第一篇：四年成功訓練教案下冊
成功訓練四年級教案下冊
第一單元
自由聯(lián)想 【課程目標】：
1、發(fā)展學生的想象力。
2、強化學生的思維流暢性?！菊n程內容】：
1、學生做想象訓練。
2、學生交流想象成果?！窘虒W過程】：
一、試一試
看到“毛毛蟲”這個詞，你會聯(lián)想到什么？
把你的聯(lián)想寫在下面的工作紙上，時間不限，越廣泛越好。
二、試一試
看到“游戲”這個詞，你會聯(lián)想到什么？ 時空不限，聯(lián)想越廣泛越好。
三、品讀成功加油站 關注學生的想象力之獨特性。
關注學生思維的流暢性和語言表達的流暢性。
第二單元
秘訣 【課程目標】：
1、培養(yǎng)學生健全的自我認識。
2、發(fā)展學生的自信心。
3、發(fā)展學生的口語表達能力?！窘虒W內容】：
1、學生主動參加試一試活動。
2、活動反思。
3、成功加油站。【教學過程】：
一、教師導入課程，說明要求。
二、學生在5分鐘的時間內撰寫游戲綱要。
三、老師提供“物品清單”。
四、交流匯報成果。
五、老師組織反思活動，學生填寫工作紙。
六、引導學生學習“成功加油站”中的內容。
第三單元
傾聽 【教學內容】
1、學習小組進行對話，體會各自的心理感受。
2、反思對話過程
3、成功加油站的內容 【課程目標】
1、發(fā)展學生的傾聽意識
2、提高學生的溝通能力 學習領域：社會適應教育 課程模塊：學會傾聽 活動模式：分組式 【教學過程】
一、導入
二、新授
1、師隨機將學生按2人一組分成若干組
2、分別給小組的兩個人“卡片1”和“卡片2”，使學生按要求做，提醒雙方在對話過程中注意體會自己的心里感受 3、5分鐘后交換卡片，再一次開始對話。
4、老師再一次要求同伴互換角色，同時給傾聽者“卡片3”，要求傾聽者嚴格按要求做，3分鐘后拿卡片3的同學與對方互換卡片，進行3分鐘對話活動。
三、引導學生反思對話過程，小組同學一起填寫工作紙
四、教師總結并學習成功加油站的內容
第四單元
圖畫記事
【教學內容】
1、團隊以圖畫的形式完成一件事情或一個故事的記敘。
2、反思團隊合作過程
3、成功加油站中的內容
【課程目標】
1、強化團隊的合作精神
2、培育團隊的創(chuàng)造力
學習領域：社會適應教育
課程模塊：學會合作
活動模式：綜合式
【教學過程】
一、導入
二、新授
1、師隨機將學生按7人一組分成若干組
2、向學生說明團隊的任務和應該注意的事項，團隊用時間擬定記事主題。
3、團隊成員分別完成自己的任務
4、團隊成員一起反思游戲和填寫工作紙
5、團隊里組織“最優(yōu)作品”評選
6、引導學生學習成功加油站的內容
三、全課總結
第五單元
評價時刻 【教學內容】
3分鐘
價。
1、學生從積極方面對他人的外貌、個性和才智進行評價。
2、學生反思自我發(fā)展水平
3、學習成功加油站中的內容 【課程目標】
1、發(fā)展學生的自我意識
2、發(fā)展學生積極評價他人的意見 學習領域:自我管理教育 課程模塊:自我認知訓練 活動模式:分組式 【教學過程】
一、導入
二、新授
1、隨機分組（10人左右為一組）
2、小組所有成員分別對每個成員的外貌、個性和才智進行評
3、每個人記錄小組給予自己的評價并反思評價活動以及自我發(fā)展的水平。
4、引導學生閱讀成功加油站中的內容
三、總結全課
第六單元 創(chuàng)新故事 【課程目標】：
1、發(fā)展學生的想象力。
2、發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力。
【教學過程】：
一、導入
二、試一試
1、教師將學生分為5人左右一組的若干個團隊。
2、針對教材中的三幅漫畫，講明團隊的任務，想象接下來的漫畫內容，并根據(jù)漫畫創(chuàng)作一個“奇特”的故事。
3、團隊成員一起研討漫畫故事的內容，填加一幅漫畫，并根據(jù)漫畫編寫和記錄故事概要。
4、組織團隊間的故事交流，評選最佳故事，并讓得分最低的小組共同表演一個節(jié)目。
三、反思
1、團隊成員反思故事創(chuàng)作過程。
2、填寫工作紙。
四、引導學生自主學習“成功加油站”中的內容。
五、總結。
第七單元 手結 【課程目標】：
1、發(fā)展學生的團隊合作精神。
2、發(fā)展學生的溝通，協(xié)調意識?！窘虒W過程】：
一、導入
二、試一試
1、游戲設計
⑴老師按10人一組把學生分為若干小組。⑵每個團隊的所有成員站成一個圓圈。
⑶團隊中的每個人先舉起自己的右手握住對面人的右手，再舉起左手握住另外一個人的左手，這樣，所有的人的手不重復地拉在一起構成一個“手鏈”。
2、團隊的任務：在不松開手的情況下，想辦法把團隊的“手鏈”解開。
3、游戲規(guī)則：
1、注意不能扭傷隊友。
2、完成任務時最少的團隊為優(yōu)勝者。
三、組織學生反思游戲過程，填寫工作紙。
四、引導學生學習“成功加油站”中的內容。
五、總結。
第八單元 傳球 【課程目標】：
1、發(fā)展學生的領導力。
2、體驗團隊合作中的組織和協(xié)調的重要性?！窘虒W過程】：
一、導入
二、試一試
1、游戲設計
⑴老師按4人一組將學生隨機分為若干小團隊。
⑵對每個團隊說明任務，在每個人只能用1個手指接觸球的情況下，將球安全的傳送到終點。
2、明確游戲規(guī)則
3、反思
三、組織學生反思游戲，填寫工作紙。
四、引導學生學習“成功加油站”中的內容。
五、總結。
第九單元
投圈 【課程目標】：
1、發(fā)展學生的領導力。
2、強化學生對“積極激勵”重要性的認識。
【教學內容】：
1、學生做“投圈”游戲。
2、學生總結反思游戲過程。
3、“成功加油”中的內容。【教學過程】：
一、老師導入課程，說明游戲規(guī)則。
二、組織學生進行游戲過程。
1、教師事先安排3個“組長”，暗中告訴他們扮演不同的“領導者”，一個是“積極鼓勵”的，一個是“瘋狂打擊”的，還有一個“無聲無息”的。
2、在將學生平均分為3個小組時，把3個“組長”分別安排到不同的小組中，同時告訴小組同學，要聽從“組長”的指揮。
3、小組同時開始“投圈”游戲，組長記錄小組每個人的成績（每個人各投10次中投中的次數(shù)）。
4、在游戲時間內，小組經過一輪“投圈”以后，自主選擇是否進行新一輪游戲（最后的成績取幾輪中的最好成績）。
三、匯報成績談感受。1、3個小組分別匯報各自的成績，并加以比較。
2、請每個小組出一名隊員談游戲中的感受。
3、請三個小組長說明自己事先受命扮演的“角色”以及自己的感受。
4、教師說明游戲的目的：讓學生明白，不同的鼓勵方式導致不同的工作效果。
四、教師組織學生反思游戲過程，填寫工作紙。
五、引導學生學習“成功加油站”中的內容。
第十單元
椅子運動 【課程目標】：
1、強化學生的團隊意識。
2、發(fā)展學生解決沖突的能力。
3、發(fā)展學生的執(zhí)行力。【教學內容】：
1、學生做“搬椅子”游戲。
2、游戲活動反思。
3、“成功加油站”中的內容?！窘虒W過程】：
一、教師導入課程。
二、組織學生進行游戲過程。
1、老師按學生人數(shù)制作3種指令紙，3種指令紙各占三分之一，保證每種指令分給三分之一學生?；顒咏Y束前，指令紙的區(qū)別要對學生保密。
2、操場上，老師事先在活動區(qū)域周圍的3個點上確定A區(qū)、B區(qū)和C區(qū)。
3、在距離三個區(qū)域10米左右的中心，讓所有學生坐在自己的椅子上聽老師布置任務。老師將三種“指令”放在同一個容器（比如紙箱）中，讓所有學生來抓鬮。學生每個人都將得到一個“鬮”，上面寫著一個指令。告訴學生不要把自己的指令告訴別人或給別人看（可讓學生把指令看完后放到另一個箱子里）。
4、老師說“開始”后，學生按“鬮”上的指令開始行動。
5、活動結束后組織學生討論問題。
三、引導學生按照工作紙上的問題反思游戲，學生填寫工作紙。
四、引導學生學習“成功加油站”中的內容。
第十一單元
優(yōu)雅的舞蹈 【課程目標】：
1、強化學生的目標管理意識。
2、提高學生策劃成功的技能。
3、發(fā)展學生的執(zhí)行力?！窘虒W內容】：
1、學生做游戲。
2、學生反思游戲。
3、“成功加油站”中的內容。【教學過程】：
一、教師導入課程，說明游戲規(guī)則。
二、組織學生進行游戲過程。
1、學生按要求分組后，音響設備開始放音樂，學生參與“舞蹈”游戲。
2、一首樂曲后（或3分鐘后），重新進行分組，再一次組織“兩人舞蹈”。
3、合并小組，組織4人一組的“舞蹈”游戲。
4、一曲之后，學生休息3分鐘；重新分組后開始新一輪4人舞蹈游戲。
三、老師引導學生反思游戲，填寫工作紙。
四、老師引導學生學習“成功加油站”中的內容。
第十二單元
想辦法 【活動目標】：
培養(yǎng)學生豎立自信意識，知道聰明不是天生的，而是后天訓練出來的。
【活動過程】：
一、試一試
1、如果我們把筆弄丟了，肯定要四處去找筆，這樣我們才能寫字。
問題：除了筆之外，還有哪些東西能用來寫字。
2、想象你正在登山的途中，肚子餓了，要想辦法解決挨餓問題。有哪些東西可以吃？
的！
匙！
第十三單元
搔首弄姿 【活動目標】：
使學生了解如果有人說“創(chuàng)造更具挑戰(zhàn)性”，那么“模仿創(chuàng)造”
二、成功加油站
1、讀一讀
2、游戲設計
3、游戲規(guī)則
4、游戲
三、反思
如果你能把勤奮和巧妙結合起來，你就擁有了通向成功的鑰
3、放松大腦想一想吧！你一定會驚奇，原來有這么多可以吃不是挑戰(zhàn)性更強了嗎？
【活動過程】：
一、試一試
1、游戲設計
全班同學按4個人一組分成若干組，每個組均站成一列縱隊。
2、每個組的第一個人擺一個姿勢并保持穩(wěn)定，然后第二個人走到前面模仿第一個人的姿勢，然后是第三個人，第四個人走到前面模仿。
3、當?shù)谝粋€人變成每個組的最后一個人時，第一個人再走到前面做一個新姿勢，這個姿勢可以和最后一個人時，第一個人再走到前面做一個新姿勢，這個姿勢可以和原來的完全不同，也可以稍有不同。其他隊員還如從前，繼續(xù)走到前面模仿。
二、反思
本單元的游戲是一個耗費體力的活動，但耗費多少體力完全取決于自己。
與同學一起反思游戲，并填寫下面的工作紙。
第十四單元
毛毛蟲 【課程目標】：
1、發(fā)展學生的口語表達能力。
2、提高學生的演講水平?！窘虒W內容】：
1、學生演講
2、“成功加油”站中的內容 【教學過程】：
一、導入
二、試一試
1、老師給學生講述一遍“毛毛蟲”的故事。
2、按10人左右分成若干小組，明確要求。
3、小組結束后，讓他們在全班同學面前講故事。
三、評選“故事大王”
四、總結
第十五單元
創(chuàng)意語句 【教學目標】：
1、發(fā)展學生的創(chuàng)新意識
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 【教學過程】：
一、激情導入
二、老師引入課程后，引導學生造句并記錄。
三、組織學生分享自己的創(chuàng)造成果，評選最佳“創(chuàng)意語句”。
四、引導學生學習“成功加油站”中的內容
五、總結
第二篇：四年上冊成功教案
成功訓練教案
四 年
王秀芳
乾安縣第七小學 2011年8月
模擬旅行
目標：
1、發(fā)展學生的“機會意識”。
2、讓學生體驗冒險與成功的關系。
3、強化學生的合作意識。
重點：體驗機會、冒險，發(fā)展“機會意識”。
難點：組織活動。教具學具：
題卡，工作紙，記錄筆，印有學生名字的成績統(tǒng)計卡，計時器 課時：2課時（連上）教學過程：
一、導入：人生好比是一場旅行。今天做一次模擬旅行。
二、游戲體驗：
1、老師說明活動要求：旅行中，每個關卡都有很多機會可利用，機會中也有很多風險考驗；每個人的選擇和表現(xiàn)決定著最后的成績。
2、過關：
第一關：3分鐘內默寫一段文章或詩歌，60分。（發(fā)分數(shù)卡，2個20分，1個10分）
第二關：機會關：可以選擇完成或放棄。選擇完成的要拿出一部分或全部的分數(shù)做抵押。2分鐘內完成：雙腳離地渡過一條5米寬的河。（后面的模仿者不能再利用前面的同學的辦法。）
第三關：用3個詞聯(lián)句，聯(lián)句要體現(xiàn)出創(chuàng)意或幽默感。60分。（大路，小鹿，鮮花）
第四關：機會關。
（1）小明和爸爸去栽樹，爸爸要求小明把10棵樹栽成5行，每行4棵。
（2）敲鑼，捕魚，提水，買油，砍柴，捆包裹，拍電報，這7個詞中的動詞大多不能互換，但有一個字可以代替所有這7個動詞。這個字應該是什么字？
第五關：2分鐘內完成一道數(shù)學題。60分。
第六關：機會關。1分鐘內，獨立設計出自畫像，并大聲喊三遍：我無所畏懼！
第七關：2分鐘內，拉到3個人，每人給20分贊助分。第八關：2分鐘內給本次游戲活動共起一個“幽默名字”，100分。
三、反思，明理：
1、放棄過關的同學：后悔嗎？談談感受。
選擇完成并成功的同學有什么感受？選擇完成但失敗的同學有什么感想？
你要感謝哪些人？
2、討論：聯(lián)系人生的旅行：人生會面臨哪些選擇？通過本次游戲，你對未來人生的選擇有什么想法？
3、總結：你從游戲中得出的結論是什么？
四、拓展：閱讀“成功加油站”《敢于冒險》
如果
目標：
1、消解學生因固化的學科知識而造成的束縛。
2、發(fā)展學生的想象力。
3、發(fā)展學生的思維流暢性。重點：發(fā)展學生的想象力。
難點：流暢思維。
教具學具：記錄筆。教學過程：
一、導入：日常生活太平淡了，很多人經常會幻想：如果——教師舉幾個關于想象的例子。
二、想象：
1、以“如果外星人在我家住一個月，那么”為主題，展開想象的翅膀。（讓幾個學生先想象，帶動其他。）能說出5中可以得到60分，列舉出12種得到100分。
2、小組交流，匯報。
3、二次想象：以“如果沒有電燈，那么”為主題展開想象。
三、總結：要敢于幻想。
聽課
目標：
1、強化學生的預習意識。
2、發(fā)展學生的學習能力。
3、培養(yǎng)學生的傾聽能力。
重點：強化學生的預習意識，掌握一般的預習方法。
難點：在比較中認識到道理。
教具學具：200字報道兩則。教學過程：
一、情境導入：
1、教師漫不經心地說：可能很多人幾天前都看過這篇報道，然后讀一篇報紙上的報道，讀完后提出10個相關問題，測試學生聽的效果如何。
2、說明：我們很重要的學習生活是“聽課”，同樣是聽課，每個人的收獲并不一樣，這是因為，聽課的效果如何，很大程度上決定于每個人聽課的技巧。二、二次測試：
1、說明：二次測試之前，老師會把要求回答的問題先告訴大家，然后再給大家朗讀。
2、讀另一則報道。
3、提問。
三、反思明理：
1、比較兩次測試結果，哪次回答的問題多。
2、反思討論：為什么同樣是聽，前后兩種“聽”的效果會有那么大的差別呢？大家一起反思討論，引導學生認識到：事先知道問題，再聽課，目的更明確，針對性更強，注意力更集中。
這給我們什么啟示呢？怎樣聽課效率高？（先預習后聽課、聽課時把重要的記在書中）
怎樣預習？
四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《課前預習》
準備：7副撲克，每副：2——10
學會玩撲克
打撲克
目標：
1、學生認識和體認“沖突”的發(fā)生。
2、學生體認“沖突”的意義和價值。
3、學習、認識各種化解沖突的方法。
重點：認識化解沖突的方法，體認合作是化解沖突的最佳方法。
難點：掌握玩牌規(guī)則。
教具學具：撲克10副，規(guī)則7張。教學過程：
一、談話導入：平時和別人有過沖突嗎？或見過別人沖突嗎？說一說，他們是怎么做的？
二、游戲體認：
1、教師和同學們一起玩兩局414和刨1，說明玩法不同，規(guī)則是不一樣的。
2、教師說明游戲要求：4人一組打牌，A1，A2，B1，B2，C1，C2，D組。給每組發(fā)打牌規(guī)則，按規(guī)則在本組打4局，在第五局贏者為冠軍，到下一組挑戰(zhàn)（A1組冠軍到C1組，C1組冠軍到B1組，B1組冠軍到A1組，A2組冠軍到C2組，C2組冠軍到D組，D組冠軍到B2組，B2組冠軍到A2組）并說明規(guī)則：任何時候都不能交流打牌規(guī)則，不允許說話；打牌過程中，如果某個牌局中四個人由于彼此沖突而無法進行比賽，四個人將全部淘汰出局，不管個人是否有理。接著進行游戲。
3、游戲開始。
教師注意：打牌規(guī)則發(fā)到每個組后，給1分鐘熟悉，可以問，讓學生掌握。待本組打完決出冠軍后收回，切記。
4、待到各組冠軍到下一組打牌后，沖突會出現(xiàn)，教師注意關注，出現(xiàn)沖突的同學都是怎么處理的，如有沖突加劇出現(xiàn)語言交流的，可默許。如出現(xiàn)激烈爭吵或爭斗的，教師可制止組織有關“沖突原因及處理方式”活動。
三、反思明理：
1、為什么一個打撲克游戲會這么難？
2、當你和別人發(fā)生沖突時，你是怎么做的，別人是怎么做的？（總結出妥協(xié)、逃避、競爭、仲裁）
3、你服從別人或別人服從你，最關鍵的是什么？（協(xié)商、溝通、合作）
四、拓展：閱讀文章《沖突散說》
“U”字陣
目標：
1、發(fā)展學生的領導力。
2、體認團隊合作要素。
3、認識到溝通的重要性。
重點：體認溝通對團隊合作的重要意義。
難點：排列“U”字陣。
教具學具：按學生年齡生日表排列的“U”字陣圖（用于檢查）；記錄各組時間的記錄表；表；在操場上畫兩個U字。教學過程：
一、談話導入：
團隊是指為了達到一個共同目標而組成的集體。生活中見過哪些團隊？團隊完成一個任務要比個人完成更容易、更高效。團隊合作需要做什么？
二、游戲體驗：
1、隨機把學生分為2組，每組15人。
2、每組學生圍成一個圓圈站立。說明團隊合作任務：站成“U”字陣。詢問學生：小組是否需要商量一下。當學生說“可以了”的時候，宣布游戲規(guī)則：
任何人在聽到游戲規(guī)則之后都不能再和同組的人說話。
團隊成員在排列U字陣時，要按照年齡和生日大小站隊，年齡最大的站在U字陣的左邊頂點，最小的站在U字陣的右邊頂點。
如果一個人站錯位置，那么他所屬的團隊完成任務的時間要被加上一分鐘。
站錯了位置的人不受罰，但他的前后兩個隊員要接受“懲罰”：背站錯的人到正確位置。
團隊間進行比賽，先正確排成U字陣的團隊獲勝。其他團隊要集體表演節(jié)目。
3、游戲開始。教師記錄各組完成時間。用學生排列表檢查學生的U字陣的正確與否。
三、反思明理：
1、你們的團隊在游戲中的表現(xiàn)怎么樣？是否產生了領導者？
2、除了語言溝通外，還可以利用什么方式達到溝通的目的？
3、為了順利完成任務，你們采取了哪些措施？
4、在這個游戲中，你感覺哪些方面對團隊來說最為重要？ 總結：溝通；計劃；領導者。
四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《結伴同行》《在合作中獲得雙贏》
改頭換面
目標：
1、發(fā)展學生的想象力。
2、發(fā)展學生的創(chuàng)造力。
3、發(fā)展學生的語言表達能力。
重點：打破思維定勢，把狼想象成善良的形象。
難點：如何打破思維定勢。教具學具：筆。教學過程：
一、閱讀激發(fā)，為打破思維定勢助跑。
1、提問：你們印象中的狼是怎樣的形象？
2、聽故事《三只小豬》
3、提出要求：改寫《三只小豬》把大灰狼塑造成善良形象。提示：大灰狼來干什么來了？為什么小豬的房子倒了？
4、閱讀參考書文章《狼的另一面》
二、打破思維定勢，創(chuàng)造性想象。
1、學生簡單交流：
大灰狼來干什么來了？為什么小豬的房子倒了？
2、學生創(chuàng)作。
3、交流。
三、明理拓展：
1、說明本節(jié)課是要發(fā)展學生的想象力，打破思維定勢。
2、閱讀“成功加油站”文章《如何讓想象更豐富》
自我介紹
目標：
1、培育學生健全的自我認識。
2、發(fā)展學生的自信心。
3、發(fā)展學生的口語表達能力。重點：讓學生懂得悅納自我的重要性。
難點：認識自己對自己的認識、悅納程度。
教具學具：無。教學過程：
一、自我介紹，了解學生自我認知、悅納程度：
1、說明自我介紹要求。
要求:7分鐘內寫一篇自我介紹稿：
①完整地說明自己的個性（性格、思想、觀念）客觀地介紹自己，包括優(yōu)點和不足。
②要說明自己的遠大理想或發(fā)展目標。③要富于幽默感。
④2分鐘內介紹完。介紹自己時，一定要看著大家，并且表現(xiàn)出充分的自信。
說明，兩分鐘內要說明這么多內容，而且要達到這么高的要求，不動腦筋思考是不行的。
2、學生撰寫自我介紹稿。
3、小組內交流：7人一組，逐一做自我介紹。
4、教師從每組中抽取一人在全班做自我介紹。（要關注學生對自我的認識是否全面、準確，讀自己的悅納程度。并進行點評。）
二、反思：
1、教師說明：成功取決于許多條件，但最基本的條件是“愛自己”。沒有什么比“討厭自己”更有害于成功的了。因此，我們要盡一切努力使自己接受自己。接受自己就要既接受優(yōu)點，也接受缺點。經常在內心中做自我表揚，會讓人感覺有更大的成功動力和自信。時時把自信展現(xiàn)在眾人面前，我們就能推動自己走向成功。勇于承認自己的缺點和不足，也是自信的表現(xiàn)。
2、引導學生反思自我認知：
①做自我介紹時，你的最大感受是什么？（鼓勵平時言談不多、自信心不強的學生。）
②你覺得自己的哪些描述會給人留下深刻的印象？ ③在追求成功的路上，你可以利用的優(yōu)勢有哪些？（關注學生的自我認識）
④哪些同學的自我介紹給你的印象最深？
三、拓展：閱讀“成功加油站”文章《甘為小花》
談判
目標：
1、強化學生的有效溝通能力。
2、發(fā)展學生的說服能力。
3、發(fā)展學生的目標管理能力。
重點：發(fā)展學生的目標管理能力和有效溝通意識。
難點：有效溝通。
教具學具：信封27個，紅、黃、藍、綠、白五種顏色的卡片各27張，1元面值鈔票270張。教學過程：
一、導入：
談判是非常重要的社會活動。你都見過哪些談判？談判是各方為了達成協(xié)議而就某個重大問題進行的會談。試想一下：談判要注意哪些要素？ 板書：目標
策略
溝通技巧
二、活動，體驗：
1、說明游戲規(guī)則：
①每人一個信封，內裝紅、黃、藍、綠、白五種顏色的卡片各1張，面值一元的代金券10張。是談判的全部資源?？梢杂缅X買卡片，或者用自己的卡片交換卡片；談判后，按手中的資源計算收益。
②計分方法：
每張卡片1分，每一元錢1分。8張同一種顏色的計20分。
9張同一種顏色的卡片計25分； 10張同一種顏色的卡片計30分；
10張任何兩種顏色的卡片，并且每種顏色為5張，計20分； 12張任何兩種顏色的卡片，并且每種顏色為6張，計30分。③談判活動共分5段，每段2分鐘；段與段之間有1分鐘“休息”。每次談判的目標自己定。每段談判時，每個人只能和一個談判對手單獨談判，即使沒有談成，也不能換對手?！靶菹ⅰ睍r間不能再有任何交談，可以分析形勢，分析自己面臨的問題，調整策略，確定下一輪的對手。
2、分發(fā)卡片。
3、活動開始。
4、同桌兩人統(tǒng)計收益，一人統(tǒng)計，一人監(jiān)督。
三、反思明理：
1、這個游戲哪個環(huán)節(jié)給你印象最深？為什么？
2、你遇到了哪些問題？
3、你認為，使談判走向成功的最主要因素有哪些？
4、你在談判前有確定目標嗎？目標是什么？后來有過調整嗎？
5、在后面的談判中，你和對手交流過前面的談判情況嗎？為什么？
6、你信任談判對手嗎？對手信任你嗎？為什么？
四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《講故事說談判》
理所當然
目標：
1、發(fā)展學生的感恩心。
2、增強學生的認知能力。重點：發(fā)展學生的感恩心。
難點：列舉出足夠的“理所當然”的例子。
教具學具： 教學過程：
一、導入：“回到家就吃上熱乎乎的飯菜”，“坐在課堂里，就應該有老師來給上課”“天下雨”有些同學認為，這些事就應該是這樣的，是理所當然的。什么是理所當然？大家的理解是“按道理說就應該這樣”你還可以舉出這樣的例子嗎？
二、活動，認知
1、列舉你認為“理所當然”的事，記錄在28頁工作紙上。
2、交流討論：針對學生舉的例子，教師引導學生分析討論：
有些事：你擁有的背后是多少人在付出。如：你坐在課堂里上課；你吃到香噴噴的蛋糕。
有些事：你擁有的，別人未必擁有，你要珍惜。如：你媽媽愛你，當有的媽媽卻不愛自己的孩子；你能呼吸到新鮮的空氣，但生活在北京的人們卻不能。如果我們不注意保護，可能就不會擁有了。
3、總結：對我們擁有的東西，要心懷感謝。
4、表達謝意：在紙上對你要感謝的人、事、物等寫一句話，說出你要謝什么。如“媽媽，謝謝你愛我?！薄疤炜?，謝謝你的湛藍?！?/p>
三、拓展：
閱讀“成功加油站”文章《感謝那只溫暖的手》和參考書文章《謝天》 課后：對你要感謝的人說出你的感謝。
機器人獵食
目標：
1、強化學生的合作意識。
2、強化學生的領導力和執(zhí)行力。
3、消除“小團隊意識”，學會團隊間協(xié)商。重點：強化合作意識。
難點：想到團隊間協(xié)商。
教具學具：糖果若干；蒙眼罩8個；記錄紙、筆。教學過程：
一、導入：構建一個優(yōu)秀的團隊需要哪些東西？
二、活動體驗：
1、說明活動任務和活動規(guī)則：
任務：A、B兩個團隊每次各出兩名同學扮演機器人和指揮者，機器人要蒙上眼睛，在指揮者的指揮下，到越過20米的界河，到結合中央取回“資源”。
規(guī)則：在此過程中，扮演機器人的同學不得說話；指揮者最少要發(fā)出一次“快跑”指令；“機器人”回到團隊后，另外兩個“機器人”才能上場。
2、活動開始：
①教師說明：有2分鐘時間用于團隊、團隊間商量。（關注團隊計劃情況）
②學生開始活動，教師分次投放資源。
③如果AB兩隊站在界河同側，教師可叫停，組織協(xié)商。④評定獲取資源情況。
三、反思明理：
①要讓團隊內有良好合作，我們要注意什么？ ②你認為在游戲開始前有協(xié)商的必要嗎？
③當指揮者讓你快跑時，你心里感覺安全嗎？你怎么做的？為什么？
四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《三個火堆》談感受。
猜人名
目標：
1、強化學生開放的心態(tài)。
2、發(fā)展學生主動關心別人、了解別人的意識。重點：發(fā)展學生主動關心別人、了解別人的意識。
難點：概括自己的真正煩惱。
教具學具：筆。教學過程：
一、導入：生活在一個班級里，應該相互了解。
二、活動體驗：
1、說明游戲規(guī)則：每個人把自己平時最大的“苦惱”寫在紙條上，可以寫三個，不允許簽自己的名字；老師收取各人的紙條，打亂重分，每個人不能分到自己的紙條；每個學生大聲讀出自己分到的紙條上的內容，然后猜測是誰寫的，并說明理由，猜不出的由另外兩個人猜，如果還是猜不中，則由寫該紙條的人說明。
2、猜人名游戲。
三、反思明理：
1、你被猜中了嗎？你猜中了幾個？
2、你認為你對其他同學有充分的了解嗎？（總結：應該了解生活在一起的人）
3、你認為別人對你有充分地了解嗎？（如果不是，是不是你的心沒有對大家開放？）
4、你認為自己的班級在“相互關心”方面做得如何？為什么？（在團隊生活中，彼此間的了解和相互關心是非常重要的事情。）
5、得知其他人有那么多苦惱，你想怎么辦？
四、拓展：閱讀參考書文章《如何搞好人際關系》《想當王后，先把丈夫當國王》
第三篇：小學三年成功訓練下冊教案
第一單元 超級訪問
教學目標：
1.發(fā)展學生的想象力，強化學生的成功意念。2.提高學生對成功規(guī)律的認識水平。3.發(fā)展學生的語言組織和表達能力。
教學重點、難點：培養(yǎng)學生的想象力，強化學生的成功意念。教學時間：一課時 教學過程: 一.導入課題：
同學們，你們想當小記者嗎？今天我們就來學習本單元：“超級訪問”。二.試一試：
1.想象你是一個小記者，你采訪的對象是孫悟空，開始你的超級訪問吧!2.說明活動要求：①學生按2人一組分為若干小組，各自獨立擬定采訪“提綱”②每小組由一個人扮演“孫悟空”另一個人做“采訪”然后互換角色③根據(jù)采訪的經歷，整理采訪筆記，填寫工作紙。三.想一想：
你認為這次采訪怎么樣？把你在采訪中提出的問題進行分類，如果現(xiàn)在確定采訪的主題，你將提出哪些問題，按照這個主題，再安排一次采訪。四.成功加油站： 要 成 功
讀短文，總結“成功”的經驗。
五.總結：要成功就要有目標，就要與人合作，就要在跌倒后再爬起來，就要自信，要堅信自己能夠成功。
第二單元 猜心
教學目標：
1.學生認識“同情理解”的意義。2.學生學習從對方角度理解別人。3.學生學習包容，寬容別人。教學重難點：學會從對方角度理解別人。教學時間：一課時 教學過程： 一.導入新課：
同學們，我們在班級這個團體中，人和人交往都有自己的“黃金定律”下面就來學習本單元.二.新課：
1.教師引導學生一幅一幅地看教材中的漫畫，分析畫中人物的行為原因，大家一起交流。
2.說一說：把你對上述情景中的人和事的看法和大家交流一下，并填寫下面的工作紙。
3.教師引導學生學習“成功加油站”內容。
三.總結：在交往中，首先要付出，要讓別人重視自己，先要關心別人，才能得到溫暖的幫助。
第三單元 小目標
教學目標：
1.強化學生的目標管理意識。2.學習目標，管理方法
教學重難點：懂得管理方法。教學時間：一課時 教學過程： 一.導入課程：
1.學生按6——7人一組分組。
2.學生獨立擬定一個星期內要實現(xiàn)的目標，內容自選。3.學生修改自己的目標，并總結制定目標時，應該注意的問題。4.引導學生學習“成功加油站”中的內容。二。學習“成功加油站”內容
三總結：無論做什么，要有自己的目標，確定自己的目標后，再將它分解成具體的小目標，朝著目標前進。
第四單元 挑戰(zhàn)迷宮
教學目標：
1.發(fā)展學生的合作意向。
2.幫助學生理解合作中應該主義的問題。3.強化學生勇于嘗試的心理。教學重難點：發(fā)展學生的合作意向。教學時間：一課時 教學過程： 一.導入新課：
同學們，今天我們一起做個游戲，需要大家要合作完成，找到通過迷宮的正確線路 二.新課：
1.教師向學生講述游戲規(guī)則，并把全體同學按10-12 人一組分為若干小組。
2.組織兩個小組同時做游戲，并記錄游戲進展。3.各組2分鐘制定一個行動計劃，開始游戲。4.教師組織學生反思游戲，并填寫工作紙。三.總結：通過本游戲使學生懂得失敗是成功之母。
第五單元 組句
教學目標：
1.強化學生的創(chuàng)造意識。2.發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力。3.提高學生的語言表達能力。教學重難點：強化學生的創(chuàng)造意識。教學時間：一課時 教學過程: 一.導言引入：
這個單元老師帶領你們做個有趣的游戲，就是老師說出幾個詞，同學們把它連成一個句子，看誰連的最精彩。二.新課：
1.引導學生用“鉛筆.飛機.香噴噴”這三個詞組成一個句子。2.要求：①組成的句子要簡短，而且要讓人明白，②用這三個詞組成4個句子。
3.和同學們交流自己組成的句子，評選出最佳創(chuàng)意作品。4.把你認為最有創(chuàng)意的句子寫在工作紙上。
三.成功加油站： 換個角度思考。
四.總結：通過本單元的學習，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，發(fā)展了學 生的創(chuàng)造性，懂得了無論遇到什么事，都要學會換位思考。
第六單元 他是誰
教學目標：
1.強化學生積極評價別人的意識。2.學生探索積極評價別人的方法。3.使學生得到積極向上的暗示。4.發(fā)展學生的語言表達能力。教學重難點：使學生得到積極向上的暗示。教學時間：一課時 教學過程： 一.激情引入：
同學們，本單元老師帶領你們做個游戲，這個游戲要考驗每個人積極評價別人的能力，團隊精神和團隊創(chuàng)造力。二.新課：
1.把學生分為兩組，并說明游戲要求。2.學生做猜人名游戲。
3.教師引導學生做游戲活動反思。4.教師講述“成功加油站”中的內容。
三.想一想： 仔細回想游戲過程：別人形容，填寫工作紙。我的話，給我印象最深的是。
四.總結： 贊美會讓人愉快，同時讓人充滿向上的力量，在同學之間要學會贊美別人。
第七單元 簡單算術
教學目標：
1.培養(yǎng)學生學會與別人溝通，關心，體貼別人。2.培養(yǎng)學生學會解決簡單的實際問題。教學重難點：學會與別人溝通。教學時間：一課時 教學過程： 一.談話引入：
同學們和老師一起做個游戲，這個游戲會讓我們了解什么呢？ 二.新課：
1.我們做擊鼓傳花，花落在誰的手里，誰就出一道算術題，看誰打的有對又快。
2.這個游戲說明了一個什么道理？
3.把自己在游戲中的感受填寫在下面的工作紙上，然后和同學們交流。三.成功加油站——價值20美金的時間。
四.總結：通過本單元的游戲，使我們懂得了，按照別人的指令辦事，是生活中常見的現(xiàn)象。不過，很多時候，我們常常在沒有弄清別人的想法之前，就匆忙做出自己的判斷，在今后活動中，要特別重視與別人深入溝通。
第八單元 復述
教學目標：1.強化學生的信息甄別意識。2.強化學生的溝通意識。教學重難點：提高學生的交往能力。教學時間：一課時 教學過程： 一.激情引入：
口頭語言是我們信息溝通的主要橋梁，不過口頭 語言在傳遞過程中很容易變得含糊不清，人們叫它“失真”。二：新課：
1.教師把學生按10人左右一組分為若干組。2.每個小組出一人和教師講述自己遇到的事。
3.小組中的同學聽到消息的學生把這件事講給同組的另一名同學聽，以此類推。
注意：每一次的信息傳遞只能在兩個人之間進行，其他人要離場。4.成功加油站： 三人成虎
（1）自由讀文
（2）思考：魏國的大臣，這樣對國王說話，目的是什么？ 三.總結：通過本單元的游戲，同學們明白了無論什么事，都不要輕信他人，要相信自己的判斷。
第九單元 闖關
教學目標：
1.發(fā)展學生的領導力和執(zhí)行力。
2.提高學生的溝通和交往水平，強化學生的團隊精神 教學重難點：強化學生的團隊精神。教學時間：一課時 教學過程： 一.談話引入：
在一個集體中，只有領導和下屬的配合得好，集體活動才能搞好。二.新課：
1.教師把全班同學分成兩組，每組選出一個“向導”其余同學蒙上眼睛。
2.“向導”指揮本小組的“盲者”通過老師劃定的路線到達目的地。3.游戲過程中“盲者”間不能說話，也不能詢問“向導”。4.游戲開始。
5.反思游戲經過，你對這個游戲有什么看法，把它寫 在工作紙上。6.學習“成功加油站”中的內容。
三.總結：本單元的游戲，使同學們明白了，無論做什么，都要密切合作，聽從指揮，才能把事情做好。
第十單元 吹牛
教學目標：
1.強化學生的創(chuàng)造意識。2.發(fā)展學生的想象力和演講能力。教學重難點：培養(yǎng)學生的演講能力。教學時間：一課時 教學過程:
一.啟發(fā)談話：
“吹牛”就是說大話，平日里人們或多或少都有“吹?！钡臅r候，所以不能全部當真，這節(jié)進行吹牛比賽。二.新課：
1.學生按6人左右一組分為若干小組。
2.布置任務：“以我們所經歷的最驚險的事”，為題在大家面前講故事，同時用3分鐘左右的時間讓學生思考。3.小組內進行“吹牛講故事”活動。
4.每個小組隨機抽取一名學生在全班同學面前演講。
三.想一想：在大家面前吹牛是什么感覺？與平時的講話有什么不同？認真總結，填寫工作紙。
四.成功加油站:講一講：我在這次比賽中的收獲。
五.課堂總結：同學們能在大家面前，講述自己編的故事，感覺 很有意思，這不但鍛煉了學生的想象力，而且發(fā) 展了學生的演講能力
第十一單元 拼圖
教學目標：
1.強化學生的合作意識。2.培養(yǎng)學生的合作能力。
教學重難點：培養(yǎng)學生從活動中怎整體會快樂的學習滋味。教學時間：一課時 教學過程: 一.激情引入：
拼圖游戲，對大家來說，是非常熟悉的。那么，這個單元的拼圖游戲會給我們帶來哪些收獲呢？ 二.新課：
1.把學生按5人一組分為若干小組。
2.每個小組分發(fā)一個裝有零散卡片的信封，說明小組任務。3.小組合作，以最快的速度把各自的信封中的卡片拼裝成一個完整的正方形。
4.游戲活動反思，并交流，填寫工作紙。5.把小組交流情況寫到工作紙上。三.成功加油站： 新龜兔賽跑
四.總結：同學們，經過本單元的游戲，你們從中學會了什么？
對，無論做什么，要一起商量，雙方合作，才做得 更好。
第十二單元 對不起！我錯了
教學目標： 1.學生學習克服認錯的心理障礙。2.學生感受認錯的必要性。教學重難點：發(fā)展學生的注意力。教學時間：一課時 教學過程： 一.導入新課：
犯錯誤在每個人的成長過程中是不可避免的，如果我們能夠坦白承認并及時加以改正，“犯錯誤”就是成功的前奏，二.新課：
1.將全班同學分為兩組，公布“快指如風”的游戲規(guī)則。2.教師宣布“奇偶數(shù)”游戲規(guī)則，組織活動。
3.犯錯誤的同學要站在同學們面前說：“對不起！我錯了！” 4.回想兩個游戲中自己和同學們的表現(xiàn)，填寫工作紙 三.學習“成功加油站” ——華盛頓的故事。1.指名讀故事。
2.說出這個故事告訴我們的道理。
四.總結：敢于承認錯誤，是一個人最起碼的品德，只有敢于承 但責任的人才能在社會上立足，才能取得別人的信任。
第十三單元 換位
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的團隊創(chuàng)造意識。2.發(fā)展學生的領導力和執(zhí)行力。教學重難點：發(fā)展學生的創(chuàng)造力。教學時間：一課時 教學過程： 一.談話引入：
同學們，本單元的游戲，一是考驗大家的合作精神。二是考驗團隊創(chuàng)造力。二.新課：
1.按10人一組，分為若干小組。
2.操場上縱向擺放報紙，每個小組11張中間空1張，其他每張報紙上站
立一位同學。
3.小組內的10名同學通過站的報紙“換位”最先按規(guī)則完成“換位”的小組為優(yōu)勝組。4.教師講解游戲規(guī)則。
5.在解決換位時，一定有很多體會，總結游戲的感受填寫工作紙。6.學習“成功加油站”中的內容。三.課堂總結：
在團隊中，要精誠合作.有矛盾要商量解決.不然的話.就會像兩只小鳥那樣.給自己.對方都造成了傷害。
第十四單元 生活大改革
教學目標：
1.發(fā)展學生的反思習慣。
2.發(fā)展學生的責任心和目標管理能力。教學重難點：強化學生的成功意識。教學時間 一課時 教學過程： 一.談話引入：
在學校里，小梅是一個很受歡迎的同學，不過.有件事，一直讓小梅感覺不自在，她下定決心要改變這種現(xiàn)象，這是為什么呢？ 二.新課：
1.自由讀課本42頁的內容，你認為自己的生活中有需要改變的行為嗎？具體說，你的哪些行為必須改變才能讓自己的感覺更好些? 2.想一想，完成42頁的工作紙。
3.說一說，時常查找自身需要改變的地方，對自己來一番改造，會給我們的生活帶來哪些好處？
4.學習“成功加油站”中的內容。
三.課堂總結：通過本單元的游戲，使我們了解了.不同的人.想法也會不同，不要強迫別人為你而改變。
第十五單元 順風耳
教學目標：1.激發(fā)和強化學生的幻想正當化意識。2.發(fā)展學生的科學幻想創(chuàng)作力。教學重難點：發(fā)展學生的幻想能力。教學時間：一課時 教學過程： 一.啟發(fā)談話：
假如我們每個人都有一雙順風耳，能夠聽清很遠很遠地方的人們說的話，那會發(fā)生哪些有趣的事呢？ 二.新課：
1.想象，每個人都有一雙順風耳，可能發(fā)生的有趣兒 事，如果你能說出5種有趣的事，你可以得到60分如果你能說出更多有趣的事，你會得到100分。
2.學生交流自己工作紙的內容，并選擇最有意思的想象。3.選擇一個最有意思的想象，編成小故事講給同學們聽。三.總結：本單元的學習，培養(yǎng)了學生科學幻想的能力和創(chuàng)造力。
第四篇：《成功訓練》教案
2016.8版四年級成功訓練教案
第（1）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日
教學內容：第一單元 模擬旅行
教學目標：1.在模擬旅行中，讓學生知道人生旅途中有很多不同的經歷，要學會面對。
2.通過訓練，使學生學會通過努力，使人生變得有意義。3.使學生學會合作。
教學重點：知道人生旅途中有很多不同的經歷，要學會面對。教學難點：學會通過努力，使人生變得有意義。教學關鍵：學生學會合作 教學方法：游戲法 教學過程：
一、試一試：
在本單元的游戲中，大家將沿一條指定的路線進行一次“旅行”，在“旅行”過程中會經歷很多事情，每個人也會面臨許多選擇。
做完游戲后，每個人都會有不同的感受。
在游戲開始前，大家一定要注意傾聽老師的指導語。
二、反思：
這個游戲說明了什么？它給人留下的最深印象是什么？游戲活動中有什么感受？
和同學們一起總結、反思游戲，并填寫工作紙。
我的總成績：
我的旅行實錄：
游戲給我的最深印象是：
我從游戲中得出的結論是： 我要感謝的人：
三、成功加油站：
讀《敢于冒險》，學生談感受。
第（2）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日
教學內容：第二單元 如果
教學目標：1.在經歷想象中，讓學生知道世界是奇幻無比的世界。
2016.8版四年級成功訓練教案
對老師提出的問題，你能準確回答的有幾個？ 第一次： 第二次：
二、試一試：
如果老師在讀文章之前把“要求回答的問題”先告訴大家，然后再給大家朗讀，效果會怎樣？
聽課筆記：
對老師提出的問題，你能準確回答的有幾個？ 第一次： 第二次：
三、反思：
為什么同樣是聽，會有那么大的差別呢？ 和同學們一起總結、反思，并填寫工作紙。
大家認為，要提高“聽課”效率，下面幾個方面重要：
大家認為，課前預習中應該做到：
四、成功加油站：
讀《課前預習》，學生談感受。
第（4）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日
教學內容：第四單元 打撲克
教學目標：1.游戲學生學會解決人與人之間的“沖突”。
2.生學會合作。
教學難點：讓學生學會解決人與人之間的“沖突”。教學難點：學會解決人與人之間的“沖突”。教學關鍵：學會合作。教學方法： 游戲法 教學過程：
一、試一試：
設計游戲：按要求進行打牌游戲。
二、反思：
這個游戲說明了什么？它給人留下的最深印象是什么？游戲活動中有什么感受？怎樣解決生活中的沖突？
和同學們一起總結、反思游戲，并填寫工作紙。
2016.8版四年級成功訓練教案
教學內容：第六單元 改頭換面
教學目標：通過活動，使學生知道在面對危險時，要用智慧戰(zhàn)勝敵人。教學重點：使學生知道在面對危險時，要用智慧戰(zhàn)勝敵人。教學難點：使學生知道在面對危險時，要用智慧戰(zhàn)勝敵人。教學方法：游戲法
教學過程：
一、試一試：
在《三只小豬》中，狼是個反面人物，它兇狠、自私…狼真的那么壞嗎？假如把狼改頭換面，讓他變成一只好狼，那會怎樣？編個故事給大家聽吧。
二、交流：
這個游戲說明了什么？它給人留下的最深印象是什么？游戲活動中有什么感受？
我編的故事《狼與三只小豬》 3成功加油站
第（7）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日
教學內容：第7單元 自我介紹 教學重點：學生學會聽課的技巧。教學難點：總結聽課的經驗。教學關鍵：學會聽課的技巧 教學方法：游戲法
教學目標：通過活動，使學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。
教學重點：學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。
教學難點：學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。
教學方法：游戲法
教學過程：
一、試一試：
2016.8版四年級成功訓練教案
在你看來，兩個團隊競爭時，最好的局面是：
要讓團隊有良好合作，我們應注意什么？
你認為游戲開始前的協(xié)商有必要嗎？為什么？
三、成功加油站《三個》
第（9）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日
教學內容：第九單元 談判
教學目標：通過活動，使學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。
教學重點：使學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。
教學難點：使學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。
教學方法：游戲法
教學過程：
一、試一試：
如果有機會用兩分鐘時間介紹自己，你會選擇那些話？ 用新設計一段文字，然后在大家面前做自我介紹。要求：1.完整地說明自己的個性，包括優(yōu)點和不足
2.要說明自己的理想和發(fā)展目標。3.要富于幽默感。
二、交流
以小組為單位，每個人站在大家面前作自我介紹。介紹自己時，一定要看著大家，充滿自信。
三、反思：
勇于承認自己的缺點和不足，也是自信的表現(xiàn)。和同學們一起總結、反思游戲中的體驗，并填寫工作紙。
你最大的感受是什么？
你覺得自己的那些描述會給人留下深刻的印象？
在追求成功的路上，你可以利用哪些優(yōu)勢？
誰的“自我介紹”給你的印象最深刻？
2016.8版四年級成功訓練教案
做一個游戲來增進相互之間的了解和理解。游戲設計：
每個人把自己平時最大的“苦惱”寫在紙條上，可以寫三個“苦惱”，但不允許簽自己的名字。
游戲一直進行到所有的紙條都猜完。
三、反思
和同學們一起總結、反思游戲中的體驗，并填寫工作紙。
你寫在紙上的內容是：
你被猜中了嗎？
你被猜中了幾個寫紙條的同學？ 你認為對其他同學有充分的了解嗎？ 得知其他人那么多的苦惱，你想怎么辦？
四、成功加油站《太陽的話》。
第（12）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日
教學內容： 第十二單元 建議
教學目標：通過活動，使學生學會給學校和老師提建議，從而使校長和老師及時改進工作中的漏洞和不足，提高工作水平。
教學過程：
一、試一試：
你認為自己的學校還存在那些管理方面的問題？提出來吧。
二、反思
和同學們一起總結、反思游戲中的體驗，并填寫工作紙。
你寫在紙上的內容是：
三、交流
大家一起交流一下，把“共識”的問題歸納出來，給校長提出合理化的建議吧！
四、成功加油站《每秒擺一下》。
第（13）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日
教學內容： 第十三單元 堅持就是勝利
教學目標：通過活動，使學生知道，一個人會不會取得成功，關鍵看他如
2016.8版四年級成功訓練教案
生的事。
教學過程：
一、試一試：
你能用活潑的語言把小貓的故事講完嗎？兩個要求：
1、繪聲繪色
2、講兩分鐘。
二、反思
和同學們一起總結、反思游戲中的體驗，并填寫工作紙。我講的故事：
同學們對我的總體評價：
三、交流
大家一起交流一下，把“共識”的問題歸納出來，一起分析原因。
四、成功加油站《如何講故事》。
第五篇：成功訓練教案
第一單元多彩心情
教學目標：
1.學生認識喜怒哀懼是正常情緒反應；
2.學生初步認識情緒發(fā)生的機制；
3.學生認識不同情緒狀態(tài)對人的生活的影響；
4.學習調節(jié)自己的心情，讓自己有一個好心情。教學時間：
一課時 教學過程：
一、談話導入：
在一天當中，你有哪些心情？是以哪種心情為主？為什么？
二、故事卡：
讀故事，提問：如果自己處于這種情緒中，會是什么心情？
三、反思：
平日里，我們總會經歷不同的心情，如：高興、生氣、煩惱、害怕等等。請你給大家講講吧！
四、畫一畫：
你能用簡單的符號或圖畫，把自己的心情描繪出來嗎？并說明一下原因。
五、完成工作紙
六、講述“成功加油站”。
第二單元腦力激蕩
教學目標：
1.發(fā)展學生的合作素質；
2.學生理解和尊重他人的思維方式和思維特點；
3.發(fā)展學生的口頭語言表達能力。教學準備：
分組，準備故事 教學時間：
一課時 教學過程：
一、談話導入: 今天我們來做一個特別的游戲，叫“合作講故事”.二、分組，說明規(guī)則: 按照課前的分組，每個小組自選故事，根據(jù)內容每人依次講述一句話，大家一起講述一個完整的故事。
三、記錄：
將小組合作完成的主要故事情節(jié)記錄到工作紙上，并與大家交流。
四、總結：
說說合作學習的感受和收獲。
五、成功小提示。
第三單元理解和信任
教學目標: 1.學生初步明確“理解”和“信任”在交往中的意義； 2.學生初步形成對自己的行為負責的態(tài)度； 3.學會以換位思考或同理心理解他人。教學資源: 操場、工作紙、鉛筆 教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入
二、新課：
1.試一試：做猜拳游戲（室外）2.談一談：你在游戲中的感受？ 3.填一填：教材9頁工作紙。
三、鞏固
學習成功加油站——《兩個朋友》 談談你的感受。
四、小結
如果你迷路了，要及時找警察幫助，或者打電話向你最信賴的人求助。
第四單元說你說我
教學目標:
一、學生形成對自我個性的積極評價；
二、學生學習欣賞自己，悅納自己；
三、學生對他人個性的認識和尊重。教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入
二、新課
1.試一試：用一種事物比喻自己。2.寫一寫：填寫12頁工作紙。
3.說一說：試著用前面的方法贊賞同學。4.填一填：教材13頁工作紙。
三、學習成功加油站
閱讀《你自己覺得呢》，并談談自己的感受。
四、小結
第五單元
同舟共濟
教學目標：
一、學習感受他人的需求；
二、學習共同面對危機和困難；
三、尋找創(chuàng)造性的解決問題的辦法。
教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入
二、新課
1.想一想：有五個小朋友面臨著生命危險，他們只有一直能站5只腳的小船，怎么才能讓5個小朋友都登上小船脫險呢？ 2.交流。
3.分組制定方案。4.匯報結果。5.演示。
6.想一想：假設一張報紙就是一只小船，在這只船上能站10名同學嗎？ 7.組內同學試一試。
三、學習成功加油站
閱讀《螞蟻與鴿子》，談談你的感受。
第六單元學會感恩
教學目標：
一、學生知道對那些平常事物應該感恩；
二、學生能夠自主培育感恩之心。教學時間：
一課時 教學過程：
一、導入
二、新課
1.想一想：生活中有哪些事或人值得我們感謝？ 2.匯報：先在組內交流，再指名說。3.寫一寫：18頁工作紙。
三、學習成功加油站
《擁有一顆感恩的心》 1.師范讀 2.領讀 3.自由讀
4.談談自己的感受
四、成功小提示
五、全課小結
第七單元眾說畫謎
教學目標：
一、訓練學生思維的靈活性；
二、開發(fā)學生的發(fā)散思維；
三、激發(fā)學生的想象力；
四、激發(fā)學生的問題意識。教學過程：
一、導入
二、新課
1.出示圖畫
（1）讓學生猜想，這可能畫的是什么？（2）討論（3）匯報
（4）填寫教材中的工作紙 2.學生自主學習其余三幅圖畫 3.師小結
三、學習成功加油站
閱讀《面對難題》后談感受
四、全課小結
第八單元
自建規(guī)則 教學目標：
通過本單元學習，使學生懂得生活中要遵守規(guī)則的重要意義，養(yǎng)成自覺遵守各種規(guī)則的好習慣。
教學過程：
一、導入
二、新課
1.想一想：我們生活中都有哪些規(guī)則？ 2.談一談：這些規(guī)則合理嗎？
3.議一議：你認為哪些規(guī)則是應該修改的？ 4.填一填：教材23頁工作紙。5.試一試：給自己制定一條規(guī)則。6.讀一讀；成功小提示
三、學習成功加油站
閱讀《風箏》并談談自己的體會
四、全課小結
第九單元看世界
教學目標;
一、學生理解觀察力的重要性；
二、學生感悟和總結觀察的要領。教學過程：
一、導入
二、新課
1.看一看 教材27頁圖
公共汽車是開往A站，還是開往B站？為什么？
2.做一做：下圖的ABCDE中，哪一幅圖可以和左圖拼出一個完整的三角形來？ 3.游戲：一個同學在大家面前做一個動作，然后讓人來猜。
三、學習成功加油站
四、全課小結
第十單元負責讓我們長大
教學目標;
一、學生了解社會責任的承負與個人成長之間的關系；
二、學生自覺承負一定的社會責任。教學過程：
一、導入
什么是責任？
二、新課
1.說一說：自己目前承擔的責任有哪些？ 2.寫一寫：31頁工作紙
3.談一談：你還想在家里或班上承擔哪些責任？ 4.填一填：31頁工作紙
三、成功小貼士
四、學習成功加油站
1.閱讀《志向遠大的小鷹》 2.談談自己的感受。
五、全課小結
第十一單元幻想無限
教學目標：
一、發(fā)展學生對他人的離奇幻想的接納態(tài)度；
二、開發(fā)學生的想象力。教學過程：
一、導入
二、新課
1.想一想：你有哪些怪想法？ 2.說一說：說出你的怪想法
3.寫一寫，畫一畫：把自己的怪想法寫出來或者畫出來
三、成功小提示
四、學習成功加油站
1.自由讀臺灣兒童詩二首 2.理解詩意 3.背誦 4.比賽
五、小結
第十二單元續(xù)個故事給大家聽 教學目標：
一、開發(fā)學生的思維；
二、發(fā)展學生的想象力；
三、對學生進行社會適應教育。教學過程：
一、導入
二、新課
1.講故事《獅子與老虎》 2.續(xù)編故事 3.組內交流 4.全班交流
5.寫一寫
37頁工作紙
三、成功小貼士
閱讀成功小提示
四、小結
第十三單元另類圖畫 教學目標
一、激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣；
二、增強學生的創(chuàng)造力； 教學過程：
一、導入
二、新課
1.看一看，說說圖形的特點？（由五個點連接而成）2.想一想：用五個點還能連成什么圖形？ 3.畫一畫：
4.試一試：拿出六張同樣大的紙，把他們整齊疊好，然后用一個尖東西把他們穿五個洞，在這六張紙上，分別把五個洞連接起來，畫出六幅不同的畫。
三、成功小提示
四、小結
第十四單元考驗 教學目標：
一、發(fā)展學生的記憶力；
二、培養(yǎng)學生的觀察力；
三、強化學生的注意力。教學過程：
一、導入
二、新課
1.游戲規(guī)則：4人一組，輪流選一個同學做主持人，準備十樣不同的東西放在桌上，請小組同學看半分鐘，然后主持人拿出一樣東西，把剩下的九樣留下，請各位同學通過回憶在自己的紙上寫或畫出拿走的是哪樣東西，和大家對照一下，是否準確。2.游戲開始
三、成功加油站
學習《簡單》，說說感受
四、成功小提示
五、小結
第十五單元運氣球
教學目標：
一、強化學生的合作心理；
二、激發(fā)和發(fā)展學生的雙贏意識。教具準備：
五顏六色的氣球、打氣筒等。教學過程：
一、導入
二、新課
做游戲
1.講解游戲規(guī)則 2.學生游戲 3.談感受
4.填寫46頁工作紙
三、成功小提示
四、小結
點擊咨詢 