第一篇：《我這樣學(xué)習(xí)》參考教案

《我這樣學(xué)習(xí)》教案

教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動內(nèi)容?！白灾鲗W(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式?！扒谒忌茊枴辈捎昧送鈬鴥晌粋ト说墓适伦鲣亯|，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心,教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。

2、相關(guān)的格言和諺語。第一課時(shí)：自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

活動

一、說一說（出示課件）

學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名匯報(bào),大家評議誰的方法好?；顒?/p>

二、評一評，講一講 看書10-11頁

說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好。學(xué)生思考，指名回答?；顒?/p>

三、說說自己最喜歡的課程

/ 3

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推?；顒?/p>

四、練一練（出示課件）學(xué)生練習(xí)鞏固 板書設(shè)計(jì)： 自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要有好方法 第二課時(shí)：勤思善問 教學(xué)過程： 故事導(dǎo)入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。

3、教師總結(jié)牛頓和愛迪生的故事。（出示課件）活動

一、召開“勤思善問”故事會

1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流。

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。

3、學(xué)生談一談自己的體會。

（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動

二、看一看，說一說 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流，指名匯報(bào)。

（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）

活動

三、拓展資源（出示課件）

出示課外探索課件，讓學(xué)生善于從生活中的小事中發(fā)現(xiàn)大道理。

/ 3 板書設(shè)計(jì)： 勤思善問

學(xué)習(xí)中要多觀察多思考 第三課時(shí)：從做中學(xué) 教學(xué)過程：

活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的

看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）

活動

二、各小組展示自己的作業(yè)

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。

活動

三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑（出示課件）課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作。動手又動腦，收獲真不少?；顒?/p>

四、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)： 從做中學(xué)

動手又動腦收獲真不少 教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白學(xué)習(xí)要講究方法，善于思考，做學(xué)習(xí)的小主人。

/ 3

第二篇：7課《我這樣學(xué)習(xí)》參考教案

《好學(xué)——我這樣學(xué)習(xí)》教案

教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動內(nèi)容?！白灾鲗W(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理?！皬淖鲋袑W(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心,教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。

2、相關(guān)的格言和諺語。第一課時(shí)：自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

活動

一、說一說（出示課件）學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名匯報(bào),大家評議誰的方法好?；顒?/p>

二、評一評，講一講 看書10-11頁

說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好。學(xué)生思考，指名回答。

活動

三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。活動

四、練一練（出示課件）學(xué)生練習(xí)鞏固 板書設(shè)計(jì)： 自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)要有好方法

第二課時(shí)：勤思善問 教學(xué)過程： 故事導(dǎo)入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。

3、教師總結(jié)牛頓和愛迪生的故事。（出示課件）

/ 2 活動

一、召開“勤思善問”故事會

1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流。

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。

3、學(xué)生談一談自己的體會。

（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動

二、看一看，說一說 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流，指名匯報(bào)。

（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）

活動

三、拓展資源（出示課件）

出示課外探索課件，讓學(xué)生善于從生活中的小事中發(fā)現(xiàn)大道理。板書設(shè)計(jì)： 勤思善問

學(xué)習(xí)中要多觀察多思考 第三課時(shí)：從做中學(xué) 教學(xué)過程：

活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的

看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）

活動

二、各小組展示自己的作業(yè)

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。

活動

三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑（出示課件）課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作。動手又動腦，收獲真不少?；顒?/p>

四、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)： 從做中學(xué)

動手又動腦收獲真不少 教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白學(xué)習(xí)要講究方法，善于思考，做學(xué)習(xí)的小主人。

/ 2

第三篇：《我該不該這樣做》 教案

《我該不該這樣做》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的好孩子。

2、知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會對不該做的事說“不”，有自我保護(hù)意識，自尊自愛。

2、在沒有約束的情況下，不做不該做的事。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、設(shè)置情境，談話導(dǎo)入

1、相信大家都聽過或許還看過，中央電視臺的一個(gè)節(jié)目——實(shí)話實(shí)說，它之所以成功，在于每個(gè)人都能說出自己的心里話，實(shí)話實(shí)說。今天，我們在此也要來個(gè)實(shí)話實(shí)說，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。

2、我還帶來了一位嘉賓——小機(jī)靈樂樂。大家歡迎。

二、小品表演，明辨是非

1、樂樂要考大家一下，誰知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽聽。

2、請大家實(shí)話實(shí)說，談?wù)勀阍鯓涌创夏高@樣的做法。

3、小丁是個(gè)很聰明的四年級學(xué)生，最近他交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。學(xué)生小品表演。

4、老師為什么讓學(xué)生必須在監(jiān)護(hù)人的陪伴下才能進(jìn)網(wǎng)吧呢？說說你所知道的、了解到的有關(guān)網(wǎng)吧的消息，教師時(shí)當(dāng)?shù)难a(bǔ)充指導(dǎo)該怎樣上網(wǎng)。

5、你想，小丁知道去網(wǎng)吧是錯(cuò)誤的，為什么還是跟著去了呢？

6、實(shí)話實(shí)說，如果你是小丁，你會怎么做呢？

7、樂樂，對這又有什么看法呢？出示樂樂的話：

孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個(gè)良好的成長環(huán)境。近朱者赤，近墨者黒，結(jié)交什么樣的朋友對我們很重要。而我們更應(yīng)該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠(yuǎn)離那些不該做的事。要學(xué)會對別人說“不”。

三、自主學(xué)習(xí)，知道要說“不”

樂樂的話很有道理，我們確實(shí)應(yīng)該好好想想。咱們接著實(shí)話實(shí)說。

1、你的朋友買了最新的卡通片，正是你買不到的大片，這時(shí)，他來找你一起到他家看，你怎么辦？

2、可要是這時(shí)你作業(yè)沒有做完，你會怎么做呢？

3、有個(gè)叫小強(qiáng)的同學(xué)也碰上了這樣的事，我們來看看書中他是怎么做的。你認(rèn)為小強(qiáng)會不會去呢？為什么？

4、那么小強(qiáng)會怎么說呢？

四、過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡單的寫到“拒絕屋”中，把他們關(guān)在屋子里。

五、總結(jié)

我們實(shí)話實(shí)說，我們懂得了很多。在生活中，很多時(shí)候都需要我們?nèi)ミx擇，我們要仔細(xì)想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對不該做的，要堅(jiān)決的說“不”，學(xué)會拒絕。

第二課時(shí)

一、小品表演：

小強(qiáng)的朋友買了最新的卡通片，正是小強(qiáng)買不到的大片，這時(shí)，他來找小強(qiáng)一起到他家看，可是，小強(qiáng)的作業(yè)沒有做完，小強(qiáng)就對著他的朋友大聲喊：“沒看見我正做作業(yè)了嗎！”

1、先看個(gè)小品，注意小強(qiáng)的話。

2、大家對小強(qiáng)這樣的做法怎么評價(jià)？（肯定立場和指出拒絕時(shí)的不足）

3、提出問題：看來，怎樣拒絕別人，怎樣說“不”還挺有學(xué)問的。我們在碰到不該做的事時(shí)要學(xué)會拒絕別人，那么應(yīng)該怎么拒絕呢？

二、合作學(xué)習(xí)

1、你們平時(shí)都用什么方法來拒絕別人呢？隨機(jī)分條出示拒絕的方法并進(jìn)行補(bǔ)充。（1）你可以直接拒絕。（2）你也可以間接拒絕。（3）你可以讓別人替你轉(zhuǎn)告。（4）你還可以用實(shí)際行動來表示拒絕。

2、這都是好方法，不過在拒絕的時(shí)候關(guān)鍵是要對不同的時(shí)間、不同的場合、不同的人、不同的事選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?，否則，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強(qiáng)選擇的方法就不夠好，你覺得小強(qiáng)該怎么說比較好?

3、還記得那個(gè)去網(wǎng)吧的小丁吧，如果當(dāng)初小丁能夠控制住自己，堅(jiān)決抵制不該做的事，他該怎么做呢？

4、什么時(shí)候該用實(shí)際行動表示拒絕呢？

三、問題練習(xí)

1、樂樂給大家出了難題，如果是你，你們會怎么做呢？出示6種情景：（1）好朋友要抄你的作業(yè)。（2）考試的時(shí)候，同桌向你要答案。

（3）你的同學(xué)放學(xué)猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參加校體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練。（4）好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓(xùn)那個(gè)人。（5）評優(yōu)秀少先隊(duì)員時(shí)，好朋友叫你不要投他的競爭對手一票。（6）媽媽讓你把水龍頭開小一點(diǎn)，這樣水表就不走了，水費(fèi)就少交了。

2、小組選擇一個(gè)難題，討論該怎么做，怎么說，準(zhǔn)備表演。

3、表演，評議

四、小演講

我們在“拒絕屋”里關(guān)住了許多我們曾經(jīng)拒絕過的事，那當(dāng)時(shí)你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當(dāng)時(shí)做得好嗎？選一個(gè)你印象最深刻的講給大家聽。注意鼓勵(lì)。

五、總結(jié)，提出希望

第四篇：我是這樣學(xué)習(xí)語文的

我是這樣學(xué)習(xí)語文的我的學(xué)習(xí)語文的主要體會是：上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)，多閱讀文章，勤練習(xí)寫作，掌握考試的答題技巧。主要是這樣做的：

一是上課認(rèn)真聽講，按要求完成作業(yè)。因?yàn)閷Ｐ穆犞v會清楚地記住老師講課的要點(diǎn)，回家后稍作整理，就可以扎實(shí)記牢。這樣學(xué)習(xí)會事半功倍。我的作業(yè)都是獨(dú)立完成，當(dāng)然，遇到個(gè)別難題也會請教老師或家長。由于是自己動腦寫出的東西因此印象會格外深刻。課本中文章是漢語的精華，是語文的基礎(chǔ)知識。這部分一定要按照老師的要求，該背的重點(diǎn)課文或者主題要熟練背過，要求聽寫的關(guān)鍵字詞在理解的基礎(chǔ)上全部扎實(shí)記牢。

二是提高閱讀能力要多讀。我喜歡讀書。讀書為我學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。從我認(rèn)識字開始，我就開始自己閱讀書籍。很多好朋友都知道，我有好多的書，有三書架六百多本，各式各樣的書都有，有兒童文學(xué)、童話、歷史故事、科學(xué)等等，像“七色狐叢書”、“國際大獎小說”、“小布老虎叢書”等我?guī)缀醵甲x了一遍，每天放學(xué)回家，寫完作業(yè)，大部分時(shí)間用來讀書，通過讀書我豐富了知識，開闊了視野，提高了閱讀能力，也積累了大量的美詞美句。

三是提高作文水平要多留心、多觀察、多動筆。有些同學(xué)覺得寫作文難，覺得沒什么好寫的。我覺得，主要是平日對身邊發(fā)生的事不留意造成的。我每天都會看中央電視臺的“百家講壇”、“走近科學(xué)”“探索發(fā)現(xiàn)”等節(jié)目，了解時(shí)事、了解歷史，豐富知識。其中只要有我所感興趣的、讓我感動的人或事，我都會隨時(shí)把它記下來，這為我的作文積累了大量的寫作素材。寫文章時(shí)，把平時(shí)讀書時(shí)記下來的各種素材在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加進(jìn)文章中，使文章更加生動。我還把老師精心批改好的作文背下來，作為范文記在腦子里。

四是考試答題要有技巧。比如：答題之前靜下心認(rèn)真審題，看清具體要求。答題時(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求答一題對一題?；A(chǔ)知識像看拼音寫詞語、縮句擴(kuò)句、修改病句等要全部答對，不能丟分。閱讀部分，應(yīng)該把短文仔細(xì)多默讀幾遍，讀準(zhǔn)邏輯重音，徹底理解文章的含義，再按要求答題。答題后還要把答題內(nèi)容再讀一遍看看有沒有錯(cuò)字或不通順的地方。寫作文時(shí)必須先審2-3遍題，把要求看好，理清思路之后再動筆。對于沒見過的作文，我就將平日積攢的素材從腦中調(diào)出來，現(xiàn)場組織作文。作文開頭一定要吸引人，老師才有興趣看下去。文章要主題鮮明、詳略得當(dāng)、要有細(xì)節(jié)、有“包袱”、有亮點(diǎn)。如果遇到曾經(jīng)練過或類似的作文，考試時(shí)可以將老師精心修改的范文直接套上去，或者比照著寫。這樣就比現(xiàn)場組織作文更簡單了。

第五篇：3我是這樣學(xué)習(xí)的

3、我這樣學(xué)習(xí)

------------------總第5——8 課時(shí)

備課人/備課日期： 許興喜 3.8

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。

4、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。

教師準(zhǔn)備

1、課件。

2、教師資料收集。

學(xué)生預(yù)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生收集資料。

2、初讀課文10-15頁內(nèi)容。

一、你是如何寫作業(yè)的？

活動

一、你是如何寫作業(yè)的

學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？

指名匯報(bào)

大家評議誰的方法好

活動

二、評一評，講一講

出示課件或看書10-11頁

說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好

學(xué)生思考，指名回答

活動

三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

活動

四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法

早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃；

多提問，善觀察；

常積累，勤總結(jié)

主題2：勤思善問

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)第三課 我這樣學(xué)習(xí)。

俗話說，“活到老，學(xué)到老?！崩蠋熋刻煲苍賵?jiān)持天天讀書學(xué)習(xí)，那么如何學(xué)習(xí)才能更有效果呢？首先，就要做好預(yù)習(xí)。下面檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

一、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、檢查預(yù)習(xí)提綱。

2、提問：指名說一說。

二、分組合作學(xué)習(xí)。（不能做樣子，流于形式要用心看書，用心思考，發(fā)表自己的見解。老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決。）

分四個(gè)大組，四人一個(gè)小組，前排的一行轉(zhuǎn)過身子與后面的學(xué)生對臉看書研究：分配學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）、第一小組：南面的兩行同學(xué)，學(xué)習(xí)課本第10頁內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)部分。沒有老師和父母的督促，你能自覺地學(xué)習(xí)嗎？

（二）第二小組：中間靠南的兩行同學(xué)，研究自主學(xué)習(xí)第十一頁內(nèi)容。

（三）第三小組。中間靠北的兩行同學(xué)，自學(xué)第二部分內(nèi)容：勤思善問。

（四）第四小組：北面的兩行同學(xué)，自學(xué)課本第13頁內(nèi)容，先閱讀想一想，再談自己的看法：

四、檢查合作學(xué)習(xí)情況，選一個(gè)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

第一小組匯報(bào)：

1、第一小組匯報(bào)：問題：沒有老師和父母的督促，你能自覺地學(xué)習(xí)嗎？

2、課本第10頁三幅圖分別告訴我們什么？你有什么看法。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)好方法：

早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃；

多提問，善觀察；

常積累，勤總結(jié)

4、讀一讀，記一記，平時(shí)要多這樣做！師作簡單解釋。

第二小組匯報(bào)：

1、說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好？

2、你是怎樣自主學(xué)習(xí)的？（四個(gè)小組分組研究同一個(gè)問題。）

3、老師指不同小組的同學(xué)說一說？

第三個(gè)小組匯報(bào)：選一個(gè)小組匯報(bào)。

老師口述：善于觀察，勤于思考，你就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。

1、閱讀牛頓的故事后，你有什么感受與啟發(fā)？

2、閱讀愛迪生的故事后，你有什么感受與啟發(fā)？

3、拓展：名人讀書學(xué)習(xí)的故事還有很多，你能通過查找的資料，告訴大家嗎？

4、讀收集到的名人談讀書的名言、格言、諺語。

5、老師講述自己讀書學(xué)習(xí)的故事。

（1）看錄像：周老師的書房。

（2）老師講述自己讀書學(xué)習(xí)的方法。

A、做筆記，寫感受。

B、堅(jiān)持寫日記。

C、寫批注。

D、摘錄。

第四個(gè)小組匯報(bào)：

1、問題：榜樣的力量是無窮的，課本13頁上介紹了哪些學(xué)生勤思善問的學(xué)習(xí)清醒的呢？

2、選一個(gè)小組匯報(bào)。談啟發(fā)：在學(xué)習(xí)和生活中要多想多問！

五、課上活動：說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己用什么樣的方法學(xué)好它。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

六、談收獲，總結(jié)全文：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？完成下面的限時(shí)作業(yè)：

限時(shí)作業(yè)：

（一）、判斷對錯(cuò)，對的在括號內(nèi)打?qū)μ?，錯(cuò)的打叉。

1、課前抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)，課下要及時(shí)復(fù)習(xí)。（）

2、課余時(shí)間可以多看課外書，或者發(fā)展特長。（）

3、考試前開夜車抓緊復(fù)習(xí)可以提高考試成績。（）

4、作業(yè)要獨(dú)立完成，不會的問別人，不應(yīng)抄襲他人的。

5、我喜歡一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不愿意與他人合作交流。（）

6、誠實(shí)比一百分更重要。（）

7、學(xué)問，就是遇到問題就問。（）

8、我們不僅要學(xué)習(xí)書本知識，還要在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。（）

（二）、今后你打算如何讀書學(xué)習(xí)？

1、————————。

2、————————。

3、————————。

主題3：從做中學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

活動一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的

看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）活動

二、各小組展示自己的作業(yè)

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受

活動

三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑

課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。

會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作，動手又動腦，收獲真不少。

活動

三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

限時(shí)作業(yè)

一、寫出自己是怎樣預(yù)習(xí)的？

1、——————

2、——————

3、—————

二、我的發(fā)現(xiàn)：寫出你了解的其他同學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)的？

1、學(xué)會觀察。

2、————。

3、——————。

反饋矯正

1、對學(xué)生做的限時(shí)作業(yè)進(jìn)行反饋糾正。

2、對學(xué)生不明白的問題進(jìn)行分析指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)

3、我是這樣學(xué)習(xí)

一、自主學(xué)習(xí)。

二、勤思善問：

觀察

思考

調(diào)查

教學(xué)反思

1、學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，老師過于相信學(xué)生，老師要檢查預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生。

2、老師要善于引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，調(diào)動學(xué)生積極舉手。

3、學(xué)生會的少講，學(xué)生疑惑的細(xì)講、精講。