第一篇：教案,色彩漸變

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分感知色彩漸變給畫面帶來的的起伏、韻律、層次等效果，體味色彩漸變在繪畫、攝影、自然及生活中的神奇魅力！

2、學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。

3、.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力與動手能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。

教學(xué)程序

一、欣賞導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：老師在來的路上撿到一葉樹葉，我覺得非常漂亮，帶給大家欣賞。你們覺得這片落葉什么地方最漂亮？（顏色）

具體看看，有哪些色？（黑、紅、黃）對，有黑色漸漸變成紅色，再漸漸變成黃色。這個就是色彩的漸變

今天，老師帶大家來領(lǐng)略下色彩漸變的神奇美妙的魅力。

2、板書課題：哆來咪——色彩漸變

二、深入了解：

1、欣賞觀察：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 欣賞有漸變效果的圖片

提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

2、掌握規(guī)律

A:教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

B:討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? C:學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

3、出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

課件展示色彩明度的推移漸變。

4、嘗試作業(yè)：

看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

色彩工具

作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

學(xué)生作業(yè)

體驗效果

1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

2．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件出示作業(yè)要求。

賞評拓展

1．賞評作業(yè)。

2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

第二篇：色彩純度漸變

色彩純度漸變

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識。

(2)操作目標(biāo)：掌握純度漸變的調(diào)色方法。．

(3)情感目標(biāo)：通過調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表

現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)難點：掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。

三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配。

·回顧明度漸變的有關(guān)規(guī)律及相關(guān)色彩知識。

·教師示范純度漸變的調(diào)色方法，同時掛出相應(yīng)教學(xué)掛圖，對照上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生仔細觀察、思考相應(yīng)問題：

1．老師選用的顏色跟上節(jié)課有不同之處嗎?

2．調(diào)色一定是像明度漸變一樣加入白色或黑色嗎?如果不是，加入了其他什么顏色?

3．純度漸變到最后，色彩有什么變化?它跟明度漸變有何區(qū)別?

-結(jié)合范圖，教師示范和提出的相應(yīng)問題，試說說你對純度漸變的理解，教師在學(xué)生較為理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)純度漸變的概念。

·欣賞書本上的范例、教學(xué)掛圖及構(gòu)思較為有趣的畫面，欣賞后師生共同構(gòu)思，確定色彩畫鉛筆稿。

·分組進行調(diào)色練習(xí)。使用美術(shù)工具，保持教室內(nèi)整潔。

一大組：選擇一種原色或間色，逐漸調(diào)入灰色進行純度漸變的調(diào)色練習(xí)。

另一大組：選一種純凈色，逐漸加入它的對比色(作業(yè)均以水粉色調(diào)色，鼓勵有色彩畫基礎(chǔ)的學(xué)生，創(chuàng)作較為有趣的畫面，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生則可以做色塊或色條的排序練習(xí))。

進行作業(yè)時，指導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)色，在明度漸變時，也必然影響它的純度，一塊純色在純度漸變時也一定會改變明度嗎?

·學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進行評價。

第三篇：色彩的漸變(少年宮教案)

色彩的漸變 教學(xué)課題：色彩的漸變 教學(xué)目標(biāo)：

1、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美。

2、學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。

3、掌握立體造型的簡單方法。

教學(xué)重點：了解色彩、形體漸變的規(guī)律，掌握調(diào)配顏色的方法。教學(xué)難點：掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

5．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

6．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 7．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化?

二、認識現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

三、掌握規(guī)律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

四、嘗試制作

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

五、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、賞評拓展

1．賞評作業(yè)。

2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

第四篇：色彩的明度漸變（范文模版）

色彩的明度漸變

教學(xué)目的：

1、認識領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，了解明度、純度的概

念和明度漸變的調(diào)配方法。

2、操作領(lǐng)域：通過明度漸變的練習(xí)，體會漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作的方法。

3、情感領(lǐng)域：體驗明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細致的工作態(tài)度。

教學(xué)重點：

了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計。

教學(xué)難點：

1、草稿圖的設(shè)計，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。

2、漸變的技法要點和添色時的均勻有致與靈活運用。教具學(xué)具

師：課件、毛筆、水粉顏料

生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等 教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

1、師：“同學(xué)們，先來欣賞一組圖片，看看你能從圖片中發(fā)現(xiàn)什么？”（多媒體來展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細的漸變，紙盒的體積大小的漸變

……

把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。）

2、趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。二.介紹知識

明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個設(shè)計的色彩效果的基礎(chǔ)。

按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在

10種明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節(jié)奏，這樣可以增強高調(diào)色的色彩力度。

低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時，加強冷暖對比可以增強低色調(diào)的生動感。

三、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。

如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。

四、欣賞范圖：

如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？ 讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2.欣賞美術(shù)書中的圖片 3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

交流、發(fā)表意見，了解、熟練概念。五.交流

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？

師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。

六.創(chuàng)作 1.老師示范：

教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

2.學(xué)生練習(xí)： 要求：

1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。2.用水粉顏料色完成作業(yè)。七評價學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1.評出“最佳效果獎”。

2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎? 3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善? 八.延伸

尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。

點彩游戲

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：通過觀察探究，感知色彩空間混合的視覺效果，了解色彩空間混合的基本原理；

技能目標(biāo)：通過嘗試，能選擇合適的色彩，運用恰當(dāng)?shù)狞c彩方法進行臨摹或創(chuàng)作；

情感目標(biāo)：從游戲中體驗點彩的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。

教學(xué)重難點：

1、運用空間混合原理進行領(lǐng)沒獲創(chuàng)作。

2、進行空間混合的色彩選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：點彩范畫，大師作品打印稿，水粉顏料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解點彩畫派的相關(guān)知識，搜集塑料瓶、紙拎袋、紙箱等。

教學(xué)過程：

一、探究導(dǎo)入 1.出示黃藍點的作品。

說說從這幅畫中你看到了什么顏色。

近處看這幅畫，是由藍色和黃色兩種顏色的點組成的。今天我們就一起來體驗點彩游戲的樂趣。

2．揭示課題《點彩游戲》

二、初步嘗試

1．如果想表現(xiàn)橙色，但不能用橙色，我們可以怎么畫？紫色呢？ 2．嘗試在作業(yè)紙上用點彩的方法裝飾：一組的同學(xué)裝飾成橙色，一組的裝飾成紫色，第三組人選兩種相似的顏色，第四組任選兩種對比色。兩人合作完成。

3．用展板展示畫好的作業(yè)，學(xué)生說一說方法。

二、欣賞探究

1．其實，點彩畫不僅僅是我們玩的游戲，這種畫法由來已久，課前請同學(xué)們了解的有關(guān)點彩畫派的知識，請向大家介紹一下。

點彩畫派是運用圓點繪畫方法作畫的畫派。點彩畫派源于法國。19 世紀(jì)末，由法國畫家喬治·修拉首先提出并實踐。點彩派對光和色進行了分解，創(chuàng)造出一種用筆觸的繪畫技法，把原色中的紅色一條條涂在畫面上，再在紅的筆觸下面平行地涂上藍的筆觸，站在一定距離看上去，畫面的兩種色彩恰好混合成紫色。修拉以及西涅克，把物理學(xué)上色彩分解與綜合的方法運用于繪畫上，又創(chuàng)造出一種圓點繪畫的方法。他們覺得用圓點比用長條的筆觸畫出來的畫效果更好，不再在調(diào)色板上調(diào)合顏色運用筆。

2．欣賞大師作品：修拉《大碗島星期天的下午》

每一部分都是由上千個并列的互補色小筆觸色點組成，近看時畫面像是布滿了純色小點的碎裂面，但退遠觀之，這些小點卻好像融匯出一片圖景，創(chuàng)造出一種未曾有過的量麗色彩和令人迷醉的朦朧感。

3．欣賞點彩畫作品，四人小組欣賞一幅，找一找局部的顏色。4．欣賞完大師的作品，下面來看看，同學(xué)們筆下的點彩作品。欣賞學(xué)生作品。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

看得出，很多同學(xué)已經(jīng)等不及了，下面，我們就開始創(chuàng)作自己的點彩畫作品。

學(xué)生作業(yè)要求：用點彩畫法裝飾帶來的廢舊物品，畫的內(nèi)容，可以對以前的作業(yè)進行改畫，可以臨摹大師作品的局部，還可以現(xiàn)場創(chuàng)作一幅畫。

四、展示評價

將做好的作品放在教室前方的桌子上，教師針對有創(chuàng)意的作品進行點評。

第五篇：色彩的明度漸變

第1課 色彩的明度漸變

一、教材分析：

本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。

2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫、毛筆、水粉顏料

生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

五、教學(xué)過程：

一.練習(xí)、觀察

今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？

老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細觀察色彩的變化）與平時調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）

這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）

二.介紹知識

明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個設(shè)計的色彩效果的基礎(chǔ)。

按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個等級，即存在10種。明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強色相的對比節(jié)奏，這樣可以增強高調(diào)色的色彩力度。

低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時，加強冷暖對比可以增強低色調(diào)的生動感。

三.欣賞

如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？ 讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片 3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 四.交流

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？

師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。

五.創(chuàng)作

1.老師示范：

教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

2.用水粉顏料色完成作業(yè)。六.評價

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

七.延伸

尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。