第一篇：《第十二課 沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》四年級(jí)下冊(cè)

第十二課 沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎

【教材分析】

《沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎》是由四川省教育科學(xué)研究所編寫，四川出版集團(tuán)、四川教育出版社所共同出版的小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第十二課。其主要內(nèi)容包括：

一、搜索引擎和它的基本使用方法 ；

二、巧用關(guān)鍵詞查找信息；

三、查找圖片；

四、按搜索引擎的分類目錄查找信息；

五、按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢。本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，時(shí)間為40分鐘，教學(xué)重點(diǎn)放在二、五部分的教學(xué)上。

新教材將義務(wù)教育的信息技術(shù)劃分為五個(gè)階段。四年級(jí)屬于第二階段，是技能形成的重要階段。本課被安排在《初步認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)》，《瀏覽網(wǎng)頁》，《收藏網(wǎng)站信息》之后，《網(wǎng)頁信息保存和使用》以及《利用網(wǎng)絡(luò)制作你的旅游行程路線圖》之前，是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的進(jìn)一步培養(yǎng)，也為后面教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)方法】

通過第九課《初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)》、第十課《巧用瀏覽器》以及第十一課《收藏自己喜歡的網(wǎng)站》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)和基本的操作能力。所以本課在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作探究法、講授式教學(xué)法、情境式教學(xué)法，讓學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試操作，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并請(qǐng)學(xué)生示范，肯定他們的成績(jī)，以鼓勵(lì)他們自主探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力。利用關(guān)鍵詞查找信息以及按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置問題，讓學(xué)生思考、探索、嘗試、并最終解決問題，加深印象。【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解搜索引擎和它的基本使用方法。

2、掌握巧用關(guān)鍵詞查找信息的方法。

3、掌握查找圖片的方法，能夠按要求查找圖片。

4、了解按搜索引擎的分類目錄查找信息方法。

5、掌握按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢的方法

二、過程與方法目標(biāo)：

通過探究、演示、小組合作學(xué)習(xí)、比賽等方式讓學(xué)生掌握在網(wǎng)絡(luò)上查詢信息的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中感受本課知識(shí)在生活、學(xué)習(xí)中的價(jià)值。

2、通過搜索引擎也能搜索到同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上的發(fā)言、評(píng)論和文章，所以我們要文明上網(wǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

利用關(guān)鍵詞查找信息；按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢。【教學(xué)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確設(shè)置關(guān)鍵詞，結(jié)合分類項(xiàng)目綜合查詢信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體廣播教學(xué)教室。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)幫助資料一份，課前通過凌波電子教室發(fā)放到每臺(tái)學(xué)生機(jī)的桌面?！窘虒W(xué)過程】

導(dǎo)入：

同學(xué)們今天我們先來做一個(gè)手工——折紙船，誰會(huì)折紙船？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試一試。學(xué)生中有很多甚至全班同學(xué)都不會(huì)折紙船，這時(shí)老師用幾十秒的時(shí)間用紙折出一只紙船。同學(xué)們想不想看著自己親手折的紙船在小河中順?biāo)グ?，你們想不想學(xué)折紙船啊。

老師告訴你們，網(wǎng)上有很多這方面的學(xué)習(xí)資料，而且老師也是在網(wǎng)上學(xué)會(huì)的哦。哪位同學(xué)能告訴我，怎樣才能找到這些學(xué)習(xí)資料呢？前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)根據(jù)網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站了。但是現(xiàn)在我們不知道教人折紙船的網(wǎng)站?。∪绻覀儧]有網(wǎng)址或者事先不知道在哪個(gè)網(wǎng)站能查到我們需要的信息，該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們開始自學(xué)書上P70—P73內(nèi)容。

新課：

一、搜索引擎和它的基本使用方法

任務(wù)一：

1、出示自學(xué)要求并板書： A、什么是搜索引擎？

B、嘗試用網(wǎng)頁搜索器查找信息。（以折紙船為例）

2、教師巡視輔導(dǎo)。

3、抽生匯報(bào)自學(xué)情況。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)情況并補(bǔ)充不足。

A、介紹概念，搜索引擎——在互聯(lián)網(wǎng)上，有一些專門為我們查找信息提供服務(wù)的網(wǎng)站，我們把它叫做搜索引擎，也叫網(wǎng)頁搜索器。并簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)主要的網(wǎng)頁搜索器。B、教師或?qū)W生演示使用網(wǎng)頁搜索器——百度查找信息 以折紙船為例：

第一：在IE瀏覽器地址欄中輸入：http://004km.cn,進(jìn)入“百度”網(wǎng)站。

第二、在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞“折紙船”，選擇搜索對(duì)象為“網(wǎng)頁”，然后單擊“百度一下”按鈕。

單擊相關(guān)網(wǎng)頁的超級(jí)鏈接，即可瀏覽這些網(wǎng)站。還沒有弄懂的可以看桌面上的《12課學(xué)習(xí)幫助文檔》 任務(wù)二：

同樣以折紙船為關(guān)鍵詞用谷歌查找，看看能找到多少篇與折紙船相關(guān)的網(wǎng)頁。找到的網(wǎng)頁與用百度找到的網(wǎng)頁相同么？

小技巧：有時(shí)我們用這種搜索引擎無法搜索到想要的信息的時(shí)候，我們可以換一種搜索引擎搜索試試。

二、巧用關(guān)鍵詞查找信息（板書）

我們找到的相關(guān)網(wǎng)頁很多，能不能把范圍縮小來查找呢？下面我們就來學(xué)習(xí)巧用關(guān)鍵詞查找信息。（小組合作學(xué)習(xí)）

任務(wù)三：（在任務(wù)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行）

1、在結(jié)果中查找（折紙船的教程）

2、增加關(guān)鍵詞（折紙船的教程 視頻）

學(xué)生小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)（通過廣播教學(xué)方式演示給大家看）。

3、教師小結(jié)。

A、提問：用這三種關(guān)鍵詞分別進(jìn)行搜索時(shí)，哪個(gè)得到的內(nèi)容范圍更窄？這個(gè)結(jié)果說明什么？ B、討論并小結(jié)：關(guān)鍵詞的增加，使搜索的范圍變小了，但是不能盲目添加關(guān)鍵詞。（板書）

任務(wù)四：

以“小說”為關(guān)鍵詞查找信息； 以“中國小說”為關(guān)鍵詞查找信息； 以“中國兒童小說”為關(guān)鍵詞查找信息。

提問：用這三個(gè)關(guān)鍵詞查找信息時(shí)，哪個(gè)得到的內(nèi)容范圍更窄？這個(gè)結(jié)果說明什么？

討論并小結(jié)：關(guān)鍵詞設(shè)置得越準(zhǔn)確，搜索的范圍越窄，查到的信息也越準(zhǔn)確。（板書）

三、查找圖片

如果同學(xué)們覺得看折紙船教程文字很麻煩，哪我們還可以看折紙船教程圖片。介紹演示圖片查找方法。

任務(wù)五：為“橋”搜索相應(yīng)圖片

四、按搜索引擎的分類目錄查找信息（板書）

如果難以確定恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，我們還可以采用“分類查找”的辦法查找相關(guān)信息。比如我們想了解歷史上的今天，可以這樣查找：（教師示范）

1、在百度的主頁單擊欄目選項(xiàng)按鈕“更多”，就可以得到分類目錄。

2、單擊常用搜索，--萬年歷你就可以看到分類目錄中的“歷史上的今天”

3、選擇具體的日期查詢后，單擊右邊上面的歷史查詢按鈕，你就可以知道歷史上的某一天都發(fā)生了哪些重大事件。

五、按分類和關(guān)鍵詞綜合查詢

任務(wù)六：結(jié)合兩種方法，以九寨溝為例。以景點(diǎn)，交通，住宿、門票價(jià)格等關(guān)鍵詞在百度中查詢相關(guān)信息。（學(xué)生操作-小組合作學(xué)習(xí)，并請(qǐng)兩位學(xué)生用教師機(jī)在大屏幕上示范）

1、進(jìn)入百度搜索網(wǎng)站（板書）

2、找到常用搜索分類目錄（板書）

3、找到社區(qū)服務(wù)的“百度旅游”并點(diǎn)擊進(jìn)入百度旅游。（板書）

4、找到熱門旅游地，便可以了解到重要的景點(diǎn)信息；找到景點(diǎn)路線圖可看行走路線查看。

5、找到住宿，則可以了解到相關(guān)信息。

6、探究活動(dòng)P78-79 教師巡回指導(dǎo)。

7、小結(jié)

展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。并對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

操作實(shí)踐，鞏固方法

1、提出“搜索大比拼”比賽規(guī)則，學(xué)生根據(jù)要求完成比賽

2、巡視查看完成情況

3、總結(jié)比賽情況

總結(jié)：

1、請(qǐng)生談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)掌握了哪些知識(shí)，有什么感受。

2、師生一起回顧查尋信息的相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)反思】

一、可取之處：

1、合理的利用教材

本課總共分為包括5個(gè)部分。而學(xué)校每堂課為40分鐘，無法在一堂課中完成所有教學(xué)內(nèi)容，因此根據(jù)在生活中使用的實(shí)際情況，我將教材進(jìn)行了重新整理、組合，在第1課時(shí)里，重巧用關(guān)鍵詞查找信息，輕分類查找信息；重關(guān)鍵詞結(jié)合分類綜合查找信息，輕單一方法查找信息。

2、給出幫助文檔，讓學(xué)生可以自學(xué)，培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、不足之處

由于在前半部分花掉過多時(shí)間，使學(xué)生在完成任務(wù)“搜索大比拼”時(shí)的時(shí)間不夠，沒能解決實(shí)際問題。

再有就是在教學(xué)巡視過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子喜歡在“地址欄”中直接輸入要查找的信息關(guān)鍵詞，也能搜索到需要的信息，這點(diǎn)雖然教材中沒有，但作為教師更應(yīng)好好研究，以便引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際使用。

第二篇：《弟子規(guī)》第十二課教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》第十二課教學(xué)設(shè)計(jì)

煌固小學(xué)

楊一青

教學(xué)內(nèi)容：

朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時(shí)。晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手。

教材分析：

第十二課是《弟子規(guī)》第四章“謹(jǐn)”篇中的第一課。引導(dǎo)學(xué)生做事謹(jǐn)慎、修身養(yǎng)性是本大章的教學(xué)主題。韻文部分“朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時(shí)”教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該珍惜寶貴的時(shí)光，“惜時(shí)”這一教學(xué)主題的開展也是為后面完成“謹(jǐn)”篇當(dāng)中做事謹(jǐn)慎這一大主題的首要條件。

“晨必盥，兼漱口；便溺回，輒凈手”是告訴我們要從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以達(dá)到修身養(yǎng)性。洗臉、刷牙、漱口這些衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)都已完成的不錯(cuò)，因此教師要從生活中挖掘出更多的衛(wèi)生好習(xí)慣來約束其行為?！皻v史小故事”《聞雞起舞》旨在告誡學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品格，抓緊時(shí)間，勤奮好學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、能正確流利地朗讀本課，做到熟讀成誦。

二、理解本課大意，了解相關(guān)故事。

三、能聯(lián)系生活實(shí)際，提高正確的道德認(rèn)識(shí)，珍惜時(shí)間，做好每一件事。

四、結(jié)合日常生活，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維的特點(diǎn)教學(xué)中應(yīng)以讀為主，讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組交流中，在合作學(xué)習(xí)中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，讓學(xué)生在讀中受到潛移默化的熏陶，讓弟子規(guī)學(xué)習(xí)成為學(xué)生快樂的精神體驗(yàn)的過程。

通過故事、游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生更好地理解文本思想內(nèi)容，更加鮮明地揭示教育主題。教學(xué)中注意由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再用理論去指導(dǎo)行為實(shí)踐。

教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？想聽的小朋友馬上靜下來、坐端正、認(rèn)真聽！

2、課件播放“貓頭鷹的啟示”

3、聽了這個(gè)故事后，你們喜歡誰呢？用一句話夸夸它吧！

喜鵲是那樣認(rèn)真地練習(xí)本領(lǐng)，老師同樣希望小朋友們也像喜鵲這樣，認(rèn)真地去學(xué)習(xí)弟子規(guī)知識(shí)。看看今天孔老先生給我們帶來了哪些教誨呢？請(qǐng)把書翻到/頁。

二、熟讀經(jīng)典，展示個(gè)性韻味

1、學(xué)生自由讀文，并向他們提出以下具體要求：

a、輕聲自由讀文2-3遍，遇到生字詞多讀幾遍，直到基本讀通順為止。b、遇到生字要自己想辦法認(rèn)識(shí)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的字詞要在下面標(biāo)上“---”。c、教師來回巡視，檢查學(xué)生自讀情況，幫助學(xué)生解決標(biāo)有“---”的字詞。

2、范讀|：由教師范讀課文，同時(shí)向?qū)W生提出明確要求： a、教師讀的時(shí)候，小朋友的手要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了 b、邊聽邊想老師讀的怎樣，準(zhǔn)備評(píng)一評(píng)老師

3、練讀：（想不想像老師這樣讀呢？）激勵(lì)學(xué)生采用多種方式練讀，一直讀到學(xué)生字音正確，通順、流利為止（同桌對(duì)讀，合作讀，開火車接力讀）

4、指名讀，不對(duì)處糾錯(cuò)再讀。

5、吟詠：（師）告訴大家一個(gè)竅門：古人讀書講究吟詠，讀的入情后還要搖頭晃腦，甚至身子也會(huì)跟著節(jié)奏晃動(dòng)，你們?cè)囈辉嚕纯茨懿荒茏x出屬于自己的韻味？

三、借助譯解，深思其意

1、師：光讀通讀順還不夠，咱們看不看能不能在“譯解”的幫助下，自己讀懂文本的大概意思（學(xué)生默讀，師指點(diǎn):可以小聲說一說，不明白的地方可以和邊上的同學(xué)商量商量）

2、學(xué)生反饋，教師鼓勵(lì)：自己能讀懂一個(gè)詞，一個(gè)句話都是很了不起的收獲。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)板書：（珍惜時(shí)間）（良好衛(wèi)生習(xí)慣）

4、師：書讀通了，意思也明白了，同學(xué)們能試著背出來嗎？

四、學(xué)以致用，知行統(tǒng)一

通過剛才的誦讀，我們已經(jīng)明白了韻文中留給我們的教誨了，那現(xiàn)在我們就來用用它們。

1、續(xù)編故事：剛才我們聽過“貓頭鷹的啟示”這個(gè)故事了，故事中的貓頭鷹成了我們班同學(xué)眼中不受歡迎的人，那現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們借助今天學(xué)到的知識(shí)幫助貓頭鷹，明天它該怎么做，請(qǐng)你們幫它想想？

2師：真精彩，原來同學(xué)們也明白了 “一日之在于晨，一生之計(jì)在于勤?！睘榱私o同學(xué)的精彩發(fā)言一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，我請(qǐng)同學(xué)們欣賞動(dòng)畫《聞雞起舞》

3、指名學(xué)生，用一句話夸夸祖狄

4、孩子們，讓我們像祖狄那樣抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)吧！老師這里有句話送給同學(xué)們。請(qǐng)你讀：“少壯不努力，老大徒傷悲。”教師解釋。

5、播放明明不講衛(wèi)生的視頻 指名學(xué)生評(píng)價(jià)其行為

6、在弟子規(guī)中我們知道了要“珍惜時(shí)間”“良好衛(wèi)生習(xí)慣”，剛才我們也運(yùn)用了這些知識(shí)去幫助了貓頭鷹和明明，那現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的生活上來寫寫自己今后準(zhǔn)備將在這兩方面怎么做呢？你準(zhǔn)備怎么珍惜時(shí)間，怎么去養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？不會(huì)的字可以用拼音書寫。（請(qǐng)學(xué)生來完成板書中“行”的內(nèi)容）

五、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行

1、今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，相信大家也有很多的收獲，那剩下的時(shí)間，老師將讓大家自由支配，你準(zhǔn)備怎么做呢？開始吧！

2、老師來回巡視學(xué)生的支配情況。

3、表揚(yáng)自由時(shí)間內(nèi)安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，例如背誦韻文，整理書包，看小故事??

4、總結(jié)：時(shí)間是無價(jià)之寶，老師希望同學(xué)們能做時(shí)間的主人，合理安排好時(shí)間，做好自己的每一件事。

六、作業(yè)布置：

1將今天學(xué)到的內(nèi)容背給家長聽 2說說身邊人珍惜時(shí)間的一件事

七、|板書設(shè)計(jì)：

知

珍惜時(shí)間

良好衛(wèi)生習(xí)慣

行

我要早點(diǎn)起床。我不睡懶覺。??

我不亂丟垃圾。我要勤洗手。??

（學(xué)生補(bǔ)充完成）

第三篇：第十二課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

七（4）班班情簡(jiǎn)介、近期存在問題分析及整治措施

七（4）班現(xiàn)有學(xué)生50名，他們大部分來自鎮(zhèn)小原六（2）班，少部分來自中心校本部，極少數(shù)從外地轉(zhuǎn)入。

第四篇：第十二課 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.明確內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的區(qū)別，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。3.初步掌握調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

4.能夠主動(dòng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

了解調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)和調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）觸動(dòng)我心

有一群男孩在一位老人家門前大聲嬉鬧，玩得很開心。幾天過去了，喜愛清靜的老人覺得難以忍受。于是······ 設(shè)計(jì)意圖：

用故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考故事后的小問題，引出本課的主題——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。問題：

為什么孩子們?cè)僖膊辉傅嚼先说拈T前玩耍？

（二）心靈課堂

體驗(yàn)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小調(diào)查

心理學(xué)家認(rèn)為，老師應(yīng)經(jīng)常通過觀察來有意識(shí)地注意和識(shí)別學(xué)生可能存在的動(dòng)機(jī)問題······ 設(shè)計(jì)意圖：

用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小調(diào)查的形式，分解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方方面面，幫助學(xué)生較全面地了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

體驗(yàn)活動(dòng)二：激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

張梅學(xué)習(xí)成績(jī)一般，于是，父母給她報(bào)了許多興趣班。張梅并不清楚自己到底喜歡什么，父母讓學(xué)什么就學(xué)什么······ 設(shè)計(jì)意圖：

（1）利用身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的動(dòng)機(jī)。

（2）分析身邊的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)外部冬季和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，并了解兩者對(duì)維持與推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的不同作用。問題：

故事中的三位同學(xué)，你覺得維持和推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是什么？

與同學(xué)交流，看看大家的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都有哪些？用不同顏色的筆把它們區(qū)分出來。

你覺得外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的作用有何不同？

維持和推動(dòng)你學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有哪些？外部動(dòng)機(jī)更多還是內(nèi)部動(dòng)機(jī)更多？對(duì)此，你有何感受？

（三）心路指南

一般來說，內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部動(dòng)機(jī)更能持久地推動(dòng)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，所以不能盲目地排斥外部動(dòng)機(jī)······ 設(shè)計(jì)意圖：

通過介紹一些方法，幫助學(xué)生初步了解激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

（四）心動(dòng)行動(dòng)

美國心理學(xué)家耶克斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率是呈倒“U”形的關(guān)系······ 設(shè)計(jì)意圖：

1.課外知識(shí)拓展，介紹耶克斯—多德森定律。2.介紹學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。

第五篇：第十二課 建立個(gè)網(wǎng)頁 教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課

建立個(gè)人網(wǎng)頁

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《建立個(gè)人網(wǎng)頁》是第四單元的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的一課，本課主要指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)與退出FrontPage 2000、在網(wǎng)頁中輸入美化文字、插入圖片等知識(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看，跟以前學(xué)習(xí)Word內(nèi)容相似。為了防止學(xué)生在制作網(wǎng)頁時(shí)出現(xiàn)盲目性、隨意性，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)行整合，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生制作網(wǎng)頁的能力。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出FrontPage 2000； 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中輸入和美化文字； 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入圖片； 掌握打開、保存網(wǎng)頁的方法。2．能力目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)FrontPage 2000軟件、建立簡(jiǎn)單網(wǎng)頁，掌握網(wǎng)頁文字的輸入、編輯、保存等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)

通過作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中輸入和美化文字； 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入圖片。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中輸入和美化文字； 學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入圖片。

學(xué)情分析

本課面向六年級(jí)學(xué)生，由于因特網(wǎng)的普及，學(xué)生已具備網(wǎng)頁概念，已初步掌握了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識(shí)，因特網(wǎng)的信息服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內(nèi)容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，學(xué)生容易產(chǎn)生輕視心理，自行操作，動(dòng)手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。積極引導(dǎo)學(xué)生，解決本課重點(diǎn)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。

教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較教學(xué)法。所用課時(shí)

2課時(shí)。

教學(xué)環(huán)境

多媒體機(jī)房。4人為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)生出任組長。教師針對(duì)學(xué)生的能力水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到各個(gè)小組的力量均衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺(tái)或機(jī)房配備廣播系統(tǒng)，整個(gè)機(jī)房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：我們常常暢游在網(wǎng)絡(luò)世界里，欣賞圖片、下載歌曲，甚至可以及時(shí)地與人聊天、視頻。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富的資源，成了我們與別人交流的重要手段。我們也可以利用網(wǎng)頁展示自我，與更多的朋友交流。制作網(wǎng)頁的軟件工具有多種，F(xiàn)rontPage 2000就是其中的一種。由于FrontPage 2000與Word 2000的界面非常相似，會(huì)用Word的同學(xué)學(xué)起來會(huì)覺得很輕松。今天我們就來學(xué)習(xí)FrontPage 2000。（板書：初識(shí)FrontPage 2000。）

師：首先請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)FrontPage 2000，啟動(dòng)FrontPage 2000后可以直接在編輯區(qū)內(nèi)編輯網(wǎng)頁了。

教師演示操作啟動(dòng)FrontPage 2000，向同學(xué)們介紹FrontPage 2000界面。

二、講授新課

（一）建立簡(jiǎn)單網(wǎng)頁 輸入文字

師：與編輯Word文檔相似，我們可以直接在編輯區(qū)輸入文字。（板書：輸入文字。）教師演示操作在編輯區(qū)輸入文字。

（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究

投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)贔rontPage 2000中，輸入以下文字： 寶貝小豬的家 個(gè)人檔案 姓名：××× 昵稱：××× 網(wǎng)名：寶貝小豬；

愛好：電腦、上網(wǎng)、科技小制作、足球； 理想：做個(gè)電腦工程師，遨游太空； 最喜歡的人：爸爸、媽媽； 最崇拜的科學(xué)家：愛迪生； 最喜歡的球星：貝克漢姆； 喜歡的卡通片：《寶貝豬》、《機(jī)器貓》、《貓和老鼠》； 最愛吃的零食：果凍；

最喜歡的運(yùn)動(dòng)：游泳、騎自行車、踢足球。教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師提醒學(xué)生注意：在輸入文字時(shí)，當(dāng)一行的長度超過窗口的顯示范圍時(shí)，F(xiàn)rontPage 2000會(huì)自動(dòng)換行；沒有超過窗口顯示范圍，想要另起一行時(shí)，在Word中按“Enter”鍵就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”鍵，如果直接按下“Enter”鍵，則會(huì)空一行，重新開始一個(gè)段落。教師展示學(xué)生作品。修飾文字

師：在網(wǎng)頁中輸入文字后，我們?cè)賮砜纯慈绾涡揎椢淖?。在FrontPage 2000中對(duì)文字的修飾與在Word中基本相同。但要注意，由于網(wǎng)頁是在網(wǎng)絡(luò)上給其他瀏覽者觀看的，如果瀏覽者的計(jì)算機(jī)中沒有安裝相應(yīng)的字體，網(wǎng)頁中的文字可能顯示不出來，那樣我們漂亮的網(wǎng)頁就會(huì)顯得混亂了。所以，制作網(wǎng)頁時(shí)最好使用標(biāo)準(zhǔn)字體，少用一些特殊、新奇的字體。下面請(qǐng)同學(xué)們修飾文字。

（三）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究

投影廣播任務(wù)：將文字設(shè)置成以下效果。

教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生完成后展示學(xué)生作品。圖片插入和調(diào)整

師：修飾好文字后，我們還可以在網(wǎng)頁中插入圖片，利用圖片會(huì)使我們的網(wǎng)頁更生動(dòng)，在FrontPage 2000中插入圖片的方法與在Word 2000中插入圖片的方法基本相同。但調(diào)整圖片位置的方法略有不同。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起操作。（板書：圖片插入和調(diào)整。）教師演示操作：

步驟1：插入圖片后，選定要調(diào)整的圖片，右鍵單擊“圖片屬性”。步驟2：在打開的“圖片屬性”對(duì)話框中選擇“外觀”。步驟3：選擇合適的參數(shù)，直到將圖片調(diào)整到合適的位置。步驟4：點(diǎn)擊文件中的“保存文件”，將網(wǎng)頁命名為“寶貝小豬的家.htm”。網(wǎng)頁文件的擴(kuò)展名是“.htm”，我們可以使用網(wǎng)頁瀏覽器打開網(wǎng)頁文件。

（四）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究

投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)頁右上角再插入一幅圖片，并將圖片調(diào)整到合適的大小。結(jié)束語

師：同學(xué)們，在這節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了FrontPage 2000，學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁中插入和美化文字圖片。為我們今后的網(wǎng)頁制作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，你們肯定會(huì)制作出更加漂亮的個(gè)人網(wǎng)站。

三、授課完畢，課程總結(jié)

本節(jié)課主要講了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出FrontPage 2000； 2．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中輸入和美化文字； 3．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中插入圖片； 4．掌握打開、保存網(wǎng)頁的方法。

四、課堂作業(yè) 投影廣播任務(wù)：

1．到網(wǎng)上尋找其他小朋友的個(gè)人主頁，看看它們各有些什么特色； 2．選擇自己感興趣的主題，創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁。

教學(xué)反思

Frontpage 2000是Office家族中的一員。在開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重將Word 2000所學(xué)制作網(wǎng)頁的知識(shí)遷移過來，降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生比較Frontpage網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與Word做網(wǎng)頁的區(qū)別，從而讓學(xué)生在知識(shí)遷移中有重點(diǎn)有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)。因此，本課的內(nèi)容主要依靠學(xué)習(xí)者的自主探究和任務(wù)解決，教師在學(xué)生探究之后給予總結(jié)性知識(shí)，使學(xué)生有一個(gè)整體的把握，同時(shí)幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。此外，筆者覺得在教學(xué)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：（1）課堂教學(xué)內(nèi)容要減少，理論性要降低。（2）要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查資料、閱讀資料，并思考。（3）增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)上討論，可以使許多學(xué)生同一時(shí)刻在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見。設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)該要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，并有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮。此外，教師應(yīng)該給學(xué)生強(qiáng)調(diào)做網(wǎng)站應(yīng)該先建立站點(diǎn)，要有整體的規(guī)劃。