欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      六年級(jí)下冊(cè)《編輯幻燈片》教案分析陜教版范文

      時(shí)間:2019-05-12 18:59:08下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)下冊(cè)《編輯幻燈片》教案分析陜教版范文》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《六年級(jí)下冊(cè)《編輯幻燈片》教案分析陜教版范文》。

      第一篇:六年級(jí)下冊(cè)《編輯幻燈片》教案分析陜教版范文

      六年級(jí)下冊(cè)《編輯幻燈片》教案分析陜

      教版

      第3課 編輯幻燈片

      教學(xué)目標(biāo)添加新的幻燈片。

      在幻燈片中插入圖片。

      添加聲音的影片。

      幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):在幻燈片中插入圖片。

      難點(diǎn):幻燈片背景顏色設(shè)置。

      教學(xué)過(guò)程一.添加新的幻燈片

      在幻燈片視圖模式下,單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令,彈出“新幻燈片”對(duì)話框。這時(shí)又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。

      選擇一種版式,如“空白”版式。

      單擊“確定”按鈕。這樣,新幻燈片就插入了。

      二、在幻燈片中插入圖片。在幻燈片視圖模式下,單擊“插入”菜單,將指針指向“圖片”,指向“來(lái)自文件”這時(shí)系統(tǒng)彈出“插入圖片”對(duì)話框,找到圖形文件后。選擇要插入的圖形文件后,單擊“插入”按鈕。

      三、添加聲音。在幻燈片視圖模式下,把需要插入聲音的幻燈片作為當(dāng)前幻燈片,在菜單欄中單擊“插入→影片和聲音→文件中的聲音”命令。這時(shí)系統(tǒng)彈出“插入聲音”對(duì)話框,找到相應(yīng)的聲音文件,單擊“確定”。

      四、幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

      1、幻燈片的復(fù)制單擊要復(fù)制的幻燈片,單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令。

      2、幻燈片的移動(dòng)。

      將演示文稿切換到幻燈片瀏覽視圖方式。選中并單擊要移動(dòng)的幻燈片。按住鼠標(biāo)左鍵,拖動(dòng)幻燈片到所需的位置后松開(kāi)鼠標(biāo)。

      3、幻燈片的刪除。選中并單擊要?jiǎng)h除的幻燈片,在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。

      三、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握了如何編輯幻燈片了,大家掌握得較好。

      第二篇:編輯幻燈片教案

      《編輯幻燈片》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:(1)添加新的幻燈片;(2)在幻燈片中插入圖片;(3)添加聲音的影片;(4)幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

      過(guò)程與方法:在傳授學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的能力以及終于學(xué)習(xí)的技能。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)和與他人溝通的能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):在幻燈片中插入圖片。

      2、難點(diǎn):在幻燈片中插入影片和聲音 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      (播放帶有圖片以及聲音的課件)談話:同學(xué)們,我出示給你們的這些幻燈片里的什么東西讓你們感覺(jué)新鮮的?(漂亮的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè))那同學(xué)們想不想學(xué)呢?(想)我看看有多少同學(xué)愿意跟隨老師一起去弄清楚這倒底是怎么做出來(lái)的呢?(同學(xué)們紛紛踴躍舉手)好,那么下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起看看這倒底是怎么弄的。老師相信,在同學(xué)們弄明白以后做出來(lái)的幻燈片一定比老師的漂亮!

      二、探索新知

      1、添加新幻燈片

      教師一邊演示步驟學(xué)生一邊跟著做。

      打開(kāi)PPT。在幻燈片視圖方式下,單擊菜單欄中的“插入”——“新幻燈片”——選擇一種版式,如“空白”版式——“確定”

      同學(xué)們邊做邊說(shuō)步驟。教師板書。

      學(xué)生分小組練習(xí),教師巡視指導(dǎo),然后抽學(xué)生上機(jī)示范 老師提問(wèn):添加好幻燈片之后同學(xué)們看看電腦屏幕和剛才老師出示的幻燈片有什么區(qū)別。(空空的,什么都沒(méi)有,就像一張白紙)那同學(xué)樣想加一些什么進(jìn)去呢?(圖片、聲音)好,下面我們就先來(lái)一起回憶一下五年級(jí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)word時(shí)圖片是怎么將圖片進(jìn)去的呢?(同學(xué)們紛紛回憶,指名回答:點(diǎn)菜單欄里的插入—圖片—來(lái)自文件—選擇圖片—確定)

      2、在幻燈片中插入圖片

      同學(xué)剛才已經(jīng)復(fù)習(xí)了word中圖片插入的方法,那么請(qǐng)同學(xué)樣就用word中的方法在幻燈片中插入圖片看看能不能成功呢?請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)機(jī)演。并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。同學(xué)們紛紛踴躍嘗試并得出答案(在幻燈片中插入圖片的方法和word中幾乎一模一樣)。好,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊幕脽羝胁迦胍环娔X中你認(rèn)為最漂亮的圖畫,并調(diào)整圖片大小為幻燈片的版面的一半為宜。同學(xué)們能不能完成?(能)提示:仔細(xì)觀察剛才插入的圖片,用鼠標(biāo)單擊一下看看四周有什么變化,這些變化有什么作用。

      學(xué)生分小組練習(xí),教師巡視,指導(dǎo)并抽學(xué)生上機(jī)演示并說(shuō)明為什么選這幅畫的原因。

      3、在幻燈片中添加聲音和影片

      好,剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么插入圖片了,也知道了老師的幻燈片為什么這么漂亮了呢?可是,老師的幻燈片里的聲音是怎么弄的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)圖片的插入方法進(jìn)行探索,不明白或做不出來(lái)的可以討論

      教師巡視指導(dǎo)。

      待學(xué)生都做完以后提問(wèn):同學(xué)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中還有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生提問(wèn):老師,我們的聲音做好以后怎么聽(tīng)不到呢?老師解惑:(提示:你們看到多了一個(gè)小喇叭了沒(méi)?戴上你們的耳機(jī),雙擊小喇叭,聽(tīng)到?jīng)]?)這里每個(gè)學(xué)生都高興得手舞足蹈。

      同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么在幻燈片中播放音樂(lè)了,那么同學(xué)看看自己的幻燈片里的小喇叭在幻燈片的正中間美不美觀呢?(不美觀)那我么來(lái)對(duì)小喇叭進(jìn)行調(diào)整,方法:將光標(biāo)移到小喇叭上左鍵單擊小喇叭選中不放,拖到不影響幻燈片的整體美觀而又能看見(jiàn)的地方,方便我們?cè)诓シ诺臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)擊。另外添加影片的方法和添加聲音的方法一樣。請(qǐng)同學(xué)們馬上操作試試!

      4、幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除

      如果你在制作幻燈片的時(shí)候需要兩張一模一樣的怎么辦呢?或是順序亂了又怎么弄?還有不小心多做了一張?jiān)趺崔k?下面就教大家?guī)讉€(gè)小方法來(lái)處理我們?cè)谥谱骰脽羝瑫r(shí)不遇到的一些小問(wèn)題。

      板書:幻燈片的復(fù)制:在普通視圖下單擊插入——幻燈片副本就可以將想要復(fù)制的幻燈片復(fù)制在當(dāng)前幻燈片后面。

      幻燈片的移動(dòng):將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。選中要移動(dòng)的幻燈片,按住鼠標(biāo)左鍵不放,拖到想要調(diào)整的位置

      幻燈片的刪除:

      第一種:?jiǎn)螕暨x中的幻燈片——右鍵——?jiǎng)h除

      第二種:?jiǎn)螕暨x中的幻燈片——直接按鍵盤上的delete鍵 第三種:?jiǎn)螕暨x中的幻燈片——編輯——?jiǎng)h除 老師邊演示邊講解步驟,學(xué)生跟著一起做。

      三、課堂練習(xí):

      分小組完成上節(jié)課的古詩(shī)兩首演示文稿,將本節(jié)課所學(xué)的添加新幻燈片、在幻燈片中插入圖片、添加聲音和影片和幻燈片的復(fù)制、移動(dòng)和刪除等方法靈活運(yùn)用。

      教師巡視指導(dǎo),最后進(jìn)行演示文稿的評(píng)比活動(dòng)??凑l(shuí)的幻燈片做得美觀大方,音樂(lè)等符合幻燈片的內(nèi)容。并結(jié)合自己的作品取長(zhǎng)補(bǔ)短做到最好。

      四、小結(jié)。

      同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么添加幻燈片,怎么在幻燈片中插入圖片、聲音、及影片?;厝ヒ院笕绻依镉须娔X的同學(xué)可以試試去做做其他內(nèi)容的幻燈片。

      第三篇:六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案(編輯后)

      《放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.了解放大鏡的工作原理。

      2.會(huì)使用放大鏡觀察細(xì)小物體或物體的細(xì)節(jié)。

      3.能根據(jù)放大鏡的特征,利用簡(jiǎn)單的材料制作簡(jiǎn)易放大鏡。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      教師演示:幻燈片(原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像與放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像的對(duì)比)

      學(xué)生分組:放大鏡、樹(shù)葉、新聞紙;書寫紙、鉛畫紙、過(guò)濾紙;燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜、水槽(帶水)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、引入

      放大鏡是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具,我們會(huì)在什么時(shí)候用到它?我們?cè)盟^察過(guò)什么?有什么給你留下了深刻的印象?現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行觀察,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

      二、探究過(guò)程 1.放大鏡下的發(fā)現(xiàn)

      (1)教師出示桂花樹(shù)葉和新聞紙,要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄。

      (2)出示放大鏡,要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹(shù)葉和新聞紙。

      (3)討論:用眼睛看到的樹(shù)葉和用放大鏡看到的有什么不同?

      (4)有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡才能觀察到的?

      科學(xué)文件夾

      桂花樹(shù)葉 新聞紙

      用眼睛觀察

      用放大鏡觀察

      用眼睛看到的桂花樹(shù)葉和用放大鏡看到的有什么不同?

      用眼睛看到的新聞紙和用放大鏡看到的有什么不同?

      哪些細(xì)節(jié)是放大鏡才能觀察到的?

      (5)教師用幻燈片出示原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。討論:在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的?

      2.它們是什么

      (1)教師出示書寫紙(1號(hào))、鉛畫紙(2號(hào))、吸水紙(3號(hào)),讓學(xué)生根據(jù)眼睛觀察到的特點(diǎn)判斷哪張是書寫紙,哪張是鉛畫紙,哪張是吸水紙?

      (2)學(xué)生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征,并驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

      科學(xué)文件夾

      編號(hào)預(yù)測(cè)紙的種類用放大鏡觀察到的特征驗(yàn)證后確定的種類 3.自制放大鏡

      (1)教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。討論:怎樣用這些器具制作放大鏡?

      (2)學(xué)生制作放大鏡,并用自制放大鏡觀察指紋。

      (3)討論:這些能放大物體的器具有什么樣的特點(diǎn)?

      放大鏡為什么能把物體放大呢?

      (4)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁(yè)的資料。

      《放大鏡的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.知道中心厚度越大的放大鏡(凸透鏡),其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越?。恢行暮穸仍叫〉姆糯箸R,其放大倍數(shù)越小、透鏡視野越大。

      2.掌握測(cè)算放大鏡放大倍數(shù)的方法。

      3.學(xué)會(huì)選擇用適當(dāng)倍數(shù)的放大鏡觀察物體。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      教師演示:放大鏡、直尺、方格紙、書寫紙(打有小6號(hào)文字)。

      學(xué)生分組:方格紙、放大鏡(5倍)、放大鏡(10倍)、布、無(wú)色玻璃球、粉筆、鉛筆頭、石塊、八角茴香等。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、引入

      我們?cè)谟梅糯箸R觀察物體時(shí)有哪些問(wèn)題?每個(gè)放大鏡把物體都放得一樣大嗎?怎樣知道放大鏡的放大倍數(shù)呢?

      二、探究過(guò)程 1.放大了多少倍

      用放大鏡觀察書寫紙上的小字,我們?cè)趺粗辣环糯罅硕嗌俦??讓學(xué)生討論測(cè)算放大鏡放大倍數(shù)的方法。

      方法一:將放大鏡放在有格子的紙上,數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)(A);再將放大鏡提高,直至格子放大到最大、最清晰,數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)(B);A除以B就是放大鏡放大的倍數(shù)。

      方法二:用直尺量出方格的邊長(zhǎng)(A);再將放大鏡提高,直至格子放大到最大、最清晰時(shí),將直尺擱在放大鏡上量出被放大的格子的邊長(zhǎng)(B);B除以

      A就是放大鏡放大的倍數(shù)。

      2.什么樣的放大鏡能放得更大

      (1)教師出示放大倍數(shù)不同、直徑相同的兩個(gè)放大鏡,問(wèn):不同放大倍數(shù)的放大鏡形狀上有什么不同?想一想放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)?

      (2)學(xué)生觀察兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡,并用這兩個(gè)放大鏡放大書寫紙上的字。討論:放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)?

      (3)教師出示一塊布,問(wèn):用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布,看到的布有什么不同?觀察并用表記錄觀察結(jié)果。

      科學(xué)文件夾

      放大鏡的倍數(shù) 5 倍10 倍 觀察布料的結(jié)果(圖)

      不同點(diǎn)

      (4)學(xué)生討論:用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布,看到的布有什么不同?

      (5)學(xué)生用無(wú)色玻璃球觀察物體布料,討論:觀察到的有什么不同?范圍有什么變化?

      (6)教師小結(jié):我們通過(guò)透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。放大倍數(shù)越大的透鏡,視野越??;放大倍數(shù)越小的透鏡,視野越大。

      (7)教師出示粉筆等物體,要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果。

      科學(xué)文件夾

      編號(hào)物體名稱 用放大鏡觀察的結(jié)果 1粉筆 2鉛筆頭

      3橡皮屑

      4石塊

      5面包

      6八角茴香

      7自己的皮膚

      (8)教師出示蝗蟲和蠶卵標(biāo)本,讓學(xué)生思考:觀察蝗蟲標(biāo)本和蠶卵標(biāo)本,應(yīng)該各選擇怎樣的放大鏡?

      4.教師小結(jié)

      本節(jié)課有什么收獲?

      《奇特的身體構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.會(huì)使用放大鏡耐心仔細(xì)地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)昆蟲王國(guó)的更多秘密;知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。

      2.知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造,了解蚜蟲和草蛉之間的生活習(xí)性,從而獲得對(duì)昆蟲世界更多的了解。

      3.在學(xué)生獲得更多昆蟲知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲世界的興趣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1.分組材料:昆蟲或昆蟲標(biāo)本、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

      2.有關(guān)昆蟲世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、引入

      1.對(duì)話:我們?cè)?jīng)觀察過(guò)螞蟻、蝗蟲、蠶蛾,他們的身體分為幾個(gè)部分,有哪些共同特征?

      2.講解:像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣,身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都屬于昆蟲。

      3.你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎?誰(shuí)能來(lái)畫一畫?

      像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時(shí)看得并不是很清楚,今天我們就借助放大鏡來(lái)觀察它們的特殊構(gòu)造,也許會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密。

      二、觀察昆蟲的部分器官

      1.教師提供昆蟲或昆蟲標(biāo)本,學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗蟲的眼睛,昆蟲的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察,再用放大鏡觀察,邊觀察邊記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)里。

      2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      蝴蝶的翅

      交流自己對(duì)蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。

      教師利用多媒體課件展示蝴蝶的翅,并呈現(xiàn)文字“每個(gè)美麗的鱗片都有一個(gè)小柄,像魚鱗似的鑲嵌在翅上的鱗片窩里。鱗片上有幾十條到上千條脊紋,它們具有很好的折光性能。脊紋上還有很多并列的薄片,像書頁(yè)一樣疊合在一起。這些脊紋在光照下閃射出美麗的光芒”。

      昆蟲的復(fù)眼

      交流自己對(duì)昆蟲復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。

      教師利用多媒體課件展示蜻蜓的復(fù)眼,并呈現(xiàn)文字“蝴蝶有 1.2 ~ 1.7 萬(wàn)個(gè)小眼,蜻蜓則有 1 ~ 28 萬(wàn)個(gè)小眼,家蠅有 4 千個(gè)小眼。昆蟲的復(fù)眼雖然由許多小眼組成,但它們的視力遠(yuǎn)不如人類的好,蜻蜓可以看到 1 ~ 2 米遠(yuǎn),蒼蠅只能看到 40 ~ 70 毫米。可是,昆蟲對(duì)于移動(dòng)物體的反應(yīng)卻十分敏感,當(dāng)一個(gè)物體突然出現(xiàn)時(shí),蜜蜂只要 0.01 秒就能做出反應(yīng)”。

      昆蟲的耳朵

      交流自己對(duì)昆蟲耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。

      教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵,并呈現(xiàn)文字“耳朵長(zhǎng)在前足脛節(jié)上,是一個(gè)膜狀構(gòu)造,稱為鼓膜聽(tīng)器。螽斯、蟋蟀的聽(tīng)器外形為卵圓形或縫隙狀,鼓膜里有 100 ~ 300 個(gè)感覺(jué)細(xì)胞,可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛(ài)、交尾、攻擊、報(bào)警等聲音信號(hào),從而做出回答。據(jù)測(cè)定,螽斯科一些屬聽(tīng)器的最適頻率為 1 萬(wàn)~ 1.7 萬(wàn)周秒,蟋蟀的足聽(tīng)器為 700 ~ 5000 周秒,但它們

      能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多?;认x的耳朵,長(zhǎng)在腹部第一節(jié)的兩旁;蚊子的耳朵,長(zhǎng)在觸角上;螽斯、蟋蟀的耳朵,長(zhǎng)在前足的小腿上;飛蛾的耳朵,長(zhǎng)在胸腹之間;蟬的耳朵,長(zhǎng)在腹部下面”。

      昆蟲的觸角

      交流自己對(duì)昆蟲觸角的觀察與發(fā)現(xiàn)。

      教師利用多媒體課件展示各種昆蟲的觸角,并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺(jué)器官,有嗅覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的功能。觸角能夠幫助昆蟲尋找食物和配偶,并探明身體前方有無(wú)障礙物。有些昆蟲的觸角還有其他用處,例如雄性芫菁在交配時(shí)用來(lái)握住雌蟲,魔蚊幼蟲用來(lái)捕捉食物,仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體,水龜蟲則用來(lái)幫助呼吸”。

      3.教師小結(jié):通過(guò)自己的親身觀察和看了昆蟲復(fù)眼、耳朵、觸角的介紹,我們對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在課外,我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲,努力發(fā)現(xiàn)昆蟲更多的秘密。

      三、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察昆蟲世界的秘密

      1.談話:我們前面觀察的都是昆蟲的標(biāo)本,如果我們到大自然中去,在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們,在蔚藍(lán)的天空下,在蟬的歌唱聲中去觀察,一定是一件有趣的事情,并且還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

      2.閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲和它的天敵——草蛉”。

      3.制定觀察計(jì)劃,包括觀察的內(nèi)容、地點(diǎn)、方法。

      4.交流觀察計(jì)劃。

      5.教師提出觀察要求,包括環(huán)境保護(hù)和安全注意事項(xiàng)。

      四、小結(jié)

      《美麗的晶體》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)物質(zhì)的晶體,知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式。

      2.激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。

      3.用放大鏡觀察常見(jiàn)物質(zhì)的晶體,并用圖進(jìn)行記錄,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確畫圖的能力。

      4.了解晶體用途。

      5.在欣賞各種晶體的過(guò)程中,滲透自然美的教育。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1.分組材料:放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

      2.演示材料:礦物質(zhì)晶體的實(shí)物和圖片。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、引入

      1.觀察:教師出示一些礦物的晶體,如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實(shí)物或圖片讓學(xué)生觀賞。

      2.描述:學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。

      3.小結(jié):這些物質(zhì),雖然它們各不相同,但都是有規(guī)則的幾何形體,人們把它們叫做晶體。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式,過(guò)去我們?cè)凇皫r石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過(guò)一些晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體,但大部分都是我們的肉眼看不見(jiàn)的,要在放大鏡或顯微鏡下才能看到,今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。

      二、觀察晶體

      1.談話:白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。今天我們來(lái)仔細(xì)觀察它們。

      2.觀察:用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面,說(shuō)說(shuō)它們是什么樣的;再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。

      3.匯報(bào)交流:在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。

      三、制作晶體

      1.對(duì)話:我們自己也來(lái)制作晶體。

      2.對(duì)話:我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)怎樣分離食鹽和水?用了哪些方法?

      3.小結(jié):我們分離食鹽和水的方法是減少水分,即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā),使食鹽重新析出。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法,即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻,使物質(zhì)重新析出。

      4.自然界中有的晶體是從溶液中得到的,如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的,如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。今天我們?cè)谡n堂上的制作方法是減少水分法。步驟如下:先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液,然后滴一滴在玻璃片上,讓其蒸發(fā)。為了蒸發(fā)得快,滴后要輕輕晃幾下,讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻,然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干,加熱時(shí)玻璃片離火焰要遠(yuǎn)一些。在溶液蒸發(fā)的過(guò)程中,千萬(wàn)不要觸摸它。

      5.分組制作晶體:學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。

      6.觀察:用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體,并畫圖記錄。

      7.對(duì)制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

      四、欣賞更多的晶體,介紹晶體的用途

      1.欣賞更多的晶體:教師用實(shí)物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。

      2.講解:晶體不僅美麗,用途也很廣。如紅寶石晶體激發(fā)后能發(fā)出激光,叫做激光晶體。例如,激光電視、激光彩色立體電影、激光雷達(dá)、激光手術(shù)刀等都是激光晶體的成功運(yùn)用。半導(dǎo)體晶體廣泛運(yùn)用在電子產(chǎn)品中,我們今天的隨身聽(tīng)、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。如果沒(méi)有這些半導(dǎo)體晶體,我們就不能看到高清晰度的電視,也不能清楚地聽(tīng)到遠(yuǎn)在大洋彼岸的親人傳來(lái)的聲音。此外,光纖通訊技術(shù)也離不開(kāi)半導(dǎo)體晶體。利用這種晶體做光源,人們就能在一根頭發(fā)絲般的光導(dǎo)纖維中傳遞幾十萬(wàn)路電話或幾千路電視,從而大大提高信息傳遞的數(shù)量和質(zhì)量。

      3.小結(jié):晶體的用途還很多很多。晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu),又有著優(yōu)異的性能。但是,迄今為止,人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)猶如冰山之一角,還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

      五、課外延伸,了解有關(guān)晶體的知識(shí),觀察身邊更多的晶體。

      《做一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.通過(guò)自制顯微鏡的探究活動(dòng),知道兩個(gè)不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。

      2.閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事,了解顯微鏡發(fā)展的歷史,體會(huì)技術(shù)是不斷發(fā)展的,技術(shù)的改進(jìn)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展,也改善了我們的生活,促進(jìn)著科學(xué)研究的發(fā)展。

      3.以科學(xué)家列文虎克對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵(lì)學(xué)生。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。供顯微鏡下觀察的物體,如花粉、青苔、蠶絲、紙纖維等,手電筒或小鏡子。

      【教學(xué)過(guò)程】

      1.引入

      提出問(wèn)題:我們?cè)鯓硬拍馨盐矬w放大更多的倍數(shù)呢?

      討論。

      2.怎樣放得更大

      探究:用兩只手一前一后分別拿兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡(如教材上的圖),反復(fù)調(diào)整它們之間的距離來(lái)觀察物體,然后拿開(kāi)一個(gè)透鏡,只用一個(gè)透鏡觀察物體。反復(fù)幾次,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

      匯報(bào)。

      講解:我們剛才經(jīng)歷的過(guò)程就是人們發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。在 17 世紀(jì),人們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái),一個(gè)凸透鏡把另一個(gè)凸透鏡所成的像進(jìn)一步放大,這樣明顯提高了放大倍數(shù),這就是最早的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)明,使人類觀察的范圍大大地?cái)U(kuò)大了。

      3.做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡

      討論顯微鏡的制作方法和步驟。

      制作:學(xué)生分組制作,教師巡回指導(dǎo)。

      4.用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

      用自制的顯微鏡觀察只用一個(gè)放大鏡時(shí)觀察不清的文字和圖片,看看觀察效果如何。

      用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等,比較和肉眼看到的有什么不同。

      5.了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史

      閱讀教材上的列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物的故事。

      討論:從這個(gè)故事中我們知道了什么?

      6.講解:教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史

      列文虎克用自制的顯微鏡能把物體放大 300 倍,使人類看到了過(guò)去從未看到的微生物世界。后來(lái)人們不斷改進(jìn)技術(shù)使顯微鏡不斷改進(jìn)和完善,可以把物體放大到 1500 倍左右,能分辨出百萬(wàn)分之一毫米的物體。但光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)是有限的。1932 年,德國(guó)科學(xué)家制成了世界上第一臺(tái)電子顯微鏡,由此把放大倍數(shù)提高到 1 萬(wàn)倍。到 20 世紀(jì) 90 年代,世界上已經(jīng)研制成功了放大率 200 萬(wàn)倍的電子顯微鏡,人們利用它可以看到物質(zhì)內(nèi)部的精細(xì)結(jié)構(gòu),知道了所有物質(zhì)都是由一些肉眼看不見(jiàn)的極小極小的微粒組成的,從而發(fā)現(xiàn)了原子世界。

      1983 年,人們發(fā)明了掃描隧道顯微鏡。這種顯微鏡比電子顯微鏡更先進(jìn)。顯微鏡技術(shù)的發(fā)展,為我們研究微觀世界提供了可靠有力的工具,它是人類最敏銳的眼睛。

      7.提出下一節(jié)課的研究任務(wù)——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界

      《垃圾的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.了解垃圾處理的一般方法,分析簡(jiǎn)單填埋和直接焚燒垃圾帶來(lái)的危害。

      2.做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷嘗試設(shè)計(jì)合理、清潔垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。

      3.了解現(xiàn)代垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施和作用,分析仍然存在的問(wèn)題。

      4.引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1.分組實(shí)驗(yàn)材料:廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶(瓶蓋上打一些小孔)。

      2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場(chǎng)構(gòu)造圖。3.填埋場(chǎng)垃圾處理過(guò)程的視頻資料。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、引入

      1.我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾,是怎樣處理掉的呢?你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎?

      2.垃圾填埋起來(lái),是人們常用的一種垃圾處理方法,你對(duì)此有什么看法?

      3.是不是把垃圾填埋起來(lái)就一定安全了呢?

      二、進(jìn)行填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程

      1.讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究一下這種方法。如何操作呢? 2.分析填埋模擬實(shí)驗(yàn):

      這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么?

      實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么?

      3.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),并注意仔細(xì)觀察,描述其現(xiàn)象。

      4.我們觀察到了什么現(xiàn)象?說(shuō)明了什么?如果是真正的垃圾處理場(chǎng),還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來(lái)哪些危害?

      三、探索減少污染的垃圾填埋場(chǎng)

      1.為了有效地防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場(chǎng)嗎?

      2.學(xué)生思考,提出解決問(wèn)題的主要方法:把垃圾和環(huán)境隔離起來(lái)。

      3.分小組嘗試設(shè)計(jì),記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

      4.匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì),大家評(píng)價(jià)。

      5.觀察真正的垃圾填埋場(chǎng)的構(gòu)造圖,分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。

      6.這樣的垃圾填埋場(chǎng)就永遠(yuǎn)安全了嗎?能在上面種植莊稼、建造房屋嗎?

      四、垃圾焚燒的分析

      1.還有什么方法可以處理垃圾呢?

      2.提出焚燒垃圾的方法,分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

      3.提出思考,怎樣做才是解決垃圾處理問(wèn)題更有效的辦法呢?

      《垃圾的重新使用》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動(dòng),了解過(guò)度包裝和濫用塑料包裝的危害。

      2.知道垃圾減量的重要性,探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。

      3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾,做力所能及的事,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      學(xué)生:每人帶 1 ~ 2 個(gè)商品包裝盒。

      教師:幾個(gè)過(guò)度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品,如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      1.我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境,處理起來(lái)十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問(wèn)題呢?

      (根據(jù)學(xué)生的討論回答,教師適時(shí)引導(dǎo)或歸納:解決垃圾問(wèn)題要從各方面努力,首先要從根源上想辦法減少垃圾的數(shù)量,然后把可以用的材料回收,最后剩下的再作無(wú)害處理)

      2.減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的?

      3.師生一起探討哪些垃圾是可以減少的,學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

      (學(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定,如雙面打印可以節(jié)約紙張,自己帶喝水的杯子,少買瓶裝飲料,盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄等,教師可引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于考慮家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少)

      二、包裝盒的觀察研究

      1.一般情況下商品都有包裝,包裝有什么用呢?(便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等,而且比較衛(wèi)生)

      2.包裝最后到哪里去了?(都成了垃圾)

      3.商品不同,包裝的方法也千差萬(wàn)別,今天我們就來(lái)觀察研究包裝盒,看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

      4.教師出示教材第 24頁(yè)上的問(wèn)題,解釋什么叫“過(guò)度包裝”。

      5.討論:用什么方法或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量有沒(méi)有“浪費(fèi)”的情況。(如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少,也可用估測(cè)的方法)

      6.分組觀察、思考教材第 24頁(yè)上的1~3個(gè)問(wèn)題。

      7.匯報(bào)觀察研究結(jié)果。

      8.全班研討教材第 24頁(yè)上的4~6個(gè)問(wèn)題。

      三、廢棄物品重新使用的研究

      1.有些東西已經(jīng)用過(guò),好像可以丟掉了,其實(shí)它還可能有其他用處。

      2.教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋,誰(shuí)能盡可能多地列舉它們還有哪些用處?

      3.交流匯報(bào)。

      4.說(shuō)說(shuō)還有哪些物品是可以重新使用的?怎樣使用它們?(教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品)

      5.廢物利用有哪些好處?

      6.我們經(jīng)常購(gòu)買一些小工藝品,人們還常?;ベ?zèng)賀卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作,不但省錢,還節(jié)約資源,減少垃圾,更具特色,作為禮物的話,還能表達(dá)自己的誠(chéng)意。

      (展示幾種廢舊物品制作的精美作品)

      四、總結(jié)、拓展

      1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感想?

      2.你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來(lái)嗎?利用課外時(shí)間做一做,然后開(kāi)個(gè)展覽吧!

      教學(xué)反思:

      《垃圾的分類和回收利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.經(jīng)歷一個(gè)通過(guò)各種途徑查閱、收集資料了解垃圾回收利用的方法和好處的過(guò)程;經(jīng)歷一個(gè)創(chuàng)造條件將垃圾回收利用的活動(dòng)。

      2.樹(shù)立正確的資源觀,培養(yǎng)資源意識(shí);培養(yǎng)收集、處理信息的能力。

      3.認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料;認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志;了解一些常見(jiàn)的可回收材料的回收方法及其好處。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      學(xué)生:帶一些平時(shí)會(huì)扔掉、但可以回收利用的物品來(lái);分組分品種調(diào)查廢材料再生利用的方法和好處。

      教師:有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶,如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等;其他可回收的不同材料的物品;回收垃圾的有關(guān)圖片。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入

      1.(教師出示一袋裝有一些紙盒、玻璃瓶、塑料瓶、廢金屬的垃圾)這是什么?是垃圾還是資源?

      2、今天,我們就一起來(lái)研究垃圾的回收利用。(揭題)

      二、回收利用報(bào)告會(huì)

      1.把帶來(lái)的物品集中起來(lái),檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。

      2.這些可以回收利用的物品中,以哪幾種材料居多?

      3.按制作的材料,把這些物品分分類,再統(tǒng)計(jì)出每一類的數(shù)量。(詳見(jiàn)表格設(shè)計(jì)示例)

      4.回收利用這些材料有哪些好處呢?按玻璃、鋼鐵(金屬)、紙、塑料分別

      來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      5.不少同學(xué)都是通過(guò)一些數(shù)據(jù)和資料來(lái)說(shuō)明回收利用和生料加工相比所具有的優(yōu)勢(shì),你們是怎么搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的?對(duì)于這些數(shù)據(jù)和資料,你們有什么感想?

      6.如果回收利用垃圾花的錢比生料加工花的錢更多,那就不需要回收了。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你們是怎么看的?

      7.仔細(xì)觀察那些可以回收利用的塑料飲料瓶,上面有沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志在哪里?是怎樣的?有什么含義?數(shù)字表示什么?下面的字母又表示什么意思呢?我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻(xiàn)?

      8.簡(jiǎn)介這個(gè)世界通用的回收標(biāo)志。

      9.你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問(wèn)題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面?

      (引導(dǎo)認(rèn)識(shí)方案應(yīng)包括垃圾減量、回收利用、無(wú)害化處理這三個(gè)大的方面)

      三、建一座回收中心

      1.對(duì)于這些已經(jīng)分類的、可回收利用的材料,我們應(yīng)該怎么辦?

      2.我們的學(xué)校、班級(jí)垃圾回收利用工作做得怎么樣?還可以做哪些改進(jìn)?

      3.讓我們行動(dòng)起來(lái),回收可利用的寶貴資源。具體該怎樣做呢?

      4.小組討論,制定方案。

      方案主要包括:需要做幾個(gè)分類回收箱?

      不同材料的回收標(biāo)志如何設(shè)計(jì)?需要文字說(shuō)明嗎?

      回收箱放置在什么地方?

      如何管理回收箱?誰(shuí)來(lái)管理?等等。

      5.簡(jiǎn)介并評(píng)價(jià)方案。

      四、總結(jié)、拓展

      1.將收集、整理過(guò)的資料進(jìn)行布展。

      2.利用課外時(shí)間,組建一個(gè)班級(jí)或?qū)W校的資源回收利用中心。

      《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:

      本課內(nèi)容為“混合沙和豆子”,在上節(jié)課觀察了一些物質(zhì)的變化之后,繼續(xù)觀察物質(zhì)的變化,并且通過(guò)沙與豆子的混合的變化,知道物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,即是否產(chǎn)生新物質(zhì)??茖W(xué)概念:

      (1)物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學(xué)變化兩類,它們的區(qū)別在于是否產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

      (2)一些物質(zhì)在變化過(guò)程中,既發(fā)生物理變化,又發(fā)生化學(xué)變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      (1)養(yǎng)成細(xì)心觀察及時(shí)記錄的習(xí)慣。

      (2)體會(huì)到在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,細(xì)致并實(shí)事求是地匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象,對(duì)于得出正確結(jié)論是重要的。

      重點(diǎn):觀察物理變化和化學(xué)變化過(guò)程,找出它們之間的區(qū)別:是否有新物質(zhì)產(chǎn)生。

      難點(diǎn):觀察加熱白糖的過(guò)程,分析是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:

      第一組實(shí)驗(yàn)材料:攪拌棒、兩張白紙、沙、豆子、篩子(觀察沙和豆子的混合)、記錄單一。

      一、導(dǎo)入

      師:上一節(jié)課研究了《我們身邊的物質(zhì)》,通過(guò)上節(jié)課的研究,你有什么收獲?

      生答。

      師:世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)總是在不斷的發(fā)生變化。這節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)仔細(xì)來(lái)研究物質(zhì)發(fā)生了什么變化。(板書:物質(zhì)發(fā)生了什么變化)

      二、混合沙和豆子

      1、過(guò)渡:怎樣來(lái)研究呢?生活中,經(jīng)常要混合一些物質(zhì)。

      2、出示沙和豆子的圖片。

      師:把沙和豆子這兩種物質(zhì)混合,沙和豆子會(huì)發(fā)生變化嗎?

      3、請(qǐng)同學(xué)們拿出第一組實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)始研究。

      4、《混合沙和豆子》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 組別:

      一、研究的問(wèn)題:

      把沙和豆子這兩種物質(zhì)混合,沙和豆子會(huì)發(fā)生變化嗎?

      二、我們的猜測(cè):

      三、實(shí)驗(yàn)提示:

      留樣:將少量沙和豆子分別放在兩張白紙上?;旌希喝∵m量的豆子和沙在紙杯中混合。攪拌:用筷子充分?jǐn)嚢瓒棺雍蜕?。分離:用篩網(wǎng)分離沙和豆子的混合物。

      對(duì)比:將混合、分離后的沙和豆子與混合前的沙、豆子樣本對(duì)比。

      四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

      1、混合前沙的特點(diǎn) 豆子的特點(diǎn)

      2、混合后沙的特點(diǎn) 豆子的特點(diǎn)

      五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

      我們發(fā)現(xiàn):

      六、整理實(shí)驗(yàn)材料。

      5、師:通過(guò)實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn),讓我們來(lái)交流。

      6、師:混合沙和豆子后,沙還是沙,豆子還是豆子。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到?jīng)]有明顯變化和有明顯變化的現(xiàn)象同樣重要。我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看物質(zhì)有什么變化?

      三、總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的特點(diǎn)。

      1、師:那現(xiàn)在你來(lái)比較混合沙和豆子、白糖加熱這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么不同? 生述。

      2、師:沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是什么變化?產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化是什么變化?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本29頁(yè)最后一個(gè)自然段,解決這個(gè)問(wèn)題。

      3、師:你現(xiàn)在知道沙和豆子混合是什么變化?加熱白糖是什么變化? 白糖充分加熱后產(chǎn)生了新的物質(zhì)是化學(xué)變化?

      四、拓展應(yīng)用

      1、師:現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)物理變化和化學(xué)變化有了較多的了解,你能說(shuō)說(shuō)下列物質(zhì)發(fā)生了什么變化嗎?(玻璃打破,易拉罐壓扁,木柴燃燒)

      2、師:通過(guò)這節(jié)課得到學(xué)習(xí),你有什么收獲?

      六、布置作業(yè):

      與爸爸媽媽探討生活中哪些變化是物理變化,哪些變化是化學(xué)變化,為什么。

      第四篇:六年級(jí)下冊(cè)《讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)》學(xué)案陜教版

      六年級(jí)下冊(cè)《讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)》學(xué)案陜

      教版

      第11 讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)

      教學(xué)目標(biāo)前面已經(jīng)讓機(jī)器人在仿真環(huán)境下(屏幕上)按我們的命令動(dòng)了起來(lái),這節(jié)需要讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人;使用LG語(yǔ)言或者RBLAB編程軟寫出使機(jī)器人能在普通的地面或者桌面上動(dòng)起來(lái)的程序;然后將程序下傳給機(jī)器人,并進(jìn)行測(cè)試和調(diào)試;最后讓機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)本重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解和掌握整個(gè)機(jī)器人活動(dòng)的流程:機(jī)器人的設(shè)計(jì)、搭建——程序設(shè)計(jì)——下傳程序——調(diào)試程序——完成任務(wù)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1、掌握下傳程序的步驟和方法;

      2、克服小學(xué)生的焦躁心理,對(duì)調(diào)試工作要做好、做到位。教學(xué)過(guò)程

      一、設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人目前教學(xué)使用的機(jī)器人有兩種形式:

      1、有固定外形的機(jī)器人,如通用機(jī)器人,其特點(diǎn)是:方便安裝;

      2、積木式機(jī)器人,如樂(lè)高機(jī)器人,其特點(diǎn)是:變化多端。

      二、安裝編程、管理軟需要在計(jì)算機(jī)上安裝機(jī)器人的編程、管理平臺(tái),這些軟需要在機(jī)器人活動(dòng)之前就安裝在計(jì)算機(jī)上。常使用的有:“通用機(jī)器人多語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)(LG)”和“RBLAB圖形化的編程軟”。

      三、將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接要將計(jì)算機(jī)中編好的程序傳送到機(jī)器人的“大腦”中,就必須在計(jì)算機(jī)與機(jī)器人之間建立聯(lián)系,以便程序下傳。通用機(jī)器人有連接線,操作步驟如下(親自演示):第一,將機(jī)器人通訊電纜的一端插入計(jì)算機(jī)的串行口里;第二,將通訊電纜的另一端與機(jī)器人的五線數(shù)據(jù)插頭相連,注意兩端的紅色數(shù)據(jù)線相對(duì)。樂(lè)高機(jī)器人則利用紅外連接(拓展知識(shí))。

      四、下傳程序(以通用機(jī)器人為例)

      1、打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)。

      2、單擊工具欄的“連接機(jī)器人”按鈕。

      3、此時(shí)可以看到“LG語(yǔ)言下傳過(guò)程名”窗口中已經(jīng)有了正方形過(guò)程名“ZFX”。(如果不是,請(qǐng)輸入過(guò)程名)

      4、單擊“確定”按鈕,此時(shí)可看到“機(jī)器人通訊”窗口顯示正常連接。如果顯示未連接,請(qǐng)選擇另一個(gè)串口試試。、單擊“下傳”按鈕,機(jī)器人通訊窗口將顯示下傳進(jìn)度,同時(shí)可以看到通

      訊電纜綠色指示燈變亮,表示數(shù)據(jù)正在傳輸。

      6、程序下傳成功后,在機(jī)器人通訊窗口中將顯示“程序下傳正確”和程序占用機(jī)器人“大腦”空間的百分比,此時(shí)單擊“”按鈕,完成程序下傳。

      五、程序的執(zhí)行和調(diào)試程序下傳后,還需要讓機(jī)器人執(zhí)行,以測(cè)試機(jī)器人是否能按照要求完成任務(wù)。

      1、關(guān)閉機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)。

      2、將機(jī)器人與通訊電纜分離。

      3、找一個(gè)合適的場(chǎng)地,打開(kāi)機(jī)器人電源開(kāi)關(guān),觀察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)情況,看看機(jī)器人是否按你的要求“走”了一個(gè)正方形。

      4、根據(jù)情況調(diào)整程序參數(shù),再下傳、執(zhí)行,直至達(dá)到任務(wù)的要求。(如果有不準(zhǔn)確的地方,就需要我們對(duì)其參數(shù)進(jìn)行一些修改)

      六、讓機(jī)器人按我們的意愿運(yùn)動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況還要做以下修改:

      1、調(diào)整移動(dòng)系數(shù);

      2、調(diào)整轉(zhuǎn)動(dòng)系數(shù);

      3、加入等待時(shí)間。

      七、探究活動(dòng)P87—P89教學(xué)反思

      第五篇:湘教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 完成編輯

      一、開(kāi)心的感覺(jué)

      《開(kāi)心的感覺(jué)真好》(總序一課時(shí))

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記,有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。

      2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

      3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

      2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步,舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握,結(jié)束句的演唱。

      四、教學(xué)用具:錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

      教師:同學(xué)們,你們喜歡現(xiàn)代舞嗎?

      學(xué)生:喜歡!

      教師:我們一起來(lái)跳一跳,好嗎?

      教師:在跳舞的過(guò)程中你的心情怎么樣?

      學(xué)生:很開(kāi)心,高興。

      教師:那么,你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢?

      學(xué)生:大笑、唱歌、跳舞??

      [設(shè)計(jì)意圖]:以綜合的舞蹈藝術(shù)形式(學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式),讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的心情,增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。(此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂(lè)中共同進(jìn)行表演)

      二、新授環(huán)節(jié)

      1、聆聽(tīng)歌曲:

      教師:下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么?

      學(xué)生:開(kāi)心??.高興地情緒???

      教師:歌曲是幾拍子的?情緒是怎樣的?

      學(xué)生:四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

      教師:同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分?(教師范唱)

      學(xué)生:歌曲分兩部分。

      教師:回答的非常準(zhǔn)確。

      [設(shè)計(jì)意圖]:第一次聽(tīng)錄音的范唱,讓學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè),了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣,加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。

      2、學(xué)唱歌曲

      教師:這次,我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。(注意聲音位置教師指著歌片)

      教師:剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確,我們一起隨老師的琴唱一下。(教師糾正不足)

      A糾正音準(zhǔn)(隨琴完整視唱一下曲譜)B結(jié)束句的演唱

      教師:下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍(注意聲音位置),看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)?

      學(xué)生:換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)

      教師:教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。及時(shí)糾正不足。

      教師:最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。

      教師:同學(xué)們唱得非常好,現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式,我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱?

      學(xué)生:用領(lǐng)唱和齊唱的形式?..教師:下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下,看看效果如何(隨伴奏演唱,教師參與)

      教師:你們覺(jué)得這樣唱怎么樣?

      學(xué)生:聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。

      教師:還可以?(教師和學(xué)生分句接龍演唱)

      [設(shè)計(jì)意圖]:音樂(lè)知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。

      三、創(chuàng)編舞蹈

      教師:剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲,現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些 演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

      學(xué)生:小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。(教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè))]

      教師:下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈?

      A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。(學(xué)生自己邊唱邊跳舞)

      B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞,到后半部分小組一起跳舞。

      C第三組教師參與,教師先跳一句,學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。[設(shè)計(jì)意圖]:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維,讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂(lè),表現(xiàn)快樂(lè)!

      四、小結(jié)教師:真沒(méi)想到大家創(chuàng)編的這么好,今天老師和大家一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)光,祝愿同學(xué)們天天快樂(lè),每天都有一個(gè)好心情,開(kāi)心的感覺(jué)--真好!

      (全班同學(xué)邊唱邊跳《開(kāi)心的感覺(jué)真好》)結(jié)束本節(jié)課

      《祝你快樂(lè)》(總序二課時(shí))《祝你快樂(lè)》 教學(xué)基本要求

      1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。

      設(shè)問(wèn):這首歌曲給你什么感受!

      2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。

      請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。

      當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)(情緒)時(shí),就變換另一種形式或停止拍擊;在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí),用相同的方法再次拍擊,以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。

      3.討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。

      合奏、銅管樂(lè)合奏,指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

      4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞,邊跟音樂(lè)哼唱(如有條件,最好展示歌曲曲譜)。

      5.再深入討論樂(lè)曲的情緒(包括樂(lè)曲分段的情緒),并根據(jù)三段不同的情緒,設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。

      6.合著樂(lè)曲聲,試跳集體舞,并群策群力進(jìn)行修改。

      7.完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。

      8.小結(jié):我們互相祝賀快樂(lè),裝點(diǎn)江山,獻(xiàn)給祖國(guó)。

      《幸??燔嚒罚傂蛉n時(shí))教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、VCD、電聲樂(lè)隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《幸??燔嚒妨私怆娐晿?lè)隊(duì)編制

      教學(xué)目標(biāo):(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,欣賞健康向上的流行音樂(lè),正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的價(jià)值。(2)了解電聲樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。

      (3)通過(guò)設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂(lè)活動(dòng)的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心態(tài)。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,感受拉丁風(fēng)格的流行音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      1、師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進(jìn)教室。

      2、發(fā)聲練習(xí):要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱?!陡杪暸c微笑》(總序四課時(shí))

      1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,直率恧寓意深刻含蓄。因此,很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

      歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.2.范唱,總體感覺(jué)作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌

      4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.5.藝術(shù)處理

      教學(xué)體會(huì):通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛(ài)程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好.二、春之聲

      《春之聲圓舞曲》(總序五課時(shí))教材分析:

      《春之聲圓舞曲》從體裁上講,帶有明顯的回旋曲的特點(diǎn),從音樂(lè)情調(diào)來(lái)講,旋律清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng),充滿了朝氣和青春的活力。教學(xué)重點(diǎn):

      采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》,感受樂(lè)曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律,了解回旋曲式。

      教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏 教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲,使學(xué)生進(jìn)入春天的情境,引出本課教學(xué)。

      1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,表達(dá)春天到來(lái)時(shí)人們美好的心情。

      2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。

      3、感受回旋式曲式。方法

      (1)教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂(lè)主題,學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊,選擇分別代表的主題,并標(biāo)注順序。然后,重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂(lè)主題。進(jìn)行對(duì)比。(2)再次聆聽(tīng)全曲,看著課件擺色塊。如有重復(fù),用備用的色塊。(要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊)

      (3)簡(jiǎn)介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

      (三)贊美春天

      師:春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的,它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽(tīng)的歌、一段醉人的舞,現(xiàn)在就讓我們來(lái)創(chuàng)編我們心中的春天。三.小結(jié)

      今天,我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》,一同感受了春的氣息。中國(guó)有句俗語(yǔ):一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓?lè)的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo),共同努力吧!《櫻花》(總序六課時(shí))

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)入:

      1、聆聽(tīng)歌曲

      在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,通過(guò)教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面,邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。

      2、我為歌曲起名字

      以為歌曲起名字的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲,從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國(guó)花是櫻花,日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花,讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。

      3、歌曲模唱

      這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法,讓熟悉歌曲的旋律,為下一步的欣賞打下基礎(chǔ),并在學(xué)生演唱的過(guò)程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名,選取出較有創(chuàng)意的想法,更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

      三、欣賞合唱曲《櫻花》

      三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力,通過(guò)聆聽(tīng)合唱曲,讓學(xué)生試說(shuō)出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同,從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化,能夠做簡(jiǎn)單的模仿。

      四、欣賞器樂(lè)曲

      讓學(xué)生分辯在器樂(lè)演奏的過(guò)程中,歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次,可以用不同的畫面來(lái)表示,說(shuō)出你是通過(guò)什么形式來(lái)區(qū)分的。

      運(yùn)用帶問(wèn)題欣賞音樂(lè)的方法,即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂(lè)活動(dòng)。在欣賞的同時(shí),還可以讓學(xué)生借助手勢(shì)或是畫圖的形式參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂(lè),不同的表現(xiàn)形式。這首器樂(lè)改編曲通過(guò)器樂(lè)獨(dú)奏、不同的器樂(lè)獨(dú)奏、幾件樂(lè)器的合奏等形式,并在速度和力度上加以變化。

      五、小結(jié)

      三、紅土地的歌(總序七課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、能用明亮圓潤(rùn)的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?,并?tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》,感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。

      2、能主動(dòng)積極地參與音樂(lè)活動(dòng),從中享受民族歌曲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?。難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。課時(shí)安排:一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、課件一套 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師: 1938年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,為了早日爭(zhēng)取紅色政權(quán),讓人民過(guò)上安定的生活,毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略,所以,很多的地方都建有革命根據(jù)地,象我們湖南、江西等地,農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后,舉國(guó)上下一片歡呼,人民以各種形式來(lái)表達(dá)欣喜之情。

      春天,在毛主席的家鄉(xiāng)湖南,幾個(gè)年輕的姐妹閑著無(wú)事,來(lái)到了瀏陽(yáng)河,她們想干什么呢?你們聽(tīng)

      二、民歌大會(huì)萃

      1、聽(tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》(媒體播放《放風(fēng)箏》)

      師:她們來(lái)到瀏陽(yáng)河干什么呢?(放風(fēng)箏),她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)啊?(蔑扎的,紙糊的)她們放風(fēng)箏的心情怎樣?(高興愉快)(課件出示:姐妹們和她們的風(fēng)箏)

      2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽(yáng)河》

      師:她們是在哪放風(fēng)箏啊?(瀏陽(yáng)河)瀏陽(yáng)河是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)回答。(老師彈琴,學(xué)生歌唱《瀏陽(yáng)河》)a、全班齊唱,b、男女對(duì)唱

      師:湘江邊有個(gè)什么縣?(湘潭縣)出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊?(毛主席)

      3、聽(tīng)賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》 師: 姐妹們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的放著風(fēng)箏,突然,有只風(fēng)箏斷了線,斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄,從瀏陽(yáng)河一直飄到了洞庭湖,洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊,不信啊,你們看(課件出示:伴隨音樂(lè)《洞庭魚米鄉(xiāng)》,畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光)

      4、聽(tīng)賞《斑鳩調(diào)》

      師:風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛,不知不覺(jué)飛出了湖南境內(nèi),到了哪里呢?我們來(lái)看看(課件出示:音樂(lè)播放江西民歌《斑鳩調(diào)》)

      師:同學(xué)們剛才聽(tīng)的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》,是一首很有特色的江西民歌,下面我們?cè)俾?tīng)聽(tīng),同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱,體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

      5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?/p>

      師:風(fēng)箏飛到了哪里?(江西)江西是革命根據(jù)地,也是“紅土地”,這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史,有一首歌可以印證,請(qǐng)聽(tīng)(播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚┙夥徘?,那時(shí)的毛澤東還只是委員,所以人民親切的稱他為毛委員。師:這首歌體現(xiàn)了什么呢?(毛委員和江西人深厚的軍民之情)我們來(lái)學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲

      a、隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點(diǎn) c、齊唱歌譜 師:下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情(1)毛委員和我們吃在一起(第一段歌詞)

      師: 請(qǐng)你們輕唱第一段,這段講了什么?(毛委員和人民吃在一起)師:吃的是什么?(紅米飯、南瓜湯、挖野菜等)師:生活怎樣?(很苦)

      他們覺(jué)著苦嗎?(味道香)那是因?yàn)槭裁??為什么吃的是野菜還覺(jué)著香?(因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑?/p>

      說(shuō)明了毛委員是人民心中的紅太陽(yáng),紅軍和人民齊心抗日。

      師:你認(rèn)為怎么唱好第一段?(歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊,情緒飽滿等)(2)毛委員和我們住在一起(第二段歌詞)師:第二段又講了什么呢?(隨琴輕唱第二段)師:晚上睡覺(jué)蓋的是什么?(金絲被)師:真的是金絲被嗎?(是軟又黃的干稻草)師:為什么把它比做金絲被呢?(雖苦猶甜)師:體現(xiàn)了什么?(體現(xiàn)了軍民的樂(lè)觀精神)師:這段講了什么?(毛委員和我們住在一起)師:帶著樂(lè)觀的情緒齊唱第二段

      (3)毛委員和我們“打”在一起(第三段歌詞)

      師:齊唱第三段,這段講了什么?(隨琴輕唱第三段)

      (穿草鞋,背土槍,反“圍剿”斗志昂,毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗)師:體現(xiàn)了什么?(毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感)師:讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段(4)歌曲表現(xiàn)及處理

      你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來(lái)完美表現(xiàn)歌曲嗎?比如: a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎?(齊唱、輪唱、對(duì)唱等等)

      b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎?(老師準(zhǔn)備了紅軍服裝,槍,毛巾等)

      c、能憑自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),更細(xì)膩的處理好歌曲嗎?(聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等)組討論、排練、表現(xiàn)。

      三、課堂總結(jié)

      四、大家園

      《甜甜的大家園》(總序八課時(shí))教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,并準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)中的情感。

      2、學(xué)生能初步處理音樂(lè)作品,并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

      3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

      4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      分10

      1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      2、通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程:

      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

      二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

      1、師:又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光!首先讓我們跳起來(lái),動(dòng)起來(lái),一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

      2、采訪客人:

      1)今天教室里來(lái)了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的? 2)介紹教師的民族:漢族

      3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

      三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

      1、五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲。

      2、初聽(tīng)歌曲

      3、提問(wèn):歌曲的情緒是什么樣的?

      4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

      5、再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng)會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面?

      6、讓我們來(lái)一同欣賞祖國(guó)大好河山的美景,再次欣賞歌曲。(課件)

      7、看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。

      8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段,每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱?

      9、分組合作學(xué)習(xí)

      一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。

      四、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。

      1、提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”,把這首歌改編成《美麗的大家園》

      2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

      3、隨音樂(lè)熱情的演唱《美麗的大家園》 《五十六個(gè)民族》(總序九課時(shí))教學(xué)目的:

      1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

      2、通過(guò)欣賞各民族的歌曲,體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),了解民族音樂(lè)風(fēng)格。

      3、通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗,理解“五十六個(gè)民族親如一家”,培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

      教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),了解各民族音樂(lè)風(fēng)格。

      教材分析: 我國(guó)地域遼闊,民族眾多,絢麗多彩的各族民歌浩如煙海,民歌有如璀璨奪目的明珠,閃耀著耀目的光彩,是中華民族文化寶庫(kù)中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國(guó)民歌的種類極為豐富,主要有內(nèi)蒙古的長(zhǎng)、短調(diào)牧歌,河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào),陜北和山西西北部的山曲、信天游,甘、青、寧地區(qū)的花兒,新疆的十二木卡姆,陜南、川北的姐兒歌、茅山歌,江浙一帶的吳歌,贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌,云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌,藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受,讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望,因此一切歡樂(lè)和痛苦、無(wú)奈和憤怒、熱烈和諧謔,種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來(lái),一首首歌向我們展示著人民的生活,引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      學(xué)生在音樂(lè)聲中走入教室

      二、引入課題

      三、新課

      1、復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生談感受,自己所想

      2、教師總結(jié):獻(xiàn)“哈達(dá)”:是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏,婚喪節(jié)慶、迎來(lái)送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠(yuǎn)行等,都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)、尊敬的意思

      糌粑:是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑,名宇聽(tīng)起來(lái)新鮮,實(shí)際上就是青棵炒面,藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子,只用手抓。這種吃飯方式和印度人相 似,印度人吃米飯也用手抓,叫做抓飯。

      酥油茶:是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的,客人便可以端起碗來(lái),先在酥油碗里輕輕地吹一圈,將浮在茶上的油花吹開(kāi),然后呷上一口,并贊美道“這酥油茶打得真好,油和茶分都分不開(kāi)?!笨腿税淹敕呕刈郎?,主人再給添滿。就這樣,邊喝邊添,不一日喝完,熱情的主人,總是要將客人的茶碗添滿;假如你不想再喝,就不要?jiǎng)铀?/p>

      3、教師總結(jié):B、內(nèi)蒙:

      1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙,主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū),其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的?(遼闊的草原,奔馳的駿馬)

      你們知道它的民風(fēng)民俗嗎?(比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類)

      2、教師總結(jié)(蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來(lái),蒙古族過(guò)著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡,因而被譽(yù)為“草原驕子”。)首先我們來(lái)看看內(nèi)蒙古的服飾。

      (1)潔白的蒙古包(2)馬奶酒與手扒肉(3)草原“那達(dá)慕”(4)成吉思汗陵

      3、復(fù)聽(tīng),學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受

      4、教師小結(jié)

      蒙古民族是音樂(lè)的民族,千里草原是民歌的海洋,每一個(gè)蒙古包里,每一位蒙古族同胞的口耳之間,永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑,浩如煙海,其品位之高,數(shù)量之巨,令世人嘆為觀止,這是一個(gè)無(wú)法估量的音樂(lè)寶庫(kù)蒙古人有三件寶,那就是:草原、駿馬和蒙古長(zhǎng)調(diào)

      5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內(nèi)蒙的民歌?

      四、組織下課

      五、世紀(jì)之約(總序十課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂(lè)曲《第三小提琴協(xié)奏曲》

      音樂(lè)家故事《世紀(jì)之約》 教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒,使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

      二、課前練習(xí)

      三、新課掌握

      (一)導(dǎo)入(以復(fù)習(xí)變化音引入新課)

      (二)范唱(老師聲情并茂地將全歌唱一遍)

      (三)學(xué)譜(將全曲分兩部分進(jìn)行視唱,先練單聲部,后練合唱部分,同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。)

      (四)學(xué)詞

      1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

      2、視譜唱詞,重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

      3、全歌通唱,注意音量與音色的整體效果。

      四、課堂小結(jié),下課。

      六、放飛希望(總序十一課時(shí))

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、能認(rèn)真聽(tīng)賞二部合唱《向未來(lái)出發(fā)》,并能隨音樂(lè)基本正確地進(jìn)行跟唱。

      2、能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,課前搜集相關(guān)的資料,音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入: 1. 同學(xué)們,在二零零三年的十月十五號(hào),發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情,實(shí)現(xiàn)了我們千年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想,你們知道是什么事情嗎?(生答)對(duì)了!就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空,實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來(lái)飛天的夢(mèng)想,今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧!2.CAI播發(fā)視頻畫面

      3.看到我們的飛船遨游了太空,你們有什么感想或者是愿望?(生回答)二 誦出心愿 1朗讀詩(shī)歌

      (1)每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望,你們看,這里就有一首詩(shī)歌《編夢(mèng)》,請(qǐng)大家在心里默讀一遍,然后簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)的意思。(學(xué)生默讀)(2)個(gè)人發(fā)言,簡(jiǎn)單描述詩(shī)歌的含義(3)集體齊讀一遍

      (4)師生接龍朗讀,分小組朗讀

      (5)大家是不是覺(jué)得光是朗讀太單調(diào)了,我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂(lè)曲,大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

      2、設(shè)計(jì)配樂(lè)方案

      (1)分別聽(tīng)賞三首樂(lè)曲,并選擇合適的顏色來(lái)表示

      (2)隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),說(shuō)出選擇顏色的理由及樂(lè)曲的基本情緒(3)分小組再次聽(tīng)賞《月光》《愛(ài)之夢(mèng)》《春之歌》(4)討論配樂(lè)方案

      (5)宣布設(shè)計(jì)方案,并說(shuō)出理由 3配樂(lè)詩(shī)朗誦表演

      (1)小組排練,商量表演的形式(2)分組準(zhǔn)備,教師巡視指導(dǎo)(3)分組上臺(tái)表演

      (4)評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng),最佳配樂(lè)獎(jiǎng)(5)談?wù)劚硌莞惺?/p>

      (6)你覺(jué)的配樂(lè)的朗誦和沒(méi)有音樂(lè)的朗讀哪種感覺(jué)更好?有什么不同嗎? 三 唱出理想 1同學(xué)們,剛才每個(gè)小組都用不同的音樂(lè)和形式表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》,大家都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和憧憬,接下來(lái)我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)童聲合唱《向未來(lái)出發(fā)》吧!

      2整體聽(tīng)賞一遍

      3你覺(jué)得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格?情緒怎么樣? 4學(xué)生討論(進(jìn)行曲風(fēng)格,激昂向上)

      5你最喜歡歌中的哪一段,你覺(jué)得這首歌曲的歌詞象一首詩(shī)歌嗎? 6集體朗讀一遍歌詞(老師用鋼琴?gòu)椬嘀餍桑?集體簡(jiǎn)單學(xué)唱前四樂(lè)句 8整體跟唱一遍 四 放飛希望

      1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望,同學(xué)們,你們最大的理想和愿望是什么?能不能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享!(學(xué)生回答)

      2請(qǐng)大家拿起手中的筆寫出自己的愿望,然后再輕聲的朗讀一遍,也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩(shī)歌拿出來(lái)和同學(xué)一起朗讀。3學(xué)生自由活動(dòng)

      4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦(音樂(lè)可由老師提供,也可由學(xué)生自備)5學(xué)生評(píng)價(jià),選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 五 課堂小結(jié)

      剛才我聽(tīng)了大家心中的愿望,有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空,有的希望我們地球的環(huán)境越來(lái)越美麗,還有的同學(xué)希望世界和平?jīng)]有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難,大家既然有這么多的愿望,你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

      七、粵桂飄香(總序十二課時(shí))《落水天》

      通過(guò)學(xué)唱《落水天》,讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情?!逗堤炖住?/p>

      1、結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞,感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)廣東音樂(lè)中常用的樂(lè)器,知道廣東音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)絲竹樂(lè)的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中華民族音樂(lè),感悟中華民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),并在不斷發(fā)展的。欣賞《旱天雷》

      (一)完整欣賞廣東音樂(lè)《旱天雷》

      問(wèn)題:你聽(tīng)到了哪幾種民族樂(lè)器的音色?樂(lè)曲的情緒怎樣?

      (二)學(xué)生回答

      (三)視唱樂(lè)曲的主題,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)歡欣的情緒。

      (四)聆聽(tīng)弦樂(lè)四重奏《旱天雷》

      說(shuō)明:對(duì)比欣賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》,進(jìn)一步感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn),同時(shí)感悟中華民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),并在不斷發(fā)展的。

      第二課時(shí)(總序十三課時(shí))

      教學(xué)目的:

      1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音,自信而有表情地演唱歌曲,學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》提高合唱能力。

      教學(xué)重點(diǎn):演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

      2、注意聲部間的和諧效果,結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托 活動(dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理 教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒,使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

      二、課前練習(xí)

      (一)歌曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

      (二)模擊節(jié)奏 方法:讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。

      (三)按要求演唱下面的歌曲(內(nèi)容略)

      1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。

      2、讓學(xué)生談一談對(duì)這首歌曲的看法(通過(guò)欣賞老師演唱,你產(chǎn)生了什么聯(lián)想,好象看到了什么景象?)

      3、學(xué)生看譜唱詞。

      4、學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。

      5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱,并感受歌曲意境,同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂(lè)趣。

      (四)組織學(xué)生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》

      四、課堂小結(jié),下課。

      八、月光下的歌謠(總序十四課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:表演《好月亮,你走得這樣靜悄悄》《 撒尼少年跳月來(lái)》

      欣賞《在銀色的月光下》 教學(xué)目標(biāo)

      1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮,你走得這樣靜悄悄》,并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛(ài)的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來(lái)的無(wú)比歡樂(lè)與自在。

      2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力,使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲,同時(shí)為歌曲《好月亮,你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)歌曲《好月亮,你走得這樣靜悄悄》。

      2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、把握好歌曲的節(jié)奏,尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂(lè)句。

      2、在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲《好月亮,你走得這樣靜悄悄》。教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

      二、課前練習(xí)

      發(fā)聲練習(xí)(練聲曲選教材P61第(7)條)

      三、新課掌握

      (一)導(dǎo)入(談話,以課間十分鐘為題)

      (二)范唱(放錄音)

      (三)學(xué)譜

      1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏,找感覺(jué)。

      2、學(xué)生視唱(邊拍節(jié)奏邊視唱)

      (四)學(xué)詞

      1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語(yǔ)調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。

      2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。

      3、分組練唱,相互評(píng)價(jià)。

      4、歌曲處理與表現(xiàn)(老師作引導(dǎo)性的提問(wèn),以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法)。第二課時(shí)(總序十五課時(shí))教學(xué)目的

      逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力,使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲,同時(shí)為歌曲《好月亮,你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

      教學(xué)重點(diǎn):難點(diǎn):

      1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

      教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、燈片。教學(xué)內(nèi)容

      一、組織教學(xué)

      學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

      二、課前練習(xí)

      (一)復(fù)習(xí)歌曲《好月亮,你走得這樣靜悄悄》。

      (二)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——調(diào)號(hào)(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用)。

      三、新課教學(xué)

      (一)導(dǎo)入(以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮,你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏)

      (二)活動(dòng)與練習(xí)

      1、為歌曲《好月亮,你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。

      方法:(1)放歌曲伴奏帶,讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏(伴奏音型)。(2)用拍手、拍腿的方式即興伴奏。(3)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論,并拍一拍。(4)老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上,使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。(5)老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍,讓學(xué)生感受其效果。

      2、視唱

      (1)學(xué)生自主視唱,看誰(shuí)先唱出來(lái),看誰(shuí)視唱的正確率最高。

      (2)全體視唱。

      四、課堂小結(jié),下課。九、一支永遠(yuǎn)傳唱的歌 教學(xué)內(nèi)容

      表演《 沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》 欣賞歌曲《我愛(ài)你,中國(guó)》《滿江紅》 教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》,并通過(guò)這首歌的教學(xué),幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂(lè)器,同時(shí)理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。

      3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品,通過(guò)欣賞教學(xué),滲透愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

      2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。

      2、通過(guò)歌曲接龍練習(xí),鞏固舊知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。

      第一課時(shí)(總序十六課時(shí))

      教學(xué)內(nèi)容:

      唱歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》 教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

      二、課前練習(xí)

      (一)發(fā)聲練習(xí)(P60)第(7)條)。

      (二)了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

      三、新課掌握

      (一)導(dǎo)入(談話)

      (二)范唱(老師將全歌有表情地唱一遍)。

      (三)學(xué)譜(學(xué)生視唱,老師及時(shí)糾錯(cuò))

      (四)學(xué)詞

      1、給某字正音: 蘆笙、嗩吶、鐃鑼(同時(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)器)

      2、熟悉歌詞(按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍)。

      3、看譜唱詞。

      4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

      四、課堂小結(jié),下課。

      第二課時(shí)(總序十七課時(shí))教學(xué)內(nèi)容

      表演《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》 聽(tīng)賞與跟唱《媽媽教我一支歌》 教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》,并通過(guò)這首歌的教學(xué),幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂(lè)器,同時(shí)理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。

      3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品,通過(guò)欣賞教學(xué),滲透愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

      2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。教學(xué)難點(diǎn)

      1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。

      2、通過(guò)歌曲接龍練習(xí),鞏固舊知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒,使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

      二、課前練習(xí)

      復(fù)習(xí)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

      三、新課教學(xué)

      (一)活動(dòng)與練習(xí)(先讓學(xué)生在無(wú)伴奏情況下獨(dú)立視唱兩遍,然后老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步引導(dǎo))

      (二)聽(tīng)老師唱下面歌曲的某樂(lè)句,然后接唱下去并說(shuō)出歌名。(內(nèi)容見(jiàn)教材)

      (三)欣賞與跟唱 《媽媽教我一支歌》

      方法:先簡(jiǎn)介歌曲主題思想,然后熟悉歌詞,最后聆聽(tīng)。

      四、課堂小結(jié),下課。

      下載六年級(jí)下冊(cè)《編輯幻燈片》教案分析陜教版范文word格式文檔
      下載六年級(jí)下冊(cè)《編輯幻燈片》教案分析陜教版范文.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        六年級(jí)下冊(cè)體育教案 完成編輯(合集5篇)

        體育課堂常規(guī) 仰臥起坐(總序一課時(shí)) 一、教學(xué)內(nèi)容: 體育課堂常規(guī) 仰臥起坐 二、教學(xué)目標(biāo): 1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性 2、通過(guò)仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一......

        2015最新陜旅版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Revision教案

        Unit 1-4 Revision 1 共有 2課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: Revision 1 教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)打電話用語(yǔ)、問(wèn)職業(yè)用語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)會(huì)用語(yǔ)及問(wèn)喜歡吃什么食物 2、能準(zhǔn)確理解本課內(nèi)容,并能熟......

        《制作一組幻燈片》教案分析

        《制作一組幻燈片》教案分析 課 件004km.cn 教學(xué)目標(biāo): 、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片;會(huì)在幻燈片中插入文本框 并輸入文本。 2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換......

        《制作第一張幻燈片》教案分析

        《制作第一張幻燈片》教案分析 教學(xué)目標(biāo): 、會(huì)選擇自己喜歡的模板,并根據(jù)模板制作演示文稿。2、學(xué)生會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫......

        2015最新陜旅版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元教案 -(范文)

        Unit5 what is he like? 共有 4 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: what is he like? 教學(xué)目標(biāo): 1、理解會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫以下單詞和短語(yǔ) Outgoing shy clever kind friendly hard-work......

        六年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案 完成編輯

        第1課 當(dāng)好小小采購(gòu)員(總序一課時(shí)) 一、教學(xué)目的 1、通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生初步掌握購(gòu)物的基本方法。 2、在采購(gòu)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)......

        誠(chéng)信無(wú)價(jià)教案 陜教版

        第五課《誠(chéng)信使你我走得更近》 第一框《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,堅(jiān)信誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則,是立身、立業(yè)、立國(guó)之道。......

        陜旅版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

        陜旅版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 授課教師:陳艷 新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,為了使教學(xué)工作順利開(kāi)展,特制定如下計(jì)劃: 一、 學(xué)生情況分析: 本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所下降,英語(yǔ)知識(shí)底子薄......