第一篇：第五冊語文復(fù)習(xí)教案

語文第五冊復(fù)習(xí)教案

第一單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一單元的生字生詞

2、重點了解要求掌握的句子

3、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。

4、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語： 坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、古老、一本正經(jīng)、引人注目、白發(fā)蒼蒼等。

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“一本正經(jīng)”、“白發(fā)蒼蒼” “引人注目” 造句。

1、出示詞語。

2、指名說說這兩個詞的意思。

3、明確要求

4、指名交流。

5、師生評價。

三、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點。

1、樹枝不搖了，鳥兒不叫了，窗外真_______________

2、下課了, ______________________________, 可熱鬧了.3、我國是個多民族國家, 全國共有____個民族, 有_____族, 有____族, 有_____ 族, 還有______族.4、我奮力向峰頂爬去, ___________________________像小猴子一樣。?、草地上長滿了 蒲公英。中午，__________, 所以草地是金色的, 傍晚，__________, 所以草地就變成綠色的了.指名交流，師總結(jié)。

四、仿寫句子.1、出示句子。

（1）蒲公英和我們一起睡覺, 和我們一起起床.___________________________一起_____________________.___________________________一起_____________________（2）我奮力向峰頂爬去, 一會兒攀著鐵鏈上, 一會兒手腳并用向上爬, 你小猴子一樣?__________________________, 一會兒____________________.一會兒______________________________________________

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個句子有什么特點, 并提醒學(xué)生注意標(biāo)點符號的使用.5、齊讀正確的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文容。第一課: 1 作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

2、抄寫窗外安靜的句子。

3、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）

第二課：

1、感情： 熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

2、課文寫了哪兩件事？（第一件： 哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹 蒲公英的絨毛。第二件： 我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）

3、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的； 花 朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

第三課：

1、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

2、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個人的奮斗和努力。）

第二單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第二單元的生詞，并能完成詞語擴(kuò)展。

2、重點了解背誦情況

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、句子，能補(bǔ)充并仿寫句子。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語： 郊外、可惜、低頭、胸脯，側(cè)過、雜志、社會、膠卷、著名、推動、秦嶺、震驚

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、完成詞語擴(kuò)展

1、練寫。旅（）（）、臥（）（）遺（）（）考（）（）信（）（）顯（）（）亮（）（）想（）（）

2、交流。

三、復(fù)習(xí)成語。

1、自言自語、歡蹦亂跳、嚴(yán)嚴(yán)實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

四、句子 １、補(bǔ)充句子 灰雀在樹枝間＿＿＿＿＿，婉轉(zhuǎn)地＿＿＿＿＿，非常＿＿＿＿． 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這只＿＿＿＿的灰雀 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿終于＿＿＿＿＿＿ 我發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)單元的內(nèi)容。２、課文內(nèi)容 把課文描寫灰雀的句子背下來（公園里有一棵高大的?非常惹人喜愛）列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）高爾基是一個怎樣的人？ 小男是一個怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？ 李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）

第三單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第三單元的生字詞。

2、會背誦《古詩兩首》，并能默寫。

3、能用“果然”、“越?越?” 造句

4、靈活運用字詞。

5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點。

6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語： 促織、夜深、回憶、異常、相逢、佳節(jié)、倍數(shù)、遙遠(yuǎn)、插花等

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

5、能了解成語的意思，能區(qū)分哪個成語是表示動作的，哪個成語是表示神態(tài)的?

二、默寫古詩。

1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、句子

１、按課文意思，把句子補(bǔ)充完整。風(fēng)箏越飛越高，＿＿＿＿＿＿＿＿ 秋天到了，公園里的菊花紛紛開放． 菊花的顏色可多了： —————

四、練習(xí)加標(biāo)點。

1、出示句子：

（1）風(fēng)箏越來越小 悠地便沒了蹤影 我們都哭了 在田野里四處尋找 找了半個下午 還是沒有蹤影

（2）小剛問我們 你們?nèi)ニシ荒抢镎疫^風(fēng)箏嗎 ２ 指名交流。

３ 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號的用法。

五、復(fù)習(xí)課文。

１、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。２、課文內(nèi)容 詩句意思（詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）找出課文中描寫心情的有關(guān)語句（1、我們精心做著? 我們依舊快活? 風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著? 我們都哭了?）

背課文 40 頁第二自然段 抄寫一些描寫心情的詞語 課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準(zhǔn)備過冬）

四、背第三題的兩個比喻句

五、收集描寫秋天的詞句

第四單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第四單元的生字詞。

2、靈活運用詞語。

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。

6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語： 爭奇斗艷、芬芳迷人、確確實實、準(zhǔn)確無誤、展示、留心、修建、陸續(xù)、大致、傳播

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、仿寫句子 蜜蜂有辯認(rèn)方向的能力，靠的不是超常析記憶力，而是一種人無法理釋的本能。（不是?而是?），風(fēng)箏越飛越高，都飛到云層上面去了。（越?越?）

四、復(fù)習(xí)課文。說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動的時間關(guān)系）會填下面的空格 牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花 月光花 曇花 作者做了一項什么試驗？ 得出了什么結(jié)論？（證實蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是： 我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認(rèn)方向的能力）作者做試驗分幾步，哪幾步？ 列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

第五單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第五單元的生字詞。２、學(xué)會把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語： 遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、宇宙 ２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點出易錯字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、仿寫句子 天每天升高，地每天下沉（每天?每天?）

趙州橋不但堅固，而且美觀。（不但?而且?）趙州橋橋洞的設(shè)計，既減輕了流水對橋的沖擊力，又減輕了橋身的重量。（既? 又?）

四、復(fù)習(xí)課文?？鬃雍屠献痈魇鞘裁礃拥娜?？（孔子： 謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛護(hù)晚輩）“無止境"是什么意思 孔子的名言背寫 背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒觸不周山 背誦第三自然段 趙州橋有什么特點？（雄偉 堅固 美觀）趙州橋在設(shè)計上有什么特點？（長度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點）這種設(shè)計有什么好處

第六單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、鞏固第六單元的生字詞。

2、能把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)，能仿寫詞語。

3、能體會同一個字在不同的句子時意思有什么不同

4、學(xué)習(xí)修改病句。

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語： 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、懶洋洋 ２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、整理錯亂的句子

1、出示句子：（）到了那里、老師給我們分了工，大家就馬上干了起來（）不到兩個小時，三十五棵小樹就種好了。（）小剛扛樹苗，小明挖坑，我和老師抬水，大家忙個檔停。（）星期天，老師帶我們到西郊公園旁種樹。（）望著一棵棵小樹，同學(xué)們別提多高興了。

2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說。

4、師總結(jié)： 先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）小麗在全校短跑比賽中獲得第一名，同學(xué)們都贊嘆她為班級爭了光。（2）小興安嶺是一個風(fēng)景優(yōu)美、景色美麗的地方。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、把下列的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。美麗富（）四（）朝天 千（）百怪 物產(chǎn)（）富 五（）六色 成（）結(jié)隊 說說帶點詞有什么特點？ 并寫出三個類似的詞語 表示“一處地方東西很多“的詞語是哪些？ 請任選其中一個詞來說一句話。

五、仿例寫詞

１、密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實實際 ２、又松又軟、又香又甜

３、不慌不忙 不緊不慢

六、復(fù)習(xí)課文。說出下列詞句意思 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。背寫描寫祖國風(fēng)光的詩 背寫魚的自然段 課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有

各種鳥）

第七單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、復(fù)習(xí)第七單元的生字詞。

2、能區(qū)分多音字

3、能找出句子里帶點字的反義詞

4、能給帶點字選擇正確的解釋

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、聽寫詞語。

1、矛盾、集合，招架、烏龜、坦克、戰(zhàn)斗、后退、屋子、困難

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

區(qū)分多音字 相（處）、勻（稱）、丈（量）、（撒）腿就跑

三、找出句子里帶點字的反義詞

1、鹿認(rèn)為自已的腿太細(xì)()了，配不上那只美麗（）的角。2、科利亞找到了木匣，可高興（）了！、在街上行走，我們可得注意交通安全。（）

二、給帶點的字選擇正確的解釋，并把序號填在括號內(nèi)。

光： ①景物； ②光彩，榮譽； ③明亮； ④光滑； ⑤一點不剩，全沒有了； ⑥露著。

１、太陽出來了，湖面一片光明。（）

２、許多年過去了，陶罐還是那么光潔、美觀。（）３、三月，春光明媚，大地充滿生機(jī)。（）４、小豪理了個光頭。（）

５、今天我的胃口很好，把桌上的菜都吃光了。（）６、運動員勇奪金牌，為祖國爭了光。（）

三、課文復(fù)習(xí)課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發(fā)明了坦克）發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）科利亞是怎樣找到木匣的？ 書上 104 頁 從中你明白了什么道理？ 107 頁 陶罐神態(tài)詞： 謙虛 鐵罐神態(tài)詞： 傲慢 輕蔑 惱怒

第八單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)第八單元的生字詞語。

二、把詞語補(bǔ)充完整并完成練習(xí)，能仿寫詞語。

三、能把句子補(bǔ)充完整。

四、復(fù)習(xí)課文

五、學(xué)會閱讀短文并完成練習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語 愿望、姿勢、情況、強(qiáng)烈、情緒、普通、繩子、茶杯、堵住、棒棒糖、卡片、體貼。

二、詞語補(bǔ)充 一搖一（）不（）思索 興高采（）如（）以償 戀戀不（）沉默不（）

1、仿帶點的詞語，寫３個類似的詞語。————————————————————— ２、任選其中兩個詞來說一句話。

三、仿例寫詞語。（至少寫３ 個詞語）１、例： 靜悄悄 白花花

２、例： 熱烈 討論（提示： 兩個字的部首是相＿＿的）

四、把下面的句子補(bǔ)充完整．

１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小剛激動得流下了眼淚。

２、小云做了許多好事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、復(fù)習(xí)課文 英子在掌聲前后有什么變化？（117 頁第 1 段和 118 頁第二自然段）課文最后一段話是什么意思？ 你從中明白了什么？ 119 頁批語 人物不同的語氣讀出來（120 頁和 121 頁）實驗為什么會取得成功？ 課中的金吉婭是個什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動）替那個小女孩寫幾句感謝的話。課文最后一句話的意思

第二篇：語文第五冊復(fù)習(xí)教案資料

語文第五冊復(fù)習(xí)教案（14課時）

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點符號，初步掌握冒號的用法。

二、教學(xué)重難點：

1、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

2、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會改寫反問句。

三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動法、愉快學(xué)習(xí)法。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。

六、教學(xué)時間：14課時。

七、教學(xué)過程：

第一課時（復(fù)習(xí)第一單元）

（一）激趣導(dǎo)入：

小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及時補(bǔ)救。所以，小朋友們在課堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識。今天的第一關(guān)是：生字大考驗！

（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本158頁，同桌互相考生字。要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補(bǔ)認(rèn)。

2、出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

指名用讀錯頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！

1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。

2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。

3、填讀句子。小黑板：

樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。最有趣的是。這些山林里的朋友。

（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書161頁。

1、同桌互相檢查認(rèn)讀。

2、小黑板出示：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（五）復(fù)習(xí)語文園地一。

1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。

2、背誦《詠柳》《春日》，默寫。

（六）練習(xí)（小黑板）。

峰（）戴（）銅（）觀（）吸（）鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（）汲（）釣（）瓣（）涌（）搖（）盼（）鉤（）辨（）勇（）遙（）扮（）（）的清香

（）的歌聲

（）的微笑

（）勞動（）的石級

（）的絨毛

（）的草地

（）的墻壁（）的影子

（）的枝干

（）的朋友

（）的國旗 一（）小狗

一（）少先隊員

一（）照相機(jī) 一（）小伙伴

一（）小紙團(tuán)

一（）雜志社 一（）攝影師

一（）花 一（）工作

第二課時（復(fù)習(xí)第二單元）

（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。

（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（五）復(fù)習(xí)語文園地二。

1、我的發(fā)現(xiàn)。

2、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點符號。（指名讀句子。）

（六）我會填。小黑板出示：

準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）

姑（）雜（）城（）側(cè)（）

秦（）朵（）誠（）測（）

泰（）

（七）造句練習(xí)。

１、飛快地（）

極快地（）

輕輕地（）匆匆地（）

好奇地（）

使勁地（）靜靜地（）高興地（）拼命地（）

２、高大的（）婉轉(zhuǎn)的（）

平整的（）

突兀的（）平凡的（）婉轉(zhuǎn)地（）

巨大的（）

遙遠(yuǎn)的（）尖尖的（）紅紅的（）

第三課時（復(fù)習(xí)第三單元）

（一）激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，金秋時節(jié)，我們曾經(jīng)看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們再一次走進(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）復(fù)習(xí)三篇課文。

1、（出示第九課圖1）先請同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？

（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。

2、同學(xué)們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）

（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。

（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩?？凑l最能干？

3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學(xué)們繼續(xù)看圖。

（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？

（2）請同學(xué)們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。

（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一題、匯報）（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）

（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語、齊讀。）

（7）同學(xué)們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）

4、同學(xué)們，在金秋時節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）

5、過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語。

（三）復(fù)習(xí)字詞。

1、開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）

2、老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）

3、拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？

（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成練習(xí)第二題、匯報。（3）（課件出示）齊讀鞏固。

4、看來同學(xué)們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報、齊讀。）

5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)第四題、匯報、齊讀。）

6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報。）

（四）復(fù)習(xí)比喻句。

在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學(xué)們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀?？凑l找得又快又多。

1、同桌交流。總結(jié)方法：○1要有比喻詞?！?必須是兩種不同的事物作比較打比方。

2、用“像”造比喻句。（完成練習(xí)第六題、匯報。）

3、拓展完成比喻句。

（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。

例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

紅紅的楓葉像，飄哇飄哇。像 ,。

（五）課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。

第四課時（復(fù)習(xí)第四單元）

（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。

1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。

2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。

（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到164頁齊讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。

3、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。

（四）隨堂練習(xí)。

1、看拼音寫詞語。

zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén（）（）

zhǎn shì jiāo nèn xí wēi bài fǎng（）（）（）（）tiáo jié kān shǒu yáo yuǎn chuán bū（）（）（）（）

2、課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，請?zhí)钜惶?。薔 薇 綻開了笑臉

牽?；?睡蓮 萬壽菊 曇花

3、造句練習(xí)。因為……所以……

漸漸

被

把

第五課時（復(fù)習(xí)第五單元）

（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。

1、同桌認(rèn)讀。

2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶

4、堂上聽寫，集體訂正，及時反饋

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲

4、你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。

（四）復(fù)習(xí)語文園地

1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？

2、那你還能說出一些反義詞嗎？

3、背誦讀讀背背中12生肖順序。

（五）練習(xí)。

（）的 風(fēng)（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木

（）的宇宙

第六課時（復(fù)習(xí)第六單元）

（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會寫的生字。

1、請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、堂上聽寫，集體訂正。

（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。

1、四人小組自由讀課文。

2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。

3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。

（四）復(fù)習(xí)語文園地六。

1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。

2、背誦的讀背背中的詩句。

3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問

第七課時（復(fù)習(xí)第七單元）

（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）練習(xí)。

矛（）擔(dān)（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（）

（四）我會填。

功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領(lǐng) 勇（）（）克（）子（）替 傷（）

第八課時（復(fù)習(xí)第八單元）

（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會認(rèn)的生字。

1、請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。

2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）

3、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。

1、請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。

2、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。

3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。

4、聽寫生字。

5、集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)語文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。

２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。

（四）練習(xí)。

人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習(xí)禮儀。子不學(xué)，非所宜 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。為人子，方少時 人不學(xué)，不知義。矛（）既（）擔(dān)（）盼（）予（）即（）膽（）紛（）買（）繩（）索（）堵（）賣（）蠅（）素（）賭（）鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）面對（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

第九、十課時（復(fù)習(xí)八個單元作文）

（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。

1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個較為完整的意思就可以了。對習(xí)作的評改要以鼓勵表揚為主。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

4、最后老師強(qiáng)調(diào)：寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進(jìn)行交流，請他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)容提出具體意見。

（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。

1、本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。

1、明確作文要求：（1）寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（2）寫的時候要用上平時積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（4）展示和欣賞。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作有兩個方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

4、要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。

（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際情況出發(fā)，自由選擇。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學(xué)。

（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。

1、明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動物童話。

2、范讀班里寫得好的同學(xué)文章。

讀后同學(xué)互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？

3、把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評、互學(xué)。

第三篇：小學(xué)語文第五冊期末總復(fù)習(xí)教案

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教版語文第五冊期末總復(fù)習(xí)參考教案

總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本冊書中的生字，掌握會寫的249個字，會認(rèn)222個二類字。能區(qū)分同音字、多音字、形近字。

2、梳理、鞏固本冊新出現(xiàn)的詞語及每課的重點詞。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對已經(jīng)遺忘的詞語進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)本冊書中出現(xiàn)的把字句、被字句、比喻句、還有相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞，能把句子補(bǔ)充完整，能給句子加標(biāo)點。

4、加強(qiáng)小學(xué)生閱讀句子和小短文的能力，培養(yǎng)語感，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

5、復(fù)習(xí)口語交際，能把大概的內(nèi)容表述清楚，把句子寫完整，寫通順。復(fù)習(xí)重點：

1、鞏固、積累、拓展，加深學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)特點的認(rèn)識。

2、積累詞語，讓學(xué)生感受漢字表達(dá)的豐富多彩，體會漢語用詞的準(zhǔn)確性、靈活性。

3、激發(fā)學(xué)生說句子、寫句子的興趣，通過模仿學(xué)習(xí)一些基本的表達(dá)方法，豐富學(xué)生的語言積累。

4、激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心。復(fù)習(xí)時間： 五課時。

第一課時 字 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

看拼音寫漢字，形近字組詞。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握常用的漢字。

2、區(qū)分容易混淆的字。復(fù)習(xí)過程：

一、看拼音寫漢字。

如果你能生字寶寶的音讀準(zhǔn)了，就能得到一個香甜的大蘋果。rui li lun liu mao mi xiong yong kuan hou jing li()()()()()()

jian zhu cheng shi tan jiu bei ying you xiu zhang sheng()()()()()()

bin fen za ji nan wang zu zong meng xiang hang xing()()()()()()

jin zhang shi hou zhu shi zui hou shi wu qiao da()()()()()()

biao yang wen rou ye wan jie wei di qiu wei li()()()()()()3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

二、形近字組詞。

樂樂和文文在走迷宮，只有分清了這些字的音、形、義，才能選擇正確的方向，你能幫助他們嗎？

故（）

顆（）悄（）驕（）枯（）棵（）梢（）橋（）

推（）釣（）蠟（）適（）堆（）鉤（）借（）造（）

棉（）線（）村（）臉（）綿（）淺（）材（）驗（）

第二課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、本冊書中所有帶多音字的詞語。

2、句子中的多音字。

3、多音字組詞。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握本冊書中的多音字的詞語。

2、能正確朗讀多音字在句子中的讀法。

3、能用多音字組詞。復(fù)習(xí)過程：

一、詞語樂園

同學(xué)們，在我們的生活中，有許多生字寶寶，他們組成不同的詞語讀音就不同了，因此我們把他們稱作“多音字”。第一關(guān)：讀詞語

縫補(bǔ) 斗笠 試卷 等待 呢喃 丈量

裂縫 戰(zhàn)斗 卷起 待會兒 好呢 重量

1、請同桌相互讀一讀這些詞語。

2、指名搶答并記分

二、句子天地

同學(xué)們剛才，多音字寶寶對我說，詞語比較簡單，他們藏在句子里，誰能把他們讀準(zhǔn)呢？

第二關(guān)：句子練讀

1、你把教室打掃得真干凈。

2、掃把倒了，你把它扶起來吧。

3、我們的祖國多么繁榮富強(qiáng)。

4、小明是個倔強(qiáng)的孩子。

5、快放寒假了，我要好好計劃一下自己的學(xué)習(xí)生活。

6、老舍不弄虛作假，真是個誠信的人。

三、填詞游戲。同學(xué)們，看到你們剛才出色的闖關(guān)，多音字寶寶想和你們玩一個游戲，那就是用他們來組詞，看誰說得對，看誰說得多。

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第三關(guān)：填詞游戲

場（）舍（）撒（）種（）累（）

（）（）（）（）（）骨（）空（）扁（）籠（）

（）

（）（）（）

1、學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，說得越多越好。

2、教師指名回答。

3、將你喜歡的詞語寫下來。

第三課時 詞語

復(fù)習(xí)內(nèi)容：積累詞語(近義詞、反義詞、成語、詞語搭配等)，鞏固背誦。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能：梳理、鞏固本冊新出現(xiàn)的詞語及每課的重點詞。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對已經(jīng)遺忘的詞語進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。

2、過程與方法：學(xué)會歸類復(fù)習(xí)的方法。先獨立梳理知識，獨立思考，然后進(jìn)行小組交流。在反復(fù)練習(xí)、反復(fù)體會的過程之中，逐步達(dá)到能熟練運用詞語的目的。

3、情感、態(tài)度價值觀：感受漢語表達(dá)的豐富多彩，體會漢語用詞的準(zhǔn)確性、靈活性。體會積累詞語的樂趣。復(fù)習(xí)重難點：

1、對已經(jīng)遺忘的詞語進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。

2、字型難記或較難理解詞義的詞語。復(fù)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。

師：我們已經(jīng)結(jié)束了本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你們還能說一說你學(xué)會的詞語嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

大家說的都對，但是很零散。怎樣讓我們學(xué)過的知識更系統(tǒng)，更牢固呢？今天我們就來復(fù)習(xí)詞語。（教師板書課題）

二、提示方法，獨立復(fù)習(xí)。

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶分類復(fù)習(xí)詞語的方法：

*按順序找出每課的重點詞或自己喜歡的詞語，做上記號。*并抄下來。

*選擇自己最喜歡的詞語造句。

2．每位學(xué)生從本冊的8個單元中選擇一個自己喜歡的單元，按以上所提示的方法。進(jìn)行獨立復(fù)習(xí)。

三、合作研討，交流反饋。

1．小組交流，說一說自己選擇的是第幾單元。找出了那些詞語。2．.全班交流，反饋。請幾名學(xué)生說一說，自己積累了哪些詞語。3．過關(guān)游戲。（詞語搭配、詞語接龍）

四、激勵評價，拓展延伸。

說說自己，在課外讀物中積累了那些詞語？進(jìn)行交流。

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附件：

“ 一抹斜陽 一片沙漠 一串駝鈴 一片翠竹 一股清泉 一陣鳥鳴 ” 一彎新月 一葉扁舟 一點燈火

“ 鳥巢、狗窩、蛇洞、兔窟 馬廄、虎穴、雞籠、蜂房 ” 任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、喜上眉梢、和平友誼、“ 大千世界 無奇不有 大漠孤煙 古木參天

驚濤駭浪 海市蜃樓 怪石嶙峋 鬼斧神工

” 徐悲鴻的馬 剛勁矯健 齊白石的蝦

栩栩如生 “ 鄭板橋的竹 秀勁絕倫 張大千的山水 清麗雅逸

” 表示吉祥的話叫吉言，誠懇勸告的話叫忠言，“ 應(yīng)允別人的話叫諾言，宣誓所說的話叫誓言，” 臨走寫下的話叫留言，生前留下的話叫遺言。

“ 學(xué)海無涯 學(xué)而不厭 博覽群書 手不釋卷 ” 尺有所短 寸有所長 切磋琢磨 豁然開朗

“ 堅強(qiáng)不屈、堅持不懈、堅苦卓絕、堅不可摧、堅忍不拔、堅貞不屈、堅定不移、” 春風(fēng)拂面、和風(fēng)細(xì)雨、清風(fēng)徐來、暴風(fēng)驟雨、“ 秋風(fēng)送爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)呼嘯、” 學(xué)然后知不足。（春秋 孔子）冰凍三尺，非一日之寒?！?智慧源于勤奮，偉大出自平凡。讀萬卷書，行萬里路。（清 錢永）” 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。（清 孫洙）“ 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（宋 朱熹）

” 滿招損，謙受益。（《尚書》）三人行，必有我?guī)熝?。（春?孔子）“ 尺有所短，存有所長。（戰(zhàn)國 屈原）

” 雄雞一唱天下白。初生牛犢不怕虎。駿馬蹄下無遙途。

“ 身怕不動，腦怕不用。

” 人要有三個頭腦：與生俱來的頭腦，從書籍中得來得頭腦，從生活中得來得頭腦。

“ 生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸?！?人要有毅力，否則將一事無成。

“ 與朋友交，言而有信?！?言必信，行必果。" 一言既出，駟馬難追。

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第四課時 復(fù)習(xí)——句子

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：

1、怎樣識別比喻句。

2、學(xué)會用關(guān)聯(lián)詞造句。過程與方法：

1、在游戲中，掌握學(xué)習(xí)的要點。

2、以邊講邊練鞏固記憶。情感、態(tài)度、價值觀：

體會學(xué)習(xí)語言文字的快樂，感受語言文字的奇妙之處。復(fù)習(xí)重難點：

感受關(guān)聯(lián)詞之間的聯(lián)系，用關(guān)聯(lián)詞造句。

分辨比喻句，尤其是運用特殊比喻詞以及沒有比喻詞的比喻句。復(fù)習(xí)過程：

第一關(guān)：黃金眼

一、（CAI）觀點提示：

1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟知的事物去表明抽象的、難懂的、生疏的事物的一種修辭手法。一個比喻句通常由三部分組成，被比喻的事物叫本體，用來比喻的事物叫喻體，連接本體和喻體的叫比喻詞。

2、常用的比喻詞有“像、好像、猶如、仿佛、似的、像??一樣”等等；有時候比喻詞有“是、變成了、成了”等等。

3、要識別比喻句必須把握兩點：一要注意本體和喻體是不是被比方和比方的兩種事物；二要注意本體和喻體之間是否有相似點。

二、闖關(guān)開始：

1、朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花一樣，五顏六色，千姿百態(tài)。

2、花兒好像在朝我點頭微笑。

3、我見過不少的大榕樹，像這樣大的榕樹還是第一次看見。

4、弟弟仿佛飛到了那最幸福的地方去啦。

5、小明長得像他爸爸。

三、評判結(jié)果：

例1是把“傲霜的菊花”，比喻成“節(jié)日的禮花”，“像”是比喻詞； “菊花”和 “禮花”是完全不同的兩種事物，它們之間的相似點是“五顏六色、千姿百態(tài)”。因此這個句子是比喻句。

例2是擬人句。

例3這一句中沒有兩個事物出現(xiàn)，所以這樣的句子不是比喻句。

例4“弟弟”和“地方”沒有任何相似之處，“仿佛”一詞在句中只是一種幻想而已。

例5句子講了小明和他爸爸兩個人，句子僅說明兩人長相相似，它也不是比喻句。

第二關(guān)：模仿秀

一、（CAI）觀點提示：

1、關(guān)聯(lián)詞在句中起到連接、過度的作用，可以讓復(fù)雜的意思用很短的句子說清楚。

2、模仿秀的要求是模仿得象,你們能模仿例句嗎?

二、闖關(guān)開始：

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男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。

這樣“煮”下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦！

原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。

無論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。

遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。

我既然答應(yīng)了小珍，就要等他。

只要有機(jī)會，她就會把這些受難的小生命放走。

第五課時 閱讀 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力： 加強(qiáng)小學(xué)生閱讀句子和小短文的能力，培養(yǎng)語感，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高，能夠讀通讀懂閱讀材料，提出自己不懂的問題，并能通過再次閱讀和合作探討逐步理解閱讀材料的思想內(nèi)容，并進(jìn)行一定的積累，過程與方法：讓學(xué)生初步掌握理解詞語，閱讀句子，閱讀小短文的方法，在合作學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑研討的過程中，體會閱讀的方法，并能獨自運用方法解決問題。

情感與態(tài)度： 鼓勵學(xué)生大量閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣，并且在閱讀過程中能細(xì)心研讀，有困難時能大膽提出自己的疑惑，敢于發(fā)表自己的不同見解，不怕困難，能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：

能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，抓住重點詞句體會文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：提高閱讀理解能力，提高閱讀速度。教學(xué)過程：

一、正確理解詞句的意思。

１、聯(lián)系上下文是正確理解詞語意思的一種重要的方法。

舉例：那些原來在我們生活中微不足道的事物，經(jīng)過他的描繪，好象忽然有了深長的意義。（１）小組討論：微不足道的意思。

安排一組查字典，一組聯(lián)系上下文理解詞語意思。（２）匯報交流。

（３）教師小結(jié)：聯(lián)系上下文的方法就是根據(jù)上下文的內(nèi)容，來理解這個詞語的意思，體會3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

這個詞語所表達(dá)的含義。只要把課文內(nèi)容讀懂讀通就能體會出這個詞語的意思。２、練習(xí)：

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。（１）小組討論、交流拂過的意思。（２）匯報交流

（３）師生共同評議。

二、閱讀練習(xí)。

我現(xiàn)在可喜歡看書啦！每天晚上都要看幾頁書。我最厚的是六百頁。我最喜歡的書是《十萬個為什么？》，可好看了！我一共有二十六本書，都非常精彩、有趣，又有知識性。

我爸爸也很喜歡書，他的書比我的書多得多，有兩千多本。我的書就放在我爸爸的書柜里。書是我的伙伴，是我的樂趣。

前不久，我媽媽給我訂了一份《小學(xué)生語文報》，我很喜歡它，它對我的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

１、這篇短文的中心句是

。關(guān)鍵詞是（）

２、請你為這篇短文起個題目

３、與“樂趣”意思相近的詞是（）

４、這篇短文寫出了“我”對書的（）之情。

三、學(xué)生練習(xí)，教師評講。１、學(xué)生獨立完成練習(xí)。２、小組交流、討論，互查。３、指名匯報。４、教師評講。（指出學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題，講解解答各題的方法和思路）

第六課時 展開想象，設(shè)計未來 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)寫話 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能把大概的內(nèi)容表述清楚，把句子寫完整，寫通順。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，能有規(guī)律的表達(dá)自己的想法。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)寫作的興趣，并且愿意把自己寫的話與大家分享。教學(xué)重難點： 把句子寫完整。教學(xué)過程：

一、談話激趣，貼近生活

同學(xué)們，你們還記得《新式房屋》嗎？一起來讀一讀！讀了這篇文章，你們有什么感受？你們瞧，小作者的想象力多豐富啊！能夠通過平時的觀察，想象出具有特殊功能的新式房屋，這種房屋為我們的生活提供了更多的便捷。那你們遇到過一些東西給你們帶來的麻煩嗎？ 說一說。

追問：你們當(dāng)時有什么感受？

你們真是一群既聰明又善于觀察的孩子！今天，老師希望你們能充分開動腦筋，展開想象，當(dāng)一個小小的設(shè)計師。

二、實物展示，拓展延伸

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你們看這是什么？出示“汽車”，想一想，汽車給我們帶來的方便。指名說一說。

再想一想汽車還存在的問題？ 指名交流。教師小結(jié)。

現(xiàn)在，請你們展開你想象的翅膀，設(shè)計出一輛未來的汽車，可以先畫一畫。動筆畫。

三、現(xiàn)場設(shè)計

你設(shè)計的這輛汽車有什么特殊的功能？先和同桌說一說。試著把汽車的樣子和特殊的功能說清楚。試試看吧！

同桌互相說。

指名說，全班交流。

學(xué)生根據(jù)發(fā)言質(zhì)疑并提出自己的建議，看來要把汽車的特殊功能說清楚，還得有一定的科學(xué)研究的痕跡，可是試著說說它是由什么材料做成的。

四、課堂練習(xí)

下面就把你們剛才說的寫在本子上。

不用寫很多，寫幾句話就可以了，不會做的字可以用漢語拼音寫。

全班交流，把你寫的讀給大家聽聽。

五、小結(jié)

請同學(xué)說說通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

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第四篇：小學(xué)語文第五冊教案

3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

二、教學(xué)重難點：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

（課前播放《東

方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。

（二）、檢查預(yù)習(xí)情況

1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）

香港貿(mào)易清澈海豚閃耀　粵菜佳肴應(yīng)有盡有

琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)

（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個國家和地區(qū)。

璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學(xué)習(xí)第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

（四）、學(xué)習(xí)2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學(xué)們來感受。

②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場　美食　海洋公園　夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：

市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場的繁華？

②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。

③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。

美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。

③仿照文中的句式練習(xí)說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…?！钡木涫健?/p>

逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景?、僮屛覀円黄饋硇蕾p香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對香港的熱愛。）

（五）、總結(jié)、擴(kuò)展交流

1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看課件。

第五篇：小學(xué)語文第五冊教案

3、情感目標(biāo)：體會大雪給人們帶來的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重難點】領(lǐng)悟作者如何抓住景物特點表達(dá)思想感情的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】電腦課件

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入：

生說出風(fēng)霜雨雪四種自然現(xiàn)象中最喜歡的現(xiàn)象及喜歡的原因，導(dǎo)入新課。

二、自學(xué)預(yù)習(xí)，感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、理清文章的脈絡(luò)。

1、課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2這場雪有什么特點？

四、深入學(xué)習(xí)課文，體會作者如何抓特點表達(dá)思想感情。

1、看錄相找出與課文相對應(yīng)的部分，讀自己最喜歡的段落并說出原因。

2、生讀自己最感興趣的部分，有感情的朗讀。

3、相互交流自己最喜歡的部分，談出自己的感受，做好匯報準(zhǔn)備。

4、學(xué)生匯報。

5、學(xué)生講述自己所見過的最大的雪，談?wù)劗?dāng)時的感受。

6、分析雪的作用及本課中作者的聯(lián)想。

五、激發(fā)情感，結(jié)束全文。