第一篇：近視與生活教案設(shè)計(jì)及反思

主題一近視與生活

一、主題內(nèi)容分析

開學(xué)了，我們班又有了幾位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級到五年級，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？

（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？

（3）怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動(dòng)主題就確定為：《近視與生活》。

二、主題教學(xué)目標(biāo)

1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。

2、通過五年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。

3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。

5、通過總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂。

三、主題教學(xué)策略分析

通過參觀和訪問，了解社區(qū)的地理位置和地理環(huán)境、公共場所、設(shè)施及職能。逐步懂得自己的義務(wù)，能從身邊的生活小事做起，維護(hù)和服務(wù)社區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛社區(qū)的情感。學(xué)會(huì)利用日常生活中的廢舊材料，制作“未來的社區(qū)”剪貼畫，并能通過文字說明向別人介紹自己的設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解近視對自己的學(xué)習(xí)和生活會(huì)帶來的危害。

2、了解眼睛的基本構(gòu)造和眼睛視物的原理。

3、了解近視常見的發(fā)病原因。

4、調(diào)查近視的危害。

5、要求學(xué)生能做到預(yù)防近視的預(yù)防近視“三要”“四不看”。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：近視對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)帶來的危害，使學(xué)生了解近視的發(fā)病原因。使學(xué)生形成保護(hù)視力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

教學(xué)難點(diǎn)：眼睛的視物原理和眼睛的基本構(gòu)造。

形成保護(hù)視力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

1．謎語導(dǎo)入：上課之前，老師想先給同學(xué)們猜一個(gè)謎語，“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”

謎底是眼睛。

2．（出示一些學(xué)生戴眼鏡的圖片）師：這些人有什么特點(diǎn)？ 他們都近視了，戴眼鏡。

對了，人們在形容一樣?xùn)|西非常寶貴和重要時(shí)，總喜歡打這樣的比方，像愛護(hù)你的眼睛一樣去愛護(hù)你所珍惜的東西，所以我們從而得知眼睛之寶貴決不亞于生命。而往往，你在擁有珍貴的東西時(shí)卻不懂得珍惜，就好像眼睛一樣，當(dāng)你視力不好的時(shí)候，后悔已來不及了。今天我們就來學(xué)習(xí)保護(hù)視力的重要方面《近視眼的防治》。

二、新課講授：

（游戲）下面，我們一起來做一個(gè)游戲，通過做這個(gè)游戲你從中得到什么啟示。

教師請一位學(xué)生上講臺(tái)，用事先準(zhǔn)備好的布蒙住他的眼睛，然后讓他去找一很熟悉的同學(xué)，看看他用多少時(shí)間。

接著，可以將蒙眼睛的布去處，然后在讓這位同學(xué)去找人，看看要用多長時(shí)間。（請全班同學(xué)記時(shí)）

請這位同學(xué)自己說說兩次找人在時(shí)間上有什么不同，原因是什么？（說明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。

1.介紹視力不良的概念，以及為學(xué)生介紹關(guān)于學(xué)生視力不良調(diào)查率。視力不良是指裸眼視力低于1.0，近視、遠(yuǎn)視、散光、弱視以及其他眼病都是引起視力不良的原因。據(jù)報(bào)告顯示，我國小學(xué)生視力不良率為31.67%，初中生58.07%，高中生和大學(xué)生的視力不良率分別高達(dá)76.1%，82.68%，北京醫(yī)科大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所季成葉教授 ：“中國學(xué)生近視發(fā)病率在全世界的排名從1998年的第4位上升到目前的第2位，僅次于日本?！边@節(jié)課，我們主要介紹近視的預(yù)防。

2.近視的原因。

影像聚焦于視網(wǎng)膜之前,大部分為眼軸過長或眼角膜與水晶體屈折力過大,而引起近視。早期出現(xiàn)光線暗時(shí)視物不清，有時(shí)看遠(yuǎn)處模糊，眼睛易疲勞，休息以后癥狀緩解。原來成績很好的會(huì)出現(xiàn)對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，聽課時(shí)注意力不集中，反應(yīng)遲鈍，對原來喜愛的東西也缺乏興趣，學(xué)習(xí)成績下降。夜間睡眠不佳，容易倦怠和食欲不振。

那么究竟哪些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致近視的產(chǎn)生呢？（請學(xué)生表演）同學(xué)們不要用語言回答，把你的想法用動(dòng)作表演出來。

用表演的形式逐一將生活中感悟的近視的原因表演出來。

（每一個(gè)學(xué)生表演完以后，請全班同學(xué)說出這位同學(xué)表演的內(nèi)容）老師最后總結(jié)近視的原因。

（1）遺傳因素

（2）環(huán)境因素：采光、照明、課桌椅、印刷品

（3）行為因素：用眼衛(wèi)生習(xí)慣、用眼距離及時(shí)間、用眼姿勢和握筆姿勢、眼睛休息效果不好

（4）飲食習(xí)慣：挑食、偏食

三、思考下列問題：

（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？

（2）每天在校、在家讀寫時(shí)間較長和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？

（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？

四、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于近視的危害和原因，但是最重要的一點(diǎn)是，我們應(yīng)該如何預(yù)防近視呢？認(rèn)真做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生和營養(yǎng)均衡。

1.讀書寫字姿勢正確，做到“三個(gè)一”。2.不在乘車、走路或臥床情況下看書。3.用眼40分鐘后應(yīng)休息10分鐘左右并遠(yuǎn)眺。4.照明應(yīng)亮度適中，無眩光和閃爍，黑板無反光，桌椅高度適中。5.勿在陽光直射或暗光下閱讀、寫字。

6.減少看電視、用電腦時(shí)間。適當(dāng)?shù)目措娨曤娔X距離。

7.定期作視力及眼部檢查，如有異常及時(shí)矯治。你們覺得要預(yù)防近視，平時(shí)應(yīng)該不要什么? 學(xué)生舉手回答，老師課件出示“三要”的內(nèi)容。

8、預(yù)防近視“四不看”

A、不要躺著看書。B、不要走著看書。

C、不要在暗弱的光線下看書。D、不要在直射的陽光下看書。

9、現(xiàn)在讓我們來看看“四注意”指的又是什么內(nèi)容。預(yù)防近視“四注意” 1）讀書一小時(shí)，要注意休息幾分鐘。2）注意讀書寫字的姿勢。3）注意認(rèn)真做眼保健操，積極參加體育鍛煉。4）注意營養(yǎng)均衡，不挑食，不偏食。

10、除了我們剛剛學(xué)習(xí)的“三要，四不看，四注意”，還要做到什么呢？ 要做到“三個(gè)一”。

有沒有同學(xué)知道“三個(gè)一”指的是什么？ 我們看屏幕（播放課件“三個(gè)一”）一尺、一拳、一寸

眼睛距書本一尺，胸口離課桌一拳，握筆距筆尖一寸。

一尺和一寸分別是多長？有同學(xué)知道嗎？（看現(xiàn)場反應(yīng)）一尺相當(dāng)于100/3厘米，即33.33厘米，一寸相當(dāng)于10/3厘米，即3.33厘米?，F(xiàn)在，老師希望同學(xué)們按照“三個(gè)一”的要求，把讀書寫字姿勢做出來。

同學(xué)們都做得很好，希望不只是現(xiàn)在做得好，在以后的學(xué)習(xí)中，也可以嚴(yán)格按照咱學(xué)的來做。

五、做眼保健操

同學(xué)們，咱們上了一節(jié)課了，是不是眼睛累了啊，下面咱們看著大屏幕一起做做眼保健操，來放松一下咱們的眼睛。

六、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了近視的有關(guān)知識(shí)，明白了近視的危害和原因，掌握了近視了預(yù)防措施，在以后的學(xué)習(xí)、生活中，一定要身體力行努力保護(hù)好眼睛。祝愿同學(xué)們不要因?yàn)榻裉斓慕暥绊懨魈斓倪h(yuǎn)征，希望同學(xué)們擁有一雙明亮而健康的眼睛。

七、作業(yè)：制訂個(gè)人護(hù)眼計(jì)劃

教學(xué)反思：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力。第一環(huán)節(jié)本班近視率的調(diào)查，第三環(huán)節(jié)查找近視的危害，安排在課前學(xué)生獨(dú)立完成。既拓展了教學(xué)空間，也使學(xué)生知識(shí)來源不只局限于課本和老師；既拓寬學(xué)生視野，又培養(yǎng)了獲取新知識(shí)的能力，有利于學(xué)生終身發(fā)展。

2、堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則。第二環(huán)節(jié)探究近視的形成，給學(xué)生充分時(shí)間去思考探究、合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生多觀察、多思考、多探究、多交流，充分突出學(xué)生的主體地位。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在設(shè)疑、引導(dǎo)和糾錯(cuò)上。體現(xiàn)了生物課程改革的基本理念。

3、面向全體的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲是我的一個(gè)設(shè)計(jì)思想。教師在實(shí)驗(yàn)過程中巡回指導(dǎo)，注重個(gè)別化教學(xué)，為不同差異學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上有所發(fā)展。第三環(huán)節(jié)近視的預(yù)防，從近視學(xué)生的不良習(xí)慣入手，逆向思維總結(jié)出“三要四不看”。這樣的話題主要讓后進(jìn)生來發(fā)言，給他們以鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、合理使用多媒體輔助教學(xué)。利用多媒體將眼球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理變化等書本知識(shí)化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用，起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。從而使學(xué)生感知全面，理解深刻。

第二篇：生活與科幻教案設(shè)計(jì)

第13課 生活與科幻

一、教學(xué)目的

1．了解生活與科技的關(guān)系，掌握用繪畫的方式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)意的方法。2．欣賞改變生活的科學(xué)技術(shù)，了解科學(xué)技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)帶給人們生活的變化，并聯(lián)系實(shí)際生活中的問題進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)想，創(chuàng)作科幻畫。3．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高科學(xué)創(chuàng)新能力。

二、教材分析 1．教材編寫思路。

本課為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，同時(shí)兼有“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”和“綜合·探索”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其主要任務(wù)是讓學(xué)生感受奇妙的科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利和豐富多彩，從中學(xué)會(huì)科學(xué)創(chuàng)想，融入生活，解決生活中遇到的問題，并通過繪畫手段表現(xiàn)出來。書中的圖片給我們展示了現(xiàn)代科技的發(fā)展給人類帶來的方便，科幻畫將人類的夢想表現(xiàn)出來，但要飛得更遠(yuǎn)，更好地開發(fā)利用一切資源，還需我們不斷地進(jìn)行幻想和艱苦地實(shí)踐。科幻畫是科學(xué)創(chuàng)新與繪畫表現(xiàn)的有機(jī)融合，既要有科學(xué)的創(chuàng)新性、合理性，又要有繪畫表現(xiàn)的藝術(shù)性。

對于六年級的學(xué)生來說，通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)和平時(shí)實(shí)踐的積累，已經(jīng)掌握了部分的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，隨著年齡的增長，六年級孩子已會(huì)關(guān)注四周環(huán)境，愿意并善于幻想。針對學(xué)生的這一心理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，科幻畫的創(chuàng)想課完全能有效地開展。但在科學(xué)設(shè)想和構(gòu)思上還需教師加以引導(dǎo)，教師應(yīng)收集和掌握相關(guān)的科學(xué)技術(shù)圖片資料，在學(xué)生畫科幻畫之前，開闊視野，使學(xué)生能心中有物，以物

畫之，進(jìn)行異想天開。如在導(dǎo)入時(shí)將圖片、影像資料展示給學(xué)生，也可課前布置學(xué)生去查找有關(guān)的科幻知識(shí)。當(dāng)學(xué)生擁有相關(guān)材料后，才會(huì)對生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達(dá)意思，在教師的指導(dǎo)下，最后進(jìn)行想象創(chuàng)作直至完成。怎樣畫的問題雖不是本課的重點(diǎn)，但也要進(jìn)行一般的指導(dǎo)。如構(gòu)圖的飽滿、所畫形象的生動(dòng)以及色彩等。可按照聯(lián)系生活創(chuàng)想構(gòu)思——整體把握畫草圖——淺入深出的繪制完成這三大步驟進(jìn)行。可以利用已有同齡人的優(yōu)秀作品以及借鑒畫家作品加以引導(dǎo)，途徑可以是各具特色、多種多樣的。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用美術(shù)的形式表現(xiàn)科學(xué)幻想。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題，啟發(fā)思考并提出解決方案。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì) ●方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前收集體現(xiàn)現(xiàn)代生活科技發(fā)達(dá)的圖片和文字，以及生活中有待改進(jìn)的問題，準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆或彩鉛、畫紙等常規(guī)作畫用具。

（教師）課件等。

教學(xué)過程

1．視聽結(jié)合，激趣導(dǎo)入。

從視頻“將在月球上建立采礦基地”欣賞入手，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)

幻想的興趣。

2．初步感知科技給生活帶來的變化。

結(jié)合“奇妙的科學(xué)技術(shù)讓我們的現(xiàn)代生活有了什么變化”、“我們今天也要看看過去，說說現(xiàn)在，幻想未來。過去家用電器最初只有手電筒，現(xiàn)在家用電器有很多，你能舉個(gè)例子嗎”等問題，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)帶來的創(chuàng)新。

3．聚焦實(shí)例賞析，了解如何創(chuàng)想科幻畫。

（1）學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，介紹會(huì)飛的汽車和達(dá)·芬奇手稿作品，教師小結(jié)。

（2）欣賞作品，了解如何創(chuàng)想科幻畫。構(gòu)思步驟：

學(xué)生自主學(xué)習(xí)：（分小組討論）

探究發(fā)明創(chuàng)造——找出科學(xué)依據(jù)——解決什么生活問題。

（3）分小組討論：“幻”、“科”、“畫”意義。“幻”——想象性——內(nèi)容 “科”——科學(xué)性——基礎(chǔ) “畫”——藝術(shù)性——形式

小結(jié)1：科幻畫的主題要突出科學(xué)性，幻想應(yīng)新穎、獨(dú)特，可大膽構(gòu)圖，用色彩烘托畫面的氣氛。

小結(jié)2：現(xiàn)在高科技的社會(huì)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了很多幻想，在認(rèn)識(shí)和改造自然的同時(shí)也不能停止幻想與探索。今天的幻想可能會(huì)成為明天的現(xiàn)實(shí)，未來的生活是美麗的，未來的世界是靠大家去創(chuàng)想的。

4．啟發(fā)，思考。

（1）“生活中哪些方面還需要大膽的科學(xué)創(chuàng)想”、“你在生活中有什么樣的煩惱？你最關(guān)注的是什么”，激發(fā)學(xué)生善于從不同角度發(fā)現(xiàn)身邊存在的問題。

①說說下列科幻畫在哪些方面進(jìn)行了科學(xué)幻想： 醫(yī)學(xué)、環(huán)境、太空、生活、工作、資源、生態(tài)??

②思考下列科幻畫屬于哪一范疇的科學(xué)幻想。（出示課件）學(xué)生以搶答形式進(jìn)行。??

（2）教師再次強(qiáng)調(diào)：科幻畫的主題要突出科學(xué)性，幻想應(yīng)新穎、獨(dú)特，可大膽構(gòu)圖，用色彩烘托畫面的氣氛。

“用繪畫的形式表達(dá)科學(xué)思想，科幻畫是科學(xué)創(chuàng)新與繪畫表現(xiàn)的有機(jī)融合，既要有科學(xué)的創(chuàng)新性、合理性，又要有繪畫表現(xiàn)的藝術(shù)性?！?/p>

（3）同桌討論。（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，用繪畫形式表現(xiàn)自己獨(dú)特的科學(xué)幻想內(nèi)容）討論：科學(xué)性？想象力？

根據(jù)同學(xué)們的意見，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。

（4）通過上面的創(chuàng)作啟示，通過科技館、網(wǎng)絡(luò)、影視、書籍的學(xué)習(xí)，你還得到什么啟示？

小結(jié)：我們不但要幻想未來，還要把幻想變成美麗的畫面。

5．指導(dǎo)創(chuàng)作。

繪畫要求：結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作一幅科幻畫，表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容大膽、創(chuàng)新。

注意：畫面布置、色彩、表現(xiàn)手法。6．學(xué)生創(chuàng)作。播放音樂，教師巡視輔導(dǎo)。7．展示，交流。

（1）投影作品個(gè)別展示或櫥窗集體展示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的科幻作品所表達(dá)的科幻色彩在哪里；結(jié)合自己的作品或其他同學(xué)的作品，陳述自己對于科幻作品的欣賞感受。8．視角拓展，閑暇引導(dǎo)。

介紹科幻作品，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，有一顆創(chuàng)想的心。

第三篇：白板教案設(shè)計(jì)與反思

Lesson 4 教學(xué)內(nèi)容：

A read, match and say.B Look and say C Look, think and write, D Try to say 教學(xué)目標(biāo)：

1,通過閱讀三篇短文，使學(xué)生了解中西方文化的差異，并且學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和語言(不要求掌握)，從而使學(xué)生有余力學(xué)到更多的東西。并能使學(xué)生初步感知e-mail 的書寫格式。

2，培養(yǎng)學(xué)生用英語向外國人介紹中國節(jié)日文化的能力，同時(shí)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3，通過學(xué)習(xí)字母組合 ay, ai 的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音發(fā)音慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中西文化的差異

教學(xué)難點(diǎn)：

本部分學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：讓學(xué)生能夠脫離書本，較自如的運(yùn)用書上的句型敘述各西方文化的差異。這項(xiàng)練習(xí)是面對有能力的學(xué)生的，并不是所有的學(xué)生，對于大多數(shù)的學(xué)生只要保證他們有興趣，并能了解短文的內(nèi)容即可。

教學(xué)媒體：

錄音磁帶、單詞卡片、學(xué)習(xí)用具、筆、膠水、紙、蠟筆、剪刀、PPT、白板等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

Oral practice(復(fù)習(xí)lesson 2 chant)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

A read, match and say.1,T:先讓學(xué)生獨(dú)自完成書上的練習(xí)。Ss:動(dòng)腦思考，按要求完成練習(xí)。2,t:要求學(xué)出圈出生詞 Ss:找出短文中的生詞

3: t:指導(dǎo)學(xué)和反復(fù)聽錄音，隨著錄音朗讀句子 Ss:初步感知錄音內(nèi)容，跟錄音朗讀。4，T：初步模仿錄音，朗讀句子。

Ss:能獨(dú)立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習(xí)。(對于有能力的學(xué)生可要求他們單獨(dú)在班上朗讀一遍，給其表現(xiàn)的空間。)

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 B Look and say 1.T:播放錄音。Ss:注意收聽錄音。

2.T:指導(dǎo)學(xué)生模仿此句型說自己熟悉的節(jié)是日

Ss:練習(xí)

3.T:找?guī)孜粚W(xué)生說說 Ss:練習(xí)表達(dá)

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

C Look, think and write, 1,T：布置練習(xí)，讓學(xué)生分組討論，完成練習(xí)。Ss:四人一組討論，完成C部分練習(xí)。2.T指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果 Ss:匯報(bào)討論結(jié)果

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容 D Try to say 1,T:播放錄音

Ss:.聽錄音 2，T：指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音朗讀。Ss:模仿朗讀

3，Ss:練習(xí)找出發(fā)音規(guī)律

T：總結(jié)發(fā)音規(guī)律 Ss: 鞏固朗讀體會(huì)發(fā)音規(guī)律

板書設(shè)計(jì)：

Lesson4

It’s my birthday.Lt’s a happy day

Please stay.教學(xué)反思

依據(jù)小學(xué)生愛動(dòng)愛玩、愛唱愛跳的天性融入優(yōu)美的音樂元素通過電子白板教與學(xué)的互動(dòng)這樣一種理念給我們的英語課堂開創(chuàng)了一片嶄新的天地譜寫了一首靈動(dòng)的旋律。

一．warming-up 在剛上課時(shí)學(xué)生可能還處于課間活動(dòng)的興奮狀態(tài)注意力往往不能馬上集中到英語學(xué)習(xí)上來。就像剛剛進(jìn)行過戶外運(yùn)動(dòng)的人讓立刻靜下心來聽一首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律似乎有些困難。此時(shí)老師精彩的導(dǎo)入可以有效地吸引學(xué)生的注意力使其盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。交互白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源并可對多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活。同時(shí)巧妙的導(dǎo)入也會(huì)使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、利用白板的聚光燈工具進(jìn)行猜謎游戲出示圖片的一角然后讓學(xué)生guess!what’s this in english? 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極其高漲。教師可以利用電子白板不斷更新思想、大膽創(chuàng)新更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。游戲?qū)敕苁箤W(xué)生在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語達(dá)到玩與學(xué)相結(jié)合的目的。猜謎、順口溜、捉迷藏、小啞劇、找朋友藏東西游戲的設(shè)計(jì)一定要新穎并富有科學(xué)性和趣味性。

2、視、聽覺導(dǎo)入 再如簡畫circle——pig這一導(dǎo)入過程利用白板的畫筆工具通過簡筆畫導(dǎo)入或圖片導(dǎo)入注重啟發(fā)、比較和聯(lián)想。通過與原

有知識(shí)的對比學(xué)生能直觀、清晰地分辨出本新語言點(diǎn)從而逐步形成歸納所學(xué)知識(shí)的能力及積極思考的良好習(xí)慣?；蛘呃酶枨蛞魳穪韺?dǎo)入既能讓學(xué)生做好上英語課的心理準(zhǔn)備又能讓學(xué)生從呆板、緊張和單調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境解脫出來有助于學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

3、情景導(dǎo)入模擬真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言情境有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容縮短了進(jìn)入語境和在語境中運(yùn)用所學(xué)語言的過程同時(shí)也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣故事導(dǎo)入能有效地吸引學(xué)生的注意力自然地導(dǎo)入新課啟迪學(xué)生的心智培養(yǎng)學(xué)生的想像力和欣賞力。不僅可以用于故事教學(xué)在教學(xué)新單詞時(shí)創(chuàng)編一個(gè)合理的小事故利用圖片、動(dòng)作和表情幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

二、主題跳動(dòng)的音符與和諧的節(jié)奏

presentation & practice 如果說一首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律離不開跳動(dòng)的音符與和諧的節(jié)奏與之構(gòu)成鮮明的主題樂章那么一堂精彩的英語課顯然是離不開豐富的教學(xué)內(nèi)容與多樣的教學(xué)方法教師采用什么樣的教學(xué)方法學(xué)生必然就采用與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。課堂上教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。電子白板教學(xué)為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)使豐富的英語資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性

和積極性使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化取得理想的教學(xué)效果達(dá)到了事半功倍的效果開辟了英語學(xué)科有效教學(xué)的新天地。

三、回味無窮的終曲consolidation & end 每一段動(dòng)聽的旋律都有令人回味無窮的篇章當(dāng)然課堂教學(xué)過程的閃光點(diǎn)也需要記錄和保存。交互白板可以記錄下教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中留在白板上的所有痕跡可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來如ppthtml等這樣記筆記的時(shí)間可用來更多地參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

總之一堂好的英語課就如一首旋律優(yōu)美的歌曲張馳有度充滿節(jié)奏感和韻律的美。同時(shí)電子白板作為一種新的教育技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用并得到普及推廣是一個(gè)必然的趨勢。我們應(yīng)把它看成是一種新的教學(xué)理念一種新的教學(xué)思維。在教學(xué)中充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢挖掘英語教學(xué)中的音樂元素精雕細(xì)琢譜寫靈動(dòng)的旋律

第四篇：《觀潮》教案設(shè)計(jì)與反思

四年級 張立玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

2.按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。

3.利用多媒體，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀。

4.結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。

教學(xué)重點(diǎn)：

潮來時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。

教具準(zhǔn)備：錢塘江大潮課件、觀潮范讀 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀

1、錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。人們眼中的大潮是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)課文《觀潮》，多媒體出示圖片1

2、看到題目你想知道什么？打開課本和作者一起去觀潮。

二、整體感知課文

1、請同學(xué)們速讀課文，看作者是怎樣描寫潮水的？

2、多媒體出示圖片2（讓學(xué)生用書中的詞填空）

3、理解“天下奇觀”這是總寫錢塘江大潮（板書天下奇觀）

（天下奇觀的“觀”和觀潮的“觀”不一樣，一個(gè)是景象，一個(gè)是看的意思，天下奇觀是天下最奇妙、最罕見的景象）

4、作者按什么順序具體描寫觀潮的過程？（潮來前、潮來時(shí)、潮過后）

三、逐段分析課文

1、我們隨著觀潮的人流一起來看看錢塘江大潮（看影片剪輯潮來前）

2、潮來之前我們知道了什么？看到了什么？（在書中找答案。）結(jié)合影片剪輯，默讀課文第二自然段（指名回答）

（板書，潮來前 江面平靜）

3、從哪里可以看出觀潮的人多？（人山人海）

4、文中如何寫觀潮人的心情？（等著、盼著）

指名讀出觀潮人心情的句子。

5、我們是否也在等著盼著呢？現(xiàn)在我們一起來看一下潮來時(shí)的景象（看潮來時(shí)的影剪）

6、對照課文看作者如何描寫潮來時(shí)的景象？（齊讀課文）

7、這驚心動(dòng)魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)來寫？（聲音、樣子）

8、在文中找找作者描寫聲音的語句讀讀。出示圖片3（指名讀、同桌讀、齊讀）

9、潮水聲音隨著大潮的從遠(yuǎn)到近發(fā)生著變化，聽到聲音的同時(shí)我們還看到了什么？

（潮水的樣子）

10、找出作者描寫潮水形狀的句子讀讀。出示圖片4（分讀、齊讀、自由讀）要求讀出浪潮來時(shí)的氣勢，分析句子修辭方法。

（板書：一條白線——白色水墻——白色戰(zhàn)馬）

11、作者是怎樣把聲音、樣子這兩方面再現(xiàn)給讀者眼前呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀潮來時(shí)的段落，邊朗讀邊體會(huì)。

12、大潮如此雄偉壯觀，大潮過后的江面又是怎樣呢？看潮來后影剪（板書：潮來后）

13、大潮過后江面有什么變化？女生讀最后一段，看課文從那些詞語體現(xiàn)了潮水之大？

（抓住“漫天卷地、風(fēng)號浪吼、過了好久、漲了兩丈來高”）這些都說明潮大。

14、大潮西去江面終于又恢復(fù)了平靜。

四、總結(jié)全文

1、此時(shí)此刻如果你站在海塘大堤上觀潮，面對如此壯觀的景象，你會(huì)是怎樣的心情？誰能用一句話抒發(fā)自己的感想。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那富饒的西沙群島；美麗的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山

我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。

2、請同學(xué)們閉上眼睛再次感受錢塘江大潮來是的壯觀景象（放影剪）

五·當(dāng)堂檢測

一.看拼音寫詞

ｌǒｎｇ ｚｈàｏ ｂáｏ ｗù ｍéｎｇ ｍéｎｇ

（）（）（）ｑí ｇｕ?。?ｈéｎｇ ｗò fei teng（）（）（）

二.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

堤岸（ｄī tī）恢復(fù)（ｈｕī fēi）風(fēng)號浪吼（ｈàｏｈáｏ）

三.補(bǔ)充成語。人（）人（）人聲（）（）若（）若（）風(fēng)（）浪（）山（）地（）（）天（）地

五.選詞填空。

霎時(shí) 頓時(shí)

（1）遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，（）人聲鼎沸。（2）（），潮頭奔騰西去。

橫臥 橫貫

（1）寬闊的錢塘江（）在眼前。

（2）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）江面。

五、作業(yè)布置 背誦課文3、4自然段

六、板書設(shè)計(jì)

觀潮

天下奇觀

潮來前 江面平靜

聲音： 悶雷滾動(dòng)——越來越大——山崩地裂

潮來時(shí)

樣子：一條白線——白色水墻——白色戰(zhàn)馬 潮來后 恢復(fù)平靜

教學(xué)反思：

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來時(shí)”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。潮來時(shí)雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會(huì)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評議、補(bǔ)充，讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。

我根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，為提高語文教學(xué)的效率，恰當(dāng)?shù)厥褂昧爽F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，以提高課堂教學(xué)的效果。在這堂課中采用了多媒體影剪手段，讓學(xué)生感受觀潮時(shí)的氣氛，既幫助學(xué)生理解，又能促進(jìn)記憶。對提高教學(xué)效率起到了實(shí)實(shí)在在的作用。創(chuàng)設(shè)情境，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，變無聲為有聲，通過生動(dòng)、直觀的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起了學(xué)生注意。

但是，值得注意的是“物極必反”。我在為本課設(shè)計(jì)多媒體輔助教學(xué)的時(shí)候，起先沒有充分考慮語言文字自身的特性，曾簡單地把多媒體做為了教學(xué)的必須手段，后來才認(rèn)識(shí)到多媒體在語文學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)是起輔助作用，幫助教師教，幫助學(xué)生學(xué)。對于在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，應(yīng)有平常心，應(yīng)把多媒體視同于粉筆和黑板，圓珠筆和作業(yè)本。它就是工具，是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)用的工具，完全沒必要把它全能化。如果學(xué)生上完《觀潮》只了解了錢塘江潮是怎么回事，那么這堂課就成了地理課。語文課教師的主要任務(wù)不應(yīng)該只是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，應(yīng)該借助課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種語言訓(xùn)練的情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中更扎實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。

所以，最后設(shè)計(jì)時(shí)，對整堂課的教學(xué)，主要通過學(xué)生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。以讀為本，熟讀成誦。在課堂教學(xué)中我盡量抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，如齊讀、男女賽讀、表演讀等，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。通過讀，讓學(xué)生自己來理解課文內(nèi)容。

第五篇：五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《近視與生活》

近視與生活

一、教學(xué)分析

（一）教材分析：

本課是山東科技版五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)——“活動(dòng)與探究”主題1的內(nèi)容。本主題共安排了“探究近視成因”“調(diào)查近視危害”“預(yù)防近視”3個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生了解近視給我們帶來的危害，認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性。

（二）學(xué)情分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，電視、電腦等家用電器走進(jìn)了尋常百姓的家中，它確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多方便，但同時(shí)也給我們的身體造成了一定的傷害，特別是我們少年兒童，由于使用不當(dāng)和迷戀電視電腦游戲，越來越多的小學(xué)生帶上了眼鏡，其實(shí)，視力不好的危害同學(xué)們都清楚，可為什么還會(huì)有以上這些現(xiàn)象出現(xiàn)呢？究其原因是孩子們對視力為什么會(huì)下降？近視眼該怎樣預(yù)防？眼保健操為什么能起到保護(hù)眼睛的作用等問題的了解十分膚淺，知其然卻不知其所以然。進(jìn)行本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以給學(xué)生探究近視提供了探究空間，讓學(xué)生可以了解近視的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步意識(shí)到近視的危害，加強(qiáng)保護(hù)視力的意識(shí)，并通過多種途徑預(yù)防近視。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.查閱有關(guān)資料，了解近視的成因、危害以及近視的預(yù)防，感受眼睛的重要性，愛護(hù)眼睛，共同關(guān)注“心靈之窗”。

2.調(diào)查近視率，分析校園學(xué)生近視現(xiàn)狀，了解近視的嚴(yán)重性；樹立保護(hù)視力的意識(shí)；

3.讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道近視的成因，掌握近視的危害及預(yù)防矯正方法。

4．開展宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確做好眼保健操，多種途徑保護(hù)視力，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，有效預(yù)防和矯正“近視”。

本課重點(diǎn)：

了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價(jià)值的問題，開展分組研究，并學(xué)會(huì)進(jìn)行整理問題。本課難點(diǎn)：

針對近視相關(guān)的問題，有步驟的把握學(xué)生課堂生成的問題，進(jìn)行歸納，整合，提煉，把相關(guān)的問題轉(zhuǎn)變成課堂需要的小課題，便于學(xué)生開展相關(guān)的研究。

三、教學(xué)策略建議

教法建議：運(yùn)用多媒體和實(shí)物將內(nèi)容形成圖文并貌，視聽合一的說教形式，使教學(xué)通俗易懂。

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議：

1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與近視相關(guān)的資料。

五、教學(xué)評價(jià)建議： 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從近視形成的原因、近視帶來的危害及預(yù)防近視的主要內(nèi)容及環(huán)節(jié)，交流的形式等方面進(jìn)行評價(jià)。

評價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)課時(shí)建議 建議：三課時(shí)

七、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）引出研究主題

1．游戲?qū)?/p>

上課前，老師先和大家來玩一個(gè)游戲——貼鼻子。（出示畫好的兩個(gè)小女孩頭像）誰愿意上來給這可愛的小女孩貼上鼻子？

兩個(gè)學(xué)生在黑板上貼鼻子。教師根據(jù)學(xué)生張貼情況進(jìn)行評價(jià)：（1）這位同學(xué)可真厲害，蒙上眼睛還能把小女孩子的鼻子貼得這么生動(dòng)！

（2）你覺得自己貼的鼻子怎樣？為什么？要使老師摘掉紅領(lǐng)巾，你會(huì)貼得這么歪嗎？

游戲小結(jié)：是啊，眼睛是我們的“心靈之窗”（板書：“心靈之窗”）。我們用眼睛觀察感受生活的大千世界；我們用眼睛來閱讀，獲取前人的經(jīng)驗(yàn)；我們用眼睛欣賞，品味一切美好的事物……

2.感受近視的危害。

(1)同桌互相觀看對方的眼睛，看有那些組成。(2)指名說。

睫毛能阻擋灰塵、沙子、遮光、防水的作用，還能防止異物進(jìn)入眼睛，眼皮起保護(hù)眼球的作用。

(3)師小結(jié)：我們能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛。眼睛的每個(gè)部分都很重要，如果哪一部分受傷，眼睛都會(huì)生病:近視或者失明。

(4)那么，什么是近視眼了？

(二)那些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致眼睛近視了？聯(lián)系生活，了解不良習(xí)慣。1．播放課件—?jiǎng)赢嬈?，師生交? 師：看了動(dòng)畫片你有什么感想？ 2．指名說自己的看法

3．老師板書：近視眼是怎樣形成的

（1）眼睛與書本的距離太近，看書和寫字姿勢不正確，用眼時(shí)間過長。

（2）光線太弱或太暗，照明度不適合眼睛的要求。

一般說來，看書、寫字所需的照明度不能太強(qiáng)也不能太弱。特別是不能在強(qiáng)太陽光下看書。

（3）看書的姿勢不正確，或看書的場所不恰當(dāng)。4．看電視時(shí)離電視機(jī)太近。5．不能吃太甜和太咸、太辣的食物。

（三）確定研究小課題

1．關(guān)于近視，同學(xué)們想研究些什么呢？

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。要想更好地開展研究，我們要先填寫一份小組研究計(jì)劃表。（組長研究計(jì)劃表）想想，制定計(jì)劃要注意什么？

（計(jì)劃的可行性：如果我們研究的是近視的成因，可以開展什么活動(dòng)？

選用合適的研究調(diào)查方法：如果我們研究的是近視的危害，你覺得運(yùn)用什么研究方法合適呢？

計(jì)劃的時(shí)間、地點(diǎn)要合適：如果我們研究的主題是近視的現(xiàn)狀，安排了調(diào)查活動(dòng)，你覺得安排什么樣的時(shí)間和地點(diǎn)是合適的呢？

人盡其才，人人參與；

盡可能利用身邊的資源：如果我們研究的主題是近視的防治，可以利于偶那個(gè)身邊的哪些資源？）

2．小組制定活動(dòng)計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)

3．一個(gè)小組匯報(bào)填寫的研究計(jì)劃表。全班評價(jià)，教師評價(jià)。4．修改研究計(jì)劃。

第二課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

經(jīng)過前期的分組探討，同學(xué)們已經(jīng)把自己的研究成果整理匯總，迫不及待地想跟大家分享，下面我們請各小組進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，既要呈現(xiàn)研究結(jié)果，也要匯報(bào)研究過程、感悟。

2.引出課題。

（二）交流展示

1．什么是近視眼

近視眼是指眼球在調(diào)節(jié)放松狀態(tài)下，平行光線（一般認(rèn)為來自5

米以外）經(jīng)眼球屈光系統(tǒng)后聚焦在視網(wǎng)膜之前產(chǎn)生遠(yuǎn)距視物模糊。

2．形成近視的原理

人眼雖然比較復(fù)雜，但它的基本原理和透鏡成像原理相似。眼球里的晶狀體很像一個(gè)凸透鏡，通過睫狀體，可以調(diào)節(jié)晶狀體，改變它的焦距，使我們看清遠(yuǎn)近不同的物體。如果看書、寫字的姿勢不正確，書本距離眼睛很近，明條件不好，持續(xù)用眼時(shí)間過長，都會(huì)使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮，晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)肌肉就不能放松，變凸的晶狀體不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。

3．真假近視要分清

孩子一旦患了近視眼，家長便十分著急，常常咨詢“近視眼有治嗎？”“我的孩子是真性近視還是假性近視？”這就需要了解一下真假近視眼。

所謂假性近視是真性近視眼之前的一種疲勞狀態(tài)，如果這種狀態(tài)不能及時(shí)緩解，眼睛發(fā)生了器質(zhì)性改變就形成了真性近視。判斷真假近視眼需要做散瞳驗(yàn)光。一提散瞳驗(yàn)光家長便緊張起來，“散瞳對眼睛有害嗎？”散瞳的目的是解除眼睛疲勞，讓緊張調(diào)節(jié)的肌肉放松，這樣驗(yàn)出的屈光度才是準(zhǔn)確的。如果散瞳后裸眼視力能夠達(dá)到1．0，那就是“假性近視”，在短期內(nèi)能治愈，比如藥物、針灸、埋耳針及理療儀器的使用，可使緊張的肌肉放松，疲勞緩解，視力恢復(fù)到正常狀態(tài)。如不想治療，只要讓眼睛眺望遠(yuǎn)方，注意休息，視力也有可能恢復(fù)。

4．近視癥狀表現(xiàn)

（1）視力減退（2）視力疲勞（3）外斜視

（4）眼底改變

（5）眼球突出 5．近視眼的早期信號

（1）歡瞇著眼睛看東西，看黑板。（2）歡皺眉頭，讀寫姿勢明顯不好。

（3）看書、寫字缺乏耐心，經(jīng)常抄錯(cuò)黑板上的字，尤其是數(shù)字和英文字母。

（4）看電視，玩游戲機(jī)喜歡靠近顯示屏。（5）學(xué)習(xí)成績顯著下降。

（6）經(jīng)常出現(xiàn)頭痛、疲乏等現(xiàn)象。（三）編兒歌

小眼睛、瞧一瞧、讀書寫字少不了。要想眼睛明又亮，視力保護(hù)最重要。課余活動(dòng)不打鬧，以免東西碰傷眼，從小眼睛不受傷、長大為國立功勞。黑眼睛、嫩又嬌、用眼衛(wèi)生要做到。勤洗手帕勤洗手，一人一巾很重要。

（四）拓展延伸

保護(hù)眼睛倡議書

1.做到“三要”：

（1）讀書寫字姿勢要正確，眼與書的距離約33厘米；（2）看書一小時(shí)后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘；（3）要認(rèn)真做眼保健操。2.做到“四不看”：

（1）不在直射強(qiáng)光下看書；（2）不在光暗的地方看書；（3）不在躺著或臥著看書；（4）不在走路的時(shí)候看書。

第三課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，要想擁有一雙明亮的眼睛，不受近視的困擾，預(yù)防是非常重要的。預(yù)防近視的關(guān)鍵在于從小養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，用眼距離過近、用眼時(shí)間過長都是造成同學(xué)們近視的主要原因。

（二）交流討論

怎樣才能預(yù)防近視，做到科學(xué)用眼呢？

1.用眼習(xí)慣

（1）堅(jiān)持每日遠(yuǎn)眺，還有積極參加文體活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境中要有充足的光線。（3）做好眼操，愛護(hù)眼睛

做眼保健操可以調(diào)節(jié)眼及頭部的血液循環(huán)，放松肌肉，緩解眼的疲勞。

2.合理飲食

為了預(yù)防近視，保證眼睛健康，營養(yǎng)均衡很重要。在日常生活中，不要挑食，多吃魚蝦、瘦肉、動(dòng)物肝臟、蔬菜等食物，合理膳食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

預(yù)防近視的食物：

（1）富含維生素A的食物。如各種動(dòng)物肝臟、魚肝油、魚卵、禽蛋等。

（2）富含維生素C的食品。如柿子椒、西紅柿、檸檬、獼猴桃、山楂等新鮮蔬菜和水果。

（3）硬質(zhì)食物。比較適合兒童的硬質(zhì)食物有：胡蘿卜、水果、甘藍(lán)、動(dòng)物骨、豆類等。

（4）含鈣食物。如牛奶、豆制品、魚蝦、動(dòng)物骨等，還有注意搭配動(dòng)物的肝臟、蛋黃、綠色蔬菜等富含維生素D的食物，以促進(jìn)鈣的吸收與利用。

3.體育鍛煉

預(yù)防近視，平日里要加強(qiáng)體育鍛煉，讓自己擁有強(qiáng)健的體魄。可以多做做預(yù)防近視的護(hù)眼操。

（1）眼珠運(yùn)動(dòng)法。頭向上下左右旋轉(zhuǎn)，眼珠也跟著一起移動(dòng)。（2）眨眼法。頭向后仰并不停地眨眼，使血液暢通。眼睛輕微疲勞時(shí)，只要做2—3次眨眼運(yùn)動(dòng)即可。

（3）眼睛體操。中指指向眼窩和鼻梁間，手掌蓋臉來回摩擦五分鐘。然后脖子各向左右慢慢移動(dòng)，接著閉上眼睛，握拳輕敲后頸部十下。

（三）拓展延伸

同學(xué)們是祖國的未來，眼睛是我們的“偵察兵”，有一雙明亮的眼睛才能在今后做好各行各業(yè)的工作，不管走上哪個(gè)崗位都要有一雙明亮健康的眼睛才能給生活帶來美好，為了我們更好的生活，請你保護(hù)好你們的眼睛，不讓眼睛生病。

課后開展以“保護(hù)眼睛，遠(yuǎn)離近視”為主題的宣傳活動(dòng)。

八、板書設(shè)計(jì)

近視與生活 保護(hù)眼睛 預(yù)防近視 仔細(xì)看 認(rèn)真聽 大聲說 大膽做 三個(gè)一要做到

教學(xué)反思

本課教學(xué)內(nèi)容以近視的危害，原因，預(yù)防展開的各種活動(dòng)為主線，通過視頻欣賞，談?wù)搱D片，調(diào)查數(shù)據(jù),游戲等形式來感知。在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，從而讓他們體會(huì)到視力保護(hù)的重要性，真正掌握近視的防預(yù)方法。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、情景教學(xué)貫穿課堂：

在本節(jié)課開始，先用圖片，小游戲引出本節(jié)課的內(nèi)容，這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生的思路自然而然地切入本節(jié)課的教學(xué)中。在提出的問題中，引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際情況來敘述自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、合作交流、自主探究

在本節(jié)課的教學(xué)中，始終堅(jiān)持“以學(xué)生參與主體，教師為主導(dǎo)”的方針，突出學(xué)生之間的合作與交流。例如：在知識(shí)傳授中，以小組

合作的形式來共同剖析語言的內(nèi)涵，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔，讓學(xué)生在主動(dòng)解決問題，排除障礙中獲得新知。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力。

3、“任務(wù)型教學(xué)”的運(yùn)用

在課堂的整個(gè)過程中，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，跟實(shí)際生活聯(lián)系得較緊密。同時(shí)又可以考驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己切身感受表達(dá)個(gè)性想法。學(xué)生的暢想的確讓人驚嘆！總之本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)以“人文理念”為主，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)與他們年齡特點(diǎn)相符的任務(wù)，再配合學(xué)生自己的探究活動(dòng)，在特定的教學(xué)、生活環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生坐姿、讀姿、寫姿等基本的防護(hù)近視能力和自我保健的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)建議

教學(xué)活動(dòng)中，充分利用學(xué)生參加活動(dòng)以有的教育，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在交流討論前，教師要先讓學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的問題。教學(xué)中由于學(xué)生水平層次不同，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，使每位學(xué)生都有良好的表現(xiàn)。