第一篇：七年級(jí)信息技術(shù)《第二章 操作系統(tǒng)基礎(chǔ) 第八課時(shí) 控制面板》教案

第二章 操作系統(tǒng)基礎(chǔ) 第八課時(shí) 控制面板

教學(xué)過(guò)程： 引言：

控制面板的功能主要是對(duì)Windows系統(tǒng)的環(huán)境和設(shè)備進(jìn)行設(shè)置，如桌面圖形、畫面等。操作步驟：

單擊“開始”按鈕，并將指針依次指向“設(shè)置”“控制面板”，并單擊，就可以打開“控制面板”窗口，如圖

[板書]

一、設(shè)置日期/時(shí)間

“控制面板”窗口中的“日期/時(shí)間”的更改，雙擊“日期/時(shí)間”圖標(biāo)，屏幕顯示如圖：

調(diào)整年份：?jiǎn)螕簟澳攴荨笨蛴疫叺南孪录^來(lái)調(diào)整，也可以雙擊“年份”框，然后直接輸入年份。

更改月份：可單擊“月份”框右邊的向下箭頭，然后選取所需的月份。調(diào)整日期：可單擊“日期”框中需要調(diào)整的日期。[板書]

二、調(diào)整設(shè)置 操作步驟：

雙擊“控制面板”窗口中的“區(qū)域設(shè)置”圖標(biāo)，顯示“區(qū)域設(shè)置屬性”對(duì)話框，如圖所示

[板書]

三、顯示屬性

操作步驟：將指針指向控制面板中的“顯示”圖標(biāo)并雙擊，出現(xiàn)“顯示屬性”對(duì)話框，如圖

例：設(shè)置屏幕保護(hù)“多彩曲線” 操作步驟：

1、雙擊“控制面板”窗口中的“顯示”圖標(biāo)，打開“顯示屬性”對(duì)話框。

2、擇“屏幕保護(hù)程序”標(biāo)簽。

在“屏幕保護(hù)程序”的下拉菜單中選擇“cloud” 在“等待”框中選擇合適的數(shù)字

單擊“預(yù)覽”可以觀察屏幕保護(hù)的實(shí)際效果。單擊“確定”按鈕，結(jié)束設(shè)置。

第二篇：高中信息技術(shù) 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介教案

操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

課 時(shí)： 第 3 課時(shí)

課型： 新授

主講人：

教學(xué)目標(biāo)

1、了解操作系統(tǒng)的基本概念和作用

2、掌握啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)

3、初步認(rèn)識(shí)windows

教材分析

本節(jié)課的主要內(nèi)容是以研究軟件中操作系統(tǒng)的基本操作、以及計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)以往認(rèn)識(shí)上的模糊或操作的不規(guī)范有了一個(gè)正確的理解。本節(jié)課是教材中一個(gè)基礎(chǔ)性章節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：?jiǎn)?dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)windows

教法設(shè)計(jì)

本節(jié)課是在微機(jī)室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

小組分工協(xié)作

自主控究

學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生都是高一年級(jí)的新生，來(lái)自不同的學(xué)校，由于受各學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的重視程度不同，各學(xué)生家庭情況也不同等客觀條件的影響，造成學(xué)生的信息素養(yǎng)水平參差不齊。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生有著共同的特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、思維敏捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受新事物能力較強(qiáng)。所以教師在課堂上要善于抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，以取得較好的效果

教學(xué)程序 引入：

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩個(gè)部分組成

對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作都是由操作系統(tǒng)來(lái)完成的。操作系統(tǒng)OS是計(jì)算機(jī)的靈魂所在。新授：

一、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

1、操作系統(tǒng)的功能（1）處理器管理（2）存儲(chǔ)器管理（3）文件管理（4）設(shè)備管理

2、操作系統(tǒng)的誕生與發(fā)展

學(xué)生自學(xué)，然后提問(wèn)讓學(xué)生回答

3、常用操作系統(tǒng)（1）DOS 是應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的磁盤操作系統(tǒng)（2）Windows操作系統(tǒng) 是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來(lái)的圖形界面操作系統(tǒng)（3）UNIX/Xenix操作系統(tǒng) 一種多用戶，多任務(wù)操作系統(tǒng)。（4）Linux操作系統(tǒng)一套專門為個(gè)人計(jì)算機(jī)所設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)。

從使用形式上看，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)有兩種功能：一種是以文字為主的操作界面，一種是以圖形為主的操作界面。

二、啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)分為“冷啟動(dòng)”和“熱啟動(dòng)”。冷啟動(dòng)即接通計(jì)算機(jī)電源啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)搜集各種操作系統(tǒng)的主要功能都有哪些。

教學(xué)特色

本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平都參差不齊，針對(duì)這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)了彌補(bǔ)了對(duì)計(jì)算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第三篇：高中信息技術(shù)教案 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

課 時(shí)： 第 3 課時(shí)

課型： 新授

課時(shí)：1

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)

1、了解操作系統(tǒng)的基本概念和作用

2、掌握啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)

3、初步認(rèn)識(shí)windows 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單操作的能力 德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

【教材分析】

本節(jié)課的主要內(nèi)容是以研究軟件中操作系統(tǒng)的基本操作、以及計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單操作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)以往認(rèn)識(shí)上的模糊或操作的不規(guī)范有了一個(gè)正確的理解。本節(jié)課是教材中一個(gè)基礎(chǔ)性章節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：?jiǎn)?dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)windows

【教法設(shè)計(jì)】

本節(jié)課是在微機(jī)室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

小組分工協(xié)作

自主控究

【學(xué)法指導(dǎo)】

學(xué)生都是高一年級(jí)的新生，來(lái)自不同的學(xué)校，由于受各學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課的重視程度不同，各學(xué)生家庭情況也不同等客觀條件的影響，造成學(xué)生的信息素養(yǎng)水平參差不齊。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生有著共同的特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、思維敏捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受新事物能力較強(qiáng)。所以教師在課堂上要善于抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，以取得較好的效果

【教學(xué)程序】 引入：

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩個(gè)部分組成

對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作都是由操作系統(tǒng)來(lái)完成的。操作系統(tǒng)OS是計(jì)算機(jī)的靈魂所在。新授：

一、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

1、操作系統(tǒng)的功能（1）處理器管理（2）存儲(chǔ)器管理（3）文件管理（4）設(shè)備管理

2、操作系統(tǒng)的誕生與發(fā)展

學(xué)生自學(xué)，然后提問(wèn)讓學(xué)生回答

3、常用操作系統(tǒng)（1）DOS 是應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的磁盤操作系統(tǒng)（2）Windows操作系統(tǒng)

是20世紀(jì)80年代發(fā)展起來(lái)的圖形界面操作系統(tǒng)（3）UNIX/Xenix操作系統(tǒng) 一種多用戶，多任務(wù)操作系統(tǒng)。（4）Linux操作系統(tǒng)一套專門為個(gè)人計(jì)算機(jī)所設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)。

從使用形式上看，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)有兩種功能：一種是以文字為主的操作界面，一種是以圖形為主的操作界面。

二、啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)

1、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)分為“冷啟動(dòng)”和“熱啟動(dòng)”。冷啟動(dòng)即接通計(jì)算機(jī)電源啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

課堂練習(xí)：練習(xí)windows的基本操作

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)搜集各種操作系統(tǒng)的主要功能都有哪些。

【教學(xué)特色】

本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平都參差不齊，針對(duì)這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)了彌補(bǔ)了對(duì)計(jì)算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第四篇：信息技術(shù)基礎(chǔ)教案

信息技術(shù)基礎(chǔ)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類，能夠正確區(qū)分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類別。

2.通過(guò)自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。

3.認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類在生活中的應(yīng)用，感受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與生活的息息相關(guān)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類與生活實(shí)例的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

教師詢問(wèn)學(xué)生生活中常見(jiàn)到的網(wǎng)絡(luò)都有哪些呢?學(xué)生可以回答出移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、WIFI、校園網(wǎng)等。那校園網(wǎng)出了校園還能使用嗎?如果不能，是什么原因呢?本課圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類展開。

(二)新課講授

教師進(jìn)行引導(dǎo)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類的方法很多，最普遍的是按照通信距離來(lái)分，那按照通信距離可以分為哪些類，學(xué)生根據(jù)之前預(yù)習(xí)的成果快速回答?！景凑胀ㄐ啪嚯x分類：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)】教師對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)。

1.局域網(wǎng)

教師首先對(duì)局域網(wǎng)給予解釋：局域網(wǎng)通常是把一個(gè)單位的計(jì)算機(jī)連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)。教師布置任務(wù)請(qǐng)同桌之間討論兩分鐘可根據(jù)分布距離、網(wǎng)絡(luò)范圍、傳輸速度等方面來(lái)分析局域網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)。討論結(jié)束后，學(xué)生能夠回答出?！揪钟蚓W(wǎng)能夠高速地在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)間傳遞信息，因此信息共享和數(shù)據(jù)傳遞非常快捷。同時(shí)，局域網(wǎng)的組網(wǎng)成本低、應(yīng)用廣、組網(wǎng)方便、使用靈活】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)概括能力很強(qiáng)。

2.城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)

接下來(lái)教師安排前后四人為一小組，用5分鐘的時(shí)間結(jié)合教材討論覆蓋范圍更大的城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)是什么?！境怯蚓W(wǎng)是介于局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)之間的一種大范圍的高速網(wǎng)絡(luò)，其覆蓋范圍一般是在一個(gè)城市內(nèi)。其優(yōu)勢(shì)是將一個(gè)城市內(nèi)的各個(gè)局域網(wǎng)連接起來(lái)，在更大范圍內(nèi)進(jìn)行信息傳輸與共享;廣域網(wǎng)又稱遠(yuǎn)程網(wǎng)，它是把分布在若干個(gè)城市、地區(qū)甚至國(guó)家中的計(jì)算機(jī)連接在一起而組成的網(wǎng)絡(luò)】教師對(duì)學(xué)生的回答給予表?yè)P(yáng)，大家討論得很積極，思維很嚴(yán)謹(jǐn)，值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網(wǎng)圖片進(jìn)行補(bǔ)充講解，“早在1969年，美國(guó)國(guó)防部的ARPAnet 網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)把分布在美國(guó)各地的4臺(tái)主機(jī)連接成一個(gè)廣城網(wǎng)”。

3.互聯(lián)網(wǎng)

最后，教師講解互聯(lián)網(wǎng)的概念、優(yōu)勢(shì)以及與廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、局域網(wǎng)之間的聯(lián)系并進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明1987年9月20日，錢天白教授發(fā)出了中國(guó)第一封電子郵件，主題是“越過(guò)長(zhǎng)城，通向世界”八個(gè)字。我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從此拉開了序幕。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類之后，教師開展一個(gè)快問(wèn)快答的比賽。老師隨機(jī)說(shuō)幾個(gè)實(shí)際生活中的例子，由學(xué)生判斷屬于哪一類網(wǎng)絡(luò)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課有哪些收獲。學(xué)生進(jìn)行回答。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，“總結(jié)得很全面，看來(lái)這節(jié)課學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真”。

作業(yè)：觀察生活中的一些場(chǎng)所所用的網(wǎng)絡(luò)，想一想屬于哪個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類。

四、板書設(shè)計(jì)

信息技術(shù)基礎(chǔ)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理

2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel20xx

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對(duì)有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們多分析和思考。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實(shí)踐相結(jié)合，并且實(shí)踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有真知”。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。針對(duì)這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。

三、教學(xué)組織：

組織選擇合適的軟件（Excel20xx）加工表格信息，借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、概念:（略講）

單元格：?jiǎn)卧袷潜砀裰行信c列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。

工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個(gè)單元格。

工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。

二、處理電子表格（講授知識(shí)點(diǎn)）

A、表格單元格的地址（這里只講解相對(duì)地址）

B、數(shù)據(jù)的計(jì)算：讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過(guò)回憶、討論并完成利用公式計(jì)算和自動(dòng)計(jì)算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計(jì)一個(gè)自己班里的成績(jī)表進(jìn)行計(jì)算。

C、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對(duì)表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行篩選處理。（簡(jiǎn)單通俗來(lái)說(shuō)就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來(lái)）

D、數(shù)據(jù)的排序：對(duì)表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對(duì)學(xué)生的成績(jī)排名順序來(lái)進(jìn)行排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。

E、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說(shuō)先進(jìn)行排序，然后再匯總）。

F、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學(xué)生嘗試對(duì)殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過(guò)程。

教師活動(dòng)：通過(guò)課本的實(shí)例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過(guò)程。

任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)。

總結(jié)與歸納：對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場(chǎng)合。

實(shí)踐：

在Excel里，利用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）

1、下面是某班的部分同學(xué)成績(jī)表，根據(jù)下面要求完成。

X X班學(xué)習(xí)成績(jī)表

學(xué)號(hào)

姓名

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

物理

化學(xué)

生物

信息技術(shù)

總分

平均分

名次

總分

最高分

最低分

要求：

1、利用公式計(jì)算出每學(xué)科的最高分、最低分。

2、利用公式計(jì)算出每位同學(xué)的總分、平均分。

3、按總分從高分至低分進(jìn)排序。

2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）

XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計(jì)表

公司名稱

周次

星期

品牌

數(shù)量（臺(tái)）

單價(jià)

總價(jià)

公司一

1

星期一

TCL

200

385

……

要求：

2、利用公式計(jì)算出每個(gè)公司的總價(jià)

3、按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。

4、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。

教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過(guò)EXCEL，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的六個(gè)任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨(dú)立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時(shí)盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡(jiǎn)單。

信息技術(shù)基礎(chǔ)教案3

教案摘要： 具有更高的使用價(jià)值3、信息加工一般過(guò)程2、4、信息加工方式的變化六、人工加工方式的特點(diǎn)： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。5、計(jì)算機(jī)信息加工一般過(guò)程①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲(chǔ)6、計(jì)算機(jī)信息加工類型①基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工②基于

3.1信息加工概述

一、教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，理解手工加工和計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。

二、課時(shí)安排：

1課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過(guò)程

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征

五、教學(xué)方法：

講授法

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取信息，當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時(shí)，必須對(duì)信息進(jìn)行加工，大家把書翻到第40頁(yè)，看一下開頭的這則故事，引出信息的加工。

1、信息加工的定義：信息加工是指通過(guò)判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過(guò)程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。

2、為什么要進(jìn)行信息加工？

①、避免真假混雜

②、有效地使用

③、具有更高的使用價(jià)值

3、信息加工一般過(guò)程

2、

4、信息加工方式的變化

六、

人工加工方式的特點(diǎn)：

所需工具較少、方法靈活、使用方便。

不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。

5、計(jì)算機(jī)信息加工一般過(guò)程

①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序

②信息錄入

③信息加工

④信息輸出

⑤信息存儲(chǔ)

6、計(jì)算機(jī)信息加工類型

①基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工

②

基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工

③

基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工

總結(jié)：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時(shí)在盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子加以解釋，以求達(dá)到較好的效果。

信息技術(shù)基礎(chǔ)教案4

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過(guò)需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程及日常生活中，有部分的同學(xué)會(huì)經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學(xué)對(duì)文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效的下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個(gè)基本名，但要他說(shuō)出文件名的具體構(gòu)成可能他就說(shuō)不出來(lái)了，還有就是對(duì)于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）能通過(guò)需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，

（2）簡(jiǎn)單了解文件的不同類型及其屬性

（3）理解合理合法下載文件的重要性。

2、過(guò)程、方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件（斷點(diǎn)續(xù)傳、多線程、定時(shí)下載等），領(lǐng)會(huì)、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲?。ㄏ螺d）信息的方法。

（2）通過(guò)對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評(píng)價(jià)信息的基本思想方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實(shí)踐，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。

四、教學(xué)策略

由于目前在電視劇上很流行《大長(zhǎng)今》這部電視劇，相信同學(xué)們對(duì)這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來(lái)。然后上課后通過(guò)提問(wèn)的方式引出任務(wù)一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等等。

課前準(zhǔn)備：（在等待學(xué)生進(jìn)教室時(shí)播放《大長(zhǎng)今》的主題曲，等上課后在關(guān)掉）

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌??？

生：大長(zhǎng)今！

師：對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都很熟悉呢。那么你們覺(jué)得這首歌曲好聽嗎？

生：好聽。

師：呵呵！老師也覺(jué)得很好聽呢。

師：這么好聽的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個(gè)小小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>

（用幻燈片展示任務(wù)一：請(qǐng)每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長(zhǎng)今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（3分鐘）

老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識(shí)來(lái)查找音樂(lè)。

過(guò)3分鐘后，請(qǐng)兩到三個(gè)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是去哪個(gè)網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？

師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，大部分的同學(xué)都已經(jīng)把《大長(zhǎng)今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學(xué)能自告奮勇的起來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他的下載經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？（要是沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)的話，老師可以邀請(qǐng)）

生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目標(biāo)另存”的方法存到自己的電腦上。

生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載到自己的電腦上。

生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車”下載。

師：好，這三位同學(xué)說(shuō)得都很不錯(cuò)。我們給點(diǎn)掌聲獎(jiǎng)勵(lì)他們一下好不好？（全班同學(xué)鼓掌）

師：剛剛同學(xué)們?cè)谙螺d的時(shí)候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學(xué)是到一些專門的音樂(lè)網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實(shí)這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。接下來(lái)老師就給你們介紹幾種常見(jiàn)的文件下載途徑。

（展示幻燈片）

下載文件的途徑

途徑

優(yōu)點(diǎn)

示例

師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以“目標(biāo)另存”的方式存到自己的電腦上，有些是通過(guò)“網(wǎng)際快車”來(lái)下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒(méi)有別的下載方法呢？

生：有！

師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答。根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)定。）

生：還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來(lái)下載。

（待學(xué)生回答完后，教師展示“常見(jiàn)下載方法”的幻燈片）

師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點(diǎn)擊下載，也可利用下載工具進(jìn)行下載。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。目前常見(jiàn)的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點(diǎn)嗎？（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答）

生：批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)。

師：對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)得很不錯(cuò)，而且看的出來(lái)，這位同學(xué)對(duì)這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來(lái)給大家說(shuō)一下？

生：批量下載指的是同時(shí)可以下載多個(gè)文件；斷點(diǎn)下載指的就是比如我今天下載的東西還沒(méi)有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個(gè)任務(wù)可以分成多份來(lái)完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的含義這個(gè)問(wèn)題不一定只是由一位學(xué)生來(lái)回答，教師也可以做補(bǔ)充，也可以找一位同學(xué)上來(lái)演示一下下載軟件的這三個(gè)特點(diǎn)）

師：剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)，所以才實(shí)現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒(méi)有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會(huì)成為你下載時(shí)候的好幫手的。

以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來(lái)進(jìn)行批量下載

師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來(lái)構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來(lái)組成的。（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以由學(xué)生主動(dòng)回答）

生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴(kuò)展名。文件名有點(diǎn)類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（擴(kuò)展名）在后，名（基本名）在前，二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開。如這樣的一個(gè)文件名：（展示幻燈片）大長(zhǎng)今。mp3。小黑點(diǎn)前面的大長(zhǎng)今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了。

文件名的組成

我的祖國(guó)。mp3

基本名擴(kuò)展名

師：現(xiàn)在我們下載了一個(gè)文件，那么如果想要了解一下這個(gè)文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？

師：在我們電腦上的文件，無(wú)論是哪個(gè)文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。

P24表：

①文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開。

②存儲(chǔ)位置：文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的具體位置。

URL路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。

舉例：

UNC路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)局域網(wǎng)中的共享資源。

舉例：

本機(jī)路徑：

③內(nèi)容文件中實(shí)際包含的數(shù)字化信息。

舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動(dòng)畫等。

④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。

師：剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見(jiàn)的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前的分組情況，每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個(gè)小組寫得又快又多？（2——3分鐘時(shí)間）（學(xué)生完成后老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并利用幻燈片展示常用的文件類型）

師：好，接下來(lái)呢我們來(lái)看一下我們今天這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件（展示幻燈片）

實(shí)踐：

請(qǐng)以小組為單位按要求完成如下任務(wù)

（1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂(lè)并下載。

（2）下載與所選擇的音樂(lè)相關(guān)的圖片、文字說(shuō)明。

（3）然后訪問(wèn)教師機(jī)，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。

（提醒學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神）

師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的'共享功能讓我們?cè)诓檎一蚴窍螺d某個(gè)資料時(shí)帶來(lái)了極大的方便。但是，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）

（一、文件中有時(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容，我們應(yīng)自覺(jué)抵制它們，做到不閱讀不存儲(chǔ)\不轉(zhuǎn)播；在使用文件的時(shí)候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞。

二、將下載文件引用到自己的作品中的時(shí)候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動(dòng)成果，注明相應(yīng)的出處。

三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費(fèi)注冊(cè)的用戶多受到時(shí)間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。）

本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見(jiàn)的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過(guò)了，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的文件時(shí)，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。

教學(xué)反思：

本節(jié)課是我在平時(shí)上課的時(shí)候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過(guò)幾個(gè)班的教學(xué)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是令人比較滿意的。

本節(jié)課的導(dǎo)入，通過(guò)目前電視所熱播的《大長(zhǎng)今》的主題曲來(lái)引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平時(shí)有大部分的同學(xué)在下載的時(shí)候并不知道怎么利用下載工具來(lái)進(jìn)行高效的下載，所以對(duì)所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過(guò)學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對(duì)于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)。

信息技術(shù)基礎(chǔ)教案5

1.信息技術(shù)的發(fā)展

信息(Information)就是指以聲音、語(yǔ)言、文字、圖像、動(dòng)畫、氣味等方式所表示的實(shí)際內(nèi)容。

人類歷史上的六次信息革命：①語(yǔ)言②文字③造紙術(shù)和印刷術(shù)④電傳播⑤微電子技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)⑥多媒體信息和網(wǎng)絡(luò)化信息。

在當(dāng)今以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的信息化社會(huì)中，信息成了比物質(zhì)材料和能源更為重要的資源。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)

1946年在美國(guó)誕生了世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)ENIAC(埃尼阿克)。

計(jì)算機(jī)界的摩爾定律：隨著微電子工業(yè)水平的不斷增加，單位面積集成電路板上能被集成的晶體管數(shù)目，將會(huì)以每18個(gè)月翻一番的速度穩(wěn)定增長(zhǎng)，并在今后數(shù)十年內(nèi)保持這種勢(shì)頭。

Internet 是無(wú)國(guó)界的，不屬于任何一個(gè)國(guó)家或政府機(jī)構(gòu)，是一個(gè)完全開放的通信和信息的自由王國(guó)。

以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正向著智能化，多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化的方向繼續(xù)發(fā)展。

3.計(jì)算機(jī)基本結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成，硬件系統(tǒng)由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備組成。

到目前為止，我們所使用的計(jì)算機(jī)都屬于馮·諾依曼結(jié)構(gòu)。馮·諾依曼理論體系的基本特點(diǎn)是程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)并在程序控制下自動(dòng)工作，即存儲(chǔ)程序和程序控制。

4.中央處理器(CPU)的組成、功能及發(fā)展

運(yùn)算器和控制器合起來(lái)稱之為中央處理器(CPU)。

5.存儲(chǔ)器

存儲(chǔ)器中所包含的存儲(chǔ)單元的數(shù)量稱為存儲(chǔ)容量，其計(jì)量基本單位是字節(jié)(Byte,簡(jiǎn)稱B)，8個(gè)二時(shí)制位稱為一個(gè)字節(jié)。

單位換算關(guān)系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB

隨機(jī)存取存儲(chǔ)器(RAM)：斷電后，RAM中數(shù)據(jù)全部丟失，可讀可寫。

內(nèi)存儲(chǔ)器 只讀存儲(chǔ)器(ROM)：斷電后不會(huì)丟失數(shù)據(jù)，但只能進(jìn)行讀操作。

存儲(chǔ)器 硬盤：可讀可寫 幾十個(gè)GB

外存儲(chǔ)器 軟盤：可讀可寫 1.44MB

光盤：只讀不寫 650MB

6.常見(jiàn)的輸入輸出設(shè)備及作用

常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)，除此之外，還有光筆、掃描儀、話筒，數(shù)碼相機(jī)等，常用的輸出設(shè)備有顯示器、掃印機(jī)、音箱、繪圖儀。

7.軟件的概念及分類

計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類

8.系統(tǒng)軟件的功能

主要用于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的管理、維護(hù)、控制、運(yùn)行以及計(jì)算機(jī)程序的翻譯、編輯、控制和運(yùn)行等，它能使用戶方便地操作計(jì)算機(jī)，主要包括操作系統(tǒng)，監(jiān)控管理程序、設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序、語(yǔ)言編譯系統(tǒng)等，其中常用的操作系統(tǒng)有DOS 、UNIX 、Windows 、Netware 、Windows NT、Windows20xx、Linux。常用的高級(jí)語(yǔ)言有：FORTRAN 、BASIC 、COBOL 、PASCAL 等。常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。

9.應(yīng)用軟件的功能：

應(yīng)用軟件是為了解決實(shí)際問(wèn)題而編寫的計(jì)算機(jī)程序。常見(jiàn)的有word、Excel、商品流通管理系統(tǒng)、倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件等。

第五篇：七年級(jí)信息技術(shù)教案

第1課 信息與信息技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解信息與信息技術(shù)的含義和信息的傳播媒體。

（2）了解人類歷史上的五次信息技術(shù)革命。

（3）了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。

（4）了解計(jì)算機(jī)犯罪的方式以及安全機(jī)制。

（5）了解計(jì)算機(jī)使用中的道德規(guī)范。

2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)信息與信息技術(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生處理信息與傳遞信息的能力。

（3）通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)使用中的道德規(guī)范的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值取向。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

（2）了解信息安全，遵守道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

（3）增強(qiáng)學(xué)生利用現(xiàn)代化工具和方法處理信息的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）信息與信息技術(shù)的含義。

（2）計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。

（3）計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）信息與信息技術(shù)的含義。

（2）有效預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪。

四、教材分析與教學(xué)建議

本課是學(xué)生在初中階段的第一節(jié)信息技術(shù)課。目的是使學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)的含義、應(yīng)用與發(fā)展以及對(duì)信息和計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用和信息安全又一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的重要意義，提高學(xué)習(xí)的興趣。

在進(jìn)行活動(dòng)一 ——了解信息和信息技術(shù)的活動(dòng)時(shí)，教師要通過(guò)一系列日常生活中常見(jiàn)的事件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解信息與信息技術(shù)的含義，通過(guò)通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解他們的相互關(guān)系。

活動(dòng)二是了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。由于學(xué)生大多在生活中已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，教師首先讓學(xué)生列舉自己所了解到的計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用，然后老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充和說(shuō)明。

活動(dòng)三是了解信息安全和計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范。學(xué)生對(duì)信息安全了解不是很多，在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)該從報(bào)紙、影視作品、網(wǎng)絡(luò)中選擇大量生動(dòng)的例子，加深學(xué)生理解，提高學(xué)生的警惕意識(shí)從而樹立安全防范意識(shí)。介紹計(jì)算機(jī)使用道德規(guī)范時(shí)，著重從現(xiàn)代中學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在樹立保護(hù)意識(shí)的同時(shí)文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，培養(yǎng)他們良好的上網(wǎng)習(xí)慣，正確的價(jià)值觀。

五、教學(xué)資源

課件、教材

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

活動(dòng)一：了解信息和信息技術(shù)。

情景問(wèn)題的提出：?jiǎn)柾瑢W(xué)們是怎么知道這節(jié)課要到計(jì)算機(jī)教室上計(jì)算機(jī)課？學(xué)生會(huì)回答因?yàn)橛姓n程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學(xué)生舉例自己身邊的信息，老師最后

總結(jié)信息的概念并引入信息技術(shù)的概念。

在講信息技術(shù)概念之前，先任意提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答，分析學(xué)生從聽到老師的問(wèn)題到回答出這個(gè)問(wèn)題所經(jīng)歷的聽，記憶，思考，說(shuō)的過(guò)程，引入獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、傳輸信息的過(guò)程，生動(dòng)說(shuō)明信息技術(shù)的概念，便于學(xué)生理解。進(jìn)而介紹信息技術(shù)的巨大作用，介紹人類歷史上所經(jīng)歷的的五次信息技術(shù)革命。

活動(dòng)二：了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的應(yīng)用。

由活動(dòng)一中信息技術(shù)的第五次信息技術(shù)革命，引入計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為人類的文明和進(jìn)步所作出的巨大貢獻(xiàn)，讓學(xué)生先從身邊看到的實(shí)際生活說(shuō)出計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納、補(bǔ)充。分別介紹計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中六個(gè)方面的重要應(yīng)用。在介紹的時(shí)候用課件進(jìn)行相關(guān)圖片的展示，讓學(xué)生有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：了解信息安全和計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范。

用課件展示大量我們身邊所存在的信息安全問(wèn)題，以及信息安全給我們現(xiàn)代生活產(chǎn)生的巨大的影響，用六個(gè)生動(dòng)的計(jì)算機(jī)犯罪案例讓學(xué)生了解什么是計(jì)算機(jī)犯罪，計(jì)算機(jī)犯罪給我們生活帶來(lái)了多么巨大的破壞，使學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)犯罪的同時(shí)能夠形成正確的是非觀和價(jià)值觀。能夠有效抵制部分計(jì)算機(jī)犯罪。

計(jì)算機(jī)安全機(jī)制的五個(gè)機(jī)制對(duì)學(xué)生來(lái)學(xué)有些陌生，老師只是做簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解即可

計(jì)算機(jī)使用中要遵守的五條道德規(guī)范要可以和計(jì)算機(jī)犯罪的五條常見(jiàn)犯罪類型放在一起進(jìn)行講解，便與加深學(xué)生的理解，這些內(nèi)容不易講解過(guò)深。要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，強(qiáng)調(diào)中學(xué)生上網(wǎng)要遵守的基本道德規(guī)范。

最后采用分組討論、辯論的形式，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到青少年上網(wǎng)中不道德行為的危害性，自己總結(jié)中學(xué)生應(yīng)該如何上網(wǎng)，老師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行合理的延伸和升華，使學(xué)生樹立安全上網(wǎng)意識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

第2課

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的概況、特點(diǎn)和分類

（2）了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理

（3）了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成

（4）識(shí)別計(jì)算機(jī)常見(jiàn)的硬件并了解其作用

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)計(jì)算機(jī)原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)各硬件部分的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感。

（3）通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成。

（4）通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)的工作原理。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生在相互討論、小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）馮?諾伊曼結(jié)構(gòu)及工作原理

（2）計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成三、教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)的工件原理

四、教學(xué)策略

本節(jié)是一堂計(jì)算機(jī)硬件的總體概述課，學(xué)生雖然對(duì)計(jì)算機(jī)硬件中的鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器等硬

件有一定的接觸和了解，但是都沒(méi)有從理論上去把握和理解，更不理解計(jì)算機(jī)的工作原理，對(duì)他們來(lái)講這些東西非常的神秘。因此自己動(dòng)手消除神秘，即為本節(jié)課的重點(diǎn)。這節(jié)課有三個(gè)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、特點(diǎn)和分類；了解計(jì)算機(jī)的工作原理；了解計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)組成。

1、計(jì)算機(jī)發(fā)展概況部分，教師制作簡(jiǎn)單的介紹。讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段和和計(jì)算機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)即可?？梢宰尭信d趣的學(xué)生上網(wǎng)，多了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解計(jì)算機(jī)為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解。

2、計(jì)算機(jī)的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對(duì)比，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件之間相互協(xié)作的工作原理。

3、硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計(jì)算機(jī)的方式，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感。要求學(xué)生要敢于操作，又不能輕易操作。

五、教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)教室，幾臺(tái)舊電腦即可

六、教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)

活動(dòng)一：自己動(dòng)手查閱計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路。

比一比看一看，誰(shuí)收集的發(fā)展史最全。計(jì)算機(jī)硬件為什么會(huì)有這樣的發(fā)展軌跡？

活動(dòng)二：教師演示拆裝計(jì)算機(jī)，學(xué)生在開始實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)對(duì)中央處理器、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)等的實(shí)物查看和動(dòng)手。從而，消除神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

活動(dòng)三：計(jì)算機(jī)的工作原理，將活動(dòng)二的計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成單元，比作人體的幾個(gè)氣管，大腦相當(dāng)于CPU和存儲(chǔ)設(shè)備；眼睛，嘴巴和手相當(dāng)于輸入輸出設(shè)備。讓學(xué)生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？

做中學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：

①體驗(yàn)：從外觀上看計(jì)算機(jī)硬件。

②分享：共同查找計(jì)算機(jī)硬件資料，分享資料，更加了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

③交流：通過(guò)人體器官如何配合工作，交流計(jì)算機(jī)的工作原理

④整合：通過(guò)發(fā)展史，實(shí)物查看計(jì)算機(jī)的體驗(yàn)，使學(xué)生更加了解計(jì)算的工作原理和。

⑤應(yīng)用：應(yīng)用前幾個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)想未來(lái)的計(jì)算機(jī)具有什么樣的功能和什么樣的外觀。