第一篇：幼兒園教案-中班美術(shù)課案《線描想象》

幼兒園教案-中班美術(shù)課案《線描想象》

活動前評析

本班孩子比較喜歡美術(shù)，尤其美術(shù)班的小朋友，他們已經(jīng)開始初步接觸線描畫，但只上了一兩次課。因為報美術(shù)班的孩子很多，所以我估計本次課的設(shè)計多數(shù)孩子能夠接受。但孩子們的想象力到底有多豐富，能否變出哪些形象，自己心中沒底。活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)線描畫，知道線描畫的一些特征和表現(xiàn)手法，體驗不同 材料達到的不同的繪畫效果。

2．學(xué)畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。3．發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力?；顒訙?zhǔn)備

粗細記號筆、油畫棒、素描紙、色卡紙、花蝴蝶標(biāo)本一個、三副范畫以及繪畫墊子等?；顒舆^程實錄

《線描想象》活動記錄

一、故事導(dǎo)入，示范畫出線路圖。

師：今天王老師給小朋友帶來了個好聽的故事，故事的名字叫 《會畫畫兒的蝴蝶》。春天來了，草綠了，花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢 中飛來飛去，忙著傳播花粉。

有一天，花蝴蝶聽說省七幼中一班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而 且畫得都很棒，它也想過來看一看。于是，它悄悄地飛來了。它飛 呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀 繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，饒呀饒呀，變出了一副美麗的圖畫。

這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

二、引導(dǎo)幼兒想象，看一看分割出的形狀大小不一的小格子象什 么？能夠變出什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西。

師：花蝴蝶留下了美麗的線路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看這些分出來的小格子象什么？能夠變出什么樣的圖案？ 幼1：這兒象魚；

幼2：那兒象樹葉；

幼3：這兒是土地，可以種上樹；

幼4：那兒也可以變出氣球（他指上面小朋友說象魚的那兒）； 幼5：那兒象個大奶瓶； 師：加上奶嘴就更象了；

。。。。

幼兒七嘴八舌，還有的幼兒說出了蘋果、房子等。

三、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，注意突出 黑、白、灰的關(guān)系，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。

師：王老師覺得這兒象個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看王老師是怎樣裝飾的？教師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。師：請小朋友想一想，下面該是黑色塊兒還是白色塊兒？給幼兒滲透黑、白、灰的裝飾手法，將小帽子進行部分裝飾；

師：我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。幼：有小朋友把魚鱗說成了魚皮；

師：老師畫的這些波浪線是魚鱗，跟老師說魚鱗； 師：小帽子和魚漂亮嗎？

幼：漂亮。師：一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭取畫的比老師的還要漂亮。好不好？ 幼：好！

四、出示三副作品，讓幼兒找出它們的不同，體驗使用不同材料達到的不同的繪畫效果。

五、讓幼兒自愿選擇繪畫工具，給幼兒提要求進行繪畫。

六、教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時點評。教師指導(dǎo)語：

1、空的地方再讓花蝴蝶飛一下。

2、看看能不能變出大鯊魚來？

3、能不能變出其他小動物來？小刺猬、貓、狗等。

4、不能變出的地方可以畫一些小點兒或線條進行裝飾。

5、你想變出什么？氣球有了，那再變個別的吧！好嗎？

6、看看哪些地方涂黑？哪些地方留白？哪些地方是灰色塊兒？

7、比一比看誰畫出的線條和圖案多？

七、集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。趙月璇：畫了一個花姑娘和幾條魚。她畫的花姑娘的頭發(fā)非常漂亮，有斜線和波浪線，還有小點裝飾，而且排列很整齊、很美觀。

何炳軒：他畫了一把扇子、一個向日葵、還有幾條魚。而且使用了很多線條，并有黑白灰的表現(xiàn)手法，只是有些地方不太細致。

戢昂：他畫出了樹葉、章魚、小刺猬、向日葵、豬八戒等。畫出的東西較多，而且講的也比較有趣。他的線條有些簡單稚拙，但很美。雖然沒有使用黑白灰的表現(xiàn)手法。

張藝璇：她畫出了幾條小魚和幾個美人魚，有姐姐、有妹妹、還有他們的孩子。她的線條比較優(yōu)美、流暢。。。。

《線描想象》課后分析總結(jié)

我之所以設(shè)計這節(jié)課，是因為我比較喜歡美術(shù)，而且深切體會到美術(shù)可以有效地開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。而且，我們班也初步接觸了線描畫，尤其美術(shù)班的小朋友，已滲透黑白灰的表現(xiàn)手法。對于這節(jié)課，我覺得孩子們能夠接受，而且課程設(shè)計也能夠把孩子們的想象力、創(chuàng)造力以及裝飾畫面的能力表現(xiàn)出來。

在這節(jié)課中，我認為最難的地方是讓孩子們畫出流暢的線路圖，它直接關(guān)系著后面的繪畫效果。為了達到目的，我用故事引入，讓幼兒拿筆畫時模仿花蝴蝶自由飛的樣子。而且在幼兒畫畫兒時，提醒他們膽子要大、拿筆要穩(wěn)、線條要流暢、畫面要布滿。幼兒的繪畫效果多數(shù)還可以，畫面不滿的又指導(dǎo)幼兒進行了補充。其次，在這節(jié)課中，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的地方是根據(jù)分割出的小格子進行想象，看一看可以變出什么東西來？這些東西要用線描畫的手法進行裝飾。比一比看誰創(chuàng)造出線條和圖案多？而且裝飾的還要漂亮。這主要是提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。我認為，這樣的設(shè)計給幼兒提供了很大的想象空間。因為每人畫出的線路圖都不一樣，分割出的小格子自然也不一樣，那變化出來的圖案肯定也會千奇百怪。要變化出圖案，這必須在幼兒充分的觀察和想象的前提下進行。為了降低難度，我要求幼兒可以添畫出一部分，目的是讓圖案更象。在這一環(huán)節(jié)中，我主要采取了啟發(fā)提問和示范引導(dǎo)的方式。提問主要是讓幼兒盡量說出不一樣的東西，根據(jù)形狀想到更多的圖案；老師部分示范，是為了引起幼兒的繪畫情緒和欲望，并滲透一些裝飾技能和技巧。因為是美術(shù)課，我認為應(yīng)該教一些技巧性的東西，如黑白灰的表現(xiàn)手法。

再有，我認為在給幼兒提供材料時，盡量豐富一些，并讓幼兒自由選擇。因為是繪畫課，主要看作品效果，使用不同的材料會產(chǎn)生不同的繪畫效果。所以我出示了三副不同的作品，雖然都是線描畫，但產(chǎn)生的效果不一樣。目的是讓幼兒開闊眼界，并讓幼兒根據(jù)自己的的喜好去選擇繪畫工具，也能避免因為材料的單一而使畫面產(chǎn)生單調(diào)感。

另外，在幼兒繪畫過程中，老師的指導(dǎo)也很關(guān)鍵，要針對不同的幼兒運用不同的方式。我一般是這樣做的：想好了敢畫的幼兒盡量不要去打擾他；不敢動筆的幼兒要用語言去鼓勵他；畫面很空的幼兒要提醒和幫助他；變不出東西的幼兒用語言去啟發(fā)他；有出奇創(chuàng)新的幼兒要當(dāng)場表揚他。另外還要注意個體差異，爭取讓每個小朋友都能開心地去畫，并有不同程度的提高。

在這次課中，我覺得有些地方指導(dǎo)的過于急噪，語言有些地方也過多。

在最后的評價環(huán)節(jié)中，我主張先讓幼兒解說，再讓幼兒互評，然后老師指出優(yōu)缺點。這一環(huán)節(jié)我一般在課后，因為時間有限，課上只展示部分作品就可。這節(jié)課評價幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)，我從三方面入手：一是圖案；二是線條；三是黑白灰的色塊表現(xiàn)。圖案的多少和新奇作為這次創(chuàng)新活動的重點。而且我認為：畫出的東西很多，但粗糙、不細致，也不算好的美術(shù)作品，只能說明孩子的想象和創(chuàng)造力較好，但是孩子的裝飾技能也可以說美術(shù)功底較差；畫出的東西雖然很少，但圖案新奇，而且線條運用得當(dāng)，裝飾美觀，這也說明孩子的創(chuàng)新能力和美術(shù)功底較好，也算好的作品；有些作品，想出的東西和線條都很少，創(chuàng)新能力就只能算一般了。在這次課中，幼兒的作品整體效果不錯，畫出的東西很多，每人最少三個，有連體魚、美人魚、熱帶魚、扇貝、烏賊、春姑娘、花姑娘、帶帽子的小人、房子、刺猬、葫蘆、向日葵、樹葉、大鯊魚、噴氣熱氣球、飛盤、毛毛蟲、花、草等；使用的線條也比較豐富，有橫線、豎線、波浪線、鋸齒線、電話線、斜線、弧線等，而且有些線條排列組合運用的很好；黑白灰技能的表現(xiàn)，多數(shù)幼兒能夠領(lǐng)會，并能運用，尤其美術(shù)班的小朋友，沒有上過的幼兒一般光是用線條表現(xiàn)的，即使有，也一般是部分有，證明幼兒還沒有掌握?？傊?，我覺的這節(jié)課，已經(jīng)達到自己的教學(xué)目標(biāo)。

這節(jié)課，我有下面問題不太清楚，請大家討論。這節(jié)課到底該從哪些方面評價幼兒的創(chuàng)新能力？我從三方面評價和評價的方法和結(jié)果到底對不對？請大家?guī)椭刚Ｖx謝！

本次活動很成功。教師能夠根據(jù)本班孩子實際水平設(shè)計課案，課案內(nèi)容新穎，有難度、有深度，幼兒能夠接受。充分展示了孩子們的繪畫能力和想象力，明顯感到本班的美術(shù)功底優(yōu)勢于其他班級。

第二篇：幼兒園中班教案：中班線描裝飾畫《時尚購物袋》教案

幼兒園中班教案:中班線描裝飾畫《時尚購物袋》教案模板

【活動目標(biāo)】

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學(xué)會取舍，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進行裝飾。【活動準(zhǔn)備】

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

【活動過程】

一、出示成品引出課題、引起幼兒興趣

教師：今天我?guī)砹耸裁矗浚埓尮浣值臅r候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計漂亮的紙袋送給她。

二、課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗

1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的？裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方？

2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。

三、幼兒動手設(shè)計紙袋

教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會取舍，留出空間。

四、作品展示評價

請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案？作品代表什么意思？

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第三篇：線描教案

太陽寶寶

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.太陽的掛圖一幅，大班幼兒的太陽的范畫。

2.每人一支彩水筆和一張白紙。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽?！?/p>

2.要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。

3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣?！?/p>

“可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢?！?/p>

4.出示大班幼兒的太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。

“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？

總結(jié)：直發(fā)

卷發(fā)

5.引導(dǎo)幼兒認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

6.交代作畫要求，幼兒作畫。

（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。

（2）給”太陽“添各種頭發(fā)。

（3）要求添滿”太陽"四周。

（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

7.評價作品，結(jié)束活動

活動內(nèi)容：蝸牛的新房

活動目標(biāo)

1、嘗試運用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來的美感。

2、具有一定的想象力和堅持性。

活動準(zhǔn)備：

1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖

2、老師為蝸牛設(shè)計的新房

3、筆、紙（分別畫有五種圖形）

4、幼兒設(shè)計過的瓷磚線描畫

5、文字

活動預(yù)設(shè)流程：

一、蝸牛換新家了

l 引導(dǎo)語：這些是什么？

——出示五種圖形。

l 引導(dǎo)語：它們不但是一些圖形，還有一個很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。

——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。

二、為蝸牛的新家選瓷磚

l 引導(dǎo)語：小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽說我們班的寶寶會設(shè)計各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫忙，用你們設(shè)計的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設(shè)計的瓷磚怎么樣？

——出示幼兒設(shè)計過的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問題）。

l 引導(dǎo)語：瞇起眼來看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？

——出示文字，并由幼兒根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。

——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密，教師總結(jié)：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。

l 引導(dǎo)語：這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個部分，作了裝飾，想看看嗎？

——了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮。

l 引導(dǎo)語：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？

——個別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。

三、為蝸牛裝飾新家

l 引導(dǎo)語：還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進去哦。

——幼兒進行線描畫為蝸牛裝飾背殼。

線描牛的教案

線描牛 目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種線條裝飾牛面。

3、使幼兒體驗到成功的喜悅。

準(zhǔn)備

1、制作好關(guān)于牛的課件。

2、教師制作好范畫線描牛。

3、每組放有記號筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。

過程

一、帶幼兒進教室，1、幼兒在老師引導(dǎo)下欣賞課件。

教師引導(dǎo)語：“哇！小朋友，我們一起來看看這是什么呀？”

2、幼兒自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導(dǎo)語：你們知道牛分哪些種類嗎？

教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課件。

二、引導(dǎo)幼兒感受線描的奇妙。

過渡語：小朋友剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實的牛也有別人畫的牛，禹老師這里也有一只牛。

1、出示范畫

教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導(dǎo)幼兒用簡單的幾何形概括牛頭。

教師引導(dǎo)語：請小朋友看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）

三、幼兒討論如何裝飾牛面。

教師引導(dǎo)語：我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎？

1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。

教師引導(dǎo)語：牛的臉是什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒觀察牛頭的形狀）

四、幼兒制作繪畫。

教師引導(dǎo)語：請小朋友在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。

《線描寫生—蔥》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識蔥的種類、形態(tài)、色彩，充分感受蔥帶給人的美感。

2、學(xué)習(xí)用流暢肯定、粗細不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細部特征及前后遮擋關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的觀察能力與線造型能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

二、教材分析：

美術(shù)創(chuàng)作的源泉來自生活，捕捉靈感的主要手段來自寫生。寫生教學(xué)不僅能夠極大地提高兒童的觀察能力、感知能力，并且能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。在兒童自身發(fā)展的過程中，他們的寫生能力早已存在，兒童作畫，從第一天握筆開始，就是一種最為“原始的寫生”。本課教學(xué)緊緊圍繞工作室的線描研究課題以及學(xué)生的自身實際展開教學(xué)，以生活中常見的蔥為寫生對象，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度仔細觀察、比較、觸摸，強化內(nèi)心體驗，充分感受蔥的色彩、紋理、形態(tài)等美感，用

兒童特有的用筆用線方式，表達出對蔥的真實感受。

三、教學(xué)重難點：

重點：了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細部特征，學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)蔥。難點：如何用粗細不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：課件、實物蔥若干棵、寫生作品 學(xué)生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號筆

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：今天老師特意給同學(xué)們帶來了幾張我們家鄉(xiāng)的照片，大家看：（課件展示蔥田的遠景圖）這一大片

生機勃勃的綠色是什么呢？

生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗……

師：是呀，綠色是生命力的象征，大自然正因為有了這一片片濃濃的綠色才更加生機勃勃。

師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近一點仔細看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）

生：是蔥！

師：同學(xué)們觀察得真細心。這是一大片郁郁蔥蔥的蔥田，蔥田里長著一棵棵蔥翠欲滴的蔥苗。（課件展

示蔥苗的特寫）

師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。

揭題：線描寫生——蔥

(二)、新授：

1、啟發(fā)回憶：

師：同學(xué)們平時見過蔥嗎？有沒有吃過蔥？請說說對蔥的認識。

生：……

師：蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品，有著豐富的營養(yǎng)成分，能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。我們農(nóng)

村有這樣一句諺語：“常吃蔥，人輕松?！?師：蔥的種類很多，我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細香蔥。（展示兩種實物蔥）胡蔥以吃蔥葉為主，胡蔥燉豆腐是我們家鄉(xiāng)人特別愛吃的一道菜。細香蔥香味很濃，一般在湯類燒熟后將切碎的蔥末撒在上面，既增加了

香味又增添了色彩。

2、觀察實物：

師：今天老師特意給同學(xué)們帶來了家鄉(xiāng)的胡蔥。

生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。

師：請大家仔細看一看，蔥是由哪幾個部分組成的？

生：根、莖、葉。

師： 根、莖、葉每一部分有什么特征？

引導(dǎo)學(xué)生用眼睛仔細的觀察、用小手仔細的觸摸、用鼻子仔細的聞聞。

生：根——須根，一根根彎彎曲曲的細線；

莖——長長的圓柱體，和手指一樣粗細，靠近根部是白色： 葉——綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變尖。（引導(dǎo)學(xué)生先輕輕地擠一擠蔥葉，再掐一截仔細觀察）

師：有些蔥長大了還會開花，你看這就是蔥花。（課件展示蔥花的圖片）白色的蔥花在一大片油綠的蔥

葉中顯得格外清新怡人。師：有些蔥的莖長得與眾不同，又粗又長還特別白，你們看（出示實物山東大蔥）它有個特殊的名稱叫蔥白。山東的大蔥高達兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時辣中帶甜，脆里含香，出口很多國家。有俗語這樣稱贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下?！弊屛覀冏院赖囊黄饋碜x一讀。

生：自豪大聲地齊讀。

3、審美感受：

師：同學(xué)們，看了這么多蔥的圖片，聽了這么多蔥的介紹，你有沒有喜歡上蔥呢？能具體說說喜歡蔥的什么嗎？

生：喜歡聞蔥的香味。生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。

生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。

生: ……

師：老師也最喜歡它的顏色。尤其是當(dāng)它和豆腐拌在一起的時候，那個顏色是出奇的清新、爽目。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫《中國娃》，里面有這樣一句歌詞：最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽（播放音樂）。

師：老師希望你們都能做一個清清白白、堂堂正正的中國娃。

你們能做到嗎？（能！）好樣的，老師相信大家！

4、師生探究：

師：這么生機勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來畫一畫呢？

生：想！

師：先看老師在黑板上畫一棵蔥，請你們仔細觀察，老師是怎樣畫的的？畫時要注意什么？（師用流暢

肯定的線條寫生一棵蔥）

——根莖葉各部分的線條表現(xiàn)。——莖與葉的長短比較?！o與葉相接部位的細部特征。

師：老師這有幾張學(xué)生的作業(yè)，請你們來評一評，他把蔥的什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？

生：蔥的根用了直直的線，應(yīng)該是彎彎曲曲的。

生：莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好，葉子是一層層包裹在莖上的，可以先畫最外邊的葉子，再依次表現(xiàn)

里面的蔥葉。

生：畫面上的蔥畫的太小了！

5、學(xué)生寫生：

寫生一棵蔥，注意用不同的線條畫出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細部特征。

點評有代表性的學(xué)生作業(yè)。

6、范畫賞析——組合蔥：

出示一幅學(xué)生作業(yè)——兩棵蔥的組合寫生。師：請大家仔細觀察畫中表現(xiàn)了什么？

生：兩棵交叉的蔥。師：畫這些蔥要注意什么？ 生：兩棵蔥的前后遮擋關(guān)系； 生：蔥葉上的細小紋理；

生：線條的粗細變化，蔥葉的外形用粗線條，蔥葉上的紋理用細線條；

生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。

師：同學(xué)們觀察地真仔細!你看，畫面上有了這粗細不同、疏密有致的線條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！

(板書：粗細 疏密)

（三）、學(xué)生寫生：

同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進行寫生練習(xí)。

（四）、作業(yè)評價： ——構(gòu)圖是否飽滿 ——蔥的結(jié)構(gòu)與細節(jié)表現(xiàn) ——線條的粗細、疏密

（五）、拓展：

生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美：

——雕刻蔥娃娃（玩一玩蔥）——攝影蔥花（拍一拍蔥）——蔥的美食（品一品蔥）——蔥的組合線描（畫一畫蔥）

生活用品

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固線描寫生技法，提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點與難點：

1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。

2、引導(dǎo)觀察比較，把握好位置、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生大膽用線描寫生。教學(xué)步驟：

作業(yè)：畫自己的花帽子，帽子上的圖案可自己設(shè)計 注意黑白灰的表現(xiàn) 范畫

線描寫生畫：花瓶臉譜

設(shè)計意圖：

長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計本次教學(xué)活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機。過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜； 你們看，誰來了？（大花臉）

大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么？（大花瓶）

師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍樱趺崔k呢？”（幼兒自由想象）

3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？

二、寫生花瓶。

（一）介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

（二）講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；

2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶。

（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。

第四篇：線描教案

《線描》教案

課題：線描 教學(xué)目標(biāo)：

1.認知目標(biāo)：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。學(xué)難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筆、紙。教學(xué)過程：

一、認識線條

1.課件出示一張線條風(fēng)景畫，讓學(xué)生找找風(fēng)景中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受“線條的魅力”（課件出示課題）。

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還能說的出其它的線條嗎？（學(xué)生說說自己認識的線條）

師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。3.點擊課件，讓學(xué)生初步認識直線、曲線。

4.學(xué)生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。小組討論，把對不同線條的感受寫下來。5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的表現(xiàn)。

部分欣賞自然物：

直線、水平線

柔和、舒暢——曲線

飄逸流暢——網(wǎng)狀曲線

翻騰——粗細結(jié)合的波浪線條

危險——放射線 ??

二、嘗試畫線

1．通過討論分析，讓學(xué)生對知道線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。2．任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。

4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)互相說說自己對畫中線條的不同感受。

三、欣賞學(xué)習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的作品以，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

五、總結(jié)

線描畫校本課程教案

線描畫的工具和材料 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和材料。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學(xué)重點難點； 認識線描的工具和材料。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授

1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。線描畫的工具

2、記號筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線描畫的材料

任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線描畫的表現(xiàn)方法

線描畫從點到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構(gòu)成的面，會呈現(xiàn)出豐富的、深淺不斷變化的灰色。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。

2、、線 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和材料。

3、掌握直線的變化 教學(xué)重點難點； 掌握直線的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。2 直線的變化 直線——有規(guī)則排列中的變化

直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面呈現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑

不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品

3、、形 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)重點難點；

能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。

如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品

4、、構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解構(gòu)圖的一種方法。

2、運用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)重點難點；

運用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象安排在畫面上。

構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品 或運用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。

5、、靜物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫藤編等用具。

2、注意畫面的組織以及細節(jié)的刻畫。教學(xué)重點難點； 注意畫面的組織以及細節(jié)的刻畫。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強，易于觀察和表現(xiàn)。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同部分的編法進行細致的觀察和描繪。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表現(xiàn)出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 臨摹書上作品

6、靜物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫各種各樣的鞋

2、分析鞋的共同特點 教學(xué)重點難點； 分析鞋的共同特點 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟： 1 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫出鞋帶及鞋面和鞋底的粘接處。

3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。

4、畫出另一只鞋底，仔細刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)

7、交通工具寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察生活中的各種交通工具

2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點難點； 分析鞋的共同特點 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

孩子們感興趣的題材，即使再復(fù)雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂及前蓋。畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。

三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)

8、交通工具寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意表現(xiàn)交通工具主體感

2、畫出自己喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點難點； 注意表現(xiàn)交通工具主體感 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

兒童筆下的摩托車，造型寫實，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。2 畫出車燈、車牌、車輪及車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

9、植物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察家里的各種植物

2、注意葉的細節(jié)的描繪 教學(xué)重點難點； 注意葉的細節(jié)的描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 各種不同的植物形狀都不一樣，各有自己的特點。如畫上這盤綠葉植物，運用點、線、面的繁簡對比表現(xiàn)，不僅要畫出枝葉上的具體細節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

10、植物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意葉和莖的前后關(guān)系

2、可以畫多種植物，注意各個植物的特點 教學(xué)重點難點； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個部分以表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)植物?？膳R摹書中的作品

11、風(fēng)景寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會取景的方法

2、注意風(fēng)景的^觀察 教學(xué)重點難點； 注意風(fēng)景的^觀察 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。2 畫下面一層屋瓦、柱子及臺階。3 畫長廊

4、畫出遠處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)

通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)。可臨摹書中的作品

12、風(fēng)景寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意畫面的取舍，要突出主體。

2、能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰。教學(xué)重點難點； 能夠用線條表現(xiàn)出黑、白、灰 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自己想要表現(xiàn)的主體更加突出。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱及快慢等形態(tài)來表現(xiàn)?？膳R摹書中的作

13、動物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、畫出自己喜歡的動物。

2、注意動物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)重點難點； 注意動物皮毛的表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 學(xué)生思維敏捷，吸收力強，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教學(xué)生，表現(xiàn)在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達神情。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)

可臨摹書中的作品

14、動物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、要抓住動物的瞬間動態(tài)。

2、可以畫一些動物的標(biāo)本，從而深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點難點； 深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要掌握下筆肯定、運筆爽快、線條流暢等項之外，更需要理解動物神情。三 圖欣賞

要注意動物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫，動物頭骨的結(jié)構(gòu)及深淺變化。

四 學(xué)生作業(yè)

可臨摹書中的作品

15、人物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、注重人物的比例

2、學(xué)會畫人物的頭像 教學(xué)重點難點； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授 書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點刻畫人物的眼神。接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫。四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

16、人物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫半身人物及全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學(xué)重點難點；

注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

畫人物寫生，最重要的要學(xué)會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情 三 圖欣賞 要注意人物的大小、位置及大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫。四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

17、綜合練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)作一幅線描畫

2、注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)重點難點；

注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授

在描繪物象的時候，先要學(xué)會用細線精致的刻畫，不輕易放過所見的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細部，在這時是以繁為簡為好。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè) 可臨摹書中的作品

18、綜合練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)作一幅線描畫

2、注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)重點難點； 注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)過程：

一 組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授用線條描繪，必須抓住線條本身的精細、長短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對象就會栩栩如生地表現(xiàn)出來。三 圖欣賞 四 學(xué)生作業(yè)可臨摹書中的作品

第五篇：教案-線描

幼兒線描教案

一．教學(xué)目的

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、培養(yǎng)學(xué)生分散思維和與人合作的能力。二．教學(xué)內(nèi)容

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。2.講解示范，掌握繪畫要求 3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo) 三．教學(xué)難點

在學(xué)生合作與感知的過程中，初步認識線條美 五．教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師范畫，白板紙。

2、線描筆、畫紙人手一份。

3、評選用五角星貼紙。六．教學(xué)過程與主要內(nèi)容：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

（1）師（展示范畫，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（展示范畫）

（4）師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范，掌握繪畫要求

（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案??

2.講解示范，掌握繪畫要求

（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案??

（2）師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線??（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。

（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。

（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。

（6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

4.講評作品，結(jié)束活動

（1）引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

（2）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。