第一篇：1415九年級(jí)物理18.2怎樣用電才安全教學(xué)設(shè)計(jì)

黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：周志

18.2怎樣用電才安全

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)過(guò)載和短路的危害，知道過(guò)載的原因。

（2）知道防止觸電的基本常識(shí)。

過(guò)程與方法：

（3）通過(guò)測(cè)算用電器的工作電流，體會(huì)過(guò)載的原因。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)短路的危害。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（5）有安全用電的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生安全用電的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)技術(shù)要求并理解其中的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生電源、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、鋁箔、鱷魚(yú)夾。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)講究、講授法。教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

學(xué)生閱讀本節(jié)課的引言，教師提醒學(xué)生要注意到安全用電的重要性。

二、新課教學(xué)

１．防止過(guò)載

提問(wèn)：什么是過(guò)載？為什么過(guò)載或短路時(shí)空氣開(kāi)關(guān)會(huì)跳閘？

請(qǐng)同學(xué)閱讀教材P42-44頁(yè)，學(xué)生展示自己閱讀的收獲，師生共同小結(jié)。

過(guò)載是電路中的用電器總功率過(guò)大，導(dǎo)致電路中總電流過(guò)大的現(xiàn)象。過(guò)載時(shí)容易引起輸電線(xiàn)路處于過(guò)熱狀態(tài)，有可能引起火災(zāi)事故。

學(xué)生完成活動(dòng)１ 測(cè)算用電器的工作電流

教師提示：根據(jù)Ｉ＝Ｐ／Ｕ，可以計(jì)算出各個(gè)用電器正常工作時(shí)的電流，最后計(jì)算出干路中的總電流。

教師在學(xué)生計(jì)算的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到使用家用電器時(shí)要注意哪些問(wèn)題。

２．切莫短路：

學(xué)生回答：什么是短路？

學(xué)生展示，短路是火線(xiàn)未經(jīng)過(guò)用電器直接和零線(xiàn)相接觸的現(xiàn)象，短路時(shí)電路中電流過(guò)大，會(huì)引發(fā)火災(zāi)，非常危險(xiǎn)。

教師演示如圖１８－１１所示的實(shí)驗(yàn)，完成活動(dòng)２ 認(rèn)識(shí)短路的危害。

學(xué)生觀察與思考：

１）你觀察到什么現(xiàn)象？２）鋁箔燃燒的原因是什么？

學(xué)生回答，教師及時(shí)小結(jié)，引出短路的危害，以及家庭電路用電時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié)。

３.避免觸電

請(qǐng)同學(xué)閱讀教材P45-46頁(yè)思考：

１.觸電的有哪幾種情況？２.安全用電需要注意哪些原則？

學(xué)生展示：觸電是一定強(qiáng)度的電流通過(guò)人體并對(duì)人體造成傷害事故。

教師說(shuō)明觸電一般是人體直接或間接接觸到火線(xiàn)造成的。對(duì)人體的安全電壓是：不高于36V

學(xué)生閱讀P45頁(yè)，了解各種不同的觸電形式

師生總結(jié)：（1）單線(xiàn)觸電（2）雙線(xiàn)觸電（3）高壓電弧觸電（4）跨步電壓觸電 黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)

備課人：周志

問(wèn)題：觸電后急救方法？

學(xué)生思考后教師介紹第一步：脫離電源；第二步：盡力搶救。學(xué)生展示：安全用電原則

請(qǐng)勿接觸低壓帶電體；請(qǐng)勿靠近高壓帶電體；不弄濕用電器；不破壞電器設(shè)備上絕緣體

為避免事故的發(fā)生，電器設(shè)備安裝時(shí)要符合國(guó)家規(guī)定的技術(shù)要求。

另外購(gòu)買(mǎi)電器設(shè)備時(shí)要注意“CCC”標(biāo)志，這是我國(guó)對(duì)家用電器準(zhǔn)許出場(chǎng)銷(xiāo)售和使用的標(biāo)志。

為保證家庭電路的正常和安全工作，現(xiàn)代家庭電路中應(yīng)安裝空氣自動(dòng)開(kāi)關(guān)以及漏電斷路器

三、小結(jié) ：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)安全用電有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

18.2怎樣用電才安全 防止過(guò)載； 切莫短路； 避免觸電； 教學(xué)反思：

第二篇：怎樣用電才安全教案

怎樣用電才安全教案

怎樣用電才安全

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道電路中引起火災(zāi)的原因，并知道為了防止火災(zāi)應(yīng)該采取的辦法；

2.知道觸電的原因和觸電的幾種形式；

3.知道家庭電路的整體結(jié)構(gòu)與保護(hù)措施

難點(diǎn)重點(diǎn)：電路中電流過(guò)大的原因

教學(xué)過(guò)程：

一、電路電流過(guò)大的原因：

（活動(dòng)1）短路使保險(xiǎn)絲熔斷的實(shí)驗(yàn)

①造成電路短路的常見(jiàn)情況有哪些？

（活動(dòng)2）用電器的總功率過(guò)大導(dǎo)致保險(xiǎn)絲熔斷

1．短路

2．用電器的總功率過(guò)大

②熔絲有不同的規(guī)格，如何選用合適的熔絲？

③若熔絲熔斷，能否臨時(shí)用鐵絲或銅絲代替？為什么？

閱讀課本，了解安全用電的有關(guān)常識(shí).二、安全用電

1．電路引起火災(zāi)的主要原因

電流過(guò)載（短路和用電器的總功率過(guò)大）、線(xiàn)路連接處接觸不良

當(dāng)線(xiàn)路連接處接觸不良時(shí)，會(huì)使該處電阻過(guò)大，電流經(jīng)過(guò)時(shí)產(chǎn)生的熱量增多，造成局部過(guò)熱.同時(shí)，接觸處的電阻又將隨溫度的升高而增大，電阻越大，溫度越高又造成電阻越大，從而形成電熱的局部積累和惡性循環(huán)，以致引起火災(zāi).2．防止觸電

①什么是觸電？

②觸電的兩種形式？

課本了解單線(xiàn)觸電和雙線(xiàn)觸電.③通過(guò)人體的電流與哪些因素有關(guān)？

電壓和人體自身電阻

一般情況下，人體的安全電壓不高于36V.3．家庭電路中各元件的連接

火線(xiàn)、零線(xiàn)并排走

火線(xiàn)接進(jìn)保險(xiǎn)盒

再過(guò)開(kāi)關(guān)進(jìn)燈座

零線(xiàn)直接進(jìn)燈座

三、隨堂練習(xí)

1、某同學(xué)家的保險(xiǎn)絲突然熔斷，換上新的同規(guī)格保險(xiǎn)絲后又立即熔斷，這種現(xiàn)象說(shuō)明電路中存在___

___故障或用電器的_____

_。

2、家庭電路中，造成電流過(guò)大的原因不可能的是（）

A、火線(xiàn)與零線(xiàn)短路

B、用電器與電路接線(xiàn)不良

C、接入了大功率的用電器

D、電路中總電阻過(guò)小

3.家庭電路中的保險(xiǎn)絲燒斷了，其原因可能是

（）

A、開(kāi)關(guān)里的兩個(gè)線(xiàn)頭相碰了

B、燈座里的兩個(gè)線(xiàn)頭相碰了

C、室內(nèi)所有燈都開(kāi)了

D、進(jìn)戶(hù)線(xiàn)的絕緣皮破了，兩條導(dǎo)線(xiàn)相碰

4．如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S接通后，電燈不發(fā)光，若用測(cè)電筆在A、B、C、D各點(diǎn)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)在A、B、C三點(diǎn)氖泡都發(fā)光，在D點(diǎn)泡不發(fā)光，可以判斷線(xiàn)路的故障

（）

A．在AB段斷路

B.在BC段斷路

C．在BC段斷路

D.在CD段斷路

5．某用戶(hù)的電能表為“220V

20A”。該戶(hù)電路中有40W日光燈40盞，60W電燈20盞。問(wèn)：（1）如果晚上燈都亮?xí)r，能否再接入一只2千瓦的電爐？（2）若該電路上電流實(shí)際為18安，還能接入一只多大功率的用電器?

6．市場(chǎng)上，一位顧客和一位賣(mài)微波爐的售貨員出現(xiàn)了不同的意見(jiàn)，售貨員說(shuō)，微波爐很省電用它加熱食品花不了多少電費(fèi)；顧客說(shuō)，微波爐很費(fèi)電，他家的微波爐一開(kāi)就燒保險(xiǎn)絲。

第三篇：滬粵版九年級(jí)物理11.1怎樣才叫做功教學(xué)設(shè)計(jì)

黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：周志

第十一章

機(jī)械功與機(jī)械能

一、課標(biāo)要求

1.知道機(jī)械功的概念。用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功的和功率的含義。2.知道機(jī)械效率。了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。

3.知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。

二、本章教材分析

本章講述功和能的初步知識(shí)，主要內(nèi)容有：功、功率、機(jī)械效率的概念，動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念以及動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。

功和能的關(guān)系及各種不同形式的能相互轉(zhuǎn)化和守恒的規(guī)律，從更深的層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用的本質(zhì)，是自然科學(xué)的核心內(nèi)容之一。

能的概念把各種自然現(xiàn)象統(tǒng)一起來(lái)，揭示了自然界中的各種現(xiàn)象不是孤立的，而是互相有聯(lián)系的。本章所講述的機(jī)械能是最常見(jiàn)的一種形式的能量，是學(xué)習(xí)各種不同形式能的起點(diǎn)；所討論的機(jī)械功和功率的概念，是運(yùn)動(dòng)和力的進(jìn)一步綜合和擴(kuò)展，也是理解機(jī)械能和他各種不同形式能的基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)電功和電功率打下基礎(chǔ)。

本章的前三節(jié)主要討論“機(jī)械功”。

11.1節(jié)介紹“怎樣才叫做功”，建立功的概念，給出功的公式和單位，學(xué)習(xí)測(cè)算功的大小；

11.2節(jié)研究“怎樣比較做功的快慢”，從而建立功率的概念，給出功率的公式和單位，并運(yùn)用公式測(cè)量功率；

11.3節(jié)通過(guò)分析機(jī)械做功的實(shí)例，認(rèn)識(shí)有用功和額外功，由此建立機(jī)械效率的概念，學(xué)習(xí)測(cè)算簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率。

11.4節(jié)則主要介紹“機(jī)械能”。

以功的概念為基礎(chǔ)，提出“物體具有做功的本領(lǐng)，即具有能”，安排的兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，分析兩種形式的機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能的大小分別跟什么因素有關(guān)，最后指出動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的，做功的過(guò)程就是能量相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

三、本章重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：功和機(jī)械能的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：功、機(jī)械效率及能的概念。

四、課時(shí)安排

本章共4節(jié)內(nèi)容，教學(xué)用11課時(shí)，每節(jié)用2課時(shí)，復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)用3課時(shí)。黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：周志

11.1 怎樣才叫做功

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

(1知道機(jī)械功的概念和做功的兩個(gè)因素。

(2)知道功的計(jì)算公式W=FS和功的單位。能用功的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。過(guò)程與方法

(3)經(jīng)歷觀察和解釋生活、生產(chǎn)中的有關(guān)實(shí)例的過(guò)程，了解功的含義，學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單物理規(guī)律的方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

（4）通過(guò)觀察生產(chǎn)、生活中的做功實(shí)例，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象與物理規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：建立機(jī)械功概念的過(guò)程、學(xué)會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解功的概念及會(huì)用做功的兩個(gè)必要條件判斷力對(duì)物體是否做功。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

本節(jié)學(xué)習(xí)的是功的兩個(gè)必要因素的理解以及計(jì)算，研究功的相關(guān)問(wèn)題，可遵循以下原則。

（1）物體是否受到力的作用，沒(méi)有力則無(wú)法談?wù)摴?/p>

（2）物體是否發(fā)生距離的改變，沒(méi)有距離也不會(huì)存在功。

（3）物體受力的方向與移動(dòng)距離的方向是否垂直，如果垂直力不會(huì)做功。另外在確定功的大小時(shí)，必須同時(shí)考慮力和距離的情況，具體情況具體分析，不要隨便把一個(gè)力與另一個(gè)毫不相干的距離相乘得到功。S為物體在力的方向上通過(guò)的距離，而F則為物體在通過(guò)距離的方向所受到的力。

思維誤區(qū)

本節(jié)常見(jiàn)的易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)有：

1、根據(jù)功的兩個(gè)因素，確定功是否存在，這是非常關(guān)鍵的又是極容易出錯(cuò)的地方。

2、能夠從眾多的條件中篩選真正有用的條件，完成功的大小的確定。教學(xué)準(zhǔn)備：小車(chē)、細(xì)線(xiàn)、鉤碼。教學(xué)方法：討論、閱讀法。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

觀察課本圖11-1，人用了力，但沒(méi)有做功。究竟怎樣才叫做功呢？ 活動(dòng)1觀察或演示活動(dòng)1，找出它們的工作過(guò)程有什么共同特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察課本。

師：指導(dǎo)學(xué)生分析討論，注意引導(dǎo)“機(jī)械”工作過(guò)程共同點(diǎn)。

二、新課教學(xué)：

（一）、怎樣才叫做功

1、力學(xué)上的功 作用在物體上的力，使物體在方向上移動(dòng)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功，簡(jiǎn)稱(chēng)做了功。黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：周志

2、做功的兩個(gè)必要因素 力學(xué)上所學(xué)的功包括兩個(gè)因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向的距離。

教師強(qiáng)調(diào)注意：

1、判斷一個(gè)力是否做了功，哪些因素缺一不可。否則就沒(méi)有做功。例如：運(yùn)動(dòng)員把杠鈴舉在頭上不支時(shí)，雖然有力但沒(méi)有沿這個(gè)力的方向移動(dòng)距離，所以沒(méi)有做功，可見(jiàn)功包括兩個(gè)必要因素，缺一不可，也就是說(shuō)有力作用在物體上這個(gè)力一定做功；物體移動(dòng)了距離也一定有力對(duì)它做功。但做功過(guò)程中，一定有力的作用，而且物體在力的方向上通過(guò)距離。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的知識(shí)判斷活動(dòng)2：力對(duì)物體做了功嗎？ 小結(jié)：在下列三種情況下，力對(duì)物體沒(méi)有功

(1)物體沒(méi)有受到力的作用，但因?yàn)閼T性通過(guò)一段距離，也就沒(méi)有力做功。例如某同學(xué)踢足球，球離開(kāi)腳后飛出了100m遠(yuǎn)，足球飛出100m遠(yuǎn)過(guò)程中，人做功為零。

(2)物體受到力的作用，但沒(méi)有移動(dòng)距離，也就不可能在力的方向上通過(guò)距離，力對(duì)物體不做功，如一輛汽車(chē)，一個(gè)人用很大的力也推不動(dòng)它，推力對(duì)汽車(chē)沒(méi)有做功；再如上面的舉重運(yùn)動(dòng)員，也沒(méi)有對(duì)杠鈴做功。

(3)物體受到了力的作用，同時(shí)也運(yùn)動(dòng)了一段路程，但在力的方向上沒(méi)有通過(guò)距離，這個(gè)力也沒(méi)有對(duì)物體做功。手提水桶在水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離，水桶躍然受到手的提力作用，由于提桶的力的方向始終豎起向上，跟水平地面垂直，所以在水平面上行走得再遠(yuǎn)，手的提力對(duì)水平水桶也沒(méi)有做功。

（二）、怎樣測(cè)算功 的力學(xué)里規(guī)定，功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。功的計(jì)算公式W=FS。

教師強(qiáng)調(diào)注意：應(yīng)用上述公式計(jì)算時(shí)，還必須注意以下幾點(diǎn)：

(1)要明確是哪個(gè)力對(duì)哪個(gè)物體做功，或者哪個(gè)施力物體對(duì)哪個(gè)受力物體做功。

(2)公式中的F是作用在物體上的力。公式中的S是物體在力的作用下“在力的方向上通過(guò)的距離”。這句話(huà)引起重視，否則在計(jì)算功時(shí)容易出錯(cuò)誤。例如某人用50N的水平推力，推動(dòng)重100N的箱子，在平地上前進(jìn)10m，求此人對(duì)箱子做的功。

如果按W=FS=100N×10m=1000J計(jì)算，其計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。因?yàn)?00N是箱子的重力，方向是豎直向下的，而箱子并沒(méi)有在豎直向下的方向上通過(guò)距離，重力沒(méi)有做功，而人對(duì)箱子的推力(50N)地箱子做了功，其大小為W=FS=50N×10m=500J。

(3)W=FS中的F，是使物體沿著F方向移動(dòng)S距離過(guò)程中始終作用在物體上的，其大小和方向是不變的。

（4）、功的單位

在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳(J)。

三、小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力學(xué)中“功”的概念，知道了做功的兩個(gè)必要因素，給出了功的計(jì)算公式W=F?S，知道了功的單位是焦耳。下面再給出一組嘗試題，供大家練習(xí)，幫助大家更好地理解功的意義，掌握功的計(jì)算。下面請(qǐng)大家邊看書(shū)，邊練習(xí)。黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：周志

四、練習(xí)：

1、一個(gè)中學(xué)生從教室一樓登上二樓，他做的功約為＿＿＿＿＿＿＿J。

2、某人用50N的力，將重30N的鉛球拋到7m遠(yuǎn)處，則人對(duì)鉛球做的功為： A 350J

B 210J

C 0

D 無(wú)法計(jì)算

3、某同學(xué)背著重40N的書(shū)包沿水平方向走了200m，登上大約10m高的四樓才回家，則他在回家過(guò)程中對(duì)書(shū)包所做的功為：

A 0J

B 400J

C 200J

D 2400J

4、一列火車(chē)以20m/S的速度在平直的軌道上均速行駛，整列火車(chē)受的阻力是9×103N。求這列火車(chē)行駛1mm火車(chē)做了多少功。

5、一支步槍的槍膛長(zhǎng)80mm，火藥燃燒時(shí)產(chǎn)生的高壓氣體對(duì)子彈的平均推力是2×103N，子彈離開(kāi)槍口能在空中飛行400m才落地，則高壓氣體對(duì)子彈做的功是：

3445A 1.6×10J

B8×10J

C 8.16×10J

D 1.6×10J

五、課堂小結(jié)：讓學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。

六、布置作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練部分作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，新課引入

1、做功的兩個(gè)因素

2、功的計(jì)算公式及單位

3、判斷下列情況力對(duì)物體做了多少功，為什么？ ⑴用100牛的力將物體舉高2米。

⑵用100牛的力提著物體站在2米高處。

⑶用100牛的力提著物體站在水平前進(jìn)的小車(chē)上，隨著小車(chē)一起向前移動(dòng)了2米。

⑷用100牛的力提著物體沿扶梯走在2米高平臺(tái)上。⑸用100牛的力將壘球擲出10米。

⑹用100牛水平力拉著重500牛的小車(chē)沿水平面前進(jìn)了10米。

二、新課教學(xué)

（一）、進(jìn)一步理解功的概念和做功的兩個(gè)因素。

1、下列所展示的現(xiàn)象中，什么力對(duì)物體做了功？

①人推小車(chē)前進(jìn) ②馬拉車(chē)前進(jìn) ③起重機(jī)吊起重物 ④當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒(méi)有做功？為什么？

⑤當(dāng)你使勁地用力拉（固定在地面上的）講臺(tái)，講臺(tái)移動(dòng)了嗎？你累嗎？你做了功沒(méi)有？

⑥人推木箱前進(jìn)時(shí)，重力和支持力對(duì)木箱有沒(méi)有做功？為什么？ ⑦人提前水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí)，提力有沒(méi)有做功，為什么？ 黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：周志

⑧拋出的小球，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒(méi)有力對(duì)它做功？

學(xué)生看書(shū)、討論，教師巡視，3分鐘后，師生一起討論完成題中的解答。

（二）、用功的計(jì)算公式W=FS進(jìn)行有關(guān)計(jì)算 活動(dòng)3：怎樣正確地計(jì)算功。師生交流 例

1、在平地上，用50N的水平推力推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了10m（圖1），推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？

【分析】水平推箱子做的功W１，等于水平推力F和水平前進(jìn)的距離s的乘積Fs。勻速舉箱子時(shí)用的力F′與箱子重G大小相等、方向相反。舉箱子是F′克服重力（阻力）G使箱子在F′方向上升高h(yuǎn)，所做的功W2＝F′h＝Gh，這種情況下，常常為了簡(jiǎn)便而說(shuō)：克服阻力G做的功W2＝Gh。

【解答】 F＝50N，s＝10m，G＝100N，h＝1.5m。

W１＝Fs＝50N×10m＝500J。

W2＝Gh＝100N×1.5m＝150J。

答：他推箱子做功500J，舉箱子做功150J。

【說(shuō)明】題中給了兩個(gè)力：50N、100N，也給了兩個(gè)距離：10m、1.5m。千萬(wàn)不要死記亂套公式，算出兩個(gè)功：W１＝100N×10m＝1000J，W2＝50N×1.5m＝75J。

對(duì)于公式，務(wù)必要在理解的基礎(chǔ)上記憶、運(yùn)用。W＝Fs中的F是使物體在它的方向上通過(guò)距離s的力，s是物體在F方向上通過(guò)的距離。

例2：課本P5頁(yè)例題。（學(xué)生練習(xí)）

（三）、功的原理

1、分析兩個(gè)物理事例：①、用如圖所示的滑輪組將重為G的物體勻速提升h.繩子末端移動(dòng)的距離為S , 提升物體所做的為多少J；假設(shè)所用的拉力為F, 拉力為F所做的為多少J。你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

②、用杠桿提升重為G的物體勻速提升h，手移動(dòng)的距離為S , 提升物體所做的為多少J；假設(shè)所用的拉力為F, 拉力為F所做的為多少J。你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)機(jī)械功原理：使用任何機(jī)械都不省功

三、小結(jié)

四、練習(xí)：

1、用動(dòng)滑輪提升重5N的物體（忽略動(dòng)滑輪重和摩擦），用功的原理求動(dòng)力F=。

2、某人用100N頓的水平拉力，將500N頓的物體在水平地面上勻速移動(dòng)8m，拉力做了多少功？若他用100N頓的力豎直向上提此重物，他對(duì)物體做多少功？

3．用10N的水平拉力，拉著木塊在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，木塊受到的摩擦力是多少N,若木塊移動(dòng)了0.5m，則拉力做的功多少J.五、布置作業(yè)：

1、自我評(píng)價(jià)與作業(yè)。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練剩余作業(yè)。

六、教學(xué)反思：

第四篇：學(xué)練優(yōu)2017年春九年級(jí)物理下冊(cè)18.2怎樣用電才安全教案

18.2 怎樣用電才安全

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.知道短路和用電器總功率過(guò)大是造成家庭電路中電流過(guò)大的兩個(gè)原因。理解電路中總電流隨用電器總功率增大而增大。

2.記住安全電壓的數(shù)值。知道觸電的原因和觸電的四種形式。3.知道安全用電常識(shí)。懂得觸電的急救方法和發(fā)生火災(zāi)時(shí)的急救方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)短路的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：理解短路和用電器總功率過(guò)大是造成家庭電路中電流過(guò)大的兩個(gè)原因。器材準(zhǔn)備

鋁箔條、電源、燈泡、導(dǎo)線(xiàn)、熔絲等。教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

隨著社會(huì)的發(fā)展，電成為人類(lèi)賴(lài)以生存的重要資源。就是因?yàn)槿绱耍绾伟踩?、合理地使用電資源也是人們所關(guān)心的。這節(jié)課我們就來(lái)了解一些安全用電常識(shí)。

二、新課教學(xué)

探究點(diǎn)一：家庭電路中電流過(guò)大的原因

師：當(dāng)電路中的電流過(guò)大時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì)熔斷，反過(guò)來(lái)我們可不可以通過(guò)觀察保險(xiǎn)絲是否熔斷來(lái)判斷電流有沒(méi)有過(guò)大？

生：可以。

演示：總功率過(guò)大引起電流過(guò)大。

師：如果電路中，同時(shí)工作的用電器太多，就可能引起電流過(guò)大。演示：短路引起電流過(guò)大。

教師歸納：家庭電路中電流過(guò)大的原因有兩類(lèi)。

(1)短路：發(fā)生短路時(shí)，電路中電阻很小，根據(jù)歐姆定律，由于家庭電路電壓一定，故電流強(qiáng)度很大。

(2)用電器總功率過(guò)大：根據(jù)P總＝UI總，由于電壓U一定，當(dāng)總功率過(guò)大時(shí)，電路中總電流必然過(guò)大。探究點(diǎn)二：避免觸電

1.兩種類(lèi)型的觸電

我們都知道人體本身也是導(dǎo)體，所以當(dāng)人體成為電路的一部分時(shí)也會(huì)有電流通過(guò)，當(dāng)通過(guò)的電流超過(guò)安全的范圍，就會(huì)發(fā)生觸電事故，帶來(lái)危險(xiǎn)。

家庭電路引起的觸電

(1)觸電原因：家庭電路中有兩根電線(xiàn)，一根是火線(xiàn)，一根是零線(xiàn)。家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與火線(xiàn)連通造成的。

(2)觸電形式：①單線(xiàn)觸電：人站在地上，手觸到了火線(xiàn)或觸到了與火線(xiàn)相連的物體．②雙線(xiàn)觸電：人兩手分別接觸火線(xiàn)、零線(xiàn)而觸電。如下圖是兩種觸電事故。

高壓觸電形式

(1)高壓電弧觸電：人靠近高壓線(xiàn)(高壓帶電體)，造成空氣弧光放電而觸電(雷擊即是如此)。

(2)跨步電壓觸電：人走近高壓線(xiàn)掉落處，前后兩腳間電壓超過(guò)了36伏而觸電。

安全用電原則：

（1）不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。（2）開(kāi)關(guān)接在火線(xiàn)上。（3）用電器的金屬外殼要接地。

2．觸電的急救

(1)迅速切斷電源(拉開(kāi)總閘或總開(kāi)關(guān))。

(2)用干燥木棒、竹棒挑開(kāi)電源線(xiàn)，迅速使觸電人脫離電源。

(3)發(fā)生電火災(zāi)時(shí)，務(wù)必先切斷電源，再潑水救火。

(4)進(jìn)行人工呼吸搶救。教師強(qiáng)調(diào)：

1.由于生活電壓比我們?nèi)梭w所能承受的安全電壓高很多，所以我們要牢記安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。2.要避免觸電事故還要有安全用電的習(xí)慣：（1）不要用潮濕的手去觸摸開(kāi)關(guān)、插座。（2）在用電器工作（通電）的情況下，不要隨意搬動(dòng)。（3）要在沒(méi)有通電的情況下安裝電路。（4）不要在電線(xiàn)上掛濕衣服。（5）不要靠近高壓電線(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)

18.2怎樣用電安全

一、防止過(guò)載與切莫短路

家庭電路中電器過(guò)載和短路將引起電流過(guò)大，熔斷保險(xiǎn)絲。

二、避免觸電。

不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

教學(xué)反思

本節(jié)課是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的提升，對(duì)學(xué)生的安全用電和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力是非常重要的。

本節(jié)課主要通過(guò)在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)家庭電路中出現(xiàn)的電流過(guò)大的原因進(jìn)行一個(gè)很好的解釋?zhuān)箤W(xué)生在學(xué)習(xí)此課的基礎(chǔ)上還能復(fù)習(xí)以前的知識(shí)點(diǎn)。再學(xué)習(xí)避免觸電的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，主要是以我的講解為主，并且使用的實(shí)例和圖片較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，在接下來(lái)的教學(xué)中我會(huì)注意這點(diǎn)的。

第五篇：《歐姆定律和安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)2

歐姆定律和安全用電

課程要求：

了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電意識(shí)。

知識(shí)和技能基本要求：

1、會(huì)用歐姆定律的知識(shí)解釋安全用電的道理。

2、了解避雷針的作用。

3、培養(yǎng)安全用電的能力。

知識(shí)要點(diǎn)：

1、高壓與低壓：

對(duì)電氣設(shè)備，習(xí)慣上把電壓在1kv及以上的電壓叫做高壓，1kv以下的電壓叫做低壓。所說(shuō)低壓，是相對(duì)高壓而言，這樣區(qū)分，決不表明它對(duì)人體沒(méi)有危險(xiǎn)。

2、人體的安全電壓及幾種常見(jiàn)的電壓值。

（1）經(jīng)驗(yàn)證明，只有不高于36V的電壓對(duì)人體才是安全的。

（2）在我國(guó)規(guī)定照明電路的標(biāo)準(zhǔn)電壓值是220V。

（3）我國(guó)工業(yè)用電的標(biāo)準(zhǔn)值（又叫動(dòng)力電壓）規(guī)定為380V。

（4）一節(jié)干電池標(biāo)準(zhǔn)電壓為1.5V，一節(jié)鉛蓄電池標(biāo)準(zhǔn)電壓為2V。

（5）一節(jié)氧化銀電池（又叫鈕扣電池）電壓為1.5V。

3、濕手不能觸摸用電器

人體是一個(gè)導(dǎo)體，人體觸及帶電體時(shí)，形成通路，就會(huì)有電流通過(guò)人體。電流對(duì)人體的危害與電流大小、電壓高低、通電時(shí)間長(zhǎng)短、人的電阻大小等因素有關(guān)。一般通過(guò)人體電流為8~10mA時(shí)，人手就很難擺脫帶電體。當(dāng)通過(guò)人體的電流達(dá)到100mA時(shí)，只要很短時(shí)間，就會(huì)使人窒息，心跳停止，即發(fā)生觸電事故。電流越大，從觸電到死亡的時(shí)間越短。我們知道在干燥情況下人體雙手之間的電阻約1kΩ~5kΩ，但濕手間電阻卻減小為200Ω~800Ω！根據(jù)歐姆定律，電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比。同樣的人去接觸同樣電壓的電器，干燥和潮濕的情況下通過(guò)的電流大不相同。所以為了避免觸電危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要用濕手觸摸電器。

4、防空衛(wèi)士——避雷針

雷電是自然界中發(fā)生的放電現(xiàn)象。雷電的路徑往往經(jīng)過(guò)地面上突起的部分，如樹(shù)林、高大建筑物、室外天線(xiàn)等。若有一導(dǎo)體能將空中電荷疏導(dǎo)入大地，則可以避免建筑物等損壞了。避雷針就起到了將空中電荷疏導(dǎo)入大地這一作用。提出裝避雷針設(shè)想的是美國(guó)科學(xué)家——富蘭克林，但真正首先設(shè)計(jì)出避雷針的是捷克的一位牧師狄維斯于1745年首先設(shè)計(jì)成功。

5、觸電

高壓觸電有兩種：高壓電弧觸電和跨步電壓觸電。高壓電弧觸電就是當(dāng)人體靠近高壓帶電體到一定距離時(shí)，高壓帶電體和人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象。這時(shí)有電流通過(guò)人體。造成高壓電弧觸電?？绮诫妷河|電是高壓輸電線(xiàn)落在地面上，地面上與電線(xiàn)斷頭距離不同的各點(diǎn)存在著電壓（跨步電壓），這時(shí)電流通過(guò)人體造成跨步電壓觸電，因此，為了安全，不要靠近高壓帶電體。

低壓觸電是人體直接或間接跟火線(xiàn)相連造成的，因此，為了安全不要接觸低壓帶電體。

典型例題：

例

1、發(fā)現(xiàn)電線(xiàn)著火時(shí)的正確處理方法是

A、用水澆滅 B、找電工來(lái)處理

C、拉下開(kāi)關(guān)，切斷電源 D、用小刀或剪刀切斷電源

答案：C

分析：本題考察的是安全用電知識(shí)。電線(xiàn)著火通常是電流過(guò)大所致。含雜質(zhì)的水是導(dǎo)體，用水澆它不但不能澆滅，反而因水四溢，可能導(dǎo)致人觸電，所以A錯(cuò)。找電工來(lái)處理，由于耽誤時(shí)間易錯(cuò)過(guò)滅火時(shí)機(jī)，故B錯(cuò)。小刀或剪刀一般都是由金屬制成，它們是導(dǎo)體。人用它們切斷電源時(shí)，很容易造成觸電，選項(xiàng)D錯(cuò)，只有C是最恰當(dāng)?shù)木然鸱椒ā?/p>

例

2、為了安全用電，下列注意事項(xiàng)中不正確的是

A、不準(zhǔn)用剪刀或絕緣柄破損的鉗子剪帶電的導(dǎo)線(xiàn)

B、不準(zhǔn)在電線(xiàn)上晾衣服

C、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)立即用手將他拉離電源

D、發(fā)現(xiàn)輸電線(xiàn)的斷頭落地，不要走近更不準(zhǔn)去拾電線(xiàn)頭

答案：C

分析：此題考察的是安全用電常識(shí)的應(yīng)用。剪刀或絕緣皮破損的鉗子剪電線(xiàn)能引起觸電，所以不是正確做法，電線(xiàn)雖有絕緣皮，但晾衣服時(shí)會(huì)弄濕，絕緣體潮濕了會(huì)漏電，所以選項(xiàng)B說(shuō)法正確。輸電線(xiàn)斷頭落地時(shí)，大地是導(dǎo)體，人也是導(dǎo)體，走近或拾線(xiàn)頭會(huì)使人接入電路中造成觸電，所以選項(xiàng)D說(shuō)法正確。人是導(dǎo)體，救護(hù)者如果直接用手拉觸電者，會(huì)使救護(hù)者自己也觸電，故應(yīng)選C。

課堂練習(xí)：

1、對(duì)人體的安全電壓__________。我國(guó)照明電路的電壓是_________V。

2、高壓觸電有兩類(lèi)，一類(lèi)是__________，另一類(lèi)是__________。

3、雷電的路徑往往經(jīng)過(guò)地面上__________的部分，所以室外天線(xiàn)或高大建筑物要裝設(shè)__________裝置以確保安全。

4、如果人體潮濕時(shí)的電阻按200Ω計(jì)算，在安全電壓下通過(guò)人體的最大電流是__________mA，即使潮濕的雙手接觸到的是36V的低壓，通過(guò)的電流仍超過(guò)了人體安全電流，會(huì)造成觸電事故。

5、如果人體的電阻按1kΩ計(jì)算，那么通過(guò)人體的電流應(yīng)不大于__________mA。所以這是十分危險(xiǎn)的。

6、下面做法中，符合安全用電規(guī)范的是（）

A、用濕布擦燈頭

B、把家用電器的金屬外殼接地

C、用銅鉤把電線(xiàn)鉤開(kāi) D、利用輸電線(xiàn)晾濕衣物

7、在照明電路中，下列情況符合安全用電原則的是

A、可以隨意搬動(dòng)亮著的臺(tái)燈或工作中的電扇

B、發(fā)現(xiàn)有人觸電，趕快掰一根樹(shù)枝把電線(xiàn)挑開(kāi)

C、不能用潮濕的手觸摸家用電器的開(kāi)關(guān)

D、居民院里突然斷電，利用這個(gè)機(jī)會(huì)在家中趕快檢修日光燈

8、關(guān)于觸電，下列說(shuō)法中正確的是

A、只要有電流通過(guò)人體就是觸電

B、只有高壓線(xiàn)路才能發(fā)生觸電

C、只要不接觸高、低壓線(xiàn)路就不會(huì)觸電

D、在低于36V的電路上，一般不會(huì)發(fā)生觸電

答案：

1、不高于36V的電壓，220。

2、高壓電弧觸電

跨步電壓觸電。

3、突起，避雷4、180

（分析：）5、36mA

（分析：

6、B）

（分析：濕布是導(dǎo)體擦燈頭會(huì)使人跟火線(xiàn)相連造成觸電，銅鉤是導(dǎo)體，鉤電線(xiàn)時(shí)能把人與電線(xiàn)連接成電流通路，濕衣服把電線(xiàn)弄濕后，電線(xiàn)就變成了導(dǎo)體，使人觸電，故ACD錯(cuò)。把家用電器金屬外殼接地，這樣可以在導(dǎo)線(xiàn)漏電時(shí)，把電流引入大地，從而避免人觸電。）

7、C

（分析：正亮著的臺(tái)燈或工作的電扇搬動(dòng)時(shí)，易造成絕緣皮磨損漏電造成短路，剛掰下的樹(shù)枝是導(dǎo)體，挑電線(xiàn)能造成觸電。突然斷電、檢修電路，極易在通電時(shí)造成觸電，故ABD錯(cuò)。）

8、D

測(cè)試

選擇題

1、我們經(jīng)?？梢钥吹剑陔娋€(xiàn)的接頭處包有黑色的膠布，這樣做的主要目的是為了

A、絕緣、避免漏電

B、美觀一些

C、使電線(xiàn)帶電

D、使接頭處更結(jié)實(shí)

2、人體發(fā)生觸電的原因是

A、人體能導(dǎo)電

B、人體帶電太多了

C、人體接觸了電池 D、通過(guò)人體的電流超過(guò)了一定值

3、下面哪種情況會(huì)發(fā)生觸電

A、人站在地上，一手接觸正常零線(xiàn)

B、人站在地上，一手接觸火線(xiàn)

C、人站在絕緣體上，一手接觸火線(xiàn)

D、人站在絕緣體上，一手接觸火線(xiàn)，一手接觸零線(xiàn)

4、下列關(guān)于高壓觸電的說(shuō)法中正確的是

A、只要不接觸高壓帶電體，就不會(huì)觸電

B、人只要靠近高壓帶電體到一定距離，就可能觸電。

C、高壓輸電線(xiàn)如果掉落地面上，人如果從旁邊走過(guò)就會(huì)發(fā)生觸電。

D、高壓輸電線(xiàn)架設(shè)在輸電鐵架下，人從下面走過(guò)，一定會(huì)發(fā)生觸電。

5、照明電路中安裝閘刀開(kāi)關(guān)的作用是

A、便于統(tǒng)一管理

B、使檢修工作方便

C、能同時(shí)控制所有用電器的工作情況。

D、一旦發(fā)生事故，能自動(dòng)切斷電路。

6、當(dāng)發(fā)生電氣火災(zāi)時(shí)，正確的滅火方法應(yīng)該是

A、必須先斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān) B、必須先切斷火線(xiàn)

C、先切斷零線(xiàn)也可以

D、先潑水滅火，再找電工來(lái)切斷電源

7、停在高壓輸電線(xiàn)（裸線(xiàn)）上的小鳥(niǎo)不會(huì)觸電，這是因?yàn)椋?/p>

A、鳥(niǎo)是絕緣體，不會(huì)導(dǎo)電

B、鳥(niǎo)的生命力特別強(qiáng)，不怕高壓電

C、鳥(niǎo)停在一根電線(xiàn)上，兩爪之間電壓很低

D、鳥(niǎo)必須用一只腳站在電線(xiàn)上，否者就能觸電。

答案與解析

答案：

1、A

2、D

3、BD

4、BC

5、B

6、AB

7、C

解析：

3、人站地上接觸零線(xiàn)時(shí)，零線(xiàn)和地之間沒(méi)有電壓，所以人不會(huì)觸電，人站在絕緣體上，一手接觸火線(xiàn)時(shí)，電路中人體和大地間是斷路，因此也不會(huì)觸電。人站在地上，一手接觸火線(xiàn)或兩手分接火線(xiàn)，零線(xiàn)，使電路構(gòu)成通路，所以能發(fā)生觸電。

7、小鳥(niǎo)和人一樣也是導(dǎo)體，小鳥(niǎo)兩爪站在同一根高壓線(xiàn)上，且靠得很近，而導(dǎo)線(xiàn)電阻很小，相當(dāng)于把小鳥(niǎo)兩爪間短路，因而這兩點(diǎn)間電壓很小，幾乎為零，所以小鳥(niǎo)不會(huì)觸電。故選答案C。