第一篇:七年級上學(xué)期語文中考試卷講評教案大全
七年級上學(xué)期語文中考試卷講評教案
周中邵三群
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、分析學(xué)生在答題過程中存在的各種問題,通過學(xué)生交流反思和教師指導(dǎo),糾正并訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。
2、強(qiáng)化對考試題型的認(rèn)識和對語文知識的理解。
3、拓展學(xué)生語文知識的積累,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和決心。
【課前準(zhǔn)備】
1、提前兩天將試卷發(fā)放到學(xué)生手里,要求學(xué)生對照試卷加以體會。
2、統(tǒng)計(jì)每題得分率以及學(xué)生出現(xiàn)的普遍性錯誤。
3、對學(xué)生考試錯誤的主要原因:心理、審題、語言表達(dá)、書寫等進(jìn)行梳理分析,并尋求對策。
4、制定、調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)措施。
【教學(xué)過程】
一、提供平臺,讓每組1名學(xué)生代表有重點(diǎn)的展示其課前對試卷分析情況,交流進(jìn)一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃或改進(jìn)措施。
1、學(xué)生展示交流
2、教師依據(jù)學(xué)生的交流情況,對有普遍借鑒意義的方法適時予以肯定,同時也尊重學(xué)生的個性復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、分析各題得分總體情況。(投影失分嚴(yán)重的分值比)
6、16% ;
8、49% ;
9、22% ; 24、36%
三、明確評講內(nèi)容:第6、8、9、24題,其它各題略講,讓學(xué)生通過小組合作方式交流解決。
四、第6題,得分率:16%
☆ 學(xué)生交流剖析解答本題的得與失:得——失——改
☆ 試題與考點(diǎn)分析:
“綜合性學(xué)習(xí)”這一考試內(nèi)容,是最近幾年語文中明確必考的重要內(nèi)容。它要求學(xué)生能根據(jù)提供的語言材料,按要求展開探究,運(yùn)用分析、綜合、歸納,得出自己的結(jié)論或觀點(diǎn)。這類題目的解答,對學(xué)生而言,屬于中等難度題,但由于學(xué)生,特別是農(nóng)村學(xué)生缺乏那種探究精神、創(chuàng)新意識和語言綜合運(yùn)用能力,所以這題得分率非常的低。
☆ 存在問題分析(投影):
1、相當(dāng)一部分學(xué)生對材料的探究得出的觀點(diǎn)五花八門,不著邊際。
2、有的學(xué)生雖然對材料內(nèi)容有所了解,但對材料的理解不夠,對于體現(xiàn)的觀點(diǎn)缺乏一個具體的判斷。
☆ 解決問題策略:
1、減輕操作性作業(yè)數(shù)量,增加安排閱讀時間,拓寬學(xué)生各種知識面,為有可能涉及到考試內(nèi)容的各個領(lǐng)域打好基礎(chǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集一些在實(shí)際生活中社會關(guān)注度比較高的話題、焦點(diǎn)話題、熱點(diǎn)話題,并能根據(jù)具體實(shí)際試著予以客觀的評價。
五、第8、9題,得分率分別為:49%、22%
☆ 試題與考點(diǎn)簡析:
這兩題主要是針對文言文閱讀中“重點(diǎn)考查學(xué)生對常見實(shí)詞詞義、常見虛詞用法的把握”要求進(jìn)行考查的。也是必考查的一個典型題目,它往往以填空題和選擇題的形式出現(xiàn)。而對“之”、“以”、“其”、“而”等虛詞在語言環(huán)境中的意義和作用,從學(xué)生的角度來看,題目難度較大。
☆ 存在問題分析(投影):
1、學(xué)生不善于結(jié)合對文言文整體感知,對上下文的理解來進(jìn)行推敲,而是就字論字,沒有結(jié)合具體語境。
2、大部分學(xué)生不能結(jié)合課內(nèi)學(xué)過的一些文言實(shí)、虛詞來延伸。
☆ 解決問題策略:
1、夯實(shí)課內(nèi)文言文知識基礎(chǔ),對一些較為重要的文言實(shí)詞、虛詞進(jìn)行及時的歸納和總結(jié),幫助學(xué)生鞏固和記憶。
2、加強(qiáng)課外延伸,尤其是一些和課內(nèi)文章有著密切聯(lián)系的課外古文更要認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、增加實(shí)戰(zhàn)演練,課堂學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系的引導(dǎo)。
☆ 學(xué)生交流剖析解答本題的得與失:得——失——改
八、第24題,得分率:36%
☆ 試題與考點(diǎn)簡要評析:
本作文的寫作,難度不大。近年來,作文命題都會有一定的變化和創(chuàng)新,但無論怎樣改變,全命題作文一直都是一種非常重要的題型。此題既關(guān)注自我生活的美好經(jīng)歷,也給學(xué)生的寫作提供了一個個很好的思路,且貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說,有情可抒。
☆ 解題存在問題分析(投影):
1、書寫不規(guī)范的較多。
2、內(nèi)容干癟,且普遍性存在語言缺乏生動。
3、立意不夠深,主題欠鮮明突出。
☆ 解決問題策略:
1、以練代說,先讓學(xué)生每天動起來,練起來。
2、通過師生共評的方式,讓學(xué)生也參與到作文評改中,讓學(xué)生明白作文的一些規(guī)范和要求
3、加強(qiáng)范文引領(lǐng)學(xué)生作文,讓學(xué)生在寫作過程中體悟?qū)懽鞯姆椒ê眉记桑ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣。
☆ 學(xué)生交流剖析此次作文的得與失,并作“再構(gòu)思”。
九、本課小結(jié)。
1、本節(jié)課的學(xué)習(xí),主要是要在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上分析問題,并尋求解決復(fù)習(xí)過程中存在的問題。
2、根據(jù)課前的自我學(xué)情分析和課堂上老師的點(diǎn)撥、交流,調(diào)整課前各自擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃或改進(jìn)措施,以實(shí)現(xiàn)考試復(fù)習(xí)的最優(yōu)化。
第二篇:七年級上語文期中考試試卷講評課教案
一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo): ① 字詞正音;
② 文言詩文的鞏固和默寫。
2、能力目標(biāo):
①提高現(xiàn)代文閱讀水平
②在寫作過程中注意審題和組材。
3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2、3 難點(diǎn):如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案,作文如何審題如何扣題。教學(xué)時數(shù):2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
講評試卷積累與運(yùn)用 閱讀
一、學(xué)生自己修改試卷,分析錯誤原因。
二、師生講評試卷。
字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象,找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案,重點(diǎn)講明答案的由來,使學(xué)生“知其然”,更要“知其所以然”。
全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。
(1)文言文一詞多義,重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。(2)病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。(3)仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”,即合“式”,合“格”,合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是:仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式,這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辭格,這就是第二個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”; 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求,這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”(“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思)。
(4)語境題要根據(jù)語境談觀點(diǎn),說理由。老師要講明答題要求,即觀點(diǎn)鮮明,理由充分。闡述理由時,要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案,并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流,把正反兩方面的答案都做好記錄。
三、師生分析總結(jié),尋找解決問題的方法。
1.錯誤原因:考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。2.改進(jìn)措施:端正態(tài)度,明確方法,專項(xiàng)訓(xùn)練,逐步提高。
四、布置作業(yè),鞏固提高。1.兩道仿句題。2.一道語境題。記敘文閱讀
四、學(xué)生研究試卷,分析錯誤原因。
五、師生交流,講解試卷。
重點(diǎn)講解記敘文《五猖會》,原因是學(xué)生失分較多,文章比較典型,以此為 例,點(diǎn)撥記敘文的閱讀方法。
五猖會》——五猖會是一個迎神賽會,在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切,興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
1、從全文看,作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?(作者的心情變化經(jīng)歷了高興——忐忑——難受——焦急——平靜這些過程)
2、“忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺”句中的“謹(jǐn)肅”“蹊蹺”是什么意思?為什么工人的臉色忽然變“謹(jǐn)肅”了?這說明了什么?(“謹(jǐn)肅”是指工人們不像剛才那么無拘無束,臉色嚴(yán)肅?!磅柢E”是指奇怪,有什么隱情。工人們之所以“謹(jǐn)肅”是因?yàn)椤拔摇备赣H來了。這說明當(dāng)時社會等級比較森嚴(yán),下層百姓對上層的畏懼。)
語文月考試卷講評教案
3、文中畫線句的情景,是我們想到了《從百草園到三味書屋》中讀書的情景,你還記得作者是怎樣描述的嗎?請寫出來。(注意:寫的必須得是《從百草園到三味書屋》中的原句,不能是自己的句子。)(有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的,有念“上九潛龍勿用”的,有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的??都是反映學(xué)生對書本內(nèi)容毫無所知的)
4、“朝陽照著西墻,天氣很清朗”“太陽也升得更高了”兩句運(yùn)用了怎樣的描寫方法?其作用是什么?(這里是白描。通過景物描寫,勾勒出優(yōu)美的自然風(fēng)光,反襯我內(nèi)心的焦急和懊惱。)
5、“我”一口氣把書背了出來,且“夢似的就背完了”,這里的“夢”有哪些含義?(這里的夢是兩層含義:一是指我當(dāng)時昏昏沉沉的,仿佛在夢里;二是指我對所背之物一無所知,純粹是在說一堆文字而已。)
6、文末兩段寫大家高興,而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”,這里運(yùn)用了怎樣的手法?反映了什么?(這里用了對比。反映了我心里的失落)韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜,祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個國度,不同的時代,為什么課堂上氣氛如此相似呢?(兩篇文章表達(dá)的主題相同,都是寫即將亡國的苦痛。)2 祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”,“現(xiàn)在,他的手在袖口里顫起來”,這種反常的表現(xiàn)說明了什么?(做亡國奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜,他痛苦得不能控制住自己的感情了)
3請你談一談你對文中“城亡了,民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。(“民族的春花”指祖國的語言,這句話的意思是國家亡了,祖國的語言之花也將枯萎,我們都將失去祖國的語言)
4捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或幸福的感受,運(yùn)用心理描寫、動作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話,突出“真正的苦痛或幸福是說不出來的”這一中心。哪一個人不愛自己的母親?哪一個人不愛自己的祖國?古今愛國憂民的杰出詩篇有很多,讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰,你認(rèn)為哪些詩句最能打動你呢?哪些詩句最能激發(fā)你的愛國熱情呢?請你寫出一兩句來(古今不限)
6古今歷史上,有許多愛國英雄令我們敬佩,有許多愛國的名言讓我們銘記。請以愛國名人、愛國名言為目標(biāo),做一點(diǎn)資料收集。
(屈原、文天祥,岳飛,楊靖宇等。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥))
第二課時 作文講評
講評試卷中作文(50分)
一、話題 從下面兩題中任選一個題作文(1)成長的故事(2)這里有——
二、審題立意
1.拓寬 全面拓展話題 2.挖深 深刻挖掘內(nèi)涵 3.立準(zhǔn) 尋找最佳立意(1)成長的故事
成長是一個漫長的過程,也是我們思想逐漸成熟的過程。在這個過程中,有許多的人或事讓我們難以忘懷:朋友的鼓勵、父母的理解、同窗的合作??寫作“成長”這一話題,素材的選擇最好來源于自己的生活,因?yàn)檫@一話題正是自己親身體驗(yàn)著的。當(dāng)然,成長過程不是一帆風(fēng)順的,它還有坎坷、挫折和失意,其本身就是酸甜苦辣的綜合。
思路提示
1.成長中要不斷完善自我。
2.環(huán)境對人的成長影響很大,我們要努力消除不良環(huán)境的影響。3.圓滑、世故,這些看似成熟的表現(xiàn),實(shí)則對人的成長非常有害。
4.要正確對待成長過程中所犯的錯誤,成長就是不斷改正錯誤、走向成熟的過程。成長的路程是曲折坎坷的,成長的故事是豐富多彩的。根據(jù)話題“成長的故事”,應(yīng)寫成記敘文,運(yùn)用發(fā)散思維,選取我們成長中體會最深的事件,來表達(dá)成長中的個人感受。可以寫出成長中的幸福感,如擬題《成長中的幸?!?、《快樂成長》等;也可以寫出成長中的痛苦感,如擬題《成長中的痛苦》、《黑 夜,路漫漫》;也可以講一個自己成長中令人尷尬的故事,如擬題《尷尬的故事》;還可以敘述某件事情對自己的人生啟迪,如擬題《成長中啟迪》;換一個角度,還可以運(yùn)用想象來寫,如擬題《夢幻中的成長》或《成長中的夢幻》等等。
無論從哪個角度切入,選材一定要圍繞中心——“故事”,并且這個故事應(yīng)該是成長中自己感觸最深的、在自己的成長過程中起了重大作用的。其次,選材一定要新穎別致,“言他人之未言,言他人欲言而未言”,敘述精練完整,寓意深刻,生動引人,才能使文章含蓄雋永,耐人尋味。(2)這里有——
這是一道半命題作文,首先要補(bǔ)足文題,填好空。文題后括號中提示語,一般情況下考生都能看到,但是千萬不要忘記了后面的省略號。要善于借助這個省略號激活你的思維,產(chǎn)生聯(lián)想,引起回憶。我個人認(rèn)為選用括號中的詞語填空可以,但是我更提倡省略號激活你的思維所想到的內(nèi)容濃縮成的詞語。作為考場作文,如果這樣做能避免與他人
雷同,為作文爭
取高分走好了第一步。
下面以“這里有親情”為例來談?wù)剬懞眠@篇作文的技巧吧。
寫好這篇作文選擇怎樣的材料呢?如果題目是“這里也有親情”可能你會仔細(xì)研究這個“也”字,那選擇的材料可能是“初看沒有什么親情,其實(shí)蘊(yùn)含有親情”,可能將采用或先抑后揚(yáng)或前有鋪墊、后有呼應(yīng)或設(shè)置懸念、引人入勝等寫作手法。既能如此,這道作文題也應(yīng)該這樣寫為好,因?yàn)轭}目將這個“也”省略掉了。這就是審題的要訣,要
善于看到題目中隱含的東西,這也是命題者給予的障礙。
現(xiàn)在的考場作文幾乎都有文體不限的這個要求,考生要善于選擇自己得心應(yīng)手的文體。然而不限文體并不是不講究文體,當(dāng)你的作文一旦完成,文體就要非常明顯,如果文體 “四不象”,那就一篇失敗之作。因此落筆之前就要確定文體,散文、小說、說明文、議論文、寓言、童話,還是其它文體?確定好了,再寫。雖然說是文體不限,但命題作文常常隱含著寫某類文體好寫,寫某類文體難就,這點(diǎn)也屬審理之列,就這道題而言,我個人認(rèn)當(dāng)屬記敘文之類較
好寫。
三、布局謀篇 提高作文分值的“六個一” 1.一個含蓄、深刻的題目 2.一個精彩的開頭
3.一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描寫 5.一個完美的結(jié)尾 6.一個清爽的文面
四、例文賞析
第三篇:七年級上語文期中考試試卷講評課教案
語文月考試卷講評教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):
① 字詞正音;
② 文言詩文的鞏固和默寫。
2、能力目標(biāo):
①提高現(xiàn)代文閱讀水平
②在寫作過程中注意審題和組材。
3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。
事、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2、3
難點(diǎn):如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案,作文如何審題如何扣題。
教學(xué)時數(shù):2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
講評試卷積累與運(yùn)用閱讀
一、學(xué)生自己修改試卷,分析錯誤原因。
事、師生講評試卷。
字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象,找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案,重點(diǎn)講明答案的由來,使學(xué)生“知其然”,更要“知其所以然”。
全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。
(1)文言文一詞多義,重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。
(2)病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。
(3)仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”,即合“式”,合“格”,合“意”。
具體的標(biāo)準(zhǔn)是:仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式,這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辭格,這就是第事個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”; 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求,這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”(“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思)。
(4)語境題要根據(jù)語境談觀點(diǎn),說理由。老師要講明答題要求,即觀點(diǎn)鮮明,理由充分。闡述理由時,要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案,幵補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流,把正反兩方面的答案都做好記錄。
三、師生分析總結(jié),尋找解決問題的方法。
1.錯誤原因:考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。
2.改迚措施:端正態(tài)度,明確方法,專項(xiàng)訓(xùn)練,逐步提高。
四、布置作業(yè),鞏固提高。
1.兩道仿句題。
2.一道語境題。
記敘文閱讀
四、學(xué)生研究試卷,分析錯誤原因。
五、師生交流,講解試卷。
重點(diǎn)講解記敘文《五猖會》,原因是學(xué)生失分較多,文章比較典型,以此為
例,點(diǎn)撥記敘文的閱讀方法。
五猖會》——五猖會是一個迎神賽會,在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切,興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
1、從全文看,作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?(作者的心情變化經(jīng)歷了高興——忐忑——難受——焦急——平靜這些過程)
2、“忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺”句中的“謹(jǐn)肅”“蹊蹺”是什么意思?為什么工人的臉色忽然變“謹(jǐn)肅”了?這說明了什么?(“謹(jǐn)肅”是指工人們不像剛才那么無拘無束,臉色嚴(yán)肅?!磅柢E”是指奇怪,有什么隱情。工人們乊所以“謹(jǐn)肅”是因?yàn)椤拔摇备赣H來了。這說明當(dāng)時社會等級比較森嚴(yán),下層百姓對上層的畏懼。)
3、文中畫線句的情景,是我們想到了《從百草園到三味書屋》中讀書的情景,你還記得作者是怎樣描述的嗎?請寫出來。(注意:寫的必須得是《從百草園到三味書屋》中的原句,不能是自己的句子。)(有念“仁進(jìn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的,有念“上九潛龍勿用”的,有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……都是反映學(xué)生對書本內(nèi)容毫無所知的)
4、“朝陽照著西墻,天氣很清朗”“太陽也升得更高了”兩句運(yùn)用了怎樣的描寫方法?其作用是什么?(這里是白描。通過景物描寫,勾勒出優(yōu)美的自然風(fēng)光,反襯我內(nèi)心的焦急和懊惱。)
5、“我”一口氣把書背了出來,且“夢似的就背完了”,這里的“夢”有哪些含義?(這里的夢是兩層含義:一是指我當(dāng)時昏昏沉沉的,仿佛在夢里;事是指我對所背乊物一無所知,純粹是在說一堆文字而已。)
6、文末兩段寫大家高興,而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”,這里運(yùn)用了怎樣的手法?反映了什么?(這里用了對比。反映了我心里的失落)
1韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜,祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個國度,不同的時代,為什么課堂上氣氛如此相似呢?(兩篇文章表達(dá)的主題相同,都是寫即將亡國的苦痛。)
2祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”,“現(xiàn)在,他的手在袖口里顫起來”,這種反常的表現(xiàn)說明了什么?(做亡國奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜,他痛苦得不能控制住自己的感情了)
3請你談一談你對文中“城亡了,民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。(“民族的春花”指祖國的語言,這句話的意思是國家亡了,祖國的語言乊花也將枯萎,我們都將失去祖國的語言)
4捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或并福的感受,運(yùn)用心理描寫、動作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話,突出“真正的苦痛或并福是說不出來的”這一中心。哪一個人不愛自己的母親?哪一個人不愛自己的祖國?古今愛國憂民的杰出詩篇有很多,讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰,你認(rèn)為哪些詩句最能打動你呢?哪些詩句最能激發(fā)你的愛國熱情呢?請你寫出一兩句來(古今不限)6古今歷史上,有許多愛國英雄令我們敬佩,有許多愛國的名言讓我們銘記。請以愛國名人、愛國名言為目標(biāo),做一點(diǎn)資料收集。
(屈原、文天祥,岳飛,楊靖宇等。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥))
第事課時作文講評
講評試卷中作文(50分)
一、話題從下面兩題中任選一個題作文
(1)成長的故亊
(2)這里有——
事、審題立意
1.拓寬全面拓展話題
2.挖深深刻挖掘內(nèi)涵
3.立準(zhǔn)尋找最佳立意
(1)成長的故亊
成長是一個漫長的過程,也是我們思想逐漸成熟的過程。在這個過程中,有許多的人或亊讓我們難以忘懷:朋友的鼓勵、父母的理解、同窗的合作……寫作“成長”這一話題,素材的選擇最好來源于自己的生活,因?yàn)檫@一話題正是自己親身體驗(yàn)著的。當(dāng)然,成長過程不是一帆風(fēng)順的,它還有坎坷、挫折和失意,其本身就是酸甜苦辣的綜合。
思路提示
1.成長中要不斷完善自我。
2.環(huán)境對人的成長影響很大,我們要努力消除不良環(huán)境的影響。
3.圓滑、世故,這些看似成熟的表現(xiàn),實(shí)則對人的成長非常有害。
4.要正確對待成長過程中所犯的錯誤,成長就是不斷改正錯誤、走向成熟的過程。
成長的路程是曲折坎坷的,成長的故亊是豐富多彩的。根據(jù)話題“成長的故亊”,應(yīng)寫成記敘文,運(yùn)用發(fā)散思維,選取我們成長中體會最深的亊件,來表達(dá)成長中的個人感受??梢詫懗龀砷L中的并福感,如擬題《成長中的并?!?、《快樂成長》等;也可以寫出成長中的痛苦感,如擬題《成長中的痛苦》、《黑夜,路漫漫》;也可以講一個自己成長中令人尷尬的故亊,如擬題《尷尬的故亊》;還可以敘述某件亊情對自己的人生啟迪,如擬題《成長中啟迪》;換一個角度,還可以運(yùn)用想象來寫,如擬題《夢幻中的成長》或《成長中的夢幻》等等。
無論從哪個角度切入,選材一定要圍繞中心——“故亊”,幵且這個故亊應(yīng)該是成長中自己感觸最深的、在自己的成長過程中起了重大作用的。其次,選材一定要新穎別致,“言他人乊未言,言他人欲言而未言”,敘述精練完整,寓意深刻,生動引人,才能使文章含蓄雋永,耐人尋味。
(2)這里有——
這是一道半命題作文,首先要補(bǔ)足文題,填好空。文題后拪號中提示語,一般情況下考生都能看到,但是千萬不要忘記了后面的省略號。要善于借助這個省略號激活你的思維,產(chǎn)生聯(lián)想,引起回憶。我個人認(rèn)為選用拪號中的詞語填空可以,但是我更提倡省略號激活你的思維所想到的內(nèi)容濃縮成的詞語。作為考場作文,如果這樣做能避免與他人 雷同,為作文爭
取高分走好了第一步。
下面以“這里有親情”為例來談?wù)剬懞眠@篇作文的技巧吧。
寫好這篇作文選擇怎樣的材料呢?如果題目是“這里也有親情”可能你會仔細(xì)研究這個“也”字,那選擇的材料可能是“初看沒有什么親情,其實(shí)蘊(yùn)含有親情”,可能將采用或先抑后揚(yáng)或前有鋪墊、后有呼應(yīng)或設(shè)置懸念、引人入勝等寫作手法。既能如此,這道作文題也應(yīng)該這樣寫為好,因?yàn)轭}目將這個“也”省略掉了。這就是審題的要訣,要 善于看到題目中隱含的東西,這也是命題者給予的障礙。
現(xiàn)在的考場作文幾乎都有文體不限的這個要求,考生要善于選擇自己得心應(yīng)手的文體。然而不限文體幵不是不講究文體,當(dāng)你的作文一旦完成,文體就要非常明顯,如果文體 “四不象”,那就一篇失敗乊作。因此落筆乊前就要確定文體,散文、小說、說明文、議論文、寓言、童話,還是其它文體?確定好了,再寫。雖然說是文體不限,但命題作文常常隱含著寫某類文體好寫,寫某類文體難就,這點(diǎn)也屬審理乊列,就這道題而言,我個人認(rèn)當(dāng)屬記敘文乊類較 好寫。
三、布局謀篇提高作文分值的“六個一”
1.一個含蓄、深刻的題目
2.一個精彩的開頭
3.一個疏密有致的段落布局
4.一個優(yōu)美的片段描寫
5.一個完美的結(jié)尾
6.一個清爽的文面
四、例文賞析
第四篇:七年級上語文期中考試試卷講評課教案
期中考試試卷講評課教案
一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo): ① 字詞正音;
② 文言詩文的鞏固和默寫。
2、能力目標(biāo):
① 學(xué)會仿句的具體方法; ② 掌握材料探究題的做題方法; ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平;
④ 在寫作過程中注意審題和組材。
3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2、3 難點(diǎn):如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案,作文如何審題如何扣題。
教學(xué)時數(shù):5課時
三、課前準(zhǔn)備
1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外,還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能,對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。
2.分析比較:根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤,研究學(xué)生試卷,揣摩學(xué)生的答題思路,發(fā)現(xiàn)問題,利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較,可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。
3.明確目的:①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤,掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距,認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納,站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。
四、課時安排 :5課時
五、教學(xué)過程 1.試卷講解
2.講解方式:逐題講解(見教師用卷)
參考答案:
一、(共20分)
1、D
2、B
3、B
4、A
5、C
6、C
7、①春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。②正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君。③此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情④萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛 ⑤例如:黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。黃河直上白云間,一片孤云萬仞山。白日依山盡,黃河入海流。
二、(共6分)8.如久旱時的一場甘霖,為我送來涼爽;如沙漠里的一片綠洲,為我送來希望。
9.示例:同學(xué),我們是在撿,但是“文明靠大家”,校園衛(wèi)生需要我們大家來維護(hù),校園公德要靠大家來遵守。
三、閱讀理解(共44分)10.C 11.詩歌塑造了一位“約客”客人不至,無事可做,只能在搖曳燈下閑敲棋子。貌似閑逸,實(shí)則內(nèi)心寂寞,心情煩躁不安的主人公形象。
(二)12.(1)才干和謀略(2)以??為賓客(該題2分,答對一處給1分。)13.D
14.(1)士別三日,就要重新另眼看待,長兄知道這件事多么晚?。。?)仲永最終成為一個平凡的人,是因?yàn)樗艿降暮筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。15.略(該題3分,扣住要重視學(xué)習(xí),哪怕天資再聰明也要不斷地學(xué)習(xí),即使今后走上了工作崗位也還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)即可。)
(三)16.“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治與封鎖;“玥匙”比喻法國語言;只有牢牢記住祖國語言文化的根,才能尋求救國救民的道路,才能團(tuán)結(jié)起來求得解放。
17.對法國語言的熱愛;對祖國的熱愛。18.對普魯士侵略者的諷刺,嘲弄普魯士士兵強(qiáng)迫法國人學(xué)德語的愚蠢。19.要有思想,有條理,充滿正能量,言之成理即可。
(四)(18分)20、①霍金獨(dú)特的形象震撼了我,對這樣一位的超常的人,任何干擾都是一種罪惡;②周圍的感染了我,大家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。(意思對即可,4分)21.排比。寫出初見霍金時的復(fù)雜心情,增強(qiáng)語氣語勢。(3分)
22.作者說“霍金是幸運(yùn)的”,其理由是什么?請分條稱述。(3分)
①取得非凡杰出的科學(xué)成就;②直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論;③以堅(jiān)強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝罕見疾?。?④以樂觀的態(tài)度面對人生。(答對三點(diǎn)即可,3分)23.希望人們能夠讓霍金遠(yuǎn)離各種干擾,像常人一樣平靜地生活,這才是對他最大的尊重。(意思對即可,3分)24.樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、有理想、有愛、有感恩的心等;啟迪有條理,角度多,有現(xiàn)實(shí)意義,有正能量。
四、作文(共50分)范文
1、感謝老師
我要感謝我親愛的老師,是他們嘔心瀝血,才讓我健康成長。
我先要感謝我的語文老師――陳老師。是她,手把手教會了我們怎么握筆寫字,是她,讓我們知道了每個字正確的發(fā)音,又是她,一遍又一遍不厭其煩地教我們怎么寫好一篇作文??
老師的教育方法還真有一套。當(dāng)我們回答問題出錯的時候,她并不是批評我們,而是舉一些簡單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會傷到我們的自尊心,又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性,拓寬了我們的思路。
由于我電腦打字速度比較快,所以陳老師經(jīng)常讓我?guī)退陔娔X中打同學(xué)們準(zhǔn)備投稿的作文。與其說我在給她幫忙,還不如說是她在鍛煉我呢!在“幫”她的過程中,我打字的速度越來越快,還讓我從同學(xué)們的優(yōu)秀作文中學(xué)到了許多知識,使我的寫作水平也大大提高了。
其次,我要感謝我的數(shù)學(xué)老師――吳老師。我從小就喜歡數(shù)學(xué),成績也不錯,可是我又很馬虎。記得有一次考試,我在寫答案時把一個“0”漏寫了,結(jié)果與滿分無緣。是他,帶著和藹可親的笑臉,用親切的語氣告訴我做每一件事都要認(rèn)真、仔細(xì)。從這以后,我漸漸治好了“馬虎病”,我又與滿分有緣了。
我還要感謝我的英語老師――毛老師。她生動有趣的教育方法,讓我喜歡上了學(xué)英語;她標(biāo)準(zhǔn)的口語發(fā)音,為我們學(xué)習(xí)英語奠定了良好的基礎(chǔ);她讓我們早晚背單詞的方法培養(yǎng)了我很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要努力學(xué)好英語,等到2008年時我要用英語對外國人介紹我們的家鄉(xiāng),我們的學(xué)校??
人的一生離不開老師的諄諄教導(dǎo),我要大聲地對他們說:“謝謝!我親愛的老師們!”
范文
2、我心中的明星
一位曠世的音樂奇才,用他的一生把音樂掀到了頂峰,他的響亮的名字傳遍世界每一個角落,他用激情但又悲慘的人生創(chuàng)造了奇跡,成為了音樂界燦爛的明星,讀到這里,大家一定能猜到了,他就是舉世聞名的大音樂家——貝多芬。
他是一個神童,童年便顯出了超人的音樂天賦,他也是一個苦命者,上帝在他的身上強(qiáng)加了常人不能承受的苦難,用一聲恐怖的閃電無情地?fù)粝蛄怂硐氲睦顺?,上帝使他的聽力世界永遠(yuǎn)變成了空白,切斷了他理想的琴弦。這對于一位立志獻(xiàn)身于音樂事業(yè)的他來說,無疑是一個不可言喻最大的打擊了。他悲憤。他氣惱。他?咒,他埋怨上帝對他的不公,他無法承受這突如其來的打擊,他的生命。他的事業(yè)即將在一念之間化為灰燼。但是,在訣擇面前,為了音樂,他選擇了頑強(qiáng)與死神搏斗。從此,他用非凡的天賦和堅(jiān)毅的精神頂著一座困難的大山,用激昂的旋律創(chuàng)作了一部部不朽作品,“命運(yùn)交響曲”“歡樂頌”“月光奏鳴曲”——是它們將音樂掀起狂瀾,貝多芬,這位頂天立地的巨人,用他的生命。智慧的光芒在音樂史上寫下了最優(yōu)秀最燦爛的一頁。我狂熱地崇拜貝朵芬,不僅崇拜那悅耳的作品,更是崇拜他的人格,他的精神,我從樂曲中聆聽到了這位音樂家堅(jiān)強(qiáng)不屈的心聲,為事業(yè)奮斗。向命運(yùn)挑戰(zhàn),將命運(yùn)劃上一個圓滿的句號。我們一定要學(xué)習(xí)貝多芬,他遭受的苦難大于我們?nèi)魏我?個人,貝多芬都能勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn),我們何償不能呢?
同學(xué)們,為了我們心中那一個閃亮的夢想,努力吧!我們應(yīng)該用全部力量與未來任何一個來犯之?dāng)巢?。只要我們心中有那一盞盞不滅的燈,我們就能鎮(zhèn)靜。從容地向它奔跑,雖然有時荊棘會刺破我們的腳,雖然有時會有小河阻擋我們前進(jìn)的路,但堅(jiān)毅是堅(jiān)不可摧的,它的堅(jiān)固比得上任何一座碉堡。讓這把堅(jiān)毅之箭披荊斬棘向前沖吧,當(dāng)我們到達(dá)那銀色的大海邊,當(dāng)我們戰(zhàn)勝了命運(yùn)的安排的時候,回過頭來,才輕聲嘆息,原來上帝賜于我們的苦難不過是大海里的一粒沙,擺脫了它,我們就會看見一個全新的自己,全新的世界。而那一切的不幸都將隨風(fēng)煙消云散,那一輪火紅的太陽正慈祥地對我們微笑。
第五篇:七年級語文月考試卷講評教案
七年級語文月考試卷講評教案
雍潔珺
一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo): ① 字詞正音;
② 文言詩文的鞏固和默寫。
2、能力目標(biāo):
① 學(xué)會仿句的具體方法; ② 掌握材料探究題的做題方法; ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平; ④ 在寫作過程中注意審題和組材。
3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2、3
難點(diǎn):如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案,作文如何審題如何扣題。
教學(xué)時數(shù):2課時
三、課前準(zhǔn)備
1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外,還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能,對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。
2.分析比較:根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤,研究學(xué)生試卷,揣摩學(xué)生的答題思路,發(fā)現(xiàn)問題,利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較,可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。
3.明確目的:①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤,掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距,認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納,站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
一、學(xué)生自己修改試卷,分析錯誤原因。
二、師生講評試卷。
字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象,找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案,重點(diǎn)講明答案的由來,使學(xué)生“知其然”,更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。(1)文言文一詞多義,重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。
(2)病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型(考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練),指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。
(3)仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”,即合“式”,合“格”,合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是:仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式,這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辭格,這就是第二個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”; 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求,這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”(“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思)。
(4)語境題要根據(jù)語境談觀點(diǎn),說理由。老師要講明答題要求,即觀點(diǎn)鮮明,理由充分。闡述理由時,要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案,并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流,把正反兩方面的答案都做好記錄。
三、師生分析總結(jié),尋找解決問題的方法。
1.錯誤原因:考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。
2.改進(jìn)措施:端正態(tài)度,明確方法,專項(xiàng)訓(xùn)練,逐步提高。閱讀講評 四 講解試卷現(xiàn)代文閱讀一(14分)閱讀二(18分)文言文閱讀(14分)答題格式;運(yùn)用——的修辭,生動形象地寫出了+對象+特性,表達(dá)了作者——之情。如閱讀第8題:運(yùn)用擬人,排比的修辭,生動形象地寫出了槐花不爭艷,不媚俗的特點(diǎn),表達(dá)了作者的喜愛之情。表現(xiàn)手法是什么? 也稱表現(xiàn)方法或表達(dá)技巧,凡是能使文章整體部分或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象,達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法,都可視為表現(xiàn)手法。我們學(xué)過哪些表現(xiàn)手法?襯托 對比
伏筆照應(yīng) 欲揚(yáng)先抑 動靜結(jié)合 象征 托物言志 借景抒情 設(shè)置懸念
正側(cè)面描寫
出示《蘭草》閱讀做題
1.這篇文章寫蘭草,著力表現(xiàn)了蘭草_________________________特性,文中有兩個短語表達(dá)了作者在不同時期對蘭草的思想感情,這兩個短語是:____________________(小時候);_________________(救災(zāi)時見了蘭草)。(3分)
2.文中畫線句子運(yùn)用了多種修辭手法,富有表現(xiàn)力。請你指出其中一種修辭方法及其表達(dá)作用。(3分)
3.文章結(jié)尾說:“在父老鄉(xiāng)親的身上,我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上,我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”⑴這句話對全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用?(1分)⑵你怎樣理解這句話的含義?(2分 考場作文四要1.標(biāo)題要新穎
2首尾要精彩
3形式要求新
4文面要干凈
五
課后拓展
? 1,用夸張手法寫木蘭矯健的身姿,并突出軍情緊急的句子是——————,——————。
?
2、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中“——————,——————” ?
3、_______________,明月來相照。
?
4、————————,百般紅紫斗芳菲。
? 5岑參《逢入京使》中,既表現(xiàn)出詩人思鄉(xiāng)懷親之情,又反映出其開闊豪邁的胸襟的句子———————,——————。
? 《孫權(quán)勸學(xué)》一文中,從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是:———————,————————!