第一篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)《Lesson 16 Warm and cool》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)《Lesson 16 Warm and cool》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握并運(yùn)用本課單詞warm,cool,shoulder,knee,toe,finger, stomach。

2.能正確說(shuō)出、指出身體各部位及名稱(chēng)。3.能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出簡(jiǎn)單的情感和感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用本課單詞warm,cool,shoulder,knee,toe, finger,stomach。

教學(xué)難點(diǎn)：用句型“This is...That is...”表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。教具準(zhǔn)備

課件、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up and reviewing 1.播放歌曲Head，Shoulder，Knees And Toes.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的身體部位詞匯。

老師出示詞匯卡片，學(xué)生大聲讀出單詞并指出身體部位。3.復(fù)習(xí)I feel hot/cold.說(shuō)這些詞匯時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。

讓四位自告奮勇的學(xué)生到前面來(lái)，引導(dǎo)他們進(jìn)行以下對(duì)話： 教師：How are you? 學(xué)生：I am hot/cold.(做動(dòng)作)要求學(xué)生用漢語(yǔ)舉例說(shuō)明熱的或冷的東西。例如：冰、冷水?。换馉t，蠟燭火焰等。告訴學(xué)生表示自己的感覺(jué)，可以說(shuō)：I feel coldhot.還可以說(shuō)I am coldhot.兩個(gè)句子意思一樣。Step2:Presentation Learning“warm and cool”。

(1)找一杯溫水，讓學(xué)生摸一下，然后問(wèn)：“Is it hotcold?”。學(xué)生回答說(shuō)：“溫的”。引出單詞warm。

老師：How do you feel? 學(xué)生：I feelam warm.(2)cool的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看課件圖片（課本第一部分的第二幅圖）。說(shuō)說(shuō)詹妮吹著電扇有什么感覺(jué)。再出示生詞cool.(3)出示課件先讓學(xué)生看并大聲領(lǐng)讀課件內(nèi)容。Learning the word“shoulder,knee,toe,finger,stomach”.(1)在課件上展示人體部位畫(huà)，指著各個(gè)身體部位和同學(xué)們一起說(shuō)這些單詞。邊說(shuō)邊呈現(xiàn)這些單詞。

(2)提醒學(xué)生注意以字母a,e,o開(kāi)頭的單詞，要用冠詞an。指著肩膀問(wèn)學(xué)生：What is it? 學(xué)生回答：It is a shoulder.搖動(dòng)手指問(wèn)學(xué)生：What are they? 學(xué)生回答：They are fingers.stomach、knee、toe同樣用上述方法。

小組合作，將所學(xué)知識(shí)根據(jù)課件提示編排對(duì)話，向全班同學(xué)展示。3.Let’s sing!

Head,Shoulders,Knees And Toes.學(xué)生邊唱邊指出所指部位。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson16 Warm and cool warm cool

shoulder knee finger stomach toe ThatThis is.......六、課后反思

1、歌曲開(kāi)篇，引入情境

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起聽(tīng)Head，Shoulder，Knees And Toes.活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學(xué)單詞

小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿(mǎn)著好奇，通過(guò)觸摸真實(shí)的溫水，讓學(xué)生體驗(yàn)溫暖。認(rèn)識(shí)單詞warm。通過(guò)觀察圖片，引出單詞cool。通過(guò)課件呈現(xiàn)人體部位圖，引出新單詞，再通過(guò)師生以及學(xué)生間的互動(dòng)調(diào)動(dòng)積極性；最后利用Head，Shoulder，Knees And Toes歌曲給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去操練單詞。

三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用

倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)，創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習(xí)了句型，小組內(nèi)來(lái)練習(xí)然后分別匯報(bào)表演，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語(yǔ)言的交際目的。

四、存在的不足

整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。

第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)We love animals教學(xué)設(shè)計(jì) 王喜明 一．學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望，動(dòng)物本身就是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，應(yīng)抓住這一有利因素，讓學(xué)生熟悉并喜愛(ài)這些動(dòng)物和加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二．教材分析 １．Let’s learn 本部分是本冊(cè)書(shū)Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)：rabbit, panda,monkey會(huì)說(shuō)及表示贊美的詞語(yǔ)Super!Cool!Great!等。２．Let’s do 本部分是為了鞏固Let’slearn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。三．教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)：

１．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。

２．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四．教學(xué)策略

１．本課采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法 情景教學(xué)法

２．采用課件輔助教學(xué)。充分利用課件，為學(xué)生提供大量的與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡通動(dòng)畫(huà)、故事等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，拓展課文內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生全新的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。３．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備可愛(ài)的動(dòng)物玩具，并放于一個(gè)盒子中。準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物或頭飾若干個(gè)。第１頁(yè)

五．教學(xué)過(guò)程 １．Warm-up（1）Free talk（1分鐘）

a.----Good afternoon, Fangfang.----Good afternoon, Lanlan.b.----Hello, Xiaoling.How are you?----Hi, I’m fine, thank you.And you?----Very well, thank you.（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)活潑的英語(yǔ)氣氛。）（１分鐘）

（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）

教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫

助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）２．Presentation（１８分鐘）

教師課前在黑板上用彩色粉筆畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。(1)教學(xué)duck a.教師畫(huà)一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫(huà)，微笑著問(wèn)學(xué)生： Hello, boys and girls.What’s this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ b.課件出現(xiàn)duck的畫(huà)面及叫聲。

T: Look at my mouth.d-u-c-k, d-u-c-k(注意元音字母u的發(fā)音［^］)然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學(xué)rabbit T: Hello.I’m an animal.I have two long ears, and I have a white body, too.And, I have two red eyes.Do you know? What am I?從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽(tīng)力方面得到鍛煉。)(3)教學(xué)panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely animal.What’s this? 引出 熊貓單詞panda.出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說(shuō)：

Hello!My name is Panda.Nice to meet you.（Get the Ss greet to panda.）(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)向熊貓打招呼）

第２頁(yè)

S1: Hello!Panda, How are you? S2: Good morning, panda!S3: Nice to meet you, panda!S4:??.(在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無(wú)意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)(4)老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog.I’m a dog.(做小狗的動(dòng)作)Dog ,dog, I’m a dog, woof woof woof.聲音woof 引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow.同法教學(xué)monkey.(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)（5）老師以故事形式引導(dǎo)說(shuō)：我們將開(kāi)一個(gè)動(dòng)物party,有哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們party的現(xiàn)場(chǎng)呢？出現(xiàn)CAI，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，一只只動(dòng)物從不同方位出現(xiàn)在畫(huà)面上，它們來(lái)到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）3．趣味操練 Practice（８分鐘）

(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)：I am a bird, I am a bear.I am a rabbit.I am a dog.I am a panda.等等。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛(ài)小動(dòng)物，且每位學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自己最喜愛(ài)的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，即能寓教于樂(lè)。）

（2）教師播放Let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說(shuō)，注意模仿語(yǔ)音正確。

（3）老師示范表演的內(nèi)容，學(xué)生模仿?？凑l(shuí)表演的最逼真、最生動(dòng)。4.Consolidation（５分鐘）

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog ?其他同學(xué)說(shuō)上節(jié)課學(xué)過(guò)的感嘆詞：Cool!Super!Great!Wow!（2）比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。（3）賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（５分鐘）

３頁(yè)

a.教師將一只大蘿卜放于臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。

b.Let’s Chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿(mǎn)活力）Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, meow.Dog, dog, I’m a dog, woof, woof, woof.Duck, duck, I’m a duck, quack, quack, quack.Monkey, monkey, I’m a monkey, hei, hei, hei.Rabbit, rabbit, I’m a rabbit, jump, jump, jump.Panda, panda, I’m a panda, ha, ha, ha.6.Homework（１分鐘）

(1)把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。(2)和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。(3)小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)We_love_animals教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)

２．Presentation（１８分鐘）

教師課前在黑板上用彩色粉筆畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。

(1)教學(xué)duck

a.教師畫(huà)一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫(huà)，微笑著問(wèn)學(xué)生： Hello, boys and girls.What’s this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？

b.課件出現(xiàn)duck的畫(huà)面及叫聲。

T: Look at my mouth.d-u-c-k, d-u-c-k(注意元音字母u的發(fā)音［^］)然后把圖片鴨子貼在黑板上。

（2）教學(xué)rabbit

T: Hello.I’m an animal.I have two long ears, and I have a white body, too.And, I have two red eyes.Do you know? What am I?從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽(tīng)力方面得到鍛煉。)(3)教學(xué)panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely animal.What’s this? 引出 熊貓單詞panda.出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說(shuō)：

Hello!My name is Panda.Nice to meet you.（Get the Ss greet

to panda.）(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)向熊貓打招呼）

S1: Hello!Panda, How are you?

S2: Good morning, panda!S3: Nice to meet you, panda!S4:…….(在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無(wú)意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)(4)老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog.I’m a dog.(做小狗的動(dòng)作)Dog ,dog, I’m a

dog, woof

woof woof.聲音woof 引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow.同法教學(xué)monkey.(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)

（5）老師以故事形式引導(dǎo)說(shuō)：我們將開(kāi)一個(gè)動(dòng)物party,有哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們party的現(xiàn)場(chǎng)呢？出現(xiàn)CAI，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，一只只動(dòng)物從不同方位出現(xiàn)在畫(huà)面上，它們來(lái)到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）

3．趣味操練 Practice（８分鐘）

(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)：I am a bird, I am a bear.I am a rabbit.I am a dog.I am a panda.等等。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛(ài)小動(dòng)物，且每位學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自己最喜愛(ài)的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，即能寓教于樂(lè)。）

（2）教師播放Let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說(shuō)，注意模仿語(yǔ)音正確。

（3）老師示范表演的內(nèi)容，學(xué)生模仿?？凑l(shuí)表演的最逼真、最生動(dòng)。

4.Consolidation（５分鐘）

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog …其他同學(xué)說(shuō)上節(jié)課學(xué)過(guò)的感嘆詞：Cool!Super!Great!Wow!

（2）比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。

（3）賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（５分鐘）

a.教師將一只大蘿卜放于臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。

b.Let’s Chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿(mǎn)活力）

Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, meow.Dog, dog, I’m a dog, woof, woof, woof.Duck, duck, I’m a duck, quack, quack, quack.Monkey, monkey, I’m a monkey, hei, hei, hei.Rabbit, rabbit, I’m a rabbit, jump, jump, jump.Panda, panda, I’m a panda, ha, ha, ha.6.Homework（１分鐘）

(1)把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

(2)和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。

(3)小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。

課后反思：

本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

１．教師先通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運(yùn)用生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物圖片和課件輔助動(dòng)物單詞的教學(xué)，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。Let's do 部分，教師先通過(guò)形體語(yǔ)言演示cat, duck, panda, monkey, rabbit, dog等動(dòng)物的形體，幫助學(xué)生更好操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味活動(dòng)的順利進(jìn)行。

２．本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Let's learn的單詞，其中復(fù)習(xí)Look！I have a...句型也是教學(xué)要點(diǎn)。另外還要求學(xué)生能在實(shí)際場(chǎng)合中得體運(yùn)用感嘆語(yǔ) Wow!/ Cool!/Great!/ Super!等。在Let's do部分的教學(xué)中，看誰(shuí)模仿動(dòng)物的形體特征及叫聲最逼真，使學(xué)生的模仿和表演才能得到盡情發(fā)揮；在演一演、玩一玩的活動(dòng)中掌握了本課時(shí)的內(nèi)容。

３．通過(guò)觀看Let's learn 部分的課件，學(xué)生整體了解、學(xué)習(xí)、操練動(dòng)物單詞內(nèi)容，使用了動(dòng)物玩具小動(dòng)物圖片，增強(qiáng)了對(duì)話的真實(shí)性。趣味操練時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的物品詞匯和新句型，表演對(duì)話，達(dá)到舉一反

三、溫故知新的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。

不足的是，創(chuàng)設(shè)的情景比較多，由于小學(xué)生認(rèn)知水平有限，學(xué)生有點(diǎn)目不暇接，能力差的學(xué)生有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)。

II: Purpose目標(biāo):（幻燈片3）

1.Knowledge知識(shí): can grasp the new words掌握新單詞.“Monkey, duck, panda, cat, rabbit”

2.Ability能力: can learn to act like some animals學(xué)會(huì)表演

3.Feeling情感: can love the animals and protect the animals.愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感 III: Focus:重點(diǎn)

1.Words單詞: monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 2.Sentence句子: Act like a monkey….IV: Method and preparation.方法與準(zhǔn)備

1.picture of animals圖片 2.Photo of animals頭飾, 3.Radio錄音機(jī),電腦、投影儀 4 listen, say ,learn and do聽(tīng)、.說(shuō)、學(xué)、做 V: Teaching:教學(xué)過(guò)程

Step 3：Presentation A：Let’s learn Now, boys and girls.Let’s go and meet some new friends！讓我們?nèi)フJ(rèn) 識(shí)幾個(gè)新朋友吧！出示六種小動(dòng)物的幻燈片：Look!Who are they?（學(xué)生會(huì)在感嘆聲中說(shuō)出小動(dòng)物的名字）Yes, they are animals.Now, let’s go and meet them one by one.讓我們一一去認(rèn)識(shí)一下，教師就 趁機(jī)一一出示學(xué)生們所熟悉的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)及單詞。

B：出示小貓的動(dòng)畫(huà)及單詞，介紹：Look!This is a cat.Listen and read.并 通過(guò)分組進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，注意t是輕音。

C：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 動(dòng)畫(huà)及圖片，大小聲、升 降調(diào)和加減法方式教讀，并通過(guò)大小組Group for pairs或開(kāi)火車(chē)

Details進(jìn)行檢測(cè)發(fā)音是否準(zhǔn)確并及時(shí)糾正。并在學(xué)單詞過(guò)程中，鼓勵(lì) 學(xué)生給不同造型的小動(dòng)物給予評(píng)價(jià)，（Super！/Cool！/Wow/Great?。┎⒂貌煌謩?shì)幫助記憶。

D：通過(guò)讓學(xué)生一一回顧并拼讀單詞進(jìn)行小結(jié)并板書(shū)。學(xué)習(xí)過(guò)程中小組進(jìn)行比賽，勝利者為本組贏得一個(gè)笑臉。

E：T示范做動(dòng)物動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們搶答單詞，Ss替換做動(dòng)作，讓學(xué)生在活 動(dòng)感知單詞

F：T拿出動(dòng)物玩具說(shuō)：“I have a rabbit.What about you？”引導(dǎo)學(xué)生描述各自手中的玩具，強(qiáng)調(diào)a（一只）的發(fā)音，并對(duì)可以自己描述手中動(dòng)物的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。G：T對(duì)句型進(jìn)行強(qiáng)化再出示不同動(dòng)物玩具，小組以Bingo形式搶答，通過(guò)小組競(jìng)賽進(jìn)行鞏固。

H：T拿不同的動(dòng)物玩具描述，讓Ss進(jìn)行描述，教師可進(jìn)行手勢(shì)幫助。Step 4：Practice

A：T與Ss玩?zhèn)髑那脑捰螒颉?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：在此進(jìn)行這個(gè)游戲活動(dòng)，主要是通過(guò)小組進(jìn)行鞏固和檢測(cè)。）B：T先與S示范對(duì)話，在進(jìn)行小組Pair work練習(xí)對(duì)話。引導(dǎo)Ss創(chuàng)設(shè)情 景。S：Hello!T：Hi!Who is there? S：Guess.T：Are you ?？ S：No.Ha ha.I’m ? T：Hello!?How are you? S：I’m fine.thank you.and you? T：Fine, thank you.S: I have a dog.T: Cool!S: I have a monkey.T: Super.S： Let’s play.OK? T： Great.（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生通過(guò)做師范，給學(xué)生一個(gè)參考，以變學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用本課對(duì)話，并 能在情景中進(jìn)行拓展。）

C：小組展示。Step 5：Assessment T: 對(duì)A、B、C、D小組競(jìng)賽所得的笑臉進(jìn)行總結(jié)并對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Step 6：Summary 展示不同不愛(ài)護(hù)動(dòng)物圖片，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物：Look!Boys and girls.They are so lovely.We should love animals.點(diǎn)出課題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)虐貓、打獵、以及把動(dòng)物關(guān)在籠子里的圖片，形象的進(jìn)行德育滲透，在日

常生活中保護(hù)并愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物。）Step 7：Homework A：聽(tīng)錄音，給爸爸媽媽讀一讀Let’s talk。B：畫(huà)一畫(huà)你喜歡的動(dòng)物并用英語(yǔ)寫(xiě)出他的名字。

課后反思：

在本課設(shè)計(jì)中，我以 “競(jìng)賽激趣”為主線，抓住兒童好勝心理，將學(xué)生分成A，B，C，D四組，當(dāng)小組表現(xiàn)好或有進(jìn)步時(shí)，給小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，促使課堂氣憤活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，在激烈的競(jìng)賽中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)而在課前預(yù)習(xí)及課后小結(jié)環(huán)節(jié)中，我采用“情景激趣”。我結(jié)合本學(xué)期小課題，“小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的作用”研究課題，將第一單元中的“Story time”設(shè)臵為情景，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍，開(kāi)展故事表演來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感知語(yǔ)言的趣味。在課堂達(dá)到很好的聯(lián)系和拓展效果。雖然教學(xué)中有一些亮點(diǎn)，但是也有不足之處。首先，板書(shū)過(guò)于倉(cāng)促，浪費(fèi)時(shí)間。其次，對(duì)傾聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)言方面還需注意?？傊?，今后，還需要在課堂中多創(chuàng)新實(shí)踐并具備靈活的課堂調(diào)控和調(diào)整能力，還要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，提高課堂的駕御能力。多看，多讀英語(yǔ)方面的書(shū)籍，增強(qiáng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及文化底蘊(yùn)，讓自己的課堂語(yǔ)言更有魅力。

Step 2: Presentation（課件展示動(dòng)物園情景圖）

T: Boys and girls, today we have some animal friends.They are from England.Do you want to know them? Ss: Yes.T: Remember.You should say English to them because they are from England.Look, they are coming.（教師手指向門(mén)口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室）

S: Hello, I'm Rabbit.T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào)）.Let's welcome her.（鼓掌）Ss:（鼓掌）Welcome, Rabbit.T: Let's make a friend with Rabbit.S1: Hello, Rabbit.S2: Nice to meet you, Rabbit.S3: Hi, Rabbit.…

T: Look, Mr.dog is coming.(Teacher uses the same way to teach other words.)

設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國(guó)動(dòng)物小朋友來(lái)訪”的特殊情景來(lái)導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ)，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問(wèn)候中，自然地說(shuō)出這些動(dòng)物名稱(chēng)。

Step 3: Practise

1．（課件展示動(dòng)物在開(kāi)party的場(chǎng)面）

T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom.Let's see who will come to our party? Who will be the first one?

設(shè)計(jì)意圖：以“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整．同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國(guó)動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來(lái)，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。

2.聽(tīng)音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過(guò)聲音來(lái)判斷，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

設(shè)計(jì)意圖：此部分通過(guò)各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。

3．A game: What's missing?（火眼金睛）

出示單詞卡片，安排學(xué)生說(shuō)出哪種動(dòng)物消失了。通過(guò)趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。

4.A play: 小白兔，拔蘿卜（教師戴著rabbit的頭飾示范）

T: “It's a nice day.The rabbit goes out.（看到蘿卜模型）Wow, what a big turnip！Oh, it's so big!I like it.”（并做拔蘿卜狀）“one, two, three...Oh, no!Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Dog, dog, help me!”（戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái)，搭著兔子的肩說(shuō)）“One, two, three...Oh, no!...”

所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng)，合力終于成功拔蘿卜。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過(guò)親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step 4: Extension/Consolidation 1.Let's do.a.Play the tape.Ss just listen, and point the sentence in the book.b.Play the tape again and Ss repeat and do the action.c.Teacher gives some commands and Ss do the actions.T: Act like a monkey, act like...設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中鞏固了新知。

2.Play a game: 幸運(yùn)搭檔

兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱(chēng)。

設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語(yǔ)課堂上來(lái)，新穎而有趣。小組合作，小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向高潮。

Step 5: Assessment

T: Today we have learned some new words.We know names of many cute animals.We can make good friends with them.Now let's see which group is the best.Let's count the red flags together.T, Ss: One two three...（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評(píng)出最優(yōu)小組）

T: I think in this class you did a very good job.Let's give him a big hand.（鼓掌）（課件展示動(dòng)物圖片）

T: Let's say goodbye to our new friends.Ss: Goodbye, monkey.Goodbye, duck...設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅．最后讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線索完美收?qǐng)觯?/p>

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！I have a pen.請(qǐng)學(xué)生用Look！I have a … 的句型再次復(fù)習(xí)文具。

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look!Wow!I have so many animals.I love animals.教師拿起 panda 說(shuō)：Look!I have a panda.教師教授新單詞 panda，a panda，I have a panda.（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit, monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。）

（4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.They are in the zoo.教師說(shuō)到 zoo 時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。在開(kāi)始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ) Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛(ài)的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It's a rabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò) Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛(ài)或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。

（5）教師播放Let's talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：

你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？How many

animals?

你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？ Can you say in English?

你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anything else?

（6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。趣味操練(Practice)

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog …

（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！I have a rabbit / dog …，聽(tīng)者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

（3）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，教師帶讀書(shū)上 Let's play 部分的象聲詞 Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！I have a pen.請(qǐng)學(xué)生用Look！I have a … 的句型再次復(fù)習(xí)文具。

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look!Wow!I have so many animals.I love animals.教師拿起 panda 說(shuō)：Look!I have a panda.教師教授新單詞 panda，a panda，I have a panda.（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit, monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。）

（4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.They are in the zoo.教師說(shuō)到 zoo 時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。在開(kāi)始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ) Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛(ài)的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It's a rabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò) Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛(ài)或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。

（5）教師播放Let's talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：

你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？How many animals?

你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？ Can you say in English?

你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anything else?

（6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。趣味操練(Practice)

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog …

（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！I have a rabbit / dog …，聽(tīng)者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

（3）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，教師帶讀書(shū)上 Let's play 部分的象聲詞 Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

（二）新單詞的學(xué)習(xí)師：Very good.You’re the best.Now close your eyes,please.Don’t open your eyes.I have something to show you.(教師從事先放在講臺(tái)下的大盒子里拿出一只玩具兔子)師：Ok,open your eyes,please.What’s this called in Chinese?(生：兔子)師：Yeah，Its English name is rabbit(師板書(shū)rabbit)please read after me.（師領(lǐng)讀三遍。老師以同樣的方法拿出玩具，熊貓，猴子，小狗，小貓和小鴨子，依次板書(shū)panda，monkey，dog，cat和duck，每個(gè)單詞都要領(lǐng)讀三 遍）

師：Who can read the words in the blackboard?(找兩個(gè)同學(xué)讀，最后找一位同學(xué)領(lǐng)讀)師：Excellent.Sit down,please 師：（師將全部小動(dòng)物玩具放在一起并對(duì)學(xué)生說(shuō)）Look,I have a zoo(板

書(shū)zoo，領(lǐng)讀)師：Now take out your word cards.Let’s play a game.When I take out an animal

picture,you take out the word card accordingly,understand ?(用漢語(yǔ)解釋一邊練習(xí)2-3分鐘)師：Ok,Stop here.you are so smart.we have learned so many lovely animals我們學(xué)習(xí)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿他們的動(dòng)作及叫聲，好不好？（生：好）

師：小狗怎么叫？（生：汪汪）那小狗是什么樣子的呢？（師生一起表演小狗，老師指導(dǎo)學(xué)生）（用同樣的方法依次模仿兔子，熊貓，猴子，小貓，小鴨子）

師：下面模仿一個(gè)小動(dòng)物給自己同桌看，一會(huì)兒我找同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演（約2分鐘）

師：Ok,stop here.Who can act out the lovely animals? Ok,you two come here,please(到講臺(tái)表演)師：Very good.clap your hands.Please go to your seat(一次找同學(xué)表演其他動(dòng)物)

（三）感嘆語(yǔ)的練習(xí)師：Now take your textbook out.Please look at the four dialogues.And listen to the tape carefully(播放三遍)師：Stop here,please.”wow”和”great”這兩個(gè)詞咱們已經(jīng)在第二、三單元接觸過(guò)，它們分別分別表示什么意思呢？（找同學(xué)回答）師：You’re right.Sit down,please.Now look at this word(板書(shū)cool詞的

譯音，這下大家應(yīng)該記住了。“cool”就是酷的意思)師：Now look at the other word——super(板書(shū)super，并領(lǐng)讀三遍)“super”可以翻譯成“棒極了”“好極了”“superman”“supermarket”都有“super”這個(gè)詞

師：

OK,Look at your textbook and read the four dialogues after me（領(lǐng)讀2遍）

師：Now practice in pairs,please.Then I’ll ask some of you to act out the dialogues in front of the blackboard(練習(xí)約3分鐘)師：（將小動(dòng)物玩具放在講桌上，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)）A cat.This is a cat.(學(xué)生從動(dòng)物玩具中拿起貓說(shuō)：Look！I have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用cool！super！great!wow!中的任一個(gè)作答)師：well done.Clap your hands.(再找其他同學(xué)依次用其他動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話)

（四）結(jié)束 師：Today we learned some animals and their voice.Practice the new words and act out the lovely animals to your parents after class.Ok?(生：Ok)師：Ok.Let’s stop here.see you next class.Goodbye.附：板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4 We Love Animals rabbit cat great panda duck wow

monkey zoo cool dog super

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)《colors》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.2、會(huì)認(rèn)讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..3、會(huì)說(shuō)I have a… What color is it? It’s….4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)R r, S s, T t

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)R r, S s, T t

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)I have a ….What color is it?It’s….教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow banana

Green, green, green, a green frog

Orange, orange, orange, an orange fish

Red, red, red, a red apple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink , black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)：

T: I have a cat.What color is it?

S: It’s black.2、出示一張a pink fish的圖片，教學(xué)：

T: I have a fish.What color is it?

S: It’s pink.3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)：

T: I have a rabbit.What color is it?

S: It’s white.4、出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)：

T: I have a kite.What color is it?

S: It’s blue.四、聽(tīng)錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母R r

出示a rabbit的圖片，問(wèn)“What’s this?” 操練a rabbit,接著問(wèn)：“What’s the first letter?”

出示字母卡片，辨別大小寫(xiě)，教讀音。

指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r.R r.”

2、同法教學(xué)S s3、同法教學(xué)T t.4、范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)。

六、完成Listen and circle the right picture.七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、Homework1、朗讀課文

2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson 14

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)colours教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit Two Colours 第二課時(shí)

Teaching contents A let’s learn Let’s do

Teaching aims：： 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue, green, yellow, red 這些表示顏色的單詞。能說(shuō)I see green… 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)show me…并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。Main and difficult points: 學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple “green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。Teaching aids: 1 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。2教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。3 課件

Teaching procedure : 一

Warm-up T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: What’s you name? S: My name is …

(設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先是和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候語(yǔ)的練習(xí)，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，把學(xué)生帶入到英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境中，例如：Good morning!How are

you?)二 導(dǎo)入

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體技術(shù)的支持，讓學(xué)生完成游戲，這樣學(xué)生能更直觀的感受到所做內(nèi)容）三 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師通過(guò)PPT出示蘋(píng)果圖片向?qū)W生介紹T;This is a red apple.之后，教授red,并領(lǐng)讀（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物圖片讓學(xué)生更直觀的感受紅色）

（2）出示課件中的 green tree 也隨著教師說(shuō)green 閃動(dòng)。教師帶讀green。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的樹(shù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)綠色）

（3）其后，出示圖片

說(shuō)：This is blue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red,。

（4）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

（3）聽(tīng)錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識(shí)：用相應(yīng)的粉筆寫(xiě)出該顏色單詞；給單詞涂上相應(yīng)的顏色。（5）讓學(xué)生準(zhǔn)備好蠟筆，教師邊發(fā)指令邊做動(dòng)作。學(xué)生發(fā)指令小組比賽。聽(tīng)錄音，做Let's do 部分的游戲。Show me red.Show me blue.Show me green.Show me yellow 四 趣味操練(Practice)（1）教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

五 Homework: 認(rèn)讀本課的單詞并和同桌互相交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit Two Colours red yellow blue green