第一篇：三年級(jí)英語At the zoo 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3《At the zoo》教學(xué)設(shè)計(jì)

車王口小學(xué)

田琴

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）、能聽、說、認(rèn)讀：big, small,long,short等單詞。（2）、能夠在語境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物的外形特點(diǎn)。通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型：It has(a)…。

過程與方法：

根據(jù)圖片或照片，能抓住動(dòng)物的特征，用簡(jiǎn)單的英語介紹自己的喜歡的小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

情感與價(jià)值觀：

（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣。

（2）讓學(xué)生在鼓勵(lì)評(píng)價(jià)中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

（3）通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。

（4）充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課時(shí)為L(zhǎng)et's learn和Let’s do。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)主要單詞：big, small, long, short。本課時(shí)在A部分的基礎(chǔ)上補(bǔ)充學(xué)習(xí)更多的單詞及短語，加大了學(xué)習(xí)的難度，主要是讓學(xué)生更多更深一步的掌握有關(guān)怎樣介紹小動(dòng)物的一些技巧。

三、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，但注意力容易分散，記憶力較差，口語基礎(chǔ)較差。因此，在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)充分的運(yùn)用songs,chant,games方式等輔助教學(xué)，力求能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的活動(dòng)中鞏固強(qiáng)化所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握big，small，long，short等單詞。

難點(diǎn)：用“It has(a)______”的句式進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。

五、教具準(zhǔn)備：

詞卡、錄音機(jī)、學(xué)生自己畫的小動(dòng)物圖片、練習(xí)卡、教師自制圖片（怪物）、小黑板

六、主要教學(xué)過程：

Step1 熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）

1)課前，用錄音機(jī)播放英文歌曲： Old Macdonald had a farm 2)Let’s do:

一邊拍手，一邊說。（最后一個(gè)單詞做動(dòng)作）。3）師生問候，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的對(duì)話。

用自己的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一起進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。表現(xiàn)好的學(xué)生給與鼓勵(lì)。(fat, thin,tall,short)Look at the pig, it is(so)fat.Step2（presentation）

1、小動(dòng)物玩具導(dǎo)入

依次出示小動(dòng)物玩具，提問：Look!What’s this? It’s a … 師說：I have a zoo.今天我們就了一起學(xué)習(xí)At the zoo

2、學(xué)習(xí)單詞big和small 1）出示兩個(gè)大小明顯的動(dòng)物，比較大小，理解big和small的含義。指導(dǎo)讀音和拼寫，書空。

2）從小動(dòng)物身上找大小，練習(xí)用big和small說話。It has big/small _____.(eyes,mouth,body,ear)3）從自己身上找大小，如：big eyes, small mouth

Make your mouth bigsmall

Make your eyes bigsmall

3、學(xué)習(xí)單詞long和short

方法同上

4、齊讀單詞，邊讀邊做手勢(shì)。

5、師做動(dòng)作學(xué)生猜，小組互相猜單詞，找代表表演猜單詞。

師說指令，學(xué)生猜。

6、聽錄音，Let’ learn和 Let’ chant.聽錄音跟讀，教師領(lǐng)讀，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

7、跟音樂，一起邊讀邊做動(dòng)作。

8、向朋友介紹自己的動(dòng)物玩具，師先示范，學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)，展示。Look at my ____, it has a big ____。Step3趣味操練（practice）

I say you do.根據(jù)老師提示，拼圖，把人物的耳朵、眼睛、等身體部位按要求拼裝。讓一名學(xué)生在黑板上拼裝。

Step4鞏固練習(xí)

答題卡：出示幾個(gè)選擇題，進(jìn)行練習(xí)。一名學(xué)生在黑板上做，其他學(xué)生在答題卡上做。交換答題卡，訂正答案。

Step5英文歌曲：Old Macdonald had a farm結(jié)束。

（設(shè)計(jì)意圖：播放英文歌曲，營(yíng)造充滿溫馨歡樂的氛圍，讓學(xué)生在聽、唱、演中鞏固知識(shí)，升華感情。）

七、板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 At the zoo

big

small

It has(a)______.long

short

第二篇：Atthezoo教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) ·知識(shí)與技能：

１、聽、說、認(rèn)、讀四個(gè)形容詞：fat thin tall short，借助圖片知道fat和thin是反義詞，tall和short是反義詞。

２、聽懂含有這四個(gè)形容詞的指令，在圖片的幫助下，按聽到的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。·過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)，在實(shí)際情景中能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)單詞，并充分利用Let’s do 鞏固、操練Let’s learn學(xué)習(xí)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話?！で楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

·重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)、讀四個(gè)形容詞： fat thin tall short ·難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型Look at … It’s…的句型, 靈活應(yīng)用本課所學(xué)的形容詞來描述熟悉的動(dòng)物或人物。

三、教法學(xué)法

·教法：多媒體教學(xué)法、直觀法、·學(xué)法：聽錄音，觀察老師口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)練習(xí)。

四、教學(xué)過程

(一)熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、師生問候

設(shè)計(jì)思路：上課開始，我主動(dòng)跟學(xué)生打招呼，把學(xué)生注意力拉回課堂，拉近老師和學(xué)生之間的距離。

2、播放Let’s sing歌曲《At the zoo》

設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生在美妙動(dòng)聽的英語歌聲中逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生放松，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步感知fat, short, tall,為本節(jié)新授內(nèi)容做好鋪墊。

（二）、新課展示（Presentation）（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)聽、說、認(rèn)讀單詞tall、short、fat、thin。

2.能根據(jù)Look at that..., It's...的句型, 靈活應(yīng)用本課所學(xué)的形容詞來描述熟悉的動(dòng)物或人物。3.能根據(jù)Let's do 的指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。4.樹立愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的意識(shí)（2）出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）? 自讀P25 Let’s learn,完成

? 1.曲線劃出不會(huì)讀的舊詞，直線劃出本課中的新詞。? 2.結(jié)合句子和圖片猜測(cè)新詞詞義，并用鉛筆寫在一旁。

? 3.小組內(nèi)尋求幫助，復(fù)習(xí)鞏固舊詞，交流新詞詞義。（時(shí)間5分鐘）（3）圖片呈現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿，小猴子的圖片來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞：giraffe monkey.借助一只很瘦的小猴子圖片來學(xué)習(xí)thin, 繼續(xù)展示圖片：兩只猴子，對(duì)比他們的胖瘦,引出The mother monkey is fat.來學(xué)習(xí)fat 設(shè)計(jì)思路：教師借助圖片及肢體語言幫助學(xué)生理解fat 和thin,直觀形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）出示長(zhǎng)頸鹿圖片，比較高低，引出單詞tall 和short。

T: Look at that mother giraffe.It’s very tall.But the baby giraffe is short.教師強(qiáng)調(diào)tall 和short。領(lǐng)讀單詞。

（5）教師快速展示動(dòng)物對(duì)比圖片：mother monkey, baby monkey, mother giraffe, baby giraffe 讓學(xué)生快速說出所對(duì)應(yīng)的形容詞。

設(shè)計(jì)思路：學(xué)生根據(jù)看到的圖片單詞，增強(qiáng)課堂的趣味性，培養(yǎng)觀察力和記憶力。

（6）單詞小結(jié)：總結(jié)兩對(duì)反義詞： fat thin tall short及句型Look at … It’s…（7）出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）1.用手指著小聲跟讀錄音，特別注意糾正不會(huì)讀的和讀的不一樣的詞語； 2.重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)、易忘的詞語；

3分鐘后老師請(qǐng)讀得好的同學(xué)來當(dāng)小老師。

播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生手指單詞跟讀。播放２遍。

設(shè)計(jì)思路：英語教學(xué)中，跟讀錄音是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)聽說能力最重要、最有效的途徑。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，培養(yǎng)學(xué)生正確的模仿 能力和表達(dá)能力，都起到了非常重要的作用。

（8）學(xué)生流利朗讀Let’s learn，并進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（9）Practice(對(duì)話練習(xí)).讓學(xué)生借助不同動(dòng)物的圖片練習(xí)句型：

A: Look at that pig/giraffe/...B: It’s fat/tall/thin/short.（10）學(xué)習(xí)Let’s do部分。

首先，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本Let’s do的句子，結(jié)合圖片試著猜測(cè)每句話的意思，可以組內(nèi)交流。（時(shí)間3分鐘），然后老師說指令，學(xué)生做動(dòng)作，速度由慢到快，然后播放課文錄音，學(xué)生根據(jù)指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)思路：學(xué)生跟做動(dòng)作，不僅在耳聽、口讀、腦記、手演的過程中有效掌握課文內(nèi)容，而且使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和聽說表演能力。

（三）、Let’s check(當(dāng)堂檢測(cè))１、Read and choose.(選詞填空，每個(gè)單詞只用一次）short fat thin tall(1)Look at that pig.(幻燈片展示一只大肥豬的圖片)It’s.(2)Look at that monkey.(幻燈片展示一只瘦猴的圖片)It’s.(3)Look at that baby elephant.(幻燈片展示一頭很矮的小象的圖片)It’s.(4)Look at that mother giraffe.(幻燈片展示一只大長(zhǎng)頸鹿的圖片)It’s.2.Which one is right?（根據(jù)句子判斷哪個(gè)圖片正確？）(1)He’s short.A.姚明圖片 B.潘長(zhǎng)江圖片(2)It’s so tall.A.長(zhǎng)頸鹿圖片 B.小鳥圖片(3)He's fat.A.胖的人物圖片 B.瘦的人物圖片 3.Read and circle.(讀一讀，圈出合適的單詞）

1、The mother monkey is(tall short).The baby monkey is(tall short).2、The giraffe is(tall short).3、My mum is fat but（但是）I'm(fat thin).設(shè)計(jì)思路：通過不同形式的練習(xí)題，使學(xué)生循序漸進(jìn)，一步步的掌握教學(xué)重點(diǎn)，即四個(gè)形容詞fat thin tall short的應(yīng)用，通過搶答競(jìng)賽的形式，活躍了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，加深了對(duì)所學(xué)單詞的記憶，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。

（四）、Sum up（小結(jié)）

T: What have we learned today?（我們今天學(xué)到了什么？）S：…(讓學(xué)生自己總結(jié)，意在加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和梳理)

（五）、情感教育

通過多媒體圖片向?qū)W生展示游客參觀動(dòng)物園時(shí)亂扔食品和塑料袋，導(dǎo)致很多動(dòng)物生病乃至死亡，告誡學(xué)生請(qǐng)不要亂給動(dòng)物喂食，要愛護(hù)動(dòng)物。Don't feed the animals!Love our wild animals!The animals are so lovely.Please love them.設(shè)計(jì)思路：英語教學(xué)中，滲透德育教育。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（五）、課后作業(yè)（Homework）

1.Draw your favorite animal and describe it.（畫一畫你最喜歡的動(dòng)物并描述它的特征。）2.Read the text three times.（讀課文三遍。）

設(shè)計(jì)思路：按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，圍繞教學(xué)目的和要求，注重英語的聽說認(rèn)讀，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，特此布置了以上作業(yè)。

第三篇：張妙齡-Atthezoo教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

Unit3 At the zoo教學(xué)設(shè)計(jì)

A.Let’s learn Let’s do

作者：金龍小學(xué)張妙齡

一、教學(xué)內(nèi)容：

本課是小學(xué)英語教科書(人教版)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一課。需要教會(huì)學(xué)生4個(gè)形容詞及2個(gè)關(guān)鍵句型。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的特征，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確地形容自己﹑他人或小動(dòng)物的情況。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。

2、能認(rèn)讀It’s（so）…It has…聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

3、知道元音i和a在單詞中的短音發(fā)音。

4、根據(jù)所學(xué)知識(shí)能舉一反三，在實(shí)際情境中運(yùn)用。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，并樹立他們與動(dòng)物和諧相處的思想意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。

2、能準(zhǔn)確運(yùn)用句子It’s（so）…和It has…。

四、用具準(zhǔn)備：

課件﹑單詞卡片﹑圖片﹑錄音機(jī)、動(dòng)物玩具。

五、教學(xué)過程

1、Warm-up（1）日?？谡Z會(huì)話展示。

（2）老師播放歌曲At the zoo視頻，師生邊唱邊做動(dòng)作。老師引導(dǎo)學(xué)生回答歌曲中見到哪些動(dòng)物，What animal do you see? What animal do you like? 請(qǐng)幾位學(xué)生回答并要求做出喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作特征及聲音（裝成木頭人）站在講臺(tái)，把教室創(chuàng)設(shè)成動(dòng)物園。接著，老師帶這部分學(xué)生，指著這些做著動(dòng)作的同學(xué)向全班提問，What’s this?學(xué)生們給出答案。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生身臨其境，課堂自然而然進(jìn)入主題。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞,培養(yǎng)觀察力和記憶力。

（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小

T: What are they? They are giraffes.Oh, Look!This is very tall.But that is very short.教師強(qiáng)調(diào)tall 和 short。

（3）教師伸長(zhǎng)脖子用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)出長(zhǎng)頸鹿的樣子邊說:Tall、tall、tall, be tall、be tall、be tall.I’m tall.學(xué)生們也開心的做這個(gè)動(dòng)作并輕松的說出這個(gè)句子。

(設(shè)計(jì)意圖：詞不離句，句不離詞，輕松學(xué)會(huì)運(yùn)用)教師半蹲著做出short的樣子邊說：Short、short、short, be short、be short、be short.I’m short.（4）同樣出示猴子玩具，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞：thin和fat。教師同上做出thin和fat的動(dòng)作邊說：

Thin、thin、thin, be thin、be thin、be thin.I’m thin.Fat、fat、fat, be fat、be fat、be fat.I’m fat.（5）學(xué)生們聽話了老師的繞口令也都很快就能chant。聽錄音，讀一讀，拼一拼，thin fat short tall 同學(xué)之間互相討論說出thin fat中的i和a各自的讀音，引導(dǎo)學(xué)生觀察下面的單詞pig big milk six；bag cat dad man?？偨Y(jié)讀音規(guī)律。

播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。①自由讀。

②小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。

3、趣味操練（Practice）

（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l, tall, etc.（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。教師播放 Let’s do 部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的思想得到升華）

4、擴(kuò)展性活動(dòng)（1）把下面相反的兩個(gè)詞連接起來。thin short tall fat（2）請(qǐng)用It’s...簡(jiǎn)單描述物體。板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 At the zoo（A）Let's learn thin fat tall short

五、家庭作業(yè)

用英語口頭描述你喜歡的一種動(dòng)物。

六、教學(xué)反思：

這是小學(xué)英語教科書(人教版)三年級(jí)下冊(cè)第三單元的一課，我通過將教室“變”為動(dòng)物園的方法，讓學(xué)生身臨其境，自然而然進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)形容詞，結(jié)合學(xué)生的表演及出示真實(shí)的動(dòng)物圖片，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，再以趣味操練的形式讓學(xué)生在練中鞏固新知，掌握如何描述他人、自己及小動(dòng)物的特征。

在這堂課中，我注重抓住小學(xué)三年學(xué)生起點(diǎn)能力水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情景——把教室“創(chuàng)設(shè)”成動(dòng)物園，帶學(xué)生去動(dòng)物園參觀，在參觀的過程中認(rèn)識(shí)熊貓，獅子，長(zhǎng)頸鹿和猴子的外型特征，生活習(xí)性等，使學(xué)生愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的思想得到升華。同時(shí)，重點(diǎn)把握住小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)的性格，在課堂教學(xué)中盡可能多的讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲，他們形態(tài)逼真，惟妙惟肖的摹仿表演給課堂增色不少，猴子的輕靈調(diào)皮，長(zhǎng)頸鹿的慢條斯理，獅子兇猛的咆哮，熊貓悠閑自得的吃竹子，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的表演也使課堂氣氛熱烈而和諧。

學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用了英語；在最后我采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言或小獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積極有效的評(píng)價(jià)，收到較好的教學(xué)效果。

2014/4/22

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)《英語》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)英語教案

（上冊(cè)）

學(xué)校： ＿＿＿＿＿＿ 班級(jí)： ＿＿＿＿＿＿ 姓名： ＿＿＿＿＿＿

第一冊(cè)英語教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解英語的廣泛應(yīng)用及其區(qū)別于漢語的特點(diǎn)。

2．能熟練運(yùn)用問候用語。3．能聽懂以下句子及詞語：

Class begins!

Stand up,please!

Sit down,please.Class is over.What’s this? 4.能聽說、認(rèn)讀字母的印刷體和書寫體的大小寫形式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的讀音及大小寫的格式。

難點(diǎn)：Good morning!的靈活運(yùn)用，課堂用語的理解與反應(yīng)。

三、教學(xué)用具；

Lesson 1 第一課時(shí)

Good morning!字母卡片，英語圖片。

四、教學(xué)過程： 1.組織課堂：

教師課前放英語歌曲 the ABC song

讓學(xué)生先聽后跟唱。教師說class begins!并用手勢(shì)示意學(xué)生起立，說Good morning , boys and girls.幫助學(xué)生說Good morning,Miss 然后說Sit down,please.并用手勢(shì)示意學(xué)生坐下。

2.介紹新課

采用與兒童生活貼近的話題，通過問答讓學(xué)生了解英語的廣泛用途。3．開始上課

出示字母卡片，告訴學(xué)生每個(gè)英語字母都有印刷體和書寫體兩種形式，每種字母都有大寫和小寫之分。書報(bào)刊物用印刷體，我們采用的是斜體行書，寫時(shí)稍向右傾斜。然后出示字母卡片Aa Bb Bc 范讀。4.練習(xí)鞏固

（1）用英語或手勢(shì)示意學(xué)生打開課本，翻到第一頁，放錄音，讓學(xué)生跟讀。

（2）給出字母卡片讓學(xué)生集體認(rèn)讀。5．布置作業(yè)

聽讀第一課。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 能夠聽說、認(rèn)讀單詞

2． 能夠熟練掌握字母 的大小寫書寫形式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc 的書寫。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)單詞cake, bag, pencil 初步了解字母在單詞中的讀音。

三、教學(xué)用具：

字母卡片，單詞圖片。四．教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)

（1）聽唱英語歌曲I can say my A BC.和Good morning to you.（2）復(fù)習(xí)問候用語 Good morning.（3）復(fù)習(xí)字母

2．介紹新課

(1)老師出示蛋糕圖片自問自答讓學(xué)生靜聽 What’s this ? It’s a cake.（板書 a cake）并用升降調(diào)分別朗讀單詞a cake。，用同樣的方法教學(xué) a bag 和 a pencil.(2)學(xué)寫字母Aa Bb Cc.3.練習(xí)鞏固

聽寫大寫字母B C A 小寫字母 a c b 反復(fù)讀單詞cake ,bag, pencil 并指實(shí)物問答。

讓學(xué)生打開課本，放錄音，讓學(xué)生聽讀第1至4頁內(nèi)容。4．布置作業(yè)

將字母 Aa Bb Cc 在作業(yè)本上抄寫一行。教學(xué)反思：

Lesson 2

What’s your name?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母的讀音及大小寫的書寫形式。

2．能夠聽說、認(rèn)讀單詞

第一課時(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff Gg 的讀音與書寫。難點(diǎn)：Ff Gg 的讀音及字母在單詞中讀音。

三、教學(xué)用具：

字母卡片，單詞圖片。

四、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)

唱歌曲 Good morning to you.以快速問答的形式反復(fù)認(rèn)讀字母Aa Bb Cc 的大小寫形式。2.介紹新課

(1)介紹新字母。出示字母卡片Dd 老師問:What’s this? 并回答:It’s Dd.示范書寫，讓學(xué)生跟著書空，然后在練習(xí)本上抄寫一行。以同樣的方式教學(xué)字母。

(2)學(xué)新單詞： 出示小狗圖片問:What’s this ? It’s a dog.教讀dog ,板書 a dog并用升降調(diào)分別朗讀 a dog

同樣以圖片教學(xué)sheep, fish, giraffe。反復(fù)認(rèn)讀圖片，耐心糾正讀音，英漢互問。3.練習(xí)鞏固：

（1）讓學(xué)生打開課本，放錄音，學(xué)生聽讀Listen,look and repeat

部分。

（2）單詞練習(xí)。4．布置作業(yè): 《活動(dòng)手冊(cè)》第4、5、7題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 熟練掌握對(duì)話，會(huì)介紹自己的名字，會(huì)使用告別用語。2． 能聽懂、認(rèn)讀單詞：hello,my, name, mike, your , what, is 3． 能聽懂課堂用語： Say it ,please.Again,please.二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn): _ What’s your name?

_ My name is …

_ Goodbye!2．難點(diǎn)：句型的正確朗讀與靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具：

單詞卡片，字母卡片，錄音機(jī)，四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）唱歌曲：Good morning to you.復(fù)習(xí)對(duì)話，老師與學(xué)生互相問候并讓學(xué)生用 與周圍同學(xué)互相達(dá)招呼。（2）檢查活動(dòng)手冊(cè)上的作業(yè)。（3）復(fù)習(xí)字母。（4）認(rèn)讀單詞。2 介紹新課：

（1）教學(xué)Hello!My name is …

教師邊重復(fù)說Hello 邊招手，或與學(xué)生握手，并指著自己說: My name is …

說出自己的名字。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)說并反復(fù)練習(xí)。

（2）老師指著自己對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Hello!My name is … What’s your name?

鼓勵(lì)學(xué)生回答: My name is …

板書句型:Hello!My name is … What’s your name?

帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，解釋句子意思。3.練習(xí)鞏固

（1）聽并跟讀。放錄音聽課本Listen, look and say

部分，再向?qū)W生解釋對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀幾遍，并分角色朗讀或表演。

（2）把學(xué)生分成四人小組，讓他們用真實(shí)姓名互相練習(xí)對(duì)話。4． 布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題。（2）聽讀第2課。教學(xué)反思：

Lesson 3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母Hh Ii Jj Kk 的讀音及大小寫書寫形式。

2.能聽懂、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞:hand,bike, jeep, key

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Hh Ii Jj Kk 的讀音與書寫。難點(diǎn)：Ii 的讀音 Aa Hh Jj Kk 的共同讀音。

三、教學(xué)用具；

字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程； 1．復(fù)習(xí)

（1）唱歌曲: What’s your name?

（2）用接龍問答的形式復(fù)習(xí)第二課對(duì)話。

2．介紹新課

（1）介紹新字母。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”

告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。反復(fù)朗讀，示范書寫讓學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上抄寫一行。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk

都含有 Aa 的讀音。

（3）介紹新單詞：

3．練習(xí)鞏固:（1）讓學(xué)生打開書，放listen ,look and repeat 部分錄音讓學(xué)生先聽再跟讀。

How are you ?

第一課時(shí)（2）單詞練習(xí)。

（3）表演動(dòng)作讓學(xué)生猜單詞。

4．布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第1題：

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第3題：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.熟練掌握對(duì)話：

How are you ?

I’m fine, thank you, and you ?

I’m fine,too.2.能聽懂、認(rèn)讀單詞 :how, are, you, I’m, fine, thank ,Mr

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：How are you ?

I’m fine ,thank you.難點(diǎn)：能在不同的場(chǎng)合正確運(yùn)用不同的問候語。

三、教學(xué)用具

錄音機(jī)，單詞圖片。

四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

（2）復(fù)習(xí)字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk 老師出示卡片，讓學(xué)生很快認(rèn)讀并找出相應(yīng)的大小寫字母卡片。

（3）看圖片復(fù)習(xí)單詞：bag,dog, fish, giraffe,pencil,cake , key, hand, bike, jeep 2.介紹新對(duì)話

將課本Listen,look and say 的掛圖貼在黑板上，放錄音讓學(xué)生聽兩遍錄音，提問學(xué)生圖中人物都說了些什么，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，大膽回答，將 How are you ? I’m fine.Thank you 寫在黑板上，教學(xué)對(duì)話，再讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀。3.練習(xí)鞏固

叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用新句型。

1． 布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第2 題。

（2）聽讀第三課3遍。教學(xué)反思：

Lesson 4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握字母Ll Mm Nn Oo 的讀音及大小寫書寫形式。

2． 能夠聽說認(rèn)讀并單詞:leg,mouth, nose, toe

3.能聽懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽說補(bǔ)充的詞匯head, ear, eye, arm, face, foot.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Ll Mm Nn Oo 的讀音與書寫。

難點(diǎn)：掌握Ff Ll Mm Nn 的共同讀音。了解字母L M N O在單詞中的讀音。

三、教學(xué)用具；

字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程； 1．組織課堂

用自由問答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話。

1）T:Hello!

Nice to meet you!

第一課時(shí)

S1:Hello!

T:My name is…

What`s your name ,please?

S1:My name is … Goodbye, Miss…

T:Goodbye,…

2)T:Good morning…

S2:Good morning,Miss/Mr…

T:How are you?

S2:I`m fine ,thank you.And you?

T:I`m fine ,too.2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

字母Aa-Kk。用多種方法讓學(xué)生快速認(rèn)讀、聽寫字母： 1）快速出示字母卡片，學(xué)生搶讀，老師對(duì)最快的學(xué)生予以表揚(yáng)：You are the first.Well done!2)快速出示字母的大寫或小寫卡片，學(xué)生快速找出自己卡片中對(duì)應(yīng)的小寫或大寫字母卡片并舉起。對(duì)出示正確又快速的學(xué)生豎大拇指表揚(yáng)。

3．介紹新課

（1）介紹新字母。老師出示字母卡片H 問：What’s this? 幫助學(xué)生回答：It’s “h”

告訴學(xué)生它的讀音里面含有字母Aa 的讀音。反復(fù)朗讀，示范書寫讓學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上抄寫一行。（2）以同樣的方式教學(xué)字母Ii Jj Kk 強(qiáng)調(diào)Aa Hh Jj Kk

都含有 Aa 的讀音。

（3）介紹新單詞：

板書字母E.T:What`s this? Ss:It`s capital letter ：E T:Yes.（擦掉E上面的兩短橫）Now what`sthis?(幫助學(xué)生讀出)It`s capital letter L.反復(fù)漫漫地讀L同時(shí)寫出小寫字母l，領(lǐng)讀幾遍，應(yīng)告訴學(xué)生[e]的發(fā)音口型。4．布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第4題：

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第6題：（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第7題：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽說、認(rèn)讀單詞hi ,this ,nice, to, meet, David（男孩名），Bruce.2.熟練掌握介紹用語： This is….Nice to meet you.Nice to meet you, too.二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：句型-This is….Nice to meet you, too.難點(diǎn)：this的發(fā)音及上述對(duì)話的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

教具：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、一些人物圖片 學(xué)具：字母卡片。

四、教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)：

（1）唱歌How are you?同時(shí)檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。（2）復(fù)習(xí)字母: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo（3）聽寫Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯(cuò)誤。

（4）復(fù)習(xí)對(duì)話。用自由對(duì)話、分小組或老師給出情景叫學(xué)生表演的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。2．介紹新對(duì)話

（1）老師指著學(xué)生S1對(duì)學(xué)生S2說：Hello,S2,this is S1.對(duì)S1說：S1,thisisS2.反復(fù)介紹幾組同學(xué)，讓學(xué)生聽懂后，解釋說這是介紹人或物的句型“這是……”。板書此句。

（2）出示對(duì)話掛圖，放Listen, look and say部分錄音，讓學(xué)生聽錄音兩遍，提問圖中人物為誰和誰做介紹，被介紹的兩人說了什么？，幫助學(xué)生學(xué)說：Nice to meet you.解釋：這是一句很常用的客氣話。意為“見到你很高興！”領(lǐng)讀單詞nice, to, meet,板書并領(lǐng)讀這個(gè)句子 3.練習(xí)鞏固

⑴叫幾組自愿的學(xué)生用自己的真實(shí)姓名進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用新句型。

⑵老師給出情景，讓學(xué)生表演出來。4.布置作業(yè)

（1）《活動(dòng)手冊(cè)》第5 題。

（2）聽讀第四課3遍。教學(xué)反思：

Lesson 5 How old are you?

第一課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母Pp Qq Rr Ss 的讀音及大小寫形式.2.能體聽說,認(rèn)讀單詞 pen , quilt , ruler, school.3能聽懂指令性句子Show me…并做出反應(yīng).二.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):字母Pp Qq Rr Ss 的讀音與書寫.難點(diǎn): Qq Rr 的讀音.三.教學(xué)用具

字母卡片,單詞卡片.實(shí)物.四.教學(xué)過程

1.組織課堂

聽唱歌曲:Nice to meet you!開始上課。2.復(fù)習(xí)

① 復(fù)習(xí)對(duì)話。老師用問答形式復(fù)習(xí)前面所學(xué)對(duì)話。② 復(fù)習(xí)字母。一抽卡片的形式讓學(xué)生認(rèn)讀。③ 復(fù)習(xí)單詞。

用猜圖片方法復(fù)習(xí)單詞。3．介紹新課

①介紹新字母：讓學(xué)生從字母A 背到字母O，然后出示卡片P，教讀并總結(jié)Cc Dd Gg Pp有共同讀音[i:]教讀Pp。換書寫體字母卡片，教讀后分析書寫格式。

以同樣的方法教學(xué)字母Qq Rr Ss。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：大寫Q占上兩格，小寫q占下兩格，下帶一提勾。大寫R兩筆寫成讀作[a:]。Ss與Ff Ll Mm Nn有共同讀音[e]，按音歸入一類。②新授單詞

a.讓學(xué)生讀字母Pp，然后出示準(zhǔn)備好的一只鋼筆，教讀pen，a pen，P-E N，pen。以同樣方法教學(xué)ruler。

b.用圖片教學(xué)quilt和school 4.練習(xí)鞏固

⑴打開書，放錄音，讓學(xué)生聽讀字母部分。

⑵快速問答：（出示字母卡片）What`s this？ It`s “Qq”?；騑hat`s missing？“Rr”is missing.（出示單詞圖片）What`s this？It`s a school.或What`s missing？“Quilt” is missing.① 讓學(xué)生在空白卡片上寫新學(xué)字母Pp Qq Rr Ss，然后與同桌玩字母牌：將字母卡片放在一起，一個(gè)學(xué)生揭一張，問另一個(gè)學(xué)生：What`s this？另一個(gè)學(xué)生猜對(duì)則歸其所有，猜錯(cuò)則歸自己所有，限時(shí)玩5分鐘左右，最后字母卡片多者為勝。

② 下列字母，加一筆變成什么字母？寫出l在黑板上，讓學(xué)生上來添加，可變成p，b，d，R，K，D等。分成三組接力，再寫出c可變成小寫字母g，q，d，a，e等。

③ 讓學(xué)生把字母按音歸類：Aa Hh Jj Kk，Ee Bb Cc Dd Gg Pp，F(xiàn)f Ll Mm Nn Ss，余Ii Oo Rr Qq暫時(shí)沒有同類。

④ 拼單詞比賽

⑤ 在課堂做[活動(dòng)手冊(cè)]上練習(xí)題,并檢查答案.做第Ⅳ和第Ⅴ題.5.布置作業(yè)

① 聽讀課本:Listen,look and repeat(Ⅰ),(Ⅱ)各三遍 ⑵《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅷ題:Look and write ⑶ 默寫字母Aa 到 Ss.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽說.認(rèn)讀單詞 how,old ,nine,eight,happy,birthday.2,熟練掌握問答年齡句型:-How old are you?-I’m nine/eight.及Happy birthday!

二、教學(xué)重.難點(diǎn) 重點(diǎn):-How old are you?

-I’m nine/eight.難點(diǎn):Happy birthday!的準(zhǔn)確運(yùn)用。this的發(fā)音及對(duì)話的靈活確運(yùn)用。

三、教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)

⑴檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)字母aA 到Ss ⑶Aa Hh Jj Kk , Ee Bb Cc Dd Gg Pp , Ff Ll Mm Nn Ss , Oo ,Ii Rr, Qq,叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯(cuò)誤，讓學(xué)生朗讀，記住讀音分類。

⑷復(fù)習(xí)單詞：圖片認(rèn)讀，英漢快速互譯。⑸復(fù)習(xí)對(duì)話： 2.介紹新課

⑴用數(shù)手指、書本、學(xué)生等方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到5，教學(xué)數(shù)字6 six，7 seven，8 eight，9 nine，10 ten，讓學(xué)生分組說幾遍數(shù)字。⑵老師與一個(gè)學(xué)生對(duì)話：

T:What`s your name? S1:My name is S1.T:How old are you? S1:I`m eight.（板書并解釋: How old are you?你幾歲了？/你多大了？用于問對(duì)方年齡，用I`m+數(shù)字回答。）

⑶放Listen,look and say(Ⅰ)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽音兩遍，提問圖中人物分別有多大，叫學(xué)生回答。⑷出示蛋糕圖片： T:What`s this? S:It`s a cake.T:Yes.It`s a birthday cake.（生日蛋糕）我們對(duì)過生日的人說：Happy biethday!（生日快樂！）板書并教讀。

⑸放錄音Listen,look and say(Ⅱ)，學(xué)生聽讀兩遍。3.練習(xí)鞏固

讓學(xué)生互問周圍同學(xué)年齡，完成課本29頁的調(diào)查表 4.布置作業(yè)

⑴《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅵ題：Look,write and say.看一看，補(bǔ)全對(duì)話再說一說。

⑵聽讀第五課Listen,look and say（Ⅰ）、（Ⅱ）各三遍。

⑶準(zhǔn)備一張卡片，寫上自己假設(shè)的名字和年齡，下節(jié)課用。教學(xué)反思：

Lesson6 Thank you!第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母Tt Uu Vv Ww 的讀音及大小寫形式.2.能體聽說,認(rèn)讀單詞 shirt , pupil ,vest, watch.3能聽懂指令性句子Draw a…并做出反應(yīng).二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):字母Tt Uu Vv Ww 的讀音與書寫.難點(diǎn): Vv Ww 的讀音.三、教學(xué)用具

字母卡片,單詞卡片.實(shí)物.四、教學(xué)過程 1.組織課堂

聽唱歌曲:How old are you？開始上課。2.復(fù)習(xí)對(duì)話 How old are you？ 3.復(fù)習(xí)單詞。

⑴認(rèn)讀圖片，把學(xué)生分組，進(jìn)行搶答單詞和必答單詞比賽。⑵分類回顧所單詞：提問動(dòng)物名詞、身體部位詞、學(xué)習(xí)用品詞、交通工具詞等。

4.復(fù)習(xí)字母

⑴快速認(rèn)讀字母卡片。⑵以各種提問方式復(fù)習(xí)字母。

⑶聽寫形似的字母：EF LI OQ PD ri ce ad等。5.介紹新課

⑴出示單詞T-shirt圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀其中字母s h i r 都已學(xué)過，只有T t沒學(xué)，領(lǐng)讀T t，將它與B C D E P G一起讀，讓學(xué)生體會(huì)共同讀音。讀會(huì)后教學(xué)T-shirt（T恤衫）并板書。

⑵以同樣方式教學(xué)字母U U與 pupil，V v與vest，W w與watch。強(qiáng)調(diào)讀[v]音時(shí)，上牙齒壓在下唇上，不可讀[w]。讀W時(shí)要緊湊且不要增加元音，不能讀成[da:bulju:]，Q q讀[kju:]含U的讀音，歸入一類。

⑶集中書寫字母。先看書寫字體卡片，分析字母的書寫格式，如大寫字母T占上兩格，上不頂格，兩筆寫成。小寫字母t 占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，先寫豎彎，后寫短橫。然后在黑板上示范書寫，讓學(xué)生跟著抄寫一行。讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫，及時(shí)糾正不對(duì)之處。

6．練習(xí)鞏固

⑴在自己的空白卡片上寫上新學(xué)字母。⑵從字母A默寫到字母W。

⑶教師說：Show me the small letter “t”.或 Show me the capital “Q”.（給我看看字母??），學(xué)生找出這些字母，并說出一個(gè)含有此字母的詞。

7．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》上第IV題：Match the words to the pictures.將單詞與所對(duì)應(yīng)的圖片連起來。

第VII題：Look and write.看一看，寫一寫。

第VIII題：Look , find and write.看一看，找字母，寫一寫。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)讀單詞和詞組：please , stand up , sir down , here , welcome。2．能在不同情景中靈活運(yùn)用致謝用語及應(yīng)答詞語。

3．能聽懂、會(huì)說補(bǔ)充句子：Thanks a lot.Thank you very much.That’s all right.二、教學(xué)重、難點(diǎn) 課文對(duì)話的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

（實(shí)物）手表、鉛筆、尺子、鑰匙等，（圖片）自行車、蛋糕等，教學(xué)掛圖及錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程 1．組織課堂

用師生對(duì)話的形式開始上課，用上Stand up, please.Sit down ,please.等句子。

2．復(fù)習(xí)

①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

②認(rèn)讀字母A到W，默寫A到W的大小寫形式。③單詞圖片認(rèn)讀、單詞拼讀。④以提問形式復(fù)習(xí)對(duì)話。3．介紹新對(duì)話

①問學(xué)生：別人幫了你或夸獎(jiǎng)了你，你會(huì)說什么？讓學(xué)生學(xué)說：Thank you.別人說了Thank you后，你應(yīng)說什么？ ②聽錄音，放課本Listen,Look and say(I)、(II)，讓學(xué)生聽讀、模仿。板書、解釋并領(lǐng)讀：Stand up,please.（請(qǐng)起立。）Sit down,please.（請(qǐng)坐下。）Here you are.（給你。）you’re welcome.（不用謝。）學(xué)生兩人一組練習(xí)，請(qǐng)幾組表演。

4．練習(xí)鞏固

①教師拿出上課前準(zhǔn)備好的物品問：Whose?is this?（這是誰的??？）引出Here you are.Thank you!You’re welcome.對(duì)話。教師選幾組來練習(xí)。

②教師描述情景，讓學(xué)生兩人做對(duì)話。如：你的朋友來你家，你問候并請(qǐng)他坐下，給他一杯水；你生日時(shí)別人送你禮物等。教給學(xué)生其他說法：Thank a lot.Thank you very much.（非常感謝。）That’s all right.（不用謝。）

5．布置作業(yè)

①《活動(dòng)手冊(cè)》第I題：聽錄音，寫字母。②聽讀第6課。

③兩人編一段對(duì)話，用上問候、致謝、告別語。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過Let’s chant、對(duì)話表演、游戲來鞏固本課內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) ①表演自編對(duì)話。

②學(xué)說韻文：Let’s try to be polite.③做游戲：Simon says.三、教學(xué)用具

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備一段對(duì)話。

四、教學(xué)過程

①給幾分鐘讓學(xué)生先溫習(xí)他們準(zhǔn)備好的對(duì)話，然后叫自愿的學(xué)生上前來表演，教師應(yīng)對(duì)每組的表演都給予積極的評(píng)價(jià)。注意活動(dòng)節(jié)奏，盡量讓準(zhǔn)備了對(duì)話的學(xué)生都表演到。最后對(duì)準(zhǔn)備充分、表演精彩的組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的組進(jìn)行鼓勵(lì)。

②學(xué)說課本中的Let’s chant: Let’s try to be polite.放錄音，讓學(xué)生先聽兩遍，逐名解釋意思：Let’s try to be polite.In ererything we do.（在我們做任何事情時(shí)，努力做到有禮貌。）Remember always to say “please!” And don’t forget “Thank you!”（記得“請(qǐng)！”寫不離口，不要忘記“謝謝你！”）教學(xué)生讀會(huì)后，放錄音，配上音樂說幾遍。然后把全班分成小組進(jìn)行比賽?？茨慕M說得最有表情、最好聽，應(yīng)予以表揚(yáng)。

③做游戲：讓學(xué)生把《活動(dòng)手冊(cè)》打開，做第V題的游戲Simon says。解釋游戲規(guī)則：如果老師發(fā)出指令時(shí)用上Simon，學(xué)生照做，如果教師沒有說Simon，學(xué)生剛不動(dòng)。老師快速發(fā)出如下指令：

a.Simon says,“Stand up!” b.Simon says, “Sit down!” c.Stand up ,please!d.Touch your mouth!e.Simon says, “Touch your leg.” f.Point to yout nose.g.Simon says, “Show me your pencil.”等等。

可全班一起做，也可分成小組做、安排做，沒有對(duì)指令做出正確反應(yīng)的學(xué)生被淘汰出局，最后留下來的學(xué)生勝出。游戲完后老師對(duì)本節(jié)活動(dòng)課中復(fù)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)反思：

Lesson 7 What class are you in?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握字母Xx Yy Zz的讀音和書寫。2.能夠聽懂會(huì)說單詞：taxi, fly , zoo.3.能聽懂句子：What’s in picture 1/2??

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Xx Yy Zz的讀音。

難點(diǎn)：Xx的正確認(rèn)讀，將所有字母按讀音歸類復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)應(yīng)用

教具：字母Xx Yy Zz的大小寫卡片、字母A到Z的卡片、T恤衫、背心、小學(xué)生、手表的圖片及錄音機(jī)。

學(xué)具：字母卡片A到W、空白卡片、水彩筆。

四、教學(xué)過程 1.組織課堂

教師說Let’s chant: Let’s try to be polite.分男女同學(xué)各說一遍，或一個(gè)人領(lǐng)說，其他人伴說“Please!”“Thank you!”讓學(xué)生活躍起來。

2.復(fù)習(xí)單詞

①認(rèn)讀圖片，建議將所學(xué)詞匯分類讓學(xué)生認(rèn)讀后，抽出一個(gè)讓學(xué)生猜What’s missing? 如動(dòng)物名詞(fish,giraffe,dog,sheep)、身體部位詞(nose,leg,mouth,hand,toe)、學(xué)生用品詞(book,pen,pencil,ruler,bag)、交通工具詞(jeep,bike)等。

②復(fù)習(xí)字母： a.快速認(rèn)讀字母卡片。

b.讓學(xué)生按字母表順序一人一個(gè)背字母，快速從A到W，再從頭開始。

c.將五個(gè)元音字母卡片Aa Ee Ll Oo Uu（與其他字母卡片顏色不同）集中讓學(xué)生認(rèn)讀，介紹元音字母的特點(diǎn)，打亂順序讓學(xué)生反復(fù)誦讀。3.介紹新課

①教師出示字母并清楚地讀出，讓學(xué)生先聽，后模仿發(fā)音，告訴學(xué)生這個(gè)字母含有三個(gè)音：[e] [k] [s]，要將三個(gè)音緊連著讀出，不可加其他元音。學(xué)生讀熟后，讓學(xué)生看書寫體字母卡片，一起分析書寫格式：大寫X占上兩格，上不頂格，兩筆寫成，小寫x占中間一格，兩筆寫成。教師應(yīng)示范書寫在黑板上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再讓學(xué)生抄寫一行，注意及時(shí)糾正不對(duì)的地方。

②以同樣方式教學(xué)字母Yy與Zz，強(qiáng)調(diào)Yy含有元音字母Ii的讀音，兩者歸為一類，Zz含有短音[e]與Ff Ll Mm Nn Ss Xx歸入一類。

③教學(xué)單詞taxi：出示出租車圖片，讓學(xué)生拼讀單詞中的字母，板書并領(lǐng)讀。教學(xué)單詞fly：出示放風(fēng)箏或小鳥飛翔的圖片，或做出飛行的動(dòng)作，讓學(xué)生理解單詞含義后拼讀單詞，板書并領(lǐng)讀單詞。教學(xué)單詞zoo：出示動(dòng)物園圖片，讓學(xué)生拼讀，板書并反復(fù)領(lǐng)讀。

④讓學(xué)生打開課本翻到第七課Listen,Look and say(I)、(II)，放錄音，讓學(xué)生聽讀字母及單詞。

4.練習(xí)鞏固

①在自己的空白卡片上寫上新學(xué)字母。

②在練習(xí)本上默寫字母A到Z，叫幾個(gè)學(xué)生上黑板寫，寫完后講解書寫要點(diǎn)。

③讓學(xué)生找出自己卡片中的五個(gè)元音字母，把含有它們讀音的字母找出來朗讀并記住這些字母的讀音歸類。

5.布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第V題：讀出下面的字母。第VII題：看一看，寫一寫。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)讀單詞class, in , afternoon, one, two, three。

2.能熟練掌握詢問班級(jí)的對(duì)話What class are you in ? I’m in Class One/Two/Three。

3.能夠聽懂、會(huì)說、補(bǔ)充句子：What grade are you in ? I’m in Grade? I’m in Class? ,Grade?

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：句型What class are you in ?及回答。

難點(diǎn)：班級(jí)的表達(dá)方法：Class Two,Grade Three;Class One,Grade Three。

三、教學(xué)用具

單詞卡片one, two ,three, Class One,Class Two, Class Three和教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程

1.唱歌曲How old are you?師生問候，開始上課。2.復(fù)習(xí)

①檢查《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

②認(rèn)讀所有字母，默寫字母到大寫一遍，小寫一遍。

③出示第四、五、六課單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并說出中文意思。④以情景問答形式復(fù)習(xí)對(duì)話： 3.介紹新對(duì)話

老師與學(xué)生1示范對(duì)話： T：Hello!S1：Hello!T：What’s your name? S1：My name is ? T：How old are you? S1：I’m eight/nine.T：What class are you in? 板書句子，教學(xué)生讀單詞class,in，解釋句子意思、用法及回答：I’m in Class One/Two/Three.（板書）讓學(xué)生注意Class One中兩個(gè)詞都大寫是因?yàn)樗殉蔀閷Ｓ忻~“一班”?！岸唷薄叭昙?jí)”“五排”“第二組”等詞也一樣要大寫。教學(xué)生反復(fù)朗讀，并替換數(shù)字。補(bǔ)充學(xué)習(xí)What grade are you in? I’m in Grade Three.及I’m in Class One,Grade Three.講解在英語中，小單位往往放在前面，大單位往往放在后面，與漢語相反，不可說成I’m in Grade Three,Class One.4.練習(xí)鞏固

①掛上課文圖片，放Listen,Look and say(I)、(II)部分錄音，讓學(xué)生看圖聽讀對(duì)話，分組為對(duì)話配音。

②做鏈?zhǔn)絾柎穑拷M第一個(gè)學(xué)生問第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生回答后再問第三個(gè)學(xué)生，以此類推。對(duì)話如下：

S1：What’s your name? S2：My name is ? S1：How old are you? S2：I’m eight.S1：What class are you in? S2：I’m in Class One,Grade Three.（轉(zhuǎn)向下一個(gè)學(xué)生）What’s your name? S3：My name is ? 5.布置作業(yè)

①《活動(dòng)手冊(cè)》第I題：聽錄音，連線。將人名和班級(jí)的圖連起來。

第II題：聽錄音，判斷每組字母是否相同。相同的寫“S”，不同的寫“D”。

第III題：聽錄音，圈出所聽到單詞的圖片。②聽讀第七課。

③《活動(dòng)手冊(cè)》第IV題：選一選，補(bǔ)全對(duì)話再說一遍。教學(xué)反思：

Lesson 8 What’s this? 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽說讀寫單詞: book, desk, chair, blackboard 2 能夠熟練掌握句型:What’s this? It’s a book.3能聽懂、會(huì)說句子： Can you spell it? Yes, I can.二、教學(xué)重、難點(diǎn)；

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ book, desk, chair, blackboard 及句型 What’s this? It’s a …

難點(diǎn)：本課單詞的拼寫及句型的熟練運(yùn)用。

三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程： 1 組織課堂

唱歌曲：I can say my A B C.師生互相問候，開始上課。復(fù)習(xí)對(duì)話

進(jìn)行兩人組對(duì)話，以What’s your name? What class are you in? 為主.3 復(fù)習(xí)單詞:bag, ruler, pen, pencil

4介紹新課

老師拿一本書自問自答: What’s this? It’s a book.板書:a book 領(lǐng)讀a book, my book ,your book學(xué)生的桌子說: What’s this? It’s a desk.以同樣的方式教學(xué)單詞 chair ,blackboard.5 練習(xí)鞏固

（1）讓學(xué)生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫形式。

（2）猜寫單詞比賽。

（3）聽指令畫畫。6 布置作業(yè):（1）聽讀課文.（2）抄寫單詞book, desk, chair, blackboard.第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

聽說讀寫單詞: panda,hippo, elephant, monkey 2 熟練掌握句型： What’s that? It’s a…能就單數(shù)物品名稱進(jìn)行自由問答。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ panda, hippo, elephant, monkey及句型。難點(diǎn)：a,an步認(rèn)識(shí)及 this,that 的區(qū)別。

三、教學(xué)用具

單詞圖片、錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)

老師和學(xué)生互相用不同的方式問候，詢問姓名、年齡、班級(jí)等，然后指著桌子、椅子、黑板或書，用所學(xué)句型 What’s that? It’s a… 2．介紹新課

出示熊貓圖片：What’s this? It’s a panda.教讀單詞

解釋this 用于指代稍近的東西，that 多用于指代較遠(yuǎn)的東西。

聽錄音，讓學(xué)生把書翻到第八課，聽讀listen,look and repeat 3．練習(xí)鞏固

將學(xué)過的單詞一個(gè)放的稍遠(yuǎn)，一個(gè)放的稍近，提問并讓學(xué)生回答。做《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。3.布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第4、6、7題 教學(xué)反思：

Lesson 9

What do you have?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1． 能夠聽、說、讀寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo,skateboard,jigsaw 2． 能聽懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’t.二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： football, magic cube, doll, jump rope, yo-yo, skateboard, jigsaw 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的熟練認(rèn)讀與拼寫，能在對(duì)話中自由運(yùn)用這些單詞。

三、教學(xué)用具

單詞圖片，字母卡片。

四、教學(xué)過程

1．組織課堂

唱歌曲what’s this? 師生問候，開始上課。

2．復(fù)習(xí)

檢查第八課《活動(dòng)手冊(cè)》上的作業(yè)。

3.介紹新課

老師拿出足球圖片問：What’s this? It’s a football.反復(fù)教讀

學(xué)生讀準(zhǔn)后把它寫在黑板上，告訴學(xué)生這個(gè)詞是合成詞，由兩個(gè)詞組成。領(lǐng)讀 play football, I like football.等詞句。

用同樣的方法教學(xué)單詞;magic cube, doll,jump rope, yo-yo, skateboard,jigsaw.4.練習(xí)鞏固

（1）課本 Listen, look and repeat.部分，放錄音第一遍讓學(xué)生只聽，再放兩遍讓學(xué)生跟讀。

（2）練習(xí)拼寫 5.布置作業(yè)

（1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補(bǔ)充句型，英漢互譯一遍。

（2）《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固單詞：football, magic cube,doll, yo-yo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：

What do you have?

I have a football.Let’s play together.Do you want a go?

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：What do you have? I have…

難點(diǎn)：該句型的熟練運(yùn)用。

三、教學(xué)用具

圖片，實(shí)物，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程

1．組織課堂

唱歌曲：what’s this? 師生問候，開始上課。

2．復(fù)習(xí)對(duì)話：師生自由對(duì)話，用上問候語、告別語、致謝語，問姓名、年齡、班級(jí)等。

3．介紹新課

理解句子：

What do you have? 你有什么？ I have a yo-yo.我有一個(gè)悠悠球。

Let’s play.我們玩吧！

Do you want a go? Sure.你想玩一下嗎？當(dāng)然。4．練習(xí)鞏固：

讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對(duì)話。5．讓學(xué)生做《活動(dòng)手冊(cè)》上的題。

6．布置作業(yè)

聽讀第九課錄音。教學(xué)反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽說讀寫單詞: one, four, five,six, seven, ten,pear,apple, banana, peach, strawberry

2．掌握數(shù)詞 one 到ten 與名詞的搭配使用。3．初步掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。二|、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：數(shù)詞 one到ten.名詞: apple,banana, peach, strawberry 難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的基本構(gòu)成。

三、教學(xué)用具

英語數(shù)字卡片，單詞卡片。

四、教學(xué)過程：

Lesson 10 How many apples doyou have?

第一課時(shí)

1．組織課堂：

聽歌曲 ten little in dian boys.師生互相問候，開始上課。2．復(fù)習(xí)：

師生對(duì)話：

What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m nine.復(fù)習(xí)數(shù)詞

3．介紹新課

（1）學(xué)習(xí)數(shù)詞one 到 ten.（2）學(xué)習(xí)水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學(xué)生了解名詞負(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。4．練習(xí)鞏固

（1）課本Listen, look and rpeat.部分，放錄音，讓學(xué)生看圖（2）替換練習(xí)。（3）傳話游戲。5．布置作業(yè)

《活動(dòng)手冊(cè)》第5 題

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握句型：

How many pears do you have ? I have three pears.May I have one? What about you? 2．能聽懂、會(huì)讀單詞： many, may, about, great.3．能用本課句型自由對(duì)話。聽錄音并跟讀兩遍。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： How many …do you have? I have …

難點(diǎn)：能正確用 how many+名詞復(fù)數(shù)形式…？ 問答事物的數(shù)量。

三、教學(xué)用具 單詞卡片，水果食物。1．組織課堂

學(xué)說第九課韻文。2．復(fù)習(xí)

快速認(rèn)讀one 到ten。

用食物或圖片讓學(xué)生認(rèn)讀水果名稱詞。3．介紹新課

（1）復(fù)習(xí)對(duì)話并引出

。然后進(jìn)行師生對(duì)話。

（2）放錄音，讓學(xué)生聽課本 Listen ,look and say.部分，提問: How many pears does the boy have?

解釋句子：What about you?

你呢？（用于問同樣的問題）4．練習(xí)鞏固

讓學(xué)生分角色表演課本上的對(duì)話。做課本 Let’s practice

部分練習(xí)。5．布置作業(yè)

聽讀第10課。

Lesson 11 What are these? 第一課時(shí) 教學(xué)反思：

四、教學(xué)過程

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫單詞: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty, orange, pineapple, egg, cow, bird, frog.2．能熟練指認(rèn)新學(xué)名詞，進(jìn)一步熟悉名詞復(fù)數(shù)形式，拓展數(shù)詞到 以內(nèi)。

3．能聽懂句子

二、教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。

三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程

1．組織課堂

師生問候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。告訴學(xué)生今天我們學(xué)習(xí)第11課，板書課題，教學(xué)

2．復(fù)習(xí)數(shù)詞：one 到ten.3． 介紹新課

老師拿出一個(gè)橘子問學(xué)生：What’s ths? 幫助學(xué)生回答:It’s an orange.板書

再拿出幾個(gè)橘子問：How many oranges?

學(xué)生回答老師寫出oranges

用不同的數(shù)字加上 oranges

反復(fù)練習(xí)。用同樣的方法介紹

pineapple, egg, cow, bird, frog.學(xué)習(xí)數(shù)詞：eleven 到twenty.放錄音讓學(xué)生聽讀 Listen look and repeat.部分。4．

拼單詞練習(xí)。聽指令畫畫。5．布置作業(yè) 《活動(dòng)手冊(cè)》第4題。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽懂并會(huì)說單詞:these, those, they.2．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re frogs.Are those eggs and oranges? Yes ,they are.二、教學(xué)重、難點(diǎn)

初步掌握一般疑問句 Are these …? 及回答:Yes, they are.單數(shù)句子和復(fù)數(shù)句子的靈活運(yùn)用。名詞的實(shí)物，錄音機(jī)。

四、教學(xué)過程；

1．組織課堂

唱一支學(xué)過的英語歌曲，師生問候，開始上課。2．復(fù)習(xí)

快速搶答單詞.復(fù)習(xí)對(duì)話:What do you have ? I have … 3．介紹新課

介紹新句型:What are these? They are pineapples.用圖片反復(fù)練習(xí)句子：

What’s this? It’s a … What are these? They are …

介紹一般疑問句: Are these… 及回答:Yes, they are.三、教學(xué)用具 4 練習(xí)鞏固

聽錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音。

讓學(xué)生兩人一組練習(xí)課本上的對(duì)話。5．布置作業(yè)

（1）口頭做《活動(dòng)手冊(cè)》第5題。（2）聽讀課本的對(duì)話部分，并背誦。

教學(xué)反思：

Lesson 12

Haapy New year!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫單詞。

2、熟練掌握祝福語

3、能正確運(yùn)用形容詞Happy和 new.4、了解新年和圣誕節(jié)的知識(shí)，掌握 happy和merry.二、課前準(zhǔn)備：

1、日歷

2、學(xué)生制作的新年卡片。

3、學(xué)年實(shí)物

4、教師準(zhǔn)備音樂

三、教學(xué)過程：

1、熱身

2、新課展示

（1）、動(dòng)畫導(dǎo)入

（2）引入詞匯。

（3）學(xué)習(xí)歌曲：Happy new year!

四、鞏固練習(xí)：

1、找朋友

2、Make our own card

3、Send a card

五、聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀

六、課后作業(yè)： 教學(xué)反思：

第五篇：三年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 說課稿

UNIT 3 Let's paint 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3 Let's paint第一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說How are you? I'm fine./ Fine, thank you.等問候語。

2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

三、學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子剛進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)，他們具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特 點(diǎn)，喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們對(duì)英語 都有著濃厚的興趣。所以應(yīng)該多開展一些他適合他們年齡特征的活動(dòng)，讓他們輕 輕松松學(xué)習(xí)英語，而不是害怕和恐懼。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)重點(diǎn) ：How are you? Fine ,thank you.等問候語的學(xué)習(xí)。

(二)難點(diǎn)：

1、How are you?的得體運(yùn)用。

2、Fine ,thank you.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

五、教具準(zhǔn)備

1、本課Let's talk/A部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”、“Head ,shoulders ,knees andtoes”的錄音帶。

3、Mr.Black ,Miss White ,Miss Green的頭飾。

4、用于課堂評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)工具。（小貼圖）

六、教學(xué)過程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲“Head ,shoulders ,knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師用頭飾介紹人物。教師舉起Mr.Black的頭飾說：This is Mr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說：“Good morning ,boys and girls.I'm Mr.Black.Nice to meet you.”讓學(xué)生回答：“Nice to meet you ,too.”用同樣 的方法介紹Miss White ,Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

(3)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black ,Miss White ,Miss Green，用唱“Hello”歌的形 式互相問候。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A的內(nèi)容。

(2)再次觀看課件，教師提問：T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?/p>

(3)教師演示Let's talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此 次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nice to meet you.Nice to meet you ,too.兩句話。

(4)教師提問：Mr.Black和Miss Green是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生 或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說How are you? Fine ,thank you.(5)聽本課時(shí)Let's talk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意 帶讀不易掌握的讀音，F(xiàn)ine ,thank you.一句中fine中的元音字“i”的讀音 是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處 于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。

(6)第三次觀看Let's talk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含

義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同 點(diǎn)在于：How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How areyou?，每天見面時(shí)，只要說Hello和Hi就可以了。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲

做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Good morning , How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I'm fine./Fine ,thank you.并提問How are you?以此類推。

(2)學(xué)生戴上Mr.Black ,Miss White ,Miss Green的頭飾，分角色練習(xí)、表演 對(duì)話。

(3)游戲

做Let's play部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人 相互擊掌問好，如：

S1:Hi/Hello/Good morning , How are you?

S2:I'm fine./Fine ,thank you.練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

(2)做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她 想打招呼的同學(xué)問好，教師放音樂來規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué) 生為勝利者。然后給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Unit3 Let’s paint說課稿

一、說教材

1.教材分析：本節(jié)課是 PEP教材第三單元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的內(nèi)容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插本課的第二部分 Let's do，如 Black, black.Stand up.等一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。如：Clap your hands.Snap your fingers.Wave your arms.Cross your legs.并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black, black.Clap your hands.Black, black.Stamp your foot.Black, black.Snap your fingers.等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜愛，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

2.學(xué)習(xí)者分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red, purple 這五個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的能力，從而為下一步的視聽詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣,這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。因此在教學(xué)過程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，以靈活新穎的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與英語知識(shí)的學(xué)習(xí)、操練與交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)技能目標(biāo)：

a.進(jìn)一步鞏固以學(xué)過的顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple

b.要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀 white, black, pink, orange, brown 這些新單詞。c.初步運(yùn)用句子：What colour is it? It's...I like...d.能聽懂指示語 Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)情感態(tài)度目標(biāo)：

a.采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物，珍

惜生活。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

a.重點(diǎn)：

1.能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, pink, orange, brown 并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語 Stand up!Sit down!Touch the ground.Touch your head.Turn around.并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

b.難點(diǎn)：

單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。

5.課前準(zhǔn)備：課本、活動(dòng)手冊(cè)、錄音機(jī)、錄音機(jī)帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤。

二、說教法

本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.唱英語歌，引起學(xué)生興趣（引趣）

2.游戲激發(fā)學(xué)生興趣（激趣）

3.創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣）

4.改變?cè)u(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣）

5.開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）

本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、說教學(xué)手段

小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不善于把握語言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2.按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

四、說教學(xué)程序

在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動(dòng)，注

重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和思維發(fā)展能力。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。

學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型 How are you?

2.新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說一說，還通過師生問答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。

3.鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。游戲是學(xué)生酷愛的活動(dòng)，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知。

做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。