第一篇：新目標八年級英語下冊UNIT 8教學設計

二、教學目標（三維目標）

2、過程與方法

采用 “任務型”教學模式，首先把本單元的學習任務即學習掌握“送禮物”的表達方式告訴學生，在明確了學習任務后，老師提供為完成學習任務的過程中形成主動的學習狀態(tài)，產(chǎn)生學習的欲望與動力。同時通過聽力訓練為主；第三課時集中詞匯教學；第四

3、情感態(tài)度與價值觀

通過詢問為別人買什么禮物以及提出建議別人應該買什么禮物，達到了解、關心別人的目的，以此增進友誼。

三、教學重難點

1、重點

2、難點（1）too +adj.意為“太??”（2）adj.+enough 意為“足夠??”

四、教學關鍵

spokesperson progress statement

五、教法選擇與學法指導 根據(jù)《英語課標》和本單元教材內(nèi)容，采用任務型語言教學途徑，將教學目標設計成符合學生生活學習實際的任務鏈，盡量使學生在參與任務的過程中學習運用語言，形成語言能力，并使用多媒體輔助教學手段為學生學習營造較好的語言學習環(huán)境，提高學生學習語言的積極性。通過任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。同時在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，運用聽說讀寫法，并以循序漸進的方式來進行教學。

六、課時及教學內(nèi)容安排

教學內(nèi)容

課時安排

教法選擇

教學評價

period 1

小組合作學習任務型教學 情景視聽法

觀察 提問 激勵

period 2

小組合作交際 任務型教學 情景視聽法

觀察 提問 激勵 互評

period 3

任務型教學 閱讀法 寫作訓練

提問 談話 互評

period 4

任務型教學 閱讀法

歸納、整理法 寫作訓練 提問 互評 小組評 檢測

reading

period 5

閱讀法

激勵 提問

教學內(nèi)容

課時

period 1

教學對象

八年級學生

執(zhí)教者

一、教材內(nèi)容分析

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

⑵ language points: 2.ability aims: ⑴ to train students’abilities of listening and speaking.三、重點、難點

四、教法選擇與學法指導

采用“任務型”教學，為學生設置真實的情景、語境，使學生在思考、交流、合作探究中學習和使用語言。

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

task 1(5)

students

通過圖片，引出本單元的話題，學生們就此談論，母親節(jié)給媽媽送什么禮物。

task 2 presentation

通過圖片，直觀學習新詞，并學會給出合適的評論。

task 3

finish off 1a

通過給媽媽送禮，讓學生感受的親情。

task 4 ask for helping

通過尋求幫助的方式聯(lián)系鞏固本單元重點句型

使學生能流利運用本單元知識

task 6 explanation

explanation

講解重點詞匯，讓學生更好的學習。

task 7 listening

play the tape for ss to listen and finish off 1b 2a

listen to 1b 2a

通過聽力訓練，培養(yǎng)聽能力

task 8 extension(拓展)

通過拓展訓練，使學生掌握好重點句型。

task 9 summary

讓學生掌握單元語言知識

task 10

七、板書設計

教學內(nèi)容

課時

period 2

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

(3)to train students’oral skill.三、重點難點

四、教法選擇與學法指導

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

task 1(3)

通過問與答，復習上節(jié)課的語言點。

task 2 presentation

talk about the gifts you gave to your mothers on mother’s day.let students talk about freely.通過對問題的回答，并對建議做出評價，從而更加鞏固掌握所學語言點

task 3 3a

1.ss try to talk about it.1.學習本節(jié)課主要內(nèi)容

2.對建議做出正確的評價

task 4

對所學知識的鞏固與提高

task 5

本單元語言知識的鞏固和提高。

根據(jù)已有知識，進一步鞏固所學語言知識

task 7 summary

總結所學內(nèi)容

七、板書設計

教學內(nèi)容

課時

period 3

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是第三課時，通過對上兩節(jié)課的復習，鞏固所學的語言點，同時學習我們應該怎么樣寵物，討論寵物的有缺點，給出合理的見解，還能以書信的形式寫出來。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

task 1

通過復習，為新課的導入做好準備。

task 2 presentation

引入并學習新的語言知識

task 3 play a guessing game

讓學生根據(jù)所給話題進行情景交際，與同伴合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的口語交際能力及合作能力

讓學生根據(jù)所給話題進行情景交際，合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力

task 5 listening(2a 2b)

play the tape for ss to li sten and finish off 2a 2b

listen to 2a 2b

指導學生聽

通過給“朋友提供買禮物的建議”，培養(yǎng)學生表達的能力

task 7

小組合作培養(yǎng)學生寫的能力

task 7 summary

1以my favorite pet 為題寫一篇英語短文。開頭已給出。

培養(yǎng)學生運用語言的能力

七、板書設計

too?to the boy is too young to dress himself.教學內(nèi)容

課時

period 4

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元第四節(jié)課，通過復習、歸納本單元語言知識，培養(yǎng)學生閱讀，和寫作能力。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

三、重點難點

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

task 1(5)

通過回答問題，既是復習上節(jié)課知識，又為新課的學習做準備。

task2 presetation

1.get ss to talk about it

通過圖片，談論寵物的優(yōu)缺點。

task 3 reading

通過寫的訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力

task 5 revision

get ss to finish off

讓學生復習并掌握本單元重要語言點

task 7 summary

finish the passage

七、板書設計

教學內(nèi)容

reading

課時

period 5

教學對象

八年級學生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本單元是第五節(jié)課，通過閱讀教材，讓學生學會：1.學會本單元的閱讀策略。2.通過學唱英文歌對學學英語產(chǎn)生興趣。3.掌握短文里的重點詞匯和短語。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

3.emotion aims: to be interested in learning english by singing english songs

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

2.free talk

激發(fā)學生對已學的語言知識

task 2 presentation(before)

ask question:do you like

english songs?

通過問題討論，為新課的導入做好準備

task 3 learn the strategy

get ss to understand the strategies

task 4

用學習策略指導閱讀

細讀課文，理解細節(jié)

task 6

鞏固練習

task 7 language items

2.listen to the tape and read it

2．listen to the tape and read after the tape

講解重點難點，然后讓學生在理解的基礎上聽錄音，熟讀課文。通過模仿，讓學生形成正確自然的語音，語調(diào)。

教學流程

情景導入——學習探究——合作交流——鞏固提高——分享成果——歸納小節(jié)。

第二篇：新目標八年級英語下冊unit10教學設計

新目標八年級英語下冊

Unit 10 I’ve had this bike for three years.教學設計

Period 1(Section A 1a---,2d)教學對象：八年級學生

設計者：楊改玲

一、教學目標（知識與能力，情感態(tài)度與價值觀）1.知識與能力：

1）知識目標：本課單詞和短語yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out

2)能聽懂談論人們擁有某物多長時間的話題，能熟練運用since, for 談論自己的個人物品。

二．.情感目標：正確處理并充分利用自己的廢舊物品。

三、重點、難點 教學重點：

目標句型： I’ve had it for seven years.I’ve read it three times.教學難點：能夠正確使用含有for和since引導的現(xiàn)在完成時態(tài)。

五、資源準備

多媒體課件、錄音機、教室及相關教學資源。

六、教學過程 Task1 Organization AndLead-in（3’）

1.Watch the pictures about yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games and ask them to read.2.Read and answer:

Do you have any of these things at home?

How long have you had them? What are you going to do with them? Watch pictures and read the new words.(設計思路：通過觀看圖片和認讀詞語和問答問題，既能激發(fā)學習興趣，又能自然的引入新課的學習。)Task2Presentation（4’）

.Let the students talk about them in pairs by using the important sentences.--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years!I learned how to ride a bike on it.Work in pairs(設計思路：通過學習新句型，使他們感受現(xiàn)在完成時態(tài)的另一種含有for和since的時間狀語的情況，為后面的內(nèi)容的順利學習做鋪墊。)Task 3 Guessing game 1.Say what about Jeff and Amy do with their old things please listen and check the facts you hear in 1b.2.Play the tape for them to listen.3.Check their answers in class.Listen and finish the task.(設計思路：通過聽力練習鞏固學生剛剛學習的詞匯和接觸的現(xiàn)在完成時態(tài)的語法。)Task 4 Presentation（5）1.Practice the conversation of 1c.2.Then make conversations about other things in the picture above.3.Invite several pairs to act their conversations in class.1.Look at the conversations of 1c and work in pair.2.Then practice conversations about them own old things like 1c.3.Share their conversations in class.(設計思路：此環(huán)節(jié)是本課z導入新課學習后的很關鍵的一環(huán)，先通過學生的感知體會、聽力訓練到實際運用。是一個由感知導習得的必要過程，是很重要的一步。)Task 5 Practice（5）

1，Say please listen and check the things Amy’s family are giving away and circle the things they are keeping in 2a.2.Play the tape for them and check the answers in class.3.Listen again and fill in then blanks in 2b.4.Play the tape for them and check the answers in class.5.More practice.Listen again and choose the correct answers.1）.Amy wants to give away the _____.A.book B.magazine C.bear D.hat 2）.Why does the bear has special meaning to Amy?

A.Because her father bought it for her.B.Because her Grandpa bought for her.C.Because her Grandma bought for her.3）.Where can Amy take these things?

A.the children’s home

B.the old people’s home

C.the teachers’ home

1.Try to understand how to do it.2.Listen and finish the task.(設計思路：在學生理解了含有for和since的現(xiàn)在完成時態(tài)后進一步進行聽力訓練，既加深了對所學目標語言的掌握和運用，又提高學生的聽力和理解能力。)Task 6 Survey and report（5）

1.Say work on 2c.Student A is Amy’s mom, Student B is Amy.2.Make new conversations according to 2c.3.Invite several pairs to share their conversations in class.1.Read the sentences carefully and know how to make a conversation 2.Work in pairs.3.Share the conversations in class.(設計思路：此環(huán)節(jié)是教學中的拓展和延伸，把前幾個部分所學的零散的句型進行一個綜合的練習，旨在加深學生對所學知識的掌握，通過匯報，進一步提高學生說的能力及綜合運用知識的能力。)Task 7 Activities and listening（5）1.Say please read 2d aloud till to fluently.2.Read silently and try to understand the meaning 3.Ask them to Role-play the conversation 4.Show the following questions to answer 1).Who is Linda? 2).Who is Amy? 3).What does Amy want to do? 4).What things has Amy bought? 5).How long has Amy or her mom had them? 5.Check the answers.6.Help them with any difficulties 1.Read the conversation and try to understand the meaning.2.Role-play the conversation.3.Read and answer the questions 4.Ask for help about any difficulties they met.(設計思路：這部分完成的是課本上的2d。由于前面有鋪墊，因此完成的很輕松。通過Role-play的練習，讓學生在口語對話中加強了對目標語言的理解，同時回答問題也提高了學生的理解能力。)Task 8 Summary and Homework（2）

1.Lead Ss to sum up what we have learnt in this class.2.Homework Write a conversation according to 2c Finish the task.七、板書設計

Unit 10 I’ve had this bike for three years.(Section A 1a---2d)

yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out

--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years!I learned how to ride a bike on it.

第三篇：新目標英語八年級上unit8過關卷

一、寫出下列動詞過去式

1.eat__________________2.have_________________

3、see_________________4.buy__________________

5、take__________________6.go__________________

7.do__________________8.win__________________

9、get________________10.meet__________________

11、are_________________12.is__________________ 13.hang__________________14.swim__________________ 二．短語翻譯。

1.去海灘__________________2.去動物園__________________ 3.和朋友閑逛__________________4.在…結束的時候__________________ 5.在…開始的時候 __________________6.go to the aquarium__________________

7.get one’s autograph________________8.all day__________________

9.have a great time________________10.after lunch_______________________________ 11.那聽起來很有趣__________________12.開車兜風__________________ 13.和朋友閑逛__________________14.在將來__________________ 15.很快樂的做某事__________________16.take notes of__________________ 17.for sale __________________18.in one’s opinion__________________ 19.win the first prize__________________20.a busy day off __________________ 三．詞匯運用。..1.They don’t live here now.They m______（搬到）to Beijing last year.2.I h______（閑逛）out with my friends in the mall the day before yesterday.3.Luckily, I m______（遇到）him at the movie theatre.4.What do you want to do in the f______（將來）?He went for a d______（兜風）with his girlfriend just now.6.I was busy the w______day（整天）, I was busy d______（做）chores.7.Jim had much fun s______(滑冰)last Sunday.8． What e______（其他事情）did you do on your last day off?=What o______（其他的）things did you do on your last day off?

9.Many v______（游客）from Xiamen came to our school last Friday.10.He w______（贏得）first prize in the competition yesterday.11.At the e______（結束）of the day, Gina was very happy because she bought many books.12.The story s______（聽起來）interesting, and we are i______（感興趣）in it.13.He can play basketball______(好)四．單項選擇。

一、單項選擇

()1.We took a lot of photos _____ the school trip.A.inB.onC.at

D.for()2.We all felt _____ after such a long walk.A.tiredB.tiringC.interestingD.happily

()3.His mother is ill.He has to have two days _____.A.ofB.outC.offD.down()4.Mary didn’t like math._____, she liked Chinese history very much.A.AndB.ButC.HoweverD.So()5.Yesterday I met Liu Xiang._____, I got his autograph.A.HappyB.HappilyC.LuckyD.Luckily()6.I think there _____ less pollution in the future.A.will be

B.was

C.is

D.had

()7.I heard there _____ more pollution in this town in the past.A.will beB.wasC.isD.had

()8.Last Sunday we went to the aquarium and _____ a dolphin show.A.seeingB.watchingC.sawD.watched

()9._____ the end of the street you can find the shop.You can’t miss it.A.AtB.ByC.InD.On()10.Though it rained hard, they still played football _____ the rain.A.underB.forC.inD.with()11.The weather was terrible.They didn’t have fun _____ in the park.A.to playB.playedC.playD.playing()12.“_____ was your day off?”“”It was just so-so.”

A.How

B.What

C.Why

D.When

()13.How many students _____ there in the aquarium last Saturday?A.isB.wasC.areD.were()14.Do you know who _____ a prize in the singing contest?A.wonB.tookC.madeD.had()15._____ my opinion, the school trip was really interesting.A.AboutB.InC.ToD.With()16.Don’t make your child _____ all day.It’s bad for his health.A.studyB.to studyC.studyingD.studied

五、根據(jù)漢語提示完成下列句子每空一詞

1.兩小時前我們做完了作業(yè)。We _________ our homework _________ _________ _________.2.昨天我看了一部有關未來生活的電影。Yesterday I saw a movie ______ living ______ ______ ____.3.Lucy在上周的唱歌比賽中獲得了第一名。Lucy __________ __________ __________ __________ in the singing competition last week.下個休息日我打算去長城。On _______ _______ ______ _______, I am going to the Great Wall.5.你還有另外什么想告訴我們嗎？ __________ __________ would you like to __________? 6.上周星期天整天都在下雨。我們只得呆在家里。

Last Sunday it rained ________ ________.We ________ ________ stay at home.7.假日你們玩的高興嗎？ __________ you __________ __________ on your day __________.十、書面表達根據(jù)漢語提示，用My Happy School Trip為題寫一篇不少于70詞的短文。提示：1.上周同班上同學一起去野餐（picnic）；2.坐公共汽車到達山腳下（at the foot of），然后開始爬（climb）山；3.山上景色很美；4.大家一起唱歌跳舞，吃野餐并拍照；

5.下午5:00坐公共汽車回家，很累但玩的很開心

第四篇：八年級Unit8教學設計

Unit 8 I’ll help clean up the city parks

Teaching goals 1.Cognitive goals(1)Learn some phrases.(2)The students can use: I’d like to do sth? And we could …

香河二中 邳文娟

2.Ability goals

Train four skills: speaking, listening , reading and writing.Get the students to use the important words and expressions freely.3.Emotion goals Enlighten the students to take an interest in learning English, get the students to know who need help and how to help them.Let the students know if everyone shows our love, our world will be more beautiful.4.Important points : A :I’d like to work outside.B: You could help clean up the city parks.A: I’d like to help homeless people.B: You could give out food at the food bank.5.Difficult points : come up with、set up、cheer up、.put off、give out and call up。

6.Teaching aid : CAI

Teaching Methods: 1.Task-based method

2.Listening for the recording 3.Ask and answer in pairs.4.Discuss in groups 5.Acting , guessing ,writing and thinking.Teaching process

Step 1 Leading in

Look at a picture : Yesterday some disabled people came to our school and danced for our students.We were deeply moved by them.We know they need our help.Ask the students : How to help them? Tell the students they can use；I’d like to do sth? And we could …And let the students know: If everyone offers only a little love to others, the whole world will become more beautiful.And we did gave away our money to the disabled and gave away our clothes to the poor.So we are very good!

Step 2 New phrases learning.Looking at the pictures and learn the phrases.Step 3 Practice the phrases and the drill: “I’d like to do sth? And we could …”in groups.T: What can you do to help the people who need your help? For example: What can you do to help sick people? S：I could visit them in the hospital.S: I’d like to buy them some flowers.S: I hope to cheer them up.S: I volunteer to ……

（Let the students talk about different ideas.And Practice I’d like to, hope to, volunteer to, could and other verb phrases）

Step4.(1).Match the phrases in the box.Say each phrase to the class and ask the Ss to repeat it.(2).Point to activity 1a.Play the recording the first time.Ss only listen.Play the recording a second time.Listen and complete the sentences.Correct the answers.(3).Make similar conversations like this according to the pictures given:

A: Hello,….Do you know it’s volunteer today?

B: So it is.What would you like to do? A: I’d like to work outside, but I don’t know what to do? B: Maybe you could clean up the city parks.(Why not/ Why don’t you….)

A: Good idea.Would you like to go with me?

B: Sure, I’d love to.(4).A group of students are planning City Parks Clean-Up Day.They are talking about ways to tell people about the Clean-Up Day.Listen and check(√)the things the students are going to do.Correct the answers.(5).First predict(預測), then listen and fill in the proper phrasal verbs.Step 5 Free talk.If you have chances to be volunteers today , what could you do? make dialogues in groups.Step 6

Extending practice.Six of the Ss form a group, discuss and act it out.Step7.Fill in each blank with the correct word given.Change the form of the word if necessary..Step8.Homeworkwrite an article begins like this:

Today is a Volunteer Day, I’d like to be a volunteer to help people.I think I could do

many things….Step9.Listen to the piano music.Call on the students to make every day Volunteer Day!板書：

Unit 8 I’ll help clean up the city parks

Just write this phrases into the shape of the heart: come up with、set up、cheer up、.put off、give out and call up。And use the red line to match them.then it is a red heart.

第五篇：八年級英語下冊UNIT8教學反思

8年級英語教學思考

第8單元為什么你不給她一條圍巾？

古人說：一切都是預先設定的，而不是預先浪費。強調(diào)無論什么事情應該預先計劃，在設計之前。特別是，現(xiàn)代教學強調(diào)設計和科學教學設計，這是反映教育，規(guī)劃，針對性和先決條件的目的所必需的。這也是順利實施教學計劃，監(jiān)管和教學過程，確保教學效果和提高教學質(zhì)量的先決條件。保證。英語教學不僅是一門學科，也是一門藝術，英語教學藝術的形成是教學設計的重要因素之一。作為中學英語教師，研究和掌握課堂教學設計，是掌握英語教學必不可少的基本技能。而課堂教學總是一種令人遺憾的藝術，但科學有效的教學反思可以減少遺憾。中國著名心理學家林崇德先生：優(yōu)秀教師=反思教學過程。作為一生的教師可能已經(jīng)30年了，如果他從不拒絕思考，那么他可能每年重復工作30次。新課程要求教師不僅要成為教學和研究的主題，但也是一個反思的實踐者。我也經(jīng)常反思教學自己的教學方法，教學設計和教學效果令人滿意。以下是我的書版第八版的書單元8為什么你不給她一條圍巾？自檢部分課堂教學反思：

本單元的主題是談論如何提出建議，比較物品和禮物的質(zhì)量。5月21日有一個老師參加講座，我只是教單位的自檢（自檢）部分，有一個短的文章和一些測試練習。對于文本的內(nèi)容我做了以下安排：第一，學生聽磁帶，感覺的文本。二，學生閱讀文章，理解文章的效果。三，聽文字，重復文字。第四，討論：什么禮物是最好的禮物？五，寫作，寫給他們的父母給生日和理由。我在c0702類第一次嘗試這個內(nèi)容，課后我發(fā)現(xiàn)班生都很順從，總是由我領導。我要求做他們做什么，學生總是處于被動，但這種學習不利于學生的長期發(fā)展。我總是覺得 這個類的學生參與面不廣，回答問題不活躍，參加討論的學生少，可以說學生在點數(shù)少，他們似乎沒有什么可說的，寫作部分越差，可以寫幾句話很少，我個人認為這個班沒有達到原來的教學目的和適當?shù)慕虒W效果。

針對這種情況，我重新調(diào)整了課程計劃，第二天在c0705班級學習班，這一次，我做了很好的教學效果和反應。我根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容做了如下調(diào)整：首先，在本課中，我使用任務類型教學方法，首先熱身審查以前學習的單詞，短語和句子。我做ppt課件，使用26張圖片，讓學生評論常見的禮物，用一個簡單的句子：這是什么？這是一個/ an...這些是什么？他們是..允許學生練習本單元和以前學習的禮物。問學生：你覺得怎么樣？讓學生根據(jù)單位學習的句子和比較描述的單詞答案：它/他們是c 堆/昂貴/特別或：它/他們不是有趣/特別/原始足夠。所以他們熟悉詞和句子。然后，我給了另一個任務;假設你的母親或父親生日，你不知道該送什么禮物，你問你好朋友，讓他/她的建議。在這一步，我給了20個不同的圖像供學生選擇，同時提供了基本的句子： A：我應該得到什么...她/他的生日？ B：怎么樣...A：哦，那是/他們...因為任務清晰，學生有一個明確的目標，他們的熱情非常高，使用以前的評論內(nèi)容，他們很快就會對話，參與，效果顯著。

然后，在閱讀本課的文章之前，我設計了幾個預讀的問題：

你收到了一些禮物 他們認為什么是最好的禮物？為什么？

你什么時候得到它？

誰給你做了？

學生非常興奮，互相交談，表達自己的觀點，談論自己的經(jīng)驗和見解。然后，我請他們在閱讀時讀磁帶，讀了兩遍，我給這篇文章的五句話判斷錯了，他們很快就找到答案，所以我很高興。對于文章的內(nèi)容，我給學生們討論這個話題，現(xiàn)在，許多學生喜歡送禮物給他們的朋友做他們的生日。你認為樂趣給予對學生有好處。為什么什么樣的禮物是最受歡迎的？為什么？ X K b1.c om 讓他們先分組討論，每個小組，然后推薦一個同學用下面的句子來報告他們的意見。報告：我們認為有趣的給予是...對于學生喜歡...我們認為a /...是最受歡迎的，因為...學生得到這個任務，非常興奮，興奮地表達他們的意見，我希望團隊領導可以相互學習，并希望這組觀點是最獨特的，最有說服力的觀點，有興趣的學生在學習中達到了高潮，溫暖和諧的氣氛，雖然學生都很活躍，匆匆，但似乎沒有混亂的教室。在聽小組組長報告每一組意見時，他們不禁鼓掌，不能點頭，使用他們的知識學習，雄辯，以下的學生欣賞無盡的領導。新課程標準也提倡這項活動的設計：教師應該根據(jù)課程的整體目標，結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計以封閉學生的實際教學活動，吸引和組織他們的積極參與學生可以通過思考，溝通與合作等，更好地學習和運用英語，完成學習任務。

最后一個教學步驟，我設計了男女同學之間的競爭，根據(jù)單位的重點和困難，基于從淺到深的原則，從容易到困難，我設計了幾種不同類型的練習，讓學生回答，加分。第一個問題：用給出的詞填充空白。

第二個問題：請按照句子和第一個字母提示，用適當?shù)脑~語完成以下句子。第三個問題：以括號中的動詞的適當形式完成句子。第四個問題：根據(jù)中文提示完成句子，這個詞每一個空。每種類型的問題到五個問題，從所選詞到寫詞然后寫短語，反過來增加難度，反映主題的梯度。雖然有點最困難，但絕大多數(shù)學生都可以做到，他們有信心，舉手示意，正是學生的名字大聲說出來，不要指出學生的名字似乎有點失落。全班結束后，老師受到了講師的好評，我們相信學生參與了廣泛的使用英語表達自己的觀點，強烈的學生能力得到主動 很好玩，他們的新想法獨特，活躍的教室氛圍，突出強調(diào)的難點，一個很好的時間實現(xiàn)教學目標。課后，我問學生，他們覺得教會學到了很多，掌握了學到的知識點，收獲了很多。然而，講師還給出了一個建議，審查步驟有一點時間，圖片可以更少和精細。讓學生在對話中練習，更自由地玩，而不是堅持堅持老師對圖片的內(nèi)容。我非常同意這個建議，認為缺乏審慎，需要更多的反省。

通過相同的內(nèi)容兩類教學效果的比較，我深感：教學反思是一種有用的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀的英語教師的成長不能沒有這個重要的教學反思部分。教學反思可以進一步激發(fā)老師終身學習的自我意識沖動，持續(xù)反思會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)混亂，教導，然后知道被困，從而促進自己家園的建議，預訂海尋寶。我想是這樣，我在想，我想是我的新！教學反思促使我們不斷反思自己的教學，放棄，設置優(yōu)秀，存儲，從而創(chuàng)新，教學反思過程是教師和學生的過程繼續(xù)輝煌。我會繼續(xù)努力，勤奮反思，認真學習，提高他們的教學能力和教學質(zhì)量。