第一篇：社會(huì)工作理論教學(xué)大綱

《社會(huì)工作理論》課程大綱 課程目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握和理解社會(huì)工作實(shí)務(wù)不同領(lǐng)域、不同視角下的理論模式，從而對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)進(jìn)行理性的反思和對(duì)話，提升社會(huì)工作研究生的理論敏感度。具體目標(biāo)：

掌握西方社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式的發(fā)展過(guò)程，以及背后的理論范式的轉(zhuǎn)移，從而反思批判西方社會(huì)工作發(fā)展歷史的局限和貢獻(xiàn)；

區(qū)分社會(huì)問(wèn)題的微觀、中觀和宏觀不同的影響因素，以及在此基礎(chǔ)上形成的不同實(shí)物流派，從而反思批判社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和整合可能；

掌握社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)核心模式和特定時(shí)空的處境化互動(dòng)，尤其是對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)和現(xiàn)行體制的融合與碰撞，創(chuàng)造性推動(dòng)社會(huì)工作策略與中國(guó)社會(huì)的協(xié)同轉(zhuǎn)型。

課程綱要：

第一講 社會(huì)工作理論概述

1．理論的屬性及其和實(shí)踐的關(guān)系： 2．什么是社會(huì)工作理論

3．社會(huì)工作理論分類(lèi)：類(lèi)型學(xué)框架VS.實(shí)務(wù)領(lǐng)域框架 4．社會(huì)工作理論發(fā)展：科學(xué)主義范式VS.建構(gòu)主義范式

第二講 生態(tài)系統(tǒng)視角下的問(wèn)題解決模式：社會(huì)工作新主流框架

1．一般系統(tǒng)理論 2．生態(tài)主義演變 3．生態(tài)系統(tǒng)框架 4．問(wèn)題解決模式

5．生命模式：生態(tài)系統(tǒng)框架的運(yùn)用1 6．家庭治療：生態(tài)系統(tǒng)框架的運(yùn)用2 第三講 優(yōu)勢(shì)視角、能力建設(shè)和增能框架：一個(gè)有希望的生活世界

1．優(yōu)勢(shì)視角 2．增能概念

3．抗逆力模式：優(yōu)勢(shì)視角的運(yùn)用1 4．能力建設(shè)模式：優(yōu)勢(shì)視角的運(yùn)用2 5．社區(qū)資產(chǎn)建設(shè)：優(yōu)勢(shì)視角的運(yùn)用3 第四講 行為主義和準(zhǔn)行為主義理論：證據(jù)為本的干預(yù)模式

1．行為主義理論 2．社會(huì)學(xué)習(xí)理論 3．認(rèn)知行為理論 4．認(rèn)知行為治療 5．理性情緒模式

6．證據(jù)為本的實(shí)踐模式

第五講 精神分析和心理社會(huì)模式：病態(tài)模式的治療實(shí)踐

1．弗洛伊德的創(chuàng)造

2．自我心理學(xué)階段：埃里克森的貢獻(xiàn)

3．客體關(guān)系理論：克萊因、比昂、溫妮科特的貢獻(xiàn) 4．自身客體理論：海因茨.科胡特 5．約翰.鮑爾比和大衛(wèi).豪的依附理論 6．弗洛倫斯.霍利斯和瑪麗.伍茨的心理社會(huì)治療

第六講 符號(hào)互動(dòng)理論和社會(huì)建構(gòu)論：反思實(shí)踐的理論背景

1．喬治.H.米德的理論創(chuàng)新

2．芝加哥學(xué)派（赫伯特.布盧默）和衣阿華學(xué)派（曼福德.庫(kù)恩）之爭(zhēng)：情景的權(quán)宜性VS.情景的結(jié)構(gòu)性

3．認(rèn)同和角色理論：謝爾頓.斯特萊克和拉爾夫.特納 4．?dāng)M據(jù)化理論：歐文.戈夫曼 5．登斯的結(jié)構(gòu)化理論和身份理論 6．布迪厄的建構(gòu)結(jié)構(gòu)主義和反思實(shí)踐 7．唐納德.肖恩：反思行動(dòng)實(shí)踐

第七講 人本主義、現(xiàn)象學(xué)和存在主義理論：一個(gè)哲學(xué)意味的激進(jìn)實(shí)踐

1．人本主義心理學(xué)：馬斯洛和羅杰斯的貢獻(xiàn) 2．作為人道主義的存在主義：讓-保羅.薩特 3．現(xiàn)象學(xué)之后的存在主義：馬丁.海德格爾 4．人本主義小組工作：格拉斯曼和凱茨 5．存在主義社會(huì)工作：N.湯普森

第八講 馬克思主義和批判理論：相對(duì)正統(tǒng)的激進(jìn)實(shí)踐

1．馬克思主義：作為異化主題，還是剝削主題？ 2．安東尼.葛蘭西：文化霸權(quán)與市民社會(huì) 3．法蘭克福學(xué)派：對(duì)工具理性的批判 4．哈貝馬斯：晚期資本主義的合法性危機(jī)

5．歐內(nèi)斯特.拉克勞和尚塔爾.莫菲：后-馬克思主義的接敘（articulation）實(shí)踐

6．保羅.弗雷勒：受壓怕者的教育學(xué) 7．進(jìn)步社會(huì)工作

第九講 性別視角、族群視角和文化視角：反霸權(quán)支配的文化激進(jìn)實(shí)踐

1.第二性：西蒙.D.波伏娃

2.母職的再生產(chǎn)：南希.喬德羅 3.性別麻煩：朱迪絲.巴特勒

4.三種不同的文化觀:文化同化、文化融合和文化沖突 5.多元文化下的社會(huì)化過(guò)程和身份認(rèn)同

6.女性主義社會(huì)工作實(shí)踐：麗娜.多米內(nèi)利和卡倫.希利 7.反歧視、反壓迫的文化實(shí)踐：達(dá)琳普爾和伯克的理論

第十講 后現(xiàn)代主義和后結(jié)構(gòu)主義：處在虛無(wú)主義邊緣的新激進(jìn)思維

1．表征危機(jī)和語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向 2．從一般語(yǔ)義學(xué)到語(yǔ)用學(xué)

3．克利夫德.格爾茨：地方性知識(shí)

4．讓-弗朗索瓦.利奧塔：民間敘事與合法性 5．米歇爾.?？拢赫胬眢w制和規(guī)訓(xùn)權(quán)力

6．后現(xiàn)代批判社會(huì)工作：邁克爾.懷特和簡(jiǎn).福

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第二篇：《企業(yè)社會(huì)工作》教學(xué)大綱

《企業(yè)社會(huì)工作》教學(xué)大綱

課程基本信息

課程編號(hào)： 課程總學(xué)時(shí)：56 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 課程性質(zhì)：必修課 課程屬性：專(zhuān)業(yè)課

開(kāi)設(shè)學(xué)期：第七學(xué)期 主撰人： 審核人： 大綱制定（修改）日期：

一、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)

《企業(yè)社會(huì)工作》是運(yùn)用社會(huì)工作的理念與方法，主要在企業(yè)內(nèi)外從事員工的生產(chǎn)適應(yīng)、環(huán)境協(xié)調(diào)、福利保障、職業(yè)生涯發(fā)展等的管理工作，其主要目的實(shí)在員工職業(yè)與福利發(fā)展的基礎(chǔ)上提升企業(yè)效率。它是企業(yè)管理的有機(jī)組成部分，是社會(huì)工作理念、方法在企業(yè)管理中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)該門(mén)課程旨在使學(xué)生掌握企業(yè)社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)、價(jià)值觀和倫理、工作模式、工作過(guò)程、工作方法等內(nèi)容，幫助學(xué)生為以后從事社會(huì)工作實(shí)踐打下深厚基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)的基本要求

1.要求學(xué)生了解企業(yè)社會(huì)工作的歷史與發(fā)展、現(xiàn)實(shí)與歷史必然性、企業(yè)管理、企業(yè)社會(huì)責(zé)任；

2.要求學(xué)生理解企業(yè)社會(huì)工作的概念與內(nèi)涵，與企業(yè)內(nèi)各部門(mén)、外部關(guān)系、與企業(yè)管理、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)在關(guān)系；

2.要求學(xué)生掌握企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論、過(guò)程、方法、技巧，以及在員工福利服務(wù)、員工心理服務(wù)、弱勢(shì)群體維權(quán)中的應(yīng)用，并能運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

三、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（56學(xué)時(shí)）

第一講 企業(yè)社會(huì)工作導(dǎo)論 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的歷史與必然性，理解企業(yè)社會(huì)工作的概念與內(nèi)涵（與工業(yè)社會(huì)工作、職業(yè)社會(huì)工作的概念辨析），掌握企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)與遵行原則。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)與遵行原則 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作的工作目標(biāo)與遵行原則；

2.熟悉企業(yè)社會(huì)工作的概念與內(nèi)涵，與工業(yè)社會(huì)工作、職業(yè)社會(huì)工作的概念辨析； 3.了解企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的歷史與必然性 第二講 企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展歷程 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解歐美、港臺(tái)地區(qū)企業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展歷程，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與特點(diǎn)，思考其對(duì)我國(guó)內(nèi)陸企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的啟示。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：歐美、港臺(tái)企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與啟示 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握美國(guó)、港臺(tái)企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與模式； 2.熟悉美國(guó)、港臺(tái)企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展特點(diǎn)； 3.了解美國(guó)、港臺(tái)企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展歷程。

第三講 企業(yè)社會(huì)工作的介入模式與途徑 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解企業(yè)社會(huì)工作介入背景、可行性，熟悉其介入內(nèi)容與介入途徑，掌握企業(yè)社會(huì)工作介入模式。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作介入模式 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作介入的5種模式及其內(nèi)容； 2.熟悉企業(yè)社會(huì)工作介入內(nèi)容與介入途徑； 3.了解企業(yè)社會(huì)工作的介入背景與可行性。

第四講 企業(yè)社會(huì)工作與企業(yè)管理 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解企業(yè)的特性及企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)，理解并掌握企業(yè)社會(huì)工作與企業(yè)管理的關(guān)系，中國(guó)本土企業(yè)管理中的社會(huì)工作元素。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作與企業(yè)管理的關(guān)系 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.熟悉企業(yè)社會(huì)工作與企業(yè)管理的關(guān)系； 2.熟悉中國(guó)本土企業(yè)管理中的社會(huì)工作元素； 3.了解企業(yè)的基本特性及企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)。

第五講 企業(yè)社會(huì)工作與企業(yè)社會(huì)責(zé)任 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解企業(yè)社會(huì)責(zé)任的概念、內(nèi)涵，理解企業(yè)社會(huì)責(zé)任的歷史演變與功能，掌握企業(yè)社會(huì)工作者在企業(yè)社會(huì)責(zé)任中的角色發(fā)揮及注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作者在企業(yè)社會(huì)責(zé)任中的角色發(fā)揮及注意事項(xiàng) 主要教學(xué)內(nèi)容及要求： 1.掌握企業(yè)社會(huì)工作者在企業(yè)社會(huì)責(zé)任中的角色發(fā)揮及注意事項(xiàng)； 2.熟悉企業(yè)社會(huì)責(zé)任的歷史演變與功能； 3.了解企業(yè)社會(huì)責(zé)任的概念、內(nèi)涵。

第六講 中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任現(xiàn)狀與企業(yè)社工的介入 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任發(fā)展歷程，熟悉中企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任過(guò)程中存在的問(wèn)題，理解企業(yè)社會(huì)工作介入企業(yè)社會(huì)責(zé)任的可能性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：中國(guó)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任過(guò)程中存在的問(wèn)題 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握中國(guó)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任過(guò)程中存在的問(wèn)題； 2.理解企業(yè)社會(huì)工作介入企業(yè)社會(huì)責(zé)任的可能性； 3.了解中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任發(fā)展歷程。

第七講 企業(yè)社會(huì)工作與企業(yè)內(nèi)各部門(mén)的關(guān)系 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解企業(yè)社會(huì)工作與生產(chǎn)部門(mén)、銷(xiāo)售部門(mén)的關(guān)系，理解企業(yè)社會(huì)工作與人力資源部門(mén)的關(guān)系，掌握企業(yè)社會(huì)工作與工會(huì)的異同。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作與工會(huì)的異同 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作與工會(huì)工作的關(guān)系（異同）； 2.熟悉企業(yè)社會(huì)工作與人力資源部門(mén)工作的異同； 3.了解企業(yè)社會(huì)工作與生產(chǎn)、銷(xiāo)售部門(mén)的關(guān)系。

第八講 企業(yè)社會(huì)工作與企業(yè)外部的關(guān)系 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解企業(yè)社會(huì)工作與社區(qū)的關(guān)系，理解并掌握企業(yè)社會(huì)工作與政府、NGO的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作與NGO、新聞媒體的關(guān)系協(xié)調(diào) 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作與工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)及其他NGO的關(guān)系協(xié)調(diào)； 2.熟悉企業(yè)社會(huì)工作與政府的關(guān)系； 3.了解企業(yè)社會(huì)工作與社區(qū)的關(guān)系。

第九講 企業(yè)社會(huì)工作主客體系統(tǒng)與行動(dòng)機(jī)制 學(xué)時(shí)數(shù)：6 教學(xué)目的：掌握企業(yè)社會(huì)工作主客體系統(tǒng)構(gòu)成，行動(dòng)系統(tǒng)組成要素、組織結(jié)構(gòu)及 企業(yè)社會(huì)工作行動(dòng)過(guò)程，中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作行動(dòng)機(jī)制內(nèi)容，熟悉企業(yè)社會(huì)工作行動(dòng)機(jī)制的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，理解企業(yè)社會(huì)工作主客體之間的關(guān)系及行動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡，了解企業(yè)社會(huì)工作行動(dòng)機(jī)制的內(nèi)涵，思考中國(guó)內(nèi)地企業(yè)社會(huì)工作發(fā)展努力志向。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作主客體系統(tǒng)、行動(dòng)系統(tǒng)、行動(dòng)機(jī)制 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作主客體系統(tǒng)構(gòu)成，行動(dòng)系統(tǒng)的組成要素、組織結(jié)構(gòu)，企業(yè)社會(huì)工作行動(dòng)過(guò)程，中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作行動(dòng)機(jī)制圖；

2.熟悉企業(yè)社會(huì)工作行動(dòng)機(jī)制的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，并理解企業(yè)社會(huì)工作主客體系統(tǒng)之間的關(guān)系及行動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡； 3.了解企業(yè)社會(huì)工作行動(dòng)機(jī)制的內(nèi)涵。

第十講 企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程與評(píng)估之價(jià)值倫理 學(xué)時(shí)數(shù)：3 教學(xué)目的：了解企業(yè)社會(huì)工作價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)倫理內(nèi)涵，理解企業(yè)社會(huì)工作價(jià)值觀在企業(yè)企業(yè)社會(huì)工作中的作用，掌握企業(yè)社會(huì)工作價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)倫理內(nèi)容及企業(yè)社工倫理困境

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)倫理內(nèi)容與常見(jiàn)倫理困境 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)倫理內(nèi)容與企業(yè)社工常見(jiàn)倫理困境； 2.理解企業(yè)企業(yè)社會(huì)化工作價(jià)值觀在企業(yè)社會(huì)工作中的作用； 3.了解企業(yè)社會(huì)工作價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)倫理的內(nèi)涵。

第十講 企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程與評(píng)估之實(shí)務(wù)理論 學(xué)時(shí)數(shù)：1.5 教學(xué)目的：了解、熟悉企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)相關(guān)理論，并能在企業(yè)社會(huì)工作問(wèn)題分析、解決中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理論的運(yùn)用 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握科學(xué)管理理論、人際關(guān)系理論、需求理論、系統(tǒng)理論主要觀點(diǎn)； 2.理解上述理論的主要觀點(diǎn)； 3.了解上述理論的應(yīng)用。

第十講 企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程與評(píng)估之過(guò)程與評(píng)估 學(xué)時(shí)數(shù)：3.5 教學(xué)目的：了解企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程每個(gè)階段的具體工作內(nèi)容并掌握關(guān)鍵工作內(nèi)容，從整體上把握企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程，并能將其運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程重點(diǎn)階段及各階段工作要點(diǎn) 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)整體過(guò)程、企業(yè)社工者與服務(wù)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)關(guān)系特點(diǎn)、企業(yè)社會(huì)工作介入點(diǎn)與介入方法；

2.熟悉、理解企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的特點(diǎn)； 3.了解企業(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程各階段具體工作內(nèi)容。

第十一講 企業(yè)社會(huì)工作福利服務(wù)概述 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解員工福利的概念與內(nèi)涵，熟悉員工福利構(gòu)成及各類(lèi)型福利的主要內(nèi)容，掌握企業(yè)社會(huì)工作者介入員工福利服務(wù)的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作者介入員工福利服務(wù)的職責(zé) 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作者介入員工福利服務(wù)的職責(zé)； 2.熟悉員工福利構(gòu)成及各類(lèi)型福利的主要內(nèi)容； 3.了解員工福利的概念與內(nèi)涵。

第十二講 中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作福利服務(wù) 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作員工福利服務(wù)狀況，理解企業(yè)社會(huì)工作者在員工福利服務(wù)中的角色定位，掌握中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作員工福利服務(wù)模式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作員工福利服務(wù)模式 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作員工福利服務(wù)模式；

2.熟悉中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作者在員工福利服務(wù)中的角色定位； 3.了解中國(guó)企業(yè)社會(huì)工作員工福利服務(wù)現(xiàn)狀。

第十三講 企業(yè)員工心理健康管理 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解心理健康的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)，掌握企業(yè)員工常見(jiàn)心理困境與壓力，熟悉相應(yīng)的疏導(dǎo)方法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：?jiǎn)T工心理困境、壓力疏導(dǎo)方法 主要教學(xué)內(nèi)容及要求： 1.掌握企業(yè)員工常見(jiàn)的心理困境、壓力； 2.熟悉企業(yè)員工常見(jiàn)心理困境、壓力的疏導(dǎo)方法； 3.了解心理健康的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)。

第十四講 社會(huì)工作方法在員工心理服務(wù)中的應(yīng)用 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解、熟悉個(gè)案、小組、社區(qū)工作方法在員工心理服務(wù)中的應(yīng)用領(lǐng)域，實(shí)施過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：三大工作方法在員工心理服務(wù)中的實(shí)施過(guò)程 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握員工心理服務(wù)中個(gè)案工作的應(yīng)用領(lǐng)域、企業(yè)中建立的小組類(lèi)型； 2.熟悉員工心理服務(wù)中各工作方法實(shí)施過(guò)程的工作要點(diǎn)； 3.了解各工作方法在員工心理服務(wù)中的具體工作內(nèi)容。

第十五講 員工援助計(jì)劃及其在企業(yè)中的應(yīng)用 學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解EAP的概念與發(fā)展歷程，熟悉并理解EAP的要素與功能，掌握EAP的推行模式與具體做法

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：EAP的推行模式與具體做法 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握EAP的推行模式與具體做法； 2.熟悉EAP的包含要素與功能； 3.了解EAP的概念與發(fā)展歷程。

第十六講 企業(yè)社會(huì)工作職業(yè)生涯服務(wù) 學(xué)時(shí)數(shù)：4 教學(xué)目的：了解員工職業(yè)生涯規(guī)劃的概念與內(nèi)涵、歷史演進(jìn)、相關(guān)理論基礎(chǔ)，理解企業(yè)社會(huì)工作方法在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用，掌握企業(yè)社會(huì)工作在員工職業(yè)生涯服務(wù)中的服務(wù)領(lǐng)域及角色定位。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作者在員工職業(yè)生涯發(fā)展中的角色定位及企業(yè)社會(huì)工作方法在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用。主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握員工職業(yè)生涯服務(wù)中企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)領(lǐng)域及角色定位； 2.熟悉企業(yè)社會(huì)工作方法在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用； 3.了解員工職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵、歷史演進(jìn)與相關(guān)理論。第十七講 弱勢(shì)群體維權(quán)（青年工人、女工）學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解企業(yè)社會(huì)工作在青年工人權(quán)益維護(hù)中的介入內(nèi)容，了解女工經(jīng)常遭遇的侵權(quán)事件及其應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作介入青年工人、女工維權(quán)的方法與技巧 主要教學(xué)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作介入青工、女工維權(quán)的切入點(diǎn)； 2.理解企業(yè)社工協(xié)助青工、女工應(yīng)對(duì)侵權(quán)事件的方法； 3.了解青工、女工經(jīng)常遭遇的侵權(quán)事件及影響。

第十七講 弱勢(shì)群體維權(quán)（農(nóng)民工、殘障職工）學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目的：了解農(nóng)民工、殘障職工的特征及其常遇侵權(quán)事件，掌握企業(yè)社會(huì)工作介入農(nóng)民工、殘障職工維權(quán)、充權(quán)的內(nèi)容與方法

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：企業(yè)社會(huì)工作介入農(nóng)民工、殘障職工維權(quán)、充權(quán)的方法與技巧 主要教學(xué)內(nèi)容及要求：

1.掌握企業(yè)社會(huì)工作介入農(nóng)民工、殘障職工維權(quán)、充權(quán)的切入點(diǎn)； 2.理解企業(yè)社會(huì)工作介入農(nóng)民工、殘障職工維權(quán)、充權(quán)的方法； 3.了解農(nóng)民工、殘障職工經(jīng)常遭遇的侵權(quán)事件

第三篇：《社會(huì)工作概論》教學(xué)大綱

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一、社會(huì)工作的定義

1、把社會(huì)工作視為一種個(gè)人的慈善事業(yè)

2、把社會(huì)工作視為由政府或私人社團(tuán)所舉辦

3、把社會(huì)工作視為一種由政府和私人社團(tuán)舉辦的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，這種服務(wù)不分性別、年齡與貧富，以協(xié)助任何個(gè)人發(fā)揮其最高潛能，使其獲得最美滿最有效的生活為目的。

二、社會(huì)工作的學(xué)科性質(zhì)

1、社會(huì)工作是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。

2、社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

第三節(jié) 社會(huì)工作的領(lǐng)域

一、社會(huì)工作的對(duì)象

1、社會(huì)工作的基本對(duì)象

2、社會(huì)工作擴(kuò)大的對(duì)象

3、社會(huì)工作對(duì)象的特點(diǎn)

二、社會(huì)工作的領(lǐng)域

1、社會(huì)工作領(lǐng)域隨著新社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)而擴(kuò)大。

2、社會(huì)領(lǐng)域隨著社會(huì)進(jìn)步而擴(kuò)大

3、社會(huì)工作的領(lǐng)域（分類(lèi)與范圍）

（三）教學(xué)方法與形式

課堂講授、多媒體課件、討論

（四）教學(xué)時(shí)數(shù) 6學(xué)時(shí)

第二章 社會(huì)工作的發(fā)展歷史

（一）教學(xué)目的與要求

本章通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的起源與發(fā)展的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)工作這一產(chǎn)生于西方社會(huì)的現(xiàn)代學(xué)科有更深的了解，對(duì)社會(huì)工作的本質(zhì)屬性有質(zhì)上的理解。學(xué)習(xí)本章首先要對(duì)西方及中國(guó)古代的救助歷史有初步概念，對(duì)救助這一人類(lèi)善行給與準(zhǔn)確地把握。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本章主要講述內(nèi)容為社會(huì)工作的起源及發(fā)展，其中中西方社會(huì)福利思想為教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第一節(jié)

專(zhuān)業(yè)（歐美）社會(huì)工作的源起與發(fā)展

一、西方社會(huì)工作產(chǎn)生的思想淵源

1、古希臘、古羅馬及希伯萊時(shí)期的思想根源

2、基督教的博愛(ài)思想

3、人道主義的價(jià)值觀

二、中世紀(jì)的宗教慈善活動(dòng)對(duì)社會(huì)工作的貢獻(xiàn)

1、英國(guó)伊麗莎白濟(jì)貧法

2、德國(guó)的漢堡制和愛(ài)爾伯福制

三、社會(huì)工作的發(fā)端

1、慈善組織會(huì)社。

2、睦鄰組織運(yùn)動(dòng)。

四、社會(huì)立法對(duì)社會(huì)工作的貢獻(xiàn)

1、德國(guó)的社會(huì)安全制度。

2、英國(guó)的社會(huì)安全制度。

3、美國(guó)的社會(huì)安全制度。

第二節(jié) 中國(guó)的社會(huì)工作的演進(jìn) 大學(xué)電腦主頁(yè) —— dxsdianano.com —— 大學(xué)生的百事通 大學(xué)生電腦主頁(yè)dxsdianano.com – 大學(xué)生喜歡的都在這里

二、通才社會(huì)工作者的角色與任務(wù)

社會(huì)工作的知識(shí)體系與理論基礎(chǔ)呈現(xiàn)出多元分割的狀態(tài)，成為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化道路上的障礙。也降低了社會(huì)工作介入的效能，因此、建構(gòu)一套整合的社會(huì)工作理論并在其指導(dǎo)下使社會(huì)工作者成為通才就非常必要了。

（三）教學(xué)方法與形式

課堂講授、多媒體課件、小組討論

（四）教學(xué)時(shí)數(shù)

6學(xué)時(shí)

第四章 社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)與價(jià)值體系

（一）教學(xué)目的與要求

哲理和價(jià)值是人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的根本標(biāo)志．也是一切助人專(zhuān)業(yè)所具有的基本特征。作為一種助人專(zhuān)業(yè)，社會(huì)工作與哲學(xué)和價(jià)值有著必然的根深蒂固的聯(lián)系。哲學(xué)是對(duì)人生的思考，價(jià)值是對(duì)人生的問(wèn)答。社會(huì)工作就是在哲學(xué)與價(jià)值的共同作用下成長(zhǎng)的。學(xué)習(xí)本章應(yīng)對(duì)社會(huì)工作這一“助人自助”的專(zhuān)業(yè)有初步了解，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的起源的了解明白社會(huì)工作的本質(zhì)所在。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本章主要講述社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)哲學(xué)與專(zhuān)業(yè)價(jià)值倫理，從價(jià)值討論入手，探討社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值所涵蓋的范疇及相關(guān)反思，其中的重點(diǎn)就是從價(jià)值層面理解自我與專(zhuān)業(yè)自我的結(jié)合。

第一節(jié)

社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)

一、社會(huì)工作產(chǎn)生和發(fā)展的哲學(xué)根源

馬克斯·韋伯認(rèn)為，新教倫理影響了資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這種新教哲學(xué)也深深地影響了西方社會(huì)工作的理論與實(shí)踐。

二、社會(huì)工作與哲學(xué)

1、人生需要哲學(xué)

2、社會(huì)工作需要哲學(xué)

三、哲學(xué)在社會(huì)工作中的地位和作用

1、哲學(xué)在社會(huì)工作中的地位

2、哲學(xué)在社會(huì)工作中的作用

第二節(jié) 社會(huì)工作的價(jià)值體系

一、價(jià)值及其分類(lèi)

1、什么是價(jià)值

2、價(jià)值的分類(lèi)

3、價(jià)值的意義

4、社會(huì)工作的價(jià)值體系

5、社會(huì)工作價(jià)值

二、社會(huì)工作關(guān)于人的價(jià)值

1、人的價(jià)值

2、人的權(quán)力

3、人的責(zé)任

三、社會(huì)工作關(guān)于社會(huì)的價(jià)值

1、社會(huì)的含義

2、社會(huì)的責(zé)任

3、社會(huì)的需求

四、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值

1、兩種價(jià)值的相同之處

2、兩種價(jià)值的沖突 大學(xué)電腦主頁(yè) —— dxsdianano.com —— 大學(xué)生的百事通 大學(xué)生電腦主頁(yè)dxsdianano.com – 大學(xué)生喜歡的都在這里

將來(lái)的計(jì)劃

2、發(fā)展——身份與角色混淆

三、認(rèn)知

1、皮亞杰（Piaget）——12—15歲是青少年認(rèn)知發(fā)展的最后階段，是正式運(yùn)作期。有成人的智力，會(huì)運(yùn)用推理、分析和思考，作一些假設(shè)。

2、蓋而福（Guilford）——人類(lèi)智力結(jié)構(gòu)及發(fā)展包括：認(rèn)知（發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)）、記憶、擴(kuò)散性創(chuàng)造（創(chuàng)造新的或分析多種關(guān)系）、收斂性（得出結(jié)論）、評(píng)估

四、家庭關(guān)系及社會(huì)化

1、家庭關(guān)系

2、社會(huì)化和同伴關(guān)系

五、價(jià)值觀

重視社會(huì)價(jià)值和道德價(jià)值，向重視個(gè)人價(jià)值和能力價(jià)值演化 對(duì)成人的價(jià)值觀具有批判性

六、社會(huì)環(huán)境和問(wèn)題

1、社會(huì)環(huán)境

2、問(wèn)題

七、對(duì)策

1、學(xué)校輔導(dǎo)室為主，結(jié)合相關(guān)機(jī)構(gòu)人力物力，形成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為其家庭服務(wù)。

2、改善學(xué)校與社區(qū)環(huán)境

3、執(zhí)行青少年保護(hù)法

4、加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系

第四節(jié) 成人行為和社會(huì)環(huán)境

一、發(fā)展特征

1、生殖年齡

2、問(wèn)題多多的年齡

3、穩(wěn)定下來(lái)的年齡

二、行為發(fā)展理論

1、交友、婚姻、社會(huì)化

2、長(zhǎng)期承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任

3、道德發(fā)展和家庭關(guān)系

三、社會(huì)環(huán)境和問(wèn)題

1、婚姻問(wèn)題

（1）晚婚或不婚（2）婚姻解體

2、就業(yè)問(wèn)題

（1）體力不支的困擾

（2）面臨兩種情境及多重心理壓力（3）逃避成就

第五節(jié) 中年及老年人行為與社會(huì)環(huán)境

一、中年期的特征

1、身體的改變

2、事業(yè)的成就

3、危機(jī)及失調(diào)時(shí)期

4、家庭結(jié)構(gòu)改變

二、中年期的行為發(fā)展

1、利他的對(duì)自利的 大學(xué)電腦主頁(yè) —— dxsdianano.com —— 大學(xué)生的百事通 大學(xué)生電腦主頁(yè)dxsdianano.com – 大學(xué)生喜歡的都在這里

二、小組工作的對(duì)象與功能

1、小組工作的對(duì)象

2、小組工作的功能

三、小組工作的模式

1、社會(huì)目標(biāo)模式

2、治療模式

3、交互模式

4、互動(dòng)模式

5、組織與環(huán)境模式

6、行為修正模式

7、發(fā)展模式

8、`預(yù)防與康復(fù)模式

第三節(jié) 社區(qū)工作

一、社區(qū)工作的概念與發(fā)展

1、社區(qū)工作的概念

2、社區(qū)工作的歷史發(fā)展

二、社區(qū)工作的對(duì)象與功能

1、社區(qū)工作的對(duì)象

2、社區(qū)工作的功能

三、社區(qū)工作方法

1、地區(qū)發(fā)展模式

2、社會(huì)計(jì)劃模式

3、社會(huì)行動(dòng)模式

第四節(jié) 社會(huì)行政

一、社會(huì)工作行政的概念與發(fā)展

1、社會(huì)工作行政的概念

2、社會(huì)工作行政的發(fā)展

二、社會(huì)工作行政的內(nèi)容

社會(huì)工作行政同個(gè)案工作、小組工作及社區(qū)工作不同，它不是直接地與個(gè)人、小組及社區(qū)打交道，而是在行政這個(gè)層面上幫助人們解決問(wèn)題并提高其社會(huì)功能。因而，人們一般認(rèn)為個(gè)案工作、小組工作及社區(qū)工作是直接服務(wù)的方法，而社會(huì)工作行政則是一種間接服務(wù)的方法。

三、社會(huì)行政的功能

1、制度的層次

2、管理的層次

3、技術(shù)的層次

（三）教學(xué)方法與形式

課堂講授、多媒體課件、角色扮演

（四）教學(xué)時(shí)數(shù)

12學(xué)時(shí)

第七章 社會(huì)工作實(shí)務(wù)

（一）教學(xué)目的與要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在具體的社會(huì)工作領(lǐng)域內(nèi)，如青少年工作、老年人工作、婦女工作及相關(guān)機(jī)構(gòu)服務(wù)等進(jìn)行理論上的分析和把握。遵循科學(xué)、實(shí)用和啟發(fā)探索的原則，講授社會(huì)工作的實(shí)踐及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不僅要陳述各領(lǐng)域社會(huì)工作的內(nèi)容，還要結(jié)合社會(huì)工作大學(xué)電腦主頁(yè) —— dxsdianano.com —— 大學(xué)生的百事通 大學(xué)生電腦主頁(yè)dxsdianano.com – 大學(xué)生喜歡的都在這里

三、工業(yè)社會(huì)工作

1、工業(yè)社會(huì)工作的概念及職責(zé)

2、工業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

3、工業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象、方式和方法

4、我國(guó)的工業(yè)社會(huì)工作

四、矯治社會(huì)工作

1、矯治社會(huì)工作的含義及起源和發(fā)展

2、矯治社會(huì)工作的價(jià)值、理論基礎(chǔ)

3、矯治社會(huì)工作的介入方法

4、我國(guó)的矯治社會(huì)工作

（三）教學(xué)方法與形式

課堂講授、多媒體課件、案例分析

（四）教學(xué)時(shí)數(shù)

6學(xué)時(shí)

第八章 社會(huì)工作的實(shí)習(xí)與督導(dǎo)

（一）教學(xué)目的與要求

社會(huì)工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)養(yǎng)成及提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面占有十分重要的地位。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白社會(huì)工作的實(shí)習(xí)和督導(dǎo)對(duì)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)服務(wù)的質(zhì)量的影響。本章要求學(xué)生在掌握社會(huì)工作的基本方法的基礎(chǔ)上，能在實(shí)踐中得以運(yùn)用。在實(shí)踐中內(nèi)化社會(huì)工作價(jià)值觀與專(zhuān)業(yè)倫理，在實(shí)踐中豐富理論。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本章的主要教學(xué)內(nèi)容為：

1、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)

2、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的模式

3、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的過(guò)程

4、社會(huì)工作督導(dǎo)的模式。其中實(shí)習(xí)與督導(dǎo)之間的關(guān)系、實(shí)習(xí)中遇到的專(zhuān)業(yè)自我和自我的沖突是需要解決的難點(diǎn)與重點(diǎn)。

第一節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的含義與目標(biāo)

一、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的涵義

1、什么是社會(huì)工作實(shí)習(xí)

2、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的內(nèi)涵與特征

二、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)

1、理論與實(shí)際相整合

2、發(fā)展專(zhuān)業(yè)自主能力

3、增進(jìn)專(zhuān)業(yè)自我

4、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)自我和專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀

5、培養(yǎng)反思、批判精神

第二節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)的模式與過(guò)程

一、社會(huì)工作實(shí)習(xí)模式

1、機(jī)構(gòu)為本的實(shí)習(xí)模式

2、學(xué)院為本的實(shí)習(xí)模式

3、機(jī)構(gòu)與學(xué)院的伙伴關(guān)系

4、中國(guó)社會(huì)工作實(shí)習(xí)模式

二、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的過(guò)程與安排

1、時(shí)間安排

2、實(shí)習(xí)過(guò)程

3、實(shí)習(xí)評(píng)估

4、選擇實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu) 大學(xué)電腦主頁(yè) —— dxsdianano.com —— 大學(xué)生的百事通 大學(xué)生電腦主頁(yè)-dxsdianano.com – 大學(xué)生喜歡的都在這里

第三節(jié) 社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)

一、什么是社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)

二、督導(dǎo)的功能

1、行政功能

2、教育性功能

3、支持性功能

三、督導(dǎo)的素質(zhì)與條件

1、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)

2、教導(dǎo)學(xué)生的意愿

3、教授他人的能力與態(tài)度

4、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的意愿

5、時(shí)間條件

四、社會(huì)工作督導(dǎo)的模式

1、成長(zhǎng)與發(fā)展模式

2、學(xué)徒模式

3、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)模式

4、管理模式

（三）教學(xué)方法與形式

課堂講授、多媒體課件、案例分析

（四）教學(xué)時(shí)數(shù)

3學(xué)時(shí)

三、考核方式

課堂討論 10% 期中論文 20% 期末筆試 70%

四、教材選用

1、李迎生：《社會(huì)工作概論》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004年第一版 大學(xué)電腦主頁(yè) —— dxsdianano.com —— 大學(xué)生的百事通

第四篇：團(tuán)體社會(huì)工作教學(xué)大綱

《團(tuán)體社會(huì)工作》教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：團(tuán)體社會(huì)工作 課程編碼：EN170130B 學(xué) 分：2學(xué)分 總 學(xué) 時(shí)：32學(xué)時(shí)

適用專(zhuān)業(yè)：公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)

先修課程：公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論

一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)

團(tuán)體社會(huì)工作是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)本科層次開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。團(tuán)體社會(huì)工作作為一門(mén)新興的專(zhuān)業(yè)工作，與個(gè)案社會(huì)工作和社區(qū)社會(huì)工作一起同為社會(huì)工作的三大方法之一。作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，團(tuán)體社會(huì)工作既是一種團(tuán)體活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)，又是一種課程，也是一種社會(huì)工作方法，它和其它社會(huì)工作方法一樣，旨在幫助個(gè)人通過(guò)不同的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)其社會(huì)功能，以促進(jìn)個(gè)人、團(tuán)體及社會(huì)的發(fā)展。

二、教學(xué)基本要求

團(tuán)體社會(huì)工作是一門(mén)工具性課程和應(yīng)用性課程。設(shè)置本課程的目的在于使學(xué)生系統(tǒng)了解團(tuán)體社會(huì)工作的意義、起源和發(fā)展以及它所憑借的理論基礎(chǔ)，深入理解團(tuán)體的結(jié)構(gòu)、過(guò)程和發(fā)展，并在熟練掌握各個(gè)不同實(shí)施階段的原則和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用團(tuán)體社會(huì)工作的各種方法和技巧組織團(tuán)體社會(huì)工作的實(shí)施。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）團(tuán)體社會(huì)工作概述（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體社會(huì)工作的定義

（1）關(guān)于團(tuán)體社會(huì)工作定義的不同觀點(diǎn)（2）什么是團(tuán)體社會(huì)工作

2、團(tuán)體社會(huì)工作的目標(biāo)與功能（1）團(tuán)體社會(huì)工作的目標(biāo)（2）團(tuán)體社會(huì)工作的功能

3、團(tuán)體社會(huì)工作的要素與原則（1）團(tuán)體社會(huì)工作的要素（2）團(tuán)體社會(huì)工作的原則

4、團(tuán)體社會(huì)工作的地位

（1）團(tuán)體社會(huì)工作的重要性

（2）團(tuán)體工作與非社會(huì)工作取向的團(tuán)體的區(qū)別（3）團(tuán)體社會(huì)工作在社會(huì)工作中的地位

（二）團(tuán)體社會(huì)工作的發(fā)展（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體社會(huì)工作的起源與發(fā)展（1）團(tuán)體社會(huì)工作起源的背景（2）團(tuán)體社會(huì)工作成長(zhǎng)的時(shí)間

2、團(tuán)體社會(huì)工作在中國(guó)

（1）團(tuán)體社會(huì)工作在中國(guó)的發(fā)展概況

（2）區(qū)分團(tuán)體工作方法和傳統(tǒng)的個(gè)案工作方法的不同點(diǎn)

（三）團(tuán)體社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)（3學(xué)時(shí)）

1、人類(lèi)行為發(fā)展理論（1）心理學(xué)中與團(tuán)體工作密切聯(lián)系的主要觀點(diǎn)（2）團(tuán)體社會(huì)工作的兩個(gè)基本假定

2、符號(hào)互動(dòng)論各代表人物的主要觀點(diǎn)（1）霍曼斯社會(huì)交換論的主要觀點(diǎn)（2）貝爾斯互動(dòng)理論的主要觀點(diǎn)

3、場(chǎng)論與團(tuán)體動(dòng)力學(xué)（1）場(chǎng)論的主要概念

（2）團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的基本理論與團(tuán)體社會(huì)工作的內(nèi)在聯(lián)系

4、團(tuán)體過(guò)程理論：

（1）團(tuán)體對(duì)個(gè)人的治療因素

（2）團(tuán)體變化過(guò)程在社會(huì)工作團(tuán)體中的表現(xiàn)形式

（四）團(tuán)體結(jié)構(gòu)（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體的目標(biāo)與契約（1）團(tuán)體目標(biāo)的內(nèi)涵（2）團(tuán)體契約的內(nèi)容與形態(tài)

2、團(tuán)體的外部結(jié)構(gòu)

（1）確定團(tuán)體規(guī)模的一般原則（2）團(tuán)體的空間因素

（3）團(tuán)體時(shí)間因素的幾個(gè)層面

3、團(tuán)體社會(huì)工作中的團(tuán)體（1）團(tuán)體的意義

（2）“小團(tuán)體”的界定（3）社會(huì)工作團(tuán)體的涵義（4）團(tuán)體對(duì)于個(gè)人的影響（5）團(tuán)體的共同特征

4、團(tuán)體社會(huì)工作中的成員

（1）不同年齡層的成員運(yùn)用不同的團(tuán)體工作模式（2）單一性別團(tuán)體和混合性別團(tuán)體（3）團(tuán)體成員問(wèn)題的同質(zhì)性

（4）團(tuán)體個(gè)人行為與團(tuán)體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

5、團(tuán)體社會(huì)工作中的工作者（1）工作者的角色與功能（2）工作者與團(tuán)體的關(guān)系

（3）工作者應(yīng)具備的基本技能（4）有效團(tuán)體工作者的特征

6、團(tuán)體社會(huì)工作中的機(jī)構(gòu)（1）機(jī)構(gòu)的功能和影響

（2）機(jī)構(gòu)組織團(tuán)體應(yīng)考慮的因素（3）工作者與機(jī)構(gòu)的關(guān)系

（五）團(tuán)體過(guò)程（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體互動(dòng)

（1）團(tuán)體互動(dòng)的基本形式（2）基本人際關(guān)系模式（3）溝通網(wǎng)絡(luò)及溝通模式

2、團(tuán)體角色

（1）學(xué)會(huì)區(qū)分不同的團(tuán)體角色（2）反團(tuán)體角色的基本類(lèi)型

3、團(tuán)體文化

（1）團(tuán)體文化的基本信息形態(tài)（2）團(tuán)體規(guī)范的功能及形式

4、團(tuán)體凝聚力

（1）團(tuán)體凝聚力的含義（2）凝聚力實(shí)現(xiàn)的條件（3）決定團(tuán)體凝聚力的尺度（4）團(tuán)體凝聚力對(duì)團(tuán)體的影響

5、次團(tuán)體

（1）次團(tuán)體的形成

（2）次團(tuán)體對(duì)團(tuán)體的影響（3）次團(tuán)體形成的原因（4）次團(tuán)體與團(tuán)體沖突

6、團(tuán)體決策

（1）團(tuán)體決策的一般過(guò)程及結(jié)果（2）領(lǐng)導(dǎo)與服從

（3）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)選擇的影響因素（4）區(qū)分不同的決策方式

（六）團(tuán)體發(fā)展（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體發(fā)展的模型

（1）團(tuán)體發(fā)展的模型的建構(gòu)依據(jù)（2）團(tuán)體發(fā)展的模型的特點(diǎn)

2、團(tuán)體的發(fā)展階段

（1）團(tuán)體前期的兩個(gè)階段及工作者的主要任務(wù)（2）團(tuán)體開(kāi)始階段工作者的任務(wù)

（3）團(tuán)體形成階段成員的特點(diǎn)及工作者的任務(wù)（4）團(tuán)體沖突階段團(tuán)體的特點(diǎn)及工作者的任務(wù)（5）團(tuán)體維持階段團(tuán)體的特點(diǎn)

（6）團(tuán)體結(jié)束階段成員的情感反應(yīng)

（七）團(tuán)體社會(huì)工作的實(shí)施模型（3學(xué)時(shí)）

1、模型建構(gòu)

（1）用模型界定團(tuán)體工作的功能（2）模型建立的理論基礎(chǔ)（3）團(tuán)體社會(huì)工作的實(shí)施原則

2、團(tuán)體社會(huì)工作的三大模型

（1）社會(huì)目標(biāo)模型及主流模型的基本內(nèi)容（2）治療模型

（3）互動(dòng)模型的主要內(nèi)容及基本的工作原則

3、其他類(lèi)型的團(tuán)體工作模型及比較（1）生命周期模型的重要概念（2）折衷模型的基本觀點(diǎn)（3）主要的團(tuán)體秩序

（4）行為模型實(shí)施要領(lǐng)

（5）任務(wù)中心模型應(yīng)解決的問(wèn)題（6）團(tuán)體中心模型的團(tuán)體要素（7）個(gè)人成長(zhǎng)模型的基本觀點(diǎn)（8）成熟階段模型的建立基礎(chǔ)（9）目標(biāo)規(guī)劃模型的基本觀點(diǎn)

（八）團(tuán)體前的籌劃工作（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體規(guī)劃程序

2、團(tuán)體的目標(biāo)與目的

3、團(tuán)體的組成

4、組織團(tuán)體

（九）團(tuán)體工作的開(kāi)始（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體動(dòng)力

（1）開(kāi)始階段成員的疑慮

（2）工作者對(duì)成員聯(lián)結(jié)角色的干預(yù)

2、與成員的關(guān)系及契約形態(tài)（1）工作者如何強(qiáng)調(diào)相似性

（2）工作者如何縮短與成員的距離（3）團(tuán)體的文字契約的主要內(nèi)容

3、團(tuán)體工作者的態(tài)度與信任感的建立（1）同感的基本內(nèi)涵

（2）真誠(chéng)的含義及對(duì)真誠(chéng)理解的誤區(qū)（3）接納的內(nèi)涵及如何表達(dá)尊重（4）如何與成員建立信任感

（十）團(tuán)體活動(dòng)（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體活動(dòng)的目的與層面分析

（1）團(tuán)體活動(dòng)的相關(guān)層面

（2）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者使用活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（3）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在活動(dòng)中的作用（4）活動(dòng)對(duì)成員教導(dǎo)訓(xùn)練的幾個(gè)方面

2、打破僵局的方案活動(dòng)

（1）設(shè)計(jì)首次聚會(huì)的活動(dòng)方案應(yīng)考慮的因素（2）如何采用自我介紹的方式打破僵局

3、結(jié)構(gòu)性活動(dòng)

（1）結(jié)構(gòu)性活動(dòng)的涵義（2）有關(guān)活動(dòng)的誤區(qū)（3）團(tuán)體形成期的活動(dòng)方案

4、團(tuán)體沖突時(shí)的活動(dòng)方案（1）選擇活動(dòng)應(yīng)考慮的要點(diǎn)（2）沖突的益處

（3）如何限制團(tuán)體活動(dòng)中的破壞性沖突（4）團(tuán)體維持階段團(tuán)體工作的特點(diǎn)

5、團(tuán)體結(jié)束的活動(dòng)方案（1）團(tuán)體結(jié)束時(shí)的活動(dòng)原則（2）團(tuán)體結(jié)束的常用活動(dòng)方案

6、團(tuán)體活動(dòng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估（1）選擇與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)（2）活動(dòng)中工作者常用的方法

（十一）團(tuán)體工作中期實(shí)施（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體溝通

（1）信息溝通的目的

（2）人際溝通效果評(píng)價(jià)的要素（3）阻礙信息溝通的三個(gè)主要環(huán)節(jié)（4）團(tuán)體中沉默的原因

（5）理解：團(tuán)體內(nèi)的不對(duì)等參與

2、沖突的處理

（1）處理沖突應(yīng)堅(jiān)持的團(tuán)體態(tài)度（2）處理沖突應(yīng)注意的團(tuán)體行為

（3）理解：處理沖突應(yīng)注意的組織結(jié)構(gòu)（4）處理團(tuán)體沖突的觀念與方案

3、團(tuán)體內(nèi)角色知覺(jué)

（1）完整的角色知覺(jué)過(guò)程的基本成分（2）角色塑造

（3）實(shí)務(wù)上的考慮

4、團(tuán)體內(nèi)的態(tài)度轉(zhuǎn)變（1）態(tài)度及其特質(zhì)（2）態(tài)度轉(zhuǎn)變的條件

（十二）團(tuán)體工作的結(jié)束階段（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體結(jié)束的原因

2、團(tuán)體結(jié)束的動(dòng)力分析（1）團(tuán)體整體反應(yīng)

（2）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的反應(yīng)（3）團(tuán)體成員的反應(yīng)

3、團(tuán)體的評(píng)價(jià)

（1）團(tuán)體評(píng)價(jià)的作用

（2）實(shí)驗(yàn)法的定義、要素及特點(diǎn)

（3）單一系統(tǒng)設(shè)計(jì)法的定義、步驟及設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

3、團(tuán)體工作記錄

（1）團(tuán)體工作記錄的功能（2）團(tuán)體工作記錄的形式與結(jié)構(gòu)（3）團(tuán)體工作記錄的注意事項(xiàng)

（十三）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)與管理方法（2學(xué)時(shí)）

1、領(lǐng)導(dǎo)的概念與本質(zhì)（1）領(lǐng)導(dǎo)的概念與本質(zhì)（2）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的功能

（3）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的具體任務(wù)

2、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)方法（1）理論與實(shí)際相結(jié)合方法的主要內(nèi)容（2）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員相結(jié)合方法的基本環(huán)節(jié)

3、團(tuán)體的管理方法

（1）團(tuán)體行政方法的涵義及注意事項(xiàng)（2）團(tuán)體經(jīng)濟(jì)方法的涵義（3）法規(guī)方法的涵義及注意事項(xiàng)（4）教育方法的涵義及運(yùn)用

（十四）團(tuán)體會(huì)議與討論（2學(xué)時(shí)）

1、團(tuán)體會(huì)議的職能（1）團(tuán)體會(huì)議的職能

（2）開(kāi)好團(tuán)體會(huì)議應(yīng)做的工作

2、會(huì)議有效性的方法與步驟

3、討論性團(tuán)體會(huì)議的形式（1）討論性團(tuán)體會(huì)議的形式（2）演講討論會(huì)的涵義及做法（3）公開(kāi)討論會(huì)的涵義及過(guò)程（4）自由討論的涵義及做法（5）陪席式討論的涵義及過(guò)程（6）對(duì)話的涵義及做法（7）圓桌會(huì)議的涵義及過(guò)程

4、主持會(huì)議與團(tuán)體討論

（1）團(tuán)體討論的事前準(zhǔn)備（2）主持團(tuán)體討論的技巧（3）團(tuán)體討論成效評(píng)價(jià)測(cè)量

（十五）團(tuán)體治療技術(shù)（2學(xué)時(shí)）

1、改變個(gè)人的技術(shù)

2、改變團(tuán)體的技術(shù)

3、改變環(huán)境的技術(shù)

4、團(tuán)體活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

四、教學(xué)參考書(shū)

范克新、肖萍.團(tuán)體社會(huì)工作.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001

第五篇：青少年社會(huì)工作教學(xué)大綱

《青少年社會(huì)工作》教學(xué)大綱

第一章

緒論

了解青少年的概念、青年的社會(huì)本質(zhì)以及青少年概念演變的歷史，為青少年社會(huì)工作打下青少年觀的價(jià)值基礎(chǔ)。

第一節(jié)、青少年的定義

一、青少年的年齡界定

二、青少年的定義

三、青少年的本質(zhì)

第二節(jié)、青少年的意義

一、“青少年”的歷史

二、青少年的含義

三、青少年的權(quán)利

四、青少年的發(fā)展

第三節(jié)、青少年觀

一、青少年觀的內(nèi)涵 二、三代領(lǐng)導(dǎo)人的青年觀

思考題：

1、什么是青少年？你怎樣認(rèn)識(shí)青少年的社會(huì)本質(zhì)？

2、“青少年”這一概念的如何演變來(lái)的？現(xiàn)代的“青少年”概念具有哪幾方面的涵義？

3、什么是青少年觀？它對(duì)于青少年工作有什么意義？

4、以毛澤東、鄧小平、江澤民為代表的三代領(lǐng)導(dǎo)人在對(duì)于青年的認(rèn)識(shí)和分析上有什么觀點(diǎn)和特點(diǎn)？

第二章

青少年社會(huì)工作的定義與功能

教學(xué)目的與要求

認(rèn)識(shí)青少年社會(huì)工作的基本概念，掌握青少年社會(huì)工作的歷史發(fā)展階段及其特色，了解青少年社會(huì)工作的功能，從基本概念上把握青少年社會(huì)工作的要素，提高對(duì)于青少年社會(huì)工作的整體認(rèn)識(shí)。

第一節(jié)、青少年社會(huì)工作的概念

一、青少年社會(huì)工作的概念

二、青少年社會(huì)工作概念的要素

第二節(jié)、青少年社會(huì)工作產(chǎn)生背景

一、青少年社會(huì)工作產(chǎn)生背景

二、青少年社會(huì)工作發(fā)展階段

第三節(jié)、青少年社會(huì)工作的功能

一、促進(jìn)青少年健康發(fā)展的功能

二、促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展

思考題：

1、什么是青少年社會(huì)工作？它包含哪些要素？

2、青少年社會(huì)工作是如何產(chǎn)生的？在歷史發(fā)展上分哪幾個(gè)階段？

3、青少年社會(huì)工作對(duì)社會(huì)具有什么意義？

4、青少年社會(huì)工作對(duì)青少年具有什么意義？

第三章 青少年生理心理發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)目的與要求

認(rèn)識(shí)和了解青少年發(fā)展階段的特征，青掌握少年生理和心理發(fā)展的一般規(guī)律，為全面了解和認(rèn)識(shí)青少年行為及問(wèn)題的根源，做好青少年工作打下基礎(chǔ)。

第一節(jié)、關(guān)于青春發(fā)育期

一、什么是青春發(fā)育期

二、青春發(fā)育的過(guò)程

第二節(jié)、青少年生理心理發(fā)展特征

一、青春期的生理特征

二、青少年心理發(fā)展內(nèi)在特征

第三節(jié)、幾個(gè)特別要素的發(fā)展

一、青少年的智力發(fā)展

二、青少年的情感發(fā)展

三、青少年的自我意識(shí)

四、青少年個(gè)性的發(fā)展

五、青少年覺(jué)醒的性意識(shí)

六、青少年的行為特征

七、青少年發(fā)展的任務(wù)

思考題：

1、青少年在青春發(fā)育期生理和心理上各有什么特點(diǎn)？

2、青少年的自我意識(shí)有什么特點(diǎn)，主要問(wèn)題是什么？

3、青少年的性發(fā)展特征是什么？需要幫助的主要問(wèn)題有哪些？

4、怎樣把握青少年的情感發(fā)展？發(fā)展的關(guān)鍵是什么？

5、青少年期有哪些發(fā)展任務(wù)？

第四章 青少年發(fā)展的理論

教學(xué)目的與要求

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)青少年發(fā)展的生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的各種主要學(xué)術(shù)流派的主要觀點(diǎn)，掌握這些對(duì)于青少年社會(huì)工作有重要指導(dǎo)意義的理論的基本內(nèi)容，以及揭示青少年發(fā)展及問(wèn)題的特別視角，學(xué)會(huì)面對(duì)青少年問(wèn)題時(shí)自覺(jué)運(yùn)用這些理論。

第一節(jié)、生理學(xué)理論

一、生物進(jìn)化論和復(fù)演論

二、生長(zhǎng)順序和時(shí)間理論

三、發(fā)展螺旋論與遺傳學(xué)說(shuō)

四、生物學(xué)理論對(duì)青少年工作的啟示

第二節(jié)、心理學(xué)方面的理論

一、人格學(xué)習(xí)理論

二、人格的心理分析理論

三、人格的人本理論

四、發(fā)展任務(wù)的理論

五、道德發(fā)展論

六、心理學(xué)理論對(duì)青少年工作的啟示

第三節(jié)、社會(huì)學(xué)方面的理論

一、角色

二、互動(dòng)

三、規(guī)范

四、社會(huì)群體

五、家庭

六、社區(qū)

七、組織

第四節(jié)、文化學(xué)方面的理論

一、關(guān)于文化的含義

二、與青少年發(fā)展相關(guān)的文化特性

三、文化人類(lèi)學(xué)理論

四、場(chǎng)地理論

五、社會(huì)文化理論

思考題：

1、從生物性發(fā)展的角度，有關(guān)青少年發(fā)展的主要理論有哪些？對(duì)青少年工作有什么指導(dǎo)意義？

2、心理發(fā)展對(duì)青少年具有什么意義？

3、對(duì)于青少年的發(fā)展來(lái)說(shuō)，心理學(xué)方面主要有哪些流派？其主要觀點(diǎn)是什么？

4、從青少年發(fā)展的角度說(shuō)說(shuō)什么是角色、互動(dòng)、規(guī)范、社會(huì)群體、家庭、社區(qū)和組織？

5、什么是青少年文化？有什么特征？ 第五章 青少年福利和青少年福利政策

教學(xué)目的與要求

掌握青少年福利的概念、涵義，了解青少年福利需求。學(xué)習(xí)有關(guān)青少年福利政策的界定、內(nèi)涵和價(jià)值取向的基本知識(shí)，并認(rèn)識(shí)中國(guó)青少年福利的特點(diǎn)。了解青少年福利行政的概念、內(nèi)容和過(guò)程的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)青少年福利行政的特征。更好地把握青少年社會(huì)工作的福利體系和政策背景。

第一節(jié)、青少年福利的概念與含義

一、社會(huì)福利

二、青少年福利

三、青少年福利的含義

四、青少年的福利需求

第二節(jié)、青少年福利政策

一、青少年福利政策的概念

二、青少年福利政策的界定

三、青少年福利政策的內(nèi)涵

四、青少年福利政策的價(jià)值取向

第三節(jié)、中國(guó)青少年福利政策

一、中國(guó)古代青少年福利政策的特點(diǎn)

二、青少年福利政策現(xiàn)狀

第四節(jié)、青少年福利行政

一、青少年福利行政的概念

二、青少年福利行政工作的主要內(nèi)容

三、青少年福利行政的過(guò)程

四、我國(guó)主要的青少年福利行政系統(tǒng)

思考題：

1、什么是青少年福利？一般意義上青少年在福利方面有哪些需求？

2、青少年福利政策的涵義是什么？

3、你怎樣認(rèn)識(shí)青少年福利政策的價(jià)值取向？

4、中國(guó)的青少年福利政策有哪些突出的特點(diǎn)？

5、什么是青少年福利行政？青少年福利行政的過(guò)程是怎樣的？

6、我國(guó)主要的青少年福利行政系統(tǒng)的構(gòu)架是怎樣組成的？

第六章 青少年社會(huì)問(wèn)題

教學(xué)目的與要求

了解一般意義上的青少年問(wèn)題及其社會(huì)反映，掌握青少年問(wèn)題對(duì)于青少年發(fā)展的危害、青少年問(wèn)題發(fā)生的規(guī)律以及解決的思路。結(jié)合實(shí)際生活認(rèn)識(shí)我國(guó)青少年發(fā)展中的學(xué)業(yè)壓力、勞動(dòng)就業(yè)、生活方式選擇、群體關(guān)系等突出的問(wèn)題，從青少年發(fā)展問(wèn)題角度把握青少年社會(huì)工作的規(guī)律。

第一節(jié)、青少年發(fā)展成長(zhǎng)的主要問(wèn)題

一、青少年成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題

二、青少年發(fā)展問(wèn)題

三、青少年的貧窮問(wèn)題

四、毒品對(duì)于青少年的危害

五、愛(ài)滋病對(duì)于青少年的傷害

第二節(jié)、我國(guó)青少年問(wèn)題

一、我國(guó)青少年人口基本狀況

二、我國(guó)青少年受教育狀況及問(wèn)題

三、我國(guó)青年勞動(dòng)就業(yè)情況

四、我國(guó)青少年生活狀態(tài)

五、我國(guó)青少年犯罪情況

六、我國(guó)處于特殊困難境地的青少年

七、我國(guó)青少年發(fā)展的突出問(wèn)題

思考題：

1、當(dāng)前世界范疇內(nèi)，有哪些因素影響青少年健康發(fā)展？

2、貧窮對(duì)于青少年的發(fā)展會(huì)造成哪些影響？

3、毒品和艾滋病對(duì)青少年有哪些危害？嚴(yán)重到什么程度？

4、我國(guó)青少年發(fā)展面臨著哪些問(wèn)題？怎樣有效地解決這些問(wèn)題？

第七章 青少年社會(huì)工作的內(nèi)容

教學(xué)目的與要求

掌握青少年社會(huì)工作的基本內(nèi)容，從宏觀和微觀兩個(gè)方面充分了解和掌握青少年社會(huì)工作的具體內(nèi)容和承擔(dān)的義務(wù)責(zé)任。

第一節(jié)、針對(duì)青少年群體的宏觀的青少年社會(huì)工作

一、推動(dòng)有關(guān)青少年的立法

二、在青少年問(wèn)題上為政府提供資訊和建議

三、推動(dòng)青少年教育

四、監(jiān)督、維護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境

五、為青少年創(chuàng)造娛樂(lè)休閑的各種條件

六、促進(jìn)家庭建設(shè)，推動(dòng)青少年發(fā)展；

七、保護(hù)青少年權(quán)益

八、面向全社會(huì)代表、宣傳青少年

第二節(jié)、直接面向青少年的具體、微觀的青少年工作

一、成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)

二、心理健康輔導(dǎo)

三、人際交往輔導(dǎo)

四、理想、道德、價(jià)值觀發(fā)展輔導(dǎo)

五、青少年休閑娛樂(lè)方式輔導(dǎo)

六、自我形象塑造

七、貧困青少年的救助

八、學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題的的防治

九、適應(yīng)不良行為的輔導(dǎo)

十、青少年犯罪矯治

十一、對(duì)特殊青少年的救助工作

思考題：

1、從宏觀工作的角度，青少年社會(huì)工作主要包括哪些內(nèi)容？

2、青少年的成長(zhǎng)發(fā)展輔導(dǎo)都包括哪些內(nèi)容？青少年社會(huì)工作者應(yīng)如何把握青少年的健康發(fā)展？

3、心理健康對(duì)青少年發(fā)展的意義何在？怎樣進(jìn)行有效的輔導(dǎo)？

4、青少年發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些適應(yīng)不良問(wèn)題？如何處置？

5、怎樣輔導(dǎo)青少年發(fā)展健康的休閑娛樂(lè)方式？

6、貧困青少年的救助要對(duì)青少年發(fā)展有什么意義？怎樣實(shí)施？

7、如何對(duì)犯罪青少年進(jìn)行有效地矯治？

8、怎樣對(duì)處于不良境地的青少年進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助？

第八章 青少年社會(huì)工作的方法

教學(xué)目的與要求

全面充分地認(rèn)識(shí)和掌握青少年社會(huì)工作的基本工作方法和運(yùn)作模式，學(xué)習(xí)并掌握青少年個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作的概念、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)、工作原則、基本程序及治療模式，以及實(shí)施過(guò)程和程序，并以案例教學(xué)的方法幫助學(xué)生掌握實(shí)際工作的具體方式和方法。

第一節(jié)、青少年個(gè)案工作

一、青少年個(gè)案工作的定義

二、青少年個(gè)案工作的要素

三、青少年個(gè)案工作的特點(diǎn)

四、青少年個(gè)案工作的理論基礎(chǔ)

五、青少年個(gè)案工作的原則

六、青少年個(gè)案工作的基本程序及治療模式

七、青少年個(gè)案工作的實(shí)施策略

第二節(jié)、青少年團(tuán)體工作

一、青少年團(tuán)體的概念、功能、分類(lèi)

二、青少年團(tuán)體工作的概念和要素

三、青少年團(tuán)體工作者的角色

四、青少年團(tuán)體工作的意義

五、青少年團(tuán)體工作的基礎(chǔ)理論

六、青少年在團(tuán)體中的社會(huì)含義

七、青少年團(tuán)體工作基本工作理論和模式

八、青少年團(tuán)體工作的原則

九、青少年團(tuán)體工作的過(guò)程

十、組織和介入青少年團(tuán)體的技巧

第三節(jié)、社區(qū)青少年工作

一、青少年社區(qū)工作的概念

二、青少年社區(qū)工作的原則

三、青少年社區(qū)工作的介入手段

四、青少年社區(qū)工作的一般過(guò)程

五、社區(qū)青少年社會(huì)工作技巧

思考題：

1、什么是青少年個(gè)案工作？有什么特點(diǎn)？

2、青少年個(gè)案工作的理論基礎(chǔ)和工作原則有那些？怎樣掌握？

3、青少年個(gè)案工作的基本程序及治療模式主要有哪些？結(jié)合是案例談?wù)勼w會(huì)？

4、什么是青少年團(tuán)體工作？有什么特點(diǎn)？

5、團(tuán)體對(duì)青少年有什么特殊意義？怎樣利用團(tuán)體輔導(dǎo)青少年發(fā)展？

6、青少年團(tuán)體工作的基本工作理論和主要工作模式有益那些？

7、結(jié)合是建立談?wù)勗鯓咏M織和介入青少年團(tuán)體？

8、什么是青少年社區(qū)工作？有什么特點(diǎn)？

9、青少年社區(qū)工作的主要介入手段有哪些？ 結(jié)合自己的實(shí)際工作體會(huì)談?wù)勆鐓^(qū)青少年社會(huì)工作的技巧？