第一篇：在沙洋縣“課堂教學(xué)改革年”動(dòng)員會(huì)上的輔導(dǎo)講座PPT提綱

【在沙洋縣“課堂教學(xué)改革年”動(dòng)員會(huì)上的輔導(dǎo)講座PPT提綱 作者：李啟嘉】

好課是每個(gè)一線教師的追求。然而到底怎樣的課才算是一堂好課呢？仁者見仁，智者見智，不同的教育觀有著不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值判斷。

那么課堂教學(xué)究竟有沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法？怎樣選擇課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)？我們究竟如何充分發(fā)揮好以評(píng)價(jià)來“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐”的功能？這些確實(shí)是值得我們每個(gè)教育工作者深思的問題。

一、傳統(tǒng)課堂與高效課堂的區(qū)別

傳統(tǒng)課堂：傳統(tǒng)課堂是以師為本、以教為本的課堂。主要表現(xiàn)為接受性學(xué)習(xí)。高效課堂：高效課堂指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)方式。

高效課堂的思想內(nèi)涵為十六個(gè)字：“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。傳統(tǒng)課堂強(qiáng)調(diào)以書本知識(shí)為本位、以教師為本位、以教案為本位；高效課堂體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本位、以學(xué)生學(xué)為本位、以開放生成為本位，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和整體素質(zhì)為目的。強(qiáng)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)開放，這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的三大基本走向。以“學(xué)為中心”還是以“教為中心”是傳統(tǒng)課堂和高效課堂的分水嶺。

1、師生關(guān)系：傳統(tǒng)課堂中，教師和學(xué)生的角色是相對(duì)固定的，教師就是教師、學(xué)生就是學(xué)生。高效課堂中的教師，既是教師也是學(xué)生；高效課堂中的學(xué)生，則既是學(xué)生也是教師。他們的角色可以根據(jù)需要不斷轉(zhuǎn)換，從“官教兵”到“兵教兵”，再到“兵教官”，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。

2、知識(shí)來源：傳統(tǒng)課堂中，教師和教材是學(xué)生唯一的知識(shí)源；高效課堂中，知識(shí)源變得非常豐富，除教師和教材外，每一位同學(xué)也都成了其他同學(xué)的知識(shí)源。

3、教學(xué)組織：傳統(tǒng)課堂中，教師依“教案”組織教學(xué)；高效課堂中，沒有“教案”，只有“學(xué)案”，師生圍繞“學(xué)案”共同探究問題。

4、教學(xué)形式：傳統(tǒng)課堂中，教師抱著學(xué)生走，或者牽著學(xué)生走；高效課堂中，教師激發(fā)學(xué)生自己走，或者相互攙扶著一起走。

5、教學(xué)關(guān)系：傳統(tǒng)課堂中，教師是“背桶人”，學(xué)生是“敞口碗”；高效課堂中，師生都是“挖井人”。

6、信息傳遞：傳統(tǒng)課堂中，信息傳遞的方式，是“一對(duì)多”；高效課堂中，信息傳遞方式多元，既有“一對(duì)多”，也有“多對(duì)一”，更有“一對(duì)一”“多對(duì)多”。

二、好課的共同特征

葉瀾教授認(rèn)為，一堂好課沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些基本的要求，大致表現(xiàn)在五個(gè)方面。即“五實(shí)”：一是有意義的課，即扎實(shí)的課；二是有效率的課，即充實(shí)的課；三是有生成性的課，即豐實(shí)的課；四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；五是有待完善的課，即真實(shí)的課。

著名教育記者李炳亭先生關(guān)于高效課堂的特點(diǎn)：A、三高：高效率、高效益、高效果。（學(xué)習(xí)目標(biāo)）B、三動(dòng)：身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。（學(xué)習(xí)方式）C、三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量。（學(xué)習(xí)指標(biāo)）D、三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。（學(xué)習(xí)特點(diǎn)）E、三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）F、減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益。（行為目標(biāo)）

（一）關(guān)于教師

師生平等，關(guān)系和諧：教師富有激情，能影響、感化、帶動(dòng)學(xué)生。時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，親近而不遷就學(xué)生。以學(xué)生實(shí)際能力水平為教學(xué)的起點(diǎn)。少教多學(xué)，以學(xué)定教：教師角色的正確定位，教師是課堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、互動(dòng)者。知識(shí)是學(xué)生“學(xué)”會(huì)的，而不是老師“教”會(huì)的，課堂上教師不能把持課堂的話語(yǔ)權(quán)，積極為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而服務(wù)。精講多練，學(xué)以致用：一是目標(biāo)表達(dá)精當(dāng)，問題集中；二是問題設(shè)計(jì)精巧，富于啟發(fā)；三是內(nèi)容講解精煉，簡(jiǎn)潔明了；四是授課語(yǔ)言精美，合乎邏輯。熟悉課標(biāo)，駕馭教材：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體要求，并能根據(jù)課標(biāo)的要求對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)新，確定的教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)、全面。做到“用教材”，而不是“教教材”?；竟υ鷮?shí)，手段熟練：具有扎實(shí)、嫻熟的教學(xué)基本功，恰當(dāng)選擇和熟練運(yùn)用輔助教學(xué)手段。

（二）關(guān)于學(xué)生

學(xué)生“三敢”、“三動(dòng)”：學(xué)生參與度高，思維有深度，表現(xiàn)為“三敢”，即敢問、敢說、敢做；“三動(dòng)”，即“手動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)”。主動(dòng)參與，養(yǎng)成習(xí)慣：學(xué)生的精神狀態(tài)積極，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，交流

合作有序高效，語(yǔ)言表達(dá)思路清晰，各種訓(xùn)練認(rèn)真規(guī)范。學(xué)為主體，方式多樣：以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為基本形式。學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間得到比較充分的保證。

（三）關(guān)于課堂結(jié)構(gòu)

“三個(gè)有利于”：有利于學(xué)生自主、合作、探究，有利于學(xué)習(xí)成果的展示，有利于各種能力的提高?！叭齻€(gè)不可缺”：導(dǎo)學(xué)方案不可缺，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)不可缺。

三、高效課堂的評(píng)價(jià)理念

高效課堂評(píng)價(jià)體系，要按照新型教學(xué)模式的要求，從新的理念出發(fā)，使評(píng)價(jià)體系既是衡量教師教學(xué)的杠桿，更是促進(jìn)教師專業(yè)成熟、促進(jìn)課改的潤(rùn)滑劑和催化劑。具體說來，就是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的六個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、由評(píng)教師的講解精彩度為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的參與度為主(是否以各種方式自主學(xué)習(xí))；

2、由評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主(尤其是時(shí)間分配)；

3、由評(píng)課堂的活躍度為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)每個(gè)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主；

4、由評(píng)師生的簡(jiǎn)單問答式的交流互動(dòng)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的交流展示為主；

5、由評(píng)教師的板書設(shè)計(jì)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的作業(yè)、筆記和訓(xùn)練為主；

6、由評(píng)教師的基本功為主，轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的基本素養(yǎng)為主。新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要求，既要研究學(xué)生，研究教材，還要研究學(xué)法。

四、高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，能在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工、提煉，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)（中學(xué)階段要設(shè)計(jì)配套的

學(xué)案）。講課精煉有效。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照“低臺(tái)階、小步子、大容量、快節(jié)奏，嚴(yán)檢測(cè)、細(xì)矯正”的原則，能抓住知識(shí)主線，做到層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式。主體作用發(fā)揮。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。高中階段要積極實(shí)行課程分層教學(xué)或走班制教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展。師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)?！叭S”目標(biāo)落實(shí)，作業(yè)與練習(xí)當(dāng)堂完成率100%，正確率90%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn)，有成功喜悅的學(xué)生達(dá)95%以上。

五、“少教多學(xué)，精講多練”是高效課堂的核心

“少教多學(xué)，精講多練”既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)策略和評(píng)價(jià)原則，內(nèi)涵豐富。我們開展課堂教學(xué)改革，要把“少教多學(xué)，精講多練”作為基本綱領(lǐng)。

1、把“多學(xué)”定為學(xué)的規(guī)范，保障學(xué)生權(quán)利

大量無效、低效現(xiàn)象表明，課堂教學(xué)之所以陷入“教師多教、學(xué)生少學(xué)”的困境，癥結(jié)在于我們諸多教學(xué)行為削弱甚至剝奪了學(xué)習(xí)主體的權(quán)利。把課本的研讀權(quán)還給學(xué)生；把自主學(xué)習(xí)的時(shí)間權(quán)還給學(xué)生；把學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間權(quán)還給學(xué)生；把問的權(quán)利還給學(xué)生；把學(xué)習(xí)的體驗(yàn)權(quán)還給學(xué)生。

2、把“少教”定為教的法規(guī)，限定教師“配角”

一要讓學(xué)生腦、眼、耳、口、手、筆動(dòng)起來，以杜絕“滿堂灌”；二要摒棄缺乏思想價(jià)值的提問而激勵(lì)學(xué)生發(fā)問，以杜絕教師“滿堂問”；三要減少單一“看”屏幕的時(shí)間，杜絕“滿堂投影”；四要讓學(xué)生動(dòng)起來，杜絕“滿堂靜”；五要給學(xué)生留出恰到好處的思考空間，杜絕“滿堂鬧”。

3、實(shí)施“三六”有效講經(jīng)，促進(jìn)教師“精講”

六個(gè)講好：講好重難點(diǎn)、講好規(guī)律、講好方法、講好易混點(diǎn)、講好易錯(cuò)點(diǎn)、講好易漏點(diǎn)。六個(gè)不講：不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的；不講學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的；不講學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的；在學(xué)生思考或做題時(shí)不講打岔的話；在學(xué)生發(fā)表不同見解時(shí)不講刺激的話；在學(xué)生思考過程中不要太急于講話。六個(gè)不得：只需三分鐘就能講清楚的問題，不得講四分鐘；應(yīng)該緊扣主題的引入，不得戴大帽子；不得繞圈子；應(yīng)該留給學(xué)生的自學(xué)和訓(xùn)練時(shí)間，不得占用；在學(xué)生的思維過程中，不得打斷思路；學(xué)生能自主解決的問題，不得包辦代替。

4、落實(shí)“有效訓(xùn)練”要求，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化

課堂訓(xùn)練是教學(xué)過程中不可缺少的一環(huán)，它既是檢查學(xué)生掌握知識(shí)的策略，又是教師教學(xué)效果的反饋，好的課堂訓(xùn)練，既能使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，又能活躍課堂，提高課堂效果。

一是訓(xùn)練目標(biāo)明確：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；明確解決什么問題，達(dá)到什么要求。二是訓(xùn)練時(shí)間保證：不少于12——15分鐘；三是訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)：難度適當(dāng)，練習(xí)適量；既有針對(duì)性、又有典型性。四是訓(xùn)練形式多樣：多器官、多題型、多層次；慢生與好生同行，基礎(chǔ)與能力并重，經(jīng)典與探究共存。五是訓(xùn)練評(píng)價(jià)規(guī)范：明確要求，引導(dǎo)監(jiān)督；獨(dú)立思考，教師巡查。

【結(jié)束語(yǔ)】夸美紐斯說：“尋求并找出一種教學(xué)方法使教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！比~圣陶先生說：教是為了不教。我們“少教”的主旨就是為了學(xué)生的“多學(xué)”乃至“不教”。

綜上所述，素質(zhì)教育觀下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)以學(xué)生素質(zhì)的全面提高，個(gè)性的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一節(jié)課被稱為好課說起來好象很容易，真正做到卻很難，但正是在這樣一個(gè)追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高，他們的心胸才變得博大，同時(shí)我們才能夠真正享受到教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)!讓我們一起來改革課堂教學(xué)，研究課堂評(píng)價(jià)，建設(shè)高效課堂，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)！

第二篇：在課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的發(fā)言

在課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的發(fā)言

梁村小學(xué)

馬紅娟

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！首先我代表梁村小學(xué)272名師生對(duì)大家光臨我校參觀指導(dǎo)表示熱烈的歡迎！借此機(jī)會(huì)我將我校課堂教學(xué)改革開展情況向各位做一匯報(bào)，請(qǐng)多提寶貴意見。

理念決定思路，思路決定行動(dòng)。我是本學(xué)期到梁村小學(xué)來的，此前，梁村小學(xué)的老師在前一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，課堂教學(xué)改革大刀闊斧如火如荼，取得了一些成績(jī)。但在實(shí)踐的過程中，出現(xiàn)了一些問題，老師們也感到困惑和迷茫。因此新學(xué)期在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，我校堅(jiān)持：在課堂教學(xué)改革的推進(jìn)中抓常規(guī)，在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高中重養(yǎng)成，在學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展中構(gòu)和諧的指導(dǎo)思想。認(rèn)真研討了幾個(gè)問題： 課堂教學(xué)改革為了誰？搞好課堂教學(xué)改革要靠誰？靠什么？回答了這幾個(gè)問題，就一天一天地堅(jiān)定了我們的信心，就逐漸推掉了我們的一切借口，就慢慢地消去了我們的牢騷和怨言，本學(xué)期我們大家共同學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、高效課堂22條、明確了課堂教學(xué)改革中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的要求，按照中心校的要求，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印走起來，堅(jiān)決將課堂教學(xué)改革進(jìn)行下去。因此我說理念決定思路，思路決定行動(dòng)。管理學(xué)校如此，課堂教學(xué)改革亦如此。

學(xué)生喜歡學(xué)校，才能高高興興的來上學(xué)，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，才能快快樂樂的來學(xué)習(xí)。如何讓學(xué)生喜愛學(xué)校，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)？是我們每一位教育人無時(shí)無刻不在思索的問題。本學(xué)期，我們本著讓校園生活豐富起來，讓孩子來學(xué)校找到快樂的主導(dǎo)思想，從細(xì)節(jié)處入手，認(rèn)真做好每一天的工作，認(rèn)真每一件小事，讓在學(xué)校的每一天都充實(shí)起來。開展了一系列的活動(dòng)，教師節(jié)到了，我們倡導(dǎo)學(xué)生感恩教師；國(guó)慶節(jié)來臨了，我們組織學(xué)生用嘹亮的歌喉來歌唱祖國(guó)；在校園的舞臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生揮舞身姿參加了跳繩比賽，跳20多個(gè)的和跳200多個(gè)的一樣找到了展示自己的舞臺(tái)，在朗朗的《弟子規(guī)》誦讀聲中，孩子們知道了什么是“孝”什么是“悌”什么是“謹(jǐn)”什么是“信”…..成功源于良好習(xí)慣，習(xí)慣來自行為養(yǎng)成。在不知不覺走過的日子里，孩子們?nèi)找鏌釔蹖W(xué)校了，更加熱愛老師了，他們懂得了珍惜榮譽(yù)，他們知道了文明禮貌。今天在這里我只能說，我們的一切剛剛開始，我們的課堂教學(xué)改革正在學(xué)習(xí)，正在入格，真正入了格我們才可能有超越。所以今天這次活動(dòng)，我們倍感榮幸，同時(shí)大有誠(chéng)惶誠(chéng)恐之感，在此懇切希望各位同仁，不吝賜教，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的名字---教師，我們都有一份共同的事業(yè)—教育。

謝謝大家！

2010.12.9

課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言

梁村小學(xué)

許玉梅

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

非常榮幸能代表我校全體教師在這里與大家分享課堂教學(xué)改革的苦與樂，衷心希望各位能對(duì)我們提出一些寶貴的意見和建議，以便于我們今后做得更好。

課堂教學(xué)改革已實(shí)施了很長(zhǎng)一段時(shí)間，在此期間，我們?cè)?jīng)困惑，曾經(jīng)迷茫，也感受到成功帶來的喜悅和歡樂。本學(xué)期來，我曾代表我校到鄭州參加了河南省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)，聽了于永正等教育名家的課，對(duì)我來說，受益匪淺，感觸頗多。回來后，在學(xué)校多次和老師們分享交流。老師們每周固定一次學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論及研討，學(xué)習(xí)堅(jiān)定了我們課改的信心，交流解決了我們的困惑，正如我們校長(zhǎng)說的：我們不能埋怨學(xué)生、不能埋怨條件。我們的心在寧?kù)o中找到了追求職業(yè)幸福的途徑那就是靜下心來搞課堂教學(xué)，于是精心的備課成為我們的習(xí)慣，相互聽課逐漸成為我們學(xué)習(xí)的需求。通過三個(gè)多月的努力，現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)有序、有趣、有效。在自學(xué)中學(xué)生有了探索新知的渴求，在展示中學(xué)生有了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，在反饋檢測(cè)中學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。我們?cè)诼鋵?shí)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)的同時(shí)注意從以下五方面激發(fā)學(xué)生，激活課堂：

1、學(xué)生有權(quán)決定學(xué)什么。讓學(xué)生根據(jù)自身需求，確定每一課的部分學(xué)習(xí)目標(biāo)，變被動(dòng)為主動(dòng)；

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的鏈接。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問。珍惜學(xué)生提出的每一個(gè)問題。

4、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的交流氛圍。每個(gè)學(xué)生都是課堂的主人，給每個(gè)學(xué)生說的權(quán)利。

5、課后讓學(xué)生大膽實(shí)踐，教學(xué)及生活，學(xué)習(xí)為生活服務(wù)，只有學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，才能愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為生命中不可或缺的部分。

一堂成功的課往往使我們久久難以忘懷，一堂有效的課往往使學(xué)生流連忘返，我們一路走著，有成功，有失敗，有喜悅，有憂傷。但我們不會(huì)停下追求的腳步，激活課堂，讓生命碰撞生命，讓孩子更快樂，讓生命更精彩！也懇切希望各位對(duì)我們加以指導(dǎo)和幫助。

謝謝大家！

述職報(bào)告

梁安祥

時(shí)光飛逝，2010年在緊張繁忙的工作中接近尾聲，新的一年即將來臨。在此我把過去一年的工作向村兩委和大家匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

過去的一年，在村兩委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是的方針，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)工作圓滿完成了上級(jí)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

作為村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)主任，做好村務(wù)監(jiān)督工作，即使對(duì)群眾負(fù)責(zé)更是對(duì)組織負(fù)責(zé)，因此在工作中，堅(jiān)持原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)法律法規(guī)和有關(guān)的監(jiān)督工作只是，按照國(guó)家法律和有關(guān)政策規(guī)定，客觀公正的開展監(jiān)督活動(dòng)，配合支持村兩委正確履行職責(zé)，引導(dǎo)村民群眾支持村兩委的工作，深入聯(lián)系群眾，廣泛聽取并收集、整理意見和建議，充分發(fā)揮了表率示范和紐帶作用。

在撤村并城工作中，面對(duì)任務(wù)，我克服困難，起早貪黑，不分晝夜耐心細(xì)致的去做群眾的思想工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，早叫早到，晚叫晚到，時(shí)刻和黨組織保持高度一致，圓滿完成了大田花木雙固定和撤村并城政策的宣傳等工作；在“三秋”和“三夏”禁燒期間，作為黨員，作為村干部，我時(shí)刻堅(jiān)守在禁燒第一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場(chǎng)給予解決，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，高速度、高質(zhì)量完成村兩委不值得工作任務(wù)；在村容村貌環(huán)境治理工作中，在村兩委的領(lǐng)導(dǎo)下，我主持新建了三個(gè)垃圾池，并和同志們一道對(duì)村子周圍環(huán)境和道路上的垃圾及雜草進(jìn)行清理，使村容村貌發(fā)生大的改觀。

在新區(qū)建設(shè)突飛猛進(jìn)的今天，教育事業(yè)的發(fā)展已是當(dāng)今一項(xiàng)重要工作，為了梁村后代子孫的明天，村兩委領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，研究決定對(duì)多年漏雨的學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行修整；全面規(guī)劃學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，包括硬化兩個(gè)籃球場(chǎng)地、整修跑道、修建大型表演臺(tái)等工程，使學(xué)校不僅成為我村少年兒童快樂成長(zhǎng)的樂園，更要成為我村村民文化活動(dòng)的中心。為此，我受村兩委委派，負(fù)責(zé)學(xué)校硬件設(shè)施改造工程。施工期間，我堅(jiān)守崗位，嚴(yán)把進(jìn)料關(guān)、質(zhì)量關(guān)、安全關(guān)，克服了遇到的一切困難，目前工程大部分已完工，爭(zhēng)取早日結(jié)束施工任務(wù)，讓群眾滿意，讓村兩委放心。

總之，在過去的一年，我是中和村兩委保持高度一致，團(tuán)結(jié)一心搞事業(yè)，同心同德謀發(fā)展。始終把群眾的利益放在第一位，努力實(shí)踐為人民服務(wù)的宗旨。高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率的完成了村兩委下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。在新的一年里，我將戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作更上一層樓。

第三篇：在課堂教學(xué)改革座談會(huì)上的發(fā)言

在課堂教學(xué)改革座談會(huì)上的發(fā)言

學(xué)校的課堂教學(xué)改革已經(jīng)兩年多了，誠(chéng)然，兩年來，課堂發(fā)生了很大的變化，課堂教學(xué)也注入了生機(jī)與活力，課改也經(jīng)住了中考的第一波沖擊，那么，是不是說我們的課改就成功了呢？ 要評(píng)定一種教學(xué)是不是有效或高效，要講究成本，從教師教學(xué)的角度看，教師為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并對(duì)每一個(gè)小組進(jìn)行有效指導(dǎo)，然后再讓學(xué)生在課堂上展示，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，糾正。教師的工作量增大了。從學(xué)生的角度看，學(xué)生要不停的預(yù)習(xí)，而且要設(shè)計(jì)展示方案，要聽別組的展示，并且保證能聽懂或及時(shí)互動(dòng)，確實(shí)不易，學(xué)生的自主時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不但沒有減輕，而且有加重的趨勢(shì)。從實(shí)效看，學(xué)生展示的是教師在預(yù)習(xí)時(shí)指導(dǎo)過的，對(duì)他們自己來說是個(gè)浪費(fèi)，而其他組的又不一定能聽懂，因?yàn)樗麄冋故镜闹皇且粋€(gè)結(jié)果，缺少思考的過程，另外，為了課堂教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，往往設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，較大一部分學(xué)生的思維跟不上，只能造成優(yōu)者愈優(yōu)、差者更差的兩極分化現(xiàn)象。

我們需要什么樣的課堂，理想的誰都會(huì)說，但很難辦到。我個(gè)人覺得，能夠有趣，吸引住學(xué)生的課堂，就是好的課堂。劉蘭芳說書，沒有和聽眾互動(dòng)，聽眾都是一段一段的接著聽，這是因?yàn)槁牨姀闹蝎@得了快樂和幸福。只要學(xué)生想聽你的課，他們就會(huì)學(xué)好這門課的。說實(shí)話，初中的教學(xué)內(nèi)容，一個(gè)愿意學(xué)的學(xué)生，是很容易就學(xué)會(huì)的，根本不需要咋教。所以，教師還是要在趣上下功夫。

現(xiàn)在的模式，很多老師都駕輕就熟，很有僵化的危險(xiǎn)。學(xué)生的展示不是出于他們表達(dá)意愿，不是出于交流的需要，他們是為了完成老師的任務(wù)，這樣，就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。

課堂教學(xué)必須改，但不能亂改，亂改不如不改

教師需要引領(lǐng)，但不能包辦，更不能專制

教學(xué)需要寬容，學(xué)校特別是校長(zhǎng)要有包容的胸懷

教師需要幸福，這種幸福要靠研究才能得到

理念需要更新，行動(dòng)需要慎重

課改不能包打天下，教師的積極性才是第一位的一個(gè)學(xué)校，教師的幸福是第一位的教學(xué)就是生活，不要期望在教學(xué)之外尋找幸福

第四篇：在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上的講話提綱

在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上的講話提綱

一、這個(gè)班的意義

1、領(lǐng)導(dǎo)重視和殷切期望，大家要重視。

“黃埔一期”，大規(guī)模地主動(dòng)出擊，參加先進(jìn)的理論培訓(xùn)，在我們是第一次。

領(lǐng)導(dǎo)很重視：管委會(huì)劉主任、公共事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)，都責(zé)成新區(qū)教科研中心為大家全力提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。

通過培訓(xùn)，在思考能力、學(xué)校管理能力、解決學(xué)校管理問題的能力、德育能力等方面取得明顯進(jìn)步，把先進(jìn)的理念和做法帶回新區(qū)，活躍在學(xué)校管理的各個(gè)崗位上，為新區(qū)教育的十二五期間的大發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

2、來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家要珍惜 新區(qū)不容易；

新區(qū)教科研中心不容易； 學(xué)校不容易；

學(xué)員自己能出去不容易。

3、京劇《智取威虎山》歌詞：來日方長(zhǎng)顯身手，甘灑熱血寫春秋。著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把培訓(xùn)當(dāng)做一次對(duì)自己的苛刻鍛煉，滿懷豪情和希望地投入培訓(xùn)中去。

二、這個(gè)班的要求

1、安全要求

注意財(cái)產(chǎn)安全：防偷防騙防搶，策略就是細(xì)心、不貪心。

注意人身安全：君子不立危墻之下，策略就是緊繃人身安全這根弦。例如飲酒防醉。

防止黃賭毒：天子腳下，首善之區(qū)，我們自己在家的一些不好習(xí)慣盡量別沾染，例如賭博；例如當(dāng)年某區(qū)北京培訓(xùn)的兩個(gè)極端例子（涉黃、涉及離婚）。

要有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培訓(xùn)期間不要在QQ、博客、微博上傳送或發(fā)表不當(dāng)言論、非法資料等。

2、紀(jì)律要求

在家百事好,出門萬事難。

生活條件：可能不盡如人意，我們的目的是培訓(xùn)，把艱苦條件當(dāng)做是對(duì)自己的一次鍛煉?？记冢簩W(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)無故不遲到、不缺課，有急事要向班長(zhǎng)或領(lǐng)隊(duì)請(qǐng)假。業(yè)余外出至少要向告知組長(zhǎng)，禁止夜不歸宿。

團(tuán)結(jié)協(xié)作：精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作學(xué)習(xí)，共同提高；對(duì)于鬧不團(tuán)結(jié)的學(xué)員，影響惡劣的，考核一票否決。服從安排：領(lǐng)隊(duì)、班委會(huì)決定培訓(xùn)班的重要工作，重大事項(xiàng)及時(shí)請(qǐng)示和匯報(bào)新區(qū)教科研中心，各位學(xué)員要服從安排，服從培訓(xùn)手冊(cè)中的規(guī)定，有意見可以向班委會(huì)成員提，但要先執(zhí)行，這是一項(xiàng)基本的行政素養(yǎng)。

3、任務(wù)要求

為保證順利高效地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，這里布置幾項(xiàng)具體任務(wù)，大家要保質(zhì)保量完成： 一是出全勤；

二是每天的學(xué)習(xí)和交流要有記錄，聽完講座要有聽后感，把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)、感受、思考都記錄下來，最后要交筆記；

三是人人參與培訓(xùn)班的宣傳工作，發(fā)回的稿件、簡(jiǎn)報(bào)、感受文章，我們準(zhǔn)備出簡(jiǎn)報(bào)，陸續(xù)在光明新區(qū)教育在線網(wǎng)站中擇優(yōu)選登；

四、每位學(xué)員要寫好自己的培訓(xùn)總結(jié)，總結(jié)中至少包含自我介紹、在培訓(xùn)中的收獲、對(duì)新區(qū)教育的建議等內(nèi)容。

4、考核要求

我們根據(jù)大家完成任務(wù)的情況，逐項(xiàng)進(jìn)行考核，最終得出每位學(xué)員的考核成績(jī)。考核成績(jī)會(huì)記錄進(jìn)大家的培訓(xùn)檔案。

三、希望：有句歌詞與大家共勉，“你挑著擔(dān)，我牽著馬，翻山涉水兩肩霜花”，“敢問路在何方，路在腳下”，希望大家取經(jīng)路上平安順利，早日取回真經(jīng)，我們將還在這里等待大家滿載而歸的消息。

第五篇：在新課程課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的歡迎詞

在第二屆新課程課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的歡迎詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位專家：

大家上午好。今天，在這秋高氣爽、碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，全國(guó)第二屆新課程課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我們陽(yáng)谷縣第二中學(xué)隆重開幕了。我謹(jǐn)代表中共陽(yáng)谷縣委、陽(yáng)谷縣人民政府向參加會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位專家表示最誠(chéng)摯的歡迎！向長(zhǎng)期以來一直關(guān)心、支持陽(yáng)谷教育發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友表示崇高的敬意和衷心的感謝！

為了使各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓對(duì)陽(yáng)谷有所了解，以便更好地給予我們指導(dǎo)和幫助，下面，我簡(jiǎn)要介紹一下陽(yáng)谷的基本情況：

陽(yáng)谷縣位于山東省西部，隸屬于江北水城---聊城市，現(xiàn)轄10個(gè)鎮(zhèn)5個(gè)鄉(xiāng)3個(gè)辦事處，人口78萬，總面積1064平方公里。陽(yáng)谷縣歷史悠久，文化積淀深厚，是打虎英雄武松的故鄉(xiāng)，古代著名軍事家孫臏的誕生地，是劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河天險(xiǎn)作戰(zhàn)指揮部舊址所在地，是中華民族三大始祖蚩尤的陵墓所在地，被譽(yù)為武松故鄉(xiāng)、千年古城、東夷之都?？h境內(nèi)有武松打虎的景陽(yáng)岡、斗殺西門慶的獅子樓，孫臏與龐涓斗智的迷魂陣，千年古井阿膠井，清代運(yùn)河岸邊的大型古建筑群海會(huì)寺等一批享譽(yù)海內(nèi)外的名勝古跡。