第一篇：必修二 第4課 古代中國的經(jīng)濟政策.滲透法制教育教案doc[最終版]

必修二

第4課 古代中國的經(jīng)濟政策

教學(xué)目標(biāo)：

1知識與能力：了解有關(guān)中國古代王朝經(jīng)濟政策的基本知識；借助歷史文獻深入理解中國古代重農(nóng)抑商政策的實施原因和所帶來的經(jīng)濟后果，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻的能力，及借助歷史文獻分析問題和解決問題的能力。

2過程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的考古材料、歷史文獻及自己的觀察所得，進行推理分析，大膽地比較論證，主動探究各個歷史問題的答案。學(xué)會用觀察法、比較法、閱讀法等探討有關(guān)問題。

3情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解古代中國的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟政策壓抑了中國社會新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解我國今天的改革開放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實意義。讓學(xué)生了解《中華人民共和國土地管理法》

重點難點：

重點：理解中國古代的重農(nóng)抑商政策和區(qū)域經(jīng)濟管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。難點：古代中國是一個以農(nóng)為本的社會，要求學(xué)生能站在這一高度上去理解重農(nóng)抑商實施的原因，此外，不可忽視超越經(jīng)濟的政治文化的因素；理解區(qū)域經(jīng)濟管理的方式的差異和統(tǒng)治集團的階級屬性的深層次關(guān)系。

導(dǎo)入新課：

據(jù)說在明朝中后期著名的絲織業(yè)城市蘇州附近有一個水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)叫盛澤鎮(zhèn)，那時你一走進這鎮(zhèn)子，聽到的全是織綢機的響聲，鎮(zhèn)上一座石橋上還刻有這樣一幅對聯(lián)： “晴翻千尺浪，風(fēng)送萬機聲。”晴天時本無浪，可織機聲音之大就好象翻起千尺波浪似的，風(fēng)把巨大的織機聲送向遠(yuǎn)方。這反映了當(dāng)時的什么現(xiàn)象？（絲織業(yè)生產(chǎn)繁忙）為什么會出現(xiàn)這么繁忙的景象？朝中后期商品經(jīng)濟極大發(fā)展，促進了對產(chǎn)品的需求。于是許多手工業(yè)者門紛紛開設(shè)機房，雇傭機工進行生產(chǎn)，這就出現(xiàn)了中國早期的資本主義萌芽。由此導(dǎo)入新課。

講授新課：

先讓學(xué)生閱讀課前提示和各子目內(nèi)容，讓學(xué)生明白古代中國采取了哪些經(jīng)濟政策，其中最基本的經(jīng)濟政策則是“重農(nóng)抑商”政策。

一、重農(nóng)抑商

1、目的——維護專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

2、各朝代實施的具體措施

結(jié)合教材以及“學(xué)習(xí)思考”，簡單介紹即可。

3、歷史影響

雖然開始時，一度促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，但是這一措施阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，也嚴(yán)重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。

《中華人民共和國土地管理法》

第二十七條 國家建立土地調(diào)查制度?？h級以上人民政府土地行政主管部門會同同級有關(guān)部門進行土地調(diào)查。土地所有者或者使用者應(yīng)當(dāng)配合調(diào)查，并提供有關(guān)資料。

第二十九條 國家建立土地統(tǒng)計制度?？h級以上人民政府土地行政主管部門和同級統(tǒng)計部門共同制定統(tǒng)計調(diào)查方案，依法進行土地統(tǒng)計，定期發(fā)布土地統(tǒng)計資料。土地所有者或者使用者應(yīng)當(dāng)提供有關(guān)資料，不得虛報、瞞報、拒報、遲報。土地行政主管部門和統(tǒng)計部門共同發(fā)布的土地面積統(tǒng)計資料是各級人民政府編制土地利用總體規(guī)劃的依據(jù)。

最后補充一道歷史材料題，加深學(xué)生理解“重農(nóng)抑商”政策的弊端。閱讀下列材料： 材料一（雍正帝說）我國家休養(yǎng)生息，數(shù)十年來，戶口日繁，而土地止有此數(shù)，非率天下農(nóng)民竭力耕耘，兼收倍獲，欲家室盈寧，必不可得??朕觀四民（士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)最為貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。今若于器用服玩，爭尚華巧，必將多用工匠。室肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。——光緒《大清會典事例》

材料二 清代沿襲明制設(shè)置的鈔關(guān)，大有增加，計共設(shè)戶關(guān)26個，工關(guān)5個??清代稅關(guān)對商戶繳稅亦極為苛重，全國又缺乏統(tǒng)一稅率，以致各關(guān)稅吏敢于巧立名目，動輒以商人違反規(guī)定為由，沒收財貨??李人龍奏稱，關(guān)稅害商，有單書之弊、盤貨之弊、包攬之弊、關(guān)牙之弊、量船之弊等五弊。在這樣的苛稅下，“商賈望見關(guān)津，如赴湯蹈火之苦”。——彭雨新主編《中國封建社會經(jīng)濟史》

材料三（乾隆時人說）近日富商巨賈，挾其重資，多買田地，或數(shù)十傾，或數(shù)百傾?！钗闹沃骶帯吨袊r(nóng)業(yè)史資料》

請回答：

（1）從材料一看，雍正帝是怎樣看待農(nóng)工商關(guān)系的？他的依據(jù)是什么？

（2）材料二和材料三揭示了什么社會現(xiàn)象？這種現(xiàn)象對社會經(jīng)濟發(fā)展將會產(chǎn)生什么影響？ 答案：（1）材料一說明了雍正帝提倡重本抑末政策。他認(rèn)為，在人多地少的情況下，更需要驅(qū)民歸農(nóng)，才能民富國安;農(nóng)業(yè)為四民提供糧食，是本業(yè)；工商業(yè)不能生產(chǎn)糧食，且與農(nóng)業(yè)爭勞動。（2）材料

二、材料三反映了清政府廣設(shè)鈔關(guān)，不法官吏巧立名目，對商人課征重稅；大量商業(yè)資本投向土地。這種現(xiàn)象一定程度上加劇了土地兼并；影響了農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品的流通，影響了商業(yè)資本的積累，不利于手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴大，阻礙了資本主義萌芽的進一步發(fā)展；對農(nóng)業(yè)發(fā)展也是不利的。

二、區(qū)域經(jīng)濟政策的傾斜

可依據(jù)教材講清這一政策帶來的影響——地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡。重點闡述秦朝和西漢的具體政策。在講述東漢六朝全國經(jīng)濟重心東南移時，注意補充古代中國經(jīng)濟重心南移過程的資料。

三、工商業(yè)的管理

首先使學(xué)生明白這是重農(nóng)抑商政策的具體表現(xiàn)。然后介紹從秦代開始的各朝具體措施，重點闡明秦漢時期措施。在講述明清“海禁”時，補充一些歷史資料，加深學(xué)生對“海禁”政策的理解。

材料一 乾隆二十二年（1757年），清政府規(guī)定廣州是允許外商來華貿(mào)易的惟一口岸，而且即使在廣州也百般限制中國人與外國人接觸。政府特許的“十三行”不僅壟斷了與外商的經(jīng)濟往來，還代政府出面辦理交涉事宜。乾隆皇帝在給英王喬治二世的信中說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無，特因天朝所產(chǎn)茶葉、絲帛為西洋各國及爾國必需之物，是以加恩體恤?！?/p>

材料二 清政府利用“十三行”行商，避開與外商直接發(fā)生關(guān)系，這是虛驕自大的“天朝上國”意識。閉關(guān)鎖國反映出統(tǒng)治集團極力防范域外新事物的傳入，防范民眾視野的開拓，實際上暴露出虛弱和無能，它最終導(dǎo)致了中國的落后。

使學(xué)生明白這種“海禁”政策使得明清時期的資本主義萌芽發(fā)展受挫，加速了中國落后與西方。同時使學(xué)生認(rèn)識到：對外開放對建設(shè)有中國特色社會主義的重要意義。

四、禁奢侈

重點闡明兩點：

一、“禁奢侈”政策在某種意義上也是抑商政策的輔助政策，也是抑商政策的具體步驟。

二、古代中國禁奢之風(fēng)無法抑制的原因是統(tǒng)治者“自上”的腐敗。

第二篇：第4課 古代的經(jīng)濟政策

中國古代的經(jīng)濟政策

課標(biāo)要求

知道中國古代土地制度，了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力：

1.了解原始社會的土地制度、夏商周時期的井田制及瓦解的經(jīng)過、封建土地所有制的形成及發(fā)展、特點、封建社會時期的國有土地和私有土地的形式、土地兼并。理解生產(chǎn)力的發(fā)展是土地制度演變的根本原因；運用歷史理論分析中國古代土地制度演變的原因

2.了解有關(guān)中國古代王朝經(jīng)濟政策的基本知識；借助歷史文獻深入理解中國古代重農(nóng)抑商政策的實施原因和所帶來的經(jīng)濟后果，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻的能力，及借助歷史文獻分析問題和解決問題的能力。

二、過程與方法：

學(xué)生根據(jù)教科書與教師提供的考古材料、歷史文獻及自己的觀察所得，進行推理分析，大膽地比較論證，主動探究各個歷史問題的答案。學(xué)會用觀察法、比較法、閱讀法等探討有關(guān)問題。

三、情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解古代中國的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟政策壓抑了中國社會新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解我國今天的改革開放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實意義。

重點難點

1.重點：掌握古代中國土地制度是如何演變的并理解中國古代的重農(nóng)抑商政策和閉關(guān)政策，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

2.難點：古代中國是一個以農(nóng)為本的社會，要求學(xué)生能站在這一高度上去理解重農(nóng)抑商實施的原因。

課時安排

1課時。

教學(xué)設(shè)備

多媒體教學(xué)設(shè)備；相關(guān)圖文資料。

教學(xué)方法

以“自主感悟、互動創(chuàng)新”教學(xué)模式為主，輔以其它教學(xué)方法。

教學(xué)過程設(shè)計

【有機引入】

設(shè)問：同學(xué)們在學(xué)習(xí)“古代商業(yè)的發(fā)展”一課時，你是否發(fā)現(xiàn)中國古代商業(yè)發(fā)展

過程中，曾深受國家哪一政策的重要影響？為什么？

引導(dǎo)：簡要評析學(xué)生回答后，指出：今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課，古代的經(jīng)濟政策。

【自主學(xué)習(xí)】

1.中國古代不同的社會階段土地制度有何變化？你能指出其基本內(nèi)容和變化原因及總體發(fā)展趨勢嗎？

2.“重農(nóng)抑商”的基本內(nèi)涵是什么？請概述這一政策產(chǎn)生與發(fā)展概況，你能正確評價這一制度嗎？

3.請概要指出明清“海禁”與“閉關(guān)鎖國”的表現(xiàn)，試分析這一政策出臺的原因與影響。

【知識梳理】

一、土地制度的演變

1.原始社會：氏族公社所有

2.奴隸社會：井田制（土地國有制）

3.封建社會：以土地私有制為主，國有為輔

4.總趨勢：由國有向私有發(fā)展

二、重農(nóng)抑商

1.來歷：由戰(zhàn)國時期商鞅首先倡導(dǎo)，漢武帝大力推行，此后為歷代封建王朝所繼承。

2.內(nèi)容：重視農(nóng)業(yè)，限制、甚至打擊工商業(yè)。

3.目的：①直接目的：是為了保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟，確保賦役的征派和地租的征收。②根本目的：鞏固封建統(tǒng)治?！究筛爬椋篴、重農(nóng)抑商政策是封建自給自足的自然經(jīng)濟的必然產(chǎn)物；b、鞏固封建統(tǒng)治的需要?！?/p>

4.明清兩代執(zhí)行“重農(nóng)抑商”的具體表現(xiàn)

（1）沿襲“重本輕末”的治國理財思想。

（2）繼承傳統(tǒng)的專賣制度，壓制民營商業(yè)，歧視商人。

（3）限制、壓制民營手工業(yè)的發(fā)展【注意古代手工業(yè)的三種形態(tài)】。

5.后果：妨礙了工商業(yè)的發(fā)展，強化了自然經(jīng)濟，使之遲遲難以瓦解；阻礙了資本主義萌芽的成長。

三、海禁與閉關(guān)鎖國

1.明代官方海外貿(mào)易與民間“海禁”并存（原因、內(nèi)容、結(jié)果）

（1）原因：明統(tǒng)治者擔(dān)心流亡海上的敵對勢力勾結(jié)倭寇，危及明的統(tǒng)治。

（2）內(nèi)容：嚴(yán)禁人民不得擅出海與外國互市，對外貿(mào)易只能在官府的主持下進行，禁止民間貿(mào)易。

（3）結(jié)果：倭寇之患消除后，重開海禁，允許民間貿(mào)易。

2.清代的“海禁”與“閉關(guān)鎖國”（概念、原因、后果）

（1）閉關(guān)鎖國政策的概念：清政府實行的嚴(yán)格限制【不是禁絕】對外貿(mào)易、交往的政策。

（2）原因：①直接原因：對付東南沿海人民的抗清斗爭。②根本原因：落后的、自給自足的封建自然經(jīng)濟。③客觀原因：西方殖民者向東方殖民擴張。④根本目的：維護封建統(tǒng)治。

（3）閉關(guān)鎖國的后果：

①閉關(guān)鎖國政策妨礙了海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。②使中國與世隔絕，未能及時學(xué)習(xí)西方先進的科技，發(fā)展生產(chǎn)力，中國落后于世界潮流。中國也因此由先進變?yōu)槁浜?，埋下日后被動挨打的禍根。③但在一定程度上也抵制了西方殖民侵略?/p>

【探索攻關(guān)】

探索攻關(guān)一：關(guān)于中國古代土地制度問題

材料一溥天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣。

──《詩經(jīng)·小雅·北山》

材料二仲舒又說上曰：“秦用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買。富者田連阡陌，貧者無立錐之地。漢興，循而未改。古井田法雖難猝行，宜少近古，限民名田，以贍不足，塞并兼之路，然后可善治也。”竟不能用。

──《文獻通考·田賦考》

材料三（太和）九年，下詔均給天下民田：??諸宰民之官，各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代相付。賣者坐如律。

──《魏書·食貨志》

請回答：

（1）材料一反映了中國何時何種土地制度？你能指出這種土地制度的實質(zhì)嗎？

（2）材料二表明中國土地制度在本質(zhì)上發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)為導(dǎo)致其變化的原因有哪些？

（3）材料二表明土地制度變化帶來了什么不良后果？請依據(jù)材料二和材料三，指出統(tǒng)治者為解決這一不良后果所采取的對策。

〖參考答案〗（1）時間與制度：西周時期的井田制；實質(zhì)：奴隸社會土地國有制。

（2）變化：由奴隸社會土地國有制演變?yōu)榉饨ㄍ恋厮接兄?。原因：①根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展──鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，大量的荒地得到開墾，私田大量增加，私田不向國君繳納賦稅。②周王室衰微，兼并戰(zhàn)爭頻繁，土地轉(zhuǎn)讓關(guān)系發(fā)生變化。從西周中期開始的土地關(guān)系的松動，周王和諸侯無法再控制土地。③由于戰(zhàn)爭頻繁，井田上的勞動力減少，井田制日益瓦解。④各國變動運動的推動。（3）不良后果：土地兼并，造成兩極分化，激化社會矛盾，導(dǎo)致農(nóng)民起義；影響國家財政收入。對策：嚴(yán)格限制地主占有土地數(shù)量；實行均田制，對私自賣買國家土地繩之以法。

探索攻關(guān)二：關(guān)于“重農(nóng)抑商”政策

材料一（乾隆時人說）近日富商巨賈，挾其重資，多買田地，或數(shù)十頃，或數(shù)百頃。

──摘自李文治編《中國近代農(nóng)業(yè)史資料》

材料二（雍正帝說）我國家休養(yǎng)生息，數(shù)十年來，戶口日繁，而土地止有此數(shù)，非率天下農(nóng)民竭力耕耘，兼收倍獲，欲家室盈寧，必不可得??朕觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其未也。今若干器用服玩，爭尚華巧必將多用工匠。市肆之中

多一個工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。

──光緒《大清會典事例》

請回答：

（1）材料一揭示哪些歷史現(xiàn)象？對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

（2）根據(jù)材料二，雍正帝怎樣看待農(nóng)工商關(guān)系？根據(jù)是什么？

（3）結(jié)合所學(xué)習(xí)知識簡要評述中國歷史上的“重農(nóng)抑商”政策。

〖參考答案〗（1）現(xiàn)象：明清時期，許多地主和商人發(fā)家以后，用賺來的錢大量買田置地，建豪華的家宅，大量商業(yè)資本投向土地。影響：一定程度上加劇了土地兼并；影響了農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品的流通；嚴(yán)重影響了擴大再生產(chǎn)，不利于生產(chǎn)規(guī)模的擴大；限制了資本主義萌芽的進一步發(fā)展。（2）關(guān)系：重農(nóng)抑商。根據(jù)：雍正帝認(rèn)為，農(nóng)業(yè)為人民生活提供糧食，是本業(yè)；在人多地少的情況下，更需要驅(qū)民歸農(nóng)，才能民富國安。工商業(yè)不能生產(chǎn)糧食，且與農(nóng)業(yè)爭勞力。（3）“重農(nóng)抑商”政策是中國歷史上主張重視農(nóng)業(yè)而限制打擊工商業(yè)的經(jīng)濟思想和政策，從商鞅變法時首次正式提出，漢武帝時期大規(guī)模推行，此后歷代封建王朝大都執(zhí)行這項政策。統(tǒng)治者推行這項政策的目的是維護封建國家政權(quán)的經(jīng)濟基礎(chǔ)，即自然經(jīng)濟，確保賦役的征派和地租的征收。在封建社會建立之初，該政策維護了封建經(jīng)濟尤其是保護農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進了經(jīng)濟發(fā)展、社會進步；將農(nóng)民固定在土地上，有利于社會安定；有利于保障國家的安全，維護政治的穩(wěn)定，鞏固君主的地位；具有歷史進步作用。明清“重農(nóng)抑商”，強化了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟；一定程度上鞏固了明清封建統(tǒng)治；但妨礙了國內(nèi)市場的擴大，妨礙了自由勞動力的形成和資本的積累，壓制了工商業(yè)的發(fā)展，從而阻礙了資本主義萌芽，違背了歷史發(fā)展潮流。

【本課小結(jié)】

本課主要講述了古代中國土地制度的發(fā)展情況。明清的資本主義萌芽，是中國封建社會內(nèi)部產(chǎn)生的新生事物。但資本主義萌芽受到的封建王朝“重農(nóng)抑商”和“閉關(guān)鎖國”政策的阻礙。正是這種“閉關(guān)鎖國”與“重農(nóng)抑商”政策相結(jié)合，導(dǎo)致了資本主義萌芽的緩慢發(fā)展，并使中國與世隔絕，不能及時學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國落后于世界潮流，從而埋下了日后落后挨打的禍根。

【智能訓(xùn)練】

閱讀下列材料：

材料一自耕農(nóng)是封建國家直接剝削的對象。為了保證賦稅、徭役的供應(yīng)，封建國家歷來關(guān)注這一階層的存在?！胺€(wěn)定小農(nóng)”是封建王朝長治久安的良策，每一個新王朝建立時，對此尤為關(guān)注。他們總是采取鼓勵墾荒等政策，積極培植自耕農(nóng)。誠然，自耕農(nóng)這一階層是很不穩(wěn)定的，經(jīng)常分化。

──葉顯恩《明清徽州農(nóng)村社會與佃仆制》

材料二應(yīng)有客戶（佃戶）原租系省莊田桑土舍宇，便賜逐戶充為永業(yè)??即得為己業(yè)，比戶欣然，于是葺屋植樹，敢致功力。

──《舊五代史·周太祖紀(jì)》

材料三民有幸不役于人而有田自耕者，皆以等書于籍而公（官府）役之??至不勝（不能承受），則賤賣其田，或逃而去。

──歐陽修《歐陽文忠公全集》卷59

材料四自田制壞而兼并之法行，貧民下戶極多，而中產(chǎn)之家（相當(dāng)于自耕農(nóng)）

賑貸之所不及，一遇水旱，狼狽無策，只有流離餓殍耳。

──董?！毒然幕蠲駮?/p>

請回答：

（1）結(jié)合以上材料分析自耕農(nóng)經(jīng)濟在古代社會經(jīng)濟中的地位和作用。

（2）分析古代社會中有利于和不利于自耕農(nóng)經(jīng)濟生存的諸因素。

（3）通過以上材料分析中國封建政治經(jīng)濟的內(nèi)在矛盾。

〖參考答案〗（1）自耕農(nóng)是古代國家長治久安的基礎(chǔ)，是賦稅和徭役的保證；自耕農(nóng)具有較強的生產(chǎn)積極性，有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展。（2）有利因素：各王朝初期往往采取獎勵墾荒和扶植自耕農(nóng)的政策。不利因素：國家加于自耕農(nóng)的沉重的徭役負(fù)擔(dān)；自耕農(nóng)經(jīng)濟難以抵抗自然災(zāi)害；地主階級的土地兼并。（3）統(tǒng)治的安定依賴于大量自耕農(nóng)的存在，但是政府的剝削和地主階級的土地兼并又不斷地破壞自耕農(nóng)經(jīng)濟，形成中國古代社會的一個深刻的矛盾。

第三篇：必修2第4課《古代的經(jīng)濟政策》教學(xué)設(shè)計

必修2第4《古代的經(jīng)濟政策》教學(xué)設(shè)

計

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教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與能力：原始社會的土地制度、夏商周時期的井田制及瓦解的經(jīng)過、封建土地所有制的形成及發(fā)展、特點、封建社會時期的國有土地和私有土地的形式、土地兼并。理解生產(chǎn)力的發(fā)展是土地制度演變的根本原因；運用歷史理論分析中國古代土地制度演變的原因

了解有關(guān)中國古代王朝經(jīng)濟政策的基本知識；借助歷史文獻深入理解中國古代重農(nóng)抑商政策的實施原因和所帶來的經(jīng)濟后果，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻的能力，及借助歷史文獻分析問題和解決問題的能力。

（2）過程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教科書與教師提供的考古材料、歷史文獻及自己的觀察所得，進行推理分析，大膽地比較論證，主動探究各個歷史問題的答案。學(xué)會用觀察法、比較法、閱讀法等探討有關(guān)問題。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生了解古代中國的重農(nóng)抑商的經(jīng)濟政策壓抑了中國社會新的生產(chǎn)方式的萌芽，理解我國今天的改革開放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實意義。

重點難點

重點：掌握古代中國土地制度是如何演變的并理解中國古代的重農(nóng)抑商政策和閉關(guān)政策，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

難點：古代中國是一個以農(nóng)為本的社會，要求學(xué)生能站在這一高度上去理解重農(nóng)抑商實施的原因。

文新授

一、土地制度的演變

請同學(xué)們查閱本，然后歸納古代中國主要產(chǎn)生過哪些土地制度。

板書（教師歸納）

（一）【原始社會】氏族公社所有

（二）【奴隸社會】井田制

（三）【封建社會】

1、封建土地所有制的形成

2、封建土地所有制的特點

3、明清時期，封建土地制度逐漸成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的桎梏

（一）【原始社會】──氏族公社所有

（二）【奴隸社會】──井田制

學(xué)生閱讀教材思考：

井田制特點？井田制是什么時候瓦解的呢？瓦解的根本原因是什么？直接因素是什么？

一切土地屬于國王。（所有權(quán)）；諸侯、卿大夫強迫奴隸和庶民集體耕種，并支配所有勞動產(chǎn)品。（使用權(quán)）；（春秋時期）；

（鐵農(nóng)具和牛耕的使用，社會生產(chǎn)力的發(fā)展。）；

（私田的開墾）井田制瓦解的標(biāo)志是什么？

（三）【封建社會】

（1）封建土地所有制的形成：

戰(zhàn)國時期，封建制度最終在各國確立。其中秦國的商鞅變法較為徹底，規(guī)定“為田開阡陌封疆”，廢除井田制，以法律形式確立封建土地所有制。

（2）學(xué)生閱讀教材思考：封建土地所有制特點？

①大大小小的封建地主占有全國大部分土地，并利用政治經(jīng)濟特權(quán)，大量兼并農(nóng)民土地。②廣大農(nóng)民只有很少土地，或完全沒有土地，受到封建國家和地主的殘酷剝削和壓迫。

③封建政府和皇帝還直接掌握一部分土地。

二、重農(nóng)抑商

讓學(xué)生閱讀前提示和各子目內(nèi)容，讓學(xué)生明白古代中國采取了哪些經(jīng)濟政策，其中最基本的經(jīng)濟政策是什么？

讓學(xué)生閱讀本思考“重農(nóng)抑商”政策的目的、各朝代實施的具體措施，師生共同探討其歷史影響，側(cè)重于指出其阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。在分析原因時，教師可以補充一些歷史資料，加深學(xué)生理解“重農(nóng)抑商”政策的弊端。

（一）“重農(nóng)抑商”政策

1、來歷：由戰(zhàn)國時期商鞅首先倡導(dǎo)，并為此后的歷代封建王朝所繼承。

2、內(nèi)容：重視農(nóng)業(yè)，限制、甚至打擊工商業(yè)。

3、目的：①直接目的：是為了保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟，確保賦役的征派和地租的征收。

②根本目的：鞏固封建統(tǒng)治。

※【可概括為：a、重農(nóng)抑商政策是封建自給自足的自然經(jīng)濟的必然產(chǎn)物；b、鞏固封建統(tǒng)治的需要?！?/p>

（二）明清兩代執(zhí)行“重農(nóng)抑商”的具體表現(xiàn)

1、沿襲“重本輕末”的治國理財思想。

①明太祖告諭戶部大臣，理財之術(shù)“使農(nóng)不廢耕，女不廢織，厚本抑末”。

②雍正帝強調(diào)，“農(nóng)為天下本務(wù)，而工商皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”，因此要在“平日留心勸導(dǎo)，使民知本業(yè)之為貴”。

2、繼承傳統(tǒng)的專賣制度，壓制民營商業(yè)，歧視商人。

官府壟斷鹽、茶等重要商品的經(jīng)營，獨占專利。民營商業(yè)，不斷加增商稅。有許多歧視商人的規(guī)定，商人社會地位底。如穿衣不能穿好的、家用器皿不許用銀。阻礙了工商業(yè)發(fā)展。

3、限制、壓制民營手工業(yè)的發(fā)展【注意古代手工業(yè)的三種形態(tài)】。

①組建龐大的官營手工業(yè)。占用的工匠人數(shù)很多。限制了民營手工業(yè)的發(fā)展空間。

②采取征收重稅、壓價收購等手段，壓制民營工業(yè)的發(fā)展。

（三）后果

1、妨礙了工商業(yè)的發(fā)展，強化了自然經(jīng)濟，使之遲遲難以瓦解。

2、阻礙了資本主義萌芽的成長。

三、海禁與閉關(guān)鎖國

在講述明清“海禁”時，補充一些歷史資料，加深學(xué)生對“海禁”政策的理解。使學(xué)生明白這種“海禁”政策使得明清時期的資本主義萌芽發(fā)展受挫，加速了中國落后與西方。同時使學(xué)生認(rèn)識到：對外開放對建設(shè)有中國特色社會主義的重要意義。

（一）明代的海禁

【中國的海外貿(mào)易歷史悠久。明代的外貿(mào)分民間貿(mào)易和官方貿(mào)易?！?/p>

1、官方貿(mào)易：一直沒有中斷，規(guī)模和影響最大的是鄭和下西洋。

2、民間貿(mào)易，明初實行海禁政策：

①原因：明太祖擔(dān)心流亡海上的敵對勢力勾結(jié)倭寇，危及明的統(tǒng)治。

②內(nèi)容：申禁人民不得擅出海與外國互市，對外貿(mào)易只能在官府的主持下進行，禁止民間貿(mào)易。

③結(jié)果：倭寇之患消除后，重開海禁，允許民間貿(mào)易。

（二）清代的“海禁”與“閉關(guān)鎖國”

1、閉關(guān)鎖國政策的概念：清政府實行的嚴(yán)格限制【不是禁絕】對外貿(mào)易、交往的政策?！厩宕恢睂嵭羞@一政策?！?/p>

2、原因：

①直接原因：對付東南沿海人民的抗清斗爭。

②根本原因：落后的、自給自足的封建自然經(jīng)濟。

③客觀原因：西方殖民者向東方殖民擴張。

④根本目的：維護封建統(tǒng)治。

3、執(zhí)行情況：

①清初，為了對付東南沿海人民的抗清斗爭，厲行禁海，遷界，將沿海居民內(nèi)遷數(shù)十里，“無許片帆入海”，實行“閉關(guān)鎖國”政策。正常的海外貿(mào)易，陷入停頓；

②康熙時，統(tǒng)一臺灣后，開澳門、漳州、寧波、云臺山四口通商，僅過了二十多年；康熙晚期，禁止商人前往南洋貿(mào)易。

③乾隆時只開廣州一處通商，規(guī)定由政府特許的貿(mào)易機構(gòu)廣州“十三行”統(tǒng)一經(jīng)營管理對外貿(mào)易。

明清實行閉關(guān)政策的共同點比較不正確的是

A、其主觀目的都是維護封建統(tǒng)治

B、都是自然經(jīng)濟的產(chǎn)物、都禁止一切對外交往

D、都不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展

（三）閉關(guān)鎖國的后果

1、閉關(guān)鎖國政策妨礙了海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。【“閉關(guān)鎖國”與“重農(nóng)抑商”政策都是中國封建制度的衍生物，因此說，封建制度的束縛是資本主義萌芽發(fā)展緩慢的根本原因?！?/p>

2、使中國與世隔絕，未能及時學(xué)習(xí)西方先進的科技，發(fā)展生產(chǎn)力，中國落后于世界潮流。中國也因此由先進變?yōu)槁浜螅裣氯蘸蟊粍影ご虻牡湼?/p>

3、但在一定程度上也抵制了西方殖民侵略。

堂小結(jié)

本主要講述了古代中國土地制度的發(fā)展情況。明清的資本主義萌芽，是中國封建社會內(nèi)部產(chǎn)生的新生事物。但資本主義萌芽受到的封建王朝“重農(nóng)抑商”和“閉關(guān)鎖國”政策的阻礙。正是這種“閉關(guān)鎖國”與“重農(nóng)抑商”政策相結(jié)合，導(dǎo)致了資本主義萌芽的緩慢發(fā)展，并使中國與世隔絕，不能及時學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國落后于世界潮流，從而埋下了日后落后挨打的禍根。

堂檢測

材料題：

“??朕（雍正）觀四民（指士、農(nóng)、工、商）之業(yè)，士之外，農(nóng)為最貴。凡士工商賈，皆賴食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。今苦于器用服玩，爭尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?！?/p>

──摘自《大清會典事例》

學(xué)生閱讀材料思考：材料反映統(tǒng)治者實行何種經(jīng)濟政策？其目的是什么？統(tǒng)治者是如何推行政策的？

第一問：重農(nóng)抑商

第二問：直接目的：確保賦役的征派和地租的征收，根本目的：鞏固封建統(tǒng)治

第三問：繼承傳統(tǒng)的專賣制度；加征民營商業(yè)的商稅；歧視商人，限制商人的社會地位；組建龐大的官營手工業(yè)

學(xué)生討論完成表格：

近代前夜中西方歷史差距比較

經(jīng)濟 政治 軍事 外交 觀念 中國

自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位 封建專制 統(tǒng)治腐敗 裝備落后 海防松弛 閉關(guān)鎖國 頑固守舊 妄自尊大 西方

資本主義工業(yè)強國 資產(chǎn)階級統(tǒng)治確立 船堅炮利 戰(zhàn)斗力強 殖民擴張 開放進取 用于探索

第四篇：重點高中教案 高一 歷史《第4課 古代的經(jīng)濟政策》教案

第4課 古代中國的經(jīng)濟政策

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力

了解有關(guān)中國古代王朝經(jīng)濟政策的基本知識，初步了解、認(rèn)識考古資料、文獻資料和文物插圖對于證史的重要作用。借助于歷史文獻深入理解中國古代重農(nóng)抑商政策實施的原因和所帶來的經(jīng)濟后果，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻的能力，及借助歷史文獻分析問題和解決問題的能力。

二、過程與方法

學(xué)生可以根據(jù)本單元中前三節(jié)的知識，推斷中國最主要的經(jīng)濟政策，以及根據(jù)教科書與教師提供的考古材料，歷史文獻和自己的觀察所得，進行推理分析，大膽比較論證，主動探究各個歷史問題的答案，學(xué)會運用觀察法、比較法、閱讀法（包括歷史圖片、文史資料）等探討有關(guān)的問題。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)χ剞r(nóng)抑商政策做出一個正確認(rèn)識，理解政府決策對經(jīng)濟的作用，聯(lián)系我們今天的改革開改，理解其對解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的作用。

重點與難點

重點：土地制度的演變；重農(nóng)抑商政策；海禁與閉關(guān)鎖國 難點：重農(nóng)抑商政策與閉關(guān)鎖國政策的影響。

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在人類政治、文化的發(fā)展中起著決定作用。本課教材選自必修②經(jīng)濟史的第一單元——古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點的第四課。本課內(nèi)容從生產(chǎn)關(guān)系的角度，詮釋了我國古代經(jīng)濟政策。包括以下三個基本內(nèi)容：

1．土地制度的演變（演變過程、基本特點）2．“重農(nóng)抑商”（實施情況、作用分析）3．“海禁”與“閉關(guān)政策”（具體表現(xiàn)、消極影響）

通過這一內(nèi)容的教學(xué)可以使學(xué)生認(rèn)識到國家政策對社會發(fā)展的影響，同時也可以為我國今天的經(jīng)濟建設(shè)提供一些有益的借鑒。

講授新課

一、土地制度的演變

問題一：我國古代土地所有制有何變化？總體趨勢是什么？（了解古代土地制度的演變過程）

問題二：井田制有何基本特征？為什么在春秋時期開始瓦解？（認(rèn)識井田制的實質(zhì)。用生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的原理分析歷史現(xiàn)象）

1中國古代封建社會為什么會出現(xiàn)土地兼并現(xiàn)象？土地兼并會帶來什么社會問問題三：○2古代封建政府采取過哪些抑制土地兼并的措施？為什么不能真正阻止這一現(xiàn)象？（抓住題？○中心，集中突破，以點帶面。）

二、重農(nóng)抑商政策

1、概念：中國歷代封建王朝最基本的經(jīng)濟政策，即強調(diào)發(fā)展農(nóng)耕，限制商業(yè)和手工業(yè)的發(fā) 展，以農(nóng)為“本”，商業(yè)被稱作為“末”業(yè)。從商鞅變法時首次正式提出，漢武帝時期大規(guī)模推行，此后歷代封建王朝大都執(zhí)行這項政策。

2、原因：

（1）統(tǒng)治者推行這項政策的目的是維護專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟基礎(chǔ)，即自然經(jīng)濟。（2）將農(nóng)民固定在土地上，有利于社會安定。（3）農(nóng)業(yè)是最基本的生活資料來源。

（4）有利于保障國家的安全，維護政治的穩(wěn)定，鞏固君主的地位。

3、評價：

（1）積極：重農(nóng)，能促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有利于保障人民的生活，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。在實際生活中也發(fā)揮過巨大作用，比如商鞅變法時期使秦發(fā)展最為強大，漢武帝時國力強盛，都與此項政策有關(guān)。

（2）消極：人為的割裂農(nóng)、工、商之間的聯(lián)系，不利于商業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展也受到限制；從政府行為與經(jīng)濟自身規(guī)律來看，抑商政策過多用行政手段干預(yù)經(jīng)濟，破壞了經(jīng)濟自身的發(fā)展規(guī)律；人為的抑制商品經(jīng)濟的發(fā)展，不利于生產(chǎn)力的發(fā)展進步，束縛了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，阻礙了社會進步。

材料一：圣人知治國之要，故令民歸心于農(nóng)?！薄皣耘d者，農(nóng)戰(zhàn)也。”

——《商君書、墾令》

材料二：明朝對工商業(yè)者衣服的規(guī)定

（洪武）十四年（公元1381年）令農(nóng)衣紬、紗、絹、布，商賈止衣、絹、布。農(nóng)家有一人為商賈者，亦不得衣紬、紗。二十二年（公元1389年）令農(nóng)夫戴斗笠、蒲笠出入市井不禁，不親農(nóng)業(yè)者不許。??正德元年（公元1506年）禁商販、仆役、倡優(yōu)下賤不許服用貂裘。

材料三：“農(nóng)為天下本務(wù)，而工賈皆其末也”“市肆之中多一工作人，即田畝之中少一耕稼之人” ——雍正帝

結(jié)合史料和教材，了解重農(nóng)抑商政策及其實施情況。戰(zhàn)國時，重農(nóng)抑商政策產(chǎn)生 西漢時，抑制富商大賈勢力 明清時，固守重農(nóng)抑商政策

歷代封建王朝為什么要實行重農(nóng)抑商政策？

直接目的：保護農(nóng)業(yè)和小農(nóng)經(jīng)濟，確保賦役的征派和地租的征收。根本目的：鞏固封建統(tǒng)治。

1、重農(nóng)抑商政策的作用在封建社會初期和明清時期有何不同？

2、重農(nóng)抑商政策與重商主義政策的作用有何區(qū)別？

三、“海禁”與“閉關(guān)鎖國”

1：漢唐的開放政策： 隋唐時期，對外交通發(fā)達……唐政府鼓勵外商來中國貿(mào)易，允許他們長期在中國居住、任官，和中國人通婚。長安、洛陽聚集了各國的使節(jié)、商人，成為當(dāng)時國際大都會。唐代對外經(jīng)濟文化交流，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往各代。

2：明朝的海禁： 明皇帝朱元璋頒布一系列海禁政策，禁止私人出海貿(mào)易，“ 寸板不許下?！?，海外貿(mào)易完全由政府控制，“寸貨不許入番”。

明初為什么要實行海禁？東南沿海倭患日益猖獗，擔(dān)心流亡海外的敵對勢力勾結(jié)倭寇，危 及明朝的統(tǒng)治。

3、清代的閉關(guān)鎖國：規(guī)定只開放廣州一口作為通商口岸，并規(guī)定由廣州十三行統(tǒng)一經(jīng)營管理對外貿(mào)易。

清代為什么要實行閉關(guān)鎖國，規(guī)定只開放廣州一口作為通商口岸，并規(guī)定由廣州十三行統(tǒng)一經(jīng)營管理對外貿(mào)易。

清代為什么要實行閉關(guān)政策？ 封建自給自足的自然經(jīng)濟。（根源）

對付東南沿海人民的抗清斗爭，特別是臺灣鄭成功的抗清政權(quán)。

從16世紀(jì)開始，西方早期殖民者葡萄牙、荷蘭在我國東南沿海進行侵略活動。思考探究：

1、清代閉關(guān)鎖國政策帶來什么嚴(yán)重后果？

2、中國實行海禁，而同一時代的西方國家的對外政策是什么？

第五篇：必修一 第22課 祖國統(tǒng)一大業(yè)滲透法制教育教案

必修一

第22課 祖國統(tǒng)一大業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

⑴識記：全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》；鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想。中英談判和香港回歸；中葡談判和澳門回歸。海峽兩岸隔絕狀態(tài)的結(jié)束；“汪辜會談”；江澤民對兩岸關(guān)系發(fā)展的八項主張。

⑵理解：“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出及其在香港、澳門的成功實踐，對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一和中華民族復(fù)興的巨大歷史意義。

⑶運用：通過組織學(xué)生討論中國為什么能收回香港、澳門，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析鄧小平提出的“一國兩制”和江澤民對兩岸關(guān)系的八項主張，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點觀察評價歷史問題的能力。

2、過程與方法：

⑴全面掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀鄧小平、江澤民關(guān)于臺灣問題的有關(guān)講話，深入了解“一國兩制”理論提出的時代背景、內(nèi)容及其實踐。

⑵觀看有關(guān)香港、澳門回歸祖國的紀(jì)錄片及電視、廣播、報紙中有關(guān)“一國兩制”的新聞，深刻體會其實踐作用。

⑶有條件的同學(xué)，可以到港澳地區(qū)參觀、旅游，親身感受“一國兩制”的偉大成就。

3、情感態(tài)度與價值觀：

⑴學(xué)習(xí)“一國兩制”在香港、澳門的成功實踐，認(rèn)識到實現(xiàn)祖國統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的偉大歷史意義。

⑵通過學(xué)習(xí)“一國兩制”構(gòu)想的提出及其實踐，認(rèn)識到實行“一國兩制”是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的根本保障和惟一可行之路。滲透《中華人民共和國臺灣同胞投資保護法》

教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］

通過《七子之歌》使學(xué)生回憶澳門回歸的歷史。點明澳門能夠回歸祖國，是由于黨和政府采取了“一國兩制”的方針政策?！耙粐鴥芍啤闭叩木唧w內(nèi)容是什么？它為什么能促使香港、澳門回歸祖國？對于解決臺灣問題，它有什么積極的指導(dǎo)意義呢？這就是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。［講授新課］ 一、一國兩制構(gòu)想的提出

（一）背景

1、《告臺灣同胞書》： 在《告臺灣同胞書》中，大陸向臺灣伸出了橄欖枝，提出了和平解決的方法，并發(fā)出了真誠的邀請。停止炮擊的決定更引起了臺灣同胞的強烈反響。與此同時，鄧小平再次支持了這種做法。

2、鄧小平講話：解放臺灣→臺灣回歸

【共同探究】和平解決是最好的解決方法，但是和平解決的道路應(yīng)該怎樣走下去呢？(二)提出

20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。

【共同探究】什么叫做“一國兩制”？（引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的內(nèi)涵，：“一個國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家，在國際上，代表中國的只能是中華人民共和國。堅決反對兩個中國或一中一臺等分裂國土的圖謀?！皟煞N制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國內(nèi)部，大陸實行社會主義制度，臺、港、澳保留原有的資本主義制度。維護臺、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。）

當(dāng)一國兩制的構(gòu)想被鄧小平提出時，整個世界都被這個具有創(chuàng)造性的想法震驚了?！竟餐骄俊繛槭裁础耙粐鴥芍啤边@么讓人們驚訝呢？

（三）意義：重大的戰(zhàn)略決策，完成祖國統(tǒng)一的指導(dǎo)方針

一國兩制的構(gòu)想本來是為臺灣問題量身打造的。但它尚未在臺灣問題中開花，就在處理香港問題的時候結(jié)果，得到了成功的運用。

二、香港,澳門的回歸

（一）香港的回歸

【共同探究】香港問題的由來？

香港，這顆“東方明珠”。鴉片戰(zhàn)爭后，一直被英國占據(jù)。新中國成立以后，中央政府一直沒有放棄收回香港的努力。20世紀(jì)80年代，中國收回香港的實際終于成熟了。

1、香港回歸的條件

【共同探究】歸納香港回歸的兩個歷史條件？（1）“一國兩制”構(gòu)想的提出

（2）社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有了極大的發(fā)展

2、香港回歸的經(jīng)過（1）中英談判

①鄧小平和撒切爾夫人的會談（【多媒體】《與撒切爾夫人的會談》）

【學(xué)思之窗】1982年9月24日，鄧小平和撒切爾夫人在人民大會堂就解決香港問題舉行會談。會談開始后，鄧小平強調(diào)：主權(quán)問題不是一個可以討論的問題?，F(xiàn)在時機已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定：1997年中國將收回香港。中國要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。如果中國在1997年，也就是中華人民共和國成立48周年后還不把香港收回，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交代，甚至也不能向世界人民交待。經(jīng)過3年，22輪的艱苦談判，終于在1984年簽署了《中英聯(lián)合聲明》。②1984年，《中英聯(lián)合聲明》的發(fā)表（2）香港回歸

莊嚴(yán)的時刻到來了【多媒體】放映有關(guān)香港回歸的紀(jì)錄片。（3）香港回歸的意義

【共同探究】香港回歸的意義？

①對香港：香港回到了祖國的懷抱，洗雪了香港被侵占的百年恥辱，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。

②對中國：標(biāo)志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁進了重要的一步。③對世界：中國人民為世界和平、發(fā)展與進步事業(yè)作出了新的貢獻。

香港回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強，香港只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義中國才能回到祖國的懷抱，才能洗雪百年國恥。這標(biāo)志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國人民為世界和平、發(fā)展與進步事業(yè)作出了新的貢獻。香港回歸的煙火尚未消散，澳門回歸的禮花又一次為中國點燃。1987年，關(guān)于澳門回歸的問題也得到了解決。

（二）澳門的回歸

【共同探究】澳門問題的由來？

1、《中葡聯(lián)合聲明》的發(fā)表（結(jié)合圖片講解）

2、澳門回歸

請大家記住這個日子吧！1999年12月20日，在外漂泊了442年的游子終于回到了母親的懷抱。（【多媒體】“澳門回歸”《七子之歌》）

小結(jié)：20世紀(jì)末，中國的這場盛事向世人證明了“一國兩制”的正確和中國人同意祖國的決心是不可動搖的?！笆兰o(jì)夢圓歸港澳，百年功成盼寶島！”自蔣介石逃亡臺灣。寶島已經(jīng)和祖國大陸分離了整整56年。淺淺的海峽隔不斷兩岸的血濃于水?！耙粐鴥芍啤钡某晒Ω鼮榕_灣回歸提供的范例。臺灣回歸的條件越來越成熟！

三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展 【共同探究】臺灣問題的由來？ 國民黨逃到臺灣，外國反華勢力的阻撓

70年代來，隨著大陸的改革開放，海峽兩岸的關(guān)系有了新的發(fā)展。

（一）原因：

【共同探究】（引導(dǎo)學(xué)生分析原因）

（1）包括臺灣同胞在內(nèi)的中國人民的共同愿望

（2）黨和政府采取了一系列具體政策和措施，促進海峽兩岸的和緩與交流 《中華人民共和國臺灣同胞投資保護法》

第一條 為了保護和鼓勵臺灣同胞投資，促進海峽兩岸的經(jīng)濟發(fā)展，制定本法。第三條 國家依法保護臺灣同胞投資者的投資、投資收益和其他合法權(quán)益。

（二）表現(xiàn)：

1、兩岸的隔絕狀態(tài)被打破

（1）1979年，實現(xiàn)正式的?；穑h通郵、通航、通商（2）1987年，探親，進行經(jīng)濟、文化上的交流

2、汪辜會談（民間的交流）3.連戰(zhàn)訪問大陸 ［課堂小結(jié)］

分析香港、澳門回歸祖國的偉大意義。

香港回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強，香港只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義中國才能回到祖國的懷抱，才能洗雪百年國恥。這標(biāo)志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標(biāo)志著中國人民為世界和平、發(fā)展與進步事業(yè)作出了新的貢獻。也是世界上用和平方式成功解決了國與國之間的歷史遺留問題的光輝典范。