第一篇：運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解并掌握加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律及減法和除法運(yùn)算性質(zhì)，并能夠用字母來表示。

2、能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

3、能根據(jù)具體情況，選擇算法，發(fā)展思維的靈活性。

4、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。

二、教學(xué)過程

（一）、興趣導(dǎo)入。

你能用下面這些數(shù)編一道簡便計算的算式嗎？

4800 265 125 65 4 99 35 8 25 60 101

（二）、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

1、通過完成下列各題怎樣簡便就怎樣算 45+62+55+38 356-78-22 25 ×11×8 25 ×（4+ 8）66 × 101 3600÷25÷4 這是六道運(yùn)用運(yùn)算律及運(yùn)算性質(zhì)解決計算題的基本題目，主要考察學(xué)生掌握運(yùn)算律的情況。

回顧和總結(jié)學(xué)過的整數(shù)運(yùn)算律及運(yùn)算性質(zhì)。（顯示課件，分別復(fù)習(xí)運(yùn)算律的文字?jǐn)⑹觯妥帜腹剑?1)加法交換律 a+b=b+a(2)加法結(jié)合律(a+b)+c=a+(b+c)(3)乘法交換律 a×b=b×a

(4)乘法結(jié)合律(a×b)×c=a×(b×c)(5)乘法對加法的分配律。(a+b)×c=a×c+b×c(6)減法的運(yùn)算性質(zhì)。a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b(7)除法的運(yùn)算性質(zhì)。a÷b÷c=a÷(b×c)a÷b÷c= a÷c÷b

（三）、同桌討論用多種方式將五條運(yùn)算律進(jìn)行分類。（1）分為加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律兩類。（2）分為交換律、結(jié)合律、分配律三類。

（3）分為加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律一類，乘法分配律一類。

三、習(xí)題設(shè)計

（1）40×(8＋25)＝40×8＋40×25，這是用了（），使計算簡便。Ａ．乘法交換律

Ｂ．乘法結(jié)合律

Ｃ．乘法分配律

（2）61+72+39+28=（61+39）+（72+28）運(yùn)用了（）。Ａ．加法交換律

Ｂ．加法結(jié)合律

Ｃ．加法交換律和加法結(jié)合律

（3）140÷(5×7)＝（）Ａ．140÷ 5×7

Ｂ．140÷ 5 ÷ 7

Ｃ．140÷ 7×5

2、請你做小判官（1）25×（4+100）= 25×4+100 = 100+100 = 200（）(4)25×44 = 25 × 40 × 4 = 1000 × 4 = 4000()

3、直接說出答案（1）500－65＋35（2）500－65－35（3）500 ÷ 25 × 4（4）500 ÷ 25 ÷ 4 想一想

（2）99×101 = 99×（100+1）= 99×100+99×1 = 9900+99 = 9999（）

（3）125×(8＋4)= 125×8＋ 125×4 = 1000 × 500 = 500000（）

星星文具店準(zhǔn)備購買125個書包和105個文具盒。根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。開放與探究

1、括號里填什么數(shù)既簡單又方便計算 635－48－（）635－(48＋152)、、、、、、635－(48＋552)

2、用多種方法計算： 444×25

3、簡便計算：135×34 + 68－34×37

4、簡便計算： 1999 + 999 × 999

3、實(shí)際運(yùn)用。

（1）樂樂超市運(yùn)進(jìn)25箱蘋果，每箱蘋果重15千克，每千克賣4元。一共可以賣多少錢？

（2）李師傅要加工400個零件，他6分鐘加工一個，加工這些零件要用多少小時？

（3）食堂購買了24袋面粉，每袋重125千克，用一輛載重3噸的汽車運(yùn)，是否超載？

三、請你說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四、課外作業(yè)：

從“16、25、75、32、125”五個數(shù)中隨意選擇幾個數(shù)，自己編一些簡便運(yùn)算的題目，然后計算！

635－35－48

635－135－48 635－535－48

第二篇：《運(yùn)算定律和簡便算法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

《運(yùn)算定律和簡便算法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

興隆小學(xué) 宋紹杰

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過整理理解和掌握相關(guān)的運(yùn)算定律和性質(zhì)，能正確聯(lián)系與區(qū)別。2.能根據(jù)算式的特點(diǎn)，比較熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)使計算簡便，深入體會簡便計算的簡便性和優(yōu)越性。

3.培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行運(yùn)算的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、判斷以及有序思考的能力。

4.根據(jù)本單元出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行針對性的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、書寫，仔細(xì)計算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：合理、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活計算。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

你會用4、75、25這三個數(shù)設(shè)計一道可以簡便計算的題目？（課件出示）

2、整理知識

這些題你準(zhǔn)備怎么計算？為什么這樣算？你這樣算的依據(jù)是什么？學(xué)生分別說出每題的解題方法與依據(jù)，老師分別將準(zhǔn)備的運(yùn)算定律卡片貼在黑板上。

3、歸納分類

（1）怎樣把零散的知識整理的有條有理，便于我們整理和運(yùn)用呢？（小組討論）在整理過程中，我們還要注意著兩點(diǎn)：（課件出示）①小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)記錄，其他同學(xué)積極參與； ②整理是做到內(nèi)容全面，調(diào)理清晰； ③小組長對本組成員進(jìn)行評價。

同學(xué)們按照你們的想法開始整理，比一比，看哪個小組整理額最全面，調(diào)理最清晰。（2）小組匯報

讓學(xué)生上講臺展示小組研究成果，為什么這樣整理？（展臺展示）（3-4組）以上用時大概20分鐘。

三、分層練習(xí)：

1、基礎(chǔ)練習(xí)（1）填空 45×32=32×□ 327+68+32=327+（□+□）

25×（40+4）=25×□（）□×□

（2）怎么簡便就怎么算（不用計算出結(jié)果，只寫出簡算的過程）25×19×4=（）73×48+73×52=（）（3）判斷 12×97+3 =12×（97+3）=12×100 =1200（）125×25×32 =125×25×4×8 =125×8+25×4 =1000+100 =1100（）

2、變式練習(xí)125×88 136×101-136

3、拓展練習(xí)3200÷25÷4 136-25+75

四、全堂總結(jié)：

1、說說你們今天都有什么收獲？

2、小結(jié)：在計算時，我們要看清楚試題數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，運(yùn)算符號的特點(diǎn)，再去想我們可以用什么方法來做；接著我們就做認(rèn)真的計算；做完題目的時候還要檢查。板書：看——想——變——算——查。

相信你們在以后的計算中，能根據(jù)算式的特點(diǎn)能合理、靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。

第三篇：《運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

四年級上冊《運(yùn)算定律與簡便計算的整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

白龍?zhí)伶?zhèn)九年制學(xué)校

李雯娟

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)掌握運(yùn)算定律，能按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法。

2．過程與方法：通過整理、交流、合作、探究，體驗(yàn)探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識。

3．情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)簡算技能、形成簡算意識的積極的情感體驗(yàn)，有意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識，并最終養(yǎng)成簡算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

整理運(yùn)算定律。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理、靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。

教具準(zhǔn)備：

PPT課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、本學(xué)期我們學(xué)過了哪些運(yùn)算定律？

2、你會用字母表示這些運(yùn)算定律嗎？

二、比較運(yùn)算定律：

1、課件出示加法交換律和乘法交換律。

2、填空后討論：加法交換律和乘法交換律有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？

3、指名匯報。

4、課件出示加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律。

5、填空后討論：加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？

6、指名匯報。

7、什么叫乘法分配律？出示課件說明。

8、誰能描述除法商不變的規(guī)律？

三、復(fù)習(xí)簡便運(yùn)算：

1、談話：學(xué)習(xí)運(yùn)算定律是為簡便運(yùn)算服務(wù)的，現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

2、（課件出示習(xí)題）下面那些題能進(jìn)行簡便計算？

3、仔細(xì)觀察，同桌交流。

4、指名匯報。

5、指名上黑板計算，其余學(xué)生在練習(xí)本上計算。

6、交流計算情況。

四、闖關(guān)訓(xùn)練：

1、談話：冬天到了，雪人樂園好美呀！唐老鴨來到了這里，它要先順利闖關(guān)才能進(jìn)去游玩，同學(xué)們幫幫它好嗎？

2、完成闖關(guān)練習(xí)題。（選擇題、連線題）

五、課堂總結(jié)：

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、師歸納小結(jié)。

第四篇：運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計Microsoft Word 文檔

運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解并掌握加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律及減法和除法運(yùn)算性質(zhì)，并能夠用字母來表示。

2、能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

3、能根據(jù)具體情況，選擇算法，發(fā)展思維的靈活性。

4、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。

二、教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

如果要快速的計算出137ⅹ25ⅹ（）的積，你認(rèn)為括號里應(yīng)該填上什么數(shù)？

（二）、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

1、通過完成下列各題怎樣簡便就怎樣算 45+62+55+38 356-78-22 25 ×11×8 25 ×（4+ 8）66 × 101 3600÷25÷4 這是六道運(yùn)用運(yùn)算律及運(yùn)算性質(zhì)解決計算題的基本題目，主要考察學(xué)生掌握運(yùn)算律的情況。

回顧和總結(jié)學(xué)過的整數(shù)運(yùn)算律及運(yùn)算性質(zhì)。（顯示課件，分別復(fù)習(xí)運(yùn)算律的文字?jǐn)⑹觯妥帜腹剑?/p>

(1)加法交換律 a+b=b+a(2)加法結(jié)合律(a+b)+c=a+(b+c)(3)乘法交換律 a×b=b×a

(4)乘法結(jié)合律(a×b)×c=a×(b×c)(5)乘法對加法的分配律。(a+b)×c=a×c+b×c(6)減法的運(yùn)算性質(zhì)。a-b-c=a-(b+c)a-b-c=a-c-b(7)除法的運(yùn)算性質(zhì)。a÷b÷c=a÷(b×c)a÷b÷c= a÷c÷b

（三）、同桌討論用多種方式將五條運(yùn)算律進(jìn)行分類。（1）分為加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律兩類。（2）分為交換律、結(jié)合律、分配律三類。

（3）分為加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律一類，乘法分配律一類。

三、習(xí)題設(shè)計（貫穿于教學(xué)過程）

1、怎樣簡便就怎樣計算。（1）55+260+140+45（2）68×99+68

（3）（100－4）×25（4）12000÷125÷8（5）356－27－73

2、請你給小馬虎當(dāng)小老師。（正確的計算畫 “√”,錯的畫“×”）(1)25×32×125=(25×4)+(8×125)（）(2)123 – 68 + 32= 123-(68 + 32)（）(3)25×28 = 25 ×（4×7）

=（25 ×4）×（25×7）（）(4)32×95＋5 =32×100（）

3、實(shí)際運(yùn)用。

（1）樂樂超市運(yùn)進(jìn)25箱蘋果，每箱蘋果重15千克，每千克賣4元。一共可以賣多少錢？

（2）李師傅要加工400個零件，他6分鐘加工一個，加工這些零件要用多少小時？

（3）食堂購買了24袋面粉，每袋重125千克，用一輛載重3噸的汽車運(yùn)，是否超載？

4、提高練習(xí)。

動動腦筋，你能用自己的方法進(jìn)行簡便計算嗎？試試看（1）125×88

（2）180×67+330×18

三、請你說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

四、課外作業(yè)：

從“16、25、75、32、125”五個數(shù)中隨意選擇幾個數(shù)，自己編一些簡便運(yùn)算的題目，然后計算！

第五篇：《運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

《運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)

計

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解、掌握四則運(yùn)算的五大定律和兩個性質(zhì)。

2．掌握積、商的變化規(guī)律。

3．能運(yùn)用這些定律、性質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行簡便計算，提高計算能力。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用定律、性質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行簡算。

教學(xué)難點(diǎn)

如何“靈活”運(yùn)用。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過程設(shè)計

一、尋求起點(diǎn)，揭示題

1、你能在2分鐘內(nèi)完成下面6道題嗎?試試吧。

①103+28+97+72

②688-291-9

③（2+12）×4

④2×44

⑤129×101-129

⑥XX÷12÷8

你們能告訴我為什么能那么快嗎？

生：這些題都可以簡便計算。今天我們就一起對這些定律和性質(zhì)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。（板書題）

三、梳理知識，分類整理

1做這些試題的時候你們都用了哪些運(yùn)算定律呢？（板書：加法交換律，加法結(jié)合律，乘法交換律，連除的運(yùn)算性質(zhì)，乘法分配律）有補(bǔ)充嗎？

老師曾經(jīng)總結(jié)過是定律2性質(zhì)。

2、自主看書，完成任務(wù)。（出示）

A、請把定律2性質(zhì)的意義和字母表達(dá)式說給同桌聽。

B、同桌商量，（思考：哪些是相同的？哪些容易混淆？）請你分類整理，讓人一目了然。

師：老師黑板上也挺亂，想聽聽同學(xué)們是如何分類整理的？

學(xué)生匯報。根據(jù)四則混合運(yùn)算，進(jìn)行分類：加法有加法交換律，加法結(jié)合律；減法的運(yùn)算性質(zhì)；乘法有乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律；除法有除法的運(yùn)算性質(zhì)。

根據(jù)變換符號：加法交換律、乘法交換律；加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律；減法的運(yùn)算性質(zhì)、除法的運(yùn)算性質(zhì)；乘法分配律。

師：我們剛才復(fù)習(xí)了那么多的運(yùn)算定律和性質(zhì)，每一道試題到底運(yùn)用到了哪一個定律或者性質(zhì)呢？我們現(xiàn)在來對號入座。

（出示上開始做的6道題目，學(xué)生回答解題思路）

師：我們對運(yùn)算定律做了整理，分類。這樣我們對這些運(yùn)算定律有了更深的了解。現(xiàn)在我們再來看看剛才做的六道題目。請你們自己用紅筆給自己修改一下。

四、綜合運(yùn)用，拓展延伸。

（一）基礎(chǔ)練習(xí)。

1．A+B+=A+□+B

運(yùn)用了

定律。

2．436-=436-□-□）

運(yùn)用了

定律

3．◆×☆×■=◆×（□×□）

運(yùn)用了

定律。

4．（2+12）×8=□×□+□×□

運(yùn)用了

定律。

（二）辯錯題。

①101×6=100×6+1

（）

②123-68+32=123-（68+32）

（）

③2×（8×4）=2×8+2×4

（三）解決問題。

水果店賣蘋果一箱4元，香蕉一箱元。某單位買蘋果和香蕉各7箱。一共花了多少元錢？

一個盒子能裝12枝鋼筆，每枝鋼筆3元錢，買這樣的鋼筆盒共用多少元錢？

（四）怎樣填，可以使計算簡便。

38×4+（）×38

76×36+（）×（）

28×（）=（）×

（）×（）

（五）最佳創(chuàng)意：

從以下4個數(shù)中，任選算式。

200

3-4個，編寫一道能簡便計算的