第一篇：0~3歲嬰兒早教活動設(shè)計

活動名稱：《騎馬唱歌》 適合4-6個月嬰兒

一、活動目標(biāo)

（一）嬰兒教養(yǎng)目標(biāo)1、2、通過在游戲中相應(yīng)的動作，發(fā)張嬰兒的韻律感。嬰兒在與家長的互動中，加強(qiáng)對家長的信任，促進(jìn)依戀關(guān)系的形成。

3、嬰兒在游戲中體驗多樣化的情緒，最終在克服緊張、害怕的過程中變得勇敢、自信。

（二）家長指導(dǎo)目標(biāo)

1、家長明確活動的教養(yǎng)目標(biāo)，以及目標(biāo)如何通過活動過程實現(xiàn)。

2、3、家長在游戲中要保護(hù)嬰兒的安全，使嬰兒有勇氣去嘗試。家長在游戲中要多鼓勵嬰兒，通過輕松的兒歌，快樂的情緒帶動嬰兒克服困難。

二、活動材料 1-4個凳子、音樂、視頻。

三、活動形式 小組/個別活動，建議小組家庭數(shù)<=4。

四、活動玩法與過程

1、教師播放音樂和視頻，介紹玩法與活動目標(biāo)。玩法：老師先播放視頻和音樂，讓家長記著動作和歌詞，然后家長跟著音樂和視頻引導(dǎo)嬰兒跟著一起做。讓家長坐在凳子上，把寶寶抱在膝上，面向前方，媽媽雙手扶穩(wěn)寶寶，讓寶寶有騎在馬上的感覺，一面唱著兒歌，一面用腿按節(jié)拍上下抖動： 騎大馬，騎大馬；上高山，跨過河；咯噔咯噔，跨過河！

2、家長與幼兒嘗試游戲。

一開始由家長引導(dǎo)嬰兒練習(xí)幾遍，使嬰兒在聽到“咯噔咯噔”時，身體便會做好準(zhǔn)備，一聽到“跨過河”時，會自動向高處一躍，配合媽媽的動作。誦唱其他童謠也可使寶寶配合做動作，幫組寶寶懂得童謠的韻律，記得在某幾個音節(jié)出現(xiàn)之后會有一個有趣的動作。寶寶會以那幾個音節(jié)作為動作的征兆，主動去配合童謠的表演。

3、早教指導(dǎo)師與家長輪流交流嬰兒的表現(xiàn)，對遇到困難的家長給與指導(dǎo)。

4、活動結(jié)束，教師與家庭分享此次活動中家長的收獲與問題，并介紹活動在家庭中如何延伸。

第二篇：2到3歲早教教案

2到3歲早教教案

（二）一、走線 活動準(zhǔn)備：、音樂《月光水岸》

活動目的：培養(yǎng)寶寶的穩(wěn)定性，身體平衡能力?；顒舆^程：

（一）老師問好，“Hello,everyone!歡迎來到瑞萊特早教課堂，很高興見到你們?！弊詈糜糜⒄Z和寶寶打招呼。

（二）你們看地上有什么呢？是不是有條紅色的線呢？我們來和紅色線做個小游戲，好嗎？聽，有音樂，（配班老師放月光水岸，先開始小聲，逐漸大聲。）我們隨著音樂來走走，請家長們牽著寶寶的手，站起來。”先跟著老師往前走，中間老師可以做些下蹲的動作，或者跳躍等等。主班老師帶領(lǐng)著家長和寶寶沿著紅線走，邊走邊介紹：“走線可以糾正八字腳，”（配班老師呢，在走線的過程中觀察寶寶 的姿勢，并指導(dǎo)，到合適的時候，慢慢關(guān)小音樂。）

（三）寶寶走到聽課位時，語言提示：“請家長和寶寶坐下來。四）教師總結(jié)：“很好，寶寶們剛才表現(xiàn)得都很棒，請家長們擁抱一下寶寶、再親親寶寶表示鼓勵！再給我們寶寶棒一個，棒棒你最棒，沒人比你棒。耶。（用英語）

二、拍手唱名：社會能力

目的活動：

1、培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，與自我認(rèn)知能力。

2、培養(yǎng)寶寶的語言能力，鍛煉寶寶的自信心。

活動準(zhǔn)備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。（或者固定音樂）

活動過程：

1、讓幼兒，坐在腳丫位置。

2、教師問好，并介紹自己。

3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的做自我介紹。介紹寶寶自己姓名、年齡等。

4、其他小朋友鼓掌歡迎。備注詳細(xì)過程：

1、Anne老師介紹自己：我是Anne老師，這是?老師（介紹配班老師）請?老師自己介紹自己，并和寶寶和家長打招呼。介紹完以后，葉子老師引導(dǎo)：寶寶我們一起為?老師唱名字。（備注：唱名音樂自選，唱名內(nèi)容可以根據(jù)老師能力不同設(shè)計?；蛘呖偛吭O(shè)計用一個固定的音樂和方式）

2、主班老師帶領(lǐng)寶寶拍手為小美老師唱名字以后，小美老師要象寶寶們致謝。

3、“今天，我們?nèi)鹑R特早教課堂來了那么多小寶寶，我們的好朋友又要和我們做游戲了，（主班老師要以神秘的表情拿出小皮球并與配班老師招呼：“你好，小美老師，我是小皮球”“你好，小皮球歡迎你來和我們一起做游戲，你看，今天我們來了好多寶寶，小皮球給寶寶們打個招呼吧”主班老師模擬的聲音，“寶寶們，大家好，我是小皮球，我今年2歲了，今天來了那么多寶寶，我真實開心，我現(xiàn)在開始找朋友了，一二三四五六七，我的朋友在哪里？。。滾向一位寶寶，“我是你的好朋友小皮球，你叫什么名字？請寶寶告訴他的名字，如果寶寶不開口講，主班老師引導(dǎo)家長代替寶寶來說，并鼓勵：“某某寶寶下次就會告訴我們他的名字”請所有的家長和寶寶一起拍手給這一位寶寶唱歡迎歌。這樣直到魔術(shù)棒找完所有的朋友，主班老師說“奇奇，找了半天朋友，有些累了，我們讓他放回去休息一下吧。（培養(yǎng)寶寶知道玩具從那拿放拿去的習(xí)慣）

4、主班老師介紹唱名字的目的：唱名字是為了促進(jìn)寶寶的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)寶寶的社會交往能力。在家長，家長也可以和孩子進(jìn)行角色扮演的游戲，練習(xí)寶寶的與人溝通與人表達(dá)的能力。

三、精細(xì)動作：夾湯圓

操作目的：

1、學(xué)會用拇指、食指、中指協(xié)調(diào)抓物，控制小肌肉的力量，夾住物體。

2、培養(yǎng)專注力，獨立性與認(rèn)真做事的態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：托盤、筷子、盛有紙湯圓的碗

操作方法：教師示范，取托盤，用筷子夾湯圓到另一個碗。四寶寶操作 五，兒歌律動 活動目的：

1、增強(qiáng)幼兒的詞匯量，及語言流暢性。

2、培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性。

活動準(zhǔn)備：下手圖片、附《我的小手》兒歌我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

活動過程：

1、教師示范。

2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教師提問：小手還可以走到哪里呢？

活動名稱：庫企企 活動目標(biāo)：

1．初步感知樂曲結(jié)構(gòu)和情緒，學(xué)會用正確的節(jié)奏念故事中的咒語“庫、庫、庫企企”。

2．理解故事內(nèi)容，根據(jù)音樂的變化用肢體語言進(jìn)行表演故事情節(jié)。

3．感受歡快活潑的旋律，體驗和同伴一起跟著音樂表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：音樂《庫企企》，掛圖，小號手之歌 活動過程：

節(jié)奏練習(xí)：

聽音樂小朋友從外面做各種小動物的動作進(jìn)入教室。師幼做拍手節(jié)奏游戲，學(xué)會用手拍出節(jié)奏（╳ ╳???╳╳ ╳│）并用“da”的發(fā)音讀 3．

故事引出音樂

師：有一個勇敢的士兵很喜歡秋天，他想送給秋姑娘一個禮物，可是 那個禮物藏在很遠(yuǎn)的一座大山里，他很想找到那個禮物，可是他不知道該怎么去那里。有一天他來到了一片美麗的大森林，突然，大樹爺爺說話了，大樹爺爺說：“勇敢的士兵，你是不是想找到禮物??？”士兵點點頭，大樹爺爺說：“那好，我告訴你。要找到禮物，你必須騎馬翻過四座山，到了每座山頂要走上四個臺階，每座山上都有一扇石門，要對著石門念兩次咒語：庫，庫，庫企企。當(dāng)你喊對咒語，那座石門就會打開，如果喊錯了石門就不會打開了，你必須重新喊，直到喊對為止，才能繼續(xù)走。必須要等到四扇石門最后全部都打開了才能找到禮物。”士兵聽了，連忙感謝大樹爺爺，也在心里記下了尋寶路線。

師：小朋友們你們想不想也當(dāng)一回小勇士，和士兵哥哥一起去尋找禮物?。?/p>

師：剛剛大樹爺爺教小士兵什么咒語？我們來念念看。（師引導(dǎo)幼兒一同拍手念：“庫，庫，庫企企”）

師：那個禮物啊在很遠(yuǎn)的地方，大樹爺爺給我們一張路線圖，我們來看看要翻過幾座山？（幼：四座）我們要騎馬去，小朋友們想想看騎馬是什么動作？還要爬山坡，爬山坡可以用什么動作？（教師與幼兒一同設(shè)定動作）

4．教師完整示范動作合上音樂節(jié)奏

教師在做動作時，加上一些口頭解釋如：現(xiàn)在老師開始騎馬了，來到了第一座山前，開始爬坡，要喊咒語了，小朋友和老師一起大聲喊出那咒語。好，咒語對了，我要騎馬趕到第二座山前了……（接下去教師可以讓幼兒站起來和老師一起做動作）音樂放完后，師：“哦，石門打開了，禮物出來了！”（出示水果圖片）5．

幼兒嘗試合著音樂做動作

師：剛剛老師在做的時候發(fā)現(xiàn)有些小朋友也在跟著老師一起做，而且做的很好，來，我們給自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找禮物了，小朋友們還記得咒語嗎？（幼：庫，庫，庫企企）

幼兒起立跟隨音樂做動作，教師根據(jù)情況，適當(dāng)進(jìn)行口頭提示和做動作引導(dǎo)。

音樂后，出示禮物圖片，師：小朋友們真厲害，禮物被你們找到了。送禮物

師：“聽師什么聲音，原來是士兵哥哥在前面等著我們呢，我們也站好排像士兵哥哥一樣給秋姑娘送禮物去吧。

寶寶和老師一起沿著線做動作，并拍手。（寶寶們都會拿到禮物的，再見歌，

第三篇：0——3歲早教經(jīng)驗交流

一、現(xiàn)狀分析

（一）、聯(lián)合社區(qū)，深入調(diào)查。

我們與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)手，采取與社區(qū)合作的形式，通過查閱人口登記情況、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，在學(xué)期初對社區(qū)及周邊地區(qū)的0—3歲嬰幼兒作詳細(xì)的調(diào)查，了解幼兒數(shù)量、家庭的基本情況、幼兒的教養(yǎng)情況及對早教的認(rèn)識與需求，然后再根據(jù)掌握的第一手資料設(shè)計一系列行之有效的活動。在對資料的進(jìn)一步分析比較后，我們發(fā)現(xiàn)散居在我鎮(zhèn)的0——3歲的嬰幼兒是非常多的，其中外來人口也占據(jù)了一定的比例，同時也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村家長對子女的啟蒙存在不少的問題。

1、隔代領(lǐng)并情況普遍，育兒觀念陳舊，方法落后。比如：老人對孩子比較寵愛，容易縱容孩子的不合理要求：孩子摔倒了，不是讓孩子馬上爬起來，而是用手打地，并告訴孩子是腳下的路不好，這樣往往是誤導(dǎo)孩子，讓孩子形成凡事都怪別人的思維習(xí)慣。從這里應(yīng)該看到：祖輩過去的經(jīng)歷和現(xiàn)在的精力決定了其接受信息和外界交流的能力是有限的，因此，家庭教育的觀念相對傳統(tǒng)，在處理問題的時候，祖輩情感的作用比理智的作用大；祖輩由于年齡的關(guān)系，語言的速度、腔調(diào)、思維的方式與年青人不一樣，這對孩子的發(fā)展會產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、父母的文化水平也參差不齊。缺乏正確的育兒觀念和科學(xué)的育兒知識，重教輕保的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。嬰幼兒家長的育兒知識來源有限，存在隨意性、盲目性。于是我園于2001年開始對我鎮(zhèn)0——3歲嬰幼兒開展了一系列不同形式的活動，其目的是切實幫助家長豐富家庭教育內(nèi)容，改進(jìn)家庭教育方法，有效指導(dǎo)家長的教育行為，提高家長科學(xué)育兒水平，真正讓每一個孩子都享有受教育的權(quán)利。

3、村與村之間的家長觀念差異較大。從每次的活動情況可以看出一些問題：

（1）預(yù)設(shè)點的幾個村和靠近鎮(zhèn)邊的村出席率比其他村高，由于這些村的經(jīng) 濟(jì)基礎(chǔ)比較好。因此家長這些的觀念更新比較快，他們比較重視我們這樣的活動。在聽取講座時都非常認(rèn)真，有的還能和指導(dǎo)老師產(chǎn)生呼應(yīng)，并提出一些自己平時在家教育嬰幼兒時所碰到的一些問題。對自己今后如何科學(xué)地教育孩子充滿信心。

（2）有些村婦女（服務(wù)員）的宣傳力度及重視程度不夠，如太平、南興村等，缺席率比較高。

（3）邊緣地區(qū)的家庭則派出了老人。由于這些家庭及祖輩長期對早期教育

不重視，因此他們對于我們這樣的活動并不是很積極配合，參加活動時一會兒就要回家做飯。

二、多種形式、資源共享，共同提高早教水平

1、生動、有趣而有針對性的活動不僅是家長和孩子們喜歡的，也是孩子發(fā)展、家長提高的重要平臺。

我們先后組織動作發(fā)展類、手眼協(xié)調(diào)類、語言發(fā)展類等親子活動，發(fā)放宣傳資料；并且每周五下午對社區(qū)散居嬰幼兒開放戶外大型玩具；每學(xué)期根據(jù)幼兒園的實際活動有針對性地讓寶寶們進(jìn)入到大哥哥、大姐姐的行列中參加活動。寶寶們都在活動中有不同程度的提高，家長們的觀念也在不斷更新。我們除了讓家長帶寶寶參加定期的俱樂部親子活動外，還充分發(fā)揮試點村的作用，通過講座，通過育兒沙龍，發(fā)放宣傳資料，進(jìn)行跟蹤評估訪談等多種形式，達(dá)到開發(fā)嬰幼兒潛能，提升家長教養(yǎng)素質(zhì)，實現(xiàn)“父母跨出一小步，幼兒成長一大步”的目標(biāo)，進(jìn)而提高整體的早期教育與指導(dǎo)水平。

2、指導(dǎo)老師對教材、活動內(nèi)容、方法的研究

早期親子教育是一項比較新的教育形式，適合的教育內(nèi)容比較少，我園的老師通過對《上海市0——3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》的學(xué)習(xí)，依據(jù)幼兒年齡和教育目標(biāo)改變、創(chuàng)編了一些教育內(nèi)容與教材。

①加強(qiáng)教育內(nèi)容的改編、創(chuàng)編

親子游戲：蘊涵著許多科學(xué)的育兒觀念、育兒方法，既生動有趣，又富有教育意義。讓父母和孩子的開心的親情交流中完成發(fā)展。如：視覺游戲《擲色子》，用紙盒做一個大色子，六面貼上不同的表情，父母和孩子輪流擲，并作出相應(yīng)的表情。創(chuàng)編體育游戲《小貓捉魚》，家長將自制的帶繩子的小魚栓在身后向前跑，孩子戴著小貓的頭飾去捉小魚，發(fā)展孩子跑的動作及下肢力量。

②加強(qiáng)玩具、學(xué)具的制作

我們老師為了讓寶寶們在有趣的學(xué)、玩具中發(fā)展，自制了大量的玩具。我們將這些簡單的制作方法告訴家長，以便于家長在家中制作，和寶寶一起練習(xí)。同時我們自制的這些教玩具還參加了區(qū)里的評比。

③加強(qiáng)教育方法的研究

每學(xué)期制訂好工作計劃，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織教師開展研究，由早教指導(dǎo)員對教

師進(jìn)行組織培訓(xùn)。大家一起討論親子活動的設(shè)計與實施，活動后進(jìn)行評析，并對家長的反饋認(rèn)真總結(jié)、分析，積累經(jīng)驗，共同提高。

3、定期向養(yǎng)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒的講座

0——3歲幼兒的主體是家長，家長是教育者。但是幾千年來的傳統(tǒng)觀念促使他們認(rèn)為孩子只會吃、喝、拉、撒、睡一條“消化道”而已，他們的腦子還嫩著那，談什么教育？家長們存在這樣的想法也是正常的。在下鄉(xiāng)指導(dǎo)的過程中，也有許多年輕的家長是想把自己的孩子教好養(yǎng)好的，但就是不知道如何去教育。有一位家長曾經(jīng)問我們：老師，看見別的孩子那么聽話，我也想這樣來教育我們的孩子，就是不知道從何著手？可見，家長有這樣的意識，卻找不到一條可行的、科學(xué)的方法。針對上述情況，我們先后為家長組織了一系列“如何進(jìn)行科學(xué)育兒”的講座。

三、因材施教，實施個性化教育方案

（一）確定跟蹤對象，進(jìn)行上門一對一的指導(dǎo)。

首先我們有目的地選了十位比較有代表性、典型性的家庭，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，居住在鎮(zhèn)上的有一定文化素質(zhì)的家庭對孩子的教育比較重視，但卻過于溺愛。而一些外地孩子盡管家中的條件不怎么好，但是家長很有這方面的意識，缺乏的是有針對性的指導(dǎo)。

案例一：李曉家庭。父母是有一定文化素質(zhì)的，很重視孩子的早期教育。在家里為孩子創(chuàng)設(shè)了一個很好的語言環(huán)境：墻上、門上貼滿了各種各樣可愛的小動物，還購置了色彩鮮艷的圖書、玩具等，而且每天都要抱孩子到外面逛一圈，看看周圍的環(huán)境，所以孩子很活潑，很機(jī)靈，對周圍的事物反應(yīng)很靈敏，但在跟蹤的過程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然孩子在能力方面發(fā)展得較快，但家長卻忽略的了孩子的爬，13個月的孩子還不會爬，只因他們都太寵愛孩子了，沒有給孩子鍛煉的機(jī)會。為此，我們就專門找了一篇名為〈讓孩子爬出聰明來〉的文章，讓孩子的父母參考。沒想到，這篇文章引起了孩子父母的高度重視。經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練，這個孩子經(jīng)歷了一次次的失敗后，終于學(xué)會爬了。

案例二：培培家庭。孩子的父母都是外地來趙做生意的，母親在鎮(zhèn)上開了一家美容廳。平時父母與孩子的交流很少，而且都是用南通話進(jìn)行交流的。孩子很怕生，第一次看見我們指導(dǎo)老師時她總是躲在她媽媽背后，偷偷地看，直到我們

用照相機(jī)給她拍照，用攝像機(jī)拍了以后給她看時，她才與我們靠近，和我們交談起來。其實我們發(fā)現(xiàn)孩子的怕生都是父母引起的，因為不重視孩子，不帶孩子與外界接觸才使孩子變成現(xiàn)在這樣。但是當(dāng)我們與母親交談時，卻發(fā)現(xiàn)母親其實是非常重視孩子的教育的，只是不知道怎樣做才好。后來經(jīng)過了一次又一次的上門指導(dǎo)，孩子母親越來越重視孩子的教育問題了。孩子的進(jìn)步很快，從以前的怕生到主動與我們進(jìn)行交談，真的是一個很大的飛躍。

（二）指導(dǎo)中產(chǎn)生的困惑與問題

在跟蹤的這十位孩子中，盡管有些家長很重視，但部分家長還是缺乏早教的意識，特別是幾戶外來人口中特別明顯，對于我們的指導(dǎo)工作給予了否定，并不是很歡迎我們，對于這樣的家長，我們又該采取怎樣的指導(dǎo)措施呢？

另外我們還發(fā)現(xiàn)對于孩子的家庭教育主要是以祖輩教育為主，孩子年齡越小，以祖輩教育的比例就越高。在幼兒園階段，祖輩家長家庭教育的水平整體上要低于父母的家庭教育水平；以祖輩家長為主的家庭中，孩子身心發(fā)展水平不及以親子教育為主的家庭中的孩子。我們在與父母的座談上也多次提過，對孩子的家庭教育要以親子教育為主，隔代教育為輔，對孩子實施教育既是父母的義務(wù)，也是父母的權(quán)利。作為父母要切實地認(rèn)識到這一點。但現(xiàn)在許多父母把自己教育孩子的責(zé)任推給祖輩家長，這樣使我們的一些指導(dǎo)活動很難得到開展。

盡管有些家長還沒有引起足夠的重視，但我們的努力看到了成果，也得到了回報，2004年9月份的招生情況出現(xiàn)了前所未有的高峰，在原有6個班級的基礎(chǔ)上又增設(shè)了2個班級。特別是小班，由以前家長的委婉推卻到現(xiàn)在的供不應(yīng)求（由于我園園舍較小，因此好多外地孩子我們沒能收入），整整兩個班級，人數(shù)都達(dá)到30以上。而且新生入園初期，我們進(jìn)行了觀察比較：發(fā)現(xiàn)被我們跟蹤過及參加我們俱樂部的孩子能在短時間內(nèi)穩(wěn)定情緒，同時，他們的能力明顯高于其他孩子。這說明，我們的工作是有成效的，不但得到家長們的認(rèn)可，也使我們的孩子受益匪淺。

第四篇：0—3歲早教體驗方案

江陰市長壽實驗幼兒園

0—3歲早教體驗班方案

幼兒進(jìn)入幼兒園時兒童生活的一個重要轉(zhuǎn)折點，也是走出家庭，走出父母懷抱的第一步。面對幼兒的不適應(yīng)，家長的擔(dān)憂，幼兒園特為適齡兒童開設(shè)體驗班，通過科學(xué)指導(dǎo)家長正確的育兒觀，豐富多樣的親子活動，讓孩子盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園生活，縮短入園焦慮期，盡快適應(yīng)和喜歡幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。

一、活動時間：2016.3——2016.8

二、活動對象：適齡兒童、家長及部分教師

三、活動組織：

1、資料準(zhǔn)備(2016.3—2016.4）

負(fù)責(zé)人：汪志芳。負(fù)責(zé)制定計劃，確定各個項目啟動的具體時間，準(zhǔn)備相關(guān)材料，有：新生登記通知，告家長書，入學(xué)通知書，親子活動體驗卡等。在計生部門調(diào)出適齡兒童名單，逐個打電話通知家長新生登記的時間，登記時所需要的材料等，在幼兒園網(wǎng)站、長壽各處宣傳欄張貼新生登記公告。

2、報名登記（2016.3.22—24）

負(fù)責(zé)人：全體行政。申請登記的新生，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在規(guī)定的時間持相關(guān)材料到幼兒園門衛(wèi)登記。凡符合條件且材料齊全的，幼兒園發(fā)放《長壽實驗幼兒園幼兒入園通知書》及親子邀約體驗卡。

3、新生排班（2016.3.25—3.28）

負(fù)責(zé)人：汪志芳。主要負(fù)責(zé)安排新生班級，把安排好的新生名單公示。

4、新生家長會（2016.3.29）

通過新生家長會讓家長了解幼兒園，大致了解幼兒園生活，知道孩子一天在幼兒園都要做些什么，在家家長需要做好哪些準(zhǔn)備。認(rèn)識孩子所在班級的班主任老師，知道班級的位置等。

5、親子邀約體驗活動

負(fù)責(zé)人：章彩萍、汪志芳。章彩萍負(fù)責(zé)安排新小班教師排班情況。汪志芳負(fù)責(zé)安排五次新生體驗活動的時間、內(nèi)容。安排老師組織好新生體驗活動，讓孩子初步接觸幼兒園生活，通過親子游戲活動讓孩子喜歡上幼兒園。

江陰市長壽實驗幼兒園 2016.3.13

第五篇：經(jīng)典的嬰兒早教故事

多給孩子講故事，可以培養(yǎng)孩子的想象力、思考力、邏輯推理能力、專注力，好的故事所蘊含的積極向上的正能量，會教給孩子為人處事的道理，塑造良好性格，會讓孩子的心靈得到灌溉、滋養(yǎng)，下面為大家精心整理了一些關(guān)于經(jīng)典的嬰兒早教故事，歡迎查閱。

經(jīng)典的嬰兒早教故事1

大兔子小兔子小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你?”小兔子問。“噢!我大概猜不出來?！贝笸米有πΦ卣f?！拔覑勰氵@么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。大兔子有雙更長的手臂，它張開來一比，說：“可是，我愛你這么多?！毙⊥米觿觿佑叶?，想：嗯，這真的很多?！拔覑勰?，像我舉的這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上撐舉?！拔覑勰?，像我舉的這么高，高得不能再高?！贝笸米右舱f。哦，小兔子想，真糟，它又比我高。小兔子又有個好主意，它在樹干上倒立了起來，說：“我愛你到我的腳趾頭這么多。”大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛得比它的頭還高，說：“我愛你到你的腳趾頭這么多。”小兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。”大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊?！毙⊥米酉?，那真的好遠(yuǎn)。它揉揉紅紅的雙眼，開始困了，想不出來了;它抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)的了。大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子。小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮。”“噢!那么遠(yuǎn)，”大兔子說，“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！贝笸米虞p輕將小兔子放到葉子鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再……繞回來?！惫适曼c評：大兔子和小兔子之間就是媽媽對我們的愛一樣，媽媽的愛永遠(yuǎn)比我們多一點，媽媽的愛是最偉大的一件事，小朋友們在家要做一個愛媽媽的好孩子，媽媽的貼心小棉襖，媽媽好乖孩子。

經(jīng)典的嬰兒早教故事2

小熊種了一棵蘋果樹。小熊給蘋果樹澆水施肥捉蟲子的時候，小猴子看見了忙過來幫他澆水。小花鹿看見了忙過來幫他施肥。小山羊看見了忙過來幫他一起捉蟲子。小熊樂呵呵地說：“等蘋果熟了，我請大家吃甜蘋果。”

可是一天夜里，突然刮了一場大風(fēng)，把蘋果都吹落了。小熊望著一地的青蘋果，傷心得哭了。小猴子、小花鹿和小山羊聽見哭聲都跑來安慰他。大家說：“我們都好好幫你看管蘋果樹，明年你的蘋果樹一定會結(jié)出又紅又大的甜蘋果的?！闭f著，小猴子去給蘋果樹澆水，小花鹿去給蘋果樹施肥，小山羊去給蘋果樹除草。

小熊呢，也爬到蘋果樹上捉蟲子。捉著捉著，小熊的手忽然停住了，原來他發(fā)現(xiàn)在一片葉子底下還藏著一個嫩嫩的小蘋果。蘋果，這里還有一個蘋果!小熊高興得差點喊出聲來?！熬褪Ｏ逻@一個蘋果了，小猴子他們摘了去我就沒有了。”小熊想到這里，一聲不響地用葉子遮住蘋果，悄悄地溜下了樹。

一天，他正在屋里想心事，小猴子、小花鹿和小山羊又跑來了。小猴子說：“再給你的蘋果樹澆些水吧!”小花鹿說：“再給你的蘋果樹上些肥吧!”小山羊說：“再給你的蘋果樹捉捉蟲子吧!”多好的朋友啊!小熊想想自己，羞得臉紅紅的，慚愧地低下了頭。小猴子他們以為小熊還為沒有紅蘋果而傷心呢，忙安慰他說：“別難過了，明年你的蘋果樹一定會結(jié)滿甜蘋果的?！毙⌒茉僖踩滩蛔×耍蠹业氖终f：“不用等明年了，現(xiàn)在我就帶你們?nèi)タ醇t紅的大蘋果?！毙⌒軒笥褋淼綐湎?，大家扒開密密的葉子?！把?，大蘋果，多紅多大的蘋果啊!”大家驚喜地叫著，一個個都笑得小臉蛋像紅紅的大蘋果似的。

經(jīng)典的嬰兒早教故事3

老鼠杰瑞是個出名的雕刻家，別看它小小一個，可它的技術(shù)可是被整個森林公認(rèn)的，這不，老鼠杰瑞要參加建筑設(shè)計大賽了，這可是一個重要的比賽。

比賽前一天伙伴們都來給老鼠杰瑞加油，第二天，大賽開始了，所有的參賽者都手忙腳亂的爭取著時間，老鼠杰瑞卻不緊不慢的打了個響指，只見兩只大象抬著滿滿兩大桶的巧克力上來。

所有的觀眾都驚呆了，只見老鼠杰瑞慢慢堆砌、雕刻，三下五除二的就把一座巧克力房子建筑好了，整個森林的空氣中都彌漫著巧克力香香甜甜的味道，巧克力房子不僅美觀，還很堅固。

老鼠杰瑞請大家來它的巧克力房子里參觀，大家爭搶著進(jìn)到房子里面來，不一會巧克力房子里就被擠得滿滿的，大家在巧克力房子里觀賞著，這真是太美了，墻是用棕色巧克力做背景，上面是各種顏色的巧克力豆點綴，地板是用黑色巧克力做的，上面灑著金燦燦的粉末，是用糖做的，像夜空一樣，仿佛在天上，小動物們都舍不得用腳踩了，房子里的所有東西都是用巧克力做成的，床、燈、桌子、柜子等……

小猴拿起一個巧克力杯子，受不住誘惑的咬了一小口，它覺得也許，可能不會被人發(fā)現(xiàn)，猴媽媽看到嚴(yán)重的批評小猴，并向老鼠杰瑞道歉說：“多好的藝術(shù)品啊!真是對不起。”

老鼠杰瑞笑笑說：“現(xiàn)在，請大家盡情享受美味，這房子是可以吃的?！?/p>

說著便自己開頭從墻壁上拿起一塊巧克力吃了起來，動物們高興的歡呼了起來，盡情的享受著巧克力房子帶來的美味，至于大賽最后的冠軍……當(dāng)然是老鼠杰瑞的巧克力房子了!

經(jīng)典的嬰兒早教故事4

淅瀝瀝，小雨點像一串串銀亮的絲線，從空中掉下來。雨點打濕樹葉，滴進(jìn)泥土，流成彎彎曲曲的小河。

大樹下，一只小螞蟻傷心地哭起來，他還沒來得及搬家，現(xiàn)在，房子被雨水淹沒了。

小螞蟻沒有地方住，又冷又餓，難受極了。

“小螞蟻，到我這兒來躲躲雨吧!”池塘里，綠色的大荷葉搖晃著。他伸出一只長長的手臂，一直伸向大樹下。

小螞蟻爬了上去，他藏在大荷葉下，雨淋不著了。

一陣風(fēng)吹過，小螞蟻冷得直發(fā)抖。粉嘟嘟的荷花見了，摘下兩片花瓣當(dāng)被子，蓋在小螞蟻的身上。

花瓣好香喲!小螞蟻蓋著它，變成了一只香香的螞蟻!

不一會兒，小螞蟻餓了。他舔舔嘴巴，摸著咕咕叫的肚子。

一只小蜜蜂看見了，他嗡嗡叫起來，朝花園飛去。小蜜蜂采來花蜜，送給小螞蟻。

小螞蟻感激地道謝，大吃起來，“真甜!”他吃了個飽。

雨點滴答滴答掉著，小螞蟻在花瓣被下不知不覺睡著了。

不知什么時候，雨停了，一道彩虹掛在天空。

小螞蟻睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己還躺在大荷葉上。

“小螞蟻，我送你到岸邊吧!”大荷葉搖晃起來。

小螞蟻點點頭，他順著荷葉那長長的手臂爬上岸，這時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：一棵大樹下，許多螞蟻伙伴沖他招手哪!

“小螞蟻，來我們這住吧!”他們紛紛說。

原來，小蜜蜂把小螞蟻的不幸遭遇告訴了這群螞蟻朋友。他們要請小螞蟻一塊住。

吧嗒吧嗒，小螞蟻的淚珠滾落下來。噢，那是幸福的眼淚呢!

“謝謝，我的朋友們!”小螞蟻不停地說。他快樂地奔向伙伴，奔向一個幸?？鞓返募?。

當(dāng)雨天里的小螞蟻沒有家的時候，受到了荷葉、小蜜蜂和螞蟻朋友們的幫助。有了大家的幫助，雨天里的小螞蟻不再感到寒冷，不再感到饑餓，也不再感到孤單。

經(jīng)典的嬰兒早教故事5

小虎是虎大王家中的獨苗苗，爸爸媽媽每天外出覓食，家中只剩下他一人，小虎決定到外面去玩玩兒。走到林子邊，他碰到了小牛，于是兩人就一起玩捉迷藏的游戲，玩得可開心了。他們約好，明天再玩兒。

小虎興沖沖地回到家，高興地對媽媽說：“媽媽，今天我找到一個好伙伴——小牛，我們玩了一個下午，可好了!”虎媽媽忙說：“什么?傻孩子，你居然跟他玩了一個下午?你應(yīng)該把他給吃了，你可知道牛肉的味道有多鮮美!”小虎低著頭說：“媽媽，我知道了?！被寢屵f給小虎一個大麻袋，讓他明天用這麻袋……

晚上，小虎躺在床上怎么也睡不著，想啊、想啊……

小牛興沖沖地回到家中，高興地對媽媽說：“媽媽，今天我找到一個好伙伴——小虎，我們玩了一個下午，可好了!”牛媽媽忙說：“什么?傻孩子，你居然跟他玩了一個下午?多危險哪!他會把你吃了的，你可知道老虎有多殘忍?！?/p>

小牛低著頭說：“媽媽，我知道了?！迸寢屵f給小牛一捆長繩，讓他明天用這繩子……

晚上，小牛躺在床上怎么也睡不著，想啊、想啊……

第二天一大早，小牛就起來了。他帶上媽媽給的長繩，召集了小象、小羊、小鹿等，讓他們早早地躲在樹叢中，只等小牛一聲令下，他們便出來。

小虎也早早起來了，他帶上媽媽給的那個大麻袋，在院子里轉(zhuǎn)了一圈后，向森林走去。走到林子邊，小虎看見小牛正低頭在那兒吃著草，他趕緊加快了腳步，可沒想到一腳踩上了陷阱，“撲通”一聲掉了下去。小牛見了，大叫起來：“大伙兒快出來!”一邊叫一邊向小虎跑來。小象、小羊、小鹿他們聽了一個個都從樹叢中躥了出來，跑到陷阱邊，正想往里扔石頭，小牛卻說：“不!我們還是把他救上來吧!虎類現(xiàn)在越來越少，我們也有責(zé)任保護(hù)珍稀動物呀!”小鹿說：“可他會把我們吃了的?！薄安粚?我不是來吃你們的!你們瞧!”小虎打開麻袋，只見里面裝的是滿滿的一大袋嫩草，“我想與你們交朋友，所以，今天我特地起個大早，拔了這些草想送給你們……”

小虎還想說什么，只見上面垂下一條繩子，“快拉緊了，小虎!”不一會兒，林子中響起了一陣歡快的笑聲。

經(jīng)典的嬰兒早教故事