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      高中政治 第一單元 2.1《感受文化影響》教案 新人教版必修3

      時間:2019-05-12 18:22:37下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:高中政治 第一單元 2.1《感受文化影響》教案 新人教版必修3

      【教學(xué)設(shè)計】

      第二課 文化對人的影響 第一框《感受文化影響》

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識目標(biāo):

      (1)通過展示教材圖片能夠感受到文化對人們的交往行為和交行方式、對人們實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式有較深的影響

      (2)通過展示多媒體圖片核材料能夠體會文化對人的影響的特點:潛移默化、深遠(yuǎn)持久 2.能力目標(biāo)

      (1)結(jié)合文化對人的影響,積極參加健康向上的文化活動,培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式

      (2)結(jié)合文化塑造人生,不斷豐富自己的精神世界,促進自身的全面發(fā)展 3.情感態(tài)度與價值觀

      樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,豐富精神世界,增強精神力量,接受優(yōu)秀文化,促進自身的全面發(fā)展。教學(xué)重點難點

      1、教學(xué)重點:文化對人的影響的特點

      2、教學(xué)難點:世界觀、人生觀、價值觀對人的影響 學(xué)情分析

      通過第一課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化。需要學(xué)生結(jié)合自身體驗展開探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo) 教學(xué)方法

      學(xué)生自主探究、討論,教師進行引導(dǎo)總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。采用powerpoint課件輔助教學(xué)。課前準(zhǔn)備

      1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)學(xué)案

      2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。課時安排:1課時 教學(xué)過程

      (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

      檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。

      (二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

      讓學(xué)生看回顧第一課所講的內(nèi)容,說明第一課所講的文化主要是從社會發(fā)展的角度去理解的。而今天我們將學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容這是從人的發(fā)展的角度來看文化。出示教材P13圖片,引導(dǎo)學(xué)生探究,思考兩個問題:

      設(shè)計意圖:步步導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      (三)合作探究、精講點撥 【情景導(dǎo)入,感受文化的影響】

      用多媒體展示教材“活動探究”P13的內(nèi)容(圖文并茂)情景問題:

      從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了哪些文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?

      面對我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品,人們的感慨,既有差異,又有共同之處。你能否解釋這是為什么?(學(xué)生討論、回答)情景問題:

      讓學(xué)生閱讀“活動探究”情景,帶著這些問題去思考、合作、探究,在學(xué)生交流、探究的基礎(chǔ)上,分組派代表完成這些問題,突出了學(xué)生的主體地位。設(shè)計意圖:

      1、開門見山的方式引導(dǎo)學(xué)生進行新的學(xué)習(xí)探究活動,創(chuàng)設(shè)問題情景,引起懸念,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

      2、通過自主探究,讓學(xué)生感悟到道理越辯越明,促使學(xué)生存疑、質(zhì)疑,從而產(chǎn)生強烈的探究欲望。讓學(xué)生分組交流和討論,從而得出結(jié)論: ①第一幅畫是中國人的飲食習(xí)慣或文化,第二幅畫是西方人的飲食習(xí)慣或文化。這反映出了中西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等等影響到人們的交往行為和方式。

      ②文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念

      探究一:用多媒體展示教材“活動探究”P15的內(nèi)容(圖文并茂)情景問題:

      你認(rèn)為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響。(學(xué)生展開討論)

      學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,圍繞著“活動探究”問題,展開分組討論,發(fā)表不同的意見或看法 設(shè)計活動探究問題,意在提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力(1)文化氛圍的無形影響(2)人們主動接受健康向上的文化影響

      探究二:文化對人深遠(yuǎn)持久的影響 回鄉(xiāng)偶書

      少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。

      課堂探究:詩中的鄉(xiāng)音難改說明了什么?(學(xué)生討論、回答)

      “人最寶貴的是生命,生命對每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:回首往事時,他不會因為虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能夠說:我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭?!?/p>

      請大家思考:這段話是哪部作品里面的?這部著作和這段話說明了什么?(學(xué)生思考、發(fā)表意見)

      學(xué)生四人小組合作探究,用合作、探究形式分組討論,探究問題,討論交流和回答問題。通過設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究,并獲得探究結(jié)果:

      (1)文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。

      (2)世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

      (四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測

      教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容(參照板書),進行總結(jié)。設(shè)計意圖:對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié),學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,并能夠發(fā)現(xiàn),問題解決問題。

      (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

      1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做,以鞏固今天所學(xué)的“感受文化的影響”的知識點。

      2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下 設(shè)計意圖:學(xué)以致用,理論聯(lián)系實際;布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。板書設(shè)計

      一、文化影響面面觀

      1、文化對人影響的來源:文化環(huán)境,文化活動

      2、文化對人有哪些影響

      (1)文化影響人們的交往行為和交往方式

      (2)文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式

      二、文化對人的影響的特點

      1、潛移默化是文化對人的影響特點之一(1)文化氛圍的無形影響

      (2)人們主動接受健康向上的文化影響

      2、深遠(yuǎn)持久是文化對人的影響特點之二

      (1)文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。

      (2)世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響 教學(xué)反思

      本節(jié)課講述了文化對人有哪些影響,著重探討了文化對人影響的特點。這節(jié)課對于學(xué)生來說,不難理解,同學(xué)們大多對里面的事例有親身體驗或者比較熟悉。關(guān)鍵是通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到先進文化和正確的世界觀、人生觀和價值觀對人的成長、發(fā)展和完善具有十分重要的意義。引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康向上的文化活動,自覺接受先進文化,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

      第二篇:2012高中政治 2.1感受文化影響教案 新人教版必修3

      2.1感受文化影響 教學(xué)設(shè)計

      一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】:

      1.3 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品,感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義,確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

      二、【新課教學(xué)】:

      (一)、文化影響面面觀

      ◇課堂探究:(1)你從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了那些文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?(2)面對我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品,人們的感慨,既有差異,又有共同之處。你能否解釋這是為什么? ◇探究提示:(1)第一幅畫是指中國人的飲食習(xí)慣或文化,第二幅畫是西方人的飲食習(xí)慣或文化。反映出了東西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式。例如,中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方國家傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)別。(2)文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念,都會影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識的深度和廣度,影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇,影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認(rèn)識,而具有不同的文化背景或價值觀的人,對事物則有著不同的看法和認(rèn)識。因此,面對祖先創(chuàng)造的精關(guān)文化產(chǎn)品,美術(shù)家、將軍、冶金學(xué)家,由于他們的文化素養(yǎng)不同、思維方式不同,對精美產(chǎn)品認(rèn)識的角度不同,就會得出不同的結(jié)論。

      1、文化對人影響的來源

      文化對人的影響,來自于特定的文化環(huán)境,來自于各種形式的文化活動。2.文化對人有那些影響

      文化影響人們的交往行為和交往方式。人們在相互交往中,總要采取一定的方法和形式。各種社會交往方式,都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響,有的取決于價值觀念,有的源于風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等。人們交往方式的差異,見諸交往時使用的語言、器物、符號等,也見諸交際過程中的行為舉止。

      ◇課堂探究:(1)你知道這些禮節(jié)的意義嗎?(2)你還知道哪些不同民族的禮節(jié)? ◇探究提示:(1)獻“哈達”是我國藏族人民最普遍的一種禮節(jié),是向?qū)Ψ奖磉_自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。在西藏,大凡婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等,都有獻“哈達”的習(xí)慣?!肮_”是一種生絲織品,紡得稀松如網(wǎng),也有用絲綢為料的?!肮_”在不同情況下代表著不同的意義。佳節(jié)之日,人們互獻哈達,表示祝賀節(jié)日愉快、生活幸福;婚禮上呈獻哈迭,意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老;迎賓時獻哈達,表示一片虔誠、祈禱菩薩保佑;葬禮上獻哈達,是表示對死者哀悼和對死者家屬的安慰。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋,說它是仙女身上的飄帶,并以它的潔白象征圣潔和至高無上。

      當(dāng)泰國人互相打招呼時,不會采用典型的握手方式,而以雙手合十,狀似禱告。一般來說,年幼的先向年長的打招呼,而年長的隨后回禮。在一般的泰國人交往中,告別和見面時不是行握手禮,而是以雙手合十于鼻前,略躬上身互相致禮。此禮可表示問好、告別、致敬、感謝、原諒等意思,同時互說“沙瓦迪卡”(泰語“您好”)。

      在西方,親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻,父母子女之間是親臉、親額頭,兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場合,關(guān)系親近的婦女之間是親臉,男子之間是抱肩擁抱,男女之間是貼面頰,晚輩對長輩一般親額頭,男子

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      愛心

      專心

      對尊貴的女賓往往親一下手背(手指)以示尊敬。在一些歡迎賓客的場合,或祝賀、感謝的隆重場合,在官方或民間的儀式中,也有擁抱的禮節(jié),有時是熱情友好的擁抱,有時則純屬禮節(jié)性的。這種禮節(jié),一般是兩人相對而立,右肩偏下,右手扶在對方左后肩,左手扶在對方右后腰,按各自的方位,兩人頭部及上身向左相互擁抱,然后頭部及上身向右擁抱,再次向左擁抱后,禮畢。

      (2)朝鮮族歷來重視禮節(jié),以敬老愛幼為風(fēng)尚。社會交往中對長輩必用敬語,平輩初次見面,也互致問候。日常生活中,一切以老人為先,晚輩不與長輩同桌而飲,不并肩而行。尊敬師長是朝鮮族的一個傳統(tǒng)美德。稱教師為先生,視教師為尊貴賓客。新疆少數(shù)民族有尊老愛幼的禮節(jié)。少數(shù)民族特別尊重長輩,在家里或氈房里做客,要讓長輩和貴賓坐在首席,不可越位亂坐。隨身帶些糖果,分給主人家的小孩,主人會很滿意的。

      衣著:少數(shù)民族很注重衣著,男子講究戴帽子,不管天氣多熱,他們不會穿著背心、褲衩上街或做客。我們到少數(shù)民族家做客,也要注意衣著整潔。

      飲食:在城市里做客,比較容易講究禮貌,在氈房里做客就有點特殊了。沒有凳子,只能在氈子上席地而坐,這就要盤腿,不能把腳對著別人。沒有餐桌,鋪在地上的餐布就代表桌子,不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉,要用刀子切成小塊,不可整塊用嘴啃。◇課堂練習(xí):

      文化對人的影響來自于()A.文化創(chuàng)造

      B.特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動 C.人民群眾 D.社會的發(fā)展

      答案:B 解析:此題考查文化對人的影響的來源,文化對人的影響,來自于特定的文化環(huán)境,來自于各種形式的文化活動,B項符合題意。

      文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念,都會影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識事物的深度和廣度,影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇,影響不同思維方式的形成。

      ◇課堂探究:上述現(xiàn)象,有的屬于交往方式的差異,有的反映思維方式的差異,有的 ◇探究提示:啟示同學(xué)們運用所學(xué)知識進行分析判斷,可各抒己見,談出自己的看法。

      ◇課堂練習(xí):

      1.不同時代占統(tǒng)治地位的價值觀念不同,人們在交往中采取的方式也不同,例如,在封建社會,受封建倫理的影響,人們必須遵循封建等級規(guī)范的交往方式。材料說明了()A.交往方式不同,價值觀不同

      B.交往方式源于風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度 C.文化影響著人的交往行為、交往方式 D.封建社會等級倫理制度是錯誤的答案:C 解析:通過題意可以看出,封建倫理制度影響著人們的交往方式和交往行為。A、B、D項不符合題意,答案應(yīng)該選C。

      2.文化對人的影響有()①文化影響人們的交往行為和交往方式②文化影響人們的風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度③文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式 ④思維方式具有相對穩(wěn)定性 A.①②③ B②③④ C.①③ D.①③④

      答案:C

      用心

      愛心

      專心

      解析:②說法不夠恰當(dāng),風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度本身屬于文化,④不符合題意,用排除法排除A、B、D項,答案應(yīng)選C。

      (二)、潛移默化的影響----潛移默化是文化對人的影響特點之一

      文化對人的影響,具有潛移默化的特點,一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著,卻無時無刻不在影響人的思想和行為。思想的啟示或困惑、精神的享受或失落,許多是發(fā)生在潛移默化的過程之中的。參加健康向上的文化活動。能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶,提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響既通過潛移默化的方式發(fā)生,又是人們自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶的結(jié)果。因此,要積極參加健康向上的文化活動。

      ◇課堂探究:(1)你認(rèn)為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。(2)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響。

      ◇探究提示:(1)游覽泰山是一種文化體驗。泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠(yuǎn)的五岳名山之一,有豐富的崖刻、寺廟、古跡文物、詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等。游覽泰山,在潛移默化中得到熏陶和感染,讓人深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久。

      (2)結(jié)合閱讀的一本好書、觀賞的一場好電影、參加的一次有意義的文體活動等,談?wù)剬ψ约河心切┯绊?,是積極健康的還是消極被動的影響?!笳n堂練習(xí):

      閱讀文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)表演、外出旅游觀光、參加體育活動等,或得到思想的啟示、精神的享受,或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落。對此認(rèn)識正確的是()①文化對人的影響具有潛移默化的特點,一般不是有形的、強制的 ②文化對人的影響總是通過一定的文化形式來實現(xiàn)③文化氛圍看不見、摸不著,無時無刻不在影響人的思想和行為④文化消極地影響人的思想

      A.①②③ B.①③④ C.②④ D.①③④

      答案:A 解析:文化消極地影響人的思想不夠確切,文化影響人的思想應(yīng)該有積極和消極之分,含④的用排除法排除,答案選A。

      (三)、深遠(yuǎn)持久的影響----深遠(yuǎn)持久是文化對人的影響特點之二 1.深遠(yuǎn)持久是文化對人的影響特點之二

      文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。

      文化對人的影響,無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上,還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面,都足深遠(yuǎn)而持久的。例如,文化習(xí)俗對人的影響是難以抹去的。

      2.世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

      世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的,是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成,就具有確定的方向性,對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。

      ◇課堂探究:(1)你能補充一兩個定居海外的華裔在生活方式和習(xí)俗方面仍然表現(xiàn)出受我們民族文化影響的事例嗎?(2)能否談?wù)勀汩喿x這段話時的感悟,并用自己的理解說明文化對人的影響力? ◇探究提示:(1)啟發(fā)同學(xué)們搜集材料,了解歷史上或現(xiàn)實生活中海外華僑的生活方式受中華民族文化影響的具體事例。

      (2)通過閱讀這段話,可以感受到,一段豐富的人生經(jīng)歷、一份令人心動的情感、一種遠(yuǎn)大的理想、一種催人奮進的力量,會深深地影響著人的發(fā)展。豐富的人生經(jīng)歷、令人心動的情感、遠(yuǎn)大的理想、催人奮進的力量對人的影響是深遠(yuǎn)的、持久的。一段豐富的用心

      愛心

      專心

      人生經(jīng)歷、一份令人心動的情感、一種遠(yuǎn)大的理想、一種催人奮進的力量對人的交往行為和交往方式,對人的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。這種影響有時是潛移默化的,有時是激烈深刻的。它深深地影響著人們的世界觀、人生觀、價值觀。世界觀、價值觀、人生觀一經(jīng)形成,就具有確定的方向性,對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

      ◇課堂練習(xí):

      1.賀知章《回鄉(xiāng)偶書》中的“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句反映了文化對人的影響的哪一特點?()A.文化對人潛移默化的影響 B.文化對人深遠(yuǎn)持久的影響 C.文化對人精神愉悅的影響 D.文化對人健康向上的影響 答案:B 解析:“鄉(xiāng)音無改”,表明經(jīng)年累月形成的文化習(xí)俗對人的影響是深遠(yuǎn)持久的、難以抹去的。A、C、D項不符合題意,答案選B。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長,由此可以看出()A.世界觀、價值觀、人生觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志

      B.世界觀、價值觀、人生觀是在長期學(xué)習(xí)和生活過程中形成的

      C.世界觀、價值觀、人生觀是各種文化因素交互影響的結(jié)果

      D.世界觀、價值觀、人生觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)持久的影響 答案:D 解析:A、B、C項不符合題意,答案應(yīng)選D。

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      第三篇:2.1感受文化影響

      第二課 文化對人的影響

      第一框 感受文化影響

      【教學(xué)目標(biāo)】理解文化對人的影響的特點:潛移默化、深遠(yuǎn)持久。

      【教學(xué)重難點】文化對人的影響的特點。

      【教學(xué)方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。

      【教學(xué)設(shè)計】

      一、文化對人影響的表現(xiàn)

      電影《刮痧》反映的是一個旅美家庭在美國的尷尬遭遇。影片的主人公,孩子的父親因為給發(fā)燒的兒子“刮痧”(一種中醫(yī)治病方法),而被美國的司法機關(guān)拘捕,理由是侵犯了孩子的“人權(quán)”,并被剝奪了對孩子的監(jiān)護權(quán)。討論思考:為什么在美國爺爺給孫子用刮痧療法治病卻被認(rèn)為是虐待兒童?(中美兩國不同民族文化的差異和對立。美國人缺乏對中國傳統(tǒng)文化的了解。)這說明了什么問題?(文化影響人,這種影響來自文化環(huán)境和文化活動。)

      文化是人所創(chuàng)造的,又對人產(chǎn)生影響。那么文化對人有哪些影響?

      1、文化影響人們(之間)的交往方式

      P13探究——你從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了哪些文化上的區(qū)別?(兩幅畫面反映了中國人和西方人的飲食習(xí)慣的差異。中國人進餐習(xí)慣用筷子,食物多用碗盛。西方人進餐習(xí)慣用刀叉,食物多用盤盛。中國人進餐是一種合餐制,體現(xiàn)了中國人的家庭觀念比較牢固。西方人進餐是一種分餐制,分食制衍生出西方人講究獨立的性格。它們的差異反映出東西方人不同的交往行為和交往方式。)這些文化區(qū)別是通過什么體現(xiàn)出來的?(人們交往方式的差異見諸交往時使用的語言、器物、符號等,也見諸交際過程中的行為舉止。)

      《紅樓夢》是我國古典四大名著之一。在《紅樓夢》元妃省親中,賈母是元妃的祖母,元妃省親時,賈母作為長輩也要對自己的孫女跪拜。你覺得為什么在現(xiàn)在我們這個社會不太可能出現(xiàn)長輩給晚輩下跪叩拜?(在社會主義社會,提倡民主平等,團結(jié)友善,人們可以平等的方式交往。在封建社會,受封建倫理道德的影響,人們必須遵循封建等級秩序,君為臣綱,不可能采取平等的方式交往。從交往方式中的文化影響來看,這取決于不同時代的價值觀念。)

      不同民族、不同區(qū)域的人們往往待人的禮節(jié)各不相同。P14探究——你知道這些禮節(jié)的意義嗎?(形成這些差異的主要原因是風(fēng)俗習(xí)慣的不同。在西藏,大凡婚喪節(jié)慶、迎來送往、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等,都有獻“哈達”的習(xí)慣。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋,說它是仙女身上的飄帶,并以它的潔白象征圣潔和至高無上。在西方,熟人之間見面多是擁抱,夫妻之間是多是親吻,父母子女之間親臉、親額頭,兄弟姐妹平輩之間貼面頰。)你還知道哪些不同民族的禮節(jié)?(珞巴族人在進餐前,主人通常先飲一口酒、吃一口飯、吃一口菜,以示食物無毒,讓客人放心用餐。蒙古族人在客人到時,全家出門躬身相迎,讓出最好的鋪位,獻上最美的奶品肉食。沒有凳子,只能在氈子上席地而坐,這就要盤腿,不能把腳對著別人。沒有餐桌,鋪在地上的餐布就代表桌子,不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉,要用刀子切成小塊,不可整塊用嘴啃。)

      如果你在泰國和泰國人打招呼,你會用什么方式?(當(dāng)泰國人互相打招呼時,不會采用典型的握手方式,而以雙手合十于鼻前,略躬上身互相致禮。一般來說,年幼的先向年長的打招呼,而年長的隨后回禮。如果不了解泰國的風(fēng)土人情的話,你可能就會陷入尷尬的境地。所以掌握相應(yīng)的知識很重要。文化程度也會影響人們在交往中是否會采用正確的交往方法。)

      2、文化影響人們(自身)的認(rèn)識活動、實踐活動和思維方式

      思考哪些文化因素影響到人們的實踐、認(rèn)識和思維活動?不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念,都會影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識的深度和廣度,影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇,影響不同思維方式的形成。

      一千個人眼中有一千個哈姆雷特,在不同人的眼里,對于一輪圓月有不同的看法。我們小時候看到圓月,可能會形象化地把他比作盤子和鏡子,也就是“小時不識月,呼作白玉盤?!保ㄈ狈ο鄳?yīng) 1的宇宙地理觀念。這是由不同的知識素養(yǎng)造成的。)而一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人看到圓月時,會抒發(fā)自己的離情別緒。(把月亮作為情感的寄托。這是由不同的文化環(huán)境造成的。)天文學(xué)家眼中的圓月,只是一個普通的天體而已。(缺乏想象。這是由不同的價值觀念造成的。)為什么這些人對月亮有不同的認(rèn)識?(不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念,會影響人們的認(rèn)識活動,影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識的深度和廣度。)

      P15探究——你能對此作出解釋嗎?(互換禮物的不同表現(xiàn)是交往方式的差異。中國人性格比較含蓄內(nèi)斂,立即打開禮物顯得不禮貌。名字的寫法是思維方式的差異。歐洲人習(xí)慣于稱名不稱姓,以表示對對方的親昵。寫信時既是交往方式的差異,又是思維方式的差異。中國人做事喜歡兜圈子,西方人喜歡單刀直入。中國人看問題喜歡從一般到個別,而西方人更注重個別。)

      二、文化對人影響的特點

      文化影響人們的行為方式、實踐活動、認(rèn)識活動和思維活動,那么文化對這些活動的影響有何特點呢?

      1、潛移默化的影響

      孟子家原在一處墳?zāi)垢浇?,年幼的孟子常嬉戲于墳?zāi)怪g,模仿喪禮儀式。其母感到此地不利于孟子的成長,便搬遷到市場附近居住。此時,孟子又常常模仿商人玩耍經(jīng)商游戲,學(xué)小販叫賣。于是,孟母毅然再次搬家,遷居一所書院旁邊。從此孟子整日模仿儒生的學(xué)習(xí)和禮儀動作,發(fā)奮讀書。孟母感到此處是最為理想的住地,因而定居該處。孟母為什么要搬遷自己的居所呢?(不同的文化氛圍對人有著不同的影響,文化氛圍對人的影響至關(guān)重要。文化氛圍看不見、摸不著,卻無時無刻不在影響人的思想和行為。文化對人的影響具有潛移默化的特點,一般不是有形的、強制的。)

      P9探究——你認(rèn)為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。(游覽泰山是一種文化體驗。泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠(yuǎn)的五岳名山之一,自秦始皇統(tǒng)一中國以來先后有漢武帝、唐高宗、宋真宗、清康熙、乾隆帝來到泰山舉行封禪大典,所到之處修建寺廟、題詞刻詩。還有歷史上詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等等。游覽泰山,在潛移默化中得到熏陶和感染,讓人深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久。)

      游覽泰山是一種文化活動,它使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶。但同樣是參與學(xué)校的文化教育活動,為什么有的人能在課堂上專心致志聽講,成績突飛猛進;有些人卻委靡不振,昏昏欲睡,過一天算一天。(不同的人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度存在較大差異。如果把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)的話,不自覺主動接受,良好的文化氛圍也難以發(fā)揮作用。接受健康向上文化的影響是通過潛移默化的方式發(fā)生,但又需要人們自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶。)

      2、深遠(yuǎn)持久的影響

      2005年臺灣親民黨主席宋楚瑜先生應(yīng)胡錦濤總書記邀請來大陸訪問。這是宋先生遠(yuǎn)赴臺灣56年之后第一次重新踏上祖國大陸的土地。他到湖南湘潭老家時用地道的湖南話說:“各位鄉(xiāng)親,各位鄉(xiāng)黨,楚瑜帶著堂客回來了”。為什么宋主席在56年之后重返家鄉(xiāng)仍然“鄉(xiāng)音難改”?(方言是人們身份認(rèn)同的重要標(biāo)識。在長年累月中形成的文化習(xí)俗和生活方式對人的影響是難以抹去的,對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。)

      文化對人的影響是深遠(yuǎn)而持久,集中體現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。前蘇聯(lián)文學(xué)名著《鋼鐵是怎樣練成的》曾經(jīng)深深地影響著幾代革命青年的成長。《鋼鐵是怎樣練成的》主人公保爾柯察金經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮和病床上痛苦的考驗。他在雙目失明后,毫不灰心,還要頑強學(xué)習(xí),努力工作,并且開始了文學(xué)創(chuàng)作。經(jīng)過頑強地努力,他終于成功地寫出了小說《在暴風(fēng)雨誕生》的前幾章。主人公保爾柯察金的世界觀、人生觀、價值觀是如何形成的?(世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的,是各種文化因素交互影響的結(jié)果。)

      【作業(yè)】

      【教學(xué)反思】

      第四篇:2.1感受文化影響

      【教學(xué)設(shè)計】

      第二課

      文化對人的影響 第一框《感受文化影響》

      一、教材分析

      第二課包括兩框,即“感受文化影響”和“文化塑造人生”。本課說明的主題就是相對于個體而言文化對人的影響。主要是從人的發(fā)展的角度看文化。這節(jié)課著重講述第一框,第一框“感受文化影響”包括三個目,即“文化影響面面觀”、“潛移默化的影響”和“深遠(yuǎn)持久的影響”,主要說明文化影響的特點。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識目標(biāo):

      (1)通過展示教材圖片能夠感受到文化對人們的交往行為和交行方式、對人們實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式有較深的影響

      (2)通過展示多媒體圖片核材料能夠體會文化對人的影響的特點:潛移默化、深遠(yuǎn)持久 2.能力目標(biāo)

      (1)結(jié)合文化對人的影響,積極參加健康向上的文化活動,培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式

      (2)結(jié)合文化塑造人生,不斷豐富自己的精神世界,促進自身的全面發(fā)展

      3.情感態(tài)度與價值觀

      樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,豐富精神世界,增強精神力量,接受優(yōu)秀文化,促進自身的全面發(fā)展。

      三、教學(xué)重點難點

      1、教學(xué)重點:文化對人的影響的特點

      2、教學(xué)難點:世界觀、人生觀、價值觀對人的影響

      四、學(xué)情分析

      通過第一課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化。需要學(xué)生結(jié)合自身體驗展開探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)

      五、教學(xué)方法

      學(xué)生自主探究、討論,教師進行引導(dǎo)總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。采用powerpoint課件輔助教學(xué)。

      六、課前準(zhǔn)備

      1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)學(xué)案

      2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。

      七、課時安排:1課時

      八、教學(xué)過程

      (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

      檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。

      (二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

      讓學(xué)生看回顧第一課所講的內(nèi)容,說明第一課所講的文化主要是從社會發(fā)展的角度去理解的。而今天我們將學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容這是從人的發(fā)展的角度來看文化。出示教材P13圖片,引導(dǎo)學(xué)生探究,思考兩個問題:

      設(shè)計意圖:步步導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      (三)合作探究、精講點撥 【情景導(dǎo)入,感受文化的影響】

      用多媒體展示教材“活動探究”P13的內(nèi)容(圖文并茂)情景問題:

      ① 從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了哪些文化上的區(qū)別?你還能舉出更多的事例嗎?

      ② 面對我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品,人們的感慨,既有差異,又有共同之處。你能否解釋這是為什么?(學(xué)生討論、回答)情景問題:

      讓學(xué)生閱讀“活動探究”情景,帶著這些問題去思考、合作、探究,在學(xué)生交流、探究的基礎(chǔ)上,分組派代表完成這些問題,突出了學(xué)生的主體地位。設(shè)計意圖:

      1、開門見山的方式引導(dǎo)學(xué)生進行新的學(xué)習(xí)探究活動,創(chuàng)設(shè)問題情景,引起懸念,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

      2、通過自主探究,讓學(xué)生感悟到道理越辯越明,促使學(xué)生存疑、質(zhì)疑,從而產(chǎn)生強烈的探究欲望。讓學(xué)生分組交流和討論,從而得出結(jié)論:

      ①第一幅畫是中國人的飲食習(xí)慣或文化,第二幅畫是西方人的飲食習(xí)慣或文化。這反映出了中西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等等影響到人們的交往行為和方式。

      ②文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念

      探究一:用多媒體展示教材“活動探究”P15的內(nèi)容(圖文并茂)情景問題:

      ① 你認(rèn)為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。② 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響。(學(xué)生展開討論)

      學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,圍繞著“活動探究”問題,展開分組討論,發(fā)表不同的意見或看法 設(shè)計活動探究問題,意在提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力(1)文化氛圍的無形影響(2)人們主動接受健康向上的文化影響

      探究二:文化對人深遠(yuǎn)持久的影響

      回鄉(xiāng)偶書 少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。

      課堂探究:詩中的鄉(xiāng)音難改說明了什么?(學(xué)生討論、回答)

      “人最寶貴的是生命,生命對每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:回首往事時,他不會因為虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能夠說:我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭?!?請大家思考:這段話是哪部作品里面的?這部著作和這段話說明了什么?(學(xué)生思考、發(fā)表意見)

      學(xué)生四人小組合作探究,用合作、探究形式分組討論,探究問題,討論交流和回答問題。

      通過設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究,并獲得探究結(jié)果:

      (1)文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。(2)世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

      (四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測

      教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容(參照板書),進行總結(jié)。設(shè)計意圖:對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié),學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,并能夠發(fā)現(xiàn),問題解決問題。

      (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

      1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做,以鞏固今天所學(xué)的“感受文化的影響”的知識點。

      2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下 設(shè)計意圖:學(xué)以致用,理論聯(lián)系實際;布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。

      九、板書設(shè)計

      一、文化影響面面觀

      1、文化對人影響的來源:文化環(huán)境,文化活動

      2、文化對人有哪些影響

      (1)文化影響人們的交往行為和交往方式

      (2)文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式

      二、文化對人的影響的特點

      1、潛移默化是文化對人的影響特點之一(1)文化氛圍的無形影響

      (2)人們主動接受健康向上的文化影響

      2、深遠(yuǎn)持久是文化對人的影響特點之二

      (1)文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。(2)世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

      十、教學(xué)反思

      本節(jié)課講述了文化對人有哪些影響,著重探討了文化對人影響的特點。這節(jié)課對于學(xué)生來說,不難理解,同學(xué)們大多對里面的事例有親身體驗或者比較熟悉。關(guān)鍵是通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到先進文化和正確的世界觀、人生觀和價值觀對人的成長、發(fā)展和完善具有十分重要的意義。引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康向上的文化活動,自覺接受先進文化,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

      【導(dǎo)學(xué)案】

      第二課第一框《感受文化影響》

      課前預(yù)習(xí)學(xué)案

      一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

      1、識記文化對人影響的因素、表現(xiàn)、特點。

      2、初步了解文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響

      3、理解文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點

      二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

      一.文化影響面面觀

      1.文化是人________,文化又_________著每一個人。文化對人的影響,來自于特定的________,來自于各種形式的__________。

      2.文化影響人們的__________和___________。

      3.交往方式中的文化影響,有的取決于_______________,也有的源于_________、___________等。人們交往方式的差異,見諸交往時使用的___________、___________、_____________等,也見諸交際過程中的_______________。

      4.文化影響人們_____________、___________和______________。不同的_________、不同的__________、不同的___________,都會影響人們認(rèn)識事物的__________ 以及認(rèn)識的__________和___________,影響人們在實踐中___________和____________,影響不同____________的形成。

      5.思維方式是人們在____________的過程中,在一定___________、___________、___________和___________的共同作用下形成。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式,具有相對的__________,反過來又影響人們的____________。

      二.潛移默化的影響

      1.文化對人的影響,具有____________的特點,一般不是_________的、________的。

      2.參加健康向上的文化活動,不僅能夠使人獲得一定的___________,增強_______而且能夠使人得到_ _______________,提高人的_________________

      3.潛移默化的影響,不是_________、___________地接受的,往往是___________、____________的過程。

      三.深遠(yuǎn)持久的影響

      1.文化對人的影響,無論表現(xiàn)在____________、____________上,還是表現(xiàn)在_________的其他方面,都是____________的。

      2.__________、_____________、____________是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。

      3.世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成,就具有確定的___________,對人的_______和___________的影響 【提出疑惑】

      同學(xué)們,通過你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,請把它寫下來。1、2、3、4、5、課內(nèi)探究學(xué)案

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.識記文化對人的交往行為和交往方式的影響、文化對人的實踐活動、認(rèn)識活動、思維方式的影響。

      2.理解文化對人的影響的特點。

      3.結(jié)合實例分析文化對人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。

      二、學(xué)習(xí)過程

      探究一:探究一:用多媒體展示教材“活動探究”P15的內(nèi)容(圖文并茂)情景問題:

      ③ 你認(rèn)為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。④ 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響。(學(xué)生展開討論)探究二:探究二:

      回鄉(xiāng)偶書 少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來。

      課堂探究:詩中的鄉(xiāng)音難改說明了什么?

      “人最寶貴的是生命,生命對每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:回首往事時,他不會因為虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能夠說:我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭?!?請大家思考:這段話是哪部作品里面的?這部著作和這段話說明了什么?

      四、當(dāng)堂檢測

      一、選擇題

      1、文化對人的影響主要表現(xiàn)在兩個方面,即文化影響人們的:

      ①交往行為和交往方式

      ②心理素質(zhì)

      ③實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式 ④身體健康 A、①②

      B、③④

      C、①③

      D、②④

      2、文化對人的影響具有以下特點:

      ①是潛移默化的②是有形的、強制的③是消極被動的④是深遠(yuǎn)持久的 A、①②

      B、③④

      C、①③④

      D、①④

      3、在寫信時中國人與美國人就有不同的習(xí)慣:

      中國人寫信時地址的順序為:國名——省名——市名——縣(區(qū))名——鄉(xiāng)鎮(zhèn)名——街道名(村組名)——住宅門牌號——收信人。美國人寫信時地址的順序為:收信人——住宅門牌號——街道名——市區(qū)名——州名——國名

      這兩種不同的習(xí)慣主要體現(xiàn)的是文化對人們_________的影響。A、交往行為和交往方式

      B、實踐和認(rèn)識活動 C、思維方式

      D、交往目的

      4、封建社會中,君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間必須遵循封建等級規(guī)范。這種情況主要體現(xiàn)的是哪種文化因素,對人們交往方式的影響:

      A、價值觀念

      B、風(fēng)俗習(xí)慣

      C、文化程度

      D、思想情感

      5、下列選項中全面體現(xiàn)人們的文化影響、實踐活動、認(rèn)識活動、思維方式之間內(nèi)在聯(lián)系的是:

      A、不同的文化影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識的深度和廣度 B、不同的方化影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇

      C、不同的文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念都會影響人們不同思維方式的形成

      D、思維方式是人們在認(rèn)識和實踐的過程中,在一定知識、觀念、情感和習(xí)慣的共同作用下形成的,而體現(xiàn)各種文化影響的思維,反過來又影響人們的認(rèn)識和實踐活動

      6.俗話說:“近朱者赤,近墨者黑?!薄熬右绵?,同要好伴?!庇梦幕瘜θ说挠绊?的知識,分析如何正確處理朋友之間的關(guān)系。

      課后練習(xí)與提高

      1.青少年學(xué)生校外活動場所是對青少年學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、科普教育的重要場地,對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力等具有著重要的作用。這表明()

      A.文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動 B.不同地區(qū)、不同民族具有不同的文化 C.文化對人具有潛移默化的影響 D.文化對人具有深遠(yuǎn)持久的影響

      2.加強青少年學(xué)生活動場所建設(shè)和管理工作,是因為()A.文化是一種強大的精神力量

      B.文化具有非常豐富的形式

      C.只要將青少年學(xué)生活動場所建設(shè)和管理得越好,青少年的文化修養(yǎng)就會提高 D.精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體

      3.燃放爆竹是春節(jié)的一個傳統(tǒng)。據(jù)調(diào)查,41.7%的被訪者及其家庭有燃放爆竹的習(xí)俗,29.1%的被訪者偶爾燃放煙花爆竹。這表明()A.文化影響人們的交往行為和交往方式 B.文化對人的影響具有潛移默化的特點 C.文化對人的影響是有形的,強制的 D.文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的

      4.成語“耳濡目染”說明文化對人的影響具有()

      A.潛移默化的特點 B.深遠(yuǎn)持久的特點 C.相對獨立性的特點 D.差異性的特點

      5.巴金說,他在散文創(chuàng)作上主要受中國古今散文優(yōu)秀傳統(tǒng)的影響。他兒時背誦的《古文觀止》里的兩百多篇散文是他從事散文創(chuàng)作的“真正的啟蒙先生”。這段材料主要表明()A.文化影響著人們的交往行為和交往方式

      B.文化影響著人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式 C.文化是人創(chuàng)造的,文化來源于人們的靈感

      D.文化能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量

      6、在生命的長河中,總有一段經(jīng)歷讓你終生難忘; 總有一份情感讓你刻骨銘心; 總有一種理想讓你永不放棄; 總有一種力量讓你奮然前行。

      請你結(jié)合所學(xué)文化生活的知識,談?wù)勯喿x這段話后的感悟。

      第二課第一框《感受文化的影響》參考答案

      課堂探究學(xué)案

      探究一:(1)文化氛圍的無形影響(2)人們主動接受健康向上的文化影響

      探究二:(1)文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。

      (2)世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

      當(dāng)堂檢測

      一、選擇題 7

      第五篇:高中政治必修3第一單元知識點

      高中政治必修3第一單元知識點總結(jié) 1.文化與社會

      文化現(xiàn)象:文化現(xiàn)象無處不在(強調(diào)范圍),文化無時不在(強調(diào)時間)

      (1)文化的含義:1.(本質(zhì)上)文化是相對于經(jīng)濟政治而言的,人類全部精神活動及其產(chǎn)品。2.(內(nèi)容上)它既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分,也包括自然科學(xué)和技術(shù),語言和文字等非意識形態(tài)性質(zhì)的部分。

      (2)文化的特點:1.文化是人類社會特有的現(xiàn)象,2.文化是由人所創(chuàng)造,為人所特有的。純自然的東西不屬于文化(如:山脈,河流)3.文化是人們的一種素養(yǎng),文化是人類社會實踐的產(chǎn)物。4.人們的精神活動離不開物質(zhì)活動,精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。

      (3)文化素養(yǎng):每個人的文化素養(yǎng)不是天生的,而是通過對社會生活的體驗,特別是通過參加文化活動,接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。

      (4)文化的形式:1.文化具有非常豐富的形式,如思想、理論、信念、信仰、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等都屬于文化,人們進行文化生產(chǎn)、傳播、學(xué)習(xí)、積累的過程,都是文化活動。

      (5)文化的作用:文化是一種精神力量,能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量,對社會產(chǎn)生深刻影響;這種影響不僅表現(xiàn)在個人成長歷程中而且表現(xiàn)在一個民族和國家的歷史中。

      2.文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系

      (1)文化與經(jīng)濟政治相互影響:1.經(jīng)濟、政治、文化是社會生活的三個領(lǐng)域,其中經(jīng)濟是基礎(chǔ);政治是經(jīng)濟的集中體現(xiàn);文化是經(jīng)濟政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟政治決定,又反作用于經(jīng)濟政治。2.文化有先進和落后,健康與腐朽之分,先進的健康的文化會促進社會發(fā)展,落后的腐朽的文化則會阻礙社會發(fā)展。(應(yīng)注意選擇題出現(xiàn)的絕對選項是錯誤的,文化不是一定產(chǎn)生積極作用,它也有消極影響)

      (2)文化與經(jīng)濟政治相互交融:1.文化與經(jīng)濟相互交融表現(xiàn)為:在經(jīng)濟建設(shè)中,科學(xué)技術(shù)的作用越來越重要;為推動經(jīng)濟發(fā)展,發(fā)展教育事業(yè),培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才,提高勞動者素質(zhì)越來越重要;文化產(chǎn)業(yè)迅速崛起,文化消費越豐富,文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟的總體格局中作用越來越突出。2.文化與政治相互交融的表現(xiàn):隨著民主法治的發(fā)展,人們?yōu)榱藚⒓诱位顒有枰叩奈幕仞B(yǎng);隨著世界多極化的發(fā)展,奉行霸權(quán)主義的國家企圖借助文化滲透的方式弱化取代它國文化,這便使反對文化霸權(quán)主義成為國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

      (3)文化在綜合國力中:1.地位:文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,越來越成為經(jīng)濟建設(shè)的重要支撐,越來越成為綜合國力競爭中的重要因素2.我國的態(tài)度與對策:我國必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略目標(biāo),增強全民族文化創(chuàng)造活力,提高我國文化軟實力,為經(jīng)濟建設(shè)提供正確的方向保證,不竭的精神動力,強大的智力支持.(4)文化霸權(quán)主義:是指否認(rèn)他國文化的優(yōu)越性,認(rèn)為本國文化優(yōu)越于其他國家,不尊重文化多樣性,妄圖借助文化滲透來推銷自己的價值觀念,削弱他國他民族文化.3.文化對人的影響(有形的影響)

      (1)文化對人的影響的來源:文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動.(2)文化對人的影響的表現(xiàn):1.文化影響人們的交往方式和交往行為2.文化影響人們的認(rèn)識活動,實踐活動和思維方式3.文化影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇.(3)文化對人的影響的特點:1.文化對人的影響具有潛移默化的特點(一般不是有形的強制的,人們接受健康的文化影響往往是自覺學(xué)習(xí)主動接受熏陶的過程,參加健康的文化活

      動不久能夠使人獲得一定的專業(yè)知識,增強勞動技能,而且能使人得到精神上的愉悅,情操上的陶冶,提高人的審美水平,思想道德素養(yǎng))2.文化對人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點

      3.世界觀,人生觀,價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志:一個人的世界觀,人生觀,價值觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的,是多種因素交互影響的結(jié)果,一經(jīng)形成就具有確

      定的方向性,對人綜合素質(zhì)和終生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響.4.文化塑造人生(無形的影響)

      (1)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界(人們創(chuàng)造了文化,文化也在塑造人;積極參加健康有益的文化活動,不斷豐富自己的精神世界,是培育健全人格的重要途徑)

      (2)優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量(優(yōu)秀文化以其特有的感染力和感召力使人震撼,力量倍增,激勵人們不斷創(chuàng)造美好生活。

      (3)優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展(社會的發(fā)展與人的發(fā)展是相互結(jié)合相互促進的,是逐步提高,永無休止的過程。

      (4)人的全面發(fā)展:表現(xiàn)為人的思想道德素質(zhì),科學(xué)文化素質(zhì),健康素質(zhì)等各個方面得到全面提高(優(yōu)秀文化為人的全面發(fā)展提供不可缺少的精神食糧,對人的全面發(fā)展起著不可代替的作用)

      5.綜合探究

      (1)隨著世界多級化,經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展,文化與經(jīng)濟政治相互交融的程度不斷加深,經(jīng)濟的文化含量日益增高,文化的經(jīng)濟功能越來越強,文化已經(jīng)成為國家核心競爭力的重要因素,誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點,誰擁有了強大的文化軟實力,誰就能掌握主動權(quán)。

      (2)當(dāng)今的形勢要求我國1.必須重視文化建設(shè),堅持馬克思主義在意識形態(tài)的指導(dǎo),建設(shè)面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化的社會主義文化即中國特色社會主義文化,2.必須立足于世界文化的前沿,以世界各民族的優(yōu)秀文化為營養(yǎng),充分吸收各民族的優(yōu)秀文化成果,不斷進行文化的批判繼承與推陳出新,發(fā)展面向人民,反映人民的需求,為人民大眾所喜聞樂見的大眾文化。

      (3)當(dāng)前的形勢要求我國青少年1.必須樹立遠(yuǎn)大的志向,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做貢獻2.必須追求更高的思想道德目標(biāo),腳踏實地,不尚空談,重在行動。

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