第一篇：PEP版六年級(jí)下冊(cè)英語Recycle2教案

PEP版六年級(jí)下冊(cè)英語Recycle2教案

一、單元教學(xué)目標(biāo) 1．能力目標(biāo)

能組織并積極參加英語歡送會(huì)，靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。能夠了解英語請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書寫英語請(qǐng)柬。能初步使用英汗詞典查新詞。

能聽懂、會(huì)唱歌曲“We are Going Back” 2．知識(shí)目標(biāo)

能夠聽，說，認(rèn)讀Let’s read.Let’s make.Listen.write, match and say中的句子。

能跟讀Pronunciation部分的句子。

能夠聽懂 Listen and write部分Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。

能夠了解Let’s play ,Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

文化、情感目標(biāo)：增進(jìn)師生之間的友誼和情感，積極鼓動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。第一課時(shí)：Read and say 第二課時(shí)：Read and answer(P3)Listen and write Good to know 第三課時(shí)：Read and answer(P5)Let’s sing 第四課時(shí)：Read and write Let’s chant 第五課時(shí)：Read and answer 第六課時(shí)：Listen and write Let’s find out Story time

各課時(shí)教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：Let’s read(P62), Read and tick or cross

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

能夠聽、說、讀Let’s read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問題。能夠讀懂并回書寫簡單的英語請(qǐng)柬。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的重難點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，能用can句型，表述會(huì)做什么，并且能書寫簡單的英語請(qǐng)柬.四、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表達(dá)自己能做什么并能正確書寫英語請(qǐng)柬。

五、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一些鉛畫紙。2．教師準(zhǔn)備一個(gè)英語請(qǐng)柬。教師準(zhǔn)備音樂、課文磁帶。教師準(zhǔn)備單詞卡片。

六、教學(xué)步驟

1．熱身（Warm-up）

放復(fù)習(xí)一單元中的歌曲Let’s read 部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話的問題。

2.預(yù)習(xí)（Preview）

教師出學(xué)生體檢表，提問：How tall are you now? How tall were you in Grade 1? How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教師根據(jù)體檢表中的記載判斷學(xué)生說的是否正確。教師再問：This is our last term.3.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、教師說：Boys and girls you’re students in Grade 6 now.You will leave soon and study in a middle school.So we’re going to have a farewell party next week.教師板書，領(lǐng)讀后啟發(fā)學(xué)生What shall we bring for the party?

2、教師啟發(fā)學(xué)生Would you like to give performances at the party? 讓學(xué)生能夠說：I can ??..3、教師接下來說Zhang peng and Mike’s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do? 學(xué)生獨(dú)立朗讀課文，回答教師的問題并提出不理解的句子。教師解答

4、教師放Let’s read對(duì)話，學(xué)生跟度，分角色朗讀。

5、Read and tick or cross 教師說：You can invite your parents to the party.You can invite your teachers,too 然后戰(zhàn)士英語請(qǐng)柬，說：Look this is an invitation.Can you read it? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀請(qǐng)柬內(nèi)容。

4.鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的小組活動(dòng)很感興趣。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Group and write Listen and write Pronunciation

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能根據(jù)Group and write 的圖來描述學(xué)生們準(zhǔn)備歡送會(huì)的場(chǎng)面。2．能聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子。3．能理解，會(huì)跟錄音說Pronunciation部分的繞口令。

三、教學(xué)重點(diǎn)

There be 結(jié)構(gòu)。描述歡送會(huì)場(chǎng)，聽錄音填寫書中的空格。

四、教學(xué)難點(diǎn)

能用There be結(jié)構(gòu)描述歡送會(huì)場(chǎng)，并能跟讀書中繞口令。

五、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備歡送會(huì)單詞圖片。2．教師準(zhǔn)備英漢詞典。

3．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞圖片或卡片。

六、教學(xué)步驟

1．熱身（Warm-up）

（1）教師出示五年級(jí)的主情景圖，提示學(xué)生用There be 句型。

（2）教師出示歡送會(huì)用的單詞卡如：水果、飲料、照相機(jī)等，讓學(xué)生猜測(cè)是什么物品。

2．預(yù)習(xí)（Preview）

教師放Let’s read 的對(duì)話，學(xué)生跟讀。

教師展示一部分學(xué)生制作的請(qǐng)柬，并請(qǐng)制作者進(jìn)行朗讀內(nèi)容。教師根據(jù)請(qǐng)柬內(nèi)容說幾個(gè)句子讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。3.新課呈現(xiàn)（Presentation）Group and write 教師說：The farewell party is coming.We made invitations.So we can invite our parents and teachers to the party.We made a performance plan.So we can give performances at the party.What else shall we do? What things can we bring to the party?啟發(fā)學(xué)生說出盡可能多的可帶物品以及歡送會(huì)應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

教師請(qǐng)學(xué)生看Group and write 部分的掛圖，四人一組，做單詞分類連線題。其中個(gè)別單詞如plan, decorate 等可讓學(xué)生查英語詞典了解詞義。比一比哪個(gè)小組做的又快又準(zhǔn)。

教師在掛圖上連線示范，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，延續(xù)圖下的示范語言描述教師場(chǎng)景，如 What a beautiful classroom!There are some balloons in it.There is a camera on the desk.學(xué)生四個(gè)人一組進(jìn)行討論，口頭描述教師場(chǎng)景，教師輕聲放歌曲做為背景。

（5）學(xué)生分組完成書面練習(xí)，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，然后請(qǐng)部分學(xué)生朗讀，看哪組學(xué)生寫得內(nèi)容豐富，語言又準(zhǔn)確。

４．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。

（2）學(xué)生聽 部分的錄音，讀或唱給家長同伴聽

七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)

本節(jié)課新詞采用以舊帶新的教法效果很好。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Let’s read(P67)Let’s read(P72)

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

能夠聽、說、認(rèn)讀兩個(gè)Let’s read中的對(duì)話，并完成對(duì)話后的練習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能讀懂會(huì)說兩個(gè)Let’s read 中的對(duì)話，尤其是復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用Let’s read中的語言。

五、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所用的磁帶、VCD。2．教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

3．教師準(zhǔn)備六年級(jí)有關(guān)的圖片。

六、教學(xué)步驟

1．熱身（Warm-up）

教師出示有關(guān)圖片，提示學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子描述圖中懂得場(chǎng)景。教師放歌曲We’re Going Back的錄音，學(xué)生跟唱。教師放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。2.預(yù)習(xí)（Preview）（1）教師出示第二單元A let’s learn部分的單詞卡，學(xué)生同桌之間可以開火車的形式操練How do you feel? I feel sick.I have a fever?(2)教師出示第二單元的單詞卡，學(xué)生同桌之間操練句型。

（3）教師提問：We’re going to have a farewell party.How do you feel? 學(xué)生自由回答：I feel?..3.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’s read(p67)

教師出示掛圖，提問Look at the picture.Miss white and her students are having a farewell party.They feel very happy.But liu yun calls Miss White to tell her she can’t come to the party.What’s the matter with her? Now let’s read the dialogue.教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，回答教師提出的問題： She has a cold.She has a sore throat.教師請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀課文然后回答教師提出的問題如：What is Zhang Peng doing? What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time? 教師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成書中的練習(xí)，提出不理解的句子，教師解惑答疑。最后教師說：Miss White and her students will give Liu Yun a surprise.What is that? Can you guess? Let’s read(p72)教師出示教學(xué)掛圖，說：Now look at this picture.Miss White and her students come to visit Liu Yun’s home.It’s a big suiprise.They bring her many gifts.Liu Yun is so happy.What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 請(qǐng)學(xué)生分小組閱讀對(duì)話，回答教師提出的問題。

（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。

（3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，提出不理解的句子，教師解惑答疑。

（4）學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，然后進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生在原有對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和創(chuàng)新。

４．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。

學(xué)生聽Let’s read部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)

一般將來時(shí)的轉(zhuǎn)述到這里，學(xué)生已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了。

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Listen, match ,write, say Let’s play

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能聽、說認(rèn)讀Listen write, match and say 中的句子并完成填寫句子的練習(xí)。

2．能夠熟練的查閱英汗字典。

三、教學(xué)重點(diǎn)

聽、說認(rèn)讀本課中的的句子，完成填寫短文及聯(lián)線說句子的練習(xí)，并能夠熟練查閱字典。

四、教學(xué)難點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)讀短文。理解will 的用法并熟練用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式和Be going to 句型轉(zhuǎn)述Match and say部分的內(nèi)容。

五、課前準(zhǔn)備

1． 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞卡片和圖片。

2． 教師準(zhǔn)備五年級(jí)下冊(cè)有關(guān)愛好的動(dòng)詞短語卡片。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

六、教學(xué)步驟 熱身（Warm-up）

（1）教師放本單元It’s Time to Say Goodbye to China的錄音，學(xué)生跟說句子。

（2）教師出示五年級(jí)的有關(guān)愛好的動(dòng)詞短語卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。2． 預(yù)習(xí)（Preview）

（1）教師放錄音，學(xué)生跟讀。

（2）教師提問學(xué)生：Miss White Liu yun Chen Jie??學(xué)生一一回答后。教師再提問：What’s john’s ?.hobby? Do you know? 3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）Listen, write, match and say(1)教師接著語系部分說：Sarah is going back to America next month.She will leave China and her good friends.She will give her friends some nice gifts.What are they? Please listen to her diary.學(xué)生仔細(xì)聽錄音并小聲跟讀。

(2)學(xué)生完成Listen and fill in the blanks的練習(xí)。(3)教師提問：What is John’s hobby? What is Sarah going to give him/her?引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

(4)教師畫出短文中的Will結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文判斷其意思。

(5)教師知道學(xué)生完成Match and say部分的練習(xí)。可先請(qǐng)學(xué)生朗讀短文，教師再做示范，說出一個(gè)完成的句子，然后請(qǐng)學(xué)生分小組依照示范說句子。教師請(qǐng)學(xué)生做匯報(bào)，如John likes?..Sarah is going to give him?教師鼓勵(lì)用不同的句子進(jìn)行匯報(bào)。Let’s play

教師說：Amy is working on some puzzles.Can you help her? 學(xué)生四人一組猜謎語，看哪組最先回答出所有題目，然后教師適當(dāng)講解。4． 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)（1）學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

（2）學(xué)生聽Listen write match and say 部分的錄音，請(qǐng)給家長或同伴。（3）學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)單詞和句子。

七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)

課本上的題目相對(duì)簡單，應(yīng)多出一些練習(xí)題。

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： Story times

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能聽、說、認(rèn)讀Let’s make部分的四段短文，并與四副小圖正確連線。能復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)的形式和用法。了解英語中的一些告別用語。

三、教學(xué)重點(diǎn)分

本課教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀Let’s make 部分的短文，并能讀懂故事。

四、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s make 部分的短文并能模仿短文中的語言描述自己的教師和同學(xué)的外貌。

五、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課文插圖。2．教師準(zhǔn)備一些鉛畫紙。3．準(zhǔn)備相應(yīng)的錄音帶。

六、教學(xué)步驟

1． 熱身（Warm-up）

教師放Listen and write 部分的錄音。學(xué)生邊聽錄音邊跟讀。

（2）學(xué)生試讀課文中的繞口令，在小組內(nèi)進(jìn)行競賽。2． 預(yù)習(xí)（Preview）猜一猜的游戲

教師用英語描述班級(jí)內(nèi)的一名學(xué)生，其他人猜是誰，然后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來描述某位同學(xué)，其他學(xué)生猜是誰？ 3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’s make

(1)教師說：Miss White is making a book about her students.So she can remember them well.Who are the students? 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立或分小組朗讀四段短文，解釋學(xué)生不理解的句子，然后說：There are four pictures below.Would you like to help Miss/White glue the pictures? 教師知道學(xué)生完成圖文搭配的練習(xí)。

(2)教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫紙，說：Now please draw a picture of your best classmate.Then describe him or her.學(xué)生畫一副最要好的同學(xué)的肖像，并在傍邊配上對(duì)該同學(xué)的英語介紹。

學(xué)生上講臺(tái)介紹自己最要好的同學(xué)，請(qǐng)其他學(xué)生猜是誰，看誰說的生動(dòng)又貼切，教師給予評(píng)價(jià)時(shí)注意強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)形式的使用。Story time 教師向?qū)W生展示Story time部分的教學(xué)掛圖，指著最后一副圖中的Zoom 和 Zip說 Look at the picture.Zoom and Zip are sad.They are saying goodbye to each other.Now let’s see What happened.學(xué)生同桌之間合作閱讀或是，然后教師提出問題Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in? 教師放錄音，學(xué)生錄音跟讀故事，然后再分角色朗讀.Good to know（1）教師接著故事說Take care is one of the ways to say goodbye.Do you know any other ways to say good bye? 啟發(fā)學(xué)生。

（2）教師講解學(xué)生用書的告別用語，可再適當(dāng)補(bǔ)充人們分別時(shí)常說的話語。4． 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。學(xué)生背誦抄寫四會(huì)單詞和句子。

七、板書設(shè)計(jì)：

八、教后小結(jié)

這節(jié)課的單詞有特殊情況的轉(zhuǎn)換，應(yīng)做好輔導(dǎo)。

第二篇：PEP小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)Recycle2說課稿

PEP小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)Recycle2 Let’s read說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，今天我要說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)Recycle2 Let’s read，我將從以下四個(gè)方面來進(jìn)行說課：一，說教材 二，說教法與學(xué)方法 三，說教學(xué)過程 四，說板書設(shè)計(jì)

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

今天我所執(zhí)教的這節(jié)課是PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè) Recycle 2 的第一課時(shí).這是小學(xué)階段最后一個(gè)單元的第一課時(shí)，我把它作為一堂集聽、說、讀等多種技能訓(xùn)練于一身的綜合復(fù)習(xí)課，通過運(yùn)用本單元重點(diǎn)功能句，對(duì)小學(xué)階段的重點(diǎn)短語作了一次整合,讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語言情境中展開對(duì)話，鞏固新知。

2、教學(xué)目標(biāo)

a.能夠聽、說、讀Let’s read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問題。b.能夠讀懂并會(huì)書寫簡單的英語請(qǐng)柬。c.能夠掌握can的用法。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用主要句型“What can you do?”和 I can….難點(diǎn)：.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能靈活運(yùn)用Let’s read中的語言表達(dá)自己能做什么。

二、說教法、學(xué)法

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用情境創(chuàng)設(shè)法及多媒體輔助法，堅(jiān)持以話題為核心，采用任務(wù)型活動(dòng)安排本課的教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言氛圍中，掌握知識(shí)。

三、說教學(xué)過程

Step 1．熱身（Warm-up）

① Greetings T: How are you? Ss: I am fine.T: What is the weather like? Ss: It is sunny.T: What did you do last weekend? Ss: I played football.② sing a song.Step 2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、教師說：Boys and girls you’re students in Grade 6 now.You will leave soon.So we’re going to have a farewell party next week.教師板書，領(lǐng)讀后啟發(fā)學(xué)生回答 ：What can you do on the party? 學(xué)生可以這樣回答： I can sing songs I can play the piano I can dance.I can play the erhu.I can draw pictures.I can play the violin.I can play magic.…

2、教師啟發(fā)學(xué)生Would you like to perform at the party? 讓學(xué)生能夠說：I can ….3、教師接下來說Zhang peng and Mike’s class are going to have a farewell party, too.What can zhang peng do? 學(xué)生聽錄音，回答教師的問題并提出不理解的句子。教師解答

A.What can Chen Jie do at the party? B.Can Zhang Peng play the piano? C.What can Mike do? D.What can Miss White do? 4.Check the answers.5.教師放Let’s read對(duì)話，學(xué)生跟讀，分角色朗讀。

Step3 practice Read and tick or cross 教師說：You can invite your parents to the party.You can invite your teachers,too 然后展示英語請(qǐng)柬，說：Look this is an invitation.Can you read it? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀請(qǐng)柬內(nèi)容。

Step4 Homework ? Read the dialogue at home.? Make an invitation card.四、說板書設(shè)計(jì)

在板書設(shè)計(jì)上我采用了句型及短語共同呈現(xiàn)的方式，既簡潔又明了，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容.我將板書設(shè)計(jì)如下：

Recycle 2 let’s read What can you do? I can....

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案

PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案

三下R2 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s make Let’s sing

教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽、說、認(rèn)讀26個(gè)英語字母。

2.會(huì)唱英語童謠《A B C song》。

3.能制作keyboard, 并能在鍵盤上找到字母和單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母。

2.會(huì)唱英語童謠《A B C song》。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)唱英語童謠《A B C song》。

2.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，避免復(fù)習(xí)課中死氣沉沉的課堂氛圍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖

2.教師準(zhǔn)備大小寫字母卡片各一套。

3.課件

4.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。教學(xué)過程：

一、Preparation

1.日常用語練習(xí)，簡短的師生問候和 問候和Free Talk，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。

2.播放課本65頁的英語chant.讓學(xué)生聽音跟唱。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（播放課件）

二、Presentation 1.教師隨意出示字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后找兩個(gè)同學(xué)分別將大小寫的字母排序，讓學(xué)生按順序讀字母，可以分組以開火車的形式進(jìn)行比賽。

2.播放Let’s sing部分的錄音，讓學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，學(xué)唱的過程也正是學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母的過程。

3.憑記憶制作鍵盤

教師展示一電腦鍵盤，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鍵盤上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤，讓學(xué)生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰制作的最準(zhǔn)確。

4.學(xué)生制作完畢后，教師把制作好的鍵盤展示給學(xué)生，邊講解邊師范正確的指法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著在自己制作的鍵盤上找一找。接著教師要求學(xué)生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。

三、Practice 1.背誦字母表比賽。2.大小寫字母搭配練習(xí)。

3.字母順序練習(xí)。如找出字母的左鄰和右舍的練習(xí)。

四、Production 游戲“Keyboard games”。1.Find the letters.2.“Type” the words.教師先在鍵盤上展示type這個(gè)動(dòng)作，然后鍵入c-a-t告訴學(xué)生這樣就輸入了單詞cat.隨后讓學(xué)生模仿，再練習(xí)其他的單詞輸入。

3.“Type” and sing.讓學(xué)生試著邊唱邊敲擊鍵盤上對(duì)應(yīng)的字母，看誰能做到心、手、口協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。

五、Homework 1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)中相應(yīng)的練習(xí)。

2.回顧本課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的詞匯和句型，在實(shí)際生活中要靈活運(yùn)用。3.制作一個(gè)比較有創(chuàng)意的鍵盤圖卡。

第四篇：人教版(PEP)小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案

Recycle 2 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4－6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。

2、復(fù)習(xí)4－6單元Read and write 中的6組句子和28個(gè)單詞，要求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：要讓學(xué)生達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。

教學(xué)時(shí)間： 共 4 課時(shí)

1、Read and act 1課時(shí)

2、Listen and write Animals on the bus 1課時(shí) 3、3、Let’s play Read and think 1課時(shí)

4、Let's play 1課時(shí)

Recycle 2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Read and act 教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)4－6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)

Read and act中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

What do you want to bring? They want to share the food.;給故事加結(jié)尾。教學(xué)過程：

（一）Warm-up：

Game 1: Weather report（見趣味活動(dòng)1）復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語句和詞匯。

Game 2: Guessing game（見趣味活動(dòng)2）復(fù)習(xí)What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動(dòng)物的名稱。

（二）Presentation：

1．教師問學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm

and sunny.Let’s have a party.Ok.2．學(xué)生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party.I want to bring bread and eggs.問一個(gè)學(xué)生：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問和答。

3．教師拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.問幾個(gè)學(xué)生：Do you want to share the salad?當(dāng)學(xué)生回答Yes時(shí)，教師說：They want to share the salad.并讓這幾名學(xué)生品嘗。教師再問另一部分學(xué)生：Do you want ot share the salad? 請(qǐng)其他學(xué)生轉(zhuǎn)述：They want to share the salad.直到全班每一名學(xué)生都品嘗過沙拉。

4．教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。

教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學(xué)生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened? 5．讓學(xué)生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內(nèi)容課件。6．教師提問，學(xué)生回答。

7．讓學(xué)生看書，聽錄音或看課件并跟讀。8．啟發(fā)學(xué)生給故事編個(gè)結(jié)尾。

9．分小組討論，各組匯報(bào)自己所編思路與內(nèi)容。10．教師讓學(xué)生觀看課件中的結(jié)尾部分。11．教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看野餐全過程的課件。

12．學(xué)生分角色朗讀故事。

（三）Practice：

教師在黑板上同時(shí)貼出標(biāo)有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請(qǐng)一名學(xué)生到前面來當(dāng)預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生可以舉手詢問：What’s the weather like in?? 預(yù)報(bào)員要根據(jù)圖上所表明的天氣狀況作出相應(yīng)的回答。教師可以隨時(shí)更換預(yù)報(bào)員繼續(xù)游戲。

（四）Extension：

以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評(píng)選出最佳表演小組。教學(xué)反思：

Recycle 2

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Listen and write Animals on the bus 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4－6單元中的重點(diǎn)句型及要求四會(huì)的單詞。

2、會(huì)唱歌曲 “Animals on the bus” 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

能獨(dú)立完成Listen and write的任務(wù)并在小組里作簡單匯報(bào)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”。教學(xué)過程：

（一）Warm-up： 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)故事。

（二）Presentation：

1．教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學(xué)生會(huì)不由自主地說出bus。教師說：There are some animals on the bus.Listen！

2．教師播放歌曲，聽2遍后問學(xué)生：What animals are on the bus?學(xué)生一邊回答，教師一邊把動(dòng)物圖片貼進(jìn)公共汽車?yán)铩?/p>

3．教師再放一遍歌曲，問學(xué)生What do the animals sing on the bus? 讓學(xué)生學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。

4．讓學(xué)生看歌詞，學(xué)唱歌曲。

5．教師說：Now, there are some animals on the farm, too.I am at the farm.I see some animals They are goats.Who can go on? 讓一學(xué)生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參加此游戲。

6．教師說：There are some vegetables on the farm, too.I am at the farm.I see some vegetables.They are tomatoes.讓學(xué)生分組繼續(xù)此游戲。

7．讓學(xué)生看圖閱讀Listen and write部分。

8．教師放錄音，學(xué)生聽。

9．教師再放一遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊填表。

10．教師和學(xué)生一起核對(duì)檢查。

（三）Practice：

1.單詞接龍：將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。

如

：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等

2.加減運(yùn)算對(duì)抗賽：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組

扣分最少優(yōu)勝。

（四）Extension： 猜價(jià)格游戲：高了還是低了 教學(xué)反思：

Recycle 2

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let’s play Read and think 教學(xué)目標(biāo)：

1、能看懂與所學(xué)知識(shí)水平相近的短文，并能做相應(yīng)的練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)4－6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷

2、教學(xué)難點(diǎn)： 用重點(diǎn)句型造句 教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。

2．模仿P83頁Let’s play部分，做接龍游戲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John.Can you understand it? Let’s read together.2．讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。

3．給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。

4．教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說出錯(cuò)的原因及正確的句子。

5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子問問題，讓其找另一個(gè)學(xué)生看圖回答問題。

6．讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。

（三）趣味操練（Practice）

1．相同詞首單詞拼讀賽：將全班分成若干小組，教師說一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

2．復(fù)習(xí)四會(huì)句型的游戲：學(xué)生分小組，每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會(huì)句型的卡片，替換其中的重點(diǎn)詞語造句。每組選一名學(xué)生書寫句子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

學(xué)生自己看圖閱讀理解對(duì)話中的語句，教師巡視答疑。教學(xué)反思：

Recycle 2

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Let's play 教學(xué)目標(biāo):

1、聽、說、認(rèn)讀四到六單元四會(huì)單詞

2、能夠準(zhǔn)確朗讀四會(huì)句子。教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn) 四會(huì)單詞的聽說讀寫

2、教學(xué)難點(diǎn) 四會(huì)句子的認(rèn)讀

三、教學(xué)過程

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1、游戲： 看卡片讀單詞

2、學(xué)生數(shù)數(shù)1-10

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教材P72，用How many?can you see?談?wù)搱D中的動(dòng)物。

2、教材P63，用How many?can you see?談?wù)搱D中的水果。（沒學(xué)過的數(shù)字可以用中文說）

3、教師拿出一把鉛筆（20支），啟發(fā)學(xué)生用How many詢問數(shù)量，然后教師先數(shù)第一遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發(fā)音，并適時(shí)出示卡片。

4、復(fù)習(xí)單詞：

a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫。

b、thirteen，出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生說說如何記憶這個(gè)單詞。（th和three的開頭一樣，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后綴相同。）

c、fifteen，出示卡片領(lǐng)讀，很多學(xué)生的發(fā)音容易成為fiveteen，教師要特別關(guān)注，適時(shí)糾正。讓學(xué)生說說幾這個(gè)單詞時(shí)需注意什么。

d、twenty，領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生將twenty和twelve對(duì)比記憶。

5、學(xué)生在作業(yè)本上寫單詞：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各兩遍，邊寫邊記。

（三）趣味操練（Practice）

1、每輪比賽每組各出一名代表，看哪組的代表能最快拍到教師所說的題的正確答案的單詞，并領(lǐng)讀一遍，可為本組贏得一分。

2、教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開始說題

3、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生分小組畫畫，并互相介紹自己的畫 教學(xué)反思：

第五篇：Pep小學(xué)英語五年級(jí)Recycle2教案

PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案 第一課時(shí)

一．【教學(xué)內(nèi)容】：

readandmatchlet’sfindoutlet’schant

二．【教學(xué)重點(diǎn)】：

復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。

三．【教學(xué)難點(diǎn)】

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型的靈活運(yùn)用。

四.【教學(xué)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)第四、五單元的動(dòng)詞形式及句型。

2．能聽懂理解的短文及的對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)。

3.了解歌謠內(nèi)容，會(huì)說唱歌謠。

五．【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備第四單元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的錄音帶。

2．教師準(zhǔn)備第四、五單元a、blet’slearn部分的卡片。

3．教師準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4．教師準(zhǔn)備第四、五單元主情景掛圖和人物頭飾。

六.【教學(xué)過程】

（一）熱身（warm-up）

活動(dòng)一：唱一唱：（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）

放課本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞的ing形式，幫助學(xué)生回憶一些單詞。

設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歌曲中重新熟悉所學(xué)句型。1

（二）預(yù)習(xí)（preview）

活動(dòng)二：做一做（教學(xué)參考時(shí)間2－3分鐘）

教師拿出準(zhǔn)備好的四、五單元中所出現(xiàn)的一些動(dòng)詞的單詞卡片，讓學(xué)生隨意抽出一張，然后根據(jù)卡片內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)作。師提問：“what’she/shedoing?”，請(qǐng)其他同學(xué)用“he/sheis”回答，如果該同學(xué)說的句子正確，則做動(dòng)作的同學(xué)說“yes,iam”，反之則說“no,iam”

設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生掌握，認(rèn)讀，理解單詞的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，避免枯燥性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)三：你會(huì)說嗎？（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）

（1）出示個(gè)別人、物圖：師提問：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”讓學(xué)生看圖，回答問題。

（2）請(qǐng)兩同學(xué)上來看圖練習(xí)此句型。

（3）同桌二人做對(duì)話練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，由單詞過渡到完整句子，對(duì)人、物正在做什么的句型進(jìn)行操練。

（三）新課呈現(xiàn)（presentation）

活動(dòng)四：誰的眼力好（教學(xué)參考時(shí)間5－6分鐘）

（1）出示課文，聽音，跟讀。

（2）讀完后，說說有哪些動(dòng)物在干什么？學(xué)生之間可以互相補(bǔ)充，師表揚(yáng)說的完整的同學(xué)。

（4）再看圖，檢查所說內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說句子。

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)某人正在做某事的句子，通過這一活動(dòng)使每一位同學(xué)精力高度集中，都能參與到課堂教學(xué)中來。

活動(dòng)五：說一說，找一找。（教學(xué)參考時(shí)間7－8分鐘）

（1）播放readandmatch的錄音，看對(duì)話跟讀。

（2）學(xué)生大聲自由讀短文。

（3）看圖，合上書，試著描述講解內(nèi)容：thedogis.(4)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)描述，鼓勵(lì)說的好的同學(xué)。

(5)根據(jù)描述內(nèi)容，做連線練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，能用書上的話或自己的話表達(dá)故事內(nèi)容，逐漸脫離課本對(duì)自己的束縛。

活動(dòng)六：哪幅圖（教學(xué)參考時(shí)間4－5分鐘）

（1）師出示let’sfindout中的三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用語言對(duì)它們進(jìn)行簡單的描述。

（2）師也可以自由提問：如

whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，讓學(xué)生靈活回答。

（3）師放本部分的錄音，看課件，請(qǐng)學(xué)生選出每句話所說的是哪幅圖。

（4）兩人一組讀讀對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生說說英語的習(xí)慣。

活動(dòng)七：說歌謠（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）

（1）放let’schant的錄音，先聽一遍。學(xué)生看圖，猜猜歌謠大意。

（2）再聽一遍，每句后停頓，生跟讀，師可以適當(dāng)講解句意。

（3）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說唱歌謠。

設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)放松學(xué)生的緊張情緒，讓其保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（四）鞏固與拓展（consolidationandextension）

完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

（五）小結(jié)（教學(xué)參考時(shí)間1－2分鐘）

（1）表示某人正在做某事時(shí)，動(dòng)詞后加ing表示。

（2）根據(jù)主語單復(fù)數(shù)的不同，動(dòng)詞be的形式要進(jìn)行相應(yīng)的改變。

（六）板書設(shè)計(jì)：

recycle2

what’sdoing?whataretheydoing?

thedogistheyare theelephantis themonkeyis

教學(xué)反思：