第一篇：七年級語文上冊第5單元整體備課教學(xué)設(shè)計

七年級語文上冊第5單元整體備課教學(xué)設(shè)計

一、單元分析

本單元以家庭、親情為主題。單元整體是精心構(gòu)建的，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。讀這個單元反映親情和家庭生活的優(yōu)美詩文，我們要用心靈去跟作者進(jìn)行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。

《風(fēng)箏》是魯迅先生回憶兄弟之間的一件往事，“我”少年時因自己不愛放風(fēng)箏而不允許自己的小弟弟放、粗暴地毀掉弟弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏，一旦醒悟，心情沉重，總想補過，為補過不及而心情更加沉重，洋溢著濃濃的同胞手足之情。

《羚羊木雕》通過“我”將“羚羊木雕”送給朋友后，又被父母逼迫要回這件事情，反映了家庭成員之間的思想矛盾沖突。

《散步》通過三代人一塊兒散步這一件小事，體現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的濃濃親情，贊頌了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

《散文詩兩首》都抒發(fā)了子女對母親的愛，孩子在母親身邊沐浴母愛的光輝是何等幸福，深切的表達(dá)出了對母親的感激和愛戀。

《<世說新語>兩則》透過人物語言表現(xiàn)了人物的聰明才智，從中也投射出古代家庭教育的氛圍。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“我愛我家”為主題，要求學(xué)生在深入了解家庭的基礎(chǔ)上，寫出有血有肉親情洋溢的作文。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識和能力目標(biāo)：積累字詞，從語言文字入手，辨字形、正字音、釋詞義，能整體感悟課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀和圈點勾畫，借鑒寫法。

2、過程和方法目標(biāo)：加強朗讀教學(xué)，通過朗讀來理解、體味、感悟課文，抓住關(guān)鍵語句能理解比較復(fù)雜的長句的意思，體會作者在遣詞造句方面的妙處，精讀課文，從多角度、有創(chuàng)意的閱讀來理解課文，注重基本技能的訓(xùn)練；指導(dǎo)觀察、積累生活細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)通過小事、細(xì)節(jié)寫人，充滿感情寫人的手法，寫好記敘文。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：親情教育，從熱愛家人開始，推及他人，處理好人

與人之間關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：

（一）、21課《風(fēng)箏》體會文章的語言特色，聯(lián)系語境探究疑難句子，感知課文內(nèi)容，理解作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

（二）、22課《羚羊木雕》學(xué)習(xí)本文記敘的多樣角度和筆法，整體感知課文內(nèi)容并深入理解人物的思想感情。

（三）、23課《散步》學(xué)習(xí)作者從平淡的生活中挖掘題材，以小見大的立意、書寫情感的寫法；領(lǐng)悟作者用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法；理解人物性格，體會主題。

（四）、24課《散文詩兩首》體會母愛。學(xué)習(xí)本文借物喻人，托物抒情的手法，了解散文詩的形式（散文的形式，詩歌的意境），領(lǐng)會文中蘊含的情感。

（五）、25課《<世說新語>兩則》（文言文）。掌握文言字詞；學(xué)習(xí)課文運用對話和對比刻畫人物的寫法；整體感知課文內(nèi)容，理解課文大意，懂得做人的道理。

（六）、綜合性學(xué)習(xí)《我愛我家》，圍繞主題進(jìn)行咨詢、追問或采訪，培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話；圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。

教學(xué)難點：

1、正確概括各課主題；

2、理清思路，整體感悟；

3、朗讀課文，把握思想；

4、圈點讀書，積累抒懷。

四、教學(xué)方法和手段

1、本單元的課文主要是優(yōu)美的散文和詩歌，要加強朗讀教學(xué)，通過朗讀來理解課文內(nèi)容，體味、感悟課文的思想感情；采用多種形式的誦讀，讓學(xué)生在誦讀中感悟美、發(fā)現(xiàn)美。

2、本單元的課文雖然以家庭、親情為主題，但是每篇課文的特點又有所不同。因此，應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法和手段，如：《風(fēng)箏》宜從多種角度引導(dǎo)，拓展學(xué)生的思維空間；《散步》要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句感悟；《散文詩兩首》應(yīng)突出朗讀教學(xué)；《<世說新語>兩則》宜強調(diào)誦讀、積累。

3、加強閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)會精讀，怎樣圈點勾畫，舉出實例具體指導(dǎo)。

4、重視語言的積累、品味和應(yīng)用，注重基本技能的訓(xùn)練。

5、注意精讀課文和略讀課文的教學(xué)。略讀課文作為一種課程形式，主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力；因此，略讀課文的教學(xué)應(yīng)該重視略讀方法的訓(xùn)練。可采用以下的方法學(xué)習(xí)：整體性閱讀，就是對于課文從整體上快速的閱讀方法，學(xué)生可采用自己喜歡的方式閱讀課文，力求讀通讀順；對長的、難讀的句子可多讀幾遍，同時，邊讀邊想閱讀提示中的問題，在自己感受最深的地方或有問題的地方做上記號。

6、開展小組合作，與學(xué)生平等對話。組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活

動，讓學(xué)生有施展自己才能的機會，讓每個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，允許學(xué)生有不同的觀點。

7、拓展訓(xùn)練，學(xué)以致用。如：在研讀《金色花》之后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用借物抒情 的手法作一首小詩，激起學(xué)生的練筆興趣，在模仿這種模式，讓學(xué)生放開想象，續(xù)寫小詩，借其他事物抒發(fā)對母親的愛。然后全班交流，鼓勵和肯定大膽新奇的想象。

8、充分做好綜合性學(xué)習(xí)“我愛我家”的準(zhǔn)備工作。通過適當(dāng)途徑與家長溝通，以便順利地開展活動；與學(xué)生一起討論活動提綱，指導(dǎo)采訪要細(xì)化具體，制定活動的時間安排表，引導(dǎo)學(xué)生從生活小事、生活細(xì)節(jié)體會其中蘊含的情感和意義。

第二篇：七年級地理上冊整體備課教學(xué)設(shè)計

七年級地理上冊整體備課教學(xué)設(shè)計

周立葉

一、教材內(nèi)容簡析

七年級地理上冊的內(nèi)容是總論部分，涉及到地球與地圖、海陸分布、天氣與氣候、居民和聚落、發(fā)展與合作等知識點，是學(xué)習(xí)地理最基礎(chǔ)的知識，各知識點具有較大的獨立性；下冊內(nèi)容是分區(qū)部分，由近及遠(yuǎn)的介紹了全球各大地區(qū)的情況，知識點相對獨立，又互為補充，較為全面地展示了全球的基本狀況。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、從宏觀上感知地球的面貌，了解海陸的分布、天氣和氣候的分布規(guī)律、人地關(guān)系的狀況以及全球各大地區(qū)（主要國家）的基本狀況。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，探索解決問題的方法，初步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)鉆研的科學(xué)態(tài)度。

3、能夠用所學(xué)的地理知識解釋身邊的地理現(xiàn)象，指導(dǎo)自己的生活。

4、養(yǎng)成關(guān)心人類發(fā)展、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識，做一個有責(zé)任感的新人。

三、教學(xué)設(shè)計理念（以學(xué)生發(fā)展為中心）。

1、以點帶面達(dá)到知識的遷移。

2、由近及遠(yuǎn)，聯(lián)系實際，層層擴(kuò)張，開闊視野。

3、講述與活動互補。

4、探究與方法互動（用方法指導(dǎo)探究，在探究中發(fā)現(xiàn)方法）。

5、精選主題，避免繁難與重復(fù)。

6、運用多媒體讓知識的探究形象化。

7、重視鞏固與提升。

四、七年級地理整體備課的教學(xué)設(shè)計

（一）、精心設(shè)計，上好第一節(jié)地理課，利用現(xiàn)實中的許多地理現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的探究熱情，初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。

（二）、每一節(jié)課力爭做到“引發(fā)”與“活動”相結(jié)合，探究與練習(xí)相滲透，深探要點，以點帶面；每一章都注重鞏固與系統(tǒng)化的工作，把知識點的消化吸收分散在各個階段；總復(fù)習(xí)階段注重引導(dǎo)學(xué)生自己整理知識結(jié)構(gòu)，探究方法，把學(xué)習(xí)活動導(dǎo)向更高境界；教師注重對學(xué)生水平測試結(jié)果的分析，找出成功與不足，適時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

第三篇：小學(xué)六年級語文上冊第二單元整體備課教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)六年級語文上冊第二單元整體備課教學(xué)設(shè)計

一、主題：

本單元教材主題是“人間真情”，共編排了四篇課文《負(fù)荊請罪》、《最后的姿勢》、《船長》、《愛之鏈》。

《負(fù)荊請罪》寫的是“將相和”的故事，藺相如為國受辱忍讓，廉頗為國、為友登門謝罪。

《最后的姿勢》塑造了譚千秋老師在地震突然來臨時，用“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”的姿勢詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

《船長》塑造了哈爾威船長在客輪被撞毀的危機時刻，鎮(zhèn)定指揮、視死如歸、忠于職守“與陣地共存亡”的崇高形象。

《愛之鏈》則寫下崗的喬依，在路上主動幫助老太太修車，并謝絕了報酬；老太太開車到了路邊的小飯店吃飯，又暗暗資助孕婦的故事。

四篇課文歌頌了愛國、愛生、愛崗、愛社會的偉大精神，展現(xiàn)了主人公們?yōu)樽鎳樗双I(xiàn)出真愛，向人間撒播真情的崇高精神的境界。

二、學(xué)情分析1、10%學(xué)生學(xué)習(xí)能力極差，連最基本的組詞、拼讀都不行；30%學(xué)生學(xué)習(xí)一般，句子的結(jié)構(gòu)特征掌握不了；50%學(xué)生掌握知識能力較好，但偏科現(xiàn)象嚴(yán)重；10%學(xué)生發(fā)展均衡一些。

2、兩極分化嚴(yán)重，差的學(xué)生作業(yè)完成不了，每次檢測個位數(shù)，無法用普通話回答問題。

三、單元目標(biāo)

1、學(xué)會認(rèn)識31個生字及其組成的新詞。

2、學(xué)會閱讀劇本。

3、學(xué)習(xí)課文通過對人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

4、體會含義深刻的句子的意思。

5、學(xué)生能體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

6、學(xué)生能感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。

7、學(xué)生能感受譚千秋老師大愛無疆。

8、學(xué)生能感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

9、自學(xué)課文，理解課文的主要內(nèi)容。

10、注意邊讀邊想象。

11、有感情地朗讀課文。

12、提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。

13、習(xí)作：安排學(xué)生回家向父母示愛，并寫下整個過程。

14、口語交際：化身記者，現(xiàn)場采訪，學(xué)寫采訪記錄。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)藺相如顧全大局的博大胸懷和廉頗知錯就改的可貴精神。

2、理解譚老師在地震突然來臨時“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”姿勢的真正含義。

3、理解哈爾威船長在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來忠于職守、舍己為人的人性美。

4、感受人間真情，知道幫助別人就等于幫助自己。

5、體會含義深刻的句子的意思。

五、教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀悟情法、引導(dǎo)點撥法、合作探究法

六、教學(xué)手段

課件、小黑板、掛圖、角色表演

七、具體措施

1、獨立閱讀精讀批注，在重點詞句上勾畫.。

2、小組合作探究，探有所得。

3、積累內(nèi)化，拓展延伸.。

4、重視課外積累，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外。

5、以讀代講，加強朗讀，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生感知語言形象的

八、教學(xué)時數(shù)

13課時

第四篇：三年級語文上冊第一單元整體備課

第一單元整體備課

主備人：王詠梅

一、教學(xué)內(nèi)容分析。

這一組共有四篇課文。其中《我們的民族小學(xué)》、《金色的草地》、《爬天都峰》是精讀課文，《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活?！段覀兊拿褡逍W(xué)》描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)?！督鹕牟莸亍分v述了兒童在大自然的懷抱里自由自在快樂成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察感受大自然?！杜捞於挤濉酚浭隽藘和实翘於挤濉７从沉藘和瘜θ松乃伎己透形??！痘编l(xiāng)的孩子》贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。

本組中的口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等訓(xùn)練都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。從課內(nèi)道課外，繼續(xù)圍繞本組專題展開。展示臺是這一專題訓(xùn)練的拓展和延伸。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1．學(xué)會本組49個生字。其中37個生字要用鋼筆正確書寫。并掌握由生字組成的詞語。引導(dǎo)學(xué)生運用一、二年級習(xí)得的識字方法自行學(xué)習(xí)生字，逐步養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的能力。

2．在教師的引導(dǎo)下，理解四篇文章的主要內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。

3．能夠用不同的情感讀出書中不同語段的情感。如：自豪的情感、快樂的情感等。

4．積累語言。將四篇課文中的好詞佳句摘抄下來。

三、教學(xué)重點。

1．了解我國各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。

4．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

四、課時安排。

整個單元大體用11——12課時。

第五篇：二年級語文上冊整體備課教學(xué)設(shè)計(人教版)

二年級語文上冊整體備課教學(xué)設(shè)計（人教版）

二年級語文上冊整體備課教學(xué)設(shè)計（人教版）

一、制定計劃的目的根據(jù)學(xué)生的實際情況，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)工作，我們本著立足教材、以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的原則，以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、發(fā)展學(xué)生能力為目的，根據(jù)年段特征，把握教材的目的，任務(wù)，對二年級上冊的語文知識及要點進(jìn)行歸類梳理，將采用綜合型教學(xué)與專題性教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織學(xué)生進(jìn)行。

二、二年級語文上冊知識體系

（一）漢字芳草地

1）、認(rèn)字500個字，會寫380個字。

2）、難寫易錯字

1.澄、爽、染、翠、催、鋪

2.飄、毯、翅、膀、3.蒲、鎧、豌、炸、娃

4.菊、橙、橘、徑

5.棋、琴、彈、喂、模、株、疲、倦、謝

6.轉(zhuǎn)、誰、集、掌

7.零、鬧、悔

8.算、晨、覽、怦、慈、齡

9.神、涌、峽、獻(xiàn)、幟、億、10.瓦、碑、廈

11.訊、聚、鑼、淌、澤

12.省、櫥、仗

13.退、雜、簡、危、險、恥、辱、彰、豹、泰、蒂、渠、際

14.葫、蘆、藤、哇

15.棗、淺、禿、忍、乘

16.續(xù)、纖、箏、蹤

17.酸、狐、貍、葡、萄、饞、迫

18.鞭、謀、焰、搓、繩、刺、猬、糙、泄、瞧

19.惹、削、皺

20.扎、莓、21.輪、第、慣、瞇

22.釘、裙、褲、襖、瘋、洲、溝、恨、忱、貧、饑、索、亞、拴、逗

23.縮、遙、健、康、操

24.羨、慕、套、費、寨

25.偶、贈、倫、欲、忽、潭

26.貢、扇、愁、雀、鷹、翱、翔、鸝、嬉、喳、巢、嶄

27.澈、龜、蕉

28.灘、蒸、繼

29.蒙、喃、騰、瞬、黎

30.射、嫦、娥、媧、載、暴、躁、灌、溉、淹、稼、毀

31.圍、圈、碰

32.舒、綁、塑、咳、嗽、鉤

33.博、悉、核、缺、乏、旭、褥

3）多音字圈

1.當(dāng)、為、降 都

2、彈、模、寧

3.興 背

4.長、曲、轉(zhuǎn)、5.教、漂、沒

6.還、好、沖

7.中

8.奔、沒、4）熟字學(xué)生字

郊——交（立交橋）

豌——宛（宛如）

梨——利（順利）

己——紀(jì)（紀(jì)念）

只——織（織毛衣）

彎——灣（臺灣）

爪——抓（抓?。┲ΑВㄒ恢Ц瑁┣颉螅ㄒ螅┱小伲ㄌ栒伲┓健彛徔棧┯取獌?yōu)（優(yōu)美）市——柿（柿子）停——亭（涼亭）帆——凡（平凡）白——柏（柏樹）蟲——虹（彩虹）生——勝（勝利）立——粒（一粒米）

泡（泡茶）——跑（跑步）——飽（吃飽）——抱（懷抱）——炮（炮火）——袍（長袍）

（二）詞語百花藍(lán)

1、理解的詞

金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 旅行 四海為家 鎧甲 蹦著跳著 炸開 表演 操縱 滿意 燦爛 隔離 聚集 高潮 擁抱 飄揚 尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成 可愛 彎彎曲曲 得意 乘涼 溫和 發(fā)芽 不好意思 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無影無蹤 責(zé)怪 尋事 蹦蹦跳跳 蜷縮 凍僵 粗糙 飄蕩 歡呼 奉獻(xiàn) 清澈 灌溉

2、積累的詞

1）、層林盡染 秋高氣爽 山河壯美 春華秋實 五谷豐登

2）安靜 消除 疲倦 牽掛 集體 后悔 緊張 慈祥 操縱 燦爛

3）寬闊 風(fēng)景優(yōu)美 激動 高潮 飄揚 櫥窗 綠樹成蔭 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡

4}取長補短 相得益彰 徒勞無功 拔苗助長 一葉障目

5）認(rèn)真 粗糙 疲勞 愿意 服從 議論紛紛

6)真誠 雪中送炭 助人為樂 奉獻(xiàn) 冷漠 搖搖擺擺

7）期盼 消失 潮濕

8）精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 淹沒 災(zāi)害 暴躁 灌溉 沖毀 特殊平穩(wěn) 熟悉

3、反義詞

熱愛——冷漠 關(guān)心——冷淡 盛開——枯萎

安靜——吵鬧

滿意——失望

愛——恨

甜——苦

冷——暖

痛苦——快樂

4、同義詞

突然——忽然

寬闊——寬敞

安靜——寧靜

感謝——謝謝

盛開——枯萎 寬闊——狹窄 真誠——虛假 直——彎 饑寒——溫飽 馬虎——認(rèn)真 親切——親熱 稱贊——夸獎 消除——清楚 快樂——高興 消除——消失 美——丑 冷漠——熱忱 貧——富 索取——奉獻(xiàn) 粗糙——精細(xì) 關(guān)心——關(guān)愛 勤快——勤勞 疲倦——疲勞 特殊——特別 認(rèn)真——仔細(xì)

5、數(shù)字魔方

一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美

一言一行 一心一意 一心二用 一清二白 一言為定 一五一十 一陣見血 一文不值

七上八下 三長兩短 三番五次 三言兩語 四面八方 四舍五入

稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們快到南方去呢！”

《北京》天安門再北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。

《清澈的湖水》小紅穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景?？矗沁叺纳绞褚恢д鸬那嗤?，這邊的山石像一只展翅欲飛他的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。

小潔看得入了神 他吃完面包，剛想把面包紙丟到水里，卻被湖里的美麗的景象吸引住了。湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。他覺得自己在天上飛，又好像在水里游。

《我們成功了》中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動地淚水盡情流淌。江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蚋叱?。

1、背誦、積累的段落

《秋天》《植物媽媽有辦法》《一株紫丁香》《歡慶》《“紅領(lǐng)巾”真好》《古詩兩首——回鄉(xiāng)偶書和贈汪倫》《古詩兩首——贈劉景文和山行》《北京》的2、3、4段

2、重點段

《秋天》《我的畫》的第2、3、4、5段；《植物媽媽有辦法》《古詩兩首——贈劉景文和山行》《一株紫丁香》《歡慶》《北京》的2、3、4段；《假如》《古詩兩首——回鄉(xiāng)偶書和贈汪倫》《“紅領(lǐng)巾”真好》《清澈的湖水》的2、3、4段；《我是什么》1、2、3、4段。

3、有關(guān)段落的寫作方法

池塘的邊上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落下來。有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當(dāng)作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當(dāng)作運動場。

稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們快到南方去呢！”排比、擬人的手法。

（五）篇章大舞臺

背誦、賞析的課文：第1、3、4、5、9、10、23、25、26、30課

（六）問題導(dǎo)學(xué)

《秋天》秋天都是有什么特征??？運用了什么樣的句子??？

《贈劉景文》中描寫什么時間的特征??？歌頌了菊花的什么氣概？

《一株紫丁香》表達(dá)了什么樣的感情?。?/p>

《我選我》為什么教室里響起了掌聲??？？

《一分鐘》為什么元元遲到了二十分鐘呢？

《難忘的一天》“我”的心情變化是怎么樣的?。繛槭裁催@是難忘的一天??？

《北京》看到了北京的哪些景物？美在哪里？

《坐井觀天》青蛙和小鳥為什么有不同的看法？你說說你看到的天有多大？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

《風(fēng)娃娃》風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎么樣？風(fēng)娃娃做了二件好事后，是怎么想的？做壞事后，風(fēng)娃娃聽到人們的責(zé)怪，是怎么樣想的？

《紙船和風(fēng)箏》小熊第一次拿起紙船，心里是怎么想的??？

《從現(xiàn)在開始》為什么小猴子的話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來？

《回鄉(xiāng)偶書》抒發(fā)了什么感情??？

《清澈的湖水》說說小潔看著湖水，為什么“覺得自己好像在天上飛，又好像在水里游”？

《父親和鳥》從那些地方可以知道父親對鳥很了解？為什么說“我真高興，父親不是獵人”？如果父親是獵人，會怎樣？

（七）日積月累

1、抒發(fā)深秋美景的詩句：

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。

2、關(guān)于講誠信、關(guān)愛他人的名言警句

言必行，行必果。

與朋友交，言而有信。

己所不欲，勿施于人。

精誠所至，金石為開。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之處。

3、有關(guān)生命的名言警句

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把我有限的生命，投入無限的為人民服務(wù)之中去。

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。

對我來說生命的意義在于設(shè)身處地的替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

4、立志向的名句

有志者事竟成莫以善小而不為，莫以惡小而為之

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨

盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不饒人。

（八）口語交際

1、秋游，說一說秋游的準(zhǔn)備工作

2、該選班干部你會不會選自己啊？說想法

3、我們?nèi)ァ奥糜巍?，介紹自己知道的風(fēng)景名勝

4、應(yīng)該聽誰的，讀短文，發(fā)表意見

5、合作，講講和別人合作過的事情

6、我想這樣做，遇到需要幫助的人，你會怎么做？

7、保護(hù)有益小動物，應(yīng)該怎么去保護(hù)它們

8、有趣的動物植物，聽聽比比，發(fā)表想法

三、學(xué)情分析

本班共有35人，男生18人，女生17人，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)困生占了相當(dāng)?shù)谋壤?，個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，效率低，班級學(xué)生的課外閱讀能力有待加強。

學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況分析：

表現(xiàn)好的方面：綜合能力強的，課上認(rèn)真聽講的學(xué)生，積極提出問題并解決問題的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步的鼓勵這些學(xué)生，同時要他們帶動其他學(xué)生，要鼓勵他們積極向上的同時，提醒他們不要又驕傲情緒；認(rèn)真完成作業(yè)的：80%的學(xué)生能完成作業(yè)，而且質(zhì)量還特別高，要及時在班上夸獎鼓勵他們，以影響其他學(xué)生。

表現(xiàn)不足的方面：本班有個共同的小毛病，就是上課時各說各的，不善于傾聽別人的意見和觀點，急于表現(xiàn)自我，一個人說話，全班起哄，上課的紀(jì)律不是很好，缺乏基本的紀(jì)律觀念等等，因此本學(xué)期要充分利用學(xué)生的多樣表現(xiàn)和各自特點來教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、專心、扎實的學(xué)習(xí)，在班內(nèi)樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生的語文成績進(jìn)一步的得到提高。

四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施及課時安排

（一）營造自主互助的學(xué)習(xí)情境

編制自主互助導(dǎo)學(xué)案，提前發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)后，和同學(xué)互學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的，同時培養(yǎng)自主互助的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生終生受益。

（二）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高和降低

（三）扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行組詞，積累詞語的訓(xùn)練，仍繼續(xù)對學(xué)生的識字和寫字給與重視，幫助他們之類詞匯合句式，掌握基本的表達(dá)方式。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班的學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生又足夠的個體活動時間。

（四）注意觀察教學(xué)活動中的過程并及時點撥，調(diào)整自主學(xué)習(xí)的方法。

（五）講究實效，根據(jù)本班的語文學(xué)習(xí)情況，實行分層要求，互相合作，共同提高，是每一位學(xué)生都能有不同層次的提高。

（六）注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)習(xí)到的表達(dá)方式，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事情，提高他們的語言表達(dá)能力。

（七）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

教學(xué)時間安排：

園地一11課程 園地二11課程 園地三12課程

園地四14課程 園地五12課程 園地六13課程

園地七12課程 園地八12課程

五、學(xué)生活動安排

學(xué)生學(xué)習(xí)活動安排表

周次

時間

活動內(nèi)容

一

9.3——9.9

1、識字1

二

9.10——9.16

1、秋天

2、我的畫

3、植物媽媽有辦法

4、綜合性學(xué)習(xí)，觀察周圍事物，把多彩的生活記錄下來

5、閱讀相關(guān)閱讀材料

三

9.17——9.23

1、古詩兩首

2、語文園地一

3、回顧拓展，成果展示

4、閱讀相關(guān)材料

四

9.24——9.30

1、識字二

2、一株紫丁香

3、我選我4、一分鐘

5、相關(guān)閱讀

五

10.8——10.14

1、難忘的一天

2、語文園地二 口語交際習(xí)作

3、識字三

4、復(fù)習(xí)1-2單元 作業(yè)

六

10.15——10.21

1、歡慶

2、北京

3、我們成功了

4、閱讀相關(guān)閱讀

七

10.22——10.28

1、看雪

2、語文園地三 口語交際與習(xí)作

3、拓展回顧 成果展示

4、識字四

八

10.29——11.4

1、坐井觀天

2、我要的是葫蘆

3、小柳樹和小棗樹

4、閱讀相關(guān)閱讀

九

11.5——11.11

1、風(fēng)娃娃

2、酸的和甜的3、語文園地四

十

11.12——11.18

1、識字五

2、稱贊

3、藍(lán)色的樹葉

4、紙船和風(fēng)箏

5、相關(guān)閱讀

十一

11.19——11.25

1、從現(xiàn)在開始

2、語文園地五

3、識字六

4、窗前的氣球

十二

11.26——12.2

1、假如

2、日記兩則

3、古詩兩首

4、相關(guān)閱讀

5、語文園地六

十三

12.3——12.9

1、識字七

2、“紅領(lǐng)巾”真好

3、清澈的湖水

4、淺水洼里的魚

5、相關(guān)閱讀

十四

12.10——12.16

1、父親和鳥

2、語文園地七

3、回顧拓展 成果展示

4、識字八

十五

12.17——12.23

1、我是什么

2、回聲

3、太空生活趣事多

4、相關(guān)閱讀

十六

12.24——12.30

1、活化石

2、相關(guān)閱讀

3、語文園地八 口語交際與寫作

4、拓展回顧 成果展示

十七

12.31——2013.1.6

綜合復(fù)習(xí)迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測

十八

1.7——1.13

綜合復(fù)習(xí)迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測

十九

1.14——1.20 綜合復(fù)習(xí)迎接期末學(xué)業(yè)水平檢測六、二年級語文上冊教學(xué)、教研、科研一覽表

周期

教學(xué)計劃

教研計劃

課題研究計劃

一

二

第一單元：

美麗的秋天

1、制定教研計劃

2、研究作業(yè)設(shè)置：課內(nèi)外作業(yè)

3、進(jìn)行一單元集體備課

1、明確主題：總課題：自主互助

2、子課題：導(dǎo)學(xué)案的編制和使用

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

三

四

第二單元：

豐富多彩的學(xué)校生活

1、進(jìn)行第二單元的集體備課

2、研究導(dǎo)學(xué)案的編制與使用

3、網(wǎng)絡(luò)教研

結(jié)合學(xué)生對第一單元的導(dǎo)學(xué)預(yù)案的使用情況，進(jìn)行修改，使其更具有時效性

五

六

第三單元：

熱愛祖國

1、進(jìn)行第三單元的集體備課

2、學(xué)習(xí)有關(guān)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育理論，進(jìn)行課堂教學(xué)研討

3、進(jìn)行聽評課活動

繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制與使用

七

八

九

第四單元：

怎么看問題想問題

1、進(jìn)行第四單元的集體備課

2、網(wǎng)絡(luò)教研

3、進(jìn)行課堂教學(xué)研究

對導(dǎo)學(xué)案的使用進(jìn)行接單性的總結(jié)

十

十一

第五單元：

友好相處 團(tuán)結(jié)合作

1、進(jìn)行第五單元的集體備課

2、課堂教學(xué)觀摩

結(jié)合近段時間的教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)回顧，介紹自己的學(xué)習(xí)方法，評價自己學(xué)習(xí)能力的提高程度，也可對導(dǎo)學(xué)案提出建議。

十二

第六單元：

只要人人獻(xiàn)出一點愛

1、進(jìn)行第六單元的集體備課

2、研討如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作互助學(xué)習(xí)的能力

在班級組織導(dǎo)學(xué)案的編制和使用專題研討會。

十三

十四

第七單元：

保護(hù)環(huán)境 關(guān)愛自然

1、進(jìn)行第七單元的集體備課

2、參加區(qū)小學(xué)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”教學(xué)模式的實踐與研究第四屆階段總結(jié)會。

3、課堂教學(xué)研究。

課題研究整改

十五

十六

第八單元：

科技時代

1、進(jìn)行第八單元集體備課

2、教學(xué)案編制與使用情況，進(jìn)行總結(jié)，并撰寫書面課題研究總結(jié)報告。