第一篇：毛筆字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)[精選]

毛筆字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) ——獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)

執(zhí)教

周海

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點(diǎn)； 2．通過寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高觀察能力，陶冶情操，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣→鞏固寫姿→學(xué)習(xí)方法→學(xué)生臨寫→獨(dú)立臨寫→佳作展示 檢查準(zhǔn)備

強(qiáng)調(diào)握姿

觀察仿寫

集體評(píng)議

組內(nèi)互評(píng)

課堂總結(jié)

三、教學(xué)過程：

1．激發(fā)興趣，檢查準(zhǔn)備：

（1）師：同學(xué)們，上課之前，我們先來欣賞一組毛筆字作品。讓我們隨著音樂，一起感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，博大精深。

（課件出示“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”）

（2）師：同學(xué)們，你們也想寫出漂亮美觀的毛筆字嗎？（想）那好，首先檢查一下，同學(xué)們準(zhǔn)備工作做好沒有？

師巡視檢查。

2．鞏固寫姿，強(qiáng)調(diào)握姿： 過渡：同學(xué)們的準(zhǔn)備工作完成得不錯(cuò)。還記得書寫毛筆字的正確寫姿嗎？（課件出示：頭正、身直，臂開，足安）同學(xué)們的寫姿正確嗎？下面，抓起毛筆，互相檢查一下姿勢是否正確？（學(xué)生互相檢查）師再次強(qiáng)調(diào)握筆姿勢。

3．學(xué)習(xí)方法，觀察仿寫：（1）出示：入木三分

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，看看這些字都是什么結(jié)構(gòu)的字，他們有什么特點(diǎn)？

指名答：入、木、三。這三個(gè)字是獨(dú)體字，分是上下結(jié)構(gòu)的字。師：如何寫這三個(gè)字呢？它們有什么書寫規(guī)律呢？ 課件出示：中豎宜正

底橫宜長

同筆求異

交叉求中

突出立筆

斜中求正。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一下：

解釋：何為中豎宜正？比如“木”，這一長豎應(yīng)寫在豎中線上；

何為底橫宜長？比如“三”，最下面的橫應(yīng)是最長； 何為同筆求異？比如“三”，三個(gè)橫不能一樣長，要有長，有短。何為交叉求中？比如“木”，撇和捺要從中線起筆； 至于“突出立筆，斜中求正”。如“入”，應(yīng)先是捺，不能把字寫倒下來，要注意平衡。

（2）下面，請(qǐng)同學(xué)們找開毛筆習(xí)字冊(cè)，翻到第15頁，將“入”、“木”、“三”、“分”這四個(gè)字描摹一下。

（生描摹，師巡視指導(dǎo)。）4．學(xué)生臨寫，集體評(píng)議：

㈠⑴同學(xué)們描摹得不錯(cuò)！下面開始臨寫“入”，請(qǐng)你們認(rèn)真臨寫，爭取把字寫好，一會(huì)兒把最好的字展示給大家看。

（師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。）

⑵選擇優(yōu)秀“入”字，展示臺(tái)卡座展示，表揚(yáng)好在哪里？ ⑶對(duì)照自己的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)修正。⑷再次臨寫“入” ㈡同方法臨寫“木”、“三”

師：如何寫“分”呢？它有什么書寫規(guī)律呢？

課件出示：重心相聚，比例得當(dāng)，收效適宜，注意穿插。臨寫“分”

5．師：剛才同學(xué)們寫得很認(rèn)真！毛筆字習(xí)字冊(cè)上還有一行，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真寫，寫完以后，小組內(nèi)推薦最優(yōu)作品參加集體展示。

⑴學(xué)生臨寫

⑵欣賞佳作，積極參加評(píng)價(jià)。6．小結(jié)

四、總結(jié)（略）

反思

一、營造氛圍，激發(fā)興趣 在毛筆字學(xué)習(xí)中，重在持之以恒，要想讓同學(xué)們做到這一點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣是不可或缺的，所以在后一階段的教學(xué)中，不僅僅只是讓學(xué)生在中午寫字課時(shí)間里被動(dòng)的練習(xí)，還要滲透一些名家的習(xí)字故事，欣賞一些名家的作品，特別是對(duì)同學(xué)們的優(yōu)秀作品多作肯定和在課室里進(jìn)行展示，形成一定的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到有效地提高學(xué)生的操作能力。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練，積極評(píng)價(jià) 在教學(xué)中一定要從基本筆劃入手，讓每一個(gè)同學(xué)掌握每一種筆劃的行筆的基本方法和技巧，在些基礎(chǔ)上再進(jìn)行結(jié)構(gòu)練習(xí)。對(duì)學(xué)生的每一件作業(yè)都要進(jìn)行及時(shí)的批改，對(duì)其問題進(jìn)行針對(duì)性地的提出建議，有代表性的作業(yè)要在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，一定要多給同學(xué)們以正面的鼓勵(lì)。

三、以優(yōu)輔差，整體提高 在現(xiàn)階段學(xué)生的訓(xùn)練中已經(jīng)出現(xiàn)了一定的差距，為了使他們的水平能夠得到均衡地發(fā)展，我想利用學(xué)生之間的這種差距，讓對(duì)毛筆字書寫掌握的比較好的同學(xué)對(duì)一些不夠認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督，促使后進(jìn)生得以提高，縮短同學(xué)間的差距。

四、常言道：“工欲善其事，必先利其器”，要想寫好毛筆字，工具和材料也是很重要的，首行墨的選擇，一定要選好一點(diǎn)的，如書畫墨汁、一得閣等；毛筆的選擇。有的學(xué)生不知道怎樣購買，家長可以幫忙買一下。

第二篇：毛筆字課教學(xué)過程

毛筆字課教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生講書法故事、書法名言等

二、講授新課

（一）教師講解

師講解例字，筆畫的寫法、漢字的結(jié)構(gòu)。特別注重漢字在米字格中的位置。教師在講解過程中，學(xué)生書空。

（二）學(xué)生書寫

學(xué)生先寫一個(gè)字，對(duì)照例字檢查。師生共查。

學(xué)生再寫兩個(gè)字，先用鉛筆書寫結(jié)構(gòu)，再用毛筆書寫。師生共查。學(xué)生再書寫三個(gè)字，自查。自查合格后可寫作業(yè)。

學(xué)生在書寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，手把手書寫。時(shí)刻提醒書寫姿勢。

（三）書寫作業(yè)

先書寫上次作業(yè)所留的三個(gè)字，看是否有進(jìn)步，再書寫當(dāng)日的作業(yè)。書寫后，分別找出兩個(gè)較好和兩個(gè)較差的字，并做出記號(hào)。將差的字用筆修改字形或結(jié)構(gòu)。

三、總結(jié)

說說你今天學(xué)到了什么？寫的好的同學(xué)說說是如何書寫的？

書法作品展示

注：開學(xué)初、期中、期末各測試一次。

第三篇：《毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課為人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)書法教材第1課《毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》。我們平時(shí)看書、讀報(bào)、作文都離不開漢字，用毛筆書寫漢字還是一門藝術(shù)。本節(jié)課我們就來一起認(rèn)識(shí)毛筆書寫用具，學(xué)習(xí)執(zhí)筆要領(lǐng)和書寫姿勢.【學(xué)情分析】

三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。由于是第一次接觸毛筆字學(xué)習(xí)，更是興趣盎然，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解毛筆書寫用具的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的書寫“雙姿”和良好的書寫習(xí)慣。

2.培養(yǎng)觀察、想象、分析能力。

3.體驗(yàn)毛筆字書寫的樂趣，陶冶情操，激發(fā)對(duì)毛筆字學(xué)習(xí)的興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握毛筆執(zhí)筆要領(lǐng)和毛筆書寫姿勢。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握毛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：毛筆、水寫布、涮筆筒。

教師：演示用的大毛筆、水寫布。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位唐代著名書法家—?dú)W陽詢，還了解到毛筆書寫的用具，也被成為文房四寶的'—筆、墨、紙、硯的相關(guān)知識(shí)，知道了毛筆由筆管和筆頭組成，筆頭又分為筆根、筆腹和筆鋒，請(qǐng)大家記住一個(gè)關(guān)鍵詞—筆鋒。咱們平時(shí)說的筆尖，在這成為筆鋒。

2.我們了解了毛筆的組成部分，那么，它究竟該怎么使用呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)毛筆書寫姿勢—執(zhí)筆和坐姿。

二、介紹新知識(shí)，講授新課

（一）.教師示范并講解毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)。

1.很多同學(xué)都是第一次接觸毛筆，很興奮是嗎？那么，我們?cè)鯓訄?zhí)筆才是正確的呢？請(qǐng)大家像老師一樣把手舉起來，就像平時(shí)舉手回答問題一樣。然后手指自然彎曲。注意，我們的手掌是豎直向上的。

2.用大拇指和食指捏一捏，是不是很有勁，我們就用這兩根充滿力量的手指捏住筆桿的中部，顯然，這兩根手指是寫不了字的，于是老師請(qǐng)出了中指樓來幫忙，不過她來的有些晚，顯然有些不太高興，于是她垂頭喪氣的頭朝下。

3.現(xiàn)在筆桿的外側(cè)有幾根手指了？（2根）大拇指一個(gè)人有些招架不住，于是，她請(qǐng)無名指和小妞妞來幫忙，他們倆共同在里面頂住筆桿。可是，用哪兒頂呢，無名指犯了難，大家來幫忙摸一摸，哪兒最硬？--哦，原來指甲最硬，所以，我們用無名指指甲的根部頂住筆桿。大家發(fā)現(xiàn)沒有，老師有一根手指并沒有接觸筆桿，是哪根？（小拇指）而小拇指是閑在一邊沒事做嗎？他的任務(wù)是什么？（協(xié)助無名指頂住筆桿）

4.毛筆終于被我們牢牢的我在手中了，現(xiàn)在，我們把左手像老師一樣團(tuán)成一團(tuán)，看看能不能塞進(jìn)你的右手掌心，如果能塞進(jìn)來，說明你的握筆是正確的，因?yàn)槲展P要求指實(shí)而掌虛。也就是說手指要有力量，牢牢的控制住毛筆，而手掌則是放松的。

5.看看你的同桌握筆是否正確，如果不正確幫忙改一下。（同桌之間相互學(xué)習(xí)。）

6.通過大家共同的努力，基本上所有的同學(xué)都掌握了握筆的姿勢，現(xiàn)在，我們一起讓毛筆動(dòng)起來，看看是哪些手指在發(fā)揮作用？我們把毛筆向里勾一勾：中指。向外推一推：無名指和小拇指。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：所有的手指。

7.總結(jié)：思想教育

其實(shí)啊，我們使用毛筆多數(shù)情況下是所有手指都要發(fā)揮作用才能夠完成，就像是我們的班集體，需要每一位同學(xué)的努力，才能夠取得更好的成績。（二）．坐姿

我們掌握了握筆的方法，大家是不是都想寫一寫、畫一畫？不過，在畫之前，請(qǐng)大家像老師一樣坐好，跟我一起做：頭正、身直、肩平、臂開、足安。同學(xué)們做得真好，我們?cè)囍嬕粋€(gè)粗細(xì)均勻的圓，請(qǐng)一位同學(xué)到前面畫并說感受。

師總結(jié)：其實(shí)，軟筆書法就是要在這輕、重、緩、急中追求變化，示范斜捺的寫法，有輕有重，有快有慢，大家有沒有信心學(xué)好毛筆字？老師相信，只要大家課上認(rèn)真聽講，平時(shí)多加練習(xí)，一定能夠把字寫好。

三．教師講古代著名書法家的故事，激勵(lì)學(xué)生

王羲之苦練字，錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥的故事。

四、總結(jié)

今天同學(xué)們都有很大的收獲，我們學(xué)會(huì)了如何握筆以及坐姿，其實(shí)，要想練好毛筆字并不難，希望大家在課下都能勤學(xué)苦練，把字寫得棒棒的，剩下時(shí)間我們就隨便寫一寫、畫一畫，體會(huì)毛筆書寫的樂趣吧！

【板書設(shè)計(jì)】

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第四篇：六年級(jí)毛筆字教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)毛筆字教學(xué)設(shè)計(jì)

橫和豎的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)橫和豎的寫法，會(huì)描紅和臨寫，注意運(yùn)筆的方法。

2、描紅、練習(xí)臨寫含有橫和豎的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和練字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、教學(xué)“橫”的寫法

1、你知道豎有哪幾種嗎？并說說它們的區(qū)別。（長中豎和短中豎，長中豎又包括垂露豎和懸針豎）

2、“上”中間的這個(gè)豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。

豎在寫的時(shí)候有哪些容易出現(xiàn)的毛病呢?出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來回過多，中間行筆又比較細(xì)，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時(shí)落筆過重，像個(gè)釘頭。

二、教學(xué)“橫”的寫法

過度：學(xué)好了豎的寫法，下面我們一起來學(xué)習(xí)橫。

1、你知道橫有哪些種類嗎？（長橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）讓我們先一起來看看長橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進(jìn)，然后按下去，提起來再右行。中鋒行筆，運(yùn)行的時(shí)候中間稍微提一下，到最右邊時(shí)提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個(gè)主筆橫畫的寫法。寫橫時(shí)要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點(diǎn)斜度。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。

3、拿出筆和描紅紙我們準(zhǔn)備來描寫長橫“一”。先回憶一下執(zhí)筆的姿勢。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）

學(xué)生描紅一個(gè)師行間巡視并糾正。出示學(xué)生的作品師生共同點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)長橫的寫法，再描一個(gè)長橫。

4、臨寫長橫“一”，點(diǎn)評(píng)。

5、容易出現(xiàn)的毛?。ǔ鍪净脽羝俟P鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細(xì) 弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔(dān)。③前端過于虛尖，像鳥的長嘴，這是因?yàn)槠鸸P時(shí)沒有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時(shí)過重造成的。

讓學(xué)生看看這些毛病，并說說為什么會(huì)這樣。

三、練寫含有橫和豎的字。

練好了基本的筆畫橫和豎，下面讓我們一起來練寫含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，要知道寫好字并非一日之功，需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過自己的勤奮，你也一定能寫出一手漂亮的字來。你知道王羲之被稱為什么嗎？（書圣）誰知道他小時(shí)候?qū)W字的故事？（臨池學(xué)書，池水盡黑）是的，他最小的兒子王獻(xiàn)之小時(shí)候?qū)W字也有個(gè)故事呢？（18缸水的故事），所以他和父親并稱“二王”。讓我們一起來欣賞一些作品吧！

單人旁的寫法指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握“位、偉”這兩個(gè)字的寫法要領(lǐng)。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，書寫規(guī)范、整潔、美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書寫記住“偉、位”的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)： “偉、位”各組成部分在米字格里的準(zhǔn)確定位。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯和課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況 2.書寫的注意事項(xiàng)

二、講授新課 1、指導(dǎo)“偉”字。

（1）、我們先來看一看“偉”這個(gè)字。它是左右結(jié)構(gòu)，在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

（2）、課件出示書寫過程。（3）、板書：左小 右大

2、指導(dǎo)“位”字

（1）、課件出示左右書寫過程。

（2）、討論書寫注意。與“偉”字同樣是左右結(jié)構(gòu)，但存在區(qū)別。（3）、板書：左大 右小

三、示范講解：

怎樣才能寫好這兩個(gè)字，教師范寫。邊示范邊講解要注意的地方。

四、學(xué)生練習(xí)：

書寫時(shí)提示學(xué)生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩(wěn)，不緊不松。播放音樂，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

五、組織交流評(píng)價(jià)。1.表揚(yáng)書寫工整認(rèn)真的同學(xué) 2.表揚(yáng)書寫整潔美觀的同學(xué) 3.表揚(yáng)書寫姿勢正確的同學(xué)

六、小組比賽提高：

1、每人限時(shí)各寫一遍這兩個(gè)字。

2、完成后四人小組進(jìn)行評(píng)選，推薦一個(gè)最好的到前臺(tái)展示。全班賞評(píng)。

七、鞏固拓展：布置家庭作業(yè)

人字頭的寫法指導(dǎo)

教學(xué)目的：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握人字頭及例字的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點(diǎn)。

2.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

一、揭題：其實(shí)，老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動(dòng)你們的手腕，方便寫撇和捺。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)由撇和捺組成的人字頭。（切換到電腦）

二、學(xué)寫人字頭

師：同學(xué)們看（電腦出示人字頭），人字頭像什么？要寫好人字頭，咱們得認(rèn)真讀帖，做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能下筆。這個(gè)良好的習(xí)慣每個(gè)同學(xué)都必須養(yǎng)成。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？

撇捺舒展、對(duì)稱、撇細(xì)捺粗。

表揚(yáng)：大家看，他的坐姿多端正??！頭正，身直，臂開，足安。你的執(zhí)筆姿勢很正確。評(píng)議：大家看看這位同學(xué)寫的人字頭，對(duì)照要領(lǐng)來評(píng)點(diǎn)一下。

雖然有一點(diǎn)小毛病，但老師發(fā)現(xiàn)，他很細(xì)心，注意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對(duì)照字帖，再練兩個(gè)人字頭。

生練，師巡視指導(dǎo)，加圈。再評(píng)一學(xué)生的人字頭。

師：這一次，他既做到了舒展對(duì)稱，撇細(xì)捺粗，又注意了收筆的位置，撇低捺高。真好！加兩個(gè)圈！

三、學(xué)寫“全” 師：下面我們來學(xué)習(xí)帶有人字頭的字：全。請(qǐng)看大屏幕：（點(diǎn)擊電腦，完成全字的書寫）

它是上下結(jié)構(gòu)，我們?cè)趯懞萌俗诸^的同時(shí)，在上下寬窄上要注意什么呢？（生答，師點(diǎn)擊出示：上寬下窄）

要寫好上下結(jié)構(gòu)的字，還要注意什么呢？（生答，師點(diǎn)擊出示：中心對(duì)正）下面看老師寫一個(gè)“全”字。（切換至實(shí)物投影）在寫人字頭時(shí)，我們要注意什么？

指名說：舒展對(duì)稱，撇細(xì)捺粗

師范寫人字頭，邊說：撇的起筆盡量偏上，稍細(xì)，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉(zhuǎn)邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。

下面我們寫“王”了，橫寫在這兒（偏下）行不行？為什么？ 橫靠上寫，較短，豎稍 粗，注意間距要?jiǎng)?，最后一橫稍長，要平穩(wěn)。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照字帖練寫兩個(gè)。生練，師巡視指導(dǎo)，加圈。師評(píng)議。請(qǐng)大家看一看這位同學(xué)寫的“全”，人字頭寫得怎么樣？到位了嗎？

是否做到上寬下窄，上下中心對(duì)正？

對(duì)照寫字要點(diǎn)，讓大家再評(píng)一同學(xué)的“全”字。師：再練兩個(gè)“全”，爭取寫得更美觀。

生練，師巡視指導(dǎo)，加圈。

三、示范講解：

怎樣才能寫好這兩個(gè)字，教師范寫。邊示范邊講解要注意的地方。

四、學(xué)生練習(xí)：

書寫時(shí)提示學(xué)生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩(wěn)，不緊不松。播放音樂，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

五、組織交流評(píng)價(jià)。1.表揚(yáng)書寫工整認(rèn)真的同學(xué) 2.表揚(yáng)書寫整潔美觀的同學(xué) 3.表揚(yáng)書寫姿勢正確的同學(xué)

六、小組比賽提高：

1、每人限時(shí)各寫一遍這兩個(gè)字。

2、完成后四人小組進(jìn)行評(píng)選，推薦一個(gè)最好的到前臺(tái)展示。全班賞評(píng)。

七、鞏固拓展：布置家庭作業(yè)。

第五篇：四年級(jí)毛筆字教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)毛筆字教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)“橫、豎、撇、捺”的寫法 教學(xué)目標(biāo)：

．使學(xué)生鞏固寫毛筆字的坐姿、握筆以及基本筆畫“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”的 寫法。．通過教師指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書寫毛筆 字。

3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和堅(jiān)持不懈的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫基本筆畫，教師教給方法，學(xué)生自主練習(xí)書寫。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，力求把字寫得正確、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、小學(xué)生習(xí)字練習(xí)用紙等。教學(xué)過程：

一、賞名作品，激趣學(xué)習(xí)

1．中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。它開放、豪邁,可以說是全世界最漂亮的文字.作為一個(gè)中國人,我們一定要學(xué)會(huì)寫毛筆字。

2．學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操，提高我們的素養(yǎng)。課件出示“名人談寫字”：堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字。中國人應(yīng)該寫好中國字?！趸菟?/p>

書法是第一國學(xué)，我們寫好漢字就是愛國?！憗嗻?/p>

3．從古到今，出現(xiàn)了許多了不起的書法家。下面我們一起來欣賞歷代書法名家 的作品。（出示課件，師介紹書法家）

4、要想寫好毛筆字，就應(yīng)該怎么做？（學(xué)生發(fā)言）我們身邊就有許多同學(xué)做到 了勤奮專注，因此毛筆字寫得非常好。你們知道我們年段誰的毛筆字寫得最棒 嗎？想不想再一次欣賞他的作品呢？欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。（出示陳九可的毛筆字 作品）

5、毛筆書法作品欣賞到這里，你們有什么感想？想不想也能寫一手像他們一樣 的好字呢？太棒了。我們學(xué)習(xí)毛筆字將近一個(gè)學(xué)期了，為了更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)毛 筆字。今天，我們來復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的四個(gè)基本筆畫。（讀板書“橫、豎、撇、捺”）

二、復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)習(xí)

（一）、復(fù)習(xí)正確姿勢

1、坐姿兒歌（齊讀糾正坐姿）頭正、身直、肩平、臂開、足安

2、執(zhí)筆歌（指讀拿筆握好）距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。

3、寫字要求（齊讀）

大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

（二）、指導(dǎo)復(fù)習(xí)基本筆畫

1.逐個(gè)出示基本筆畫，提示寫法

2.觀看視頻書寫 3.指導(dǎo)學(xué)生寫

（1）老師范寫，口念運(yùn)筆路線，學(xué)生書空（板書）

（2）學(xué)生練寫，教師巡視，提示坐姿姿勢，相機(jī)指

（3）實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有毛 病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。

（三）、組合基本筆畫練寫

1、出示要寫的字，提示寫法（生、三、中、在、左、之）

2、指導(dǎo)學(xué)生寫

3、實(shí)物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，對(duì)好的夸一夸，對(duì)于有 毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。

三、展示評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

1、小組匯報(bào)，夸夸本組的好字，上臺(tái)實(shí)物投影展示、簡評(píng)、師激勵(lì)。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)（出示投影）反思：

（1）你欣賞自己寫的哪些字？請(qǐng)加上一面紅旗。

（2）選出你自己認(rèn)為寫得最得意的一個(gè)字，想想理由是什么？

3、誰來向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說說你的理由？

4、今天，老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。

5、寫一手漂亮的毛筆字確實(shí)令人羨慕，但是寫字不是一兩天的事情。要想寫好 字，就必須要持之以恒地練習(xí)，才能寫出一手好字?！锻醌I(xiàn)之依缸習(xí)字》這個(gè)故

事聽過嗎？這個(gè)故事就告訴我們：要把字寫好并非一朝一夕的事，只有堅(jiān)持不 懈、勤學(xué)苦練，才能把字寫好。相信我們持之以恒地練字，一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。

四、布置作業(yè)，鼓勵(lì)勤練 教學(xué)反思：

本課引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)寫毛筆字的坐姿、握筆以及基本筆畫“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”的寫法。通過教師指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，能正確美觀地書寫毛筆字。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng) 成正確的寫字姿勢和堅(jiān)持不懈的書寫習(xí)慣。這節(jié)課，我安排了“名家書法、溫故知新、相信 我行”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，鞏固了舊知，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫毛筆字的興趣。通過這節(jié)課 的實(shí)踐教學(xué)，我主要體現(xiàn)出以下幾點(diǎn)教學(xué)思想：

一、喚起書寫興趣。

在教學(xué)中，為提起學(xué)生興趣，我創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，以書法名家談寫

字、名家作品欣賞等導(dǎo)入教學(xué)，不但為學(xué)生的書寫奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的書 寫興趣，活躍了課堂氣氛。教學(xué)臨結(jié)束時(shí)，又創(chuàng)設(shè)“王獻(xiàn)之依缸習(xí)字”的故事情境，再一次 激起學(xué)生堅(jiān)持習(xí)字的趣味。通過生動(dòng)形象的實(shí)例和靈活多樣的教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生的注意力穩(wěn) 定而集中，這樣老師所教學(xué)的內(nèi)容逐漸被學(xué)生所接受，所理解，學(xué)生對(duì)此也越來越有吸引力，他們就能全神貫注。在教學(xué)中，我一直不斷地幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)良好的書寫習(xí)慣，包括坐 姿、執(zhí)筆及書寫要點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的寫字習(xí)慣，樹立寫好字的信心。

二、重視書寫引導(dǎo)。

在教學(xué)中，我將練習(xí)方式設(shè)計(jì)的多樣化，不但運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

進(jìn)行教學(xué)，還有教師范寫、領(lǐng)寫，學(xué)生跟寫、學(xué)寫、自主寫的不同練習(xí)形式，充分體現(xiàn)寫字 課的主導(dǎo)思想。此外，為了讓學(xué)生能夠更好的親身參與，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，我始終把學(xué) 生的學(xué)放在第一位，教師始終以幫助他們建立學(xué)習(xí)漢字的自信心及成就感為基礎(chǔ)，使學(xué)生們 形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)主體地位。

三、完善書寫評(píng)價(jià)。

書法課上的評(píng)價(jià)尤其重要，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中求提升。我在教學(xué)中，讓學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)、展示評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足 的勇氣，培養(yǎng)其誠實(shí)的品格，陶冶其情操。不知不覺中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，學(xué)生 能面對(duì)面地展開自評(píng)，而不論其是好是壞。

這樣增強(qiáng)了孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)了誠實(shí)的品格。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析能力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，培養(yǎng)學(xué)生正確全面地看待人和事物的能力。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在很多讓人遺憾的地方，對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的強(qiáng)調(diào)過于碎小，教學(xué)書寫 方法時(shí)有些過快，使接受能力較弱的同學(xué)沒有更好的掌握書寫方法。我將在今后的教學(xué)中，積極學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法，把寫字教學(xué)和其他學(xué)科有機(jī)的整合在一起，提高寫字課的課堂效 率，更好的為語文教學(xué)服務(wù)。