第一篇：2小學(xué)蘇教版品德與社會(huì)四年級(jí)上教案第一單元第二課我們的生命

人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

（二）第二課 我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ ③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二、互動(dòng)活動(dòng)。

A、（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾??）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

1、把家長(zhǎng)講給自己聽的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識(shí)鞏固練習(xí)：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。

②．[選一選] 啡綣愕ド碓詡遙齙僥吧死辭妹牛愕惱紛齜ㄊ?ABD)A．不開門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門 D．告訴他父母馬上就回家

啡綣憒蚩頤攀保⑾旨抑忻浩崳⑿孤愕惱紛齜ㄊ橇⒓?AD)A開窗通風(fēng) B．開燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開關(guān)

紡闃來(lái)蚧鵓緇笆庇Ω盟敵┦裁綽?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識(shí)拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。

板書：

2、我們的生命 生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔? 我們的生命只有一次

獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元教案

四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元

1、生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，視頻建立規(guī)則的概念

2.能自學(xué)遵守生活中的規(guī)則。

3.感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會(huì)遵守規(guī)則的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：知道社會(huì)生活中的規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律等都是規(guī)則。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前要組織學(xué)生認(rèn)真收集有關(guān)規(guī)則的材料，可以通過問詢父母長(zhǎng)輩，采取訪談，調(diào)查等形式了解什么是規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：生活處處有規(guī)則 活動(dòng)一：案例討論，引出規(guī)則

1、教師談話，游戲是同學(xué)最喜歡玩的。老師今天給大家來(lái)了一組同學(xué)們玩游戲的鏡頭，請(qǐng)大家欣賞。播放課件內(nèi)容：a幾個(gè)男同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來(lái)；b幾個(gè)女同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來(lái)，后來(lái)不歡而散。

2、組織評(píng)析。

a畫面中的同學(xué)們游戲玩得開心嗎？為什么？ b假如像參加游戲的其中的一員你的心情會(huì)怎樣？ c怎樣做才能使游戲進(jìn)行得順利，大家又開心呢？

2、提示課題。生活中的規(guī)則 活動(dòng)二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則

同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制訂的，有的是約定俗成的。

（1）分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？（2）各小組派代表匯報(bào)。

（3）說一說。這些規(guī)則對(duì)我們的生活起到了什么作用。內(nèi)容板塊二：生活離不開規(guī)則 活動(dòng)三：反向體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)則（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結(jié)果將會(huì)怎樣？會(huì)有怎樣的事情發(fā)生。（2）從大家的想象中，你感受到了什么？ 活動(dòng)四：快樂游戲，體驗(yàn)規(guī)則（1）師生商議游戲口號(hào)。

（2）學(xué)生齊呼口號(hào)，遵守規(guī)則。（3）集體做游戲------運(yùn)雞蛋。（以小組為單位）

（4）組織學(xué)生暢談?dòng)螒蚝蟮母惺埽簽槭裁撮_心？這樣做有什么好處？（5）學(xué)習(xí)名人名言。

活動(dòng)五：課后實(shí)踐，強(qiáng)化規(guī)則

實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡(jiǎn)要的分析。

限時(shí)作業(yè)：在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，存在著一些不守規(guī)則的現(xiàn)象。觀察并收集有關(guān)事例，作簡(jiǎn)要分析。

2.我與規(guī)則交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則。

2、感受遵守規(guī)則的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)生收集關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，能讀熟或能繪聲繪色地講。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容活動(dòng)板塊一：心中有規(guī)則 活動(dòng)一：故事揭題

1、談話：一個(gè)文明的人總是能時(shí)時(shí)刻刻處處嚴(yán)格要求自己用規(guī)則約束自己的一言一行、一舉一動(dòng)。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，講述《周總理補(bǔ)票》的故事。

2、說說聽了故事的感受。

3、揭示課題。我與規(guī)則交朋友

4、請(qǐng)學(xué)生講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事?；顒?dòng)二：?jiǎn)栴}辨析

5、引導(dǎo)學(xué)生弄清“紀(jì)律”與“規(guī)則”的聯(lián)系。

6、學(xué)生在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律？

7、組織學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，說說誰(shuí)沒有遵守規(guī)則?；顒?dòng)三：新聞采訪

8、（分小組）學(xué)生扮演小記者，采訪班上自覺遵守規(guī)則的人和事。被采訪的學(xué)生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺遵守規(guī)則。內(nèi)容板塊二：做一個(gè)守紀(jì)律的人 活動(dòng)四：游戲體驗(yàn)

1、第一次集合站隊(duì)。站隊(duì)前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊(duì)。（老師計(jì)時(shí)）

2、第二次集合站隊(duì)，站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊(duì)。（老師再次計(jì)時(shí)）

3、組織學(xué)生分析。前后兩次集合站隊(duì)的時(shí)間哪次快？哪次慢？原因在哪兒？

4、你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？ 活動(dòng)五：自我評(píng)價(jià)

5、真實(shí)地填寫“我的自評(píng)表”。

6、讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上?；顒?dòng)六：告別儀式

7、讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里。

8、舉出一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。

9、下課后，老師將紙盒帶走?；顒?dòng)七：策劃“名言”

10、分小組策劃遵守規(guī)則的“名言”內(nèi)容。

11、各小組代表交流、評(píng)價(jià)。

12、每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上，放在自己認(rèn)為最醒目，最能提醒自己的地方。

限時(shí)作業(yè)：

1、收集自覺遵守規(guī)則的故事，開個(gè)故事會(huì)。

3、在學(xué)校生活中，我們離不開紀(jì)律。你做得怎么樣？自我評(píng)價(jià)一下吧。

3.我們一起訂規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解規(guī)則的來(lái)源和制定規(guī)則的方法。

2、嘗試制定學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。

3、感受規(guī)則的公平、公正性。

教學(xué)重點(diǎn)：了解規(guī)則的來(lái)源和制訂規(guī)則的方法。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)生收集制訂規(guī)則的有關(guān)資料，特別是比較典型的規(guī)則；收集完后，適當(dāng)?shù)刈x一讀，體會(huì)一下。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

內(nèi)容板塊一：規(guī)則哪里來(lái)

活動(dòng)一：演一演，規(guī)則哪里來(lái)

1、做游戲。請(qǐng)幾名同學(xué)一起做一個(gè)大家喜歡的游戲。

2、提問：（1）這個(gè)游戲?yàn)槭裁催@樣做？

（2）游戲的規(guī)則是誰(shuí)制定的？

3、小結(jié)：看來(lái)我們的生活處處都離不開規(guī)則。我們第個(gè)人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實(shí)又是規(guī)則的制訂者，人人都能參與規(guī)則的制訂。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課。

4、揭題：我們一起定規(guī)則。

活動(dòng)二：說一說，規(guī)則從生活中來(lái)

5、請(qǐng)舉例說明哪些規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中逐漸形成的？

6、舉例說說哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商量。

7、制訂規(guī)則的關(guān)鍵是體現(xiàn)什么？

8、為什么有的規(guī)則要不斷完善？

9、說說四（1）班同學(xué)的“吹蠟燭”游戲規(guī)則是怎樣制訂的。

10、簡(jiǎn)要介紹我國(guó)法律的制訂程序。內(nèi)容板塊二：學(xué)會(huì)訂規(guī)則

活動(dòng)三：試一試，大家一起定規(guī)則

1、說一說你知道的學(xué)習(xí)、游戲、生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

2、閱讀《四（1）班圖書角小讀者借閱須知》，了解規(guī)則的寫作格式。

3、你認(rèn)為制定規(guī)則應(yīng)該注意什么？

4、調(diào)查在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要哪些規(guī)則。

5、分小組制定規(guī)則。

6、交流、展示各組制定的規(guī)則。

7、評(píng)選最佳規(guī)則。

限時(shí)作業(yè)：

1、看看我們是怎樣制定規(guī)則的。

2、調(diào)查一下在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則，我們來(lái)試著制定一個(gè)吧。

第三篇：12小學(xué)蘇教版品德與社會(huì)四年級(jí)上教案第四單元第二課我們鄰里鄉(xiāng)親

人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

（九）第三課我的鄰里鄉(xiāng)親

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件?？傮w設(shè)計(jì)思路：

1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

“生活是孩子接觸社會(huì)的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）?！蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所

要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來(lái)的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>

這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來(lái)源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動(dòng)。

品德與社會(huì)課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究，從而也感受共享的快樂。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、調(diào)查訪問、了解鄰居

教師活動(dòng)：

課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。

學(xué)生活動(dòng)：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。

設(shè)計(jì)意圖：

通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得

教師活動(dòng)：

今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。設(shè)計(jì)意圖：

通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為

教師活動(dòng)：

設(shè)置情境，播放錄象：

A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？

學(xué)生活動(dòng)：

如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做??

設(shè)計(jì)意圖：

選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。

四、分享快樂、幫助鄰居

教師活動(dòng)：

討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

學(xué)生活動(dòng)：

回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。設(shè)計(jì)意圖：

說鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動(dòng)

教師活動(dòng)：

1、總結(jié)，出示諺語(yǔ)。

2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

學(xué)生活動(dòng)：

讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”?！班徖镂拿魇拐摺被顒?dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

了解一些諺語(yǔ)及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動(dòng)持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時(shí)間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。

第四篇：六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第二課

六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第二課

《朋友之間》說課稿

呂橋鎮(zhèn)高口學(xué)校王維斌

尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好：

我是來(lái)自呂橋鎮(zhèn)高口學(xué)校的王維斌，我說課的內(nèi)容是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課：《朋友之間》

我將從教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面分析這節(jié)課。

一、教學(xué)分析：

1、學(xué)習(xí)任務(wù)分析

小學(xué)品德課的學(xué)習(xí)任務(wù)不能僅僅局限于課本內(nèi)容，必須通過活動(dòng)拓展認(rèn)識(shí)，深化明理，有意識(shí)地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)的、愉快的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。

2、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生,正處于半幼稚、半成熟時(shí)期，自我意識(shí)不斷提高，有了更多交往的需求，但隨之也會(huì)遇到一些困惑和煩惱：以自我為中心，很難理解尊重他人，但他們又渴望得到友情。

3、教材分析

本課從高年級(jí)學(xué)生獨(dú)有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解的可貴”，使學(xué)生懂得朋友之間要建立真正的友誼。

4、教學(xué)重難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：交友的原則

（2）教學(xué)難點(diǎn)：什么是真正的友誼

確定依據(jù)：怎樣獲得持久的友誼是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中常常遇到的問題。由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，要把“什么是真正的友誼”這樣一個(gè)永恒不變的深?yuàn)W話題在有限的時(shí)間里讓學(xué)生明白并轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)，有一定的難度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握交友的基本原則。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)交友，解決交友困惑與沖突。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重他人，誠(chéng)信寬容，追求友誼，但決不失原則，形成交友的正確價(jià)值觀。

三、教法學(xué)法：

（1）教法：

基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，考慮到六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采用了以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法

2、體驗(yàn)教學(xué)法

3、案例分析法

（2）學(xué)法：

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采用以下方

法：

1、合作探究法

2、感悟思考法

3、自主學(xué)習(xí)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是沒有文化的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)過程：

★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們觀看學(xué)生自己編寫表演的小品《朋友》，導(dǎo)入新課《朋友之間》。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生知道友誼之花是需要澆灌的，真正的友誼是美妙的。

★學(xué)習(xí)新課

本節(jié)課內(nèi)容我設(shè)計(jì)了三個(gè)主題：

第一篇：我們是朋友

第二篇：朋友真美妙

第三篇：我們來(lái)做真朋友。

第一篇：我們是朋友

活動(dòng)1：“朋友推介會(huì)”，通過學(xué)生完成表格，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感悟思考法回憶自己與好朋友交往中難忘的事情，進(jìn)而感受朋友的重要性。

活動(dòng)2：“心有靈犀”，讓學(xué)生明白朋友之間合作的重要性，理解真正的友誼是一顆心生長(zhǎng)在兩個(gè)不同的身體里。

活動(dòng)3：“續(xù)寫詩(shī)歌”，這是一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌，那么在你的心目中把朋友比作什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己不同的感受，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

設(shè)計(jì)意圖：通過趣味活動(dòng)，解讀主題。每個(gè)人心中都有自己對(duì)于朋友的理解，可能標(biāo)準(zhǔn)千差萬(wàn)別，但有一點(diǎn)是肯定的：我們的生活中可以沒有金錢、地位，但不能沒有朋友。

第二篇：朋友真美妙

1、欣賞古今中外關(guān)于朋友的名言，同時(shí)讓學(xué)生說說自己搜集的關(guān)于朋友的名言。使學(xué)生進(jìn)一步理解朋友是每個(gè)人一生中不可或缺的寶貴財(cái)富。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《廢墟之下的故事》，提升學(xué)生對(duì)朋友更深層次的理解和感悟：朋友會(huì)幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝挫折。友情給我們溫暖、支持和力量。

設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀材料，深化主題。既培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力，又使學(xué)生體會(huì)到朋友間真摯友誼的魅力。朋友總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們無(wú)私的關(guān)懷。

第三篇：我們來(lái)做真朋友。

1、通過分析小喬的故事，指導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能獲得持久的友誼？分組討論，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。其實(shí)答案很簡(jiǎn)單：平等互惠、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。

2、通過分析“為朋友兩肋插刀，傷他人自己坐牢”的案例，讓學(xué)生討論這樣一個(gè)問題我們到底選擇什么樣的人作為朋友呢？朋友有以下幾種：益友：能夠幫助自己上進(jìn)的朋友。諍友：能夠直言不諱地指出對(duì)方錯(cuò)誤，批評(píng)幫助對(duì)方的朋友。損友：對(duì)自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友。你是如何選擇的呢？通過學(xué)生討論、歸納，最后找出選擇朋友的快樂錦囊。

3、快樂錦囊：善交益友；樂交諍友；不交損友。

設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，拓寬主題。運(yùn)用案例分析法的教法和合作探究、感悟思考的學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸從更深層次去理解“朋友”的含義，并潛移默化地進(jìn)行指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

4、播放《與友交往三字經(jīng)》音頻材料，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)概括，又是對(duì)小學(xué)生如何正確交友的指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容用同學(xué)們喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、板書設(shè)計(jì)：

本節(jié)課主要內(nèi)容是交友的原則和朋友的選擇。交友的原則“平等互惠、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通”是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是打開朋友心扉的鑰匙；選擇朋友要“善交益友；樂交諍友；不交損友”是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是送給同學(xué)們正確選擇朋友的快樂錦囊。做到了這些，我們就會(huì)獲得真正的友誼，贏得真正的朋友，一雙友誼之手就會(huì)永遠(yuǎn)緊緊地握在一起。

★課堂小結(jié)：

學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲，在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，播放首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，讓學(xué)生在歌聲中回憶朋友，回憶和朋友在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受友情，感受友情帶給我們的快樂和美好。

★布置作業(yè)：

通過今天的學(xué)習(xí)，通過對(duì)朋友和友情的感悟，布置一道小小的作業(yè)題，同學(xué)們課下寫一篇和這首歌曲同名的隨筆《永遠(yuǎn)是朋友》，不能抄襲歌詞，一定要有新意，充分表達(dá)我們的真情實(shí)感。

六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第一單元第二課

《朋友之間》說課稿

呂橋鎮(zhèn)高口學(xué)校王維斌

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元第一課教案

四年級(jí)上冊(cè)第一單元 珍愛生命

第一課 美麗的生命

福安小學(xué)

高業(yè)斌

教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

4、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的同學(xué)，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來(lái)。（意圖：通過對(duì)話溝通調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)產(chǎn)生興趣。）

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)，你會(huì)說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們班的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的身體長(zhǎng)得多棒呀?。ㄒ鈭D：通過觀察使學(xué)生聯(lián)系到動(dòng)物與人類之間的關(guān)系，更加知道動(dòng)物也是有生命的，同時(shí)通過交流討論提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及表達(dá)能力。）

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，同學(xué)們也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀它。

3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在咱們的校園里看到了一棵大樹正在生長(zhǎng)，這也就是看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）（意圖：通過交流及課件的出示和觀察，使學(xué)生在生活當(dāng)中不只是人有生命，動(dòng)植物都有生命，了解他們之間的關(guān)系。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。（意圖：讓學(xué)生知道生命的重要性，從中感悟到生命的美麗。）

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像同學(xué)們說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂。

6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們同學(xué)一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，同學(xué)們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）

7、展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。

過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流。

我們通過語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）

8、今天，老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）總結(jié)：

老師希望同學(xué)們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。（意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生從中感覺到我們做為人要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)生命，讓學(xué)生們更珍惜自己的生命。）