第一篇：走進(jìn)字謎王國(guó)教案

綜合性學(xué)習(xí)—走進(jìn)字謎王國(guó)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家一定按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們一定體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。今天，我們的開(kāi)展字謎專題的展示活動(dòng)。

二、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

（一）1．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開(kāi)始。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，現(xiàn)在，我們有請(qǐng)各小組將本組內(nèi)搜集到的最新穎、有創(chuàng)意的字謎，小組匯報(bào)給大家，讓我們一起走進(jìn)字謎王國(guó)。

展示要求：

1、確定好展示的形式：全體、個(gè)人、幾人組合等。2.展示時(shí)先設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)潔而又與字謎有關(guān)的開(kāi)場(chǎng)白。大家準(zhǔn)備好了嗎？

（二）走進(jìn)字謎，感受字謎的特點(diǎn)

1．激趣：看來(lái)大家搜集了很多有意思的字謎，那么接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)神奇的字謎世界，探探字謎王國(guó)的奧妙吧！

2．猜教材中列出的字謎。

（1）畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。

（2）千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。（3）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（4）有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。

剛才才的字謎都是通過(guò)文字描述的形式，出示的。這些文字我們叫謎面。（5）（6）這里是兩幅畫(huà)：一個(gè)人靠在樹(shù)旁休息，鐘指向了十二點(diǎn) 這幅字謎的形式是什么？這樣的謎面形式我們叫：圖畫(huà)謎。

（7）一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？

第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。

3、猜字謎主要的三種方法。有組合法、象形法和意會(huì)法。組合法是根據(jù)謎面的暗示，把在的筆畫(huà)或部件作加減，湊成一個(gè)字。比如，“一口咬掉牛尾巴”?！翱凇卑选芭！钡奈舶鸵У袅耍统闪恕案妗?。象形法是把漢字的筆畫(huà)比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。比如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個(gè)字。蜻蜓是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，像個(gè)“干”字，加上河的邊上三點(diǎn)水，是”汗”。雙雁像“從”，天的上面是一橫，加起來(lái)成了“叢”。意會(huì)法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”猜一個(gè)字?？蜐M就是人太多，謎底就是“侈”。猜謎的時(shí)候，常常要把這幾種方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

4、一般由謎面、謎目和謎底三部分組成。有些運(yùn)用迷格制成的燈謎還有迷路。如：第一個(gè)教室（學(xué)校用語(yǔ)），謎底：先進(jìn)班級(jí)（作“最先進(jìn)入班級(jí)”解）。這里“第一個(gè)教室”是謎面，“學(xué)校用語(yǔ)”是謎目，“先進(jìn)班級(jí)”是謎底。

三、合作探究設(shè)計(jì)字謎

1、集體設(shè)計(jì)一個(gè)字謎：如：哭

這個(gè)字我們可以用哪些形式設(shè)計(jì)謎面？（文字謎：如何設(shè)計(jì)？圖畫(huà)謎：如何設(shè)計(jì)？動(dòng)作謎呢？）看，我們可以用不同的謎面出示謎語(yǔ)，接下來(lái)，請(qǐng)各小組根據(jù)今天我們學(xué)到的這3中出示謎面的方式，選擇其中一種設(shè)計(jì)1-2個(gè)字謎或成語(yǔ)謎語(yǔ)。

要求：

1、新穎，有創(chuàng)意，表達(dá)準(zhǔn)確；

2、字謎包括謎面、謎目和謎底三部分組成。

3、設(shè)計(jì)好展示的方式以及展示的一句話開(kāi)場(chǎng)白。

2、教師巡視，指導(dǎo)。

3、小組展示，請(qǐng)全班同學(xué)參與猜字謎。4．交流體會(huì)，感受樂(lè)趣。

四、拓展延伸

活動(dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事。

第二篇：走進(jìn)記憶王國(guó) 教案

走進(jìn)記憶王國(guó)

一、主題背景

記憶是學(xué)習(xí)的重要?dú)v程。小學(xué)中年級(jí)是學(xué)生記憶力發(fā)展的重要階段，如果在這一時(shí)期有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以科學(xué)的引導(dǎo)，幫助他們掌握一定的記憶方法，優(yōu)化他們的記憶策略，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信，并為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。

2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂(lè)趣。

三、教學(xué)方法

游戲體驗(yàn)、討論等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

各種記憶的素材等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)，引入課題（4分鐘）

教師導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)我們同學(xué)常常打電話相互聯(lián)系，現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看誰(shuí)能在20秒鐘內(nèi)記住一個(gè)電話號(hào)碼。

運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)電話號(hào)碼，時(shí)間為20秒。然后，學(xué)生寫(xiě)下自己記住的手機(jī)號(hào)碼。

教師統(tǒng)計(jì)寫(xiě)對(duì)的人數(shù)，并請(qǐng)寫(xiě)對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？ 教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)探尋記憶的方法。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法（30分鐘）

多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。

教師導(dǎo)語(yǔ)：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。

第一關(guān)：趟過(guò)“記憶河”

1、集體探究。

“記憶河”的守護(hù)精靈說(shuō)：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須在30秒內(nèi)記住每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的身體部位！

多媒體課件呈現(xiàn)：

摸摸你的頭頂，說(shuō)說(shuō)這是1；眨眨你的眼睛，說(shuō)說(shuō)這是2； 摸摸你的鼻子，說(shuō)說(shuō)這是3；指指你的嘴巴，說(shuō)說(shuō)這是4； 拉拉你的耳朵，說(shuō)說(shuō)這是5；摸摸你的脖子，說(shuō)說(shuō)這是6； 拍拍你的肩膀，說(shuō)說(shuō)這是7；揉揉你的肚子，說(shuō)說(shuō)這是8； 拍拍你的大腿，說(shuō)說(shuō)這是9；敲敲你的膝蓋，說(shuō)說(shuō)這是10。呈現(xiàn)30秒后，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作：第一次從10到1，問(wèn)做對(duì)的學(xué)生：你是怎樣記住的？

第二次增加難度：從5到1，接著從6到10，問(wèn)做對(duì)的學(xué)生：這次你又是怎樣記住的？

教師小結(jié)：有些記憶內(nèi)容是有規(guī)律的，只要我們能找到規(guī)律，就能幫助我們快速地記憶。這就是“記憶河”中的寶藏——“找規(guī)律記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

請(qǐng)學(xué)生利用找規(guī)律的記憶方法快速記住下列內(nèi)容：

（多媒體課件出示：一字千金葉公好龍神采飛揚(yáng)金枝玉葉龍馬精神揚(yáng)眉吐氣）

教師小結(jié)：運(yùn)用了找規(guī)律記憶的方法，大家的記憶能力果然非同凡響。再次告訴自己，我們?cè)凇坝洃浐印敝刑剿鞯降膶毑厥恰乙?guī)律記憶。

第二關(guān)：穿過(guò)“記憶林”

1、合作探究。

“記憶林”的守護(hù)精靈說(shuō)：這里有12種事物圖片，請(qǐng)大家小組合作，探討快速記住這些事物名稱的方法。記憶時(shí)，可以打亂順序。

多媒體課件呈現(xiàn)：多種事物

請(qǐng)觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。教師小結(jié)：真是一個(gè)好方法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫“歸類記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“歸類記憶法”來(lái)記憶以下9篇課文的題目，可以打亂順序。

多媒體課件呈現(xiàn)： 貓女?huà)z補(bǔ)天松鼠 扁鵲治病頤和園九寨溝 長(zhǎng)城白鵝夸父追日

學(xué)生寫(xiě)下自己記住的內(nèi)容，并交流自己是怎樣記憶的。第三關(guān)：爬上“記憶山”

1、自主探究。

記憶山的守護(hù)精靈要求我們：從這兩組詞語(yǔ)中，選擇一組，自主探尋方法進(jìn)行記憶。

多媒體課件呈現(xiàn)： 小狗帽子自行車山腳白云 大樹(shù)箱子老鼠棍子貓大米 學(xué)生交流記憶內(nèi)容和方法。

教師小結(jié)：我們找到了記憶王國(guó)的又一個(gè)秘密——“聯(lián)想記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

魯迅是著名的文學(xué)家，如果讓你用“聯(lián)想記憶法”來(lái)記住他和他的一些作品，你會(huì)怎樣記憶？

多媒體課件呈現(xiàn)：

《故鄉(xiāng)》《社戲》《孔乙己》《一件小事》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿Q正傳》《祝?！?/p>

（三）總結(jié)提升，延伸課堂（6分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無(wú)定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂(lè)、輕松。

最后，以一首朗朗上口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。

第三篇：走進(jìn)記憶王國(guó)——教案

走進(jìn)記憶王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知記憶講究方法，并且掌握部分記憶方法;

2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于記憶的良好習(xí)慣；

3.讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗(yàn)巧記的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件制作 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)方式：以4--6人小組合作和師生互動(dòng)為主要活動(dòng)方式 活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)，引入課題

同學(xué)們，歡迎來(lái)到記憶王國(guó)，希望在本節(jié)課中，大家都能玩的開(kāi)心，并且能從玩游戲中有所收獲。接下來(lái)，我們來(lái)玩第一個(gè)游戲，它的名字叫做“天氣預(yù)報(bào)”。教師說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的游戲規(guī)則：小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風(fēng)暴雨跺腳。學(xué)生先自己試拍，然后教師說(shuō)天氣，學(xué)生做動(dòng)作

（小雨、中雨、大雨、狂風(fēng)暴雨、小到中雨、中到大雨、大雨兼狂風(fēng)暴雨）

學(xué)生完成熱身游戲，精神抖擻，斗志昂揚(yáng)

教師說(shuō)：上課。相互問(wèn)好。

同學(xué)們，你們知道怎樣記住我們一年的12個(gè)月各是有多少天的嗎？（找學(xué)生到講臺(tái)上回答）

教師：這位學(xué)生回答的真棒，你把學(xué)過(guò)的知識(shí)記得很牢固。老師由衷的贊賞你，給你一個(gè)大大的贊。

那同學(xué)們知道嗎？古往今來(lái)，古人們已經(jīng)向我們展示了它們驚人的記憶能力，古羅馬凱撒大帝能記住每一個(gè)士兵的名字，亞里士多德幾乎能把所有看過(guò)的書(shū)一字不差的背誦下來(lái)??如此驚人的記憶力，你們想知道他們的奧秘在哪里嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)記憶王國(guó)，去探索發(fā)現(xiàn)一些與記憶有關(guān)的方法和奧秘。

板書(shū)：走進(jìn)記憶王國(guó)

二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法 記憶王國(guó)有一個(gè)寶藏，但是國(guó)王設(shè)置了三道關(guān)卡，只有闖關(guān)成功才能獲得“寶藏”，別急，我這里有藏寶圖（課件出示藏寶圖），這里的每一關(guān)都藏著好的記憶方法，只有大家找對(duì)記憶方法，并且集齊三關(guān)記憶方法，寶藏大門(mén)才會(huì)為我們打開(kāi)，勇士們，準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？ 第一關(guān)： 1.守衛(wèi)說(shuō)：請(qǐng)大家小組合作，探討快速記住這些名稱的方法。記憶時(shí)，可以打亂順序。（課件出示9種事物的圖片）

（給學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具里面會(huì)多出部分圖片）

先小組討論，然后把記憶方法寫(xiě)在自己的卡片上。等到學(xué)生都寫(xiě)完，來(lái)到第二關(guān)。第二關(guān)：

1.守衛(wèi)說(shuō):請(qǐng)你成對(duì)記住下面的詞語(yǔ)，40秒后寫(xiě)出每個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的詞。試一試用什么樣的方法最便于記住他們。（課件出示下面內(nèi)容）

窗戶——水壺 電腦——風(fēng)扇 臺(tái)燈——音箱 手機(jī)——白紙 手指——冬天 大象——手套

教師計(jì)時(shí)40秒，時(shí)間到，讓學(xué)生自主完成“成長(zhǎng)足跡”。

——水壺 電腦—— 臺(tái)燈—— 手機(jī)—— 手指—— ——手套

展示學(xué)生的作品，給予肯定的鼓勵(lì)。

學(xué)生小組討論，用了什么方法記住的。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（比如：把窗戶——水壺聯(lián)想成窗戶外面有個(gè)水壺??）

教師：那我們給這個(gè)方法起一個(gè)名字吧，把它寫(xiě)在你的卡紙上。第三關(guān)：

1.守衛(wèi)說(shuō)：你需要在30秒內(nèi)記住下面的數(shù)字對(duì)應(yīng)的身體部位。試一試用什么方法記得更快。

（多媒體課件呈現(xiàn)）

摸摸你的頭頂，說(shuō)說(shuō)這是1；眨眨你的眼睛，說(shuō)說(shuō)這是2； 捏捏你的鼻子，說(shuō)說(shuō)這是3,；拉拉你的耳朵，說(shuō)說(shuō)這是4； 指指你的嘴巴，說(shuō)說(shuō)這是5；拍拍你的肩膀，說(shuō)說(shuō)這是6； 揉揉你的肚子，說(shuō)說(shuō)這是7；拍拍你的雙手，說(shuō)說(shuō)這是8；

教師計(jì)時(shí)，呈現(xiàn)30秒后，全體學(xué)生起立，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作。從1--8；從6--8；單數(shù)；雙數(shù)??

問(wèn)題：你是怎樣記住的？和你的組員交流一下自己的想法

學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。并把記憶方法寫(xiě)在卡片上 教師找小組代表展示自己三關(guān)中的記憶方法

比較優(yōu)秀的才能打開(kāi)寶藏的大門(mén)，獲得寶藏中好的記憶方法。

祝賀XX，寶藏的大門(mén)已經(jīng)為你打開(kāi)，祝賀你們闖關(guān)成功！來(lái)領(lǐng)取屬于你們的寶藏，寶藏中記錄了不同的記憶方法，從中汲取能量吧！

三、總結(jié)提示，延伸課堂

教師：獲得了新的記憶方法，是不是感覺(jué)信心百增，渾身都充滿了記憶的細(xì)胞??？敢接受接下來(lái)的挑戰(zhàn)嗎？記住用上我們學(xué)過(guò)的記憶方法呦。1.請(qǐng)快速記住下面的內(nèi)容。（課件出示）

女?huà)z補(bǔ)天 長(zhǎng)城 頤和園 嫦娥奔月 夸父追日 故宮 2.請(qǐng)快速記住下列內(nèi)容（多媒體課件出示）：

一字千金 葉公好龍 神采飛揚(yáng) 金枝玉葉 龍馬精神 揚(yáng)眉吐氣 3.請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)編成一句話，并且記住這些詞語(yǔ)

葡萄樹(shù) 跳舞 黃鸝鳥(niǎo) 炊煙 蝸牛 白云（課件展示視頻動(dòng)畫(huà)，教師和學(xué)生一起唱）

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)記憶是一項(xiàng)大本領(lǐng)，記憶方法很神奇！同樣的記憶材料，有多種記憶方法。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們記憶的能力不斷增強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了越來(lái)越多的科學(xué)記憶方法，這能夠幫助我們完成不同的記憶任務(wù)，更好地在知識(shí)的海洋里自由翱翔！帶給我們更多的震撼！

同學(xué)們，誰(shuí)還能想起“天氣預(yù)報(bào)”游戲中我們的大雨是哪個(gè)動(dòng)作嗎？能想起來(lái)的同學(xué)舉手，為什么那么多沒(méi)有舉手的？大家不要不好意思，這種現(xiàn)象是正常的，這叫遺忘。這也告訴我們，記住的內(nèi)容要及時(shí)的復(fù)習(xí)才能做到不遺忘。來(lái)看下面的一條著名心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘曲線，看看圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

遺忘規(guī)律對(duì)我們的啟示：

1.復(fù)習(xí)要及時(shí)

2.正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間（開(kāi)始時(shí)，時(shí)間間隔要短，以后可長(zhǎng)些）

其實(shí)啊，生活中還有許多許多的記憶方法等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，比如：組塊記憶法、卡片記憶法、諧音記憶法、順口溜記憶法等等，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們，相信在今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，你們也會(huì)成為記憶高手，展示出你們的智慧和能力。

第四篇：走進(jìn)樹(shù)的王國(guó)教案

走進(jìn)樹(shù)的王國(guó)

一、活動(dòng)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、了解樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面．

2、掌握種植樹(shù)的一般方法．(二)能力目標(biāo)：

1初步學(xué)會(huì)查找．搜集，整理資料．

2在實(shí)踐的訪談中鍛煉口才，提高社會(huì)交際能力． 3在實(shí)踐動(dòng)手操作中培養(yǎng)自己植樹(shù)等方面的勞動(dòng)技能．(三)情感目標(biāo)：

學(xué)生在研究樹(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中，不拘泥于課堂，走出課堂，體驗(yàn)到與人合作、交流的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、表格、上網(wǎng)查找各種植樹(shù)的資料，走進(jìn)大自然親自實(shí)踐學(xué)會(huì)種植樹(shù)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：確定主題，擬定方案（1課時(shí)）第二階段：交流，整理資料（2課時(shí)）第三階段：評(píng)價(jià)總結(jié)（1課時(shí)）

第一課時(shí)確定主題，擬定方案

一、確定主題和子課題

（一）引入主題，提出問(wèn)題

1、欣賞圖片，引入主題（播放各地方的各種樹(shù)的圖片）同學(xué)們：“你們知道這是什么地方嗎？你看到了什么？你了解樹(shù)的哪些知識(shí)？在樹(shù)的王國(guó)里有許多秘密，你們想了解得更多嗎？”

2、圍繞“樹(shù)”這個(gè)主題，大家暢所欲言,各抒己見(jiàn)，提出了問(wèn)題。如：

1、樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的？

2、樹(shù)有哪些作用？

3、樹(shù)與我們的生活有什么聯(lián)系？

4、如何種植樹(shù)？

5、樹(shù)有沒(méi)有病蟲(chóng)害，怎樣防治？??

（二）歸納問(wèn)題，確立課題

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，我和同學(xué)們一起進(jìn)行了歸類整理，確定了以下幾個(gè)重點(diǎn)探究課題，作為本次活動(dòng)的子課題。

（1）樹(shù)的種類（2）樹(shù)的種植方法（3）樹(shù)有什么作用（4）樹(shù)病蟲(chóng)危害與防治

二、成立小組，擬定方案

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，自愿選擇活動(dòng)小組,推選小組長(zhǎng)。

2、小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。制定方案的具體要求：

（1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。

（2）小組長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)、收集同學(xué)們的建議，及時(shí)擬定活動(dòng)方案。（3）各小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性.三、交流、整理活動(dòng)方案

1、分組交流活動(dòng)方案，相互評(píng)價(jià)，互提修改意見(jiàn)。

2、修改完善活動(dòng)方案。

第二課時(shí)交流整理資料

一、導(dǎo)入 同學(xué)們經(jīng)過(guò)我們的活動(dòng)實(shí)踐你們一定收集很多關(guān)于樹(shù)的知識(shí)這節(jié)課我們就把實(shí)踐成果和大家一起分享

二、過(guò)程

1、樹(shù)的種類和生活習(xí)性（1）樹(shù)木的種類。（2）生活習(xí)性。家鄉(xiāng)的樹(shù)調(diào)查表一

2、樹(shù)有什么作用以及種植方法（1）交流了解樹(shù)的成長(zhǎng)和種植方法。（2）樹(shù)與我們的生活關(guān)系。

（3）常見(jiàn)樹(shù)的種植方法，到大自然中學(xué)會(huì)種樹(shù)。

3、樹(shù)的病蟲(chóng)危害與防治（1）常見(jiàn)的病蟲(chóng)害（2）如何防治

三、整理資料

通過(guò)交流和體驗(yàn)，你們一定有了新的收獲，把你們的收獲進(jìn)行整理、形成研究成果

第三課時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)

一、導(dǎo)入、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“樹(shù)”為話題，開(kāi)展了“走進(jìn)樹(shù)的王國(guó)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)調(diào)查研究、搜集整理、親自操作實(shí)踐等等各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，請(qǐng)你們把研究的成果展示給大家好嗎?

二、展示成果

同學(xué)們，參加了這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定有很多話想說(shuō)，通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們有什么感受?

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)你在本次活動(dòng)中的表現(xiàn) 誰(shuí)值得你學(xué)習(xí)

四、總結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解了很多關(guān)于樹(shù)的知識(shí)，學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，老師聽(tīng)了你們的匯報(bào)，真為你們?nèi)〉玫某煽?jī)感到高興，也許你們還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，以后有機(jī)會(huì)再開(kāi)展活動(dòng)時(shí)好好討論。

第五篇：走進(jìn)歇后語(yǔ)王國(guó)

走進(jìn)歇后語(yǔ)王國(guó)

活動(dòng)目的

1．引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與同學(xué)協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一盤(pán)電視剪輯片：相聲《趣說(shuō)歇后語(yǔ)》。2．布置學(xué)生搜集歇后語(yǔ)。

3．要求各小組根據(jù)一條歇后語(yǔ)排練一個(gè)小品。活動(dòng)過(guò)程

一、揭題導(dǎo)入，激趣生情

l．導(dǎo)入：今天，老師帶大家走進(jìn)“歇后語(yǔ)王國(guó)”。2．看電視剪輯片：相聲《起說(shuō)歇后語(yǔ)》。

二、開(kāi)展競(jìng)賽，活躍思維 1．看誰(shuí)說(shuō)得多

每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看一分鐘內(nèi)誰(shuí)說(shuō)得多。2．看誰(shuí)找得準(zhǔn)

做一個(gè)“找朋友”的游戲：每個(gè)同學(xué)分別拿到一張寫(xiě)有歇后語(yǔ)前半部分或后半部分的紙條。拿到前半部分紙條的同學(xué)上來(lái)讀一讀紙上的內(nèi)容，問(wèn)：“我的朋友在哪里？”手拿和它對(duì)應(yīng)歇后語(yǔ)的同學(xué)就跑上來(lái)告訴他：“你的朋友在這里。”然后兩人完整地將歇后語(yǔ)說(shuō)一遍?？茨膫€(gè)小組同學(xué)反應(yīng)最快，找得最準(zhǔn)。如：

泥菩薩過(guò)河→ ←自身難保 六月間的扇子→ ←借不得 豬八戒照鏡子→ ←里外不是人 七竅通了六竅→ ←一竅不通 九毛加一毛→ ←時(shí)髦 豬鼻子插根蔥→ ←裝象 3．看誰(shuí)演得好

每個(gè)小組圍繞一個(gè)歇后語(yǔ)的意思，發(fā)揮想象，表演一個(gè)小品。如： 老鼠過(guò)街——人人喊打 貪吃的魚(yú)兒——易上鉤 殺雞用牛刀——大材小用 王婆賣瓜——自賣自夸

三、遷移運(yùn)用，訓(xùn)練表達(dá)

l．根據(jù)以下提供的情況，說(shuō)出最恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)。

（1）小明的媽媽在街上擺了個(gè)水果攤，桔子放在那兒已經(jīng)好多天了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的桔子，快來(lái)買呀！”小明對(duì)他媽媽說(shuō)：“你真是 ______________________?！?/p>

（2）晚上，李平在家里做作業(yè)，遇到不會(huì)做的就問(wèn)爸爸?？砂职纸塘死习胩欤€是不會(huì)做。爸爸急了，批評(píng)他：“__________________?！?/p>

（3）警察在街上當(dāng)場(chǎng)抓住了個(gè)小偷?？赡切⊥颠€一直狡辯，說(shuō)自己根本沒(méi)偷，這真是“_____________________?！?/p>

（4）媽媽要求小林每天早上吃過(guò)早飯后，讀一會(huì)兒書(shū)再去學(xué)校。小林哪有心思讀書(shū)，就隨便亂讀一氣，真是“_________?！?/p>

參考答案：

（1）王婆賣瓜——自賣自夸（2）榆木腦袋——不開(kāi)竅（3）死了的鴨子——嘴硬（4）小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心

2．結(jié)合生活實(shí)際，用上一個(gè)歇后語(yǔ)說(shuō)一段話。

四、小結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)積累

活動(dòng)中，同學(xué)們八仙過(guò)海各顯神通，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，走進(jìn)了“歇后語(yǔ)王國(guó)”。希望同學(xué)們今后多讀、多看歇后語(yǔ)，在平時(shí)的說(shuō)話和寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歇后語(yǔ)。