第一篇：走進(jìn)記憶的王國(guó)——3心理健康教育教案

走進(jìn)記憶的王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得記憶講究方法，掌握記憶方法。2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣。3．讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗(yàn)巧記的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件制作、寶盒 活動(dòng)對(duì)象：

小學(xué)四級(jí)學(xué)生

活動(dòng)方法：

以4-6人小組合作和師生互動(dòng)為主要活動(dòng)方式。

活動(dòng)過程： 一.課前熱身：

同學(xué)們喜歡做游戲嗎？下面老師就和大家做一個(gè)游戲，游戲的名字叫好運(yùn)對(duì)對(duì)碰。在這四個(gè)盒子（有寶貝的盒子做一個(gè)小小的標(biāo)志，看看學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)）里只有一個(gè)盒子里有寶貝，請(qǐng)四名同學(xué)上臺(tái)各選一個(gè)，看看誰的運(yùn)氣好。

?。∵@個(gè)同學(xué)的運(yùn)氣真不錯(cuò)，來咱們握個(gè)手，老師也沾沾好運(yùn)，同時(shí)，老師需要你合作，我要將另一個(gè)寶貝裝入這個(gè)盒子，然后交換一下位置，看誰能找到，再請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)。

師：祝賀你，我來采訪你一下：你是如何一下子就找到的？ 生：

師：看來，剛才有的同學(xué)們?cè)谟螒蛑凶屑?xì)觀察，認(rèn)真記住裝寶貝的盒子，所以才有了收獲。謝謝這兩位同學(xué)。

同學(xué)們，下面老師再和大家來做一個(gè)考驗(yàn)記憶能力的游戲，大家敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 活動(dòng)一：

出示課件：你能在30秒的時(shí)間內(nèi)記住他們嗎？”（計(jì)時(shí)30秒）***94X 誰想起來展示一下你超強(qiáng)的記憶力？ 你是怎樣記住的？

噢，你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。

那有沒有全部記住的？為什么記不?。?生：時(shí)間太短了！

師：看來有的同學(xué)在記憶時(shí)運(yùn)用了一定的方法，我們發(fā)現(xiàn)要想在一定的時(shí)間記住一樣?xùn)|西，除了要集中精力仔細(xì)觀察、認(rèn)真動(dòng)腦以外，還要掌握一些記憶的方法。那么在我們的生活和學(xué)習(xí)中都哪些好的記憶方法呢？

二、走進(jìn)記憶王國(guó)

同學(xué)們，老師這里還有許多記憶的魔法，同學(xué)們想學(xué)嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)《記憶的王國(guó)》，（師板書）去探索學(xué)習(xí)記憶的好方法。

當(dāng)然在走入記憶王國(guó)之前，希望同學(xué)們?cè)谙旅骟w驗(yàn)活動(dòng)中能做到“每位同學(xué)都積極參與、發(fā)揮你們的聰明才智。小組里團(tuán)結(jié)合作，相互支持鼓勵(lì)、回答問題時(shí)積極思考，大膽分享，當(dāng)然每一位同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。（手勢(shì)）”能不能做到？

（課件展示）呀！記憶王國(guó)里國(guó)王設(shè)置了三道關(guān)卡，有記憶河、記憶林、記憶山，你只有闖關(guān)成功才能獲得“記憶寶典”。有沒有信心去闖關(guān)，嗯！真棒！我們先自己加油！我真棒！我真棒！

注意：要想闖關(guān)成功可要先認(rèn)真聽清規(guī)則：

1.每個(gè)小組上臺(tái)抽到闖關(guān)卡，首先看清闖關(guān)卡的內(nèi)容要求，小組積極思考合作完成闖關(guān)內(nèi)容，同時(shí)選出1-2名組員展示你們的智慧。

2.小組在完成記憶內(nèi)容時(shí)可以想出多種方法，在展示時(shí)想到幾種方法就會(huì)得到幾張智慧卡，同時(shí)，如果能總結(jié)出你們記憶的方法，那就會(huì)得到2張智慧卡。3.每個(gè)小組在展示完畢，如果其他小組還有不同的方法，也可以匯報(bào)展示，這樣你們小組就會(huì)額外得到一張智慧卡。

4.為了公平公正，老師說闖關(guān)開始，小組才能行動(dòng)。5.小組長(zhǎng)有秩序的上臺(tái)領(lǐng)取闖關(guān)卡。好，我們就闖關(guān)開始。時(shí)間3分鐘。好，時(shí)間到，現(xiàn)在我們先來到“記憶河”，看看這里的過關(guān)內(nèi)容。守護(hù)“記憶河”的精靈說：“要想過我這關(guān)，要記住每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的身體部位，然后我說數(shù)字，你們找到相應(yīng)的身體部位?！保ㄕn件）

哪兩個(gè)各小組抽到這一關(guān)，好現(xiàn)在來展示一下你們的智慧。（老師積極回應(yīng)，并發(fā)放智慧卡）師：那么同學(xué)們，在這一關(guān)，你們能總結(jié)一下，你們運(yùn)用什么樣方法嗎？ 學(xué)生說：（教師引導(dǎo)最后得出總結(jié)，把記憶方法寫到黑板上）好這兩組同學(xué)表現(xiàn)得非常出色。

還有其他小組有不同的方法嗎？這可是你們額外得到智慧型的機(jī)會(huì)哦！

二、接下來就讓我們一起穿越記憶林。

請(qǐng)聽題——在記憶林中有9種事物圖片，請(qǐng)小組合作，探討快速記住這些事物的方法，記憶時(shí)，可以打亂順序。（出示課件）

哪兩個(gè)各小組抽到這一關(guān)，好現(xiàn)在來展示一下你們的智慧。（老師積極回應(yīng)，并發(fā)放智慧卡）師：那么同學(xué)們，在這一關(guān)，你們能總結(jié)一下，你們運(yùn)用什么樣方法嗎？ 學(xué)生說：（教師引導(dǎo)最后得出總結(jié)，把記憶方法寫到黑板上）好這兩組同學(xué)表現(xiàn)得一樣出色。還有其他小組有不同的方法嗎？

三、接下來，我們?cè)賮淼接洃浬?。守護(hù)記憶山的精靈說：“我這一關(guān)，只給你們幾個(gè)詞語，自己探尋一種好的方法進(jìn)行記憶，看誰得方法好，誰就能過關(guān)”。

（出示課件）

哪兩個(gè)各小組抽到這一關(guān)，好現(xiàn)在來展示一下你們的智慧。（老師積極回應(yīng)，并發(fā)放智慧卡）師：那么同學(xué)們，在這一關(guān)，你們能總結(jié)一下，你們運(yùn)用什么樣方法嗎？ 學(xué)生說：（教師引導(dǎo)最后得出總結(jié)，把記憶方法寫到黑板上）好這兩組同學(xué)表現(xiàn)得非常的棒。還有其他小組有不同的方法嗎？

同學(xué)們，我們?cè)谟洃浲鯂?guó)探秘中，你們闖關(guān)成功，找到了不少記憶的方法，它們分別是——找規(guī)律記憶法、歸類記憶法和聯(lián)想記憶法。現(xiàn)在老師想看看咱們同學(xué)掌握的怎么樣？會(huì)不會(huì)應(yīng)用這些方法，敢不敢接受下面的挑戰(zhàn)！同學(xué)們真棒！一起說！我真棒！

出示課件1：

獨(dú)坐敬亭山 長(zhǎng)城 女媧補(bǔ)天 憶江南 珍珠泉 夸父逐日 游山西村 桂林山水 普羅米修斯 看看同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)！

古詩： 獨(dú)坐敬亭山 憶江南 游山西村 景點(diǎn)： 長(zhǎng)城 珍珠泉 桂林山水 神話故事： 夸父逐日 女媧補(bǔ)天 出示課件2：

一字千金 葉公好龍 神采飛揚(yáng) 金枝玉葉 龍馬精神 揚(yáng)眉吐氣 出示課件2： 第一組：

小狗 棍子 貓 自行車 山腳 白云 第二組：

大樹 箱子 老鼠 大米 貓 帽子 活動(dòng)二：發(fā)散思維

1.孩子們，除了這些，你在生活和學(xué)習(xí)中還有哪些好的記憶方法？ 學(xué)生說： 教師出示：

1、組塊記憶法：

***94X 370702（前6位省市區(qū)）19741029（中間八位每個(gè)人的出生年月日）394X（后四位順序碼和校驗(yàn)碼）回家試試記一下家里人的身份證號(hào)碼和電話號(hào)碼！2.諧音記憶法

馬克思的誕辰日：1818年5月5日

巧記：馬克思把資本家一巴掌一巴掌打得嗚嗚地哭。

3、順口溜法

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。三：課堂延伸：

同學(xué)們，通過剛才的活動(dòng)和體驗(yàn)，我們掌握了科學(xué)的記憶方法，讓我們從方法中獲得許多的樂趣。但是記憶也有苦惱的時(shí)候。

我們看看下面小雨遇到了什么苦惱呢？ 活動(dòng)一：

《怎樣才能記得牢》

遺忘規(guī)律對(duì)我們的啟示： 1.復(fù)習(xí)要及時(shí)。

2.正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

開始時(shí)，時(shí)間間隔要短，以后可長(zhǎng)些。

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)記憶是一項(xiàng)大本領(lǐng)，記憶方法很神奇!同樣的記憶材料，有多種記憶方法。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們記憶的能力不斷增強(qiáng)，也會(huì)學(xué)會(huì)了越來越多的科學(xué)記憶方法，這能夠幫助我們完成不同的記憶任務(wù)，更好的在知識(shí)的海洋里自由翱翔！帶給我們更多的震撼！古往今來，古人們已經(jīng)向我們展示了他們驚人的記憶能力：古羅馬德凱撒大帝能記住每一個(gè)士兵的面孔和名字，亞里士多德幾乎能把所有看過的書一字不差的背誦下來??., 同學(xué)們，相信在今后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，你們也會(huì)成為記憶高手，展示出你們的智慧和能力來。

第二篇：走進(jìn)記憶的王國(guó)——心理健康教育教案

走進(jìn)記憶的王國(guó)

第一部分： 課前熱身：

個(gè)，看看誰的運(yùn)氣好。

下面我再將一個(gè)寶貝裝入這個(gè)盒子，然后交換一下位置，看誰能找到，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)。

祝賀你，我來采訪你一下：你是如何一下子就找到的？

看來，同學(xué)們?cè)谟螒蛑凶屑?xì)觀察，認(rèn)真記住裝寶貝的盒子，所以才有了收獲。下面我想再考驗(yàn)一下你們的記憶能力，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

活動(dòng)一： 出示課件你能在1分的時(shí)間內(nèi)記住他們嗎？”（計(jì)時(shí)1分鐘）

誰想起來展示一下你超強(qiáng)的記憶力？ 你是怎樣記住的？

噢，你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。那有沒有全部記住的？為什么記不??？ 生：時(shí)間太短了，內(nèi)容太多了

師：看來要想記住一樣?xùn)|西，除了要集中精力仔細(xì)觀察、認(rèn)真動(dòng)腦以外，還要掌握一些記憶的方法。

下面老師換一方式考考你，我們一個(gè)一個(gè)來記，看誰記住得最快！活動(dòng)二：（一個(gè)出示）出示手機(jī)號(hào)：***你是怎樣記住的？

出示身份證號(hào)碼：***281 你是怎樣記住的？ 車牌號(hào)：魯G37697 你是怎樣記住的？

同學(xué)們真是聰明的孩子，老師一點(diǎn)撥你們就記住了。老師這里還有許多記憶的魔法，同學(xué)們想學(xué)嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)《記憶的王國(guó)》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題（師板書）

第二部分： 走進(jìn)記憶王國(guó)

活動(dòng)一：

一、同學(xué)們，你認(rèn)為記憶有哪些重要的作用？

是呀，記憶是我們大腦非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)，它在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著非常重要的作用，下面老師給你們講一個(gè)小故事：（課件出示故事）

聽了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？ 生：

師：是呀，記憶不僅是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，還是生活中的好幫手。你想擁有超人的記憶魔法嗎？那就跟隨老師一起沿著記憶藏寶圖的路線去探尋記憶的魔法吧！

要想找到記憶的魔法，需要我們趟“記憶山”，而且每一關(guān)都要找到通關(guān)密碼才能過關(guān)，你們有信心嗎？

好，下面我們就開始逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。第一關(guān)趟過“記憶河”，登上守護(hù)“記憶河”的精靈說：“要想過我這關(guān)，必須要在30秒內(nèi)記住每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的身體部位，然后我說數(shù)字，你們找到相應(yīng)的身體部位?！?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，計(jì)時(shí)開始。

時(shí)間到，下面我看看哪個(gè)同學(xué)能順利過關(guān)：從1——6 師：請(qǐng)問你是怎樣在這么短的時(shí)間內(nèi)記?。?/p>

看來這個(gè)難不倒你們，再來點(diǎn)有難度的。從6——1 這次你又是怎樣記住的？

看來你們?cè)谟洃浀倪^程中找到了規(guī)律，所以才記得這么快，那么我要告訴你們的掌握記憶方法的通關(guān)密碼是——找規(guī)律記憶法（板書）。你們學(xué)會(huì)了嗎？（出示課件）

為了讓同學(xué)們牢記這個(gè)通關(guān)密碼，老師再來考考你們：

（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們利用找規(guī)律的記憶方法快速記住下面的成語名稱。呀，你真厲害，能告訴老師你是怎么做到的嗎？

同學(xué)們，你們看，我們剛掌握了找規(guī)律的記憶方法，記憶能力就提高了，下面就讓我們大聲喊出闖關(guān)密碼吧——找規(guī)律記憶法（課件出示）闖關(guān)成功！、二、接下來就讓我們一起穿越記憶林。

守護(hù)記憶林的精靈說：“我這關(guān)可不好過，你們有信心嗎？好，請(qǐng)聽題——在記憶林中有12種事物圖片，請(qǐng)小組合作，探討快速記住這些事物的方法，記憶時(shí)，可以打亂順序，時(shí)間為1分鐘?！?/p>

（出示課件）計(jì)時(shí)開始 時(shí)間到。

現(xiàn)在我看哪個(gè)小組的記得最快，方法最好。你們小組采用的是什么方法??？ 真棒，發(fā)放“智慧星”！你們運(yùn)用的這種方法，就是通關(guān)密碼，請(qǐng)同學(xué)們大聲說出來——?dú)w類記憶法。（板書）

想不想驗(yàn)證一下這個(gè)方法？

請(qǐng)你們?cè)?0秒內(nèi)記住下面9篇課文的題目，看看哪個(gè)同學(xué)能順利過關(guān)。（出示課件）誰來展示一下。

你用的是什么方法？好，祝賀你，闖關(guān)成功！

三、接下來，我們就到了最后一關(guān)——登上記憶山。

守護(hù)記憶山的精靈說：“我這一關(guān)，只給你們幾個(gè)詞語，要求你們?cè)?0秒內(nèi)，自己探尋一種好的方法進(jìn)行記憶，看誰得方法好，誰就能過關(guān)”。請(qǐng)看大屏幕，計(jì)時(shí)開始。

你們的這個(gè)方法真好，這就是我這關(guān)的通關(guān)密碼——聯(lián)想記憶法。你們還能用這種方法記住下面的詞語嗎？ 誰起來展示一下？

同學(xué)們掌握了密碼，請(qǐng)大聲說出來——聯(lián)想記憶法。闖關(guān)成功！同學(xué)們，我們?cè)谟洃浲鯂?guó)探秘中，找到了好多記憶的方法，它們分別是——找規(guī)律記憶法、歸類記憶法和聯(lián)想記憶法。其實(shí)，我們要探尋的記憶魔法，就是一些有效地記憶方法。（課件）

活動(dòng)二：發(fā)散思維

孩子們，除了這些，你還有哪些好的記憶方法？

第三部分： 課堂延伸：

活動(dòng)一： 同學(xué)們，你們知道嗎？有一些名人，正是因?yàn)樗麄冋莆樟艘恍┯行У挠洃浄椒ǎ圆庞辛顺驳挠洃浤芰?。?qǐng)看下面的內(nèi)容：（出示名人故事）

活動(dòng)二：

同學(xué)們，記憶有法，但無定法，希望你們能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。當(dāng)然，除了好的方法，記憶的最佳時(shí)間也很重要，每個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是不同的，下面請(qǐng)對(duì)照下面的資料，看看你屬于哪種類型，并跟你的同桌交流一下吧。

第四部分： 結(jié)束部分

同學(xué)們，掌握了好的記憶方法，了解了自己的最佳記憶時(shí)間，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們一定會(huì)收獲更多。最后，以一首朗朗上口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課。

（課件）

祝愿同學(xué)們都能成為記憶高手！

第三篇：走進(jìn)記憶王國(guó) 教案

走進(jìn)記憶王國(guó)

一、主題背景

記憶是學(xué)習(xí)的重要?dú)v程。小學(xué)中年級(jí)是學(xué)生記憶力發(fā)展的重要階段，如果在這一時(shí)期有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以科學(xué)的引導(dǎo)，幫助他們掌握一定的記憶方法，優(yōu)化他們的記憶策略，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信，并為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。

2、體驗(yàn)使用記憶策略進(jìn)行記憶的樂趣。

三、教學(xué)方法

游戲體驗(yàn)、討論等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

各種記憶的素材等。

五、教學(xué)過程

（一）熱身活動(dòng)，引入課題（4分鐘）

教師導(dǎo)語：平時(shí)我們同學(xué)常常打電話相互聯(lián)系，現(xiàn)在我們來比賽，看誰能在20秒鐘內(nèi)記住一個(gè)電話號(hào)碼。

運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)電話號(hào)碼，時(shí)間為20秒。然后，學(xué)生寫下自己記住的手機(jī)號(hào)碼。

教師統(tǒng)計(jì)寫對(duì)的人數(shù)，并請(qǐng)寫對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？ 教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)探尋記憶的方法。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法（30分鐘）

多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。

教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。

第一關(guān)：趟過“記憶河”

1、集體探究。

“記憶河”的守護(hù)精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須在30秒內(nèi)記住每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的身體部位！

多媒體課件呈現(xiàn)：

摸摸你的頭頂，說說這是1；眨眨你的眼睛，說說這是2； 摸摸你的鼻子，說說這是3；指指你的嘴巴，說說這是4； 拉拉你的耳朵，說說這是5；摸摸你的脖子，說說這是6； 拍拍你的肩膀，說說這是7；揉揉你的肚子，說說這是8； 拍拍你的大腿，說說這是9；敲敲你的膝蓋，說說這是10。呈現(xiàn)30秒后，教師說數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作：第一次從10到1，問做對(duì)的學(xué)生：你是怎樣記住的？

第二次增加難度：從5到1，接著從6到10，問做對(duì)的學(xué)生：這次你又是怎樣記住的？

教師小結(jié)：有些記憶內(nèi)容是有規(guī)律的，只要我們能找到規(guī)律，就能幫助我們快速地記憶。這就是“記憶河”中的寶藏——“找規(guī)律記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

請(qǐng)學(xué)生利用找規(guī)律的記憶方法快速記住下列內(nèi)容：

（多媒體課件出示：一字千金葉公好龍神采飛揚(yáng)金枝玉葉龍馬精神揚(yáng)眉吐氣）

教師小結(jié)：運(yùn)用了找規(guī)律記憶的方法，大家的記憶能力果然非同凡響。再次告訴自己，我們?cè)凇坝洃浐印敝刑剿鞯降膶毑厥恰乙?guī)律記憶。

第二關(guān)：穿過“記憶林”

1、合作探究。

“記憶林”的守護(hù)精靈說：這里有12種事物圖片，請(qǐng)大家小組合作，探討快速記住這些事物名稱的方法。記憶時(shí)，可以打亂順序。

多媒體課件呈現(xiàn)：多種事物

請(qǐng)觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。教師小結(jié)：真是一個(gè)好方法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫“歸類記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“歸類記憶法”來記憶以下9篇課文的題目，可以打亂順序。

多媒體課件呈現(xiàn)： 貓女媧補(bǔ)天松鼠 扁鵲治病頤和園九寨溝 長(zhǎng)城白鵝夸父追日

學(xué)生寫下自己記住的內(nèi)容，并交流自己是怎樣記憶的。第三關(guān)：爬上“記憶山”

1、自主探究。

記憶山的守護(hù)精靈要求我們：從這兩組詞語中，選擇一組，自主探尋方法進(jìn)行記憶。

多媒體課件呈現(xiàn)： 小狗帽子自行車山腳白云 大樹箱子老鼠棍子貓大米 學(xué)生交流記憶內(nèi)容和方法。

教師小結(jié)：我們找到了記憶王國(guó)的又一個(gè)秘密——“聯(lián)想記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

魯迅是著名的文學(xué)家，如果讓你用“聯(lián)想記憶法”來記住他和他的一些作品，你會(huì)怎樣記憶？

多媒體課件呈現(xiàn)：

《故鄉(xiāng)》《社戲》《孔乙己》《一件小事》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿Q正傳》《祝福》

（三）總結(jié)提升，延伸課堂（6分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。

最后，以一首朗朗上口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。

第四篇：走進(jìn)記憶王國(guó)——教案

走進(jìn)記憶王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知記憶講究方法，并且掌握部分記憶方法;

2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣；

3.讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗(yàn)巧記的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件制作 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)方式：以4--6人小組合作和師生互動(dòng)為主要活動(dòng)方式 活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)，引入課題

同學(xué)們，歡迎來到記憶王國(guó)，希望在本節(jié)課中，大家都能玩的開心，并且能從玩游戲中有所收獲。接下來，我們來玩第一個(gè)游戲，它的名字叫做“天氣預(yù)報(bào)”。教師說天氣預(yù)報(bào)的游戲規(guī)則：小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風(fēng)暴雨跺腳。學(xué)生先自己試拍，然后教師說天氣，學(xué)生做動(dòng)作

（小雨、中雨、大雨、狂風(fēng)暴雨、小到中雨、中到大雨、大雨兼狂風(fēng)暴雨）

學(xué)生完成熱身游戲，精神抖擻，斗志昂揚(yáng)

教師說：上課。相互問好。

同學(xué)們，你們知道怎樣記住我們一年的12個(gè)月各是有多少天的嗎？（找學(xué)生到講臺(tái)上回答）

教師：這位學(xué)生回答的真棒，你把學(xué)過的知識(shí)記得很牢固。老師由衷的贊賞你，給你一個(gè)大大的贊。

那同學(xué)們知道嗎？古往今來，古人們已經(jīng)向我們展示了它們驚人的記憶能力，古羅馬凱撒大帝能記住每一個(gè)士兵的名字，亞里士多德幾乎能把所有看過的書一字不差的背誦下來??如此驚人的記憶力，你們想知道他們的奧秘在哪里嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)記憶王國(guó)，去探索發(fā)現(xiàn)一些與記憶有關(guān)的方法和奧秘。

板書：走進(jìn)記憶王國(guó)

二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法 記憶王國(guó)有一個(gè)寶藏，但是國(guó)王設(shè)置了三道關(guān)卡，只有闖關(guān)成功才能獲得“寶藏”，別急，我這里有藏寶圖（課件出示藏寶圖），這里的每一關(guān)都藏著好的記憶方法，只有大家找對(duì)記憶方法，并且集齊三關(guān)記憶方法，寶藏大門才會(huì)為我們打開，勇士們，準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？ 第一關(guān)： 1.守衛(wèi)說：請(qǐng)大家小組合作，探討快速記住這些名稱的方法。記憶時(shí)，可以打亂順序。（課件出示9種事物的圖片）

（給學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具里面會(huì)多出部分圖片）

先小組討論，然后把記憶方法寫在自己的卡片上。等到學(xué)生都寫完，來到第二關(guān)。第二關(guān)：

1.守衛(wèi)說:請(qǐng)你成對(duì)記住下面的詞語，40秒后寫出每個(gè)詞語相對(duì)應(yīng)的詞。試一試用什么樣的方法最便于記住他們。（課件出示下面內(nèi)容）

窗戶——水壺 電腦——風(fēng)扇 臺(tái)燈——音箱 手機(jī)——白紙 手指——冬天 大象——手套

教師計(jì)時(shí)40秒，時(shí)間到，讓學(xué)生自主完成“成長(zhǎng)足跡”。

——水壺 電腦—— 臺(tái)燈—— 手機(jī)—— 手指—— ——手套

展示學(xué)生的作品，給予肯定的鼓勵(lì)。

學(xué)生小組討論，用了什么方法記住的。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（比如：把窗戶——水壺聯(lián)想成窗戶外面有個(gè)水壺??）

教師：那我們給這個(gè)方法起一個(gè)名字吧，把它寫在你的卡紙上。第三關(guān)：

1.守衛(wèi)說：你需要在30秒內(nèi)記住下面的數(shù)字對(duì)應(yīng)的身體部位。試一試用什么方法記得更快。

（多媒體課件呈現(xiàn)）

摸摸你的頭頂，說說這是1；眨眨你的眼睛，說說這是2； 捏捏你的鼻子，說說這是3,；拉拉你的耳朵，說說這是4； 指指你的嘴巴，說說這是5；拍拍你的肩膀，說說這是6； 揉揉你的肚子，說說這是7；拍拍你的雙手，說說這是8；

教師計(jì)時(shí)，呈現(xiàn)30秒后，全體學(xué)生起立，教師說數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作。從1--8；從6--8；單數(shù)；雙數(shù)??

問題：你是怎樣記住的？和你的組員交流一下自己的想法

學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。并把記憶方法寫在卡片上 教師找小組代表展示自己三關(guān)中的記憶方法

比較優(yōu)秀的才能打開寶藏的大門，獲得寶藏中好的記憶方法。

祝賀XX，寶藏的大門已經(jīng)為你打開，祝賀你們闖關(guān)成功！來領(lǐng)取屬于你們的寶藏，寶藏中記錄了不同的記憶方法，從中汲取能量吧！

三、總結(jié)提示，延伸課堂

教師：獲得了新的記憶方法，是不是感覺信心百增，渾身都充滿了記憶的細(xì)胞??？敢接受接下來的挑戰(zhàn)嗎？記住用上我們學(xué)過的記憶方法呦。1.請(qǐng)快速記住下面的內(nèi)容。（課件出示）

女媧補(bǔ)天 長(zhǎng)城 頤和園 嫦娥奔月 夸父追日 故宮 2.請(qǐng)快速記住下列內(nèi)容（多媒體課件出示）：

一字千金 葉公好龍 神采飛揚(yáng) 金枝玉葉 龍馬精神 揚(yáng)眉吐氣 3.請(qǐng)將下面的詞語編成一句話，并且記住這些詞語

葡萄樹 跳舞 黃鸝鳥 炊煙 蝸牛 白云（課件展示視頻動(dòng)畫，教師和學(xué)生一起唱）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)記憶是一項(xiàng)大本領(lǐng)，記憶方法很神奇！同樣的記憶材料，有多種記憶方法。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們記憶的能力不斷增強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了越來越多的科學(xué)記憶方法，這能夠幫助我們完成不同的記憶任務(wù)，更好地在知識(shí)的海洋里自由翱翔！帶給我們更多的震撼！

同學(xué)們，誰還能想起“天氣預(yù)報(bào)”游戲中我們的大雨是哪個(gè)動(dòng)作嗎？能想起來的同學(xué)舉手，為什么那么多沒有舉手的？大家不要不好意思，這種現(xiàn)象是正常的，這叫遺忘。這也告訴我們，記住的內(nèi)容要及時(shí)的復(fù)習(xí)才能做到不遺忘。來看下面的一條著名心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘曲線，看看圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

遺忘規(guī)律對(duì)我們的啟示：

1.復(fù)習(xí)要及時(shí)

2.正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間（開始時(shí)，時(shí)間間隔要短，以后可長(zhǎng)些）

其實(shí)啊，生活中還有許多許多的記憶方法等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，比如：組塊記憶法、卡片記憶法、諧音記憶法、順口溜記憶法等等，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

同學(xué)們，相信在今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，你們也會(huì)成為記憶高手，展示出你們的智慧和能力。

第五篇：心理健康教育走進(jìn)記憶王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

心理健康教育：《走進(jìn)記憶王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、熱身活動(dòng)，引入課題

教師導(dǎo)語：平時(shí)我們同學(xué)常常通過打電話相互聯(lián)系，現(xiàn)在我們來比賽，看誰能在20秒鐘內(nèi)記住一個(gè)手機(jī)號(hào)碼。

運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)電話號(hào)碼，如：***，時(shí)間為20秒。然后，學(xué)生寫下自己記住的手機(jī)號(hào)碼。

教師統(tǒng)計(jì)寫對(duì)的人數(shù)，并填寫對(duì)的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？ 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能記住這些號(hào)碼，什么時(shí)候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學(xué)習(xí)和剛才我們做游戲的結(jié)果看，大家的記憶存在差異，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學(xué)可別苦惱，其實(shí)，記憶力經(jīng)過一定的訓(xùn)練是可以增強(qiáng)的。而合適的記憶方法還能幫助我們記得快、記得牢。

師：這張紙幣認(rèn)識(shí)吧？（老師拿出一張五元紙幣。）

生（大聲地）：五元錢！

師：誰能說說它背面的圖案呢？老師投影紙幣背面展示，學(xué)生認(rèn)真觀察。師：五元紙幣的背面是長(zhǎng)江三峽，為什么我們經(jīng)常使用它，卻不記得它背面的圖案呢？這不是我們的記憶差，而是我們對(duì)此熟視無睹，不曾把它當(dāng)成我們記憶的目標(biāo)。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國(guó)去探尋記憶的方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法

多媒體課件出示：記憶王國(guó)藏寶圖。

教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。

第一關(guān)：趟過“記憶河”

1、集體探究。

“記憶河”的守護(hù)精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須在30秒內(nèi)記住每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的身體部位！

多媒體課件呈現(xiàn)：

摸摸你的頭頂，說說這是1；眨眨你的眼睛，說說這是2； 摸摸你的鼻子，說說這是3；指指你的嘴巴，說說這是4； 拉拉你的耳朵，說說這是5；摸摸你的脖子，說說這是6； 拍拍你的肩膀，說說這是7；揉揉你的肚子，說說這是8； 拍拍你的大腿，說說這是9；敲敲你的膝蓋，說說這是10.呈現(xiàn)30秒后，教師說數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作（全班同學(xué)起立）： 第一次從10到1，問做對(duì)的學(xué)生：你是怎樣記住的？生：交流匯報(bào)。第二次增加難度：從5到1，接著從6到10，問做對(duì)的學(xué)生：這次你又是怎樣記住的？生：交流匯報(bào)。

教師小結(jié)：有些記憶內(nèi)容是有規(guī)律的，只要我們能找到規(guī)律，就能幫助我們快速的記憶。這就是“記憶河”中的寶藏——“找規(guī)律記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

請(qǐng)學(xué)生利用找規(guī)律的記憶方法快速記住下列內(nèi)容：

多媒體課件出示：一字千金

葉公好龍

神采飛揚(yáng)

金枝玉葉

龍馬精神

揚(yáng)眉吐氣；生：一字千金

金枝玉葉

葉公好龍

龍馬精神

神采飛揚(yáng)

揚(yáng)眉吐氣

師問做對(duì)的學(xué)生：你是怎樣記住的？生：成語接龍。

教師小結(jié)：運(yùn)用了找規(guī)律記憶的方法，大家的記憶能力非同凡響。再次告訴自己，我們?cè)凇坝洃浐印敝刑剿鞯降膶毑厥恰乙?guī)律記憶。

第二關(guān)：穿過“記憶林”

1、合作探究。

“記憶林”的守護(hù)精靈說：這里有12種事物圖片，請(qǐng)大家小組合作，探討快速記住這些食物名稱的方法。記憶時(shí)，可以打亂順序。

多媒體課件呈現(xiàn)：小貓輪船草莓汽車蘋果小猴自行車西瓜飛機(jī)香蕉小兔鼠請(qǐng)觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。

教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“歸類記憶法”來記憶以下9篇課文的題目，可以打亂順序。多媒體課件呈現(xiàn)：貓 女媧補(bǔ)天 松鼠扁鵲治病頤和園 九寨溝長(zhǎng)城白鵝 夸父追日（學(xué)生寫下自己記住的內(nèi)容，并交流自己怎樣記憶的。）

第三關(guān)：爬上“記憶山”

1、自主探究。

記憶山的守護(hù)精靈要求我們：從這兩組詞語中，選擇一組，自主探尋方法進(jìn)行記憶。

1、小狗

帽子

自行車

山腳

白云

2、大樹 箱子 老鼠 棍子 貓 大米；學(xué)生交流記憶的內(nèi)容和方法。如：生1：在山腳下，小狗戴著帽子、騎著自行車追趕空中的白云。

生2：在一棵大樹下面，有一只貓正拿著棍子去捉偷吃箱子里大米的老鼠。教師小結(jié)：我們找到了記憶王國(guó)的又一個(gè)秘密——“聯(lián)想記憶法”。

2、實(shí)踐體驗(yàn)。

魯迅是著名的文學(xué)家，如果讓你用“聯(lián)想記憶法”來記住他和他的一些作品，你會(huì)怎樣記憶？多媒體課件呈現(xiàn)：

《故鄉(xiāng)》 《社戲》 《孔乙己》 《一件小事》 《從百草園到三味書屋》

《藤野先生》《阿Q正傳》 《祝?！贰?《吶喊》 《彷徨》

生：魯迅回故鄉(xiāng)看社戲，為了一件小事和孔乙己從百草園到三味書屋找藤野先生，看見阿Q正在敷藥，并不住的吶喊，魯迅幫不上忙只能彷徨，在心里為他祝福。

三、總結(jié)提示，延伸課堂（6）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國(guó)之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？（找規(guī)律記憶法，歸類記憶法，聯(lián)想記憶法）除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等）

教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。

最后，以一首朗朗上口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。