第一篇：八上地理中國的土地教案

第二節(jié) 中國的土地資源

教學(xué)目標：

1．了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。（重點）2．初步理解我國土地資源分布差異的形成原因。（難點）

3．分析、理解我國土地資源分布差異的原因，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（重點）

4．培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識，樹立合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的資源觀。（重點）

教學(xué)方法：

合作探究法、圖形分析法、問題啟發(fā)式、導(dǎo)入法等多種方法相結(jié)合

教具準備：

多媒體展示臺、圖片等

課時安排： 兩課時

第一課時 人多地少 類型齊全

課時目標：

1了解我國土地資源的基本國情 2.理解為什么要珍惜每一寸土地 3.掌握我國土地資源的基本特點

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

方案一：展示多媒體課件，有關(guān)中國的土地、面積960萬平方公里及中國13億人口的圖片（百度圖庫里有）。

方案二：上節(jié)課我們了解了中國的“物”有多博，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)中國的“地”有多大。這個“地”又屬于自然資源中的什么資源呢？

生：土地資源 師板書：第二節(jié) 中國的土地資源 講授新課：

一、人多地少 自學(xué)提示：

閱讀課文，請你得出有關(guān)我國土地資源基本國情的結(jié)論。生：人多地少（板書）合作探究：

1．多媒體投影我國土地面積：960萬；居世界的第三位。2．投影中國地形圖、中國降水圖。

引導(dǎo)學(xué)生從地形和降水的角度分析我國土地面積廣而耕地面積少的原因。教師點撥：東部季風(fēng)區(qū)耕地分布廣而西部非季風(fēng)區(qū)極少耕分布。

3．投影展示中國、美國地形圖

教師點撥：指導(dǎo)學(xué)生從兩國在地形上的差異（比較兩國山地、高原和平原所占比重）、海陸位置差異（美國東西兩面臨海，受海洋氣流影響較深，因此干旱區(qū)、半干旱區(qū)面積較少），分析為什么中美兩國土地面積相近，而中國耕地總面積只及美國的一半。4．讀圖3-10印度、美國、中國耕地總面積和人均耕地面積比較（2008年）點撥：結(jié)合中、美兩國人口數(shù)量，完成人均耕地數(shù)的比較。

結(jié)合中、印難以利用的土地比重及耕地比重完成比較。

1． 讀圖3-11中國人均草地、林地面積與世界人均數(shù)的比較（2008年）

計算：中國人均草地、林地面積相對世界人均數(shù)的百分數(shù)，并回答這些數(shù)據(jù)說明了什么問題。

師生得出結(jié)論：地少人多

二、類型齊全

讀圖3-12中國土地資源分布圖，1．說出我國土地資源由哪些類型構(gòu)成。哪些是可利用的土地，哪些是難以利用的土地。生：可利用的土地：耕地、林地、草地；難以利用的土地：沙漠、戈壁、高寒荒漠、石山。教師點撥：我國土地類型齊全（板書），有利于因地制宜，進行多樣化的開發(fā)利用。1． 看看我國哪個類型所占的比重大，哪兩個類型所點的比重小。

生：草地面積較廣，占的比重大；耕地、林地所占的比重相對偏小。教師點撥：不同，對于我國經(jīng)濟發(fā)展的影響也不一樣。分析：各種資源所占比重對我國經(jīng)濟的作用及開發(fā)利用的方向。（小組探究后班級展示）

草地——居世界前列，能較好發(fā)展畜牧業(yè) 林地——所占面積比重少

耕地——世界7%的土地養(yǎng)活世界21%的人口（板書）

（激趣）：我國耕地鴨梨山大（壓力山大）??！更何況我國現(xiàn)有的宜墾荒地資源數(shù)量不多，其中可墾為耕地的荒地就更少了。

聯(lián)系實際：我們家鄉(xiāng)的土地類型以什么為主？ 生：耕地、林地

2． 中國三個地勢階梯中，哪個階梯上的土地類型復(fù)雜一些？（結(jié)合圖3-12說明）課外拓展：收集這類土地資源的開發(fā)利用及其保護方面的資料。課堂小結(jié)：

本節(jié)課我主要學(xué)習(xí)了： 1.我國土地資源的基本國情是人多地少。2.我國土地資源的基本特征是類型齊全。

反饋練習(xí)：1.我國各類土地利用類型中，面積最大的是（）A.耕地

B.草地 C.林地 D.建設(shè)用地

2.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中??”燒炭利用的是_______資源，長期伐薪燒炭可能造成的后果不包括下列那一項（）A.森林面積減少

B.水土流失加劇 C.土地荒漠化 D.石油資源枯竭 讀下圖，回答3～4題。

（注：1畝≈666.7m2）

3．我國耕地面積變化的趨勢是

A．面積不變

B．面積不斷擴大

C．減少速度加快

D．減少速度由快變慢 4．我國在土地資源利用和保護方面的基本國策是

A．因地制宜，合理布局

B．合理開發(fā)，永續(xù)利用 C．占多少，墾多少

D．十分珍惜和合理利用土地，切實保護耕地 5.關(guān)于我國土地資源的評價，正確的是（）A.類型齊全，給發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁業(yè)等提供了有利條件 B.各類土地比例比較合理 C.各類土地分布比較均勻 D.各類土地利用中保護較好 6．讀“中國土地資源分布示意圖”，其中 表示耕地分布的圖例有（）A． A和C B．B和C

C． A和B D．C和D 7.讀“我國土地利用類型的構(gòu)成圖”，回答問題。（1）我國耕地、林地占全國土地面積的，難利用的土地占全國土地面積的。我國所 有的土地利用類型中，占的百分比最大。（2）隨著人口的不斷增長，用地將會不斷增加，耕地將會。

教學(xué)反思：

第二課時

區(qū)域差異明顯

課時目標：

1．準確說出我國各類土地資源的分布狀況。（重點）

2．針對土地資源在利用過程中存在的問題提出具體的解決措施的基本特點。（難點）

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？ 講授新課：

讀圖3-13國耕地分布，同時出示中國地形圖、中國降水分布圖、我國干濕地區(qū)圖。思考并小組討論、交流：

1．我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？

2．西北內(nèi)陸區(qū)耕地相對集中分布的地方，一般應(yīng)具備哪些自然條件？ 班級展示交流并歸納總結(jié)：

參考答案：1．我國的耕地主要分布在半濕潤地區(qū)和濕潤地區(qū)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。

2．具備的自然條件：河流沿岸，山麓冰雪融水或有地下水源的地方。

3．讀圖3-14中國林地分布。思考并小組討論、交流：

我國的林地和草地是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？ 班級展示交流：

林地主要分布在東北、西南和東南。天然林地分布在東北和西南；東南部多為人工林和次生林。我國的草地主要分布在北部、西部內(nèi)陸地區(qū)，東部草地較少，而且分布零散。4．讀“中國土地資源構(gòu)成”圖和“中國耕地分布”示意圖，加深對我國難利用的土地比重較大的理解。

5．思考并小組討論、交流：

從熱量、水分、光照等角度分析各地土地資源的質(zhì)量差別。班級展示交流：

東部季風(fēng)區(qū)，雨熱同期，土壤肥沃，生產(chǎn)力高集中了全國90%左右的耕地和林地。北方平原廣闊，耕地多，但熱量較低，降水較少，以旱地為主；南方多丘陵、山地，但熱量高，降水豐沛，以水田為主。

西北內(nèi)陸光照充足，但熱量不足，土地生產(chǎn)力較低。

二、珍惜和合理利用每一寸土地 閱讀并討論交流：

1．我國土地類型的構(gòu)成特點？

總結(jié)歸納：耕地、林地比重小，難利用土地比重大，后備土地資源不足，即可墾荒地少。2．由于人們不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破壞，程度如何？ 歸納總結(jié)：

（1）水土流失嚴重；土地沙化嚴重；亂占耕地現(xiàn)象嚴重。（2）濫砍濫伐森林的問題仍然嚴重。

（3）超載放牧或棄牧草開荒使草地退化，生產(chǎn)力大幅度下降。

3．出示投影片：漫畫《水土流失》、《小草的哀求》。結(jié)合漫畫說一說漫畫反映了什么問題？閱讀《我國人均土地資源量不足》。我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？ 思考并討論交流：

4．怎樣解決我國土地資源利用中存在的問題？ 班級展示交流：

（1）一方面必須切實保護耕地，提高耕地的生產(chǎn)水平，變低產(chǎn)田為高產(chǎn)田，高產(chǎn)田高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)；另一方面要適當開墾荒地，提高土地資源的利用率，穩(wěn)定耕地的總量。

（2）切實執(zhí)行“以營林為基礎(chǔ)，普遍護林，大力造林，采育結(jié)合，永續(xù)利用”的林業(yè)方針，嚴禁濫伐、盜伐森林。

（3）在牧區(qū)劃區(qū)輪牧，設(shè)法保持草地的生產(chǎn)力。教師啟發(fā)：

大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保持土地資源的作用嗎？

課堂小結(jié)：

土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且我國又是一個有12億的人口的國家，必須保護有限的土地資源。

我們要依法保護我們的家園。一方面應(yīng)從我國有12億的人口出發(fā)，要做到切實保護耕地，少占耕地。另一方面我們要在風(fēng)沙危害比較嚴重的地區(qū)建設(shè)防護林體系，為保護草場應(yīng)建立人工草場。我們還應(yīng)在“土地日”（6月25日）時積極宣傳我們的國策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。板書設(shè)計：

第二節(jié)

中國的土地資源

一、區(qū)域差異明顯

1．耕地分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū) 2．林地分布在東北、西南和東南部山區(qū)

3．草地分布在內(nèi)蒙古東部、青藏高原的東部與南部

二、珍惜每一寸土地：

1．存在的問題

2．解決的措施

反饋練習(xí)：

1.下列地形區(qū)，土地利用類型主要為耕地的是()A． 四川盆地

B．青藏高原 C． 內(nèi)蒙古高原 D．大小興安嶺

2.“魚米之鄉(xiāng)”長江中下游平原的土地利用類型是()

A． 林地 B．耕地 C．草地 D．難以利用土地 3.下列關(guān)于我國土地資源利用中存在的問題表述不正確的是（）A.我國水土流失不嚴重 B.森林資源有日益減少的趨勢

C.草場普遍超載，導(dǎo)致草質(zhì)下降，草場遭到破壞 D.土地沙化嚴重，南方也出現(xiàn)了成片的沙荒地

4.根據(jù)“因地制宜、合理布局”的原則，下列搭配合理的是（）A.我國西北地區(qū)一發(fā)展林業(yè)為主

B.我國南方丘陵、山地一開辟梯田，發(fā)展種植業(yè)為主 C.長江中下游地區(qū)一圍湖造田、擴大商品糧基地 D.內(nèi)蒙古高原一退耕還牧

5．讀圖3-6，該圖反映的現(xiàn)象是（）

A．濫砍濫伐，造成水土流失 B．圍湖造田，造造成洪災(zāi)威脅 C．濫墾草原，造成風(fēng)沙盛行

D．燃燒柴草，造成大氣污染

6.讀圖,并完成下列各題。

（1）圖中A和B的土地利用類型是，C的土地利用類型是，D的土地利用類型是。（2）將A與B的土地利用類型進一步區(qū)分，A為 B為。

（3）從溫度帶來看，A區(qū)域主要分布在（）

①寒溫帶 ②中溫帶 ③暖溫帶 ④熱帶和亞熱帶（4）從干濕區(qū)來看，B區(qū)域主要分布在（）：

① 濕潤區(qū) ② 半濕潤區(qū) ③ 干旱區(qū) ④ 半干旱區(qū)

（5）區(qū)域A和B大致以 — 為分界線，這條線與我國

1月 ℃等溫線及年降水量 毫米等降水量線大體一致。

7.讀漫畫“愁” “小鳥的悲哀”和“小草的哀求”，回答下列問題

（1）“愁”揭示了世界各國共同關(guān)心的問題是______ _____。（2）我國是否存在這些問題？________。原因是________ ___。（3）解決這些問題的主要途徑有___________ _ _。

（4）“小鳥的悲哀”反映了什么問題？________________________ ______。（5）請對漫畫中反映出的問題，今后應(yīng)如何預(yù)防這類問題的發(fā)生？

（6）“小草的哀求”反映的問題是____________，這種問題在我國的____________地區(qū)尤為嚴重，解決此種問題的措施有哪些？

答案： 6.（1）耕地 林地 草地（2）水田 旱地（3）④（4）②

（5）秦嶺 淮河

0 800

7.（1）人口與資源

（2）存在 我國人口眾多，雖然資源總量豐富，但人均不足（3）控制人口數(shù)量、節(jié)約資源、保護資源等（4）濫砍濫伐嚴重（5）嚴禁濫砍濫伐（6）超載放牧 西北 劃區(qū)輪牧

教學(xué)反思：

第二篇：八上地理

第一章

1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，中國位于北半球。

2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部太平洋的西岸。

3、從緯度位置看，中國大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱 帶，沒有寒帶。

4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大

5、我國陸上國界線長達20000多千米，與中國陸地相鄰的國家有15個。東面同中國相鄰的國家有朝鮮;北面同中國相鄰的國家有俄羅斯、西北面同中國相鄰的國家有哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦。西面同中國相鄰的國家有 阿富汗、巴基斯坦。西南面同中國相鄰的國家有印度、尼泊爾、錫金、不丹。南面同中國相鄰的國家有緬甸、老撾、越南。（PS：錫金現(xiàn)被印度控制，所以也可說14個）

6、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是東面同中國隔海相望的日本、韓國、東南面同中國隔海相望的菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞

7、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。

8、渤海有我國最大的鹽場長蘆鹽場，東海有我國最大的漁場舟山漁場。

9、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。

10、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

11、我國總?cè)丝跒?3.7億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度大 ,其中少數(shù)民族最多的是壯族。

12、為了使人口數(shù)量的增長，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實行計劃生育作為一項基本國策。

13、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海更大，西部地區(qū)人口密度小。

14、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。

15、我國人口最多的河南省，面積最大的新疆維吾爾自治區(qū)。

16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。

17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。各民放分布具有大雜居，小聚居的特點。

19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。

第二章

20、我國西部地形多以山地、高原、盆地為主，東部則以平原和丘陵為主，地勢的特征西高東低，呈階梯狀分布。

21、第一階梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，號稱世界屋脊。

22第一、二階梯的分界線是昆侖山、祁連山、橫斷山，二、三階梯的分界線是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

23、四大高原是黃土高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原、云貴高原，四大盆地四川盆地、柴達木盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地，三大平原東北平原、華北平原、長江中下游平原。

24、黃土高原的特征質(zhì)地疏松，缺乏植被覆蓋的地方水土流失嚴重，溝壑縱橫，內(nèi)蒙古高原的特征地面平坦，一望無垠，青藏高原的特征冰川廣布，云貴高原的特征地面崎嶇不平。

25、山區(qū)常見的自然災(zāi)害是崩塌、滑坡、泥石流。

26、開以利用山區(qū)的時候，要特別注意生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

27、山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的2/3。

28、冬季，我國南北氣溫差別很大，夏季，除青藏高原外全國普遍高溫。

29、1月0℃等溫線大致沿秦嶺——淮河一線分布。

30、冬季最冷的地方是黑龍江漠河，夏季最熱的地方是新疆吐魯番。

31、號稱我國“三大火爐”的是重慶、武漢、南京。

32、我國從北到南劃分為5個溫度帶是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。還有一個地高天寒、面積廣大的 高原 氣候區(qū)。

34、劃分溫度帶主要指標是活動積溫。

35、我國年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

36、我國降水最多的地方是臺灣的火燒寮，降水最少的地方是吐魯番盆地的托克遜。

37、一個地方的降水量和蒸發(fā)量 對比關(guān)系，反映該地氣候的濕潤程度。

38、干濕地區(qū)的劃分是依據(jù)氣候的干濕 程度，我國四個干濕潤是 濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。

39、我國南北溫差大的主要原因是緯度位置，冬季風(fēng)

40、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線是大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山

42、季風(fēng)氣候的最大優(yōu)點雨熱同期，是但它會帶來一些災(zāi)害性天氣如寒潮、水旱災(zāi)害、臺風(fēng)。

43、我國最大的內(nèi)河流塔里木河，河水主要來自于昆侖山、天山的冰雪融水。外流河如長江，河水主要來自于天然降水。

44、世界上最長，開鑿最早的人工河是京杭大運河。

45、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山，注入渤 海。

46、具有“塞上江南”美稱的是河套平原和寧夏平原。

47、黃河上中游的分界是河口，中下游的分界是舊孟津。

48、黃河下游河床逐漸抬高，成為“地上河 ”

49、黃河在流經(jīng)中游 河段后，產(chǎn)生的泥沙最多，原因是流經(jīng)的地形是黃土高原

50、長江發(fā)源于唐古拉山山脈，注入東 海，它是我國長度 最長、水量 最大、流域面積最廣的河流，有“水能寶庫 ”和“黃金水道 ”之稱

51、長江上游中游的分界宜昌，中游和下游的分界湖口。

52、長江水能資源主要集中在上游 河段。宜賓城市以下四季都能通航。

53、有“九曲回腸”之稱的是荊江，本河段的治理措施是裁彎取直。

54、長江中下游平原地區(qū)的三個主要來源是、宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱陽湖兩大水系，北面的漢江。

第三章

55、對于可再生資源，如果利用合理，并注意保護和培育，便能實現(xiàn)永續(xù)利用，對于非可再生資源，我們應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。

56、我國自然資源的特點是總量豐富，人均不足。

57、根據(jù)土地的用途及土地利用的狀況把土地資源分為 ：耕地、林地、草地、建設(shè)用地。

58、我國人均土地資源占有量小，且各類土地資源所占的比例不盡合理，主要是，耕地、林地少、難利用土地多，后備土地資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。

59、我國的耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風(fēng)區(qū)，草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部內(nèi)陸地區(qū)。

60、土地資源的人為破壞現(xiàn)象有水土流失、土地荒漠化、亂占耕地。

61、土地資源的一項基本國策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。

62、地球上的水，海洋水占97.5%，淡水資源 占2.5%

63、地球上的淡水資源，絕大多數(shù)為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源主要是江河湖泊和淺層地下水。

64、我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，位于世界第 6 位，若按人均計算，則僅為世界平均水平的 1/4。

65、從時間分配看，夏季降水集中，冬春季降水少。有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化的措施興修水庫 ；

66、從空間分布看，我國水資源南豐北缺，特別華北和西北 地區(qū)缺水最為嚴重，進一步加劇了北方的缺水狀況。解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一是跨流域調(diào)水。

67、南水北調(diào)工程就是把長江 水系水調(diào)到缺水嚴重的華北、西北地區(qū)。

68、針對我國水資源嚴重緊缺的問題，節(jié)約用水尤為重要。

第四章

69、經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”是交通運輸。

70、歷史上我國著名的四大“米市”是無錫、蕪湖、九江、長沙。

71、在各種交通運輸線中，鐵路運輸是我國最重要的運輸方式。西藏省目前沒有鐵路線。

72、貴重或急需的貨物而數(shù)量又不大的，多由航空運送。

73、容易死亡或變質(zhì)的貨物，多采用公路 運送。

74、大宗笨重貨物，遠距離運輸，一般選擇水運、鐵路 運送。

75、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門有種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)。

76、農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)主業(yè)。

77、西部地區(qū)天然草場廣布，有我國四大牧區(qū)是內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)、新疆牧區(qū)、西藏牧區(qū)。

78、林業(yè)集中分布在東北、西南、東南 地區(qū)。長江中下游地區(qū)地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。

79、糧食作物中的水稻、小麥分布呈現(xiàn)“南稻北麥 ”格局。

80、油料生產(chǎn)形成了長江油菜帶和黃淮花生區(qū) 兩大生產(chǎn)區(qū)。

81、糖料作物則呈現(xiàn)明顯的“南甘北甜”的分布特點。

82、棉花生產(chǎn)以北方為主，形成了新疆南部、黃河流域、長江流域 三大棉區(qū)。

83、工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

84、北京的中關(guān)村是我國最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗區(qū)。

85、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要特點1。從業(yè)人員中，科技人員 所占的比重大。2。銷售收入中，用于研究與開發(fā)的費用比例大，3。產(chǎn)品更新?lián)Q代快。

86、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息 類主業(yè)為“龍頭”產(chǎn)業(yè)。

87、我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點。

88、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)一方面要考慮自然環(huán)境的差異，另一方面要考慮社會經(jīng)濟條件的制約。

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第三篇：八上三《中國石拱橋》教案

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人教八上

第四篇：八上地理教學(xué)計劃

2012—2013學(xué)年八年級上冊地理教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

二、基本情況分析

通過一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國地理相對比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個學(xué)生都“學(xué)會地理，會學(xué)地理”，并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學(xué)目標

認識領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認識領(lǐng)域 能力目標：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。

德育目標：

1．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增強對祖國和民族發(fā)展的責任感。

2．正確認識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。3．進一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點，進一步學(xué)會運用這些科學(xué)觀點分析和解決一些地理問題。4．正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。5．進一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學(xué)精神，進一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實踐中進一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重，團結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

五、具體措施

1.認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2.參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

3.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全

批全改。

4.積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。5.教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

7.每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

8.擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)進度：

第1---3周第1章 第4---7周第2章 第8---9周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試 第10周，期中考試

第11----13周 第3章 第14----17周 第4章 第18----19周 期末復(fù)習(xí)第20周期末考試

第五篇：2013新版湘教地理八上《第三節(jié) 中國的河流》教案

《第三節(jié) 中國的河流》教案

學(xué)習(xí)目標：

知識目標：

1．讓學(xué)生了解我國河流眾多，為我國航運、灌溉、水電事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。2．讓學(xué)生掌握我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的劃分和分布。記得我國主要的外流河和內(nèi)流河的名稱和位置，以及水文特征。

3．讓學(xué)生了解京杭運河的概況，記得我國主要談水湖泊和咸水湖的名稱和位置。4．讓學(xué)生了解長江、黃河的源流概況和各段的自然特征。

5．了解長江在水能、灌溉、航運方面方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。6．了解黃河下游地上河的成因、黃河的治理和開發(fā)。能力目標：

1．學(xué)會閱讀中國主要河流分布圖，了解流域、水系，內(nèi)、外河流流域的分布。2．閱讀長江水系和干流剖面圖，了解長江水力資源最豐富的河段，閱讀黃河水系和“地上河”示意圖，了解黃河多災(zāi)的原因。

德育目標：

1．培養(yǎng)學(xué)生建立江河興利除弊的正確觀念。2．培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛母親河的情感。

重難點及突破措施：

重點：

1．我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的不同特征 2．黃河的治理 3．長江的開發(fā) 難點：

1．我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的水文特征關(guān)系 2．長江洪災(zāi)原因及重要性討論

教學(xué)方法：

課堂講授、分析圖表、多媒體教學(xué)、活動討論、學(xué)生設(shè)問

教具準備：

學(xué)生地圖冊、多媒體課件，影象資料、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

第一課時

本課目標：

1．知道我國河流眾多，為我國航運、灌溉、水電事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。2．掌握我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的劃分和分布。記得我國主要的外流河和內(nèi)流河的名稱和位置，以及水文特征。

3．知道京杭運河的概況，記得我國主要談水湖泊和咸水湖的名稱和位置?！惨胄抡n〕

有一首歌《長江之歌》有這樣幾句歌詞：“你從雪山走來，??你向東海奔去，??你用健美的臂膀，挽起高山大海。??”這些歌是贊美長江的。

在我國廣闊的土地上，分布著許許多多“從雪山走來，奔向大?！钡拇蠼蠛?。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。本節(jié)我們來一起學(xué)習(xí)我國的河流湖泊的知識。

（板書）第三節(jié)中國的河流

一、外流河為主

〔教師〕在了解我國的河流特點之前，我們先來了解一下這些概念：流域－是指河流或水系的集水區(qū)域；水系－指流域內(nèi)所有大小河流以及湖泊、沼澤、地下河流等組成的水流系統(tǒng)。外流河－地表和地下徑流最后注入海洋的河流。內(nèi)流河－則相反。讓我們看課本P46圖2－40中國的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)，在這幅圖上，棕黃色的區(qū)域稱為內(nèi)流區(qū)，粉綠色的區(qū)域稱為外流區(qū)。它們之間的界線大致自東北向西南分布?！步處熖釂枴吃谶@張圖中我們可以找到我國的主要的河流，那么我們大家一起來找一找長江和黃河，同時判斷一下它們直接注入海洋，它們是屬于什么類型的河流？（外流河）然而我國的很多河流是必須通過其他河流才能注入海洋，比如：漢江、湘江等等，它們要通過長江才能注入海洋，那么它們是什么類型的河流呢？

（外流河）

〔教師小結(jié)〕直接或者間接注入海洋的河流就是外流河，我國所有的外流河中，注入北冰洋的只有額爾齊斯河，屬北冰洋水系；注入印度洋的主要有怒江、雅魯藏布江等，屬印度洋水系；長江、黃河、珠江、黑龍江等大部分河流注入太平洋，屬太平洋水系。

為了更具體的了解、掌握內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的特征，現(xiàn)在我們來列一個表格：（以下邊問邊講邊填，）板書：

內(nèi)流區(qū)

外流區(qū)

概念

區(qū)內(nèi)河流最終未流入海洋

區(qū)內(nèi)河流最終流入海洋⑴

分布

我國西北

我國東南

占陸地面積

1/3

2/3

河流數(shù)量

少而短

多而長

河流水量

小

大

季節(jié)變化

夏季氣溫高，為汛期

夏季降水多，為汛期（補充幾點：）

⑴剛才講內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)界線的時候，我們注意到在這條線的東面還有兩塊棕黃色的區(qū)域，為什么呢？（學(xué)生回答）對，這里也屬于內(nèi)流區(qū)，因為這里的沒有河流或者河流沒有流入海洋。

⑵內(nèi)流河，如我國最大的內(nèi)流河-塔里木河，河水主要來自周圍高山的冰雪融水，所以汛期在氣溫高的夏季。

⑶在外流區(qū)，以秦嶺-淮河為界，此線以北的河流冬季河流結(jié)冰，普遍形成枯水期，一些河流甚至斷流。而南方的河流則沒有結(jié)冰現(xiàn)象。

〔教師〕對比前面我們學(xué)習(xí)過的氣候一節(jié)課中的季風(fēng)和非季風(fēng)分布圖，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（它們的分界線很相似）是的，于是我們可以認為我國河流的外流區(qū)基本是季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)基本是非季風(fēng)區(qū)。

（過渡）剛剛分析的是外流河的共性，下面我們再來看看它們差異，我們主要從干濕狀況、降水、有無結(jié)冰情況、植被等方面來共同分析。

a、分析干濕狀況，說明河流流量大。如秦嶺－淮河以南的河流位于濕潤地區(qū)，降水豐富，水量大；以北地區(qū)的河流流經(jīng)半濕潤或半干旱地區(qū)，降水少，水量不大。

b、分析降水季節(jié)分配情況，說明河流的汛期。如秦嶺－淮河以南地區(qū)雨季長，汛期長。例如珠江流域雨帶最早到達，最后離開，汛期為4－9月，長達6個月；以北地區(qū)降水集中在8－9月，汛期短。值得指出的是我國東北的河流因春季集雪融化，形成春汛。

c、分析冬季氣溫情況，說明河流有無結(jié)冰現(xiàn)象。在中國1月平均氣溫圖

上，秦嶺－淮河以北的地區(qū)，1月平均氣溫在0度以下，河流都有結(jié)冰現(xiàn)象，而且越往北，冰期越長。秦嶺－淮河以南地區(qū)，1月平均氣溫高于0度，河流無冰期。

d、分析植被狀況，說明河流的含沙量情況。濕潤地區(qū)植被好，河流含沙量少；半干旱或半濕潤地區(qū)植被不好，水土流失嚴重，河水的含沙量大，特別是黃河中游流經(jīng)黃土高原，水土流失更嚴重，河水的含沙量最大。

〔教師〕以上我們分析的是外流河的水文特征，那么內(nèi)流河的水文特征是否和外流河一樣呢？（不是）那么我們來看看都有什么不同。

a、內(nèi)流河的水源主要來自高山冰雪融水；

b、夏季冰雪大量融化，成為豐水期，冬季有河流出現(xiàn)斷流； c、對為季節(jié)性河流。

〔閱讀〕閱讀材料－塔里木河，大家看看是不是像我們剛剛分析的一樣。

〔教師過渡〕我國除了河流以外，還有眾多的湖泊。大家在中國主要河流分布圖上把潘陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖和青海湖等找出來。，看看這些湖泊的分布有什么特點？（學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：我國的湖泊分布不均，分為青藏高原和東部平原兩大湖區(qū)，其中青海湖上我國最大的湖泊和最大的咸水湖泊，潘陽湖是最大的談水湖泊。）閱讀洞庭湖的范圍變遷圖，大家發(fā)現(xiàn)什么？（面積變小了）這是為什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言后教師講解：洞庭湖17世紀中期號稱“八百里洞庭”，居中國第一大湖，以后因大量泥沙入湖，圍湖造田，使湖泊迅速淤塞萎縮，現(xiàn)退居第二大談水湖。由于水量的減少，對長江的削洪調(diào)蓄功能有所減弱。

〔教師總結(jié)〕

第二課時

本課目標：

1、了解長江的源流概況和各段的自然特征。

2、了解長江在水能、灌溉、航運方面方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。分步達標：

〔導(dǎo)入〕上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的河流的基本情況，了解到我國的河流的分布是以外流區(qū)為主的，同時我們也提到了一首歌《長江之歌》，在這首歌中有這樣幾句歌詞：“你從雪山走來，??你向東海奔去，??你用健美的臂膀，挽起高山大海。??”這些歌是贊美長江的。贊美長江的歌或者詩歌太多太多了。如我們熟悉的《朝發(fā)白帝城》“朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬從山?！?我們對長江還有許多贊美之詞，現(xiàn)在讓我們來進一步認識長江，發(fā)掘長江的可贊美之處吧。

〔提問〕學(xué)習(xí)一條河流，應(yīng)該知道它的哪些情況呢？

〔學(xué)生回答后，教師講解〕學(xué)習(xí)一條河流的一般思路，包括三個部分：

1、河流概況：發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地、長度、流域面積、流量的大小與變化情況、主要支流及分段。

2、各河流的主要特征

3、人河關(guān)系：河流對人類產(chǎn)生的有利和不利影響以及人類開發(fā)利用和治理保護具體措施

〔轉(zhuǎn)折〕下邊我們就按照這種思路，來了解一下長江的概況。〔板書〕

二、滾滾長江

（一）長江的概況

〔活動〕請同學(xué)們看課本P50圖2-46長江水系圖，完成活動p51活動題 〔教師小結(jié)〕

1、發(fā)源地：青海的唐古拉山的沱沱河，（我們看到課本P50頁看一看沱沱河的圖片：這里地形平坦，河道開闊，水流散漫，象維族姑娘的辮子。）

流經(jīng)省區(qū)：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個省、自治區(qū)和直轄市；

流入：東海

2、湖北宜昌、江西湖口

3、主要支流：北部支流包括雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江和漢江；南部支流包括烏江、沅江、湘江和贛江

4、經(jīng)過青藏高原、四川盆地、長江中下游平原?！舶鍟?/p>

（二）上、中、下游的特征

〔活動〕讀課本P50“長江干流剖面圖”。

〔提問〕剖面圖的橫坐標指什么？縱坐標是指什么？（長江的長度，各流經(jīng)地點的海拔高度）算一算：長江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約6321米，占長江總落差的百分比？約為95%）結(jié)合前面學(xué)過的中國的地形地勢，想一想，為什么上游的落差這么大？（因為從地勢的第一級階梯流到第二級階梯，然后又進入第三級階梯）分別穿過了哪些主要山脈？（橫段山脈和巫山）山被切斷，形成什么？（峽谷）

〔追問〕你知道哪些著名的峽谷？

〔學(xué)生回答后老師出示圖片并講解〕虎跳峽、三峽（瞿塘峽、巫峽、西陵峽），從以上的分析我們可以知道長江上游的特點是：落差大，多峽谷，多急流，多水能。

〔板書〕（1）、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能?！厕D(zhuǎn)折〕到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點會怎樣？ 〔學(xué)生回答〕在中游地區(qū)河道變得彎曲了。

〔教師補充〕 三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。從湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口――城陵磯之間的河流長度為247千米，而直線距離只有80千米。

〔提問〕這樣彎曲的河道對航運和水流有哪些影響？

〔學(xué)生回答老師補充〕：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬里長江，險在荊江”的說法。

〔提問〕有沒有解決辦法？

〔學(xué)生讀圖回答，老師補充〕裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等。

〔轉(zhuǎn)折〕另外大家注意觀察“長江流域水系圖”，現(xiàn)在請大家看長江的支流，在數(shù)量上和分布上有怎樣的特點？

〔學(xué)生回答〕數(shù)量比較多，且呈南北對稱分布。

〔啟發(fā)分析〕想一想這種南北對稱的支流分布對長江干流的水量有什么影響？

〔學(xué)生回答、老師講解〕在一般的年份中，南北支流在不同時期進入汛期，洪峰可以錯開，從而削減洪峰，所以一般來說，這樣的支流分布對干流的水量起著天然的調(diào)節(jié)作用。但是如果有些年份，南北支流所在地區(qū)同時降水較多，那么就會同時漲水，這時就會加大長江中游防汛、抗洪任務(wù)的難度，1988年就是如此。

〔板書〕（2）、中游： 多“曲流”，多支流，多湖泊?！厕D(zhuǎn)折〕長江的下游有什么特點？

〔講解〕 到長江口江面寬達80――90千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬噸輪可以一直開到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水會受海潮的頂托，泥沙大量堆積，形成了許多大大小小的沙洲。江口的崇明島就是其中最大的一個，它是我國第三大島。

[板書]（3）、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深

〔過渡〕最后我們在來看看人河關(guān)系：看看長江對人類產(chǎn)生的有利和不利影響?！舶鍟?/p>

利

弊 水能資源豐富

水量變化大 水源

洪水 航運

航道 旅游

〔教師〕從剛剛我們分析的長江的特點，我們了解到長江上游的特點是：落差大，多峽谷，多急流，多水能。由于長江落差主要集中在上游，因此長江水能資源也主要集中在上游河段，（板書：水能資源豐富）水能資源蘊藏量占全國1/3?？衫盟苜Y源約占全國一半。新中國建立后在長江干流和支流上相繼建起了許多水電站。

想一想，除了水能資源的利用外，長江還可以給我們帶來哪些便利。（請同學(xué)回答，生產(chǎn)生活的水源、灌溉、航運、旅游?同學(xué)每回答一方面,教師就結(jié)合課文展開講述）

1、生產(chǎn)生活的水源：

（板書：水源）長江水量豐富,生活在長江流域的人民都依靠長江水:農(nóng)業(yè)灌溉需要它,工業(yè)生產(chǎn)需要它,我們的生活都需要它。甚至北方地區(qū)缺水也需要調(diào)用它。

2、航運：（板書：航運）長江水運價值巨大，自古以來就是我國東西運輸?shù)拇髣用}。長江有大小支流3600多條，通航河道700多條，構(gòu)成縱橫廣闊的水運網(wǎng)。終年不凍，宜賓以下四季通航。干支流通航里程近8萬千米，占全國河道通航里程的2/3，貨運量的60%。

3、旅游：（板書：旅游）長江浩浩蕩蕩向東流，沿岸有眾多的自然風(fēng)景和人文風(fēng)光? 長江雖然給我們帶來了許多好處，但也會給我們帶來一些麻煩，制造一些問題。同學(xué)們說說看，主要有哪些方面的問題呢？（請同學(xué)回答，洪水、水量變化大、航道?同學(xué)每回答一方面,教師就結(jié)合課文展開講述）

1、水量變化大：（板書：水量變化大）長江雖然為我們提供豐富的用水，但各年供應(yīng)的水量有多有少，少的年份會發(fā)生干旱；多的年份又容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。

2、洪水：（板書：洪水）（產(chǎn)生洪水的原因）

3、航道：（板書：航道）（航道復(fù)雜、小船不安全、水工建筑阻礙航行、洪枯水位變化 大、航道缺乏整治、碼頭設(shè)施差）

〔教師〕針對以上問題，我們應(yīng)當加強長江的開發(fā)治理。我們該怎么做呢？ 〔板書〕：

3、開發(fā)治理（學(xué)生自由發(fā)言）

〔教師小結(jié)〕興建水利樞紐：在長江三峽有兩個著名的水利樞紐工程，就是三峽水利樞紐和葛洲壩水利樞紐。葛洲壩水利樞紐早已建成發(fā)電，三峽大壩也已建成蓄水，如今的長江三峽高峽出平湖，險峻的峭壁依然，江面變寬了，江水變深了，流急險灘也不見了。三峽水利樞紐完全建成以后，它會起到防洪、發(fā)電、航運、旅游??作用。

河道整治：就像荊江整治，裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等恢復(fù)上中游生態(tài)：保護植被退田還湖：洞庭湖。

〔板書〕：興建水利樞紐

河道整治

平垸行洪

恢復(fù)上中游生態(tài)

退田還湖 〔教師總結(jié)〕

第三課時

本課目標：

1、了解黃河的源流概況和其水文特征。

2、了解黃河在水能、灌溉方面的巨大作用及其開發(fā)治理的現(xiàn)狀。

3、學(xué)會分析下游形成地上河的原因。分步達標：

〔引入〕剛剛我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河——長江，接下來我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河——黃河。

〔教師〕提到黃河，我們說它是中華民族的母親河，它為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻，但也有人說：黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。那么我們將怎樣看待黃河和治理黃河呢？這一節(jié)我和大家一起來探究一下。

〔板書〕

三、黃河

〔承轉(zhuǎn)〕我們用學(xué)習(xí)長江時的方法，先了解一下黃河的自然地理概況：（讓學(xué)生打開課本P55看圖2-53 黃河水系）讓學(xué)生回答：

1、說出黃河的發(fā)源地及注入的海洋。（巴顏喀拉山脈和渤海）

2、說出黃河流經(jīng)的省區(qū)。（青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū)）

3、說出黃河干流的長度和黃河的形狀像漢字的什么字？（5464千米、幾字形）

4、說出黃河流經(jīng)的地形區(qū)。（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原）

5、黃河的上游、中游和下游是怎樣劃分的？（內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津）〔過渡〕黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

〔板書〕

（一）黃河的水文特征

〔教師提問〕：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢？

〔學(xué)生回答〕因為水量不大。〔板書〕（1）水量不大

〔提問〕提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？（學(xué)生討論、回答）

〔教師小結(jié)〕黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

〔板書〕（2）中游含沙量大

〔補充〕：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈破裂。

〔轉(zhuǎn)折提問〕：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？

〔教師引導(dǎo)學(xué)生分析〕形成“地上河”的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

〔板書〕（3）地上河

〔提問〕從剛剛我們分析的都是黃河的缺點，那么這樣的懸河有什么危害？

（從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。），加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責任感。

〔板書〕（4）易泛濫

〔過渡〕黃河除了經(jīng)常會泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會出現(xiàn)什么情況？（凌汛）

〔朗讀課文〕課本P59黃河凌汛?！舶鍟常?）凌汛

〔補充〕除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是斷流?！舶鍟常?）斷流

〔活動〕請學(xué)生讀P57黃河斷流閱讀材料并討論：

形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量 過大，超過了自然限度）

解決措施：統(tǒng)一管理，計劃調(diào)配。

〔提問〕現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？（水污染問題等）〔過渡〕黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？

〔學(xué)生討論回答〕略

〔教師小結(jié)〕黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻； 〔板書〕

（二）黃河的奉獻 〔教書和學(xué)生共同討論〕：

1、提供豐富的水能資源（原因：地處我國地勢的第一、二級階梯的交界處，河流落差大。師引導(dǎo)學(xué)生推出答案。指圖說出黃河干流上的主要水電站及建站：）

2、塑造平原和灌溉作用（寧夏平原、河套平原和華北平原：說明華北平原主要是由黃河、淮河和海河沖積而成。）

3、提供旅游資源（點明主要提供旅游資源，也有水能資源。）

〔過渡〕黃河是中國的母親河，同時又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。

〔板書〕

3、黃河的治理與開發(fā)

〔教師〕：黃河多災(zāi)的原因是下游形成地上河，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。

〔板書〕（1）、中游治沙

〔教師引導(dǎo)學(xué)生討論〕我們大家想想治理黃河的措施有哪些呢？： 〔教師小結(jié)〕

下游：加固大堤：（應(yīng)使學(xué)生明白這是應(yīng)急措施，是治標。）中游：①保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本）

②打壩淤地,修筑梯田；

③修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（指導(dǎo)同學(xué)觀看P58閱讀材料 黃河小浪底水利樞紐工程，同時強調(diào)治理黃河一定要標本兼治）

〔教師〕：接下來我們來看看黃河的開發(fā) 〔板書〕（2）、開發(fā)利用 〔教師引導(dǎo)學(xué)生討論〕 〔教師小結(jié)〕：

①梯級開發(fā)上游水電；（請學(xué)生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學(xué)生明確位置）。

②引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套平原與華北平原，說明其有利的一面）。

〔課堂總結(jié)〕：通過學(xué)習(xí)，我們了解了中國的河流的基本概況，尤其詳細地學(xué)習(xí)了長江、黃河的自然地理概況，知道了它們對中華民族做出的巨大貢獻，以及帶來的憂患，并且找到了根治黃河的辦法，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成以后，為根治黃河而貢獻自己的力量。