第一篇：小班：玻璃紙變變變

小班：玻璃紙變變變

一、活動目標

樂意用各種方法使紙有變化，并能學著表達，感受玩紙的樂趣。

二、活動準備

經(jīng)驗準備：有過玩骰子的游戲經(jīng)驗

物質(zhì)準備：各色玻璃紙（人手兩張），大小不同的骰子2個，說話音效兩段，黑板

三、活動過程

（一）游戲“超級變變變”，引起興趣

超級變變變的游戲。

師：看看老師帶來了什么，今天我們一起玩?zhèn)€什么游戲??？ 幼：超級變變變。

師：還記得游戲規(guī)則嗎？當我骰到笑臉的時候怎么變啊？ 幼：隨便變。

師：好，游戲開始嘍。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小小魚（曬出小魚的一面）

小魚的手勢引導幼兒活動）魚兒魚兒怎樣游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒沒玩具，吐個泡泡當氣球。魚兒寶寶回家吧。（幼兒回到座位）

再來哦，預備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小蝴蝶（骰出蝴蝶的一面）。（蝴蝶的動作引導幼兒）蝴蝶蝴蝶飛呀飛，蝴蝶怎么飛的呀

再來哦，預備。（手勢動作）超級變變變（師幼一起念），我變成一只小小兔。（骰到兔子的一面）青草，小兔小兔跳跳跳，跟著媽媽做游戲。小兔寶寶回家啦。

超級變變變，我變成一只……（骰到笑臉）看看，隨便變，我看看你變成什么？。變成了打老虎。變成了小鴨子。變成了小白兔。哇，你的小孔雀。。變成小小雞。。變成小小牛。好啦，寶貝們回家啦。

（二）讓玻璃紙發(fā)生變化

1、第一次探索：運用各種方法使玻璃紙發(fā)生變化

（1）超級變變變的游戲真好玩，聽聽誰來了，它在說什么？

師：才我們通過做做動作，讓我們的身體每一次都變得不一樣。今天，也有一個盆友要能和我們做游戲。仔細聽，你就能知道她躲在哪里。（播放音頻“小朋友，你好，我也想和你們做朋友，和你們一起玩變一變的游戲，打開笑臉寶寶家的門就能找到我啦?！保┱O，它躲在哪里?。?/p>

幼：笑臉寶寶家。

師：笑臉寶寶家的門里對不對？誰來打開笑臉寶寶家的門？（舉手示意）請一個幼兒來，幼兒按門鈴。她按了一下門鈴，應(yīng)該怎么說？

師：叮咚。是誰呀？ 幼：玻璃紙。

師：玻璃紙寶寶。玻璃紙寶寶今天要和我們一起做游戲。做什么游戲啊，挺清楚了嗎？ 幼：變一變。

師：一個小朋友的耳朵真靈光，今天玻璃紙寶寶要和我們做變一變的游戲。一會，在后面的桌子上有玻璃紙，每個孩子拿一張玻璃紙，用不一樣的方法把它變一變，把它變得和現(xiàn)在不一樣。當孫老師唱找朋友的時候，請你們把你們的作品找到笑臉寶寶，貼在笑臉寶寶的下面。聽清楚了嗎？

幼：聽清楚了。師：你們能接受挑戰(zhàn)嗎？ 幼：可以。（2）幼兒操作探索

師：現(xiàn)在請你們?nèi)ツ貌ＡЪ?，把它變一變?/p>

教師巡回觀看，（提醒站在桌子旁邊變）。（當你聽到找朋友的音樂再貼到笑臉寶寶下面去）。

師：唱歌“找呀找呀找朋友，找到一個笑臉寶寶，貼上去呀貼上去，你是我的好朋友。”好啦，貼好的寶寶，請你們回到作為上。（教師幫助貼笑臉寶寶）（3）交流分享

師：找到空位置坐下來。你想來介紹嗎？你變出了什么？你用什么方法變出了什么？（單個請幼兒介紹）

幼：變出了魔法棒。

師：你用什么方法變出了魔法棒？ 幼：卷

師：（強調(diào)）用卷的方法變出了魔法棒。（教師拿出一張玻璃紙示意卷的動作）用卷卷卷的方法變出了魔法棒。這個魔法棒還想什么？

幼：像望遠鏡。師：喲，還像望遠鏡，我們一起來做做看，望遠鏡，上面看一看，看，下面看一看，左邊看一看，旁邊看一看。還像什么？（舉手示意）

幼：還像口哨。

師：還像口哨，我們來試試看，長長的口哨（聚聚聚聚。。的聲音）還像口哨，原來卷一卷可以變出那么多的東西。

師：接下來，我們再來找一找，我來找一找。這是誰的？（三角形）某某。說說看，請你介紹一下，你用什么方法？變出了什么？

幼：用折的方法，師：變出了什么？ 幼：變出了三角形。

師：大家想一想，三角形，像什么呀？（舉手示意）幼：像屋頂。

師：外面尖尖的屋頂有沒有見到過，是不是三角形？

師：（在頭頂做三角形動作）房頂上面尖尖頂，尖尖頂呀真好看。讓我看看你們的三角屋頂，好看嗎！請坐。三角形除了像屋頂還像什么？

幼：像滑滑梯。

師：滑滑梯，像不像啊？滑滑梯是不是斜斜的，我們一起來做做看。（嗚嗚。。做滑滑梯的動作兩遍）。請坐，滑滑梯呀，滑下來了。

師：接下來，我要請寶貝們上來介紹一下，誰像上來介紹一下？ 請一名幼兒。

師：&&請問哪個作品是你的？ 師：這個是你用什么方法變成的？ 幼：用捏的方法變成了一個球。師：用什么方法呀？ 幼：用捏。

師：用捏的方法變成了球，球大家拍過嗎？拍拍，拍拍拍，小球小球彈起來。選一個不一樣的作品，請幼兒來介紹。師：你用什么方法把它變成了什么？ 幼：用擰的方法把它變成了糖果的形狀。師：還像什么？ 幼：還像魔法棒。

師：魔法棒是長的、直直的。我們來揮一揮，揮一揮，變出你想要的東西。（畫圈的動作。幅度大）

師：還有嗎？要說不一樣的。幼：胡子。

師：還像假胡子，擰一擰，變出假胡子，變成老爺爺了。

2、第二次探索：運用各種方法讓玻璃紙聲音發(fā)生變化（1）引導幼兒觀察另一個骰子上的圖案

師：玻璃紙寶寶看到這么多，又有話想對你說了，聽聽它說什么了？

（謝謝你們跟我玩變一變的游戲，把我變出了這么多的模樣現(xiàn)在我還像和你們玩一個游戲，這個游戲的秘密也躲在笑臉寶寶的家里，大家來找一找吧。）

師：又要來挑戰(zhàn)了，你來說說藏在哪里了？ 幼：笑臉寶寶的家里。

師：（請一名幼兒來打開笑臉寶寶的家）叮咚 師：喲，這是什么？ 幼：骰子。

師：這個骰子和另外一個有什么不一樣？ 請幼兒來說說看。

幼：一個大一個小/一個有動物一個沒有動物/這個條文多的就是喇叭響 師：大小不一樣，圖形不一樣，還有什么不一樣？ 幼：顏色不一樣。

師：接下來，我們要來看，這是什么標志呀？ 幼：耳朵。

師：耳朵可以用來做什么呀？ 幼：可以聽。

師：耳朵可以用來聽聲音。剛才&&發(fā)現(xiàn)，除了有耳朵，還有什么呀？ 幼：喇叭。

師：有的喇叭表示聲音很輕，因為什么？（引導幼兒一起說，“因為條紋很少。”）有的喇叭聲音很響，因為條紋很多。（2）幼兒操作探索 師：現(xiàn)在玩我們又要接受挑戰(zhàn)了。一會，孫老師，會給每個孩子發(fā)一張玻璃紙寶寶，請你們用不一樣的方法，讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。你們能接受挑戰(zhàn)嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

幼：愿意。

幼兒嘗試讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

師：。用了扯一扯的方法、用了拍一拍的方法，、用了彈的方法、用了吹的方法。用甩的方法。（逐個點名，&&你用了什么方法？

師： 接下去我要開始做骰子游戲了。注意哦。（投擲骰子一次）

師：聲音輕還是響??？用你的方法讓玻璃紙寶寶發(fā)出聲音。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒要輕輕的、輕輕的）師：現(xiàn)在怎么樣？ 幼：響。

教師和幼兒一起讓玻璃紙發(fā)出聲音。（注意提醒幼兒是響響的聲音）

師第三次擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。（用拍、吹、打、扯多種方法）師第四擲骰子再次操作讓玻璃紙發(fā)出如圖的聲音。“我要來聽一聽是不是輕輕的”（3）交流分享

（三）游戲“玻璃紙音樂會”

播放音樂，幼兒根據(jù)骰子上的音量輕響標志，操作玻璃紙發(fā)出聲音。活動結(jié)束。師：接下來，我們要給玻璃紙寶寶開音樂會，我們一起來試試好不好。幼：好。

師：上面上面搓一搓，下面下面發(fā)出聲音。甩一甩、甩一甩，再甩一甩。上面彈一彈，旁邊彈一彈，過來彈一彈。轉(zhuǎn)個圈（玻璃紙拿在頭頂扯一扯）下面請你們帶上玻璃紙寶寶，回教室繼續(xù)開音樂會吧。

第二篇：小班教案：變變變(手工)

小班教案：變變變（手工）小班教案：變變變（手工）活動目標

讓幼兒在拍拍打打的玩泥過程中，熟悉油泥的性能，會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

活動準備

橡皮泥若干。

活動過程 ：

1、變變變。

（1）團圓：比一比誰團的橡皮泥像皮球。

（2）壓扁：皮球變大餅，比一比誰的餅大。

（3）搓長：皮球變筷子，比一比誰的筷子長。

（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

2、整理

送橡皮泥回家。教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

第三篇：小班體育：紙盒變變變

小班體育：紙盒變變變

活動目標：

1．練習雙腳并攏蹲跳，發(fā)展腿部肌肉的力量，提高身體的平衡能力。2．感知紙盒在情景中的變化，體驗體育游戲的樂趣?；顒訙蕚洌杭埡腥舾?、小青蛙頭飾若干、音樂 活動過程：

一、情境導入：紙盒變變變，激發(fā)興趣

1．小企鵝進場

師：小小企鵝穿著黑袍，白白肚皮走路搖搖。企鵝寶寶們，我們教室里來了這么多的客人老師，用好聽響亮的聲音和大家打個招呼吧！

2．師帶幼兒繞場一周后，幼兒自由站立，伸個懶腰。

二、基本活動：幼兒變青蛙、紙盒變荷葉 1．熱身運動

師：企鵝變變變，變成了(師做青蛙動作)——青蛙，我們一起變成小青蛙。2．游戲“小青蛙學本領(lǐng)”，探索雙腳并攏蹲跳。

師：小青蛙怎么跳的？（幼兒自行練習）剛才有一只小青蛙跳得真漂亮，請他跳給大家看。（幼兒示范青蛙跳）

小結(jié)：兩腳并，膝蓋彎，向上跳，輕輕落。呱！

師：我們也來學一學。（引導幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲）

3．游戲“跳荷葉”，練習雙腳并攏蹲跳。

師：紙盒變變變，變成荷葉。瞧，池塘里有許多荷葉。小青蛙，你們已經(jīng)長大了，自己到荷葉上練習跳的本領(lǐng)吧！“跳荷葉”的時候要注意安全，找空的荷葉，不要撞到一起。（幼兒自由練習向前跳）小青蛙跟著媽媽一起：跳上荷葉呱呱呱（跳進紙盒）跳下荷葉呱呱呱（跳出盒子）

4．創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。（要求跳的輕、遠）

5．放松活動 師：小青蛙們真棒，都學會了“跳”的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們累了，坐在荷葉上面休息會吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)）

三、青蛙變小猴、紙盒變小船

師：青蛙變變變，變成什么？師做小猴動作。紙盒變變變，變成一艘小船。我們來劃一劃，怎么劃？用小手小腳劃，一起劃回家。

第四篇：小班語言：手指變變變

小班語言活動《手指變變變》

【目標預設(shè)】

1．理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2．引導幼兒大膽用手指頭變魔術(shù)，發(fā)揮想象，感受手指游戲的快樂。3．培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣?！局攸c和難點】

能大膽用手指頭變魔術(shù)，發(fā)揮想象?！净顒訙蕚洹?/p>

1．自制課件。

2．幼兒已掌握大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是哥哥，無名指是姐姐，小指是是寶寶?！窘虒W過程】

1．以手指變魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：“你們知道我手里藏著什么嗎?（教師握緊拳頭）這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？ 2．結(jié)合多媒體課件，分段學習兒歌

師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導幼兒拓展思維想象）

師：會變出什么呢？一起看看（配音課件）

師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學念咒語變魔術(shù)，五個手指全躺下，媽媽伸出來。（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？（配音課件）（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：三根手指頭又可以變成什么？（引導幼兒拓展思維想象，學說語句三根手指頭變成XX）（配音課件）

（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導幼兒拓展思維想象）

師：看看到底會變出什么？（無配音課件：花蝴蝶）

師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導幼兒仿編）

師：咒語對不對，一起聽一聽。（配音課件）（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

小結(jié)前四段（課件：展示相應(yīng)四個畫面）師：那五個手指頭會變成什么呢？

師：看看到底會變出什么？（無配音課件：大老虎）（引導幼兒仿編：邊做動作邊念兒歌）3．完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）

分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。

4．延伸：1個手指頭還可以變成什么？2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們編成兒歌。

第五篇：小班科學教案：顏色變變變

課堂評優(yōu)教學活動設(shè)計

科學：顏色變變變

設(shè)計意圖：

在活動預設(shè)時，考慮到科學領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》?；顒影嗉墸盒“?/p>

活動時間：2016年10月28日 活動組織者：秦拉姆措 活動目標：

1.認識黃、綠、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。2.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動重、難點：

認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是綠黃藍的?；顒訙蕚洌?/p>

1.裝有小半瓶水的透明瓶子三個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。

2.紅、黃、藍顏色標記分別固定在塑料筐上?；顒舆^程：

一、導入游戲

1.師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。2.看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶、水寶寶變變變，水寶寶、水寶寶，變變變！”

（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、顏色變變變

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請一位幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗

師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色。

（2）將兩個瓶子里的有顏色的水混合在一起。（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！活動反思：