第一篇：讓危險從我們身邊走開》示范教案

三年級上冊《讓危險從我們身邊走開》示范教案

三年級上冊《讓危險從我們身邊走開》 本課教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。

2、讓學(xué)生認(rèn)識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。

3、以生活中的實例故事激發(fā)學(xué)生情感、以體驗促感悟，以感悟達(dá)明理，從而形成自覺行為。教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。

2、樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、讓學(xué)生在課前了解些關(guān)于辯論的知識，明確小小辯論會的主題，并積極搜集相關(guān)材料，以便闡明自己的觀點。??

二、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識危險標(biāo)志，導(dǎo)入新課。

1、出示危險標(biāo)志。

（1）你們在什么地方見過它？（2）它代表什么？

（3）導(dǎo)入：在我們生活中，隱藏著許多的危險，如果我們不能遠(yuǎn)離它們，就會給我們的生命與財產(chǎn)造成巨大的損失，因此我們這堂課就是要學(xué)習(xí)讓危險從我們身邊走開。

（從學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在這里讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更有利于有效地利用課堂有限的四十分鐘，進(jìn)行有效的研討，形成安全意識和能力。）

（二）多媒體課件出示書上第一部分（第40頁）的四幅圖。

1．讓我們來比比看，誰有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)這些行為的危險在哪里？并試著說說為什么？

2．討論后完成書中第四十頁的填空。3．小組討論：應(yīng)該怎樣避免這些危險呢？ 4．匯報討論結(jié)果。

5．教師適當(dāng)補充，著重引導(dǎo)討論：（1）游泳時應(yīng)注意什么？

（2）在什么地方放風(fēng)箏才是安全的？

（3）還有哪些地方也不能放煙花炮竹？城里為什么禁放煙花炮竹？（4）看到裸露的電線怎么辦？在家里突然停電了怎么辦？

6．小結(jié)：如果我們不注意身邊的這些危險因素，就會造成一些意外傷害事故。（這部分共有四幅圖，設(shè)置了日常生活中常見的危險情景，教學(xué)時，在學(xué)生看圖討論的基礎(chǔ)上，不僅要讓學(xué)生知其然，更要讓他們知其所以然，并努力引導(dǎo)學(xué)生了解正確的做法，形成自我保護(hù)的能力。）

（三）多媒體視頻演示多發(fā)的意外事故并顯示相關(guān)的資料。（多媒體視頻的內(nèi)容與制作方法詳見課件制作和使用的設(shè)想）1．播放視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2．邊看邊思考：看了短片，我最想說的是什么？ 3．把自己看短片的感想說給大家聽聽。

4．小結(jié)：是啊，意外事故造成的傷害和損失是巨大的，有的甚至是無法挽回的，所以我們在日常生活中，千萬不能莫視危險的存在。（這一部分內(nèi)容實際上是一種反面警示，學(xué)生通過直觀的視頻以及相關(guān)的資料和大量的數(shù)據(jù)顯示，一定會對危險有更加深刻的認(rèn)識，此時先讓他們談?wù)動^片后的感想，相信對形成防范危險的意識會有很大的幫助。）

（四）多媒體課件出示書上第三部分的幾幅圖。

1．導(dǎo)入：其實任何一個意外事故的發(fā)生，都有其必然的原因。2．仔細(xì)看圖，想一想：

（1）這些意外事故發(fā)生的原因是什么？（2）有什么方法可以避免這些意外的發(fā)生？ 3．討論。

4．說說像這樣發(fā)生的意外，你在生活中還碰到過嗎？（可以是自己的經(jīng)歷，也可以說說耳聞目睹的一些事情。）

5．小結(jié)：對，意外往往就發(fā)生在馬虎，粗心大意，注意力不集中的時候，因此我們做任何事都要有一個好的習(xí)慣，這樣危險才能遠(yuǎn)離我們的身邊。

（這部分教材列舉了學(xué)生在值日勞動，走路，削鉛筆等學(xué)習(xí)活動中經(jīng)常出現(xiàn)的意外事故，意在提醒學(xué)生做事一定要注意力集中，防止意外。同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活去思考，討論，使學(xué)生明白，生活中的大多數(shù)危險，都和圖上顯示的一樣，產(chǎn)生于做事馬虎，粗心大意，注意力不集中，我們一定要引以為戒。

（五）小小辯論會。1．多媒體出示辯題：“淹死的多是會游泳的?！?2．分正反方調(diào)整座位，力求全員參與。

3．借助本節(jié)課的學(xué)習(xí)與課前搜集的一些相關(guān)資料展開辯論。4．教師根據(jù)學(xué)生的陳述，進(jìn)行小結(jié)。（此次辯論的勝負(fù)不是目的，目的在于注意游泳的安全。這部分的設(shè)置意在進(jìn)一步提高學(xué)生對“危險”的認(rèn)識，遠(yuǎn)離危險。）

（六）總結(jié)。

1．本節(jié)課，通過學(xué)習(xí)討論，我們知道了身邊存在的危險，也知道了危險產(chǎn)生的原因，那么同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)生活中，就要提高安全意識，努力避開可能發(fā)生的危險，從而減少對自身和他人造成的傷害。

（七）課后作業(yè)。

1．思考：如果在生活中遇到了危急情況，應(yīng)該怎么辦？ 2．搜集一些生活中的應(yīng)急小常識。??

三、課件制作和使用的設(shè)想

（一）課件制作。

1．多媒體課件出示書上第一部分的四幅圖。2．多媒體視頻演示多發(fā)的意外事故并顯示相關(guān)的資料。（1）搜索多發(fā)的意外事故的相關(guān)視頻制成短片。

（2）在相關(guān)的意外事故的視頻告一段落后，顯示相關(guān)的資料及有關(guān)數(shù)據(jù)。相關(guān)資料如下：

溺水：四季都有可能發(fā)生，以夏秋季，農(nóng)忙時為多。

燒傷，燙傷：可因爐火，火柴，電熨斗，電爐，熱水，熱油，蒸汽，爆竹，強堿，等到造成。

中毒：有毒物主要包括鼠藥，農(nóng)藥，魚膽，煤油，汽油，油漆等。

摔傷：隨著高層樓房逐年增多，陽臺，門窗，樓梯缺乏保護(hù)裝置，兒童墜落事故的發(fā)生有增多趨勢。

窒息：吸入異物是主要原因。異物的種類繁多，比如花生米，瓜子，果凍等。3．多媒體課件出示書上第三部分的幾幅圖。4．多媒體出示辯題：“淹死的多是會游泳的?！?/p>

（二）使用設(shè)想。

1．通過多媒體課件，可心將抽象的文字資料，變?yōu)橹庇^的三年級學(xué)生更易接受與理解的圖像與聲音材料，更符合中年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

2．多媒體課件可以將生活中活生生的例子展現(xiàn)在學(xué)生面前，也是對課本內(nèi)容一個有效的補充，可以讓學(xué)生對危險有進(jìn)一步的認(rèn)識，從而形成安全意識，自覺地躲避危險。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

1、本課時教學(xué)，目的在于了解危險，提高認(rèn)識。因此在多媒體課件制作中，要對危險所造成的傷害與損失有充分的體現(xiàn)，在觀看后，要讓學(xué)生暢所欲言，在討論中提高認(rèn)識。

2、課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以伙伴的身份參與到討論中去，而不是直接地判斷對與錯，而應(yīng)在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，把握方向，達(dá)成認(rèn)識。??

第二課時

一．課前準(zhǔn)備 1．多媒體課件

2．想一想如果在生活中遇到了危急情況，應(yīng)該怎么辦？

3．搜集一些生活中的應(yīng)急小常識。制成應(yīng)急展示卡，以便在班級中布置一個安全應(yīng)急 展示欄。

二．教學(xué)過程

（一）多媒體顯示書上第44頁與43頁所描繪的事故情境。

1．導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中隱藏著危險，我們不能掉以輕心。但當(dāng)危險真的發(fā)生時，我們又應(yīng)該怎樣應(yīng)對呢？ 2．多媒體顯示書上面44頁所描繪的事故情境。（1）觀后討論，你覺得兩個孩子誰做得對？

（2）著重討論：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發(fā)生什么悲??？（3）從這個事例中你明白了什么？

3．多媒體顯示書上面43頁所描繪的事故情境。（1）觀后討論：他為什么能救出30多人呢？（2）從這個事例中你又明白了什么？

4．小結(jié)：對，當(dāng)危險發(fā)生時，我們應(yīng)該沉著應(yīng)對，平時生活中也要留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場，娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設(shè)備，安全通道，緊急出口等，以便危急時刻能自護(hù)自救。（這兩則真實的事例，充分表現(xiàn)了孩子們在遇危險或發(fā)現(xiàn)危險時，安全常識和自護(hù)能力的差異，膽小，懼怕，不會處理的孩子會使情況越發(fā)的糟糕，而大膽果斷，有勇有謀的孩子，不僅能使損失減少，甚至在危急時刻還可以幫助他人。在多媒體的幫助下，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，讓學(xué)生猶如身受，從而自然地形成臨危不懼的品質(zhì)。）

（二）多媒體顯示火災(zāi)，急救，匪警等危險的情況，討論解決辦法。1．觀看多媒體顯示的火災(zāi)，急救，匪警等危險的情況。2．討論遇到這些情況應(yīng)該怎么辦。

（1）了解一些報警電話，在多媒體上以醒目的字打出來?；鹁娫挘?19 急救電話：120 報警電話：110 家附近派出所的電話： 水電維修電話：

（3）完成書上43頁的填空。

（4）說說打這些報警電話時應(yīng)注意什么。多媒體醒目的顯示：撥號要準(zhǔn)確，地點，事情要說清楚。

（5）讓學(xué)生介紹自己了解的遇險時的自護(hù)自救的經(jīng)驗。并把自己制成的應(yīng)急展示卡，貼入事先準(zhǔn)備好的“安全應(yīng)急展示欄”中。（除了書上的內(nèi)容，可適當(dāng)將應(yīng)急的內(nèi)容拓寬，如觸電后的應(yīng)急措施，鼻腔易物的處理，眼睛易物的處理，魚刺扎咽喉或食道的外理方法等。）

（6）小結(jié)：有了這些自護(hù)自救的知識，我們遇險時就能從容地應(yīng)對危險了，而且可以將危險所造成的傷害降到最低。

（通過情境的創(chuàng)設(shè)，自護(hù)自救小常識的搜集，安全應(yīng)急展示欄的布置，豐富了學(xué)生的安全應(yīng)急知識，增強學(xué)生自我保護(hù)能力，提高了學(xué)生自護(hù)自救的能力）

（三）了解一些救護(hù)器械。1．其實在日常生活中，有不少器械也可以幫助我們脫離危險，你們認(rèn)識它們嗎？ 2．多媒體顯示第45頁上的一些救護(hù)器械。3．學(xué)生辨認(rèn)，說說這些東西是干什么用的。

4．將消防器械挑出來，并說說它們是怎樣使用的。5．其他的救護(hù)器械你知道該怎樣使用嗎？

6．出示一些實物，讓學(xué)生動手試一試，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（這部分旨在讓學(xué)生掌握一些救護(hù)器械的作用，學(xué)習(xí)自護(hù)自救的方法，提高自護(hù)自救的能力。這一環(huán)節(jié)中，教師不適宜枯燥的講解，應(yīng)該讓學(xué)生動起來，親手試一試，從而提高認(rèn)識，形成能力。）

（四）活動。

1．多媒體創(chuàng)設(shè)危險的情境。

2．在班級進(jìn)行一次消防演示活動，要求一部分人當(dāng)消防隊員，想辦法帶領(lǐng)居民脫險。另一部分學(xué)生扮演居民，要求每個“居民”想一個自護(hù)自救的辦法。3．根據(jù)學(xué)生演示活動的情況進(jìn)行小結(jié)。

（通過多媒體創(chuàng)設(shè)火災(zāi)的危險情境，可增加活動的真實性，學(xué)生也能夠更加投入地參與到演示活動中來。這樣一次消防演練，目的是讓學(xué)生在活動中學(xué)會初步的自護(hù)自救方法，讓危險從我們身邊走開，而不要讓教學(xué)停留在紙上談兵。）

（五）總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們有了一些應(yīng)對危險的能力，在日常生活中，我們要學(xué)以致用，讓它們真正對我們有所幫助。三．課件制作和使用的設(shè)想

（一）課件制作。

1．多媒體顯示書上面44頁所描繪的事故情境。2．多媒體顯示書上面43頁所描繪的事故情境。

3．多媒體顯示火災(zāi)，急救，匪警等危險的情況，以便學(xué)生討論應(yīng)急方法。4．在多媒體上以醒目的字打出一些報警電話來。

5．多媒體醒目的顯示：撥號要準(zhǔn)確，地點，事情要說清楚。6．多媒體顯示45頁上的一些救護(hù)器械。

7．多媒體創(chuàng)設(shè)危險的情境，便于開展消防演練活動。

（二）使用設(shè)想。

1．真實的案例通過圖文再現(xiàn)，更能讓學(xué)生有所感悟。

2．為開展的活動創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在參與過程中，猶如身臨其境，更有利于學(xué)生自護(hù)自救能力的形成。

四．對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

1、本課時教學(xué)，目的在于讓學(xué)生學(xué)會自護(hù)自救的方法，珍愛生命。因此在教學(xué)中，要著重于能力的提高，而不要去過多的講解。

2、課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以伙伴的身份參與到活動中去，在真實的情境中，針對出現(xiàn)的問題，和學(xué)生一起出謀劃策，要放手讓學(xué)生去嘗試，不要怕他們走彎路，只有在實踐當(dāng)中才能出真知，學(xué)生的能力才能真正地得到提高。本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：

隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的迅猛發(fā)展，各種現(xiàn)代化的用品進(jìn)入家家戶戶，城鄉(xiāng)社區(qū)大規(guī)模的建設(shè)與改造，改變了人們的生活方式，使人們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量不斷提高。但也給人們的日常生活增添了不少安全隱患：如住高樓乘電梯可能發(fā)生事故，家用電器的安放和使用不當(dāng)，外出活動，游泳時遇大風(fēng)，雷電等等都有可能造成意外傷害。三年級小學(xué)生年齡偏小，閱歷少，對日常生活中潛在的危險的預(yù)見能力不夠，很容易引發(fā)危險，受到傷害。針以上述情況，本課大量采用多媒體課件，讓學(xué)生入情入境，深切地體會到危險的存在，以及它有可能造成的不良后果，從而對危險提高認(rèn)識，形成安全意識和防范意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為能力。另外在兩課時的教學(xué)中，還安排了一些活動，讓學(xué)生在真實的情境中，親歷親為地發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，做到讓學(xué)生動腦又動手，這樣安排的目的在于提高學(xué)生參與的積極性，同時切實地提高其動手的能力，解決問題的能力，而不是成為那種嘴上夸夸其談，而在真正遇到問題時就束手無策之人。同時，教學(xué)時將安全知識向外有所拓展，讓學(xué)生搜集一些生活中的應(yīng)急小帖士，使人人都有一手應(yīng)急的方略，能夠主動遠(yuǎn)離危險，珍受生命，健康安全地成長。

第二篇：《讓危險從我們身邊走開》教案

《讓危險從我們身邊走開》教學(xué)設(shè)計

郵電希望小學(xué) 張惠

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)體精神，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。

3.以生活中的實例故事激發(fā)學(xué)生情感體驗、以體驗促感悟，以感悟達(dá)明理，從而形成自覺行為。

教學(xué)重難點：

1.學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。

2.樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全的成長。

課時安排：

兩課時

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，出示主題。

1.同學(xué)們，這兩年9月1日開學(xué)第一天，中央電視臺給我們中小學(xué)生都播放了《開學(xué)第一課》。2008年9月1日，著名歌唱家彭麗媛深情地說“開學(xué)第一課——知識守護(hù)生命”它的意思是要我們用所學(xué)的知識守護(hù)我們寶貴的生命。

2.因為意外事故已成為危害我們少年兒童生命安全的第一殺手。如何讓危險從我們身邊走開，就是我們這節(jié)課要共同討論的話題。為此，今天張老師和大家一起來開展一個爭當(dāng)“安全小衛(wèi)士”的活動，好嗎？

4.今天這堂課我們要來勇闖三關(guān)，看看哪些小朋友能順利闖關(guān)，就能成為一名光榮的“安全小衛(wèi)士”。同學(xué)們，你們有信心嗎？

5.下面我們就開始闖關(guān)游戲！我們的口號是——讓危險從我們身邊走開。（齊讀課題）

二、模擬闖關(guān)，學(xué)習(xí)體驗。

首先我們進(jìn)入第一關(guān)：“火眼金睛”找危險。

1.發(fā)現(xiàn)生活中的危險

（1）生活中，危險無處不在，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的火眼金睛找一找，圖中的危險在哪里？

圖一：在禁止游泳的地方下河游泳。圖二：用濕手拔插頭。圖三：在電線桿下放風(fēng)箏。圖四：在草堆旁放鞭炮。（2）危險在哪里？（3）交流。（學(xué)生說到那幅圖，點出哪幅圖）（師：會發(fā)生什么？會有什么 后果？會怎么樣？??）（說完一幅圖，點出“危險”兩字。）

（4）交流，生活中，除了圖上的這些危險之外，還有其他危險存在嗎？（5）老師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！很快幫這些小朋友找出了危險。水電火對于我們生活來說是不可缺少的，如果使用不當(dāng)，就會對我們造成傷害。所以，我們要注意生活中的這些危險！

2.尋找校園里的危險

（1）生活中處處有危險，那我們的學(xué)校里存在危險嗎？前兩天，張老師在學(xué)校里巡視的時候發(fā)現(xiàn)了這樣一幕幕鏡頭，你找到照片中存在的危險了嗎？

照片一：一位同學(xué)站在窗臺上擦窗戶。

照片二：一個同學(xué)一邊用小刀削鉛筆，一邊和同桌講話。照片三：一位同學(xué)把鉛筆叼在嘴巴里。

照片四：一個同學(xué)把手放在飲水機的熱水龍頭下。

（2）除了張老師拍到的這些照片外，請同學(xué)們說說在我們的校園里還會出現(xiàn)什么危險呢？

（3）小結(jié)： 同學(xué)們的“火眼金睛”確實厲害!不僅找出了我們身邊的危險，還找出了意外事故發(fā)生的原因！確實日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎，粗心大意，注意力不集中、過于自信、無視危險、逞能都會造成無法挽回的后果。

（4）下面是少年兒童發(fā)生意外事故的兩組數(shù)據(jù)，我們不防來看一下。（課件出示兩組數(shù)據(jù)）

（5）這觸目驚心的數(shù)據(jù)告訴我們意外事故隨時會發(fā)生，危險就在我們身邊，我們要讓——危險從我們身邊走開?。c題）

（6）同學(xué)們，現(xiàn)在老師宣布，你們第一關(guān)闖關(guān)成功！你們每個人都被評為一星級安全小衛(wèi)士，趕快在書上貼上一枚一星級獎?wù)掳桑?/p>

下面，我們進(jìn)入第二關(guān)：“七嘴八舌”避危險。

這一關(guān)老師要講的是兩個真實的故事，請同學(xué)們閱讀課本44頁的“煤氣爆炸發(fā)生時”。

（1）面對危險，故事中的小朋友的表現(xiàn)各不相同，你贊成誰的做法？為什么？

（2）師：老師的想法和大家一樣。他那么機警勇敢，遇到危險大膽果斷，隨機應(yīng)變，想盡一切辦法自救，這樣才有生存的希望。

（3）小結(jié)：我相信大家都能做到—讓危險從我們身邊走開！我宣布，同學(xué)們第二關(guān)闖關(guān)成功！趕快在書上貼上一枚二星級獎?wù)掳桑?/p>

接下來我們進(jìn)入第三關(guān)：“虎口脫險”有方法。

1.生活是復(fù)雜的，盡管我們想出了一些遠(yuǎn)離危險的辦法，可是有時候因為一些天災(zāi)人禍，危險還是會悄悄地來到我們的身邊，這時候該怎么辦呢！請大家聽一段錄音故事，邊聽邊想：我們應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)什么?(播放錄音故事：《他救了三十多人》)2.聽完故事，你覺得這個孩子是個怎樣的孩子？為什么呢？你要向他學(xué)習(xí)什么？

（板書：遇事不慌張）3.日常生活中遇到危險，我們不要慌張，要冷靜機智?，F(xiàn)在，請同學(xué)們深入“虎口”，看看遇到這些危險應(yīng)該怎么辦?（1）小文回到家，看見奶奶昏倒在地上，小文?? 模擬撥打120急救電話，讓學(xué)生打電話時要注意什么。

（2）星期天，爸爸媽媽都出去了，只剩你一個人在家，正在這時，一個陌生人來敲門，你往貓眼里一看，只見一個賊眉鼠眼的人正在敲門。這時你會??

（3）我們的教學(xué)樓里突然濃煙滾滾，起火了，你會??模擬火場逃生的情景

4.遇到危險的時候，同學(xué)們千萬不要慌張，一定要記住撥打這些特殊的電話號碼。

5.課件出示特殊的電話號碼。（板書：遇險會求救）

說得真好，做得也不錯！看來，通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們每個同學(xué)不僅知道了在日常生活中要有安全意識，還學(xué)會了許多自護(hù)自救方法，只有這樣，我們才能夠做到開學(xué)第一課所說的用“知識守護(hù)生命?！蹦銈兊谋憩F(xiàn)真好，個個都是當(dāng)之無愧的“安全小衛(wèi)士”!老師宣布，同學(xué)們第三關(guān)闖關(guān)成功！張老師授予大家三星級安全小衛(wèi)士的稱號，趕快在書上貼上一枚三星級獎?wù)掳桑?/p>

6.活動小結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機智勇敢地處理遇到的各種危險，就一定能讓危險從我們身邊走開。

（板書：自護(hù)自救，守護(hù)生命）

活動四：“溫馨貼士” 來提醒

1.同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，用自己的火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了各種危險；七嘴八舌，想出了很多避免危險發(fā)生的好辦法；冷靜機智，實現(xiàn)了虎口脫險。今天，同學(xué)們的收獲真大??！不過，安全問題應(yīng)當(dāng)讓所有的人都來重視，你們認(rèn)為呢？最后我建議同學(xué)們把你搜集到的有關(guān)安全方面警示語寫出來，制作一張安全小帖士，讓這些警示語時刻提醒每一個人。

2.教師講解注意事項后，在鋼琴樂曲的伴奏中，學(xué)生分組制作“安全小貼士”。3.老師小結(jié)：同學(xué)們的警示語寫得真好，課后讓我們把它們貼在醒目的地方，讓它們時刻提醒我們注意安全。

三、總結(jié)全課，課外延伸。

同學(xué)們切記：要珍愛生命，不管何時何地，安全第一，讓我們多學(xué)防護(hù)知識，學(xué)會自我保護(hù)，真愛生命。讓——危險從我們身邊走開！讓快樂、健康、平安常伴我們左右。最后送大家一首《安全三字經(jīng)》（大屏出示），希望你能夠把這首安全三字經(jīng)帶給身邊的每一個人，讓大家時刻提醒自己要用知識守護(hù)生命。

板書設(shè)計：

7、讓危險從我們身邊走開

遇事不慌張

危急會求救 自護(hù)自救，守護(hù)生命

第三篇：《讓危險走開》教學(xué)設(shè)計

6、《讓危險走開》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1、了解并掌握基本的安全常識，有初步的安全意識和自護(hù)自救能力。

2、提高學(xué)生對危險的認(rèn)識，樹立安全意識，珍愛生命。知道只有遠(yuǎn)離危險，才能健康快樂地成長。

3、了解正確的防電、防火、防盜等常識，能在危急時刻自護(hù)自救。在活動中培養(yǎng)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和集體合作能力。

過程與方法

通過交流探究、演習(xí)模擬現(xiàn)場等活動，讓學(xué)生學(xué)會簡單的自護(hù)自救常識，體驗到安全的重要性。教師重在點撥和精講。

情感態(tài)度與價值觀

在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生熱愛生命，珍愛生命的感情，體驗到生命的可貴。

教學(xué)重難點

讓學(xué)生掌握安全常識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生踐行，教會他們怎么去學(xué)會自我保護(hù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

情景劇表演

布置學(xué)生課前搜集一些生活中的安全小常識。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入、揭示主題。

1、師：大家先聽一首歌曲。播放孫悅演唱的《祝你平安》。

祝你平安！一句深情的祝福，道出了萬千家庭對人生安全的渴望。小朋友的平安，父母和家長最為牽掛。了解必要的安全常識，掌握基本的自救自護(hù)的方法，我們就能遠(yuǎn)離危險。今天我們學(xué)習(xí)第6課，《讓危險走開》。

2、出示教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解有關(guān)安全常識。

2.幫助學(xué)生學(xué)會自救自護(hù)的技能。生：齊讀目標(biāo)，感知任務(wù)。

二、交流深化、指導(dǎo)實踐

（一）安全小常識

1、師：出示課本p23頁圖片，看圖思考：

說一說生活中的應(yīng)掌握哪些安全常識？ 師板書：安全常識 2.學(xué)生自由發(fā)言。

①上下樓梯，靠右行，不擁擠。②課間不追逐打鬧。③不攀爬高處。④爸爸帶我去兒童樂園玩大擺錘和過山車的時候，我們系好安全帶，而且等車停穩(wěn)了再下車。??? 師：了解必要的安全常識，掌握基本的自護(hù)自救方法，我們就能遠(yuǎn)離危險。危險時時處處有，安全常識記心中。

3.學(xué)生分組討論

1）、說一說生活還應(yīng)應(yīng)掌握哪些安全常識？ 2）、比一比

看誰搜集的最多？ 3）、在班內(nèi)開展安全知識競賽，看誰知道的最多？ 4.學(xué)生小組討論并展示討論的成果.交通安全：自覺遵守交通法規(guī)交通信號.騎自行車：未滿14歲，不能騎車上路。

乘車：未滿18歲，不能坐副駕駛座位，不能把頭和胳膊伸出窗外，系好安全帶。乘公交車時，先下車后上車。

旅游時：看旅游須知，緊跟家長別走散。在校時：上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁樓道和教室內(nèi)追逐打鬧，體育課上，不要帶小刀等尖銳物品.....師小結(jié)：了解必要的安全常識，才能防患于未然，但光做好這些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)危險真的發(fā)生時，我們還要掌握基本的自救自護(hù)方法，才能遠(yuǎn)離危險。

（二）、板書：自救自護(hù)

師：1.讀p25~28課本，小組歸納自救自護(hù)技能的要點。生小組討論歸納。

2.進(jìn)行小組知識展示。

兒童常見的危險：防火，防電，防

溺水，防拐騙。

兒童意外傷害主要有：燙傷，燒傷，摔傷，動物咬傷，車禍，食物中毒，游戲不當(dāng)和擁擠等。

1.）防火 2.）防電 3.）防溺水 4）.防拐騙 5.）防盜

6.）燙傷、燒傷 7.）動物咬傷 8.）.......3.老師總結(jié)并做點評。

（1.）防火常識

師：你喜歡放煙花嗎？（生：喜歡）煙花非常美麗，可是在放煙花的時候，如果地點選的不對，會引發(fā)火災(zāi)的，你知道那些預(yù)防火災(zāi)的小常識？

生介紹防火災(zāi)常識：①不玩打火機、火柴。②不亂扔煙頭?? 師：同學(xué)們懂得的知識可真多呀！那萬一發(fā)生了火災(zāi)怎么辦呢？

生：①身上著火時要就地打滾，把火撲滅。②發(fā)生火災(zāi)時要用濕毛巾捂住口鼻，逃離火場。③身體要盡量貼近地面。④撥打119報火警?? 師：出示119報警電話，指生讀一讀。

師：老師準(zhǔn)備了一個小動畫，相信看過之后你一定會學(xué)到更多的知識。師生：觀看防火災(zāi)自救動畫。（可以讓學(xué)生動手跟著動畫模擬）

（2.）防觸電安全小常識

師：現(xiàn)在家家戶戶都用上了各種家用電器，你家里有嗎？ 生：有，有電話、電腦、電視??..師：那么多呀，電給我們的生活帶來了種種便利，但在用電的時候也要注意防止觸電，你在生活中積累了哪些防觸電的安全常識？ 學(xué)生發(fā)言介紹防觸電常識：

①不能用濕手碰電源開關(guān)。②雷雨天不能在大樹下避雨，最好不要開電視。③放風(fēng)箏時，要遠(yuǎn)離有電線的地方??

師提問：假如有人不小心觸電昏倒了，你和同學(xué)看到會怎樣做？ 學(xué)生發(fā)言：切斷電源、用木棍挑開電線 師：接下來就一直看著觸電者昏迷嗎？ 生：做人工呼吸或者打120急救??.師：你的辦法可真多，隨機提問，你會撥打120急救電話嗎？ 讓學(xué)生模擬撥打120急救電話。其他學(xué)生點評該生撥打得好不好？ 師：強調(diào)打電話時注重地點和時間

隨機出示幻燈片----正確撥打急救電話的方法。學(xué)生齊讀，同桌之間相互說一說。提醒學(xué)生：不能隨意撥打報警電話。

3.老師總結(jié)并做點評。

當(dāng)危險發(fā)生時，牢記救助電話

.匪警電話

火警電話

急救電話

交通事故報警電話

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三總結(jié)全課：

生命只有一次，你的平安就是家庭的幸福，就是社會的和諧，了解必要的安全常識，掌握基本的自救自護(hù)方法，我們就能遠(yuǎn)離危險。祝愿同學(xué)們都能擁有一個健康美好的未來！

四、課堂達(dá)標(biāo)

（一）填空

1、“祝你平安”道出了千萬家庭對人生安全的（）

2、小朋友的（），父母和家人最為牽掛。

3、掌握生活中的一些（），對于安全成長很重要。

4、懂得（）的方法，在遇到危險時，才有可能脫離險境

5、學(xué)會（），才能與安全同行。

6、只有安全地生活，才能（）。

（二）、選擇

1、父母最牽掛小朋友們的（）

A、學(xué)習(xí)

B、健康

C、平安

2、（）,新疆克拉瑪依市的一個劇院發(fā)生重大火災(zāi) A、1990.12.8

B、1994.12.8 C、1996.12.8

3、平時的生活中只要我們懂得（）,就能遠(yuǎn)離危險 A、自護(hù)

B、避險

C、逃生

4、我們看到破壞安全設(shè)施的行為要（）A、不用管

B、去幫忙

C、阻攔

5、發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)，要及時撥打電話（）A、110

B、119

C、120

6、發(fā)現(xiàn)有搶劫的，要及時撥打電話（）A、110

B、119

C、120

（三）、判斷

1、不要在大樹下避雨（）

2、不要在樓道內(nèi)攀爬打鬧（）

3、乘坐出租車不用系安全帶（）

4、發(fā)現(xiàn)小偷，要及時撥打110（）

5、遇到搶劫的，要記住他的長相（）

6、為了安全，我們還是不出家門玩耍（）

（四）、簡答

1、我們怎么做就能遠(yuǎn)離危險？ 我們了解必要的安全常識，掌握基本的自護(hù)自救的方法，就能遠(yuǎn)離危險。

2、有人觸電時，怎么辦？

迅速切斷電源，不能接觸觸電者。

3、自己一個人在家應(yīng)該注意什么？

應(yīng)該注意：防火、防電、關(guān)煤氣、不給陌生人開門

（五）、探索智慧屋

據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬之多，危險真的存在，真的很可怕，生命時刻受到威脅，讓我們想一想，在我們的周圍，存在哪些安全隱患？

第四篇：讓煩惱走開教案

《讓煩惱走開》教學(xué)設(shè)計

中安街道清溪小學(xué)楊紅梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。

2、通過活動讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。

3、讓學(xué)生在活動中感受合作、分享的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對人們的正面影響。重點難點：

重點：正確地認(rèn)識煩惱、勇敢地面對煩惱、科學(xué)地排除煩惱。難點：用積極的情感，樂觀的態(tài)度面對和排解煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙做的“健康樹”一棵、“煩惱葉”、課件 學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生與人溝通、情緒調(diào)適等經(jīng)驗和能力仍處于較低的水平，因而容易生成生活、學(xué)習(xí)中的種種煩惱，清溪小學(xué)地處縣城郊區(qū)，五年級同學(xué)有著特殊成長環(huán)境，他們面對的可能是縣城中心區(qū)或高收入人群子女所不同的煩惱。如，他們的父母沒有更多的時間關(guān)注他們等，更需要有這樣的活動讓他們得到心理的調(diào)適，學(xué)會自主排解煩惱，形成樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

上課伊始，師談話，同學(xué)們，剛才看到大家下課玩得樂呵呵的，都玩了些什么，┉可是生活就像這天氣，不可能每天都是晴空萬里，有時還會陰雨綿綿，有時還會受到臺風(fēng)的沖擊，今天咱們就來會一會這位可惡的敵人。師板書：煩惱

二、全體動員，認(rèn)識煩惱

1、認(rèn)識朋友：開心果

2、調(diào)查全部同學(xué)的煩惱，實踐證明一個智力正常的人都有煩惱，同學(xué)們，生活之煩惱事十之八九，老師告訴你一個小秘密，有時你把煩惱事說出了，你的心情會好很多。你有哪些煩惱，跟大家說一說。師分類板書（學(xué)習(xí)、生活、交往等）

3、看看課本上的同學(xué)又有哪些煩惱，請同學(xué)說一說。

4、寫出自己的煩惱

寫煩惱:同學(xué)們都有自己的煩惱，先想一想自己最近遇到的一件最煩心的事，想好之后寫到小樹葉上，再帖到健康樹上。小結(jié):快樂≠沒煩惱

三、體驗對比，認(rèn)識危害 談話：煩惱就像害蟲,不斷侵蝕我們的健康。我們?nèi)绻偸呛蜔肋^不去,煩惱就會越來越多。煩惱會消耗掉我們大量的精力和時間,讓我們無法全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中,如此又怎么能獲得成功呢?請同學(xué)們回憶自己最煩惱和最高興時的心情，用不同的形容詞和圖畫表現(xiàn)在黑板上，然后比較兩組形容詞和畫面不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。通過兩種心情的對比，讓學(xué)生認(rèn)識到煩惱的危害，在心里自然生成“笑比哭好”的結(jié)論，樹立遇到煩惱想辦法解決的意識。

四、創(chuàng)設(shè)情境，化解煩惱

1、談話：其實，煩惱并不可怕，關(guān)鍵看我們用什么樣的方式與態(tài)度對待他，我相信,同學(xué)們一定有解決煩惱的經(jīng)驗，今天我們就向煩惱宣戰(zhàn)：讓煩惱走開。（板書）

2、頭腦風(fēng)暴法：說說自己的煩心事，以小組為單位，請同學(xué)們想一想，平時當(dāng)你遇到煩惱時，你是怎樣解決，想好的在小組內(nèi)說一說，再由組長把組員想到的方法寫到卡紙上，只寫關(guān)鍵字，比一比，三分鐘之內(nèi)，哪個小組介紹的方法最多、出的點子最好。

3、師糾正一些不合理的方法。

五、聯(lián)系實際，走出煩惱

1、老師介紹一些自己遇到煩惱時的解決辦法。將煩惱分類總結(jié)，學(xué)生靜心的聽一段音樂，你仿佛來到了哪里，你仿佛看到了什么，伸伸懶腰、轉(zhuǎn)移注意力、運動┉

2、學(xué)生唱《幸福拍手歌》,用歌聲和身體語言表達(dá)心情。

3、解決煩惱樹上的煩惱。

4、學(xué)生找出解決煩惱的方法，并課堂練習(xí)

六、相互激勵，趕走煩惱

1、出示名人克服煩惱的事例。

2、觀看有趣的圖片，師小結(jié)：看到同學(xué)們的笑臉，其實快樂是很容易得到的，快樂和幸福就像陽光一樣無所不在。

3、學(xué)生齊誦名言、歌曲

4、伴隨歡快的音樂，師生齊讀快樂秘笈，高呼課題，結(jié)束本課。作業(yè)：

小明考試經(jīng)常會寫錯字丟分，覺得煩惱，用“自我放松法”使自己心情好一點了，可是下一次考試又出現(xiàn)了相同的煩惱。他該怎么辦呢？怎樣才可以不讓這樣的煩惱重演呢？

板書設(shè)計： 讓煩惱走開

學(xué)習(xí)生活 交往 ┉

第五篇：教案 讓疾病走開 2

讓疾病走開 教案

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊一單元第四課《讓疾病走開》。

學(xué)情分析

對于一年級學(xué)生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學(xué)生對生病并不陌生，有自己的切身體驗。但學(xué)生對衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識，掌握一些照顧自己的方法。

設(shè)計思路

《讓疾病走開》這個話題與學(xué)生的生活緊密相連，對學(xué)生的平常生活、防病保健具有指導(dǎo)意義。所以本課緊緊圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗展開，從談生病的難受體會，到尋找生病的原因，引導(dǎo)學(xué)習(xí)健康的生活方式，這一系列活動都是學(xué)生生活的再現(xiàn)。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察、討論、體驗、發(fā)現(xiàn)、交流，同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，學(xué)得主動，學(xué)得快樂。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。

行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會自我防護(hù)。教學(xué)重點

感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識，掌握一些照顧自己的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。教學(xué)過程

活動一 歌舞導(dǎo)入，引出話題

1．小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。

2．師：動動手、動動腳，健康的人快樂多。看著小朋友一個個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個生病掛針的孩子。

3．師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！

【設(shè)計意圖：針對學(xué)生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)本課的興趣?！?/p>

活動二 了解病癥，感受病痛

1．小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2．這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！

3．你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4．生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5．誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6．小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關(guān)心和愛護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學(xué)生對擁有健康生活的向往奠定情感基礎(chǔ)。

活動三 尋找病因，學(xué)會預(yù)防

1．可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）

2．這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

課件：飯前不洗手。

3．現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4．媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5．如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？

你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

6．看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。

課件：感冒。

7．感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8．從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿。磕銈兌甲龊昧藛幔?/p>

小組討論再交流。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因。

活動四 注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣

1．播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。

學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2．教師送健康大禮。

（1）演一演：

防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請組長馬上分好工哦?。?/p>

（2）唱一唱：

請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。

預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：

飯前便后洗手，天冷及時添衣。

身體好，身體好。

預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：

多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。

身體好，身體好。

（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風(fēng)。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們在積極鍛煉身體

3．我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4．你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？

小結(jié)：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在各種活動中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識，學(xué)會在日常生活中保護(hù)自己的身體。

板書設(shè)計 讓疾病走開

生病真難受 學(xué)會保護(hù)自己