第一篇：糧食來得真不容易完整教案(DOC)
第二單元 第二主題《糧食來得真不容易》教案
課題：糧食來得真不容易
班級：小學二年級 授課教師：黃海玲
課時：1課時
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）認識糧食，初步了解糧食的生長過程（2）了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
2、情感態(tài)度價值觀：
（1）通過對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易，激發(fā)尊重勞動人民的情感。（2）培養(yǎng)學生在日常生活中愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣。
二、教學重點和難點
1、重點：認識到糧食來之不易；激發(fā)尊重勞動人民的情感；培養(yǎng)學生愛惜糧食的習慣
2、難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
三、教學方法：運用多種形式，如講授法與談話法、討論法相結(jié)合等。
四、教學活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)（2分種）：同學們，通過上節(jié)課《收獲的感覺真好》呢，我們明白了有勞動才有收獲，種瓜得瓜，種豆得豆這樣的植物生長的規(guī)律，那我們平時生活中吃的糧食也是植物，那糧食是怎么來的呀？也是種出來的。怎么種呢？我們平時吃的食物是怎么種出來的呢？我們現(xiàn)在帶著這樣的好奇來學習我們新的一課吧，看看我們會不會有很多意外的收獲呢? 板書：糧食來的真不容易
2、講授新課環(huán)節(jié)： 2.1猜謎語（2分鐘）
老師提問：我們先來做個小小的活動吧：猜謎語，看看你們認識幾種糧食？(1)、水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（水稻）（2）、奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(玉米)2.2 了解糧食（4分鐘）
老師展示PPT圖：（稻谷、小麥、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學們，你們認識他們嗎？這些都是糧食，糧食的種類有很多，像花生、番薯、土豆。這是我們平時最常見的幾種。師生互動：同學們想一想，這些糧食可以做成哪些食品。請知道的同學舉手回答。
2.3 大米生產(chǎn)過程（17分鐘）
2.31（2分種）師：糧食的用途非常多，我們永遠都需要它們，依靠糧食保持身體的活力和健康。那你知道它們是怎樣來得嗎？知道的同學舉手來說說。生回答，同學說得好的給掌聲。2.32（10分種）老師來補充：請看圖。老師一邊展示PPT一邊詳細地講解:
①.犁田、耙地：農(nóng)民們利用農(nóng)具、?；蛲侠瓩C把土地翻得松軟。
②選種：農(nóng)民們選擇品種進行栽種，優(yōu)良品種的大米更容易獲取好的收成。
③育秧：農(nóng)民們在溫度較高的地方培養(yǎng)秧苗，比如溫室、或者給農(nóng)作物搭建小帳篷，保持幼苗生長的溫度。④插秧：將培育成功的秧苗插在水田上。你們知道怎么樣插秧才是正確的嗎？現(xiàn)在我們來進行一個小活動，請5個男生出來，站立在這個小地磚內(nèi)，不可以出界。
師：這位同學，說一說你現(xiàn)在的感受。（引導其回答有沒有覺得手腳伸張不開？有沒有覺得呼吸不順暢？有沒有覺得悶熱？）生：有~ 師：好, 謝謝你們,請回到自己的座位上.同學們,如果我們讓這五個男生有秩序地分別站立在五塊地磚內(nèi)，他們是不是就不會覺得太熱，手腳可以自由伸長，呼吸也順暢了呢？ 生：是的。
師：植物和人以及動物都一樣，都是有生命的,所以都維持生命都需要適宜的溫度水分和營養(yǎng)。如果植物的生長需要適度的空間，它們才能更好地吸收土壤的營養(yǎng)、水分、溫度和氧氣了。所以，水稻太密集的話就不利于它們的生長。
⑤施肥灌水：為土地及農(nóng)作物提供營養(yǎng)和水分。⑥除蟲：除去害蟲，害蟲會危害糧食作物的生長。⑦收割：把成熟的水稻割下來。
⑧脫粒：把農(nóng)作物的籽粒與莖稈分離開來。
⑨曬谷：把稻谷平攤在有陽光照射的空地上，這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)?？梢钥吹?。⑩揚凈：就是用風車，或者說是風谷機揚開谷物上的灰塵。
11進倉：把谷粒用傳送帶運輸?shù)絺}庫里?！?2碾米: ○2.33學生活動（5分鐘）：了解了大米的種植過程，你覺得種植大米的哪個環(huán)節(jié)最辛苦呢？為什么？同學們小組討論，等下請討論得最認真的小組上來匯報討論結(jié)果。
老師補充：老師覺得插秧是最辛苦的，下面我們來當下小農(nóng)夫,看看老師說的是不是真的?講解活動要求: 全體同學起立,我請一位小朋友來做小老師,帶領在大家一起來模仿農(nóng)民伯伯插秧的動作,注意:我們插秧是為了讓水稻有更寬的生長空間,所以我們要像我們練字的田字格那樣把秧苗整齊、筆直、保持一定間距地插在土壤上(老師用粉筆畫出來讓學生理解),好,現(xiàn)在你們拿著筆,把它當成水稻的秧苗,彎下腰,。一束一束地插..(學生做動作,老師監(jiān)督并喊口號:一,束,兩束,三束…)
師：有沒有覺得手腳開始有點累了?有沒有覺得身體熱,流汗了? 生：有~
師：我們的農(nóng)民們?yōu)榱俗屗旧L得更好,秋天能有個好收成, 要在適合插秧的時機抓緊時間把這些工作做好,可能一整天都需要重復著這樣的動作.你們覺得辛苦嗎?生：辛苦
老師講解：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中的一個過程、一個動作。想一想，從播種到收割，除了插秧,農(nóng)民每天還要給水稻灌水施肥除蟲，一天要頂著大太陽勞動那么久，要付出多么大的辛勞?。∞r(nóng)民伯伯辛苦嗎？學生答:辛苦。師：那你們覺得農(nóng)民辛苦種出了我們每天都需要的糧食，我們是不是應該尊重他們的勞動成果？生答：是（板書：農(nóng)民辛苦
尊重勞動）
2.4標序號，讀詩（2分鐘）
同學們,剛才老師給你們講解了大米的生產(chǎn)全過程,我們書上有個簡單的流程圖圖畫,你們打開書上第14頁,給這6副圖標上序號.請同學們有感情的朗讀：我們曾學過的一首反映農(nóng)民伯伯辛勤勞作的古詩《憫農(nóng)>讓我們再來讀這首古詩，體會耕種的辛勞。（全屏出示古詩)
2.5珍惜糧食原因（4分鐘）
老師提問： 我們的糧食是那么的來之不易，所以我們要？珍惜糧食嗎。還有什么原因你能想到的我們必須珍惜糧食呢？老們給你們看看生長在其它地方的孩子們，他們的生活是怎么樣的？出示非洲兒童照片，教師簡單講解：這些孩子一吃起食物來個個都狼吞虎咽的，連地上的都撿起
來吃，他們肯定是太餓了才會這樣的。而這一幅圖片是政府在發(fā)放救濟糧，人們在排隊領取。還有這一幅，孩子們都很瘦，可是他卻有一個大肚子，是因為他吃太多嗎？不是的。是因為他長期饑餓，營養(yǎng)不良，缺乏人體必備的一些維生素和礦物質(zhì)，就會浮腫?？吹搅诉@些，同學們肯定有很多感慨，現(xiàn)你請你們談談自己的想法。生回答。
教師小結(jié)：那么在以后的生活中，我們要愛惜糧食、避免浪費，因為有人需要我們節(jié)約的糧食，我們節(jié)約的糧食可以救助一個甚至更多的生命！
2.6如何珍惜糧食（9分鐘）
2.61（4分鐘）老師提問：那我們應該如何珍惜呢？我們在日常生活中可以從哪些小細節(jié)，小事做起，做到珍惜糧食不浪費呢？請學生自由發(fā)言。
老師總結(jié)：老師給大家總結(jié)了一些節(jié)約糧食的小竅門，我們一起來看一下，讀一讀：1.適量定餐一備起：
1、適量定餐，避免剩餐。
2、不攀比，以節(jié)約為榮。
3、吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
4、看到浪費現(xiàn)象勇敢制止。
5、不偏食，不挑食。
6、在飯店點菜不浪費，剩余的帶回家。
7、監(jiān)督身邊的親人朋友，制止浪費現(xiàn)象。
2.62（5分鐘）同學們讀得真響亮，給掌聲鼓勵自己。下面，請同學們看看書本第15頁，做做小法官，判斷對錯。同學們看認真點，思考：書上這5張圖片里的小朋友們都在做什么？是正確的還是錯誤的，應該怎么做呢？請學生回答，并引導他回答全面。
老師小結(jié)：“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經(jīng)過許多人、許多時間的辛苦勞動才能獲得。所以不止是我們學生，愛惜糧食，人人有責，我們在日常生活中要擔任一名小小監(jiān)督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。讓同學們讀一讀PPT上面的一段話：愛惜糧食，人人有責，我們在日常生活中要擔任一名小小監(jiān)督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：愛惜糧食，人人有責)
3.板書設計：
糧食來的真不容易 農(nóng)民辛苦
尊重勞動 愛惜糧食
人人有責
一、談話導入
1．同學們你早上吃了什么飯？
生：吃的是饅頭喝大米粥。
2．那你們知道饅頭和大米粥分別是什么做的?
生：是大米和面粉。
3.向?qū)W生介紹大米和面粉是糧食。
4讓學生觀看稻子、麥子以及其它糧食作物的圖片。
二、體驗生活
1．稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長的嗎？
（學生可以結(jié)合植物生長的秘密來說一說）
2．請孩子們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。（播放視頻）
1）學生學習翻地。
2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
3）在炎熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢 ？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
4）秧苗在大田里生長時農(nóng)民們還要進行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎?
5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3．師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。4.排順序：
1）讓學生排序（按水稻的生長順序排列。）。
2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？
5．看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
6．還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？
學生背誦《憫農(nóng)》。
【設計意圖: 課標指出兒童是在真實的生活在世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展的。要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。所以我設計了這一環(huán)節(jié)讓學生看圖感知水稻的生長是離不開農(nóng)民的辛勤勞動，從而體會到糧食來之不易。孩子們雖然生在農(nóng)村，可我們這里沒有水稻，甚至有地的家庭都很少，更不用說讓孩子們下地去親身體驗勞動的辛苦了?！?/p>
三、拓展視野
1．糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
(出示饑餓兒童圖片)
2．我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。
師:是啊!當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧!
【設計意圖：品德課是面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃，從而感到現(xiàn)在的生活是無比幸福，要更加珍惜糧食愛惜糧食?！?/p>
四、聯(lián)系實際生活，指導個人行為
1．出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯，并說一說為什么。
2．我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢？
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃自助餐時吃多少拿多少，不愛吃就不拿。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
3．同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
4.警示語： 愛惜糧食
人人有責
節(jié)約光榮
浪費可恥
【設計意圖：課標指出低年級的思品教學應多關注孩子們的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，在生活中內(nèi)化思想觀念，所以設計了富有兒童氣息的活動讓學生通過評判和說，寫一寫畫一畫來探究在生
活中怎樣做才是愛惜糧食】
結(jié)束語：讓我們在《一粒米》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。播放《一粒米》
板書設計:
糧食來得真不容易
來之不易
糧食
要愛惜
第二篇：糧食來得真不容易完整教案
第二單元 第二主題《糧食來得真不容易》教案
課題：糧食來得真不容易
班級：小學二年級 授課教師：黃海玲
課時：1課時
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）認識糧食，初步了解糧食的生長過程（2）了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
2、情感態(tài)度價值觀：
（1）通過對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易，激發(fā)尊重勞動人民的情感。（2）培養(yǎng)學生在日常生活中愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣。
二、教學重點和難點
1、重點：認識到糧食來之不易；激發(fā)尊重勞動人民的情感；培養(yǎng)學生愛惜糧食的習慣
2、難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
三、教學方法：運用多種形式，如講授法與談話法、討論法相結(jié)合等。
四、教學活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)（2分種）：同學們，通過上節(jié)課《收獲的感覺真好》呢，我們明白了有勞動才有收獲，種瓜得瓜，種豆得豆這樣的植物生長的規(guī)律，那我們平時生活中吃的糧食也是植物，那糧食是怎么來的呀？也是種出來的。怎么種呢？我們平時吃的食物是怎么種出來的呢？我們現(xiàn)在帶著這樣的好奇來學習我們新的一課吧，看看我們會不會有很多意外的收獲呢? 板書：糧食來的真不容易
2、講授新課環(huán)節(jié)： 2.1猜謎語（2分鐘）
老師提問：我們先來做個小小的活動吧：猜謎語，看看你們認識幾種糧食？(1)、水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（水稻）（2）、奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看,露出牙齒一排排。(玉米)2.2 了解糧食（4分鐘）
老師展示PPT圖：（稻谷、小麥、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學們，你們認識他們嗎？這些都是糧食，糧食的種類有很多，像花生、番薯、土豆。這是我們平時最常見的幾種。師生互動：同學們想一想，這些糧食可以做成哪些食品。請知道的同學舉手回答。
2.3 大米生產(chǎn)過程（17分鐘）
2.31（2分種）師：糧食的用途非常多，我們永遠都需要它們，依靠糧食保持身體的活力和健康。那你知道它們是怎樣來得嗎？知道的同學舉手來說說。生回答，同學說得好的給掌聲。2.32（10分種）老師來補充：請看圖。老師一邊展示PPT一邊詳細地講解:
①.犁田、耙地：農(nóng)民們利用農(nóng)具、?；蛲侠瓩C把土地翻得松軟。
②選種：農(nóng)民們選擇品種進行栽種，優(yōu)良品種的大米更容易獲取好的收成。
③育秧：農(nóng)民們在溫度較高的地方培養(yǎng)秧苗，比如溫室、或者給農(nóng)作物搭建小帳篷，保持幼苗生長的溫度。④插秧：將培育成功的秧苗插在水田上。你們知道怎么樣插秧才是正確的嗎？現(xiàn)在我們來進行一個小活動，請5個男生出來，站立在這個小地磚內(nèi)，不可以出界。
師：這位同學，說一說你現(xiàn)在的感受。（引導其回答有沒有覺得手腳伸張不開？有沒有覺得呼吸不順暢？有沒有覺得悶熱？）生：有~ 師：好, 謝謝你們,請回到自己的座位上.同學們,如果我們讓這五個男生有秩序地分別站立在五塊地磚內(nèi)，他們是不是就不會覺得太熱，手腳可以自由伸長，呼吸也順暢了呢？ 生：是的。
師：植物和人以及動物都一樣，都是有生命的,所以都維持生命都需要適宜的溫度水分和營養(yǎng)。如果植物的生長需要適度的空間，它們才能更好地吸收土壤的營養(yǎng)、水分、溫度和氧氣了。所以，水稻太密集的話就不利于它們的生長。
⑤施肥灌水：為土地及農(nóng)作物提供營養(yǎng)和水分。⑥除蟲：除去害蟲，害蟲會危害糧食作物的生長。⑦收割：把成熟的水稻割下來。
⑧脫粒：把農(nóng)作物的籽粒與莖稈分離開來。
⑨曬谷：把稻谷平攤在有陽光照射的空地上，這種現(xiàn)象在農(nóng)村經(jīng)?？梢钥吹?。⑩揚凈：就是用風車，或者說是風谷機揚開谷物上的灰塵。
11進倉：把谷粒用傳送帶運輸?shù)絺}庫里?！?2碾米: ○2.33學生活動（5分鐘）：了解了大米的種植過程，你覺得種植大米的哪個環(huán)節(jié)最辛苦呢？為什么？同學們小組討論，等下請討論得最認真的小組上來匯報討論結(jié)果。
老師補充：老師覺得插秧是最辛苦的，下面我們來當下小農(nóng)夫,看看老師說的是不是真的?講解活動要求: 全體同學起立,我請一位小朋友來做小老師,帶領在大家一起來模仿農(nóng)民伯伯插秧的動作,注意:我們插秧是為了讓水稻有更寬的生長空間,所以我們要像我們練字的田字格那樣把秧苗整齊、筆直、保持一定間距地插在土壤上(老師用粉筆畫出來讓學生理解),好,現(xiàn)在你們拿著筆,把它當成水稻的秧苗,彎下腰,。一束一束地插..(學生做動作,老師監(jiān)督并喊口號:一,束,兩束,三束…)
師：有沒有覺得手腳開始有點累了?有沒有覺得身體熱,流汗了? 生：有~
師：我們的農(nóng)民們?yōu)榱俗屗旧L得更好,秋天能有個好收成, 要在適合插秧的時機抓緊時間把這些工作做好,可能一整天都需要重復著這樣的動作.你們覺得辛苦嗎?生：辛苦
老師講解：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中的一個過程、一個動作。想一想，從播種到收割，除了插秧,農(nóng)民每天還要給水稻灌水施肥除蟲，一天要頂著大太陽勞動那么久，要付出多么大的辛勞??！農(nóng)民伯伯辛苦嗎？學生答:辛苦。師：那你們覺得農(nóng)民辛苦種出了我們每天都需要的糧食，我們是不是應該尊重他們的勞動成果？生答：是（板書：農(nóng)民辛苦
尊重勞動）
2.4標序號，讀詩（2分鐘）
同學們,剛才老師給你們講解了大米的生產(chǎn)全過程,我們書上有個簡單的流程圖圖畫,你們打開書上第14頁,給這6副圖標上序號.請同學們有感情的朗讀：我們曾學過的一首反映農(nóng)民伯伯辛勤勞作的古詩《憫農(nóng)>讓我們再來讀這首古詩，體會耕種的辛勞。（全屏出示古詩)
2.5珍惜糧食原因（4分鐘）
老師提問： 我們的糧食是那么的來之不易，所以我們要？珍惜糧食嗎。還有什么原因你能想到的我們必須珍惜糧食呢？老們給你們看看生長在其它地方的孩子們，他們的生活是怎么樣的？出示非洲兒童照片，教師簡單講解：這些孩子一吃起食物來個個都狼吞虎咽的，連地上的都撿起
來吃，他們肯定是太餓了才會這樣的。而這一幅圖片是政府在發(fā)放救濟糧，人們在排隊領取。還有這一幅，孩子們都很瘦，可是他卻有一個大肚子，是因為他吃太多嗎？不是的。是因為他長期饑餓，營養(yǎng)不良，缺乏人體必備的一些維生素和礦物質(zhì)，就會浮腫?？吹搅诉@些，同學們肯定有很多感慨，現(xiàn)你請你們談談自己的想法。生回答。
教師小結(jié)：那么在以后的生活中，我們要愛惜糧食、避免浪費，因為有人需要我們節(jié)約的糧食，我們節(jié)約的糧食可以救助一個甚至更多的生命！
2.6如何珍惜糧食（9分鐘）
2.61（4分鐘）老師提問：那我們應該如何珍惜呢？我們在日常生活中可以從哪些小細節(jié)，小事做起，做到珍惜糧食不浪費呢？請學生自由發(fā)言。
老師總結(jié)：老師給大家總結(jié)了一些節(jié)約糧食的小竅門，我們一起來看一下，讀一讀：1.適量定餐一備起：
1、適量定餐，避免剩餐。
2、不攀比，以節(jié)約為榮。
3、吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
4、看到浪費現(xiàn)象勇敢制止。
5、不偏食，不挑食。
6、在飯店點菜不浪費，剩余的帶回家。
7、監(jiān)督身邊的親人朋友，制止浪費現(xiàn)象。
2.62（5分鐘）同學們讀得真響亮，給掌聲鼓勵自己。下面，請同學們看看書本第15頁，做做小法官，判斷對錯。同學們看認真點，思考：書上這5張圖片里的小朋友們都在做什么？是正確的還是錯誤的，應該怎么做呢？請學生回答，并引導他回答全面。
老師小結(jié)：“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經(jīng)過許多人、許多時間的辛苦勞動才能獲得。所以不止是我們學生，愛惜糧食，人人有責，我們在日常生活中要擔任一名小小監(jiān)督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。讓同學們讀一讀PPT上面的一段話：愛惜糧食，人人有責，我們在日常生活中要擔任一名小小監(jiān)督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：愛惜糧食，人人有責)
3.板書設計：
糧食來的真不容易 農(nóng)民辛苦
尊重勞動 愛惜糧食
人人有責
第三篇：《糧食來得真不容易》教案2
《糧食來得真不容易》教案
教學目標
1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動成果。
2、培養(yǎng)學生愛惜糧食的行為習慣。
教學重難點
讓學生了解糧食是如何來的，懂得愛惜糧食。
教學準備
師：
（1）實物：玉米，高粱，稻谷，番茄，小麥，谷子。（2）頭飾：種子，秧苗，稻谷，米飯。（3）鋤頭道具。
（4）其它：卡片。兒歌卡。生：
1、找各種糧食作物的圖片。
2、調(diào)查生活中浪費糧食的情況
3、調(diào)查生活中節(jié)約糧食的事例。談話：
那你們喜歡秋天嗎？
說說秋天都有些什么讓你們這么喜歡的？（秋景圖）欣賞秋景圖，你知道秋姑娘還到了哪里？
在那一片片金色的稻田旁，有著這么一位詩人這樣吟唱到： 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。你知道這首詩的意思嗎？
想不想知道李申為什么要寫這首詩？
要知道這個答案，就得從跟我們天天形影不離的糧食說起。
教學過程 活動一：認識糧食。
一、認識糧食。
1、考一考，哪些是糧食。
分辨。（高粱，番茄，大米，麥子，玉米）看：高粱，麥子。摸：玉米。咬：番茄。
猜：大米（脫去黃金袍，身穿白衣體，一天三頓都和我們在一起）師：那大米在沒脫下金黃的外衣之前，是叫什么呀？ 稻谷。
師：大米洗了個澡，再用鍋蒸一下就變成了？（生接答）
二、聯(lián)系實際。
江津是一個長江邊的城市，這里土壤肥沃，這幾種糧食作物都有栽種，但你們最熟悉的又是哪一樣呢？
大米。
你知道大米是怎么來的嗎？（小組討論，匯報）
師：大家說得真好，我們今天也來當當都市小農(nóng)夫，體會下農(nóng)民伯伯平時是怎么勞動的，好嗎？
這么多同學都想來??？那好，我們分為四個大組，來搞個比賽。（分組，四人為一組，內(nèi)容：種秧苗——施肥——除蟲——收割）游戲規(guī)則：（在地板上畫出四個小田）
種秧苗：用粉筆畫秧苗在地上的田里。（獎勵：太陽，月亮，星星）施肥：用粉筆在已經(jīng)畫好的秧苗上再添畫。
除蟲：老師撒落蟲子的紙片，學生揀起，看誰最快，最多。收割：把已經(jīng)畫好的秧苗全部擦掉，即收割了。師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？
師：看事容易做事難，僅僅二十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家再來看看田間的農(nóng)夫們是怎么勞作的。（插秧情景。）師：看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的種糧食，誰還想跟農(nóng)民伯伯說點什么？ 生匯報（板書，辛苦勞作）
師：我現(xiàn)在也有一種想法想用李申的這首《憫農(nóng)》，去贊美我們辛勤勞作的農(nóng)民伯伯?；顒佣簮巯ЪZ食。
一、是啊,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?這一粒粒糧食中浸透著農(nóng)民伯伯多少的艱辛呀！可是我們的生活中，并不是每個人都能真正地感受的到糧食的珍貴的。當當小老師，你們來評一評。
展示農(nóng)民辛苦勞作的圖片。
師：剛才進行了辛苦的勞作，看到這幅畫你肚子餓了沒？能不能打起十二分精神上完我們的課？
生：能。
大聲的告訴我，能不能？ 生：能。
恩，聲音很洪亮，來，小老師們一起決定，該給這個小朋友打勾還是叉呢？ 生：打勾。
小結(jié)：對啊，我們就要跟這位小朋友學習，因為他知道糧食來得很不容易，所以吃飯時他全都吃光了，不浪費一粒糧食。小朋友們跟他打勾是非常正確的。
（展示第二幅圖：倒飯到垃圾桶）為什么要給他打叉呀？
他做的不對，那你在生活中有沒有像他這么做??？請你來告訴這位小朋友你是怎么做的。（對，我補充一句，還得記住，吃多少，乘多少，這也是珍惜糧食的表現(xiàn)，切記一定不能眼大肚子?。?/p>
（展示第三幅圖：狼吞虎咽）
（恩，吃飯的時候一定要細嚼慢咽，不能慌慌張張，成了漏嘴巴不珍惜糧食的孩子）（展示第四幅圖：兩小孩）
這位小朋友做的對不對呀？他哪里做得對？
（引導，他是不是在勸說藍衣服的小朋友不要亂扔糧食呀？）你同意他的做法嗎？
師小結(jié)：相信你在家里還有學校，也是一個非常懂得愛惜糧食的小朋友，我更相信我們西城小學二年級班的同學每一個都是愛惜糧食的乖孩子，懂得愛惜糧食應該得到老師，同學，以及自己的贊揚與鼓勵，來，大家用熱烈的掌聲送給我們每個人。
二、聯(lián)系生活。
1、可是同樣是小朋友你們卻比他們幸福很多，你們看。在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其與小孩有關。
師：現(xiàn)在我們來個倒計時，四、三、二、一，四秒鐘過去了，時間長嗎？可是據(jù)世界糧農(nóng)組織統(tǒng)計，世界上每3.6秒鐘就有一個五歲以下的兒童死于饑餓……
師：聽到這些，看到這些，大家想說點什么？
2、師，說得好，不如做的好，在我們的校園有這么多的對待糧食的習慣，你出出主意，該怎么做？
3、那么在以后的生活中，你會怎么珍惜糧食，避免浪費呢？
4、（展示圖片：小孩打包帶走剩菜）
是啊，你們看，這個小朋友吃完飯還記得把飯菜打包帶走，我相信就是因為他的爸爸媽媽也是一個懂得珍惜糧食的好家長，所以他們的孩子才明白珍惜糧食這種傳統(tǒng)美德。我佩服她。
5、為了我們。
10月16日是我們的世界糧食日，我邀請大家也學學，討論寫個愛惜糧食的標語，為我們明天的世界糧食日，做出一份貢獻。
6、結(jié)束。
美德，就像清泉，永遠清澈見底卻永遠執(zhí)著；好比寶石，在樸素背景的襯托下以熠熠閃光。它們意味著自我心靈的凈化，將溫暖人間，伴隨每個人幸福成長。小朋友們，謝謝你們今天的精彩表現(xiàn)，謝謝。
第四篇：糧食來得真不容易教案設計
一、設計理念
從身邊的小事入手，以孩子的親身體驗為核心，設計多種活動貫穿始終，讓孩子在耳聞目睹、動手動腦中內(nèi)化糧食來之不易的觀念，受到感化，而且在平時的生活中加以強化。
二、活動目標
通過體驗交流，讓學生懂得糧食來之不易，從而在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
三、教學預備活動
學生：找一找：課前收集各種各樣的食品包裝袋，查一查：上網(wǎng)查找各種與糧食有關的資料，如各種糧食的產(chǎn)區(qū)產(chǎn)量、食品加工的過程。
聊一聊：與長輩聊聊糧食是怎么來的。
教師：學生早餐的照片、街邊和飯店人們對糧食的實景錄像。
收集有關糧食的資料（圖片和文字）。
準備相關音樂。
四、活動過程（課堂活動描述）
1、食品包裝袋中探尋糧食的奧秘
在謎語中引入糧食主題并了解幾種糧食作物之后，展示幾組題為糧食豐收喜洋洋圖片，歡快的音樂和精美的圖片讓學生一下子興致勃勃。在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。
生：我手中拿的是豆奶包裝袋，豆奶主要是用優(yōu)質(zhì)黃豆做成。
生：我給大家介紹一種特別的食品：啤酒
師：難道喝的酒里也有糧食？
生：那當然了，啤酒是用小麥釀造成的，不僅啤酒，我爸爸愛喝的五糧液，我爺爺奶奶愛喝的客家黃酒也是用糧食釀的。
生：我也知道一種特別的東西：醋和醬油，瞧，它們也是用糧食加工做成的。
我還知道，糧食不僅僅可以做成吃的東西，還有可以用在工業(yè)上……
我也知道……
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！
（這個小組合作環(huán)節(jié)無疑激發(fā)了孩子對糧食強烈的好奇心，讓他們在有序的討論和傾聽中了解了糧食，又為下面讓糧食理解來之不易作了極好的鋪墊。）
2、看一看，說一說，做一做，內(nèi)化糧食來之不易的觀念。
動畫中跳出一顆小麥，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？
生：我知道，糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的。
生：我知道，農(nóng)民伯伯還得給大豆施肥，捉蟲子。
生：我還知道有首詩說得很好：《憫農(nóng)》
（他一提，全班同學都開始背下來，從帶有唱腔的背詩聲中，聽得出，其實他們對種糧辛苦的理解只處于表面狀態(tài)，大都市里長大的孩子怎么能輕易體會“汗滴禾下土”的意境呢？）
師：大家說得真好，我們今天也來當當都市小農(nóng)夫，來插插秧，體會下農(nóng)民伯伯平時是怎么勞動的，好嗎？
生：好，老師，讓我來，我也要去……
師：想當好小農(nóng)夫，先得學習點農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀?？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？
（把水彩筆當禾苗，地上劃格子當水田，在歡快的音樂中進行模擬插秧比賽……幾分鐘后，比賽結(jié)束了，小農(nóng)夫都氣喘吁吁的。）
師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。
3、拓展思維，激發(fā)珍惜糧食的責任感。
師：孩子們，某個時候，也許會說，媽媽，學校的粥真難吃，我想吃麥當勞；也許你跟家人去到外面去吃飯，你們還發(fā)愁過是吃湘菜還是吃海鮮；也許昨天，你家里剩下好多的飯菜，你的家人一下子就把它全倒了；或許你媽媽正為著身材苗條努力節(jié)食，以減少那些看不見的脂肪……如是這是你的境況，那么老師要恭喜你，因為你是這星球上其中的一個幸運兒，你可以選擇吃與不吃，吃什么，在哪里吃，什么時候吃和吃多少，不過很多人就沒有同樣的選擇。不信大家請看：
在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。
（孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了）
師：現(xiàn)在我們來個倒計時，四、三、二、一，四秒鐘過去了，時間長嗎？可是據(jù)世界糧農(nóng)組織統(tǒng)計，世界上每3.6鐘就有一個五歲以下的兒童死于饑餓……
師：聽到這些，看到這些，大家想說點什么？
生：那些小朋友真可憐。
生：我們要珍惜糧食，再也不能浪費了
……
師：大家再看一組圖片，看完之后你又想說什么？
屏幕出示一組浪費糧食的圖片：如學校早餐照片
看完之后，孩子們積極發(fā)言。
生：這樣浪費真的太不應該了。
生：我們應把這些浪費的糧食的人叫來看看這些圖片。
師：說得很好，節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們國家改革開放之后，在農(nóng)業(yè)上加大了科技投入，糧食產(chǎn)量提升了，但我們同時也要看到，我們國家還是很窮，我們再看一組數(shù)據(jù)……
（在另一組圖片中體會浪費可恥）
我們說得好，不如做得好，那么在以后的生活中，你會怎么珍惜糧食，避免浪費呢？
生：吃自助餐時，吃多少拿多少，不愛吃的就不拿，這樣能避免浪費。
生：我們可以把吃不完的早餐打包，回去讓媽媽再熱一熱。
生：每次我們家晚飯時吃不完的肉，媽媽把會把它放到冰箱里，第二天放在面里吃。
……
（從他們漸漸凝重的表情中，從他們精彩的發(fā)言中，我們能感覺到，珍惜糧食的責任意識在孩子心里悄悄萌芽……）
4、我給食堂寫文明標語。
師：今天的課大家都明白了很多道理，其實學校的浪費還在進行著，還有許多小朋友覺得扔一個饅頭沒什么，為了讓更多的小朋友一起來珍惜糧食，我們可以在食堂的門上寫上一句簡短的話，讓每一個小朋友看了以后都知道珍惜糧食的重要，讓浪費糧食的同學看了后悔，好嗎？其實這句話就是食堂文明標語，文明標語哪里？就在小朋友們的腦海中，拿起筆，寫寫吧！
標語整理：
珍惜糧食，人人有責。
誰知中餐，粒粒皆辛苦。
……
五、課后實踐
體驗：我有一張巧巧手，動手做做菜。
記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
六、教學反思
珍惜糧食不僅是一種意識，還是一種品德，咱們的國家目前并不富裕，可是深圳的“小皇帝”卻天天吃著它，也在天天浪費著它，浪費糧食無處不在，而且比較嚴重，所以，珍惜糧食更重要的是一種責任。
如何讓糧食來之不易的觀念種植在孩子們的心中，并在日常生活中身體力行，首先，我讓孩子們大量的接觸生活，在生活中了解糧食的用途，從生活的圖片中反思我們平時對待糧食的態(tài)度，讓孩子們知道糧食的確是寶中寶，浪費就在我們身邊。其次，根據(jù)孩子的年齡特點設計多種活動，如當當小農(nóng)夫，插禾苗，讓孩子在模擬的勞動情境中體會勞動的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。第三，拓展視野，增大信息量。將視野投到世界，將數(shù)據(jù)鎖定于兒童的饑餓問題，同時又將鏡頭轉(zhuǎn)向孩子們自己身邊，讓孩子對浪費深惡痛決，強化責任意識。
四、課外延伸深化 寫寫標語，課外實踐，記錄剩飯剩菜的處理方式，讓珍惜糧食意識在生活中落實，并養(yǎng)成節(jié)儉的習慣。
通過這次教學實踐，我明白了低年級的思品教學應更多的關注孩子們的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，在生活中內(nèi)化思想觀念，設計富有兒童氣息的活動讓孩子動手動腦，探究思考，思品課是生活中教育，探究中的教育。
第五篇：糧食來得真不容易1
《糧食來得真不容易》教學詳案 【教材分析】:
《糧食來得真不容易》是北師大版二年級上冊《品德與生活》第二單元“收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)”中的第二主題。單元的要點是感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗收獲的喜悅;了解農(nóng)作物的生長過程,讓學生知道糧食來之不易;通過對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用;通過對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
【設計思路】:
如何讓學生知道糧食來之不易，并在生活中身體力行的去愛惜。我就先讓學生觀看水稻的生長過程，感受農(nóng)民種田的辛苦懂得糧食是農(nóng)民用汗水換來的，接著拓展視野增大信息量，縱觀世界鎖定世界兒童的饑餓問題從而讓孩子對浪費深惡痛絕，來強化責任意識。
【學情分析】：
具備的能力：二年級的學生對直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動，富于想象，善于模仿，表現(xiàn)欲強。
不具備的能力：他們表達能力不強，不能完整的表達自己的意思，深入領會糧食來的不容易有一定的困難。
【學法指導】：
教法分析
使用猜謎法、談話法、交流法、游戲法來組織教學，指導學生充分體會糧食來的不容易，引導他們懂得要珍惜糧食、愛惜糧食的良好品質(zhì)。
學法分析
在這節(jié)課的學習過程中指導學生用談話法、詢問法、觀看視頻法來把握文本。充分發(fā)揮學生的主體作用，煅煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。
【教學目標】：
1.知識與技能： 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
2.過程與方法： 運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
3.情感、態(tài)度與價值觀 ：對農(nóng)作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣。
【重點】：幫助兒童獲得成長的體驗。
【難點】：激發(fā)尊重勞動、愛惜糧食的情感。
【教學過程】:
一、猜謎語導入
1、猜謎語：春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳。（打一糧食作物）
2、觀看圖片（大米、小麥和面粉、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學們，你們認識他們嗎？
3、這些都是糧食，板書：糧食
糧食的種類有很多，這是我們這里最常見的幾種。
4、我想問問你們經(jīng)常吃什么飯？
生：經(jīng)常吃饅頭、米飯、大米粥、餃子、包子、面條……
那你們知道饅頭和米飯分別是什么做的?
生：是大米和面粉。
5、熱騰騰的米飯，香噴噴的包子，還有好吃的蛋糕都是糧食加工制成的。那么，糧食是怎么來的呢？同學們，你們知道嗎？請看書上的圖。稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長的嗎？
二、探討知識，體驗生活
請同學們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。（下面我們來看一段有關水稻種植的視頻。）
視頻我們看完了，這回同學們大致了解水稻的生長過程了吧？我們來簡單回顧一下，其中的幾個環(huán)節(jié)：這是整地——育苗——插秧——治蟲——除草——收割。
同學們，你們看農(nóng)民們辛苦嗎?
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、游戲體驗，感知糧食來之不易
（1）一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，真是來之不容易??！所以今天探討是糧食來得真不容易。（板書課題）
（2）一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長期。同學們想不想親身體驗一下這其中的過程呢? 現(xiàn)在，就讓我們一起來做一個“插秧游戲”。
（3）明確游戲規(guī)則和要求。
（4）游戲活動。
（5）活動后談感受：請談談插秧的感受。
（6）激發(fā)情感：插秧只不過是農(nóng)民種植糧食作物中的一個過程、一個動作。同學們卻已經(jīng)感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農(nóng)民要付出多么大的辛勞??！
5、還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？
學生背誦《憫農(nóng)》。
【設計意圖: 課標指出兒童是在真實的生活在世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展的。要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。所以我設計了這一環(huán)節(jié)讓學生看圖感知水稻的生長是離不開農(nóng)民的辛勤勞動，從而體會到糧食來之不易?！?/p>
6、行為辨析 指導行為
⑴、糧食與我們平時的生活息息相關，知道糧食來之不易，應該珍惜。其實浪費的現(xiàn)象還在進行著，請看錄象：
剩菜剩飯倒了小半桶
一個同學邊吃邊玩，結(jié)果桌上地上都是米粒；
一個同學盛了滿滿一大飯盒，結(jié)果吃不下倒掉了；
⑵、談談自己的看法。（板書：浪費可恥）
⑶、自我評價：自己平時在愛惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準備怎么做呢？
（板書：愛惜糧食節(jié)約光榮）
孩子們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
警示語： 愛惜糧食人人有責
節(jié)約光榮浪費可恥
三、拓寬視野
1．糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
2．我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？
師:是啊!當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧!(出示饑餓兒童圖片)
【設計意圖：課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃，從而感到現(xiàn)在的生活是無比幸福，要更加珍惜糧食愛惜糧食?！?/p>
四、小結(jié)
“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經(jīng)過許多人、許多時間的辛苦勞動才能獲得。所以我們一定要愛惜糧食?！蓖瑫r在我們的日常生活中擔任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：人人有責)播放《一粒米》。
板書設計:
糧食來得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動
愛惜糧食人人有責
節(jié)約光榮浪費可恥
課后反思：
珍惜糧食不僅是一種意識,還是一種品德，現(xiàn)在的“小皇帝”們卻天天吃著它,也在天天浪費著它,浪費糧食無處不在,而且比較嚴重,所以珍惜糧食更重要的是一種責任。通過這次教學實踐,我明白了低年級的品德教學應更多的關注孩子們的生活,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,在生活中內(nèi)化思想觀念,設計富有兒童氣息的活動讓孩子動手動腦,探究思考,品德課是生活中教育,探究中的教育。
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