第一篇：八年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 第一節(jié) 北京的城市特征與建設(shè)成就教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版

第一節(jié) 北京市的城市特征與建設(shè)成就

教學(xué)目標(biāo).1.運(yùn)用地圖了解北京的地理位置和自然環(huán)境特征。

2.通過(guò)景觀圖片和資料，說(shuō)出北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能。3.運(yùn)用資料了解北京目前發(fā)展中存在的問(wèn)題及采取的解決措施。學(xué)情分析.學(xué)生對(duì)于北京的這個(gè)城市，已有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了網(wǎng)絡(luò)搜集資料的能力，基于此我讓學(xué)生課前搜集材料，自學(xué)讀圖、探究、討論，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法。重點(diǎn)難點(diǎn).重點(diǎn)：1.北京市的地理位置、歷史文化傳統(tǒng)、城市職能。2.北京市的城市發(fā)展方向。難點(diǎn)：1.對(duì)北京市的地理位置的評(píng)價(jià)。

2.北京市城市建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決措施。教學(xué)過(guò)程.【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入.播放《北京歡迎你》視頻。

一首《北京歡迎你》唱出了北京的熱情，唱出了北京的韻味兒。2008年第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京成功舉辦，世界人民記住了這個(gè)古典又激情的城市！北京也是一個(gè)充滿夢(mèng)想的城市，今天，我們一起走進(jìn)北京，看看北京的城市特征與建設(shè)成就?！局v授】

奇聞趣事：在北京，當(dāng)?shù)厝擞芯淞餍姓Z(yǔ)：“找不著北?！贝笠庵该恢^腦或迷失了方向。我想說(shuō)的是：我找不著的是北京。北京在哪里呢？讓我們一起尋找北京。一．尋找北京

出示“中國(guó)政區(qū)圖”，讓學(xué)生描述北京的相對(duì)位置。出示“北京政區(qū)圖”，讓學(xué)生描述北京的絕對(duì)位置。

大家精準(zhǔn)的找到了北京的位置，現(xiàn)在我們有一個(gè)任務(wù)：中國(guó)地理學(xué)會(huì)定于4月在北京舉行中國(guó)初中生地理知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽方式有筆試加實(shí)地觀察組成。本屆競(jìng)賽組織者邀請(qǐng)全國(guó)有關(guān)單位組隊(duì)參加，歡迎全國(guó)各地中學(xué)生報(bào)名。讓我們相約北京，來(lái)一次“中學(xué)生競(jìng)賽游”的活動(dòng)，有問(wèn)題請(qǐng)?jiān)诨靥刑岢?，我們一一回?fù)。二．相約北京

1．下發(fā)回復(fù)單，組織活動(dòng)

要求：自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)回帖內(nèi)容學(xué)生組內(nèi)討論，并填寫自己的回復(fù)單。提示：回帖一考察地形河流，回帖二考察氣候，回帖三考察地理位置的優(yōu)越性。

收到回帖一：我來(lái)自一望無(wú)垠的大草原，我特想體驗(yàn)登山望遠(yuǎn)的愜意，領(lǐng)略江河?xùn)|流入海的豪邁，北京能圓我的夢(mèng)嗎？——內(nèi)蒙古某中學(xué)生

收到回帖二： 在我生活的地方，買一件衣服一年四季都能穿，如果我參加此次4月北京競(jìng)賽游，我的衣服還可以嗎？——三亞某中學(xué)生

收到回帖三： 我知道北京是古都，為什么很多朝代要把北京定為都城？它的地理位置有什 1 么優(yōu)勢(shì)呢？我對(duì)此特別感興趣，迫切想知道?！綎|某中學(xué)生

2．學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示：采用一組回答，其他組補(bǔ)充的方式，進(jìn)行組間交流。

3．師生總結(jié)：完成分析古城城址變遷的活動(dòng)，以突出北京地理位置、地形河流、氣候等自然環(huán)境的優(yōu)越性。

同學(xué)們有了這些知識(shí)的鋪墊，對(duì)于參加北京競(jìng)賽游肯定有一定的信心了，那么就讓我們走進(jìn)北京進(jìn)行更深入的了解吧。三．走進(jìn)北京 1．北京的前世

有一本書的書名叫做《北京的前世今生》，說(shuō)到北京，大家肯定也想知道北京的歷史。下面比一比，誰(shuí)知道的名勝古跡多？

出示圖片：故宮、長(zhǎng)城、天安門、頤和園、圓明園、天壇、雍和宮、十三陵 提問(wèn)：這些名勝古跡中有6處世界文化遺產(chǎn)，都是哪里呢？

補(bǔ)充：早在70萬(wàn)年前，周口店北京人就出現(xiàn)了；3000多年前，北京是燕、薊都城；秦漢隋唐宋時(shí)期，北京是中國(guó)北方的重要城市；遼金元明清，定都北京，元代時(shí)期，北京已成為中國(guó)的政治中心。

小結(jié)：北京市一個(gè)擁有70萬(wàn)年歷史、3000年建城史、800年建都史的古城。2.北京的今生

出示“現(xiàn)代北京城輪廓”圖

提問(wèn)：現(xiàn)代的北京城和古代相比，最大的變化是什么？ 學(xué)生回答：面積越來(lái)越大

承接：現(xiàn)在我們走進(jìn)大北京城內(nèi)，看看北京的市容市貌。

出示圖片：金融街、王府井、中心商務(wù)區(qū)、鳥巢、水立方、央視大樓 結(jié)論：北京是一個(gè)現(xiàn)代化的大都市

都市的繁榮，生活節(jié)奏的加快，促使了這個(gè)城市的一種產(chǎn)業(yè)迅速崛起，也成就了柳傳志、劉京東、李彥宏、陳歐、雷軍。這種產(chǎn)業(yè)是什么產(chǎn)業(yè)呢？他們集中分布在哪里？ 學(xué)生回答：以信息、電子為龍頭的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，分布在中關(guān)村科技園區(qū)。過(guò)渡：北京作為我國(guó)的首都，都有哪些城市職能呢？ 3.圖說(shuō)職能 出示三組圖片

（1）人民大會(huì)堂、中南海、最高人民法院（2）國(guó)家大劇院、國(guó)家圖書館、清華大學(xué)（3）外交部、美國(guó)駐華大使館

從三組圖片中讓學(xué)生分別說(shuō)出北京的城市職能。結(jié)論：北京是全國(guó)政治文化中心，國(guó)際交往中心。四：建設(shè)北京

表面上北京市現(xiàn)代化的大都市，但內(nèi)心卻有抹不去的古樸和懷舊。閑庭信步在逐漸逝去的胡同里，走進(jìn)那熱氣騰騰的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。1.古今碰撞

播放北京胡同、四合院的景觀圖和素描圖，讓學(xué)生感受北京古樸的民風(fēng)。

學(xué)生討論：在北京現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)四合院和胡同是拆除還是保護(hù)？

2．交通樞紐

出示“北京市區(qū)交通圖”思考北京市內(nèi)交通的特點(diǎn)是什么？對(duì)外交通有何優(yōu)勢(shì)？ 學(xué)生展示。

過(guò)渡：北京交通四通八達(dá)，是中國(guó)乃至亞太地區(qū)的交通樞紐。但是，在今年清明節(jié)假期的第一天，北京機(jī)場(chǎng)高速堵車長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)；剛出爐的世界堵城排名，北京名列15位；北京人也自嘲說(shuō)：首都首都，每天都堵；一天不堵，不叫首堵。如今的北京也儼然成為“堵城”，這不僅給首都人民的生活帶了不便，還會(huì)影響北京在世界上的形象。請(qǐng)你為解決北京市區(qū)的交通擁堵問(wèn)題出謀劃策。學(xué)生小組討論、展示。3.環(huán)境保護(hù)

通過(guò)兩則材料，讓學(xué)生分析北京存在的環(huán)境問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決辦法。

材料一： 2005年2月28日，國(guó)家發(fā)改委日前正式作出批復(fù)，原則同意首鋼實(shí)施壓產(chǎn)、搬遷、結(jié)構(gòu)調(diào)整和環(huán)境治理的方案，并同意在河北省唐山地區(qū)曹妃甸建設(shè)一個(gè)具有國(guó)際先進(jìn)水平的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)作為首鋼搬遷的載體。

材料二：2013年1月，北京25天有霧霾，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正被卷入覆蓋了25個(gè)省市和6億人的大霧霾。

小組討論展示。4.社會(huì)印記

通過(guò)兩則材料，讓學(xué)生分析北京存在的社會(huì)問(wèn)題并提出相應(yīng)的解決辦法。

材料一：北京是一個(gè)重度缺水的城市，人均占有水資源不足300立方米，僅為全國(guó)人均值的1/8，世界人均值的1/32。

材料二：北京180平隔出22間“蜂窩”房，隔斷房于2014年6月底全拆。小組討論展示?！净顒?dòng)】盤點(diǎn)收獲.剛才我們幾輪競(jìng)賽比拼，北京給大家肯定留下了深刻的印象，下面請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己心中的北京。

【練習(xí)】達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng).1.“我愛(ài)北京天安門，天安門上太陽(yáng)升??”這首歌大家都會(huì)唱。下面有關(guān)北京敘述正確的是（）

A．位于華北平原北部，北依太行山，西靠燕山，溫帶季風(fēng)氣候 B．北京及其周圍地區(qū)的地勢(shì)特點(diǎn)是西北高、東南低 C．我國(guó)最大的城市、政治中心、交通樞紐

D．歷史悠久的古城，著名景點(diǎn)有故宮、天壇、北戴河、頤和園

2.漫步北京街頭，可以看到傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代建筑交相輝映，既具文化特色，又顯時(shí)代風(fēng)貌。這說(shuō)明北京在城市建設(shè)中貫徹了（）

1懷舊觀念 2發(fā)展和保護(hù)統(tǒng)一的觀念 3可持續(xù)發(fā)展觀念 4傳統(tǒng)與現(xiàn)代統(tǒng)一 A.1 2 3 4 B.1 3 C.2 3 4 D.1 2 3 3.材料分析：

材料一：2013年3月15日，十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂舉行第五次全體會(huì)議。會(huì)議經(jīng)過(guò)投票表決，決定李克強(qiáng)同志為中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理。材料二：2013年3月27日，北京街頭的行人戴上口罩抵御霧霾侵襲。

材料三：北京是一個(gè)重度缺水的城市，人均占有水資源不足300立方米，僅為全國(guó)人均值的1/8，世界人均值1/32。

（1）材料一說(shuō)明北京是我國(guó)的 中心。

（2）材料二反映了北京近年來(lái)城市發(fā)展中的 問(wèn)題。

（3）材料三反映北京存在水資源短缺問(wèn)題，北京水資源短缺的原因之一是降水季節(jié)分配不均，解決途徑是。

（4）為了建設(shè)人與環(huán)境和諧共處的城市環(huán)境，北京應(yīng)利用本地的科技智力資源等優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展 產(chǎn)業(yè)。

（5）北京是一座歷史文化名城，請(qǐng)你寫出兩處北京的世界文化遺產(chǎn)：。

第二篇：2014湘教版地理八年級(jí)下冊(cè)8.1北京市的城市特征與建設(shè)成就課后練習(xí)作業(yè)二

8.1 北京市的城市特征與建設(shè)成就

1.北京的主要職能是全國(guó)的

A 鋼鐵、石化、機(jī)械工業(yè)中心 B 政治、文化中心和國(guó)際交往城市 C 政治、經(jīng)濟(jì)、交通中心 D 政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心 2.下列對(duì)北京環(huán)境問(wèn)題的敘述，不正確的是 A 浮塵、揚(yáng)沙和沙塵暴天氣加劇 B 水資源匱乏 C 地下水污染嚴(yán)重 D 城市住房長(zhǎng)期緊張

3.如果讓你對(duì)北京市的城市發(fā)展提幾點(diǎn)建議的話，下列選項(xiàng)中你會(huì)提出

A 北京是個(gè)文化古城，歷史遺留的建筑很多，這嚴(yán)重阻礙了北京的現(xiàn)代化發(fā)展，應(yīng)堅(jiān)決拆掉

B 現(xiàn)在的北京一改過(guò)去舊面貌，已成為一座現(xiàn)代化的大都市，歷史的影響一點(diǎn)也看不出來(lái)

C 為加快北京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，應(yīng)加大工業(yè)的發(fā)展力度

D 北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意保持舊城格局和原有風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，修建現(xiàn)代化建筑

4.下列哪些材料說(shuō)明北京是全國(guó)的文化中心

①全國(guó)高等學(xué)府最集中的地區(qū) ②有眾多外國(guó)大使館和國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu) ③擁有全國(guó)數(shù)量最多、規(guī)模最大的博物館 ④擁有眾多的國(guó)家級(jí)的文藝團(tuán)體 A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④ 5.如圖所示，北京位于我國(guó)四大地形區(qū)的交界處，地理位置優(yōu)勢(shì)突出。據(jù)圖判斷①、②、③、④四個(gè)地形區(qū)依次是 A 華北平原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原 B 東北平原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、青藏高原 C 內(nèi)蒙古高原、黃土高原、青藏高原、長(zhǎng)江中下游平原 D 東北平原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原

6.有一批100噸的化工原料從北京經(jīng)海運(yùn)運(yùn)往南方某一沿海城市，那么選擇裝貨地點(diǎn)的港口和瀕臨的海洋分別是

A 秦皇島 黃海 B 天津 渤海 C 青島 渤海 D 天津 東海 7.下列關(guān)于北京的敘述，正確的是

A 交通便利，有京滬、京哈、京廣、京包、京九等重要鐵路線 B 旅游資源豐富，名勝古跡眾多，以故宮、秦始皇陵兵馬俑最著名 C 北京要建設(shè)現(xiàn)代化大都市，就要縮減舊城面積 D 北京市全國(guó)最大的商業(yè)中心

8.下列哪些思想或舉措不利于古城保護(hù)

A 大力興建立交橋、快速環(huán)線疏導(dǎo)交通堵塞 B 拆除四合院，修建高層建筑，享受新的生活

C 不能讓四合院和胡同完全被現(xiàn)代商業(yè)樓、住宅小區(qū)和道路取代 D 不斷擴(kuò)大城市綠地和城市水網(wǎng)建設(shè) 9.下列能反映北京道路建設(shè)特色的是

10.“我家大門常打開(kāi)，開(kāi)放懷抱等你”，這首歌主要唱出了

A 北京是一個(gè)開(kāi)放性的現(xiàn)代化城市，國(guó)內(nèi)外的游客都可以到北京參觀旅游 B 這句歌詞主要是針對(duì)國(guó)內(nèi)其他省區(qū)的人們

C 北京在奧運(yùn)會(huì)期間是開(kāi)放的城市，奧運(yùn)過(guò)后就不實(shí)行對(duì)外開(kāi)放了 D 歡迎北京的人們走出國(guó)門到國(guó)外參觀旅游

10.如果有一群來(lái)自外國(guó)的朋友到北京來(lái)參觀旅游，你會(huì)通過(guò)什么來(lái)表達(dá)北京對(duì)他們的歡迎

A 表演安塞腰鼓來(lái)歡迎他們 B 請(qǐng)他們?nèi)サ情L(zhǎng)城，住四合院 C 讓他們住一下當(dāng)?shù)氐母G洞，體驗(yàn)一下當(dāng)?shù)氐拿袼?D 請(qǐng)他們看芭蕾舞表演 11.如果他們想到我們的國(guó)家體育場(chǎng)去看一下的話，你會(huì)帶他們到下面

12.在北京的參觀結(jié)束后，一位美國(guó)朋友談了下他對(duì)北京的了解，其中正確的有 A 北京位于華北平原北部邊緣，地勢(shì)西北高東南低 B 北京氣候夏季炎熱多雨，是典型的亞熱帶季風(fēng)氣候

C 北京是中國(guó)的政治、文化中心，也是中國(guó)最大的城市和商業(yè)中心 D 北京有許多名勝古跡，如故宮、長(zhǎng)城、嘉峪關(guān)、蘇州園林等 13.讀“北京市城區(qū)地理位置圖”，完成下列問(wèn)題。

⑴寫出圖中的河流：①，②。

⑵自古以來(lái)，山脈的隘口常常是人們南來(lái)北往的必經(jīng)之地，其中A交通大道從西北出居庸關(guān)，可進(jìn)入 高原。⑶北京西北面是 山脈，西面是能源豐富的 高原，南面是物產(chǎn)豐富的平原，東南是伸向 海的平原，根據(jù)以上敘述，請(qǐng)用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述北京的地理位置特點(diǎn)。⑷過(guò)去北京人在冬季大量?jī)?chǔ)存大白菜的原因是（）

A 北京人喜愛(ài)吃大白菜 B 大白菜營(yíng)養(yǎng)豐富 C 吃大白菜可以暖和身體

D 北京冬季氣溫低，不利于蔬菜生長(zhǎng)，而大白菜是可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存的蔬菜

14.地二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2008年8月8日至8月24日在中華人民共和國(guó)首都北京舉行。讀圖回答下列問(wèn)題。

⑴圖丙是北京奧運(yùn)會(huì)比賽的主場(chǎng)館建筑之一，名稱是。

⑵北京大致位于40°N，屬于 氣候，氣候特點(diǎn)是夏季，冬季。

⑶如果有機(jī)會(huì)去北京，你最想?yún)⒂^哪兩個(gè)名勝古跡？

⑷根據(jù)圖甲中河流的流向特點(diǎn)，可判斷出北京的地勢(shì)特點(diǎn)是。⑸你認(rèn)為造成北京水資源緊缺的原因主要是。

15.運(yùn)用相關(guān)材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 北京及周邊地區(qū)圖。材料二 北京市氣溫曲線圖和降水量柱狀圖。

材料三 北京水資源人均占有量為300立方米左右，僅為全國(guó)人均占有量的1/7，在世界各國(guó)首都中居百位之后，現(xiàn)在北京主要供水源地密云水庫(kù)的來(lái)水量日益減少。

⑴材料一中，平原A是，省級(jí)行政區(qū)域單位B是。⑵根據(jù)材料一提供的信息，分析北京的地勢(shì)特點(diǎn)是，請(qǐng)說(shuō)明判斷的依據(jù)。

⑶根據(jù)材料二，北京發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件是。（填字母）A 高溫和多雨在同一季節(jié) B 終年高溫

C 全年少雨 D 冬春季節(jié)降水豐沛

⑷根據(jù)材料三提供的信息，說(shuō)明困擾北京城市發(fā)展的問(wèn)題是，針對(duì)這一問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l解決辦法。⑸從北京郊區(qū)的水庫(kù)打撈一噸活魚，要運(yùn)到北京城，最合適的運(yùn)輸方式是。⑹2012年3月，山東濟(jì)南的人大代表乘火車到北京參加十一屆人大五次會(huì)議。圖中數(shù)字代表的鐵路線中，是最便捷的。（填圖中數(shù)字）

第三篇：八年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教

《西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．運(yùn)用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍。

2．能夠在地形圖上找出西北地區(qū)主要地形區(qū)。

3．掌握西北地區(qū)的自然地理特征──干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律。

4．了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。

（二）過(guò)程與方法

1．培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、獲取圖文信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)的能力。

3．通過(guò)課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)分析區(qū)域特征，及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．西北地區(qū)的自然地理特征。

2．分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)及其他生產(chǎn)生活的影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)

分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

四、教學(xué)策略

充分運(yùn)用教材，結(jié)合地圖、圖片以及文字資料，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究、合作、交流、展示，進(jìn)而總結(jié)并得出結(jié)論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握一定的地理學(xué)習(xí)方法并學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問(wèn)題。

五、教學(xué)方法

討論法、問(wèn)題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺(tái)、圖片等。

七、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

利用多媒體展示西北地區(qū)自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北地區(qū)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)課件

教師講授：通過(guò)這些圖片，我們可以了解到，不管是自然環(huán)境特點(diǎn)還是人們的生產(chǎn)、生活方式，西北地區(qū)和我們生活的南方地區(qū)有著明顯的不同。西北地區(qū)最突出的自然特征是干旱，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)西北地區(qū)，了解西北地區(qū)為什么干旱，以及干旱的環(huán)境下西北地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活是怎樣的。

板書：

一、自然特征 1．位置和范圍

閱讀：閱讀西北地區(qū)的位置和范圍圖并提問(wèn)：怎么描述西北地區(qū)的范圍呢？西北地區(qū)包括哪些省級(jí)行政區(qū)域？

學(xué)生：（略）師生小結(jié)： 位置：

（1）經(jīng)緯度位置： 73°E－123°E，32°N－50°N（2）地形上：大體上位于大興安嶺以西，古長(zhǎng)城和昆侖山—阿爾金山—祁連山一線以北。

（3）鄰國(guó)：與俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤。范圍：

（1）地形：包括內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。

（2）政區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。提問(wèn)：結(jié)合教材圖，判斷西北地區(qū)位于我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯中的哪一級(jí)階梯？西北地區(qū)的地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，觀察并發(fā)言，教師給予指導(dǎo)。2．地形

提問(wèn)：觀察西北地區(qū)地形圖，了解西北地區(qū)的主要地形單元有哪些？從東到西，找到主要的山脈、高原和盆地。

師生小結(jié)：從東往西，主要是大興安嶺、內(nèi)蒙古高原、陰山、賀蘭山、祁連山和河西走廊，西部由北向南依次是阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地，天山山脈、塔里木盆地和昆侖山、阿爾金山。西北地區(qū)山脈縱橫，從東向西逐漸深入內(nèi)陸，水汽很難到達(dá)，降水比較少，因此西北地區(qū)比較干旱。

教學(xué)課件

補(bǔ)充知識(shí)：

（1）內(nèi)蒙古高原地貌特點(diǎn)

西北地區(qū)的地形以高原、盆地為主，內(nèi)蒙古高原是我國(guó)第二大高原，平均海拔在1000米以上。高原上開(kāi)闊坦蕩，起伏和緩，既有碧野千里的草原，也有沙浪滾滾的荒漠，巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、烏蘭布和沙漠和庫(kù)布齊沙漠是較大的沙漠。

（2）塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地

天山南北兩側(cè)，屬于南疆和北疆。塔里木盆地是我國(guó)最大的盆地，四周高山環(huán)繞，塔克拉瑪干沙漠居于盆地內(nèi)部，是我國(guó)最大沙漠。準(zhǔn)噶爾盆地是我國(guó)第二大內(nèi)陸盆地，是一個(gè)半封閉的盆地。所以將塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地進(jìn)行比較，如下表所示：

（3）吐魯番盆地

天山山間斷層陷落而成，盆地中的艾丁湖是我國(guó)陸地上的最低點(diǎn)，湖面低于海平面155米。

提問(wèn)：西北地區(qū)主要是什么氣候類型呢？ 3．氣候

師生小結(jié)：溫帶大陸性氣候，干旱是本區(qū)的顯著特征。

活動(dòng)：請(qǐng)根據(jù)西北地區(qū)的位置和地形思考，我國(guó)西北地區(qū)為何會(huì)如此干旱呢？ 教師：總結(jié)如下。

探究：我國(guó)西北地區(qū)的氣候具有典型的大陸性特征，具體的表現(xiàn)都有哪些呢？ 學(xué)生：（略）教師：

教學(xué)課件

通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化規(guī)律，說(shuō)明并解釋西北地區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域干旱程度不同。

小結(jié)：西北地區(qū)東西跨度較大，距離海洋遠(yuǎn)近不同，因此形成了不同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部和西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對(duì)較多，景觀表現(xiàn)為草原；向西距離海洋原來(lái)越遠(yuǎn)，降水量逐漸減少，自然景觀由草原逐漸過(guò)渡為荒漠。

過(guò)渡提問(wèn)：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？（以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。）

教師講述：西北地區(qū)比較干旱，水資源缺乏，降水難以滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要，降水較多的地區(qū)也只能滿足牧草的生長(zhǎng)需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地。下面我們就來(lái)詳細(xì)地了解一下西北地區(qū)的特色農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)與灌溉農(nóng)業(yè)（板書）。

板書：

二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)

提問(wèn)：西北地區(qū)的主要牧區(qū)都分布在哪里？ 學(xué)生：閱讀教材并找出牧區(qū)的位置。

教師講述：（結(jié)合西北地區(qū)自然環(huán)境的差異，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異）西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)：以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上，降水量比較豐富，有多個(gè)大型的優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)，草場(chǎng)草質(zhì)較好；以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下，降水量比較少，草原產(chǎn)草減少，畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制，牧場(chǎng)主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓地帶，為高山草場(chǎng)（板書）。不同的草場(chǎng)，畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛，新疆的細(xì)毛羊，寧夏的灘羊，都是著名的畜種。

教學(xué)課件

學(xué)生：閱讀補(bǔ)充材料 ①主要畜產(chǎn)品：

三河馬、伊犁馬、三河牛、駱駝、內(nèi)蒙古細(xì)毛羊、新疆細(xì)毛羊、阿爾泰大尾羊、寧夏灘羊。西北地區(qū)草場(chǎng)廣布、草質(zhì)優(yōu)良，是全國(guó)重要的畜牧業(yè)基地。本區(qū)出產(chǎn)的肉、奶、毛、皮及其加工產(chǎn)品，不僅滿足當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钚枰?，還大量輸送到國(guó)內(nèi)其他地區(qū)或出口到國(guó)外。

②內(nèi)蒙古的牧區(qū)：

主要集中在賀蘭山以東，這里降水較多，地表水資源比較豐富，草場(chǎng)質(zhì)量較好，優(yōu)良的畜種有內(nèi)蒙古的三河馬、三河牛等。賀蘭山以西氣候漸趨干旱，草原產(chǎn)草量減少，限制了畜牧業(yè)的發(fā)展。

③新疆山地牧場(chǎng)：

新疆主要為山地牧場(chǎng)，集中在天山、阿爾泰山，夏季牧場(chǎng)在林帶以上，冬季牧場(chǎng)在山麓地帶。優(yōu)良畜種有伊犁馬、新疆細(xì)毛羊等。

轉(zhuǎn)折提問(wèn)：西北地區(qū)氣候干旱，是不是除了牧業(yè)，就沒(méi)有種植業(yè)了呢？通過(guò)圖片來(lái)認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

學(xué)生：通過(guò)觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，選代表發(fā)表小組意見(jiàn)，教師給予指導(dǎo)。教師小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔。在干旱的西北地區(qū)，夏季氣溫高，天然降水不能滿足種植業(yè)發(fā)展的需要，水成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制因素。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水和地下水進(jìn)行灌溉。

教師小結(jié)：西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)面積較小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地區(qū)（黃河流域的寧夏、河套平原）、山麓地帶（河西走廊、天山山麓）。（板書）

過(guò)渡：西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展還依賴著西北特色水利工程──坎兒井。

教學(xué)課件

教師小結(jié)：展示坎兒井示意圖并講解──人們?cè)诟珊档沫h(huán)境下，為了因地制宜利用寶貴的水資源，開(kāi)鑿了坎兒井，修建水渠時(shí)利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下。暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠。

過(guò)渡：通過(guò)大家的共同努力，我們知道了西北地區(qū)主要發(fā)展的是灌溉農(nóng)業(yè)，了解了坎兒井的作用，那么西北地區(qū)都有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品呢？

學(xué)生：列舉葡萄、哈密瓜、棉花等。

教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)比較干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北地區(qū)的哈密瓜、葡萄特別甜；也是由于干旱、光照強(qiáng)，利于部分蔬果著色，所以番茄的顏色特別鮮艷，因此西北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，尤以瓜果聞名。

教師總結(jié)：我國(guó)西北地區(qū)獨(dú)特的氣候條件，造就了這里特殊的農(nóng)業(yè)，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的發(fā)展既有有利的一面，也有不利的一面。下面我們總結(jié)一下西北地區(qū)的氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：

教學(xué)課件

學(xué)生活動(dòng)：理解、反思、鞏固和升華。

八、教學(xué)反思

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容主要是西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)從西北地區(qū)的位置入手，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，分析、歸納西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，分別采用了多媒體資料展示、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組討論法等多種方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)讀圖、分析、探討、合作完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進(jìn)而提高各種能力，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

當(dāng)然，在思考本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我覺(jué)得很有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)西北地區(qū)的自然條件，獨(dú)立分析區(qū)域自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。因此，我設(shè)計(jì)了“瓜果品質(zhì)優(yōu)、成色好的原因”這個(gè)探究性問(wèn)題，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，另一方面是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)和生產(chǎn)生活相聯(lián)系，并轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)課件

第四篇：八年級(jí)地理下冊(cè)《北方地區(qū)》第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

展示多媒體展示北方的雪景搭配詩(shī)句“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！?，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北方地區(qū)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（地理圖表選擇上主要是景觀圖，比較典型的北方雪景的圖片）

過(guò)渡：通過(guò)圖片的欣賞以及文字的閱讀理解，我們對(duì)北方地區(qū)有了初步的了解，那么今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)冰雪世界，了解那里的自然特征以及農(nóng)業(yè)吧。

二、自主研學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本9-10頁(yè)的圖文資料，完成下列任務(wù)并在課本上勾畫：

1、在圖6.3北方地區(qū)的地形上，沿著地理分區(qū)界，描出北方地區(qū)的范圍，畫出大興安嶺、烏鞘嶺、秦嶺、淮河等地理事物。

2、在圖6.3北方地區(qū)的地形上，找出北方的行政區(qū)及行政中心，寫在旁邊。

3、在圖6.3北方地區(qū)的地形上，找出北方的主要的地形類型，畫在課本上。

4、結(jié)合地理圖冊(cè)15頁(yè)中國(guó)溫度帶圖，找出北方地區(qū)所處的溫度帶，主要的氣候，畫在課本上。

5、結(jié)合圖6.4北方地區(qū)主要地形區(qū)的景觀，找出

北方的土壤，畫在課本上。

同學(xué)們找出來(lái)以后，讓同學(xué)們上講臺(tái)指圖講解所找的知識(shí)。老師適當(dāng)引導(dǎo)并及時(shí)提醒學(xué)生畫重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)們的講解。

講解氣候的時(shí)候加入課本10頁(yè)的活動(dòng)，讀圖6.5小組完成以下內(nèi)容：

1、觀察氣溫曲線，找出三個(gè)城市氣溫高的月份和氣溫低的月份；觀察降水量柱狀圖，找出三個(gè)城市降水量多的月份和降水量少的月份，概況三個(gè)城市氣候的共同特征。

2、比較石家莊和齊齊哈爾，兩地氣溫最高時(shí)、氣溫最低時(shí)、降水量最多時(shí)、降水量最少時(shí)的差異，討論導(dǎo)致兩地差異的主要原因。

3、比較石家莊和延安，兩地氣溫最高時(shí)、氣溫最低時(shí)、降水量最多時(shí)、降水量最少時(shí)的差異，討論導(dǎo)致兩地差異的主要原因。

小組完成后，小組展示討論結(jié)果。老師適當(dāng)引導(dǎo)并及時(shí)提醒學(xué)生記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

過(guò)渡：我們需要借助學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)思考現(xiàn)在的問(wèn)題，學(xué)以致用；通過(guò)活動(dòng)我們更加了解北方的氣候

板書：一、北方的概況

1、范圍及行政區(qū)

2、地形

3、氣候

4、土壤

過(guò)渡：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方的自然特征，在這樣的自然條件下，適合哪些農(nóng)作物的生長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本11-12頁(yè)的`圖文資料，完成下面的內(nèi)容并畫在課本上：2、討論北方發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有哪些？不利的條件

有哪些？應(yīng)該采取什么樣的措施？

同學(xué)們找出來(lái)了后，讓同學(xué)們上講臺(tái)指圖講解所找的知識(shí)。老師適當(dāng)引導(dǎo)并及時(shí)提醒學(xué)生畫重點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)們的講解。

過(guò)渡：春旱是影響北方農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要的因素，是什么原因?qū)е碌拇汉的?？?qǐng)同學(xué)們完成課本12頁(yè)的活動(dòng)題。

板書：二、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)（旱地）

1、主要的農(nóng)作物：

糧食作物：小麥、玉米、谷子

經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆

2、問(wèn)題：春旱

3、措施：南水北調(diào)、節(jié)水農(nóng)業(yè)研討記錄

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第五篇：八年級(jí)地理下冊(cè) 9.1 自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教

《9.1 青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出青藏地區(qū)的位置和范圍。

2.能夠運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出青藏地區(qū)的自然地理特征。

3.能夠舉例說(shuō)明青藏地區(qū)自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，并分析原因。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握青藏地區(qū)的位置、范圍及自然地理特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】：了解青藏地區(qū)自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響及原因。

三、教學(xué)方法

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究

四、教學(xué)工具

課本、多媒體

五、教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)查找一組典型的青藏地區(qū)圖片，及添加相關(guān)背景音樂(lè)，制作多媒體課件，作為本節(jié)課的導(dǎo)入部分，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】組織同學(xué)們以小組為單位收集藏族的資料，介紹藏族主要的生活特點(diǎn)，并說(shuō)明其與自然環(huán)境的關(guān)系。在課堂上，小組請(qǐng)代表進(jìn)行交流。

六、教學(xué)設(shè)計(jì) 【情景導(dǎo)入】：

教師：某同學(xué)利用去年暑假期間外出旅游，大屏幕展示的是他拍攝的一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞圖片，之后判斷一下他去哪個(gè)地區(qū)旅游了，如果你要去這個(gè)地方旅游會(huì)選擇什么時(shí)間出發(fā)，同時(shí)想去哪些景點(diǎn)？ 多媒體播放圖片（伴隨《青藏高原》伴奏曲）學(xué)生組內(nèi)合作交流，并請(qǐng)小組回答分享。

教師：青藏地區(qū)雪域高原的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民族風(fēng)情令人神往；珠穆朗瑪峰——世界第三極，以其地球之巔的美譽(yù)，成為世界各國(guó)（地區(qū)）探險(xiǎn)家、登山家心目中的“圣殿”，也成為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的寶地。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)青藏地區(qū)，揭開(kāi)她神秘的面紗。

多媒體展示教學(xué)目標(biāo)：

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案的課前檢測(cè)：

多媒體展示課前檢測(cè)答案，小組同學(xué)訂正并討論，提出問(wèn)題。

教師：根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)青藏地區(qū)。要了解一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，首先要了解這個(gè)地區(qū)哪方面的知識(shí)？ 學(xué)生：位置和范圍。

大屏幕展示“青藏地區(qū)的地形圖”： 討論一：

1、青藏地區(qū)的位置和范圍？（請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注出來(lái)）

2、青藏地區(qū)的自然特征？

地形

氣候

河流

資源等

小組討論，并請(qǐng)代表回答。教師根據(jù)同學(xué)回答情況，給予肯定、鼓勵(lì)或糾正，并根絕實(shí)際

需要進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充及強(qiáng)調(diào)等。

教師：通過(guò)討論一的學(xué)習(xí)，我們對(duì)青藏地區(qū)的自然環(huán)境有一定的了解，而青藏地區(qū)高寒的氣候特征，對(duì)其生產(chǎn)生活又帶來(lái)什么影響呢？下面我們看一組圖片：

多媒體展示青藏地區(qū)的衣食住行。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作探究：高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)（請(qǐng)參考課本P88圖文資料）。

多媒體展示討論二：

1、請(qǐng)你判別一下，青藏地區(qū)和內(nèi)蒙古、新疆的牧場(chǎng)類型、主要牲畜有何不同？原因是什么？

2、牦牛是青藏地區(qū)特有的畜種，它毛長(zhǎng)皮厚，體矮身健。牦牛能適應(yīng)高原什么樣的獨(dú)特環(huán)境？牦牛是如何適應(yīng)高原獨(dú)特環(huán)境的？

3、該同學(xué)在旅游中發(fā)現(xiàn)，青藏地區(qū)的藏民主要選擇在谷地發(fā)展種植業(yè)，請(qǐng)你幫他分析原因？（完成P90活動(dòng)題）

4、青藏地區(qū)主要的農(nóng)作物是什么？這些作物有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：先自主探究，把疑惑之處記錄下來(lái)，然后小組交流。最后小組派代表在全班交流。

教師：請(qǐng)小組代表對(duì)照地圖交流各自對(duì)于不同問(wèn)題的看法；老師根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予學(xué)生以肯定、鼓勵(lì)或糾正。過(guò)渡：高寒的氣候?qū)θ祟惿钣泻斡绊懀?/p>

教師：課前同學(xué)們收集了藏族的資料，介紹藏族主要的生活并說(shuō)明其與自然環(huán)境的關(guān)系。下面我們請(qǐng)每個(gè)小組的一個(gè)同學(xué)做代表，大家一起展示交流。師生小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，我們知道了高寒的氣候還影響藏族居民的生活（服飾、主食、民居等）。

師生小結(jié)：青藏地區(qū)最主要的自然特征是高寒。高寒影響到居民的生產(chǎn)和生活。所以我們學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)應(yīng)該抓住其最主要的特征，分析其與其它地理要素的相互聯(lián)系和影響。

青藏地區(qū)有神奇的雪域高原、獨(dú)特的民族風(fēng)情，希望同學(xué)們能早日實(shí)現(xiàn)去青藏旅游的夢(mèng)想。這里還有許多未被揭露的自然奧秘，因而，這里已經(jīng)成為科研和旅游的寶地。希望將來(lái)有一天，同學(xué)們能揭開(kāi)這里更多的奧秘。

要了解青藏地區(qū)更多的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們課后在網(wǎng)上搜索視頻《美麗中國(guó)之神奇高原》，了解青藏，建設(shè)青藏，美化青藏。我們“既要金山銀山，又要綠水青山?！睂?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙贏。最后，請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂訓(xùn)練：

七、板書設(shè)計(jì)

9.1 青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)

一、自然環(huán)境（位置、地形、氣候、河流、資源等）

二、高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)

1、高寒牧區(qū)

2、河谷農(nóng)業(yè)