第一篇：9.1人教版八年級(jí)下冊(cè)地理第九章-青藏地區(qū)第一節(jié)《自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

第一節(jié)《自然特征與農(nóng)業(yè)》（青藏地區(qū)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

①通過對(duì)青藏地區(qū)的自然環(huán)境，了解青藏地區(qū)的自然地理差異及對(duì)其他地理事物的影響。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境各要素之間相互依存、相互影響、相互制約的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，樹立辯證思想，獲得正確的地理思維能力及學(xué)習(xí)地理的科學(xué)態(tài)度和方法。

②通過讀圖確定范圍、概括位置特點(diǎn)、分析歸納青藏地區(qū)的自然地理特征等，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的讀圖能力及相關(guān)的分析思維能力；使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的意識(shí)和能力，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)與分析一個(gè)地理區(qū)域特征的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)方法

啟發(fā)讀圖、探究討論、分析比較、講授。教學(xué)準(zhǔn)備 教師

多媒體輔助教學(xué)、自制電子課件等。學(xué)生

教科書、地圖冊(cè)等。教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課 教師：中國(guó)分為哪四個(gè)區(qū)域？

學(xué)生：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

教師：通過學(xué)習(xí)北方和南方地區(qū)，西北地區(qū)，同學(xué)們已初步掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，今天就讓我們運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行青藏地區(qū)區(qū)域的學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生，切入主題

青藏地區(qū)：①讀圖指出本區(qū)的位置、范圍和主要地理界線。②找出本區(qū)所包括的省區(qū)。

③讀圖說出本區(qū)的主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)。

④通過以上分析概括出青藏地區(qū)獨(dú)特的自然地理特征。⑥舉例說明這種自然地理特征對(duì)其他地理要素的影響。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功

（給學(xué)生提供充足的時(shí)間和廣闊的空間。讓學(xué)生自己動(dòng)手，組內(nèi)合作，讀圖討論，共同研究解決上述提綱內(nèi)的問題。使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的同時(shí)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)與分析一個(gè)地理區(qū)域特征的方法，鍛煉學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力和自學(xué)能力）

總結(jié)如下：

青藏地區(qū)：①位于我國(guó)橫斷山以西，喜馬拉雅山以北，昆侖山和阿爾金山以南的西南地區(qū)。西鄰塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，南鄰尼泊爾、錫金、不丹、印度、緬甸。

②包括西藏自治區(qū)、青海省的全部及四川省的西部。

③地形以高原、盆地為主，其中青藏高原平均海拔4000米以上，有“世界屋脊”之稱。高原內(nèi)分布有許多高大的山脈，北部是我國(guó)海拔最高的柴達(dá)木盆地。

教師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！看起來大家都具備了一定的讀圖識(shí)圖能力，接下來，讓我們測(cè)驗(yàn)一下同學(xué)們分析和解決問題的能力。（談話法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知興趣，學(xué)生熱情高漲。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，感受學(xué)習(xí)的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生從幾方面入手分析解決問題，體驗(yàn)成功的快樂，使學(xué)生獲得自信，獲得終身受益的地理思維能力和學(xué)習(xí)方法）

小結(jié)本課，提出建議

教師：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲呢？

學(xué)生：了解了青藏地區(qū)不同的自然景觀；知道了地理環(huán)境各要素之間是相互依存、相互影響、相互制約的。

教師：進(jìn)行了這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很累了，接下來就讓我們輕松片刻。在優(yōu)美的音樂聲中欣賞一下美麗獨(dú)特的西部風(fēng)光。（課件展示青藏地區(qū)優(yōu)美的自然景觀，配以悠長(zhǎng)空靈的音樂，給學(xué)生以美的熏陶。學(xué)生在欣賞祖國(guó)大好河山的同時(shí)，由衷地產(chǎn)生了民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情）

教師：這節(jié)課我們雖然只是簡(jiǎn)單地了解了青藏地區(qū)的自然特征，但我們獲得了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。關(guān)于青藏地區(qū)其他更詳細(xì)的內(nèi)容，下課后請(qǐng)大家到網(wǎng)絡(luò)

中自由查找。（另辟學(xué)習(xí)途徑，拓寬學(xué)習(xí)空間。使學(xué)生獲得對(duì)其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學(xué)習(xí)方法）

第二篇：第九章-青藏地區(qū)-第一節(jié)-自然特征與農(nóng)業(yè)教案-

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、了解西北地區(qū)的位置、范圍、區(qū)內(nèi)的地形、山脈、河流等自然地理特征。

2、了解西北地區(qū)干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

3、分析本區(qū)干旱環(huán)境下的農(nóng)業(yè)特色，認(rèn)識(shí)坎兒井。過程與方法：

1、通過讀圖確定范圍、概括位置特點(diǎn)、分析歸納本區(qū)的自然地理特征，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的讀圖能力。

2、初步學(xué)會(huì)聯(lián)系各種地理因素分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系；提高學(xué)生對(duì)地理知 識(shí)的綜合分析和運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過開展自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2、通過學(xué)習(xí)自然環(huán)境、灌溉農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、坎兒井等知識(shí)，使學(xué)生初步樹立人地和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：

1.西北地區(qū)的自然環(huán)境特征。2.西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色 教學(xué)難點(diǎn)：

地理環(huán)境各要素之間的相互依存和相互影響的關(guān)系?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

1.重要知識(shí)點(diǎn)在書上、圖上做好標(biāo)記，認(rèn)真完成課堂練習(xí)。2.認(rèn)真閱讀圖文資料，仔細(xì)分析，同學(xué)間互助合作?！菊n前準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件，西北景觀、農(nóng)產(chǎn)品和優(yōu)良畜種圖片，坎兒井、新疆細(xì)毛羊等課外資料。學(xué)生：1.復(fù)習(xí)我國(guó)降水的分布、干濕地區(qū)

2.查找坎兒井的資料?！菊n時(shí)劃分】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入

（一）教師：大家學(xué)過王之渙的《涼州詞》吧，誰還記得？

學(xué)生：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。教師（出示我國(guó)四大地理區(qū)域圖）：詩人在對(duì)出征將士滿懷同情的同時(shí)也給我們描繪了一幅邊疆壯美景色的畫卷。畫卷描繪的是我國(guó)的哪個(gè)地理區(qū)域呢？ 學(xué)生：西北地區(qū)。

教師：這節(jié)課我們就一同走進(jìn)廣袤、蒼涼的西北地區(qū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】

《涼州詞》同學(xué)們?cè)谛W(xué)就學(xué)了，很熟悉。用這首詩導(dǎo)入很容易喚起學(xué)生的記憶，增加對(duì)地理的親近感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入

（二）教師（多媒體播放歌曲《草原上升起不落的太陽》的視頻資料）藍(lán)藍(lán)的天上白云飄

白云下面馬兒

跑揮動(dòng)鞭兒響四方

百鳥齊飛翔?? 教師（出示我國(guó)四大地 理區(qū)域圖）：這首歌描寫的是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的優(yōu)美景色？

學(xué)生：西北地區(qū)。

教師：不錯(cuò)，藍(lán)天白 云，牛羊成群，百鳥歌唱。歌曲為我們呈現(xiàn)了一幅西北大草原的動(dòng)人畫面。這節(jié)課我們就走進(jìn)西北，感受西北。【設(shè)計(jì)意圖】

多彩的畫面和著優(yōu)美抒情的歌曲，瞬間把學(xué)生帶到了那一望無際，牛羊成群的內(nèi)蒙古大草原，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于新課的學(xué)習(xí)。

二、推進(jìn)新課

教師（出示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀）：請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)中時(shí)刻牢記目標(biāo)，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。教師（出示西北地區(qū)地形圖）請(qǐng)大家看圖學(xué)習(xí)Ｐ73課文第一段，回答下面的問題，并把重要知識(shí)點(diǎn)標(biāo) 記在書上和圖上。

1、指圖描述西北地區(qū)的海陸位置（與北方地 區(qū)和青藏地區(qū)的分界線）。

2、看圖說出本區(qū)包括的省份。

3、找出主要山脈和地形區(qū)，概括地形特點(diǎn)。

4、找出本區(qū)我國(guó)主要的河流。（學(xué)生獨(dú)立完成）【設(shè)計(jì)意圖】

通過讀圖描述位置、范圍、地形等了解自然概況，學(xué)生們對(duì)此已經(jīng)比較熟悉了，讓他們獨(dú)立完成，培養(yǎng)他們的讀圖用圖能力。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果：

1、（學(xué)生指圖）西北地區(qū)位于大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—祁連山、長(zhǎng)城以北。

2、（學(xué)生指圖）主要包括新疆和內(nèi)蒙古兩大自治區(qū)、還有甘肅大部和寧夏北部。

3、主要山脈：阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、賀蘭山、陰山、大興安嶺

地形區(qū)：準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、內(nèi)蒙古高原、寧夏平原、河套平原、河西走廊 地形特點(diǎn)：本區(qū)地形以高原和盆地為主，東部是內(nèi)蒙古高原，西部高原和盆地相見分布。

4、黃河、塔里木河、額爾齊斯河 【教師點(diǎn)撥】

西北地區(qū)是我國(guó)四大地理區(qū)域中面積最大的一個(gè)。地形以高原和盆地為主，西部的新疆境內(nèi)有我國(guó)的兩大盆地，有 “三山夾兩盆”的特點(diǎn)。位于我國(guó)地勢(shì)的第二階梯，平均海拔在1000—2000米之間。本區(qū)位于內(nèi)陸，氣候十分干旱，下面我們就領(lǐng)略一下。教師（展示我國(guó)的氣候類型分布圖、西北地區(qū)年降水量分布圖）：看圖閱讀P73課文第二段，回答下列問題：

1、讀本區(qū)年降水量分布圖，說出本區(qū)的降水分布狀況。

2、總結(jié)本區(qū)氣候干旱的原因，說出本區(qū)位于季風(fēng)區(qū)還是非季風(fēng)區(qū)？屬于哪種氣候類型。

3、描述本區(qū)的河流特征。

4、從東向西，地表植被有什么變化？（學(xué)生獨(dú)立完成）【設(shè)計(jì)意圖】

課文先從原因講起，一步步把干旱的特征和表現(xiàn)講述的清清楚楚。安排學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果：

1、本區(qū)大部分地區(qū)年降水量都在400毫米以下，超過一半地區(qū)年降水量不足200毫米有不少地區(qū)在50毫米以下。是我國(guó)干旱面積最廣的地區(qū)。

2、西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海較遠(yuǎn)，并且被山嶺重重阻隔，海洋濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)，因此十分干旱。本位于非季風(fēng)區(qū)，屬于溫帶大陸性氣候

3、河流稀少，且多為季節(jié)性河流和內(nèi)流河。（教師簡(jiǎn)單介紹季節(jié)性河流和內(nèi)流 河）

4、東部高原以草原為主，向西逐漸過渡為荒漠草原和荒漠，西部盆地有大面積的沙漠。（教師同時(shí)展示草原、荒漠草原、荒漠的圖片）【教師點(diǎn)撥】

西北地區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水少，是我國(guó)最為干旱的地區(qū)。由于干旱，河湖稀少，且多內(nèi)流河（湖）和季節(jié)性河流。主要外流河有黃河和額爾齊斯河，其中額爾齊斯河流入北冰洋。本區(qū)有我國(guó)最大的內(nèi)流河——塔里木河（出示塔里木河圖片）。

教師：由于本區(qū)東西距離很長(zhǎng)，各地降水量不同，所以從東向西植被也有差異。下面我們就為攝影家拍攝的照片找找“家”。欣賞照片，完成P74活動(dòng)題。（學(xué)生獨(dú)立完成）【設(shè)計(jì)意圖】

植被是反映氣候的一面鏡子，本區(qū)各地降水不同，地表景觀必然不同，學(xué)生很容易理解。前面學(xué)習(xí)了年降水量由東向西逐漸減少的規(guī)律，學(xué)生應(yīng)該能順利完成此活動(dòng)題。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果：

1、從濕潤(rùn)到干旱的順序：B A C

2、A——乙

B——丙

C——甲

3、由丙到乙再到甲，年降水量逐漸減少。降水多的地方草木茂盛（B）；降水很少、極端干旱的地方地表全被沙漠覆蓋（C）；A地降水 介于二者之間，屬于荒漠草原。（P74活動(dòng)題答案）【轉(zhuǎn)承】

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道干旱的氣候?qū)雍?、地表植被影響很大，那?duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展又有什么影響呢？下面我們接著來學(xué)習(xí)第二部分：牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

（二）牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

教師（出示西北地區(qū)主要牧區(qū)和畜種的分布圖）：讀圖和P74課文，思考下面幾道題：

1、西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)以哪個(gè)部門為主？有什 么有利條件？

2、本區(qū)有我國(guó)的哪兩大牧區(qū)？東部和西部比較，畜牧業(yè)的分布有什么不同？

3、本區(qū)有哪幾大草場(chǎng)？有哪些著名畜種？

4、本區(qū)牧民的傳統(tǒng)房屋是什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生獨(dú)立完成）【設(shè)計(jì)意圖】

畜牧業(yè)是本區(qū)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)支柱，學(xué)生自己獨(dú)立完成題目可以加深對(duì)這一知識(shí)的認(rèn)識(shí)。題目難度不大，學(xué)生完全可以獨(dú)立完成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。安排學(xué)生讀讀小資料“可移動(dòng)的房子——蒙古包”是為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加課堂的趣味性。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果：

1、西北地區(qū)由于干旱，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。本區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有 利條件是：草場(chǎng)廣布，草質(zhì)優(yōu)良。

2、兩大牧區(qū)是內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。分布差異：賀蘭山以東地區(qū)降水較多，地表水資源比較豐富，草場(chǎng)多；賀蘭山以西地區(qū)降水稀少，只在降水較多的山區(qū)分布有高山草場(chǎng)。

3、本區(qū)主要草場(chǎng)有：呼倫貝爾草原、錫林郭勒草原、鄂爾多斯草原以及 新疆的天山草場(chǎng)。著名畜種：內(nèi)蒙古牧區(qū)的三河馬、三河牛、阿拉善駱駝；新疆牧區(qū)的新疆細(xì)毛羊、伊犁馬；寧夏灘羊等。（教師展示主要畜種的圖片）

4、傳統(tǒng)房屋是蒙古包。特點(diǎn)：用木桿作支架，外面罩白色羊毛氈；便于拆卸、搬運(yùn)和安裝?！巨D(zhuǎn)承】

本區(qū)農(nóng)業(yè)雖然是以畜牧業(yè)為主，但是在自然條件較為優(yōu)越的地方也零散地分布著一些種植業(yè)，下面我們接著學(xué)習(xí)本區(qū)種植業(yè)的分布及特點(diǎn)。教師（出示西北地區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)的分布圖）：讀P75——76圖文資料，完成下面的題目

1、本區(qū)的種植業(yè)有什么特色？分布在什么地方？

2、本區(qū)有哪些種農(nóng)業(yè)區(qū)？發(fā)展種植業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)？

3、本區(qū)有哪些優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品？為什么瓜果特別甜？（學(xué)生獨(dú)立完成）【設(shè)計(jì)意圖】

本區(qū)的農(nóng)業(yè)不同于南方地區(qū)和北方地區(qū)。通過讓學(xué)生自學(xué)解答問題，一方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一方面加深學(xué)生對(duì)本區(qū)農(nóng)業(yè)特色的理解。

1、本區(qū)由于降水少，難以滿足農(nóng)作物學(xué)生長(zhǎng)的需求，所以本區(qū)的種植業(yè)只分布在有河水、高山冰雪融水和地下水可以灌溉到的地方。屬于灌溉農(nóng)業(yè)。

2、寧夏平原、內(nèi)蒙古的河套平原、甘肅的河西走廊、新疆境內(nèi)天山、昆侖山和阿爾泰山的山麓地帶。

本區(qū)發(fā)展種植業(yè)的優(yōu)勢(shì)：夏季氣溫高，光照強(qiáng)，晝夜溫差大。

3、農(nóng)產(chǎn)品：新疆的瓜果（哈密瓜、葡萄等）和優(yōu)質(zhì)的長(zhǎng)絨棉。夏季光照強(qiáng)，晝夜溫差大，有利于糖分的積累，因此瓜果特別甜。（出示哈密瓜、葡萄和長(zhǎng)絨棉圖片）【教師點(diǎn)撥】

水是本區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制性因素。由于干旱，本區(qū)農(nóng)業(yè)都分布在有水源的地方。如黃河沿岸的寧夏平原、河套平原正是有了黃河水的灌溉，才成為稻花飄香、綠樹成蔭的“塞外江南”；甘肅祁連山以北的河西走廊、新疆天山南北的山麓地帶正是有了高山冰雪融水的澆灌，才形成了重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。還有塔里木河沿岸的綠洲等等。夏季充足的光熱，強(qiáng)烈的晝夜溫 差，穩(wěn)定的灌溉水源，使這些地方成為西北重要的糧棉和瓜果基地。教師：（出示坎兒井示意圖）：為了應(yīng)對(duì)干旱，早在2000多年前西漢時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)人民就發(fā)明了坎兒井這種水利設(shè)施，設(shè)計(jì)的巧妙、工程的艱巨使它與京杭運(yùn)河和萬里長(zhǎng)城并稱為我國(guó)古代的三大工程。正是新疆人民發(fā)明和利用坎兒井，使沙漠邊緣的片片綠洲，呈現(xiàn)出一派學(xué)生 機(jī)盎然的景象。直到今天，它還為新疆的農(nóng)業(yè)和人民的學(xué)生活提供水源。你能看懂嗎？分小組合作探究坎兒井，試著介紹坎兒井的構(gòu)成以及是如何引水的。完成P76—77的活動(dòng)題。

（指導(dǎo)學(xué)生看圖講述，老教師指導(dǎo)并作簡(jiǎn)評(píng)）學(xué)生展示探究結(jié)果：（P77活動(dòng)題答案）

坎兒井介紹：坎兒井主要由豎井、暗渠組成。豎井是為了通風(fēng)和挖掘、修理坎兒井時(shí)提土之用的。利用山的坡度通過暗渠把地下水引到地面上來灌溉農(nóng)田。

1、那一個(gè)個(gè)的小沙丘就是坎兒井（豎井），由圖可以看出，當(dāng)?shù)亟邓可?，而蒸發(fā)量大氣候十分干旱。地表沙漠廣布，植被稀少，農(nóng)田依靠坎兒井引出的水灌溉。

2、① 修建坎兒井首先要有豐富的地下水資源

② 要有一定的高差，水才能自流出來

③ 土質(zhì)要堅(jiān)實(shí)，不坍塌

修暗渠而不修明渠是為減少水的蒸發(fā)和防止風(fēng)沙的侵襲、掩埋。

3、古老的新疆人民是勤勞、智慧、偉大的；

人們適應(yīng)自然、改造自然、不怕困難、頑強(qiáng)學(xué)生存的精神值得學(xué)習(xí)

第三篇：青藏地區(qū) 第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第九章青藏地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

教案設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo):1.了解青藏地區(qū)的位置、地形、氣候等自然特征。2.認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)特色的農(nóng)業(yè)。3.了解青藏地區(qū)自然特征對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

過程與方法目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和讀圖分析的能力。2.提高學(xué)生合作探究、解決問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):提高學(xué)生的審美素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn):青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征以及特色農(nóng)業(yè)。難點(diǎn):青藏地區(qū)自然特征對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】：師:同學(xué)們,在正式進(jìn)入新課之前,咱們先來欣賞一段青藏高原的美景,并留意它給你留下了怎么樣的直觀印象。

PPT圖片自動(dòng)播放突出反映青藏高原美景的圖片,配樂音樂《天路》。讓學(xué)生領(lǐng)略青藏高原的美景,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。生:(自由發(fā)言)說出對(duì)青藏高原的印象。

師:青藏高原素有世界屋脊之稱,平均海拔四千米以上,是世界上最高的大高原。正因?yàn)樗?這里冰川廣布,雪山連綿,除此之外,這里還是湖泊星羅,沼澤連片,還是我國(guó)許多大江大河的發(fā)源地。大家說說有哪些河流? 生:長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江......師:我們今天要學(xué)習(xí)的《青藏地區(qū)》就高聳在青藏高原之上。如此神奇的雪域高原,是否令你神往呢? 生:是。

師:今天我們就來模擬一次青藏高原之旅,去欣賞欣賞那里的美景。(板書)青藏地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè) 【講授新課】：

師:在旅行開始之前,咱們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢? 生:。。

師:我認(rèn)為咱們得先去熟悉當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。

PPT展示:自主和合作學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生閱讀課本P85,了解以下知識(shí)要點(diǎn): 1.青藏地區(qū)的地理位置。

2、青藏高原的地形及顯著的地形特征。

3、青藏地區(qū)的氣候和氣候特征。

4、太陽輻射強(qiáng)度。

5、突出的自然特征。

學(xué)生學(xué)習(xí)完后,由學(xué)生展示,教師結(jié)合PPT做點(diǎn)評(píng)。過渡:旅行即將開始,我們需要攜帶哪些物品出行呢? PPT展示要求 出行時(shí)間:暑期

出行方式:乘火車(青藏鐵路)攜帶必備品:選擇與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的 生:簡(jiǎn)單討論和發(fā)言,說出攜帶的物品和理由。學(xué)生在此過程中,掌握以下要點(diǎn): 1.青藏地區(qū)晝夜溫差大,需要攜帶防寒衣物。

2.青藏地區(qū)海拔高,空氣稀薄。紫外線強(qiáng),需要防曬品。3.青藏地區(qū)高寒缺氧,需要攜帶氧氣袋等。

師:此次我們的旅行是從青海的西寧出發(fā),到西藏的拉薩,現(xiàn)在就讓我們乘坐火車去欣賞鐵路沿線的美景(PPT自動(dòng)播放青藏鐵路沿線的一些自然美景,讓學(xué)生直觀的去感受青藏高原的自然風(fēng)光。)師:此行的目的地拉薩已經(jīng)到了,深入藏區(qū),我們會(huì)看到當(dāng)?shù)赜惺裁礃拥奶厣r(nóng)業(yè)呢? 請(qǐng)大家閱讀課本P88,去認(rèn)識(shí)青藏地區(qū)的特色農(nóng)業(yè),合作完成以下知識(shí)點(diǎn):

1、青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)以什么為主?

2、畜牧業(yè)分布的兩大牧區(qū)和主要的畜種?

3、兩大河谷農(nóng)業(yè)區(qū)及主要農(nóng)作物? 聯(lián)系前后知識(shí),以學(xué)生展示問題答案為主,教師配以PPT,點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

師:轉(zhuǎn)折,青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么會(huì)分布在河谷地帶呢?跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系?制約當(dāng)?shù)胤N植業(yè)發(fā)展的因素又是什么?河谷地帶發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)?帶著這一系列的疑問,讓我們一起去探討青藏地區(qū)特色的河谷農(nóng)業(yè)。PPT展示探究學(xué)習(xí)問題:

1、河谷農(nóng)業(yè)分布的原因?

2、從光照和溫差來分析發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)? 學(xué)生合作探究后發(fā)言,總結(jié)出答案要點(diǎn)。制約種植業(yè)發(fā)展的因素:氣溫低,熱量不足。

一、河谷農(nóng)業(yè)的分布原因?

1、河谷地勢(shì)較低,氣溫較高

2、光照強(qiáng)烈,日照充足

3、河谷地形平坦,土質(zhì)肥沃

4、緊靠河流,水源充足

二、分析河谷農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?

1、日照時(shí)間長(zhǎng),有利于作物的光合作用。

2、晝夜溫差大,有利于作物養(yǎng)分的積累。

3、氣溫較低,作物生長(zhǎng)周期長(zhǎng)。師:正是因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)的高寒氣候,這里生長(zhǎng)著喜溫涼的農(nóng)作物,主要有什么呢? 生:青稞、小麥和豌豆。師:展示農(nóng)作物的圖片。

師:我們?cè)诓貐^(qū)除了可以看到它特色的農(nóng)業(yè)以外,還能深切的感受到藏區(qū)獨(dú)特的民俗風(fēng)情,請(qǐng)大家從青藏地區(qū)的衣食住行來說說它的民俗特色? 生:自由發(fā)言

師:學(xué)生一邊發(fā)言一邊展示反映青藏地區(qū)民俗特色的圖片,以學(xué)生發(fā)言為主。突出以下要點(diǎn): 衣:傳統(tǒng)服飾,藏袍;食:餐桌上的美食牛羊肉、酥油茶、青稞酒、糌粑;住:傳統(tǒng)民居,碉房和牛毛帳篷;行:高原之舟,牦牛等。

師:今天的青藏之旅就要接近尾聲了,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來把今天的知識(shí)要點(diǎn)做一個(gè)歸納總結(jié)。

課堂小結(jié)

青藏地區(qū)(高寒)——海拔高、空氣稀薄、日照充足 農(nóng)業(yè)——河谷農(nóng)業(yè)和高寒牧業(yè) 河谷農(nóng)業(yè)——藏南谷地和湟水谷地 高寒牧業(yè)——西藏牧區(qū)和青海牧區(qū)

第四篇：《青藏地區(qū)――自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)實(shí)錄

《青藏地區(qū)――自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)實(shí)錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解青藏地區(qū)獨(dú)特的自然地理特征。

2.掌握青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 青藏地區(qū)主要的自然地理特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】 青藏地區(qū)的氣候特點(diǎn)和成因。

【教學(xué)流程】（第一課時(shí)）

一、情景導(dǎo)入

（欣賞歌曲《青藏高原》，引出教師導(dǎo)語，出示教學(xué)目標(biāo)）。

教師導(dǎo)語青藏地區(qū)是一片遼闊而神奇的土地，這里不僅孕育了千年的佛教文化，還有世界最高的山峰，自然特征與農(nóng)業(yè)給它增添了幾分莊嚴(yán)和神秘。下面就讓我們一起走進(jìn)青藏地區(qū)，共同感受祖國(guó)邊疆的發(fā)展與變化。

二、合作學(xué)習(xí)

1.找出青藏地區(qū)的位置、范圍及包括的省區(qū)，你知道這是一個(gè)怎樣的地區(qū)嗎？

2.說說青藏地區(qū)顯著的地形特征是什么？為什么能成為大江大河的發(fā)源地？

3.讀課本86頁9.5圖，分析本地區(qū)的氣候特征，理解太陽能資源豐富的原因。

4.在獨(dú)特的氣候條件下，農(nóng)牧業(yè)有何特色呢？

（小組研討，交流展示。）

生第一組第一題的展示。

青藏地區(qū)位于我國(guó)的南部，橫斷山脈以西，昆侖山、祁連山脈以南，南至國(guó)界。包括青海省、西藏自治區(qū)和四川省西部，是一個(gè)地廣人稀的地區(qū)。

師你回答的很好（完整或不完整都要多加贊賞）。我們來看大屏幕，說出這些山脈名稱，看來同學(xué)們的讀圖能力很強(qiáng)。

生第二組第二題的展示。

高原上分布著一系列的山脈，山脈之間是寬廣的谷地和盆地，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏地區(qū)地形的顯著特征。這里許多山峰由于海拔高，終年積雪，冰川廣布，成為大江大河的發(fā)源地。

師回答的非常好（播放景觀圖）。全球超過8 000米的山峰共有11座，全部位于青藏高原之上，真不愧是“世界屋脊”，那里都是哪些大河的發(fā)源地呢？畫出這些河流，識(shí)別并演示五條河流就像五個(gè)手指。分別是黃河、長(zhǎng)江、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江。指出三江源被稱為“中華水”。

生第三組第三題的展示。

青藏地區(qū)具有獨(dú)特的高寒氣候。冬寒夏涼，年溫差小，日溫差大。由于海拔高，空氣稀薄，日照充足，太陽輻射強(qiáng)烈?！袄_”因?yàn)槿照諘r(shí)數(shù)長(zhǎng)，被稱為“日光城”。

師很好。為了更好地理解其氣候特征，我們來看氣溫曲線圖，找出拉薩最高溫、最低溫，并計(jì)算年較差，得出冬寒夏涼，年溫差小的特征。

知識(shí)回顧回顧自然地理特征，形成體系，加深記憶。

生第四組第四題的展示。

農(nóng)業(yè)分布在湟水谷地和雅魯藏布江谷地，因?yàn)檫@里氣溫高，土壤肥沃，牧業(yè)屬于高寒牧區(qū)，生長(zhǎng)著耐寒耐缺氧的藏綿羊、藏山羊和牦牛。

師回答得很有條理，我們來看大屏幕，說出農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)作物和牲畜品種，在青藏高原看見最多的就是牦牛了，被稱為“高原之舟”，那你知道它是如何適應(yīng)高原環(huán)境的？

生毛長(zhǎng)皮厚可以耐寒，體矮身健可以負(fù)載重物。

師牦牛生性溫順、耐勞，善走陡坡險(xiǎn)路，便于騎乘。血液中血紅蛋白的含量高，適于在高原缺氧環(huán)境下生存。牦牛的全身都是寶。牦牛的乳、肉可以食用，乳脂球可以加工成酥油，是待客的上品；毛皮是優(yōu)質(zhì)的工業(yè)原料；骨頭還可以做成壯骨粉。近年來，受利益的驅(qū)使，野生牦牛的數(shù)量銳減，大家還記得那句廣告詞嗎？“沒有買賣就沒有殺害”，保護(hù)野生動(dòng)物從我做起！

三、探索學(xué)習(xí)

1.假如明年暑假你要去青藏高原旅行，你將準(zhǔn)備哪些物品，為什么？

2.分析雅魯藏布江谷地農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良的原因。

3.本地區(qū)許多地理事物都被賦予了美好的名字，你猜到了嗎？（“西海明珠”“圣潔女神”“人間天河”“天路”

“天湖”“神湖”“聚寶盆”“月光城”）

4.本區(qū)氣候高寒，為什么還有豐富的地?zé)豳Y源呢？

學(xué)生研討，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生展示第1題

（1）準(zhǔn)備防曬霜、眼鏡、帽子。因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)空氣稀薄潔凈，太陽輻射強(qiáng)烈，須防紫外線。

（2）氧氣袋因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)海拔高，空氣稀薄，含氧量少，初到高原的人可能胸悶氣短，呼吸困難，氧氣袋可以及時(shí)提供氧氣。

（3）棉服因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)海拔高，氣候寒冷，日溫差大。

師（評(píng)價(jià)）看來同學(xué)們是智慧的，知道在特殊的環(huán)境下如何保護(hù)自己！

學(xué)生展示第2題

（1）晝夜溫差大（有利于糖分和氧分的積累）；

（2）日照時(shí)間長(zhǎng)（有利于光合作用）；

（3）水源充足；

（4）土壤肥沃；

（5）熱量充分。

師（補(bǔ)充）雅魯藏布江谷地比拉薩氣溫高出10度左右，熱量條件滿足了農(nóng)作物生長(zhǎng)的需求。

師（評(píng)價(jià)）你們考慮得很全面，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！（也可能出現(xiàn)其他情況。）

學(xué)生展示第3題

（1）“西海明珠”――青海湖。青海湖是我國(guó)最大的湖泊，是由地殼斷裂陷落形成的，面積4 427平方千米。最深處38米，波光雁影，水天一色，十分迷人，是咸水湖。雖然湖水又咸又苦，卻是我國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖基地，盛產(chǎn)的湟魚，味道十分鮮美。湖中鳥島，水草豐美，每年有大批的候鳥不遠(yuǎn)萬里來到這里繁衍生息，可見它的靜謐與安詳。

（2）“圣潔女神”――珠穆朗瑪峰，是喜馬拉雅山的最高峰，聳立在世界之巔，是藏族人民心中的“圣潔女神”，它是生來就這么高嗎？三千萬年前，它只是洋盆中的一個(gè)小山頭，后來由于地殼的運(yùn)動(dòng)，幾千萬年的變遷，才成為世界之巔，是登山運(yùn)動(dòng)員向往的地方。

（3）“人間天河”――雅魯藏布江，為什么稱之為天河呢？因?yàn)檠鹏敳夭冀暮哟哺哌_(dá)3 000米，比泰山高出將近一倍，是世界海拔最高的河，被譽(yù)為“人間天河”。（4）“天路”――青藏鐵路，西寧至格爾木段1987年正式通車，格爾木至拉薩段2018年正式通車，是世界上海拔最高的鐵路，結(jié)束了西藏沒有鐵路的歷史，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)藏族人民的親切關(guān)懷。

（5）“天湖”――納木措，因?yàn)樗鞘澜绾０巫罡叩暮：婧０? 718米，在念青唐古拉山同名主峰西北側(cè)，山水相依相偎，是傳說中的“情侶”，仿若人間仙境。湖的周圍廟宇眾多，很多高僧在此修行，直至現(xiàn)在，仍有虔誠(chéng)的教徒跋山涉水來此朝拜。又稱“圣湖”。

（6）“神湖”――羊卓雍措，你們知道羊卓雍措為什么稱為神湖嗎？原來這里有一個(gè)美麗的傳說，相傳這是天女下凡人間形成的。原來這里只有一個(gè)泉眼，泉的旁邊住著一個(gè)富人，家里的傭人叫達(dá)娃。有一天，達(dá)娃到泉邊救起了一條金魚，這條金魚變成了美麗的姑娘，并送給達(dá)娃一件寶貝，主人知道后讓達(dá)娃帶他去泉邊找寶貝和姑娘，結(jié)果沒能找到，他就把達(dá)娃推進(jìn)了泉眼，傾刻間泉眼變成洶涌的波濤淹沒了富人。這就是傳說中的羊卓雍措，讓我們記住這個(gè)美好的名字。

（7）“聚寶盆”――柴達(dá)木盆地，幾千萬年前這里曾是一個(gè)大湖盆，原來的氣候比現(xiàn)在溫暖濕潤(rùn)得多，生物繁茂，生物體不斷堆積，逐漸形成石油和煤。后來氣候變干，湖水蒸發(fā)，形成了豐富的食鹽、鉀鹽，大大小小的鹽湖有100多個(gè)，最大的是察爾汗鹽湖，厚厚的鹽蓋15米，路基就鋪在鹽蓋上，房子也是用鹽砌的，甚至飛機(jī)場(chǎng)也是用鹽鋪設(shè)的。這里是鹽的世界，不愧有“聚寶盆”之稱。如果把雞蛋、蔬菜放到地上，幾天就變成咸蛋咸菜了。察爾汗鹽湖鹽的探明儲(chǔ)量為500多億噸，其中95%都是良鹽。如果全部開采，夠全世界人吃1 000年。

（8）“日光城”――拉薩由于地勢(shì)高，空氣稀薄，日照強(qiáng)烈，古稱“日光城”。

第4題地?zé)豳Y源豐富的原因

因?yàn)榍嗖馗咴堑厍蛏献钅贻p的大高原。早在2億多年前，這里曾是一片浩瀚的海洋，直到近幾百萬年，這里地殼大幅度隆起抬升，才形成現(xiàn)在的“世界屋脊”。由于形成的年代新，許多地方的巖漿活動(dòng)頻繁，地?zé)豳Y源十分豐富。特別是岡底斯山以南喜馬拉雅山以北的廣大地區(qū)，是地?zé)峄顒?dòng)帶。隨處可見的溫泉、沸泉、間歇噴泉和水熱爆炸，真可謂“百里草原遍熱泉，千里熱泉映雪山”的獨(dú)特景觀。

師那么在獨(dú)特的自然環(huán)境影響下，人們的衣、食、住、行又有何特色呢？誰能來介紹一下

衣藏袍。因?yàn)槿諟夭畲螅小耙荒隉o四季，一月見四季”之說。

食主食是糌粑，是用青稞、豌豆炒熟磨成面，用青稞酒或酥油茶一拌，捏成小捆就可以吃了。好不好吃呢？真想去嘗嘗。喝的是青稞酒、酥油茶，如果你有一天去了西藏，喝酒是有講究的，你們知道嗎？我來演示一下

雙手接過客人的酒杯，一手拿杯，一手伸進(jìn)杯中輕蘸一下，朝天一彈以敬天神，朝地彈兩下，以示敬地敬佛，如果你不這樣做，就被視為不禮貌，主人會(huì)不高興。

住牧民住帳篷，農(nóng)區(qū)住碉房，城里也住樓房。

行過去羊腸小道、溜索，交通不便的地方騎牦牛?，F(xiàn)在在西部大開發(fā)戰(zhàn)略指導(dǎo)下，交通蓬勃發(fā)展，公路、鐵路、民航，去西藏旅游早已不再是夢(mèng)想。

四、總結(jié)全課學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？

五、反饋練習(xí)板圖填充，小組競(jìng)賽

（教師在黑板上畫出青藏地區(qū)版圖，師生共同完成相關(guān)內(nèi)容。）

六、結(jié)束語青藏地區(qū)的發(fā)展令世人驚嘆，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來一定親自去感受一下它的美麗和神奇。更希望同學(xué)們將來為開發(fā)邊疆、建設(shè)邊疆貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

第五篇：八年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教

《西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．運(yùn)用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍。

2．能夠在地形圖上找出西北地區(qū)主要地形區(qū)。

3．掌握西北地區(qū)的自然地理特征──干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律。

4．了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。

（二）過程與方法

1．培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、獲取圖文信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)的能力。

3．通過課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過分析區(qū)域特征，及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．西北地區(qū)的自然地理特征。

2．分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)及其他生產(chǎn)生活的影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)

分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

四、教學(xué)策略

充分運(yùn)用教材，結(jié)合地圖、圖片以及文字資料，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究、合作、交流、展示，進(jìn)而總結(jié)并得出結(jié)論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握一定的地理學(xué)習(xí)方法并學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問題。

五、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺(tái)、圖片等。

七、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

利用多媒體展示西北地區(qū)自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北地區(qū)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)課件

教師講授：通過這些圖片，我們可以了解到，不管是自然環(huán)境特點(diǎn)還是人們的生產(chǎn)、生活方式，西北地區(qū)和我們生活的南方地區(qū)有著明顯的不同。西北地區(qū)最突出的自然特征是干旱，下面我們一起來學(xué)習(xí)西北地區(qū)，了解西北地區(qū)為什么干旱，以及干旱的環(huán)境下西北地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活是怎樣的。

板書：

一、自然特征 1．位置和范圍

閱讀：閱讀西北地區(qū)的位置和范圍圖并提問：怎么描述西北地區(qū)的范圍呢？西北地區(qū)包括哪些省級(jí)行政區(qū)域？

學(xué)生：（略）師生小結(jié)： 位置：

（1）經(jīng)緯度位置： 73°E－123°E，32°N－50°N（2）地形上：大體上位于大興安嶺以西，古長(zhǎng)城和昆侖山—阿爾金山—祁連山一線以北。

（3）鄰國(guó)：與俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤。范圍：

（1）地形：包括內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。

（2）政區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。提問：結(jié)合教材圖，判斷西北地區(qū)位于我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯中的哪一級(jí)階梯？西北地區(qū)的地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，觀察并發(fā)言，教師給予指導(dǎo)。2．地形

提問：觀察西北地區(qū)地形圖，了解西北地區(qū)的主要地形單元有哪些？從東到西，找到主要的山脈、高原和盆地。

師生小結(jié)：從東往西，主要是大興安嶺、內(nèi)蒙古高原、陰山、賀蘭山、祁連山和河西走廊，西部由北向南依次是阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地，天山山脈、塔里木盆地和昆侖山、阿爾金山。西北地區(qū)山脈縱橫，從東向西逐漸深入內(nèi)陸，水汽很難到達(dá)，降水比較少，因此西北地區(qū)比較干旱。

教學(xué)課件

補(bǔ)充知識(shí)：

（1）內(nèi)蒙古高原地貌特點(diǎn)

西北地區(qū)的地形以高原、盆地為主，內(nèi)蒙古高原是我國(guó)第二大高原，平均海拔在1000米以上。高原上開闊坦蕩，起伏和緩，既有碧野千里的草原，也有沙浪滾滾的荒漠，巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、烏蘭布和沙漠和庫布齊沙漠是較大的沙漠。

（2）塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地

天山南北兩側(cè)，屬于南疆和北疆。塔里木盆地是我國(guó)最大的盆地，四周高山環(huán)繞，塔克拉瑪干沙漠居于盆地內(nèi)部，是我國(guó)最大沙漠。準(zhǔn)噶爾盆地是我國(guó)第二大內(nèi)陸盆地，是一個(gè)半封閉的盆地。所以將塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地進(jìn)行比較，如下表所示：

（3）吐魯番盆地

天山山間斷層陷落而成，盆地中的艾丁湖是我國(guó)陸地上的最低點(diǎn)，湖面低于海平面155米。

提問：西北地區(qū)主要是什么氣候類型呢？ 3．氣候

師生小結(jié)：溫帶大陸性氣候，干旱是本區(qū)的顯著特征。

活動(dòng)：請(qǐng)根據(jù)西北地區(qū)的位置和地形思考，我國(guó)西北地區(qū)為何會(huì)如此干旱呢？ 教師：總結(jié)如下。

探究：我國(guó)西北地區(qū)的氣候具有典型的大陸性特征，具體的表現(xiàn)都有哪些呢？ 學(xué)生：（略）教師：

教學(xué)課件

通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化規(guī)律，說明并解釋西北地區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域干旱程度不同。

小結(jié)：西北地區(qū)東西跨度較大，距離海洋遠(yuǎn)近不同，因此形成了不同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部和西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對(duì)較多，景觀表現(xiàn)為草原；向西距離海洋原來越遠(yuǎn)，降水量逐漸減少，自然景觀由草原逐漸過渡為荒漠。

過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？（以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。）

教師講述：西北地區(qū)比較干旱，水資源缺乏，降水難以滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要，降水較多的地區(qū)也只能滿足牧草的生長(zhǎng)需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地。下面我們就來詳細(xì)地了解一下西北地區(qū)的特色農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)與灌溉農(nóng)業(yè)（板書）。

板書：

二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)

提問：西北地區(qū)的主要牧區(qū)都分布在哪里？ 學(xué)生：閱讀教材并找出牧區(qū)的位置。

教師講述：（結(jié)合西北地區(qū)自然環(huán)境的差異，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異）西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)：以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上，降水量比較豐富，有多個(gè)大型的優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)，草場(chǎng)草質(zhì)較好；以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下，降水量比較少，草原產(chǎn)草減少，畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制，牧場(chǎng)主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓地帶，為高山草場(chǎng)（板書）。不同的草場(chǎng)，畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛，新疆的細(xì)毛羊，寧夏的灘羊，都是著名的畜種。

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學(xué)生：閱讀補(bǔ)充材料 ①主要畜產(chǎn)品：

三河馬、伊犁馬、三河牛、駱駝、內(nèi)蒙古細(xì)毛羊、新疆細(xì)毛羊、阿爾泰大尾羊、寧夏灘羊。西北地區(qū)草場(chǎng)廣布、草質(zhì)優(yōu)良，是全國(guó)重要的畜牧業(yè)基地。本區(qū)出產(chǎn)的肉、奶、毛、皮及其加工產(chǎn)品，不僅滿足當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钚枰?，還大量輸送到國(guó)內(nèi)其他地區(qū)或出口到國(guó)外。

②內(nèi)蒙古的牧區(qū)：

主要集中在賀蘭山以東，這里降水較多，地表水資源比較豐富，草場(chǎng)質(zhì)量較好，優(yōu)良的畜種有內(nèi)蒙古的三河馬、三河牛等。賀蘭山以西氣候漸趨干旱，草原產(chǎn)草量減少，限制了畜牧業(yè)的發(fā)展。

③新疆山地牧場(chǎng)：

新疆主要為山地牧場(chǎng)，集中在天山、阿爾泰山，夏季牧場(chǎng)在林帶以上，冬季牧場(chǎng)在山麓地帶。優(yōu)良畜種有伊犁馬、新疆細(xì)毛羊等。

轉(zhuǎn)折提問：西北地區(qū)氣候干旱，是不是除了牧業(yè)，就沒有種植業(yè)了呢？通過圖片來認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

學(xué)生：通過觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，選代表發(fā)表小組意見，教師給予指導(dǎo)。教師小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔。在干旱的西北地區(qū)，夏季氣溫高，天然降水不能滿足種植業(yè)發(fā)展的需要，水成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制因素。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水和地下水進(jìn)行灌溉。

教師小結(jié)：西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)面積較小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地區(qū)（黃河流域的寧夏、河套平原）、山麓地帶（河西走廊、天山山麓）。（板書）

過渡：西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展還依賴著西北特色水利工程──坎兒井。

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教師小結(jié)：展示坎兒井示意圖并講解──人們?cè)诟珊档沫h(huán)境下，為了因地制宜利用寶貴的水資源，開鑿了坎兒井，修建水渠時(shí)利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下。暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠。

過渡：通過大家的共同努力，我們知道了西北地區(qū)主要發(fā)展的是灌溉農(nóng)業(yè)，了解了坎兒井的作用，那么西北地區(qū)都有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品呢？

學(xué)生：列舉葡萄、哈密瓜、棉花等。

教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)比較干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北地區(qū)的哈密瓜、葡萄特別甜；也是由于干旱、光照強(qiáng)，利于部分蔬果著色，所以番茄的顏色特別鮮艷，因此西北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，尤以瓜果聞名。

教師總結(jié)：我國(guó)西北地區(qū)獨(dú)特的氣候條件，造就了這里特殊的農(nóng)業(yè)，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的發(fā)展既有有利的一面，也有不利的一面。下面我們總結(jié)一下西北地區(qū)的氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：

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學(xué)生活動(dòng)：理解、反思、鞏固和升華。

八、教學(xué)反思

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容主要是西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)從西北地區(qū)的位置入手，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，分析、歸納西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，分別采用了多媒體資料展示、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組討論法等多種方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過讀圖、分析、探討、合作完成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進(jìn)而提高各種能力，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

當(dāng)然，在思考本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我覺得很有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)西北地區(qū)的自然條件，獨(dú)立分析區(qū)域自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。因此，我設(shè)計(jì)了“瓜果品質(zhì)優(yōu)、成色好的原因”這個(gè)探究性問題，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，另一方面是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)和生產(chǎn)生活相聯(lián)系，并轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。

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