第一篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》精品教案

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第84—85頁例題及想想做做。

設(shè)計理念：新課標(biāo)中新編入許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的操作，《認(rèn)識鐘表》就是其中之一?！墩J(rèn)識鐘表》屬于準(zhǔn)備性知識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識——如二年級要學(xué)習(xí)的時、分、秒，三年級要學(xué)習(xí)的24時計時法做鋪墊。時間的概念比較抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識。因此，在教學(xué)中，努力做到以下幾點：

1、充分運用直觀、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時間；

2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識；

3、結(jié)合大量的實踐活動來學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生通過動腦、動手、動口等多種感官參加活動，掌握所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中首先以謎語的形式引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又非常自然地把學(xué)生的注意引向日常生活，讓學(xué)生感知時間就在身邊的生活中，“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”。認(rèn)識鐘表的過程是學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的一個過程。學(xué)生在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，實現(xiàn)認(rèn)識鐘面，會看整時和大約幾時的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

A、知識技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針、分針及鐘面上的數(shù)字。

2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和大約幾時。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。

B、過程與方法目標(biāo)：

1、通過撥表、觀察等實踐活動。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。

C、情感、態(tài)度與價值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立起初步時間觀念，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針，會看整時。

教學(xué)難點：在認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解、體會大約幾時的含義。

學(xué)情分析；學(xué)生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破難點。

課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、教具鐘、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？

出示謎面：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息。

嘀噠嘀噠真好聽，提醒我們要早起。

對，是鐘表。

2、瞧，一家鐘表店開張了，讓我們一起去看看吧。（課件出示各類鐘表圖片）學(xué)生注意觀察。發(fā)現(xiàn)它們是掛鐘、鬧鐘和手表）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。你們都見過嗎？

（設(shè)計意圖：運用媒體演示，從兒童熟知的生活圖引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）

3、那你們知道這些鐘有什么用處嗎？

對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間，該干什么了。今天我們一起來“認(rèn)識鐘表”—揭示課題。

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

１、初步認(rèn)識鐘面

我們要認(rèn)識鐘表，首先我們來認(rèn)識鐘面。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。

（２）說的真好，鐘面上有1—12的數(shù)，那12在哪里？6呢？請同學(xué)們在鐘面上指一指3和9在哪里（注意12應(yīng)擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。

（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同？（出示：長、短）

你們知道長的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針，時針）

指著課件上的鐘面，問學(xué)生這兩根針叫什么名稱？

（設(shè)計意圖：提供了感性材料，設(shè)計了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。）

２、初步認(rèn)識整時

（１）那這個鐘面上表示的時間你知道？（出示：7時的鐘面）如果學(xué)生說是7點鐘，要告訴他們在數(shù)學(xué)上又可以說成“7時”。（板書7時）

你是怎么看出來的呢？

真聰明，分針指著12，時針指著7，就是7時。

（２）那么這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（練習(xí)試一試：3時 6時 10時）

（3）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時針是怎么指的？

師：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

（4）撥一撥：請小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出3時、9時和12時，然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。

如果是4時呢？分針、時針分別指著哪里？7時呢？

（設(shè)計意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，教師分層次安排學(xué)生活動：試認(rèn)→觀察探索→討論交流→操作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破重點。）

3、認(rèn)識大約幾時

（1）出示大約7時的兩個鐘面

問：這兩個鐘面是正好7時嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說一說。

哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家？逐個討論。

像這樣，7時不到一點或剛過7時，都可以看成是大約7時。（板書：大約7時）那大約7時是什么意思？

（2）、說一說鐘面上大約是幾時？（想想做做第三題）

第一個，為什么是大約8時？第二個，為什么是大約9時？第三個，為什么是大約5時？

看一看這些鐘面為什么都看成是大約幾時？

小結(jié)：對呀，幾時不到一點或幾時剛過一點，我們都說成是大約幾時。

（設(shè)計意圖：認(rèn)識大約幾時是本節(jié)課的難點，教師在教學(xué)時充分利用直觀教具的演示，讓學(xué)生在觀察中比較，在交流中發(fā)現(xiàn)，總結(jié)認(rèn)讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易到難地認(rèn)識大約幾時，較好地突破難點。）

4、總結(jié)，今天我們和鐘表交上了朋友，認(rèn)識了整時和大約幾時。在生活中，我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。

三、實踐應(yīng)用

1、想想做做第二題和第六題

老師把一些小朋友一天中的幾個生活、學(xué)習(xí)的片段拍下來了，你們看一看，這些小朋友分別是幾時？在干什么？

為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？

介紹：因為一天有24個小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時。

2、想想做做第五題（畫一畫）

出示第五題：你能給下面的鐘面畫上時針或分針嗎？

（1）這個鐘面要表示幾時？4時時針和分針該分別指著哪個數(shù)？那現(xiàn)在少了哪根針？該怎么畫？（課件演示）學(xué)生在書上完成第一小題。

“4時”你在干什么

（2）這個鐘面要表示幾時？想一想6時時針和分針該分別指著哪個數(shù)？那現(xiàn)在少了哪根針？請你們動手把少的時針畫在鐘面上。

誰愿意說一說你是怎么畫的？那6時你在干嗎？

（3）這個鐘面要表示幾時？現(xiàn)在少了哪根針？請你們動手把少的分針畫在鐘面上。誰愿意說一說你是怎么畫的？那8時你在干嗎？

四、課堂總結(jié)

1、今天，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

師：今天我們認(rèn)識了幾時和大約幾時，俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，所以同學(xué)們要從小學(xué)會合理安排時間，做一個珍惜時間的好孩子。

2、想想做做第七題

在生活中，我們還可以看到這樣表示時刻的方法，（課件出示）那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式，你還在哪里看到過呢？

教學(xué)反思：新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的?？v觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華，在活動中，教師的作用只是把握活動方向，適時點撥，總結(jié)，盡量避免強(qiáng)加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動探究，從而提高學(xué)習(xí)實效性。整個一節(jié)課，讓學(xué)生在動中觀察、操作、討論，在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知識的理解，主動完成學(xué)習(xí)。

本課也存在著許多不足之處：由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》精品教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》

設(shè)計理念

“認(rèn)識鐘表”一課的教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生生動具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。針對一年級學(xué)生的年齡特征，選取行之有效的教學(xué)方法組織教學(xué)，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。

教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》（北師大版）一年級上冊第八單元“認(rèn)識鐘表”第一課時。

學(xué)情與教材分析

本課內(nèi)容是北師大版一年級上冊第八單元“認(rèn)識鐘表”的第一課時，通過不同時間段的活動安排，呈現(xiàn)了對鐘表整時、幾時半、快到幾時和幾時剛過四種情形的認(rèn)讀。教科書在編排上重視聯(lián)系學(xué)生對鐘表已有的生活經(jīng)驗和學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的知識背景，對鐘面上簡單時刻的認(rèn)讀進(jìn)行規(guī)范性和總結(jié)性的學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是認(rèn)識時間是較抽象的，學(xué)起來有一定難度。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識鐘表的時針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

1.充分利用學(xué)生所熟悉的生活場景，體現(xiàn)鐘表與日常生活的密切聯(lián)系以及學(xué)習(xí)認(rèn)讀鐘表的必要性；

2.正確認(rèn)讀幾時和幾時半。

教學(xué)難點

會用兩種表示法表示整時。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們愛看動畫片嗎？

師：淘淘也和你們一樣喜歡看動畫片。瞧，他又打開電視看動畫片了（多媒體播放藍(lán)貓片尾結(jié)束語。）

師：他怎么了？

師：是呀，如果錯過了時間，就會錯過好多事情。鐘表是提示我們時間的好幫手，如果淘淘能準(zhǔn)確認(rèn)識鐘表的話，一定不會錯過看動畫片的時間，對嗎？現(xiàn)在就讓我們和淘淘一起去鐘表王國認(rèn)識鐘表好嗎？

（板書課題：認(rèn)識鐘表。）

【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“淘淘看動畫”的情境，使學(xué)生意識到認(rèn)識鐘表的重要性，將數(shù)學(xué)問題貫穿于情境之中?！?/p>

二、自主探究。

師：鐘表王國里的居民可多了，看看都有誰呀？你能大聲喊出它們的名字嗎？（多媒體展示各種鐘表有石英鐘、掛鐘、電子表等。）

師：出示鬧鐘，問：這是什么？

師：（出現(xiàn)鬧鈴聲）它在提醒我們干什么呢？ 師：看來它是你們生活中的小幫手,對嗎? 師：出示手表，問：這是什么? 師：手表真方便呀，走到哪里都可以看時間。

師：雖然它們種類不同，可它們?yōu)槲覀兲峁┑姆奖闶且粯拥?。你們想和它們交朋友嗎?/p>

師：它們最喜歡和善于觀察、愛動腦筋的孩子交朋友，你們是這樣的孩子嗎？

師：讓我先來考考你們，請你們仔細(xì)觀察手中的鐘表，看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

（有數(shù)字、有兩根指針，一根又細(xì)又長，一根短而粗。）

師：真是善于觀察的好孩子。

師：請同學(xué)們看著老師前面的鐘表盤（出示表盤模型），說說數(shù)字是怎樣排列的？（1到12的順序。要求學(xué)生邊說邊用手勢把數(shù)字的排列方向畫出來。）

師：對了，指針也是按這樣的方向旋轉(zhuǎn)的，這樣方向的旋轉(zhuǎn)叫順時針旋轉(zhuǎn)。

師：鐘表上的兩根指針和你們一樣，都有自己的名字，誰知道它們叫什么？（時針、分針。）

師：你們知道的可真多呀！我們再來聽聽鐘表朋友的介紹吧?。úシ耪n件。）

師：跟老師一起來說：粗粗短短是時針，細(xì)細(xì)長長是分針（生齊說）。

師：同學(xué)們再指手中的小鐘表說說看。

師：下面老師要考考你們了，看著黑板上的大鐘面說這又細(xì)又長的是什么？（分針。）

師：這又粗又短的是什么？（時針。）板書：分針、時針。師：同學(xué)們記得可真清楚！

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在“鐘表王國”之旅中，開展了一系列的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為孩子們營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將傳授知識寓于無形之中?！?/p>

三、探究新知。

師：同學(xué)們表現(xiàn)地這么棒,老師決定帶你們到鐘表王國的運動會現(xiàn)場看一看，想不想去呀？（多媒體展示龜兔賽跑，同時出現(xiàn)兩個鐘表。）

師：瞧！誰在比賽呢？（烏龜和兔子。）

師：誰會贏呢？同學(xué)們猜（多媒體展示賽跑過程）。師：我們?yōu)樗鼈兗佑桶。。▽W(xué)生有的為烏龜加油，有的為兔子

加油。）

師：誰勝利了？（烏龜。）

師：原來是烏龜?shù)昧说谝?，驕傲的兔子只能屈居第二了。師：兔子為什么輸了？（兔子驕傲了，在路上睡了一覺。）師：是呀，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，不管做什么事情都要虛心啊！趕快看看它們到達(dá)終點的時間吧，認(rèn)識嗎？（烏龜?shù)竭_(dá)的時間是7時，兔子到達(dá)的時間是8時。）

師：你是怎么看的？（分針指著12，時針指著7，就是7時。分針指著12，時針指著8，就是8時。）

師：你知道的可真多呀！你是怎么知道的？ 師：真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

師：你們想不想像他一樣學(xué)會認(rèn)整時呀？

師：那就請睜大你們的眼睛，仔細(xì)觀察這兩個表盤所顯示的時間，指針指的位置有什么相同點和不同點？（分針都指12，時針一個指7，一個指8。）

師：說得既精練又準(zhǔn)確，真棒。

師：（分別指著兩個表盤）對，分針都指著12，都是整時。這個表時針指著8所表示的時間是8時整，這個表時針指著7所表示的時間是7時整。我們就可以得出認(rèn)整時的方法是——分針都指著誰？（12。）

師：時針指著幾就是??（幾時）。

師：分針指著12，時針指著幾就是幾時（生齊說）。師：誰能像老師這樣說一遍（指名說）。

師：讓我們用這種方法，再來看一看屏幕上兩個表所顯示的時間是幾時？

??

師：兔子可是個賽跑能手，看到這個比賽結(jié)果懊悔不已，決定再來比試一次，讓我們共同關(guān)注它們的第二局比賽吧！這一回誰能贏呢？（課件演示。）

師：結(jié)果怎樣？（兔子贏了。）

師：瞧，兔子知錯就改，迎頭趕上了。誰能馬上說出它們到達(dá)終點的時間？（兔子到達(dá)終點的時間是10時，烏龜?shù)竭_(dá)的時間是11時。）

師：你是怎么看的？（分針指著12，時針指著10，就是10時。分針指著12，時針指著11，就是11時。）

師：說得真完整，掌聲送給他。

師：看來大家已經(jīng)掌握了看整時的方法，敢不敢到賽場上來較量一番？

師：比賽內(nèi)容是掃除障礙，如果你能準(zhǔn)確認(rèn)讀每個障礙上的鐘表時間，前面障礙就會自動消失，直到掃清所有障礙，最終取得勝利（多媒體播放，學(xué)生搶答）。

師：祝賀你們擊破了所有障礙，取得了勝利，這個勝利的獎杯送給你們。

【設(shè)計意圖：在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，注意抓住德育滲透點，使學(xué)習(xí)知識與思想教育緊密結(jié)合起來。在第二次龜兔賽跑時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到兔子知錯就改才贏得了第二次比賽的勝利。利用這樣生動的情境對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然，實現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的培養(yǎng)?！?/p>

四、鞏固新知。

師：輕松過后，再讓我們回到比賽現(xiàn)場去看一看吧!（多媒體課件演示。）

師：這個跑道上缺誰呀？（小豬。）師：小豬在干什么呢？（睡覺。）

師：瞧，幾時了，小豬還在睡覺？（9時。）

師：你是怎樣看的？（分針指12，時針指9，所以是9時。）師：說得好。

師：9時了還在睡覺，你想對它說點什么呀？（生眾說。）師：你是幾時起床幾時睡覺的？（指名學(xué)生說。）

師：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣對自己的身體和學(xué)習(xí)都有好處，不要向小豬學(xué)習(xí)。

師：誰能到前面邊撥邊說出自己睡覺起床的時間？（學(xué)生積極踴躍，都想來試一試。）

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情這么高，真讓老師感動。讓我們來玩?zhèn)€游戲：老師說時間，男同學(xué)撥表，女同學(xué)來當(dāng)裁判(出示大表盤)。如果你的同桌撥對了就請你輕輕拍拍他的肩膀?qū)λf：你真棒。如果他撥錯了請你以最快的速度幫他改正過來（師生互動游戲）。

師：同學(xué)們這么快就認(rèn)識了整時，真了不起。但只會認(rèn)識是不夠的，還要會寫，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。整時應(yīng)該怎樣寫呢？我想你一定會自己解決的，把書翻到92頁，自學(xué)一下，一會兒告訴老師怎樣寫時間（生自學(xué)）。

師：誰能告訴大家，第一幅圖上的小朋友在干什么？（刷牙。）師：是什么時間？（早上7時。）

師：怎樣寫出這個時間呢？（先寫個數(shù)字，然后在數(shù)字后面點兩個點，再寫兩個0。）

師：自學(xué)就能把知識學(xué)明白，真棒！

師：下面同學(xué)們伸出手指跟老師學(xué)寫整時（教師強(qiáng)調(diào)兩個點的位置：在數(shù)字的右下面豎直排列）。

師：現(xiàn)在請你們把其余幾幅圖的時間按照這兩種寫法寫在書上（學(xué)生完成書中92頁的習(xí)題）。

【設(shè)計意圖：教師尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，以小豬沒有趕上運動會為切入點，教育學(xué)生珍惜時間，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。使學(xué)生主動生成了他們自己的數(shù)學(xué)知識，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念?！?/p>

五、拓展延伸。

師：時間過得真快，鐘表王國旅行即將結(jié)束了，這次鐘表王國之旅你的收獲大嗎？能談一談嗎？

??

師：聽到同學(xué)們有這么多收獲，老師真為你們高興。淘淘也學(xué)會了認(rèn)整時、寫整時，不知道淘淘現(xiàn)在在做什么呢？想不想去看看？（多媒體：淘淘看動畫，這一次是準(zhǔn)時收看，沒有錯過時間。）

師：看，認(rèn)識了鐘表生活多方便。當(dāng)然，我們不能把時間都用在看動畫片和玩耍上，時間是非常寶貴的，希望同學(xué)們能珍惜時間，合理安排每一天的生活，讓我們每天都過得有意義。請同學(xué)們回去制作一張雙休日的作息時間表，合理地安排自己的課余生活，如果有困難可以和爸爸、媽媽合作完成。下節(jié)課，我們來比一比誰的時間安排得最合理。

【設(shè)計意圖：新理念強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。整堂課通過引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動地去思考、探索，注重了讓學(xué)生動口、動手、動腦，學(xué)生在練說——“嘴”動，觀察——“眼”動，操作——“手”動中，多種感官參與，在動中不斷體驗成功，思維處于高度興奮狀態(tài)，提高了表達(dá)能力，鍛煉了思維能力?！?/p>

設(shè)計思路

“認(rèn)識鐘表”一課的教學(xué)，主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，學(xué)會看整時。教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生生動具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是認(rèn)識時間是較抽象的，學(xué)起來有一定難度。因此教師從教材和一年級兒童的年齡特點出發(fā)，選取行之有效的教學(xué)方法組織教學(xué)，寓教于樂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。本課主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.情境貫穿教學(xué)的全過程，思想教育與知識的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實

際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！痹诒菊n教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“淘淘看動畫”的情境，教師的一句“他怎么了”，使學(xué)生意識到認(rèn)識鐘表的重要性，將數(shù)學(xué)問題貫穿于情境之中。接著讓學(xué)生在“鐘表王國”之旅中，開展了一系列的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為孩子們營造了一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將傳授知識寓于無形之中。在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，注意抓住德育滲透點，使學(xué)習(xí)知識與思想教育緊密結(jié)合起來。在第二次龜兔賽跑時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到兔子知錯就改才贏得了第二次比賽的勝利。在鞏固新知環(huán)節(jié)中，以小豬沒有趕上運動會為切入點，教育學(xué)生珍惜時間，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。利用這樣生動的情境對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然，實現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的培養(yǎng)。

2.關(guān)注學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生對鐘表的知識已經(jīng)有了一些了解，為學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計中，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在動中完成學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，教師要做到始終與學(xué)生站在同一高度上，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動地去思考、探索，注重了讓學(xué)生動口、動手、動腦，學(xué)生在練說——“嘴”動，觀察——“眼”動，操作——“手”動中，多種感官參與，在動中不斷體驗成功，思維處于高度興奮狀態(tài)，提高了表達(dá)能力，鍛煉了思維能力。教師尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建構(gòu)相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生主動生成了他們自己的數(shù)學(xué)知識，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。

3.注重評價對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。新理念強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。本節(jié)課教師能夠多角度評價學(xué)生，如：激勵性的評價語言“你觀察得真仔細(xì)”、“你

真是個愛學(xué)習(xí)的孩子”等；還采用生生之間互相評價的方式，學(xué)生互相拍拍肩膀說“你真棒”等。

總之，在該課教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在濃厚的情境氛圍中，主動學(xué)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中積極思考，主動探索，學(xué)生的知識和能力都得到一定發(fā)展。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊認(rèn)識鐘表教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《鐘表的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教教師：譚金馨

教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁——87頁 認(rèn)識鐘表

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)、會讀、會寫整時；培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識整時，記錄整時。教學(xué)難點：特殊時刻的認(rèn)識。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、小朋友們，能告訴老師，今天早上你們是幾點起床的嗎？（學(xué)生自由說），你們怎么知道這個時候要起床了呢？（學(xué)生：媽媽叫、定手機(jī)鬧鈴、定鬧鐘等）你會看手機(jī)、鬧鐘上的時間嗎？（會）你真是個能干的孩子！

2、我們的生活離不開時間，今天，老師就和同學(xué)們一起來更好地認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識鐘表）

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

（一）初步認(rèn)識鐘表

1、你們見過鐘面嗎（見過）（播放：鐘表王國）鐘表有各種各樣的形狀，但是大致可以分為兩種：機(jī)械鐘和電子表。首先我們來認(rèn)識機(jī)械鐘，一個鐘面上都有什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生回答，有數(shù)字、指針）。

2、引導(dǎo)認(rèn)識指針，（播放課件：鐘面的認(rèn)識）這個鐘面完整嗎？（不完整）它缺什么呀？（數(shù)字、指針）它有哪些數(shù)字呢？（學(xué)生說，老師填）它還有什么呀？（指針）有幾根針啊?(兩根)，哦，它有兩根指針：一根長、一根短，短腿的是弟弟叫時針，長腿的是哥哥，叫分針，他們形影不離，時時刻刻告訴我們時間。

3、強(qiáng)化認(rèn)識：哦，一個完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)字1——12和兩根指針：時針和分針。

（二）認(rèn)識整時

1、（播放課件2：動畫，媽媽叫小紅起床）小紅幾點起床呀？（7點）你從哪里知道是7點的？（引導(dǎo)觀察，找出墻上的鐘表和床頭柜上的電子鐘）

2、（出示7時的時針）這個鐘面是老師根據(jù)畫面墻上的鐘做的，請你看一看，這是幾點?。浚?點）你是怎么看的？（請學(xué)生說一說，引導(dǎo)看時針、分針的指向）歸納得出：分針指著12，時針指著7。7點在數(shù)學(xué)里寫作：7時（板書7時）。

3、出示課件，這幾個鐘面是幾時??？(請學(xué)生回答)請觀察一下，你發(fā)現(xiàn)什么呢？引導(dǎo)得出結(jié)論：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（帶學(xué)生讀并板書）。

4、請學(xué)生做練習(xí)卡

（一）第一行，教師巡視，作業(yè)展示。

5、在生活中，我們看時間的工具都和這個一樣嗎？（不一樣），哦，還有一種是沒有指針的叫電子鐘。（播放課件：電子鐘）電子鐘和我們剛才認(rèn)識的鐘一樣嗎？（不一樣）小朋友們真 聰明！電子鐘的時間是怎樣的呢？（根據(jù)板書引導(dǎo)認(rèn)識，有數(shù)字、小圓點、兩個0）對了，用電子計時法表示時刻，前面是數(shù)字，中間是豎著的兩個小圓點，后面是兩個0。

6、出示課件，引導(dǎo)兩種計時法的對應(yīng)認(rèn)識。

7、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)卡

（一）第二行，教師巡視，作業(yè)展示。

8、有時有人會說，1小時后，7時過1小時是幾時呢？（8時）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，過1小時是時針轉(zhuǎn)1大格，也就是在幾時上加1。

9、請小朋友們拿出聯(lián)系卡一，填一填第三行，老師巡視。

（三）認(rèn)識特殊時刻

1、（出示12時的鐘面）小朋友們，老師上面的這個鐘面壞了嗎？（引導(dǎo)觀察：沒壞）哦，這是12時，時針和分針都指著12，他們重合在一起了。

2、轉(zhuǎn)動指針變?yōu)?時，引導(dǎo)觀察6時的時候，分針和時針在一條線上。

三、能力拓展（學(xué)習(xí)畫時針、分針）

1、小朋友們，現(xiàn)在老師這里一個不完整的鐘面，但是老師知道現(xiàn)在是幾點，你能幫老師把指針安上嗎？（能，說時刻，請學(xué)生上來安。）

2、同學(xué)們真棒！完成練習(xí)二，說畫法，強(qiáng)調(diào)：畫的時候要注意時針和分針的長短，還要注意正指著數(shù)字。

3、，教師巡視。

四、情感培養(yǎng)和小結(jié) 小朋友們，今天我們一起認(rèn)識了鐘表，學(xué)會了讀、寫時刻，時間是我們忠實的朋友，時間也是很寶貴的，我們要時時刻刻珍惜時間，老師送給你們一句話：時間就像常流水，只能流去不流回。讓我們做一個珍惜時間的人！

金甸完小教師：譚金馨

2012-10-18

第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案（定稿）

一年級上冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84---87頁

教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針；學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時，知道整時的兩種記錄方法。

2、通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：整時的認(rèn)讀、記錄方法

教學(xué)難點：整時的認(rèn)讀、記錄方法

教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個鐘表模型、堂訓(xùn)練紙、PPT

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

播放《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡。

師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。（板書題：認(rèn)識鐘表）齊讀題。

二、合作交流，探究新知

、認(rèn)識鐘面

①利用情境圖，初步感知鐘面

出示PPT：本84頁情境圖

師：同學(xué)們，鐘表是我們生活的好幫手，仔細(xì)觀察：圖中都有什么？小朋友在做什么？（明確：早上7時媽媽叫她起床）

②小組合作，認(rèn)識鐘面

師：拿出自己的鐘表模型，看一看、摸一摸、撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？

A

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

B

小組交流：鐘面上有什么？

小組匯報

師明確：鐘面上有12個數(shù)字，12個格，兩個指針。又細(xì)又長的叫分針，又粗又短的叫時針。

依據(jù)學(xué)生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數(shù)字

時針

分針

2、認(rèn)識整時

①觀察7時鐘面模型

師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹?。仔?xì)觀察，鐘面上顯示的時刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長的分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時。板書：7時）

引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過程。

②利用三個整時鐘面，再次觀察、認(rèn)知

A、（PPT出示本情境圖中的三個時刻）按照整時的認(rèn)知方法，跟大家分享這幾個時刻。

B、再次觀察三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

a、小組討論

b、匯報交流、明確小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）

③動手操作，鞏固所學(xué)

A、師撥表生認(rèn)讀，并說出認(rèn)識的方法

B、師說整時生撥表、同桌一說一撥

3、整時的記錄方法

同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？（是幾時，就在幾的后面寫上一個“時”。）另一種是像鬧鐘這樣的電子表（出示PPT情境圖中的電子記錄7:00），是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫上兩個小圓點，右邊寫上兩個“0”。（板書：7:00）我們一起書空一下。

A、（PPT出示3時、6時兩個鐘面）指名2生臺前板演，其他學(xué)生作業(yè)本上記錄

B、訂正并強(qiáng)調(diào)記錄方法

三、運用新知，解決問題、連一連（PPT出示本86頁第一題）

2、寫一寫（PPT出示本86頁第三題）

3、做一做（PPT出示本8頁：小明的一天）

A、同學(xué)們，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時刻。

B、質(zhì)疑：為什么有兩個9時？（生談想法）、明確：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。

四、暢談收獲，堂總結(jié)

同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼這節(jié)就要結(jié)束了，誰能和大家分享一下自己的收獲？

結(jié)束語：同學(xué)們，在短短的時間里，我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。時間是寶貴的，珍惜時間、合理利用時間是非常重要的，希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。

五、布置作業(yè)，外延伸

畫鐘表

同學(xué)們，下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，并用兩種方法記錄下來。

六、板書設(shè)計

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案

一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案

【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級數(shù)學(xué)上冊書84—87頁。

【教材分析】教材第84頁設(shè)計了一幅“母親叫孩子起床”的情景圖,幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程,一看到這幅圖,就會聯(lián)想到早晨起床的情境。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里,會很自然地去認(rèn)識鐘表并感受那時是早晨7時。教材第84頁下半部,將鐘面與電子表表示時間的方式對照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識整時。教材第8頁結(jié)合學(xué)生的生活實際,舉出一天中的六個時刻所做的活動,讓學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識整時,會讀寫整時,并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合生活實際,學(xué)會看鐘表上的整時。

2、學(xué)生能初步養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點】掌握看整時的方法,學(xué)會看整時。

【教學(xué)難點】認(rèn)識整時的方法。

【數(shù)學(xué)思想】抽象的數(shù)學(xué)思想、一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，請大家猜一猜（大屏幕）掌握時間對于我們每個人來說都很重要，你們自己會看時間嗎?今天我們就來認(rèn)識鐘表。

達(dá)成目標(biāo)：謎語引入，激起學(xué)生們的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、共同探索，總結(jié)方法

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)、前老師讓大家和家長一起制作了鐘表，現(xiàn)在以同桌為小組討論交流，你觀察到鐘面上有什么？看哪個小組觀察的最仔細(xì)。

仔細(xì)觀察,鐘面上都有什么?時針和分針，說出它們的特點。

鐘面上有12個數(shù)字，是按一定順序排列的，長針、短針都是按數(shù)字的排序運轉(zhuǎn)的，也就是順時針方向

鐘面上有12個大格，每個大格有個小格。

這三個小組匯報的真好，其他的小組也要爭取下次到前面來展示。

2、認(rèn)識整時。

出示主題圖。

①圖中都有什么,小女孩兒是幾時起床的?

②你怎樣看出來是7時的?

a從墻上的掛鐘可以看出來。

老師歸納:分針指著12,時針指著7就是7時。

b從床頭柜上的電子表可以看出來。

老師歸納:原來電子表是這樣表示7時的,冒號前邊寫7,后邊寫兩個0。

出示8時、3時、6時,請學(xué)生試認(rèn)。你是怎樣看出來的？

介紹整時的電子表示方法。

歸納認(rèn)整時的方法。

分針指著12,時針指著幾就是幾時。

小組討論

長針、短針、數(shù)字

達(dá)成目標(biāo)：通過讓學(xué)生觀察鐘面,對時針和分針進(jìn)行比較,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識掌握時針和分針的特征。

生：有1~12的數(shù)字,它們是按從小到大轉(zhuǎn)圈排列的 學(xué)生說方法

達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生自主探究整時,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、探究能力。

三、運用方法，解決問題

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

拿鐘表

、我撥你說。

2、我說你撥

3、同桌互撥

達(dá)成目標(biāo)：鞏固整時的認(rèn)識。

四、反饋鞏固，分層練習(xí)

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

、教材第8頁的內(nèi)容。

（1）說出時間。（2）寫出時間。

（3）完整地說一說小明在什么時間干什么。

（4）討論：小明9時在做什么？

2、交流：（1）這是什么時間？

(2）怎樣說就更好一些？

3、練習(xí)十九第3、4、6、8題。

達(dá)成目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9時和晚上9時兩個9時。

五、堂總結(jié)，提升認(rèn)識

教師活動

學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)

這節(jié),我們重新認(rèn)識了一個朋友——鐘表,你都了解了什么呢?我們以后要珍惜時間，做個合理安排時間的好學(xué)生。你對自己這堂的表現(xiàn)是怎么評價的？

學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲，并對自己或同伴表現(xiàn)作出評價。

板書

認(rèn)識鐘表

時針

分針

2個數(shù)

2個大格

7時

8時

3時

6時

7：00

8:00

3:00

6:00