第一篇：【人教部編版】一年級(jí)下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì) 識(shí)字7 操場上

識(shí)字7 操場上

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)“操、場、拔”等生字，會(huì)寫“打、拍、跑”等生字.識(shí)記部首“火”.2.在自主拼讀中學(xué)會(huì)漢字，并能正確、流利地朗讀課文.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣.［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞.難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文.［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí)

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場上）你們?cè)诓賵錾隙甲鲂┦裁椿顒?dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）

2.同學(xué)們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁，大家先說說，圖上畫的是哪里.（操場上）3.指導(dǎo)學(xué)生看圖說話.（1）說清楚誰在干什么.（2）按一定順序把圖意說完整.1.你最喜歡的體育活動(dòng)是什么？說一說.二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話

1.課件出示圖片，讓學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng).2.根據(jù)學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語.3.開火車讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動(dòng)”相關(guān)詞語.（教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音）

4.一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓.2.讀一讀，連一連.打球ｂá ｈé

拔河ｔｉàｏ ｇ?。?跳高ｄǎ ｑｉú

跑步ｐǎｏ ｂù5.歸類識(shí)字.（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語中的動(dòng)詞.（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）

（2）讓學(xué)生說說“打、拔、拍”有什么共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)“扌”，做相應(yīng)動(dòng)作，并說說為什么都帶“扌”.（3）說說還認(rèn)識(shí)哪些帶有“扌”的字.（4.（5）出示卡片開小火車讀詞語，再全班齊讀.6.師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動(dòng)嗎？誰能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動(dòng)是，因?yàn)椤钡木涫较虼蠹医榻B一下你最喜歡的體育活動(dòng)？（讓學(xué)生自由舉手說一說）3.寫幾個(gè)帶有下列部首的字.三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞

1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時(shí)候把有困難的地方畫出來，請(qǐng)拼音來幫忙.2.讓學(xué)生自由舉手朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌.3.學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確.（1）小組練讀.要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍.（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好.4.再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng).5.說說除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng).隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”.6.認(rèn)真讀兒歌，范讀，個(gè)人讀.（注意讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強(qiáng)調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）

7.集體讀，分組讀.看誰能在最短的時(shí)間里把兒歌背下來.自由試背.4.選出下列漢字的正確讀音，打“√”.鈴（ｌíｎｌíｎｇ）鬧（ｌàｏｎàｏ）鍛（ｄàｎｄｕàｎ）

場（chǎｎｃｈǎｎｇ）

四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

1.課件出示所有會(huì)認(rèn)字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識(shí)記情況.2.課件出示會(huì)寫字，讓學(xué)生自由舉手認(rèn)讀.3.指導(dǎo)書寫并組詞.4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫.5.展示優(yōu)秀作品.5.選擇恰當(dāng)?shù)臐h字組詞.身聲

（）音（）體 響（）（）份 6.比一比，組詞.體()休()足()是()

［教學(xué)板書］ 操場上

打球拔河拍皮球（提手旁）跳高 跑步踢足球（足字旁）［教學(xué)反思］

本課學(xué)習(xí)注重探究識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力.探究識(shí)字就是在識(shí)字過程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力.在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁.這樣學(xué)生就能在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法.

第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7操場上

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

大洼區(qū)城郊學(xué)校

王素紅 2017年5月

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)火旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

過程與方法

1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀詞串和兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到參加體育鍛煉的樂趣，激發(fā)他們熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)“操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體12個(gè)生字，能正確美觀地書寫“打、拍、跑、足、聲、身、體”7個(gè)漢字。

3、基本了解六種常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教學(xué)過程

一、播放視頻，激趣導(dǎo)入

1、教師播放一段學(xué)生課間活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，說說自己看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、指名生交流，師予以肯定。

3、師過渡：操場是孩子們自由活動(dòng)的快樂天地，小朋友們?cè)谶@里盡情地游戲玩耍，這節(jié)課我們就一起去操場上看一看吧！

4、師板書課題：操場上，指名生認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“操場”這兩個(gè)生字（兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“操”是提手旁，表示與動(dòng)作有關(guān)；“場”是土字旁，表示與地面有關(guān)）。

5、課件出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、朗讀詞串，認(rèn)字學(xué)詞

1、生借助拼音自主朗讀兩行詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詞語并與同位相互檢查認(rèn)讀情況。

2、師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

（1）指名生朗讀第一行詞語，分別出示三個(gè)詞語卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生認(rèn)讀，根據(jù)生的認(rèn)讀情況正音。

（2）指名生朗讀第二行詞語，分別出示三個(gè)詞語卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生認(rèn)讀，提醒學(xué)生“足”是平舌音。（3）正音后，再次隨機(jī)出示六張?jiān)~語卡片，通過指名讀、開火差讀等方式確保每一位學(xué)生都能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課詞語。

3、圖文結(jié)合，了解活動(dòng)項(xiàng)目。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，將活動(dòng)名稱和圖片對(duì)應(yīng)起來，再讀一讀。

（2）多媒體出示課文插圖，指名生說說圖上的小朋友在做什么，相出示對(duì)應(yīng)的詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀以鞏固識(shí)字。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生再次觀察圖片并結(jié)合自己平時(shí)參加的體育活動(dòng)，說說每一種體育項(xiàng)目是怎么玩的。在學(xué)生表達(dá)交流的過程中，師注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將句子說清楚、說通順，讓別人聽明白

（4）在學(xué)生交流的過程中，師適當(dāng)出示相關(guān)體育活動(dòng)的圖片，給予學(xué)生進(jìn)一步的直觀認(rèn)識(shí)。

4、生再次自由朗讀詞語，師范讀，并指導(dǎo)學(xué)生通過拍手伴奏讀、同伴對(duì)讀等方式讀出詞串指名生朗讀，全班齊讀。

5、鞏固識(shí)字。

（1）師單獨(dú)出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字：操、場、打、拔、拍、跑、踢、足。

（2）指名生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自護(hù)觀察生字，交流識(shí)記方法，在交流的過程中，師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示這幾個(gè)字都與手部的動(dòng)作有關(guān)；而“跑、踢”是足字旁，說明跟腳部的動(dòng)作有關(guān)。

三、再讀詞串，練習(xí)表達(dá)

1、師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們看看課文插圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谶M(jìn)行這些體育活動(dòng)時(shí)，是多么開心呀！如果你現(xiàn)在就在操場上，你想?yún)⒓幽囊环N體育活動(dòng)呢？與同位說一說吧！

2、生自主練說，并與同位交流。

3、指名生交流，師指正學(xué)生的語言表達(dá)，使其盡量用上一些描述性的詞句將自己玩的過程和心情表達(dá)出來。

4、全班再次有節(jié)奏地齊讀詞串。

四、指導(dǎo)生字書寫

1、出示本節(jié)課要求會(huì)寫的7個(gè)生字：打、拍、跑、足 身 聲 體。

2、生自主觀察，交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)。

3、師適當(dāng)指導(dǎo)：“打、拍”是左右結(jié)構(gòu)的字，與手部的動(dòng)作有關(guān)，所以是提手旁，書寫時(shí)要注意左窄右寬?！白恪毕虏康墓P順是豎、短橫、撇、捺；“跑”是足字旁，“足”的最后兩筆撇、捺改成豎、提，足字旁的字表示與腳部的動(dòng)作有關(guān)。

4、師范寫，生觀察書空。

5、生自主描紅、仿寫，師巡視了解學(xué)生的書寫情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6、反饋交流，評(píng)議提高。

四、課間休息

五、課堂練習(xí)

1、生字大闖關(guān)

2、詞語大豐收

3、口頭組詞

4、連線

5、你會(huì)說嗎？

六、課堂小結(jié)

操場是小朋友快樂活動(dòng)的天地，參加這些體育活動(dòng)，不僅可以強(qiáng)健我們的身體，而且還可以讓我們收獲很多的快樂。下節(jié)課，我們繼續(xù)去操場活動(dòng)。

第三篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字 7操場上

識(shí)字 7操場上 教者：陳海媚

一、課時(shí)：第一課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6生字，會(huì)寫2個(gè)生字，會(huì)讀9組詞語；

②能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；

③有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，會(huì)讀9組詞語，正確、流利地朗讀課文。

四、教學(xué)難點(diǎn)：有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

五、教學(xué)過程：

（一）揭示課題，啟發(fā)談話

1、全班交流課間參加的活動(dòng)。

2、出示課間活動(dòng)照片，說說有什么體育活動(dòng)。（提問生）

3、齊讀課題

4、認(rèn)讀“操”、“場”并組詞

（二）讀詞語和兒歌

1、借助拼音讀一讀詞語。

2、去掉拼音讀詞語。

3、個(gè)別讀詞語。

4、齊讀兒歌。

5、分組比賽讀兒歌，看哪組讀得好。

（三）指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀生字“打”、“拍”。

2、師范寫生字，生書空。

3、生上黑板寫，師生評(píng)價(jià)。學(xué)生描紅聯(lián)系，師巡視指導(dǎo)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了什么？

七、作業(yè)

1、課后和同學(xué)一起朗讀《操場上》；

2、寫生字“打”、“拍”。

八、板書設(shè)計(jì)

7操場上

打

拍

第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7 操場上

識(shí)字7操場上 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

3.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞語卡片、體育活動(dòng)圖片

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，板書課題：

今天，老師給大家?guī)砹艘环鶊D，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，圖上的同學(xué)們都在哪里進(jìn)行體育活動(dòng)呢？ 生說：操場上。

今天我們幾一起來學(xué)習(xí)識(shí)字7 操場上，看一看大家都在操場上干什么。板書課題，齊讀課題。

二、初讀兒歌，自主識(shí)字

操場上的同學(xué)們都在做什么呢？讓我們一起走進(jìn)詞語和兒歌中讀一讀，找一找吧（課件出示兒歌）1.自由讀詞組、兒歌

2.自由拼讀，把生字圈出來多讀幾遍。3.出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀 4.做“ 你演我猜”的游戲：

師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。

6、分類識(shí)記：

師：細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？

生上前來擺一擺。

師：為什么這么擺？

A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）讀一讀這個(gè)偏旁。你能說說怎么記住“打”這個(gè)字嗎？（“ 扌”加“ 丁”打打打）

你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）B、跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“ 足字旁”。認(rèn)認(rèn)“ 足字旁”

“ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“ 足” 師：你們觀察他們有什么不同？

師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

8、再次認(rèn)讀詞語。（指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀）

三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字

出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。齊讀（反饋）

師：你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的？

生：很高興的。

師：請(qǐng)你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）

真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)？

生：（大面積的指名讀）

師：小朋友們都到操場上去玩游戲了，操場上怎么樣啊？

生：真熱鬧（讀的時(shí)候要突出哪個(gè)字呀）

哪個(gè)小朋友能來把這一行讀一讀？（操場上，真熱鬧）

生：（指名讀）

那么操場上的小朋友們都在干什么啊？(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）

師：讓我們讀一遍完整的兒歌。

四、再讀兒歌，說一說：

1.兒歌描寫的是什么時(shí)候的內(nèi)容？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?2.你還會(huì)做哪些活動(dòng)呢？你最喜歡什么活動(dòng)？

五、指導(dǎo)書寫

先觀察——范寫——描紅——練寫

六、小結(jié)

板書：操場上

打球

拔河 跳高

跑步拍皮球踢足球

第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7 《操場上》

<<操場上>>教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

文水縣開柵小學(xué)

張 鴻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)火字旁，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁的字，如了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。

2、正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3、對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

4、培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、歸類認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。

2、寫好足字和足字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

生字卡片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，大家喜歡上體育課嗎？在哪兒上？（板書：操場上）讀課題。

我們平常上體育課都有哪些體育活動(dòng)呢？今天老師拍了一幅操場上的圖畫想考考你，大家看看都有哪些體育活動(dòng)？（出示課件）

二、圖片識(shí)字。

1、按一定的順序說一說體育活動(dòng)名稱。

2、從圖中圈出本課的活動(dòng)項(xiàng)目，大聲拼讀詞語。強(qiáng)調(diào)“打球”，可以打籃球，打排球，打乒乓球，打羽毛球等。（板書課文中的詞語。）

3、去掉拼音借助圖片識(shí)字。

4、知道了這么多的體育活動(dòng)，請(qǐng)大家用“有的??有的??還有的??”說話。

三、卡片識(shí)字并小結(jié)識(shí)字方法。

1、同桌合作指認(rèn)卡片上的生字，并說說自己的識(shí)字方法。

2、全班交流識(shí)字方法。

教師強(qiáng)調(diào)：“操” 是平舌音；“場，熱”是翹舌音；“鍛，煉”是前鼻音；“鈴”是后鼻音。

小結(jié)識(shí)字方法：（1）熟字加偏旁。如“拍，跑，鈴，體”。

（2）偏旁歸類。如“操，拔，拍”。又如“跑，踢”。（3）形聲字歸類。如“拍，跑，踢，鈴，鍛，煉”。（4）一些生字可以與熟字組成常用詞，以鞏固識(shí)字。（5）熟字比一比識(shí)字。如“休”與“體”對(duì)比來記。

（6）利用謎語或口訣識(shí)字。如“拔”，一個(gè)小朋友用手拔一個(gè)小蘿卜。

四、檢查并鞏固識(shí)字。

1、漢字大沖關(guān)游戲。

2、猜字游戲。

3、找朋友游戲。

4、出示課文中的詞語，總結(jié)形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。提手旁的字與手有關(guān)，足字旁的字與腳有關(guān)。

五、寫字。

1、比較“足字旁”與“足”，全班交流。

2、教師指導(dǎo)書寫“足”與“跑”這兩個(gè)生字。

六、學(xué)習(xí)兒歌。

老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，字寶寶就藏在里面，看誰讀得最準(zhǔn)，最好。

1、自由練讀。強(qiáng)調(diào)“了，鬧”讀輕聲。

2、指名讀，挑戰(zhàn)讀，看誰讀得正確，流利。

3、從兒歌中大家讀懂了什么？（師問生答。）

這是什么時(shí)候?誰呢？在哪里？有哪些體育活動(dòng)呢？大家用“------”畫出來。鍛煉身體有什么好處呢？

4、指導(dǎo)朗讀。大家在操場上玩，開心嗎？應(yīng)該以什么樣的語氣讀？

5、男女生賽讀。

七、拓展，編兒歌。

鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。

----------------------，天天鍛煉身體好。

八、作業(yè)。你喜歡什么體育活動(dòng)？課后和同學(xué)說一說.九、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來，孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動(dòng)吧。

十、板書。

7.操場上 打球

拔河

拍皮球

跳高

跑步

踢足球 天天鍛煉身體好