第一篇：西交大-四上-第九課： 設(shè)計愛心標志(教案)

第九課設(shè)計愛心標志

教學(xué)目標：

1.學(xué)會在Word中插入自選圖形；

2.能夠設(shè)置自選圖形的格式,能給自選圖形添加文字； 3.能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作簡單、漂亮的作品。教學(xué)重難點：

插入自選圖形并設(shè)置自選圖形格式。教學(xué)方法：

情境教學(xué),直觀演示,任務(wù)驅(qū)動,師生討論, 學(xué)具準備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞圖片，你想知道這些漂亮的圖形是用Word中的什么工具畫出來的嗎？在Word中可以畫出漂亮的圖形，這得歸功于Word中一個神奇的工具——自選圖形。這節(jié)課我們就一起來用這些自選圖形設(shè)計愛心標志。

板書課題：設(shè)計愛心標志

二、新授： 1.認識自選圖形

看一看：word里都有些什么樣的自選圖形？

想一想：你想設(shè)計一個什么樣的標志呢？可以用到哪些自選圖形？ 做一做：如何在Word中插入自選圖形呢？嘗試插入一個“笑臉”自選圖形。2.插入并調(diào)整自選圖形 ①學(xué)生演示并講解操作步驟：

單擊“插入”選項卡，選擇“形狀”按鈕，選擇“笑臉”圖形，在編輯區(qū)內(nèi)拖動鼠標就可以繪制出“笑臉”圖形。

②選中自選圖形，你看到了什么？

請你拖動控制點試一試，看看都能發(fā)現(xiàn)些什么？ 白色控制點：調(diào)整圖形的大小 綠色控制點：調(diào)整圖形的旋轉(zhuǎn)角度 黃色控制點：改變圖形的形狀 ③想一想：如何繪制正方和正圓？ 3.調(diào)整自選圖形的樣式和色彩

觀察菜單欄，選中自選圖形后會出現(xiàn)哪個選項卡？（格式）

形狀填充：可以改變自選圖形的顏色 形狀輪廓：可以改變自選圖形的線條顏色 形狀效果：可以為自選圖形設(shè)置不同的效果 試一試：給笑臉設(shè)置漂亮的效果。4.給自選圖形添加文字

師講解：選中自選圖形，右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“添加文字” 你想給你的笑臉添加什么文字呢？試一試。

提示：在“格式”選項卡中，也可以對文字進行設(shè)置，試一試。

三、學(xué)生練習：

1.出示第一個教學(xué)任務(wù)：你能快速插入這些自選圖形嗎？ 小組比賽完成插入自選圖形。設(shè)置自選圖形的格式。

2.出示任務(wù)二：你能用剛才插入的自選圖形拼出一個奉獻愛心的標志嗎？ 讓學(xué)生利用剛才插入的自選圖形任意拼出一個愛心標志，在拼組的時候，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。提示在自選圖形中單擊右鍵，會出來快捷菜單，仔細觀察看有什么命令。你認為可以用什么命令來解決這個問題？

你用了什么方法解決了問題？請說說你的操作經(jīng)驗吧!操作快的學(xué)生能不能為你的愛心標志添加文字？

提示：利用自選圖形拼出的作品最好組合一下，這樣方便對作品進行整體的移動、縮放、復(fù)制等操作。

四、作品展示： 1.評價學(xué)生完成任務(wù)的情況，對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表揚。2.學(xué)生對自己做總結(jié)評價。3.典型作品欣賞 板書設(shè)計：

課后小記：

第九課 設(shè)計愛心標志

形狀填充：可以改變自選圖形的顏色 形狀輪廓：可以改變自選圖形的線條顏色 形狀效果：可以為自選圖形設(shè)置不同的效果

第二篇：西交大-四上-第一課：Windows桌面(教案)

第一課 Windows桌面

教學(xué)目標：

1.了解Windows桌面主要圖標及常用文件和文件夾圖標的含義； 2.學(xué)會使會“開始”菜單 打開常用菜單項的內(nèi)容和每個菜單項； 3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于克服困難的精神。

教學(xué)重難點：

Windows桌面圖標的含義和“開始”菜單的始用。教學(xué)方法：

“講、演、練”相結(jié)合、學(xué)生自主學(xué)習、上機操作實踐 學(xué)具準備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們我們已經(jīng)初步認識了計算機，學(xué)會了一些簡單操作，接下來我們要認識一下Windows桌面。

二、新授內(nèi)容： 1.認識Windows桌面：

觀察：windows桌面上都有些什么？你認為哪一個最有用？為什么？ 學(xué)生觀察并小組討論并匯報

Windows的桌面主要由四部分構(gòu)成：桌面背景、常用圖標、任務(wù)欄、“開始”菜單、系統(tǒng)時間。

①桌面背景：指Windows桌面的背景圖案，可以按照自己的喜好更換。

②常用圖標：每一個桌面圖標代表一個應(yīng)用程序。在圖標上雙擊鼠標左鍵，就會激活并執(zhí)行這個圖標代表的應(yīng)用程序。

③任務(wù)欄：在桌面的最下方。Windows是一個多任務(wù)的操作系統(tǒng)，可以同時運行多項任務(wù)。當用戶執(zhí)行多項任務(wù)時，可以將各個應(yīng)用程序窗口縮小成圖標，并成為任務(wù)欄上的一個按鈕。只要用鼠標單擊任務(wù)欄中的圖標，就可以方便地實現(xiàn)各應(yīng)用程序窗口之間的切換。

④“開始”按鈕：單擊“開始”按鈕，可以方便地進入Windows的開始菜單，并執(zhí)行各項功能。

⑤系統(tǒng)時間：可以設(shè)置正確的時間。2.“開始”菜單的始用：

在WindowsXP的桌面上，我們除了經(jīng)常會用到“我的電腦”和“網(wǎng)上鄰居”去查看計算機中的資源外，我們在做具體事情的時候，還會使用“開始”菜單。通過“開始”菜單，我們幾乎可以完成所有的任務(wù)。

下面請一些同學(xué)介紹一下你平常是怎樣使用“開始”按鈕的，它有些什么作用和特性呢？

老師邀請幾位同學(xué)演示“開始”按鈕的操作，并解釋每一項的作用。個別學(xué)生進行示范操作，其它學(xué)生觀看。

3.想一想：“開始”菜單中，后面有或沒有學(xué)生嘗試、討論并匯報。4.了解任務(wù)欄：

多打開幾個程序，觀察并占擊任務(wù)欄中的圖標，嘗試發(fā)現(xiàn)其中的作用。

三、鞏固練習：

1.請同學(xué)們自己試試桌面圖標的一些功能（老師巡堂指導(dǎo)，并解決學(xué)生遇到的問題）嘗試打開“回收站”和“任務(wù)欄”，了解一下它們的特性、操作等。

2.通過“開始”菜單打開附件里你喜歡的小游戲；通過“搜索”功能查找老師指定的內(nèi)容（允許學(xué)生小組內(nèi)討論）。

四、課堂總結(jié)： 板書設(shè)計：

第一課 Windows桌面 1.認識Windows桌面： 2.“開始”菜單的始用：

課后反思：

本節(jié)課把教師的簡單講解和學(xué)生自主探索相結(jié)合，通過學(xué)生細致和觀察和質(zhì)疑，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，并讓他們主動地參與到課堂教學(xué)中。本課內(nèi)容較簡單，大部分學(xué)生都能掌握，但從中也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生無法正確地表達自己的和

有什么區(qū)別？ 想法，另外個別學(xué)生的無法專注于思索和學(xué)習，有待進一步提高。今后還著重正確的引導(dǎo)和組織教學(xué)，嚴格要求紀律，也要提高教師本身駕馭課堂的方法和能力。

第三篇：西交大-四上-第十課 響亮的口號(教案)

第十課響亮的口號

教學(xué)目標：

1.掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會修改藝術(shù)字的內(nèi)容、顏色、大小和形狀，能簡單運用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計個性作品；

2.通過學(xué)生的嘗試、探究和交流，提高學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達能力；

3.鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生在課堂中體會快樂和收獲。

教學(xué)重難點：

掌握插入藝術(shù)字的方法;學(xué)會修改藝術(shù)字的內(nèi)容、顏色、大小和形狀；能簡單運用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計個性作品。

教學(xué)方法：

“講、演、練”相結(jié)合、學(xué)生自主學(xué)習、上機操作實踐 學(xué)具準備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入： 觀看視頻：《大山里的孩子》

問：你看完這段視頻有些什么感受？如果你想要來為這些孩子奉獻愛心，你想設(shè)計什么口號？你想怎樣來設(shè)計你的口號？

學(xué)生各抒己見，師用藝術(shù)字來展現(xiàn)學(xué)生的口號。

師：像這種形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。你們想不想自己動手，用漂亮的藝術(shù)字來設(shè)計出響奉獻愛心的口號呢？今天這節(jié)課，我們就來一起設(shè)計“響亮的口號”字”。

師板書：“響亮的口號”

二、自主探究，學(xué)習新知： 1.認識藝術(shù)字，了解藝術(shù)字的應(yīng)用： 展示更不同藝術(shù)字，學(xué)生欣賞并總結(jié)。

藝術(shù)字是經(jīng)過專業(yè)的字體設(shè)計加工的漢字變形字體，具有美觀有趣醒目等特性，是一種有圖案意味或裝飾意味的字體變形。藝術(shù)字被廣泛用于宣傳、標語、廣告、商標、板報、等各各方面。

2.插入“藝術(shù)字”。

師：請同學(xué)們將課本翻到61頁，按照書中的提示，自己試著插入藝術(shù)字。師：誰愿意把你的操作過程演示給大家看？ 生上臺演示操作（邊講解邊操作）

教師根據(jù)學(xué)生操作板書：插入→圖片→藝術(shù)字→樣式→內(nèi)容→確定 師：除了這種插入藝術(shù)字的方法外，還可以利用藝術(shù)字工具欄的方法插入藝術(shù)字。誰愿意把這種方法演示給大家看？

讓學(xué)生上臺演示利用藝術(shù)字工具欄插入藝術(shù)字的方法：打開“繪圖”工具欄，選擇插入“藝術(shù)字”的快捷按扭，選擇“樣式”，輸入文字，點擊“確定”。

3.更改藝術(shù)字樣式：

師：同學(xué)們可以試著使用工具欄上的“藝術(shù)字庫”按鈕，可以完成藝術(shù)字的更換。

4.設(shè)置藝術(shù)字格式：

師：剛才同學(xué)們通過自已動手已經(jīng)將藝術(shù)字制作了出來，通常為了版面的美觀，我們還需要對藝術(shù)字的形狀、大小、位置進行調(diào)整。

同學(xué)以小組為單位，討論解決下列問題：如何改變藝術(shù)字的形狀和大??？如何調(diào)整藝術(shù)字的位置？

師巡視指導(dǎo)。

小組匯報一下學(xué)習結(jié)果。

三、上機實踐，鞏固創(chuàng)新：

通過剛才的學(xué)習，有細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)字工具欄中還有很多其他的工具，比如，編輯文字工具，藝術(shù)字庫工具，設(shè)置藝術(shù)字格式工具、藝術(shù)字形狀工具、文字環(huán)繞工具等。同學(xué)們可以試著使用這些工具，將藝術(shù)字設(shè)置的更加完美。

四、匯報總結(jié)，展示成果：

師：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？ 生1：學(xué)會了插入“藝術(shù)字”的方法。生2：學(xué)會了藝術(shù)字工具欄各按鈕的使用。生3：學(xué)會了利用藝術(shù)字美化文章。生4：學(xué)會了給圖片配上合適的藝術(shù)字。展示學(xué)生作品，教師點評，學(xué)生互評。

師小結(jié)：其實藝術(shù)字就在我們身邊，愛就在我們身邊，老師相信你們一定能用今天所學(xué)到的知識設(shè)計出奉獻愛心的口號，讓更多的人來關(guān)注這些需要幫助的孩子們！

板書設(shè)計：

課后小記：

第十課 響亮的口號 1.認識藝術(shù)字 2.插入“藝術(shù)字” 3.更改藝術(shù)字樣式 4.設(shè)置藝術(shù)字格式

第四篇：西交大-四上-第四課：寫作,從Word開始(教案)

第四課 寫作，從Word開始

教學(xué)目標：

1.了解Word窗口的基本組成； 2.掌握Word啟動和退出的方法；

3.學(xué)會新建并正確的保存文檔，能在文檔中完成簡單的文本輸入。4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、研究能力、綜合運用能力和實踐操作能力。教學(xué)重點：

學(xué)會初步使用Word進行基本文字處理操作，教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、上機實踐法 學(xué)具準備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示一篇用Word編輯的美文，指名有感情的朗讀。

師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word的功能強大，我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，還可以用它來做漂亮的電子小報，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，這節(jié)課，讓我們開始用Word寫作吧！

（板書課題：寫作，從Word開始）

二、新授：

1.介紹Word的基本知識

Word在英文中是字、詞的意思。這里指的就是軟件名稱。Word是Microsoft(微軟公司)的Office系列辦公自動化軟件的重要組件之一，運行于Windows操作系統(tǒng)，是目前應(yīng)用最廣泛的文字處理軟件之一，它具有非常強大的字處理功能。下

2.Word的啟動

復(fù)習舊知：同學(xué)們，還記得如何啟動“寫字板”嗎？

下面老師提出一個新的挑戰(zhàn)，想請一位同學(xué)來幫老師啟動Word軟件。誰愿意來接受挑戰(zhàn)！請學(xué)生示范。教師提問：是不是還有其他的啟動方法？

學(xué)生上機嘗試、交流。請個別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。

方法1：Word2010的啟動:執(zhí)行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2010”的命令

方法2：直接雙擊快捷圖標

討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好的方法啟動Word。2．認識Word的界面

學(xué)生觀察word窗口，你都認識哪些部分？

3．輸入文字，保存word文檔

同學(xué)生已經(jīng)認識了 Word，老師下面布置一項作業(yè)：在Word中輸入一首自己最喜歡的古詩。

想一想：我們是用什么方法來保存自己的詩呢？ 學(xué)生發(fā)言，師總結(jié)：在Word中，單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項就可以了。

文檔保存注意事項： a.文件名要與文件內(nèi)容相符；

b.保存位置選擇F盤下自己的文件夾。學(xué)生嘗試并思考：

一份經(jīng)過保存的文檔，再次保存時，有沒有彈出對話框？會出現(xiàn)什么變化？“保存”和“另存為”有什么區(qū)別? 提示：在Word中每輸入一段內(nèi)容后存一次盤，以避免因計算機死機、斷電等原因使你的勞動成果丟失。

4.退出Word 工作完成了，我們可以和新伙伴說再見了，退出Word，你會嗎？ 拓展：探索其它退出Word的途徑，小組討論一下，看哪個組退出的方法多、方法好，然后我們交流。

三、學(xué)生上機練習：

同學(xué)們，在這節(jié)課里，你們有些什么收獲呢？用word記錄下你的收獲吧！

四、本課總結(jié)：

上課開始欣賞了很棒的作品，同學(xué)們也談了自己的收獲，老師相信通過你們的努力，在學(xué)期結(jié)束時，同學(xué)們都能讓word在你的學(xué)習中發(fā)揮到很大的作用。

板書設(shè)計：

第四課 寫作，從Word開始

1.啟動Word: a.雙擊圖標

b.開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2010” 2.保存文件：文件----保存 3.退出Word：單擊“關(guān)閉”按鈕 教學(xué)反思

信息技術(shù)課程通過學(xué)習和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生對信息的處理能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生喜歡信息技術(shù)這門學(xué)科，喜歡課堂上所需要掌握的內(nèi)容，興趣永遠是學(xué)習的動力。興趣越大，學(xué)習的動力越大，學(xué)習的狀態(tài)越好，學(xué)習效果就越明顯。導(dǎo)入部分，我設(shè)置一定的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過多媒體，我就向?qū)W生展示了一組用Word制作的美文，學(xué)生一下子被圖文并茂、創(chuàng)意生動的作品吸引了，激發(fā)了學(xué)生主動探究知識的動機。其次，學(xué)生自我探究與小組合作并存。讓學(xué)生自由提問及交流討論，結(jié)果學(xué)生總結(jié)出了多種啟動、退出Word的方法。學(xué)生們?yōu)樽约旱奶骄砍晒院?，教師適時加以贊賞和總結(jié)。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是知識鞏固及拓展，從學(xué)生完成的情況來看，學(xué)生基本達到了教學(xué)要求?；仡櫿谜n我盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力，教學(xué)效果比較好。

第五篇：西交大-四上-第六課 美化,用word實現(xiàn)(教案)

第六課 美化，用Word實現(xiàn)

教學(xué)目標：

1.通過學(xué)習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。2.學(xué)會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。3.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探知能力。教學(xué)重難點：

掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；學(xué)會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。

教學(xué)方法：

講授法、探索實踐法、上機練習法 學(xué)具準備：多媒體教室、教學(xué)課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第1課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

同學(xué)們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習這些方法嗎？我們今天來一起美化我們的文檔。

二、新授

下面我們就針對《我的家鄉(xiāng)》這篇文章，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。

1．改變文字的字型、字體及字的顏色

將標題改為“黑體，二號字，顏色設(shè)為紅色”。

師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習： ①選定標題；

②單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕，在字體列表中單擊“黑體”。③單擊“字號”的選擇按鈕，在字號列表中單擊“二號”。④單擊“字體顏色”的選擇按鈕，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。學(xué)生上機嘗試

師：同學(xué)們，我們通過上述方法對標題進行了設(shè)置，其實，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊“格式”菜單中的“字體”命令，在彈出的“字體”對話框中設(shè)置文字的字體、字號、顏色等。

仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設(shè)置。

2．文字的簡單修飾

師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置，同學(xué)們分別使用三個按鈕，觀察效果。

學(xué)生練習，師巡視指導(dǎo)。

師：通過練習，我們可以得出什么結(jié)論？ 用于設(shè)置或取消字體加粗

(加粗效果)用于字體傾斜的設(shè)置或取消

(傾斜效果)用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)試一試：將標題設(shè)成“加粗、傾斜、下劃線”。

三、鞏固練習

將《我的家鄉(xiāng)》中的標題和內(nèi)容設(shè)置成適當?shù)男Ч?/p>

四、小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習了文字修飾，知道怎樣對文章進行字體的設(shè)置，學(xué)會運用藝術(shù)字效果來美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。

板書設(shè)計：

第六課 美化，用Word實現(xiàn)

字型、字體、字顏色 加粗、傾斜、下劃線

課后小記：

第2課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在上一課我們學(xué)習了文字的修飾，今天我們將繼續(xù)學(xué)習Word的段落操作。打開上節(jié)課的文章，觀察，你會覺得內(nèi)容排版有些什么問題呢？，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢？

（師按學(xué)生所述重新排版）

同學(xué)們，經(jīng)過段落格式設(shè)置，是不是比原來漂亮多了。你們想不想掌握段落設(shè)置的方法呀？好，今天我們就來學(xué)習設(shè)置段落格式。

二、新授： 1.段落的對齊和縮進 段落對齊：[邊講邊演示] ①將插入點移到相應(yīng)的段落。②單擊“開始”菜單下的“段落”。

③出現(xiàn)“段落”對話框，在“縮進和間距”選項卡中，單擊“對齊方式”。有五種方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。

④選擇相應(yīng)的選項就可以完成相應(yīng)段落的操作。

[注意]：要完成哪一段操作就必須將插入點移到相應(yīng)的段落中。

[練一練]：請同學(xué)們將這篇文章打開，并將全文設(shè)置成“居中”對齊方式。并把其它幾種方式也練習一下(學(xué)生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。

[小結(jié)]：剛才同學(xué)們都練習了段落的對齊方式，有一部分同學(xué)掌握的不夠熟練，還有一些同學(xué)在全文設(shè)置時，是一段一段設(shè)置的，這樣太麻煩，應(yīng)該先選中全文，再進行設(shè)置。

[提問]：除了剛才老師講的設(shè)置方法，還有其他設(shè)置方法嗎？ [引入]：我們學(xué)習了段落對齊，下面來學(xué)習段落的縮進。2.首行縮進：

[邊講邊演示]：設(shè)置段落的首行縮進和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標尺上的縮進標記。

是“首行縮進”標記，用來將段落的第一行縮進一段距離。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現(xiàn)。設(shè)置了“首行縮進”后，當敲回車鍵另起一段時，輸入的文字會自動空出一段距離，段落開頭不需要再敲空格鍵了。

是“左縮進”標記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。是“右縮進”標記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。

我們只能在由“左縮進”、“首行縮進”、“右縮進”標記限定的范圍內(nèi)輸入文字?？梢韵仍O(shè)置好首行縮進和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設(shè)置，當所有文字都輸入完畢后，再通過設(shè)置縮進，對全文進行調(diào)整。使用時，將插入點移到要縮進的段落，再用鼠標拖動相應(yīng)的縮進箭頭到所希望的位置即可。

[練一練]：將文章設(shè)置成書上的格式。(學(xué)生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。)[提問]：同學(xué)們，還有沒有其他方法來設(shè)置段落縮進呢？你們可以上機找一找。

師生共同歸納總結(jié)得出：在“開始”----“段落”----“縮進和間距”中，可以進行精確調(diào)整。

[引入]：有的時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習的內(nèi)容了。

3．行距調(diào)整

[邊講邊演示]：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是： ①選取要改變行距的段落； ②單擊“開始”菜單中的“段落”；

③在“段落”對話框中單擊“縮進和間距”； ④調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。[練一練]：將文章中第一段的行距設(shè)為“二倍行距”。

先請一位同學(xué)來演示一遍(用網(wǎng)絡(luò)或投影)，其他同學(xué)看他演示的是否正確，然后再自己練習(教師巡視)。

三、總結(jié)：

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習了哪些內(nèi)容？(段落的對齊和縮進，行距調(diào)整)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習才能熟能生巧，很快地完成對段落的設(shè)置。

板書設(shè)計：

第六課 美化，用Word實現(xiàn)

課后小記：

1.段落的對齊和縮進 2首行縮進 3.行距調(diào)整