第一篇：龍教版信息技術(shù)第二冊教案
第一課
找寶藏
一、教材分析
本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊的第一課，也是認(rèn)識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆畫畫。這一課的主要難點是用鉛筆進(jìn)行繪畫。于是本課教學(xué)設(shè)計首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程度，認(rèn)識畫圖程序窗口，如何更換畫布，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
重點：認(rèn)識畫圖程序的窗口
難點：運用鉛筆工具繪圖
二、學(xué)生分析
學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計算機(jī)操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握啟動和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的認(rèn)識，以及更換畫布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，繪畫能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：
1、使用“畫圖”程序畫兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機(jī)中。
2、為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生的個性差異，教師用鉛筆工具畫出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動物的簡筆畫，并讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、教學(xué)流程
建議教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價建構(gòu)自己的知識框架。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們平時愛畫畫嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？如果你們畫錯了怎么呢？
（學(xué)生回答）
師：那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？
（多媒體演示事先畫好的兒童簡筆畫美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂）
師：同學(xué)們，你們知道這上面畫的是什么鳥類嗎？它是哪個城市的象征呢？
（學(xué)生回答）
師：同學(xué)們你們喜愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認(rèn)識一下這位神奇的朋友吧！
教師導(dǎo)入新課。
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索。
啟動退出“畫圖”程序的學(xué)習(xí)與實踐
學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過Windows的基本操作，熟悉程序的啟動和退出。所以教師提示學(xué)生，Windows程序的啟動和退出方法都是差不多的，所以同學(xué)們可以用原來學(xué)習(xí)過的啟動和退出程序的方法來進(jìn)行“畫圖”程序的啟動和退出。學(xué)生自由操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
“畫圖”窗口的認(rèn)識
教師提示學(xué)生，你們能對照以前學(xué)過的Windows窗口的介紹，說一說你認(rèn)識的 “畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？
學(xué)生進(jìn)行匯報。
教師結(jié)合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特殊項目畫紙、顏料盒和工具箱。
“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐
教師講解使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作經(jīng)驗，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作經(jīng)驗。教師也就巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問題進(jìn)行講解提示。
更換新畫布的學(xué)習(xí)與實踐
講解更換新畫布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。
（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作。
讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過的知識自由的使用鉛筆工具進(jìn)行創(chuàng)作，同學(xué)們可以像老師一樣畫畫自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫畫自己的家，也可以畫畫可愛的動物園等等。（教師提示學(xué)生及時保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）
（四）效果評價。
展示學(xué)生的作品，然后讓各個小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點和缺點，并且說說自己的操作經(jīng)驗，然后其它同學(xué)在對該作品進(jìn)行評價，最后教師進(jìn)行小結(jié)。
六、評價建議
可以采用學(xué)生互評的形式，同桌之間一個出問題，一個回答并演示（啟動、關(guān)閉 畫圖窗口；說出畫圖窗口的各組成部分的名稱和作用等等）。
功 能
工具箱
標(biāo)題欄
菜單欄
工具樣式
畫紙
顏料盒
你還學(xué)會了什么
試著用鉛筆畫出一種圖形來表達(dá)自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評價表
能正確地啟動畫圖程序（有幾種方法）
能正確地退出畫圖程序（有幾種方法）
能隨意地更換新畫布
你發(fā)現(xiàn)撤消命令有什么特點了嗎
第二課 變魔術(shù)
一、教材分析
本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的認(rèn)識去直觀了解畫圖軟件的這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。
本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。
第二部分部介紹橡皮的用法。
第三部分填充工具的使用方法。
重點：刷子、橡皮和填充工具的使用方法
難點：橡皮工具的使用
二、學(xué)生分析
由于學(xué)生剛學(xué)過用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來，即使學(xué)會修改和著色，學(xué)生也很難體會到成功的喜悅，所以很難吸引學(xué)生。所以教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些圖片，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，積極的進(jìn)行操作練習(xí)，迅速掌握操作技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：熟練掌握“畫圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。
過程與方法目標(biāo)：通過探究啟動和關(guān)閉畫圖程序的過程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力，以及繪畫能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源準(zhǔn)備：
1．使用“畫圖”程序畫的各種各樣小動物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。
2.把學(xué)生分成五個人一組，每小組課下收集畫片材料。
因為本節(jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來著色的工具，教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了各種小動物的兒童簡筆畫，讓學(xué)生可以自由的在上面進(jìn)行涂抹，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、教學(xué)過程
首先通過教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價建構(gòu)自己的知識框架。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，老師為你們帶來了一張美麗的動物園的圖片，但是由于老師來的匆忙，沒來得及給小動物們涂上顏色，同學(xué)們請你們看看自己喜歡哪種小動物，不喜歡哪種小動物，可以給自己喜歡的小動物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動物用橡皮擦下去，看看動物園還缺少些什么，自己可以畫上。
教師導(dǎo)入新課。
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索
１．刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實踐。
教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書面文字提示和學(xué)生的具體操作實踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實生活中繪畫的筆刷和橡皮。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實生活中橡皮和刷子的功能更強(qiáng)大，可以讓學(xué)生試著按書的提示或教師給予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來）
教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并及時解決學(xué)生遇到的困難和問題。
２．填充工具的學(xué)習(xí)和實踐。
教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項，并說一下它和刷子工具的區(qū)別、什么時候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操作中進(jìn)行體會。
（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作
讓學(xué)生們按事先分好的小組，進(jìn)行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動物園。
（四）效果評價
展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗告訴大家，其它小組成員對此作品進(jìn)行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點。教師并給予及時的評價。
六、評價建議
學(xué)生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學(xué)生充足的時間，以鼓勵為主，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價，對不同的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評價，讓學(xué)生多體驗成功的喜悅。
你會用刷子畫什么用橡皮修改時，你要注意什么在使用填充工具時，把你發(fā)現(xiàn)的問題記下來，小組討論一下
也可以在評價中對學(xué)生進(jìn)行星星少年的評比。
聰明星合作星創(chuàng)意星文明星
學(xué)生1
學(xué)生2
學(xué)生3
學(xué)生4
第三課 小運動健將
一、教材分析
本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和曲線是構(gòu)成一般圖形必不可少的基本要素。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀察、思考，將事物的外觀畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
用直線和曲線工具畫圖時，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時的線形，因此要使學(xué)生加深對選擇樣式而達(dá)到不同效果的印象，為后面知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
重點：直線與曲線工具的使用方法。
難點：直線工具的幾種特殊方法。
二、學(xué)生分析
學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的使用，對工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的觀察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用鉛筆工具畫畫”，也可以畫直線和曲線，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設(shè)計練習(xí)與問題時，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫出形象逼真的圖畫。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握畫紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的使用方法。
過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與創(chuàng)作能力，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會對信息的加工處理能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會到世界的美好。
教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺或液晶投影）。
軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫圖程序。
素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動中的小紅旗供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫本。
五、教學(xué)流程
在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過欣賞作品、獨立思考探索、合作學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評價等方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)作主動性，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，請看老師用畫圖程序創(chuàng)作的圖畫（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺得老師作的怎么樣啊？
（學(xué)生回答）。
師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫?。?/p>
（學(xué)生回答）。
師：那你們想不想知道怎么做??？
（學(xué)生回答）。
教師導(dǎo)入新課。
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟
1、設(shè)置畫紙大小的學(xué)習(xí)與實踐 由于學(xué)生第一次設(shè)置畫紙，對畫紙大小的設(shè)置在頭腦中沒有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對話框中輸入數(shù)值過大會引起計算機(jī)的運行速度過慢，或引起“死機(jī)”想象，所以教師在講解時應(yīng)與實際圖畫本做以對比，指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。例如：
師：同學(xué)們！我們上美術(shù)課時用的圖畫本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告訴老師！（學(xué)生親自量，并將結(jié)果說出來。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫紙，我們將在這張畫紙上創(chuàng)作。
這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過大而帶來的運行速度過慢或“死機(jī)”問題。
2、直線工具和曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐
（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問題，加以指導(dǎo)和改進(jìn)。
由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個彎曲線的繪制步驟和兩個彎曲線的繪制步驟區(qū)分開，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋，使學(xué)生認(rèn)識二者的區(qū)別及繪制的方法。
教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進(jìn)行自評和學(xué)生間進(jìn)行互評，使學(xué)生體驗自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。
（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識，熟練操作技能。教師通過演示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過的工具和已學(xué)過的工具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗創(chuàng)作的快樂。
（三）綜合運用所學(xué)工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作
教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對作品進(jìn)行總評。
1、綜合運用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。
2、演示學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗，改進(jìn)自己的不足。
六、評價建議
對學(xué)生來講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，創(chuàng)作作品比較好的軟件，在教學(xué)評價時教師一定要以鼓勵為主，給學(xué)生創(chuàng)作的空間，對不同風(fēng)格的作品要鼓勵，評價盡量要體現(xiàn)學(xué)生為主。
你能用 直線工具畫什么直線的線型在選擇時你要提醒同學(xué)們注意什么把你使用曲線工具時發(fā)現(xiàn)的問題記下來，小組討論一下，并交流經(jīng)驗
第四課 小小導(dǎo)游員
一、教材分析
本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。
重點：矩形工具的使用方法。
難點：對各種矩形的認(rèn)識及運用。
二、學(xué)生分析
由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形，而矩形本身就是長方形，所以要將數(shù)學(xué)課的知識聯(lián)系起來，加深學(xué)生對矩形的理解，并利用學(xué)生以學(xué)習(xí)過長方形，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新與實踐。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識，自己的再認(rèn)識進(jìn)行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析與創(chuàng)作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體驗到運用掌握的知識與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺或液晶投影）。
軟件準(zhǔn)備：畫圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。
素材資源準(zhǔn)備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。
五、教學(xué)流程
通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動學(xué)生的積極性后，在學(xué)習(xí)前面課程知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過主動探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進(jìn)行評價的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
新穎有趣的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課導(dǎo)入可以先請學(xué)生欣賞幾幅運用矩形工具繪制好的精美圖畫，通過精美的圖畫深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。
（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟
1、矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐
（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過巡視來解決個別問題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新知識，掌握操作技能。教師以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的使用方法與操作步驟，加強(qiáng)利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生體驗自主創(chuàng)作的樂趣。
2、圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實踐
在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過主動探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實踐創(chuàng)作，掌握圓角矩形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識，增強(qiáng)學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。
（三）綜合運用所學(xué)工具，進(jìn)行創(chuàng)作
教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生的綜合運用能力，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實踐能力。
1、綜合運用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵學(xué)生運用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過多媒體教師平臺或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、集中展示作品，進(jìn)行點評。通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動地參與到作品的評價中去，鼓勵學(xué)生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足。
六、評價建議
在學(xué)生自學(xué)的每個階段都要作出相應(yīng)的評價。可采用小組評價和教師點評結(jié)合的方法。在評價之前，教師要講清評價的具體標(biāo)準(zhǔn)，最好是制作一個評分表格，在小組評價的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學(xué)來評價，并給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
項目
用左鍵和右鍵設(shè)置背景顏色是你通過什么途徑獲得，你對自己滿意嗎
在編輯顏色時你是如何選擇自己需要的顏色
你認(rèn)為是自學(xué)好還是教師講授好？你能通過自己的方法掌握矩形工具使用嗎？
同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)對你的幫助大嗎
通過自評和互評對自己的作品進(jìn)行評價，在全班進(jìn)行星級評比，學(xué)生可以自己在計算機(jī)上畫出自己喜歡的形象，做為星級少年的獎勵。
姓名聰明星創(chuàng)意星合作星進(jìn)步星
第五課 小設(shè)計師
一、教材分析
本課是在學(xué)生對畫圖軟件中常用工具已有一定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)課及生活中常見的各種圖形，加深畫圖軟件工具的認(rèn)識和使用。
由于本課是在學(xué)習(xí)了幾個基本圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步應(yīng)用這些圖形并結(jié)合生活實際運用所學(xué)的知識畫出常見的各種圖形。因此，在講本課時，應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)新，充分利用各個圖形畫出豐富多彩的畫面。
本課知識包括二部分：第一部分：介紹橢圓的畫法
第二部分：介紹多邊形的畫法
重點：多邊形的工具的使用方法
難點：多邊形的填充工具的使用
二、學(xué)生分析
三年級的學(xué)生因年齡小，好奇心相當(dāng)強(qiáng)，極易產(chǎn)生興趣，教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的特點盡量調(diào)動所有學(xué)生的積極性，不斷提出各個有興趣的問題，從而調(diào)動學(xué)生共同參與、共同設(shè)計、共同創(chuàng)新的一種學(xué)習(xí)氛圍。如：教橢圓時，可以問學(xué)生：你周圍的哪些東西是橢圓的，說說看，接下來再問：你想畫嗎？
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握橢圓、多邊形工具的使用方法，能運用畫圓工具畫出不規(guī)則的、各種填充圖形。
過程與方法目標(biāo)： 在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會獨立使用工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖片
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：同學(xué)們，請想一想在你的生活中都見過哪些形狀的物體？說說看，同學(xué)們你們觀察的很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你喜歡的形狀畫圖出來呢？
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索
生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長方形、圓形，以及我們今天要學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在畫圖軟件的工具箱中放有圓、矩形、圓角形、多邊形等繪畫工具，利用它們可以畫出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中的“圖形”相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。
（三）教學(xué)橢圓工具
1、講解：單擊工具箱中的“橢圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫圖區(qū)，注意觀察指針變成“十”形狀。按下左鍵，再拖動至另一點，放開左鍵，一個橢圓就畫出來了。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。此時提出問題，有哪一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前選中“橢圓”工具時，工具箱的哪一部分發(fā)生變化了？想一想為什么會增加了三個長方形狀的方塊它們是干什么用的呢？想知道嗎？此時激發(fā)學(xué)生的探知欲，那么同學(xué)們試一試，然后總結(jié)一下，它們到底有什么作用？從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的好習(xí)慣。加深了對知識的理解和掌握。
2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：同學(xué)們想一想什么物體是橢圓形的，你現(xiàn)在是不是可以把它畫出來了呢？那你就試一試吧！
（出示圖片）一個是橢圓一個是圓啟發(fā)學(xué)生：你們看圖上的兩上圖形是否一致呢？對主兩個圖形一個扁一些一個圓一些。好了扁一些的是橢圓同學(xué)們已經(jīng)會畫了，現(xiàn)在讓我們來看一看圓怎么樣畫吧？
引導(dǎo)學(xué)生注意如何畫出填充上顏色的圖形。請同學(xué)們注意如何使用前景色和背景色，當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一項時只是框架；選第二項時畫出的圖形填充的是背景色；選取第三項時畫出的圖形填充的是前景色。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深理解和認(rèn)識。
3、講解：如果要畫正圓，可按Shift鍵盤，再用剛才的方法畫，畫出來的就是圓形了。（在此在著重強(qiáng)調(diào)按Shift鍵和不按Shift的區(qū)別反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生的記憶。）
4、學(xué)生練習(xí)：畫什么物體的時候要請圓幫忙，畫什么物體時要請橢圓幫忙呢？現(xiàn)在就趕快請他們倆來幫助我們吧！
（四）教學(xué)多邊形工具
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：有了橢圓和圓這兩位朋友，對于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。出示圖片。
請同學(xué)們看圖是不是又出現(xiàn)了新朋友？那我們就趕快到工具箱里找一找有沒有跟我們這位新朋友長得很像的工具吧？
講解：單擊“畫圖工具箱中的多邊形工具“
”，移至畫圖區(qū)，指針變成“+”形狀。使用方法與直線和其他工具方法相同，具體在如下練習(xí)中體現(xiàn)出來。
學(xué)生練習(xí)：畫圖上的樹
橢圓
多邊形
（1）選擇橢圓工具
（2）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式
（3）將背景顏色設(shè)成淺綠色。
（4）先畫一個橢圓形樹冠。
（5）選擇多邊形工具。
（6）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式。
（7）將背景顏色設(shè)為棕色。
（8）將鼠標(biāo)移到畫紙上，從樹干的任意一點開始，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)畫出第一條邊，然后再按住鼠標(biāo)左鍵，拖動到多邊形樹干的下一個頂點，畫出第二條邊。在完成最后一條邊時，終點和起點重合，我們要雙擊鼠標(biāo)的左鍵。
（五）綜合應(yīng)用與鞏固
目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力和動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識，鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺。
練習(xí)鞏固：
1、畫一幅你想象中的公園。
2、利用所學(xué)的幾種圖形的畫法畫一只小老鼠。
板書：橢圓和多邊形
橢 圓
（不能按Shift鍵）
圓
（按Shift鍵）
多邊形
六、評價建議
本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性和好奇心，使學(xué)生寓教于樂中感受到知識的可貴與可求,，所以在評價時要多從學(xué)生學(xué)習(xí)過程方面去評價，可以將本節(jié)課的知識點以搶答問題的形式進(jìn)行，回答正確的可以得笑臉，或是學(xué)生上課自己畫的圖形。老師在學(xué)生評價中要給與鼓勵和肯定，給學(xué)生成功的體驗。教師可以設(shè)計一個評價量表，用以學(xué)生評價過程的參考。
聰明星合作星創(chuàng)意星文明星
學(xué)生1數(shù)量 數(shù)量 數(shù)量 數(shù)量
特色 特色 特色 特色
學(xué)生2數(shù)量 數(shù)量 數(shù)量 數(shù)量
特色 特色 特色 特色
第六課 畫風(fēng)箏
一、教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生已完全掌握畫圖軟件中各種圖形工具的使用方法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深畫圖的色彩使用以及特種美感工具的使用方法。具有承上啟下的作用，也為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育她們什么是善的，什么是丑的，培養(yǎng)他們愛生活、愛祖國的美好心靈。
本節(jié)課知識包括三部分：
第一部分：介紹取色工具的使用。
第二部分：編輯顏色。
第三部分：介紹噴槍工具的運用。重點：兩種工具的使用方法
難點：如何將兩種工具運用于畫圖中。
二、學(xué)生分析
根據(jù)學(xué)生們年齡特征，教學(xué)中應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生們的積極性不斷提出各種各樣的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣，努力營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。如：向?qū)W生提問你喜歡什么顏色的氣球請你畫出來，在此基礎(chǔ)上教師要乘勝追擊又問在一張有粉色花的圖片中再畫出跟花的顏色一樣的氣球，如何做呢？你想知道嗎？
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
1、掌握取色工具的使用方法。
2、能夠運用噴槍效果構(gòu)制各種圖形效果。
過程與方法目標(biāo)：在自學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合運用能力、審美能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)意識。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生體驗到運用掌握的知識與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：可供學(xué)生欣賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。
五、教學(xué)過程
本課內(nèi)容可分2課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時教學(xué)取色工具的使用方法及如何編輯顏色。第二課時教學(xué)噴槍工具的使用，完成自由作畫的練習(xí)。
在教學(xué)方法的設(shè)計上可以采取（1）比擬教學(xué)方法：用學(xué)生們比較熟悉的事物，對知識進(jìn)行說明講解。（2）比較法：把新知識與舊知識對比去學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生易于接受。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（以提問的方式，去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）
師：同學(xué)們，你在電視或畫板上見過各種顏色的畫圖吧！那么五彩繽紛的世界很美，你想把它們畫下來嗎？怎樣做才能使得所取的顏色與圖片的顏色一致呢？今天我們就向同學(xué)們介紹一種工具叫“取色工具”。
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索
在畫圖程序的顏料盒中只給我們提供了28種顏色，在繪畫創(chuàng)作中，我們可能需要一些顏料盒中沒有的顏色，這時我們就可以在編輯顏色的方法中找到我需要的顏色。
（三）教學(xué)取色工具
1、講解：單擊工具箱中的“取色工具”，把鼠標(biāo)移至畫紙上，鼠標(biāo)指針即變成吸管狀。將鼠標(biāo)移到所要選取的顏色上，單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，即可將前景顏色或背景顏色變成你所選擇的顏色。
2、學(xué)生練習(xí)使用取色工具：打開事先已經(jīng)存入的圖片一幅玫瑰花的圖片，如何選取花的顏色呢？誰來試一試？接下來又問如何使取色的顏色更接近呢？誰有好辦法從而調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，他們各個爭先說出自己的辦法，最后，老師總結(jié)同學(xué)練習(xí)。辦法：就是用放大鏡放大你所要選取顏色的部分，這樣會更接近色料。
（四）教學(xué)“編輯顏色”
除了用取色工具以外，選擇顏色的方法還可以用編輯顏色的方法找到自己喜歡的顏色。
1、講解方法：鼠標(biāo)指向顏料盒中的某種顏色，左鍵雙擊，出現(xiàn)編輯顏色對話框。這里有48種顏色可供選擇，如果還沒有滿意的可用鼠標(biāo)左鍵單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)自定義顏色框，調(diào)整好顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。
2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：
出示圖片
請同學(xué)們運用我們以學(xué)過的知識畫出上面的機(jī)器人，并說出各種圖形工具的運用。選擇色彩要48種里沒有的去填充。目的：把所學(xué)的知識進(jìn)行加深鞏固讓學(xué)生學(xué)之所用。在此，加強(qiáng)對學(xué)生的綜合訓(xùn)練及繪圖的能力的培養(yǎng)。也培養(yǎng)學(xué)生們的色形感、審美觀和觀察力。
（五）教學(xué)噴槍工具
１、講解：單擊工具箱中的“噴槍工具”，使指針變成“噴槍”狀。按下左鍵就可出現(xiàn)霧狀效果，同學(xué)們觀察到?jīng)]有選擇噴槍工具的同時，工具箱的下方出現(xiàn)什么現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察，然后提問，接下來又問你能猜出大小不同的“霧團(tuán)”做什么用又是起到什么效果嗎？學(xué)生對老師提出的問題很感興趣，紛紛討論，得出結(jié)論。
教師總結(jié)：選擇不同的“霧團(tuán)”以及用不同的速度拖動鼠標(biāo)，在畫面上形成的霧狀效果不同?？勺寣W(xué)生自己去體會，以便加深印象便于記憶。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作：畫如下一幅風(fēng)景畫：
讓學(xué)生展開想象，獨立思考探索自然界中美好的景色。畫出你喜歡的圖畫。
這些幅畫的設(shè)計，充分體現(xiàn)了知識的整體結(jié)構(gòu)，把學(xué)生所學(xué)到的所有知識混為一體，使學(xué)生們沒有感覺增加太多的知識，順其自然地，輕松愉快的掌握了知識，完成整體各種工具的使用?！皹洹毕碌纳降漠嫹ㄒ⒁?，用噴槍工具的“鼠標(biāo)”慢拖動和“鼠標(biāo)”的快拖動來達(dá)到更好的效果。
（六）綜合應(yīng)用與鞏固練習(xí)
目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識能力，方式上不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，給他們一片天空任他們敖游。
形式：畫一幅你喜歡的畫，要求自擬題目要有主題思想。
六、教學(xué)評價
可以采用學(xué)生自評、互評的形式，教師對學(xué)生的作品要給與充分的肯定和鼓勵，對學(xué)生過程要給與適當(dāng)?shù)脑u價，學(xué)生可以自擬評價表，教師也可以給學(xué)生參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評可用一種點綴作品的圖形來評價，比如畫房子時，可以用小花既點綴作品，又起到評價作用，小花的數(shù)量學(xué)生可以自定；也可以用小鳥的數(shù)量做為自評的尺度，所以評價上教師可以多設(shè)計幾種，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
學(xué)生自己可以申報自己是什么星，全班同學(xué)每人都可以有，但老師對知識點的考核一定要準(zhǔn)確到位，可以量表的形式進(jìn)行。
姓名聰明星創(chuàng)意星合作星進(jìn)步星
你的作品有主題嗎？你表達(dá)出來了嗎？
你在學(xué)習(xí)過程中對老師的知識點都掌握了嗎？
你是通過什么途徑學(xué)習(xí)知識 的第七課 大家放風(fēng)箏
一、教材分析
本課主要介紹畫圖工具中兩個常用的選取工具及圖形操作方法：復(fù)制、移動、刪除圖片和改變圖片大小。由于本課所講的基本操作方法也適用于文件、文件夾的操作處理，所以在教學(xué)此課時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。為今后的文件、文件夾基本操作教學(xué)做以鋪墊。
重點：掌握圖形的復(fù)制和移動方法，并能靈活運用到畫圖技術(shù)中；
難點：選定工具的具體使用
二、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能自己畫出一些簡單的圖案來。學(xué)生很輕松的就能找到兩個選取工具，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能簡單的總結(jié)出兩個選取工具的異同，但對于選取工具的兩種效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教師應(yīng)給予一定的提示。由于學(xué)生存在個性差異，個人喜好不同，所以在講解移動、復(fù)制圖片方法時不應(yīng)提出統(tǒng)一要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際靈活選擇移動、復(fù)制圖形的方法。在備課和教學(xué)過程中我們應(yīng)考慮到三年級學(xué)生的知識、情感特點，設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相聯(lián)的情境，讓每位學(xué)生都能積極、主動的投入到學(xué)習(xí)之中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓每個孩子都能學(xué)有所獲。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圖軟件中的選取工具，復(fù)制和移動圖塊，學(xué)會簡單的圖片處理方法。
過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會獨立使用工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，進(jìn)一步提高他們的審美觀和藝術(shù)感。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一幅奧運會會標(biāo)，幾個已畫好的圖形如太陽、小樹、葡萄架等。
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（出示奧運會會標(biāo)）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？（學(xué)生回答）2008年夏季奧運會將在哪個國家舉辦？（學(xué)生回答：北京）
為了支持北京舉辦2008年夏季奧運會，提倡全社會都來發(fā)揚奧運精神——團(tuán)結(jié)、拼搏、向上，我們班決定制作10面奧運會會標(biāo)用于宣傳工作。這10面旗將從我們今天畫的最好的同學(xué)中選出。
[對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心身邊事、天下事的好習(xí)慣]
（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。
1、復(fù)制、移動圖片
（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出，組成奧運會會標(biāo)的五個圓形是正圓還是橢圓？利用橢圓工具如何畫出正圓形？ [幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識]
讓學(xué)生在計算機(jī)上試著畫出奧運會會標(biāo)。
提問先畫好的前幾名同學(xué)，是怎樣快速畫出奧運會會標(biāo)的。（此處分兩種情況進(jìn)行教學(xué)：一種情況，學(xué)生在回答時提出利用復(fù)制圓的方法來繪畫，這時教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他說出復(fù)制圖形的基本步驟；第二種情況，學(xué)生沒有答出復(fù)制圓的方法，這時教師可讓學(xué)生以小組為單位討論自學(xué)在教材中尋找簡便方法。）
學(xué)生練習(xí)：由一個圓形復(fù)制出一個奧運會會標(biāo)。
（2）以小組為單位自學(xué)討論：除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外，還有沒有其他復(fù)制圖片的方法？。[培養(yǎng)學(xué)生與人合作意識，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練]
小組代表匯報討論結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。
讓學(xué)生上機(jī)試著利用這種復(fù)制圖片的方法再復(fù)制了一個奧運會會標(biāo)。
（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；②按住CTRL鍵同時拖動鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個圖形?；蜻x擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項，再點擊“粘貼”選項。
請同學(xué)們跟老師一起讀復(fù)制圖片的口訣：
手掌一拍拍，選定內(nèi)容要先來。
手掌二拍拍，編輯點下復(fù)制來。
手掌三拍拍，鼠標(biāo)點擊空白來。
手掌四拍拍，編輯點下粘貼來。
通過多次朗讀口訣，加強(qiáng)學(xué)生對復(fù)制圖片操作的記憶。
（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動圖片的方法：（提問一名做出來的同學(xué)講講移動圖片的方法，沒做出來的同學(xué)跟著這名同學(xué)邊說邊做。）
（5）生生之間解答疑難：
①為什么拖出虛線框后，一拖動，不但移動不了圖形，連剛才的虛線框也沒了？
②當(dāng)把會旗放到旗桿上時，虛框內(nèi)其余的白色部分把旗桿給遮住了，怎么辦呢？
（有疑難的學(xué)生提出問題，讓有能力的學(xué)生作解答，生生互動，協(xié)作學(xué)習(xí)。）
學(xué)生總結(jié)移動圖片的方法
2、刪除圖片
指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何刪除不滿意的奧運會會標(biāo)（學(xué)生自己上機(jī)試著刪除圖片，請一名學(xué)生講刪除方法）
3、改變圖片大小
指導(dǎo)學(xué)生如何來改變圖片的大小呢？請同學(xué)們看教材32頁“改變圖片大小”一節(jié)，找出改變圖片大小的方法，并上機(jī)練習(xí)改變圖片的大小。
[培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)計算機(jī)基本知識的能力]
（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用
目的：熟練靈活的運用本節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和動手操作能力。練習(xí)題的設(shè)計用豐富多樣的圖案吸引學(xué)生的注意力，利用知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)，積極思考。通過有益有趣的習(xí)題，讓學(xué)生更容易掌握圖片操作的技巧，更快理解此課的重點、難點。通過自由創(chuàng)作題的設(shè)計讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有個性的自我。對學(xué)生作品的評價以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過投票的方式，選出一——三幅自己最喜愛的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱號。（實現(xiàn)師評向?qū)W生互評轉(zhuǎn)變）
內(nèi)容：
1、教材32頁“練一練”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這串葡萄有什么特點？在畫的時候有什么技巧？
讓學(xué)生打開指定的文件，這里有預(yù)先畫好的小樹、太陽、葡萄架等，選擇你喜歡的圖案，復(fù)制到你的畫中。
2、出示幾幅已畫好的圖案，讓學(xué)生通過復(fù)制圖片、移動圖片、改變圖片大小等操作，把這些圖案組成一幅畫，并編成小故事講給身邊的同學(xué)聽。[培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生想象力]
小結(jié)：誰來說說你是怎樣復(fù)制、移動出圖案的？
3、（出示兩幅圖片：第一幅，小圖形；第二幅，由小圖形復(fù)制后拼成的漢字）
師：這幅作品好看嗎？你想不想，把自己的姓裝飾得這么漂亮？
學(xué)生練習(xí)：設(shè)計出一個既美麗又簡單的小圖案，然后拼成自己的姓。
[利用學(xué)生好奇心理，在復(fù)習(xí)本課知識的同時滲透了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，]
有剩余時間安排補充練習(xí)：
生生評價（第一次）：學(xué)生互相評價老師選出來的作品。
提問“投票者”：你認(rèn)為這幅作品設(shè)計的好在哪里呀？“投票者”發(fā)表意見
提問“被投票者”：那你是怎樣做出這種效果的？“被投票者”介紹經(jīng)驗
引導(dǎo)學(xué)生通過評論他人作品，思考怎么設(shè)計和安排，才能使字既清晰又美觀。
師：結(jié)合同學(xué)提出的意見，進(jìn)一步完善你的作品?！菊页鰩追刑厣淖髌贰?/p>
生生第二次評價[生生互評，提高自己的審美觀，取他人之長補自身之短。]
師簡要小結(jié)練習(xí)情況。
讓學(xué)生發(fā)揮想象力，把剛才設(shè)計的漢字裝飾得更漂亮，如上底色、做花邊等。師生根據(jù)本節(jié)課同學(xué)作品的創(chuàng)新程度、繪畫技巧的熟練運用、各種繪圖工具的使用情況進(jìn)行綜合評定。選出全體同學(xué)最認(rèn)可的一幅作品，打印到紙上，貼在班級的“露一手”板報上，作者獲得“明日電腦之星”的光榮稱號。
板書設(shè)計：
復(fù)制圖形
移動：選定——框住圖形——拖動
復(fù)制：選定——框住圖形——CTRL+拖動
六、評價建議
1、本課內(nèi)容可分2課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時教學(xué)復(fù)制、移動圖片和改變圖片大小，完成課后練習(xí)題。第二課時教學(xué)刪除圖片，完成自由作畫的練習(xí)題。
2、在教學(xué)移動、復(fù)制圖片時，應(yīng)使學(xué)生明白移動、復(fù)制圖片的區(qū)別。對于需要進(jìn)一步提高的學(xué)生，可簡要介紹一下移動、復(fù)制圖片的計算機(jī)工作原理。
通過自由創(chuàng)作題的設(shè)計讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有個性的自我。對學(xué)生作品的評價以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過投票的方式，選出一——三幅自己最喜愛的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱號。（實現(xiàn)師評向?qū)W生互評轉(zhuǎn)變）
姓名投票人意見被投票人意見
明日電腦之星
姓名最想對同學(xué)和老師說的一句話最想對自己說的一句話
第八課 卡通語錄
一、教材分析
本課主要介紹的是畫圖軟件中的文字工具，通過對特殊樣式（陰影效果文字和帶多種顏色文字）的教學(xué)，使學(xué)生熟練靈活運用所學(xué)工具，結(jié)合美術(shù)課中學(xué)過的整體構(gòu)圖、顏色搭配等知識，來培養(yǎng)學(xué)生正確的審判觀點，陶冶學(xué)生的情操。
重點：學(xué)會使用文字工具添加文字。
難點：特殊效果的文字制作方法。
教學(xué)過程中應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力為主，實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中感悟知識的生成、發(fā)展與應(yīng)用。由于本課是今后WORD軟件中藝術(shù)字教學(xué)的鋪墊，所以應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握文字工具的使用技巧為主。
二、學(xué)生分析
三年級學(xué)生基本上都是獨生子女，“以我為中心”表現(xiàn)較突出，本課通過制作“六一宣傳畫”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”來培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人的好品質(zhì)。如何使他們關(guān)注身邊的事物呢？通過讓學(xué)生設(shè)計“我所喜愛的家園”來發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識。在利用選取工具選取文字過程中，學(xué)生容易忽視選擇透明樣式，這時教師可通過小記者訪問的形式來加以提示。
制作特殊效果文字時，有些學(xué)生可能感到困難，這時可采用生生相助、向老師借點子等方式來進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生初步有合作學(xué)習(xí)交流、敢于探索與實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和互動式學(xué)習(xí)體驗。
重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)基本知識的方法，操作計算機(jī)的技巧，可在學(xué)生掌握正確方法的前提下讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)會使用文字工具制作簡單文字，運用畫圖軟件解決生活中實際問題。
過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高能夠?qū)W會獨立使用工具，學(xué)會在實踐、操作中使用軟件的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實踐與探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，熱愛集體的好品質(zhì)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：
1、一段描寫歡慶六·一的錄像帶。
2、一幅雷鋒畫像，幾幅有特色的文字。
3、啟動計算機(jī)，打開畫圖軟件并最大化。
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
師：（放錄像帶）同學(xué)們，請你們說說畫面上的小朋友在干什么？（學(xué)生回答歡慶六·一兒童節(jié)）。今年六·一兒童節(jié)即將來臨，我們學(xué)校的大隊部為了慶祝這一節(jié)日，決定在校園內(nèi)設(shè)制一個宣傳角?？稍谥谱鬟^程中他們遇到了困難，貼在氣球上的字怎么也做不好，同學(xué)們你們想不想幫幫他們？這節(jié)課我們先在計算機(jī)上制作一張設(shè)計圖，把我們中設(shè)計最漂亮的方案送到大隊部，你們說好嗎？
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用于生活的道理。
（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、教師引導(dǎo)學(xué)生探究在圖畫上添加文字的方法。
在計算機(jī)上畫出七個不同顏色的氣球。（學(xué)生練習(xí)）
讓學(xué)生利用計算機(jī)上的提示詞或根據(jù)按鈕樣式判斷，怎樣找到文字工具的？
讓學(xué)生在繪圖區(qū)里拖出一個矩形，讓學(xué)生試著找出“文字工具條”各個按鈕名稱并試著找出各按鈕的作用，學(xué)生練習(xí)輸入“慶”字，并改變“慶”字的字號、字體、字的顏色。
解答疑難：（可讓一名學(xué)生扮成記者進(jìn)行主持）
（1）
為什么移動時“慶”字下面有白色的襯底？如何消除襯底？
因為使用選取工具時，沒有選擇下面的透明效果，所以會有白色襯底。使用選取工具時，點擊下面的透明效果選項。
（2）為什么輸入的文字不能完全顯示？
因為使用文字工具在繪畫區(qū)拖出的矩形不夠大，不能將文字全部顯示出來。在繪畫區(qū)拖矩形時，應(yīng)盡量使矩形大些。
學(xué)生練習(xí)完成其余字的制作。
2、獨立探究制作有陰影效果的文字的方法。
師：（出示雷鋒的照片）及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》為標(biāo)題的板報。你想不想動手為自己班級設(shè)計一個美觀大方的報頭呢？
]師：老師這有幾個設(shè)計好的報頭，你們知道這些報頭是怎樣制作出來的嗎？學(xué)生小組研究特殊效果文字的制作方法。
小組匯報研究結(jié)果，針對學(xué)生匯報制作過程步驟不全時，老師可進(jìn)行特殊效果文字處理的適當(dāng)指點。
學(xué)生在老師給出樣式中選擇自己喜歡的樣式，練習(xí)設(shè)計自己板報的報頭。
（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用
1、教材35頁“練一練”，鞏固矩形工具，橢圓工具、直線工具和文字工具。
2、出示具有特色的牌匾，請同學(xué)們繪制一家商店、一個社區(qū)或一所學(xué)校并為它設(shè)計出具有個性特點的牌匾。
每位學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，讓大家共同交流，找出他人的長處，對照自己作品的不足對于自己不明白的繪制環(huán)節(jié)，可向作者提出咨詢，吸取別人的長處，彌補自己的不足。
小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
板書設(shè)計：
為圖畫添加文字
添加文字：選定A 文字工具——拖出矩形——字體、字號、顏色設(shè)置
六、評價建議
1、本課內(nèi)容可用2課時進(jìn)行教學(xué)。第一課時教學(xué)在圖畫中添加文字，完成練習(xí)題的繪畫；第二課時教學(xué)制作有陰影效果的文字，完成練習(xí)題中文字的加工處理，并進(jìn)行自由畫的創(chuàng)作。
2、本課的教學(xué)重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識上，因有以前計算機(jī)知識做基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容比較輕松，但由于想像力的差異，學(xué)生創(chuàng)作出的文字效果存在很大的差別，而且學(xué)生很容易受左右同學(xué)思維的限制，應(yīng)通過各種方式鼓勵學(xué)生沖破思維局限，多動腦，勤思考。所以在評價時應(yīng)該鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，對作品的各種風(fēng)格要以不同方式進(jìn)行獎勵。加強(qiáng)學(xué)生自我評價的能力，項
目自評互評師評
積極思考、認(rèn)真實踐
主動提出問題或建議
刻苦鉆研，努力完成任務(wù)
與人交流、溝通、協(xié)作的能力
能較好地描述自己探究實踐創(chuàng)作的過程方法
對小組學(xué)習(xí)做出積極貢獻(xiàn)
樂于幫助同學(xué)，主動與同學(xué)配合的意識
認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見
運用文字工具技能、技巧
運用文字工具創(chuàng)作作品方式、方法
作品美觀、有情趣
第九課 卡通貝貝手拉手
一、教材分析
本課主要介紹畫圖軟件中關(guān)于圖片的幾種變化，包括圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲以及反色。這三種變化既可以對已有的圖片進(jìn)行處理，也可以對現(xiàn)場繪制的圖片進(jìn)行處理；既可以對圖片的全部進(jìn)行處理，也可以對圖片的局部進(jìn)行處理。因此，本節(jié)課既是對以前學(xué)過的知識的綜合運用，又為下節(jié)組合圖片做好鋪墊。
重點：應(yīng)放在圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠改變圖片的大小、方向等，使圖片更具有美感。
難點：反色較難理解，但不必作過多的解釋，讓學(xué)生明白反色如何得到即可。
二、學(xué)生分析
通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對畫圖軟件有了一定的了解，操作也并不生疏，因此對如果單純教給學(xué)生如何實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲和反色的變化，并沒有什么難度，但是考慮到課程的連帶關(guān)系，每一課之間都不是孤立存在的，學(xué)生每多學(xué)一課，應(yīng)該是多一分綜合能力，而不是撿了芝麻丟西瓜，學(xué)后一課忘前一課。同時，每一個學(xué)生的個性差異也不盡相同，接受能力也不一樣，所以在備課和設(shè)計練習(xí)時，應(yīng)盡量多給學(xué)生發(fā)揮的空間，為課堂教學(xué)營造平等、民主的氛圍。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圖軟件中圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、反色的實現(xiàn)方法。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對于出現(xiàn)的問題，鄰座之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識的深入。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生探求真理、堅持真理的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：多媒體教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
素材資源準(zhǔn)備：教師要事先從素材庫中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。
五、教學(xué)流程
采用圍繞情境進(jìn)行自我探索的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性，加深學(xué)生對概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運用信息技術(shù)的能力。
（一）進(jìn)入情境：將學(xué)生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。
師：大家都喜歡看中央電視臺的大風(fēng)車節(jié)目嗎？（學(xué)生回答）
師：老師畫了一個大風(fēng)車，請大家看看，那么我們可以用什么來畫呢？（學(xué)生回答）
教師導(dǎo)入新課
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索：
1、教師要幫助學(xué)生確立目標(biāo)，為學(xué)生探索問題情境提供方向。
教師出示導(dǎo)入時的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
2、教師要圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生提供探索該學(xué)習(xí)內(nèi)容所需的概念框架。
教師可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：一個小朋友去公園玩翻滾過山車，請小朋友們想一想，他在上、下、左、右的時候都是什么樣的？
然后想象一下，你認(rèn)為是一個什么樣的狀態(tài)。
3、教師可以演示、提供問題解決的原型，引導(dǎo)學(xué)生探索問題情境。教師的引導(dǎo)應(yīng)隨著學(xué)生解決問題能力的增強(qiáng)而逐步減少。
教師將學(xué)生引入教材新知識：圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)
師：同學(xué)們，你認(rèn)為這個小朋友座過山車的時候，是不是這樣的情形呢？
學(xué)生們可以分組討論，也可以個別發(fā)言。
4、獨立探索：教師要放手讓學(xué)生自己決定探索問題的方向，選擇自己的方法，獨立進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，這時，不同的學(xué)生可能會探索不同的問題。
學(xué)生參照教科書的說明，自學(xué)圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，教師可作適當(dāng)?shù)恼f明，通過任務(wù)操作，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生動手念頭，教師可灼情對具體細(xì)節(jié)問題進(jìn)行簡單指導(dǎo)。
5、協(xié)作學(xué)習(xí)：通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的協(xié)商討論，學(xué)生可以共享獨立探索的成就，共同解決獨立探索過程中所遇到的問題，在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達(dá)到對當(dāng)前所學(xué)知識的比較全面、正確的理解，最終完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。
6、效果評價：包括個人的自我評價和集體對個人學(xué)習(xí)的評價。這種評價依然是與問題探索過程融為一體的，不能僅用脫離問題解決過程的所謂“客觀性測驗”來評價這種教學(xué)的效果。
圖片的扭曲和拉伸以及反色的教學(xué)，可以的同上處理。
對于圖片的扭曲和拉伸應(yīng)向?qū)W生交待清楚扭曲和拉伸的范圍：
拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范圍在1-500之間。
扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范圍在-89到89之間。
同時，對于反色的教學(xué)應(yīng)該切忌把問題復(fù)雜化，可以結(jié)合具體的實例講解反色，比如，可以講解反色字，并結(jié)合反色字在刊頭、網(wǎng)頁標(biāo)題中的具體應(yīng)用來啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。
7、綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作
參照課后的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實踐，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過適時的討論的回答，加深學(xué)生對知識綜合運用的理解。
六、評價建議
評價無處不在，無時不在，對于本節(jié)課的評價實際上是對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神的評價，評價應(yīng)該是面向全體學(xué)生，教師應(yīng)時刻注意到學(xué)生的閃光點、新思維，隨時給予表揚，對于不良的傾向，應(yīng)及時加以引導(dǎo)，對于錯誤的作法，應(yīng)立刻加以糾正，使計算機(jī)的教學(xué)中更多的體現(xiàn)一種人文精神。
項
目
你能按自己的需要調(diào)整圖片的方向嗎？
翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)有幾種方式，你都嘗試了嗎
按一定角度旋轉(zhuǎn)的方向是順時針還是逆時針
拉伸和扭曲都能做什么事，你快實踐一下，看看誰的多
你能在老師的要求下有所創(chuàng)新嗎？
你畫圖形你自己滿意嗎？同學(xué)們對你的評價如何
能較好地描述自己探究實踐創(chuàng)作的過程方法
信息服務(wù)、信息安全意識如何
自主探究、合作學(xué)習(xí)方式的有效
第十課 我的卡通王國
一、教材分析
本節(jié)課包括兩個知識點：（1）會利用“粘貼自”的命令插入圖片；（2）學(xué)會利用“復(fù)制到”的命令保存圖片。同時還應(yīng)讓學(xué)生體會“保存、另存為”與“復(fù)制到”命令的區(qū)別，教學(xué)的重點應(yīng)放在“粘帖自”，本課的難點也是對“粘貼自”命令的理解。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體化，盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容，但在實際教學(xué)中要根據(jù)學(xué)科的特點、教學(xué)需要、學(xué)生實際等方面考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略，不能一概擴(kuò)展內(nèi)容，也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容范圍內(nèi)。
重點：（1）會利用“粘貼自”的命令插入圖片；（2）學(xué)會利用“復(fù)制到”的命令保存圖片。
難點：從不同文件里復(fù)制圖形到一個文件里即組合圖片
二、學(xué)生分析
這兩個知識點如果作為命令教學(xué)、功能教學(xué)，操作難度小于理解難度，讓學(xué)生照著學(xué)、試著做幾個練習(xí)會比較容易，花費的時間也不多，但是，學(xué)生在課上恐怕只能學(xué)到一兩個好用的方法，而他們各方面的能力提高不會很多。信息技術(shù)課是在學(xué)習(xí)技術(shù)，但是，作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，它絕不僅僅負(fù)有學(xué)習(xí)技術(shù)的責(zé)任，而是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起多重職責(zé)。只有設(shè)計一個有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對知識的需要，進(jìn)而主動探索、獲取知識，并在掌握知識后能應(yīng)用于實踐，解決問題，才能進(jìn)一步理解、鞏固知識，獲得多方面的收獲。
估計沒有哪個學(xué)科在體現(xiàn)學(xué)生的差異方面有計算機(jī)課這樣明顯。種種主客觀原因造成在計算機(jī)課上，有些學(xué)生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)有困難。這樣，光靠老師一人的力量，真難得面面俱到。在本課中，就有這樣的情況，有的學(xué)生很快就能完成任務(wù)，對這樣的學(xué)生，一般要給他們安排一些新任務(wù)，以補充他們的時間，還可以請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的幫助。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：（1）會利用“粘貼自”的命令插入圖片；（2）學(xué)會利用“復(fù)制到”的命令保存圖片。
過程與方法目標(biāo)：鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力，逐步提高學(xué)生審美能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：多媒體教室。
軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。
素材資源：教師要事先從素材庫中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。
五、教學(xué)流程
(一)進(jìn)入情境
將學(xué)生引入一定的問題情境，并提供必要的解決問題的工具。
靈活、新鮮的課堂引入是上好課的重要環(huán)節(jié)，引入要有趣、能一下子抓住學(xué)生的心。比如可以設(shè)計讓學(xué)生們畫的自畫像，設(shè)計“猜猜這是誰”的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生猜猜畫面上的同學(xué)是誰。這樣，學(xué)生的情緒就被調(diào)動起來，而且，能夠很自然地引出：我們自己在畫面上多孤單呀，要是能和好朋友在一起多好！從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
（二）搭建支架，引導(dǎo)探索
學(xué)生將要動手畫的是課本上豐盛的早餐的范畫。先讓學(xué)生觀察一下這幅畫，并讓學(xué)生知道繪這幅畫要用到的繪圖工具，讓學(xué)生選擇合適的工具運用。練習(xí)過程中，讓學(xué)生之間多些交流、配合。讓學(xué)生形成一個個小小組。組內(nèi)同學(xué)可以相互交流、相互合作來完成。
在學(xué)生畫茶杯、畫包等素材時，完成素材的同時還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于對文件進(jìn)行保存的操作。教師還可以布置如下的任務(wù)：在畫完成茶杯或面包之后，在保存的時候，體會一下保存、另存為、復(fù)制到的區(qū)別。
（三）獨立探索
學(xué)生對完成任務(wù)的興趣高漲，在完成過程中，就涉及了對圖片的選定、復(fù)制、粘貼、移動、改變大小和位置等多項操作，這些都為本課的教學(xué)作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務(wù)時都用得上，而且教學(xué)非常自然、毫不生硬，前后也不重復(fù)，學(xué)生會通過若干課程的連續(xù)學(xué)習(xí)逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領(lǐng)越來越大，作品越來越生動有趣。
同時，畫素材的過程中又把畫圖的種種工具串聯(lián)了起來，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項適合完成什么效果他們都會在實踐中更加深入的領(lǐng)會。在完成一幅作品的時候，教師應(yīng)注意與美術(shù)課融合的問題。
（四）協(xié)作學(xué)習(xí)
學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間可以協(xié)商討論，教師到各小組中指導(dǎo)。如果畫得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上一些其它相關(guān)的事物。通過這些創(chuàng)意，能無形中增長了學(xué)生的動手繪畫能力。想到什么，就能通過繪圖工具繪出什么。
（五）效果評價
各小組拿出最好的作品，到全班同學(xué)面前評一評、比一比。
六、評價建議
恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評價可以激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。教師評價應(yīng)以鼓勵為主，指出不足時，應(yīng)該用希望的語氣，指導(dǎo)學(xué)生互相評價和自我評價的時候，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生多看別人的優(yōu)點并正視自己的不足。
本組評價它組評價
引用的圖形保持一定的數(shù)量（3——5個）
對圖形進(jìn)行了（2——3種）設(shè)置
第十一課 走進(jìn)金山畫室
一、教材分析
金山畫王筆程序是一個非常適合學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的工具。本課主要介紹啟動金山畫王筆程序，金山畫王筆操作界面的組成，貼紙工具箱的使用方法。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能加深對Windows畫圖程序的理解和對應(yīng)用軟件使用的初步認(rèn)識。本課結(jié)合金山畫王筆程序中的各種工具箱的作用、豐富的素材庫和聲圖并茂的特點，給學(xué)生營造了一個思考、探究、創(chuàng)造、實踐的空間，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，符合信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)。
重點：啟動金山畫王筆程序的方法，認(rèn)識金山畫王筆程序操作界面的組成，貼紙工具箱的使用
難點：利用貼紙工具組合畫圖。
二、學(xué)生分析
通過Windows畫圖程序的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用計算機(jī)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作有了一定的基礎(chǔ)，自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力得到了加強(qiáng)。由于小學(xué)生活潑，好動，自控能力差和知識層面參差不齊等特點，加上信息技術(shù)課的教學(xué)環(huán)境，個別學(xué)生只對計算機(jī)感興趣而忽視了對知能對組合后的圖形進(jìn)行調(diào)整
評價標(biāo)準(zhǔn)我們做得更好！
A 我們做到了！
B 我們還需要努力！C 識的探究，還有的學(xué)生水平有限對新知識茫然不知所措。因此，教學(xué)設(shè)計時，既要從學(xué)生興趣出發(fā)，又要使學(xué)生充分理解信息技術(shù)課的內(nèi)涵和外延，調(diào)動學(xué)生共同參與對知識探索的積極性，又要尊重學(xué)生的個體差異，照顧到每一位學(xué)生。例如：在認(rèn)識金山畫王筆操作界面時，提醒學(xué)生用Windows畫圖程序窗口對比的方法進(jìn)行探究，找出它們之間的差異。在評價學(xué)生作品時要以學(xué)生互評為主，達(dá)到共同提高的目的。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握啟動金山畫王筆程序的方法，了解操作面各個部分的名稱，掌握貼紙工具箱的使用；通過對背景，各種貼圖的設(shè)置，使學(xué)生在探索中掌握金山畫王筆程序中各種工具的使用技巧。
過程與方法目標(biāo)：通過探究，使學(xué)生鞏固已有的舊知識和掌握新知識，提高學(xué)生的操作技能。通過創(chuàng)作，使學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過展示，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過金山畫王筆程序中的語言提示功能和豐富的素材庫，創(chuàng)設(shè)操作任務(wù)的最佳情境，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生體驗到金山畫王筆程序神奇的魅力，從而感到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的樂趣及對國產(chǎn)軟件的自豪感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，最好是網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室和有網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。
軟件準(zhǔn)備：金山畫王筆程序。
素材資源：教師要在課前準(zhǔn)備幾幅圖畫。一是用Windows圖筆畫的（以前學(xué)生的優(yōu)秀作品），二是用金山畫王筆畫的（教師創(chuàng)作的作品）。把幾幅圖畫裝入教師機(jī)中或制成一個課件,另外還可以準(zhǔn)備一些素材圖片，存在在學(xué)生機(jī)器里。
五、教學(xué)流程
（一）進(jìn)入情境（創(chuàng)設(shè)情境 引入教學(xué)）
教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學(xué)生，教師提出幾個問題，例如：這幾幅畫那個更漂亮些呢？我們知道一幅畫是我們班同學(xué)畫的，是用什么軟件畫的？另一幅是我畫的，你們想不想知道是用什么軟件畫的！想學(xué)嗎？等。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對金山畫王筆程序?qū)W習(xí)的欲望。在此基礎(chǔ)上教師點題，例如：今天我們一起就來學(xué)習(xí)一個非常適合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的工具――金山畫王筆程序，我相信同學(xué)們學(xué)完以后畫的圖畫比我畫的還漂亮。（板書）
（二）搭建支架（自主探究 合作交流）
教師利用課件或網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺將任務(wù)一展示給全體學(xué)生。
1、通過看書啟動金山畫王筆程序。
2、借助金山畫王筆程序中的語音提示功能，探究操作界面的組成。
教師提示：
1、同學(xué)們用以前我們學(xué)過的Windows畫圖程序窗口和金山畫王筆操作界面對比的方法進(jìn)行探究。
2、觀察兩者之間有什么差異，小組內(nèi)互相討論。
教師在學(xué)生掌握了金山畫王筆程序的啟動方法和了解了金山畫王筆操作界面的組成基礎(chǔ)上，通過Windows畫圖程序窗口和金山畫王筆操作界面差異而引出貼紙工具箱的學(xué)習(xí)。
教師利用多媒體教學(xué)手段對貼紙工具箱的使用進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥。例如：怎樣打開貼紙工具箱，如何查找貼圖樣式、更新貼紙類型等。
在學(xué)生初步了解了貼低工具箱使用的基礎(chǔ)上，教師利用課件或網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺將任務(wù)二展示給全體學(xué)生。
參考：
1、將海底世界背景貼圖貼在畫紙上。
2、將一個你喜歡的海洋動物貼紙貼在畫紙上
教師把部分學(xué)生對任務(wù)二探究的情況利用多媒體教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）展示給全體學(xué)生，請各組學(xué)生發(fā)表意見。
教師根據(jù)學(xué)生在探究中出現(xiàn)的問題將任務(wù)三利用課件或網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺展示給全體學(xué)生。要求各組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行分組討論，找到解決的方法。
參考：
1、如何對貼紙進(jìn)行大小、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的調(diào)整，如何取消貼紙。
2、怎樣給貼圖上顏色。
3、想重新畫怎么辦，如何取新畫紙。
教師根據(jù)學(xué)生合作交流的結(jié)果將任務(wù)四利用課件或網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺展示給全體學(xué)生。
參考：
1、將你喜歡的海洋動物貼紙都貼在畫紙上。
2、保存圖畫。
請各組組長檢查本組學(xué)生的對四個任務(wù)的完成情況，有問題組內(nèi)合作交流共同解決，最后將結(jié)果向老師匯報。
（三）獨立探索（動手實踐）
教師在學(xué)生掌握了貼紙工具箱使用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅作品。
要求根據(jù)金山畫王筆程序中素材，結(jié)合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。
教師在學(xué)生創(chuàng)作當(dāng)中，為了創(chuàng)設(shè)情境，可以放一段輕音樂。
（四）協(xié)作學(xué)習(xí)（激活創(chuàng)新）
教師在學(xué)生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作交流，有不妥的地方組內(nèi)進(jìn)行討論，然后進(jìn)行修改，吸收每個學(xué)生的閃光點，達(dá)到共同提高的目的。
（五）效果評價（發(fā)展評價 總結(jié)延伸）
教師在學(xué)生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內(nèi)互評的方法進(jìn)行評議作品，然后教師從每組選一至二名學(xué)生作品，通過多媒體教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）一一展示給學(xué)生。再采用組間互評方法請各小組從主題、知識、技術(shù)、藝術(shù)、創(chuàng)新等方面發(fā)表意見，并指出這些作品的優(yōu)缺點，然后給各組進(jìn)行打分，結(jié)果分為四個等級：A、B、C、D，評出一個小組是今天取得優(yōu)勝的小組。
最后，教師請取得優(yōu)勝的小組談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的體會，然后教師點評。
六、評價建議
在這節(jié)課中主要采用的是“任務(wù)驅(qū)動法”。為了讓更好地了解金山畫王筆程序和掌握貼紙工具箱的使用，教學(xué)過程中設(shè)計了幾個大任務(wù)，并且把幾個大任務(wù)分成了若干個小任務(wù)，讓學(xué)生去完成，通過一個個小任務(wù)的完成，最終實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，完成課堂教學(xué)任務(wù)。
在這節(jié)課的教學(xué)評價中，可以采用學(xué)生自評――組內(nèi)互評——組間互評——教師點評的評價方式。例如：在學(xué)生作品評價時，先是讓學(xué)生和學(xué)生互相評價，調(diào)動了學(xué)生共同參與的積極性，尊重了學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；通過教師的點評，使學(xué)生的作品得到了升華，也發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。可以結(jié)合作品在學(xué)生中開展評比星級學(xué)生的活動，多讓學(xué)生有成功的體驗。
聰明星合作星創(chuàng)意星文明星
學(xué)生1
學(xué)生2
學(xué)生3
學(xué)生4
學(xué)生5
學(xué)生56
學(xué)生7
學(xué)生8
學(xué)生9
學(xué)生10
第十二課 走進(jìn)大自然
一、教材分析
本節(jié)課通過四季不同的背景設(shè)置和在不同季節(jié)中插入各種貼圖的辦法，想學(xué)生介紹畫王軟件中的背景設(shè)置和貼圖的插入方法。在貼圖庫中分別找到人物、動物、鳥類、建筑等組成漂亮的畫面，并讓學(xué)生根據(jù)畫面編輯一個小故事。通過多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對各種工具使用方法的訓(xùn)練。貼圖的旋轉(zhuǎn)調(diào)整按鈕的使用是本節(jié)課的一個難點，要讓學(xué)生通過對不同類型貼圖的調(diào)整來訓(xùn)練和認(rèn)識。本課內(nèi)容將為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖工具創(chuàng)作美術(shù)作品奠定良好的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。
重點：在素材庫中找到人物、動物、鳥類、建筑等貼圖組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
難點：對貼圖進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)和調(diào)整大小的操作。
二、學(xué)生分析
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對金山畫王程序能很容易地繪制出美麗的圖畫非常感興趣。本節(jié)課教師要充分地調(diào)動學(xué)生的參與熱情，鼓勵學(xué)生積極地進(jìn)行操作練習(xí)，掌握北京設(shè)置和貼圖的操作技巧。充分地發(fā)揮學(xué)生的想像力，在創(chuàng)作圖畫的同時訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：熟練掌握背景設(shè)置和貼圖的插入方法，掌握圖畫保存的方法。
過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)置、插入貼圖的使用方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力以及繪畫能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，成為愛護(hù)大自然的一員。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師課前繪制幾幅有四季鮮明特點的描繪大自然的美術(shù)作品。
五、教學(xué)流程
（一）進(jìn)入情境（創(chuàng)設(shè)情境 引入教學(xué)）
一年四季都有哪些特點？（生答）在不同的季節(jié)里有哪些有代表性的場景？（生答。出示教師繪制的作品）你們想和小伙伴、小動物一起去領(lǐng)略大自然不同的美麗風(fēng)光嗎？那就讓我們一起走進(jìn)這多彩的四季吧！
（二）搭建支架（自主探究 合作交流）
1.彩色背景的選擇。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示，讓學(xué)生按操作步驟在工具箱中找到彩色背景工具，練習(xí)插入背景的方法。
2.貼圖的插入。指導(dǎo)學(xué)生找到貼圖工具，練習(xí)在貼圖庫中選擇任務(wù)、動物、鳥類、建筑、交通工具、魚類、昆蟲、植物、天空等類別的方法。按照教材的提示讓學(xué)生聯(lián)系將任務(wù)貼圖插入圖畫的方法。
讓學(xué)生嘗試才貼圖出現(xiàn)在畫面后，對貼圖進(jìn)行調(diào)整的個中控制按鈕的操作方法。
3.用同樣的方法，選擇植物類圖庫和天空圖庫，將云朵和花草添加到圖畫上。
4.在任務(wù)類樣式貼圖圖庫中找一個你喜愛的小朋友貼紙，把它拖到我們的彩色背景上，完成作業(yè)。
（三）獨立探索（動手實踐）
教師在學(xué)生掌握了貼紙工具箱使用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅作品。
要求根據(jù)金山畫王筆程序中素材，結(jié)合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。
教師在學(xué)生創(chuàng)作當(dāng)中，為了創(chuàng)設(shè)情境，可以放一段輕音樂。
參考：請你們展開自己的想象，根據(jù)我們已有知識和掌握學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)其它幾種工具的方法并創(chuàng)作一幅漂亮的圖畫。每組選出一幅作品參加評比
（四）協(xié)作學(xué)習(xí)（激活創(chuàng)新）
教師在學(xué)生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作交流，有不妥的地方組內(nèi)進(jìn)行討論，然后進(jìn)行修改，吸收每個學(xué)生的閃光點，達(dá)到共同提高的目的。
（五）效果評價（發(fā)展評價 總結(jié)延伸）
教師在學(xué)生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內(nèi)互評的方法進(jìn)行評議作品，然后教師從每組選一至二名學(xué)生作品，通過多媒體教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）一一展示給學(xué)生。再采用組間互評方法請各小組從主題、知識、技術(shù)、藝術(shù)、創(chuàng)新等方面發(fā)表意見，并指出這些作品的優(yōu)缺點，然后給各組進(jìn)行打分，結(jié)果分為四個等級：A、B、C、D，評出一個小組是今天取得優(yōu)勝的小組。
最后，教師請取得優(yōu)勝的小組談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的體會，然后教師點評。
六、評價建議
本課教案是利用金山畫王中的工具組合圖畫，所以對學(xué)生作品的評價重點應(yīng)防在構(gòu)圖和畫面內(nèi)容情節(jié)上，讓學(xué)生感知圖畫也是一種語言。
在學(xué)生組合四季圖畫時要讓學(xué)生了解不同季節(jié)場景中應(yīng)插入符合場景特點的貼圖，如在冬季背景中插入花草貼圖就不對了。
美術(shù)的語言是豐富的，提醒學(xué)生在圖畫中除了人物有語言之外，在大自然中動物、花草也都是有生命的，它們也是有語言。
第十三課 小小攝影師
一、教材分析
本課主要介紹的是畫圖軟件中的暗房工具。通過編輯簡單的圖片，讓學(xué)生直觀了解暗房中個中工具的使用方法。在教學(xué)過程中應(yīng)主義引導(dǎo)學(xué)生在操作過程中感受各種工具的細(xì)微差別，結(jié)合制作效果的不同選擇最適當(dāng)效果。暗房工具使用后，將會對原圖片產(chǎn)生很大改動，所以調(diào)節(jié)的幅度要小。同時本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容也是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更多的機(jī)會。
重點：暗房工具的操作，調(diào)整圖片效果。
難點：很難掌握暗房可以重復(fù)多次的使用效果。如選擇浮雕，有選擇模糊，再選擇黑白線條，最后的效果就是三種特效疊加的效果。
二、學(xué)生分析
暗房工具具有一定的專業(yè)性，對學(xué)生來說不容易理解，對暗房工具的使用過程中對圖畫的調(diào)整效果不能達(dá)到最佳，教師要一步一步地適時引導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生通過直觀感受來認(rèn)識各種暗房工具的使用效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：在暗房工具欄里，我們可自由調(diào)節(jié)圖畫的顏色、明度、亮度和對比度等，單擊確定按鈕，完成調(diào)整操作。
過程與方法目標(biāo)：通過探究暗房工具的使用方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力、對作品美的鑒賞能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對新事物的好奇心以及創(chuàng)新的精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。
軟件準(zhǔn)備：金山畫王筆程序。
素材資源：用金山畫王筆程序繪制的一幅圖畫（盡量用到所有繪圖工具）。學(xué)生分組安排，6人一小組為宜。
五、教學(xué)流程
（一）進(jìn)入情境（創(chuàng)設(shè)情境 引入教學(xué)）
師：老師今天給同學(xué)們帶來了幾幅攝影作品（出示課前準(zhǔn)備的圖片），請你們說說你對哪個圖片的感覺好？（生答）
師：一名優(yōu)秀的攝影師不美麗的風(fēng)光用照相機(jī)拍攝下來，這只是完成了攝影作品的第一步，攝影師還要在暗房中將他們的照片和各種作品進(jìn)行特殊的處理。你了了解攝影師在暗房中是怎樣工作的嗎？你想成為一名優(yōu)秀的攝影師嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)金山畫王中的暗房工具。
（二）小組合作（學(xué)習(xí)新知）
按照教材提示學(xué)生完成教材13—2所示的圖畫。
學(xué)生以小組為單位對個中暗房工具進(jìn)行嘗試練習(xí)。一是一種暗房工具，通過對不同調(diào)節(jié)按鈕的幅度調(diào)節(jié)察看圖畫的變化；二是對不同暗房工具的使用觀察圖畫的變化；三是通過對兩種或兩種以上的暗房工具的使用觀察圖畫的變化。
學(xué)生嘗試練習(xí)后分組匯報。
教材13—5所示的圣誕老人是通過使用哪些暗房工具完成的？（通過練習(xí)圣誕老人的變化，采用逆向思維的方式，讓學(xué)生加深對暗房工具的認(rèn)識。）
同學(xué)們，請你自己創(chuàng)作一幅作品并把它在暗房里修飾一下，使它成為一幅完美的作品，然后互相交流在攝影房中制作圖片特效的技巧，把你的創(chuàng)作心得紀(jì)錄下來。這些技巧對你以后的創(chuàng)作攝影作品會有很大的幫助。多試試暗房里的特效工具，你會發(fā)現(xiàn)更多的功能，成為小小的優(yōu)秀攝影家將不再是夢想。
六、評價建議
本節(jié)課的教學(xué)一方面是教學(xué)生暗房工具的使用方法，另一方面是教學(xué)生對攝影知識的初步認(rèn)識，所以學(xué)生的評價主要是看學(xué)生對各種暗房工具的認(rèn)識及使用技巧。不僅要讓學(xué)生通過感性認(rèn)識知道使用了某個暗房工具后畫面會有什么樣的變化，還要讓學(xué)生知道要使圖畫達(dá)到某種效果需要用什么暗房工具。
第十四課 節(jié)日的天空
一、教材分析
本課主要介紹金山畫王筆程序中的繪圖工具，結(jié)合以前學(xué)的畫圖軟件中的鉛筆、噴槍等工具，以幫助學(xué)生正確使用金山畫王筆中的各種繪圖工具為目標(biāo)，對這節(jié)課教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計，從教材的安排和課文的內(nèi)容來看，這一課屬于金山畫王程序中的一個基礎(chǔ)知識，繪圖工具是本程序中很重要的一種工具，應(yīng)用很廣泛，在創(chuàng)作中，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生想像力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意出一幅令自己滿意的作品。
重點：能夠?qū)L圖工具進(jìn)行正確操作，能夠運用各種繪圖工具進(jìn)行簡單的繪畫。
難點：繪圖工具的使用技巧。
二、學(xué)生分析
因為學(xué)生在畫圖軟件中都已接觸過繪圖工具的使用，所以本課通過繪圖工具與畫圖中的繪圖工具作對比，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，學(xué)好這些工具就能畫出許多生動多彩的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，并激勵他們努力學(xué)好這些工具的信心。就要求我們在設(shè)計教學(xué)過程時，充分注意學(xué)生對課程的興趣，加強(qiáng)內(nèi)容的趣味性、操作性，讓學(xué)生多想，多動。教師的主要任務(wù)是安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己的探究過程，而不要過多講解。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：通過操作，使學(xué)生掌握繪圖工具的使用，并能運用繪圖工具繪制簡單的圖畫。
過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固已有的舊知識和掌握新知識，提高學(xué)生的操作技能。通過創(chuàng)作，使學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，通過展示，提示學(xué)生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣；使學(xué)生體驗到將學(xué)到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。通過金山畫王筆程序中的語言提示和背景音樂創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)操作任務(wù)的最佳情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。使學(xué)生體驗到金山畫王筆程序神奇的魅力，從而感到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的樂趣及對國產(chǎn)軟件的自豪感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。
軟件準(zhǔn)備：金山畫王筆程序。
素材資源：用金山畫王筆程序繪制的一幅圖畫（盡量用到所有繪圖工具）。學(xué)生分組安排，6人一小組為宜。
五、教學(xué)流程
（一）進(jìn)入情境（創(chuàng)設(shè)情境 引入教學(xué)）
教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）將圖畫展示給全體學(xué)生，教師提出幾個問題。例如：這張畫漂亮嗎？你們能用我們學(xué)過的工具來畫出來嗎？師找?guī)酌麑W(xué)生回答。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入教學(xué)。在此基礎(chǔ)上教師點題，例如：這幅畫是用金山畫王筆程序中的繪圖工具畫出來的，你們也想試試嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)繪圖工具。(板書)使用繪圖工具。此時，教師可以鼓勵性的話語，例如：我相信同學(xué)們學(xué)完以后畫的圖畫會比老師畫的更漂亮。
（二）搭建支架（自主探究 合作交流）
(1)認(rèn)識繪圖工具。
可以讓學(xué)生通過教材和金山畫王的語音示，初步了解繪圖工具。
因為金山畫王里的繪圖工具與windows畫圖程序中的繪圖工具相似，所以不必過多講解繪圖工具的基本用法，本節(jié)課可主要讓學(xué)生自己掌握繪圖工具的使用及技巧。
(2)繪圖工具的使用
教師可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時通過自學(xué)和小組交流來掌握幾種繪圖工具的使用。如：以繪制竹子為例，向大家介紹繪圖工具的使用。
參考：下面我們以繪竹子為例，根據(jù)教材上的提示來掌握幾種繪圖工具的使用。
邊操作邊進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想思維把自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗同化，并引出新的知識。在本課中，學(xué)生在學(xué)會基本知識的基礎(chǔ)上，試著完成新的任務(wù)。學(xué)生對照自己的知識水平去發(fā)現(xiàn)存在的問題，并利用一切學(xué)習(xí)資料，自己先試著解決問題。這樣即發(fā)揮了學(xué)生的互助精神，又使自己獲得知識，也體現(xiàn)了知識的遷移性。
此時我們已經(jīng)學(xué)會了繪制竹節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)金山畫王筆程序中的語音提示和書上的提示，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并試著用水彩筆工具畫出竹葉，使用噴筆工具畫出綠色草地和藍(lán)天。
教師可讓學(xué)生從以下幾個方面自學(xué)。
例如：
1、從教材中尋求幫助
2、從幫助菜單中尋求幫助
3、向同學(xué)尋求幫助
4、向教師尋求幫助
由學(xué)生自己去研究，去探索，培養(yǎng)他們搜尋、分檢、提取、加工信息的能力。當(dāng)練習(xí)進(jìn)行一段時間，有一部分同學(xué)出現(xiàn)共性的問題此時教師提示，并在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生分組交流的方式來解決。
例如：在畫葉子的時候，交叉點的竹葉顏色就會變得模糊不清了，誰知道怎么處理？
（三）獨立探索（動手實踐）
教師在學(xué)生基本掌握繪圖工具使用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅作品，鞏固新知。
參考：請你們展開自己的想象，根據(jù)我們已有知識和掌握學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)其它幾種工具的方法并創(chuàng)作一幅漂亮的圖畫。每組選出一幅作品參加評比。
在學(xué)生創(chuàng)作當(dāng)中，為了創(chuàng)設(shè)情境，可以放一段輕音樂。要求根據(jù)金山畫王筆程序中素材，結(jié)合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。
（四）協(xié)作學(xué)習(xí)（激活創(chuàng)新）
教師在學(xué)生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作交流，有不妥的地方組內(nèi)進(jìn)行討論，然后進(jìn)行修改，吸收每個學(xué)生的閃光點，達(dá)到共同提高的目的。
（五）效果評價（發(fā)展評價 總結(jié)延伸）
教師在學(xué)生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內(nèi)互評→組間互評→教師點評。師：各小組在小組的帶領(lǐng)下，進(jìn)行評議作品。有不妥的地方組內(nèi)進(jìn)行討論，然后進(jìn)行修改。各小組選送1至2份優(yōu)秀的作品，教師通過網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺將優(yōu)秀作品一一展示給學(xué)生，請各小組發(fā)表意見。例如：哪幾個小組的作品完成的較好。哪些工具使用的好，并說說好在哪里。通過學(xué)生的點評，讓他們找出作品中亮點和不足，從中吸取經(jīng)驗的。最后，教師從主題、知識、技術(shù)、藝術(shù)、創(chuàng)新等方面對學(xué)生作品進(jìn)行點評。最后，教師請取得優(yōu)勝的小組談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的體會，然后教師點評。教師也可以讓學(xué)生家長積極參與評價，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
六、評價建議
在這節(jié)課的教學(xué)評價中，主要采用組內(nèi)互評--組間互評--教師點評的評價方式。例如：在學(xué)生作品評價時，先是讓學(xué)生和學(xué)生互相評價，調(diào)動學(xué)生共同參與的積極性，要尊重學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；再通過教師的點評，使學(xué)生的作品得到了升華，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
由學(xué)生自己去研究，去探索，培養(yǎng)他們搜尋、分檢、提取、加工信息的能力，當(dāng)練習(xí)進(jìn)行一段時間，有一部分同學(xué)出現(xiàn)共性的問題，此時教師提示，并在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生分組交流的方式來解決。
要求自評互評師評家長評價
認(rèn)識繪圖工具
整體布局平衡合理
畫面有創(chuàng)意并有藝術(shù)性
繪圖有主題，并能很好地發(fā)映主題思想
小組成員在完成各自任務(wù)的同時相互合作，共同完成任務(wù)
小組分工明確
第十五課 動物樂園
一、教材分析：
本課主要介紹金山畫王筆程序中魔術(shù)棒工具的使用方法，是繼貼紙工具箱后又一個非常實用的工具，利用它可以在圖畫中添加美麗的小貼圖。通過魔術(shù)棒工具的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對金山畫王筆程序有進(jìn)一步認(rèn)識，結(jié)合魔術(shù)棒工具神奇的效果和豐富的素材庫，更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
重點：魔術(shù)棒工具的使用。
難點：魔術(shù)棒工具的使用及使用技巧。
二、學(xué)生分析
通過《初識金山畫王筆》一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用金山畫王筆程序進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作有了一定的基礎(chǔ)，自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力得到了加強(qiáng)。由于小學(xué)生活潑，好動，自控能力差和知識層面參差不齊等特點，加上金山畫王筆有豐富的素材和神奇的效果，個別學(xué)生對知識的探究還只停留在一定程度上。因此，教學(xué)設(shè)計時，要根據(jù)學(xué)生的特點，從教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)情境、教學(xué)評價上下功夫，調(diào)動學(xué)生共同參與的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握魔術(shù)棒工具的使用方法。通過使用魔術(shù)棒工具對圖畫的修飾，掌握魔術(shù)棒工具的使用技巧。
過程與方法目標(biāo)：通過探究，使學(xué)生鞏固已有的舊知識和掌握新知識，提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過創(chuàng)作，使學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，通過展示，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。
情感態(tài)度價值觀：
通過魔術(shù)棒工具中神奇的特效和豐富的素材庫，創(chuàng)設(shè)操作任務(wù)的最佳情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)一步使學(xué)生體驗到金山畫王筆程序神奇的魅力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室和網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。
軟件準(zhǔn)備：金山畫王筆程序.。
素材準(zhǔn)備：將學(xué)生分組的安排，6人一小組為宜。教師在課前準(zhǔn)備幾幅圖畫。一是上一節(jié)學(xué)生畫的優(yōu)秀作品，二是教師畫的（金山畫王筆中的背景貼圖）。把幾幅圖畫裝入教師機(jī)中或制成一個課件。
五、教學(xué)流程
（一）進(jìn)入情境（創(chuàng)設(shè)情境 引入教學(xué)）
教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）將圖畫展示給全體學(xué)生，教師提出幾個問題。例如：誰能發(fā)現(xiàn)哪幾幅畫有什么問題？
怎樣解決！教師找?guī)酌麑W(xué)生回答。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入教學(xué)。在此基礎(chǔ)上教師點題，例如：在金山畫王筆程序中有一個非常神奇工具，能輕松解決這個問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——神奇的魔術(shù)棒工具。
（板書）
（二）搭建支架（自主探究 合作交流）
1．認(rèn)識神奇的魔術(shù)棒工具
教師利用課件或網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺將任務(wù)一展示給全體學(xué)生。
參考：（1）、在貼紙工具箱中，將老師展示的圖畫找到并貼在畫紙上。
（2）、借住語音提示功能找到魔術(shù)棒工具按鈕。
教師在學(xué)生完成任務(wù)以后提出問題，例如：如何使用魔術(shù)棒工具？引出學(xué)習(xí)魔術(shù)棒工具的使用方法。
2．魔術(shù)棒工具的使用方法
教師講解：例如：試一試點擊魔術(shù)棒工具箱選擇按鈕，找到樹葉圖案選項，單擊一種樹葉貼圖，在畫紙上單擊鼠標(biāo)會出現(xiàn)什么效果？在一次單擊鼠標(biāo)又會出現(xiàn)什么效果？
教師利用網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺將任務(wù)二展示給全體學(xué)生。參考：（1）將沒有樹葉的樹枝上添加樹葉（注意近處和遠(yuǎn)處的樹葉大小不同）（2）利用魔術(shù)棒工具箱中的各種貼圖對圖畫進(jìn)行修飾。教師點撥：
例如：找一找
在魔術(shù)棒工具箱中有沒有控制貼圖大小的滑塊。
最后請各組組長檢查本組學(xué)生的對二個任務(wù)的完成情況，有問題組內(nèi)合作交流共同解決，最后將結(jié)果向老師匯報。
匯報的方式：
參考：教師從每個小組選一至二個圖畫利用多媒體教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）展示給全體學(xué)生。
（三）獨立探索（動手實踐）
教師在學(xué)生掌握了魔術(shù)棒工具使用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅作品。要求根據(jù)金山畫王筆程序中素材，結(jié)合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。教師在學(xué)生創(chuàng)作當(dāng)中，為了創(chuàng)設(shè)情境，可以放一段輕音樂。
（四）協(xié)作學(xué)習(xí)（激活創(chuàng)新）
教師在學(xué)生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作交流，有不妥的地方組內(nèi)進(jìn)行討論，然后進(jìn)行修改，吸收每個學(xué)生的閃光點，達(dá)到共同提高的目的。
（五）效果評價（發(fā)展評價 總結(jié)延伸）
教師在學(xué)生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內(nèi)互評的方法進(jìn)行評議作品，然后教師從每組選一至二名學(xué)生作品，通過多媒體教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）一一展示給學(xué)生。再采用組間互評方法請各小組從主題、知識、技術(shù)、藝術(shù)、創(chuàng)新等方面發(fā)表意見，并指出這些作品的優(yōu)缺點，然后給各組進(jìn)行打星，看哪組得星最多。
最后，教師請取得優(yōu)勝的小組談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的體會，然后教師點評。
六、評價建議
在這節(jié)課的教學(xué)評價中，可以采用組內(nèi)互評——組間互評——教師點評的評價方式。例如：在學(xué)生作品評價時，先是讓學(xué)生和學(xué)生互相評價，調(diào)動了學(xué)生共同參與的積極性，尊重了學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；再通過教師的點評，使學(xué)生的作品得到了升華，也發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
自評互評
魔術(shù)棒工具的使用方法
魔術(shù)棒工具的使用技巧
評價標(biāo)準(zhǔn)你真棒！A比較好！B還需再加油！C
第十六課 制作我們的畫冊
一、教材分析
本課主要介紹了金山畫王筆軟件中制作畫冊的方法，及畫冊中圖畫的存放、調(diào)出和刪除。本課應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)過的繪圖工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作探究能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生學(xué)會了制作畫冊后，再讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的繪圖工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作，來豐富自己的畫冊，使學(xué)生在實際應(yīng)用中感受獲取知識的樂趣。
重點和難點：如何制作自己的畫冊
二、學(xué)生分析
小學(xué)生由于年齡小、好動，在學(xué)習(xí)中注意力集中的時間很短，因此，教師在教學(xué)過程中要抓住小學(xué)生的好奇心強(qiáng)這一特點，采用適當(dāng)啟發(fā)、比擬等教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與學(xué)習(xí)的積極性。如在整個教學(xué)過程中將畫冊工具擬人化，使學(xué)生感覺到不是枯燥無味的學(xué)習(xí)，而是在和一位朋友打交道，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提高課堂教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握制作畫冊的方法與步驟，并能自如的在畫冊中對圖畫進(jìn)行保存、調(diào)用和刪除。
過程與方法：在學(xué)生自主合作探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力以及動手能力、藝術(shù)審美能力和勇于創(chuàng)新的精神。
情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)生綜合運用所學(xué)的繪圖工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作，來豐富自己的畫冊，使學(xué)生在實際應(yīng)用中感受獲取知識的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。
軟件準(zhǔn)備：金山畫王筆程序。
素材資源：收集學(xué)生畫的比較好作品。學(xué)生分組安排，6人一小組為宜。
五、教學(xué)過程
本課采用“創(chuàng)設(shè)情境——體驗探究——想象創(chuàng)作——交流評價”的教學(xué)模式。教材中介紹制作畫冊過程共分四步。我在處理教材時將這四步進(jìn)行了串動，并合并為三步：一是建立自己的新畫冊；二是將畫好的圖畫存到畫冊里；三是畫冊中圖畫的調(diào)出與刪除。這樣的知識結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律。在有效處理教材的同時，教師收集學(xué)生創(chuàng)作的圖畫，制作成班級畫冊，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作演示課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣
師：同學(xué)們，這些美麗的圖畫都是你們用金山畫王軟件精心設(shè)計的，老師將它們收集整理后制成了我們班級的畫冊。看，瀏覽起來多方便呀！金山畫王軟件為我們提供這了這種制作畫冊的功能，你們想不想學(xué)習(xí)制作一個屬于自己的畫冊呢？
[通過展示教師制作的班級畫冊，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動之中。]
(二)實踐操作，體驗探究
1、找朋友——初識畫冊
師：讓我們先來認(rèn)識一個新朋友，它的名字叫“畫冊”，同學(xué)們快到金山畫王軟件的桌面上找一找，看看誰最先找到這位朋友。
（學(xué)生找“畫冊”按鈕）
（教師結(jié)合課件，介紹畫冊的窗口界面。）
[利用金山畫王軟件特有的語音功能，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以找朋友的方式尋找“畫冊”按鈕。教師再簡單介紹畫冊的窗口界面，使學(xué)生對畫冊的結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，為下一步制作畫冊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
2、交朋友——制作畫冊
任務(wù)一：建立自己的新畫冊
教師提出任務(wù)并組織學(xué)生合作探究建立畫冊的方法與步驟，在巡視中參與學(xué)生討論，幫助有困難的小組完成任務(wù)。小組以邊演示邊講解的形式進(jìn)行總結(jié)匯報，教師適當(dāng)點評，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
任務(wù)二：將畫好的圖畫存到畫冊里
師：畫冊建好了，可是怎么才能將畫好的圖畫存到自己的畫冊里呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生以自主或合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究，教師個別指導(dǎo)。學(xué)生總結(jié)操作方法，對于在學(xué)習(xí)中存在的共性問題教師進(jìn)行重點講解。
任務(wù)三：畫冊中圖畫的調(diào)出與刪除
組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，針對有困難的同學(xué)可采取同學(xué)幫助完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好思想品德。
3、做朋友——應(yīng)用畫冊
師：畫冊的制作方法我們已經(jīng)學(xué)會了，現(xiàn)在就讓我們來繪制一幅圖畫存到畫冊里，看看你在實際應(yīng)用畫冊中還會遇到哪些問題，你是否真的和畫冊做成了朋友？
[教師引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用畫冊，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，積累操作經(jīng)驗，鞏固制作畫冊的方法與步驟。]
(三)豐富畫冊，想象創(chuàng)作
師：看來同學(xué)們已經(jīng)和畫冊建立了深厚的友誼，可是畫冊說它們那里的圖畫太少了，想讓你們再多創(chuàng)作出一些圖畫存放在里面，同學(xué)們趕快行動起來吧，讓你的畫冊更豐富多彩！
（學(xué)生創(chuàng)作作品豐富畫冊，教師巡視指導(dǎo)）
[通過豐富畫冊活動，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。]
(四)畫冊展示，交流評價
師：同學(xué)們創(chuàng)作的可真認(rèn)真，老師看到了你們的畫冊都是那么的豐富多彩，可是畫冊們不服氣，它們都說自己才是最漂亮的，那老師要問一問畫冊的主人們，你們想不想把自己的畫冊拿出來比一比呢？
（開展“漂亮畫冊”評選活動。由學(xué)生自愿或小組推薦作品，參賽的畫冊主人介紹共創(chuàng)作了多少幅圖畫并對其中認(rèn)為最好的幾幅圖畫做簡單介紹，其他同學(xué)給予評價，并提出建議。對被評選為“漂亮畫冊”的主人發(fā)“贊美卡”，以資鼓勵。）
[通過“漂亮畫冊”評選活動，為學(xué)生提供了廣闊的空間，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、相互交流、切磋技藝，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，在自評、互評中學(xué)生又得到了一次提高改進(jìn)和取長補短的機(jī)會。]
(五)師生總結(jié)，拓展延伸
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？
（學(xué)生談收獲）
師：下節(jié)課我們會學(xué)習(xí)金山畫王筆中的特效工具，用它創(chuàng)作出來的作品，會給你帶來意想不到的效果，到時我們要創(chuàng)作出更多更好的作品添加到自己的畫冊里，讓你們的畫冊更豐富更美麗！
六、評價建議
本課教學(xué)設(shè)計遵循了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、操作為主線”的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。在評價過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系，采用多樣的開放式的評價方法，以鼓勵性、發(fā)展性、肯定性評價為主，因人評價，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。讓學(xué)生參與評價，使學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我、把握自我發(fā)展的方向，增強(qiáng)發(fā)展的信心。因此，本節(jié)課建議教師可側(cè)重從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行評價。
1、學(xué)生能否積極的投入到學(xué)習(xí)活動中。通過學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行評價。
2、學(xué)生是否掌握制作畫冊的方法，能否制作自己的畫冊。教師可通過觀察學(xué)生在實踐操作過程中，對畫冊的制作方法、技能掌握的熟練程度和運用水平進(jìn)行評價，看學(xué)生是否能自主合作完成制作畫冊的任務(wù)。
3、能否綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行作品創(chuàng)作，創(chuàng)作的作品是否有個性、有新意。通過畫冊展示、交流評價，由學(xué)生進(jìn)行自評、互評，把評價的主動權(quán)交給學(xué)生，教師結(jié)合學(xué)生的評價以及學(xué)生創(chuàng)作的作品與平時創(chuàng)作能力相比較，進(jìn)行全面和客觀的評價，關(guān)注學(xué)生的差異評價，對創(chuàng)作作品有進(jìn)步的和有創(chuàng)新的學(xué)生采用“贊美卡”的評價方式，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新熱情和欲望，為學(xué)生健康發(fā)展起到積極的作用。
4、是否愿意與他人團(tuán)結(jié)合作、共同探討問題。在探究過程中，是否積極發(fā)言，提出有針對性的問題。教師可通過觀察學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，看學(xué)生在參與小組學(xué)習(xí)活動中是否有積極主動的態(tài)度，是否樂于幫助同學(xué)、主動和同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見，并能積極主動的發(fā)言，有提出問題和解決問題的能力。
第二篇：第二冊信息技術(shù)教案
第1課 小試牛刀顯身手
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠初步認(rèn)識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會保存圖形文件。
2、嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗如何把現(xiàn)實世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實物造型的意識。
3、通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：
1、認(rèn)識畫圖工具。
2、畫橢圓、圓。
3、保存我的圖畫 教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。
2、初步認(rèn)識畫圖工具
①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。師示范講解演示。
③畫橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？
呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來
師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）
⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大
使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。
3、知識卡：呼啦圈
學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。板書設(shè)計：
第1課
小試牛刀顯身手
1、畫圖工具
2、畫橢圓 圓
3、保存我的圖畫
第2課 勾勒我的想象力
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡單的實物造型設(shè)計。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，嘗試?yán)没緢D形來設(shè)計實物形象，體驗如何用基本形狀設(shè)計實物。
3、通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：
1、用圖形“蓋”房子。
2、畫直線、矩形、多邊形。
教學(xué)難點：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大強(qiáng)對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計一個溫暖的家。這個家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。
二、探究設(shè)計，操作指導(dǎo)
1、設(shè)計三角形房頂
繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）
2、設(shè)計方形墻體
注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動的方式，達(dá)到重合。
3、設(shè)計窗戶
學(xué)生自行設(shè)計，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計窗戶，用直線工具設(shè)計窗欞）
4、使用橢圓工具設(shè)計拱門
嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。
三、讓線條變粗
如何實現(xiàn)“厚木板”？ 認(rèn)識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。
四、嘗試練習(xí)
1、設(shè)計自己興華的運動器械
2、給自己設(shè)計個性化的水杯
五、底色與畫圖色
教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動。
六、知識卡：房子的變遷
學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識的興趣）。
板書設(shè)計
第2課
勾勒我的想象力
1、用圖形“蓋”房子
2、讓線條變粗
第3課 信守涂鴉畫夢想
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。
2、嘗試設(shè)計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。
3、通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：
1、用各種顏色的氣球。
2、填充封閉區(qū)域的顏色。
教學(xué)難點：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
大強(qiáng)夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)——氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？
二、為上藍(lán)天畫飛船
1、畫彩色氣球
運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。
2、繪制小筐、拉線
使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。
②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。
3、為小筐填充顏色
使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。
4、不讓油漆跑到外面。
用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。
三、探究、實踐
1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。
先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。
2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫
3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色
4、顏色搭配有竅門
看圖學(xué)習(xí)利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。
四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜
通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚
上）
通過典型花臉臉譜認(rèn)識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）
板書設(shè)計：
第3課 信手涂鴉畫夢想
1、畫各種顏色的氣球
2、填充封閉區(qū)域的顏色
第4課 妙手裁成連環(huán)畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場景設(shè)計，體驗圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計帶來的高效率。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識。
3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范
教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點：
1、粘貼來自文件的圖片。
2、修改變成新圖畫。
3、復(fù)制小樹成森林。
教學(xué)難點：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計新場景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？
二、研究探險之旅——探險路上有奇緣
1、開始旅行
在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來。
2、飛過高山
增加氣球，增大浮力，飛船上升
3、救起丹頂鶴
合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）
4、路遇流浪孩
合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）
5、源頭植樹
在沙漠粘貼樹木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復(fù)制出更多的小樹）
6、連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)
三、制作技巧
1、讓背景顏色消失 在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。
2、調(diào)整圖畫的大小
選中圖片，將光標(biāo)移動到控制點，拖動鼠標(biāo)，改變圖片的大小。
四、知識卡
沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴
連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。
板書設(shè)計：
第4課
妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復(fù)制小樹成森林
第5課 人物鮮活來對話
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗文字對圖片表達(dá)的輔助作用。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識。
3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點的抽象思維能力。
4、對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進(jìn)行簡單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范
教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學(xué)重點：
1、給人物加上對話文字。
2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號。
教學(xué)難點：設(shè)計字體、輸入文字、移動文字。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計儲錢罐，一個堅持設(shè)計成方的，一個堅持設(shè)計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來，一起設(shè)計出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬﹀X罐。
二、操作指導(dǎo)
1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？
通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）
2、設(shè)置字體與字號
師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，注意字體、字號與圖畫的風(fēng)格，大小適應(yīng)。
3、輸入文字
在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。
4、移動文字
在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動。
5、設(shè)置字的形狀與大小
設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現(xiàn)。
6、調(diào)整文字的位置
文字的位置有點兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？
文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動。
文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。
三、探索、嘗試
1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學(xué)生欣賞。
2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。
四、知識卡：中國文字
學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。
欣賞：
板書設(shè)計：
第5課 人物鮮活來對話
設(shè)置字體與字號 輸入文字
字的形狀與大小 文字的移動 中國文字
第6課成語大師寫日記
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。
2、通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
3、通過成語、三十六計等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)文章的感染力的意識。
4、通過識破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識和緊急情況處理能力。
二、教學(xué)重、難點
1、連續(xù)輸入詞語的技能。
2、掌握整句輸入方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片
四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法
五、課時安排：1課時
六、教學(xué)過程： ㈠情境導(dǎo)入：
（出示課件圖片，學(xué)生觀察）
師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點上當(dāng)，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？
生：答 ㈡自主學(xué)習(xí)：
發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。
（十分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟：
①啟動Word軟件。
②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當(dāng)格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）
（五分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：
將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。
㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個完成）
1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）
同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？ 生：觀察并回答。
師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時間）。
2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）
3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示：
右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價
1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學(xué)的知識，并評價誰學(xué)習(xí)的好？
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
㈤拓展延伸
1、讓“搜狗”懂的更多。
師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。
同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗。
2、同學(xué)們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。
③英語單詞idiom-成；unite-團(tuán)結(jié)
”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學(xué)步”是一個成語。
Students should unite.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)。
第三篇：信息技術(shù)第二冊下冊教案
第1課 開動電子郵輪吧
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會申請一個免費的電子郵箱，讓學(xué)生了解電子郵件地址的格式，讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
2、掌握登錄電子郵箱的方法及步驟，了解電子郵箱的郵箱界面。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識，讓學(xué)生樹立電子郵箱的安全意識，養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。【教學(xué)重難點】
重點：注冊個人電子郵箱的步驟及郵箱的功能。難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、暢通的因特網(wǎng) 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
出示球球圖片，同學(xué)們，認(rèn)識他們是誰嗎？那你有QQ嗎？只要你有QQ號，你就直接擁有一個郵箱了，你的郵箱地址和你的QQ號是一樣的，只不過號的后面還有兩部分，也就一個QQ郵箱的地址由三部分組成。
郵件地址含義： ttkxqq1@126.com ↓ ↓ ↓
(用戶名)（標(biāo)識符）（郵件服務(wù)器地址）
QQ號就是用戶名，密碼就是你的QQ密碼。
你想不想再申請其它網(wǎng)絡(luò)的郵箱，電子郵箱除了傳遞信息，申請成為會員也需要郵箱來確認(rèn)身份，所我們每個人都要擁有一個或多個郵箱。
二、合作探究，情境體驗 想擁有一個電子郵箱，我們必須到設(shè)有郵件服務(wù)器的網(wǎng)站去申請。我國許多大型的門戶網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，如新浪、搜狐、網(wǎng)易等。（出示電子郵件地址）這就是我們不同的郵輪號，你想擁有哪個郵輪，我們乘坐的郵輪號不同，所以電子郵箱“@”后面的內(nèi)容就不同啦！我們趕快去各個網(wǎng)站乘坐我們的郵輪吧。
發(fā)現(xiàn)一：選乘電子郵輪——注冊電子郵箱
下面大家分別在不同的網(wǎng)站上分別嘗試著申請自己的免費電子郵箱。
申請過程：①打開瀏覽器，進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)站
②打開申請頁面閱讀服務(wù)條款，選擇是否同意申請
③填寫注冊資料（用戶名、密碼、個人信息）
④點擊：提交或申請
學(xué)生練習(xí)申請，申請成功的幫助還沒成功的同學(xué)。注意：一定要記住自己郵箱的用戶名密碼及所在郵件服務(wù)器，以便下次使用電子郵箱時能順利的通過身份驗證。
發(fā)現(xiàn)二：參觀電子郵輪
登錄你申請的電子郵箱，觀察郵箱窗口的界面有什么特點，比較與你不同網(wǎng)站郵箱的界面有什么共同點和不同點。
學(xué)生參觀電子郵輪
三、鞏固提高 大顯身手
1、在網(wǎng)站上為自己申請一個免費的電子郵箱，并填寫以下內(nèi)容。申請電子郵箱的網(wǎng)站地址： ；我的電子郵箱地址：。用戶名： ；我的電子郵箱容量： ；附件最大容量：。
2、你有不愿意對父母、老師、同學(xué)當(dāng)面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱，給他們發(fā)郵件吧！
加油站：讓郵箱密碼更安全
注意：密碼使用大小寫字母數(shù)字和符號組合起來設(shè)置，就難破解了。
強(qiáng)調(diào)電子郵箱的安全性：
如果我們不樹立電子郵件安全意識，就可能在享受電子郵件便利的同時遇到郵件被盜，垃圾郵件侵?jǐn)_等問題，使用時應(yīng)注意
①保護(hù)好自己的郵箱密碼，并定期更換 ②網(wǎng)上交流禮貌用語不可少
③不能隨便公開電子郵箱，以防垃圾郵件干擾 ④安裝“病毒防火墻”阻止病毒黑客程序的侵入 ⑤不打開來路不明的郵件，以防電子郵件病毒的侵?jǐn)_
四、暢談收獲 總結(jié)評價
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
教師小結(jié)：今天我們成功登上電子郵輪了，有了電子郵輪的幫助，我們就可以和全世界的小朋友交流了。電子郵輪有那么多功能，我們可要好好研究研究。但我們還有許多地方的人，王順友的故事。
2、知識卡——通信 了解古今各種通信方式：
從古至今，烽火狼煙，飛鴿傳書，信鴿遠(yuǎn)飛－報紙、電話、廣播－微波電纜，衛(wèi)星計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
《開動電子郵輪吧》教學(xué)反思
一、反思課堂教學(xué)
課堂上當(dāng)老師要求學(xué)生注冊打開自己的電子郵箱時，很多學(xué)生忘記了自己的郵箱用戶名或密碼，從而導(dǎo)致無法登陸自己的電子郵箱，三分之二的學(xué)生能夠正常登陸，并按照老師的要求完成了本節(jié)課的任務(wù)。雖然在申請時再三強(qiáng)調(diào)用戶名和密碼的重要性，但還是有一部分同學(xué)疏忽了，所以部分學(xué)生沒能在課堂上完成注冊電子郵件并成功登錄郵箱的教學(xué)內(nèi)容，只能把內(nèi)容延伸到課外，讓學(xué)生在家里完成注冊電子郵箱，從而達(dá)到檢查作業(yè)的效果。
二、反思自己的教學(xué)方法。
現(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這其實也給信息技術(shù)教師提出了一個很重要的課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問題。我們看到學(xué)生不認(rèn)真聽講，就去責(zé)怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于部分學(xué)生無法登陸郵箱，所以課堂有點騷動，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導(dǎo)致部分學(xué)生的本課教學(xué)內(nèi)容無法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對？這是我在本節(jié)課中沒有把握好的一個重要問題，所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。
三、本課閃光點
雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問題，但是也有其閃光點——讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
第2課 做個熱心小讀者 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練登錄電子郵箱的操作，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。
2.體驗網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重點：學(xué)會收發(fā)郵件
教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識的提高。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
大強(qiáng)在讀新一期的《小哥白尼》時，發(fā)現(xiàn)書中“偵探屋”板塊出了一道關(guān)于間諜設(shè)計殺敵的題目，三人對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個活動。他們會給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動？這次熱心小讀者行動還將帶給他們哪些收獲呢？
二、探究學(xué)習(xí)
1、發(fā)現(xiàn)一：寫郵件
給編輯補寫郵件，如何操作？
登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內(nèi)容→單擊發(fā)送
2、發(fā)現(xiàn)二：收郵件
編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？
單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內(nèi)容。
3、一點通：回復(fù)郵件
來而不往，非禮也，及時回信是重要的網(wǎng)絡(luò)禮儀。怎么回復(fù)郵件？ 單擊“回復(fù)”→輸入內(nèi)容→單擊“發(fā)送”
4、加油站：輕松添加通訊錄
單擊“通訊錄”→單擊“新建聯(lián)系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存” 第6/16頁
三、自主探索
1、你喜歡哪些雜志？你關(guān)注過他們的“讀者意見調(diào)查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發(fā)給雜志社，加入到熱心小讀者的隊伍中吧！
2、每年都有好多節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)??借助郵件把你最想說的話、最想表達(dá)的祝?？炜靷鬟f出去吧！
四、小節(jié)
通過這節(jié)課你有哪些收獲？
五、練一練：
將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧 板書設(shè)計：
第2課 做個熱心小讀者 寫郵件 收郵件 回復(fù)郵件 教學(xué)反思： 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了電子郵箱的軟件界面。并能熟練登錄電子郵箱的操作，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用，達(dá)到了預(yù)期的效果。
第3課 小小郵箱本領(lǐng)大
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：理解“附件”概念
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。
教學(xué)重點：“附件”的使用，群發(fā)電子郵件。教學(xué)難點：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對電子郵箱有了一個初步的認(rèn)識，掌握了如何注冊電子郵箱，學(xué)會了用電子郵箱收發(fā)郵件。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電子郵箱的其他本領(lǐng)。
寒假的時候，信心三人組在游覽泰山時，與來自濟(jì)南的小軍等小朋友結(jié)交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛好攝影的能能和小軍分別用各自的相機(jī)拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過電子郵箱常聯(lián)系。他們將如何交換相機(jī)中的照片呢？小小郵箱能實現(xiàn)他們的愿望嗎？
二、探究學(xué)習(xí)
1、新發(fā)現(xiàn)：郵箱附件傳照片
登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內(nèi)容→單擊“添加附件”→選擇要發(fā)送的照片→單擊“打開”→單擊“發(fā)送”。練一練：學(xué)生練習(xí)將準(zhǔn)備好的圖片資料發(fā)送給他人。嘗試練習(xí)：怎樣更便捷地發(fā)送多張照片？
2、添加多個附件
重復(fù)剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個附件。
3、一點通：附件大小有限制
附件有大小限制。附件的數(shù)量和大小都是有限的。發(fā)郵件時應(yīng)仔細(xì)查看郵箱中的提示信息，以免發(fā)送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。
4、接受郵件
打開郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。
5、加油站：群發(fā)郵件真方便
多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發(fā)了！
三、自主探索
1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學(xué)們一起分享照片里的故事。
2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動，向同學(xué)們推薦作品，并說說你推薦的理由。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何通過郵箱給朋友發(fā)附件。板書設(shè)計：
第3課 小小郵箱本領(lǐng)大 添加附件 群發(fā)電子郵件
第4課 我是郵箱好管家
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：掌握刪除郵件、移動郵件的操作。
2、過程與方法目標(biāo)：通過前后知識聯(lián)系，掌握學(xué)以致用的原則，明確及時整理郵箱良好習(xí)慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：提高對自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和責(zé)任意識。教學(xué)重點：
刪除郵件、移動郵件。教學(xué)難點： 刪除郵件。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們，上節(jié)課我們互發(fā)了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！
（收到賀卡、好聽的歌曲、聯(lián)系方式等）??
大家互發(fā)電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時間長了郵箱會變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強(qiáng)的煩惱吧： 動漫故事：
由于大強(qiáng)疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時間后終于不堪重負(fù)??（引導(dǎo)學(xué)生面對主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？
（給郵箱大掃除??）
二、積極探索、學(xué)習(xí)新知
1、新發(fā)現(xiàn)：無用郵件“一掃光”——刪除郵件
剛才同學(xué)們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？
失去利用價值的；沒必要留著點。沒保存價值的就應(yīng)該及時刪除，節(jié)省郵箱空間。那如何刪除呢？ 首先選中要刪除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發(fā)學(xué)生思考，怎么同時刪除多個郵件？
有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請同學(xué)上來演示。
看來同學(xué)們以前學(xué)習(xí)的知識掌握的很好，在同時刪除多個郵件時，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要刪除的郵件，最后單擊刪除就行了。
2、移動郵件
哎呀，一不小心把曉云發(fā)送的郵件也一起刪除了，里面她的聯(lián)系方式我還沒記下來呢！怎么辦？
別著急，只有不是永久刪除，就能找回。
單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執(zhí)行“移動到”收件箱即可。
3、一點通：郵箱空間一目了然
現(xiàn)在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個小調(diào)查：郵箱空間知多少
提示：在其他文件夾后面有個管理的小圖片，點擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。通過調(diào)查表讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。
4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”
剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強(qiáng)中的郵箱中還有一些不速之客。
收到一個中獎的郵件應(yīng)不應(yīng)該打開？怎么處理呢？
為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們可以對來歷不明的郵件進(jìn)行舉報處理。單擊“舉報”，確定就可以了。
5、加油站：群發(fā)郵件真方便
多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發(fā)了！
三、自主探索
同學(xué)們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進(jìn)行大掃除的呢？對，刪除、移動、舉報垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發(fā)現(xiàn)呢，還等什么,快快行動起來吧！看誰發(fā)現(xiàn)的多！小組交流。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用刪除、移動等功能給郵箱進(jìn)行大掃除，定時清理郵箱是個好習(xí)慣，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣會讓我們終生受益。
板書設(shè)計：
第4課 我是郵箱好管家 1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動郵件 3.查看郵箱空間 4.報垃圾郵件 教學(xué)反思：
第5課 你說我說發(fā)帖子
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)會注冊論壇用戶。
2、技能目標(biāo)：熟練發(fā)帖與回帖。
3、情感目標(biāo)：利用論壇養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，在論壇中學(xué)到更多的知識。教學(xué)重點：熟練發(fā)帖與回帖
教學(xué)難點：熟練發(fā)帖與回帖，在論壇中學(xué)到更多的知識。教法：情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素材、極域電子教室 教學(xué)過程：
(一)看圖P27，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看圖后，你對他們遇到的事怎么看呢？上網(wǎng)交流一下吧？今天我們就來學(xué)習(xí)論壇——BBS。(二)講授新課。
1、注冊論壇新用戶 操作步驟：（1）登錄中少年在線，進(jìn)入論壇。（2）單擊“申請注冊”。（3）填寫相關(guān)信息，單擊“提交”。（4）學(xué)生練習(xí)。
2、進(jìn)入論壇發(fā)新帖
操作步驟：（1）填入用戶名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進(jìn)入帖子列表頁面。（3）單擊“發(fā)表新帖”。輸入標(biāo)題和正文。（4）單擊“發(fā)表話題”（5）學(xué)生練習(xí)。
3、有話要說就回帖
操作步驟：（1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細(xì)內(nèi)容（2）單擊“發(fā)表回復(fù)”，填寫標(biāo)題和內(nèi)容（3）單擊“發(fā)表回復(fù)”。（4）學(xué)生練習(xí)。
4、貼圖更有說服力
操作步驟：（1）在發(fā)帖頁面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對話框中找到圖片文件，單擊“打開”。（3）回到發(fā)帖頁面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發(fā)帖”（5）學(xué)生練習(xí)。
（四）暢談收獲，歸納總結(jié)
學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補充。
第
第6課 輕松申請QQ號
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握并申請自己的一個QQ號。
2、能在QQ上進(jìn)行一些基本的操作。
3、懂得文明聊天，網(wǎng)上也要遵守規(guī)則。教學(xué)重點：學(xué)會申請QQ號的方法。教學(xué)難點：登錄QQ以后的一些基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示 教學(xué)過程：
一、登錄一個QQ號，演示聊天等操作
提問：QQ是一個很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個屬于自己的QQ號？你會不會在網(wǎng)上申請一個屬于自己的QQ號？
二、提出任務(wù)，學(xué)生探究
1、教師提出任務(wù)。（嘗試自己申請一個QQ號）
2、學(xué)生嘗試操作。（教師巡視指導(dǎo)）
3、評價學(xué)生的操作，讓做的好的學(xué)生給全班學(xué)生演示。
4、沒有申請到的學(xué)生再次申請。（已經(jīng)申請完畢的同學(xué)互相加為好友）
5、小結(jié)方法
三、登錄QQ，演示基本操作
教師可以自己演示也可以讓學(xué)生演示（邊提問題邊演示）問題如下：
1、如何添加好友？
2、如何更改個人資料？
3、如何把好友分組？
4、如何設(shè)置自己的頭像？
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
第7課
網(wǎng)上交流學(xué)高招
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：掌握在網(wǎng)上即時交流信息的方法；掌握發(fā)送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。
2、過程與方法目標(biāo)：通過在網(wǎng)絡(luò)上交流球賽、學(xué)習(xí)球技這一任務(wù)，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)即時交流的方便與快捷，以及交流內(nèi)容的豐富多樣，從而引導(dǎo)學(xué)生靈活運用網(wǎng)絡(luò)交流工具為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點 發(fā)送即時信息，發(fā)送表情符號 教學(xué)難點 修飾文字 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
教學(xué)思路設(shè)計
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)個人愛好和興趣，在班級內(nèi)分別成立“乒乓球協(xié)會”等小組，然后各自選擇“最難忘的球賽”、“最欣賞的球星”等話題開展在線交流。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？ 你的好友在線嗎？怎么看出來的？
二、學(xué)習(xí)新課
你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識卡，一塊來了解一下吧。
1、新發(fā)現(xiàn)：發(fā)送即時信息
那這節(jié)課，我們就用自己的QQ，登錄你的QQ，和你的好友交流一下你對乒乓球的了解，好嗎？也可以聊一聊其他運動項目
1登錄QQ 2雙擊好友名字
3在對話框中輸入文字內(nèi)容
全國注冊建筑師、建造師考試備考資料歷年真題考試心得模擬試題○
4單擊發(fā)送QQ除了能發(fā)送文字信息，還可以發(fā)送什么？你會發(fā)送表情符號嗎？ 誰來給同學(xué)們演示一下？
單擊“選擇表情”——單擊一種表情——單擊發(fā)送
師：網(wǎng)絡(luò)聊天和現(xiàn)實聊天有什么不同？（面對面，天南海北）網(wǎng)絡(luò)聊天應(yīng)該注意哪些問題？（討論交流）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
第8課 創(chuàng)建我的小博客
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)會在個人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。2．學(xué)會給個人博客修改模板。
能力目標(biāo)：
1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。
2．通過閱讀日志，增強(qiáng)學(xué)生與人交往的能力。
教學(xué)重難點
重點：學(xué)會發(fā)表日志，并修改個人博客模板。
難點：登錄個人博客；發(fā)表日志時需點擊“發(fā)布日志”；修改個性模板時，課時安排一課時。
一、課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí) 1比一比看誰能知道什么是博客
2欣賞與嘗試進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”中“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。教師準(zhǔn)備
1硬件準(zhǔn)備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 2素材準(zhǔn)備一些圖片和文章
二、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí) 1、2分鐘打字小競賽提高學(xué)生漢字錄入的速度。
2、指名說說電子郵箱的申請方法。 同學(xué)們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢?
博客俗稱“網(wǎng)絡(luò)日志”，是一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學(xué)閱讀等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限，讓全社會共享你的知識和思想，記錄個人成長的軌跡。
那么，我們?nèi)绾蝸斫€人博客呢?
’(1)進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”。演示：打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”(http：／／004km.cn)，單擊“博客”按鈕，進(jìn)入“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站。請學(xué)生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網(wǎng)頁，交流感興趣的博客信息。至此，學(xué)生肯定已經(jīng)迫不及待了，下面就來學(xué)習(xí)注冊博客。
(2)注冊博客。引導(dǎo)學(xué)生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
首先單擊“注冊”按鈕，詳細(xì)閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設(shè)置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學(xué)們根據(jù)提示，填寫相關(guān)信息。
注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數(shù)字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字?jǐn)?shù)長度只能為2～10個文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕，來獲得信息。當(dāng)申請的用戶名已經(jīng)被別人申請了，計算機(jī)會推薦幾個用戶名，你可以從中選擇一個使用。
教師還要強(qiáng)調(diào)的是：注冊時帶有“+”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設(shè)置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機(jī)會告知出錯；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節(jié)課每位學(xué)生已經(jīng)申請了個人電子郵箱，現(xiàn)在就請學(xué)生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內(nèi)。師：同學(xué)們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當(dāng)你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當(dāng)我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。
接下來計算機(jī)會提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看。
② 點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認(rèn)按鈕。(計算機(jī)還會提醒你，當(dāng)你長時間沒有收到確認(rèn)電子郵件，就需要修改郵件地址了)
③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統(tǒng)會自動轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。
三、小結(jié)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學(xué)會了通過個人博客發(fā)表日志。下課后，請同學(xué)們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。
四、課后作業(yè)。
1、沒建好個人博客的同學(xué)請完成較好的同學(xué)協(xié)助建立個人博客。
2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。
教后反思:
我從學(xué)生的興趣入手把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激情引向課外引向課前。我認(rèn)為學(xué)生獲取知識的途徑不因局限于課本、課堂、教師，第9課 寫作博文記成長
一、教材分析
方寸之地可窺大干世界，這就是博客的魅力。學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生己經(jīng)建立了白己的博客。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)博客平臺為學(xué)生展示白我、交流信息提供了廣闊的空間，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù).T具解決身邊的問題的能力。因此，本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵點：一是培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試?yán)萌罩景l(fā)布信息的意識，掌握有關(guān)日志的修改、刪除等操作方法。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會靈活運用以前所學(xué)，對文字內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男揎?，明確插入的圖片要對表達(dá)主題有幫助作用。三是通過發(fā)布和管理日志的操作，及交互點評，使學(xué)生產(chǎn)生對信息技術(shù)T具改變生活的情感體驗，有效培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的本領(lǐng)，陶冶學(xué)生良好的情操。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
1．掌握在博客中發(fā)表日志、管理日志的操作
2．能夠利用日志進(jìn)行信息交流
過程與方法目標(biāo)：
通過發(fā)布與管理日志，學(xué)會利用博客展示白我、交流信息。在交流互動中，提高協(xié)作能力并體驗到信息交流的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
l.能夠根據(jù)需求主動合理運用信息技術(shù)T具來解決問題
2．提高觀察生活的能力，學(xué)會感恩父母 3．樹立文明上網(wǎng)意識，尊重他人版權(quán)
三、重點、難點 教掌重點： 1．發(fā)布日志 2．管理日志
教學(xué)難點：
管理日志
四、教學(xué)策略與方法
本節(jié)課采用“情景激趣”、“任務(wù)驅(qū)動”、“白主探究”等教學(xué)方法。通過創(chuàng)設(shè)動漫情景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在白主學(xué)習(xí)、交流互動、小組協(xié)作中學(xué)會合理運用信息技術(shù)來解決問題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
連接Internet的網(wǎng)絡(luò)教室。教師準(zhǔn)備課件及相關(guān)展示信息。準(zhǔn)備幾個有代表性的博客供同學(xué)們欣賞。
六、教學(xué)過程
（一）情境激趣，引入主題
課件動面展示：l.能能和小麗到大強(qiáng)家玩。大強(qiáng)很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長足跡”日記本給大家欣賞。2．聰明的能能給他支招：
“爸爸媽媽保存這么多本子多不容易啊，可以把日記發(fā)布到博客中做成電子日記，既節(jié)省空間，又容易保管，還可以和大家一起分享你的快樂?。 ?/p>
3．能能的建議馬上得到了大家的響應(yīng)。
師：和傳統(tǒng)的手寫日記對比，大家認(rèn)為在博客中發(fā)布電子日記有哪些好處呢？
生：談電子日記的益處。
(1)把文章發(fā)布到博客中可以節(jié)省紙張。
(2)可以長久保留。
(3)可以和大家一起分享，進(jìn)行信息溝通交流。
師：在博客中發(fā)布電子日記稱做發(fā)布日志，也叫發(fā)布博文。大家想不想把自己的趣事發(fā)布到博客中邗大家一起分享呢？來！進(jìn)入你的博客，我們一起行動吧！
【設(shè)計意圖：通過動畫故事引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。又讓學(xué)生體會到情景來自于生活，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，學(xué)會感恩父母。學(xué)會運用信息技術(shù)解決生活中的問題?！?/p>
（二）白主探究，學(xué)習(xí)新知
活動一：發(fā)布日志
師：要發(fā)布日志我們應(yīng)該注意哪些問題呢？
引導(dǎo)學(xué)生就發(fā)日志的注意事項談白己的想法，樹立文明上網(wǎng)的意識。
(l)要有文明上網(wǎng)意識。
(2)發(fā)布健康的日志。
(3)要尊重他人的勞動成果，不隨意抄襲他人的作品。
師：大家都是文明網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。大強(qiáng)把白己的日記認(rèn)真篩選，保存到老師的電腦中了。誰能上臺幫幫大強(qiáng)發(fā)布他的日志？
請一位會發(fā)布日志的學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”演示發(fā)布日志的方法。學(xué)生看完后，根據(jù)智慧錦囊的提示，進(jìn)行具體操作。老師巡視輔導(dǎo)。
大屏幕展示：
展示學(xué)生日志：學(xué)生日志發(fā)布完成后，通過多媒體平臺讓學(xué)生展示自己的日志，進(jìn)行自評、互評，在評價中汲取優(yōu)點補充不足。
【設(shè)計意圖：通過讓“小老師”演示講解操作的過程，可以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性?！爸腔坼\囊”的設(shè)計幫助學(xué)生清晰地了解發(fā)日志的要領(lǐng)，并學(xué)會知識遷移?；咏涣鬟@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生能及時取長補短，提高評價能力，體驗成功的快樂?！?/p>
活動二：管理日志
師：（多媒體平臺展示學(xué)生博客上的日志。）仔細(xì)讀一讀這篇日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到有錯誤的日志，可讀性很差，還會嚴(yán)重破壞自己的網(wǎng)絡(luò)形象。
師：如何修改己經(jīng)發(fā)布的日志呢？請小組合作交流解決這個問題。
大屏幕展示： 智慧錦囊二：
在“我的日志”下單擊“管理”就可以修改日志，改完后一定要單擊保存修改喲
根據(jù)智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺修改日志，其他同學(xué)償試修改自己的日志。
師：當(dāng)大家把自己的日志填加到錯誤的分類里時，可以單擊“管理”重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存。
【設(shè)計意圖：一篇有錯別字日志的展示，引發(fā)了學(xué)生深層思考。在思考中懂得：發(fā)布日志一定要認(rèn)真瀏覽，避免出現(xiàn)錯別字或其他錯誤現(xiàn)象。小組合作解決問題環(huán)節(jié)設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的自主探究能力又提高了學(xué)生間的協(xié)作能力，同時達(dá)到了良好的教學(xué)效果】
活動三：發(fā)表帶貼圖的文章
師：（展示帶圖片的“壽司”的制作方法的日志。）如果說剛剛的操作是一道家常菜，那么現(xiàn)在老師要在博客中給大家介紹一道美味。比較一下你的日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：觀察討論，發(fā)現(xiàn)日志中帶上與主題相呼應(yīng)的圖片，使日志更加生動，更具說服力。
大屏幕展示：
師：快行動起來，讓你的日志煥發(fā)光彩吧！
【設(shè)計意圖：學(xué)生自已償試給日志加上圖片。有效鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師適時引導(dǎo)：加上的圖片必須與自己的日志主題相一致，讓學(xué)生深刻地感悟到恰當(dāng)?shù)膱D片才能起到畫龍點睛的作用。切忌隨意加圖片做陪襯。培養(yǎng)良好第三單元小小博客天地大的信息養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>
（三）擴(kuò)展延伸，體驗日志交流
師給學(xué)生提供幾個有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導(dǎo)學(xué)生探索感悟日志交流的好處。
生交流：
(l)“小豆丁”博客中記錄了作者收養(yǎng)一只流浪狗的經(jīng)歷。每天的觀察、喂養(yǎng)記錄使我們了解了許多有關(guān)養(yǎng)狗方面的知識。給了我們很多啟示。
(2)“苗苗”博客中記錄了他所在班級發(fā)生的新聞趣事。一幕幕讓我們體驗到他們班是一個樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖?
(3)“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學(xué)習(xí)寫作的蹣跚之
路，并給我們介紹了一些寫作的小經(jīng)驗，開闊我們的寫作視野??
師小結(jié)：看來，發(fā)布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經(jīng)驗、新收獲。
并能和大家共同分享?？s短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。
【設(shè)計意圖：通過交流感悟，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行表達(dá)自我的積極性，學(xué)會運用信息技術(shù)工具展示自我，交流信息。】
（四）課堂小結(jié)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受或者收獲，和伙伴們交流交流。
生交流如何在博客中發(fā)布日志、管理日志、發(fā)布帶圖片的日志。并增強(qiáng)文明上網(wǎng)意識，不能隨意抄襲他人的作品。體驗到了利用信息技術(shù)進(jìn)行信息交流的無限樂趣，師小結(jié)：課后請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)布日志，瀏覽博客。博采眾長，會讓你快樂成長。讓我們學(xué)會在日志中分享交流。下節(jié)課，將你的新發(fā)現(xiàn)，新收獲帶給大家??
【設(shè)計意圖：學(xué)生暢談收獲的過程，也是一個對新知識進(jìn)行梳理鞏固的過程。在交流中，樹立了文明上網(wǎng)意識，體驗到學(xué)習(xí)新知的快樂和收獲所帶來的自豪感】
第10課 交流收獲同分享
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)會發(fā)表評論
2、技能目標(biāo)：掌握管理評論的方法。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識。
教學(xué)重點 ：學(xué)會發(fā)表評論
教學(xué)難點： 掌握管理評論的方法 教法 情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動
教學(xué) 準(zhǔn)備
課件、極域電子教室
二次備課
教 學(xué) 過 程
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看過別人的博文嗎？你認(rèn)為他們寫的怎么樣？這節(jié)課我們就一塊對他們的博文發(fā)表寫下評論。
二、講授新課。
三、（一）發(fā)表評論 師演示 操作步驟：
1單擊日志下方的評論 2在內(nèi)容欄內(nèi)輸入想說的話
3正確填寫驗證碼，單擊“提交評論”。
（二）一點通：三思而后行
就是只有登錄博客之后才能“說話?！?/p>
這是網(wǎng)站為了避免大家不負(fù)責(zé)任隨意亂說而采取的措施，另外評論一旦提交將無法修改，所以在提交前可要認(rèn)真檢查。
（三）無關(guān)評論要刪除 師演示 操作步驟：
刪除一條評論只要單擊該評論上方的刪除按鈕即可 如果需要一次刪除多評論可以這樣做
1、執(zhí)行空間管理綜合評論管理
2、選中需要刪除的評論
3、單擊批量刪除
（四）學(xué)生練習(xí)操作，師巡視指導(dǎo)。
（五）暢談收獲，歸納總結(jié)
第四篇：粵教版信息技術(shù)第二冊(下)計劃教案
粵教版信息技術(shù)第二冊（下）計劃教案
教學(xué)計劃
（2017——2018學(xué)年第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指定意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌控信息技術(shù)基本知識技能，使學(xué)生具有獲取信息，處理信息技術(shù)和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)，工作和生活，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生已掌握了計算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識。有了初步的計算機(jī)操作基本技能。學(xué)習(xí)的積極性特別高。但有一部分學(xué)生由于迷戀電腦游戲，在微機(jī)室內(nèi)上課習(xí)慣不好。針對這些情況，這學(xué)期，將加大對學(xué)生指導(dǎo)的力度，加大學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)的力度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，端正學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度。
三、教材分析
本教材根據(jù)實際需要，精選了最實用，最新穎的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是excel表格制作應(yīng)用和PowerPoint制作應(yīng)用，同時考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認(rèn)識結(jié)構(gòu)的特點。按照由簡到繁，由淺入深，由具體到抽象、循序漸進(jìn)逐步提升的原則安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。本教材還對內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計和編排，設(shè)置了豐富多彩，形式活潑的學(xué)習(xí)模塊，借此來發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造驚神，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)認(rèn)真鉆研；積極探索，及時總結(jié)，評價的良好習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步掌握excel、PowerPoint的基本操作。
2、使學(xué)生初步掌握用excel制作統(tǒng)計圖表的方法，PowerPoint會制作簡單的幻燈片。
3、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識：掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵學(xué)生大膽 探索，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的使用計算機(jī)的好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
采用通俗易懂、生動有趣的教學(xué)語言，準(zhǔn)確地介紹信息技術(shù)的科學(xué)概念和一般原理，采用圖示法、示范操作、指導(dǎo)學(xué)生“邊講邊操作，邊聽邊練習(xí)”突出以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，讓學(xué)生多動手、多操作，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中練，采用教師示范指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)交流的方式完成教學(xué)互動，并適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽，小游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1周 1課時
調(diào)查旅游意向 第2-3周2課時
美化調(diào)查圖表 第4周 第5周 1課時
計算旅游城市的平均氣溫
1課時
選出空氣質(zhì)量最佳的城市
第6-7周 2課時
制訂旅游計劃 第8周 1課時
我的佳作我發(fā)表 第9周1課時
綜合實踐 第10-11周2課時
收集多媒體素材
第12-13周1課時
制作“北京奧運游”多媒體作品 第14-15周 2課時
制作“北京奧運游”導(dǎo)游圖 第16周1課時
編輯景點的圖文資料 第17周 2課時
用超級鏈接設(shè)計導(dǎo)航 第18周1課時
讓幻燈片產(chǎn)生動態(tài)效果 第19周1課時
期末總評
教 案
第一課
調(diào)查旅游意向
【教學(xué)內(nèi)容】
熟悉Execl表格的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
熟悉execl的窗口和菜單欄。
（技能性目標(biāo)）
會輸入數(shù)據(jù)，調(diào)整列高和列寬，以及會創(chuàng)建圖表，靈活調(diào)出菜單。
（情感性目標(biāo)）
運用execl圖表可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點。
【教學(xué)重點和難點】
認(rèn)識execl窗口，會輸數(shù)據(jù)和做圖表。
【教學(xué)過程】
1、掌握打開execl的方法，認(rèn)識execl窗口。
2、認(rèn)識編輯欄，會找常用工具。
3、掌握改變行高與列寬的方法，能創(chuàng)建圖表。
4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。
5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。
6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。
【作業(yè)與課外練習(xí)】
嘗試制作柱形圖，注意execl和word區(qū)別操作方法。
第二課
美化調(diào)查圖表
【教學(xué)內(nèi)容】
輸入數(shù)據(jù)，制作圖表并美化圖表。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
了解圖表輸入數(shù)據(jù)方法與簡便方法，學(xué)會改變圖表美化圖表，知道單元格功用，會插入行和列等。
（技能性目標(biāo)）
掌握美化圖表的方法，逐步熟悉execl窗口工具。
（情感性目標(biāo)）
美化圖表表達(dá)信息與思想意圖。
【教學(xué)重點和難點】
掌握“單元格格式”功能作用，學(xué)會美化圖表，以及合并單元格等。
【教學(xué)過程】
1、了解圖表各個選項的作用。
2、掌握通過“圖表區(qū)格式“美化圖表的方法，靈活應(yīng)用手段美化圖表。
3、了解“單元格格式”各個選項的功用。
4、掌握修飾美化表格的方法，會插入行與列。
5、掌握合并單元格的方法，通過協(xié)作能做出理想的圖表。
【練習(xí)與課外作業(yè)】
1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。
2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖表，另再完成制作課程表，自己發(fā)揮制一幅圖表。
第三課
計算旅游城市的平均氣溫
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)會自動填充表格數(shù)據(jù)，并會計算平均數(shù)的簡單快速的方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會自動填充數(shù)據(jù)的簡單方法，學(xué)會輸入計算平均數(shù)的公式及計算方法會看圖表和收集數(shù)據(jù)。
（技能性目標(biāo)）
會創(chuàng)新出更多的自動填充各樣的數(shù)據(jù)方法，掌握在execl自動計算平均數(shù)的方法。
（情感性目標(biāo)）
會靈活應(yīng)用execl表格中各項功能，會在execl中表現(xiàn)出各種情感數(shù)據(jù)。
【教學(xué)重點和難點】
掌握自動填充數(shù)據(jù)的方法，以及利用execl簡單平均數(shù)計算方法。
【教學(xué)過程】
1、學(xué)會收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。
2、掌握自動填充數(shù)據(jù)的方法，會填充多種多樣的數(shù)據(jù)。
3、會進(jìn)行簡單的平均數(shù)計算，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。
4、教師演示實例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。
【課外作業(yè)】
1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2、做一個一星期觀察天氣記錄表和一星期同桌成績記錄表。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。
第四課
選出空氣質(zhì)量最佳的城市
【教學(xué)內(nèi)容】
掌握篩選的方法和取消篩選的方法；熟悉排序的方法和技巧；了解篩選和排序的區(qū)別?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會篩選的方法設(shè)定，了解排序的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。
（技能性目標(biāo)）
在原來計算平均數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)篩選和排序，從而選出空氣質(zhì)量最佳的城市。也因此促進(jìn)execl技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會選定空氣質(zhì)量的方法與做法，從而做出最佳數(shù)據(jù)方便人們了解和研究，為別人的生活做出自己的貢獻(xiàn)。
【教學(xué)重點和難點】
跟老師學(xué)會篩選的設(shè)定方法和操作技巧，掌握排序為選出空氣最佳城市打好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)過程】
1、教師演示篩選的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣設(shè)定篩選；并共同練習(xí)篩選做法練習(xí)。
2、學(xué)生探討篩選取消的方法，教師總結(jié)并演示取消篩選方法，學(xué)生交流練習(xí)。篩選出空氣質(zhì)量最佳城市。
3、教師講解排序的做法，并讓學(xué)生練習(xí)排序。
4、學(xué)生交流總結(jié)排序與篩選的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗。
5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。
【課外作業(yè)】
設(shè)計一個一周天氣觀察表，并排出那一天比較好。
第五課
制定旅游計劃
【教學(xué)內(nèi)容】
本課學(xué)習(xí)工作表間數(shù)據(jù)的操作，以及管理方法，會應(yīng)用自動套用格式，收集素材，并學(xué)會分析數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會自動套用格式，管理數(shù)據(jù)表，收集素材和分析數(shù)據(jù)清單等。
（技能性目標(biāo)）
掌握管理工作表數(shù)據(jù)的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析數(shù)據(jù)。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會分析數(shù)據(jù)并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
【教學(xué)重點和難點】
掌握管理數(shù)據(jù)表的方法，并能會自動套用格式，學(xué)會分析數(shù)據(jù)應(yīng)用于生活實際中。
【教學(xué)過程】
1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。
2、教師講解管理數(shù)據(jù)表、自動套用格式和分析數(shù)據(jù)的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會操作的步驟。
3、再次閱讀課文，并操作“制作旅游計劃”，以及分析數(shù)據(jù)應(yīng)用于實際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。
4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
5、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點；開拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。
【家庭作業(yè)】
制作一星期上課作業(yè)分?jǐn)?shù)表與管理好它，并分析它的數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)用途中。
第六課
收集多媒體素材（上）
【教學(xué)內(nèi)容】
本科介紹通過文字、照相機(jī)、掃描儀、因特網(wǎng)等收集各種圖片素材；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
學(xué)習(xí)收集一般素材的方法，學(xué)會儲存和整理，并把特殊資料修改成自己用；學(xué)會分析不同的場景用不同的素材等。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會用不同的軟件、不同的工具收集不同的素材，注意圖片的格式與使用，會在因特網(wǎng)上收集文字素材，經(jīng)?？偨Y(jié)自己的收集素材心得。
（情感性目標(biāo)）
能把各種素材用褒貶眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的圖片素材，知道因人、因事使用素材等。
【教學(xué)重點和難點】
認(rèn)識常見多媒體素材，會在因特網(wǎng)上采集文字材料；會用輔助工具收集素材。【教學(xué)過程】
1、認(rèn)識常見的多媒體素材，教師播放一些素材給學(xué)生看，交流哪里見過這些素材和其他素材。
2、教師演示在因特網(wǎng)上收集文字素材，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。
3、教師轉(zhuǎn)播同學(xué)在因特網(wǎng)上下載圖片，練習(xí)鞏固知識，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
4、會用輔助工具收集素材轉(zhuǎn)進(jìn)電腦里使用，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。
5、勤奮練習(xí)，做到熟能生巧。
【作業(yè)練習(xí)】
收集2008奧運出名場地、精彩節(jié)目等圖片，并能分類整理好。
第七課
收集多媒體素材（下）
【教學(xué)內(nèi)容】
收集聲音、視頻素材，認(rèn)識幾種播放器，會用各種播放器播放文件；會裁剪聲音和圖像視頻文件，知道一般的操作，能獨立自我發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會在因特網(wǎng)上下載聲音和視頻文件，認(rèn)識電腦的播放器，幷知道怎樣用。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會下載聲音素材、下載視頻素材，會裁剪聲音文件、會裁剪視頻文件，并應(yīng)用于實踐操作中。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會欣賞聲音文件和視頻文件，并能在實踐中鑒別應(yīng)用，會分析褒貶應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點難點】
教學(xué)重點：會下載聲音和視頻文件，會分析應(yīng)用。
教學(xué)難點：學(xué)會裁剪聲音和視頻文件，并能分出褒貶應(yīng)用。
【教學(xué)過程】
1、學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中下載聲音文件，以及下載視頻文件；注意方法和便捷方式的記憶以下次進(jìn)入下載有用文件。
2、認(rèn)識幾種播放器，并學(xué)會下載安裝，認(rèn)識其主要功能與一般的操作使用。
3、學(xué)會運用各種播放器放聲音或視頻文件，學(xué)會欣賞和區(qū)別褒貶。
4、學(xué)會裁剪聲音文件和視頻文件，注意剪切方法和關(guān)鍵特點。
5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。
6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次：下載---欣賞---分析---應(yīng)用的全過程。
7、互相交流經(jīng)驗，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正?！咀鳂I(yè)練習(xí)】
回家練習(xí)下載聲音文件和視頻文件——北京歡迎你；學(xué)習(xí)安裝播放器，熟悉播放和剪切功能。第八課
制作“北京奧運游”多媒體作品
【教學(xué)內(nèi)容】
認(rèn)識學(xué)習(xí)幻燈片，設(shè)計多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架，以及制作工具；制作演示文稿的封面，學(xué)會自定義動畫和超級連接等內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
1、認(rèn)識powerpoint的界面。
2、學(xué)會設(shè)計多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架。
3、學(xué)會幻燈片的背景設(shè)計和圖片處理。
（技能性目標(biāo)）
1、學(xué)會分析與設(shè)計幻燈片封面。
2、學(xué)會分析和處理圖片，欣賞設(shè)計完美性。
（情感性目標(biāo)）
1、注意設(shè)計欣賞效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。
2、注意根據(jù)實際設(shè)計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實際制作作品。
3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進(jìn)學(xué)習(xí)制作更好作品。
【教學(xué)重點和難點】
認(rèn)識powerpoint的功能應(yīng)用，設(shè)計和圖片加工?！窘虒W(xué)過程】
1、認(rèn)識powerpoint的界面，以及它的功能簡單應(yīng)用。
2、學(xué)會設(shè)計多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計與欣賞相結(jié)合。
3、學(xué)會插入圖片與加工圖片，并能進(jìn)行圖片優(yōu)化處理。
4、能用藝術(shù)字設(shè)計標(biāo)題，調(diào)整圖片大小和修飾封面等。
5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭完成作品。
6、互相評價作品活動，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。【課外作業(yè)】
自己設(shè)計完成一幅：班級學(xué)習(xí)欄（學(xué)習(xí)園地）的項目設(shè)計作品。
第九課
制作“北京奧運游”導(dǎo)游圖
【教學(xué)內(nèi)容】
先欣賞導(dǎo)游圖，學(xué)習(xí)繪制導(dǎo)游圖的一般方法；特殊工具的應(yīng)用：學(xué)習(xí)圖形變形。學(xué)習(xí)美化導(dǎo)游圖，以及漸變背景等。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
1、認(rèn)識各種自選圖形，添加圖片、文字等。
2、會運用文本框輸入文字。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會設(shè)置幻燈片做旅游導(dǎo)向的布局，會調(diào)節(jié)圖片的大小，并能在圖片下注字等。
（情感性目標(biāo)）
圖片和文字布局會知道欣賞，知道怎樣做出眾人喜歡幻燈片，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。
【教學(xué)重點和難點】
學(xué)習(xí)布局和在操作中欣賞美，漸變背景操作方法。
【教學(xué)過程】
1、知道自選圖形，會繪制和修飾。
2、會在自選圖形中添加圖片。
3、會在自選圖形中添加文字。
4、會運用文本框輸入文字。
5、會給幻燈片添加漸變背景。
6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡單的幻燈片導(dǎo)游圖。
7、交流制作經(jīng)驗，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。
【課外作業(yè)】
用幻燈片繪制一幅從家鄉(xiāng)到學(xué)校的導(dǎo)行圖。
第十課
編輯景點的圖文資料
【教學(xué)內(nèi)容】
賞析旅游景點的幻燈片，制作圖文并茂的幻燈片。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
學(xué)習(xí)圖文并茂的幻燈片的制作，設(shè)置不同的背景，文字格式等。
（技能性目標(biāo)）
1、會設(shè)置不同的背景。
2、學(xué)會制作水印效果，應(yīng)用自選外觀等。
（情感性目標(biāo)）
1、學(xué)會賞析幻燈片，并能從中找到收獲。
2、學(xué)會用藝術(shù)字制作幻燈片，特出有自己感情色彩的幻燈片制作方法等。
【教學(xué)重點和難點】
背景、水印、文字格式的制作方法和裝飾。
【教學(xué)過程】
1、學(xué)會旋轉(zhuǎn)圖片。
2、學(xué)會給各種幻燈片設(shè)置不同的背景。
3、學(xué)會設(shè)置圖片的水印效果。
4、知道怎樣用自選圖形設(shè)計圖片外觀。
5、能在不同的窗口中復(fù)制和粘貼文本資料。
6、學(xué)會設(shè)置文字的格式。
7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。
【課外作業(yè)】
自制一幅小手抄報，注意圖文設(shè)計和布局等。
第十一課
添加背景音樂與影片
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)會插入聲音文件，以及設(shè)置背景音樂；為幻燈片添加影片，調(diào)整影片大小等學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
會在制好的幻燈片里插入聲音、插入背景音樂、插入視頻文件等基本操作。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會剪切音樂并插入幻燈片，以及會剪切影片并插入幻燈片中和調(diào)整它的大小及位置。
（情感性目標(biāo)）
會剪切合適音樂、影片等，并能準(zhǔn)確地插入幻燈片中，調(diào)整好影片位置。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂趣。
【教學(xué)重點和難點】
剪切音樂和剪切影片，調(diào)整好影片位置；使別人分享制作美！
【教學(xué)過程】
1、學(xué)會安裝剪切軟件，領(lǐng)會他的常用功能的使用。
2、會在幻燈片中插入聲音文件。
3、學(xué)會在幻燈片中插入背景音樂。
4、會在自己制作的幻燈片中插入視頻文件。
5、會調(diào)整視頻文件的大小及位置。
6、協(xié)助完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。
【課外作業(yè)】
制作一臺電視并有簡單播放，學(xué)習(xí)小組共同交流單獨完成。
第十二課
用超級連接設(shè)計導(dǎo)航
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)幻燈片的鏈接設(shè)計，以及給幻燈片設(shè)置動作按鈕，會檢測鏈接項的正確度。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會幻燈片鏈接和檢測，以及給幻燈片添加按鈕。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會各種幻燈片鏈接技巧方法，添加和復(fù)制按鈕動作等。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問題的快樂感。
【教學(xué)的重點和難點】
學(xué)會超級連接，制作和復(fù)制按鈕動作使用，會檢測鏈接項目。
【教學(xué)過程】
1、會設(shè)置多媒體作品的鏈接結(jié)構(gòu)。
2、會設(shè)置文本鏈接項。
3、會設(shè)置圖片鏈接項。
4、學(xué)會設(shè)置各種動作按鈕。
5、學(xué)會復(fù)制相同鏈接的動作按鈕。
6、學(xué)會檢查各種鏈接的正確性。
7、教師組織交流制作經(jīng)驗，叫一些同學(xué)發(fā)表個人心得，教師總結(jié)并提出偶的要求等。
【課外練習(xí)】
制作一遍小手抄報，注意使用超級連接、按鈕等。
第十三課
讓幻燈片產(chǎn)生動態(tài)效果
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)會設(shè)置對象的動態(tài)效果，幻燈片效果的切換，以及演示文稿的放映。展示和評價多媒體作品簡單認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】
（知識性目標(biāo)）
學(xué)習(xí)簡單展示和評價多媒體作品，會設(shè)置自定義動畫、切換效果，會幾種演示文稿的播放方法等。
（技能性目標(biāo)）
會組和各種圖形和文字，會設(shè)置自定義動畫、切換效果，會展示多媒體作品。
（情感性目標(biāo)）
交流設(shè)置經(jīng)驗的快樂，展示自己的作品與大家分享；共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
【教學(xué)重點和難點】
會設(shè)置自定義動畫、切換效果；會組合各種圖形和文字。
【教學(xué)過程】
1、會給對象設(shè)置自定義動畫。
2、會組合各種圖形或文字。
3、學(xué)會設(shè)置幻燈片切換效果。
4、學(xué)會幾種播放演示文稿的方法。
5、會展示自己的作品，會評價多媒體作品。
6、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，協(xié)作學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；教師總結(jié)，并提出今后學(xué)習(xí)要求。
【課外練習(xí)】
自制兩張幻燈片，注意自定義動畫等，回校時交給老師共同分享。
第五篇：龍教版小學(xué)信息技術(shù)第六冊教案
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第一課
認(rèn)識新朋友
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
初步了解和認(rèn)識Scrstch及其界面；初步嘗試腳本搭建，體驗Scrstch的編程創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、了解和認(rèn)識Scrstch及其界面的組成；掌握嘗試腳本搭建；體驗Scrstch的編程創(chuàng)作。通過學(xué)生自主探究實踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。
教學(xué)重點：
掌握Scrstch及其界面的組成；掌握嘗試腳本搭建。教學(xué)難點： Scrstch的編程創(chuàng)作 教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電子教室；計算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、Scrstch及其界面的組成；
2、掌握掌握嘗試腳本搭建；
3、Scrstch的編程創(chuàng)作。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示利用Scrstch制作的小貓走路作品，詢問：“想知道這個小貓怎樣制作出能走路的嗎？是用什么軟件制作的呢？”“你知道在哪里找到這位新朋友嗎？”
2、提示學(xué)生看書，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成： 認(rèn)識Scrstch；
1.啟動Scrstch；（2）認(rèn)識Scrstch界面；（3）小貓打招呼編程創(chuàng)作。
二、匯報交流，總結(jié)提升
1、匯報交流
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）啟動Scrstch；（2）認(rèn)識Scrstch界面；（3）小貓打招呼編程創(chuàng)作。
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
1、制作小貓打招呼作品 學(xué)生練習(xí)：模塊的制作 展示評價
評價作品
3、總結(jié)提升
給學(xué)生留一個疑問：看看小貓還能發(fā)出什么樣的聲音？ 當(dāng)堂檢測： 板書設(shè)計：
第一課
認(rèn)識新朋友
Scrstch界面的組成
小貓打招呼
作業(yè)設(shè)計： 怎樣修改小貓的叫聲 教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第二課
淘氣的小貓
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會為角色添加造型；學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會為角色添加造型；學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。
2在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點：
學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 教學(xué)難點：
學(xué)會為角色添加造型；
學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電子教室；計算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；
2嘗試控制、動作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 3學(xué)會為角色添加造型；
4學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)過程：
一 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1談話：同學(xué)們，你們會翻跟頭嗎？淘氣的小貓經(jīng)常翻跟頭玩，我們一起來看看，小貓是怎樣翻跟頭的吧！
2、任務(wù)主題：讓小貓動起來——小貓向前走，停下后在原地翻跟頭。學(xué)生自學(xué)，完成：
讓小貓動起來
（1）小貓向前走的操作方法；（2）小貓翻跟頭；
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
四、匯報交流，總結(jié)提升
3、匯報交流
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）小貓向前走 操作步驟：
模塊區(qū)——事件——綠旗拖到腳本區(qū)域 模塊區(qū)——事件——移動３０步 模塊區(qū)——外觀——將造型切換為造型２ 運用步驟（２）（３）的方法 模塊區(qū)——控制——等待１秒（2）小貓翻跟頭 操作步驟： 學(xué)生自學(xué)完成
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
五、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
2、聯(lián)系輸入數(shù)據(jù)
學(xué)生練習(xí)：小貓向前走 翻跟頭
3、展示評價
評價作品
3、總結(jié)提升
給學(xué)生留一個疑問：小貓完成向前走并翻跟頭的動作后，如果想讓小貓向后繼續(xù)走，應(yīng)該怎么做？ 當(dāng)堂檢測： 板書設(shè)計：
第二課
淘氣的小貓
小貓向前走 小貓翻跟頭
教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第三課
小貓學(xué)習(xí)拍皮球
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會添加舞臺背景和角色；學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學(xué)會使用動作模塊中的“定位模塊”。教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)會學(xué)會添加舞臺背景和角色；學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學(xué)會使用動作模塊中的“定位模塊”。
2在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點：
學(xué)會學(xué)會添加舞臺背景和角色；
學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法；教學(xué)難點： 教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電子教室；計算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1學(xué)會學(xué)會添加舞臺背景和角色；
2學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法； 3學(xué)會使用動作模塊中的“定位模塊”。教學(xué)過程：
一 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1談話：同學(xué)們，你們會拍皮球嗎？活潑、愛動的小貓最喜歡玩皮球了，這節(jié)課請你來教教小貓拍皮球吧！2任務(wù)主題：
主題任務(wù)一：你想在哪里教小貓排球？然后講解添加舞臺背景的方法 主題任務(wù)二：要教小貓拍球我們需要添加哪些角色？
主題任務(wù)三：球太大了怎么辦？介紹放大、縮小按鈕的使用方法，同時對復(fù)制和移動按鈕進(jìn)行介紹。
二 匯報交流，總結(jié)提升 1匯報交流
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識 三 創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
4、聯(lián)系輸入數(shù)據(jù)
學(xué)生練習(xí)：小貓原地拍球三下
5、展示評價
評價作品：以小組為單位進(jìn)行
3、總結(jié)提升
給學(xué)生留一個疑問：如果想讓小貓向前走幾步停下來繼續(xù)排球，應(yīng)該怎么做？ 當(dāng)堂檢測： 板書設(shè)計：
第三課
小貓學(xué)習(xí)拍皮球
添加舞臺背景 添加新角色 編寫皮球的腳本 編寫小貓的腳本
作業(yè)設(shè)計：
思考問題: 如果想讓小貓向前走幾步停下來繼續(xù)排球，應(yīng)該怎么做？ 教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第四課
小貓交朋友
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會為角色添加造型；學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)目標(biāo)：
1掌握實現(xiàn)背景切換、位置改變的操作方法。2理解并掌握一個角色由多個腳本同時控制的方法。
3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理思路，制作作品，尤其是運用所學(xué)知識進(jìn)行個性化創(chuàng)作。教學(xué)重點：
掌握實現(xiàn)背景切換、位置改變的操作方法。教學(xué)難點：
理解并掌握一個角色由多個腳本同時控制的方法 教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電子教室；計算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；
2嘗試控制、動作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 3學(xué)會為角色添加造型；
4學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1播放兒歌“交朋友”，引出課題：小貓交朋友，通過提問導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。
二、任務(wù)主題：
（1）添加舞臺、編寫背景腳本（2）編寫場景一中小貓的腳本；
（3）編寫場景二中小貓和小猴子的腳本
三、匯報交流，總結(jié)提升
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
四、匯報交流
1、學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
2、總結(jié)提升
任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計小貓與小猴子相遇后的故事
五、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價 練習(xí)
學(xué)生練習(xí)：編寫小貓、小猴腳本
6、展示評價
評價作品
3、總結(jié)提升 教師總結(jié)
板書設(shè)計：
第四課
小貓交朋友
舞臺、背景 場景一：小貓 場景二：小貓和小猴
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第五課
小貓捉老鼠
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
本課以設(shè)計“小貓捉老鼠”為例，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊功能，掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的作用。教學(xué)目標(biāo)：
1．了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法。
2．初步掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用。3．自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探知能力。教學(xué)重點：
掌握設(shè)置按鈕控制角色的方法，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能。教學(xué)難點：
掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電子教室；計算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1學(xué)會“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法； 2掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用； 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1．出示游戲：小貓捉老鼠引出課題：小貓說老鼠。通過提問導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。
二、任務(wù)主題： 小貓動起來
通過自學(xué)提示單，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
1、角色：小貓、老鼠
2、腳本：小貓動起來
3、腳本：老鼠跑起來
三、匯報交流，總結(jié)提升
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
四、匯報交流
1、學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
2、總結(jié)提升
任務(wù)驅(qū)動：請你嘗試著修改當(dāng)前的腳本
六、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價 練習(xí)
學(xué)生練習(xí)：編寫小貓、老鼠腳本
7、展示評價
評價作品
3、總結(jié)提升 教師總結(jié)
板書設(shè)計：
第五課
小貓捉老鼠
舞臺、背景
小貓動起來
老鼠跑起來
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第六課
英語動物卡片
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
本課以設(shè)計“小貓捉老鼠”為例，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊功能，掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的作用。教學(xué)目標(biāo)：
1．了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法。
2．初步掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用。3．自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探知能力。教學(xué)重點：
掌握設(shè)置按鈕控制角色的方法，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能。教學(xué)難點：
掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電子教室；計算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1學(xué)會“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法； 2掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用； 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1．出示游戲：小貓捉老鼠引出課題：小貓說老鼠。通過提問導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。
二、任務(wù)主題： 小貓動起來
通過自學(xué)提示單，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
1、角色：小貓、老鼠
2、腳本：小貓動起來
3、腳本：老鼠跑起來
三、匯報交流，總結(jié)提升
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
四、匯報交流
1、學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
2、總結(jié)提升
任務(wù)驅(qū)動：請你嘗試著修改當(dāng)前的腳本
七、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價 練習(xí)
學(xué)生練習(xí)：編寫小貓、老鼠腳本
8、展示評價
評價作品
3、總結(jié)提升 教師總結(jié)
板書設(shè)計：
第六課
英語動物卡片
舞臺、背景
小貓動起來
老鼠跑起來
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第七課 小貓躲球
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、掌握多層嵌套腳本制作“小貓躲球”游戲的方法。
2、學(xué)會制作“小貓躲球”游戲背景的添加方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力，開發(fā)學(xué)生的思維能力。
教學(xué)重點：
多層嵌套腳本編寫“小貓躲球”游戲 教學(xué)難點：
如何利用學(xué)過的模塊，豐富自己游戲的功能。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體電子教室；計算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、多層嵌套腳本制作“小貓躲球”游戲的方法；
2、制作“小貓躲球”游戲背景的添加方法。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示小貓躲球游戲，詢問：“想知道這個小貓怎樣制作出小貓躲球的嗎？引入主題，制作小貓躲球游戲。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）會編小球動起來腳本（2）會制作小貓隨鼠標(biāo)移動腳本（3）更換舞臺背景
二、匯報交流，總結(jié)提升
1、匯報交流
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
（1）會編小球動起來腳本（2）會制作小貓隨鼠標(biāo)移動腳本
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
（3）更換舞臺背景
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：游戲的制作 展示評價 評價作品
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
教后反思：
第七課
小貓躲球
小球動起來腳本 會制作小貓隨鼠標(biāo)移動腳本
更換舞臺背景
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第八課 神奇的畫筆
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、了解畫筆模塊組里各個模塊的功能。
2、運用畫筆模塊組制作畫圖軟件。
3、提出有創(chuàng)新精神的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生實踐和探索能力，通過動手和動腦的活動鍛煉學(xué)生。
教學(xué)重點：
掌握畫筆模塊組中每個模塊的使用方法。教學(xué)難點：
利用畫筆模塊組制作簡單的畫圖軟件。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
一幅圖畫作品；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡單畫圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、畫筆模塊組里各個模塊的功能；
2、畫筆模塊組制作畫圖軟件。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示作品，由學(xué)生熟悉的畫圖軟件為切入點，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，神奇的畫筆。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）添加畫筆和顏色塊等角色（2）畫筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本
二、匯報交流，總結(jié)提升
1、匯報交流
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
（1）添加畫筆和顏色塊等角色
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
（2）畫筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
1、小組制作游戲
學(xué)生練習(xí)：各小組設(shè)計畫圖軟件 展示評價 分組展示自己作品 評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
教后反思：
第八課 神奇的畫筆
添加畫筆和顏色塊等角色
畫筆的腳本 顏色塊的腳本 “清除”腳本
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第九課 會算數(shù)的小貓
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會使用“加、減、乘、除”模塊進(jìn)行運算。
2、學(xué)會新建變量，理解變量的含義。
3、學(xué)會使用“偵測”中問答模塊。教學(xué)重點：
知道如何使用“加、減、乘、除”模塊進(jìn)行運算。教學(xué)難點：
學(xué)會新建變量并理解變量的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
一幅圖畫作品；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡單畫圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、畫筆模塊組里各個模塊的功能；
2、畫筆模塊組制作畫圖軟件。教學(xué)過程：
四、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
3、展示作品，由學(xué)生熟悉的畫圖軟件為切入點，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，神奇的畫筆。
4、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）添加畫筆和顏色塊等角色（2）畫筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本
五、匯報交流，總結(jié)提升
2、匯報交流
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
（1）添加畫筆和顏色塊等角色（2）畫筆的腳本
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
六、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
2、小組制作游戲
學(xué)生練習(xí)：各小組設(shè)計畫圖軟件 展示評價 分組展示自己作品
評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
第九課
會算數(shù)的小貓
添加畫筆和顏色塊等角色
畫筆的腳本 顏色塊的腳本 “清除”腳本
教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第十課 巧用變量
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、初步理解變量和循環(huán)的概念，了解程序中變量的概念。
2、在學(xué)習(xí)與互動中知道如何應(yīng)用變量與循環(huán)創(chuàng)建腳本。
3、培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)中變量意義的理解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：
在循環(huán)結(jié)構(gòu)中如何應(yīng)用變量。教學(xué)難點：
通過編寫“小貓行走”的腳本，掌握變量與循環(huán)變量與循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡單畫圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解變量和循環(huán)的概念；
2、了解程序中變量的概念。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示“小貓行走”腳本程序，學(xué)生觀察程序中，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，巧用變量。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）理解變量和循環(huán)的概念（2）程序中變量的概念
二、匯報交流，總結(jié)提升
1、匯報交流
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
（1）理解變量和循環(huán)的概念（2）程序中變量的概念
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
1、小組制作游戲
學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“小貓行走”腳本 展示評價 分組展示自己作品
評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
第十課 巧用變量
理解變量和循環(huán)的概念 程序中變量的概念
教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第十一課 故事大王
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。
2、知道如何添加和刪除鏈表中的項目，學(xué)會使用“數(shù)學(xué)與邏輯語句”中的鏈接模塊。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點：
如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。教學(xué)難點：
知道如何添加和刪除鏈表中的項目，學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、新建和刪除鏈表；
2、添加和刪除鏈表中的項目。
3、學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示“小貓講故事”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，故事大王。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）新建和刪除鏈表（2）添加和刪除鏈表中的項目
（3）學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊
2、匯報交流
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
（1）新建和刪除鏈表（2）添加和刪除鏈表中的項目
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
（3）學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
2、小組制作游戲
學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“小貓講故事”腳本 展示評價
分組展示自己作品，找到不足
評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
第十一課 故事大王
新建和刪除鏈表 添加和刪除鏈表中的項目
學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊
教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第十二課 問答游戲
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會設(shè)計利用循環(huán)、判斷模塊編寫腳本。
2、在腳本的編寫過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力，從而提高學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)重點：
利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計編寫腳本程序。教學(xué)難點：
理解循環(huán)、判斷模塊在腳本程序中的意義，從而加深理解變量和鏈表的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計編寫腳本程序；
2、問題和答案的鏈接。
3、判斷對錯的“數(shù)學(xué)與邏輯運算”模塊組。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示“問答游戲”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，問答游戲。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計編寫腳本程序；（2）問題和答案的鏈接。
（3）判斷對錯的“數(shù)學(xué)與邏輯運算”模塊組
3、匯報交流
學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
（1）利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計編寫腳本程序；（2）問題和答案的鏈接。
（3）判斷對錯的“數(shù)學(xué)與邏輯運算”模塊組
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
3、小組制作游戲
學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“應(yīng)用測試”腳本 展示評價
分組展示自己作品，找到不足
評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
第十二課 問答游戲
利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計編寫腳本程序 問題和答案的鏈接
判斷對錯的“數(shù)學(xué)與邏輯運算”模塊組
教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第十三課 螞蟻搬家
（一）課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會如何設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動。
2、通過理解圖片沿著規(guī)劃的路徑移動，結(jié)合以往知識，學(xué)生自主完成素材的準(zhǔn)備。
3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，全面思考問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：
小組合作完成主題任務(wù)螞蟻搬家的素材準(zhǔn)備。教學(xué)難點：
理解設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；
2、螞蟻搬家腳本程序。
3、螞蟻搬家行走原理。教學(xué)過程：
三、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；（2）螞蟻搬家腳本程序。（3）螞蟻搬家行走原理
3、匯報交流 學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
（1）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；（2）螞蟻搬家腳本程序。（3）螞蟻搬家行走原理
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
四、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
4、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：螞蟻搬家 展示評價
分組展示自己作品，找到不足
評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
第十三課 螞蟻搬家
（一）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動； 螞蟻搬家腳本程序。螞蟻搬家行走原理
教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第十四課 螞蟻搬家
（二）課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)如何實現(xiàn)圖片沿著規(guī)劃的路徑行走。
2、以編寫“螞蟻搬家”這一任務(wù)，鼓勵學(xué)生自學(xué)，小組合作按部就班地制作多個腳本，共同完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)重點：
綜合運動Scrstch知識，完成腳本設(shè)計任務(wù)螞蟻搬家。教學(xué)難點：
靈活使用Scrstch模塊，知識的綜合運用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；
2、基礎(chǔ)腳本制作。
3、螞蟻搬家行走原理。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序設(shè)計的情節(jié)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；（2）基礎(chǔ)腳本制作。（3）螞蟻搬家行走原理
3、匯報交流 學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
（1）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動；（2）基礎(chǔ)腳本制作。
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
（3）螞蟻搬家行走原理
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：螞蟻搬家 展示評價
分組展示自己作品，找到不足
評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
第十四課 螞蟻搬家
（二）設(shè)計圖片沿著規(guī)劃的路徑移動； 基礎(chǔ)腳本制作 螞蟻搬家行走原理
教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第十五課 一起打地鼠
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、分析“打地鼠”游戲各部分的功能和特點。
2、制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實現(xiàn)功能腳本。
3、制作“錘子”角色，編寫“錘子”實現(xiàn)功能腳本。
4、找到游戲不足加以改正。教學(xué)重點：
游戲功能的實現(xiàn)與角色腳本的編寫。教學(xué)難點：
游戲提前設(shè)計與規(guī)劃。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、制作好的“打地鼠”游戲；學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、“打地鼠”游戲各部分的功能和特點；
2、制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實現(xiàn)功能腳本；
3、制作“錘子”角色，編寫“錘子”實現(xiàn)功能腳本
4、找到游戲不足加以改正 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示作品，學(xué)生觀察程序設(shè)計的情節(jié)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，一起打地鼠。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點；
（2）制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實現(xiàn)功能腳本；（3）制作“錘子”角色，編寫“錘子”實現(xiàn)功能腳本（4）找到游戲不足加以改正
3、匯報交流 學(xué)生分組匯報自學(xué)成果
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
（1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點；
（2）制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實現(xiàn)功能腳本；（3）制作“錘子”角色，編寫“錘子”實現(xiàn)功能腳本（4）找到游戲不足加以改正
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
2、小組制作游戲
學(xué)生練習(xí)：制作打地鼠游戲 展示評價
分組展示自己作品，找到不足
評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
第十五課 一起打地鼠
“打地鼠”游戲各部分的功能和特點；
制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實現(xiàn)功能腳本； 制作“錘子”角色，編寫“錘子”實現(xiàn)功能腳本 找到游戲不足加以改正
教后反思：
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
課題:第十六課 制作計時器
課時：
1課時
主備人：袁波
二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：
1、繪制“計時器”角色，給“計時器”添加計時功能。
2、完善游戲，添加“增加總分功能”，添加其余8個地鼠。
3、測試游戲，看看哪里可以繼續(xù)優(yōu)化，繼續(xù)完善游戲。教學(xué)重點：
繪制“計時器”，添加計時功能，添加其余8個地鼠。教學(xué)難點：
如何找到游戲的不足，進(jìn)一步優(yōu)化游戲 教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體教室； POWERPOINT課件、制作好的“打地鼠”游戲；學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、繪制“計時器”角色；
2、給“計時器”添加計時功能；
3、添加“增加總分功能”，添加其余8個地鼠
4、測試游戲，完善游戲。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑
1、展示帶有計時器的打地鼠游戲，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，一起打地鼠。
2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）繪制“計時器”角色
（2）給“計時器”添加計時功能；
（3）添加“增加總分功能”，添加其余8個地鼠（4）測試游戲，完善游戲
3、匯報交流 學(xué)生分組匯報自學(xué)成果（1）繪制“計時器”角色
（2）給“計時器”添加計時功能；
黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計
（3）添加“增加總分功能”，添加其余8個地鼠（4）測試游戲，完善游戲
2、總結(jié)提升
鞏固匯報成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識
二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價
1、小組制作游戲
學(xué)生練習(xí)：制作打地鼠游戲 展示評價
分組展示自己作品，找到不足
評價作品
學(xué)生互相評價找出作品優(yōu)點與不足
2、總結(jié)提升 板書設(shè)計：
第十六課 制作計時器
繪制“計時器”角色
給“計時器”添加計時功能；
添加“增加總分功能”，添加其余8個地鼠 測試游戲，完善游戲
教后反思：
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