第一篇：信息技術(shù)九年級上教案

義 務(wù) 教 育 實(shí) 驗(yàn) 教 科 書

信

息

技

術(shù)

九年級

教

案

教學(xué)計(jì)劃：

第一章 程序設(shè)計(jì)初步

第一節(jié)

程序設(shè)計(jì)入門 第二節(jié)

流程圖

第三節(jié)

順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 第四節(jié)

分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 第五節(jié)

循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 第六節(jié)

數(shù)學(xué)問題 第七節(jié)

漢字輸入法研究 第八節(jié)

冒泡排序法

第二章 智能機(jī)器人

第一節(jié)

認(rèn)識機(jī)器人

第二節(jié) 機(jī)器人走直線 第三節(jié) 機(jī)器人走正方形 第四節(jié) 機(jī)器人認(rèn)路 第五節(jié) 機(jī)器人走迷宮 第六節(jié) 機(jī)器人滅火

第三章 策劃一項(xiàng)學(xué)生活動

第一節(jié) 開展活動的流程 第二節(jié) 開展活動的范例 第三節(jié) 開展我們的活動

第一章 程序設(shè)計(jì)初步

本章主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)初步知識，教材從計(jì)算機(jī)語言及分類入手，通過一些簡單易懂的實(shí)例開始，分析用計(jì)算機(jī)處理問題的基本過程，讓學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)的基本思想，認(rèn)識流程圖的概念。

還是結(jié)合一些簡單的實(shí)例，教材按照從簡單到復(fù)雜的順序，分別介紹了順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本方法，先從日常生活中的流程開始入手，學(xué)會分析解決問題的方法，畫出流程圖。

最后，通過數(shù)學(xué)問題、漢字輸入法研究和冒泡排序法，較深入地學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的方法，鞏固前面所學(xué)的知識。

第一節(jié) 程序設(shè)計(jì)入門

本課首先讓學(xué)生了解二進(jìn)制、機(jī)器語言、匯編語言和高級語言，對計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展歷程有一個初步的了解。然后通過一個簡單的實(shí)例，讓學(xué)生理解用計(jì)算機(jī)處理問題的基本過程，并對流程圖有初步的認(rèn)識。

第二節(jié) 流程圖

本課從流程圖的基本概念入手，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題的習(xí)慣。認(rèn)識幾種常用的流程圖圖例及用法，并且通過學(xué)生日常生活的一些實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫流程圖的基本方法。

第三節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

本課結(jié)合生活中的順序事件，通過親身體驗(yàn)，了解電子郵件的申請過程及常用軟件安裝的基本步驟，讓學(xué)生了解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，并進(jìn)一步鞏固流程圖一節(jié)知識。

第四節(jié) 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

本課通過電子郵件及生產(chǎn)過程中的典型事例，分析分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本思想，并且通過練習(xí)，掌握分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本方法。

第五節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

本課通過生產(chǎn)中的循環(huán)事件，自然界的循環(huán)事件，以及數(shù)學(xué)問題中的循環(huán)事件，分析了循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的基本方法。通過課后的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識。

第六節(jié) 數(shù)學(xué)問題

本課通過學(xué)生對小學(xué)奧數(shù)中出現(xiàn)的二個問題，以及高中數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的階乘問題的分析，使學(xué)生對用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題有一定的認(rèn)識和了解。課文中還提供較多的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中得到更多的鍛練機(jī)會。

第七節(jié) 漢字輸入法研究

本課通過對漢字輸入法的研究，引出計(jì)算機(jī)中較常用的算法--查找算法的概念，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)編程的過程有一定的了解。通過課后的幾個練習(xí)，使學(xué)生懂得計(jì)算機(jī)軟件的編制離他們并不遙。第八節(jié) 冒泡排序法

本課通過冒泡法基本思想的介紹和冒泡法算法過程的較為詳細(xì)的分析，使學(xué)生了解到計(jì)算機(jī)編程是一個嚴(yán)密的過程，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行是一絲不茍的按照程序的要求來完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力，以及處理問題的條例性。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識性目標(biāo)

2.技能性目標(biāo)

第1節(jié) 程序設(shè)計(jì)入門

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)語言及其發(fā)展歷程。

2、初步了解二進(jìn)制（機(jī)器語言）、匯編語言（低級語言）、高級語言等概念。

3、初步了解變量概念。

技能目標(biāo)：會用計(jì)算機(jī)分析及處理日常問題。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)處理問題的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解用數(shù)學(xué)模型表示出解決實(shí)際問題的方法。

三、環(huán)境與素材

1、三只瓶子或燒杯，碘酒和酒精（或其他兩種不同顏色的液體）。

2、流程圖（電子文稿、掛圖或小黑板），用以顯示教材中相關(guān)圖例。

3、用來演示變量的盒子或模型。

4、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

四、教學(xué)

課時：2課時。

對于絕大多數(shù)第一次接觸計(jì)算機(jī)語言的同學(xué)來說，計(jì)算機(jī)語言無疑是非常神秘的。這種神秘感從積極意義上看可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探知的欲望，但同時也有可能使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。所以，教師要在教學(xué)過程中，通過自己通俗易懂的講解和形象生動的舉例，逐步消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)語言的這種神秘感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探求欲望。

對于二進(jìn)制，大多數(shù)學(xué)生可能都是陌生的。本課只要求學(xué)生對二進(jìn)制有一個初步的認(rèn)識和了解，不要求掌握。教師可以通過摩爾斯電碼、海上旗語等進(jìn)行比喻，進(jìn)而加深學(xué)生對二進(jìn)制的理解。本課中提供的知識鏈接只是用于加深學(xué)生對二進(jìn)制的認(rèn)識，也是不要求學(xué)生掌握的。教學(xué)中，教師還可以引入二進(jìn)制與十進(jìn)制轉(zhuǎn)換等內(nèi)容對學(xué)生加以適當(dāng)訓(xùn)練，但這些也只能是點(diǎn)到為止。

對于匯編語言，雖然說比機(jī)器語言容易理解和記憶，但對學(xué)生來說也是很難的東西。本課中提供的實(shí)例也只是拋磚引玉的作用，把它作為引出高級語言的一個過渡。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對匯編語言與高級語言的特點(diǎn)加以適當(dāng)介紹。

高級語言是現(xiàn)在程序開發(fā)廣泛采用的語言，由于它接近人的自然語言，所以比較容易學(xué)習(xí)。要向?qū)W生交代：我們以后要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)所涉及的就是高級語言。

高級語言的種類很多，不同的語言有不同的特點(diǎn)?，F(xiàn)在常用的高級語言BASIC語言、PASCAL語言、C語言等，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展出面向?qū)ο蟮母呒壵Z言，如Visual Basic、Delphi、Visual C等。這些教師可以有選擇地向?qū)W生作簡單介紹，但不可過多、過細(xì)，過多或過詳細(xì)的介紹會使學(xué)生覺得計(jì)算機(jī)語言高不可攀，加重學(xué)生畏難情緒。課本也只是通過一個最簡單的BASIC程序?qū)Ω呒壵Z言提供了一個范例。

“用計(jì)算機(jī)處理問題的過程”一小節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。教師課堂上可以先向?qū)W生提出問題：如何實(shí)現(xiàn)瓶中兩種不同液體的交換？再進(jìn)而把問題轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)問題--如何實(shí)現(xiàn)兩個變量的交換。通過這樣的講解，學(xué)生在理解上應(yīng)該沒有太大的問題。教師在教學(xué)中要講清楚一點(diǎn)，就是“計(jì)算機(jī)中的變量與實(shí)際生活中的容器的區(qū)別”--容器中如果已經(jīng)裝了東西就不能再裝其他東西了，只有把里面的東西倒出來才能再裝其他東西；而計(jì)算機(jī)的變量可以反復(fù)賦值，新的一次賦值后，原有的數(shù)據(jù)就被替換掉了。另一方面，把一個變量的值賦給另一個變量，這個變量中的值依然是不變的。這一概念與學(xué)生日常生活中通常的理解是不同的，學(xué)生理解起來可能會有困難，本課中適當(dāng)加以說明，但在以后的教學(xué)中還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才能使學(xué)生加深理解，真正掌握。

用數(shù)學(xué)模型模擬現(xiàn)實(shí)生活中的過程，是教材中反復(fù)要用到的教學(xué)手段，也是學(xué)生日后在編程時非常重要的環(huán)節(jié)。本課雖然只是一個開始，只提供一個范例，但是對學(xué)生建立正確的編程思想是非常重要的。所以這個問題也是教師在本節(jié)教學(xué)過程中不可忽視的重要內(nèi)容。

用流程圖表示出解決問題的過程，是本章中一貫的教學(xué)內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問題的習(xí)慣。有關(guān)流程圖的表示方法將在第二節(jié)中詳細(xì)分析，本課只是要學(xué)生理解在程序設(shè)計(jì)過程中有這樣一個環(huán)節(jié)，而且是非常重要的環(huán)節(jié)，但對其具體內(nèi)容不必詳細(xì)分析。

五、練習(xí)

課文中的練習(xí)1最好讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深理解?？梢韵扔梦淖置枋霭呀粨Q過程的步驟寫下來，再進(jìn)行抽象，模仿課文中的寫法轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。

練習(xí)2寫流程圖讓學(xué)生模仿課文中的流程圖進(jìn)行練習(xí)，但不作要求。

第2節(jié) 流程圖

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、理解流程圖的概念。

2、認(rèn)識流程圖中常用的幾種圖形表示方法。

技能目標(biāo)：學(xué)會對日常生活中的事件進(jìn)行描述并畫出流程圖。

情感目標(biāo)：感受流程圖的描述方法，養(yǎng)成對事物進(jìn)行綜合分析的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：畫流程圖的幾種常見圖形及其用法。

教學(xué)難點(diǎn)：流程圖的圖形的畫法及其應(yīng)用。

三、環(huán)境與素材

常用流程圖的圖形、名稱、意義對照表；幾個實(shí)例的流程圖例。

四、教學(xué)

建議課時：2課時。

本課主要圍繞對事物過程分析和流程圖的畫法進(jìn)行教學(xué)，首先通過一個工業(yè)生產(chǎn)流程圖，讓學(xué)生了解流程圖的概念，同時強(qiáng)調(diào)無論做任何事情，都要事先做好計(jì)劃，這樣才能盡可能地把事情安排合理，做到有條不紊，這是一個非常好的習(xí)慣。

在展示幾種常用的流程圖形的畫法、名稱和意義之后，教材通過三個實(shí)例來說明流程圖的用法。教材中使用幾個學(xué)生實(shí)際生活中的實(shí)例來作為范例，來說明程序設(shè)計(jì)及流程圖的思想，一方面是學(xué)生還沒有接觸到具體的計(jì)算機(jī)語言，另一方面是想通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生把這種程序設(shè)計(jì)思想運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要事先做好規(guī)劃、分析，養(yǎng)成做事有條不紊的好習(xí)慣。

教材中的有些實(shí)例可以轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)程序，有些則不行。教學(xué)中，當(dāng)需要把教材中的實(shí)例搬到計(jì)算機(jī)上去執(zhí)行時，就需要具體的計(jì)算機(jī)語言了。教師在教學(xué)中選擇什么計(jì)算機(jī)語言，教材中并沒有規(guī)定，教師可以根據(jù)學(xué)?；蜃陨淼木唧w情況加以選擇，一般可以是BASIC語言、PASCAL語言、C語言等。本教參以QBASIC語言為例，提供部分實(shí)例的源程序。

本節(jié)中的前兩個實(shí)例是學(xué)生生活中的例子，不能直接轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)程序，例3是可以轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)程序的。但建議教師在本課的教學(xué)中，先不要急于把課文中的實(shí)例轉(zhuǎn)化成原程序。因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解流程圖的概念，學(xué)會流程圖的繪制方法，這時候把流程圖轉(zhuǎn)化成原程序會沖淡教學(xué)重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。在后面的教學(xué)中，教師教學(xué)時同樣也要重視學(xué)生對過程的分析和流程圖的繪制，始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生對事物的規(guī)劃、分析能力。

五、練習(xí)

本課兩個練習(xí)都是圍繞畫流程圖來進(jìn)行的，可作為學(xué)生課堂練習(xí)來完成。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，如果需要的話可適當(dāng)增加些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。另外在以后幾節(jié)的教學(xué)中，還會有大量練習(xí)需要結(jié)合流程圖來完成。

第3節(jié) 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的概念。

技能目標(biāo)：通過對申請電子郵箱和安裝常用軟件（順序結(jié)構(gòu)）過程的描述，學(xué)會畫順序結(jié)構(gòu)流程圖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)及畫流程圖。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱的申請和常用軟件的安裝過程。

三、環(huán)境與素材

1、能夠上因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2、工業(yè)生產(chǎn)流程圖，順序結(jié)構(gòu)程序流程圖（掛圖或板書）。

四、教學(xué)

課時：2課時。

從本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容上看，順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)基本方法在第2節(jié)中都已經(jīng)講過了，但作為程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)之一必須單獨(dú)作為一節(jié)來講解，所以本節(jié)結(jié)合電子郵箱的申請過程和常用軟件的安裝來進(jìn)行教學(xué)，一方面讓學(xué)生通過這些典型的順序結(jié)構(gòu)事例來了解順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)思想，另一方面是通過這些教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，因?yàn)檫@些內(nèi)容都是構(gòu)成學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。

教師在實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行講解：

●如果大多數(shù)學(xué)生沒有申請電子郵箱的經(jīng)歷，教師可把這部分內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)申請電子郵箱的過程，并讓學(xué)生把申請過程加以提煉、描述，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為流程圖。對常用軟件的安裝過程可以通過教師演示簡單介紹。

●如果大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)有過申請過電子郵箱的經(jīng)歷，則可以把常用軟件的安裝過程作為重點(diǎn)來讓學(xué)生體驗(yàn)，并把安裝過程用流程圖加以描述。電子郵箱的申請讓學(xué)生總結(jié)一下就可以了。教材中是通過QQ的安裝為例，介紹軟件安裝過程，教師在實(shí)際教學(xué)中還可以根據(jù)實(shí)際情況選擇其他常用軟件，如ACDSee、Foxmail等。軟件安裝完畢后，要讓學(xué)生把安裝過程記錄下來，并用流程圖加以描述。

工業(yè)生產(chǎn)流程，也是日常生活中常見的流程之一，這里讓學(xué)生一般一解就可以了。

已經(jīng)有了第二節(jié)的基礎(chǔ)，順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)對學(xué)生來說理解沒有什么問題，關(guān)鍵是通過實(shí)例加強(qiáng)學(xué)生對繪制流程圖的訓(xùn)練。這是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)所在。另外，從本節(jié)開始，教師可以適當(dāng)考慮結(jié)合程序設(shè)計(jì)語言，把課文中的一些實(shí)例或練習(xí)轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)程序，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際調(diào)試、運(yùn)行，進(jìn)行一些編程練習(xí)。需要注意的是，我們一開始提供的練習(xí)內(nèi)容，所涉及的編程語句應(yīng)盡量少，并且不作為教學(xué)重點(diǎn)，以免沖淡本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)（過程分析及畫流程圖）。

對于初學(xué)編程的學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)程序中的表示與數(shù)學(xué)是有一些區(qū)別的，這是點(diǎn)是教師在教學(xué)過程中有必要對學(xué)生進(jìn)行分析、說明的。如在數(shù)學(xué)上，a=a+1是不可能成立的，而在編程中卻是經(jīng)常遇到的，它的意義是“把變量a的值加1并重新賦值給變量a”。計(jì)算機(jī)中的“=”稱為“賦值號”，它與數(shù)學(xué)上的等號也是具有不同意義的。

五、練習(xí)

本課練習(xí)2、3都是可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型，到計(jì)算機(jī)上去運(yùn)行的。教師可結(jié)合特定的計(jì)算機(jī)語言，把流程圖轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)程序，拿到計(jì)算機(jī)上去調(diào)試、運(yùn)行。這里給出兩個練習(xí)的BASIC程序，供教師參考。

例題：甲工程隊(duì)完成一項(xiàng)工程需要x天，乙工程隊(duì)需要y天，甲乙共同完成需幾天。寫出流程圖、程序。

第4節(jié) 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的概念。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會對分支事件進(jìn)行綜合分析，并用分支結(jié)構(gòu)加以描述。

2、學(xué)會畫分支結(jié)構(gòu)流程圖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)及畫流程圖。

教學(xué)難點(diǎn)：多重分支結(jié)構(gòu)。

三、環(huán)境與素材

1、能夠上因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2、相關(guān)圖例。

四、教學(xué)建議

建議課時：2課時。

電子郵箱申請過程中出現(xiàn)的“用戶名已經(jīng)被注冊”的情況可能學(xué)生在注冊郵箱過程中已經(jīng)碰到過了，這就很自然地引出程序設(shè)計(jì)的分支結(jié)構(gòu)。教材中提供了郵箱申請過程中分支結(jié)構(gòu)的流程圖片段，結(jié)合上一節(jié)的流程，學(xué)生應(yīng)該能夠把這個流程圖寫完整。需要指出的是：“重新輸入用戶名”一段程序應(yīng)該是流程圖的哪一位置？實(shí)際操作中，程序是在出現(xiàn)“用戶名已經(jīng)被注冊”提示信息后，直接返回到上一步操作，即要求重新輸入用戶名及密碼等信息（這里不同的網(wǎng)站要求及內(nèi)容會有所不同）。

“行李托運(yùn)問題”教材給出了完整的流程圖。教師要幫助學(xué)生對流程圖加以分析，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看流程圖，學(xué)會通過對事件進(jìn)行分析畫出流程圖，最后逐步學(xué)會根據(jù)流程圖寫出源程序。

從理解層面上看，分支結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說并沒有太大難度，主要問題是在應(yīng)用上。如何指導(dǎo)學(xué)生對分支問題進(jìn)行分析是教學(xué)的關(guān)鍵，而分析分支結(jié)構(gòu)程序最關(guān)鍵的是對“分支條件”的分析，即怎樣把判斷條件表達(dá)明確、清楚。課文中的幾個實(shí)例相對比較簡單，理解和分析起來應(yīng)該沒有太大問題，但對課后練習(xí)中的兩個題目分析起來可能會有一定難度。為加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，鞏固分支結(jié)構(gòu)，教參在本節(jié)增加幾道練習(xí)，以供教師在教學(xué)過程中參考、選用。

如何把問題分析得透徹、全面，是教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重把握的內(nèi)容。要重視對學(xué)生分析方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面補(bǔ)充一些分支結(jié)構(gòu)練習(xí)，以供教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時還是要強(qiáng)調(diào)：先對問題進(jìn)行分析，畫出流程圖，再轉(zhuǎn)化為程序，上機(jī)調(diào)試運(yùn)行。

1、輸入a、b、c三個不同大小的數(shù)，將它們按由小到大的順序輸出。

2、某超市為了促銷，規(guī)定：購物不足50元的按原價付款，超過50不足100的按九折付款，超過100元的，超過部分按八折付款。編一程序完成超市的自動計(jì)費(fèi)的工作。

3、從鍵盤讀入一個數(shù)，判斷它的正負(fù)。如果是正數(shù)輸出“＋”，是負(fù)數(shù)輸出“－”，否則輸出“0”。

參考程序：

例題：甲工程隊(duì)完成一項(xiàng)工程需要x天，乙工程隊(duì)需要y天，甲乙共同完成需幾天。寫出流程圖、程序。如果要輸出整數(shù)天數(shù)該如何？

第5節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的概念。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會對循環(huán)事件進(jìn)行分析，并用循環(huán)結(jié)構(gòu)對事件加以描述。

2、學(xué)會畫循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)及畫流程圖。

教學(xué)難點(diǎn)：循環(huán)與分支結(jié)構(gòu)相結(jié)合的程序設(shè)計(jì)。

三、環(huán)境與素材

1、能夠上因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2、相關(guān)圖例（掛圖或板書）。

四、教學(xué)

課時：2課時。

本課從生產(chǎn)中、自然界的循環(huán)事件入手，讓學(xué)生理解：循環(huán)事件在人們的生產(chǎn)、生活及自然界都是廣泛存在的現(xiàn)象。然后，例舉了一個學(xué)生大多數(shù)都熟悉的數(shù)學(xué)問題，分析用計(jì)算機(jī)是如何處理這個問題的。

講到這里，也許有學(xué)生會說：計(jì)算機(jī)只會用死辦法來計(jì)算結(jié)果，沒有人聰明。教師需要向?qū)W生說明的是：計(jì)算機(jī)相對于人腦來說，它的最大優(yōu)勢是在于它的運(yùn)算速度。一個人要用幾年時間來處理的數(shù)據(jù)量，計(jì)算機(jī)只用幾秒鐘就可以完成了。另外，計(jì)算機(jī)程序是在人的控制下運(yùn)行的，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率取決于人在編程時的方案。上述程序也可以用較簡便的方法來解決，只要對程序進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷木湍軐?shí)現(xiàn)了。下面是修改后的程序片段：

課文中的“開動腦筋”及練習(xí)，主要都是圍繞這一例題展開的，只要以上述程序作部分修改就可以了。要讓學(xué)生有足夠的練習(xí)時間，把課文中的練習(xí)完成，以加深對循環(huán)程序的理解。

循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)是循環(huán)變量和循環(huán)條件，要幫助學(xué)生分析哪個條件作為循環(huán)條件，循環(huán)變量如何設(shè)定；對程序運(yùn)行時實(shí)際循環(huán)次數(shù)加以分析；如何避免出現(xiàn)死循環(huán)。

練習(xí)1、2學(xué)生參照教材范例一般可以完成。練習(xí)3難度較大，它需要把循環(huán)結(jié)構(gòu)與分支結(jié)構(gòu)程序結(jié)合起來才能完成，另外對于循環(huán)變量的指定也有一定的難度。

五、練習(xí)

利用程序輸出九九表，要求對齊。

第6節(jié) 數(shù)學(xué)問題

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法。

技能目標(biāo)：初步學(xué)會對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析的方法，并能夠把解決問題的過程轉(zhuǎn)化為流程圖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分析問題的方法及用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題與一般數(shù)學(xué)方法的不同之處。

三、環(huán)境與素材

演示流程圖的相關(guān)掛圖。

四、教學(xué)

課時：2課時。

計(jì)算機(jī)最初發(fā)明時就是用來解決數(shù)值計(jì)算的問題，因此，解決數(shù)學(xué)問題是計(jì)算機(jī)最主要的特長。但用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題與一般的數(shù)學(xué)方法是有些不同的。在很多情況下，我們是利用計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度來解決數(shù)學(xué)問題，而對運(yùn)算過程中的技巧不太強(qiáng)調(diào)。用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題時，采用什么樣的“算法”是問題的關(guān)鍵。

本節(jié)通過三個數(shù)學(xué)問題的實(shí)例，分析用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法。

“年齡問題”是小學(xué)數(shù)學(xué)中常見的問題。用小學(xué)數(shù)學(xué)方法解決這個問題時，通常采用的是“畫線段圖”的方法，而在初中則采用“解方程”的方法解決?，F(xiàn)在我們采用計(jì)算機(jī)編程來解決上述問題，又有另外一種不同的方法--“窮舉法”。對窮舉法，前面幾課中已經(jīng)舉過一些例子，通過數(shù)學(xué)問題的解決對這種方法也是一種復(fù)習(xí)。教材中“年齡問題”提供的流程圖留下一個小bug來讓學(xué)生思考（即開動腦筋）：如果判斷條件永遠(yuǎn)不能成立，程序會出現(xiàn)什么情況？怎樣避免上述問題出現(xiàn)？

“雞兔同籠”求解過程與“年齡問題”類似。對于教材中提出的問題--輸出語句出現(xiàn)在循環(huán)體內(nèi)與循環(huán)體外有什么不同？很顯然，當(dāng)輸出語句在循環(huán)體內(nèi)時，它要被多次執(zhí)行，即會輸出多次（根據(jù)循環(huán)次數(shù)而定）。而在循環(huán)體外部的輸出語句只是在循環(huán)結(jié)束后被執(zhí)行一次。

“求自然數(shù)的階乘”問題，教師在分析時應(yīng)注意與累加問題進(jìn)行比較。一是要注意分析清楚循環(huán)被執(zhí)行幾次，二要分析用來保存累乘結(jié)果的變量（S）的初值與累加時有什么不同？為什么要有這些不同？程序運(yùn)行過程中各變量的變化可以通過列表方式進(jìn)行分析：

本節(jié)練習(xí)題提供了幾道與課本范例相似的題目，以讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對數(shù)學(xué)問題分析方法的理解。

五、練習(xí)

本課練習(xí)比較多，其中3、4兩題難度較大，是選做題。第1、2二題主要是為鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)對教材中范例的理解。要讓學(xué)生通過練習(xí)，加深對計(jì)算機(jī)編程的理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維習(xí)慣（與數(shù)學(xué)思維的不同）。要指導(dǎo)學(xué)生先對問題進(jìn)行分析，畫出解決問題的流程圖，然后再動手編程的好習(xí)慣。

第七節(jié) 漢字輸入法研究

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、了解查找算法的基本概念

2、了解漢字的編碼基本知識。

3、理解漢字輸入法的工作流程。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會設(shè)計(jì)漢字輸入法的流程圖。

2、學(xué)會循環(huán)方法設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用軟件的流程圖。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用流程圖分析和解決實(shí)際問題的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：查找算法、漢字編碼、輸入法流程圖的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：漢字編碼的理解、輸入法流程圖的設(shè)計(jì)。

三、環(huán)境與素材

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，也可以在有多媒體投影機(jī)的普通教室上課。

2、有關(guān)流程圖的文件和相關(guān)程序，或者可以使用畫有流程圖的掛圖。

四、教學(xué)

課時：2課時

本課是本章教材第一單元綜合應(yīng)用課的第二課，通過學(xué)習(xí)可以消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)軟件那種高不可攀的神秘感，本課的教學(xué)要做到順序漸進(jìn)，整個課是思維的傳授過程，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)節(jié)課堂的進(jìn)度，不可操之過急。本課的教學(xué)可以分以下幾個模塊進(jìn)行。

1、查找算法的教學(xué)

教師可以通過日常生活的例子，如貨價上找物品、公共場所找人、翻字典等例子，也可以引導(dǎo)學(xué)生舉例來提高學(xué)生的感性認(rèn)識，增加課堂氣氛。在讓學(xué)生思考和想象各種例子的查找過程和方法的基礎(chǔ)上，引出查找算法的基本原理，可以告訴學(xué)生有很多的查找算法，如二分法、回溯法，老師可以說出或?qū)懗雒Q，直接告訴學(xué)生今天要學(xué)的是順序查找算法是那些算法中最簡單最容易理解和掌握的方法，算法的基本思想介紹就比較簡單了。

介紹算法時可以展示書上的流程圖，同時可以用事先編好的程序來說明這種思想在計(jì)算機(jī)上是可行的。參考程序如下：

INPUT “輸入要找的數(shù)字”, A FOR I=1 TO 10 READ X IF A=X THEN PRINT “數(shù)字以找到” GOTO E: ENDIF NEXT I PRINT “找不到” E: Data 10,20,30,40,50,60,70,80,90,100 注：data部分的數(shù)據(jù)教師根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。

2、漢字編碼的教學(xué)

漢字編碼的概念比較抽象，也是本課的難點(diǎn)之一，建議用機(jī)械漢字打字機(jī)字盤的結(jié)構(gòu)引出區(qū)位碼的知識，告訴學(xué)生編碼相當(dāng)于給漢字一個編號或取名，有了編碼就可以比較容易找到漢字，可能學(xué)生會問：“為什么要分內(nèi)碼和外碼？”等問題時，教師可以直接告訴學(xué)生，如有興趣深入學(xué)習(xí)下去就會明白的。

這里主要向?qū)W生講授外碼的知識。因?yàn)槠匆糨斎敕ㄊ菍W(xué)生最熟悉的輸入法，用漢字拼音作為題材比較合適，在講解的最后告訴學(xué)生不管是那種輸入法，建立的數(shù)學(xué)模型是一樣的。

練一練的參考答案：

3、漢字輸入法工作流程和流程圖教學(xué)

因?yàn)椴粻可婢唧w的編程，而且學(xué)生沒有編程的經(jīng)驗(yàn)，對于復(fù)雜的（當(dāng)然實(shí)際上也并不復(fù)雜）流程圖學(xué)生就比較難以把握，特別是一些細(xì)節(jié)的處理，學(xué)生往往很難一次性的完成整個流程的設(shè)計(jì)，建議教師在教學(xué)中采用分步教學(xué)的方法，將講解過程進(jìn)行分解，來降低難度，幫助學(xué)生的理解。也就是將流程圖進(jìn)行模塊化，然后將每個模塊逐步細(xì)化。

關(guān)于細(xì)化到什么程度，是流程圖教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)生最難把握的地方，教師只能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來掌握，我們具體只要求學(xué)生能理解流程圖中的邏輯關(guān)系即可，如果條件許可，可以將具體的語句（如qbasic）列出，簡單介紹流程圖和語句具有一一的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生懂得流程圖能直接轉(zhuǎn)化為可以執(zhí)行的計(jì)算機(jī)語言，流程圖和具體的語言是無關(guān)的，明確畫好流程圖是計(jì)算機(jī)編程的基本功，將來不管學(xué)習(xí)什么計(jì)算機(jī)語言，都離不開流程圖。

教科書中漢字輸入法處理流程圖參考程序如下： REM 漢字輸入法 DIM A$(17,1)FOR I=1 TO 17 READ A$(I,0),A$(I,1)NEXT I A: INPUT “輸入編碼”，BM$ FOR I=1 TO 17 IF BM$=A$(I,1)THEN REM 轉(zhuǎn)換機(jī)內(nèi)碼

PRINT “找到 ：”A$(I,0)GOTO B: END IF NEXT I INPUT “找不到你輸入編碼對應(yīng)的漢字,是否重輸Y/N?”，CH$ IF CH$=“Y” GOTO A: END IF DATA “中”,“zhong”,“華”,“ hua”,“人”,“ren”,“民”,“min”,“共”,“gong”,“和”,“he”,“國”,“guo”

DATA “中國”,“zhongguo”,“浙江省”,“zhejiang”,“杭州”,“hangzhou”

DATA “信息”,“xinxi”,“計(jì)算機(jī)”,“jisuanji”,“科學(xué)”,“kexue”,“生活”,“shenghuo”

DATA “學(xué)習(xí)”,“xuexi”,“學(xué)?！?“xuexiao” B: END

五、練習(xí)參考答案：

第八節(jié) 冒泡排序法

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、了解冒泡法排序的基本概念。

2、理解算法過程模擬。

技能目標(biāo)：

1、根據(jù)模擬結(jié)果畫出流程圖。

2、能熟練地設(shè)計(jì)單循環(huán)流程圖。

3、會設(shè)計(jì)實(shí)際例子地雙循環(huán)流程圖。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用流程圖分析和解決實(shí)際問題的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：冒泡法排序、算法模擬、雙循環(huán)流程圖的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：模擬中循環(huán)次數(shù)地確定、雙循環(huán)流程圖的設(shè)計(jì)。

三、環(huán)境與素材

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，也可以在有多媒體投影機(jī)的普通教室上課。

2、有關(guān)流程圖的文件和相關(guān)程序，或者可以使用畫有流程圖的掛圖。

3、模擬算法用地教具，如盒子、小球等。

四、教學(xué)

課時：2課時，如果條件允許加一節(jié)總結(jié)課。

本節(jié)是第一章的最后一節(jié)內(nèi)容，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容后，今后學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)編程的話已基本沒有什么障礙了，特別是雙重循環(huán)的教學(xué)是本節(jié)的主要難點(diǎn)，所以可以向?qū)W生灌輸一些程序結(jié)構(gòu)化的知識，特別要提示循環(huán)中的嵌套問題。通過算法的模擬過程，使學(xué)生懂得計(jì)算機(jī)其實(shí)并不聰明，它的運(yùn)行完全是按照人們事先編排好的程序來運(yùn)作，最大的特點(diǎn)高效，不會疲倦。同時讓學(xué)生知道，編好程序是提高計(jì)算機(jī)效能的重要途徑。對本節(jié)的教學(xué)提如下的建議：

1、冒泡法排序的教學(xué)

和上一節(jié)的查找法一樣，讓學(xué)生知道其實(shí)關(guān)于排序，科學(xué)家也發(fā)明了許多的方法，今天要學(xué)的冒泡法也是在許多方法中比較簡單易懂的方法，所以使用也比較普遍，至于其他的方法有興趣的學(xué)生可以課后去翻閱有關(guān)資料。

對于排序的基本思想，教師可以通過黑板或大屏幕來簡單的解釋一下，或者可以讓全體學(xué)生閱讀教科書，告訴學(xué)生要理解其中的內(nèi)容，必須聽好下面的課。

2、模型的建立及模擬過程的教學(xué)

這部分內(nèi)容教科書上已經(jīng)寫得比較清晰，教師只要按部就班地做下去就可以了，但幾個地方需要特別說明。

（1）．關(guān)于模型的建立教學(xué)，可以用課件、實(shí)物或者直接用黑板，這里建議用黑板，因?yàn)檎麄€過程可以調(diào)控可以多樣化，比如學(xué)生的參與，當(dāng)然實(shí)物也能做到，但黑板的有點(diǎn)就是能夠留下痕跡，有利于思路的再現(xiàn)。

（2）．第一個階段的模擬是至關(guān)重要的，也是本節(jié)教學(xué)重要部分，教師一定要主意學(xué)生的掌握程度，否則下面的教學(xué)就會無法進(jìn)行下去。

第一個階段模擬過程程序清單 REM 第一個階段模擬

DIM A(5):A(1)=7:A(2)=15:A(3)=8:A(4)=10:A(5)=23 FOR J=1 TO 4 IF A(J)>A(J+1)THEN ELSE A(0)=A(J):A(J)=A(J+1):A(J+1)=A(0)END IF NEXT J PRINT A(1),A(2),A(3),A(4),A(5)END（3）.及時記錄各個過程的主要數(shù)據(jù)，最后歸納填好下表。

（4）．根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)，對整個循環(huán)流程圖中循環(huán)初始值加以特別說明。

整個模擬過程BASIC語言程序清單： REM 冒泡法排序

DIM A(5):A(1)=7:A(2)=15:A(3)=8:A(4)=10:A(5)=23 N=5 FOR I=1 TO N-1 FOR J=1 TO N-I IF A(J)>A(J+1)THEN ELSE A(0)=A(J):A(J)=A(J+1):A(J+1)=A(0)END IF NEXT J NEXT I PRINT A(1),A(2),A(3),A(4),A(5)END

五、練習(xí)參考答案：

第二篇：九年級信息技術(shù)教案

九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

第一課 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)——鍵盤和指法

上課時間： 年 月 日

一．教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生知曉本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會打字、學(xué)會電子編排。

2．能力目標(biāo)：掌握英文和中文的基本鍵指法。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索。

二．重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：掌握英文基本鍵指法。

2．難點(diǎn)：學(xué)生的坐姿固定，手勢正確，速度加快。

三．教學(xué)方法

講授法、討論法、自主探究法。

四．課時安排

1課時

五．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)教材，撰寫教案；布置學(xué)生收集有關(guān)的文字、圖片、音像資料等；

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材并收集了解相關(guān)的的文字、圖片、音像資料等。

六．教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

對于計(jì)算機(jī)，我們使用最多的就是鍵盤，那么對于鍵盤同學(xué)們有什么認(rèn)識嗎？從而引入新課內(nèi)容。

2、新課

（1）鍵盤的構(gòu)成

常用的鍵盤是１０4鍵如圖所示。整個鍵盤分為四個區(qū)域: 功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)。

1功能鍵區(qū)：鍵盤上方第一排，從Ｆ1鍵至Ｆ2鍵?！?主鍵盤區(qū)：中間區(qū)域，包括０－９數(shù)字鍵，Ａ－Ｚ字母鍵及部分符號○鍵和一些特殊功能鍵。

3編輯鍵區(qū)：位于主鍵盤區(qū)右邊?！?小鍵盤區(qū)：鍵盤右側(cè)?！穑?）鍵的功能 1功能鍵區(qū) ○功能鍵Ｆ１－Ｆ２共有１２個，在不同的軟件系統(tǒng)下各個功能鍵的作用是不同的，具體完成什么功能由實(shí)際使用的軟件決定。通常與alt鍵和ctrl鍵結(jié)合使用。

2主鍵盤區(qū) ○? 雙符號鍵： 包括字母，數(shù)字，符號等４８個。

? Ｅsc鍵： 強(qiáng)行退出鍵。中止程序執(zhí)行，在編輯狀態(tài)放棄編輯的數(shù)據(jù)。

? Ｔab鍵： 跳格鍵。用來右移光標(biāo)，每按一次向右跳８個字符。? CapsＬock鍵：大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵。系統(tǒng)默認(rèn)輸入的字母為小寫，按下“CapsLock”指示燈亮，輸入的是大寫字母，燈滅輸入的是小寫字母。

? Shift鍵：換檔鍵，適用于雙符號鍵。按住Shift鍵再按某個雙符號鍵，輸入該鍵的上檔字符。Shift鍵也能進(jìn)行大小寫字符轉(zhuǎn)換。九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

? Ctrl鍵：控制鍵。此鍵一般與其它鍵同時使用，實(shí)現(xiàn)某些特定的功能。

? Alt鍵：組合鍵。此鍵一般與其它鍵同時使用，完成某些特定的操作，特別常用于漢字輸入方式的轉(zhuǎn)換。

? Enter或Ｒeturn鍵：回車鍵。換行或輸入命令結(jié)束執(zhí)行命令。? Backspace或←鍵：退格鍵。用來刪除當(dāng)前光標(biāo)所在位置前的字符，且光標(biāo)左移。3編輯鍵區(qū) ○? Ｐrint Screen鍵：屏幕拷貝鍵。若使用Ｓhift鍵＋Ｐrint Screen鍵，打印機(jī)將屏幕上顯示的內(nèi)容打印出來，如使用Ctrl鍵＋Ｐrint Screen鍵，則打印任何由鍵盤輸入及屏幕顯示的內(nèi)容，直到再次按這兩鍵。

? Ｓcroll Lock鍵：屏幕鎖定鍵。當(dāng)屏幕處于滾動顯示狀況時，若按下該鍵，鍵盤右上角的“Ｓcroll Lock”指示燈亮，屏幕停止?jié)L動，再次按此鍵，屏幕再次滾動。

? Ｐause Break鍵：強(qiáng)行中止鍵。按此鍵暫停屏幕的滾動。同時按Ｃtrl鍵和Ｐause Break鍵，可以中止程序的執(zhí)行。? Insert鍵：插入鍵。在當(dāng)前光標(biāo)處插入一個字符。

? Delete或Del鍵：刪除鍵。刪除當(dāng)前光標(biāo)所在位置的字符。? Home鍵：光標(biāo)移動到屏幕的左上角。

? End鍵：光標(biāo)移動到本行中最后一個字符的右側(cè)。? Page UP或Pgup鍵：翻頁鍵。按鍵向前翻一頁。? Page Dowm或Pgdn鍵：翻頁鍵。按鍵向后翻一頁。? → ←↑↓鍵：光標(biāo)移動鍵。4小鍵盤區(qū) ○Num Lock鍵：鎖定鍵。按下此鍵，鍵盤右上方的“Num Lock”指示燈亮，小鍵盤輸入的是數(shù)字。再按此鍵，指示燈滅為功能鍵。

（3）正確的姿勢

正確的姿勢有利于打字的準(zhǔn)確和速度。對于初學(xué)者來說，養(yǎng)成良好的打字姿勢很重要。如果開始時不注意，養(yǎng)成不正確的習(xí)慣后就很難糾正。這種不好的打字姿勢不但容易引起疲勞，同時也會影響輸入的正確性和速度。正確的姿勢應(yīng)該是：把原稿放在鍵盤的左側(cè)（或右側(cè)），集中視線于原稿（決不能偷看鍵盤）；腰要挺直，雙腳自然地踏在地板上，身體可微向前傾；上臂和肘靠近身體，下臂和腕向上傾斜，但不可拱起手腕，也不可使手腕觸到鍵盤上；手指輕輕地放在規(guī)定的鍵上，并調(diào)節(jié)好人與鍵盤的距離以及座椅的高低。

（4）鍵盤指法

? 熟練正確的錄入指法，是正確、熟練、快速地錄入的基礎(chǔ)，指法不正確，速度提不高，也容易出錯。? 基準(zhǔn)鍵與手指的對應(yīng)關(guān)系

? 基準(zhǔn)鍵位于鍵盤的第二行，分別為“Ａ”、“Ｓ”、“Ｄ”、“Ｆ”、“Ｊ”、“Ｋ”、“Ｌ”、“；”八個鍵。

? 將左手小指、無名指、中指、食指分別置于ＡＳＤＦ鍵上，左手拇指自然向掌心彎曲；將右手食指、中指、無名指、小指分別置于ＪＫＬ；鍵上，右手拇指輕置于空格鍵上。輸入過程中手指始終應(yīng)置于基準(zhǔn)鍵上。

（5）鍵盤指法分工：八個基準(zhǔn)鍵位與手指對應(yīng)關(guān)系必須掌握好，否則基準(zhǔn)鍵位不準(zhǔn)，將直接影響其它鍵的輸入，輸入的錯誤信息就會非常多。在 九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

基準(zhǔn)鍵位的基礎(chǔ)上，對于其它字鍵采用與八個基準(zhǔn)鍵的鍵位相對應(yīng)的位置來記憶，凡在斜線范圍內(nèi)的字鍵，都必須由規(guī)定的手的同一手指管理，這樣，既便于操作，又便于記憶。

（6）擊鍵要點(diǎn)

手腕要平直，手臂要保持靜止，全部動作僅限于手指部分。

手指要保持彎曲，稍微拱起，指尖后的第一關(guān)節(jié)微成弧形，分別輕放在字鍵的中央。

輸入時手抬起，只有要擊鍵的手指才可伸出擊鍵，擊畢立即縮回到基準(zhǔn)鍵位，不可停留在已擊的鍵上。

輸入過程中，要用相同的節(jié)拍輕輕地?fù)翩I，不可用力過猛。

常用特殊鍵的擊法空格右手大拇指橫著向下一擊并立即回歸，每擊一次輸入一個空格。

回車鍵右手小指擊一次Ｒnter鍵，擊后右手小指略彎曲迅速回原基準(zhǔn)鍵位。

右側(cè)小鍵盤各鍵

由右手管理。純數(shù)字輸入或編輯時，右手食指、中指、無名指應(yīng)分別輕放在４、５、６數(shù)字鍵上，即把這三個鍵作為三個手指的原位鍵。而小指負(fù)責(zé)加減號，擊上下排鍵時，相應(yīng)手指上伸或下縮。

3、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定要學(xué)會怎樣去輸入，如何正確使用鍵盤。

七．課后作業(yè)：無 八．板書設(shè)計(jì)

第一課 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)——鍵盤和指法

1、鍵盤的構(gòu)成

常用的鍵盤是１０4鍵如圖所示。整個鍵盤分為四個區(qū)域: 功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)。

2、鍵的功能

3、正確的姿勢

4、鍵盤指法

九．教學(xué)反思 九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

第二課 Word 2003基本內(nèi)容簡介

上課時間： 年 月 日

一．教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：了解Word 2003的功能、特點(diǎn)、運(yùn)行環(huán)境和窗口組成;熟悉Word 2003的視圖方式及窗口操作;掌握Word 2003的文檔管理和編輯方法。

2．能力目標(biāo)：能使用Word 2003編輯簡單文檔。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

二．重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：掌握Word 2003的建立、打開、輸入、編輯和關(guān)閉。2．難點(diǎn)：Word 2003文檔的編輯。

三．教學(xué)方法

講授法、討論法、自主探究法。

四．課時安排

2課時

五．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)教材，撰寫教案；布置學(xué)生收集有關(guān)的文字、圖片、音像資料等；

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材并收集了解相關(guān)的的文字、圖片、音像資料等。

六．教學(xué)過程

1、導(dǎo)入 導(dǎo)入：

同學(xué)們，讓咱們先來看一首詩: 春夜喜雨

好雨知時節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜, 潤物細(xì)無聲.這是唐朝大詩人杜甫的一首五言律詩.它之所以能夠流傳到今天,是因?yàn)楫?dāng)時的人們用筆將它記錄在了紙上.但是紙有它的弱點(diǎn),常時間存儲就會腐爛,而且想要作出改動就得重新書寫.那么,我們能不能將它記錄在電腦上,以保證它的存儲方便,編輯方便呢?(讓同學(xué)們回答)小結(jié)：今天我們就學(xué)習(xí)一個為我們提供這樣的方便的軟件:Word軟件。

2、新課

（1）Word 2003簡要說明: Word 軟件是Office套件中的一個重要組件,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在使用的版本是2003年經(jīng)過重新完善推出的,所以又叫Word 2003.它是一種文字處理軟件,既可以進(jìn)行文字的錄入、修改、排版和輸入工作,有可以處理圖形、表格等.（2）Word 2003概述 1功能和特點(diǎn) ○a.即點(diǎn)既輸 b.自動更正 c.圖文混排 d.任務(wù)窗格 e.拼寫與語法檢查 九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

2Word 2003的運(yùn)行環(huán)境

○a.硬件環(huán)境

CPU:基本配置PIII/1.3GHz以上,建議配置PIV/2.4GHz以上.內(nèi)存:基本配置256MB以上,建議配置512MB以上.硬盤:基本配置10GB以上,建議配置40GB以上.b.軟件環(huán)境

需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.3Word 2003的啟動方法(演示)○ a.常用啟動方法(3分鐘)? 利用【開始】菜單啟動：單擊【開始】|【程序】|【Microsoft Word2003】命令。

? 利用快捷工具欄啟動：單擊Office 2003快捷工具欄上【Microsoft Word2003】圖標(biāo)。

? 利用快捷方式啟動：在桌面上建立Word 2003的快捷方式，雙擊快捷方式圖標(biāo)。

b.常用退出方法

? 單擊【標(biāo)題欄】上Word圖標(biāo)，在彈出菜單中，單擊【關(guān)閉】命令。

? 單擊菜單【文件】|【退出】命令。? 單擊標(biāo)題欄右邊的【關(guān)閉】按鈕。? 按Alt+F4組合鍵。

?提示：在退出Word2003之前，用戶應(yīng)對正在編輯的文檔進(jìn)行存盤，否則在退出時系統(tǒng)將顯示對話框，以提示用戶是否將編輯的文檔存盤，若誤操作請單擊[取消]。

窗口組成及操作(演示)Word窗口由【標(biāo)題欄】、【工具欄】、【標(biāo)尺】、【編輯區(qū)】、【菜單欄】、【任務(wù)窗格】、【視圖按鈕】、【狀態(tài)欄】等部分組成。4Word 2003 ○ 九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

各部分的功能,我們在使用中講解.5視圖方式(教師演示)○? 【普通】視圖

功能:是Word下默認(rèn)的文檔視圖，用來輸入、編輯和設(shè)置格式。以最快速度進(jìn)行輸入和編輯文本，但不能正確顯示圖片、分欄、豎排等效果。

? 【web版式】視圖

功能:在該視圖中，Word能優(yōu)化Web頁面，外觀與在Web或Internet上發(fā)布時的外觀一致。此外，視圖顯示文檔在瀏覽器中的外觀，可以看到背景、自選圖形和其他在Web文檔及屏幕上查看文檔時常用的效果。九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

? 【頁面】視圖

功能:在該視圖狀態(tài)下，可以查看到文檔的分欄、頁眉和頁腳以及腳注和尾注等在頁面上的實(shí)際位置，也可以查看圖片的精確位置。應(yīng)用頁面視圖可處理圖片和報版樣式欄，并且可對文本、格式以及版面進(jìn)行修改。能夠在屏幕上顯示出打印的效果，即“所見即所得”，能實(shí)現(xiàn)頁眉、頁腳、頁碼等。

? 【大綱】視圖

功能:在【大綱】視圖里，可以隱藏標(biāo)題下的文檔，也可展開文檔，方便查看整個文檔和處理文檔的結(jié)構(gòu)。還可以用升級和降級標(biāo)題，調(diào)整文本標(biāo)題。九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

? 【閱讀版式】視圖

功能:【閱讀】視圖可以使文檔兩頁、兩頁的同時顯示，以方便閱讀者使用，并且可以讓閱讀者書寫批注。在【閱讀版式】視圖中，文檔中的字號變大了，每一行變得短些，閱讀起來比較貼近于自然習(xí)慣，可以從使人疲勞的閱讀習(xí)慣中解脫出來。但每次通過這種方式打開Word文檔進(jìn)行閱讀時所有的排版格式都打亂了，所以只好又回到傳統(tǒng)的“頁面”視圖中進(jìn)行文檔審讀。

? 改變視圖顯示比例

視圖顯示比例是用來改變顯示內(nèi)容范圍的。常用工具欄上有一個【顯示比例】框.按組合鍵Ctrl+鼠標(biāo)滑輪,可變大或變小.(3)Word 2003文檔管理 1創(chuàng)建新文檔 ○a.新建空白文檔

每次啟動Word時，Word會自動新建一個名為【文檔１】的空文檔。三種方法：

? 通過Word2003【文件】菜單欄中的【新建】命令。? 使用常用工具欄中的 按鈕建立一個新文檔。

? 通過【新建文檔】任務(wù)窗格，在列表里選擇【空白文檔】。b.使用模板和向?qū)?/p>

九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

步驟: 單擊菜單【文件】︱【新建】命令;出現(xiàn)【新建文檔】任務(wù)窗格;在任務(wù)窗格中，會出現(xiàn)三種模版【office Onlin模版】、【網(wǎng)站上的模版】、【本機(jī)上的模版】.。

2文檔的保存

○ a.第一次保存文檔

方法:單擊菜單【文件】︱【保存】命令或使用常用工具欄中按鈕,出現(xiàn)【另存為】對話框,在該對話框中選擇保存的位置,然后輸入文件的名字,單擊【保存】按鈕即可。

b.另存文檔

如果想把已經(jīng)保存過的文檔再保存一份,則要使用【另存為】命令。方法：單擊菜單【文件】|【另存為】命令。

c.設(shè)置Word的自動保存功能

方法：單擊【工具】︱【選項(xiàng)】命令，選擇【保存】選項(xiàng)卡，選中【自動保存時間間隔】選項(xiàng)并且在其右邊調(diào)整需要多少分鐘自動保存。

?提示：保存文件越頻繁，在發(fā)生斷電或類似情況下，則文件處于打開狀態(tài)時，文件可恢復(fù)的信息越多。

3打開文檔

○步驟: ? 選擇【文件】︱【打開】命令，彈出【打開】對話框.? 在【查找范圍】下拉列表框中找到開文檔所在的位置，或者單擊對話框左側(cè)的5個快捷圖標(biāo)進(jìn)行選擇。

? 在文件和文件架窗口中選中需要打開的文件。

? 單擊【打開】按鈕就可以將文檔打開，或者雙擊要打開的文件也可打開此文檔。4關(guān)閉文檔

○方法: a.單擊窗口右上角的關(guān)閉窗口按鈕。b.單擊【文件】菜單中的【關(guān)閉】命令。c.單擊左上角控制菜單中【關(guān)閉】命令。

(4)編輯文檔

1輸入文本文本的錄入 ○a.插入點(diǎn):在編輯區(qū)中有一個閃爍的光標(biāo)，這個光標(biāo)代表的是當(dāng)前

文本輸入的位置，此位置稱為插入點(diǎn)。當(dāng)輸入文字時，文字就會顯示插入點(diǎn)所在的位置。b.插入點(diǎn)定位方法：

? 用鼠標(biāo)雙擊空白區(qū)域定位插入點(diǎn)。

? 用鼠標(biāo)移動或移動滾動條，然后在與定位處單擊鼠標(biāo)。? 用鍵盤上的方向鍵或者PageUp、PageDown等鍵。

?技巧：在輸入法中也可以使用鍵盤。在默認(rèn)狀態(tài)下，按Ctrl+Space組合鍵可以在中英文輸入狀態(tài)中互相切換；按Ctrl+Shift組合鍵，可以在各種輸入法中互相切換。插入符號 ○? 插入符號

單擊【插人】︱【符號】命令.? 插入特殊符號

單擊【插人】|【特殊符號】命令.九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

(5)選擇文本

1用鼠標(biāo)選定文本 ○? 選定一句話：將鼠標(biāo)指針移到該句子的任何位置，按住Ctrl鍵再單擊鼠標(biāo)左鍵。

? 選定一行：將鼠標(biāo)指針移到文本選定區(qū)最左邊（鼠標(biāo)指針變成向上箭頭），單擊鼠標(biāo)左鍵。

? 選定多行：將鼠標(biāo)指針移到文本選定區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵，垂直方向拖拽選定多行。

? 選定一段：將鼠標(biāo)指針移到文本選定區(qū)，并指向欲選定的段，雙擊鼠標(biāo)左鍵。

? 選定矩形區(qū)域：將鼠標(biāo)指針移到該區(qū)域的左上角（右上角），按住Alt鍵，拖拽鼠標(biāo)到右上角（左上角）。

? 選定多個文本：將光標(biāo)移到文本前，按住Shift鍵，把光標(biāo)移到要選定的文本末尾，再單擊鼠標(biāo)左鍵。Word將選定兩個光標(biāo)之間的所有文本。2用鍵盤選定文本 ○? 選定上一行：Shift+↑ ? 選定下一行：Shift+↓ ? 選定上一屏：Shift+PgUp ? 選定下一屏：Shift+PgDn ? 選定整個文檔：Ctrl+A(重點(diǎn))

3、課堂小結(jié)：師生共同歸納小結(jié)。

七．課后作業(yè)：無 八．板書設(shè)計(jì)

第二課 Word 2003基本內(nèi)容簡介

1、Word 2003簡要說明:

2、Word 2003概述（1）功能和特點(diǎn)

（2）Word 2003的運(yùn)行環(huán)境 a.硬件環(huán)境 b.軟件環(huán)境

（3）Word 2003的啟動和退出方法(演示)（4）Word 2003窗口組成及操作(演示)（5）視圖方式(教師演示)

3、Word 2003文檔管理（1）創(chuàng)建新文檔（2）文檔的保存（3）打開文檔（4）關(guān)閉文檔

4、編輯文檔

（1）輸入文本文本的錄入（2）插入符號

5、選擇文本

（1）用鼠標(biāo)選定文本（2）用鍵盤選定文本 九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

九．教學(xué)反思

第三篇：九年級信息技術(shù)教案

九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

第五課 圖文混排

上課時間： 年 月 日

一．教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：了解繪圖、圖片、藝術(shù)字等工具欄的各部分名稱及作用。

2．能力目標(biāo)：能在Word 2003文檔中熟練進(jìn)行圖片的插入和編輯。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索。

二．重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：掌握Word 2003對圖片的編輯和圖形的繪制的方法。2．難點(diǎn)：文本框的鏈接。

三．教學(xué)方法

講授法、討論法、自主探究法。

四．課時安排

1課時

五．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)教材，撰寫教案；布置學(xué)生收集有關(guān)的文字、圖片、音像資料等；

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材并收集了解相關(guān)的的文字、圖片、音像資料等。

六．教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了幾種文檔的格式化方式,對文字部分的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)結(jié)束了.那么,除了文字,我們還能在Word文檔中編輯什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)文檔中的第二大部分:圖片混排。

2、新課（1）概述

Word2003可以在文檔中插入剪貼畫、圖片和藝術(shù)字，還可以對這些圖形對象進(jìn)行編輯，比如圖形的明暗度、位置的調(diào)整等等。

（2）圖文混排

1)編輯圖片和繪制圖形

1編輯圖片編輯圖片會用到【圖片】工具欄,使用說明: ○a.裁剪圖片：對圖片進(jìn)行裁剪可以有兩種方法，具體操作如下：

方法1：首先單擊需要裁剪的圖片，然后點(diǎn)擊【圖片】工具欄的 按鈕，這時鼠標(biāo)箭頭，有鼠標(biāo)拖動不需要的圖片。

方法2：首先雙擊需要裁剪的圖片，這是會彈出【設(shè)置圖片格式】對話框，選擇【圖片】選項(xiàng)卡，在裁剪復(fù)選框中使用上、下、左、右裁剪圖片。

b.旋轉(zhuǎn)圖片 單擊需要旋轉(zhuǎn)的圖片，點(diǎn)擊【圖片】工具欄的按鈕即可使圖片旋轉(zhuǎn)。

?提示：如果需要圖片旋轉(zhuǎn)的角度非常精確，那么可以使用【設(shè)置圖片格式】對話框。雙擊要旋轉(zhuǎn)的圖片，彈出【設(shè)置圖片格式】對話框，選擇【大小】選項(xiàng)卡，在【旋轉(zhuǎn)】復(fù)選框中選擇你需要旋轉(zhuǎn)的角度。（也許這時你會看到旋轉(zhuǎn)復(fù)選框是灰色的，不能使用。我們可以使用按鈕旋轉(zhuǎn)一下，然后再到旋轉(zhuǎn)復(fù)選框中選擇你需要旋轉(zhuǎn)的角度。）

2文字環(huán)繞：對文字環(huán)繞可以有兩種方法，具體操作如下： ○ 九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

a.使用【環(huán)繞】按鈕進(jìn)行文字環(huán)繞

單擊需要環(huán)繞的圖片，點(diǎn)擊【圖片】工具欄的按鈕，會彈出菜單，選擇圖片環(huán)繞的方式，即可使圖片環(huán)繞在文檔中。

b.使用【設(shè)置圖片格式】對話框進(jìn)行文字環(huán)繞

雙擊要環(huán)繞的圖片，彈出【設(shè)置圖片格式】對話框，選擇【版式】選項(xiàng)卡中的【環(huán)繞方式】的復(fù)選框中選擇需要的環(huán)繞方式，然后到【水平對齊方式】復(fù)選框中選擇對齊方式即可。

3線型 ○操作方法： 方法1：單擊需要添加線型的圖片，然后單擊【圖片】工具欄的按鈕。

方法2：使用【設(shè)置圖片格式】對話框添加線型：雙擊要增加線型的圖片，彈出【設(shè)置圖片格式】對話框，選擇【顏色和線條】選項(xiàng)卡，對線條的粗細(xì)和顏色的設(shè)置。

4繪制圖形 ○a.如果用戶需要自己進(jìn)行繪圖，那么可以在word 中的【繪圖】工具欄中實(shí)現(xiàn)。如圖：

b.繪制線條及形狀: 使用【繪圖】工具欄里的菜單，選擇需要繪制的圖形即

可。也可使用按鈕。那么還可以在自選圖形中添加文字。選擇一種自選圖形（選中自選圖形），單擊鼠標(biāo)右鍵彈出【添加文字】命令。

2)插入剪貼畫、圖片和藝術(shù)字 1插入剪貼畫步驟: ○a.首先選擇好要放剪貼畫的位置。

b.選擇【插入】︱【圖片】菜單里的【剪貼畫】命令，會彈出剪貼畫任務(wù)窗格。

c.單擊剪貼畫任務(wù)窗里的【搜索】即可找到很多剪貼畫。2插入圖片 ○方法一:使用菜單插入圖片

選擇【插入】︱【圖片】菜單里的【來自文件?】命令，會彈出【插入圖片】對話框，在【插入圖片】對話框中的【查找范圍】里找到需要的圖片，單擊【插入】按鈕或者雙擊圖片即可。

方法二:使用按鈕插入圖片

選擇【視圖】︱【工具欄】菜單里的【圖片】命令，會彈出【圖片】工具欄，可使用按鈕插入圖片。

3插入藝術(shù)字 ○方法一:使用工具按鈕插入藝術(shù)字：選擇要插入藝術(shù)字的位置，然后點(diǎn)擊按鈕，彈出【插入藝術(shù)字】對話框，選擇一種藝術(shù)字的樣式，單擊【確定】按鈕，可彈出【編輯“藝術(shù)字”文字】對話框，在【字體】中編輯需要的文字，單擊【確定】即可。插入藝術(shù)字后會出現(xiàn)【藝術(shù)字】工具欄，得用其可進(jìn)一步設(shè)置藝術(shù)字。

方法二:使用菜單欄插入藝術(shù)字：選擇插入藝術(shù)字的位置，使用【插入】︱【圖片】中的子菜單【藝術(shù)字】命令插入藝術(shù)字，即可插入藝術(shù)字。

3)文本框的使用 九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

1創(chuàng)建和使用文本框 ○使用文本框在文檔中添加文本、表格或圖片。文本框有豎排和橫排兩種，分被用于放置橫排和豎排的文本。

步驟: a.打開【插入】︱【文本框】命令，將顯示一個子菜單，選擇其中一種文本框或使用【繪圖】工具欄的按鈕和按鈕插入文本框。

b.將十字形光標(biāo)移動到要插入文本框的位置。

c.按住鼠標(biāo)左鍵，將文本框拖動到所需大小，然后在文本框中輸入所需的文本、表格或圖片。

?提示：如果需要像古代時對文字進(jìn)行豎排列，可以使用豎排文本框。2創(chuàng)建文本框的鏈接 ○步驟: a.首先建立多個文本。

b.選定第一個文本框，會彈出文本框工具欄，選擇頭變成，單擊要建立鏈接的文本框，即可鏈接。

3、課堂小結(jié)

師生共同小結(jié)，并再次演示操作過程。

按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)箭七．課后作業(yè)：無 八．板書設(shè)計(jì)

第五課 圖文混排

1、概述

2、圖文混排

（1）編輯圖片和繪制圖形

（2）插入剪貼畫、圖片和藝術(shù)字（3）文本框的使用

九．教學(xué)反思 九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

第六課 綜合實(shí)踐----編輯小報

上課時間： 年 月 日

一．教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：綜合掌握Word的基礎(chǔ)知識。

2．能力目標(biāo)：掌握Word綜合使用編排的技術(shù)。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

二．重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：Word的基礎(chǔ)知識。2．難點(diǎn)：Word文檔的編輯能力。

三．教學(xué)方法

講授法、激趣法、自主探究法。

四．課時安排

2課時

五．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)教材，撰寫教案；布置學(xué)生收集有關(guān)的文字、圖片、音像資料等；

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材并收集了解相關(guān)的的文字、圖片、音像資料等。

六．教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

所示的小報：

讓學(xué)生討論如何完這樣一張小報？從而引出課題。

2、新課

（1）總結(jié)復(fù)習(xí)○1Word 2003概述

a.Word 2003的功能、特點(diǎn)和運(yùn)行環(huán)境 b.Word 2003的啟動方法

九寨溝縣玉瓦中學(xué) 九年級信息技術(shù) 馬文瑞

c.Word 2003窗口組成及操作 d.視圖方式 ○2Word 2003文檔管理 a.創(chuàng)建新文檔 b.文檔的保存 c.打開文檔 d.關(guān)閉文檔 ○3編輯文檔 a.輸入文本 b.選擇文本 c.刪除文本

d.移動和復(fù)制文本

e.撤消、恢復(fù)和重復(fù)操作 f.查找與替換文本 g.拼寫檢查 ○4Word 2003文檔的格式化 a.設(shè)置字符格式 b.設(shè)置段落格式 ○5圖文混排

a.編輯圖片和繪制圖形

b.插入剪貼畫、圖片和藝術(shù)字 c.文本框的使用（2）實(shí)際操作 1文檔編輯 ○2文檔修飾 ○3制作如上圖所示的小報 ○

3、課堂小結(jié)：教師結(jié)合學(xué)生完成任務(wù)的情況，對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生操作中的普遍錯誤。

七．課后作業(yè)：無 八．板書設(shè)計(jì)

第六課 綜合實(shí)踐----編輯小報

1、總結(jié)復(fù)習(xí)

2、編輯小報

九．教學(xué)反思

第四篇：九年級信息技術(shù)教案

課題：

相聚網(wǎng)上---Internet基礎(chǔ)知識

網(wǎng)上沖浪---瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源

導(dǎo)入新課：你們知道嗎，我們通過因特網(wǎng)可以做什么？ 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解因特網(wǎng)的組成。

2．能啟動、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。

3．掌握進(jìn)入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中 輸入網(wǎng)址；②通過鏈接。4．了解網(wǎng)站的概念。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)入目的網(wǎng)頁的兩種方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．因特網(wǎng)的組成。

2．通過輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁。教學(xué)方法：

講解法、演示法 教具：電腦 教學(xué)過程：

因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進(jìn)入網(wǎng)頁的方法后，要讓學(xué)生多練習(xí)。對于通過“鏈接”進(jìn)入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。在本課中，網(wǎng)頁的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或 其他網(wǎng)頁的鏈接，而不用〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕。教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。

考慮到學(xué)校里一般不會讓每位學(xué)生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱

讀材料來處理，由教師根據(jù)課時和學(xué)生實(shí)際情況，安排課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這里，不要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置（如TCP/IP協(xié)議、撥號網(wǎng)絡(luò)等），主要了解撥號準(zhǔn)備、撥號過程和信號燈的使用。

作業(yè)：復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容

課后反思：

課題：

信件往來---收發(fā)電子郵件

網(wǎng)上生活---通訊與下載

導(dǎo)入新課：你們有沒有電子郵件？用電子郵件時要注意那些事？

教學(xué)目標(biāo)：1.了解有關(guān)電子郵件的概念和優(yōu)點(diǎn)。

2.了解有關(guān)申請電子郵件后般步驟。

3.能夠申請免費(fèi)的電子郵件的一般步驟。

4.能夠登陸自己的郵箱。

教學(xué)重點(diǎn)：1.郵箱的申請。

2.郵箱的登錄。

3.郵箱地址的基本認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分用戶名和郵箱地址。教學(xué)方法：

講解法、演示法 教具：電腦

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入

談話激趣：你知道現(xiàn)在常用的通訊方式有哪些嗎？

現(xiàn)在有一張數(shù)碼照片和文字說明要給某人，你會選擇什么方式呢？為什么？

二.新授

1.初識E-mail：讓已經(jīng)有電子郵箱的同學(xué)說說他的郵箱地址，在哪兒申請的，并板書。

觀察電子郵箱地址，找找它們的規(guī)律。學(xué)生反饋后，教師小結(jié)。@符號的讀法：”at”。@后面的內(nèi)容一般為申請的網(wǎng)址，前面部分是自己申請的用戶名。

2.在本校郵件服務(wù)器申請郵箱： 1安排用戶名：班級+學(xué)號。

2教師演示，并板書注意點(diǎn)(如密碼、用戶名和電子郵箱的區(qū)別等)。

講述密碼的作用及安全性要求。

3讓學(xué)生獨(dú)立申請郵箱，教師檢查學(xué)生申請是否成功。4教師巡視，輔導(dǎo)。

3． 現(xiàn)在你已經(jīng)成功申請郵箱，那么就進(jìn)去看一看吧!三.練習(xí)

向?qū)W生推薦因特網(wǎng)上可以申請郵箱的網(wǎng)址。

在申請時，要讓學(xué)生注意閱讀提示文字。同時，提醒學(xué)生注意不要填寫手機(jī)號、家庭地址等敏感信息。

作業(yè)：復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容

課后反思：

課題： 動畫的實(shí)現(xiàn)

繪制按鈕，設(shè)計(jì)超級連接

導(dǎo)入新棵：這節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容是有趣的動畫，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)！教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接

教學(xué)難點(diǎn)：

整理文件

教學(xué)方法：

講解法、演示法 教具：電腦 教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文 件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示 文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課 的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

作業(yè)：復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容

課后反思：

課題：

歌唱校園-----插入聲音

導(dǎo)入新棵： 你們都喜歡聽音樂吧？ 那你們知道怎么插入聲音嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦。

2、認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學(xué)會媒體播放機(jī)的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會使用媒體播放機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。

教學(xué)方法：

講解法、演示法 教具：電腦 教學(xué)過程：

1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界??從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多 么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。

3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

作業(yè)：復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容 課后反思：

課題： 展示自己----插入視頻

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。

2、認(rèn)識影片對象。

3、學(xué)會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈 片。課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握插入視頻的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

插入新幻燈片時要先確定插入點(diǎn)。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點(diǎn)的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點(diǎn)，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^ Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力，因?yàn)閷W(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇 一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。

作業(yè)：復(fù)習(xí)插入視頻的方法。課后反思： 課題： 我們新疆好地方---綜合實(shí)踐

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生作品：自己畫的圖片、Word

文檔、PowerPoint 演示文稿。

2、演示文稿范例。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接

教學(xué)難點(diǎn)：

整理文件

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會，學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文 件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示 文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容。

課后反思：

第五篇：九年級信息技術(shù)教案

第一課：認(rèn)識數(shù)碼相機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：讓學(xué)生了解數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)的光學(xué)相機(jī)有什么不同 過程與方法：數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)的比較，了解數(shù)碼相機(jī)的優(yōu)勢 情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的探究能力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)相機(jī)的不同 難點(diǎn)：數(shù)碼相機(jī)的優(yōu)勢

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

數(shù)碼也叫數(shù)字式相機(jī)，是光、機(jī)、電一體化產(chǎn)品，最早出現(xiàn)在美國。這節(jié)課我們就來了解一下數(shù)碼相機(jī)。

（二）新課

1、數(shù)碼相機(jī)與傳統(tǒng)的光學(xué)相機(jī)的不同（1）制作工藝不同（2）拍攝的效果不同（3）拍攝速度不同（4）存儲介質(zhì)不同（5）輸入輸出方式不同

2、數(shù)碼相機(jī)的優(yōu)點(diǎn)（1）零處理時間（2）減少損壞（3）精確復(fù)制（4）后期修改加工容易（5）減少成本 動手實(shí)踐：

數(shù)碼相機(jī)的操作很簡單，試著自己拍攝一些照片，對數(shù)碼相機(jī)有個初步的感覺

相關(guān)鏈接：數(shù)碼相機(jī)的一些常用性能指標(biāo)參數(shù)

四、教學(xué)回顧：

第二課：攝影構(gòu)圖

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：對攝影構(gòu)圖的初步理解 過程與方法：攝影構(gòu)圖的內(nèi)容和原則

情感該態(tài)度與價值觀：通過對攝影的練習(xí)，增加學(xué)生的實(shí)踐能力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：攝影構(gòu)圖的內(nèi)容

難點(diǎn)：應(yīng)該掌握的攝影構(gòu)圖的原則

三、新課

（一）導(dǎo)言

我們上節(jié)課已經(jīng)初步認(rèn)識了數(shù)碼相機(jī)，并且也進(jìn)行了一些拍攝，那么拍攝出來的圖片到底怎么樣呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)具體的拍攝知識。

（二）新課

1、什么是“構(gòu)圖”（1）拍攝方向

正面構(gòu)圖、正側(cè)面構(gòu)圖、協(xié)側(cè)面構(gòu)圖、背面構(gòu)圖、2、拍攝角度平攝、仰攝、俯攝、3、畫面構(gòu)圖原則（1）黃金比例規(guī)則（2）三三準(zhǔn)則

四、教學(xué)回顧：

第三課：常用的攝影技巧

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：攝影時選擇的角度 過程與方法：選擇畫面形式

情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的興趣與愛好

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：安排主體結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：采用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

上面我們學(xué)習(xí)了拍攝的一些方法，那么我們的實(shí)際拍攝過程中，還應(yīng)該注意哪些問題，或者怎樣能獲得效果更好的照片呢？

（二）新課

1、選擇角度、距離和場景

2、選擇畫面形式

3、安排主體結(jié)構(gòu)

4、采用最恰動的表現(xiàn)手法 注意：

掌握了上面的這些內(nèi)容，我們就可以創(chuàng)作出好的攝影作品了。怎么樣，自己試試吧

四、教學(xué)回顧：

第四課：學(xué)會使用掃描儀

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：讓學(xué)生了解掃描儀的分類 過程與方法：用掃描儀掃描圖像

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)，增加信息素養(yǎng)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：掃描儀的分類 難點(diǎn)：用掃描儀掃描圖像

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

掃描儀可以說是除了鍵盤和鼠標(biāo)之外應(yīng)用最為廣泛的計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備，這節(jié)課我們詳細(xì)的來學(xué)習(xí)一下掃描儀的使用方法。

（二）新課

1、掃描儀的分類（1）平板式掃描儀（2）底片掃描儀（3）滾筒掃描儀（4）手持式掃描儀

2、用掃描儀掃描圖像（1）圖像設(shè)置（2）對比度設(shè)置（3）顏色設(shè)置（4）色彩平衡設(shè)置（5）曲線調(diào)整

四、教學(xué)回顧：

第五課：OCR文字識別

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：讓學(xué)生掌握ocr軟件的使用方法 過程與方法：練習(xí)ocr軟件使用

情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息技能

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：軟件的分類 難點(diǎn)：用ocr軟件識別文字

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

對于文字來說，我們剛用掃描儀掃描進(jìn)計(jì)算機(jī)是不夠的，我們需要的是可以像我們計(jì)算機(jī)的文本一樣，任意修改和增刪。

（二）新課

1、OCR軟件的分類（1）清華紫光（2）尚書（3）蒙恬（4）漢王

2、用漢王軟件為例學(xué)習(xí)文字的掃描和識別（1）打開軟件，單擊掃描按鈕（2）完成后，進(jìn)行預(yù)覽，調(diào)整掃描范圍（3）進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整（4）版面分析

（5）校隊(duì)完成后，進(jìn)行保存

3、OCR軟件的優(yōu)點(diǎn)與不足

四、教學(xué)回顧：

第六課：照片修補(bǔ)技術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)習(xí)用PHOTOSHOP軟件來修復(fù)照片 過程與方法：進(jìn)一步加強(qiáng)PHOTOSHOP的使用方法 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與審美觀念

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：修復(fù)有折痕的照片 難點(diǎn)：修復(fù)浸水受損的照片

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

對于掃描進(jìn)計(jì)算機(jī)的照片來說，并不一定就完成了全部的工作。對于原來照片的缺陷，我們不能在照片上修改，但是掃描進(jìn)計(jì)算機(jī)后，就可以按照我們的想法修改了。下面就介紹幾種常用的修改方法。

（二）新課

1、修復(fù)有折痕的照片

（1）在PHOTOSHOP中用“文件”—“打開”命令，打開這張照片（2）在工具箱中選擇仿制圖章工具，將畫筆大小設(shè)置為30（3）在修復(fù)照片背景上得折痕時，先按住ALT鍵單擊照片折痕附近的區(qū)域吸附其色彩，然后松開ALT，再對準(zhǔn)折痕部分單擊

（4）修補(bǔ)衣服：再工具箱中選擇修復(fù)畫筆工具，設(shè)置好畫筆大小后，同時按住復(fù)原筆刷工具和ALT鍵，單擊完好的部分，然后對準(zhǔn)需要修復(fù)的部分單擊或拖曳。全部修復(fù)完的照片。

2、修復(fù)浸水受損的照片

還是先用掃描儀把照片掃描進(jìn)計(jì)算機(jī)

（1）打開這個照片，可以考到圖像損失比較大

（2）對照片進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整一下照片的明、暗程度，我們通過“圖像”—“調(diào)整”—“色階”打開色階調(diào)整命令。

（3）同樣選擇最右邊的設(shè)置白場吸管工具，吸取圖像臉部側(cè)面的明亮部分

（4）在工具箱中選擇橡皮擦工具，擦除背景（5）下面對臉部水印進(jìn)行擦除

（6）用選擇工具將人物選擇好，然后用填充工具，進(jìn)行人物的背景填充（7）在“選擇”選項(xiàng)里選擇“反選”工具，選擇外框（8）將前景色改為白色，用填充工具進(jìn)行外框顏色填充 思考與練習(xí)：

還有哪些方法可以修復(fù)這些舊的、破損的照片？在課后多練習(xí)并實(shí)驗(yàn)一下。

四、教學(xué)回顧：

第七課：照片的裁切、旋轉(zhuǎn)、傾斜矯正和變形的矯正

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過練習(xí)進(jìn)一步使用PHOTOSHOP軟件 過程與方法：讓學(xué)生掌握PHOTOSHOP的幾種工具 情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美觀念

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：傾斜照片的矯正 難點(diǎn)：裁切照片

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

在拍攝的過程中，經(jīng)常會因?yàn)橄鄼C(jī)端的不穩(wěn)造成照片的傾斜而影響照片的餓構(gòu)圖，或者有些物體離拍攝物比較近而沒有辦法避開而造成的不好構(gòu)圖，這些就需要我們后期來矯正一下。

（二）新課

1、傾斜照片的矯正

（1）在PHOTOSHOP中打開需要矯正的照片（2）在工具箱中選擇度量工具，并在照片中拉出水平度量線（3）按度量線旋轉(zhuǎn)畫布，執(zhí)行“圖像—旋轉(zhuǎn)畫布—任意角度”，如果需要角度，自己填好就行。

（4）用選擇工具箱中德裁切工具選擇適當(dāng)?shù)姆秶?/p>

2、裁切照片

（1）在PHOTOSHOP中打開需要裁切的照片

（2）選擇工具箱中德裁切工具，并在圖像上從左上角點(diǎn)住鼠標(biāo)左鍵向右下角拖曳

（3）如果我們滿意這個選擇框的范圍，可以點(diǎn)擊工作界面上的“對號”

3、變形照片的矯正

（1）在PHOTOSHOP中打開需要調(diào)整的照片

（2）轉(zhuǎn)換圖層的操作，在圖層面板上雙擊鼠標(biāo)，彈出“新圖層”窗口，直接選擇“好”就行，背景圖層已經(jīng)轉(zhuǎn)化為圖層0了（3）執(zhí)行“編輯—自由變換”（4）調(diào)整滿意后，按回車鍵確認(rèn)

四、教學(xué)回顧： 第八課：補(bǔ)償照片中的不足—調(diào)整照片的亮度、對比度、色度

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過練習(xí)進(jìn)一步使用PHOTOSHOP軟件 過程與方法：讓學(xué)生掌握PHOTOSHOP的幾種工具 情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美觀念

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：處理曝光不足的照片 難點(diǎn)：處理曝光過度的照片

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

在拍攝照片的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)照片發(fā)暗、太亮或者偏色的情況，這些情況在后期也可以進(jìn)行一定程度的矯正

（二）新課

1、處理曝光不足的照片

（1）首先在PHOTOSHOP里開打曝光不足的照片（2）執(zhí)行“圖像—調(diào)整—色階”（3）用鼠標(biāo)拖拽右側(cè)的白色滑塊，以提高圖像的亮度。將滑塊拖拽到照片效果滿意為止

（4）在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，在背景層之上另外新建一個圖層，在工具箱中選擇油漆桶工具，將新建的圖層添加為白色，再將圖層混合模式設(shè)置為“柔光”

2、處理曝光過度的照片

（1）在PHOTOSHOP中打開曝光過度的照片

（2）執(zhí)行“圖像—調(diào)整—色階”命令，在彈出色階調(diào)整對話框中。用鼠標(biāo)向右側(cè)拖拽左邊的黑色滑塊，將圖像調(diào)整到滿意效果

3、其他的處理方法

四、教學(xué)回顧：

第九課：調(diào)整照片的曲線、色調(diào)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：讓學(xué)生掌握調(diào)整曲線的幾種方法 過程與方法：在實(shí)踐的過程中掌握調(diào)整色調(diào)的方法 情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：調(diào)整曲線 難點(diǎn)：調(diào)整色調(diào)

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

黑白照片有些時候能夠提升照片的藝術(shù)效果，還可以有些返古的味道，在PHOTOSHOP中有很多方法可以將彩色皂片轉(zhuǎn)為黑白照片。這節(jié)課就介紹幾種方法。

（二）新課 方法一：

1、執(zhí)行“圖像—調(diào)整—去色” 方法二

執(zhí)行“圖像—色相/飽和度”在此對話框中的滑塊滑到最左側(cè)，即可完成照片的黑白效果。方法三：

執(zhí)行“圖像—模式—灰度”

四、教學(xué)回顧：

第十課：游遍世界—更換照片背景

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：讓學(xué)生掌握更換照片背景的幾種方法 過程與方法：在實(shí)踐的練習(xí)中掌握方法 情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的審美觀念

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：用橡皮擦去背景 難點(diǎn)：用魔術(shù)棒工具去掉背景

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

在這節(jié)課中，我們要學(xué)習(xí)在PHOTOSHOP中如何更換圖片背景，讓我們足不出戶，就能游遍世界各地

（二）新課 方法一：

1、在PHOTOSHOP中打開一張人物照片和一張風(fēng)景圖片

2、在工具箱中用移動工具把人物照片拖拽到風(fēng)景圖片中

3、在工具箱中選擇魔術(shù)橡皮擦工具

4、選擇圖層，在工具箱中選擇魔術(shù)橡皮擦工具，并把該工具放在人物邊緣的白色背景上，單擊后背景中的白色部分就會被擦除 方法二：

1、先打開人物照片和一張風(fēng)景照片

2、把人物圖層拖拽到風(fēng)景圖層上

3、在人物圖層上，在工具箱中選擇魔術(shù)棒工具，并在選項(xiàng)欄中選擇“添加到選區(qū)”按鈕，把“容差”設(shè)置為“50”，用鼠標(biāo)在人物背景上單擊，大部分的背景將被選中，按Delete刪除。

4、用鼠標(biāo)在未被刪除的背景中單擊一下，選區(qū)就會自動添加。

5、背景全部被選中后，按Delete把背景刪除，然后取消選區(qū)，去掉背景的工作就完成了。方法三：用磁性套索工具去背景 方法四：用鋼筆工具去掉背景

四、教學(xué)回顧：

第十一課：圖文并茂—圖片加字技巧

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：掌握照片加字的方法

過程與方法：在實(shí)踐中練習(xí)給照片加字的方法

情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)合作意識

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：照片加字的方法 難點(diǎn)：照片加字的注意事項(xiàng)

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

圖片制作出來是給大家欣賞的，對于單純的照片，由于每個人的審美、社會經(jīng)歷、知識層次、欣賞角度的不同，每個人的理解可能是不一樣的。給照片加上文字說明，含義深刻了許多

（二）新課

1、在PHOTOSHOP中打開文件，先進(jìn)行必要的調(diào)整，2、選擇PHOTOSHOP的工具箱中德文字工具，在圖片上任意點(diǎn)擊一下，進(jìn)入文字編輯狀態(tài)，設(shè)置文字屬性。

3、把鼠標(biāo)切換到指針模式，可以移動文字

4、在文字層單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“混合選項(xiàng)”，進(jìn)入“圖層樣式”更改界面。

5、先修改投影屬性，在選擇斜面和浮雕。

6、確定

四、教學(xué)回顧：

第十二課：我的多媒體作品

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：會從網(wǎng)上下載模板并應(yīng)用、會插入Flash等多媒體素材，將演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁進(jìn)行發(fā)布。利用網(wǎng)絡(luò)查找問題的 解決方法

過程與方法：在合作探究過程中學(xué)會利用網(wǎng)路解決問題 情感態(tài)度與價值觀：增加學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)合作能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：插入Flash多媒體素材

教學(xué)難點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)解決不同控件的插入方法

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)言

多媒體開發(fā)平臺很多，最常見的就是POWERPOINT。本節(jié)課通過制作一個演示文稿，利用它的模板、插入不同的素材（特別是視頻）、使用它本身自帶的動畫效果讓作品更生動。最后將演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁進(jìn)行發(fā)布。

（二）新課

1、除了使用OFFICE本身自帶的模板外，還要讓學(xué)生試著下載網(wǎng)上的模板來使用。

2、在控件的選項(xiàng)中，因?yàn)榇蠖嗍怯⑽?，所以對部分學(xué)生難度較大，所以對幾個重要的單詞，可以事先寫在黑板上。

3、講解WMV控件的使用，F(xiàn)LASH、REALPLAYER控件學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。

4、發(fā)布為網(wǎng)頁時，在復(fù)制網(wǎng)頁時需要注意要把同名的文件夾也一起復(fù)制。

四、教學(xué)回顧：