第一篇：九年級歷史下冊 第8課 正義的勝利教學(xué)設(shè)計 北師大版1

第8課 《正義的勝利》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

了解世界反法西斯聯(lián)盟建立的必然性和重大歷史意義；掌握斯大林格勒戰(zhàn)役；中途島戰(zhàn)役；歐洲第二戰(zhàn)場的開辟；雅爾塔會議及其主要協(xié)議； 蘇軍攻克柏林；德國投降；第二次大戰(zhàn)在歐洲結(jié)束，日本投降；第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。

2、過程與方法

通過斯大林格勒戰(zhàn)役意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，深入分析問題的能力。分析第二次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的變化，提高學(xué)生綜合、分析問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

雅爾塔會議協(xié)調(diào)了反法西斯聯(lián)盟的行動，對打敗法西斯國家有積極作用。蘇聯(lián)斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)及蘇德戰(zhàn)場的勝利，英美開辟第二戰(zhàn)場，加速了納粹德國的滅亡。認識到正義的力量只有加強聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢力。樹立反對戰(zhàn)爭、熱 愛和平的思想觀念。

二、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸、雅爾塔會議、第二次世界大戰(zhàn)的影響。

教學(xué)難點：第二次世界大戰(zhàn)的影響。

三、教學(xué)過程

一、學(xué)前指導(dǎo)示目標(biāo)

1、導(dǎo)入新課：

德、意、日法西斯國家的侵略擴張，使世界 上絕大多數(shù)的國家和人民蒙受了戰(zhàn)爭的巨大災(zāi)難。一切愛好和平、自由的 國家和人民只有聯(lián)合起來，建立起世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，才能盡快打敗和消滅法西斯。通過今天的學(xué)習(xí)，你將會得到問題的答案。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議的召開，認識世界反法西斯同盟建立的必然性和歷史作用。

2、掌握第二次世界大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折和勝利的重要戰(zhàn)役，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸、柏林戰(zhàn)役等，正確認識第二次世界大戰(zhàn)勝利的原因和影響。

3、分析第二次世界大戰(zhàn)勝利的原因、影響和歷史啟迪，樹立正確認識戰(zhàn)爭和熱愛和平的思想觀念，關(guān)注當(dāng)今世界“和平與發(fā)展”的主題。

二、合作探究釋疑難 一）自主學(xué)習(xí)

閱讀材料，了解《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議的召開，認識世界反法西斯同盟建立的必然性和歷史作用。掌握第二次世界大戰(zhàn)轉(zhuǎn)折和勝利的重要戰(zhàn)役，如斯大林格勒戰(zhàn)役等，正確認識第二次世界大戰(zhàn)勝利的原因和影響。樹立正確認識戰(zhàn)爭和熱愛和平的思想觀念，關(guān)注當(dāng)今世界“和平與發(fā)展”的主題。

二）合作探究

探究一：正義力量的攜手聯(lián)盟 1．《聯(lián)合國家宣言》

閱讀教材，請同學(xué)們思考：在第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)和擴大的發(fā)展過程中，美國對法西斯國家的侵略擴張政策有什么變化？

歸納出綏靖→中立→參戰(zhàn)的過程，并分析其變化原因。法西斯已成為世界人民最兇惡的敵人，英、美等國先后放棄了綏靖政策，加入到反法西斯的行列中。為了共同的目的——消滅法西斯，被侵略國家日益走向聯(lián)合。掌握《聯(lián)合國家宣言》簽署的目的、時間、參加國和主要內(nèi)容。然后，進一步明確：《聯(lián)合國家宣言》的簽署，標(biāo)志世界反法西斯同盟的建立。

2．世界反法西斯同盟形成的意義

世界反法西斯同盟是第二次世界大戰(zhàn)勝利的基本保證，從此這些社會制度不同的國家在反法西斯的旗幟下聯(lián)合起來，同盟各國在軍事上協(xié)同作戰(zhàn)，在政治上磋商求同，經(jīng)濟上相互援助。它鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了第二次世界大戰(zhàn)的勝利進程。1942年，三大戰(zhàn)場都發(fā)生了具有轉(zhuǎn)折性的關(guān)鍵戰(zhàn)役。

探究二：第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折

1．斯大林格勒戰(zhàn)役（蘇德戰(zhàn)場——蘇勝德）

世界反法西斯同盟建立后，希特勒為使德國避免兩線作戰(zhàn)的窘境，決定先集中力量打垮蘇聯(lián)。于是德國集中了150萬兵力，在蘇聯(lián)南線發(fā)動了攻勢，重點進攻斯大林格勒。

斯大林格勒是蘇聯(lián)重要的工業(yè)城市，又是伏爾加河南北的交通樞紐，是連接莫斯科和盛產(chǎn)石油的高加索之間的交通要道。1942年7月，震撼世界的斯大林格勒戰(zhàn)役開始了。為了贏得這場戰(zhàn)爭，希特勒動用了一切可以動用的軍隊。先后出動飛機十萬架次，投擲炸彈100萬枚，整個城市幾乎化為灰燼。但英勇的蘇聯(lián)軍民堅持戰(zhàn)斗。斯大林格勒的戰(zhàn)斗，為蘇聯(lián)紅軍贏得了寶貴的時間。冬季，蘇軍展開強大的反攻。到1943年2月，蘇軍取得了斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的重大勝利，德軍遭到了它發(fā)動戰(zhàn)爭以來最大的失敗。

2．中途島之戰(zhàn)（太平洋戰(zhàn)場—一美勝日）

為消滅美國太平洋艦隊，1942年6月，日軍進攻美國的太平洋海軍 基地中途島。美國成功截獲了日軍的密碼，取得了戰(zhàn)場上的主動權(quán)。最后，美國以少勝多，日軍損失慘重。從此，美國取得了太平洋戰(zhàn)場的主動權(quán)。

3.阿拉曼之戰(zhàn)（北非戰(zhàn)場——英勝意）

英軍在蒙哥馬利將 軍指揮下反攻，取得阿拉曼戰(zhàn)役的勝利，改變了北非戰(zhàn)場形勢。這三場戰(zhàn)役都具有重要的戰(zhàn)略意義。斯大林格勒戰(zhàn)役改變了蘇德戰(zhàn)場的形勢，鞏固并發(fā)展了反法西斯同盟，促使法西斯集團的瓦解，推動了整個戰(zhàn)場形勢的轉(zhuǎn)折。在太平洋戰(zhàn)場上，中途島之戰(zhàn)以前，日本幾乎沒打過敗仗，而以后日本沒打過勝仗。阿拉曼戰(zhàn)役以后，丘吉爾曾說：阿拉曼戰(zhàn)役以前，我們戰(zhàn)無不?。话⒗鼞?zhàn)役以后，我們戰(zhàn)無不勝。以這些戰(zhàn)役為代表標(biāo)志第二次世界大戰(zhàn)進入轉(zhuǎn)折階段。

探究三：“消滅法西斯，自由屬于人民” 1．歐洲第二戰(zhàn)場的開辟

提問：在第二次世界大戰(zhàn)中，德國最擔(dān)心的是什么呢？（大家可以結(jié)合一戰(zhàn)中德國的失敗加以分析）

東西兩線作戰(zhàn)。利用多媒體演示：諾曼底登陸地圖，登陸路線，登陸戰(zhàn)斗的圖片；東西夾擊德國進軍路線。1944年6月，美英盟軍在法國諾曼底登陸，從西線逼近德國。蘇軍也在東線發(fā)動猛攻。從此德國便陷入盟軍東西夾攻之中。1945年初，兩線軍隊相繼攻入德國本土，德國法西斯敗局已定。為加快戰(zhàn)爭的最后勝利和解決戰(zhàn)后的重大問題，蘇美英三國首腦召開雅爾塔會議。

2．雅爾塔會議

閱讀思考：雅爾塔會議內(nèi)容包括哪幾部分？有什么作用？內(nèi)容包括三部分。這些決議協(xié)調(diào)了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐，為奪取最后勝利和建立戰(zhàn)后和平作出貢獻。

3．德日法西斯的投降

1945年5月，德國法西斯?jié)?，歐洲戰(zhàn)事勝利結(jié) 束。在反法西斯力量打擊下，9 月，日本簽定投降書。這樣，一場人類文明史規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭結(jié)束了。反法西斯同盟一方取得徹底勝利。三）教師釋疑：

為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)中最重要的轉(zhuǎn)折點？

德軍元氣大傷被迫由戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。法西斯軸心國是以德國為核心的，希特勒的勝利是建立在進攻之上的，進攻一旦停止，它滅亡的日子也就為期不遠了。此外斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利鞏固發(fā)展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集團的內(nèi)部開始發(fā)生分化。因此，斯大林格勒戰(zhàn)役不僅是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。

三、課堂訓(xùn)練兼拓展

（一）填空題 1、1942年1月1日，中、美、英、蘇等26個國家的代表在華盛頓共同簽署了，標(biāo)志世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，正義力量的攜手聯(lián)盟。2、1944年6月6日，美英軍隊在法國 登陸，開辟歐洲第二戰(zhàn)場。3、1945年2月，美國、英國、蘇聯(lián)三國首腦——羅斯福、、在雅爾塔舉行會議，討論盡快結(jié)束戰(zhàn)爭和建立戰(zhàn)后新秩序的問題。4、1945年5月，蘇軍攻克，將紅旗插上大德國國會大廈，5月8日，德國簽署投降書，歐洲戰(zhàn)事結(jié)束。5、1945年9月2日，日本代表在在美國戰(zhàn)艦 號上簽署投降書，第二次世界大戰(zhàn)以 的徹底失敗而告終。

（二）績優(yōu)學(xué)案第22頁——24頁。

四、回顧目標(biāo)談體會：

附：板書設(shè)計 《正義的勝利》

1、世界反法西斯聯(lián)盟的形成：美蘇英中等26個國家簽署《聯(lián)合國家宣言》

2、轉(zhuǎn)折：斯大林格勒戰(zhàn)役

3、勝利：A諾曼底登陸，開辟第二戰(zhàn)場，加速意、德滅亡

B雅爾塔會議，確定戰(zhàn)后分區(qū)占領(lǐng)德國，美蘇共同對日作戰(zhàn)，成立聯(lián)合國 C柏林戰(zhàn)役，德國投降，歐洲戰(zhàn)場結(jié)束

D美國向日本投放原子彈，蘇軍出兵中國東北，日本投降

4、性質(zhì)：第二次世界大戰(zhàn)是一次偉大的正義的世界反法西斯戰(zhàn)爭。

5、結(jié)果：國際反法西斯聯(lián)盟的成立使世界人民最終贏得了這場戰(zhàn)爭，世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利具有偉大的歷史意義。

6、影響：人類歷史上空前的浩劫，給各國人民帶來了巨大災(zāi)難，同時，徹底改變了世界的面貌，影響了世界歷史發(fā)展的進程。

第二篇：九年級歷史下冊《正義的勝利》教案

九年級歷史下冊《正義的勝利》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

了解世界反法西斯聯(lián)盟建立的必然性和重大歷史意義；掌握斯大林格勒戰(zhàn)役；中途島戰(zhàn)役；歐洲第二戰(zhàn)場的開辟；雅爾塔會議及其主要協(xié)議；蘇軍攻克柏林；德國投降；第二次大戰(zhàn)在歐洲結(jié)束，日本投降；第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。

過程與方法：

通過斯大林格勒戰(zhàn)役意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，深入分析問題的能力。分析第二次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的變化，提高學(xué)生綜合、分析問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

雅爾塔會議協(xié)調(diào)了反法西斯聯(lián)盟的行動，對打敗法西斯國家有積極作用。蘇聯(lián)斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)及蘇德戰(zhàn)場的勝利，英美開辟第二戰(zhàn)場，加速了納粹德國的滅亡。認識到正義的力量只有加強聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢力。樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想觀念。

本課重難點：

世界反法西斯同盟的建立；斯大林格勒戰(zhàn)役；第二次世界大戰(zhàn)的影響。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

德、意、日法西斯國家的侵略擴張，使世界上絕大多數(shù)的國家和人民蒙受了戰(zhàn)爭的巨大災(zāi)難。一切愛好和平、自由的國家和人民只有聯(lián)合起來，建立起世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，才能盡快打敗和消滅法西斯。

講授新課：

第八課正義的勝利

一、正義力量的攜手聯(lián)盟

．《聯(lián)合國家宣言》

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，請同學(xué)們思考：在第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)和擴大的發(fā)展過程中，美國對法西斯國家的侵略擴張政策有什么變化？歸納出綏靖→中立→參戰(zhàn)的過程，并分析其變化原因。）法西斯已成為世界人民最兇惡的敵人，英、美等國先后放棄了綏靖政策，加入到反法西斯的行列中。為了共同的目的——消滅法西斯，被侵略國家日益走向聯(lián)合。

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握《聯(lián)合國家宣言》簽署的目的、時間、參加國和主要內(nèi)容。然后，進一步明確。）《聯(lián)合國家宣言》的簽署，標(biāo)志世界反法西斯同盟的建立。

2．世界反法西斯同盟形成的意義

（引導(dǎo)學(xué)生分析、討論世界反法西斯同盟建立的意義。在肯定學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。）世界反法西斯同盟是第二次世界大戰(zhàn)勝利的基本保證，從此這些社會制度不同的國家在反法西斯的旗幟下聯(lián)合起來，同盟各國在軍事上協(xié)同作戰(zhàn)，在政治上磋商求同，經(jīng)濟上相互援助。它鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，在各個戰(zhàn)場同法西斯敵人進行了殊死斗爭，推動戰(zhàn)爭向有利于反法西斯力量的方向轉(zhuǎn)折，加速了第二次世界大戰(zhàn)的勝利進程。1942年，三大戰(zhàn)場都發(fā)生了具有轉(zhuǎn)折性的關(guān)鍵戰(zhàn)役。

二、第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折

．斯大林格勒戰(zhàn)役（蘇德戰(zhàn)場——蘇勝德）

世界反法西斯同盟建立后，希特勒為使德國避免兩線作戰(zhàn)的窘境，決定先集中力量打垮蘇聯(lián)。于是德國集中了150萬兵力，在蘇聯(lián)南線發(fā)動了攻勢，重點進攻斯大林格勒。

（教師演示，使學(xué)生明確斯大林格勒的準(zhǔn)確位置，形成正確的空間概念）

在此基礎(chǔ)上進一步指出斯大林格勒是蘇聯(lián)重要的工業(yè)城市，又是伏爾加河南北的交通樞紐，是連接莫斯科和盛產(chǎn)石油的高加索之間的交通要道。1942年7月，震撼世界的斯大林格勒戰(zhàn)役開始了。為了贏得這場戰(zhàn)爭，希特勒動用了一切可以動用的軍隊。先后出動飛機十萬架次，投擲炸彈100萬枚，整個城市幾乎化為灰燼。但英勇的蘇聯(lián)軍民堅持戰(zhàn)斗。斯大林格勒的戰(zhàn)斗，為蘇聯(lián)紅軍贏得了寶貴的時間。冬季，蘇軍展開強大的反攻。到1943年2月，蘇軍取得了斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的重大勝利，德軍遭到了它發(fā)動戰(zhàn)爭以來最大的失敗。

為什么說斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)中最重要的轉(zhuǎn)折點？

德軍元氣大傷被迫由戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。法西斯軸心國是以德國為核心的，希特勒的勝利是建立在進攻之上的，進攻一旦停止，它滅亡的日子也就為期不遠了。此外斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利鞏固發(fā)展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集團的內(nèi)部開始發(fā)生分化。因此，斯大林格勒戰(zhàn)役不僅是蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。

2．中途島之戰(zhàn)（太平洋戰(zhàn)場—一美勝日）

為消滅美國太平洋艦隊，1942年6月，日軍進攻美國的太平洋海軍基地中途島。美國成功截獲了日軍的密碼，取得了戰(zhàn)場上的主動權(quán)。最后，美國以少勝多，日軍損失慘重。從此，美國取得了太平洋戰(zhàn)場的主動權(quán)。

另外在北非戰(zhàn)場上，英軍在蒙哥馬利將軍指揮下反攻，取得阿拉曼戰(zhàn)役的勝利，改變了北非戰(zhàn)場形勢。

這三場戰(zhàn)役都具有重要的戰(zhàn)略意義。斯大林格勒戰(zhàn)役改變了蘇德戰(zhàn)場的形勢，鞏固并發(fā)展了反法西斯同盟，促使法西斯集團的瓦解，推動了整個戰(zhàn)場形勢的轉(zhuǎn)折。在太平洋戰(zhàn)場上，中途島之戰(zhàn)以前，日本幾乎沒打過敗仗，而以后日本沒打過勝仗。阿拉曼戰(zhàn)役以后，丘吉爾曾說：阿拉曼戰(zhàn)役以前，我們戰(zhàn)無不??；阿拉曼戰(zhàn)役以后，我們戰(zhàn)無不勝。以這些戰(zhàn)役為代表標(biāo)志第二次世界大戰(zhàn)進入轉(zhuǎn)折階段。

盡快打敗德日法西斯，奪取戰(zhàn)爭勝利是反法西斯盟國的首要目標(biāo)。為此蘇美英在德黑蘭會議上通過了三國一致行動和戰(zhàn)后合作的宣言，而且決定在1944年5月以前開辟歐洲第二戰(zhàn)場。

三、“消滅法西斯，自由屬于人民”

．

歐洲第二戰(zhàn)場的開辟

提問：在第二次世界大戰(zhàn)中，德國最擔(dān)心的是什么呢？

（大家可以結(jié)合一戰(zhàn)中德國的失敗加以分析）

對。東西兩線作戰(zhàn)。利用多媒體演示：諾曼底登陸地圖，登陸路線，登陸戰(zhàn)斗的圖片；東西夾擊德國進軍路線。1944年6月，美英盟軍在法國諾曼底登陸，從西線逼近德國。蘇軍也在東線發(fā)動猛攻。從此德國便陷入盟軍東西夾攻之中。1945年初，兩線軍隊相繼攻入德國本土，德國法西斯敗局已定。為加快戰(zhàn)爭的最后勝利和解決戰(zhàn)后的重大問題，蘇美英三國首腦召開雅爾塔會議。

2．雅爾塔會議

請同學(xué)們思考一下，雅爾塔會議內(nèi)容包括哪幾部分？有什么作用？內(nèi)容包括三部分。這些決議協(xié)調(diào)了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐，為奪取最后勝利和建立戰(zhàn)后和平作出貢獻。雅爾塔會議進一步協(xié)調(diào)了盟國的行動，加快了戰(zhàn)勝德日法西斯的步伐。

3．德日法西斯的投降

945年5月，德國法西斯?jié)?，歐洲戰(zhàn)事勝利結(jié)束。在反法西斯力量打擊下，9月，日本簽定投降書。這樣，一場人類文明史規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭結(jié)束了。反法西斯同盟一方取得徹底勝利。

提問：這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？---第二次世界大戰(zhàn)是一次偉大的正義的世界反法西斯戰(zhàn)爭。

小結(jié)：

“二戰(zhàn)”是一場法西斯侵略戰(zhàn)爭和反法西斯解放戰(zhàn)爭的較量。國際反法西斯聯(lián)盟的成立使世界人民最終贏得了這場戰(zhàn)爭，世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利具有偉大的歷史意義?！岸?zhàn)”給各國人民帶來了巨大災(zāi)難，同時，也深刻影響了戰(zhàn)后世界格局的形成和世界未來的發(fā)展！

第三篇：第8課教學(xué)設(shè)計

第三單元第8課《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計1

（計劃課時4課時）主備人:扎 思

一、內(nèi)容及解析

本課的教學(xué)內(nèi)容是《蘭亭集序》,課文主要敘述東晉永和九年，王羲之和謝安等人，在會稽郡山陰的蘭亭集會。他們曲水流觴，飲酒賦詩，各抒懷抱，最后由王羲之作序一篇，總述其事。其核心內(nèi)容是掌握文中的文言字詞、文言句式，理解作者對生死的感慨。理解它關(guān)鍵是運用工具書和注釋來翻譯課文，并做好標(biāo)注。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的寫景游記散文是《小石潭記》。由于它還與后面《赤壁賦》有密切的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)做重點來學(xué)。解決重點的關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生充分利用課文下的注釋解決疑難，教師提醒學(xué)生特別注意通假字、古今異義字、一詞多義字等文言現(xiàn)象。

二、教學(xué)目標(biāo)及解析

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、掌握課文中“修”“因”“與”“次”等重要文言詞語及特殊句式。

2、學(xué)習(xí)體會本文情景交融、敘議結(jié)合的寫作手法。

3、體會作者對生死的感慨，樹立積極進取的人生觀。

（二）目標(biāo)解析

1、掌握課文中“修”“因”“與”“次”等重要文言詞語及特殊句式，以便理清文章的思路，把握文章的主旨。

2、學(xué)習(xí)體會本文情景交融、敘議結(jié)合的寫作手法。學(xué)會將景物與情感、敘述與議論恰當(dāng)融合在一起，來表達思想感情。

3、體會作者對生死的感慨，樹立積極進取的人生觀。指導(dǎo)學(xué)生認識作者對人生悲歡無常，終歸于盡的深沉感慨，并樹立積極樂觀的人生觀。

三、問題診斷分析

在本課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是對故事發(fā)生的背景不了解，所以不能深入理解課文的主題，同時對各種文言詞語一知半解，產(chǎn)生這一問題的原因是學(xué)生對歷史知識不夠甚重視，對文言詞匯不善歸納積累，要解決這一問題，教師還要補充說明歷史背景，強調(diào)重點的文言詞語。其中的關(guān)鍵是教師要在教學(xué)中要督促文言知識積累，培養(yǎng)學(xué)生欣賞寫景游記散文的能力，養(yǎng)成思辨的習(xí)慣。

四、教學(xué)支持條件

教學(xué)中利用多媒體，播放課文朗誦和ppt展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生更有效的理解課文內(nèi)容，體會思想感情。

五、教學(xué)過程

第一、二課時

（一）導(dǎo)語

相信大家都知道，唐人的詩，宋人的詞，晉人的書法，這些是中華民族歷史上值得稱贊的藝術(shù)國寶。說到晉人的書法，必然會想到一位大師——王羲之。下面請欣賞《蘭亭集序貼卷》。世人評王羲之的書法筆勢為“飄如浮云，矯若驚龍”。這篇《蘭亭集序》不僅是王羲之書法藝術(shù)登峰造極之作，更是我國古代散文的上乘之作。下面我們就一起來學(xué)習(xí)欣賞這篇千古名文。

（二）檢查課前預(yù)習(xí)

1、作者及其寫作背景。本文選自《晉書?王羲之傳》。作者王羲之（321—379），字逸少，東晉瑯邪臨沂（現(xiàn)在山東省臨沂縣）人。他是古代著名的書法家，其筆勢“飄若浮云，矯若驚蛇”，有“書圣”之稱。王羲之胸懷曠達，喜好自然山水，他的散文疏朗簡凈，韻味悠長，顯示了他的文學(xué)功底。因他作過右軍將軍，所以后你又稱他為王右軍。

“蘭亭集序”即蘭亭會詩集的序言。

晉穆帝永和九年（353）晚者，王羲之和當(dāng)時的名土謝安、孫綽等四十一人，于三月三日在會（kuài）稽（jī）郡山陰縣的蘭亭集會。與會者臨流賦詩，各抒懷抱，今存《蘭亭詩》，包括21人所作37首作品，王羲之的序是當(dāng)場寫出的，這就是歷史上著名的《蘭亭集序》，又名《蘭亭宴集序》、《蘭亭序》、《臨河序》、《禊序》和《禊貼》行書法帖。

2、文體—序：又名“序言”“前言”，通常用來說明作者的創(chuàng)作意圖和寫作經(jīng)過，也可以用來介紹和評論該書的內(nèi)容。一般寫在書籍或者文章的前面。

3、生難字

癸丑gǔi

會稽kuài jī 修禊xì 流觴shāng 騁懷 chěng 趣舍qǔ 嗟悼jié 虛誕dàn 殤shāng

（二）問題設(shè)置

大問題一：文中有哪些重點詞語及特殊句式？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握文中的重點文言實詞、虛詞及特殊句式。明確：

（1）通假字 ①趣舍萬殊（“趣”通“趨”，往，取。句意是：各有各的愛好。）

②后之視今，亦由今之視昔（由，通“猶”，像。句意是：后來的人看現(xiàn)在，也像現(xiàn)在的人看從前。）（2）古今異義詞

列坐其次（次，旁邊，水邊。今常用于“數(shù)次”，從次等。句意是：列坐在．曲水之旁。）

是日也（是，代詞“這”。今常用于判斷詞。）．向之所欣（向，過去，從前。今常用于方向，“對著”，“偏袒”等義。句意．是，從前所感到高興的。）

俯仰一世 古義：低頭抬頭之間，形容時間短暫。

今義：低頭、抬頭 俯察品類之盛

古義：物品，物類。文中指天地萬物。

今義：物品的種類 向之所欣

古義：過去，從前。今義：對著 所以游目騁懷

古義： ①表憑借，用來。②??的原因。如：所以興懷。

今義： ①表因果關(guān)系的連詞；②實在的情由或適宜的舉動（限用于固定詞組中做賓語）。（3）一詞多義

之

①所之既倦（往，到達。動詞）． ②以之興懷（指“向之所欣??已為陳跡”。代詞。）． ③夫人之相與（取消句子獨立性，連詞）． ④極視聽之娛（結(jié)構(gòu)助詞，的。）． 所

①所以游目騁懷（用代詞“所”與介詞“以”組成“用來”的意思。）． ②或因寄所托（代詞“所”與動詞“托”組成名詞性短語“所寄托者”，指．所愛好的事物。）

③錄其所述（代詞“所”與動詞“述”組成名詞性短語”作的詩”。）．一

①若令一契（一起。）②其致一也（一樣。）．． ③因知一死生為虛誕（看作一樣，動詞）． ④一觴一詠（一點，少量。）． 夫

①悲夫（語助詞。在形容詞后表示感嘆語氣。）．②夫人之相與（句首發(fā)語詞。）．（4）詞類活用

①群賢畢至，少長咸集。少，年齡輕的人。長，年齡大的人。賢，賢德之人。均是形容詞作名詞。

②固知一死生為虛誕。一，數(shù)詞作動詞，等同，把??看作一樣。

③齊彭殤為妄作。齊，形容詞作動詞，把??看作相等。

④死生亦大矣，大事，形容詞作名詞。

⑤映帶左右。環(huán)繞，名詞作動詞。

⑥一觴一詠。喝酒，名詞作動詞。

⑦所以游目騁懷，使??縱展、使??奔馳，動詞的使動用法。

⑧猶不能不以之興懷。使（懷）興，使感嘆產(chǎn)生，動詞的使動用法

⑨足以極視聽之娛 窮盡，形容詞作動詞。

⑩極視聽之娛（極，形容詞做動詞，窮盡。句意是：窮盡視和聽的樂趣。）．．固知一死生為虛誕（一，數(shù)量詞做動詞，看作一樣。虛誕，形容詞作名詞，．虛誕的話。句意是：本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的。）（5）特殊句式

①判斷句

死生亦大矣。（判斷意。句意是，死生也是件大事。）修禊事也

②倒裝句

欣于所遇（介詞結(jié)構(gòu)層置句，應(yīng)“于所遇欣”，句意是，對所接觸的事物感到高興。）

當(dāng)其欣于所遇（狀語后置）

不能喻之于懷（狀語后置）

亦將有感于斯文（狀語后置）

雖無絲竹管弦之盛（定語后置）

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛（定語后置）（6）省略句

映帶（于）左右

列坐（于）其次

悟言（于）一室之內(nèi)

放浪（于）形骸之外

引以（之）為流觴曲水

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)了王羲之的簡介及《蘭亭集序》的歷史背景，重點是掌握歸納課文中的文言詞語，包括通假字、古今異義、詞類的活用和特殊句式。

七、目標(biāo)檢測

1、寫出下列黑體字的漢語拼音：

①歲在癸（）丑

②會稽（）（）山陰

③修禊（）事也

④流觴（）曲水

⑤放浪形?。ǎ?/p>

⑥若合一契（）

⑦臨文嗟悼（）（）

答案：①guǐ ②kuàī jī ③xì ④shāng ⑤hái ⑥qì ⑦jiē dào

2、解釋下列紅色字：

①會于會稽山陰之蘭亭

（）②列坐其次

（）③信可樂也

（）④曾不知老之將至

（）

⑤況修短隨化，終期于盡（）（）⑥每覽昔人興感之由

（）⑦不能喻之于懷

（）⑧固知一死生為虛誕

（）⑨齊彭殤為妄作

（）

答案：2．①聚集②旁邊，水邊③實在④竟，乃⑤造化，指自然；至，及⑥原因⑦明白⑧把??看作一樣⑨把??看作相等

3、找出下面句子中的通假字，并解釋。

①趣舍萬殊 趣 通“趨”，往，取。

②后之視今，亦由今之視昔 由 通“猶”，像。

八、配餐練習(xí)

A組

1、下列“之”“向”字意思不同于其他兩項的是：

┏ A 雖無絲竹管弦之盛（）

之┫ B 仰觀宇宙之大

┗ C 放浪形骸之外

┏ A向之所欣，俯仰之間，已為陳跡（）

向┫ B沛公北向坐

┗ C望洋向若而嘆 之，C（A、B定語后置的標(biāo)志，C的）

向，A（A過去，從前，B、C面對）

2、指出下面有通假字的一項是（）

A．每覽昔人興感之由

B．未嘗不臨文嗟悼

C．齊彭殤為妄作

D．后之視今，亦由今之視昔 答案：、D．“由”通“猶”。

B組

1．下列加點詞語解釋不正確的一項是（）A．①引以為流觴曲水，列坐其次（它的旁邊，指水邊）．．②所以游目騁懷（用來）．．B．①雖無絲竹管弦之盛（借指音樂）．．②曾不知老之將至（乃，竟）．C．①夫人之相與，俯仰一世（交往）．． ②或取諸懷抱（從??中取得）．．D．雖世殊事異，所以興懷，其致一也（導(dǎo)致）．②未嘗不臨文嗟悼（面對）．2．下列句子中“一”作數(shù)詞用的一項是（）

A．①一觴一詠，亦足以暢敘幽情

②夫人之相與，俯仰一世

B．①固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作

②悟言一室之內(nèi)

C．①雖世殊事異，所以興懷，其致一也

②每覽昔人興感之由，若合一契 D．①吏呼一何怒！婦啼一何苦！

②一夫作難而七廟隳

3．下面“其”字的用法，與其他句不同的一項是（）

A．吾其還也 B．雖世殊事異，所以興懷，其致一也 C．故列敘時人，錄其所述

D．當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足 答案：

1、D．致，思想情趣。

2、A。B、C兩項中①的“一”是相同、同等的意思，D項中的①“一”是副詞，相當(dāng)于“很”。

3、A．語氣副詞，表婉商，其它三項作代詞。

C組

1、在下列句中解釋黑體字及用法。

①群賢畢至，少長咸集。少，年齡輕的人。長，年齡大的人。賢，賢德之人。均是形容詞作名詞。

②固知一死生為虛誕。一，數(shù)詞作動詞，等同，把??看作一樣。

③齊彭殤為妄作。齊，形容詞作動詞，把??看作相等。

④死生亦大矣，大事，形容詞作名詞。

⑤映帶左右。環(huán)繞，名詞作動詞。

⑥一觴一詠。喝酒，名詞作動詞。

⑦所以游目騁懷，使??縱展、使??奔馳，動詞的使動用法。

2、指出下面句子屬于哪種特殊句式。（1）、死生亦大矣。判斷句（2）、修禊事也。判斷句

（3）、當(dāng)其欣于所遇（狀語后置）倒裝句

（4）、雖無絲竹管弦之盛（定語后置）倒裝句

（5）映帶（于）左右 省略句

（6）列坐（于）其次 省略句

九、教學(xué)反思

第四篇：九年級歷史下冊第14課 《反法西斯戰(zhàn)爭的勝利》

小關(guān)初中九年級歷史自主學(xué)習(xí)方案

科目：九年級歷史下冊 課題：

14、反法西斯戰(zhàn)爭的勝利 主備課人：余治孟 時間：2013-1 班級： 組別： 學(xué)生姓名： 組長簽名：______ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道《聯(lián)合國家宣言》和雅爾塔會議的基本內(nèi)容。

2.了解與斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林有關(guān)的史實。

【重點】世界反法西斯聯(lián)盟的建立、斯大林格勒戰(zhàn)役、雅爾塔會議、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役?！倦y點】第二次世界大戰(zhàn)的影響 【自我發(fā)現(xiàn)】

一、《聯(lián)合國家宣言》

閱讀教材第80頁，并結(jié)合小字部分和插圖，請回答：

⑴背景：法西斯國家于1940年9月27日簽訂《德意日三國同盟條約》結(jié)成了侵略性軍事同盟。⑵時間： 年1月1日。

⑶國家：、、、等26個反法西斯國家在 共同簽署了《聯(lián)合國家宣言》。

二、斯大林格勒戰(zhàn)役

閱讀教材第81--82頁，并結(jié)合小字部分和插圖，請回答： ⑴時間： 年7月到 年2月。

⑵結(jié)果： 軍隊獲得了斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利。⑶意義及影響：這次戰(zhàn)役的勝利是蘇德戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，同時也構(gòu)成了整個第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。從此，開始掌握在同盟國家手中，德、意、日法西斯國家陷入被動挨打的局面。

三、雅爾塔會議

閱讀教材第82--83頁，并結(jié)合小字部分和插圖，請回答：

⑴時間是： 年2月。在蘇聯(lián)克里米亞半島_____舉行的、、______三國首腦會議是反法西斯同盟最重要的一次會議。

⑵內(nèi)容：①要徹底打敗，迫使它無條件投降。②戰(zhàn)后由蘇、美、英、法四國占領(lǐng)。③成立聯(lián)合國 ④ 同意在歐洲戰(zhàn)事結(jié)束三個月后，參加對日作戰(zhàn)。

四、諾曼底登陸和攻克柏林

閱讀教材第83--86頁，并結(jié)合小字部分和插圖，請回答：

⑴諾曼底登陸：1944年在6月6日，_____在精心準(zhǔn)備后，在法國北部的______實施登陸，開辟了__________。使德軍陷入了蘇軍和盟軍的東西夾擊之中。⑵攻克柏林 ：時間是： 年4月30日。5月8日，德國正式向同盟國投降，歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束 ⑶二戰(zhàn)結(jié)束：1945年9月2日，正式簽署投降書，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束?！竞献魈骄俊?/p>

1、第二次世界大戰(zhàn)期間，不同的國家為什么能超越社會制度和意識形態(tài)的不同建立世界反法西斯同盟？這一同盟的建立產(chǎn)生了什么影響？

2、列舉第二次世界大戰(zhàn)期間具有轉(zhuǎn)折意義的重要戰(zhàn)役。（包括時間、地點、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果）

3、雅爾塔會議對第二次世界大戰(zhàn)的進程及對世界格局產(chǎn)生了什么樣影響？

4、列舉二戰(zhàn)中的重要會議。

5、第二次世界大戰(zhàn)給整個世界帶來了什么樣的影響？

【當(dāng)堂檢測】

一、選擇題

1、世界反法西斯同盟最終形成的標(biāo)志是（）A．《大西洋憲章》的發(fā)表 B.《聯(lián)合國家宣言》的簽署 C．《雅爾塔秘密協(xié)定》的簽署 D.美、英結(jié)盟

2、第二次世界大戰(zhàn)中有一次關(guān)鍵性的戰(zhàn)役，它不僅是蘇德戰(zhàn)場根本性轉(zhuǎn)折的開始，而且是整個戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，這次戰(zhàn)役是（）A．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) B.日本偷襲珍珠港C.斯大林格勒戰(zhàn)役 D.諾曼底登陸 3、1945年8月，在中國戰(zhàn)場上，蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)，這一行動的依據(jù)是（）A．雅爾塔會議的精神 B.華盛頓會議的精神 C.開羅會議的規(guī)定 D.波茨坦公告的內(nèi)容

二、非選擇題

1、閱讀材料回答下列問題

材料一 “假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想有多少個師團的日本兵，可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以馬上打下澳洲，打下印度??” ——羅斯福 材料二 “如果日本進軍西印度洋，必然會導(dǎo)致我方在中東的全部陣地崩潰。而能防止上述局面出現(xiàn)的只有中國。”——丘吉爾 材料三 “只有當(dāng)日本侵略者的手腳捆住的時候，我們才能在德國侵略者一旦進攻我國的時候避免兩線作戰(zhàn)?！薄勾罅?⑴ 從三則材料所提供的信息中你得出什么結(jié)論？

⑵回眸歷史，世界反法西斯戰(zhàn)爭在付出巨大代價后，取得勝利。那么，為最終打敗法西斯奠定了堅實基礎(chǔ)的歷史事件是什么？

⑶以史為鑒，世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利給后人什么啟示？

【本課小結(jié)】請梳理出本文的知識點

第五篇：高二歷史第8課 筆墨丹青 教學(xué)設(shè)計

高二歷史第8課 筆墨丹青

教學(xué)設(shè)計

太原三十中 段乳飛

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉中國古代繪畫史上著名的畫家和作品，掌握中國傳統(tǒng)繪畫的歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特色——與書法一樣重視線條，講求神似、意境和氣韻。

過程與方法：探究、賞析、歸納與分析、閱讀理解。要圍繞本課主題分層次設(shè)計問題，如：“名家、名作連線——在名作中找特點——在特點中找歷史。” 必須立足歷史角度賞析中國古代“筆墨丹青”，從巖畫、陶畫、帛畫、壁畫、名家畫作中獲取歷史信息，而不是單純的從美術(shù)學(xué)角度欣賞。

情感態(tài)度與價值觀：要求學(xué)生在繪畫鮮明的感性形象之外，從歷史的整體視野中聯(lián)系不同的時代背景和藝術(shù)家的個性，真正體會繪畫中所蘊涵和積淀的民族審美情趣、人生志趣和哲學(xué)觀念。

教學(xué)重點：中國古代繪畫的發(fā)展歷程及成因

教學(xué)難點：如何欣賞中國畫的意境

二、學(xué)情分析

1.高二學(xué)生以形象思維為主，認識問題的能力還不高，但他們具有好表現(xiàn)、思維活躍等特點，因此這節(jié)課借助多媒體課件和豐富的閱讀材料創(chuàng)設(shè)的豐富歷史情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和歷史想象，幫助學(xué)生探究問題、主動獲取知識。

2.高二學(xué)生在思維的獨立性、批判性、靈活性等方面還不夠成熟，容易情緒化、簡單化和偏執(zhí)化，教師在教學(xué)中應(yīng)提供正確的評價方法并加強引導(dǎo)

三、教學(xué)策略

本節(jié)課綜合運用探究、賞析、歸納與分析、閱讀理解等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、討論等環(huán)節(jié)完成課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認識問題、分析問題的能力。利用計算機制作課件輔助教學(xué)，提高學(xué)生閱讀和提取有效信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析表達能力。采用抒發(fā)感受、反思總結(jié)等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進行綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維

板書：

第8課

筆墨丹青

一、繪畫藝術(shù)的起源：新石器時代——漢代 1．新石器時代：（1）地位：（2）特點：（3）內(nèi)容：（4）材料：

2．戰(zhàn)國：（1）材料：（2）特點：

3．漢代帛畫：（1）特點：（3）內(nèi)容：

二、繪畫藝術(shù)的發(fā)展：從顧愷之到吳道子（從魏晉時期到唐）1．顧愷之：東晉、個性、文人畫、“以形寫神” 2．盛唐：雍容華貴、吳道子

三、繪畫藝術(shù)的繁榮：宋代——明請

（一）文人意趣

1．宋代：寫實→意境 2．明清：不拘成法

（二）、民間風(fēng)情 1．北宋·張擇端：《清明上河圖》 2．木刻版畫、年畫、布貼畫、剪紙畫

四、中國傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格特點和作用

1、風(fēng)格特點：

2、作用：

四、教學(xué)資源與工具設(shè)計 供教師使用的資源：自制ppt課件；視頻；

供學(xué)生使用的資源：課本，印好的拓展閱讀資料

五、教學(xué)流程 【導(dǎo)入新課】

“愛美之心，人皆有之”，作為人類對美的追求的最直觀的形式，繪畫的歷史源遠流長，遠比書法和文學(xué)的自覺產(chǎn)生與成熟悠久得多。請同學(xué)們閱讀本課的引言：中國的繪畫藝術(shù)以其獨特的用具、顏色、表現(xiàn)手法、審美情趣和藝術(shù)追求，成為世界文化藝術(shù)寶庫中的無從之寶。它注重線條，講求神似、意境和氣韻，在內(nèi)容上透射出中國傳統(tǒng)的宇宙觀、自然觀、人生觀，在形式上寫意傳神，獨樹一幟，成為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。今天，我們就走進中國的筆墨丹青。

【講授新課】 板書：

一、繪畫藝術(shù)的起源：新石器時代——漢代

遠古人民生產(chǎn)力低下，其繪畫材料及繪畫水平都是非常原始的。課件顯示：

請觀察：下面二幅圖畫（集體舞蹈圖（新石器時代馬家窯文化）和戰(zhàn)國〈人物龍鳳圖〉），說說他們都是一些怎樣的內(nèi)容，體現(xiàn)了哪個時期的藝術(shù)的什么特點？結(jié)合課本第一和第二自然段回答

板書：

1．新石器時代：

（1）地位：是我國繪畫藝術(shù)的源頭。

（2）特點：稚拙的線條；簡單的色彩和圖案；自然、生動、質(zhì)樸、粗獷，又不失浪漫。（3）內(nèi)容：主要是人物、動物或者抽象的幾何圖案；（4）材料：描繪在地面上、巖壁上、陶器上；

課件顯示：

〈鸛魚石斧圖〉和〈集體舞蹈圖〉，讓同學(xué)們欣賞、感受。板書： 2．戰(zhàn)國：

（1）材料：已出現(xiàn)用毛筆繪制在絹帛上的作品——帛畫（2）特點：自然、生動 課件顯示： 〈人物龍鳳圖〉，讓同學(xué)們欣賞、感受。板書：

3．漢代帛畫

（1）特點：色彩鮮艷，氣勢宏大；體現(xiàn)了浪漫、神秘又不失古拙的風(fēng)格。（3）內(nèi)容：內(nèi)容充滿珍禽異獸、神仙魔怪。課件顯示：

如何去評價這幅帛畫（馬王堆漢墓帛畫）？說說你的看法。

本目小結(jié)：原始的古拙、神秘有其特別的時代背景，而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，中國畫又被賦予了新的時代特色。

板書：

二、繪畫藝術(shù)的發(fā)展：從顧愷之到吳道子（從魏晉時期到唐）課件顯示：

魏晉以來的社會風(fēng)貌（社會背景）

一、社會動蕩引發(fā)了人們對兩漢儒學(xué)進行反?。煌瑫r佛教的傳入和道教的創(chuàng)立以及兩教的發(fā)展，促使文化上呈現(xiàn)多元的趨向。（三教合一）二、一些崇尚氣節(jié)的文人在政治上碰壁，又 不愿流俗同伍，不愿為五斗米折腰，逐漸形成了一個以道德情操和理想人格為號召的士人群體。這樣一種追求在文學(xué)藝術(shù)上表現(xiàn)為——凸顯個性的文人畫；并開始形成理論。

板書： 1．顧愷之 課件顯示：

顧愷之（約346—407），字長康，小字虎頭。晉陵無錫（今江蘇無錫市）人。官僚地主家庭出身。博學(xué)有才氣。曾任東晉大司馬桓溫和荊州刺史殷仲堪的參軍。善畫人物、佛像、山水、鳥獸，特別善于以色彩繪畫人物畫、肖像畫、佛像畫等。還善于點睛傳神。他的這些畫藝術(shù)水平很高，受到當(dāng)時人的高度評價。

他將繪畫推向了自覺。是中國畫史上第一個有作品可考的大畫家。『繪畫理論』：“以形寫神”注重抓住描繪對象的精神氣質(zhì)。

顧愷之生活在東晉時代，社會動蕩、政治混亂的分裂時代中，士人更將自己的道德情操和理想人格融入繪畫傳作中，于是凸現(xiàn)個性的文人畫應(yīng)運而生。

板書：

1．顧愷之：東晉、個性、文人畫、“以形寫神” 請看教材P34相關(guān)小字對“以形寫神”的例證。課件顯示：

〈女史箴圖〉讓同學(xué)們欣賞、感受。

歷史發(fā)展到盛唐時期，其恢弘、大氣的時代之風(fēng)同樣也影響到了唐代的畫風(fēng)，教材上用了一個詞叫：雍容華貴。

板書：

2．盛唐：雍容華貴 課件顯示： 唐時期 『背景』：唐朝政治統(tǒng)一和經(jīng)濟繁榮，從而推動了文化的全面發(fā)展。（開放、兼容的文化政策，魏晉南北朝的文化基礎(chǔ)）

『成就』：創(chuàng)制了法度，題材多樣，手法創(chuàng)新，淋漓盡致地表現(xiàn)了雍容華貴的盛唐氣象。代表人物：吳道子（畫圣），擅長宗教畫和山水畫脫離過去仔細雕琢風(fēng)格的吳道子。擅長人物畫的張萱、閻立本和周昉，擅長馬牛動物的曹霸、韓滉；還有“畫中有詩”，以水墨畫著稱的王維。

板書：

2．盛唐：雍容華貴、吳道子 課件顯示：

吳道子的〈天王送子圖〉畫作。讓同學(xué)們欣賞、感受。并參看教材相關(guān)小字的說明。板書：

三、繪畫藝術(shù)的繁榮：宋代——明請

（一）文人意趣

先請同學(xué)們閱讀本目的小字。這段文字里有“馬一角”、“夏半邊”的稱呼，這反映了宋代的畫風(fēng)，即文人山水畫從注重寫實變?yōu)楦幼⒅匾饩场?/p>

板書：

1．宋代：寫實→意境 課件顯示：

宋馬遠的《山徑春行圖》和宋夏圭的《山水十二景》讓同學(xué)們欣賞、感受。明清時期的畫風(fēng)又有著怎樣的特點呢？請同學(xué)閱讀教材。板書： 2．明清：

在這一自然段中提到了“時代變化、社會動蕩”，你能具體指出來是什么意思嗎？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)）

課件顯示： “時代的變化，社會的動蕩”實際上指的是城市商品經(jīng)濟的繁榮和資本主義萌芽的興起和發(fā)展、傳統(tǒng)社會秩序的松動和價值觀念的變化、明清變革帶來的沖擊，以及異族統(tǒng)治下的思想文化專制。因此，這一時期出現(xiàn)了眾多風(fēng)格獨特、不拘成法的畫家和畫派。代表畫家就是八大山人。

板書：

2．明清：不拘成法 課件顯示：

《清八大山人〈松鷹圖〉》，并請同學(xué)們閱讀課本的相關(guān)小字。本目小結(jié)：

繪畫除了表現(xiàn)文人追求外，民間風(fēng)情也是繪畫的一個重要的表現(xiàn)內(nèi)容，下面我們來學(xué)習(xí)本課的第四目。

板書：

（二）、民間風(fēng)情

提到民間風(fēng)情畫的代表，不能不提到北宋張擇端的《清明上河圖》，板書：

1．北宋·張擇端：《清明上河圖》 課件顯示：

《清明上河圖》讓同學(xué)們欣賞、感受。

在這一目中還提到了哪些畫的種類呢？木刻版畫、年畫、布貼畫、剪紙畫 板書：

2．木刻版畫、年畫、布貼畫、剪紙畫 說明：隨著明清小說在社會上的廣泛流行，以木刻版畫制作的小說插圖更成為雅俗共賞的繪畫形式，在社會上發(fā)揮了日益重要的影響。如《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》等人們熟悉的名著小說插圖，廣為百姓喜愛。

課件顯示： 《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》等人們熟悉的名著小說插圖以及年畫

說明：隨著社會民眾文化水平的提高，百姓更親自動手將自己愛好的題材、審美情趣、思想感情等描繪出來，創(chuàng)造了年畫、剪紙畫、布貼畫等各種直接服務(wù)于生活的場景、更具有下層民眾生活情趣的繪畫形式。

天津楊柳青年畫是全國著名的三大傳統(tǒng)年畫品種之一（天津楊柳青、山東濰縣、江蘇桃花塢），教材的《五子奪蓮》形象豐滿生動，色彩濃艷明快，對比強烈，體現(xiàn)了百姓對幸福生活的向往。

在本課的最后一個自然段，寫出了中國畫的風(fēng)格特點及作用，請同學(xué)們閱讀參考。板書：

四、中國傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格特點和作用

1、風(fēng)格特點：寫實與寫意的兩大風(fēng)格，早期盛行注重寫實的宮廷和民間繪畫；后來逐漸出現(xiàn)非功利、主寫意的文人畫，融詩、書、畫、印為一體；不求形似，注重個人主觀性情的抒發(fā)

2、作用：國畫表現(xiàn)手法靈活、自由，在啟迪民族自信心和自尊心、獨立自主、不畏強暴等方面起了潛移默化的作用。

七、課堂小結(jié)

中國古代繪畫的起源和發(fā)展脈絡(luò)：

（1）原始社會到秦漢時期是中國繪畫起源和初步發(fā)展的階段；

（2）魏晉隋唐時期凸現(xiàn)個性的文人畫開始形成和發(fā)展起來，出現(xiàn)了一批名家和名作；（3）宋元明清時期山水畫興起并發(fā)展，繪畫更加注重意境；自宋以后，描繪民間題材的畫作和民間繪畫發(fā)展起來。

（4）明清時期出現(xiàn)與正統(tǒng)畫風(fēng)不同的、風(fēng)格奇特和不拘成法的畫家畫派，更加體現(xiàn)文人畫的個性特點。

文字是民族的記憶，繪畫也是民族的記憶，中國畫的筆墨丹青積淀了我們太多的民族感情，寄托了我們太多的民族情懷，請記?。褐挥忻褡宓模攀鞘澜绲?。

課后初步反思

我在這節(jié)課想要突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性，能動性，創(chuàng)造性。讓他們的思維在經(jīng)歷這節(jié)課的教學(xué)后得到釋放。

一、運用課件創(chuàng)設(shè)最佳情境

在課堂教學(xué)中營造一個寬松，和諧，民主的良好氛圍。使師生，生生關(guān)系沒有距離感，畏懼感，大家都無拘無束，學(xué)生才會全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。同時通過課件的演示，達到吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕心理壓力的目的。

二、教給學(xué)法，實現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異。因此在本節(jié)課教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主。充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性，能動性，創(chuàng)造性，通過靈活運用多種教學(xué)策略，突破本節(jié)課的重難點。

三、學(xué)生主體仍然不夠

感覺這節(jié)課目的是要體現(xiàn)學(xué)生主體，但其實還是比較傳統(tǒng)的一節(jié)課。怎樣調(diào)動更多學(xué)生參與，特別是高二理科班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是本課教學(xué)仍然值得思考的地方。此外，課前的準(zhǔn)備、學(xué)生的參與應(yīng)該有準(zhǔn)備。這樣才能有較好的展示效果。

四、調(diào)整方案

大膽開放課堂，采取更新穎的教學(xué)方式，徹底把課堂給學(xué)生，以學(xué)生喜聞樂見的方式合作學(xué)習(xí)。