第一篇：場景歌 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

場景歌 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

課題

場景歌 課型 新授課

設(shè)計說明

本課是數(shù)量詞的歸類識字。全文共四個小節(jié)，分別把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在體驗美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞的表達方式。本導(dǎo)學(xué)案采用“教、扶、放”的方法。首先，以第1小節(jié)為例給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在朗讀中想象美麗的景色，然后引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境之中自主識字。在第2小節(jié)的處理上，我輔助學(xué)生在想象、質(zhì)疑中感受畫面，再滲透前一個小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生摸清思路后自己學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，并將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式貫穿其中。

教學(xué)目標 1.認識12個生字；會寫10個字。（重點）

2.正確、流利地朗讀課文（重點），初步感知數(shù)量詞的用法（難點）。

3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。課前準備 1.自讀課文，識記生字詞，把課文讀熟讀順，搜集帶數(shù)量詞的短語，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。(學(xué)生)

2.設(shè)計與韻文相配的情境圖，制作多媒體課件。(教師)課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)提示

一、啟發(fā)談話，情景導(dǎo)入(用時：4分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)表達：在我們的教室里，你都看到了什么？用上數(shù)量詞說一說。

2.課件播放歌曲《小火車開得快》和小火車動畫，情景導(dǎo)入。1.學(xué)生舉手表達，如：一塊黑板、一位老師、四盞電燈等。

2.學(xué)生跟唱歌曲《小火車開得快》。

在學(xué)生表達時，對于量詞運用不恰當(dāng)?shù)那闆r，教師要及時糾正。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讀文學(xué)字(用時：15分鐘)1.師生郊游。(出示郊游圖片)

2.引導(dǎo)學(xué)生讀文。

3.組織學(xué)生自學(xué)生字：自由讀課文第4小節(jié)，然后同桌互相說說在這一小節(jié)里認識了幾個生字，是怎么記住的。

4.引導(dǎo)學(xué)生讀出情感。

5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。1.學(xué)生觀察圖片，交流看到的內(nèi)容：在嘹亮的銅號聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊旗，高高興興地去郊游。

2.先自己讀課文，然后在小組內(nèi)檢查讀文情況。

3.自學(xué)后組內(nèi)交流：在這一小節(jié)里你認識了哪幾個字？你是怎么學(xué)會的呢？你是用什么辦法記住它們的？

4.先齊讀，再男女生分句讀。學(xué)生識字的方法有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、換偏旁等方法，如：

1.“領(lǐng)”用加一加的方法：“令”加“頁”就是“領(lǐng)”；

也可以通過換偏旁的方法：“拎”字的提手旁換成頁字旁就是“領(lǐng)”。

2.“銅”：金字旁加“同”，就是“銅”；“洞”字的三點水，換成金字旁，就是“銅”。

三、游覽第一站，運用方法自學(xué)(用時：11分鐘)1.游覽第一站，(出示海邊圖片)啟發(fā)表達。

2.組織學(xué)生自學(xué)課文第1小節(jié)。(方法提示：借助拼音讀通課文。我們?nèi)チ耸裁吹胤?？都看到了什么？有什么好辦法熟記外形復(fù)雜的字？)

3.組織學(xué)生集體交流。

4.激情讀文：祖國的風(fēng)景多美呀！看到這么美麗的景色，你想說些什么呢？ 1.學(xué)生觀察圖片，交流看到的內(nèi)容：這是什么地方？你看到了什么？(海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。)

2.先自己讀課文，然后在小組內(nèi)檢查讀韻文的情況。

3.自學(xué)后組內(nèi)交流：在這一小節(jié)里你認識了哪幾個字？你是怎么學(xué)會的？可以用什么辦法記住它們？

4.先齊讀，再男女生分句讀。1.本小節(jié)教師可以采取“放”的形式，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示，進行學(xué)習(xí)實踐，自己感受、思考、理解和體驗，師生互動，以讀代講。

2.教師在小組合作巡視指導(dǎo)過程中，要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行有重點的、有針對性的指導(dǎo)，以便對不同的學(xué)生進行學(xué)法的點撥。

四、觀察發(fā)現(xiàn)，自主寫字(用時：10分鐘)1.出示“園”“孔”，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這兩個字，看它們有什么特點。

2.師范寫，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣才能把這兩個字寫漂亮。

3.組織學(xué)生一分鐘記字。

4.組織學(xué)生寫字，提醒寫字姿勢。

5.組織學(xué)生展示評價。1.發(fā)現(xiàn)一個是全包圍結(jié)構(gòu)的字，一個是左右結(jié)構(gòu)的字。

2.學(xué)生邊看邊跟著書空。觀察后交流生字在田字格中的位置和書寫的注意點。

3.在一分鐘內(nèi)認真觀察這兩個字的字形，想辦法記住。

4.學(xué)生寫字，并交換批改。對的互相夸獎，錯的幫助改正過來。書寫時要注意筆順規(guī)則。分享到: QQ好友和群 QQ空間 騰訊微博 騰訊朋友 收藏 分享 頂 踩 回復(fù) 舉報 ljalang 沙發(fā)

樓主| 發(fā)表于 2017-8-21 16:20:14 | 只看該作者

第二課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)提示

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(用時：6分鐘)1.出示生詞卡片，復(fù)習(xí)認讀詞語：沙灘、軍艦、帆船、稻田、花園、翠竹、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾。

2.男女生合作讀文。

3.引導(dǎo)學(xué)生展示朗讀，評價。

4.導(dǎo)入新課。1.學(xué)生進行開火車游戲認讀詞語。

2.選擇第1、4小節(jié)，展示朗讀，并對別人的展示進行評價。

教師應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)認讀本課生字新詞，鞏固所學(xué)。

二、游覽第二、三站，運用方法自學(xué)(用時：10分鐘)1.游覽第二、三站，(出示鄉(xiāng)村、公園圖片)啟發(fā)表達。

2.組織學(xué)生自學(xué)課文第2、3小節(jié)。

3.組織學(xué)生集體交流。

4.有感情地朗讀第2、3小節(jié)。1.觀察圖片，交流看到的內(nèi)容：(1)太陽暖暖地照著魚塘，小魚們快活地游來游去。魚塘的旁邊是一塊稻田，兩側(cè)是綠綠的垂柳，遠處是開滿鮮花的花園。

(2)一竿翠竹修長挺拔，一孔石橋訴說著古老的故事，一條清澈的小溪嘩嘩地流淌，一群飛鳥快樂地翱翔。

2.按照自學(xué)方法以小組為單位先對照圖片讀文，再記憶生字，最后練習(xí)讀課文。

3.先自由讀，然后展示讀。1.本小節(jié)教師仍然可以延續(xù)第1小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，采取“放”的形式，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示，進行學(xué)習(xí)實踐，自己感受、思考、理解和體驗，師生互動，以讀代講。

2.本課重點是讓學(xué)生感知數(shù)量詞的用法，教師引導(dǎo)學(xué)生表達時應(yīng)多使用數(shù)量詞。

三、感悟旅途快樂(用時：10分鐘)1.回憶總結(jié)：我們欣賞了哪些景物？有什么感受？

2.第4小節(jié)的圖文同時出現(xiàn)，指導(dǎo)讀文，感悟快樂。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1.總結(jié)：我們欣賞了海邊、鄉(xiāng)村、公園三個地方的景色，我們感到十分快樂。

2.先看圖總結(jié)圖意，接著交流從哪兒可以感受到快樂。

3.對讀、齊讀。引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)文后的感受去讀文，通過朗讀體會風(fēng)景的優(yōu)美，感受生活的美好。

四、寫字指導(dǎo)(用時：10分鐘)1.課件出示本課“橋、群、隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾”等生字，引導(dǎo)認讀，練習(xí)組詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生認真觀察并進行交流。

3.教師指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“橋”“旗”兩個字。1.在教師的組織下認讀漢字，并給生字組詞。

2.學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3.觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)，在田字格內(nèi)書寫。要求學(xué)生寫完后仔細觀察，并與田字格中的字比較。有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美?！皹颉?的木字旁末筆捺變點；“旗”左矮右高。)

五、鞏固提高(用時：4分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生仿寫韻文。

2.組織學(xué)生集體展示。

3.出示“學(xué)生活動卡”集中訓(xùn)練，拓展提升。1.先獨立根據(jù)所學(xué)內(nèi)容仿寫韻文，然后在小組內(nèi)練習(xí)評比。

2.以小組為單位展示小組的優(yōu)秀仿寫。

3.完成“學(xué)生活動卡”。對于二年級的孩子，教師要注意提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。仿寫小韻文，教師要給予積極的評價和鼓勵。原文地址:http:// 內(nèi)容來源:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)-http:// 內(nèi)容來源:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)-http:// 內(nèi)容來源:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)-http:// 內(nèi)容來源:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)-http://004km.cn/

第二篇：場景歌導(dǎo)學(xué)案

《場景歌》導(dǎo)學(xué)案

第一課時

學(xué)習(xí)目標

1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。

2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（重點）導(dǎo)學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入。

今天，我們一起跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。

二、師板書課題（生讀課題）

三、讀課文，在閱讀中識字。

1、聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。

2、檢測讀音，認讀生詞。

3、指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、認讀田字格的生字。

2、學(xué)生觀察，指名說異同點。

3、教師范寫。

4、學(xué)生描紅、書寫生字。

五、課堂檢測。1．根據(jù)拼音寫詞語。

xiǎokǒnɡ

shí

qiáo

yì

qún

tónɡhào

（）

（）

（）

（）

2．一字多詞我會填。

隊（）

（）

（）軍（）

（）

（）園（）

（）

（）巾（）

（）

()

六、課堂總結(jié)。

七、課后作業(yè)。

第二課時

學(xué)習(xí)目標：

1.熟讀課文，背誦課文。（重點）

2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。（難點）導(dǎo)學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、研讀感悟，自主探究 核心問題：

1、文中寫了哪些場景？ 串珠問題：

1.說一說前兩節(jié)描寫了哪些景物？

2.從課文原文中用下劃線畫出三、四小節(jié)描寫景物的詞語。3.說一說文中寫了哪些數(shù)量詞？

4.課文前三個小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？

三、拓展延伸 推薦閱讀

數(shù)字歌

一頭牛，兩匹馬，三只小羊找媽媽。四只雞，五只鴨，六只小鳥叫喳喳。七條魚，八只蝦，九條小蟲慢慢爬。十個數(shù)字真有趣，小朋友們笑哈哈。

四、課堂小結(jié)

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。

五、指導(dǎo)朗讀課文

朗讀課文時，語速稍快些，帶著歡快的語氣來讀課文，讀出韻律感來。多讀幾遍課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

六、課堂檢測

一、把正確音節(jié)涂上你喜歡的顏色。nán sōu cuì tān shōu chuì

灘

艘

翠

二、拼一拼，認認真真寫詞語。

ɡuó qí hónɡlǐnɡjīn yánɡ qún（）

（）（）qiáomiàn tónɡ hào xiǎo kǒnɡ（）（）（）

上面生字中有多音字，如“____”字，它的另一個音是______，可以組詞_______。

七、課后作業(yè)

1、背誦課文。

2、完成下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)板書：

場景歌

海灘風(fēng)景 → 海鷗 海灘 軍艦 帆船 田園風(fēng)光 → 魚塘 稻田 垂柳 花園

公園景色 → 小溪 石橋 翠竹 飛鳥 活動場面 → 隊旗 銅號 紅領(lǐng)巾 歡笑

第三篇：《場景歌》教學(xué)設(shè)計

《場景歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用；

教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

教法設(shè)計：情景教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程:

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！（課件播放，少先隊員舉旗吹號去旅游的活動場面)1.交流場景，出示詞語。

一面隊旗 一把銅號 一隊“紅領(lǐng)巾” 一片歡笑

2.理解詞語，識記生字。

（1）辨析比較“隊”和“對”。對 隊

（）號入座（）員（）不起 排（）

（引導(dǎo)學(xué)生先認真）

（2）銅號：豐富語境識記“號”。

看圖認識“銅號”，出示長號、短號、小號、圓號的圖片；結(jié)合一年級課文《青蛙寫詩》，引出“逗號、句號、省略號”，復(fù)習(xí)不同的標點符號。在認讀中鞏固生字“號”的識記。

（2）一隊“紅領(lǐng)巾”：平常說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是一“隊”紅領(lǐng)巾？這“一對紅領(lǐng)巾”指的是誰？

二、初讀課文，了解場景。1.配樂聽讀，感知課文。

教師：“紅領(lǐng)巾”們，我們的旅游馬上開始了！先來聽導(dǎo)游的介紹，了解我們這次旅游的安排（配樂播放課文錄音）。2.初讀課文，交流場景。

教師：借助拼音，讀讀兒歌，讀完后想想這次旅游要去哪些地方？ 3.學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 沙灘：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。

艘、艦：比較發(fā)現(xiàn)這兩個字的相同點，引導(dǎo)學(xué)生明白，帶“舟”的字都和船有關(guān)。

帆：看圖認識帆船上的“白帆”，引導(dǎo)學(xué)生了解“帆”字左邊的巾表示的意義。

4.學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

一方魚塘 一塊稻田 一行垂柳 一座花園

垂柳：看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳樹長出了碧綠碧綠的枝條，像無數(shù)綠色的絲帶掛在枝頭，微風(fēng)吹來左右擺動，唐朝詩人賀知章是這樣描寫這些垂柳的：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

背誦兒歌，積累運用。1.拍手游戲，背誦積累。

教師:小朋友,讓我們在田間休息一下，做做課間操，玩玩拍手歌游戲。

你拍一,我拍一,一只海鷗展翅飛。

你拍二,我拍二,一片沙灘在眼前。

你拍三，我拍三,一艘軍艦真好看。

你拍四，我拍四,一條帆船向前駛。

你拍五，我拍五，一方魚塘許多魚。你拍六，我拍六,一塊稻田慶豐收。

你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戲。

你拍八，我拍八,一座花園開滿花。

你拍九，我拍九,海灘邊上走一走。

你拍十,我拍十,鄉(xiāng)村風(fēng)光真美麗!

四、比較發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。觀察“巾、隊”，指導(dǎo)書寫。

第二課時

教學(xué)過程：

一、生字鞏固復(fù)習(xí)，1.教師出示生字卡片，學(xué)生開火車讀生字。2.教師指名朗讀課文，檢查學(xué)生課文朗讀情況。

二、情境教學(xué)解讀課文。1.看圖說話，合作探究。

（1）學(xué)生合上課本，觀看多媒體課件上展示的圖片，并填空。題目：一（叢）翠竹 一（塊）稻田 一(道)小溪 石橋

（2）小組討論結(jié)果，并說明理由。

一（孔）（3）學(xué)生看課文，對照自己的答案思考，為什么答案是這樣的。2.解讀課文

（1）教師根據(jù)學(xué)生的答案，進行點評。

（2）教師逐一展示課文中的各個場景，分別進行講解。

如：一只海鷗，海鷗是一種鳥，用于描述鳥的量詞是只，如一只小鳥。

一片沙灘，沙灘遠遠看去是一片一片套，所以是一片沙灘。

一艘軍艦，軍艦是大型的船，如一艘船。

一條帆船，帆船的個頭比較小，量詞用條。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生對最后一節(jié)的量詞進行理解。學(xué)生從事物的特征入手理解“面、把、隊、片”。3.知識延伸

（1）學(xué)生說一說“一群海鷗”和“一只海鷗”的區(qū)別。（2）學(xué)生討論、回答。（“群”指很多，一只就是數(shù)量是一）（3）師:通過課本課，你學(xué)到了什么？為什么課文標題是場景歌？

（4）學(xué)生思考交流，教師指名回答，（不同的場景下，不同的事物所用的量詞不同）

（5）現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：學(xué)生就課堂上的事物進行練習(xí)。如:一把傘 一片朗讀聲 一塊黑板 一面班旗 一群小學(xué)生 三 指導(dǎo)書寫生字

園、孔、橋、群、旗、銅、領(lǐng)、號。

四、課堂小結(jié)

1.教師用多媒體課件出示圖片，指名認讀。2.學(xué)生“開火車”讀課文。

五、拓展活動

學(xué)生查一查《場景歌》中哪些量詞可以用其他的量詞代替。

第四篇：場景歌 教學(xué)設(shè)計

《場景歌》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

兒歌是以兒童為主要接收對象的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌，我國兒歌已有千百年的傳承歷史，備受大家的喜愛。兒歌形式多樣，它們往往內(nèi)容淺顯、語言活潑、節(jié)奏鮮明，并且與兒童的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，讓兒童在朗誦和學(xué)習(xí)兒歌的過程中受到文學(xué)的感染和知識的萌芽。本組教材就是以“兒歌”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。選編的一首首兒歌都讓我們感受到無窮的魅力，也讓我們在學(xué)習(xí)兒歌的過程中獲得豐富多彩的知識。讓我們一起學(xué)習(xí)兒歌，從兒歌中感受快樂和學(xué)習(xí)知識吧！

這首兒歌是關(guān)于數(shù)量詞歸類識字，以朗朗上口的兒歌形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同事物用數(shù)量詞的表達，認識表示事物的漢字，感受美麗的景色，在反復(fù)誦讀的過程中學(xué)會數(shù)量詞的運用。【學(xué)習(xí)目標 】

1.會認12個生字；會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；初步感知數(shù)量詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學(xué)習(xí)重點 識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。【學(xué)習(xí)重點】識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用?！緦W(xué)前準備】

1.制作多媒體課件和教學(xué)圖片。（教師）

2.預(yù)習(xí)課文，借助生字表中的拼音讀準生字，識記字形。（學(xué)生）【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)胄抡n。（用時：3分鐘）

1.帶著學(xué)生做游戲，模擬課文里的人物——一群少先隊員一起出游的情景。2.板書課題：場景歌 跟隨老師做游戲，進入模擬的情景。

二、初讀課文，整體感知。（用時：5分鐘）請同學(xué)們大聲朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：

少先隊員分別到了哪些地方？朗讀課文，思考老師提出的問題。少先隊員分別到過的地方：_____________________。

三、隨情景學(xué)文、識字。（用時：20分鐘）1.首先學(xué)習(xí)第四小節(jié)，提問：你看到了什么？（1）出示圖片，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配。

（2）學(xué)習(xí)生字，采用指讀、齊讀的方式朗讀第四小節(jié)。2.情境延伸，學(xué)習(xí)前三小節(jié)。

（1）出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園景色，引導(dǎo)學(xué)生說出事物與數(shù)量詞的搭配，引導(dǎo)生字識記方法。

（2）朗讀小節(jié)，朗讀競賽：男女讀、小組讀、二人合作讀。1.思考并回答老師提出的問題。2.認讀生字、詞語。

3.仔細觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。4.朗讀競賽。

5.誦讀課文，感受兒歌朗朗上口的節(jié)奏與韻律，學(xué)習(xí)事物與數(shù)量詞的搭配。6.根據(jù)圖片，小組合作填量詞。一（）沙灘 一（）海鷗 一（）軍艦 一（）帆船

7.拼寫詞語我最棒。huā yuán shí qiáo（）（）hónɡ lǐnɡ jīn（）

四、鞏固生字，誦讀全文。（用時:12分鐘）

1.游戲“對口令”檢查生字和量詞搭配的掌握情況。2.讓學(xué)生自由朗讀全文，以自己喜歡的方式讀課文。3.練習(xí)活動：觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。

五、復(fù)習(xí)鞏固 1.游戲競賽。

2.反復(fù)讀課文，把課文讀流利。

3.參與活動，把數(shù)量詞搭配延伸至實際生活。4.詞語搭配我會連。一面 花園 一只 小溪 一座 隊旗 一道 海鷗

六、作業(yè)布置

背誦課文，寫會生字。

第五篇：場景歌教學(xué)設(shè)計

《場景歌》教學(xué)設(shè)計

第二課時

教學(xué)目標：

1、認識12個生字，會讀花園、石橋等6個詞語。會寫“孔、橋、群”。

2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用;教學(xué)難點：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些生字寶寶，不知道大家還記不記得，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下吧。（課件出示生字、詞語，采用開火車形式）

（2）同學(xué)們都認識這些生字寶寶了，那現(xiàn)在請大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。

二、隨情境學(xué)文

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家去幾個美麗的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢，咱們排好隊一起去認識一下他們。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，出示圖片。⑴ 從圖中你看到了什么?指名說。

（2）出示詞語（一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）。

一隊“紅領(lǐng)巾”：平常說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是“一隊‘紅領(lǐng)巾’？這一對紅領(lǐng)巾指的是誰？

這些孩子們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(指名讀，引導(dǎo)讀出高興，喜悅的心情，節(jié)奏輕快)

2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）師：出發(fā)嘍!我們到達的第一個地方是哪里呢？(出示：海邊景色)師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出事物與量詞的搭配)

師：一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。)(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。

(這一小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺，語氣溫柔，緩慢.)

3、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉(xiāng)村景色圖片)，你看到了什么?（學(xué)生自由回答）

(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)（1）師：魚塘里，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞？大家找一找，讀一讀。（2）圖文解釋‘一方’，‘一行’數(shù)量詞的意思。

4、師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生自己用數(shù)量詞搭配詞語）

(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥。)（1）這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞，大家找一找，讀一讀。

（2）圖文解釋“一道”，“一孔”，“一叢”數(shù)量詞的意思。

三、背誦兒歌，拓展練習(xí)。

1、手指游戲，背誦積累。

教師：小朋友，讓我們活動一下，做做課間操，玩玩手指游戲吧。（教師示范第一小節(jié)，學(xué)生自由想象二、三小節(jié)，配音表演。

2、自由選擇用課文中的數(shù)量詞說一說其他的詞語，比如還可說一只（），一片（），一條（）等等。

3、用數(shù)量詞說一說日常生活中大家見到的事物。（教室里的場景）

四、布置作業(yè)

1、請同學(xué)們以后收集更多的數(shù)量詞互相交流或者回家講給家人聽。