第一篇：對外漢語教學教案

對外漢語教學

（教案）

一、課型： 中級漢語詞匯課。

二、教學對象：

掌握1500詞左右的漢語進修生。（中級）

三、教學內(nèi)容：

1、詞組：越……越……

2、量詞：趟

四、教學目標：

1、認知領(lǐng)域：

（1）通過語法的學習，能夠掌握“越??越??”的語義特征、句式特點和準確用法。

（2）通過量詞的學習，能夠準確掌握量詞“趟”的意義和用法。

2、技能領(lǐng)域：

（1）聽：能夠聽懂含有“越??越??”句式和量詞“趟”的語句。（2）說：能夠會用“越??越??”句式和量詞“趟”來表達。（3）讀：能夠會讀“越??越??”句式和量詞“趟”。

（4）寫：能夠會用“越??越??”句式和量詞“趟”來寫作。

3、情感領(lǐng)域：

（1）學生有了解中國傳統(tǒng)思想文化的愿望。（2）學生有用這種詞匯來描述自己經(jīng)歷的愿望。

五、教學重點和難點：

掌握重點生詞“越??越??”和“趟”的詞義和用法。

六、教學方法：

1、運用直觀手段，使用多媒體輔助教學。

2、講練結(jié)合，精講多練，聽說領(lǐng)先，同時加強漢字的讀寫訓練。

七、教具：

媒體類：圖片、動畫

八、教學步驟：

（一）導入新課（1分鐘）

（二）學習生詞（6分鐘）

1、領(lǐng)讀。

2、講解。

（1）越??越??/ 越來越??：

PPT圖片：他以前很矮，隨著年齡的增長，所以現(xiàn)在他怎么樣了？

——他越長越高。/ 他越來越高。

PPT圖片：杰克以前很瘦，可是因為媽媽做的菜太好吃了，所以他現(xiàn)在怎么樣了？

（2）S1越??S2越??

如： A、湯姆特別喜歡吃辣的。

——菜越辣他越喜歡吃。B、天氣越冷我們穿得越多。C、你們的漢語水平越高，老師——（越高興）——他越吃越胖。/ 他越來越胖。

（3）趟：V.+一趟

趟表示來回走動的次數(shù)，前面的動詞一般是“來、去、跑、走、回”，強調(diào)來回的整個過程。

如：我去了一趟教室。

請你來辦公室一趟。

他去了一趟上海。

3、齊讀。

4、個別認讀。

5、綜合練習（7分鐘）

（1）圖片展示：這是你們送給老師的生日卡片，老師看著這張卡片。（老師越看越高興）

（2）用生詞填空。

她的錢包丟了，特別著急，我告訴他別著急。（越著急越找不到。）（3）問：你/他昨天去了哪？

可以答：我昨天去了一趟超市。

他昨天去了一趟圖書館（4）用生詞填空。

我剛?cè)チ艘唬ㄌ耍┗疖囌尽?/p>

爸爸去了一（趟）北京。

九、布置作業(yè)（1分鐘）

1、各寫一個“越??越??”和“趟”的句型。

2、預(yù)習生詞。

第二篇：對外漢語教學教案

對外漢語教學教案

一、【教學課型】漢語拼音教學

二、【教學目標】正確認讀 b p m f 四個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節(jié)。

三、【教學重點】正確認讀b p m f 四個聲母

四、【設(shè)計理念】主要的教授對象是歐美中小學生，重視基礎(chǔ)階段的教學對初學者來說尤其重要，因此通過大量的聯(lián)系和反復的實踐將語言知識轉(zhuǎn)化為技能。應(yīng)以學生為中心，教師為主導，教學活動注重實踐性，通過讓學生動口動腦來達到教學目的，注重教學手段的多樣化，避免學生聽不懂。

五、【教學方法】

1、通過具體事物與所要教的聲母聯(lián)系起來記憶它們的拼讀方法與拼寫技巧；

2、運用模仿法以及演示法（板書演示）等教識字母。

六、【教學過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情景，復習導入。

1、復習6個單韻母 a o e i u ü。

（1）、在屏幕上放出6個單韻母，讓學生齊讀，教師幫助糾音。

（2）、拿出準備好寫有6個韻母的卡片，叫學生看著卡片上的字母把它讀出來。

2、揭示新課 板書書寫：b p m f

（二）借助工具，學習新知

1、整體認知b p m f

教師示范 b p m f 這四個聲母的發(fā)音

2、具體教學

教學聲母b：教師示范發(fā)音，與阿拉伯數(shù)字“6”聯(lián)系起來強化學生記憶 教學聲母 p：教師示范發(fā)音，把“b”與“p”聯(lián)系起來，“p”就是把“b”倒過來就寫可以了

教學聲母m：教師示范發(fā)音，與門“n”聯(lián)系起來讓學生加深認識 教學聲母f：教師示范發(fā)音，與傘聯(lián)系起來加深學生對“f”的認識

5、初步認識拼音

一個音節(jié)中，聲母在前，韻母在后，一口氣連續(xù)地讀出一個字的音，就叫做拼音。拼讀時，聲母要讀得輕短，韻母要讀得響亮。??????????

（四）、作業(yè)布置

練習所學的幾個發(fā)音抄寫字母個十遍。

第三篇：對外漢語教學教案

一、課文：

山本：你今天考得怎么樣？

羅蘭：這次沒考好。題太多了，我沒有做完。你做完了沒有？ 山本：我都做完了，但是沒都做對，做錯了兩道題。

羅蘭：語法題不太難，我覺得都做對了。聽力比較難，很多句子我沒聽懂。山本：我也不知道都對了沒有。我的詞典呢？ 羅蘭：我沒看見你的詞典。你找詞典干什么？ 山本：我查一個詞，看寫對了沒有。

羅蘭：別查了，休息休息吧。快打開錄像機，看看你錄的電視劇。山本：我的衣服還沒洗完呢，還要給我姐姐寫信。羅蘭：看完錄像再洗吧。

二、注釋

1、考：表示考試，考得怎么樣只考試發(fā)揮得怎么樣即試卷做得好還是不好。在這里做動詞。

2、做完了：即完成，要與做完區(qū)分開，做完在不同的語境中有不同的意思，如：你今天必須把作業(yè)做完，這里的做完不代表完成。

3、不太、比較：表程度，在這里做程度副詞；不太難即不是很難，相對簡單；比較難即不簡單。

4、呢：語氣詞，在這里表疑問。

5、怎么樣：是指考的好不好，考得怎么樣也可替換成考得好不好。

6、沒聽懂：即不清楚，不明白。沒表否定

三、練習

1、發(fā)音練習

a、Kao hao

b、dou zhou c、kan han d、dui tui e、nan han f、ci chi

2、注意不同聲調(diào)的詞語表示的不同意義

Wan 完 wan 晚 ti 題 ti 踢

nan 難

lan 懶 tai 太 tai 臺

四、用正確的語調(diào)讀下列句子

你今天考得怎么樣？

這次沒考好。

你做完了沒有？

我沒看見你的詞典。你找詞典干什么？

快打開錄像機，看看你錄的電視劇。

我的衣服還沒洗完呢

五、分組對話進行練習

六、替換聯(lián)系

你今天考得：怎么樣

好不好

可以嗎

行不行

我沒聽：懂

清楚

明白

（比較）：難 很 不太 有點兒

七、模仿表演

甲：今天考試難嗎？

乙：有點難，我做得不好，你做的怎么樣？ 甲：我的還好，就是數(shù)學做得不怎么樣。乙：我的數(shù)學也做得不好。甲：語文呢？ 乙：語文還可以，你呢？

甲：我覺得語文很簡單，應(yīng)該都作對了。乙：那很好啊。甲：希望結(jié)果會好。乙：會的，不用擔心。

八、你們國家的考試有哪些科目？成績怎么算？

九、說出自己知道的考試科目名稱。

第四篇：對外漢語教學教案（精選）

對外漢語教學教案

一、【教學課型】漢語拼音教學

二、【教學目標】正確認讀 dtn l四個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節(jié)。

三、【教學重點】正確認讀 dtn l四個聲母

四、【設(shè)計理念】第二語言教學主要的教授對象是成人，重視基礎(chǔ)階段的教學對初學者來說尤其重要，因此通過大量的聯(lián)系和反復的實踐將語言知識轉(zhuǎn)化為技能。應(yīng)以學生為中心，教師為主導，教學活動注重實踐性，通過讓學生動手動腦來達到教學目的，注重教學手段的多樣化，通過游戲引入教學內(nèi)容，避免學生聽不懂。

五、【教學方法】

1、通過摘蘋果的游戲引入課堂內(nèi)容；

2、用實物鼓和鼓錘模擬字母發(fā)聲更形象、生動、有吸引力；

2、運用模仿法、夸張法以及演示法（板書演示）等教識字母。

六、【教學過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情景，復習導入。

1、復習6個單韻母及y w b p m f6個聲母。

（1）、今天老師帶同學們一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請同學們仔細看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。

（2）、請同學上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖）。

（3）、開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。

（4）、2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要注意什么？指名讀聲母。

2、揭示新課

板書書寫：dtn l

（二）借助工具，學習新知

1、教學聲母d

（1）教師示范發(fā)音

（2）出示實物鼓和鼓錘，請同學上來敲鼓。聽到了什么聲音？

（3）這個“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母 d。（板書 d）

（4）教師示范發(fā)d音，學生看老師舌尖位置。

（5）學生自己模仿讀。多種形式正確認讀聲母 d。

2、教學聲母 t

（1）教師示范發(fā)音

（2）（板書 t），用夸張法教授

（3）教師示范讀t（注意區(qū)別t和d的發(fā)音）。請學生讀。

（4）學生模仿讀t，多種形式讀準聲母t。

3、教學聲母n

（1）教師示范發(fā)音

（2）（板書n），指出和英文nine的開頭部分發(fā)音類似。

（3）請學生讀，連同以上教的d和t。不會或讀錯的教師糾正。

4、教學聲母l

（1）以life引出發(fā)音，提問學生“l(fā)”該怎么讀

（2）示范正確讀音

（3）開小火車復習學的四個生母

5、拼拼音節(jié)

（1）教師在1號果盆里取出e 貼在d 的旁邊d—e—de。請同學試著拼拼。

（2）教師又取出 a i u，貼在 d的下面，小組合作，自由拼讀，然后交流。

（3）用同樣的方法拼讀 t 與單韻母相拼的音節(jié)。

（三）、教師板書，畫好拼音線，教學書寫拼音字母。

（四）、作業(yè)布置

練習所學的幾個發(fā)音抄寫字母個十遍。

第五篇：對外漢語教學教案

對外漢語教學教案模板

一.教學對象/班級

二.課型：聽力、口語、綜合、漢字 三.教材：名稱、第幾冊

四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件

五.教學內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容

六.教學目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標；技能訓練

七.教學重點、難點：如“了”、“把”、同義詞 八.教學時間/課時安排/香蕉分配：100分鐘

九.教學步驟/環(huán)節(jié)/過程：

1.復習舊課： 字、詞、語法、課文，寫、說等。

2.學習新課：

（1）學習生詞：認讀、部分詞語擴展、用法

（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答

（3）重點詞語講練：

（4）語法點講練： 釋義、形式、練習

3.活用練習：綜合練習、各類形式的練習題

4.小結(jié)與布置作業(yè)：

十.板書設(shè)計：

十一.課后記/思考/評估：成功與教訓；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學生掌握

備考交流:扣：一二九八三六七零四五