第一篇：三年級美術絨線繞繞教案

三年級美術絨線繞繞教案

絨線繞繞

教學目標：

．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。

2．通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。

教學重難點：

用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

課前準備：

學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等。

教師：學生作品、毛線等。

教學過程：

第一課時

一、引導階段

．引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

2．請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3．師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。

4．引題。

5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

（1）毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

（2）毛線有的疏，有的密；

（3）有的是各種材料和毛線相結合做出來的；

（4）有的是立體的，有的是平面的。

二、發(fā)展階段

．師點明制作要點：

（1）用各種方法表現(xiàn)造型；

（2）粘貼是要耐心細致；

（3）注意毛線的顏色搭配。

2．師巡回指導，及時表揚好的構思。

3．作業(yè)展評。

4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

第二課時

一、組織教學：檢查學生用具

二、導入

同學們，你們都看過魔術表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個魔術。（教師將一張白板紙反正給學生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫。

提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學生回答：是毛線粘成的。

教師：對，今天我們來學習用毛線來作肖像畫。

三、感受比較

（一）介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。

．出示單色毛線粘貼畫。

提問：仔細觀察這一幅畫的特點是什么？

學生回答：色調單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一樣。

（出示投影）

請一位同學上來與老師合擺一幅單色毛線畫。

教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡潔，夸張其主要特征。

提問：單色毛線畫的底色應如何選擇？

學生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應選黃色，淺綠，白色等顏色。

2．出示多色毛線畫作品

提問：這一幅畫的特點是什么？

學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。

3．繪畫講究線面結合，毛線粘貼畫也可以產生這種效果，成組的毛線擺成色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）

學生交流，選擇喜歡的制作方法。

（二）講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）

．稿：圖案應簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設計毛線顏色搭配。

2．抹膠：沿鉛筆線仔細抹膠。

3．粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。

四、學生練習，教師輔導（播放音樂）

作業(yè)內容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。

輔導要點：

．設計圖案力求簡潔，新穎，大方。

2．保持畫面整潔干凈。

五、小結

將學生作業(yè)進行展評，選出最有創(chuàng)意作品、最佳效果作品和最進步突出作品進行表揚。

第二篇：絨線繞繞教案

《絨線繞繞》教學設計

——人教版小學美術第十一課 執(zhí)教：包海棠

一、教材分析 教學內容

《絨線繞繞》是義務教育課程標準實驗教科書美術三年級下冊教材的內容，這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。

二、學情分析 教材的地位和作用

學習用彩色毛線制作毛線貼畫，不僅是讓學生們動手制作的方法，更是培養(yǎng)學生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學習中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，用彩色毛線制作的方法表現(xiàn)各種造型，將童稚娛樂活動融于美術學習活動中，做到在玩中學，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。【教學目標】

這一冊是新課標實驗教材，根據(jù)新課標對小學美術教學提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”；“既強調發(fā)展學生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學制定了以下目標：

1、知識與技能：通過本節(jié)課學習，讓學生了解絨線貼畫的基本制作技能，在制作絨線貼畫過程中，學習各種繞線的藝術表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：學習造型的方法，通過教學，利用彩色毛線貼畫的方法，創(chuàng)作出豐富的作品。

3、情感和價值觀目標：培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力?！窘虒W重點】

用毛線的纏繞方法，制作出豐富的作品?！窘虒W難點】

把握彩色毛線纏繞的技巧，拼貼出有創(chuàng)意的絨線貼畫。【教具預備】

彩色毛線膠水、紙、剪刀、水彩筆等制作貼畫的工具?！窘虒W過程】

（一）引入課題。

導入：今天老師給大家表演一個小魔術，魔術用的小道具是用什么來做的？

生：毛線。

問：誰來說說：毛線是怎么來的？ 師：從羊身上的羊毛紡織而來的。從棉花紡織而來的。

通過化學反應產生而來的，如聚酯纖維。師：毛線是用來做什么呢？

生：最普通的用途就是打毛衣、毛褲、手套、襪子、圍巾、帽子、鞋子等等織物。

然后，還可以打毛線毯子;鉤電視機、洗衣機、空調等等的罩子。還有腳墊、椅子靠背等等。

再有，可以用機器打碎，用來紡織成毛毯。

可以用來編結中國結，可以用來編成繩索用來捆東西、還可以做吊床。

還可以做手工藝品。

下面我們來看看用毛線做的粘貼畫。

看圖片。(在欣賞手工制作時講解平面制作、立體制作)。

毛線上有很多的小絨毛，我們也可以叫它絨線，今天我們一起來學習《絨線繞饒》這一課。毛線作品有這么多，今天我們來學學平面的毛線粘貼畫。

我們再來欣賞一下，平面毛線貼畫。

（二）發(fā)展階段。

1.欣賞優(yōu)秀的絨線貼畫作品。

思考： 這些作品中是怎樣用毛線來表現(xiàn)的？（繞、卷、）

作品中的毛線有兩種姿勢：（彎的、直的）。

同樣的一幅作品，不一樣的方法?(疏、密)。(設計意圖：欣賞欣賞到許多優(yōu)秀的貼畫作品，是為了讓學生知道，纏繞絨線有哪幾種方法，同學們會利用各種材料制作各種各樣的絨線作品。)

（三）分布講解，明確方法。

1、我通過自己分布制作的花瓶，讓學生直觀地展示了，每一個制作步驟，首先是先構思。其次再用鉛筆構圖。然后用神顏色的毛線貼邊。接著開始制作。最后整理。讓學生明白制作步驟：先做什么，然后做什么？最后做什么？（設計意圖：讓學生看清楚，每一個步驟：在此根據(jù)學生的回答作適當?shù)募m正并進行總結板書。）

（板書貼畫：步驟：

一、構思；

二、鉛筆構圖；

三、貼邊；

四、制作；

五、整理）

2、讓學生自己動手制作絨線貼畫。在動手做之前，請學生觀察我做的作品。

（設計意圖：在黑板上出示我做的絨線貼畫圖，這樣能讓學生更直接地知道許多的繞線方法，并且能引起他們制作絨線貼畫欲望。通過多媒體的幫助，可以欣賞到其同學的絨線貼畫作品，更能激發(fā)他們超越別人的欲望。）（四）指導制作 培養(yǎng)能力。

學生是學習的主體，只有讓學生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學才是成功的教學，我將學生分成小組，進行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的絨線貼畫，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學形散神聚，學生的情感也在教師一步一步引導中、學習活動一步一步拓展中得到升華。（五）品評欣賞 培養(yǎng)情趣。

每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設計作品，教師做小結性講評。為了能讓美術課真正走進學生的心靈，我除了精心設計導入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，這樣既使美術教學與生活融合，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，喜歡美術課。(六)總結：

1、總結學習收獲?！景鍟O計】

《絨線貼畫》

貼圖制作步驟：

一、構思（空白的 紙）

二、鉛筆構圖（我制作的鉛筆畫）

三、深顏色毛線貼邊（黑色毛線貼花 瓶的邊）

四、制作（基本完整的花瓶和花）

五、整理

第三篇：美術教案繪畫繞團

美術教案繪畫繞團

教學內容：繪畫繞團

教學目的： 學習繪圖的技巧。培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

能大膽有力地畫線條。

教學重點：教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。教學難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀€團。教學準備：示范畫一張、實物線團一個。教學過程：

一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法

由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團?！崩蠋熝不刂笇?。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

第四篇：一年級美術上冊《繞繞涂涂》教案 湘教版

繞繞涂涂

教學目標

知識與技能：感受認識物體的形狀。

過程與方法：用涂繞的方式來描繪物體的形狀。

情感態(tài)度價值觀：體驗繞涂的樂趣，激發(fā)繪畫的熱情。

重難點

抓住描繪物體的外形特點，激發(fā)學生的繪畫興趣。

教學時間

1課時

教學過程

課前

提醒學生準備好彩筆，油畫棒，繪畫本。

課中

1.創(chuàng)設情景激發(fā)學生興趣引出課題

同學們大家都可以用畫筆畫畫，那大家猜小動物會畫畫么?

老師家有一只小花貓也喜歡畫畫但是它用的不是畫筆而是線團。然后老師在黑板上演示“小花貓”如何利用線團畫畫的。（采用涂繞的方式在黑板上畫一只駱駝或大象或綿羊）

2.嘗試體驗

在黑板上畫一個胡蘿卜一個菠蘿，請兩只“小花貓”上來用線來黑板上涂涂繞繞畫出胡蘿卜和菠蘿。

3.提出課堂作業(yè)要求

同學們現(xiàn)在讓我們一起在圖畫本繞繞涂涂畫出自己喜歡的形象。

鼓勵學生大膽繪畫，允許采用多種的涂繞方式，給學生一個自由的繪畫空間。

4.請兩位同學讓大家欣賞一下自己的作品，并說說自己畫了什么。

課后

將自己的繪畫筆整理好放入桌洞里，拿出下一堂課的課本。布置下一堂美術課《田野的色彩》需要帶的繪畫工具。

第五篇：一年級美術上冊《繞繞涂涂》教案

一年級美術上冊《繞繞涂涂》教案

教材分析

本的創(chuàng)意源于幼兒繪畫教學中的傳統(tǒng)科目——“繞線團”。他把兒童空間的、動作的體驗與平面的、模擬的描繪緊密地結合、巧妙地轉換，使兒童直觀地感受到了線和形的關系。教師應引導學生把注意力放在物體的外形上，能敏銳地抓住物體的外形特征，然后用線條去把握他們。

學情分析

學生在感受繞繞涂涂過程中感覺是愉快的，雖然繞線成型是一個學科知識點，但是要避免對一年級學生教授理性知識，通過游戲的方式讓學生理解本要求。

教學目標

知識與技能目標：啟發(fā)感受和認識物體的形狀。

方法與過程目標：大膽用線涂饒出物體的形狀。

情感價值觀目標：體驗線線涂畫的快樂，激發(fā)繪畫熱情。

教學重點

能理解繞繞涂涂的繪畫方法。

教學難點

能用繞繞涂涂的方式畫出喜歡的物體。

教學準備

水彩筆、圖畫本

教學時

2時

教學方法

游戲體驗

教學過程

第一時

一、創(chuàng)設情境

感受玩線團的樂趣。展示調皮的小花貓玩線團的場景，引起學生的興趣。老師也學小花貓，用粉筆代替毛線，在黑板上自由自在繞圈涂。

二、揭示題。

一起學習小花貓。

三、嘗試體驗

學習繞一繞的方法，請學生想一想，還可以怎樣繞？

從里往外從外往里

學習涂一涂的方法

還有幾種涂一涂的方法？

從上往下

從下往上

從左往右

從右往左

斜著畫

小練習

出示幾種圖形，請學生用繞繞涂涂的方法畫出來？

你有幾種方法？

如何保證外形準確？

四、教師示范

示范小貓的畫法，推涂頭部，身體，四肢和尾巴。

五、個性表現(xiàn)

用線繞涂出自己喜歡的形象。教師指導學生，適時鼓勵有獨特想法的學生，請他來跟大家講一講。引導學生豐富自己的畫面。

六、欣賞評述

展示學生作業(yè),總結。

第二時

一、欣賞毛線粘貼畫

說說畫面表現(xiàn)了什么內容？學生回答。哪里用到繞一繞的方法？請學生指出畫面中用到繞的方法的造型。

哪里用到涂一涂的方法？請學生講一講哪些地方是用的上下涂抹的方法呢？

二、探究制作方法

請同學們想一想，毛線粘貼畫的方法是什么？你認為在創(chuàng)作中會出現(xiàn)什么樣的困難？

三、嘗試制作，教師示范

學生畫出外形，教師和學生一起剪好毛線，按照畫出的外形貼好雙面膠。

輕輕地拿起毛線貼出外形，然后用毛線填色。

在制作時，提醒學生用剪刀時要注意的安全問題。

四、學生創(chuàng)作，教師指導。

五、展示評價。

用實物投影展示同學們的作品，請學生自己講一講畫的什么？為什么這樣畫？

六、作業(yè)

用繞繞涂涂的方法完成一幅自己喜歡的作品。

板書設計

繞繞涂涂

繞一繞

涂一涂