第一篇：八年級下冊歷史第三單元教學(xué)設(shè)計

八年級下冊歷史第三單元教學(xué)設(shè)計

廖昕

一、教材說明：

本單元講述了新中國在“文化大革命”結(jié)束后，中國共產(chǎn)黨把馬克思主義的基本原理與中國的實際相結(jié)合，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實行改革開放，領(lǐng)導(dǎo)中國人民努力探索，建設(shè)中國特色社會主義，在各個領(lǐng)域都取得舉世矚目的成就，成為在國際格局中占有舉足輕重地位的重要一極。

中共十一屆三中全會是共和國史上又一個偉大的轉(zhuǎn)折點，會議重新確立了實事求是的思想，做出了進行改革開放的偉大決策，領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上了建設(shè)社會主義的正確道路。

二、知識線索梳理： 建設(shè)中國特色社會主義

1、偉大的歷史轉(zhuǎn)折

改革開放的春雷-----在希望的田野上------對外開放的窗口

2、欣欣向榮的科教文體事業(yè)

抓住科技革命的機遇-----百年大計教育為本-----文藝體育事業(yè)百花齊放

3、祖國統(tǒng)一的歷史大潮

“一國兩制”的構(gòu)想-----香港、澳門回歸祖國-----海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

4、邁向社會主義現(xiàn)代化

社會主義民主與法制建設(shè)-----確立社會主義市場經(jīng)濟體制-----推進建立國際新秩序-----高舉偉大旗幟

三、學(xué)習(xí)目標：

1、能列舉中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容，了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的經(jīng)濟騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史作用。

2、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發(fā)展的標志性成果，能夠說出什么是“八六三計劃”。了解信息技術(shù)在促進我國社會發(fā)展和日常生活變化中的重要作用。能夠根據(jù)“材料閱讀”中的表格說出改革開放以來，我國九年義務(wù)教育得到了基本普及的史實，增強分析圖表的能力。根據(jù)課本列舉出文學(xué)、藝術(shù)、體育事業(yè)的主要成就，培養(yǎng)從資料中提取有效信息的能力。

3、說出香港、澳門回歸的時間和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實。能夠列舉祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實。比較港澳特別行政區(qū)與內(nèi)地的異同，增強比較能力。通過比較港澳臺問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。

4、列舉《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我國的社會主義民主與法制建設(shè)取得了重大進展。說出我國參與了“亞太經(jīng)合組織”等國際組織的活動，并已在國際事務(wù)中發(fā)揮了重要作用。我國國有企業(yè)改革的基本方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。在走向社會主義市場經(jīng)濟的道路上，中國的就業(yè)制度發(fā)生了變化，人們的就業(yè)觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。為此，我國正在逐步建立醫(yī)療保險制度等社會保障制度，以保障人民的根本利益和維護社會的穩(wěn)定。

四、重點和難點： 重點是了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的經(jīng)濟騰飛情況，根據(jù)史實分析、歸納經(jīng)濟特區(qū)建立的歷史作用。

難點是比較港澳特別行政區(qū)與內(nèi)地的異同，增強比較能力。通過比較港澳臺問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。

五、課時安排：

第11課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折1 第12課 亂欣欣向榮的科教文體事業(yè)1 第13課祖國統(tǒng)一的歷史大潮1 第14課邁向社會主義現(xiàn)代化1 ——學(xué)習(xí)與探究之三 1

六、教學(xué)建議：

本單元內(nèi)容所涉及的中共十一屆三中全會、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟特區(qū)等都是理論性比較強、比較抽象的概念，學(xué)生難以理解。但同時我們又可以找到大量的事例來說明改革開放取得的偉大成就。因此，建議在課前發(fā)動學(xué)生收集、整理一些相關(guān)資料，借助圖片、影視等資料創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，進行生動、形象的教學(xué)。使學(xué)生主動地感受到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的巨大成就，由景生情，增強愛黨愛國的情感。

七、評價建議：

教學(xué)評價是歷史教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，對改進歷史教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。課程標準要求科學(xué)運用各種評價方法，對歷史教學(xué)過程、教學(xué)成果以及影響教學(xué)的各種因素進行定性和定量的價值判斷，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教學(xué)評價的導(dǎo)向功能、診斷功能、激勵功能和促進功能，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，激勵教師積極進取。歷史教學(xué)評價強調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要考察學(xué)生歷史知識、歷史技能的掌握以及情感、態(tài)度與價值觀的變化等方面是否達到課程標準要求，還要注意考察學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程與方法，避免將歷史知識的掌握程度作為唯一的評價內(nèi)容。評價方法強調(diào)科學(xué)性、靈活性和實踐性的統(tǒng)一，避免將考試作為唯一的評價手段。引導(dǎo)學(xué)生參與評價過程，讓學(xué)生了解歷史課程標準的要求以及評價方法與過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第二篇：100測評網(wǎng)八年級下冊歷史第三單元測試題

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》進行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.第三單元自測題

班級：姓名：

一、選擇題

1、黨的十一屆三中全會召開的時間是（）

A.1976年B.1977年C.1978年D.1979年

2、十一屆三中全會實際上形成的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體核心是（）

A.鄧小平B.葉劍英C.江擇民D.毛澤東

3、建國以來，具有偉大歷史轉(zhuǎn)折意義的會議是（）

A.中共七屆二中會會B.中共“八大”C.中共十一屆三中全會D.中共“十三大”

4、中國實行改革開放政策是在（）

A.新中國的建立B.“文化大革命”的結(jié)束

C.社會主義改造基本完成以后D.黨的十一屆三中全會的召開

5、我國進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的標志是（）

A.新中國的建立B.“文化大革命”的結(jié)束

C.社會主義改造基本完成以后D.黨的十一屆三中全會的召開

6、十一屆三中全會決定把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到（）

A.經(jīng)濟建設(shè)上來B.“文化大革命”結(jié)束后C.教育方面D.農(nóng)業(yè)方面

7、在我國改革開放中，首先進行改革的是（）

A.國有企業(yè)B.農(nóng)村C.機關(guān)D.學(xué)校

8、我國經(jīng)濟特區(qū)的代表，對外開放的“窗口”是（）

A.珠海B.深圳C.汕頭D.廈門

9、下列屬于改革開放后建立的第一批經(jīng)濟特區(qū)的城市是（）

① 海南② 深圳③ 珠海④ 汕頭⑤ 廈門

A.①②③④⑤B.③④⑤C.②③④⑤D.①②③④

10、隨著對外開放地區(qū)的擴大，為便于外商投資，我國新增設(shè)的作為經(jīng)濟特區(qū)的省份是（）

A.廣州B.上海C.珠海D.海南

11、我國對外開放的格局是（）

A.經(jīng)濟特區(qū)──沿海開放城市──沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)──內(nèi)地

B.沿海開放城市──經(jīng)濟特區(qū)──沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)──內(nèi)地

C.沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)──經(jīng)濟特區(qū)──沿海開放城市──內(nèi)地

D.內(nèi)地──經(jīng)濟特區(qū)──沿海開放城市──沿海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)

12、被外國人稱為“一夜崛起之城”的是（）

A.廣州B.上海C.珠海D.深圳

13、我國早期對外開放的地區(qū)主要集中在（）

A.沿海B.珠江和長江三角洲C.內(nèi)地D.東北老工業(yè)基地

14、隨著城市改革的全面開展，國有企業(yè)成為改革的重點。下列不屬于國有企業(yè)改革內(nèi)容的是

（）

A.建立以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制B.建立以公有制經(jīng)濟為主體的多種所有制經(jīng)濟

C.逐步擴大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行經(jīng)營責(zé)任制

D.實行按勞分配為主多種分配方式并存的制度

15、我國實行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師是（）

A.毛澤東B.鄧小平C.江澤民D.華國峰

16、把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想是在（）

A.中共“八大”B.中共“十三大”C.中共“十四大”D.中共“十五大”

17、提出社會主義初級階段基本路線的會議是（）

A.十一屆三中全會B.中共“十三大”C.中共“十四大”D.中共“十五大”

18、“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來??”。歌詞

中贊揚的領(lǐng)導(dǎo)中國人民“當(dāng)家作主站起來”和“改革開放富起來”的領(lǐng)袖分別是（）

A.毛澤東、周恩來B.毛澤東、鄧小平C.鄧小平、江澤民D.江澤民、胡錦濤

19、中共十四大確定的中國共產(chǎn)黨的行動指南不包括（）

A.馬克思列寧主義B.毛澤東思想C.鄧小平理論D.三個代表重要思想

20、沿海開放城市中，現(xiàn)今已發(fā)展成為國際化經(jīng)濟中心和金融中心的是（）

A.深圳B.海南經(jīng)濟特區(qū)C.上海浦東開發(fā)區(qū)D.珠江三角洲

二、填空題

1、文化大革命結(jié)束后，通過一場真理標準問題的討論，使人們認識到，只有才是檢驗真

理的唯一標準。

2、十一屆三中全會確立了解放思想、的思想路線；把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到上來，實行的偉大決策；形成了以為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、十一屆三中全會后，黨和政府實行改革開放政策。改革先從開始，實行的是以為主的責(zé)任制。

4、1980年，我國在廣東的、、汕頭和廈門建立了四個經(jīng)濟特區(qū)；后來又增設(shè)了經(jīng)濟特區(qū)。

5、從1985年起，城市改革全面展開，重點是的改革。

6、在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上形成了以為核心的黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體；1978年十一屆三中全會上形成了以為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體；1992年，中共十四大召

開，會議形成了以為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體。

7、我國社會主義初級階段的基本路線，即以建設(shè)為中心，堅持，堅持。

8、1990年在上海設(shè)立的開發(fā)區(qū)現(xiàn)今已發(fā)展成為國際化經(jīng)濟中心和金融中心。

9、是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。

三、相關(guān)連接

1、請用線把下列相關(guān)問題連接起來。

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制政企分開

國有企業(yè)改革農(nóng)村

發(fā)展才是硬道理鄧小平

經(jīng)濟開放區(qū)珠海

經(jīng)濟特區(qū)長江三角洲

2、會議與內(nèi)容

①十一屆三中全會A.制定黨在社會主義初級階段的基本路線

②中共“十二大”B.實行改革開放的偉大決策

③中共“十三大”C.確定了鄧小平理論為黨的指導(dǎo)思想

④中共“十四大”D.提出建設(shè)有中國特色的社會主義

⑤中共“十五大”E.把鄧小平理論寫入黨章

四、判斷改錯

1、小歷問：你知道鄧小平在十五大所作的報告是什么嗎？

小史答：“這怎么可能？鄧小平在十五大召開前就已經(jīng)逝世了?！?/p>

判斷：

改正：

2、小歷說：“廣東的珠海成為經(jīng)濟特區(qū)后，在短短的幾年內(nèi)，成為經(jīng)濟特區(qū)的代表，是對外開放的‘窗口’”。

小史說：“隨著經(jīng)濟特區(qū)的建立，我國對外開放的地區(qū)逐漸擴大，開放了廣州、廈門等14個沿海城市?！?/p>

判斷：

改正：

3、小歷說：“1979年開始，我們國家就實行改革開放政策。你知道我們的改革從什么地方開始的嗎？”

小史答：“知道啊，我們的改革就是從城市開始的?！?/p>

判斷：

改正：

五、觀察思考

1、一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。??

一九九二年又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇。天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風(fēng)帆??

請回答：

（1）這位“老人”是指誰？他劃出一個“圈”是指什么？當(dāng)時在廣東劃的“圈”總共有多少個？

（2）、“一九九二年又是一個春天”指的是什么？產(chǎn)生了什么影響？

本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測、練習(xí)與提升.

第三篇：八年級英語下冊第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

八年級英語下冊第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

Unit3hatereudinghentheUFarrived?

一、知識點撥

I．LanguageGals

?學(xué)會過去進行時的基本結(jié)構(gòu)與用法

?學(xué)會簡單描述過去發(fā)生的事情

?學(xué)會講簡單的故事

II．erds

．utv．切；剪；割

Beareful．Dn'tuturself．小心，別切到自己。

2．a(chǎn)lienn．外星人

Nbdnshethertherearealiensrnt．沒人知道到底有沒有外星人。

3．landv．登岸；登陸；降落

Theplaneilllandinteninutes．飛機將在十分鐘后降落。

4．hilen．當(dāng)……的時候；在……之時

hileIdaned,shesang．我跳舞，她唱歌。

．rightadv．正好；恰好

Theaidenthappenedrightverthere．事故正好發(fā)生在那里。

6．surprisedad．驚奇的；吃驚的

Iassurprisedthatheaslatefrthepart．我很驚訝他聚會居然遲到了。

7．idv．欺騙；哄騙

I'ntiddingu．我沒有騙你。

8．a(chǎn)nhereadv．到處；無論哪里（用于否定句中）

Diduganhereesterda?你昨天去沒去過什么地方?

9．happenv．發(fā)生

Afunnthinghappenedinthesubaesterda．昨天地鐵里發(fā)生了一有趣的事。

happent+名詞發(fā)生于……身上

Shehpednthingbaduldhappenthi．她希望不會有壞事發(fā)生在他身上。

0．getutf從……出去

Shetriedtgetutfhelpingherther．她盡量逃避幫助她的媽媽。

1．runaa跑開；迅速離開；逃走

Thethiefranaahensenentiedhi．當(dāng)有人注意到他的時候，那個賊立刻逃走了。

2．a(chǎn)tthedtr's在診所；在醫(yī)院

I'thiningfgingtthetailr's．在表示診所、店鋪或某人的家時，經(jīng)常用名詞所有格的形式。

Sheisstaingatar's．她住在瑪莉家。我在想到裁縫店去一趟。

III

eSenteneStrutures

ThebasalingdnthestreethentheUFlanded．

hilethebasalingdnthestreet,theUFlanded．

Thegirlasshppinghenthealiengtut．

hilethegirlasshpping,thealiengtut．

第四篇：八年級英語下冊第三單元教學(xué)設(shè)計（xiexiebang推薦）

Unit 3 Could you please clean your room? 教材分析

本單元的話題是Chores，主要是關(guān)于家庭生活，談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助，要求學(xué)生學(xué)會用Could you please...？和Could I please...？來委婉地提出請求或征求別人的許可以及如何有禮貌地拒絕別人并表達自己的理由，陳述自己的好惡。家庭生活及家務(wù)勞動是社會家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會行為習(xí)慣及家庭責(zé)任感的建立起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能認識到家庭親情及家庭義務(wù)的重要性，應(yīng)對參加及幫助父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)持有積極的態(tài)度。通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生還將了解中西方在這方面的文化差異，增強他們在日常生活中的溝通和交流能力。

單元目標

一、知識與技能

1.掌握重點單詞和短語。

2.掌握請求幫助和請求允許及應(yīng)答的句型：Could you please clean your room? Could I please use the car? Yes，you can.No，you can’t.I have to go out.3.培養(yǎng)聽說讀寫四項基本技能。

二、過程與方法

采用個人獨立思考，兩人或多人小組合作、交流的學(xué)習(xí)策略，積極創(chuàng)設(shè)較真實的語言環(huán)境，利用教學(xué)圖片、錄音機或多媒體課件來展開課堂的聽力和口語交際活動。

三、情感態(tài)度與價值觀

明確“家務(wù)人人有責(zé)”的思想，能積極主動地參加家務(wù)勞動。認識到父母照顧家庭的辛勞，養(yǎng)成愛父母、愛家庭、愛家務(wù)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)照顧家庭同時也是照顧自己，培養(yǎng)獨立能力，為自己的將來奠定基礎(chǔ)。

教法導(dǎo)航

采用直觀教學(xué)法，遵循以學(xué)生為主體的原則。學(xué)法導(dǎo)航

采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，課時支配

第3課時：Section B 1a-1e 第4課時：Section B 2a-2e 第5課時：Section B 3a-Self Check

第3課時 Section B 1a-1e

教學(xué)目標

一、知識與技能

1.掌握新單詞和短語。

2.在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

二、過程與方法

觀看，感受，模仿，實踐。

三、情感態(tài)度與價值觀

認識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。教學(xué)重點

在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。教學(xué)難點

培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。教法導(dǎo)航

創(chuàng)設(shè)情境，實踐演練。學(xué)法導(dǎo)航

通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高各項能力。教學(xué)準備

圖片，多媒體。教學(xué)過程

Step 1 Greetings Greet the students as usual.Step 2 Preparation T：When I was a teenager，my parents often asked me to clean my room.Sometimes they asked me to buy some things.Now I often ask my daughter to take out the trash.What chores do your parents usually ask you to do? S1：My mother usually asks me to buy some food.S2：My mother often asks me to make my bed.S3：My father always asks me to clean my bike.S4：They ask me to clean my bedroom.T： Do you ask your parents to do anything? What do you ask them to do? S1：I ask my mother to make bed for me.S2：I ask my father to buy some books for me....Step 3 Practice T：Look at the items in 1a，Section B.What do teenagers ask their parents to do? What do parents ask their teenagers to do? Write “parents” or “teenagers” next to each phrase.Ask students to go through the phrases first.Give some explanations about the key words.teenager：someone who is between 13 and 19 years old snack：something eaten between meals borrow：borrow sth from sb lend：lend sth to sb/lend sb sth invite：invite sb to do sth(a wedding，party，meal，etc.);invite sb to do sth Then check their answers.Step 4 Pair work

Let students use the phrases in activity 1a to make conversations between parents and teenagers.First，get a pair of students to read the sample conversations.Then students make their own conversations.Step 5 Listening

1c, T：Now listen to the conversation between Sandy and her mom.Please check each item in activity 1a they talk about.Put a check mark in front of each phrase you hear.Play the recording，students only listen.Play the recording a second time.Students listen and check the items.Check the answers with the whole class.1d, T：From the conversation，we know Sandy will hold a party.She will invite some friends to the party.But she needs to do some preparations.She asks her mom to help her.And Dave is one of Sandy’s friends.He will also help Sandy do the preparations.So what is Sandy’s mom going to do? What is Sandy going to do? What are Sandy and Dave going to do? Let’s listen again and fill in the chart in activity 1b.Play the recording a third time.Ask students to write down the things the three people are going to do.Pause the tape where necessary.Then check the answers.Step 6 Pair work

1e T：Suppose you are having a party.Make a list of things you need to do.Some things are already given.Write more things you need to do.Get students work in pairs and add more things to the list.For example：buy some CDs，decorate the walls，make some gifts...T： Now make conversations and ask your partner to do some of the things for you.Then ask some pairs to demonstrate their conversations.Step 7 Homework 課堂作業(yè)

I.Match the sentences

（）1.Could I speak to Sam，please？

（）2.Would you like to come to my birthday party tonight？

（）3.May I come in？

（）4.What about going out for a walk？

（）5.Shall I open the door？

（）6.Will you(please)lend your pen to me？

a.Good idea!b.Yes，please.c.Certainly.Hold on，please.d.I’d love to.e.Sorry，I’m afraid not.f.Come in，please.II.Translate the sentences into English.1.你能接一下電話嗎？

______________________________________ 2.你能把書帶到教室里去嗎？

______________________________________ 3.你能幫我打掃房間嗎？

______________________________________ 4.我能打開窗戶嗎？

______________________________________ 5.我可以借你的車嗎？

______________________________________ 參考答案：I.c d f a b e II.1.Could you answer the phone? 2.Could you take the book to the classroom? 3.Could you help me clean the room? 4.Could I open the window? 5.Could I borrow your car? 教學(xué)反思

教師在開展教學(xué)活動時，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，這些學(xué)生只顧自己獨立思考，停留在獨立學(xué)習(xí)的層次上，沒有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計和引導(dǎo)不恰當(dāng)、或小組的編排不夠合理等。從合作學(xué)習(xí)的參與者——學(xué)生的角度分析，主要是學(xué)生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位，或合作能力不強，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正調(diào)動起來。

第4課時 Section B 2a-2e

教學(xué)目標

一、知識與技能

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯和句型。2.培養(yǎng)閱讀理解能力。3.完成相關(guān)練習(xí)。

二、過程與方法

將抽象知識具體化，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們積極參與課堂。

三、情感態(tài)度與價值觀

明確青少年做家務(wù)的理由和自己能做的家務(wù)，能感恩父母，體貼家人，養(yǎng)成堅持做家務(wù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯和句型。教學(xué)難點

培養(yǎng)閱讀能力。教法導(dǎo)航

通過大量練習(xí)讓學(xué)生主動掌握語法知識。學(xué)法導(dǎo)航

練習(xí)、討論、主動探求規(guī)律。

教學(xué)準備

多媒體，練習(xí)。教學(xué)過程

Step 1 Greetings Greet the students as usual.Step 2 Revision Ask some students to report their homework.Step 3 Discussion 2a, Say：Do you think children should do some chores at home? Why or why not? Discuss this with a partner and take notes.Then ask some students to report their reasons.Step 4 Reading 2b, Say：Now it’s reading time.Please read a letter from the Sunday Mail and think which one agrees and which one disagrees? Then express your opinion.Step 5 Practice Write one sentence with each phrase from the letters.1.a waste of time 2.there is no need…for 3.do not mind 4.spend time on 5.in order to

6.it is not enough to 7.the earlier…the better Step 6 Homework

Discuss the questions in 2e with a partner.教學(xué)反思

一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性，因此合作教學(xué)對提高學(xué)生實際的語言交流能力以及與他人的合作能力有很大的促進作用。但很明顯，語言表達能力強的學(xué)生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動地接受別人的觀點，很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。

第5課時 Section B 3a-Self Check

教學(xué)目標

一、知識與技能

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯和句型。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。3.完成相關(guān)練習(xí)。

二、過程與方法

思考、探究、討論、小組交流、合作。

三、情感態(tài)度與價值觀

認識到做家務(wù)的意義和重要性，養(yǎng)成常做家務(wù)的好習(xí)慣。教學(xué)重點

復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯和句型。教學(xué)難點

培養(yǎng)寫作能力。教法導(dǎo)航

讓學(xué)生動腦思考，動筆寫，動手練。學(xué)法導(dǎo)航

獨立思考，小組合作。教學(xué)準備

多媒體，練習(xí)。

教學(xué)過程

Step 1 Greetings

Greet the students as usual.Step 2 Revision Ask some students to report their homework.Step 3 Discussion 3a, Say：Do you think children should do some chores at home? Why or why not? Discuss this with a partner and take notes.Then ask some students to report their reasons.Step 4 Writing 3b, Say：Now it’s writing time.Please write a letter to the Sunday Mail and express your opinion.You can use the structure in 3b.After several time，ask some students to report their letters.Step 5 Self Check Self check 1, Say：There are many chores we can do in our house.Please think over and make a list of chores using these verbs.Then ask some students to report their answers.Self check 2, Say：As we all know，we can use “could” to express requests and permissions.Please decide whether the sentences are polite requests or permissions? Write the numbers in the correct places in the chart.Then ask some students to report their answers.Self check 3, Say：You did very well.Now please use the questions in activity 2 to write a conversation.Then ask some students to report their conversations.Step 6 Exercises 1.---Could I invite my friends _____ to our house?---Yes，you can.A.come

B.to come

C.comes

D.coming 2.---_______ do you sweep the floor?---Every day.A.How

B.How long

C.How often

D.How soon 3.The girl often helps her mother______ chores.A.do

B.does

C.doing

D.did 4.---Could you help me，please?---__________.A.Right

B.That’s all right

C.Yes，please

D.Certainly 5.They hate ____ these things here.A.give

B.to give

C.taking

D.to put 6.---Could you please _____ your clothes?---Certainly，mom.A.fold

B.make

C.sweep

D.do 7.---Manuel，could I use your computer?---Sorry，I’m going to ________ it now.A.work in

B.work at

C.work on

D.work over 8.I hate to _____ some chores，but I like to______ my bed.A.make;do

B.do;do

C.make;make

D.do;make 9.I don’t like doing the dishes because it’s ____.A.interesting

B.boring

C.interested

D.bored 10.Father asked Jim to ________ the trash.A.bring out

B.take out

C.carry out

D.fetch out 11.Mother asked Tom ______ the room now.A.clean

B.cleaning

C.to clean

D.be cleaning 12.Could you _____ my dog when I’m out?

A.take care of

B.wash

C.work on

D.water 13.---Could you please sweep the floor?

---_______.I have to do my homework.A.Yes，sure.B.Why not?

C.Sorry，you can’t

D.Sorry，I can’t

14.---Could I please ___________________?

---Sorry，you can’t.Your father has to use it.A.do chores

B.go to the movies

C.use the car

D.go to school

15.I like ________ the car because I can be outside.A.wash

B.washing

C.washes

D.washed

(參考答案：1.B 2.C 3.A 4.D 5.D 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B 11.C 12.A 13.D 14.C 15.B)Step 7 Homework Go over the whole unit and do more exercises after class.課堂作業(yè)

When we are moving to a new house，there are always many things to do.Now work in groups and make a list of these things.Sample list：sweep the floor，clean the window，brush the wall，move the plants，take care of the pets Now imagine you are going to move to a new house.You need some help from a friend.Write an e-mail message and ask him or her for help.教學(xué)反思

寫作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，必須堅持練習(xí)，盡量每節(jié)課都能讓學(xué)生寫點兒什么，不要都推到最后，這樣學(xué)生會感到太難，不敢動筆寫。本課在3b環(huán)節(jié)練習(xí)寫作后，趁熱打鐵，在課堂作業(yè)部分又讓學(xué)生寫了一封信，用上本單元的重點詞匯、短語和句型，有了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和鞏固，學(xué)生們寫起來得心應(yīng)手。

第五篇：八年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計

八年級歷史下冊—教學(xué)設(shè)計

第9課 新中國走向世界舞臺

【內(nèi)容標準】

講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。

一、教學(xué)目標

知識與能力

1.能說出我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的時間、過程和意義。

2.能說出“乒乓外交”、尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表、中美《建交公報》的發(fā)表等中美關(guān)系正常化過程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索、感悟歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識綜合分析問題的能力。

過程與方法

1、展示相關(guān)視頻資料、圖片，讓學(xué)生根據(jù)資料提取有效信息進行分析、理解、說明問題。

2、讓學(xué)生通過多種途徑、方式學(xué)習(xí)歷史，整節(jié)課能讓學(xué)生看、說、思、議、問、答、寫。

3、提供相關(guān)現(xiàn)實問題讓學(xué)生延伸學(xué)習(xí)，反思歷史探索歷史

情感態(tài)度與價值觀

1.通過中國聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)，中美、中日關(guān)系正?；捌浒l(fā)展，認識中國國力的增強和國際地位提高，感受中國在國際舞臺上舉足輕重的地位，增強民族自豪感。

2.通過對臺灣問題的認識，強化臺灣自古以來就屬于中國領(lǐng)土主權(quán)的民族意識。

3.培養(yǎng)自主合作意識。

二、教材分析

20世紀70年代我國對外關(guān)系取得重大的突破性進展，這一時期的外交成就也為后來的對外開放奠定了一定的基礎(chǔ)。1971年新中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，使中國在國際事務(wù)中發(fā)揮日益重要的作用；“乒乓外交”與中美關(guān)系改善，對世界格局的變化產(chǎn)生了重大影響；中日邦交正?；?建立和發(fā)展了同亞非拉國家的友好合作關(guān)系,在國際舞臺上,中國已具有舉足輕重的地位。

教學(xué)重點

我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。

教學(xué)難點

我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的歷史意義，中美關(guān)系正?；闹匾绊?，正確認識我國的外交原則。

三、學(xué)情分析

初中二年級的學(xué)生正處于渴望求知的發(fā)展期，通過視頻、圖片等多媒體形式展示重返聯(lián)合國、中美關(guān)系緩和、建交等有關(guān)問題，可以讓不同的學(xué)生從中獲得不同的體驗。因此,以這種信息技術(shù)設(shè)置作為培養(yǎng)學(xué)生認知的載體，順應(yīng)了中學(xué)生當(dāng)前心理特征和認知水平。另外該年齡段的學(xué)生，非常喜歡了解身邊的歷史，中美關(guān)系等歷史對于中學(xué)生來說，愿意主動接受這些熱點問題的來龍去脈，這也符合《歷史課程標準》所要求的：“減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的內(nèi)容”。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

由最近一些外交新聞講起當(dāng)前中國在世界舞臺上的外交形象和影響力，引出本課課題和一幅對聯(lián)：新中國走向世界舞臺,聲音傳五洲，朋友遍天下。

講授新課

２０世紀７０年代新中國邁向世界舞臺的重要二步

一、重返聯(lián)合國

（展示相關(guān)圖片和文字資料）了解聯(lián)合國和中國重返聯(lián)合國的相關(guān)背景資料。（播放新中國重返聯(lián)合國的紀實片段）提示學(xué)生思考下列問題：

1、為什么說中國是“重返”聯(lián)合國？

2、中國是如何重返聯(lián)合國？

3、中國重返聯(lián)合國對中國乃至世界有何影響或意義？

在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師提煉、強調(diào)要點或補充說明背景資料。

①.聯(lián)合國成立的時間、主要機構(gòu)及其宗旨和作用。

②.中國重返聯(lián)合國的時間、會議及過程。

③我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的意義是，中國正式登上國際政治舞臺, 進一步提高中國的國際地位，并在國際事務(wù)中發(fā)揮日益重要的作用和影響。

二、“小球轉(zhuǎn)動大球”---中美關(guān)系

提問：

1、“小球轉(zhuǎn)動大球”中的“小球”指什么？“大球”指什么？這句話又比喻什么？ 2、70年代前的中美關(guān)系如何？

（1）新中國成立以前美國的態(tài)度：支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)。（2）新中國成立以后美國的態(tài)度：敵視、孤立中國。（舉抗美援朝、萬隆會議、越南戰(zhàn)爭為例）

通過有關(guān)圖片和視頻資料（《尼克松訪華》片段），了解中美建交的歷史背景、建交過程及歷史意義。

主題制作：“十年熱點新聞回顧”----二十世紀七十年代的中美關(guān)系（指導(dǎo)學(xué)生歸納中美建交過程中的重大事件）

（1）.1971年 “乒乓外交”

（2）.1972年2月 尼克松訪訪華《中美聯(lián)合公報》簽署

（3）.1978年12月 中美《建交公報》發(fā)表。

（4）.1979年1月 中美正式建交。

中美雙方由無聲的對話到自然親密的接近。中國利用小小的乒乓球使中美關(guān)系取得了突破性的進展，打開了兩國友好交往的大門，被世界譽為“乒乓外交”。

１９７２年２月，尼克松訪華，“歷史性的握手”，與毛澤東、周恩來會面，雙方進行了會談。全球都對這一歷史性事件進行了密切關(guān)注。這一周被西方新聞界稱為“改變世界的一周”。

提問：

3、從聯(lián)合公報中，你能看出，改善中美關(guān)系最關(guān)鍵的問題是什么嗎？

臺灣問題是中美關(guān)系中最敏感、最重要的問題，成為影響中美關(guān)系的“攔路虎“。盡管臺灣問題不能夠完全決定中美關(guān)系發(fā)展的大勢與總體格局，但制約與牽制著中美關(guān)系的發(fā)展。發(fā)表《聯(lián)合公報》，美國畢竟做出了讓步，使中美關(guān)系得到了一個回旋的余地，得到了一個繼續(xù)發(fā)展的空間。

１９７９年元旦，兩國正式建立起外交關(guān)系，兩國關(guān)系進入正常化發(fā)展階段，至此，美國成為世界上第１１７個與中國建交的國家。1979年1月，鄧小平副總理訪問美國揭開中美關(guān)系的新篇章。

分小組討論分析：

4、你認為中美關(guān)系的改善有哪些重大意義呢?參看材料閱讀

學(xué)生小組代表發(fā)言，教師加以引導(dǎo)、肯定。

總之，兩國都從各國的最大利益出發(fā)調(diào)整外交政策，作為世界上最大的發(fā)展中國家和最大的發(fā)達國家---中美關(guān)系的改善不但于兩國有利，也對世界格局的變化產(chǎn)生了重大影響。再簡單結(jié)合最近中美關(guān)系發(fā)展狀況。

三、“我們的朋友遍天下”

中國重返聯(lián)合國和中美關(guān)系的改善，直接推動了中國同日本等許多國家和地區(qū)建立了友好的外交關(guān)系，形成了中國外交新局面。

展示圖片和數(shù)據(jù)加以說明。

歸納提問：在處理外交關(guān)系時，中國政府始終堅持什么原則？一個中國的原則，獨立自主和平外交的原則。

小結(jié)：

重返聯(lián)合國，中美、中日建交等一系列活動使新中國開始走向世界舞臺，贏得了和平的國際環(huán)境和周邊環(huán)境，為我國接下來的改革開放和經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造了重要的條件。

中國在20世紀80年代以后活躍的多邊外交顯示，迅猛發(fā)展中的中國正在以更積極更主動的姿態(tài)參與國際和地區(qū)事務(wù)，在推動世界的和平和發(fā)展上也正發(fā)揮著越來越重要的影響和作用。改革開放三十年，中國取得了舉世矚目的成就，事實證明當(dāng)今的中國已躍居世界外交舞臺的顯耀位置。中國，好樣的！

課堂鞏固與反饋

1、“大家動起來”。分兩個環(huán)節(jié)：首先“我問你答，你問我答”，就是讓學(xué)生兩人一組口頭設(shè)計問題，輪流問答5分鐘（問題不能相同，可難可易，以考查基礎(chǔ)知識點為主），然后是“挑戰(zhàn)者號”，即有意挑戰(zhàn)全班者出題考大家（大概五道題左右，題目相對難點），這一環(huán)節(jié)老師可以備份課堂練習(xí)以防學(xué)生準備不足即可取用。采取這種有層次性知識競賽的方式反饋教學(xué)效果，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、整合知識、互助協(xié)作的精神。通過及時評價，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性。

（備份）課堂練習(xí)

1.尼克松總統(tǒng)訪華是在（）

a.1970年 b.1971年 c.1972年 d.1974年

2.在中美關(guān)系正?；倪^程中，最大的障礙是（）

a．臺灣問題 b．香港問題 c．核武器問題 d．社會制度

3.1972年訪華的日本首相是（）

a.鈴木 b.田中角榮 c.中曾根康弘 d.田中義一

3.中美開始正式建交階段是在（）

a.1971年 b.1972年 c.1978年 d.1979年

4.我國重返聯(lián)合國是在哪一屆聯(lián)合國大會上（）

a.第25屆 b.第26屆 c.第27屆 d.第28屆

5.20世紀70年代中國外交的主要成就是()

① 中美關(guān)系開始正?；?/p>

② 中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位

③ 中日關(guān)系開始正?；?/p>

④ 中蘇關(guān)系開始正常化

a．①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④

2、學(xué)生自由談或課后撰寫小論文：回想過去，關(guān)注當(dāng)今，瞻望未來，你對中國外交事業(yè)的成就和發(fā)展有什么感觸或體會嗎?

3、課后大家談。你認為阿扁政府的“入聯(lián)夢”，日本政府的“入常夢”，會實現(xiàn)嗎?

鼓勵同學(xué)們上網(wǎng)了解相關(guān)資料。

（2、3兩步是在時間充足的情況下使用）

附：本節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)意： 強調(diào)歷史學(xué)習(xí)是一個從感知到積累知識、再到理解歷史的完整過程。本課嘗試把活動課的形式引入課堂教學(xué)評價，突破常規(guī)課講練為主的教學(xué)模式，真正讓學(xué)生成課堂的“主角”，教師只是給以補充、指導(dǎo)的“配角”。