第一篇：廣教版高中信息技術(shù)教案

篇一：高中信息技術(shù) 信息技術(shù)全套教案 粵教版必修1 高一信息技術(shù)基礎(chǔ)教案

教師：雷萍

1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：

“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學(xué)重點：

1、信息特征的認(rèn)識。

五、教學(xué)難點：

1、信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。

教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。

生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。??師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，cd音樂依附于光盤，?? 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。師：這說明了什么？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓罚抡n的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。

師：（課件演示）2.信息的價值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人們利用，才有價值。

生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而廠家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺風(fēng)“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達”的天氣預(yù)報當(dāng)時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，?? 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。

師：（課件演示）3.信息的時效性

(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。

師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、?? 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）4.信息可以共享(1)信息資源共享。

(2)信息可以被一次、多次、同時利用。(3)信息共享不會丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的？（共享性）

實踐題：

教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到一個促進的作用。1.2信息技術(shù)及其影響

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學(xué)的難點；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

七、教學(xué)方法： 本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？

新課導(dǎo)入

教師活動：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動：

it（information technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。可以說有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機界面 dos：

dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件(2)dos下如何實現(xiàn)（教師演示）

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。

③智能代理技術(shù) office助手

2、越來越個性化的功能設(shè)計

認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

篇二：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術(shù) 1.1信息及其特征 教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點 ②信息的基本特征 ③思考與練習(xí)教學(xué)重點

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 講授課時： 總第 2課 教學(xué)引入

今天的社會是一個信息社會，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢。

任務(wù)一：信息及其特點

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，p2我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

信息發(fā)出方-&用何載體-&以何途徑-&信息接收方-&接收效果及作用（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個案例探討信息的特征？p5 1）用電視看奧運節(jié)目；--信息的傳遞； 2）分享銷售的經(jīng)驗與技巧；--信息的共享； 3）啤酒與尿布（經(jīng)濟）；--信息是可處理的，可運用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時效性； 5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；--信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價值相對性；時效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：p6提問方式進行；

4、觀看錄像片段，對信息及其特征增強感性認(rèn)識；

練習(xí)與思考

1、信息的實例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)

服務(wù)的

1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用

4、信息技術(shù)對人類社會的影響教學(xué)重點：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會各個領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個人綜合素養(yǎng)的重要部分。

任務(wù)一：什么 是信息技術(shù)？ p7 1）計算機技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，3）微電子技術(shù)；p9，什么 是微電子技術(shù)，與計算機、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝?。┭b置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報警裝置、機器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，p9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢 p10 多媒體化（多媒體計算機、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）智能化（人工智能，機器模擬）虛擬化（計算機仿真）任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀p11的案例，2、同座同學(xué)交流；p12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明-----信息技術(shù)帶來哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述 1）對社會發(fā)展的影響；2）對科技進步的影響；3）對人們生活和學(xué)習(xí)的影響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對身心健康的不良影響；

4、信息社會我該怎么做？

1）培養(yǎng)信息意識；2）積極主動學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力； 3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計算機）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個信息社會的好公民。練習(xí)與思考

3、列舉幾個信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成p16的填空。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來源的多樣性及其實際意義，學(xué)會根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教學(xué)任務(wù)：

篇三：[必修]信息技術(shù)基礎(chǔ)完整版教案(粵教版)1.1信息及其特征

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：

“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教學(xué)對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對于“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

四、教學(xué)重點：

1、信息特征的認(rèn)識。

五、教學(xué)難點：

1、信息的含義。

六、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。

教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。

生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。??師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就有相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？

生：（討論）我們的體重依附于身體，cd音樂依附于光盤，?? 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到。

師：這說明了什么？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。

師：通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。

師：（課件演示）

1、載體依附性

（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學(xué)們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。

師：（課件演示）2.信息的價值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人們利用，才有價值。

生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？

生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而廠家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺風(fēng)“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺風(fēng)“維達”的天氣預(yù)報當(dāng)時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，?? 生：（疑問）書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。

師：（課件演示）3.信息的時效性

(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。

師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、?? 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。

師：（課件演示）4.信息可以共享(1)信息資源共享。

(2)信息可以被一次、多次、同時利用。(3)信息共享不會丟失、改變。

思考：

1、師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？

（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）

2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的？（共享性）

實踐題：

這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動，教師引導(dǎo)來達到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過程來看，學(xué)生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學(xué)習(xí)會使到一個促進的作用。1.2信息技術(shù)及其影響

一、教學(xué)目標(biāo)分析：

“信息與信息技術(shù)”是廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學(xué)的難點；

2、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會給人們帶來負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 高中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

四、教學(xué)重點：

1、信息技術(shù)的悠久歷史

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五、教學(xué)難點：

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

七、教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？

新課導(dǎo)入

教師活動：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“信息技術(shù)及其影響”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動：

it（information technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及

第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機界面 dos：

dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復(fù)制文件，刪除文件(2)dos下如何實現(xiàn)（教師演示）

①虛擬現(xiàn)實技術(shù) 應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機。

③智能代理技術(shù) office助手

2、越來越個性化的功能設(shè)計

認(rèn)真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。

學(xué)生活動：認(rèn)真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學(xué)生1：?? 學(xué)生2：?? 學(xué)生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

三、合理使用信息技術(shù)

辯論：信息技術(shù)的利與弊

解釋三種觀點：

篇四：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術(shù) 1.1信息及其特征

教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。

教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點 ②信息的基本特征 ③思考與練習(xí)

教學(xué)重點

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。

教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等

講授課時：

總第 2課

教學(xué)引入

今天的社會是一個信息社會，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢。

任務(wù)一：信息及其特點

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，p2我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

1、什么是信息？p3

2、三個典型例子（閱讀并填報）p4

3、信息的傳播過程 p4 信息發(fā)出方-&用何載體-&以何途徑-&信息接收方-&接收效果及作用

（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個案例探討信息的特征？p5 1）用電視看奧運節(jié)目；--信息的傳遞；

2）分享銷售的經(jīng)驗與技巧；--信息的共享； 3）啤酒與尿布（經(jīng)濟）；--信息是可處理的，可運用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時效性； 5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；--信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價值相對性；時效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：p6 提問方式進行；

4、觀看錄像片段，對信息及其特征增強感性認(rèn)識；

練習(xí)與思考

1、信息的實例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的 1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用

4、信息技術(shù)對人類社會的影響

教學(xué)重點：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等

教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會各個領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個人綜合素養(yǎng)的重要部分。

任務(wù)一：什么 是信息技術(shù)？

1、信息技術(shù)的三種定義p8

2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容

1）計算機技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，3）微電子技術(shù)；p9，什么 是微電子技術(shù)，與計算機、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝取）裝置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報警裝置、機器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。

任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，p9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢 p10 多元化（多學(xué)科技術(shù)的組合）

多媒體化（多媒體計算機、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）

智能化（人工智能，機器模擬）虛擬化（計算機仿真）

任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀p11的案例，2、同座同學(xué)交流；p12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明-----信息技術(shù)帶來哪些影響？

響；

2、積極的影響：閱讀并敘述 1）對社會發(fā)展的影響；2）對科技進步的影響；3）對人們生活和學(xué)習(xí)的影

3、消極的影響：閱讀并敘述 1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對身心健康的不良影響；

4、信息社會我該怎么做？ 1）培養(yǎng)信息意識；2）積極主動學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力；

3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計算機）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個信息社會的好公民。

練習(xí)與思考

1、完成p9的表1-2和p12的表1-3填寫；

3、列舉幾個信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成p16的填空。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來源的多樣性及其實際意義，學(xué)會根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。

教學(xué)任務(wù)：

1、確定信息需求？

2、確定信息來源

3、采集信息

4、保存信息

教學(xué)重點：

1、知道信息來源的多樣性及其實際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用合適的方法獲取信息。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動、分析歸納、實踐操作、欣賞作品、探究討論等

教學(xué)過程: 引入: 學(xué)校開展一個主題為“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護動物活動，為完成該活動，同學(xué)們就需要搜集大量的資料，如何進行資料 的搜集呢？

現(xiàn)在請同學(xué)們通過 觀察某個小組完成的以禾花雀為專輯的“愛鳥仔”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學(xué)生活動: 學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥仔”，并進行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息？是從哪里獲得這些信息的？

講授新課:

1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”活動為例，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程： 1）制定信息需求內(nèi)容大綱；

2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型； 3）列出需求清單；參見p19表2-1。學(xué)生活動: 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。

2、確定信息來源

教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。

學(xué)生活動: 學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。

3、采集信息

1)根據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀p20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社會中采集信息的工具越來越多，應(yīng)善于借助工具來采集，同時注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些 工具，學(xué)生可從表中進行了解。學(xué)生活動:

1、閱讀表2-2，在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。

2、學(xué)生進行交流，談?wù)剰膱D書館獲取信息的方法和過程。

3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗。

4、學(xué)生交流對信息采集工具的認(rèn)識和了解。

4、保存信息 1）獲取信息后要學(xué)會保存信息并對進行信息整理，教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見p21表2-4）。2）將信息保存在計算機中。

計算機處理信息的能力非常大，而信息在計算機中主要以文件的形式進行存儲，不同類型信息存儲的格式是不同的。

信息在計算機中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進行存儲。

學(xué)生活動:

1、學(xué)生學(xué)會整理信息，并分類保存，學(xué)會制作“信息采集卡”。

2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計算機中。本課小節(jié): 篇五：高中信息技術(shù)教案設(shè)計(廣東版)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教師用書體例

前 言

為了幫助老師們領(lǐng)會和使用好《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這本教科書，我們編寫了這本教師教學(xué)用書，為教學(xué)提供一些參考。

本書主要內(nèi)容：教科書是怎樣編寫的，用這本教科書如何教學(xué)，如何對教學(xué)進行評價，提供參考的課程資源。

關(guān)于用這本教科書如何教學(xué)的問題，本書對教科書全書和各章、節(jié)都給出了一些教學(xué)建議，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、活動指導(dǎo)、課前準(zhǔn)備等，希望對老師們的教學(xué)有所幫助。

關(guān)于如何對教學(xué)進行評價的問題，本書對教科書各節(jié)都給出了教學(xué)評價的建議，內(nèi)容包括評價內(nèi)容、評價要求和評價方法，希望學(xué)生養(yǎng)成對學(xué)習(xí)進行評價的習(xí)慣。

本書僅供教學(xué)參考。教師教學(xué)活動的安排應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容要求來進行。

本書主編，參加本書編寫的有：

新的課程、教學(xué)理念尚需教學(xué)實際的完善，我們誠懇地希望老師們?yōu)檫@次課程改革提供寶貴的經(jīng)驗。對于書中存在的缺點和錯誤，我們歡迎老師們及時批評、指正。來函請寄：，e-mail：

編 者

2003年12月 目 錄

前言

教科書編寫說明

第一章 信息與信息技術(shù)

本章概述

第一節(jié) 信息及其特征

第二節(jié) 信息技術(shù)及其發(fā)展

第二章 信息的獲取

本章概述

第一節(jié) 獲取信息的過程與方法

第三節(jié) 信息的鑒別與評價

第四節(jié) 綜合活動：設(shè)計一個旅行計劃

第三章 信息的加工與表達(上)本章概述

第一節(jié) 文本信息的加工與表達

第二節(jié) 圖表信息的加工與表達

第三節(jié) 多媒體信息的加工與表達

第四章 信息的加工與表達(下)本章概述

第一節(jié) 用計算機程序解決問題

第二節(jié) 用智能工具處理信息

第三節(jié) 信息的發(fā)布與交流

第四節(jié) 綜合活動：可愛的家鄉(xiāng)

第五章 信息資源管理

本章概述

第一節(jié) 認(rèn)識信息資源管理

第二節(jié) 使用數(shù)據(jù)庫

第三節(jié) 設(shè)計數(shù)據(jù)庫

第四節(jié) 綜合活動：世界文化遺產(chǎn)之旅

第六章 信息安全

本章概述

第一節(jié) 信息安全及防范策略

第三節(jié) 綜合活動：信息技術(shù)問題辯論會

教科書編寫說明

一、編寫指導(dǎo)思想

1．以“三個面向”為指導(dǎo)，以課程改革有關(guān)文件為依據(jù)

以鄧小平同志關(guān)于教育“三個面向”的指示為指導(dǎo)，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程改革方案（實驗）》和《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件為依據(jù)，充分體現(xiàn)《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求。2．注意層次性和開放性

教科書面向全體學(xué)生，充分考慮高中校際差異和高中學(xué)生起點水平及個性方面的差異，注意基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，在達到“課程標(biāo)準(zhǔn)”的前提下，合理延伸或拓展課程內(nèi)容；加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計，充分挖掘?qū)W生的潛力，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。3．注意內(nèi)容的科學(xué)性、通用性和前瞻性

教科書內(nèi)容力圖科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確，語言表達要嚴(yán)謹(jǐn)且通俗易懂；選擇具有廣泛適用價值的信息技術(shù)知識技能和蘊含著信息技術(shù)的基本思想方法內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力；適當(dāng)選擇能反映信息技術(shù)發(fā)展趨勢的內(nèi)容，讓學(xué)生有機會了解信息技術(shù)的最新發(fā)展成果及其在生活、學(xué)習(xí)中的作用，激發(fā)學(xué)生進行技術(shù)創(chuàng)新的動機，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力。

4．注意貼近生活，滲透人文精神，貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng)

充分考慮學(xué)生的身心特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓信息技術(shù)貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)習(xí)的順利開展；注意展現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)創(chuàng)新和信息技術(shù)應(yīng)用中蘊藏的人文精神，并有意識地設(shè)計人文、社會教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，不斷內(nèi)化與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀念與法律法規(guī)意識，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)使用習(xí)慣。5．注重“過程與方法”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想

教科書以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，針對不同的學(xué)習(xí)資源，展示形式多樣的學(xué)習(xí)方式，尤其是自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極表達、交流、協(xié)作解決實際問題，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合，并設(shè)置多種形式的評價方法，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流、應(yīng)用的過程中，掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，形成交流與評價的能力、利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生能終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6．為學(xué)生提供豐富多樣的課程資源

充分利用和整合各種教育教學(xué)資源，為學(xué)生提供必備的軟硬件條件和積極健康的信息內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)營造良好的信息氛圍。

二、內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

教科書突破以計算機技術(shù)為主的學(xué)科體系，以“認(rèn)知?技術(shù)?社會”三位一體的基本理念來構(gòu)建教材的體系結(jié)構(gòu)。即根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)生已有經(jīng)驗，并考慮《信息技術(shù)基礎(chǔ)》主題內(nèi)容及其特點，以及信息技術(shù)與社會發(fā)展的關(guān)系，按照認(rèn)知、技術(shù)、社會三者的規(guī)律及關(guān)系重新編排，構(gòu)建教科書的體系結(jié)構(gòu)。

《信息技術(shù)基礎(chǔ)》以信息處理與交流為主線，按照信息技術(shù)解決問題的基本過程呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。全書共分五章，各章節(jié)的目錄詳見教科書，各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)參見各章書的第一頁。各章書的設(shè)計意圖如下。

“信息與信息技術(shù)”作為基礎(chǔ)模塊的第一章，通過“信息及其特征”、“信息技術(shù)及其發(fā)展”兩節(jié)書的闡述、活動交流以及相配套的教學(xué)光盤“生活在信息社會”的展示，一方面是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的活動中了解信息及信息技術(shù)的有關(guān)概念，信息的基本特征，信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣，并了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢；另一方面是想讓學(xué)生對高中信息技術(shù)六個模塊的內(nèi)容和基礎(chǔ)模塊各章書的內(nèi)容總體上有個大致的認(rèn)識。

“信息的獲取”是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中的首要一環(huán)。本章分為四節(jié)：

第三節(jié)“信息的鑒別與評價”使學(xué)生掌握信息價值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別與評價信息；第四節(jié)開展一個綜合活動，一方面讓學(xué)生進行角色扮演，利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學(xué)習(xí)、生活中的問題，經(jīng)歷獲取信息的過程，鞏固其方法，另一方面能加強信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“信息的加工與表達” 是利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中的重要一環(huán)，本章是全書的重點章。本章內(nèi)容安排按照學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點，從信息加工的人性化開始，依次設(shè)置文本、圖表、多媒體信息的加工與表達三節(jié)；進到信息加工的智能化，設(shè)置信息的智能處理一節(jié)；然后進到信息加工的深層次問題：計算機處理信息的工作過程與基本方法；最后進行信息的發(fā)布與交流。為了加強信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并對前面所學(xué)知識的鞏固，本章最后一節(jié)同樣設(shè)置一節(jié)綜合活動。

利用信息技術(shù)解決問題的基本過程中需要對信息進行儲存和管理，因此設(shè)置第四章“信息資源管理”。本章分四節(jié)，在信息社會，信息安全是一個非常重要的問題，因此專門設(shè)置一章來學(xué)習(xí)和探討這個問題。

第二篇：高中信息技術(shù)教案

高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：認(rèn)識FrontPage 2000 課課題題 第1節(jié) 認(rèn)識FrontPage 2000 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、得啟動和退出FrontPage 2000的方法；

2、認(rèn)識FrontPage 2000的窗口組成。教學(xué)重點 FrontPage 2000的窗口組成 教學(xué)難點 FrontPage 2000的窗口組成 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第1、2課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何從Internet上獲取信息，如何利用網(wǎng)絡(luò)進行交流。那么，我們又該如何將信息發(fā)布到Internet網(wǎng)上去呢？這就涉及到網(wǎng)頁的制作與上傳。FrontPage 2000是微軟公司開發(fā)的用于制作網(wǎng)頁的軟件，應(yīng)用非常普遍。它操作簡單，使用方便，最適合初學(xué)者使用。II、講授新課

1、啟動FrontPage 2000(1)啟動Windows98系統(tǒng)

(2)選擇菜單命令“開始”---“程序”---“Microsoft FrontPage”。

2、認(rèn)識FrontPage 2000的窗口(如圖2-1)(1)菜單欄：用下拉式菜單的方式提供FrontPage 2000制作網(wǎng)頁的各種命令；

(2)工具欄：包含許多功能的快捷按鈕，當(dāng)我們將鼠標(biāo)指針移動到各個按鈕上時，可以感應(yīng)出該按鈕的名稱；

(3)視圖欄：FrontPage 2000提供了6種查看站點的不同方式，可以讓你更方便地查看網(wǎng)頁的大小、鏈接等等；

(4)視圖選項卡：FrontPage 2000提供了3種不同的方法來查看網(wǎng)頁，我們可以使用界面左下角的視圖選項卡，并可在它們之間切換。

3、退出FrontPage 2000 退出FrontPage 2000的方法是：單擊FrontPage 2000窗口右上角的關(guān)閉按鈕 X ；也可以單擊“文件”菜單欄中的“退出”菜單選項。這樣就可以退出FrontPage 2000了。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①FrontPage 2000的啟動和退出。

②熟悉FrontPage 2000窗口的基本操作。③預(yù)習(xí)：如何制作網(wǎng)頁？ IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要講述FrontPage 2000的基本操作界面，使學(xué)生能初步了解FrontPage 2000的啟動、退出和其窗口的基本組成。教學(xué)后記

高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：第2節(jié) 網(wǎng)頁制作1 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟；

2、懂得用FrontPage 2000制作簡單網(wǎng)頁。教學(xué)重點 了解網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟

教學(xué)難點 網(wǎng)頁制作過程中對象的使用方法和操作 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第3、4課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了FrontPage 2000，現(xiàn)在我們就來用FrontPage 2000制作一個個人主頁，并把它放到因特網(wǎng)上去，讓全世界的人都可以訪問到你的主頁。當(dāng)然，我們必須先要有一個個人站點來存放網(wǎng)頁。

II、講授新課

一、制作你的第一個網(wǎng)頁

1、建立站點

(1)在窗口中選擇菜單命令“文件”—“新建”—“站點”。

(2)出現(xiàn)“新建”對話框，選擇“空站點”，指定新站點的位置：“C:My DocumentsMyWebs2X(X為你的班級數(shù))”，單擊 確定。

2、打開站點(略)

3、編輯網(wǎng)頁內(nèi)容(按圖2-6制作第一個網(wǎng)頁)(1)輸入文字：將鼠標(biāo)指針移到FrontPage窗口編輯區(qū)中，然后輸入“你好，歡迎光臨我的主頁！”

(2)改變文字屬性：文字屬性是指文字的字體、字號、顏色、對齊方式等，其操作方法與Word 2000基本相同。

(3)重復(fù)步驟(1)和(2)，只是輸入的文字改為“貓貓的天空”或用藝術(shù)字的形式即可。

(4)插入圖片：網(wǎng)頁中最主要的元素除了文字，就是圖片。如果網(wǎng)頁中只有文字，而沒有圖片的搭配裝飾，一定會顯得呆板。那么在FrontPage 2000中如何為網(wǎng)頁加上圖片呢？

①將鼠標(biāo)指針移到編輯區(qū)中你想放置圖片的地方，單擊窗口工具欄中的“插入圖片”按鈕，彈出“圖片”對話框，同時，疊加了一個“選擇文件”對話框；②選擇好你想要的圖片，然后單擊 確定。

(5)重復(fù)步驟(1)、(2)輸入文字“自我介紹”、“我的照片”、“我的成績”、“給我寫信”，并設(shè)置這些文字的屬性，這樣，所要求制作的簡單網(wǎng)頁就制作好了。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①練習(xí)網(wǎng)頁制作過程中對象的基本使用。②練習(xí)制作幾頁簡單網(wǎng)頁。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要講了網(wǎng)頁制作的最基本方法和步驟，在制作網(wǎng)頁時大家還要注意網(wǎng)頁中對象的安排和布局以及其他的一些事項。教學(xué)后記

第2節(jié) 網(wǎng)頁制作2 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、懂得如何在網(wǎng)頁制作中插入表格的方法；

2、懂得用表格布局網(wǎng)頁方法。教學(xué)重點 用表格布局網(wǎng)頁方法 教學(xué)難點 用表格布局網(wǎng)頁方法 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第5、6課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作簡單網(wǎng)頁的一般方法和步驟，而其實在網(wǎng)頁制作中又經(jīng)常要使用表格來給網(wǎng)頁中的有關(guān)文字或圖形定位，以增加網(wǎng)頁的視覺效果。下面這節(jié)課我們就一起再來學(xué)學(xué)網(wǎng)頁制作中應(yīng)該如何應(yīng)用表格對象的方法。II、講授新課

二、用表格布局網(wǎng)頁

1、新建一個網(wǎng)頁

(1)單擊“文件”菜單下的“新建”--“網(wǎng)頁”菜單選項；

(2)出現(xiàn)“新建”對話框，選擇“普通網(wǎng)頁”，然后單擊 確定 按鈕。

2、插入表格

(1)單擊菜單欄中“表格”--“插入”--“表格”菜單命令；

(2)出現(xiàn)“插入表格”對話框如圖。(如果將表格的“邊框粗細(xì)”設(shè)置為0，在瀏覽網(wǎng)頁時，我們將會看不見表格了。)

3、修改表格

(1)合并單元格(2)拆分單元格(3)邊框和底紋的設(shè)置(略)

4、給網(wǎng)頁添加內(nèi)容

按照要制作的網(wǎng)頁要求，輸入文字，設(shè)置文字屬性，插入圖片。

5、保存網(wǎng)頁文件

單擊菜單“文件”—“保存”命令選項，在對話框中文件名的文本框中輸入“ziwojieshao”，確定。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①熟練表格在網(wǎng)頁制作中的基本應(yīng)用；

②用表格定位制作一張網(wǎng)頁并將其保存下來。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)表格在網(wǎng)頁制作中的應(yīng)用，其實這應(yīng)該是網(wǎng)頁制作過程中的精髓所在，希望大家一定要熟練掌握它的廣泛應(yīng)用。教學(xué)后記

第2節(jié) 網(wǎng)頁制作3 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、表格的基本應(yīng)用方法；

2、表格的修改。教學(xué)重點 表格的修改 教學(xué)難點 表格的修改 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第7、8課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作簡單網(wǎng)頁的一般方法和步驟，而其實在網(wǎng)頁制作中又經(jīng)常要使用表格來給網(wǎng)頁中的有關(guān)文字或圖形定位，以增加網(wǎng)頁的視覺效果。下面這節(jié)課我們就一起再來學(xué)學(xué)網(wǎng)頁制作中應(yīng)該如何應(yīng)用表格對象的方法。II、講授新課

二、用表格布局網(wǎng)頁

3、修改表格

(1)合并單元格：選定要合并的多個單元格、右鍵單擊、選“合并單元格“命令。(2)拆分單元格：右鍵單擊想要拆分的單元格、選“拆分單元格”命令、確定。

(3)邊框和陰影的設(shè)置：選定要設(shè)置陰影的單元格、“格式”、“邊框與陰影”、對話框、確定。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①熟練表格在網(wǎng)頁制作中的基本應(yīng)用；

②用表格定位制作一張網(wǎng)頁，設(shè)置其基本格式并將其保存下來。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)表格在網(wǎng)頁制作中的應(yīng)用以及表格的修改方法和步驟，其實這應(yīng)該是網(wǎng)頁制作過程中的精髓所在，希望大家一定要熟練掌握它的廣泛應(yīng)用。教學(xué)后記

第2節(jié) 網(wǎng)頁制作4 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、掌握網(wǎng)頁超級鏈接的制作方法；

2、掌握電子郵件超級鏈接的制作方法。教學(xué)重點 網(wǎng)頁超級鏈接的制作方法 教學(xué)難點 網(wǎng)頁超級鏈接的制作方法 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第9、10課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：因特網(wǎng)上的信息是按超文本結(jié)構(gòu)來組織的。孤立的一個一個網(wǎng)頁放在網(wǎng)站上，我們只能看到其中的主頁(第一個頁面)，為了我們能通過主頁瀏覽到其他的網(wǎng)頁，這就要求其他網(wǎng)頁都必須與主頁建立超級鏈接。下面我們就來試試應(yīng)該如何在網(wǎng)頁中制作與其他網(wǎng)頁進行聯(lián)系的超級鏈接吧。II、講授新課

三、超級鏈接

1、一般網(wǎng)頁的超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 index.htm。

(2)建立超級鏈接：選定“自我介紹”四個字，然后打開菜單“插入”、“超級鏈接”、對話框、選擇剛保存的“自我介紹”網(wǎng)頁文件“zhiwojieshao.htm”，單擊 確定。

2、電子郵件超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 index.htm。

(2)選定“給我寫信”、“插入”、“超級鏈接”、對話框、點“郵件”按鈕、輸入你的郵箱地址、確定。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①練習(xí)制作網(wǎng)頁的超級鏈接。

②練習(xí)制作你電子郵箱或某個網(wǎng)站的超級鏈接。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作過程中如何通過超級鏈接將一個一個分散的網(wǎng)頁聯(lián)系起來的方法，那就是利用超級鏈接；通過超級鏈接還可以將電子郵箱甚至所有網(wǎng)站都能連成一片。教學(xué)后記

第2節(jié) 網(wǎng)頁制作5 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)頁完善的作用；

2、掌握完善網(wǎng)頁的方法。教學(xué)重點 完善網(wǎng)頁的方法 教學(xué)難點 完善網(wǎng)頁的方法 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第11、12課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：前面我們已經(jīng)學(xué)完了網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟，然而，怎樣才能讓我們制作出來的網(wǎng)頁更美觀和更有吸引力呢？這就需要我們對制作出來的網(wǎng)頁作必要的修飾和完善。下面我們就一起來試著去修飾一下我們的網(wǎng)頁，使你制作出來的網(wǎng)頁看起來更專業(yè)些。II、講授新課

四、完善你的網(wǎng)頁

1、給網(wǎng)頁增加標(biāo)題

(1)網(wǎng)頁空白處單擊右鍵、選“網(wǎng)頁屬性”命令、對話框；

(2)在“標(biāo)題”后面的文本框內(nèi)輸入“歡迎來到貓貓的天空！”、確定 即可，如圖所示。

2、給網(wǎng)頁添加背景圖案

(1)還是打開“網(wǎng)頁屬性”對話框；

(2)單擊對話框中的“前景”標(biāo)簽、勾選“前景圖片”前的小方框、單擊 瀏覽 按鈕、選擇作為前景的圖片文件所在的文件夾及圖片文件、確定。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①給你制作出來的所有網(wǎng)頁都增加標(biāo)題。

②給你制作出來的所有網(wǎng)頁都添加背景圖片或背景顏色。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)了怎樣才能讓我們制作出來的網(wǎng)頁更美觀和更有吸引力的方法，那就是需要我們對制作出來的網(wǎng)頁作必要的修飾和完善，如給網(wǎng)頁增加標(biāo)題和給網(wǎng)頁添加背景圖案或背景顏色等的基本操作。教學(xué)后記

第三篇：高中信息技術(shù)教案

教學(xué)時間：一個課時

教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識與能力：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及計算機

網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。

2、過程和方法：啟發(fā)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識計算機網(wǎng)絡(luò)，從不同行業(yè)

來理解計算機網(wǎng)絡(luò)在信息化中的應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)與信息

化的聯(lián)系。

3、情感態(tài)度和價值觀：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一個情感的體驗，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣，讓學(xué)生體驗探究的過程，學(xué)會用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識解決身邊有關(guān)的社會和生活問題，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀，以及養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣等等。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點：通過計算機網(wǎng)絡(luò)基知識和發(fā)展速度的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生探索計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能 進而學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。

2、教學(xué)難點：掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的功能，以及計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。教學(xué)方法分析：

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學(xué)過程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生參與、注重合作學(xué)習(xí)、注重聯(lián)系實際、注重鼓勵質(zhì)疑。教學(xué)流程：

1、情景設(shè)計

（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告稱“截至2009年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達3.8億，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人，增長率為28.9%”。

（2）從2008年底到2009年6月，中國的IPv4地址數(shù)量半年增長了2,375萬個，目前已經(jīng)達到2.05億。

（3）三十年來，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10Mbps，發(fā)展到100Mbps，再到1Gbps，再到目前的10Gbps，下一步可能是40Gbps或是100Gbps。

從這三個統(tǒng)計數(shù)據(jù)讓同學(xué)們總結(jié)出計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計算機網(wǎng)絡(luò)到底有什么樣的作用?”從而引出計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能。

2、新課講授：

2.1、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能

（1）網(wǎng)上資源的共享

通過讓同學(xué)們?yōu)g覽新浪網(wǎng)首頁的截圖，請同學(xué)們思考，當(dāng)你瀏覽過一個網(wǎng)頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢？當(dāng)你們在網(wǎng)上下載一個文件之后，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過學(xué)生的回答可以讓我們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息可以被無數(shù)人瀏覽，被無數(shù)次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計算機最本質(zhì)的功能。

（2）經(jīng)濟的構(gòu)成計算環(huán)境

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中某臺計算機的任務(wù)負(fù)荷太重時，可以將任務(wù)分散到網(wǎng)絡(luò)中的其它的計算機上進行，或由網(wǎng)絡(luò)中比較空閑的計算機分擔(dān)這個任務(wù)，這樣既節(jié)約了資源，又節(jié)約了經(jīng)濟。對于大型的任務(wù)需要用到大型計算機計算時，但是使用大型計算機的費用非常的高，這時我們可以通過網(wǎng)絡(luò)將計算任務(wù)分給多臺普通計算機進行，這樣就可以節(jié)約計算成本和時間。(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)

可以在網(wǎng)絡(luò)上做一些備份，保證當(dāng)某個設(shè)備出故障時，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍能 可靠的運行。

（4）更方便、更強有力的通信手段

通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學(xué)生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學(xué)生對比普通會議與視頻會議的區(qū)別，通過學(xué)生的回答可以得出計算機網(wǎng)絡(luò)能更方便、更快捷的實現(xiàn)通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。

綜上所述，計算機網(wǎng)絡(luò)擁有如此強大的功能，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以快速獲取和共享信息，還可以快速可靠的進行信息交換和存儲，是計算機網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的重要原因。2.2、計算機網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系

啟發(fā)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子 思考計算機網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系，然后請同學(xué)們列舉學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子。

老師從同學(xué)們的回答中總結(jié)出信息化又包括“辦公自動化、生產(chǎn)自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內(nèi)容。

在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng)；生產(chǎn)自動化依賴于計算機集成制造系統(tǒng)來對生產(chǎn)流程進行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網(wǎng)絡(luò)資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢，信息將失去它的作用。

根據(jù)上述總結(jié)可以得出，計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化在辦公自動化、生產(chǎn)自動化、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯(lián)系緊密，計算機網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)信息化的必要條件，沒有計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，談?wù)搶崿F(xiàn)信息化實際是空談，沒有任何意義。

課堂總結(jié)：

1、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能

（1）網(wǎng)上資源的共享

（2）經(jīng)濟的構(gòu)成計算環(huán)境(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)

（4）更方便、更強有力的通信手段

2、計算機網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系

課后學(xué)習(xí)：

課后同學(xué)們應(yīng)該對老師講解的內(nèi)容加強思考，對計算機網(wǎng)絡(luò)方面的知識加深記憶，認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)生活方面有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化的案例，加深對老師所講內(nèi)容的理解，深入理解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化建設(shè)方面的作用。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┫嚓P(guān)習(xí)題，以幫助同學(xué)們理解知識。

第四篇：高中信息技術(shù)教案

高中信息技術(shù)教案----因特網(wǎng)信息的查找

發(fā)布者： 王曉寧 發(fā)布時間： 2011-7-28 19:51:16

因特網(wǎng)信息的查找

一、教材分析

1、本節(jié)的作用和地位

在信息社會，面對紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。

本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學(xué)生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學(xué)生學(xué)會有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動力。

本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。

另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

3、重點難點分析

★教學(xué)重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

★教學(xué)難點：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

二、學(xué)情分析

學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。

三、教學(xué)策略

讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實踐活動中，學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學(xué)活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進步的障礙。

在此基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

四、教學(xué)過程

提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展

●學(xué)一學(xué)：什么是搜索引擎？有哪些分類？

1、全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢” 原理： 方法：

代表性的網(wǎng)站：百度

總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢

趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。實踐：P20 1(1)(2)2(1)(2)(3)

●賽一賽：比賽規(guī)則

老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結(jié)果。

答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組。

老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目。

●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。

師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：

1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not)與 或 非 and or not ＋ | － 以GOOGLE為例： ①不用“＋”，只用空格 ②用“－”表示“非” ③OR用大寫

2、強制搜索的方法——加英文雙引號 查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效

3、多個關(guān)鍵詞 中間用空格

3、不要局限于一個搜索引擎。實踐：P23

●練一練：

內(nèi)容：

請利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)詩詞等相關(guān)內(nèi)容。

方式：

小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應(yīng)的中秋專題內(nèi)容向全班同學(xué)做總體介紹。

設(shè)計意圖：

出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學(xué)生做。檢查學(xué)生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。

■總結(jié)與評價：

■教學(xué)反思：

采取這種主題活動式教學(xué)，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計課堂，把活動安排得更細(xì)致，并要考慮周全。最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在過程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當(dāng)要各小組討論時，要能及時調(diào)動學(xué)生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評價機制要明確，活動要達成的目標(biāo)要明確。

第五篇：高一信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)上_教案_廣教版

第一章 信息與信息技術(shù)

1.1信息及其特征

教學(xué)目標(biāo)

熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)

①信息及其特點 ②信息的基本特征 ③思考與練習(xí)教學(xué)重點

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。教學(xué)方法

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 講授課時： 總第 2課 教學(xué)引入

今天的社會是一個信息社會，誰掌握了信息技術(shù)，誰就在未來的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢。

任務(wù)一：信息及其特點

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，P2 我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息。

傳播信息的媒體：報紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

1、什么是信息？P3 閱讀幾個專家的定義，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。

2、三個典型例子（閱讀并填報）P4 1）中華民族文化的傳播；2）看云識天氣；3）利用網(wǎng)絡(luò)傳新聞；

3、信息的傳播過程 P4 信息發(fā)出方->用何載體->以何途徑->信息接收方->接收效果及作用

（信息源）（信息傳遞）（信息歸宿）

從信息發(fā)出方看信息--從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過5個案例探討信息的特征？P5 1）用電視看奧運節(jié)目；--信息的傳遞； 2）分享銷售的經(jīng)驗與技巧；--信息的共享；

3）啤酒與尿布（經(jīng)濟）；--信息是可處理的，可運用的； 4）象棋比賽（生活）；--信息的時效性； 5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭）；--信息的真?zhèn)危?/p>

第1頁

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價值相對性；時效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：P6 提問方式進行；

4、觀看錄像片段，對信息及其特征增強感性認(rèn)識；

練習(xí)與思考

1、信息的實例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的

1.2信息技術(shù)及其影響

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：

1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用

4、信息技術(shù)對人類社會的影響 教學(xué)重點：

1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。教學(xué)方法：

講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等 教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會各個領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個人綜合素養(yǎng)的重要部分。

第2頁

任務(wù)一：什么 是信息技術(shù)？

案例呈現(xiàn)：劉麗和她舅舅家里上網(wǎng)方式的變化。感受信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。想一想自己家里上網(wǎng)方式及個人通訊、網(wǎng)上交流方式，加以體會。P7

1、信息技術(shù)的三種定義 P8 閱讀三種不同的敘述，自己思考并到圖書館或網(wǎng)上找答案。P7中的“交流”

2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容

1）計算機技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，2）通訊技術(shù)；傳統(tǒng)通信方式，現(xiàn)代通訊技術(shù)主要包括的內(nèi)容，計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)的聯(lián)系與結(jié)合，因特網(wǎng)越來越普及。

3）微電子技術(shù)；P9，什么 是微電子技術(shù)，與計算機、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝?。┭b置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報警裝置、機器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，P9的表1-2中填寫“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢 P10 多元化（多學(xué)科技術(shù)的組合）

網(wǎng)絡(luò)化（各種通訊網(wǎng)絡(luò)）

多媒體化（多媒體計算機、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）

智能化（人工智能，機器模擬）

虛擬化（計算機仿真）

任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀P11的案例，2、同座同學(xué)交流；P12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說明-----信息技術(shù)帶來哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述

1）對社會發(fā)展的影響；2）對科技進步的影響；3）對人們生活和學(xué)習(xí)的影響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對身心健康的不良影響；

4、信息社會我該怎么做？

1）培養(yǎng)信息意識；2）積極主動學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力；

3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計算機）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個信息社會的好公民。

第3頁

練習(xí)與思考

1、完成P9的表1-2和P12的表1-3填寫；

2、上網(wǎng)了解信息技術(shù)五次發(fā)展發(fā)生在什么年代？

3、列舉幾個信息技術(shù)帶來消極影響的例子，分析原因，說明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成P16的填空。

參考網(wǎng)站：004km.cn “科技之光”--電腦時代--電腦史話。

第二章 信息的獲取

2.1獲取信息的過程和方法

教學(xué)目標(biāo)：

了解信息來源的多樣性及其實際意義，學(xué)會根據(jù)問題確定需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教學(xué)任務(wù)：

1、確定信息需求？

2、確定信息來源

3、采集信息

4、保存信息

第4頁

教學(xué)重點：

1、知道信息來源的多樣性及其實際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用合適的方法獲取信息。教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動、分析歸納、實踐操作、欣賞作品、探究討論等 教學(xué)過程: 引入: 學(xué)校開展一個主題為“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護動物活動，為完成該活動，同學(xué)們就需要搜集大量的資料，如何進行資料 的搜集呢？

現(xiàn)在請同學(xué)們通過 觀察某個小組完成的以禾花雀為專輯的“愛鳥仔”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學(xué)生活動: 學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥仔”，并進行討論和交流，說說里面收集了哪些方面的信息？是從哪里獲得這些信息的？ 講授新課:

1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”活動為例，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題分析問題，從中確定信息需求的過程： 1）制定信息需求內(nèi)容大綱；

2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型； 3）列出需求清單；參見P19表2-1。

學(xué)生活動: 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。

2、確定信息來源

教師指導(dǎo)學(xué)生通過分析教材提供的資料，了解信息的幾種來源。

學(xué)生活動: 學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說明主要可以從什么來源獲取信息。

3、采集信息

1)根據(jù)信息的不同來源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社會中采集信息的工具越來越多，應(yīng)善于借助工具來采集，同時注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些 工具，學(xué)生可從表中進行了解。學(xué)生活動:

1、閱讀表2-2，在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。

2、學(xué)生進行交流，談?wù)剰膱D書館獲取信息的方法和過程。

3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗。

4、學(xué)生交流對信息采集工具的認(rèn)識和了解。

4、保存信息

1）獲取信息后要學(xué)會保存信息并對進行信息整理，教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類的方法的方法，填寫“信息采集卡”（見P21表2-4）。2）將信息保存在計算機中。

第5頁

計算機處理信息的能力非常大，而信息在計算機中主要以文件的形式進行存儲，不同類型信息存儲的格式是不同的。

信息在計算機中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進行存儲。學(xué)生活動:

1、學(xué)生學(xué)會整理信息，并分類保存，學(xué)會制作“信息采集卡”。

2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類型的信息并窘他們保存在計算機中。本課小節(jié): 本節(jié)課主要介紹獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是：確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲信息并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會如何將信息進行分類整理和存儲，才能將得到的信息為自己所用。練習(xí)：

1、完成P21的實踐，直接填寫在表2-4的信息采集中。

2、在自己的個人文件夾中建立一個“練習(xí)”文件夾，再新建一個WORD文件，命名為“禾花雀.doc”，從網(wǎng)上搜集一段“禾花雀”特征的文字和圖片，插入到WORD文件中。

2.2 獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧

第6頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧，2、利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。教學(xué)任務(wù)：

1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

2、使用搜索引擎

3、合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件 教學(xué)重點：

1、掌握搜索引擎的查找方法，2、根據(jù)不同的下載要求，選擇不同的策略。教學(xué)方法：

講解、任務(wù)驅(qū)動、探究、討論等 教學(xué)過程：

引入：獲取信息的方法多種多樣，在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息量也飛速增長，從大處著眼網(wǎng)上獲取信息越來越成為人們獲取信息的重要手段，本課中我們將學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的策略和技巧。

以電視益智節(jié)目“開心詞典”為例，你的朋友在現(xiàn)場碰到一個難題向你求助，你能夠利用網(wǎng)絡(luò)幫他把找到答案嗎？

學(xué)生活動: 學(xué)生思考用什么方法可以從網(wǎng)絡(luò)上很快地獲取他所需的信息。講授新課：

1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

教師提出任務(wù)：要求學(xué)生分組（同座）借助網(wǎng)絡(luò)展開查詢，找到“目前世界上瀕危野生動物--華南虎的數(shù)量是多少”，注意方法的優(yōu)選和信息的篩選。

教師分析學(xué)生查找信息的各種方法后總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的各種方法并知道學(xué)生閱讀表2-7。

學(xué)生活動:

1、學(xué)生分小組開展活動，從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的信息看那一組查得最快，得到的信息最準(zhǔn)確，并進行交流。

2、學(xué)生閱讀表2-7，進一步了解從網(wǎng)上獲取信息的各種方法。

2、使用搜索引擎

在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分類和常用的搜索引擎，教師指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，掌握利用教材中所介紹的搜索引擎的兩種分類--目錄索引和全文搜索查找“世界瀕危衍生動物華南虎的數(shù)量”。（目前大約數(shù)量為70多只）。

學(xué)生活動: 學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)閱讀表2-8和并從2-9，得到搜索引擎的分類和常用的搜索引擎，并通過實例了解用不同的分類法如何查找“世界上瀕危野生動物--華南虎的數(shù)量”的信息。

3、用好關(guān)鍵詞

老師提出提出任務(wù)，要求學(xué)生按照P27中的任務(wù)（選擇其一），找出相關(guān)資料。

教材中給出了使用搜索引擎的幾種技巧和實例，學(xué)生可以參考教材后分組進行搜索以完成任務(wù)。

1）確定關(guān)鍵詞；

第7頁

2）使用多個關(guān)鍵詞，更精確、具體；

3）關(guān)鍵詞之間用好邏輯關(guān)系：+-& ^等。

學(xué)生活動: 學(xué)生分組進行活動，閱讀表2-10后，根據(jù)教材提示進行搜索，查找到符合要求的信息并進行交流，分析以哪種方法可以更加快速地找到自己所需的信息。

4、從網(wǎng)上下載文件

因特網(wǎng)上有大量的以文件的形式存儲的信息，我們可以通過下載的方式獲取享用它們，但要注意合法使用以及保護知識產(chǎn)權(quán)的問題。

教師以下載某個歌手的MP3為例，說明常見下載文件的類型（表2-11），下載文件的途徑（表2-12）和常用的下載工具（表2-13）。

演示：1）用ftp登陸：ftp://ftp.sdedu.net,復(fù)制下載； 2)在網(wǎng)頁上直接右擊--另存為； 3）使用網(wǎng)際快車FlashGet下載； 4）用Ftp工具登陸下載：GuteFTP； 5）流媒體下載：影音傳送帶軟件； 學(xué)生活動:

1、進入百度，下載MP3。

2、下載某個歌星的一首MP3，注意文件類型以及文件大?。ūM可能小文件）。

3、安裝網(wǎng)際快車軟件：FlashGet，再用它下載一首MP3，看看速度是否快些？ 本課小節(jié)：總結(jié)使用各種方法在網(wǎng)絡(luò)上進行信息檢索和網(wǎng)上信息下載的方法。練習(xí)：

1）利用搜索引擎查詢“國歌”，并下載下來； 2）閱讀課文及“拓展”內(nèi)容；

第8頁

2.3 信息的鑒別與評價

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會鑒別、評價、識別信息，2、掌握判斷信息價值的基本方法，3、對信息的真?zhèn)斡休^強的辨別能力。教學(xué)任務(wù)：

1、從信息的來源進行判斷

2、從信息的價值取向進行判斷

3、從信息的時效性進行判斷 教學(xué)重點：

1、信息價值判斷的基本方法，2、對信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。教學(xué)方法

：案例學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動、探究、討論等 教學(xué)過程：

問題引入：在信息時代，信息給人帶來了巨大的物資和精神財富，但是各類信息紛繁，魚目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對獲取的信息價值進行進行評價呢？本節(jié)課對這個問題進行討論。學(xué)生活動: 在老師的知道下閱讀教材中的例子“來自國外的免費陷阱”，進行思考，從該例子中能夠說明什么問題 講授新課：

1、從信息的來源進行判斷

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個問題供學(xué)生分組討論思考。然后提問小結(jié)，利用幾種方法從信息的來源對信息的價值進行判斷。

學(xué)生活動: 學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進行討論，了解如何從信息的來源對信息的價值進行判斷。

2、從信息的價值取向進行判斷

教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例“天氣預(yù)報”，然后根據(jù)教材中所提問題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價值取向?qū)π畔⑦M行判斷。

學(xué)生活動: 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問題進行討論，了解同樣的信息對不同的人所產(chǎn)生的價值各不相同的道理。

3、從信息的時效性進行判斷

教師總結(jié)對信息價值的判斷還可以從信息的時效性方面進行，并給出判斷信息是否具有時效性的方法。

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學(xué)生活動: 學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時效性，并了解可以從信息是否真實可靠，信息來源是否具有權(quán)威，信息是否具有時效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實用性等方面對信息的價值進行判斷。本課小節(jié)：

本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富。

練習(xí)：

教師布置課本的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價值及分析垃圾郵件的危害。學(xué)生完成P34練習(xí)，以WORD形式保存在自己的個人文件夾中，然后做P38的填空。

2.4 綜合活動--設(shè)計一個旅行計劃

教學(xué)目標(biāo)：

通過綜合活動,學(xué)會獲取信息的過程和方法，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧，以及如何鑒別信息和評價信息，并能利用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。教學(xué)任務(wù)：

1、活動目的

2、活動任務(wù)

3、活動過程

4、活動結(jié)果、5、活動評價 教學(xué)重點：

1、活動的開展過程，2、對活動結(jié)果的評價。教學(xué)方法：

分組活動、小組合作、上網(wǎng)收集信息、展示評價等 活動目的：

對本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行綜合，要求學(xué)生

1）能根據(jù)活動主題確定所需信息，選擇信息來源，并獲得信息； 2）能綜合運用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法；

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3）能正確評價所獲取的信息；

4）能遵守法規(guī)，合法地獲取網(wǎng)絡(luò)信息。活動任務(wù)：

以小組為單位，假定準(zhǔn)備明年暑假外出旅游，討論確定旅行需求、旅行目的、時間、費用等，并設(shè)計一個旅行計劃。

計劃包括：整條線路的時間、地點、住宿、費用等，計劃設(shè)計的理由、旅游達到的效果。

結(jié)果設(shè)計成Word或PowerPoint作品供展示。Word版樣例 活動過程：

1）以同座2人為一組，確定組長和組員，填表2-15。

2）交流：根據(jù)需求討論要獲取什么樣的信息？通過什么途徑獲得？ 3）收集資料：如何收集，存放在哪里，組員分工合作。

4）整合信息：小組討論篩選、評價、整合出一個計劃，并確定展示形式。5）設(shè)計的“旅行計劃”保存在個人文件夾中，其中包含小組成員姓名。活動結(jié)果：

1）向全班展示旅行計劃；

2）總結(jié)活動中獲取信息的成功和不足之處?；顒釉u價：

1）根據(jù)P36表2-16進行自我評價和小組評價； 2）老師根據(jù)展示的旅行計劃進行評價。

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第三章 信息的加工與表達(上)3.1文本信息的加工與表達(1)教學(xué)目標(biāo):

一、知識目標(biāo):

1、學(xué)會打開文檔；

2、掌握選定文本的幾種方法；

3、掌握剪切和復(fù)制的兩種方法；

4、掌握“先選定后操作”的原則；

5、學(xué)會刪除字符；

6、掌握查找和替換的方法；

7、掌握幾個常用快捷鍵的使用：shiftF2Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del等鍵。

二、能力目標(biāo)

1、掌握文檔的基本編輯能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、綜合實踐的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

三、德育目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識。教學(xué)重點:

1、文檔的打開；

2、文本的刪除；

3、文本的選定、復(fù)制與移動；

4、查找與替換的應(yīng)用。教學(xué)難點:

1、文本的選定、復(fù)制與移動；

2、查找與替換的應(yīng)用；

3、用“剪貼板”和不用“剪貼板”實現(xiàn)復(fù)制與移動的區(qū)別。教學(xué)方法:

1、任務(wù)驅(qū)動法

2、講練結(jié)合法

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3、自學(xué)探究法 教學(xué)過程:

教師活動：引言：用課件呈現(xiàn)一篇我修改過的論文。教師提問：這篇文稿怎么樣？

學(xué)生回答： 教師：在計算機上修改文稿就不同了，在WORD中修改文稿效率高，修改后的文稿不會影響版面的效果，毫無修改過的痕跡，從而保持了文檔的完整與美觀。教學(xué)環(huán)節(jié)一：

教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)1：利用文件菜單打開D盤上的文件夾“文字名篇選”中的WORD文件“荷塘月色.DOC”。任務(wù)2：利用“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開”按鈕 打開一篇擴展名為*.txt的文件。學(xué)生活動：通過看書、小組討論完成任務(wù)。教師進行糾錯、小結(jié)：

1、根據(jù)學(xué)生的操作情況講評。

2、總結(jié)打開文檔的方法：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)第一種方法：a、選擇命令菜單“文件”中的“打開”;b、設(shè)置“打開”對話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊它，后再單擊“打開”按鈕 第二種方法：a、單擊“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開”按鈕 b、設(shè)置“打開”對話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類型”;d、在文檔列表中找到要打開的文件,單擊它，后再單擊“打開”按鈕 教學(xué)環(huán)節(jié)二：

教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)3：學(xué)生活動：通過看書、小組討論完成任務(wù)。學(xué)生示范：選定文本（用鼠標(biāo)左鍵的方法）。教師進行糾錯、小結(jié)：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)（1）、在正文中按住鼠標(biāo)左鍵拖動，所掃過部分的文字即成為被選定的文字；

（2）、將鼠標(biāo)移至頁左邊的空白處（亦稱文本選擇區(qū)）上單擊左鍵，可選中一行；（學(xué)生觀察鼠標(biāo)左鍵的變化）

（3）、將鼠標(biāo)移至頁左空白處，按住左鍵上下移動，所經(jīng)過的行即成為被選定的內(nèi)容。（4）、將鼠標(biāo)移至段落左邊空白處，雙擊左鍵，則該段落被選定。

（5）、將鼠標(biāo)移至頁左空白處，按住Ctrl鍵單擊左鍵，則選定整個文檔。

（6）、按住Alt，同時按住鼠標(biāo)左鍵拖動，這樣可以選定鼠標(biāo)掃過的矩形區(qū)域。撤消選定的方法：用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的任意位置，或按一下移動光標(biāo)的鍵，所作的選定即被撤消。教師：選定文本單獨使用是沒有意義的，選中的目的就是為了對選中的文本進行操作，在編輯文本時，我們一定要遵循“先選定后操作”的原則。教學(xué)環(huán)節(jié)三：

教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)4：移動練習(xí)學(xué)生示范：（提高層）教師小結(jié)：（用課件顯示移動的操作方法）（1分鐘）方法一：（用鍵盤操作）A、選定要移動的文本。

B、按下F2鍵，（學(xué)生觀察狀態(tài)欄上的顯示內(nèi)容：出現(xiàn)“移至何處？”）。C、移動插入點（學(xué)生觀察插入點的形狀）到目標(biāo)處。D、按下Enter鍵。

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方法二：（用鼠標(biāo)操作）A、選取要移動的文本。

B、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕（Ctrl+X）。C、將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置上。

D、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕(Ctrl+V)。教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)5：復(fù)制。教師示范：復(fù)制文本（用鍵盤操作）。學(xué)生活動：通過看書、小組討論完成任務(wù)5。教師提問：還有沒有復(fù)制文本的其它的方法？ 學(xué)生示范：（用鼠標(biāo)操作）（提高層）A、選取要復(fù)制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。C、按下鼠標(biāo)左鍵，隨之出現(xiàn)一個小的虛線框和虛線光標(biāo)。

D、按住Ctrl 鍵不放，同時拖動鼠標(biāo)將虛線光標(biāo)移至目標(biāo)位置，放開鼠標(biāo)及Ctrl鍵。教師糾錯、小結(jié)： 方法一：（用鍵盤操作）A、選取要復(fù)制的文本。

B、按住Shift+F2鍵（學(xué)生觀察狀態(tài)欄顯示：“復(fù)制到何處？”）。C、移動插入點到目標(biāo)處。D、按下Enter鍵。方法二：（用鼠標(biāo)操作）A、選取要復(fù)制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。C、按下鼠標(biāo)左鍵，隨之出現(xiàn)一個小的虛線框和虛線光標(biāo)。

D、按住Ctrl 鍵不放，同時拖動鼠標(biāo)將虛線光標(biāo)移至目標(biāo)位置，放開鼠標(biāo)及Ctrl鍵。教師講解：“剪貼板”是Windows下的重要工具，那么我們現(xiàn)在練習(xí)一下用“剪貼板”來實現(xiàn)：移動和復(fù)制。

教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)6：剪貼板實現(xiàn)移動和復(fù)制的練習(xí)學(xué)生活動：通過看書、小組討論用“剪貼板”操作完成任務(wù)6。教師小結(jié)：（復(fù)制與移動的區(qū)別）

（1）、本質(zhì)區(qū)別：用課件演示復(fù)制和移動的區(qū)別（2）、操作的區(qū)別：體現(xiàn)在快捷鍵的使用上（3）用“剪貼板”和不用“剪貼板”操作的區(qū)別。（用課件演示）教師活動：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)7：刪除練習(xí)教師示范：刪除文本（用命令菜單和Del鍵的操作）學(xué)生活動：通過看書、小組討論完成任務(wù)7。教師小結(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)四：

教師：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)8：將文檔中的“Windows 98”全部改為“Windows2000”。

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教師講解、示范 學(xué)生完成任務(wù) 教師提醒: 教學(xué)環(huán)節(jié)五：課堂綜合練習(xí)。

信息反饋與評講：根據(jù)學(xué)生的課堂反饋情況，教師有針對性的進行。教學(xué)環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)

1、文檔的打開。

2、選定有哪幾種方法，每一種方法所選定的文本范圍。

3、文本的復(fù)制與移動的操作方法，復(fù)制與移動的區(qū)別。

4、查找與替換的操作方法。

5、如下幾個快捷鍵的作用：Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。

有利于學(xué)生進一步鞏固知識，熟悉正確操作以及有關(guān)操作的理論表達。通過檢測和總結(jié)分析，讓學(xué)生更清楚地了解自己掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注意日后的課堂學(xué)習(xí)。布置作業(yè):

1、上機練習(xí)。

2、思考題：“編輯”菜單中有一個“撤消”命令，常用工具欄上也有個 按鈕，在文本的編輯中也經(jīng)常用到，它們的功能相同，那么我們什么情況下使用呢？

3.1文本信息的加工與表達(2)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文本類型和加工表達的軟件，2、熟練地使用Word對基本日常文本信息加工處理的基本方法和要求。教學(xué)任務(wù)：

1、問題引導(dǎo)--文本信息加工的過程；

2、常用本文的類型及加工軟件；

3、日常文本信息的加工和表達。教學(xué)重點：

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日常文本信息的加工和表達。教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流 教學(xué)過程：

問題導(dǎo)引：以案例開場，說明：用計算機對文本信息加工處理，是為了將信息更好地傳遞、展現(xiàn)給讀者。加工信息是為了更好地表達信息。在加工文本信息前要了解“文本信息加工的流程”P圖3-1 學(xué)生活動：閱讀案例，體會對文本信息加工處理的目的，理解加工處理的過程（流程）。講授新課：

1、常見文本類型

指導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中常見的各種文本信息，以及常用 的文本加工軟件。

指導(dǎo)學(xué)生交流和完成P41的任務(wù)；

說明：不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分為：日常文本信息的加工和報刊類文本信息的加工。

學(xué)生活動：在老師的指導(dǎo)下完成P40的交流、P41的任務(wù)，體會“對不同的文本信息要用相應(yīng)的加工方法”，并對常用的兩類加工方法有所了解。

2、日常文本信息的加工與表達

通過觀摩教學(xué)案例，讓學(xué)生了解日常學(xué)習(xí)和工作中常用的各種文本以及其特點。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)P42的評價要素對各種文本形式進行觀察、分析和評價。

學(xué)生活動：在老師指導(dǎo)下觀賞教學(xué)案例中的排版，并進行分析和評價，哪些好？哪些不夠好？并說出理由。

3、日常文本信息的加工要點

教師簡要介紹演示信息用Word對日常文本進行加工的幾個要點： 1）設(shè)置版面規(guī)格；2）確定文本主體樣式；

3）對強調(diào)（標(biāo)題、重點等）的文本進行設(shè)置（大小、顏色等）。4）插入圖片、背景色等修飾； 5）設(shè)置分頁等； 6）輸出設(shè)置；

學(xué)生活動：在使用Word對文本排版時學(xué)會靈活運用“加工6要點”，按P43中的實踐，觀摩排版方法，并加以體會。

本課小節(jié)：本節(jié)通過一些具體案例分析得出，可以從信息的來源、信息的價值取向以及信息的時效性對信息價值進行判斷，了解如何對信息進行鑒別和評價，使得信息能夠為我們帶來巨大的物資和精神財富。練習(xí)：

教師布置練習(xí)P43的“實踐”。

學(xué)生完成P43的“實踐”，打開桌面中的文件“練習(xí)-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存在自己的個人文件夾“練習(xí)”中，文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空

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3.1文本信息的加工與表達(3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解報刊一般制作過程，2、經(jīng)歷并學(xué)會簡單的電子報刊制作，3、能夠?qū)﹄娮訄罂髌纷龀鲈u價。

教學(xué)任務(wù)：

1、案例引導(dǎo)--賞析電子板報作品；

2、電子報刊制作過程；

3、電子報刊的評價標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)重點：設(shè)計和制作電子報刊的方法。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流 教學(xué)過程：

問題導(dǎo)引：以案例觀摩引出“電子報刊制作的一般流程”P圖3-4，對作品案例進行交流分析。學(xué)生活動：觀賞、分析電子板報“中學(xué)生之旅”，交流討論主題、風(fēng)格、特點等。講授新課：

1、確定主題

要求：主題明確、內(nèi)容健康、開闊視野，樹立關(guān)心生活、關(guān)注社會的意識。以“中學(xué)生之旅”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析。

學(xué)生活動：在觀賞“中學(xué)生之旅”中悟出其主題有哪些？

2、收集與選擇素材

結(jié)合作品“中學(xué)生之旅”說明：圍繞主題收集、篩選、選擇素材信息：文本、圖片等。學(xué)生活動：發(fā)現(xiàn)并列舉在“中學(xué)生之旅”中收集了哪些素材？

3、設(shè)計版面

通過觀摩“中學(xué)生之旅”的版面，提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計的特色： *整體版面布局；*文字、圖片、色彩的搭配； *形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一；

先繪制版面設(shè)計（布局）的草圖，再進行具體設(shè)計。

1）版面設(shè)計要點：確定版面尺寸、確定主次版面、確定版面形式和風(fēng)格、確定版面結(jié)構(gòu)。2）報刊的版面結(jié)構(gòu)

報頭、報眉、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案等。

學(xué)生活動：通過對“中學(xué)生之旅”的版面觀摩，認(rèn)真觀察其在表現(xiàn)主題上有何效果？并說一

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說。

4、制作作品

結(jié)合實例，說明制作中常用的一些方法：

1)藝術(shù)字的使用；2）文本框的使用；3）圖形對象的組合；4）精確定位圖片（設(shè)置環(huán)繞，“Ctrl+箭頭”精確移動）

學(xué)生活動：體驗插入藝術(shù)字、文本框、圖片等過程，學(xué)會操作方法。

5、評價修改

簡要說明報刊作品評價標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)自我評價、相互交流、找出問題、反復(fù)修改、逐步完善。學(xué)生活動：閱讀P47表3-3的評價表，理解熟悉評價標(biāo)準(zhǔn)中的4個方面內(nèi)容。

本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“中學(xué)生之旅”的賞析，讓學(xué)生體會電子報刊制作的一般過程，領(lǐng)悟設(shè)計和制作的方法，并通過 實際動手 操作加以掌握。練習(xí)：教師布置練習(xí)P48的“練習(xí)1”。課后閱讀P48的“拓展”。

學(xué)生完成P48的“練習(xí)1”，打開“練習(xí)”-“公共文件夾”中的局部排版，選擇一個自己有興趣的內(nèi)容，重新排版，再保存在自己的個人文件夾“練習(xí)”中，文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空

3.2表格信息的加工與表達上（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表格信息的加工和表達過程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法 教學(xué)任務(wù)：

1、案例引導(dǎo)--明確任務(wù)需求；

2、使用Excel建立表格、計算分析數(shù)據(jù) 教學(xué)重點：

學(xué)會Excel的基本操作及計算方法。教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流 講授課時：2課時

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教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動： 問題導(dǎo)引：

以“文明班集體評優(yōu)活動”案例引出“在日常學(xué)習(xí)和工作中需要處理各種表格，從表格中可以得到什么信息？如何才能得到這些信息？”

學(xué)生活動：結(jié)合案例交流討論：需要解決的問題？你覺得該如何 做？ 知識講授：

通過案例歸納出表格信息的加工和表達過程：

明確任務(wù)->建立表格->統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)->形成報告（呈現(xiàn)數(shù)據(jù)）。

1、在確定任務(wù)后，先進行需求分析，即要“做什么”？其次要完成此任務(wù)可以選擇什么樣的工具軟件來處理（例如Excel）?

學(xué)生活動：學(xué)生參與討論，提出自己的意見。

2、根據(jù)任務(wù)的特點，由相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)信息完成建立表格。

簡要介紹：表格的行、列、單元格及相關(guān)操作，通過合并單元格加上表格標(biāo)題；如何增加一個表格（注意不是新建一個文件）。

學(xué)生活動：學(xué)生參與教學(xué)互動過程，回答老師提出的問題。

3、表格數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計的基本方法和操作

結(jié)合實例，講解并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在表格中“利用數(shù)據(jù)計算分析數(shù)據(jù)”的方法及操作步驟：

1）求和 2）求平均 3）公式計算

4）填充柄的拖動方法 5）單元格內(nèi)容的復(fù)制粘貼。

注意：計算時單元格的表示，區(qū)域的表示。

學(xué)生活動：學(xué)生參與教學(xué)互動過程，回答老師提出的問題。

本課小節(jié)：

本節(jié)通過案例“文明班評優(yōu)”的分析處理，讓學(xué)生體會表格信息加工處理的過程，完成在Excel中建立表格和對表格數(shù)據(jù)進行常用的計算分析的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動：掌握Excel的基本操作及建立表格和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

練習(xí)：

1、打開電子表格文件“高一評優(yōu)表.xls”，完成第一周、第二周、第三周中的“總分”和“平均分”的計算。

2、按P52圖3-15的要求，新建一個“總分”表格，將前三個表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制過來，并完成“合計”計算。

3、保存Excel文件到自己的個人文件夾中，文件名不變。

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3.2 表格信息的加工與表達(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解表格信息的加工和表達過程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法

教學(xué)重點：

1、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果；

2、利用分析結(jié)果形成結(jié)論 教學(xué)難點：學(xué)會在Excel中將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流 教學(xué)過程：

問題導(dǎo)引：以“文明班集體評優(yōu)活動”案例引出“表格的圖表呈現(xiàn)方式”,引導(dǎo)學(xué)生通過對比,發(fā)現(xiàn)圖表的特點。

學(xué)生活動：結(jié)合案例交流討論：為何要用圖表來表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)，有何作用？ 知識講授：通過案例歸納出表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的過程：

選中數(shù)據(jù)區(qū)域->單擊圖表向?qū)?>選擇圖標(biāo)類型->選擇子圖表類型->完成并得到一個統(tǒng)計圖表。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。

1、用柱形表反映各半班之間的各項指標(biāo)情況。

通過演示，說明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系?！叮≒53圖3-18）要得出各班自身各項指標(biāo)的比較情況，可以通過對圖標(biāo)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作完成。（P53圖3-19）學(xué)生活動：學(xué)生參與討論，提出自己的意見，思考這里為什么要用柱形圖？圖3-18和圖3-19又何不同？

2、用折線圖可以反映各班各周總成績的比較。

通過演示，說明折線圖表適合表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)變化趨勢（圖3-20），從中可以得出一些結(jié)論。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察分析，能夠說出折線圖與變化趨勢的關(guān)系，并能舉出1-2個例子說明。

3、圖標(biāo)類型的靈活運用。

不同的任務(wù)需求，設(shè)計的圖標(biāo)會不同，不同的圖標(biāo)表達的信息也不同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識餅形圖表及其用途。

餅形圖適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。

學(xué)生活動：學(xué)生參與教學(xué)互動過程，能夠說出餅形圖的用途，并能舉出1-2個應(yīng)用餅形圖的例子。

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4、形成報告。

通過案例說明如何根據(jù)數(shù)據(jù)表格的圖表形成一個有數(shù)據(jù)、有圖表、有文字說明的分析報告。（P55圖3-21）

學(xué)生活動：學(xué)生能從P55的案例中體會：如何通過數(shù)據(jù)表格及圖標(biāo)的分析得出結(jié)論，并寫出報告的過程。

本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“文明班評優(yōu)”的圖表呈現(xiàn)分析，讓學(xué)生體會如何將表格信息轉(zhuǎn)化為圖表形式，完成在Excel中建立各種常用圖表，并形成分析報告的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動：

掌握在Excel中根據(jù)需要將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，并形成分析報告的方法。練習(xí)：

1、打開電子表格文件“高一評優(yōu)表.xls”，完成將第一周表格轉(zhuǎn)換為柱形圖表（P53圖3-18），再轉(zhuǎn)換為圖3-19中的柱形圖表；將總分表以折線圖表的方式呈現(xiàn)（圖3-20）。

2、完成P56練習(xí)第（1）題。

3.3多媒體信息的加工與表達(1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解多媒體作品制作的基本過程；

2、熟悉PowerPoint軟件的操作使用方法 教學(xué)任務(wù)：

1、多媒體信息加工的基本過程

2、如何用PowerPoint制作多媒體作品 教學(xué)重點

通過簡單案例熟悉多媒體制作工具PowerPonit的使用方法。教學(xué)方法: 案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流 講授課時：2課時 教學(xué)過程：

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問題導(dǎo)引

以“革命先驅(qū)--孫中山”案例引出“為什么要用多媒體作品來表現(xiàn)信息?” “如何制作多媒體作品？”

學(xué)生活動：閱讀P56-P57，結(jié)合案例交流討論：多媒體作品呈現(xiàn)信息和單一媒體呈現(xiàn)有何好處？了解并能說出多媒體作品制作的過程。知識講授：

通過案例歸納出制作多媒體作品的基本過程：

需求分析-->規(guī)劃與設(shè)計-->素材收集與加工-->作品集成-->發(fā)布與評價。學(xué)生活動：學(xué)生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。

1、作品的需求分析

結(jié)合案例“革命先驅(qū)--孫中山”學(xué)會對作品的需求進行分析：1）對象與目標(biāo) ；2）內(nèi)容與形式；3）條件與限制；4)、注意在制作過程中，技術(shù)的應(yīng)用要堅持“適用”原則。即“技術(shù)的運用”服從于“任務(wù)需求”。

學(xué)生活動：學(xué)生參與案例分析，讀懂作品“革命先驅(qū)--孫中山”的需求分析，能理解對技術(shù)的“適用”原則。

2、作品的規(guī)劃與設(shè)計

通過觀摩光盤上的多媒體作品案例，讓學(xué)生了解各個作品是如何圍繞主題選取內(nèi)容及表現(xiàn)形式的。

1）整體規(guī)劃：內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、表現(xiàn)形式、交互性； 2）內(nèi)容設(shè)計：理清設(shè)計意圖、選定主要內(nèi)容、確定表現(xiàn)形式； 3）結(jié)構(gòu)設(shè)計：畫出結(jié)構(gòu)圖。

4）版面設(shè)計：形成一個統(tǒng)一的風(fēng)格（版面模板）。5）工作計劃：根據(jù)個人特長分工合作。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察分析，能夠說出折線圖與變化趨勢的關(guān)系，并能舉出1-2個例子說明。

3、PowerPoint中的圖文排版

1）如何在PPT中插入文字和圖片、剪貼畫，如何合成圖像； 2）如何插入藝術(shù)字、圖形；

學(xué)生活動：學(xué)生參與教學(xué)過程，熟悉PPT的一些基本操作過程，順利地完成PPT中圖、文的插入和合成。本課小節(jié)：

本節(jié)通過多媒體作品“革命先驅(qū)--孫中山”的觀摩和賞析，讓學(xué)生了解多媒體作品的設(shè)計過程，并學(xué)習(xí)PPT的一些基本操作，掌握并完成文字、圖片、圖形等插入、合成等學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)：

1、完成P62中的任務(wù)，用PowerPoint完成“革命先驅(qū)--孫中山”封面。

2、模仿P63設(shè)計一個PowerPoint頁面，素材在“練習(xí)”--“公共文件夾”--“革命先驅(qū)--孫中山”。

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3.3多媒體信息的加工與表達(2)教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音頻和視頻等加工處理方法；

2、體驗并掌握用PowerPoint集成多媒體信息的過程； 教學(xué)任務(wù)：

1、用超級解霸3000加工處理音頻和視頻；

2、在PowerPoint中集成多媒體信息 教學(xué)重點：

音頻和視頻的處理方法。教學(xué)方法：

案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)引入：音頻和視頻是常用的多媒體素材，他們有哪些格式？如何播放它們？如何剪輯處理？哪些可以在PowerPoint中使用？這是我們最關(guān)心的問題。演示播放各種音頻視頻 學(xué)生活動：通過觀看音頻視頻，對它們有感性認(rèn)識。教學(xué)過程：

1、通過實例讓學(xué)生認(rèn)識、了解音頻和視頻以及他們的文件格式、特點等；學(xué)會常用的播放軟件的使用：Media Player、real Player、超級解霸等。

學(xué)生活動：學(xué)生學(xué)會了解、識別音頻視頻文件及類型，熟悉播放軟件的使用過程。

2、剪輯音頻、轉(zhuǎn)換音頻格式

1）用超級音頻解霸3000剪輯一段音樂； 2）將一段wav音頻轉(zhuǎn)換為Mp3音樂；

學(xué)生活動：觀看老師演示，了解并掌握剪輯音樂及轉(zhuǎn)換格式的操作過程。

3、截取視頻畫面、剪輯視頻片段

1）用超級解霸3000截取一個視頻畫面； 2）用超級解霸3000剪輯一段視頻片段； 3）用超級解霸3000轉(zhuǎn)換視頻格式；

學(xué)生活動：觀看老師演示，了解并掌握截取畫面、剪輯片段及轉(zhuǎn)換格式的操作過程。

4、在PowerPoint中插入/鏈接多媒體素材。

1）在PowerPoint中使用多媒體的兩種方法：插入法和鏈接法； 2）PowerPoint中的超級鏈接（注意鏈接路徑）；

學(xué)生活動：學(xué)生能靈活地在PowerPoint中使用多媒體進行設(shè)計；熟練掌握超級鏈接。本課小節(jié)：本節(jié)通過一些實例使學(xué)生對音頻視頻有基本的認(rèn)識和了解，掌握音頻和視頻的加工處理方法，以及如何在PowerPoint中靈活使用。練習(xí)：

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1、嘗試對音頻和食品的播放，注意文件的格式；

2、完成音樂文件的剪輯和格式轉(zhuǎn)換；

3、完成視頻文件的畫面截取和剪輯片段；

4、新建一個PowerPoint的“多媒體欣賞.ppt”，共4頁：第一頁--封面；第二頁---圖片欣賞；第三頁--動畫欣賞；第四頁--影片欣賞；首頁中插入一段音樂；每頁可通過超級鏈接相聯(lián)；可以設(shè)置背景顏色或主題效果。

3.3多媒體信息的加工與表達(3)教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉多媒體作品的發(fā)布過程；

2、學(xué)會對多媒體作品進行評價； 教學(xué)任務(wù)：

1、在PPT中如何實現(xiàn)超級鏈接？

2、將多媒體作品發(fā)布出去；

3、如何評價多媒體作品？ 教學(xué)重點： 作品的發(fā)布。

教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)引入：PPT格式作品中可以用超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的導(dǎo)航，以及與媒體文件、網(wǎng)站等鏈接。

由于PPT文件大，需要在PowerPoint環(huán)境播放，要想成為能夠獨立播放的作品，可以將其打包或轉(zhuǎn)換為web網(wǎng)頁格式，發(fā)布出去即可。學(xué)生活動：通過觀察對作品發(fā)布有感性認(rèn)識。教學(xué)過程：

1、在PPT中實現(xiàn)超級鏈接

以“多媒體欣賞”為例，建立導(dǎo)航文字，說明如何實現(xiàn)幻燈片之間的超級鏈接，如何實現(xiàn)與媒體文件或網(wǎng)站的超級鏈接。說明鏈接方式 與網(wǎng)頁中方式相似。學(xué)生活動：學(xué)生通過觀察和對比了解鏈接過程，掌握實現(xiàn)方法。

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2、將PPT文件打包

準(zhǔn)備工作：建立一個“多媒體欣賞”文件夾，將相關(guān)文件和素材資料全部移入該文件夾。1）打開“多媒體欣賞.ppt”，選擇菜單“文件”->“打包”，按提示要求進行，最后在指定地點生成一個exe文件和ppz文件。

2）如何運行“包”文件，雙擊exe格式的“包”文件，即可解包并運行。學(xué)生活動：觀看老師演示，了解并掌握“打包”和“解包”過程。

3、將PPT發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式 1）打開“多媒體欣賞.ppt”；

2）選擇菜單“文件”->“另存為”，選擇Web類型，保存即可。

3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后PPT中的一些效果及特色將不存在。

學(xué)生活動：通過討論了解PPT格式和Web格式的區(qū)別，體會各自的特色，掌握轉(zhuǎn)換操作的過程。

4、如何評價多媒體作品

閱讀、學(xué)習(xí)P70中的評價表，指導(dǎo)學(xué)生如何運用評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己和別人的作品進行評價。

學(xué)生活動：學(xué)生熟悉了解多媒體作品評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會在老師的指導(dǎo)下運用標(biāo)準(zhǔn)對作品進行評價。

本課小節(jié)：本節(jié)通過案例“多媒體欣賞”，介紹超級鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式，并指導(dǎo)學(xué)生運用評價標(biāo)準(zhǔn)對多媒體作品進行評價。練習(xí)：

1、在自己的練習(xí)文件夾中建立一個“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成“多媒體欣賞.pp”作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。

2、將“多媒體欣賞.ppt”分別以“打包”形式及“web”格式發(fā)布到自己的“多媒體欣賞”文件夾中”。

3、閱讀P70多媒體作品評價表，學(xué)會對多媒體作品進行評價。

4、完成P72“學(xué)習(xí)評價”填空。

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