第一篇：第五冊(cè)《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)一

第五冊(cè)《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)一

作者：佚名

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【教學(xué)要求】：

⒈關(guān)于城市別稱(chēng)的字詞句練習(xí)。

⒉寫(xiě)好左邊有撇的鋼筆字。

⒊讀讀背背成語(yǔ)和名句。

⒋口語(yǔ)交際——說(shuō)笑話(huà)。

⒌學(xué)寫(xiě)毛筆字——斜捺和平捺。

【教學(xué)時(shí)間】：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

⒈第一部分

⑴讀題：弄清題目的要求。

⑵自由讀城市的名字及別稱(chēng)，不認(rèn)識(shí)的字自己查查字典。

⑶指名讀，注意糾正字音。

⑷你了解哪個(gè)城市，能說(shuō)一說(shuō)嗎？

⑸連線。

⒉第二部分

⑴讀題：明確題目的要求。

⑵自由選擇做題。

⑶小組學(xué)習(xí)：交流所寫(xiě)的答案，討論。

教師巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生提出的疑問(wèn)。

⑷完成全部的練習(xí)。

⑸指名說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)的內(nèi)容，糾正。

⒊第三部分

⑴小組學(xué)習(xí)：介紹交流，你還知道哪些城市的別稱(chēng)？為什么會(huì)有這樣的別稱(chēng)？

⑵小組匯報(bào)。

⑶練習(xí)：寫(xiě)寫(xiě)城市的名稱(chēng)和它們的別稱(chēng)。

二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字

⒈認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。

⒉讀一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫(huà)相互穿插。

⒊學(xué)生仔細(xì)觀察，比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。

⒋這三個(gè)字怎么寫(xiě)才好看呢？指名學(xué)生說(shuō)。

⒌教師在黑板上的田字格中示范寫(xiě)。

⒍請(qǐng)學(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求：筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)部件在田字格里的位置。

⒎反饋：展示寫(xiě)得好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)；指出存在問(wèn)題，進(jìn)行糾正性練習(xí)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第三題：讀讀背背。

1．審題：指名讀題目，弄清本題要求。

2．教學(xué)第一部分。

（1）指名讀“東方之珠”，教師談話(huà)導(dǎo)題；這篇課文描寫(xiě)了香港的繁華、熱鬧與美麗。今天我們要學(xué)的成語(yǔ)也是描述城市繁華的的。

（2）出示八條成語(yǔ)。

（3）學(xué)生自由讀，想想你學(xué)會(huì)了哪個(gè)成語(yǔ)。

（4）誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)讀？

（5）說(shuō)一說(shuō)你知道的成語(yǔ)意思，教師給予適當(dāng)講解。

（6）練習(xí)，學(xué)生自由練讀，同桌自由背誦，指名背誦。

（7）小組交流比賽。

3．教學(xué)第二部分。

（1）出示：學(xué)生自由讀，指名讀。

（2）教師范讀，介紹：這是我國(guó)古代著名的思想家孟子的名言。

（3）指名說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的，師生點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)：愛(ài)別人的人，別人也常常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬別人家的老人；愛(ài)護(hù)自己的孩子，也要推己及人，愛(ài)護(hù)別人家的孩子。

（4）練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)朗誦。，同桌互相背誦。

（5）反饋：齊背，指名背。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字

1．明確要求：今天我們學(xué)習(xí)“斜捺”和“平捺”的運(yùn)用方法。

2．教師書(shū)寫(xiě)“斜捺”和“平捺”，指導(dǎo)運(yùn)用方法。

3．學(xué)生練寫(xiě)。

4．教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

第三課時(shí)

一、教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際—說(shuō)笑話(huà)

課前準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)笑話(huà)。形式要短小，思想要健康，能蘊(yùn)涵一些生活中的道理則好。

1．審題。

（1）指名讀題目。

（2）幫助學(xué)生弄清本題的訓(xùn)練要求是什么。

2．指導(dǎo)。

（1）啟發(fā)談話(huà)：學(xué)生們都很喜歡聽(tīng)笑話(huà)。笑話(huà)以它有趣的情節(jié)和語(yǔ)言，深深地吸引我們每一位同學(xué)。課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了幾個(gè)笑話(huà)。今天這節(jié)課我們大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，看看哪位同學(xué)說(shuō)得最有趣。

（2）小組練習(xí)要求；

①每個(gè)同學(xué)都要參與這項(xiàng)活動(dòng)，先在小組里講，看誰(shuí)在小組里講得最好。

②每個(gè)小組推選一位同學(xué)在班級(jí)里講，看誰(shuí)在班級(jí)里江得最有趣。

③講笑話(huà)時(shí)自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽(tīng)懂，否則不會(huì)起到逗人的效果。說(shuō)笑話(huà)時(shí)如果能配以動(dòng)作姿勢(shì)，效果會(huì)更好。

3．練習(xí)。

（1）每人在小組里練講。（教師巡視指導(dǎo)）

（2）每個(gè)小組派代表在班上講。

（3）師生評(píng)議。

二、總結(jié)

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第二篇：第五冊(cè)《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)一

第五冊(cè)《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)一

作者：佚名

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教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點(diǎn)；知道有關(guān)人物的故事。

2、讀背成語(yǔ)，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文·勸學(xué)篇（下）》能聯(lián)系自身談?wù)剬?duì)賢文的理解。

2、按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。

3、口語(yǔ)交際：小小展銷(xiāo)會(huì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用解析字面、結(jié)合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語(yǔ)及古文的大意

2、初步學(xué)習(xí)如何買(mǎi)賣(mài)東西，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)商品，選擇物美價(jià)廉的東西。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解京劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，查找有關(guān)人物的故事。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)用字詞句

（一）認(rèn)識(shí)京劇臉譜

1、放映京劇片段，認(rèn)識(shí)不同顏色的臉譜，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、板書(shū)紅、黑、白、猴的臉譜，說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)的。

3、師：我國(guó)京劇分“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)，其中“凈”這一行當(dāng)就是在臉上繪畫(huà)各種圖案，用來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。試者說(shuō)說(shuō)這些臉譜是誰(shuí)？是什么人物？（小組學(xué)習(xí)，集體交流）

（1）關(guān)羽，《三國(guó)演義》中的關(guān)云長(zhǎng)，與劉備、張飛結(jié)拜兄弟，作戰(zhàn)英勇；

（2）包公（包拯），是民間傳說(shuō)的鐵面無(wú)私的清官；

（3）孫悟空，《西游記》中的美猴王；

（4）秦燴，南宋時(shí)的大奸臣，相傳是害死岳飛的主謀。（學(xué)生完成練線）

（二）說(shuō)說(shuō)臉譜分別代表什么性格特點(diǎn)

1、指名讀題，注意讀準(zhǔn)：“忠勇”、“奸詐”、“正直”

2、說(shuō)說(shuō)各色臉譜代表什么個(gè)性：

紅色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表奸詐；猴臉有紅色和黑色，表示孫悟空的忠勇的正直。

（二）講講有關(guān)人物故事：在小組內(nèi)選擇自己喜歡的或熟悉的人物講講有關(guān)故事。

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第二課時(shí)

一、讀讀背背

（一）成語(yǔ)

1、回顧《軍神》一課，激發(fā)學(xué)生對(duì)軍人的敬佩之情。

師：今天我們走近軍人，去學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)軍旅生活和軍人氣概的成語(yǔ)。

2、自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詞語(yǔ)（同桌互讀檢查）

3、指名朗讀正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：戎馬一生、秋毫無(wú)犯、運(yùn)籌帷幄

4、學(xué)生自讀，邊讀邊思考成語(yǔ)的意思，想想哪些讀懂了，哪些沒(méi)讀懂？

5、集體交流，理解詞義，重點(diǎn)指導(dǎo)：戎馬一生、秋毫無(wú)犯、刮骨療毒（補(bǔ)充故事）、運(yùn)籌帷幄

6、邊想象詞語(yǔ)情境邊朗讀成誦

7、指名背，齊背

（二）《古今賢文·勸學(xué)篇（下）》

1、自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通

2、師范讀，生邊聽(tīng)邊思考語(yǔ)句的含義

3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還不懂什么？（學(xué)生發(fā)言，互相補(bǔ)充啟發(fā)）

4、熟讀成誦

三、寫(xiě)好鋼筆字

1、讀讀小發(fā)現(xiàn)，觀察字帖，掌握捺變點(diǎn)的規(guī)律

2、師舉例范寫(xiě)“淡”

3、學(xué)生描紅練習(xí)

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第三篇：第五冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)一

第五冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)一

作者：佚名

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一、課前準(zhǔn)備

搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。

二、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？

（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi)，夸耀自己美貌。（出示孔雀圖片）

（2）黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。（熊貓）

2．請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。

3．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來(lái)了。看來(lái)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?

創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

最近，海南東山野生動(dòng)物園要引進(jìn)一批動(dòng)物，（用幻燈展示動(dòng)物：）為了讓游客更好的了解這些動(dòng)物，準(zhǔn)備為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，想請(qǐng)我們班的小朋友幫忙設(shè)計(jì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？

那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?（學(xué)生講理由）

這節(jié)課，我們就來(lái)為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好?

自主閱讀，自主設(shè)計(jì)

1．其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來(lái)看看一位叫薛愛(ài)華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)。

2．引導(dǎo)討論：薛愛(ài)華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?

她向我們介紹了鯨的哪些方面？

我的名字叫鯨。（名字）

我是世界上最大的動(dòng)物。（大）

我可不是魚(yú)喲。（不是魚(yú)）

那么，她怎么把“大“寫(xiě)具體的呢？請(qǐng)大家在課文中找出描寫(xiě)”大“的句子。

如果我把嘴巴張開(kāi)，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張桌子，周?chē)錾衔辶鶄€(gè)人絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。（舉例子）

當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候就有3噸重，7米長(zhǎng)。我每天體重增加90千克，每小時(shí)增加4千克。我每天能吃3噸食物。（列數(shù)字）

3．小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來(lái)進(jìn)行介紹，因此可以用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)，也可以用第三人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，就像我們寫(xiě)《猜猜他是誰(shuí)》一樣，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；薛愛(ài)華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片的時(shí)候還給她的名片加上了什么？（圖片）

對(duì)，還可以配上動(dòng)物的圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫(huà)，做到圖文并茂。

4．現(xiàn)在，我們要來(lái)為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。老師相信你們一定能比薛愛(ài)華同學(xué)設(shè)計(jì)的名片更好。相信你設(shè)計(jì)的這張名片一定能與眾不同，別人讀后，對(duì)這種動(dòng)物會(huì)有所了解，也能喜歡上它。大家在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以用自己的語(yǔ)言，讓更多的小朋友明白。

老師也設(shè)計(jì)了兩張動(dòng)物名片，大家可以看看。展示《波斯貓》、《畫(huà)眉》名片

課前，老師請(qǐng)大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來(lái)，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用。老師也為你們找了一些資料，大家在設(shè)計(jì)的時(shí)候也可以參考選用。（幻燈出示）

5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。在學(xué)生動(dòng)筆設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)

1．自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿(mǎn)意的地方改一改。

2．相互修改。自己修改滿(mǎn)意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。

3．展示設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示。

學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂(lè)。

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第四篇：第五冊(cè)《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)二

第五冊(cè)《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)二

作者：佚名

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點(diǎn)擊數(shù)：132

教學(xué)目標(biāo)：

⒈認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事；

⒉讀背8個(gè)詞語(yǔ)；

⒊朗讀、背誦《古今賢文——?jiǎng)駥W(xué)篇（下）》的片斷；

⒋認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字；

⒌口語(yǔ)交際：小小展銷(xiāo)會(huì)；

⒍學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：朗讀、背誦詞語(yǔ)、篇章。

難點(diǎn)：說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，把話(huà)說(shuō)完整、合理，注意禮貌。

教、學(xué)具：投影、小黑板、各種圖書(shū)玩具。

預(yù)習(xí)要求：

⒈查閱有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；

⒉查閱成語(yǔ)詞典；

⒊把自己的圖書(shū)玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格；

⒋通過(guò)多種途徑了解自己的圖書(shū)玩具。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。

板書(shū)：練習(xí)7

二、學(xué)習(xí)第一項(xiàng)

⒈激趣導(dǎo)入

⑴投影出示四張戲劇臉譜。

⑵同學(xué)們知道這是什么嗎？仔細(xì)觀察，它們各有什么特點(diǎn)？

⑶師述：我國(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂(lè)道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個(gè)小小的探索。

⒉審題

⑴指名讀題

⑵齊讀

⒊指導(dǎo)

⑴讀一讀人物的名稱(chēng)，并和相關(guān)的臉譜相連。

⑵你能說(shuō)說(shuō)什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎？

⒋交流

關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。

包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。

秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。

孫悟空應(yīng)和猴臉相連。

⒌反饋

你連對(duì)了嗎？

⒍你最喜歡哪個(gè)人物？講講有關(guān)這個(gè)人物的故事。

⒎評(píng)出“小小歷史故事家”

（實(shí)小李紅梅）

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第二課時(shí)

一、讀讀背背

⒈審題，明確要求

指名讀題

⒉要求生自讀這8個(gè)詞語(yǔ)，要讀準(zhǔn)字音。

⒊指名朗讀詞語(yǔ)，注意正音。

⒋大致理解這些詞語(yǔ)的意思。

⒌齊讀這8個(gè)詞語(yǔ)。

⒍練習(xí)背誦。

⒎反饋。

二、練習(xí)

⒈審題，明確要求，指名讀題。

⒉要求學(xué)生各自朗讀這話(huà)，試著理解意思。

⒊請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀這話(huà)。理解這話(huà)的意思。

⒋師小結(jié)：這話(huà)告訴我們要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，做事專(zhuān)心，持之以恒。

⒌請(qǐng)同學(xué)們齊讀這話(huà)。

三、寫(xiě)好鋼筆字

⒈審題，明確要求。指名讀題。

⒉指名讀這3個(gè)字并組詞。

⒊請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中這3個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，特別是捺的寫(xiě)法。

說(shuō)說(shuō)捺為什么要寫(xiě)成點(diǎn)？

⒋師小結(jié)：在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，這種筆畫(huà)的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。

⒌請(qǐng)同學(xué)們描紅、臨貼。

師巡視指導(dǎo)。

⒍反饋。

（實(shí)小吳文芳）

第三課時(shí)

一、談話(huà)激趣

同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書(shū)、玩具。

二、練習(xí)讀

過(guò)渡：那么，你們?cè)敢鈩e人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說(shuō)一說(shuō)。

⒈指名說(shuō)。

⒉師小結(jié)：要使自己的東西賣(mài)個(gè)好價(jià)，必須清楚、明白地說(shuō)出自己東西的特點(diǎn)。

下面請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己東西的特點(diǎn)，看誰(shuí)能將自己的東西賣(mài)掉。

⒊師生共同總結(jié)賣(mài)的注意點(diǎn)。

三、練習(xí)買(mǎi)東西

過(guò)渡：要想從別人那兒買(mǎi)到喜愛(ài)的東西，又該怎么說(shuō)呢？

怎樣才能了解別人的東西呢？買(mǎi)時(shí)應(yīng)注意什么呢？

⒈小結(jié)買(mǎi)時(shí)注意點(diǎn)。

⒉師為買(mǎi)主，一生為賣(mài)主，示范練習(xí)。

四、舉辦班級(jí)小小展銷(xiāo)會(huì)

過(guò)渡：同學(xué)們既會(huì)買(mǎi)東西又會(huì)賣(mài)東西了，那么我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小展銷(xiāo)會(huì)，展示一下自我，好嗎？

五、師小結(jié)

在展銷(xiāo)會(huì)中成交的請(qǐng)舉手。看來(lái)，只要擁有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，就一定能買(mǎi)到自己喜歡的東西，也一定能賣(mài)掉自己想要賣(mài)的東西。

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（實(shí)小胡霞）

第五篇：第五冊(cè)《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)一

第五冊(cè)《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)一

作者：佚名

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寫(xiě)作要求：語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；事例典型具體；感情真摯自然；評(píng)價(jià)實(shí)事求是。

★釋題

（1）今天我們的寫(xiě)作題目是什么？從題目中你了解到什么？

（2）

小結(jié)：把自己的畫(huà)像寫(xiě)下來(lái)，讓別人了解你的外表，了解你的性格，了解你的愛(ài)好，了解你的特長(zhǎng)，寫(xiě)出自己與眾不同的地方，這就是特點(diǎn)了。

★給自己畫(huà)像。

（1）照鏡子，觀察自己的樣貌。

（2）用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生描述外表。

（4）引導(dǎo)學(xué)生在講述自己外表特點(diǎn)的同時(shí)還要加插議論。

（5）小結(jié)。

（6）用幽默風(fēng)趣的話(huà)加上議論向大家介紹自己。

★自述性格。

（1）人有什么性格。

（2）寫(xiě)性格特點(diǎn)的順序：總起句（陳述）——敘事（典型具體）——議論（實(shí)事求是）。

（3）啟發(fā)學(xué)生用陳述句的形式講一個(gè)總起句的開(kāi)頭。

（4）引導(dǎo)敘事部分要典型具體。

（5）引導(dǎo)學(xué)生給自己以實(shí)事求是的議論

（6）用總起句——敘事——議論的方法介紹自己的性格特點(diǎn)。

★自述愛(ài)好或特點(diǎn)。

（1）寫(xiě)作順序：總起句（問(wèn)句）——敘事——抒情（真摯自然）介紹自已的愛(ài)好或特長(zhǎng)。

（2）自我介紹。

（3）你認(rèn)為同學(xué)們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？

（4）引導(dǎo)學(xué)生給自己來(lái)一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

★布局謀篇。

（1）指導(dǎo)分段。

（2）重新明確寫(xiě)作要求。

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