第一篇：4創(chuàng)意文化衫

創(chuàng)意文化衫

前言：文化衫流行現(xiàn)象

文化衫是指在設(shè)計(jì)上利用圖案或者文字表達(dá)自己個(gè)性或某種特殊意義的服裝,通常在T-shirt(音譯為“T恤”)上應(yīng)用比較廣泛。文化衫具有廉價(jià)、大眾、時(shí)尚的特點(diǎn),可以通過色彩、圖案或者領(lǐng)口、袖口、下擺上做出創(chuàng)意性的變化,從而體現(xiàn)穿著者的獨(dú)特氣質(zhì)與個(gè)性,甚至也能夠表達(dá)一個(gè)時(shí)代特殊的文化內(nèi)涵。服裝是視覺工具,我們利用它向外界傳遞自己的權(quán)威、可信度以及被喜愛度。文化衫在某種程度上講并不只是一件衣服,而是表達(dá)個(gè)人信仰和喜好的一種媒介。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)文化衫具有反映社會(huì)文化的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光來欣賞文化衫帶給社會(huì)的清新的裝飾美感。

3、啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)習(xí)到的藝術(shù)知識(shí)和修養(yǎng)來設(shè)計(jì)一件能夠表達(dá)自己審美情趣的文化衫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良性的審美意識(shí)，勇于表達(dá)自我的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 文化衫的設(shè)計(jì)構(gòu)思和個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：找到適合主題的元素，符號(hào)和色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和內(nèi)涵的文化衫。材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖案素材（圖片多張）、純色文化衫一件、硬紙板、彩色粉筆、油性彩筆等。教學(xué)方法：

1、多媒體展示大量圖片，使學(xué)生充分感受文化衫的魅力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、引誘問答式、對(duì)比法、舉例法等教方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣與能力。

3、教師演示示范；直觀，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

第一課時(shí)：文化衫的繪制

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：查學(xué)具準(zhǔn)備等。

二、導(dǎo)入：（問題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）

1、直接引入：(時(shí)至春夏交替)這幾天實(shí)在太熱了，同學(xué)們看我換上了什么樣的衣服？還有

你們中很多同學(xué)也是你們換上了什么樣的衣服？舒適、寬大、涼爽又好看的短袖，對(duì)我們又叫它文化衫或T恤。

2、同學(xué)們平時(shí)穿的衣服大都是父母在市面上買的，想不想自己動(dòng)手繪制一件獨(dú)特又好看的文化衫呢？（想）那我們本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)文化衫的繪制吧！

3、多媒體出示課題《文化衫的繪制》

三、授課：

1、下面我們先對(duì)文化衫作一些了解： 多媒體展示：（師問，生答，師總結(jié)）

（1）文化衫的特點(diǎn)？ 舒適、涼爽、隨意、廉價(jià)、大眾、時(shí)尚好看等。

（2）文化衫的文化內(nèi)涵？ 特別是衣服上的文字和圖案，它們有的清新淡雅，有的鮮艷明麗，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時(shí)尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝者的喜好、個(gè)性品味及文化修養(yǎng)。

（3）繪制一件文化衫難不難？

（4）“掌印法”繪制文化衫：幾秒鐘一件五彩繽紛的文化衫呈現(xiàn)在我們面前。（消除學(xué)生自己動(dòng)手時(shí)膽怯的心理，強(qiáng)調(diào)圖案形式美。）

文化衫的繪制是不是就這么簡單印就行了呢？ 不，它體現(xiàn)穿著者的獨(dú)特氣質(zhì)與個(gè)性及文化修養(yǎng)，所以我們對(duì)文化衫設(shè)計(jì)時(shí)要注意哪些問題多作了解。

2、作品分析：（分析文化衫設(shè)計(jì)時(shí)要注意哪些問題及文化衫的文化內(nèi)涵的展現(xiàn)。）《敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員服裝設(shè)計(jì)》：

師問：主題？ 生答：敦煌藝術(shù)考察團(tuán)夏令營 師問：圖案設(shè)計(jì)？ 生答：飛天和樂舞 師問：色彩搭配？ 生答：對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷

師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員們的文化衫圖案設(shè)計(jì)緊扣敦煌壁畫的特點(diǎn)，圖案設(shè)計(jì)采用了壁畫中的飛天和樂舞，造型色彩對(duì)比強(qiáng)烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌壁畫的魅力?！逗教旌娇湛疾煜牧顮I同學(xué)們服裝設(shè)計(jì)》：

師問：圖案設(shè)計(jì)？ 生答：火箭、宇航員的服裝及在太空中行走時(shí)的道具等 師問：色彩搭配？ 生答：白色、藍(lán)色為主。

師問：我們來給他們的文化衫確定一個(gè)主題？生答：航天航空考察夏令營服裝。

師總結(jié)：加航天航空考察夏令營的同學(xué)沒所穿的文化衫的設(shè)計(jì)緊扣航天考察的主題，圖案設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，把我們帶進(jìn)神秘的宇宙世界中。

師總結(jié)：文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題：主題、圖案、色彩

3、作品賞析：（引誘問答完成）

逐一對(duì)其主題、圖案、色彩進(jìn)行分析，讓學(xué)生再次體回文化衫設(shè)計(jì)注意問題及在服裝設(shè)計(jì)中的審美情趣和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)。

師總結(jié)引出：

4、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題：

（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等）（2）運(yùn)用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）；（人物、動(dòng)物、花卉）；（素描、線條、卡通、漫畫等）；（采用夸張，變形等手法）。

（3）如何搭配色彩？（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等）

5、文化衫的繪制步驟：

【1】教師演示：（使課堂更形象、直觀；以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)手的熱情）【2】文化衫的繪制步驟：（1）確定主題；

（2）先畫草圖，設(shè)計(jì)紋樣，色彩搭配；

（3）用彩色粉筆把設(shè)計(jì)好的圖形勾畫在文化衫上；（4）用彩筆（油性筆）繪制。

6、知識(shí)拓展：

應(yīng)用本課所學(xué)的知識(shí)，我們還可以在衣服、褲子，鞋子、襪子等上面繪制自己喜歡的圖案，隨時(shí)給別人展現(xiàn)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。四．教師布置作業(yè)及要求：

1、題目：以春游、秋游、極地海洋館游玩或個(gè)性風(fēng)格等為主題；

2、要求:設(shè)計(jì)一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。

3、分組：同學(xué)兩人為一組或獨(dú)立合作完成一件富有個(gè)性的文化衫設(shè)計(jì)制作。

五、學(xué)生作業(yè)：

教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂。

六、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評(píng)

1、學(xué)生作品走秀：教師點(diǎn)出比較突出的學(xué)生作品，請(qǐng)他們穿在身上，在課堂上走秀并拍照給全年級(jí)的同學(xué)展示，增強(qiáng)同學(xué)信心并激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好。

2、點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)及還需要注意的問題。

七、課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)總結(jié)歸文化衫在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用帶來的樂趣。

第二篇：創(chuàng)意DIY文化衫活動(dòng)策劃

學(xué)員三旅DIY創(chuàng)意文化衫征集發(fā)行活動(dòng)

策

劃

書

主辦：旅團(tuán)委外聯(lián)部

協(xié)辦：旅團(tuán)委體育部

一、活動(dòng)可行性研究

在我校大力開展教育轉(zhuǎn)型的大好時(shí)機(jī)及我旅不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性之際，我外聯(lián)部和體育部考慮到廣大戰(zhàn)友正值青春年少的實(shí)際情況，希望打造出屬于三旅的一個(gè)特色項(xiàng)目：三旅DIY特色文化衫，現(xiàn)從以下幾點(diǎn)研究此次活動(dòng)的可行性：

（一）此次活動(dòng)在理學(xué)院是首次開展，有著很強(qiáng)的特色性、創(chuàng)新性，也就預(yù)示著它具有很大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿?，也具有成為三旅品牌?xiàng)目的可能性；

（二）活動(dòng)開展有著很強(qiáng)的生命力，可以適用于

很多項(xiàng)目；比如：

1、大四畢業(yè)主題類型。在一起奮斗四年的戰(zhàn)友們?cè)诩磳⒏鞅紪|西的時(shí)刻，需要留下那些他們一起咬牙沖刺，一起痛哭流涕，一起奮斗不息，一起相互扶持的時(shí)刻，這些瞬間完全可以通過DIY的形式用在文化衫上，在畢業(yè)之際還可以加上每位兄弟的簽名及其留言，這種紀(jì)念意義是其他物品所不能代替的；

2、各隊(duì)隊(duì)服主題類型。除了我們擁有的鑄劍衫外，我們幾乎沒有能夠代表各隊(duì)的標(biāo)志了，通過創(chuàng)意文化衫，我們可以在文化衫上加上自己隊(duì)的口號(hào)，隊(duì)名，甚至自主設(shè)計(jì)隊(duì)徽，并且倘若允許，完全可以加上自己的座右銘來在訓(xùn)練生活中起到鼓勵(lì)自己的作用；

3、我旅活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)主題類型。我旅各項(xiàng)活動(dòng)開展頻繁，無論是教學(xué)、文化還是體育，都有著各自的品牌項(xiàng)目。我們可以制作出一種專門用來作為獎(jiǎng)勵(lì)的文化衫。涉及學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，作為一種榮譽(yù)的象征，在這種獎(jiǎng)勵(lì)類型的文化衫上，可以標(biāo)注上我旅旅徽，以及他獲得的成績，起到激勵(lì)作用，并且更具獎(jiǎng)勵(lì)的意義；

4、感謝教員主題類型。離開往日枯燥的送花給我們教員的模式，通過制作創(chuàng)意文化衫，將我們學(xué)員與教員的點(diǎn)滴凝聚在DIY文化衫上，還可以加上我們的祝福簽名，尤其是帶領(lǐng)我們的軍事教員，對(duì)于我們指揮類學(xué)員而言，我們會(huì)有更多的感謝，而文化衫的方式就是一個(gè)非常優(yōu)秀的平臺(tái)；

5、其他類型。當(dāng)文化衫可以推廣到一定程度之后，我們就可以著手到例如我們的啞鈴，鼠標(biāo)墊等方面，做到真正的深入人心。

（三）活動(dòng)的開展不受時(shí)間場(chǎng)地限制，開展方便，且能為我旅發(fā)掘優(yōu)秀的PS、DIY人才，給廣大學(xué)員提供一個(gè)展示青春風(fēng)采的廣闊平臺(tái)；

（四）經(jīng)費(fèi)需求低，文化衫原料價(jià)格低廉，且鄭州小商品市場(chǎng)可大量批發(fā)，若能在我旅推廣，還能為旅團(tuán)委積攢一定量的經(jīng)費(fèi)以提高我旅各項(xiàng)活動(dòng)

開展的質(zhì)量和影響力

二、活動(dòng)開展流程

（一）前期準(zhǔn)備。確定活動(dòng)的口號(hào)，制作活動(dòng)開展的海報(bào)進(jìn)行大力宣傳，并向各隊(duì)發(fā)放相關(guān)通知；

（二）活動(dòng)開展。

先確定一個(gè)近期相關(guān)活動(dòng)主題后，向我旅DIY高手征集優(yōu)秀作品，并同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系網(wǎng)上的DIY賣家（店面在鄭州），并實(shí)地考察，檢驗(yàn)樣品，與我旅的作品進(jìn)行對(duì)比，若我旅作品能達(dá)到一定水平，則直接有我旅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)；否則，交由相關(guān)賣家負(fù)責(zé)，我外聯(lián)部負(fù)責(zé)把關(guān)，并組織我旅DIY高手實(shí)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，培養(yǎng)人才，為活動(dòng)長期的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

宣傳海報(bào)2x15=30元

第一期文化衫制作 250元

優(yōu)秀作品展（板報(bào)）50元

資料打印50元

共計(jì)380元

學(xué)員三旅旅團(tuán)委外聯(lián)部

二0一0年十一月二十九日

第三篇：文化衫教案

第十課時(shí)：文化衫的設(shè)計(jì)制作

前言：文化衫流行現(xiàn)象

文化衫是指在設(shè)計(jì)上利用圖案或者文字表達(dá)自己個(gè)性或某種特殊意義的服裝,通常在T-shirt(音譯為“T恤”)上應(yīng)用比較廣泛。文化衫具有廉價(jià)、大眾、時(shí)尚的特點(diǎn),可以通過色彩、圖案、LOGO,或者領(lǐng)口、袖口、下擺上做出創(chuàng)意性的變化,從而體現(xiàn)穿著者的獨(dú)特氣質(zhì)與個(gè)性,甚至也能夠表達(dá)一個(gè)時(shí)代特殊的文化內(nèi)涵。服裝是視覺工具,我們利用它向外界傳遞自己的權(quán)威、可信度以及被喜愛度。文化衫在某種程度上講并不只是一件衣服,而是表達(dá)個(gè)人信仰和喜好的一種媒介。教材簡析：

《活潑有趣的文化衫》是人美版第１４冊(cè)第１２課《活潑有趣的帽子和文化衫》中教學(xué)內(nèi)容之一，為了在45分內(nèi)進(jìn)行有針對(duì)性和時(shí)效性的美術(shù)教學(xué)，讓同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)獲得藝術(shù)成績感，分為兩課時(shí)教學(xué)。本課學(xué)習(xí)《文化衫的繪制》，下節(jié)課是《帽子制作》。由于同學(xué)的日常衣著大多數(shù)是校服，或是家長協(xié)助他們選購的服裝，所以同學(xué)們外出旅游或參與某些活動(dòng)時(shí)，從他們衣著的方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品位。其是同學(xué)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)都有自身的想法，本課的設(shè)置就是讓同學(xué)親自設(shè)計(jì)繪制文化衫，這一活動(dòng)能更好地培養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手能力和審美情趣，并讓同學(xué)深刻體會(huì)到服裝除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。本課的內(nèi)容和《籌劃一次出游活動(dòng)》這一“綜合·探索”教學(xué)單元有著非常緊密的聯(lián)系，并在本單元中起到了承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)文化衫具有反映社會(huì)文化的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光來欣賞文化衫帶給社會(huì)的清新的裝飾美感。

3、啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)習(xí)到的藝術(shù)知識(shí)和修養(yǎng)來設(shè)計(jì)一件能夠表達(dá)自己審美情趣的文化衫。

4、培養(yǎng)學(xué)生良性的審美意識(shí)，勇于表達(dá)自我的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 文化衫的設(shè)計(jì)構(gòu)思和個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。文化衫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：找到適合主題的元素，符號(hào)和色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和內(nèi)涵的文化衫。教學(xué)方法：

文化衫的繪制

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：查學(xué)具準(zhǔn)備等。

二、導(dǎo)入：（問題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）

1、直接引入：(時(shí)至春夏交替)這幾天實(shí)在太熱了，同學(xué)們看我換上了什么樣的衣服？還有你們中很多同學(xué)也是你們換上了什么樣的衣服？舒適、寬大、涼爽又好看的短袖，對(duì)我們又叫它文化衫或T恤。

2、同學(xué)們平時(shí)穿的衣服大都是父母在市面上買的，想不想自己動(dòng)手繪制一件獨(dú)特又好看的文化衫呢？（想）那我們本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)文化衫的繪制吧！

三、授課：

1、下面我們先對(duì)文化衫作一些了解： 多媒體展示：（師問，生答，師總結(jié)）

（1）文化衫的特點(diǎn)？ 舒適、涼爽、隨意、廉價(jià)、大眾、時(shí)尚好看等。

（2）文化衫的文化內(nèi)涵？ 特別是衣服上的文字和圖案，它們有的清新淡雅，有的鮮艷明麗，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時(shí)尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝者的喜好、個(gè)性品味及文化修養(yǎng)。

（3）繪制一件文化衫難不難？

（4）“掌印法”繪制文化衫：幾秒鐘一件五彩繽紛的文化衫呈現(xiàn)在我們面前。（消除學(xué)生自己動(dòng)手時(shí)膽怯的心理，強(qiáng)調(diào)圖案形式美。）

文化衫的繪制是不是就這么簡單印就行了呢？ 不，它體現(xiàn)穿著者的獨(dú)特氣質(zhì)與個(gè)性及文化修養(yǎng)，所以我們對(duì)文化衫設(shè)計(jì)時(shí)要注意哪些問題多作了解。

2、作品分析：（分析文化衫設(shè)計(jì)時(shí)要注意哪些問題及文化衫的文化內(nèi)涵的展現(xiàn)。）《敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員服裝設(shè)計(jì)》：

師問：主題？ 生答：敦煌藝術(shù)考察團(tuán)夏令營 師問：圖案設(shè)計(jì)？ 生答：飛天和樂舞 師問：色彩搭配？ 生答：對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷

師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員們的文化衫圖案設(shè)計(jì)緊扣敦煌壁畫的特點(diǎn)，圖案設(shè)計(jì)采用了壁畫中的飛天和樂舞，造型色彩對(duì)比強(qiáng)烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌壁畫的魅力。

3、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問題：

（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等）（2）運(yùn)用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）；（人物、動(dòng)物、花卉）；（素描、線條、卡通、漫畫等）；（采用夸張，變形等手法）。

（3）如何搭配色彩？（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等）

5、文化衫的繪制步驟：

【1】教師演示：（使課堂更形象、直觀；以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)手的熱情）【2】文化衫的繪制步驟：（1）確定主題；

（2）先畫草圖，設(shè)計(jì)紋樣，色彩搭配；

（3）用彩色粉筆把設(shè)計(jì)好的圖形勾畫在文化衫上；（4）用彩筆（油性筆）繪制。

6、知識(shí)拓展：

應(yīng)用本課所學(xué)的知識(shí)，我們還可以在衣服、褲子，鞋子、襪子等上面繪制自己喜歡的圖案，隨時(shí)給別人展現(xiàn)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。四．教師布置作業(yè)及要求：

1、題目：以春游、秋游、極地海洋館游玩或個(gè)性風(fēng)格等為主題；

2、要求:設(shè)計(jì)一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。

3、分組：同學(xué)兩人為一組或獨(dú)立合作完成一件富有個(gè)性的文化衫設(shè)計(jì)制作。

五、學(xué)生作業(yè)：

教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂。

六、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評(píng)

1、學(xué)生作品走秀：教師點(diǎn)出比較突出的學(xué)生作品，請(qǐng)他們穿在身上，在課堂上走秀并拍照給全年級(jí)的同學(xué)展示，增強(qiáng)同學(xué)信心并激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣愛好。

2、點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)及還需要注意的問題。

七、課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)總結(jié)歸文化衫在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用帶來的樂趣

第四篇：手繪文化衫策劃書

中國礦業(yè)大學(xué)理學(xué)院“π節(jié)文化衫創(chuàng)意大

賽”

策

劃

書

理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì) 2014年1月19日

中國礦業(yè)大學(xué)理學(xué)院π節(jié)文化衫創(chuàng)意大賽

策劃書

一、活動(dòng)目的首先，一次面向全校的活動(dòng)能增加學(xué)院與其他院系同學(xué)的了解。其次，提高理學(xué)院學(xué)生會(huì)在全校學(xué)生中的影響力。在很多人眼中，理學(xué)院學(xué)生由于繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是沉悶和木訥的代表，這次特色活動(dòng)會(huì)讓他們知道我們也有積極、活躍、多姿多彩的一面。為許多同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)之余，提供放松和展示自我的機(jī)會(huì)，也鍛煉我們組織活動(dòng)、與人溝通交流的能力。

舉辦此次盛大的活動(dòng)我們旨在讓礦大學(xué)子，忘記煩惱，放下書本，走出自習(xí)室，來到我們提供的狂歡的平臺(tái)，讓礦大人以自己的方式，用手中的畫筆，在一件件T shirt上繪下自己的心情和奇思妙想，揮灑青春，展現(xiàn)自身獨(dú)一無二的個(gè)性和藝術(shù)才華。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：3月15日左右活動(dòng)地點(diǎn)：由具體活動(dòng)確定

三、活動(dòng)對(duì)象

四、舉辦單位

主辦單位：理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部

協(xié)辦單位：理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)生活部全校同學(xué)

五、人員布置

3人在帳篷中做宣傳和登記,1人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備文化衫，1人負(fù)責(zé)為報(bào)名人提供手繪輔導(dǎo)，1人負(fù)責(zé)文化衫的烘干，評(píng)委若干

六、活動(dòng)方案

1.我們?yōu)榛顒?dòng)參與者提供所需的T-shirt（有幾種類型可供選擇）、布袋、手繪用顏料、水粉筆。

2.我們還提供各種圖片供手繪參與者臨摹，盡量滿足參與者需要。

3.對(duì)于自己不愿親自動(dòng)筆的參與者，我們提供人力，根據(jù)參與者意愿幫助參與

者手繪。

4.所繪圖形必須是以數(shù)理符號(hào)為基礎(chǔ)的圖形，通過自己的發(fā)揮，繪畫出不一樣的感覺

5.報(bào)名的同學(xué)可以先在白紙上構(gòu)思自己所想要的圖案，其中的優(yōu)秀作品經(jīng)過審

核后可以在現(xiàn)場(chǎng)由專人輔助手繪

6.報(bào)名者在交付15元現(xiàn)金后可以拿走所繪文化衫

7.每天設(shè)置5個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)，免費(fèi)獲得所繪文化衫

8.文化衫交由評(píng)委打分

9.報(bào)名者留下必要的聯(lián)系方式，便于頒發(fā)獎(jiǎng)品

七、活動(dòng)形式

八、活動(dòng)宣傳

在一食堂、二食堂、三食堂廣場(chǎng)輪流設(shè)點(diǎn)宣傳

由學(xué)術(shù)部打印通知發(fā)放到各宿舍樓樓道口

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

空白襯衫￥6*50=300

紡織顏料￥50

水粉筆￥10

獎(jiǎng)品 礦大紀(jì)念水杯￥20+馬克杯￥15*2+德芙巧克力7￥*5=65總計(jì)￥42

5十一、可行性分析

這項(xiàng)活動(dòng)不僅與“π節(jié)”“數(shù)理文化”有著很強(qiáng)的聯(lián)系性，還有著很強(qiáng)的趣味性，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)理符號(hào)的喜愛，以達(dá)到本次活動(dòng)的目的。對(duì)于全校同學(xué)產(chǎn)生一個(gè)積極的影響，并且本次活動(dòng)又貼近生活，能讓數(shù)理文化與生活相結(jié)合，讓大家感受到數(shù)理文化無處不在。

第五篇：畢業(yè)生文化衫標(biāo)語

1、昂首闊步，走我們的醫(yī)帶醫(yī)路。

2、與你醫(yī)啟，攜手新時(shí)代。

3、薪火百十載，醫(yī)路寫芳華。

4、后來的我們，未來的你們。

5、豈曰無衣，與子同袍。

6、愿你走出半生，歸來仍是少年。

7、杭師大，喜你為疾，藥石無醫(yī)。

8、愿你歸來仍是少年。

9、晨光微曦，青春不散。

10、后來的時(shí)間，都與醫(yī)有關(guān)。

11、漫漫人生路，后悔終有期。

12、感謝醫(yī)路有你。

13、厲害了，我的杭師。

14、追憶無從落筆，只因紙短情長。

15、長夜漫漫，有你點(diǎn)燈相伴。

16、醫(yī)心醫(yī)意只為你。

17、青春無問西東，醫(yī)路必成芳華。

18、背著杭師，醫(yī)路向前。

19、醫(yī)路有你，來日可期。

20、青春無問東西，歲月自成芳華。

21、確認(rèn)過眼神，是我要找的那個(gè)人。

22、醫(yī)廂情愿，醫(yī)路繁花。

23、從謝謝開始，以謝謝結(jié)束。

24、醫(yī)夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

25、遇見你，何其有幸！

26、確認(rèn)過眼神，遇上醫(yī)家人。

27、那些愛了很久的朋友。

28、青春不散場(chǎng)，建功新時(shí)代。