第一篇：語(yǔ)言《小豬蓋房子》反思

語(yǔ)言《小豬蓋房子》教學(xué)反思

本次活動(dòng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，在教學(xué)環(huán)節(jié)上結(jié)合上次游戲情況進(jìn)行了調(diào)整，第一環(huán)節(jié)讓幼兒回顧三只小豬的對(duì)話和出場(chǎng)順序，第二環(huán)節(jié)讓幼兒上臺(tái)模仿表演的角色，第三環(huán)節(jié)與幼兒討論材料的替代，引導(dǎo)幼兒懂得利用“百寶箱”需找替代物進(jìn)行表演。第四環(huán)節(jié)幼兒自由選擇表演游戲，教師巡回指導(dǎo)。第五環(huán)節(jié)集中點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒互評(píng)小組的表演游戲情況和了解游戲中存在了哪些問(wèn)題，共同解決。再通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)給予肯定和不足的提升。

在表演游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)《三只小豬蓋房子》表演情節(jié)很感興趣，特別是在小豬蓋房子和與狼對(duì)話的這一環(huán)節(jié)，孩子喜歡在表演游戲中用動(dòng)作“吹、撞、跑”來(lái)替代語(yǔ)言進(jìn)行表演，讓表演中的孩子們更能融入故事內(nèi)容當(dāng)中去，舍身處境去扮演角色，表演得淋淋盡致，孩子們也會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇小黑豬、小白豬、小花豬、狼和豬媽媽，在表演第一次結(jié)束后，部分孩子都能夠和同伴協(xié)商好自己互換角色進(jìn)行扮演，輪流進(jìn)行表演，懂得在小組長(zhǎng)組織、協(xié)商下進(jìn)行調(diào)節(jié)小組內(nèi)的糾紛。但還存在兩組幼兒沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行表演游戲，而是因?yàn)橐粌蓚€(gè)幼兒沒(méi)有配合扮演，導(dǎo)致整組的幼兒沒(méi)有進(jìn)行表演游戲，在老師的介入下，才進(jìn)行完整的表演情節(jié)對(duì)話，但表現(xiàn)形式并不理想。其他組的孩子又存在一兩個(gè)孩子為了角色扮演和爭(zhēng)吵，在老師介入下，有的孩子能夠理解“待會(huì)在輪流換角色表演”，但還是有孩子固執(zhí)著只想扮演一個(gè)角色，在老師勸阻下“嘗試不同的角色，你會(huì)發(fā)現(xiàn)扮演其他的小動(dòng)物也會(huì)很有趣的，我相信你一定會(huì)扮演好的”，在老師再三說(shuō)服，孩子才勉強(qiáng)接受，在活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)中，也對(duì)存在角色爭(zhēng)奪的情況進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待角色扮演和角色輪流扮演的態(tài)度，懂得分辨表演游戲中表現(xiàn)得最像的小朋友是最佳演員家，鼓勵(lì)幼兒用夸張、形象、生動(dòng)的言語(yǔ)進(jìn)行展現(xiàn)不一樣的表演。在下次活動(dòng)中，會(huì)根據(jù)本次活動(dòng)存在的不足進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)每組的小組長(zhǎng)進(jìn)行篩選，以帶動(dòng)整組幼兒的表演情況。加強(qiáng)幼兒在遇到問(wèn)題糾紛時(shí)，懂得和平解決。

第二篇：小班語(yǔ)言小豬蓋房子

小班語(yǔ)言小豬蓋房子

小豬蓋房子1 活動(dòng)目標(biāo)：能夠記住故事的主要情節(jié)，知道做事情不可以圖省力。

準(zhǔn)備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹(shù)枝、石頭 重點(diǎn)難點(diǎn)：感受石頭的堅(jiān)硬和沉重、草的輕軟。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室 活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示草、樹(shù)枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)草的輕軟，石頭的堅(jiān)硬和沉重。接著，老師演示草和樹(shù)枝比石頭易被破壞，因?yàn)槭^結(jié)實(shí)。

2、講述故事《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說(shuō)出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會(huì)被破壞？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們圖省力是不行的。

3、教師利用故事插圖重述故事，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)他們會(huì)的部分。

4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。

愛(ài)心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒自己看圖講故事。

小豬蓋房子2 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事

2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小豬蓋房子》系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在集體前大聲講述故事 活動(dòng)地點(diǎn)：[1][2]下一頁(yè)

活動(dòng)室 活動(dòng)形式：集體活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容：有個(gè)關(guān)于小豬的故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來(lái)發(fā)生了怎么事情？

2、介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講故事。

3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請(qǐng)幼兒講述故事。第一遍時(shí)請(qǐng)4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時(shí)，請(qǐng)2名幼兒同時(shí)講；第三遍時(shí)，請(qǐng)名幼兒講述。

4、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

第三篇：大班語(yǔ)言教案(小豬蓋房子)

語(yǔ)言 小豬蓋房子（學(xué)前班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)顏色，能根據(jù)不同的顏色說(shuō)出相應(yīng)的水果。

2、嘗試講述故事。

3、培養(yǎng)幼兒在生活中對(duì)顏色的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：房子、紅、黃、錄、咖啡色的圖紙 頭飾：三只小豬、小牛 活動(dòng)重點(diǎn)：能清楚的講述故事

活動(dòng)難點(diǎn)：分清動(dòng)物的對(duì)話并表述出來(lái) 活動(dòng)過(guò)程：一，導(dǎo)入活動(dòng)

教師做一個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜猜它是誰(shuí)？它有什么樣的特征？

教師出示的頭飾，學(xué)一學(xué)小豬是怎樣叫的。

二、帶著問(wèn)題聽(tīng)故事 教師講述故事前提問(wèn)題。

（1）故事中有誰(shuí)？他們要干什么？（2）豬大哥說(shuō)了什么？（3）豬二哥說(shuō)了什么？（4）豬小妹說(shuō)了什么？（5）小牛說(shuō)什么？

（6）最后房子變成了什么顏色？（7）你個(gè)故事取名字，應(yīng)該叫什么？ 教師講述故事后，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

三、情景表演

請(qǐng)小朋友扮演三只小豬和小牛進(jìn)行對(duì)話 四、一起講述故事

五、比一比分組講故事，誰(shuí)最棒。六、三只小豬的房子蓋好了，他們也累了，想要休息了，我們小朋友也要休息了，今天的課上到這里，讓幼兒休息一下。

七、延伸活動(dòng)

回家把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，看誰(shuí)講的最好聽(tīng)。

第四篇：大班語(yǔ)言“小豬蓋房子”

《小豬蓋房子》教案

《小豬蓋房子》教案

曹辛幼兒園 曹蘭慶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)。

2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2、教師結(jié)合操作圖分段講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）第一段。豬媽媽說(shuō)哪種房子最結(jié)實(shí)呢？

（2）第二段。三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子? 請(qǐng)幼兒幫小豬找家。通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)故事的印象。

（3）第三段。請(qǐng)幼兒回答下列問(wèn)題

①大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開(kāi)門，大灰狼是怎樣做的？他撞了幾下？結(jié)果呢？

②小黑豬逃出草房，大喊著什么？他來(lái)到了誰(shuí)的家？大灰狼怎樣做的？他撞了幾次木房就倒了？

③小黑豬和小白豬被大灰狼吃掉了嗎？他們來(lái)到了誰(shuí)的家？這一次，大灰狼有沒(méi)有把磚房撞倒？他撞了幾次？結(jié)果呢？

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？ “難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

（2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

①請(qǐng)幼兒摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受。

②教師演示：折斷稻草，用刻刀劃木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)?！?/p>

（3）、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？

4、在音樂(lè)《蓋房子》中結(jié)束活動(dòng)。

如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè)：蓋房子）。

第五篇：小豬蓋房子教案

語(yǔ)言活動(dòng)：《小豬蓋房子》

活動(dòng)班級(jí)：中班 執(zhí)教者： 活動(dòng)時(shí)間： 年 月 日 星期 上午

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,知道做事不要只圖省力。

2.學(xué)故事中的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。3.體會(huì)到懶情是有害處的,而勤勞是有好處的?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小豬蓋房子》PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來(lái)了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會(huì)蓋一間什么樣的房子呢？

二、幼兒傾聽(tīng)《小豬蓋房子》的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):（1）豬媽媽有幾個(gè)孩子?它們各有什么特點(diǎn)?（2）故事中共出現(xiàn)幾種動(dòng)物?（3）他們發(fā)生了什么事？

三、教師結(jié)合故事圖片，講述故事。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并模仿小動(dòng)物，學(xué)一學(xué)故事中的人物對(duì)話。

四、幼兒欣賞配樂(lè)故事。

師：讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。

五、小結(jié)

師：小朋友們，你們最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么呢？

師：我們應(yīng)該向哪只小豬學(xué)習(xí)?另外兩只小豬應(yīng)該改掉什么缺點(diǎn)? 師：小朋友都喜歡小花豬，因?yàn)樾』ㄘi最勤勞，而懶情是有害處的,而勤勞是有好處的。那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶?；顒?dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒回家后將故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.在表演區(qū)投放頭飾，引導(dǎo)幼兒表演《小豬蓋房子》，培養(yǎng)表演的基本能力。