第一篇：孔子學(xué)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)S版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)

大倉(cāng)小學(xué) 教師：徐增楊 2015年6月16日

小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè) 《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)

大倉(cāng)小學(xué) 徐增楊

教學(xué)內(nèi)容分析：

本文是一篇精讀課文，講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂(lè)行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿(mǎn)足，50歲那年還向魯國(guó)著名的音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴?？鬃忧趯W(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青。

孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)階段，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；四是體會(huì)作者，最終達(dá)到“爐火純青”。表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)情分析：《孔子學(xué)琴》文章語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練、人物形象鮮明，孔子的形象早已深入人心，同學(xué)們對(duì)孔子也有一定的了解，在第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握生字生詞，課前我布置了預(yù)習(xí)作業(yè)：查閱關(guān)于孔子的資料，熟讀課文。課前同學(xué)之間相互交流孔子的資料，展示他們的成果，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，更好地投入到學(xué)習(xí)之中。在本節(jié)課之前，學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述，這也為本節(jié)課學(xué)習(xí)抓住主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：



1、知識(shí)、技能：

默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

圍繞“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”這一中心問(wèn)題，抓住孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、過(guò)程與方法：

通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)抓住主要情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批畫(huà)的批注方法，感受“側(cè)面描寫(xiě)烘托主要人物”的寫(xiě)作手法。



教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會(huì)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

 難點(diǎn)：1.抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

2.簡(jiǎn)要復(fù)述孔子是怎樣學(xué)琴的。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、收集孔子的名言 教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入

1.師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課《孔子學(xué)琴》請(qǐng)看老師板書(shū)（板書(shū)課題，齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】（該環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。為新知作鋪墊。）

2.師：上節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)了生字生詞，還學(xué)習(xí)了課文的第一部分，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一部分講了哪些內(nèi)容呢？（生匯報(bào)）師：50歲的孔子還向師襄學(xué)習(xí)彈琴，這說(shuō)明孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣呢？（師板書(shū)：虛心好學(xué)）

3.師：虛心好學(xué)的孔子通過(guò)刻苦練琴又達(dá)到了怎樣的境界？書(shū)中有一個(gè)詞用的特別好，你知道嗎？（生：爐火純青）師：對(duì)。（板書(shū)：爐火純青）

4.師：爐火純青是什么意思？（生答）（課件出示），當(dāng)我們不能準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)的意思時(shí)可以尋求我們的好朋友詞典的幫助，這是從詞典上查閱到的解釋?zhuān)l(shuí)來(lái)讀一讀？（學(xué)生來(lái)讀）

師：那么爐火純青在課文中表示什么意思呢？（出示段落：師襄聽(tīng)了既驚異又佩服??《文王操》。）

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話(huà)？（生讀）師：來(lái)談一談爐火純青在這句話(huà)中的意思?（找兩人簡(jiǎn)單談一談）師：等學(xué)完這節(jié)課你就會(huì)對(duì)爐火純青這個(gè)詞有更深刻的理解了?！驹O(shè)計(jì)意圖】（爐火純青這個(gè)詞語(yǔ)在文中有著舉足輕重過(guò)的作用，通過(guò)引導(dǎo)孩子對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的本意、引申義和在課文中的意思的理解使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣更全面的理解詞語(yǔ)意思。）

5.孔子琴藝如此完美，達(dá)到了爐火純青的境界，我們不禁要問(wèn)——（生說(shuō)：孔子是怎么樣使自己的琴藝爐火純青的？）師：那么讓我們繼續(xù)走近孔子，在文章的字里行間，體會(huì)這位偉人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并學(xué)習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】（學(xué)貴有疑，梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，同時(shí)可以更快的提升學(xué)生的探知欲望。）

二、細(xì)讀課文 品讀感悟

1.（出示自探提示）師：看一看老師的自探要求：（先快速默讀課文第二自然段，畫(huà)出描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，再細(xì)讀、品味，體會(huì)孔子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并把感受寫(xiě)在空白處。）同學(xué)們開(kāi)始吧！（一生讀）（學(xué)生自探，教師巡視）師：大家學(xué)得真認(rèn)真啊，誰(shuí)愿意把你的想法和大家說(shuō)一說(shuō)？ 【設(shè)計(jì)意圖】（給予學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們自學(xué)體會(huì)，提高學(xué)生自學(xué)能力）

2.匯報(bào) 生：他踏著琴聲??厭倦的樣子。我從這看出孔子學(xué)琴時(shí)（非常認(rèn)真）。師：你是從哪些地方看出來(lái)孔子學(xué)琴認(rèn)真的？（生回答 師點(diǎn)擊課件：畢恭畢敬。）師：畢恭畢敬是什么意思？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（生說(shuō)）師：孔子對(duì)待學(xué)琴這件事的態(tài)度十分恭敬。你還能從哪些詞語(yǔ)看出孔子學(xué)琴很認(rèn)真呢？（生回答：一遍又一遍、絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。）師點(diǎn)擊課件（師：一遍又一遍的彈琴、絲毫沒(méi)有厭倦的樣子說(shuō)明孔子學(xué)琴：學(xué)而不倦 隨機(jī)板書(shū)：學(xué)而不倦）師：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子是一種很好的學(xué)琴方法。

師：讓我們帶著對(duì)孔子的崇敬再來(lái)讀一讀這句話(huà)。（生讀）（師評(píng)：讀出了文字背后的味道）【設(shè)計(jì)意圖】（教學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子的好方法，提高學(xué)生理解能力）

3接著匯報(bào)

師：第二自然段還有哪些描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子？ 一生：（讀孔子的話(huà)，說(shuō)：我從孔子的語(yǔ)言中體會(huì)出孔子很不滿(mǎn)足。）（師：孔子很不滿(mǎn)足，已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜，還要掌握彈奏技巧，好了還要求更好，你能用一個(gè)詞概括一下嗎？）（生：精益求精）（板書(shū)：精益求精）師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀孔子的話(huà)。（生讀）

4師：孔子說(shuō)：“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢！”你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？（出示課件：孔子認(rèn)為自己——。）

生答：只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有掌握彈奏技巧。師：這就是轉(zhuǎn)述?！驹O(shè)計(jì)意圖】（教學(xué)轉(zhuǎn)述人物語(yǔ)言的方法，為復(fù)述課文作準(zhǔn)備）

5師：誰(shuí)來(lái)讀一讀師襄的話(huà)？你能把師襄說(shuō)的話(huà)轉(zhuǎn)述給別人嗎？（師出示課件：師襄輕輕的走進(jìn)屋里，對(duì)孔子說(shuō)：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了。”）師襄認(rèn)為——

小結(jié)：課文細(xì)致地描寫(xiě)了師襄的動(dòng)作、語(yǔ)言，也表現(xiàn)了孔子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。50歲的孔子學(xué)習(xí)態(tài)度是那樣的專(zhuān)注、認(rèn)真，這種好學(xué)的品質(zhì)多么令人敬佩，讓我們來(lái)讀一讀課文第二自然段。（誰(shuí)來(lái)讀讀師襄的話(huà)，誰(shuí)來(lái)讀孔子的話(huà)？其他部分我們一起讀）（讀第二自然段）師小結(jié)：大家讀得非常認(rèn)真，說(shuō)明大家已經(jīng)被孔子好學(xué)的精神打動(dòng)了，那么你能把第二自然段用自己的話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述嗎？請(qǐng)看老師給的建議。（出示復(fù)述提示）（生讀）同學(xué)們先練習(xí)一下。（生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)：你復(fù)述的很完整，但是過(guò)于簡(jiǎn)單，忽視了師襄這個(gè)人物??）【設(shè)計(jì)意圖】（給學(xué)生充足時(shí)間進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，使他們初步掌握復(fù)述方法）

8師小結(jié)：剛才在大家復(fù)述時(shí)，都用到了這幾個(gè)語(yǔ)句：（師點(diǎn)擊課件）一晃十天過(guò)去了、學(xué)會(huì)了曲譜、沒(méi)有掌握彈奏技巧。那么，一晃十天過(guò)

去了也就是時(shí)間（師點(diǎn)擊課件：時(shí)間），學(xué)會(huì)曲譜就是學(xué)琴程度（師點(diǎn)擊課件：學(xué)琴程度）沒(méi)有掌握彈奏技巧就是孔子的想法（師點(diǎn)擊課件：想法）這個(gè)就是這段故事的主要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容是進(jìn)行復(fù)述的一個(gè)好方法。

【設(shè)計(jì)意圖】（對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述方法的指導(dǎo)是十分重要的，教給學(xué)生可以抓住故事的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，使他們有的放矢。）

9師：下面讓我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文3-5自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句填在老師給大家的表格中。（生照著自己的表格匯報(bào)，師不斷完善課件上的表格。）師：這就是2-5自然段的主要內(nèi)容，同學(xué)們?cè)傧胍幌氲?、6自然段主要講了什么內(nèi)容？然后連起來(lái)把孔子學(xué)琴這個(gè)故事完整的復(fù)述出來(lái)。（學(xué)生練習(xí)復(fù)述并匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)。）【設(shè)計(jì)意圖】（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)復(fù)述第2自然段的方法來(lái)復(fù)述整篇課文，以點(diǎn)帶面，使他們逐步掌握復(fù)述的方法）

10師小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了抓住主要情節(jié)來(lái)復(fù)述課文，復(fù)述課文既能幫助我們把握課文的主要內(nèi)容，還能鍛煉我們的口才呢。希望同學(xué)們回家后把這個(gè)故事復(fù)述給你的父母聽(tīng)一聽(tīng)。【設(shè)計(jì)意圖】（使學(xué)生了解復(fù)述的好處：復(fù)述課文既能幫助我們把握課文的主要內(nèi)容，還能鍛煉口才）

11.師：（課件：你的琴藝真是爐火純青?。。W(xué)到這里，你還能再說(shuō)一說(shuō)爐火純青這個(gè)詞語(yǔ)在文中是什么意思嗎？（生答）師追問(wèn)：能具體點(diǎn)說(shuō)嗎？（生答）師：孔子不但掌握了彈奏技巧，還彈出了曲子的思想感情，達(dá)到了完美的境界，這就是爐火純青。師：你能像師襄一樣也來(lái)夸一夸孔子嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？（生讀一讀）【設(shè)計(jì)意圖】（學(xué)完課文后再一次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容理解爐火純青，使他們對(duì)孔子琴藝所到達(dá)的境界有更深的理解）

三、質(zhì)疑再探

師：課文學(xué)完了，同學(xué)們?cè)俜_(kāi)書(shū)，看一看還有什么沒(méi)有弄懂的地方嗎？（生提問(wèn)）【設(shè)計(jì)意圖】（質(zhì)疑再探，鼓勵(lì)孩子再次提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑意識(shí)）

四、拓展延伸

1師：同學(xué)們，孔子的確是一位了不起的人物，小小一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已，那么學(xué)完了課文，你受到了什么啟發(fā)呢？能聯(lián)系生活實(shí)際談一談嗎？（師小結(jié)：同學(xué)們，不僅僅是學(xué)琴，無(wú)論做任何事情都要學(xué)習(xí)孔子的精神。

2（課件配樂(lè)出示幾條名言）師：孔子這種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)后世的影響很深遠(yuǎn)，孔子的弟子把他的言論、思想收錄在《論語(yǔ)》本書(shū)中，孔子告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)就要——敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；思而不學(xué)則罔，學(xué)

而不思則殆?？鬃訉?duì)待朋友——有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。孔子認(rèn)為做人就應(yīng)該——己所不欲，匆施于人。（適時(shí)地出現(xiàn)名言）像這樣的名言還有很多很多，希望大家在課下多搜集一些，我們辦一期有關(guān)孔子名言的手抄報(bào)，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)孔子的優(yōu)秀品質(zhì)，好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】（伴著頗有韻味的古箏曲介紹孔子的幾條名言，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)孔子優(yōu)秀品質(zhì)的了解）

五、總結(jié)提升

師：這節(jié)課我們又一次走近了孔子，在文章的字里行間體會(huì)了孔子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蛳窨鬃右粯硬粩嘧非蟾叩哪繕?biāo)，早日實(shí)現(xiàn)心中的理想！【設(shè)計(jì)意圖】（本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。）

板書(shū)：

29孔子學(xué)琴 虛心好學(xué)

學(xué)而不倦 爐火純青

精益求精 不斷進(jìn)取

第二篇：《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔子學(xué)琴》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《孔子學(xué)琴》的典故出自《史記》，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

課文通過(guò)一個(gè)典型事例，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，屬于“一人一事一品”的文章。所以教學(xué)《孔子學(xué)琴》，學(xué)習(xí)抓住孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句，體會(huì)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì).第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.默讀課文,抓住描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)抓住典型事例刻畫(huà)人物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.抓住孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)抓住典型事例刻畫(huà)人物的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧，溫故知新

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

激情洋溢

畢恭畢敬

順暢自然

席地而坐

戛然停止

如醉如癡

爐火純青

胸懷博大

運(yùn)用自如

2、回顧第一自然段

師：通過(guò)對(duì)第1自然段的學(xué)習(xí)，孔子給我們留下了什么印象呢？你是怎樣體會(huì)出來(lái)的？

生自由回答。

二、解讀文本，學(xué)習(xí)品質(zhì)

1、自學(xué)提示，匯報(bào)交流

師：師襄最后是如何稱(chēng)贊孔子的琴藝的？（爐火純青）孔子是怎樣一步步達(dá)到爐火純青的？回看前面幾個(gè)自然段。

課件呈現(xiàn)自學(xué)提示：

快速默讀課文2——5自然段，完成以下任務(wù)：

(1)、找出孔子學(xué)琴時(shí)間的詞句，思考：孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

(2)、勾畫(huà)出孔子學(xué)琴時(shí)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句。思考：孔子怎樣將琴藝達(dá)到爐火純青的。

(3)、勾畫(huà)出師襄聽(tīng)琴的句子讀一讀。

2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)

(1)師：你認(rèn)為孔子練琴的時(shí)間怎樣？（長(zhǎng)）你是從哪里知道的？

生：一晃十天過(guò)去了，過(guò)了幾天，又過(guò)了些時(shí)候，不知又過(guò)了多少天......師：課文按時(shí)間順序說(shuō)明孔子練琴都經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？分別在哪個(gè)時(shí)間段？

引導(dǎo)學(xué)生回答：學(xué)會(huì)了曲譜、掌握了彈奏技巧、領(lǐng)會(huì)曲子思想內(nèi)容、知曉作曲者。

（2）師：孔子為了完成這些目標(biāo)，他是一日又一日的練習(xí)，“冰凍三尺非一日之寒”，他每天又是怎樣練習(xí)的，課文中是如何描寫(xiě)的？

課件提示重點(diǎn)語(yǔ)句：

A＼“他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。”

預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)出自己的感悟：認(rèn)真、不厭倦、專(zhuān)注、恭敬、嚴(yán)肅......指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)：畢恭畢敬（神態(tài)描寫(xiě)），彈完一遍又彈一遍（動(dòng)作描寫(xiě)）

師小結(jié)：在寫(xiě)作中抓住對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)能夠更好的突出人物的個(gè)性特點(diǎn)，突出他具有的精神。

B＼“過(guò)了幾天，師襄又來(lái)看孔子練琴，他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)，便說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了。

找出比喻句，配樂(lè)朗讀，深入體會(huì)。

C＼“又過(guò)了些時(shí)候，師襄再次來(lái)到孔子的住處。剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地。一曲彈完，好半天師襄才醒悟過(guò)來(lái)?！?/p>

抓關(guān)鍵詞：激情洋溢、如醉如癡，體會(huì)孔子的琴聲美妙、琴藝高超。

師小結(jié)：通過(guò)師襄聽(tīng)琴時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)間接體現(xiàn)出孔子的琴藝高超，這種寫(xiě)作方法叫側(cè)面描寫(xiě)。

D＼“你的琴藝真是爐火純青啊！我的老師講過(guò)，這首樂(lè)曲的名字就叫《文王操》”

再次理解爐火純青，會(huì)用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。

3、繼續(xù)體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的作用

課件呈現(xiàn)師襄和孔子的對(duì)話(huà)，朗讀并說(shuō)出體現(xiàn)的孔子的品格。

三、回顧總結(jié)，盤(pán)點(diǎn)收獲

1、你從孔子身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、盤(pán)點(diǎn)本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作方法。

四、課程延伸

搜集孔子格言。初步了解《論語(yǔ)》。

教學(xué)反思

《孔子學(xué)琴》是一篇精讀課文，講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

課文思路比較清晰，有幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間詞，如一晃十天過(guò)去了，過(guò)了幾天，又過(guò)了些時(shí)候，不知過(guò)了多少天，這幾個(gè)詞分別代表不同的自然段，也代表了孔子學(xué)琴所經(jīng)歷的過(guò)程。上課時(shí)，我抓住這幾個(gè)時(shí)間詞，先讓學(xué)生理清思路，劃分好階段，在從時(shí)間上感受孔子好學(xué)、不知疲倦的精神。在此基礎(chǔ)上，以孔子學(xué)琴經(jīng)歷的階段和孔子在每階段的真實(shí)想法為切入點(diǎn)逐步的深入課程。

在講解第二自然段時(shí)，通過(guò)學(xué)生畫(huà)出孔子學(xué)琴的句子來(lái)感受孔子身上的品質(zhì)，抓住重點(diǎn)詞：畢恭畢敬;體會(huì)孔子的耐心和態(tài)度認(rèn)真、專(zhuān)注。又、絲毫不會(huì)厭倦;體會(huì)孔子的好學(xué)、不知疲倦。在通過(guò)孔子的語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)感受孔子不知滿(mǎn)足的品質(zhì)，引出論語(yǔ)學(xué)而不厭、誨人不倦。第三自然段是略講的部分，直接通過(guò)孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪個(gè)階段，這個(gè)階段孔子有什么想法而過(guò)了。第四自然段是重點(diǎn)，通過(guò)抓重點(diǎn)詞談感受，如激情洋溢、如醉如癡、醒悟等詞語(yǔ)體會(huì)孔子的琴藝已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的水平卻仍不滿(mǎn)足。體現(xiàn)出孔子精益求精的品質(zhì)。在體會(huì)的過(guò)程中，加以朗讀的指導(dǎo)。第五自然段，感受當(dāng)師襄的情感正隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不定的時(shí)候，琴聲戛然而止，這原因是什么？體會(huì)孔子終于知道作曲者是誰(shuí)了，他非常激動(dòng)。當(dāng)你歷盡艱辛終于達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或愿望時(shí)，你的心情是非常激動(dòng)的，師襄也是這樣的感受，他驚異孔子知道作曲的是誰(shuí)了，佩服的是孔子的勤學(xué)苦練。

教學(xué)不足之處:

1、課堂參與度不夠，好多同學(xué)不積極，課堂氣氛不活躍。

2、課堂環(huán)節(jié)時(shí)間掌控不準(zhǔn)確，朗讀指導(dǎo)不到位。

《孔子學(xué)琴》第二課時(shí)學(xué)習(xí)單

課前預(yù)習(xí)

1．你從課文第一自然段中，知道了什么？

課上研討

一、自學(xué)提示：

快速默讀課文2——5自然段，完成以下任務(wù)：

1、找出孔子學(xué)琴時(shí)間的詞句，思考：孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

2、勾畫(huà)出孔子學(xué)琴時(shí)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，思考：孔子怎樣將琴藝達(dá)到爐火純青的。

3、勾畫(huà)出師襄聽(tīng)琴的句子讀一讀。

課后拓展

仿照課文“一人一事一品”的寫(xiě)法，抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，寫(xiě)一個(gè)熟悉的人。

第三篇：孔子學(xué)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。

3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿（字詞卡片）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事？

二、深入學(xué)習(xí)課文

1、讀課文想一想，根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)

2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）

3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)？

（為什么彈得這么好？他怎么練的？……）

4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（2——6自然段）

（1）自讀2——6自然段，畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì)到了什么？

（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。

出示表格：

時(shí)間

孔子彈琴的程度

孔子的想法

一晃十天

會(huì)彈

沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧

過(guò)了幾天

順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)

沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

又過(guò)了幾天

令師襄如癡如醉

沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人

不知過(guò)了多少天

抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平

知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)

三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

課件：（對(duì)比讀）

＠他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。

＠他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子。

2、練習(xí)朗讀。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿(mǎn)足于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

四、朗讀課文，總結(jié)全文

1、朗讀課文

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

五、課外拓展

1、摘抄描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。

2、積累孔子的名言。

第四篇：《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)3

抓住重點(diǎn)詞句，提高閱讀時(shí)效 ——《孔子學(xué)琴》第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能抓住重點(diǎn)詞句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

2、通過(guò)課文內(nèi)容的理解，初步了解孔子，學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)、做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解孔子做事認(rèn)真，一絲不茍，精益求精的品質(zhì)。并以此受到教育，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

課前交流：談?wù)勀銓?duì)孔子的認(rèn)識(shí)。（師生交流課前收集到有關(guān)孔子的資料）

一、直奔主題，提示課題。

1、師：剛才從同學(xué)們課前收集的資料看來(lái)，同學(xué)們對(duì)孔子了解還真不少，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)孔子的故事。

2、板書(shū)課題：師板書(shū)孔子，學(xué)生板書(shū)“學(xué)琴”，擇優(yōu)作題，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教育。

二、初讀課文，掃清障礙。

1、自由讀文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的生字，讀完之后，借助拼音或者請(qǐng)教同桌解決生字障礙。

2、師檢查自學(xué)情況：（課件出示生字詞）學(xué)生齊讀。

三、整體感知，理清文路。

1、快速默讀課文，邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？用筆圈出表示時(shí)間的句子。

2、學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事是按照什么順序?qū)懙?？（時(shí)間順序）孔子是一個(gè)怎樣的人？（勤奮好學(xué)……）

四、細(xì)讀課文，理解品悟

過(guò)渡：從哪可以看出孔子勤奮好學(xué)？

（一）學(xué)習(xí)第一自然（略學(xué)）課件出示

1、同桌讀。

2、你知道了什么？（小結(jié)：虛心求學(xué)）過(guò)渡：孔子是怎樣學(xué)琴的？

（二）出示第二自然段（重點(diǎn)講）

1、自由讀，邊讀邊思考：孔子學(xué)了一首曲子后，為什么十天都沒(méi)去老師那學(xué)新曲？

2、找出描寫(xiě)孔子彈琴神態(tài)、動(dòng)作的句子。（重點(diǎn)顯示、理解）

畢恭畢敬是什么意思？彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦可以用哪個(gè)我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)概括？（不厭其煩）

3、比較句子。

A他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。

B他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著那首曲子。

對(duì)比讀，說(shuō)說(shuō)有什么不同，哪句好，為什么？從讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力和寫(xiě)作方法。

4、當(dāng)老師勸孔子的時(shí)候，孔子又是怎么說(shuō)的？怎么做的？（小結(jié)板書(shū)：學(xué)曲譜 學(xué)而不厭）

（三）出示第三自然段（略講）

過(guò)渡：孔子告訴老師，他的彈琴技巧還沒(méi)掌握，很快，幾天過(guò)去了，孔子彈琴技術(shù)進(jìn)步了嗎？齊讀第三自然段。

1、孔子彈琴技術(shù)現(xiàn)在練成怎么樣？

2、孔子滿(mǎn)意了嗎？又是怎么說(shuō)的？（小結(jié)板書(shū)：練技巧 不斷進(jìn)取）

（四）出示第四自然段（重點(diǎn)講）

過(guò)度；過(guò)了一些時(shí)候，老師又來(lái)找孔子了。咦！聽(tīng)，是什么聲音？（課件播放《文王操》）

1、播放完后，你有什么感覺(jué)？

2、是啊，老師的表情就像你們那樣，用線(xiàn)劃出老師神態(tài)的句子。

3、為什么要寫(xiě)老師的神態(tài)？（側(cè)面描寫(xiě)孔子的彈琴技術(shù)）

4、小結(jié)寫(xiě)作方法：可以正面描寫(xiě)，也可以側(cè)面烘托）

5、孔子又是怎么做的？（小結(jié)板書(shū)：領(lǐng)會(huì)內(nèi)容 精益求精）

（五）、學(xué)習(xí)第五、六自然段。（略講）

過(guò)度：不知過(guò)了多少天，孔子經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，結(jié)果怎樣？注意讀出孔子激動(dòng)、興奮的語(yǔ)氣。（小結(jié)板書(shū)：體會(huì)作者 爐火純青）

五、全文小結(jié)，拓展延伸

1、孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；四是體會(huì)作者，最終達(dá)到“爐火純青”。

2、孔子確實(shí)是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么，從今天孔子學(xué)琴這件事來(lái)看，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想自己做事時(shí)是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對(duì)待學(xué)琴這件事兒的？

[與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較，這樣孔子的精神更突出。]

六、課堂練習(xí)，布置作業(yè)

1、讀孔子的名言，不理解的字查字典。(課后作業(yè))

2、寫(xiě)一篇讀后感。或辦一期有關(guān)孔子的名言的手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 孔子學(xué)琴

學(xué)曲譜 練技巧 領(lǐng)會(huì)內(nèi)容體會(huì)作者

學(xué)而不厭 不斷進(jìn)取 精益求精 爐火純青

第五篇：孔子學(xué)琴教學(xué)設(shè)計(jì)

《孔子學(xué)琴》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、名言導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天有老師來(lái)到我們課堂聽(tīng)課，我非常高興，你們高興嗎？ 生：高興

師：我想表達(dá)我高興的心情，我想說(shuō)： 課件出示：（有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎）

同學(xué)們，你們也用這句話(huà)來(lái)表達(dá)一下你們高興的心情吧。生 ：齊讀

師： 響亮些，再高興些，生再齊讀。

師：孩子們，知道這句名言是誰(shuí)說(shuō)的嗎？知道的請(qǐng)趕快舉手，給老師示意。奧，有一位同學(xué)知道了，真不錯(cuò)，唉，那么還有很多同學(xué)不知道，沒(méi)關(guān)系，老師給你點(diǎn)提示，你們一定會(huì)知道的。

師： 他是我國(guó)偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人 ??..？（稍作停頓，注視學(xué)生），他被后人尊稱(chēng)為“千古圣人，萬(wàn)世師表”。

師：

他是誰(shuí)？（看大家都舉手了），大家一起說(shuō)：

生：“ 孔子 ” 課件出示孔子的畫(huà)像，背景資料

師：

今天我們就繼續(xù)走近孔子，在這個(gè)偉人身上去借鑒一些值得我們學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到 12課 《孔子學(xué)琴》。（師板書(shū)，生齊讀課題）

二、回顧舊知，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

師：孩子們，子曰：溫故而知新。子又曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，意思就是說(shuō)，復(fù)習(xí)舊 知識(shí)的同時(shí)獲得新知識(shí)，復(fù)習(xí)是 件快樂(lè)的事

我們現(xiàn)在也來(lái)快樂(lè)一下吧。課件出示詞語(yǔ) ：好，讀一讀：

畢恭畢敬

席地而坐

運(yùn)用自如

順暢自然

悅耳動(dòng)聽(tīng)

激情洋溢 如癡如醉

戛然而止

爐火純青 師：大家準(zhǔn)備好了嗎？

師： 咱們現(xiàn)在開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：俗話(huà)說(shuō)得好：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。那么誰(shuí)來(lái)當(dāng)火車(chē)頭帶動(dòng)你的車(chē)廂跑得又快又穩(wěn)，同學(xué)們躍躍欲試.…..最后齊讀。師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。自我鼓勵(lì)一下，擊掌5下。

各組的3號(hào)到小黑板前展示看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

魯

畢

懇

譜

技

暢

醉

境

浸

博

佩

給各組加分，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的組。

三、回顧課文

學(xué)習(xí)新課

師：同學(xué)們，通過(guò)課文第一自然段的學(xué)習(xí)，孔子給你留下了什么印象呢？

生： 虛心好學(xué)。

師：繼續(xù)說(shuō)，你怎么體會(huì)出來(lái)的？

生：他從不滿(mǎn)足，50歲那年還特意向魯國(guó)著名音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴。師：50歲了還向著名音樂(lè)家?guī)熛鍖W(xué)彈琴?？鬃影。娴氖翘撔暮脤W(xué)。板書(shū)：虛心好學(xué)。師：正如他所說(shuō)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?？鬃邮沁@么說(shuō)的，也是這么做的。那孔子向師襄學(xué)琴的曲子叫什么？指名回答：：你來(lái)說(shuō) 生：《文王操》

師：文王操的作曲者是誰(shuí)？ 生： 周文王，師：周文王何許人也？ 大家知道嗎？ 生：不知道。

師: 孩子們真誠(chéng)實(shí)啊，知道就是知道，不知道就是不知道，正如子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。周文王啊是古代商末周族的一個(gè)首領(lǐng)，他寬厚仁慈，體恤百姓，深受老百姓的愛(ài)戴，他在文王操這首曲子里正想表達(dá)儒家里的一種仁愛(ài)，表達(dá)他的一種發(fā)自?xún)?nèi)心的博大的愛(ài)，那么，孔子在開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候知道這首曲子是周文王所作嗎？ 生：不知道

師：那 后來(lái)又是怎么 知道的呢？

生：孔子是在彈琴中一步一步彈出來(lái)的。

師：他是在琴聲中一步一步悟出來(lái)的。能在琴聲中悟出作曲者是誰(shuí)可真不簡(jiǎn)單啊，所以師襄稱(chēng)贊他的琴藝已經(jīng)達(dá)到了爐火純青。生齊讀這個(gè)詞語(yǔ)2遍 課件出示爐火純青的解釋?zhuān)瑤熀?jiǎn)單講解

那么在課文當(dāng)中爐火純青是夸孔子的什么呢？我們?cè)賮?lái)讀讀前面的幾段

好，哪個(gè)同學(xué)將自學(xué)提示給大家讀一讀，課件出示自學(xué)提示

師：孩子們，任務(wù)這么多，大家聽(tīng)明白了嗎？

聽(tīng)明白了趕快行動(dòng)吧，想好了就舉手向老師 示意，（老師在下面巡視同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況）

師：一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的去學(xué)習(xí)，好多同學(xué)邊讀邊勾畫(huà)還在批注，這都是非常好的閱讀習(xí)慣

孩子們都把手舉起來(lái)了，那我問(wèn)問(wèn)你們，你認(rèn)為孔子學(xué)琴時(shí)間怎樣？。生：很長(zhǎng)。師：他練琴時(shí)間很長(zhǎng)，你怎么知道的？

生：一晃十天過(guò)去了，又過(guò)了些時(shí)候，不知又過(guò)了多少天。課件出示 師：他們說(shuō)的這些詞語(yǔ)都表示什么詞語(yǔ)呀？（時(shí)間）時(shí)間的詞語(yǔ)，也就是說(shuō)，從這些不同時(shí)間的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)了孔子學(xué)琴的時(shí)間很長(zhǎng)的，大家齊讀：

師：課文按時(shí)間順序都講了孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ 生：學(xué)會(huì)了曲譜

師：學(xué)會(huì)了曲譜是在那個(gè)時(shí)間段里 生：在“一晃十天過(guò)去了”

課件出示

學(xué)生邊回答師邊講解

那孩子們，孔子 完成他的四個(gè)目標(biāo)他是一天又一天的練習(xí)，冰凍三尺，非一日之寒。他每天又是怎樣在練琴呀，課文中是怎么表示的。指名讀，（他踏著琴聲………絲毫沒(méi)有厭倦的樣子）然后齊讀

師：從讀的話(huà)中你感悟到孔子彈琴 ？體會(huì)出彈琴怎樣呢？生不同回答：認(rèn)真、專(zhuān)注、嚴(yán)肅、師：可以看出孔子彈琴認(rèn)真、不厭倦，從哪個(gè)詞最能體現(xiàn)他的認(rèn)真呢（畢恭畢敬）

師：?jiǎn)枺寒吂М吘词菍?duì)孔子的彈琴什么描寫(xiě)？（神態(tài)描寫(xiě)）畢恭畢敬又是一種什么神態(tài)呢？

生：十分恭敬、專(zhuān)注

踏實(shí)

師 孔子彈琴是那么 踏實(shí)專(zhuān)注、認(rèn)真、嚴(yán)肅、我們用學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是

好多同學(xué)都知道啊。板書(shū)：一絲不茍 那么又從哪里看出孔子的不厭倦呢？ 生：彈了一遍又彈一遍，彈了一遍又彈一遍怎么理解呀，是對(duì)孔子的什么描寫(xiě)呀？生齊答：（動(dòng)作描寫(xiě)）

師：孔子就是這樣，每天畢恭畢敬彈了一遍又一遍，孩子們想想，如果我將這里面的畢恭畢敬、彈完一遍又一遍去掉，再讀是什么感受？生不同回答 ：句子寫(xiě)的不生動(dòng)、體會(huì)不出孔子時(shí)間長(zhǎng) ………體會(huì)不出孔子彈琴認(rèn)真、態(tài)度、不具體等。

師：所以，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中要抓住對(duì)人物的神態(tài)、還有動(dòng)作的描寫(xiě)，能夠更好地突出人物的個(gè)性特點(diǎn)，突出他具有的精神。同學(xué)們，孔子每天不厭倦的彈了一遍又一遍，我們也用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括一下，知道嗎？

生：孜孜不倦

師表?yè)P(yáng) ：非常好。

板書(shū)：孜孜不倦

孔子每天孜孜不倦的練琴，孩子們想象一下，他可能遇到什么困難，又是怎樣克服的呢？

“琴弦斷了，然后接好又繼續(xù)彈” “彈的腰酸背痛，手都磨出血了，忍耐一下，又繼續(xù)彈，”彈得都困了，然后站起來(lái)活動(dòng)一下，又繼續(xù)彈。

師：說(shuō)的都好，孔子每天就是這樣一遍又一遍的彈，彈得手都麻了，腰酸了，可他每天渾然不覺(jué)，仍然堅(jiān)持每天彈琴，哪個(gè)孩子通過(guò)有感情朗讀體現(xiàn)他的頑強(qiáng)精神，誰(shuí)來(lái)？ 學(xué)生1舉手，“你真勇敢”。，生有感情讀：他踏著琴聲…….的樣子。子曰：三人行，必有我?guī)熝?。哪個(gè)同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)一下，比他讀的更好些？學(xué)生2讀。.兩個(gè)孩子讀的都不錯(cuò)，我聽(tīng)出來(lái)了，你們都是在動(dòng)詞下加重讀音，好，同學(xué)們?cè)诶蠋煹奶崾鞠?，我們?cè)僮x，再體會(huì)，“一晃十天過(guò)去了，他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正….生齊讀，過(guò)了些時(shí)候，只見(jiàn)孔子正。。生再齊讀不知過(guò)了多少時(shí)候，孔子依然……生再齊讀，時(shí)間啊一天天過(guò)去，孔子的琴藝在不斷提高，同學(xué)們，師襄認(rèn)為孔子早應(yīng)該學(xué)習(xí)一首新的曲子了，師襄為什么這樣認(rèn)為呢？從課文哪里可以看出孔子早就應(yīng)該學(xué)習(xí)一首新的曲子了。指名說(shuō) 生：他看到孔子的手指運(yùn)用自如…….可以學(xué)一首新的曲子了。師：好，這只是他掌握了彈奏的技巧。還有？ 生：剛一進(jìn)門(mén)，——好半天才醒悟過(guò)來(lái)。師：好，所以師襄認(rèn)為孔子早應(yīng)該學(xué)習(xí)一首新的曲子了，同學(xué)們齊讀第3自然段…..新的曲子了.在這段當(dāng)中有個(gè)打比方的句子找到了嗎？那個(gè)同學(xué)誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)，同學(xué)們和你們想的一樣嗎？再將這個(gè)句子讀一讀，來(lái)，生齊讀，這個(gè)句子把什么比做什么？生回答：把孔子彈奏的琴聲比作小溪流水的聲音?！罢f(shuō)得非常好”小溪流水嘩嘩嘩，不間斷、不停息，多么美妙的琴聲啊！課件出示：小溪流水的音樂(lè)畫(huà)面?？鬃訉⑶訌椀娜缧性屏魉话?，哪個(gè)孩子來(lái)美美的讀一讀，指名讀。

師：老師覺(jué)得你 的聲音也想小溪流水般非常好聽(tīng)，那有從哪里看出孔子已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了這首曲子的思想內(nèi)容了，指名讀第4自然段到“醒悟過(guò)來(lái)”。生齊讀。師：同學(xué)們，這段話(huà)中激情洋溢這個(gè)詞怎么理解，什么叫激情洋溢？指名說(shuō)：充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了感情，那么什么樣的樂(lè)曲聲是激情洋溢的？生回答：在這個(gè)樂(lè)曲聲中，一會(huì)高，一會(huì)低，一會(huì)快，一會(huì)慢。師：這樣的曲子就是充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了感情。師襄被這琴聲聽(tīng)得如醉如癡，如醉如癡又怎樣理解呢？什么樣的神態(tài)是如醉入癡呢？指名學(xué)生到前面做動(dòng)作 生1：如醉如癡，如醉：就是像喝醉了酒一樣。如癡：就是像呆了一樣，生2：就像被陶醉了一樣

師：他深深的陶醉在孔子的優(yōu)美琴聲之中，好半天才醒悟過(guò)來(lái)，幾乎忘記了周?chē)囊磺?，這說(shuō)明了什么呀？指名生1說(shuō)：說(shuō)明了 孔子的琴聲充滿(mǎn)了感情，生2：琴聲充滿(mǎn)了美妙，能彈得這么美妙的琴聲，說(shuō)明了琴藝非常高超。那下面聽(tīng)老師來(lái)朗讀一下這一段，來(lái)體會(huì)一下琴聲的美妙，師讀第4自然段到醒悟過(guò)來(lái)，哪個(gè)同學(xué)也像老師這樣如醉如癡的讀一讀，指名生讀，讀得很好，大家鼓勵(lì)，大家體會(huì)一下，再齊讀，同學(xué)們，師襄對(duì)孔子的琴藝非常滿(mǎn)意，可是孔子還是不滿(mǎn)足，他每次都是怎樣對(duì)師襄說(shuō)的呢？課件出示師襄和孔子的對(duì)話(huà)，師讀 師襄說(shuō)的話(huà)。生讀孔子的話(huà)。

師：同學(xué)們，從孔子的言語(yǔ)中你有體會(huì)了什么？

生1：他精益求精.板書(shū)：生2：他有不斷進(jìn)取的精神。生3：他永不滿(mǎn)足.生4：他給自己設(shè)定一個(gè)更高的目標(biāo)。師講解：說(shuō)明他對(duì)自己要求嚴(yán)格，給自己定的目標(biāo)非常的高。那么，孔子在達(dá)到他的第四個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，他激動(dòng)地漲起來(lái)說(shuō)：大聲說(shuō)：生齊讀。課件出示：我已經(jīng)知道——周文王。師：師襄一聽(tīng)，又驚異，又佩服。…… 說(shuō)：生齊讀

師：同學(xué)們，這下理解爐火純青在課文里是什么意思了嗎？生回答：孔子的琴藝非常高超了，指名學(xué)生1：用爐火純青說(shuō)一句話(huà)，老師的教學(xué)水平達(dá)到了爐火純青。師：“我聽(tīng)了你的話(huà)可還要努力啊，再說(shuō)生2：他的棋藝達(dá)到了爐火純青的地步，誰(shuí)也比不過(guò)他。用的多恰當(dāng)呀

師：同學(xué)們，孔子學(xué)琴的故事就學(xué)完了，那么你從孔子身上學(xué)到了一些什么品質(zhì)呢？

學(xué)生不同回答：好，齊讀黑板上的話(huà)：

四、拓展升華

師:如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上也像孔子一樣虛心好學(xué)、一絲不茍、孜孜不倦、精益求精，老師相信你們的學(xué)習(xí)也會(huì)取得更大進(jìn)步的，那么在這篇課文當(dāng)中，在了解孔子的琴聲美妙、琴藝高超時(shí)，是通過(guò)對(duì)師襄聽(tīng)琴 的時(shí)候他的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)間接的體現(xiàn)出來(lái)的，這種寫(xiě)作方法叫側(cè)面描寫(xiě)。這是我們今天又接觸到的寫(xiě)作方法，以后同學(xué)們?cè)诹?xí)作中也可以運(yùn)用。師：同學(xué)們，孔子一生中不光是謙虛好學(xué)的學(xué)生，他還是一位誨人不倦的好師長(zhǎng)，相傳他有弟子三千，賢人七十二，他的弟子將他的言論和思想收集整理在一本書(shū)里，這本書(shū)就叫《論語(yǔ)》我們?cè)俅未蜷_(kāi)《論語(yǔ)》，來(lái)分享孔子的一些思想精華，同學(xué)們和老師一起 慢慢的讀、慢慢的從中去體會(huì)，課件出示：師生齊讀：

這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們下課。