第一篇：孔子學(xué)琴教案（精選）

《孔子學(xué)琴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)快速默讀的方法，能抓住孔子的做法與語(yǔ)言理解

課文內(nèi)容，初步了解孔子做事認(rèn)真的品質(zhì)。

2、過(guò)程與方法：按事情的發(fā)展順序復(fù)述孔子學(xué)琴的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思

維的條理性和口頭表達(dá)能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué)，做事一絲不茍、精益求

精的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會(huì)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)是。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解孔子刻苦練習(xí)，琴藝逐步達(dá)到最高境界的過(guò)程。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生搜集有關(guān)孔子的故事、言論等資料。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？

1、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”看到這句話，你想到了誰(shuí)？從這句話中體會(huì)到了什么？

2、作為四一班的主人，面對(duì)來(lái)我們班聽(tīng)課的老師，你能把搜集的關(guān)于孔子的資料介紹給大家么？

3、大家看（出示）這就是孔子，人們推崇的千古圣人、萬(wàn)世師表，他是我國(guó)著名的思想家、教育家，他的思想和學(xué)說(shuō)不僅在中國(guó)產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響，而且在世界上的影響也很大。

4、今天咱們要學(xué)的就是有關(guān)孔子的一篇文章?？蠢蠋煂?xiě)課題。大家注意琴上面兩上王字第一個(gè)王的最后一筆是什么？

（板書(shū)：29孔子學(xué)琴）

二、孔子曰：溫故而知新。

上節(jié)課我們已經(jīng)讀過(guò)這位偉大人物的學(xué)琴故事了，課文主要講了什么事情？

三、孔子曰：學(xué)而不思則罔

1、孔子是怎樣達(dá)到爐火純青的呢？

（板書(shū)：爐火純青）

2、下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走進(jìn)孔子，從這位偉人身上學(xué)習(xí)值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。請(qǐng)看這節(jié)課的自學(xué)提示：

〈1〉同學(xué)們，用“△”劃出文中表示時(shí)間順序的詞，思考孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程？

〈2〉用“﹋﹋”劃出文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的詞句，用“——”劃出孔子的話，從孔子學(xué)琴的過(guò)程中你體會(huì)到他是個(gè)什么樣的人？

3、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，完成自學(xué)提示。

4、劃完的學(xué)生可以在小組內(nèi)交流一下你對(duì)所劃句子的體會(huì)。

5、自學(xué)探究一：

（1）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你劃的表示時(shí)間順序的詞？

一晃十天過(guò)去了→過(guò)了些天→又過(guò)了些時(shí)候→不是過(guò)了多少天

（2）從這些表示時(shí)間的詞我們可以看出孔子學(xué)琴的過(guò)程，誰(shuí)能匯報(bào)一下孔子學(xué)琴經(jīng)歷的階段？

（板書(shū)：學(xué)會(huì)曲譜→掌握技巧→領(lǐng)會(huì)思想→體會(huì)作者）

6、自學(xué)探究二：

（1）那描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子你剛才劃了哪些呢？

A、他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬的彈著那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。

B、他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)。

C、剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲迷住了。師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地。

D、他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不平。a、描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，如果我們細(xì)細(xì)地去讀，好像孔子學(xué)琴、師襄聽(tīng)琴的樣子就像一幅畫(huà)面一樣出現(xiàn)在我們面前。哪個(gè)句子令你最感動(dòng)？或者看從哪個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

指導(dǎo)朗讀。

b、根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。

（板書(shū)：謙遜好學(xué)、一絲不茍）

（2）下面誰(shuí)來(lái)找出孔子的話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

孔子誠(chéng)懇的說(shuō)：我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢！

可是沒(méi)想到孔子搖搖頭又說(shuō)：我還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢？

孔子又搖搖頭說(shuō)：不行啊，我還沒(méi)體會(huì)出作曲者是一位這樣的人呢！突然，琴聲戛然而止，孔子激動(dòng)地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我已經(jīng)知道作曲者是誰(shuí)了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王。”

a、讀了孔子的話你體會(huì)到了什么？

b、根據(jù)學(xué)生會(huì)答板書(shū)。

（板書(shū)：精益求精）

c、同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谏钪袨樽约簶?shù)立了目標(biāo)，在歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終達(dá)到的時(shí)候，那是一種什么心情？

如果你是師襄，看到這一幕你又作何感想啊？

7、同學(xué)們，文中寫(xiě)孔子勤奮學(xué)琴的句子是直接描寫(xiě)的么？

對(duì)，這種通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境來(lái)描繪所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使明顯突出，這就是我們?cè)趯?xiě)作中要學(xué)習(xí)的側(cè)面描寫(xiě)。

（老師舉一個(gè)例子，然后讓學(xué)生去文中找其他句子）

四、孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

1、創(chuàng)新復(fù)述：創(chuàng)新復(fù)述就是在原文基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，重新加以組織，比如改變?nèi)朔Q(chēng)、改變敘述順序、合理擴(kuò)充故事情節(jié)等等。

2、在小組內(nèi)把孔子學(xué)琴一步步達(dá)到爐火純青的過(guò)程復(fù)述下來(lái)。

五、孔子曰：思而不學(xué)則殆

1、魯迅說(shuō)：不滿足是上進(jìn)的車(chē)輪，你看孔子就是這樣通過(guò)一步步的努力才達(dá)到了爐火純青的地步，我們學(xué)習(xí)也是如此，課文學(xué)到這里，你一定有許多話和大家交流吧，你能把自己這節(jié)課的收獲說(shuō)一說(shuō)么？（完成板書(shū)）

（提示：你做那件事成功了，是怎樣成功的？ 如：你怎樣學(xué)會(huì)了騎車(chē)？打乒乓球？跳繩？滑冰？）

是呀！孔子這種不斷給自己樹(shù)立新目標(biāo)，永不滿足、精益求精的精神值得我們學(xué)習(xí)。那么，從今天開(kāi)始我們就把孔子當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去做，相信你們將來(lái)也能取得好成績(jī)。

2、同學(xué)們，這篇文章的原文選自《史記〃孔子世家》老師也找到了它的原文。自己試著讀一讀。說(shuō)說(shuō)自己的感受。（比較拗口）

這就是古文的特點(diǎn)。古人講究錘煉語(yǔ)言，語(yǔ)言精煉。用最少的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)豐富的內(nèi)涵。課下同學(xué)們?cè)僮约鹤x一讀，細(xì)細(xì)地品味品味，做一個(gè)敏而好學(xué)的人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

29孔子學(xué)琴

爐火純青

謙遜好學(xué) → 一絲不茍 → 精益求精

學(xué)會(huì)曲譜→掌握技巧→領(lǐng)會(huì)思想→體會(huì)作者

第二篇：孔子學(xué)琴教案

第29課

孔子學(xué)琴

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事？

二、深入學(xué)習(xí)課文

1、讀課文想一想，文中哪個(gè)詞語(yǔ)能夠概括孔子學(xué)琴的程度？(爐火純青)

2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）

3、孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)？

（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）

4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（2——6自然段）

（1）自讀2——6自然段，畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì)到了什么？

（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。

出示表格：

時(shí)間

孔子彈琴的程度

孔子的想法

一晃十天

會(huì)彈

沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧

過(guò)了幾天

順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)

沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容

又過(guò)了些時(shí)候

令師襄如癡如醉

沒(méi)有體會(huì)出作者是一個(gè)怎樣的人

不知過(guò)了多少天

抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平

知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)

三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì)孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

2、練習(xí)朗讀。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

四、朗讀課文，總結(jié)全文

1、朗讀課文

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

五、課外拓展

1、摘抄描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。

2、積累孔子的名言。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

孔子向師襄學(xué)琴（開(kāi)始）

孔子學(xué)琴

學(xué)會(huì)曲譜

練習(xí)技巧

領(lǐng)會(huì)內(nèi)容

體會(huì)作者（經(jīng)過(guò)）

琴藝爐火純青（結(jié)果）

第三篇：孔子學(xué)琴教案

孔子學(xué)琴教案

教學(xué)要求

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)讀4個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。（2）理解課文內(nèi)容，想想孔子是怎樣做到爐火純青的。（3）正確、正確、有感情地朗讀課文。

（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中受到什么啟示。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)拼讀、書(shū)寫(xiě)?？陬^組詞達(dá)到掌握本課生字與新詞。

（2）通過(guò)有感情朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的，并體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。（3）通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)本課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子學(xué)琴，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦彈琴，最后終于在琴藝上達(dá)到了爐火純青的境界。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孔子做事認(rèn)真，一絲不茍，對(duì)待學(xué)習(xí)精益求精的高尚情操。重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

2、學(xué)習(xí)孔子對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，精益求精的精神。課時(shí)劃分 兩個(gè)課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

2、理解“畢恭畢敬、激情洋溢、如癡如醉、爐火純青”等詞語(yǔ)。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)課文第1自然段。教具準(zhǔn)備 生字卡片，幻燈片，ppt 教學(xué)過(guò)程

一、談話，導(dǎo)入新課

1、板書(shū)課題：29.孔子

2、簡(jiǎn)介孔子

孔子（公元前551----公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑（今年山東曲阜市東南）人

他是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)14年?？鬃舆€是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩(shī)》，《書(shū)》，定《禮》《樂(lè)》，序《周易》，作《春秋》。

3、讀了課文的題目，你想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑）

4、孔子為什么要學(xué)琴？他是想誰(shuí)學(xué)琴，學(xué)的結(jié)果怎么樣呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名分段朗讀課文。要求學(xué)生讀得正確、流利，不讀破詞破句。其余學(xué)生用筆畫(huà)出本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。

2、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

3、幻燈片出示本課生字： 翹舌音：癡、純 直呼音：溢、抑 前鼻音：倦、懇、純

4、指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。

5、出示文中的詞語(yǔ)：

特意、畢恭畢敬、厭倦、誠(chéng)懇、洋溢、醒悟、沉浸、戛然而止、體恤、爐火純青

6、指定小組進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”讀生字、新詞比賽。

7、學(xué)生輕聲自由自在朗讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。

三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

3、反饋學(xué)習(xí)情況。

第一段：寫(xiě)了概括地介紹孔子的一生。

第二段：寫(xiě)了孔子非?？炭嗟鼐毩?xí)老師教給他的曲子。

第三段：寫(xiě)了雖然孔子彈的順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)，但是他并沒(méi)有感到滿足。第四段：學(xué)了老師被孔子的琴聲迷住了，孔子已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神，但孔子繼續(xù)練習(xí)，要體會(huì)作曲者是個(gè)怎樣的人。

第五段：寫(xiě)了孔子專(zhuān)心練習(xí)，刻苦鉆研，終于知道了曲子的作者是周文王。第六段：寫(xiě)了老師為孔子的精神所折服。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、全班齊讀課文第一自然段。

2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先相互交流，互相糾正）

3、反饋學(xué)習(xí)情況。（主要介紹孔子的成就和一生）

五、小結(jié)

1、這篇課文講述了孔子生活中一件什么樣的事情？（孔子向師襄學(xué)習(xí)音樂(lè)）

2、通過(guò)這件事情表現(xiàn)了孔子對(duì)待學(xué)習(xí)怎樣一種態(tài)度？（堅(jiān)持不懈、一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度）

六、作業(yè)布置

1、正確。流利、有感情地朗讀課文。

2、正確書(shū)寫(xiě)本課生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)課文第2--6自然段內(nèi)容

2、理解課文中重點(diǎn)句子的意思。體會(huì)孔子學(xué)琴時(shí)專(zhuān)心、認(rèn)真、刻苦的偉大精神。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備

課件、課件中的插圖。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、讀生字與詞語(yǔ)

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)言）

二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)精神

1、我們都知道孔子是我國(guó)古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，孔子到底是一個(gè)什么樣的人呢？我想通過(guò)《孔子學(xué)琴》這個(gè)故事我們對(duì)他會(huì)有所了解。

2、師出示問(wèn)題：“你們知道什么呢” 學(xué)生短暫討論后回答：

學(xué)生1：孔子是歷史上偉大的思想家、教育家。

學(xué)生2：他有多方面的興趣和特長(zhǎng)：是一位音樂(lè)行家，“尤其彈得一手好琴” 學(xué)生3：他五十歲的時(shí)候還向師襄學(xué)彈琴。

3、師及時(shí)出示第二問(wèn)題：“孔子是怎樣學(xué)習(xí)彈琴的？”

學(xué)生1：他畢恭畢敬地盤(pán)坐著彈曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦地樣子。學(xué)生2：他學(xué)會(huì)了曲譜，還想要掌握彈奏的技巧，掌握了彈奏的技巧還有領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容；最后他還要體會(huì)作曲者是怎樣的一個(gè)人。學(xué)生3：師襄說(shuō)他的琴技爐火純青。

4、師適時(shí)小結(jié)：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。那你們說(shuō)孔子是個(gè)怎樣的人呢？

5、大家可以在細(xì)讀第一段，看誰(shuí)能從這段文字中得到什么。學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段。

學(xué)生1：孔子是一個(gè)很謙虛的人。師（作古人態(tài)）追問(wèn)：何以見(jiàn)得？

學(xué)生1：因?yàn)樗呀?jīng)是音樂(lè)行家了卻還要拜師學(xué)藝。學(xué)生2：孔子五十歲的時(shí)候還向師襄學(xué)彈琴說(shuō)明他愛(ài)學(xué)習(xí)。

6、誰(shuí)么么紅給大家講講孔子學(xué)琴的經(jīng)過(guò)。

7、孔子練琴是什么樣子的？可以看出孔子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度嗎? 生：畢恭畢敬地彈了一遍又一遍絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。說(shuō)明孔子對(duì)待學(xué)習(xí)很?chē)?yán)肅，很認(rèn)真。師板書(shū)：一絲不茍

8、用這個(gè)詞概括合適嗎？學(xué)生表示同意

9、討論：孔子學(xué)琴經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？

學(xué)生討論得出：學(xué)會(huì)曲譜----練習(xí)技巧----領(lǐng)會(huì)內(nèi)容----體會(huì)作者----爐火純青。

10、討論：從孔子學(xué)琴的過(guò)程可看出孔子對(duì)待學(xué)習(xí)有什么樣的精神。（孔子做到更好的學(xué)習(xí)精神）學(xué)生分組討論。是巡回指導(dǎo)。

師追問(wèn)：已經(jīng)做得很好了，還要做得更好。用一個(gè)成語(yǔ)表示這個(gè)意思應(yīng)該是什么？ 生：精益求精

11、現(xiàn)在，同學(xué)們認(rèn)為孔子是一個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生1：是一個(gè)謙虛好學(xué)的人。學(xué)生2：孔子做事認(rèn)真，一絲不茍的。學(xué)生3：孔子對(duì)待學(xué)習(xí)精益求精。

三、總結(jié)全文

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、你懂得了一個(gè)什么道理？

無(wú)論做什么事情，都要有堅(jiān)持不懈的精神，都要有一絲不茍的態(tài)度，并且要用心，要專(zhuān)心，才能將事情做得更好，更出色。

四、作業(yè)布置

1、有感情的朗讀課文。

2、完成課后練習(xí)2.3、收集一些關(guān)于孔子的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)

29.孔子學(xué)琴

畢恭畢敬

彈琴技巧

孔子

行云流水

領(lǐng)會(huì)思想

爐火純青

激情洋溢

體會(huì)作者

第四篇：《孔子學(xué)琴》教案

《孔子學(xué)琴》教案

一、板書(shū)課題，談話導(dǎo)入。

1、交流信息，了解孔子

（1）、出示孔子的話語(yǔ)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些話的意思

師：不知同學(xué)們是否留意過(guò)？有一些格言常出現(xiàn)在我們的談話中、文章里，甚至張貼在我們的校園里。如：“三人行，必有我?guī)煛薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”??你們知道這些格言的意思嗎？ 知道這些話出自何人之口嗎？

（2）、你們知道這是誰(shuí)的話語(yǔ)嗎？（3）、師：同學(xué)們?cè)谡n下搜集了有關(guān)孔子的資料，請(qǐng)大家交流。

（4）、師：大家可以分類(lèi)整理信息，學(xué)習(xí)用概括的方法整合資料，努力高效地處理信息，以求全

面地了解孔子。

二、展示資料，補(bǔ)充背景知識(shí)。分類(lèi)展示的要點(diǎn)：

1．孔子的生平及思想成就簡(jiǎn)介。2．歷代尊孔的簡(jiǎn)介。

3．世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡(jiǎn)介。

三、啟發(fā)談話，激起閱讀期待

從你們的眼神與驚訝中，我看出了你們對(duì)先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望?？鬃佑性鯓拥娜松?？他是怎樣成為圣賢的？??讓我們一起學(xué)習(xí)課文，從《孔子學(xué)琴》的故事中，我們一定會(huì)受到啟發(fā)、找到答案的！板書(shū)課題：

四、自讀課文，初步感知課文

1．自讀課文，自學(xué)生字新詞。出示 自讀要求：2．檢查學(xué)習(xí)情況。

五、讀中感悟，深入品味

(一)、默讀課文，想一想，1、根據(jù)課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè)曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來(lái)回答。

2、你認(rèn)為孔子用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡(jiǎn)單的筆記。

預(yù)設(shè)：

1、爐火純青什么意思？——孔子的琴?gòu)椀搅藸t火純青的地步，如此完美，看到這你有什么

疑問(wèn)？——（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）——哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？

2、幻燈出示：請(qǐng)大家默讀課文思考，你認(rèn)為孔子用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡(jiǎn)單的筆記。（學(xué)生默讀思考——交流，在交流中感悟文章思想感情）

師小結(jié)：老師聽(tīng)了你們兩方面的理由以后，有這樣一種感覺(jué)：看來(lái)關(guān)于孔子練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短已不再重

要了，關(guān)鍵在于人們對(duì)“學(xué)會(huì)”的認(rèn)識(shí)不同，是嗎？孔子對(duì)自己提出一系列的要求，他做到了嗎？

（二）、說(shuō)說(shuō)孔子是怎樣學(xué)琴的呢？誰(shuí)來(lái)歸納出孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段。哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？

（1）自讀2——6自然段，想一想孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描

寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會(huì)。試著填表，小組之間交流交流。逐段學(xué)習(xí)，出示表格填寫(xiě)：

（三）、孔子學(xué)琴的經(jīng)過(guò)，我們已經(jīng)從文章中了解到了。

1、他的身上到底有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？

（1）孔子勇于實(shí)踐、練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、不知疲倦、勤學(xué)苦練；（2）學(xué)琴態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)肅，孔子從不自滿，不斷追求新的目標(biāo)；（3）學(xué)琴方法正確，手到、眼到、腦到，用心學(xué)習(xí)。

2.你認(rèn)為孔子是怎樣一個(gè)人？3.從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？

六、拓展延伸、課外實(shí)踐

1、師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?，你記住它了嗎？試著把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)吧。講完之后，可以在小組內(nèi)試著演一演。

2、讀讀《論語(yǔ)》，看看你有什么新的收獲。

第五篇：29.孔子學(xué)琴 教案

29.孔子學(xué)琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利，有感情地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“厭倦”、“洋溢”、“抑揚(yáng)起伏”、“爐火純青”、“戛然而止”

3、初步了解文章內(nèi)容：理清文章順序，感受孔子不斷進(jìn)取，精益求精的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文

2、了解孔子學(xué)琴經(jīng)歷的四個(gè)階段

教學(xué)難點(diǎn)：感受孔子不斷進(jìn)取，精益求精的品質(zhì)。教育準(zhǔn)備：課件

課前互動(dòng)：出示配樂(lè)屏——有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！

師：同學(xué)們看到大屏幕上這句話了嗎？來(lái)讀一讀，知道它的意思嗎？（生自由表達(dá)）

師：這句話是說(shuō)：有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興嗎？現(xiàn)在這句話常用來(lái)表示對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友的歡迎。

師：我是來(lái)自離你們很遠(yuǎn)的高興小學(xué)的劉老師，今天和大家共同學(xué)習(xí)，你們想對(duì)我說(shuō)什么？（師生握手）生：有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！

師：從你們的朗讀中感覺(jué)大家的歡迎有點(diǎn)（拘束、不夠熱情），能不能

再熱情大方點(diǎn)。

生：大聲有感情地讀：有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！

師：我很開(kāi)心，被你們的熱情包圍了，你們看，今天還有這么多的老師來(lái)到我們當(dāng)中，你們想對(duì)老師們說(shuō)些什么？

師：來(lái)，全體起立，向后轉(zhuǎn)，把我們的歡迎大聲地說(shuō)出來(lái)吧！生：有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！

師：向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)坐下，你們的熱情感染了在座的每一位老師。師：謝謝你們！知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？ 生：齊答——孔子

師：了解孔子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)。

生：孔子是春秋末期魯國(guó)人，孔子是一位教育家，思想家，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝??孔子會(huì)彈琴、鼓瑟??是音樂(lè)家，師：評(píng)價(jià)(連孔子的名言都知道，看來(lái)你讀過(guò)《論語(yǔ)》?？鬃拥男帐稀⑸矸?，了解得清清楚楚，令人刮目相看，佩服！我不得不尊你為小孔學(xué)家?？椎乃枷刖瓒贾?，你們了解的可真不少!)今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)孔子的故事吧！老師和大家已經(jīng)是朋友了，我們直接開(kāi)始上課吧！

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

出圖：看，這就是孔子，他是我國(guó)古代的大教育家，思想家，儒家教派的創(chuàng)始人，相傳有弟子三千七十二賢人，為中華文明做出了巨大的貢獻(xiàn)！

出孔子學(xué)院分布圖、出孔廟

他不僅影響了我們中國(guó)幾千年，而且現(xiàn)在世界上已經(jīng)有一百多個(gè)國(guó)家設(shè)有孔子學(xué)院呢！

師：從大家的眼神中，我看到了你們對(duì)孔子的崇拜，那就讓我們趕緊走進(jìn)課文，了解孔子吧！

出課題屏：師板書(shū)

29.孔子學(xué)琴（第29課）

（師板書(shū)，生書(shū)寫(xiě)，注意子“孑”作部首時(shí)，一橫寫(xiě)成一提，“琴”第一個(gè)“王”最后一筆寫(xiě)成一提。）

師：好，誰(shuí)來(lái)讀課文，（注意了，“子”在姓氏后面要讀成第三聲）因?yàn)椤白印痹诠糯侨藗儗?duì)有學(xué)問(wèn)、有道德、有地位之人的尊稱(chēng)。師：你們知道還有哪些人被尊稱(chēng)為“子”嗎？ 生：孟子、墨子、韓非子

師：將來(lái)你們學(xué)有所成，成為大學(xué)問(wèn)家，品德高尚的人時(shí)，也可以尊稱(chēng)為“子”（如姓“王”就叫“王子”，老師就稱(chēng)夫子）師：好，齊讀課文，知道課文寫(xiě)什么了嗎？ 生：寫(xiě)孔子學(xué)琴的故事

師：能說(shuō)得更具體一點(diǎn)嗎？（孔子向師襄??）

（不錯(cuò)，故事的經(jīng)過(guò)都講出來(lái)，還清楚說(shuō)出了結(jié)果）

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、課前大家都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師想來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況，為了把課文讀得更有把握，我們還是先練習(xí)一遍吧，自己讀自己的，開(kāi)始。

（注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍）生自由讀課文

2、合作學(xué)習(xí)：?拿出學(xué)習(xí)單以小組為單位把生字互相讀一讀，小組長(zhǎng)記錄大家讀得不好的生字。?討論討論哪些字難寫(xiě)或容易出錯(cuò)，并記錄下來(lái)。

3、生匯報(bào)：

?組：我們組的同學(xué)“浸”字讀不好。?組：我們組的同學(xué)“懇”字讀不好。?組：我們組的同學(xué)覺(jué)得“倦”字容易寫(xiě)錯(cuò)。師：大家分組學(xué)習(xí)很認(rèn)真，組長(zhǎng)很負(fù)責(zé)

師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)指導(dǎo)讀難讀的字，指導(dǎo)寫(xiě)易寫(xiě)錯(cuò)的字。師板書(shū)并講解，生拿出學(xué)習(xí)單認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

4、出示生字、詞語(yǔ)練習(xí)讀

倦

懇

溢

浸

抑

爐

純

卷 倦

墾懇

侵浸

抑迎

噸純 生字認(rèn)識(shí)了，詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？（默看一下，看看哪些詞讀慢一點(diǎn)，哪些詞讀快一點(diǎn)）（根據(jù)意思，配上動(dòng)作，表情讀詞語(yǔ)）

琴

瑟

笙

馨

畢恭畢敬

厭倦

席地而坐

運(yùn)用自如

順暢

洋溢

如醉如癡

醒悟

沉浸

抑揚(yáng)

戛然而止

體恤

爐火純青

理解詞語(yǔ)：戛然而止：突然停止，文中是什么突然停止了，為什么？他想出作曲者了，很興奮，沒(méi)有

彈琴了。戛然而止說(shuō)話訓(xùn)練

體恤：這個(gè)詞以前的課文中沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，什么意思？

為他人著想，給予同情照顧。（文中誰(shuí)體恤誰(shuí)，介紹周文王）指導(dǎo)讀這句話。用體恤說(shuō)話訓(xùn)練

5、師：掃清了字詞的阻礙，現(xiàn)在可以展示朗讀了吧！你們想讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。（你想讀哪句話，就讀哪句話）

好，誰(shuí)來(lái)讀第一自然段，師生評(píng)價(jià)（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他哪些讀得好）

誰(shuí)來(lái)讀第二自然段，（把讀不好的地方提出來(lái)，糾正再讀）??

你沒(méi)舉手，敢不敢讀（也可以老師示范讀一讀）可以結(jié)合隨文理解詞語(yǔ)

6、生讀第一自然段

生評(píng)價(jià)：音樂(lè)行(háng)家沒(méi)讀準(zhǔn)，應(yīng)該是háng，行家對(duì)某種事物非常內(nèi)行，精通的人。

師：“他有多方面的興趣和特長(zhǎng)，還是位音樂(lè)行家泥?！痹趺醋x這句話（敬佩、羨慕）

生再讀

可出示：琴、鼓、瑟、笙、磬的圖片（師講述樂(lè)器）

琴:古代弦樂(lè)器，最初為五根弦，漢朝開(kāi)始定為七根弦，又稱(chēng)七弦琴

瑟:撥弦樂(lè)器，形狀象琴，古代瑟常與琴合奏所以有成語(yǔ)“琴瑟和鳴”。

笙:管樂(lè)器名，一般用十三根長(zhǎng)短不同的竹管制成。

磬:古代樂(lè)器，用石或玉雕成懸掛在架子上打擊發(fā)聲。

7、生讀第二自然段（認(rèn)真聽(tīng)，哪個(gè)詞或那個(gè)句子打動(dòng)了你）

相機(jī)理解畢恭畢敬、態(tài)度十分恭敬

出示句子：“他踏著琴聲來(lái)??沒(méi)有厭倦的樣子”。

生：孔子已經(jīng)是音樂(lè)行家了，還態(tài)度這么認(rèn)真地學(xué)琴，我很感動(dòng)，“畢恭畢敬”這個(gè)詞要怎么樣？讀（可以讀慢一點(diǎn)，表現(xiàn)態(tài)度認(rèn)真，生怕出錯(cuò)。）（還有哪兒要注意，或者還有哪兒令你心動(dòng)）

出示句子：孔子連忙站起來(lái)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我只??的技巧呢！”說(shuō)完又席地而坐，繼續(xù)彈琴起來(lái)。

“連忙，誠(chéng)懇”（很尊敬老師、誠(chéng)實(shí)）

你很會(huì)讀書(shū)，抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)，難怪讀得惟妙惟肖。

8、生讀第三自然段

哪兒打動(dòng)了你們？（運(yùn)用自如，順暢自然了還不滿足）

還有不理解的嗎？

好，這一段過(guò)吧！能在朗讀和傾聽(tīng)中理解詞語(yǔ)，這是閱讀能力提高了！

9、生讀第四自然段

聽(tīng)了他們的朗讀，你們有什么想說(shuō)的嗎？

生：如醉如癡可以慢一點(diǎn)讀，為什么？（陶醉像渴醉酒一樣，不能太快）

出示句子：師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛??過(guò)來(lái)。或句出示：“孔子又搖搖??很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的。

師：好，你來(lái)讀一次，難怪，“好半天，師襄才醒悟過(guò)來(lái)，說(shuō)完，又??

很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??”為什么不說(shuō)話啦，也在想曲子里表達(dá)的意境了吧，我們也是如醉如癡了。

10、生讀第5自然段：相機(jī)理解抑揚(yáng)：抑是低，揚(yáng)是高，抑揚(yáng)是指琴聲時(shí)高時(shí)低，琴聲高時(shí)，師襄心情

，琴聲低時(shí)，師襄

來(lái)把這句話再讀一讀，還可以說(shuō)什么抑揚(yáng)起伏，或者用“抑揚(yáng)”說(shuō)一句

11、生齊讀第6自然段

師評(píng)價(jià)：你們把師襄的驚異和佩服都讀讀出來(lái)了，大家的理解能力也快“爐火純青”了！

還有不明白的地方嗎？

爐火純青：技術(shù)、學(xué)問(wèn)達(dá)到了很成熟的階段。

師：文中指什么？（孔子琴藝達(dá)到爐火純青的地點(diǎn)）說(shuō)明他彈得非常熟練，彈得如行云流水，彈得讓你如醉如癡，彈出了作者就是周文王。師：你們的表達(dá)能力也是爐火純青了！想聽(tīng)大名鼎鼎的《文王操》嗎？

師生欣賞《文王操》

三、配樂(lè)默讀，理清文絡(luò)

1、快速默讀課文2～6自然段，?想想課文按什么順序?qū)懣鬃訉W(xué)琴，找出表示順序的詞。?孔子學(xué)琴經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段，用幾個(gè)字分別概括出來(lái)。

2、生默讀：劃記關(guān)鍵詞語(yǔ)

3、匯報(bào)：

生：按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)：一晃十天過(guò)去了、過(guò)了幾天、又過(guò)了些時(shí)候、不知又過(guò)了多少天。

生：孔子學(xué)琴經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：學(xué)會(huì)曲譜（師板書(shū)）掌握技巧、領(lǐng)會(huì)思想、體會(huì)作者

4、能看著板書(shū)選用一些詞語(yǔ)，把孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎？

5、此時(shí)，你們想說(shuō)什么？孔子太謙虛，太精益求精，令人敬佩，師：真是一琴一樂(lè)就顯示了一個(gè)偉大人物的精神品質(zhì)。板書(shū)：一琴一樂(lè)一精神

師：出示孔子像，難怪歷史評(píng)價(jià)他：“德配天地，道冠古今?！比嗣穹Q(chēng)他為“萬(wàn)世師表”，初讀課文是不是對(duì)孔子已經(jīng)肅然起敬了，好，全體起立，向孔子行拱手禮，他是我們永遠(yuǎn)的老師，大家的夫子。（生禮拜孔子）

板書(shū)：

29、孔子學(xué)琴

學(xué)會(huì)曲譜

掌握技巧

領(lǐng)會(huì)思想

體會(huì)作者 一琴、一樂(lè)、一精神

預(yù)習(xí)要求

1、把課文讀正確，讀流利，標(biāo)出段落序號(hào)。

2、課文中的生字、詞語(yǔ)圈出來(lái)，多讀幾遍

鼓瑟

吹笙

擊磬

厭倦

誠(chéng)懇

揚(yáng)抑

沉浸

sashēng

qìngjuànkěnyángyìch?njìnchījiá

xù

chún

bìgōngbìjìng如醉如癡

戛然而止

體恤

爐火純青

畢恭畢敬

3、課文主要寫(xiě)了一件什么事？孔子學(xué)琴經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段？

4、從孔子身上你體會(huì)到什么？

5、讀完本文后，你知道了什么？或你還有什么不明白的地方？