第一篇：《孔子學(xué)琴》講課稿

《孔子學(xué)琴》

一、教材分析

本課是語文冀教版版 四年級上冊第三單元的一篇課文。這一單元課文以中華傳統(tǒng)文化主題，引導(dǎo)學(xué)生感悟優(yōu)秀文化并從中汲取營養(yǎng)。要求指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，提高默讀速度。讓學(xué)生在閱讀實踐中積極思考，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事意義，體會人物特點。并注意引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的主要情節(jié)，練習(xí)復(fù)述課文。本篇課文是一篇精讀課文，講述了偉大思想家、教育家孔子五十歲時向師襄學(xué)琴、勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)孔子虛心好學(xué)，精益求精，不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“癡、抑、純”3個生字，會寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞語。

2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

3、學(xué)習(xí)孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點：

重點：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的，體會孔子精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

難點：抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。課文重點：2、3、4、5段。預(yù)習(xí)設(shè)計：

1．把課文讀正確、讀流利，標(biāo)出段落序號 2．看拼音、寫詞語：

yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn（厭倦）（誠懇）（洋溢）（沉浸）yìyáng lúhuǒchúnqīng（抑揚(yáng)）（爐火純青）

（設(shè)計意圖：初讀課文了解大意）1．課文主要寫了什么事情？（主要內(nèi)容）2．從孔子身上你體會到什么？

（設(shè)計意圖：把握課文順心和文章主要內(nèi)容）1．讀完本文后你有什么收獲，知道了什么？ 2．你還有什么不明白的地方？（設(shè)計意圖：收獲與質(zhì)疑）

預(yù)習(xí)反饋情況及分析：通過檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況看，學(xué)生對孔子比較感興趣，樂于取探討這方面的知識，了解文章大意方面做得較好，對課文生字、詞語能夠掌握、理解，對對文章的思想內(nèi)容把握不是很好。

二、教學(xué)過程設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

1、課前大家都搜集了與孔子相關(guān)的資料，你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學(xué)嗎？ [讓學(xué)生將自己了解到的孔子的資料與大家進(jìn)行交流，不但做到了資源共享，而且很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過看琴、瑟、笙、磬的圖片和介紹，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和好奇心，同時增強(qiáng)了課外知識。(琴：撥弦樂器，也稱“七弦琴”，俗稱“古琴”。音域較寬，音色變化豐富。瑟：撥弦樂器，形狀像琴，古代，瑟常常與琴或笙合奏。笙:

管樂器名，一般用十三根長短不同的竹管制成，是吹管樂器中唯一的和聲樂器，也是唯一能吹吸發(fā)聲的樂器，其音色清晰透亮。磬：古代樂器，用石或玉雕成，懸掛在架子上，打擊發(fā)聲。)

3、你們了解的可真不少！孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，孔子到底是怎樣一個人呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一個小故事《孔子學(xué)琴》。我想通過這個故事我們對他會有更深的了解。

二、初讀課文，整體感知

1、默讀課文，自學(xué)生字、新詞

2、檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。

3、自讀課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？是按照什么順序來寫的呢？你覺得孔子是一個怎樣的人？學(xué)生讀文，動筆畫出有關(guān)的句子，討論交流。

（答案：課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴?？鬃忧趯W(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青。課文是按時間順序?qū)懹洈⒌模?/p>

三、細(xì)讀課文，理解品悟

1、請同學(xué)們默讀課文，并思考：從哪可以看出孔子是個做事認(rèn)真、不斷進(jìn)取、精益求精的人？孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平的？他在相關(guān)的語句下劃上線，并想一想為什么？

2、學(xué)生先自學(xué)，然后小組內(nèi)討論交流。[在交流中感悟文章思想感情]

3、全班匯報，教師點撥，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫孔子言行

4、思考：孔子是怎樣使自己的琴藝達(dá)到爐火純青的超高水平呢？邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會，在旁邊寫上批注。

他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬得彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。

孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”說完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。

孔子搖搖頭說：“我還沒有真正領(lǐng)會這首作曲者的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會使人感動呢？”

孔子又搖搖頭，認(rèn)真地回答：“不行啊，我還沒體會出作曲者是一位怎樣的人呢！”說完，又沉浸在琴聲里，似乎想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)······

突然，琴聲戛然而止，孔子激動地站起來，大聲說：“我已經(jīng)知道作曲者是誰了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王。” 的語句，體會孔子在學(xué)琴時是如何孜孜不倦、精益求精的，同時指導(dǎo)學(xué)生讀好相關(guān)語句。

四、教師小結(jié)，拓展延伸

1、孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學(xué)曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會內(nèi)容；四是體會作者，最終達(dá)到“爐火純青”。

2、孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么，從今天孔子學(xué)琴這件事來看，聯(lián)系自己的生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學(xué)琴這件事兒的？

[與孔子的品質(zhì)進(jìn)行比較，這樣孔子的精神更突出。]

五、課堂練習(xí)

以小組為單位，分角色表演這個故事。

[通過讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學(xué)琴”的故事，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，提高提高學(xué)習(xí)課文的興趣，加深對課文的理解。] 限時作業(yè)設(shè)計：

1、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語并造句。畢恭畢敬： 爐火純青：

2、摘抄孔子練琴和師襄聽琴的句子

（他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬得彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。）（剛一進(jìn)門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到 一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會了音樂的精神，可以學(xué)一首新曲子了！”）

3、補(bǔ)充孔子名言；

三人行，必有我?guī)熝?。過而不改，是謂過矣！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。言必行，行必果。

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

溫故而知新，可以為師矣。

知之為知之，不知為不知，是知也。

（設(shè)計意圖：目的在于練習(xí)理解重要的生字詞，同時學(xué)習(xí)孔子的名言，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）限時作業(yè)完成情況的統(tǒng)計與分析：從學(xué)生完成情況來看，學(xué)生對詞語含義掌握較好，孔子練琴和師襄聽琴的句子抄寫較好基本達(dá)到了預(yù)期的目的?？偨Y(jié);乾隆皇帝曾這樣稱贊他: 氣備四時，與天地日月鬼神合其德;教垂萬世，繼堯舜禹湯文武人之師。歷史給予他這樣的評價: 德配天地，道冠古今。

4．最后看幾幅孔廟的圖片，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：孔子講課稿

師；同學(xué)們，中華文化源遠(yuǎn)流長，先人的光輝思想令人懷想。誰知道中國最有名的老師是誰？ 生：孔子。

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對于這個對中國文化有巨大影響的古代名人，你了解到了他的哪些生平、事跡？ 生；

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了關(guān)于孔子的哪幾個故事？這些內(nèi)容分別在文中的哪些自然段？（可用小標(biāo)題的形式概括）

生：故事1：談“己所不欲，勿施于人” 生；故事2：不喝“盜泉”水 生：故事3：談“識人不易” 生；故事4：晚年讀《周易》 第一個故事：

師：“己所不欲，勿施于人”是什么意思？

生：（要設(shè)身處地為別人著想，做事要將心比心，自己所不愿的，也不要強(qiáng)加于人。

師；聯(lián)系這句話的意思，舉舉生活中自己這方面的實例，想想，孔子是在教導(dǎo)我們做什么樣的人？ 生：

第二個故事：

師；為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？盜是什么意思？

生：盜，即盜竊，由此可看出孔子對偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取。

生：“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。] 第三個故事

師；誰愿意分角色朗讀。讀出弟子的疑問，孔子對弟子的循循善誘。出示句子；（1）“君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為。

師；指名讀，再讀，齊讀

師；誰能說一下”“君子”“小人”分別指什么人？你是怎樣理解這句話？可結(jié)合生活實際談。

生：（“君子”指那些德行端正、品質(zhì)高尚的人?！靶∪恕敝改切┑赖聰摹⑵焚|(zhì)惡劣的人。）

（君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；小人心中無德，窮困時自然不擇手段，獲取利益。）

師：所以只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂觀的生活態(tài)度。

師：繼續(xù)看下一句話

出示； “我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實在不容易??！師：”聯(lián)系上下文說說你是怎樣理解這句話的（可啟發(fā)學(xué)生體會如下兩點：

①.孔子知錯即改，有自我反省的勇氣。正所謂：“吾日三省吾身”“見其過而內(nèi)自訟。”每個人都不可能完美無缺，只有不斷自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，才能不斷提高品質(zhì)，逐漸走向完美。②.認(rèn)識、了解一個人，如果僅從表面看到的現(xiàn)象和一時產(chǎn)生的感覺，去作出判斷，常常會出現(xiàn)失誤。只有進(jìn)行深入的觀察和思考，得出的判斷才可靠、結(jié)論才正確。推而廣之，認(rèn)識和了解一件事、一種物，也是這樣的。）

在理解、品味的過程中，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)語句，以加深對內(nèi)容的理解和感悟?？鬃訛槭裁凑f了解一個人實在不容易啊？ [眼見不一定為實，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個人。] 孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？

[肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧] 想像著孔子當(dāng)時的心情，抓住文中描寫孔子的言語行為、神態(tài)心理的語句，讀讀他對弟子們說的話，帶著理解齊讀。第四個小故事：

邊讀邊思考邊勾畫故事中關(guān)于孔子讀書時的動作、語言描寫的重點詞;試用一些成語或詞語，來形容孔子的學(xué)習(xí)精神？ [篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，活到老、學(xué)到老……]

三、整體回顧，總結(jié)全文

這篇課文以幾個小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，本文講述了關(guān)于孔子的哪幾個故事？ 你又學(xué)到了他什么思想呢？（推己及人，厭惡偷盜，安守節(jié)操，敢于自省，勤奮讀書）

四、拓展深化 誦讀孔子名言。

五、總結(jié)拓展，作業(yè)布置。作業(yè)：帶著對孔子的稱贊、敬佩的語文讀全文。

板書：

21、孔子

己所不欲，勿施于人 ——推己及人 不喝“盜泉”水 ——厭惡偷盜

談君子與小人及識人不易 ——敢于自省 晚年讀《周易》 ——學(xué)而不厭

第三篇：孔子學(xué)琴教案

第29課

孔子學(xué)琴

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？

二、深入學(xué)習(xí)課文

1、讀課文想一想，文中哪個詞語能夠概括孔子學(xué)琴的程度？(爐火純青)

2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步。）

3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問？

（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）

4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？（2——6自然段）

（1）自讀2——6自然段，畫出文中表示時間順序的詞語，想一想從中你體會到了什么？

（2）孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會。試著填表，小組之間交流交流。

出示表格：

時間

孔子彈琴的程度

孔子的想法

一晃十天

會彈

沒有真正掌握彈琴的技巧

過了幾天

順暢自然、悅耳動聽

沒有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容

又過了些時候

令師襄如癡如醉

沒有體會出作者是一個怎樣的人

不知過了多少天

抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平

知道作者是誰，心情激動

三、引導(dǎo)學(xué)生匯報交流，抓重點詞句逐步體會

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會孔子練琴的認(rèn)真、嚴(yán)肅。

2、練習(xí)朗讀。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿足于會彈琴，而是有更高的要求，根據(jù)孔子的動作、語言、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會。

四、朗讀課文，總結(jié)全文

1、朗讀課文

2、說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。

五、課外拓展

1、摘抄描寫孔子練琴、師襄聽琴的精彩語句。

2、積累孔子的名言。

板書設(shè)計：

孔子向師襄學(xué)琴（開始）

孔子學(xué)琴

學(xué)會曲譜

練習(xí)技巧

領(lǐng)會內(nèi)容

體會作者（經(jīng)過）

琴藝爐火純青（結(jié)果）

第四篇：孔子學(xué)琴教案

孔子學(xué)琴教案

教學(xué)要求

1、知識與技能

（1）認(rèn)讀4個生字，學(xué)會本課7個生字，以及由生字組成的新詞。（2）理解課文內(nèi)容，想想孔子是怎樣做到爐火純青的。（3）正確、正確、有感情地朗讀課文。

（4）用自己的話說說你從這個故事中受到什么啟示。

2、過程與方法

（1）通過拼讀、書寫?？陬^組詞達(dá)到掌握本課生字與新詞。

（2）通過有感情朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的，并體會文中重點句子的含義。（3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解

3、情感、態(tài)度與價值觀。

通過本課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會孔子學(xué)琴，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦彈琴，最后終于在琴藝上達(dá)到了爐火純青的境界。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孔子做事認(rèn)真，一絲不茍，對待學(xué)習(xí)精益求精的高尚情操。重難點

1、學(xué)習(xí)課文，體會重點句子的含義。

2、學(xué)習(xí)孔子對學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，精益求精的精神。課時劃分 兩個課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目的

1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

2、理解“畢恭畢敬、激情洋溢、如癡如醉、爐火純青”等詞語。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)課文第1自然段。教具準(zhǔn)備 生字卡片，幻燈片，ppt 教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課

1、板書課題：29.孔子

2、簡介孔子

孔子（公元前551----公元前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今年山東曲阜市東南）人

他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年。孔子還是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩》，《書》，定《禮》《樂》，序《周易》，作《春秋》。

3、讀了課文的題目，你想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑）

4、孔子為什么要學(xué)琴？他是想誰學(xué)琴，學(xué)的結(jié)果怎么樣呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名分段朗讀課文。要求學(xué)生讀得正確、流利，不讀破詞破句。其余學(xué)生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。

2、師生共同評價學(xué)生朗讀情況。

3、幻燈片出示本課生字： 翹舌音：癡、純 直呼音：溢、抑 前鼻音：倦、懇、純

4、指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。

5、出示文中的詞語：

特意、畢恭畢敬、厭倦、誠懇、洋溢、醒悟、沉浸、戛然而止、體恤、爐火純青

6、指定小組進(jìn)行“開火車”讀生字、新詞比賽。

7、學(xué)生輕聲自由自在朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。

三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？

2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。

3、反饋學(xué)習(xí)情況。

第一段：寫了概括地介紹孔子的一生。

第二段：寫了孔子非?？炭嗟鼐毩?xí)老師教給他的曲子。

第三段：寫了雖然孔子彈的順暢自然、悅耳動聽，但是他并沒有感到滿足。第四段：學(xué)了老師被孔子的琴聲迷住了，孔子已經(jīng)領(lǐng)會了音樂的精神，但孔子繼續(xù)練習(xí)，要體會作曲者是個怎樣的人。

第五段：寫了孔子專心練習(xí)，刻苦鉆研，終于知道了曲子的作者是周文王。第六段：寫了老師為孔子的精神所折服。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1、全班齊讀課文第一自然段。

2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先相互交流，互相糾正）

3、反饋學(xué)習(xí)情況。（主要介紹孔子的成就和一生）

五、小結(jié)

1、這篇課文講述了孔子生活中一件什么樣的事情？（孔子向師襄學(xué)習(xí)音樂）

2、通過這件事情表現(xiàn)了孔子對待學(xué)習(xí)怎樣一種態(tài)度？（堅持不懈、一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度）

六、作業(yè)布置

1、正確。流利、有感情地朗讀課文。

2、正確書寫本課生字。

第二課時

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)課文第2--6自然段內(nèi)容

2、理解課文中重點句子的意思。體會孔子學(xué)琴時專心、認(rèn)真、刻苦的偉大精神。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備

課件、課件中的插圖。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、讀生字與詞語

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自由發(fā)言）

二、學(xué)習(xí)課文，體會精神

1、我們都知道孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻(xiàn)。那么，孔子到底是一個什么樣的人呢？我想通過《孔子學(xué)琴》這個故事我們對他會有所了解。

2、師出示問題：“你們知道什么呢” 學(xué)生短暫討論后回答：

學(xué)生1：孔子是歷史上偉大的思想家、教育家。

學(xué)生2：他有多方面的興趣和特長：是一位音樂行家，“尤其彈得一手好琴” 學(xué)生3：他五十歲的時候還向師襄學(xué)彈琴。

3、師及時出示第二問題：“孔子是怎樣學(xué)習(xí)彈琴的？”

學(xué)生1：他畢恭畢敬地盤坐著彈曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦地樣子。學(xué)生2：他學(xué)會了曲譜，還想要掌握彈奏的技巧，掌握了彈奏的技巧還有領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容；最后他還要體會作曲者是怎樣的一個人。學(xué)生3：師襄說他的琴技爐火純青。

4、師適時小結(jié)：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。那你們說孔子是個怎樣的人呢？

5、大家可以在細(xì)讀第一段，看誰能從這段文字中得到什么。學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段。

學(xué)生1：孔子是一個很謙虛的人。師（作古人態(tài)）追問：何以見得？

學(xué)生1：因為他已經(jīng)是音樂行家了卻還要拜師學(xué)藝。學(xué)生2：孔子五十歲的時候還向師襄學(xué)彈琴說明他愛學(xué)習(xí)。

6、誰么么紅給大家講講孔子學(xué)琴的經(jīng)過。

7、孔子練琴是什么樣子的？可以看出孔子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度嗎? 生：畢恭畢敬地彈了一遍又一遍絲毫沒有厭倦的樣子。說明孔子對待學(xué)習(xí)很嚴(yán)肅，很認(rèn)真。師板書：一絲不茍

8、用這個詞概括合適嗎？學(xué)生表示同意

9、討論：孔子學(xué)琴經(jīng)過了哪幾個階段？

學(xué)生討論得出：學(xué)會曲譜----練習(xí)技巧----領(lǐng)會內(nèi)容----體會作者----爐火純青。

10、討論：從孔子學(xué)琴的過程可看出孔子對待學(xué)習(xí)有什么樣的精神。（孔子做到更好的學(xué)習(xí)精神）學(xué)生分組討論。是巡回指導(dǎo)。

師追問：已經(jīng)做得很好了，還要做得更好。用一個成語表示這個意思應(yīng)該是什么？ 生：精益求精

11、現(xiàn)在，同學(xué)們認(rèn)為孔子是一個怎樣的人？ 學(xué)生1：是一個謙虛好學(xué)的人。學(xué)生2：孔子做事認(rèn)真，一絲不茍的。學(xué)生3：孔子對待學(xué)習(xí)精益求精。

三、總結(jié)全文

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、你懂得了一個什么道理？

無論做什么事情，都要有堅持不懈的精神，都要有一絲不茍的態(tài)度，并且要用心，要專心，才能將事情做得更好，更出色。

四、作業(yè)布置

1、有感情的朗讀課文。

2、完成課后練習(xí)2.3、收集一些關(guān)于孔子的故事。板書設(shè)計

29.孔子學(xué)琴

畢恭畢敬

彈琴技巧

孔子

行云流水

領(lǐng)會思想

爐火純青

激情洋溢

體會作者

第五篇：《孔子學(xué)琴》教案

《孔子學(xué)琴》教案

一、板書課題，談話導(dǎo)入。

1、交流信息，了解孔子

（1）、出示孔子的話語，簡單說說這些話的意思

師：不知同學(xué)們是否留意過？有一些格言常出現(xiàn)在我們的談話中、文章里，甚至張貼在我們的校園里。如：“三人行，必有我?guī)煛薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦”“溫故而知新”??你們知道這些格言的意思嗎？ 知道這些話出自何人之口嗎？

（2）、你們知道這是誰的話語嗎？（3）、師：同學(xué)們在課下搜集了有關(guān)孔子的資料，請大家交流。

（4）、師：大家可以分類整理信息，學(xué)習(xí)用概括的方法整合資料，努力高效地處理信息，以求全

面地了解孔子。

二、展示資料，補(bǔ)充背景知識。分類展示的要點：

1．孔子的生平及思想成就簡介。2．歷代尊孔的簡介。

3．世界文化遺產(chǎn)——“孔府”“孔廟”“孔林”簡介。

三、啟發(fā)談話，激起閱讀期待

從你們的眼神與驚訝中，我看出了你們對先賢的崇拜以及進(jìn)一步了解先哲的欲望?？鬃佑性鯓拥娜松?？他是怎樣成為圣賢的？??讓我們一起學(xué)習(xí)課文，從《孔子學(xué)琴》的故事中，我們一定會受到啟發(fā)、找到答案的！板書課題：

四、自讀課文，初步感知課文

1．自讀課文，自學(xué)生字新詞。出示 自讀要求：2．檢查學(xué)習(xí)情況。

五、讀中感悟，深入品味

(一)、默讀課文，想一想，1、根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。

2、你認(rèn)為孔子用多長時間學(xué)會了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡單的筆記。

預(yù)設(shè)：

1、爐火純青什么意思？——孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么

疑問？——（為什么彈得這么好？他怎么練的？??）——哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？

2、幻燈出示：請大家默讀課文思考，你認(rèn)為孔子用多長時間學(xué)會了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡單的筆記。（學(xué)生默讀思考——交流，在交流中感悟文章思想感情）

師小結(jié)：老師聽了你們兩方面的理由以后，有這樣一種感覺：看來關(guān)于孔子練習(xí)的時間長短已不再重

要了，關(guān)鍵在于人們對“學(xué)會”的認(rèn)識不同，是嗎？孔子對自己提出一系列的要求，他做到了嗎？

（二）、說說孔子是怎樣學(xué)琴的呢？誰來歸納出孔子學(xué)琴的幾個階段。哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容？

（1）自讀2——6自然段，想一想孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描

寫孔子動作、語言、神態(tài)的語句畫出來，認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會。試著填表，小組之間交流交流。逐段學(xué)習(xí)，出示表格填寫：

（三）、孔子學(xué)琴的經(jīng)過，我們已經(jīng)從文章中了解到了。

1、他的身上到底有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？

（1）孔子勇于實踐、練習(xí)時間長、不知疲倦、勤學(xué)苦練；（2）學(xué)琴態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)肅，孔子從不自滿，不斷追求新的目標(biāo)；（3）學(xué)琴方法正確，手到、眼到、腦到，用心學(xué)習(xí)。

2.你認(rèn)為孔子是怎樣一個人？3.從這個故事中你受到什么啟發(fā)？

六、拓展延伸、課外實踐

1、師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?，你記住它了嗎？試著把這個故事講給別人聽吧。講完之后，可以在小組內(nèi)試著演一演。

2、讀讀《論語》，看看你有什么新的收獲。