第一篇：人美版六上書法教案第4課左右結(jié)構(gòu)(一)

第4課 左右結(jié)構(gòu)

【教學(xué)目標(biāo)】

掌握左右等寬合體字的寫法，初步理解、感受左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓給字體帶來的緊湊之感。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

明確等寬含義，掌握左右等寬的合體字寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

理解并掌握左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插與避讓 【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

課程導(dǎo)入上一個單元，我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的結(jié)字規(guī)思考，回答老師所學(xué)內(nèi)容，（請同學(xué)們回憶這些的問題。結(jié)構(gòu)規(guī)律是什么？這些結(jié)構(gòu)將在后邊的學(xué)習(xí)中，發(fā)揮很大的作用。）

探究新知從今天開始，我們學(xué)習(xí)第二單元 左右結(jié)構(gòu)。根據(jù)組合方式的不同，合體字可以分為左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等類型，（板書：第二單元左右結(jié)構(gòu)）

左右結(jié)構(gòu)是漢字結(jié)構(gòu)的類型之一。根據(jù)左右兩部分所占位置的寬窄，左右結(jié)構(gòu)大致分為左右等寬、左容右寬、左寬右三大類。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)左右等寬的類型。（板書：第4課左右結(jié)構(gòu)

（一）二、講解示范 1．講解例字。

我們以《九成宮禮泉銘》中的“辟”字為例，來學(xué)習(xí)左右等寬的合體字的寫法。（打開，展示原碑中的辟”字。）先請同學(xué)們說說，“辟”字的左右兩部“辟”字的左右兩部分寬大致相題的能力。

（請同學(xué)們跟老師學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生讀帖“辟”字中兩部分并跟隨老師讀讀原碑帖的能力。和獨(dú)體字有哪些不同？哪些筆畫在書寫中變短？哪些筆畫因為照顧左右的部分而適當(dāng)錯位？“辟”字通過筆畫間的穿插和避讓，使得左右兩部分既相互呼應(yīng)又緊湊和皆。（以原碑圖片為主進(jìn)行講解。）

請同學(xué)們觀察米字格中的“辟”字（打開，展示米字格中的“辟”字）。借助米字格，我們可以看到“辟”字中兩部分哪些筆畫發(fā)生穿插，哪些筆畫相互避 讓。（以米字格圖片為主進(jìn)行講解）

我們應(yīng)該怎樣書寫“辟”字？教師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析：

（1）總體來看，“辟字左右兩部分有什么特右兩部分都往豎點(diǎn)？

（2）分別來看，“辟”“降”字左右兩部分有什么特部的長撤向左點(diǎn)？（3）兩部分高度是不相同，還是相同？（4）書寫時需要注注意左右意那些問題？ 2．教師示范。

以“群”字為例，學(xué)生觀察教師示范過程中，注重聆聽兩部分高低不同。起筆點(diǎn)不同，主筆左邊長撤宜舒展，右部最后長豎長、直，書寫利落。

書寫實踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第16頁，分析“降”和臨寫。正確的學(xué)習(xí)方 效”兩字左右兩部分的寬窄、高低穿插及避讓關(guān)系，做到心中有數(shù)，然后再拿起毛筆嘗試臨寫，比對調(diào)整。指導(dǎo)學(xué)生在課本學(xué)生練習(xí)。第17頁臨例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第頁繼續(xù)臨練習(xí)

個別輔導(dǎo)，糾錯，展示評價。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)生自評評、互評，最后教師點(diǎn)互評，改正缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的自我評評價學(xué)生是否掌握了左右結(jié)構(gòu)字的書寫 要領(lǐng)，寫的字是否大小合理、輕重得當(dāng)。

以小組為單位討論評價學(xué)生作業(yè)，以對比的手法查找不足。各組選出一份優(yōu)秀作業(yè)，全體交流、參觀。

《九成宮酸泉銘的原碑完成拓展作業(yè)。自學(xué)的能力和興帖中尋找一下，都有哪些左右等寬的合體字？這些字左右兩部分是如何穿插避讓的？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第二篇：人美版六上書法教案第5課左右結(jié)構(gòu)(二)

第5課 左右結(jié)構(gòu)

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

掌握左窄右寬的合體字寫法，體驗、感受左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

掌握左窄右寬的合體字寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

掌提左右結(jié)構(gòu)的字中兩部分筆畫的穿插和避讓。【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了左右等寬的合體字的寫法，大家還記得哪些合體字的左右兩部分寬窄大體相等？兩部分之間是如何穿插和避讓的？請同學(xué)們回憶一下《九成宮禮泉銘》中的“辟”字怎么寫，我們書寫時注意哪些要點(diǎn)。

二、探究新知

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)左窄右寬的合體字的寫法，左窄右寬是左右結(jié)構(gòu)的一種基本類型。（板書：第5課左右結(jié)構(gòu)）

1．講解例字

我們以《九成宮禮泉銘》中的“陳”字為例，來學(xué)習(xí)左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的寫法。（打開ppt，展示原碑中的“陳”字。）

先請同學(xué)們說說，“陳”字的左右兩部分各占比例是多少？請同學(xué)們跟老師讀帖，陳”字中兩部分并是如何穿插避讓的？哪些筆畫在書寫中變短？哪些筆畫因為照顧左右的部分而適當(dāng)錯位？（以原碑圖片為主進(jìn)行講解。）

請同學(xué)們觀察米字格中的“陳”字（打開ppt，展示米字格中的“陳”字）。借助米字格，我們可以看到“陳”字中兩部分哪些筆畫相互穿插，哪些筆畫相互避讓?！瓣悺弊种?，左耳刀較容，右邊部分較寬，越過了米字格的豎中線，占居了米字格中較大的部分。（以米字格圖片為主進(jìn)行講解。）

教師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析（1）總體來看，“陳”字的左右兩部分有什么特點(diǎn)？（2）分別來看，“陳”左右兩部字的左右兩部分有什么分不要離得太特點(diǎn)？（3）兩部分高度是不相同，還是相同？ 書寫時需要注意哪些問題？ 2．教師示范。

示范“陳”字的寫法，教師在書寫中特別老師示范，聆聽要強(qiáng)調(diào)左耳刀的書寫處老師講解理，以及“東”的撤與捺宜對稱。

書寫“從”字左右兩部分的寬容高低穿插及避讓關(guān)系，做到心中有數(shù)，然 后再拿起毛筆嘗試臨寫，比對調(diào)整指導(dǎo)學(xué)生在課本學(xué)生練習(xí)，學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第70頁繼續(xù)臨摹練習(xí)

個別輔導(dǎo)，糾錯，示范。展示評價引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點(diǎn)互評，改正缺點(diǎn)評價學(xué)生是否掌握了左窄右寬字的書寫要領(lǐng)?？凑l的書寫習(xí)慣好。以書寫比賽的形式展示作業(yè)，以小組推薦為主，學(xué)生自薦為輔。評價要說出理由，培養(yǎng)學(xué)生書寫自信。

請同學(xué)們自己在聆聽，思考《九成宮禮泉銘》的原碑完成拓展作業(yè)帖中尋找一下，都有哪些左窄右寬的合體字？這些字左右兩部分是如何穿插避讓的？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：人美版六上書法教案第1課獨(dú)體字(一)

第1課獨(dú)體字

（一）【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解、掌操形體方正的獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特征。2.通過書寫，體驗獨(dú)體字結(jié)構(gòu)平穩(wěn)的處理方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

把操形體方正的獨(dú)體字的形態(tài)特征。【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握獨(dú)體字各筆畫間的關(guān)系。【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

我們在三，四、五年級學(xué)習(xí)了筆面和偏旁部首的寫法。大家還記得漢字有哪些基本筆畫？有哪些常見的偏旁首？

二、探究新知

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)形體方正的獨(dú)體字的寫法。形體方正是獨(dú)體字的一種基本類型。

（板書：第1課獨(dú)體字

（一））

三、講解示范 1．講解例字

我們以《九成宮酸泉銘》中的“井”字和“田”字為例，來學(xué)習(xí)形體方正的獨(dú)體字的寫法。（打開，展示原碑中的“井”字和“田”字。）

先請同學(xué)們分別說一說，“井”字和“田”＂“井”字外輪廓近形狀？ 請同學(xué)們跟老師學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生讀帖“”字中的四個并跟隨老師讀讀原碑帖的能力，筆面都有哪些特點(diǎn)？兩個橫畫有什么區(qū)別？兩個豎國有什么區(qū)別？“田”字呢？（以原碑圖片為主講解。）

請同學(xué)們觀察米字格中的“井”字和“田”字（打開PPT，展示米字格中的“井”字和田”字）借助米字格我們可以看到“井”字和“田”字中的每個筆畫從哪里起筆，從哪里轉(zhuǎn)折，從哪里收筆，還可以看到筆畫的弧度。（以米字格圖片為主講解。）

接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎書寫“井字和“田字？ 教師點(diǎn)名請兒位同學(xué)回答下列問題，并導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析（1）“井”字和“田”的主筆是哪個？（2）兩個字的重心是否平穩(wěn)，如何做到的？（3）書寫時需要注哪些問題？ 2．教師示范。

教師以“井”字為學(xué)生觀察例，利用平臺演示“井”的書寫。

書寫中特別強(qiáng)調(diào)最后一筆豎在書寫時注意寫直，回筆上收，豎畫書寫利落，挺撥

四、書寫實踐

指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頂，先觀察課本中的“井”和“田”字的外輪廓特點(diǎn)，比較它們的不同之處，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試臨寫。

提醒學(xué)生注意“身”字豎鉤的鉤法和“元”字最后一筆豎彎鉤的“彎”處書寫

強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫的筆畫要有力度。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁臨摹例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第68頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。

個別輔導(dǎo)，糾錯，示范。

五、展示評價

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評評、互評，最后教師點(diǎn)互評，以鼓勵性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的自信心：對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。互評時多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長處，講明道理。

六、知識拓展

請同學(xué)們自己在《九成宮酸泉銘》中尋找下，還有哪些形體方正的獨(dú)體字？這些字外輪廓有什么特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第四篇：人美版六上書法教案第7課左右結(jié)構(gòu)(四)

第7課左右結(jié)構(gòu)

（四）【教學(xué)目標(biāo)】

掌握復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)漢字的寫法，觀察、體驗左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的寬容、高低、斜正、穿插和避讓等關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

掌握復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)漢字的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】

觀察、體驗左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的寬容、高低、斜正、穿插和避讓等關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了左寬右容的合體字的寫法，大家還記得哪些合體字的左邊比右邊部分寬？兩部分之間是如何穿插和避讓的？請同學(xué)們回憶一下《九成宮禮泉銘》中的“則”字怎么寫，我們書寫時注意哪些要點(diǎn)。

二、探究新知

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)漢字的寫法。（板書：第7課左右結(jié)構(gòu)

（四）三、講解示范 1．講解例字。

我們以《九成宮禮泉銘》中的“竭”字為例，來學(xué)習(xí)復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)漢字的寫法。（打開pTt，展示原碑中的竭”字）

先請同學(xué)們說說，竭”字的左右兩部各占的比例是多少？右邊部分由幾部分構(gòu)成？

請同學(xué)們跟老師讀帖，竭”字中兩部分是如何穿插讓的？哪些筆畫在書寫中變短？哪些筆畫因為照項左右的部分而適當(dāng)錯位？（以原碑圖片為主進(jìn)行講解）

請同學(xué)們觀察米字格中的“竭”字（打開PPT，展示米字格中的“竭”字）。借助米字格，我們可以看到“竭”字中兩部分哪些筆穿插，哪些筆畫避讓?！敖摺弊肿笳覍挘挥疫叢糠钟缮舷聝刹糠纸M成，上窄下寬。（以米字格圖片為主進(jìn)行講解。）

接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫“竭字？

教師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析（1）“竭”字兩部分高度是否相同。（2）竭”字左邊部分有什么特點(diǎn)？

（3）竭”字右邊部右邊部分有什么特點(diǎn)？（4）總體來看，“竭”各部分有什么特點(diǎn)？ 2．教師示范。

以“竭”字為書寫對象強(qiáng)調(diào)：左右兩部分的高低位置，右邊兩處轉(zhuǎn)折的不同用筆的處理。

四、書寫實踐

指導(dǎo)學(xué)生打開課本第27頁，分析“竭”“顯”兩個例字中左右兩部分的寬窄、高低、斜正、穿插及避讓關(guān)系，做到心中有數(shù)，然后再拿起毛筆嘗試臨寫，比對調(diào)整。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第28頁臨墓例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課第71頁附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

個別輔導(dǎo)，糾錯，示范。

五、展示評價 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評．互評，最后教師點(diǎn)評。

評價學(xué)生是否掌握了復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)合體字的書寫要領(lǐng)。看誰的書寫上下連貫、左右呼應(yīng)。

設(shè)計拼字游戲，感受復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)的字的幾部分不同位置的變化，以此來培養(yǎng)學(xué)生利用米字格分析字的位置的能力。

六、知識拓展

請同學(xué)們自己在《九成宮本禮泉銘》的原碑中尋找一下，還有哪些復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)的合體字，這些字左右兩部分是由哪幾小部分構(gòu)成的。選擇出自己認(rèn)為字 形最好的例字，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第五篇：書法教案 - 第4課 兩點(diǎn)水

第4課

兩點(diǎn)水

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握兩點(diǎn)水旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字“冰、準(zhǔn)、資”，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

閱讀課本第8頁上的碑帖例字，研究不同書法家書寫 “兩點(diǎn)水旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、合作探究兩點(diǎn)水旁的書寫要點(diǎn)。

1、閱讀課本第8頁中部例字“冰、準(zhǔn)、資”右邊的文字，思考：兩點(diǎn)水旁的書寫要領(lǐng)是什么？ 小組討論。匯報總結(jié)。

上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。兩點(diǎn)水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。

四、多媒體展示“冰”字的書寫。學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。拓展例字書寫?！氨?zhǔn)、資”

（3）學(xué)生自主研究“準(zhǔn)、資”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)

五、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、閱讀書法園地：入木三分

東晉時期著名書法家王羲之7歲時開始練習(xí)書法，他練字十分刻苦，經(jīng)常在水池邊練字，池水都染黑了。33歲時寫了《蘭亭集序》，被譽(yù)為“天下第一行書”。晉帝時，在北郊祭祀，更換祝版，祝辭由羲之書寫。王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工匠雕刻。工匠發(fā)現(xiàn)王羲之 筆力強(qiáng)勁，字跡已透入木板三分深。這便是“入木三分”的由來。后用“入木三分”形容書法筆力遒勁，也比喻見解、議論深刻、確切。

七、課堂小結(jié).板書設(shè)計：

第4課

兩點(diǎn)水

“冰、準(zhǔn)、資”

上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開

左右比例差異明顯，注意左右筆畫形成呼應(yīng)

教學(xué)后記：